දර්පණ නියුරෝන - ඒවා මොනවාද සහ පුද්ගලයෙකුට ඒවා අවශ්ය වන්නේ ඇයි. දර්පණ නියුරෝන: ප්රබන්ධ සහ යථාර්ථය
ජීවිතයේ පරිසර විද්යාව. විද්යාව සහ සොයාගැනීම: 1992 දී ඉතාලි ස්නායු විද්‍යාඥ Giacomo Rizzolatti දර්පණ නියුරෝන පිළිබඳ සටහනක් ප්‍රකාශයට පත් කළ විට, මෙම සොයා ගැනීම ඉදිරි වසර 20 තුළ සංජානන ස්නායු විද්‍යාවට කෙතරම් ගැඹුරට බලපානු ඇත්දැයි ඔහුට සිතාගත නොහැකි විය. දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීම ස්නායු විද්‍යාවෙන් පිටත විෂයයන්, එනම් මනෝවිද්‍යාව, සමාජ විද්යාව, දර්ශනය සහ උනන්දුවක් දක්වන නවකතාකරුවන්ට පවා බලපානු ඇතැයි අනාවැකි කීම ඊටත් වඩා දුෂ්කර විය.
1992 දී ඉතාලි ස්නායු විද්‍යාඥ Giacomo Rizzolatti දර්පණ නියුරෝන පිළිබඳ ලිපියක් ප්‍රකාශයට පත් කළ විට, මෙම සොයා ගැනීම ඉදිරි වසර 20 තුළ සංජානන ස්නායු විද්‍යාවට කෙතරම් ප්‍රගාඪ බලපෑමක් ඇති කරයිද යන්න ඔහුට සිතාගත නොහැකි විය. දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීම ස්නායු විද්‍යාවෙන් පිටත විෂයයන් වන මනෝ විද්යාව, සමාජ විද්යාව, දර්ශනය සහ උනන්දුව දක්වන නවකතාකරුවන්ට පවා බලපානු ඇතැයි අනාවැකි කීම වඩාත් අපහසු විය (1).
දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීමෙන් පසු, ලොව පුරා විවිධ රසායනාගාරවල බොහෝ විද්යාඥයින් මෙම ප්රදේශය පිළිබඳ ඵලදායි පර්යේෂණ පවත්වමින් සිටිති. 20 වන ශතවර්ෂයේ අවසානයේ ඇති වූ විද්යාත්මක උපකල්පනයන් දැන් සමාජ ජීවිතයේ සංසිද්ධි ගණනාවක් සාර්ථකව පැහැදිලි කිරීම සහ භාෂාව සහ කථනය පිළිබඳ නවීන දැනුමට අනුපූරක වීම පමණක් නොව, සමහර රෝගවල ස්නායු භෞතික විද්යාත්මක යාන්ත්‍රණ තීරණය කිරීම සහ ඒවාට නව ප්‍රවේශයන් විවෘත කිරීම ද සිදු කරයි. ප්රතිකාර.
දර්පණ නියුරෝන සහ "දර්පණ යාන්ත්රණය" ගැන
"කැඩපත් යාන්ත්රණය"
දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීම මනෝවිද්‍යාව සහ ස්නායු විද්‍යාවේ විප්ලවයක් ඇති කළේය. දර්පණ නියුරෝන යනු අප අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් නිරීක්ෂණය කරන විට සක්‍රීය වන අද්විතීය මොළයේ සෛල වේ. මෙම සෛල, කැඩපතක් මෙන්, අපගේ හිසෙහි වෙනත් කෙනෙකුගේ හැසිරීම ස්වයංක්රීයව “පිළිබිඹු” කරන අතර සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න අපට දැනෙන්නට ඉඩ සලසයි.
දර්පණ යාන්ත්රණය යනු අන් අයගේ හැසිරීම් පිළිබඳ සංවේදී නිරූපණයන් එම හැසිරීම සම්බන්ධයෙන් තමාගේම මෝටර් හෝ visceromotor නිරූපණයන් බවට පරිවර්තනය කරන මූලික මොළයේ යාන්ත්‍රණයකි. මොළයේ එහි පිහිටීම මත පදනම්ව, දර්පණ යාන්ත්රණය ක්රියාවන් සහ හැඟීම් අවබෝධ කර ගැනීම ඇතුළුව සංජානන ක්රියාකාරකම් රාශියක් සක්‍රීය කරයි. සෑම අවස්ථාවකදීම, එය අන් අයගේ හැසිරීම් පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙයි, එය බොහෝ දුරට තමන්ගේම මෝටර් හෝ visceromotor නියෝජනය මත රඳා පවතී (2).
දර්පණ නියුරෝන වර්ග දෙකක් ඇති බව තහවුරු වී ඇත: මෝටර්, හෝ ඊනියා ක්රියාකාරී නියුරෝන, සහ චිත්තවේගීය. දෘශ්ය විශ්ලේෂකයේ, එනම් ඇසේ දත්ත මත පදනම්ව, දෙවැන්නාගේ කාර්යය පුද්ගලයෙකුට යටි සිතින් අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. වෙනත් කෙනෙකුගේ මුහුණේ ඉරියව් හෝ අභිනයන් නැරඹීමෙන්, අපි කැමැත්තෙන් තොරව අන් අයගේ හැඟීම් අත්විඳීමට පටන් ගනිමු.
එසේනම් දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීම "සංජානන" විෂයයන් කෙරෙහි එතරම් සැලකිය යුතු බලපෑමක් ඇති කර ඇත්තේ මන්ද? බොහෝ දුරට හේතු දෙකක් තිබේ.
මුලින්ම,මෙම සොයාගැනීම අප අන් අයව තේරුම් ගන්නේ කෙසේද යන ගැටලුව ස්නායු විද්‍යාවේ ප්‍රමුඛස්ථානයට ගෙන ආවේය.
දෙවනුව,දර්පණ නියුරෝන ප්‍රධාන වශයෙන් මෝටර් නියුරෝන බව පෙන්වීමෙන්, අනෙක් අයගේ ක්රියා සහ අභිප්රායන් අවබෝධ කර ගැනීමට මෝටර් පද්ධතිය සම්බන්ධ වන බව යෝජනා කරන ලදී (1).
වර්තමානයේ, සමාජ සංජානන ක්රියාකාරිත්වය සහ මෝටර් ක්රියාකාරකම් අතර සම්බන්ධය පිළිබඳව තරමක් විශාල දැනුමක් රැස් කර ඇත. දෘශ්ය ක්රියා සහ ඒවායේ මෝටර් නිරූපණ අතර සෘජු ලිපි හුවමාරුව දර්පණ නියුරෝනයේ වැදගත්ම ක්රියාකාරී ගුණයයි. බොහෝ අධ්යයනවල ප්රතිඵල දර්පණ නියුරෝන සඳහා මූලික සංකල්පයක් ලෙස ඊනියා අභ්යන්තර ආකෘති නිර්මාණයට සහාය වේ. ඔවුන් සෙල්ලම් කරන බව විශ්වාස කෙරේ වැදගත් භූමිකාවක්සමාජ සංජානන කාර්යයේ (3).
දෘශ්ය ගැස්ම
දැනට, මහාචාර්ය G. Rizzolatti සහ ඔහුගේ සගයන් වැඩ කරමින් සිටිති ප්රායෝගික යෙදුමඔහුගේ සොයාගැනීම, වෛද්ය විද්යාව ඇතුළුව. ඒවා පදනම් වී ඇත්තේ දර්පණ මෝටර් නියුරෝන පුද්ගලයෙකු පිටතින් නිරීක්ෂණය කරන අන් අයගේ ක්රියාවන් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට උත්තේජනය කරයි, උදාහරණයක් ලෙස රූපවාහිනියක් හෝ වීඩියෝ වැඩසටහනක් නරඹන විට.
විශේෂයෙන්ම බොක්සිං තරගයක් නරඹන විට ක්රීඩා ලෝලීන් බොහෝ විට තම මාංශ පේශී තද කරන බවත්, අත් මිටකට තද කර ගන්නා බවත්, දකුණු කොක්කක් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට පවා උත්සාහ කරන බවත් වාර්තා වී ඇත. මෙම හැසිරීම සාමාන්ය ස්නායු බලපෑමක් වන අතර එය ආඝාතයෙන් පසු පුනරුත්ථාපනය කිරීමේ නව ක්‍රමයක පදනම මෙන්ම යම් යම් චලනයන් සිදු කරන්නේ කෙසේදැයි පුද්ගලයෙකුට අමතක වන වෙනත් ව්යාධි තත්වයන්.
රෝගියාගේ නියුරෝන සම්පූර්ණයෙන්ම හානි වී නොමැති නම්, නමුත් ඒවායේ ක්රියාකාරිත්වය පමණක් කඩාකප්පල් වේ, පසුව “දෘෂ්‍ය තල්ලුවක්” භාවිතා කරයි (එනම්, යම් යම් කොන්දේසි යටතේ අවශ්ය ක්‍රියාව නිරූපණය කිරීම), ඔබට ස්නායු සෛල සක්රිය කර ඒවා චලනයන් "පිළිබිඹු" කළ හැකිය, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පෙර පරිදි නැවත ක්රියාත්මක වීමට පටන් ගන්න. මෙම ක්රමය "ක්රියා නිරීක්ෂණ චිකිත්සාව" ලෙස හැඳින්වේ (ඉංග්රීසි ක්රියාකාරී නිරීක්ෂණ චිකිත්සාවෙන්).
තුවාල හා අනතුරු වලින් පසු
මෙම චිකිත්සාව බරපතල තුවාල වලින් පසු මිනිසුන්ගේ සෞඛ්යය යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට උත්සාහ කරන ලදී., විශේෂයෙන්ම, මෝටර් රථ අනතුරු වලදී ලැබී ඇත. එය ගැනහානියට පත් පහළ අත් පා ඇති ගොදුරට නැවත ඇවිදීමට ඉගෙන ගැනීමට සිදුවන අවස්ථා ගැන. සාමාන්යයෙන් එවැනි අවස්ථාවලදී වේදනාකාරී ඇවිදීම, කොර වීම ආදිය දිගු කාලයක් පවතිනවා.
සාමාන්යයෙන්, උපකාරයෙන් පුනරුත්ථාපනය කිරීම සාම්ප්රදායික ක්රමසෑහෙන කාලයක් ගත වෙනවා. කෙසේ වෙතත්, රෝගියාට සුදුසු චලනයන් සමඟ විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද චිත්රපටයක් පෙන්වනු ලැබුවහොත්, ඔහුගේ මොළයේ අවශ්ය මෝටර් නියුරෝන සක්රිය කර ඇති අතර, පුනරුත්ථාපන කාලය සැලකිය යුතු ලෙස කෙටි කිරීමට උපකාරී වේ.
ආඝාතය පසු
ක්රියාකාරී නිරීක්ෂණ චිකිත්සාවට ස්තූතිවන්ත වන අතර, ආඝාතයෙන් පසු රෝගීන්ගේ පුනරුත්ථාපන ක්රියාවලියේ සැලකිය යුතු දියුණුවක් ලබා ඇත. දකුණු කැලිෆෝනියා විශ්ව විද්‍යාලයේ පර්යේෂකයන් විසින් මෑතකදී කරන ලද අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ ආඝාත රෝගීන්ගේ මොළය සැලකිය යුතු මෝටර් බාහිකයේ ක්රියාකාරකම් ප්‍රදර්ශනය කරන අතර අනෙක් අය ශාරීරික ව්‍යායාම කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන බවයි (4).
චුම්භක අනුනාද රූප භාවිතා කරමින්, පර්යේෂකයන් පුද්ගලයන් 24 දෙනෙකුගේ (ආඝාතයට ලක් වූ 12 දෙනෙකුගේ සහ අනෙකුත් 12 දෙනා නිරෝගීව පාලනය කළ) මිනිසුන් තම දෑතින් "ආඝාතය" සිදු කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන ලදී (a පැන්සල, විසි කිරීම කාඩ් සෙල්ලම් කිරීමසහ ආදිය).
නිරෝගී මොළය මස්තිෂ්ක බාහිකයේ මෝටර් කලාපවල ක්රියාකාරිත්වය සමඟ දෘශ්ය උත්තේජකවලට ප්රතිචාර දක්වන බව සොයාගෙන ඇති අතර ඒවා සිදු කරන ක්රියාවක් නිරීක්ෂණය කිරීමේදී සක්‍රීය වේ. කෙසේ වෙතත්, ආඝාත රෝගීන් තුළ, හානියට පත් අර්ධගෝලයේ මෙම ප්රදේශ වල ක්රියාකාරිත්වය ඔවුන් විසින්ම ඉටු කිරීමට වඩාත් අපහසු වූ ක්රියාවන් නිරීක්ෂණය කරන විට ශක්තිමත් විය.
මේ අනුව, අන් අයගේ ශාරීරික ක්රියාකාරකම් නැරඹීමෙන් මොළයේ ආඝාතයෙන් හානි වූ අර්ධගෝලයේ මෝටර් ප්රදේශය සක්රිය කිරීමට හේතු වේ. මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම චිකිත්සාවේ අරමුණයි - ආඝාතයට ගොදුරු වූ පුද්ගලයින්ට ඔවුන්ගේ අත්වල සංචලනය අර්ධ වශයෙන් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීමට උපකාර කිරීම.
ඔටිසම්
දර්පණ නියුරෝන වලට වඩාත්ම බරපතල හානිය ජානමය ආබාධ සමඟ සම්බන්ධ වේ.බොහෝ විට මෙය සිදු වේ ඔටිසම් සඳහා.
කේම්බ්‍රිජ් හි විද්යාඥයින් එක්සත් වී ඇත විවිධ ක්රමවෙනත් කෙනෙකුගේ විඥානය තේරුම් ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමේ මට්ටම මත පදනම්ව විවිධ වයස්වල ළමුන් තුළ ඔටිසම් හඳුනා ගැනීමට ඉඩ සලසන රෝග විනිශ්චය. මෙය ඔටිසම් සහ දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය (5) අතර සම්බන්ධයක් හඳුනා ගැනීමට හේතු වී ඇත.
එවැනි රෝගීන්ගේ මොළයේ අන් අයගේ ක්රියාවන් සහ හැඟීම් “ආවර්ජනය කිරීමේ” දර්පණ යාන්ත්රණය කඩාකප්පල් වන බැවින්, ඔටිසම් රෝගීන්ට අන් අය කරන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගත නොහැක. අසල සිටින අය දෙස බලන විට ඔවුන්ට සමාන හැඟීම් අත්විඳිය නොහැකි බැවින් ඔවුන්ට ප්‍රීති වීමට හෝ සංවේදනය කිරීමට හැකියාවක් නැත. මෙම තේරුම්ගත නොහැකි ප්‍රකාශනයන් ඔවුන්ට නුහුරු වන අතර ඔවුන් බිය ගන්වයි, එබැවින් ඔටිසම් රෝගයෙන් පෙළෙන පුද්ගලයින් තමන් බිය ගන්වන දේ සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන් වැළකී සිටීමට කැමැත්තක් දක්වයි.
ඒ අතරම, G. Rizzolatti ට අනුව, මෙය ඉතා ඉක්මනින් සිදු කරන්නේ නම් ඔටිසම් දරුවන් හැකිතාක් සම්පූර්ණයෙන් යථා තත්ත්වයට පත් කළ හැකිය මුල් වයස . ආරම්භක අවධියේදී, එවැනි දරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී, ඔබ ඉතා ශක්තිමත් චිත්තවේගීය ක්රියාකාරිත්වයක් පෙන්විය යුතුය.
මෝටර් රථය පමණක් නොව, සංවේදී හා චිත්තවේගීය කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා මව සහ විශේෂඥයා නිරන්තරයෙන් දරුවා සමඟ කතා කළ යුතු අතර, ස්පර්ශක සම්බන්ධතා ඇති කර ගත යුතුය.
ඊට අමතරව, ඔබ හැකි සෑම විටම ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, තරඟකාරී ක්රීඩා සුදුසු නොවේ. ප්රතිඵල/සාර්ථකත්වය සාමූහික ප්‍රයත්නයෙන් පමණක් ලබා ගත හැකි ක්‍රීඩාවක් තෝරා ගැනීම වැදගත් වේ (ඉදිකිරීම් කට්ටල එකලස් කිරීම, ප්‍රහේලිකා එකතු කිරීම ආදිය). යමෙකු සමඟ සිටීම බියජනක නොවන නමුත් ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව ප්රයෝජනවත් බව දරුවෙකුට තේරුම් ගත හැක්කේ මේ ආකාරයෙන් පමණි (1).
ඉදිරිදර්ශනය තුළ
සමාජ පරිසරයේ සහ තීරණාත්මක කාලපරිච්ඡේදවල මුල් "කැළඹීම්" සඳහා දර්පණ නියුරෝනවල සංවේදීතාව තක්සේරු කිරීමේදී විද්යාඥයින් අනාගත පර්යේෂණවල වැදගත් ක්ෂේත්‍රයක් දකී. මුල් සමාජීය අන්තර්ක්‍රියා වල දුර්වලතා පිළිබඳ සායනික අධ්‍යයනයන්, එනම් මුල් සමාජ උත්තේජනයේ දැඩි ඌනතාවක් ඇති හෝ ජානමය හේතූන් මත සමාජ සන්නිවේදනයේ ඌනතා ඇති ළමුන් වැනි, මෙම යාන්ත්‍රණයේ ඔන්ටොජෙනිය අධ්යයනය කිරීම සහ එහි ක්‍රියාකාරීත්වය තීරණය කිරීම සඳහා සිත්ගන්නා අභියෝගයක් විය හැකිය. කාර්යභාරය.
තවත් වැදගත් ප්රශ්නය, ගැඹුරු අවබෝධයක් සඳහා මූලික වනු ඇත "කැඩපත් යාන්ත්රණය" යනු එහි ස්නායු රසායනික හා අණුක පදනම පැහැදිලි කිරීමයි (1).
මෙය යැයි උපකල්පනය කෙරේ නව තොරතුරුදර්පණ යාන්ත්රණය පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් සඳහා පමණක් නොව, ඊනියා සමාජ නිපුණතා අවදානමට ලක්වන ස්නායු හා මනෝචිකිත්සක ආබාධ සඳහා ප්රතිකාර කිරීමේදී එහි ප්රායෝගික භාවිතය සඳහා ද අතිශයින්ම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
මෙම යාන්ත්‍රණයේ අණුක සහ ස්නායු රසායනික පදනම පිළිබඳ වඩා හොඳ දැනුමක් විශ්වාසදායක පර්යේෂණාත්මක ප්රතිඵල මත පදනම් වූ නව ප්රතිකාර සහ මැදිහත්වීම් සංවර්ධනය කිරීමේ ප්‍රගතියක් ලබා දෙනු ඇත.
සාහිත්යය:
1. Ferrari R., Rizzolatti G. Mirror නියුරෝන පර්යේෂණ: අතීතය සහඅනාගත // Philos Trans R Soc 1. Lond B Biol Sci. 2014 ජූනි 5; 369 (1644): 20130169.
2. Rizzolatti G., Sinigaglia C. කැඩපතයාන්ත්රණය: මොළයේ ක්රියාකාරිත්වයේ මූලික මූලධර්මය // Nat 2. Rev Neurosci. 2016 දෙසැම්බර්;17 (12):757-765.
3. Murata A., Maeda K. කුමන දර්පණ නියුරෝන හෙළිදරව් කර ඇත: නැවත බැලීම // මොළයේ ස්නායු. 3. 2014 ජූනි; 66 (6):635-46.
4. ගැරිසන් K.A., Aziz-Zadeh L., Wong S.W., Liew S.-L, Winstein C.J. මෝටරය මොඩියුලේට් කිරීම 4. ආඝාතයෙන් පසු ක්රියාකාරී නිරීක්ෂණ පද්ධතිය // ආඝාතය. 2013 අගෝස්තු; 44 (8):2247-53.
5. Kosonogov V. Mirror නියුරෝන: කෙටි විද්යාත්මක සමාලෝචනයක් / V. Kosonogov. - රොස්තොව්-5. ඔන්-ඩොන්, 2009. - 24 පි.
දර්පණ නියුරෝන. අනුකරණය හෝ අනුකරණය යනු ප්‍රබල අධ්‍යාපනික මෙවලමකි. ක්රියාවන් අනුකරණය කිරීමට අපට ඉඩ සලසන විවිධ යාන්ත්‍රණ මිනිස් මොළයේ ඇත. ළදරුවන්ට මුහුණේ ඉරියව් අනුකරණය කිරීමට හැකි වන අතර වැඩිහිටියන්ටද යමෙකු අනුකරණය කළ හැකිය. කවුරුහරි හිනා උනොත් අපිට හිනාව ආසාදනය වෙනවා, දුක හිතෙන ෆිල්ම් එකක් බලද්දි අපි දුකට පත්වෙනවා... අනිත් අයව තේරුම් ගන්න, ඒ වගේ හැඟීම් අත්විඳින්න, සංවේදනය කරන්න අපිට පුළුවන්. අපි මෙය කරන්නේ කෙසේද? අපගේ මොළයේ සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව මතුවන්නේ කෙසේද? ප්‍රහේලිකාවට පිළිතුර දර්පණ නියුරෝන වේ.
මෙම ලිපියෙන් අපි දර්පණ නියුරෝන ගැන ඔබට කියන්නෙමු: ඒවා මොනවාද, ඒවායේ ක්රියාකාරිත්වය කුමක්ද, ඒවා සංවේදනය කෙරෙහි බලපාන ආකාරය, ඉගෙනීම, චිත්තවේගීය බෝවන ආකාරය, දර්පණ නියුරෝන වල ව්‍යුහයේ බාධා කිරීම් සමඟ සම්බන්ධ වන ව්යාධි සහ ආබාධ යනාදිය.
දර්පණ නියුරෝන. සහල්. Marian Elavallejo පදනම
දර්පණ නියුරෝන මොනවාද? අර්ථ දැක්වීම
වඳුරාගේ සහ මිනිස් මොළයේ Mirror Neurons නම් නියුරෝන ඇත. අප යම් කෙනෙකුගේ ක්රියාවන් නිරීක්ෂණය කරන විට මෙම ස්නායු සෛල ක්රියාත්මක වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, චිම්පන්සි පැටවෙකු මුලින්ම තම මව දෙස බලා සිටින අතර, පසුව, ඇයව අනුකරණය කරමින්, ගලකින් ගෙඩියක් කැඩීමට ඉගෙන ගනී. දර්පණ නියුරෝන සංවේදනාත්මක, සමාජීය සහ අනුකාරක හැසිරීම් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර එය ඉගෙනීමේ තීරණාත්මක මෙවලමකි.
"අප සමාජ ජීවීන්. අපගේ පැවැත්ම රඳා පවතින්නේ අන් අයගේ ක්රියාවන්, චේතනාවන් සහ හැඟීම් තේරුම් ගැනීම මත ය. දර්පණ නියුරෝන සංකල්පමය තර්කනය තුළින් පමණක් නොව, සෘජු ආකෘති නිර්මාණය තුළින්ද අන් අයගේ මනස තේරුම් ගැනීමට අපට උපකාර කරයි. දැනෙනවා, හිතන්නේ නැහැ."
D. Rizzolatti
දර්පණ නියුරෝන යනු ක්රියාවක් සිදු කරන විට සහ අනෙක් අය එම ක්‍රියාව කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන විට සක්‍රීය වන ප්‍රාථමික මොළයේ ඇති නියුරෝන සමූහයක් ලෙස අර්ථ දැක්විය හැක.
දර්පණ නියුරෝන සහ අනුකරණය. සහල්. yolandadc.files
දර්පණ නියුරෝන අපට ඉගෙනීමට ප්‍රධාන වන අන් අය අනුකරණය කිරීමේ හැකියාව ලබා දෙයි.
මෙම නියුරෝන සමූහය උපතේ සිටම ක්රියාකාරී වන අතර, අපට කන්න, අඳින පළඳින ආකාරය සහ කතා කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ ලබා දෙන්නේ මෙම කණ්ඩායමයි. අපගේ ක්රියාවන් සැලසුම් කිරීමේදී මෙන්ම අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් තුළින් ඔවුන්ගේ අභිප්රායන් අවබෝධ කර ගැනීමේදී ද දර්පණ නියුරෝන ඉතා වැදගත් වේ. මෙම වීඩියෝවෙන් ස්නායු විද්‍යාඥ V. රාමචන්ද්‍රන් දර්පණ නියුරෝන යනු කුමක්ද සහ ඒවා වැදගත් වන්නේ ඇයිද යන්න පැහැදිලි කරයි.
දර්පණ නියුරෝන සහ ඉගෙනීම
දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තූතියි, අපි අනුකරණයෙන් ඉගෙන ගනිමු. ශරීර භාෂාව, මුහුණේ ඉරියව් සහ හැඟීම් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට ඒවා අපට උපකාර කරයි. දර්පණ නියුරෝන ද වාදනය කරයි සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක්සමාජ ජීවිතය තුළ. දරුවාගේ සංවර්ධනය සඳහා ඒවා අවශ්ය වේ, ඔහුගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාසහ පුහුණුව.
මිනිසුන් සමාජ සත්ත්වයන්, අපි අන් අයගෙන් ඉගෙන ගැනීමට වැඩසටහන්ගත කර ඇත. අපි එකට වඩා හොඳ සහ වේගවත් වැඩ. දෙමව්පියන්, ගුරුවරුන් හෝ වෙනත් ශිෂ්‍යයෙකු ඔවුන්ගේ කුසලතා ප්‍රදර්ශනය කිරීම නැරඹීමෙන් පැහැදිලි කිරීමකට සවන් දීමට වඩා හොඳින් ඉගෙන ගැනීමට අපට උපකාරී වේ. එමනිසා, ඉගැන්වීමේදී, ඔබ සැමවිටම ආදර්ශයක් තැබිය යුතුය.
දර්පණ නියුරෝන අපගේ දෛනික ජීවිතයට බලපාන්නේ කෙසේද?
- කිවිසුම් යාම බෝවන්නේ ඇයි? දර්පණ නියුරෝන නිසා! කවුරුහරි බනිනවා දැක්කම අපිට ඇඹරෙනවා.
- දර්පණ නියුරෝන අපට බල කරයි කවුරුහරි දුක් විඳිනවා නම් දුක් වෙන්නනැත්නම් අඬනවා.
- විට එකම දේ සිදු වේ කවුරුහරි හිනා වෙනවා දැක්කොත් අපි හිනා වෙන්න පටන් ගන්නවා, මේ හිනාවට හේතුව අපි නොදන්නවත්.
- පර්යේෂණයට අනුව, අපි පිළිකුලක් අත්විඳින විට හෝ ... අනෙක් පුද්ගලයාගේ මුහුණේ පිළිකුලේ ප්රකාශනය නිරීක්ෂණය කිරීම, මොළයේ එකම කොටස සක්රිය කර ඇත - ඉදිරිපස පරිවාරකය.
- තවත් අධ්‍යයනයකින් හෙළි වූයේ සහභාගිවන්නන් ස්පර්ශ කරන විට සහ අනෙක් අය ස්පර්ශ කරන විට ඔවුන් නිරීක්ෂණය කළ විට සෝමාටෝසෙන්සරි බාහිකය සක්‍රීය වූ බවයි.
ඉඟි 8: දර්පණ නියුරෝන ඉගෙනීමට බලපාන්නේ කෙසේද?
දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තූතියි අප පෙන්වන හැඟීම් අන් අයට සෘජු බලපෑමක් ඇති කරයි.පන්ති කාමරයේ හෝ නිවසේ වායුගෝලය ව්යතිරේකයක් නොවේ. එමනිසා, දෙමව්පියන් සහ ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ හැඟීම් පාලනය කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය, එවිට දර්පණ නියුරෝන දරුවන්ට ඉගැන්වීමේදී ඔවුන්ගේ සහචරයින් බවට පත් වන අතර අනෙක් අතට නොවේ.
- ප්රීතිය හා ශුභවාදී බව පෙන්වන්න.මේ ආකාරයෙන් ඔබ මෙම හැඟීම් ඔබේ දරුවන්ට හෝ සිසුන්ට ලබා දෙනු ඇත (චිත්තවේගීය බෝවීම).
- නිරීක්ෂණය සහ වළක්වා ගන්න නිෂේධාත්මක හැඟීම් . අපි හැමෝටම නරක දවස් තියෙනවා, නමුත් ඔබ ඔබේ බලපෑම අවම කර ගත යුතුයි සිතේ කනස්සල්ලෙන්ළමයින්ට එය අහිතකර ලෙස බලපානු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඔබ ඔබේ දරුවාගේ හැඟීම් යටපත් නොකළ යුතුය. දරුවන්ට උදව් කරන්න ඔවුන්ගේ හැඟීම් තේරුම් ගෙන ඒවා හැකි තරම් හොඳින් කළමනාකරණය කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන්ට උපකාර කරන්න.
- හැකි සෑම විටම දෘශ්ය නිරූපණය සහ අනුකරණය භාවිතා කරන්න. ආදර්ශන සමඟ න්යාය අතිරේක කරන්නසහ ඔබ අනුකරණය කිරීමට දරුවන්ට අවස්ථාව ලබා දෙන්න.
- වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ කටයුතු කිරීමට දරුවන්ට හැකි තරම් අවස්ථා ලබා දෙන්න.මෙමගින් දර්පණ නියුරෝන වැඩි වශයෙන් සක්රිය වීමටත්, දරුවන්ගේ ඉගෙනීමේ හැකියාව වැඩිදියුණු කිරීමටත්, ඔවුන්ගේ සමාජ කුසලතා සහ සංවේදනය වැඩිදියුණු කිරීමටත් මෙය හේතු වනු ඇත.
- භාවිත අනුකරණයඔබට ඔබේ දරුවාට යමක් ඉගැන්වීමට අවශ්ය වූ විට (දත් මදින්න, කාමරය පිරිසිදු කරන්න, ආදිය)
- ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් වළකින්න. දරුවන් ඉගෙන ගන්නේ ඔවුන් දකින දෙයින්. ප්‍රචණ්ඩකාරී හැසිරීම් ඉවසා සිටින පරිසරයක ඔවුන් හැදී වැඩෙන්නේ නම්, අනුකරණය සඳහා වගකිව යුතු දර්පණ නියුරෝන ක්රියාත්මක වන අතර, එවැනි දරුවෙකු මෙම ක්රියාවන් නැවත කිරීමට පටන් ගැනීමට බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත.
- අන් අයගේ ශරීර භාෂාව තේරුම් ගැනීමේ වැදගත්කම දරුවන්ට පැහැදිලි කරන්න.යමෙකුට උපකාර අවශ්ය වූ විට අන් අයගෙන් හෝ තත්වයන්ගෙන් සැකයන් හඳුනා ගැනීමට මෙය ඔවුන්ට ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ. දර්පණ නියුරෝන සංවේදනයේ පදනම වේ.
- තම හැඟීම් මෙන්ම අන් අයගේ හැඟීම් හඳුනා ගැනීමට දරුවන්ට උගන්වන්න.
දර්පණ නියුරෝන සහ චිත්තවේගීය ආසාදනය
ප්‍රීතිමත් පුද්ගලයන් සමඟ ඇසුරු කිරීමේදී ඔබට හොඳක් දැනෙනවාද? අශුභවාදී හෝ නිෂේධාත්මක පුද්ගලයෙකු වටා ඔබ කලබල වෙනවාද? මේ සියල්ල සිදුවන්නේ දර්පණ නියුරෝන වගකිව යුතු ඊනියා චිත්තවේගීය බෝවීම හේතුවෙනි.
චිත්තවේගීය ආසාදනයසවිඤ්ඤාණික හෝ අවිඥානික චිත්තවේගීය ප්‍රේරණයක් හරහා වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ හෝ කණ්ඩායමක චිත්තවේගයන් හෝ බලපෑම්කාරී හැසිරීම් වලට පුද්ගලයෙකු හෝ පුද්ගල කණ්ඩායමක් බලපෑම් කිරීමේ ක්‍රියාවලියයි.
සන්නිවේදනය කිරීමේදී, මිනිසුන් එකිනෙකාගේ අභිනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් පිටපත් කිරීමට නැඹුරු වන අතර, එසේ කිරීමේදී බොහෝ විට එකම හැඟීම් අත්විඳිති.
චිත්තවේගීය බෝවීම අපගේ පුද්ගලික සහ ව්‍යාපාරික සබඳතාවල වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන බව ඔප්පු වී ඇතත්, බලපෑම් කිරීමට අපට ඇති දැවැන්ත හැකියාව අපි තවමත් වටහාගෙන නොමැත. චිත්තවේගීය තත්ත්වයඔබ වටා සිටින අය මෙන්ම මෙම බලපෑමට නිරාවරණය වීම.
දර්පණ නියුරෝන අපට අන් අයට දැනෙන දේ වචනානුසාරයෙන් දැනීමට, එම හැඟීම් අප විසින්ම අත්විඳීමට හැකියාව ලබා දෙයි. දර්පණ නියුරෝන වේ සංවේදනයේ පදනම.
සංවේදනය- මෙය සංවේදනය කිරීමට, වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ ස්ථානයේ තබා ගැනීමට, ඔහුට හැඟෙන දේ තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාවයි. බොහෝ දෙනෙකුට මෙම හැකියාව ඇත.
අපි සියල්ලෝම සමාන බව දැකීමට ඔවුන් අපට ඉඩ සලසයි. මිනිසුන් සමාජ සත්ත්වයන් බවට මෙය තවත් සාක්ෂියකි. මෙය අපගේ විශේෂයේ පැවැත්මට ප්‍රධාන විය, වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ අන්තර් ක්රියා නොකර, ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාව නොමැතිව අපට ජීවත් විය නොහැක.
දර්පණ නියුරෝන සහ සංවේදනය අතර සම්බන්ධය ගැන පහත වීඩියෝව ඔබට උගන්වනු ඇත.
චිත්තවේගීය ආසාදනයෙන් ඔබට ප්‍රයෝජන ගත හැක්කේ කෙසේද?
වෙනත් පුද්ගලයින්ගෙන් චිත්තවේගීයව බෝවීමට සහ ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය තත්වයට අප විසින්ම බලපෑම් කිරීමට අපට ඇති හැකියාව ඉතා ප්රයෝජනවත් විය හැකිය.
- වාසනාවකට මෙන්, ප්රීතිය දුකට වඩා බෝවන දෙයකි, එබැවින් ප්‍රීතිමත් පුද්ගලයින් සමඟ ඔබ වටා සිටින්න. කෙසේ වෙතත්, ඔබ අන්තයට නොයා යුතු අතර දුක්ඛිත හෝ මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන පුද්ගලයින් සම්පූර්ණයෙන්ම වළක්වා ගත යුතුය. මෙම පුද්ගලයාට අපගේ සහයෝගය අවශ්යයි, ඔහුට සුවය ලබා ගැනීමට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
- සතුටු සිතින් අනුකරණය කරන්න සහ ධනාත්මක පුද්ගලයන්, ඔවුන් කරන දේ කරන්න. නිතර නිතර ව්‍යායාම කර සිනාසෙන්න (ඔබට හොඳක් දැනෙනු ඇත). ආත්ම ගෞරවය සහ සාමාන්ය භාවය පවත්වා ගන්න, නිෂේධාත්මක සිතුවිලි ඉවතලන්න.
- ඔබ ක්රියා කිරීමට පෙර සිතන්න. විශේෂයෙන් ඔබ යමෙකුට නිෂේධාත්මක යමක් පැවසීමට සූදානම් නම්. ඔබේ කෝපය පහසුවෙන් වෙනත් පුද්ගලයෙකුට මාරු කළ හැකි බැවින් මෙය හැකි තරම් ආචාරශීලීව හා සන්සුන්ව කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
මෙම වීඩියෝවෙන් චිත්තවේගීය බෝවීම ගැන තව දැනගන්න (nරුසියානු භාෂාවෙන් උපසිරැසි සක්රිය කිරීමට අමතක නොකරන්න.)
දර්පණ නියුරෝන සහ සංස්කෘතිය
අපි හැදී වැඩෙන සංස්කෘතික පරිසරය අපේ මොළයට බලපානවාද? එය එසේ පෙනේ.
UCLA පර්යේෂණයට අනුව, පුද්ගලයා අපගේ සංස්කෘතියට අයත්ද නැද්ද යන්න මත අපගේ මොළයේ දර්පණ නියුරෝන ජාලය මිනිසුන්ට වෙනස් ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි.
පර්යේෂණ සඳහා නළුවන් දෙදෙනෙකුට ආරාධනා කරන ලදී - ඇමරිකානුවෙක් සහ නිකරගුවානුවෙක්. ඔවුන්ට ඇමරිකානුවන් පිරිසකට විවිධ ඉරියව් පෙන්වීමට සිදු විය (ඇමරිකානු, නිකරගුවාන් සහ කිසිදු වැදගත්කමක් නැති වෙනත් අභිනයන්).
ඊළඟට, TMS (transcranial magnetic stimulation) භාවිතා කරමින්, දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය අධ්යයනය කරන ලදී. සහභාගිවන්නන්ගේ දර්පණ නියුරෝන නිකරගුවානුවන්ට වඩා ඇමරිකානුවන්ගේ අභිනයන්ට වඩා ක්‍රියාකාරීව ප්රතිචාර දැක්වූ බව සටහන් විය. එපමණක් නොව, නිකරගුවානුවන් ඇමරිකානු අභිනයන් පෙන්නුම් කළ විට, නිරීක්ෂකයින්ගේ දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය තියුනු ලෙස අඩු විය.
මේ අනුව, සංස්කෘතිය අපගේ මොළයට සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන බව අපට පෙනේ, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස හැසිරීම. මෙම අත්හදා බැලීමේ ප්‍රතිඵලවලින් පෙන්නුම් කළේ අපගේ ජාතිකත්වයේ හෝ සංස්කෘතියේ පුද්ගලයන් පිළිබඳ අවබෝධය සහ සංවේදනය අත්විඳීමට අප වඩාත් කැමැත්තෙන් සිටින බවයි. අප හා සමාන සංස්කෘතික පරිසරයක හැදී වැඩුණු මිනිසුන් සමඟ අප වඩා හොඳින් කටයුතු කරන්නේ මන්දැයි එය පැහැදිලි කරයි.
දර්පණ නියුරෝන, සංවේදනය සහ මනෝ ව්‍යාධිය
මනෝ ව්‍යාධිය යනු නොගැඹුරු චමත්කාරය, ව්‍යාධිමය වංචාව සහ පසුතැවිල්ල හෝ සංවේදනය අත්විඳීමට ඇති නොහැකියාව මගින් සංලක්ෂිත පෞරුෂ ආබාධයකි.
බොහෝ මනෝ ව්යාධීන් අපරාධකරුවන් බවට පත්වන නමුත් සියල්ලෝම මිනීමරුවන් නොවන බව සඳහන් කිරීම වැදගත්ය. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සමාජගත වී සාමාන්ය ජීවන රටාවක් ගත කරති.
යන ප්රශ්නය මතු වේ. මනෝව්‍යාධිකයින්ට සංවේදනය කිරීමට නොහැකි නම්, එයින් අදහස් වන්නේ ඔවුන්ගේ දර්පණ නියුරෝන ක්රියා නොකරයිද? පහත අධ්යයනය මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි.
මෙම පරීක්ෂණය සහභාගී වූ පිරිසකගේ මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය පරීක්ෂා කරන ලදී (මනෝ රෝගීන් 18 සහ 26 සෞඛ්ය සම්පන්න ජනතාව) ඔවුන් කෙටි වීඩියෝ නරඹන අතරතුර. මෙම වීඩියෝ වලදී, විෂයයන් විවිධ ආකාරවලින් අනෙක් පුද්ගලයින් ස්පර්ශ කරන අතක් පෙන්වා ඇත: මෘදු, වේදනාකාරී, මිත්‍රශීලී, මධ්‍යස්ථ, ප්‍රතික්ෂේප කිරීමේ අභිනයන් ආදිය. පළමුව, අත්හදා බැලීමේ සහභාගිවන්නන්ට වීඩියෝවක් නැරඹීමේ කාර්යය ලබා දී ඇති අතර, පසුව වීඩියෝවේ සිටින පුද්ගලයින්ට හැඟෙන දේ දැනීමට උත්සාහ කරන ලෙස ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. අත්හදා බැලීමේ තුන්වන කොටසේදී, වේදනා තොරතුරු සකසන මොළයේ ප්රදේශය ස්ථානගත කිරීම සඳහා සහභාගිවන්නන්ට පාලකයෙකුට පහර දෙන ලදී.
විද්යාඥයින් සොයා ගත්තේ මනෝ ව්‍යාධිකයින් හට සංවේදනය පෙන්වන්නැයි ඉල්ලා සිටින විට පමණක් ඔවුන්ට අන් අයට හැඟෙන දේ දැනෙන්නට හැකි වූ බවත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය පවා නිරෝගී පුද්ගලයන් පිරිසක් ක්රියාත්මක වන ආකාරයටම ක්රියාත්මක වන බවයි. කිසිදු උපදෙස් හෝ මග පෙන්වීමක් නොමැතිව, වේදනාව හා සම්බන්ධ මොළයේ ප්‍රදේශවල ක්රියාකාරිත්වය ඉතා අඩු විය.
මේ අනුව, මනෝව්‍යාධිකයින්ට සංවේදනය කිරීමට හැකියාවක් නැත යන ප්‍රකාශය වැරදිය. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් මෙම හැකියාව සක්රිය සහ අක්රිය කළ හැකි යම් ආකාරයක "ස්විචයක්" ඇත. පෙරනිමියෙන්, මෙම හැකියාව අබල කර ඇත.
දර්පණ නියුරෝන සහ ඔටිසම්
ඔටිසම් ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ට වෙනත් රෝග ලක්ෂණ අතර හැඟීම් හඳුනා ගැනීමේ ගැටළු සහ භාෂා වර්ධනය ප්‍රමාද විය හැකිය. ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම සහ අවට සිටින අයගේ හැඟීම් දැනිය නොහැක.
මේ නිසා විද්‍යාඥයන් විශ්වාස කළේ ඔටිසම් රෝගීන්ගේ දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය “බිඳී ඇති” බවයි. කෙසේ වෙතත්, එය එසේ නොවන බව මෑතකදී ඔප්පු වී ඇත. පද්ධතිය කැඩී නැත, නමුත් එය සංවර්ධන ප්රමාදයන් අත්විඳිමින් සිටී. බොහෝ දරුවන් තුළ දර්පණ නියුරෝන ඉතා ක්රියාකාරී වන අතර, ඔටිසම් සහිත දරුවන් තුළ ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය අඩු වේ. කෙසේ වෙතත්, වයස සමඟ එය වැඩි වන අතර, නීතියක් ලෙස, වයස අවුරුදු 30 වන විට එය සාමාන්ය හා පවා ඉහළ යයි.
වෙනත් අධ්‍යයනයන් ද පෙන්වා දී ඇත්තේ ඔටිසම් දරුවන් තුළ, මෙම නියුරෝන කාණ්ඩයේ ක්රියාකාරිත්වය සෑම විටම දුර්වල නොවන බවයි (එනම්, දර්පණ නියුරෝන සෑම විටම හයිපෝඇක්ටිව් නොවේ). නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් සමීප පුද්ගලයින් ඉදිරිපිට සාමාන්යයෙන් වැඩ කරයි.
අපව කියවීම ගැන ඔබට ස්තුතියි. ලිපිය පිළිබඳ ඔබගේ ප්රශ්න සහ අදහස් සඳහා අපි කෘතඥ වනු ඇත.
පරිවර්තනය Anna Inozemtseva විසිනි
දර්පණ නියුරෝන වල රහස මානව වර්ගයාට හෙළි කළ විද්‍යාඥයා මිනිසුන් අතර අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන මෙන්ම ආඝාතය සහ ඔටිසම් රෝගයට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා නව ප්‍රවේශයන් ගැන කතා කළේය.
උදාසීන පුද්ගලයන්ට නියුරෝන නොමැතිද?
නමුත් සියලුම මිනිසුන් වෙනස් ය: සමහරු ඉතා ප්‍රතිචාරාත්මක සහ සංවේදී ය. කිසිම දෙයකට ළඟා විය නොහැකි බව පෙනෙන පරිදි නිර්දය හා උදාසීන මිනිසුන් සිටිති. සමහරවිට ස්වභාවධර්මය ඔවුන්ට චිත්තවේගීය දර්පණ නියුරෝන අහිමි කර තිබේද?
අමාරුවෙන්. මොළය එතරම් සරල නැත. දර්පණ නියුරෝන වලට අමතරව, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ විඥානය සහ වැඩ කරනු ඇත - ඔවුන්ගේ උපකාරයෙන් දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය හේතුවෙන් දිස්වන එම හැඟීම් සහ හැඟීම් අර්ධ වශයෙන් නිවා දැමිය හැකිය.
තවද ඔවුන් ඊටත් වඩා විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි සමාජ සම්මතයන්සමාජයේ පිළිගත්තා. සමාජය ආත්මාර්ථකාමීත්වය, පුද්ගලවාදය යන දෘෂ්ටිවාදයට සහාය දෙන්නේ නම්: පළමුව ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වන්න, ඔබේම සෞඛ්යය, ද්‍රව්‍යමය ධනය, එවිට ඔබ ආත්මාර්ථකාමී විය යුතුය, මන්ද මෙය සාර්ථකත්වයට හේතු වනු ඇතැයි විශ්වාස කෙරේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබේ දර්පණ නියුරෝන පද්ධතියේ කාර්යභාරය ස්වේච්ඡා උත්සාහය, අධ්යාපනය සහ පුරුදු හැසිරීම මගින් අඩු වේ.
අභිප්රේරණය ඉතා වේ විශාල වැදගත්කමක්. මාර්ගය වන විට, බොහෝ ආගම්වල මූලධර්මයක් ඇත: ඔබ ඔබට ආදරය කරන ආකාරයටම අන් අයටද ආදරය කරන්න. එවැනි මූලධර්මයක් දෙවියන් වහන්සේගෙන් පැමිණි බව ඔබ නොසිතිය යුතුය - ඇත්ත වශයෙන්ම, එය පුද්ගලයෙකුගේ ජීව විද්යාත්මක ව්‍යුහය පිළිබිඹු කරන ස්වාභාවික රීතියක් වන අතර එය දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය මත පදනම් වේ. ඔබ මිනිසුන්ට අකමැති නම්, සමාජයේ ජීවත් වීම ඉතා අපහසු වනු ඇත. මේ අතර, බටහිර සමාජවල, විශේෂයෙන් පසුගිය සියවස්, දැඩි පුද්ගලවාදී ප්‍රවේශයක් පැවතුනි. දැන්, උදාහරණයක් ලෙස, ඉතාලිය, ප්‍රංශය, ජර්මනිය සමාජ ජීවිතය පුද්ගලික ජීවිතයට වඩා අඩු වැදගත්කමක් නැති බව අවබෝධ කර ගනිමින් සිටී.
"පිරිමින්ට අමනාප නොවන්න"
අපි තවමත් මොළයේ ව්‍යුහයේ වෙනස්කම් ගැන කතා කරන්නේ නම්, පිරිමින්ට වඩා කාන්තාවන්ගේ චිත්තවේගීය පද්ධතියේ දර්පණ නියුරෝන වැඩි බව සටහන් වී ඇති බව මහාචාර්යවරයා තවදුරටත් පවසයි. - මෙය තවත් පැහැදිලි කරයි ඉහළ හැකියාවඅවබෝධය සහ අනුකම්පාව සඳහා කාන්තාවන්. ස්ත්‍රී පුරුෂ දෙපාර්ශවයේම ස්වේච්ඡා සේවකයන්ට වේදනාවෙන්, දුක් විඳිමින් සිටින අයෙකු පෙන්වූ විට අත්හදා බැලීම් සිදු විය - ගැහැණු මොළය පිරිමියාට වඩා ශක්තිමත් ලෙස ප්‍රතික්‍රියා කළේය. මෙය පරිණාමයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස සිදු විය: චිත්තවේගීයව විවෘත, සංවේදී, සතුටින් සිටින දරුවා සමඟ වැඩි කාලයක් ගත කරන්නේ මව බව සොබාදහමට වැදගත් වන අතර එමඟින් කැඩපතක් වැනි ආකාරයකින් දරුවාගේ හැඟීම් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. .
මිනිසුන්ට අසංවේදී යැයි චෝදනා කිරීම සහ ඔවුන්ගෙන් අමනාප වීම තේරුමක් නැති දෙයක් බව පෙනේ?
ඔව්, අපෙන් අමනාප වීමට අවශ්ය නැත (සිනාසෙයි). මෙය ස්වභාවයයි. මාර්ගය වන විට, පිරිමි සහ ගැහැණු අතර වෙනස පෙන්වන තවත් රසවත් අත්හදා බැලීමක් තිබේ. ක්‍රීඩාවක් සංවිධානය කර ඇත: මම ඔබ සමඟ වෙනත් කෙනෙකුට එරෙහිව ක්රීඩා කරන බව කියමු, එවිට ඔබ හිතාමතාම කපටි ලෙස මට එරෙහිව ක්රීඩා කිරීමට පටන් ගනී. මේ අවස්ථාවේ දී, මම, මිනිසෙකු, දරුණු ලෙස කෝපයට පත් වීමට පටන් ගනී, කාන්තාවක් එවැනි හැසිරීම අහිංසක විහිළුවක් ලෙස සලකයි. එනම්, කාන්තාවක් සමාව දීමට සහ අවසානයේ බොහෝ දේ පහසු කිරීමට වැඩි නැඹුරුවක් දක්වයි. මිනිසෙකු එකම පාවාදීමක් ගනී, අපි කියමු, වඩා බැරෑරුම් ලෙස හා අඩු ප්රතිචාර දක්වයි.
සිතුවිල්ල රෝගීන්ව ඔවුන්ගේ පාද මතට ගෙන එන ආකාරය
ඔබ දර්පණ නියුරෝන සොයා ගත්තේ මීට වසර 20 කට පෙර - බොහෝ විට එතැන් සිට හැර විද්යාත්මක පර්යේෂණඔබේ සොයාගැනීම වෛද්ය විද්‍යාවේ භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කර තිබේද?
ඔව්, අපි වෛද්ය විද්යාව ඇතුළුව සොයාගැනීමේ ප්රායෝගික යෙදුම මත වැඩ කරමින් සිටිමු. මෝටර් දර්පණ නියුරෝන අප දකින එකම ක්‍රියාව මානසිකව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට සලස්වන බව දන්නා කරුණකි - එය රූපවාහිනියක් හෝ පරිගණක තිරයක් ඇතුළුව වෙනත් පුද්ගලයෙකු විසින් සිදු කරන්නේ නම්. නිදසුනක් වශයෙන්, මිනිසුන් බොක්සිං තරඟයක් නරඹන විට ඔවුන්ගේ මාංශ පේශි ආතතියට පත්වන අතර ඔවුන්ගේ හස්තය පවා මිරිකීමට ඉඩ ඇති බව නිරීක්ෂණය කර ඇත. මෙය සාමාන්ය ස්නායු ආචරණයක් වන අතර එය පදනම් වේ නව තාක්ෂණයආඝාතය, ඇල්සයිමර් රෝගය සහ පුද්ගලයෙකුට චලනයන් අමතක වන වෙනත් රෝග වලින් සුවය ලැබීම. අපි දැනට ඉතාලියේ සහ ජර්මනියේ අත්හදා බැලීම් සිදු කරනවා.
කාරණය මෙයයි: රෝගියාගේ නියුරෝන සම්පූර්ණයෙන්ම “කැඩී” නොමැති නමුත් ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය අඩාල වී ඇත්නම්, දෘශ්ය උත්තේජකයක් භාවිතා කරමින් - යම් යම් කොන්දේසි යටතේ අවශ්ය ක්‍රියාව පෙන්වමින් - ඔබට ස්නායු සෛල සක්රිය කළ හැකිය, ඒවා චලනයන් “පිළිබිඹු” කිරීමට සහ නැවත අවශ්ය පරිදි වැඩ ආරම්භ කරන්න. මෙම ක්රමය "ක්රියා නිරීක්ෂණ චිකිත්සාව" ලෙස හැඳින්වේ, සහ අත්හදා බැලීම් වලදී එය ආඝාතයෙන් පසු රෝගීන් පුනරුත්ථාපනය කිරීමේදී සැලකිය යුතු දියුණුවක් ලබා දෙයි.
නමුත් වඩාත්ම පුදුම සහගත ප්‍රති result ලය සොයාගනු ලැබුවේ බරපතල තුවාල, රිය අනතුරු වලින් පසු පුද්ගලයින් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා මෙම ප්‍රතිකාරය භාවිතා කිරීමට ඔවුන් උත්සාහ කළ විට - පුද්ගලයෙකු වාත්තු කළ විට, පසුව ඔහු නැවත ඇවිදීමට ඉගෙන ගත යුතුය. සාමාන්යයෙන් එවැනි අවස්ථාවලදී වේදනාකාරී ඇවිදීමක් දිගු වේලාවක් පවතී, රෝගියා කොර වීම යනාදිය. ඔබ සාම්ප්‍රදායිකව උගන්වන්නේ නම් සහ පුහුණු කරන්නේ නම්, එය බොහෝ කාලයක් ගතවේ. ඒ අතරම, ඔබ සුදුසු චලනයන් සමඟ විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද චිත්රපටයක් පෙන්වුවහොත්, වින්දිතයින්ගේ මොළයේ අවශ්ය මෝටර් නියුරෝන සක්රිය කර ඇති අතර, මිනිසුන් දින කිහිපයකින් සාමාන්යයෙන් ඇවිදීමට පටන් ගනී. විද්‍යාඥයන් වන අපට පවා මෙය ප්‍රාතිහාර්යයක් ලෙස පෙනේ.
"බිඳුණු දර්පණ"
මහාචාර්යතුමනි, පුද්ගලයෙකුගේ දර්පණ නියුරෝන වලටම හානි සිදුවුවහොත් කුමක් සිදුවේද? මෙය සිදු වන්නේ කුමන රෝග වලද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම නියුරෝන විශාල වශයෙන් හානි කිරීම එතරම් පහසු නැත, ඒවා මස්තිෂ්ක බාහිකය පුරා බෙදා හරිනු ලැබේ. පුද්ගලයෙකුට ආඝාතයක් ඇත්නම්, මෙම නියුරෝන වලින් කොටසක් පමණක් හානි වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මොළයේ වම් පැත්තට හානි වූ විට, පුද්ගලයෙකුට සමහර විට වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් තේරුම් ගත නොහැකි බව දන්නා කරුණකි.
දර්පණ නියුරෝන වලට වඩාත්ම බරපතල හානිය ජානමය ආබාධ සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙය බොහෝ විට සිදුවන්නේ ඔටිසම් රෝගයේදීය. එවැනි රෝගීන්ගේ මොළය අන් අයගේ ක්රියාවන් සහ හැඟීම් "පිළිබිඹු කිරීම" සඳහා බිඳුණු යාන්ත්රණයක් ඇති බැවින්, ඔටිසම් පුද්ගලයන්ට වෙනත් පුද්ගලයින් කරන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගත නොහැක. ඔවුන් ප්රීතිය හෝ කනස්සල්ල දකින විට සමාන හැඟීම් අත්විඳ නැති නිසා ඔවුන්ට අනුකම්පා කළ නොහැක. මේ සියල්ල ඔවුන්ට නුහුරු ය, එය ඔවුන් බිය ගැන්විය හැකි අතර, එබැවින් ඔටිසම් රෝගීන් සැඟවීමට සහ සන්නිවේදනයෙන් වැළකී සිටීමට උත්සාහ කරයි.
රෝගයට හේතුව සොයා ගැනීමට අප සමත් වූයේ නම්, විද්යාඥයින් ප්‍රතිකාරයක් සොයා ගැනීමට සමීපද?
මෙය ඉතා අඩු වයසින් සිදු කළහොත් ඔටිසම් දරුවන් හැකිතාක් සම්පූර්ණයෙන් යථා තත්ත්වයට පත් කළ හැකි යැයි අපි සිතමු. ඉතා මුල් අවධියේදී, ඔබ එවැනි දරුවන් සමඟ ඉතා දැඩි සංවේදීතාවයක්, හැඟීම් පවා පෙන්විය යුතුය: මව, විශේෂඥයා දරුවා සමඟ බොහෝ දේ කතා කළ යුතුය, ඔහුව ස්පර්ශ කළ යුතුය - මෝටර් සහ චිත්තවේගීය කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා. ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීම ඉතා වැදගත් වේ, නමුත් තරඟකාරී ක්රීඩා වලදී නොව, ඒකාබද්ධ ක්‍රියාවලින් පමණක් සාර්ථකත්වය ලැබෙන ක්රීඩා වලදී: නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු කඹයක් අඳියි - කිසිවක් සිදු නොවේ, මවක් අදින්නේ නැත - කිසිවක්, සහ ඔවුන් එකට ඇදී ගියහොත් ඔවුන් යම් ආකාරයක ත්යාගයක් ලබා ගනී. දරුවා තේරුම් ගන්නා ආකාරය මෙයයි: ඔබ සහ මම එකට වැදගත්, බියජනක නොව, ප්රයෝජනවත් වේ.
කාරණයට
අපේ කුඩා සහෝදරයන් අතරින් කවුද අපිව තේරුම් ගන්නේ?
අපගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට සුරතල් සතුන් සිටින අතර එය බොහෝ දෙනෙකුට සැබෑ පවුලේ සාමාජිකයන් බවට පත්වේ. අපි ඇත්තටම ඔවුන්ගේ මනෝභාවය තේරුම් ගැනීමට සහ ඔවුන් සමඟ වඩාත් අර්ථවත් ආකාරයෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්යයි. දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තුතිවන්ත විය හැක්කේ කෙසේද? බළලුන්ට සහ බල්ලන්ට ඒවා තිබේද?
බළලුන් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය සොයා ගැනීම ඉතා අපහසුය. ඔවුන්ගේ හිසට ඉලෙක්ට්‍රෝඩ සවි කිරීමට සිදුවනු ඇති අතර, එවැනි සතුන් පිළිබඳ අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීම අපේ රටේ තහනම්ය. වඳුරන් හා බල්ලන් සමඟ එය වඩාත් පහසු ය: ඔවුන් වඩාත් "දැනුවත්" ය. යම් හැසිරීමක් සඳහා කෙසෙල් ගෙඩියක් ලැබෙන බව වඳුරෙකු දන්නේ නම්, එය විද්යාඥයින් උනන්දු වන දේ කරයි. මෙය වඩාත් දුෂ්කර වුවද, බල්ලෙකු සමඟ ද මෙය සාක්ෂාත් කරගත හැකිය. ඔබ දන්නා පරිදි බළලා තනිවම ඇවිදිමින් ඔහුට අවශ්ය දේ කරයි, ”මහාචාර්යවරයා සිනාසෙයි. - බල්ලෙක් කන විට, එය අප කරන ආකාරයටම කරයි. අපට මෙය වැටහෙන්නේ අපට එකම ක්රියාවක් ඇති බැවිනි. ඒත් බල්ලෙක් බුරනකොට අපේ මොලේට ඒකේ තේරුම තේරුම් ගන්න බෑ. නමුත් වඳුරෙකු සමඟ අපට බොහෝ සමානකම් ඇති අතර, දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි ඔවුන් අපව හොඳින් තේරුම් ගනී.
සමහර ගීත කුරුල්ලන්ට දර්පණ නියුරෝන ඇති බව පෙන්වන පරීක්ෂණ ද තිබේ. ඔවුන්ගේ මොළයේ මෝටර් බාහිකයේ ඇතැම් සටහන් සඳහා වගකිව යුතු සෛල සොයා ගන්නා ලදී. පුද්ගලයෙකු මෙම සටහන් වාදනය කරන්නේ නම්, කුරුල්ලන්ගේ මොළයේ අනුරූප නියුරෝන සක්‍රීය වේ.
මෙය ප්රයෝජනවත් වනු ඇත
ඔබ සහ අන් අය සතුටු කරන්නේ කෙසේද
මහාචාර්යතුමනි, අපි නොදැනුවත්වම අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ හැඟීම් තේරුම් ගන්නේ නම්, රූපවාහිනියේ ත්‍රාසජනක චිත්‍රපට හෝ ඛේදජනක වාර්තා නරඹන විට අපට ස්වයංක්රීයව එකම හැඟීම් ඇති වන බව පෙනේ? අපි හිතමු අපි කලබල වෙලා අපේ නින්ද, මතකය, තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථියේ ක්රියාකාරිත්වය යනාදිය අවුල් කරන ආතතිය හෝමෝනය කෝටිසෝල් නිපදවීමට පටන් ගනී?
ඔව්, මෙය ස්වයංක්රීයව සිදු වේ. ඔබ සන්සුන් වී ඔබව පාලනය කර ගැනීමට උත්සාහ කළත්, මෙය ප්‍රතික්‍රියාව තරමක් දුර්වල කළ හැකි නමුත් එයින් මිදෙන්නේ නැත.
නමුත්, අනෙක් අතට, සමහරවිට ඔබේ මනෝභාවය ඉහළ නැංවීම සඳහා දර්පණ නියුරෝනවල එකම මූලධර්මය භාවිතා කළ හැකිද?
ඔයා හරි. ඔබ ධනාත්මක, ප්‍රීතිමත් පුද්ගලයෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ නම් හෝ එවැනි චරිතයක් සහිත චිත්රපටයක් නරඹන්නේ නම්, ඔබේ මොළයේ එකම හැඟීම් පැන නගී. ඔබටම යමෙකු සතුටු කිරීමට අවශ්ය නම්, එය ඔබේ මුහුණේ ඛේදජනක ලෙස අනුකම්පා සහගත ප්‍රකාශයකින් නොව කරුණාවන්ත සැහැල්ලු සිනහවකින් කිරීමට ඔබට වැඩි අවස්ථාවක් තිබේ.
පී.එස්. එසේම, දර්පණ නියුරෝන සමඟ ගැටළුවක් මනෝ ව්යාධීන් තුළ සිදු වේ. උදාහරණ වශයෙන්, නවීන පෙනුමසාර්ථක පුද්ගලයෙක් යනු උමතු අවධියේ සිටින මනෝ ව්‍යාධිකයෙකුගේ සාමාන්ය පින්තූරයකි - ඉහළ ක්රියාකාරිත්වය, නින්ද සහ ආහාර සඳහා අඩු අවශ්‍යතාවය, හැඟීම් නොමැතිකම සහ සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව, පවතින ඕනෑම ක්‍රමයක් භාවිතා කරමින් ඉලක්කය කරා ගමන් කිරීම.
එකට ජීවත් වන අය එකිනෙකාගේ පුරුදු අර්ධ වශයෙන් අනුගමනය කරනවා පමණක් නොව, එකිනෙකාට සමාන වන බව ඔබ දැක ඇති. එබැවින්, මෙම සමානතාවයට හේතුව දර්පණ නියුරෝන වල පවතින බව උපකල්පනය කෙරේ. මීට අමතරව, සංවේදනය කිරීමට පුද්ගලයෙකුගේ හැකියාව සඳහා වගකිව යුතු මෙම වර්ගයේ නියුරෝන බව න්යායක් තිබේ. දර්පණ නියුරෝන යනු කුමක්ද සහ ඒවා මිනිසුන්ට සහ සතුන්ට සංවේදනය කිරීමට (සංවේදනය) ඇති හැකියාවට සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද යන්න වෙබ් අඩවිය ඔබට කියනු ඇත.
සංවේදනය සහ අවබෝධය සඳහා යතුර දර්පණ නියුරෝන ද?
1990 ගණන්වල ඉතාලි විද්‍යාඥයන් වඳුරන්ගේ මස්තිෂ්ක බාහිකය නිරීක්ෂණය කරමින් සිත්ගන්නා රටාවක් සොයා ගත්හ: එම මෝටර් නියුරෝනය වඳුරෙකු තුළ ක්රියාත්මක වූයේ එය ආහාර ගන්නා විට පමණක් නොව තවත් වඳුරෙකුගේ සමාන ක්රියා නිරීක්ෂණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදීය. මෙම සංසිද්ධිය ගැන උනන්දුවක් දක්වන විද්යාඥයින්, සෙසු මිනිසෙකු වෙනුවට තමාව තැබීමේ හැකියාව මිනිසුන් තුළ ද ආවේනික බැවිනි. දර්පණ නියුරෝන යනු වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ (සත්ව) ඇතැම් චලනයන් නිරීක්ෂණය කරන විට "කැඩපත" සක්‍රීය කරන ලද සෛල සමූහයකි.
දර්පණ නියුරෝන වල ප්‍රතික්‍රියාව නිරීක්ෂණය වන්නේ මත පමණක් වීම ද සිත්ගන්නා කරුණකි ඇතැම් වර්ගඅතීත අත්දැකීම් මත පදනම්ව අපට පුරෝකථනය කළ හැකි ක්රියා. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් සාමාන්ය අත් චලනයන්ට ප්රතිචාර නොදක්වයි. නමුත් රස්නෙ දවසක රසට කන්න, සීතල වතුර බොන්න යන වේදනාවෙන් ඉන්න කෙනෙක් දැක්කොත් ඒ කෙනා ඊළඟට කරන්න යන දේ අපිට උපාගම මට්ටමින් තේරෙනවා. එපමණක්ද නොව, අපට බොහෝ විට එය කිරීමට අවශ්යයි.
දර්ශනයේ ආධාරයෙන් පමණක් නොව ඔබට වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ “රැල්ලට” සුසර කළ හැකිය: ශබ්ද, සුවඳ, ස්පර්ශ සංවේදනයන් ද මෙම සංසිද්ධියට දායක වේ.
දර්පණ නියුරෝන - රසවත් න්යාය පිළිබඳ සෞඛ්ය සම්පන්න විවේචනයක්
අපට සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව ඇත්තේ දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තුති වන්නට යන න්යාය තරමක් ආකර්ශනීය හා තාර්කික ය. නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකු කෙතරම් නරකද යන්න අපි දකිමු, දර්පණ නියුරෝන සක්රිය කර ඇත, අපි ඔහුගේ තරංගයට ස්වයංක්රීයව "සුසර" කර පුද්ගලයාගේ හැඟීම් අර්ධ වශයෙන් අනුගත කරමු. දර්පණ නියුරෝන ශරීරයේ සියලුම කොටස් වෙත පණිවිඩ යවන මොළයේ අනෙකුත් කොටස් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බැවින්, අපට වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ භෞතික විද්යාත්මක දර්ශක පවා “සමමුහුර්ත” කිරීමට හැකි වේ: හුස්ම ගැනීම, රුධිර පීඩනය, හෘද ස්පන්දන වේගය. මීට අමතරව, චිත්තවේගීය ආසාදනය දර්පණ නියුරෝන සමඟ සම්බන්ධ වේ - i.e. කිසියම් තත්වයක් තුළ වෙනත් පුද්ගලයෙකු තුළ සමාන හෝ සමාන හැඟීම් ඇතිවීම.
සමහර ප්‍රවීණයන් යෝජනා කරන පරිදි, ඔටිස්ටික්ස් සහ මනෝ ව්‍යාධිකයින්ට අන් අය සමඟ සංවේදනය වීමට නොහැකි වන්නේ මේ නිසාය - ඔවුන්ගේ දර්පණ නියුරෝන ක්රියාකාරිත්වය අඩාල වේ. භින්නෝන්මාදයෙන් පෙළෙන රෝගීන් සම්බන්ධයෙන් ද එයම කිව හැකිය.
අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියා සහ චිත්තවේගයන් අවබෝධ කර ගැනීමේදී දර්පණ නියුරෝනවල ප්‍රධාන භූමිකාව පිළිබඳ න්‍යායේ විවේචකයින් විශ්වාස කරන්නේ න්‍යායේ නිගමන ඉතා ගෝලීය වන අතර තවමත් තහවුරු කර නොමැති බවයි.
කාරණය නම් මිනිස් මොළයේ දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය සොයා බැලීම සහ පැහැදිලි කිරීම එතරම් පහසු නොවේ. එබැවින්, ලන්ඩනයේ යුනිවර්සිටි කොලේජ් හි ජේම්ස් කිල්නර් සහ රොජර් ලෙමන් වඳුරන්ගේ දර්පණ සෛල ක්රියාකාරිත්වයේ පටිගත කිරීම් විශ්ලේෂණය කළ විද්යාඥයින් විසින් පත්‍රිකා 25 ක් සවිස්තරාත්මකව අධ්යයනය කළහ. මෙම පටිගත කිරීම් මගින් මෝටර් සෛල පවතින බව පෙන්නුම් කරයි, ඒවායේ ගුණාංග දර්පණ සෛල වලට සමාන වේ:
- චලනය පාලනය කරන මොළයේ ඉදිරිපස කොටස්;
- parietal lobe තුළ.
කෙසේ වෙතත්, මෙම සෛල සමහරක් දර්පණ ප්‍රතික්‍රියා කළ හැක්කේ ජීවියෙකු නිරීක්ෂණය කරන විට පමණි; අනෙක් අය වීඩියෝ ගත කරන ලද චලනයන්ට එවැනි ප්‍රතිචාරයක් දැක්විය හැකිය. සමහර දර්පණ නියුරෝන වලට ප්රතිචාර දක්වන බව ද නිරීක්ෂණය කර ඇත කුඩා ප්රමාණයක්නිශ්චිත චලනයන්, අනෙකුත් නියුරෝන කණ්ඩායම් පුළුල් පරාසයක චලනයන්ට හෝ එවැනි චලනයන් සමඟ එන ශබ්දවලට පවා ප්රතිචාර දක්වයි. ඇතැම් සෛල ඇතැම් චලනයන් නිරීක්ෂණය කරමින් ක්රියාකාරිත්වය යටපත් කිරීමට සමත් වේ.
වඳුරන්ගේ දර්පණ නියුරෝන ක්රියාකාරිත්වයට බලපාන සාධක බැලීමේ කෝණය සහ විපාක අවස්ථාව බව ද සටහන් වේ. එවැනි ලක්ෂණ බොහෝ විට පෙන්නුම් කරන්නේ දර්පණ නියුරෝන යනු විශේෂඥයින් තවමත් තේරුම් ගෙන නොමැති මොළයේ ක්රියාකාරිත්වයේ සංකීර්ණ පද්ධතියක සංරචකයක් පමණක් බවයි.
D. Kilner සහ R. Lemon විශ්වාස කරන්නේ දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය සහ ක්රියාකාරිත්වය සම්පූර්ණයෙන් අවබෝධ කර ගැනීමට වඳුරන් සමඟ කරන ලද අත්හදා බැලීම් ප්‍රමාණවත් නොවන බවත්, මිනිසුන් මත සමාන පරීක්ෂණ සිදු කළ නොහැකි බවත්ය. මිනිසුන් තුළ සිදු කරන ලද එකම අධ්‍යයනයෙන් ඇඟවෙන්නේ මිනිස් මොළයේ තාවකාලික තලයේ සහ ඉදිරිපස බාහිකයේ දර්පණ නියුරෝන පවතින බවයි. දර්පණ නියුරෝන වර්ග බොහොමයක් ඇත, මිනිසුන් තුළ එහි පැවැත්ම සහ ක්රියාකාරී වැදගත්කම තවමත් ඔප්පු කර නොමැත.
දර්පණ නියුරෝන සහ සංවේදනය යන මාතෘකාව දැනටමත් මෙම වෙබ් අඩවියේ පිටු මත, විශේෂයෙන් මෝහනය පිළිබඳ සන්දර්භය තුළ මතු කර ඇත. එබැවින්, දර්පණ නියුරෝන පිළිබඳ දැනට පවතින තොරතුරු සාරාංශ කරමු.
1. Empathic empathy යනු මොළයේ සහජ හැකියාවක් වන අතර එය බොහෝ දුරට දර්පණ නියුරෝන මගින් මැදිහත් වේ.
බොහෝ කතුවරුන් වාර්තා කර ඇත්තේ වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් නිරීක්ෂණය කිරීම සමාන හැසිරීම් රටාවක් මතුවීමට දායක වන බවයි. 1890 දී, විලියම් ජේම්ස් අයිඩියෝමෝටර් ක්රියා විස්තර කළේය - යම් ක්රියාවක් පිළිබඳ සිතුවිල්ල ස්වේච්ඡාවෙන් මෙම ක්‍රියාව සිදු කිරීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කරන විට. Chartrand et al. (1999) ඊනියා අධ්යයනය. chameleon බලපෑම, පුද්ගලයෙකු තම සන්නිවේදන හවුල්කරුවන්ගේ හැසිරීම් වල ඉරියව්, හැසිරීම්, මුහුණේ ඉරියව් සහ වෙනත් අංශ නොදැනුවත්වම අනුකරණය කිරීමට පටන් ගනී, ඔහුගේ හැසිරීම මිනිසුන්ගේ හැසිරීමට හැකි තරම් සමාන වීමට පටන් ගනී. ඔහුගේ පරිසරය. මීට අමතරව, ස්වභාවයෙන්ම වඩාත් සංවේදී පුද්ගලයින් මෙම බලපෑම පෙන්නුම් කරන බව සොයා ගන්නා ලදී වැඩි දුරකට. පහත බොහෝ අත්හදා බැලීම් වලදී, වඩාත් සංවේදී පුද්ගලයින්ට වඩා ක්රියාකාරී දර්පණ නියුරෝන පද්ධතියක් ඇති බව කතුවරුන් සටහන් කරයි.
2. දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ මිනිසුන් තුළ වර්ධනය වේ. එහි ප්‍රධාන කාර්යයන් වන්නේ මානසික තත්ත්වයන් ආදර්ශනය කිරීම සහ සංවේදී තොරතුරු මත පදනම්ව අන්‍යයන්ගේ ක්රියාවන් අනුකරණය කිරීමයි. දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය භාෂාව සඳහා අපගේ හැකියාව ලබා දෙන බව සැලකේ.
Falck-Ytter et al. (2006) මාස 12 ක් වයසැති දරුවන්ට විශේෂිත ක්රියාකාරී හඳුනාගැනීමේ පද්ධතියක් ඇති බව පෙන්නුම් කරන අතර එය මාස 6 ක් වයසැති දරුවන් තුළ නිරීක්ෂණය නොකෙරේ. මෙම ක්රමය මඟින් දරුවෙකු යම් වස්තුවක් වෙත ළඟා වීම නිරීක්ෂණය කරන විට අක්ෂි චලනයන් නිරීක්ෂණය කිරීම සහ පුරෝකථනය කිරීම සිදු කරයි. එවැනි පද්ධතියක ක්රියාකාරිත්වය, කතුවරුන්ට අනුව, අත සහ එය යොමු කරන වස්තුව අතර අන්තර්ක්‍රියා පිළිබඳ අවබෝධයක් අවශ්ය වේ. මාස 6 ක් වයසැති දරුවෙකු අතම අනුගමනය කරන අතර, මාස 12 ක දරුවෙකු, අතේ චලනය වන දිශාව මත පදනම්ව, එය කුමන වස්තුවකට ගමන් කරන්නේ දැයි අනුමාන කර ඉලක්ක වස්තුව වෙත ඔහුගේ දෑස් යොමු කරයි.
අනෙකුත් කතුවරුන් අනුකරණයේ සන්දර්භය තුළ SZN හි යාන්ත්රණයන් අධ්යයනය කර ඇත. පළපුරුදු ගිටාර් වාදකයින් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් සහ අනුකරණය කිරීමෙන් විෂයයන් ගිටාර් කෝඩ්ස් ඉගෙන ගත්හ. ඔවුන්ගේ උපදේශකයින් ක්රීඩා කරන ආකාරය නරඹන අතරතුර, විෂයයන් ගේ මොළය පූර්ව ඉදිරිපස බාහිකයේ ක්රියාත්මක වූ අතර, විෂයයන් ක්‍රීඩාව අනුකරණය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ උපදේශකයින්ට පසුව ස්වර පුනරුච්චාරණය කිරීමට උත්සාහ කරන විට මෙම ක්රියාකාරකම් තවත් වැඩි විය. මීට අමතරව, මෙම අවස්ථාවේ දී, සම්ප්‍රදායිකව මෝටර් සැලසුම්කරණය සහ මෝටර් මතකය සමඟ සම්බන්ධ වූ පූර්ව ප්රදේශය 46 හි අතිරේක සක්‍රීය කිරීමක් සිදු විය. එය පුද්ගලයෙකු අනුකරණය කිරීමට උත්සාහ කරන සංකීර්ණ ක්රියාවක් බවට මූලික මෝටර් ක්රියා ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්රියාවලිය සංවිධානය කරන බව විශ්වාස කෙරේ.
3. දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය මඟින් ඔබට වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ මානසික තත්ත්වය සහ ඔහුගේ සංවේදනයන් නිරීක්ෂණය කිරීම තුළින් සංවේදීව අනුකරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි, නිරීක්ෂකයාගේ මොළයේ මෝටර් ප්රදේශ වෙත නිරීක්ෂිත තොරතුරු “සිතියම් කිරීම”, ඇත්ත වශයෙන්ම, එම සංවේදනයන් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කරයි.
4. දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය ඔබට විවිධ මාදිලියේ හැඟීම්, චලනයන් සහ සංවේදනයන් අනුකරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි: ශ්‍රවණ, වේදනාව, සුවඳ, රසකාරක, මෙන්ම හැඟීම්.
FMRI පරීක්ෂණයකින් (Morrison et al., 2004) පෙන්නුම් කළේ pinprick එකක් අත්විඳීම සහ වෙනත් පුද්ගලයෙකුට එම pinprick ලබා ගැනීම නැරඹීමෙන් පෘෂ්ඨීය ඉදිරිපස සින්ගුලේට් බාහිකයේ (ACC ප්රදේශය 24b) එම වේදනා ප්රදේශ ක්රියාත්මක වන බවයි.
Jabbi et al. (2007) වඩාත්ම වැදගත් පරිණාමීය චිත්තවේගය වන පිළිකුල පිළිබඳ හැඟීම් සඳහා සංවේදී සංවේදනය අධ්යයනය කිරීමට fMRI භාවිතා කළේය. අප්රසන්න ගන්ධයන් හෝ රසයන් පිළිබඳ සන්දර්භය තුළ පිළිකුල අධ්යයනය කර ඇත. පිළිකුල් සහගත, මධ්‍යස්ථ හෝ ප්‍රසන්න ගන්ධයන් මගින් අවුලුවන ලද මුහුණේ ඉරියව් විෂයයන් නිරීක්ෂණය කළේය. ඉදිරිපස පරිවාරකයේ සහ යාබද ඉදිරිපස ඔපෙර්කියුලම් ප්රදේශයේ ක්රියාකාරිත්වය තක්සේරු කරන ලදී (ඉදිරි ඉන්සියුලම්, යාබද ඉදිරිපස ඔපෙක්ලම්, මෙතැන් සිට IFO ලෙස හැඳින්වේ). මීළඟට, කතුවරුන් මුහුණේ ඉරියව් නිරීක්ෂණය කරමින් ඔවුන්ගේ IFO ප්‍රදේශවල ක්රියාකාරකම් සමඟ විෂයයන්ගේ ස්වයං-වාර්තා කළ සංවේදන මට්ටම සහසම්බන්ධ කර ඇත. අමිහිරි සහ ප්‍රසන්න චිත්තවේගයන් සඳහා සංවේදී සංවේදනයේ මට්ටම සහ රසය සහ සුවඳ උත්තේජක සැකසීම සඳහා වගකිව යුතු IFO ප්රදේශයේ ක්රියාකාරකම් මට්ටම අතර පැහැදිලි සම්බන්ධතාවයක් සොයා ගන්නා ලදී. කතුවරුන් පෙන්වා දෙන්නේ සංවේදනය සෘණාත්මකව පමණක් නොව, ද බලපාන බවයි ධනාත්මක හැඟීම්, සහ IFO ප්රදේශය ශාරීරික සංවේදනයන් සිතියම්ගත කිරීමෙන් සංවේදී හැඟීමක් ගොඩනැගීමට සම්බන්ධ වේ අභ්යන්තර තත්වයශරීරය, IFO හි ප්‍රත්‍යක්ෂ අභ්යන්තර ක්රියාකාරිත්වයට අනුකූල වේ.
පෙර අත්හදා බැලීම් මගින් SNS හි නිරීක්ෂණ සහ ක්රියාකාරකම් අතර සම්බන්ධය විස්තර කළේ නම්, පහත දැක්වෙන පරිදි ඔවුන් ශ්‍රවණ සංඥා සඳහා සමාන සම්බන්ධතාවයක් විශ්ලේෂණය කළහ. Gazzola et al විසින් කරන ලද අධ්යයනයක දී. (2006), කතුවරුන් ප්‍රථමයෙන් විෂයයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේ වෙනත් පුද්ගලයෙකු යම් ක්රියාවක් සිදු කරන ආකාරය නැරඹීමට, පසුව එම ක්‍රියාවේම ශබ්දය විෂයයන්ට සවන් දීමට ඉඩ සලසන ලෙසයි. මොළයේ fMRI අනාවරණය කළේ අවස්ථා දෙකේදීම, විෂයයන් SCN හි ව්යුහ විද්යාත්මක ස්ථානයට අනුරූප වන වම් තාවකාලික, ප්‍රාචීරය සහ පූර්ව මෝටර බාහිකයේ සක්‍රීය වීම අත්විඳින අතර එය ශ්‍රවණ දර්පණ පද්ධතියක් ඇති බව සනාථ කරයි. තවද, පූර්ව මෝටර බාහිකයේ විශේෂ සෝමාටොපික් ක්රියාකාරකම් රටාවක් නිරීක්ෂණය කරන ලදී: බාහිකයේ පෘෂ්ඨීය කොටස වඩාත් ක්රියාකාරී වූයේ අත් චලනයන්හි අනුරූප ශබ්ද සිදු කරන විට සහ සවන් දීමේදී, කශේරුකා කොටස අනුරූප ශබ්ද සිදු කිරීමේදී සහ සවන් දීමේදී වඩාත් ක්රියාකාරී විය මුඛය චලනයන්. මෙම ක්රියාකාරකම් නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පසු මෙම පද්ධතිය ද ක්රියාත්මක විය. වඩාත් සංවේදී පුද්ගලයන් මොළයේ මෙම ප්රදේශය තුළ වැඩි ක්රියාකාරිත්වයක් ඇති අතර, සංවේදනය දර්පණ නියුරෝන පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වයට සම්බන්ධ වී ඇති බව පෙන්නුම් කරයි.
විෂයයන් කණ්ඩායම් දෙකකට කෙටි වාදනයට සවන් දෙන ලෙස ඉල්ලා සිටි සුප්‍රසිද්ධ අත්හදා බැලීමක් තිබේ පියානෝ තනු(Bangert et al., 2006). පළමු කණ්ඩායමට පියානෝ වාදකයින් ඇතුළත් වූ අතර දෙවන කණ්ඩායමට පියානෝ වාදනය කළ නොහැකි අය ඇතුළත් විය. පියානෝ වාදනය නොකළ පුද්ගලයන්ට සාපේක්ෂව පියානෝ වාදකයින් තුළ මොළයේ කඳේ (Broca's area, Wernicke's area, premotor සහ වෙනත් ප්රදේශ) සහ ඊට අනුරූප ශ්‍රවණ හා මෝටර් ප්රදේශ වල ක්රියාකාරිත්වය බෙහෙවින් වැඩි බව මොළයේ ස්කෑන් පරීක්ෂණ වලින් හෙළි විය. (2017 මැයි 28 වන දිනට යාවත්කාලීන කිරීම. එය මතක තබා ගත යුතුය, අනුව නවීන අදහස්, Broca's සහ Wernicke's ප්රදේශ හඳුනාගැනීම බොහෝ විට යල් පැන ගිය එකක් විය හැක. වැඩි විස්තර: http://neuronovosti.ru/rozenkranzgildenstern_are_dead/). පර්යේෂකයන් නිගමනය කළේ පියානෝ වාදකයින්ගේ උසස් වාදන කුසලතා දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය වැඩි වශයෙන් සක්‍රීය කිරීම මෙන්ම සංගීත මොළයේ පැහැදිලිවම ලක්ෂණයක් වන විශේෂිත ස්නායුක ජාල සක්‍රීය කිරීමෙනි.
5. දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය අභිප්රායන් හඳුනාගැනීම සඳහා සම්බන්ධ වේ.
Blakemore & Decety (2001) විසින් විස්තර කරන ලද අත්හදා බැලීම ඉතා නිදර්ශනාත්මක ය. විෂයයන් සඳහා නිරූපණය සඳහා කොන්දේසි සහිත අවස්ථා දෙකක් තෝරා ගන්නා ලදී: "තේ පානය කිරීමට පෙර" සහ "තේ පානයෙන් පසු". සෑම අවස්ථාවකදීම, රාමු මාලාවක් තුනක් පෙන්වා ඇත (රූපය 1 බලන්න).
සහල්. 1. රාමු වල ඉහළ පේළිය පළමු තත්ත්වය, පහළ පේළිය දෙවන වේ. වම් පසින් තත්වයේ සාමාන්ය සන්දර්භය, මැද අතෙහි හුදකලා චලනයකි, දකුණු පසින් චේතනාවෙන් යුතුව තත්වයේ සන්දර්භය තුළ අතේ චලනය වේ. Blakemore & Decety, 2001.
පළමුවැන්න මුළුතැන්ගෙයි මේසයේ සාමාන්ය සැකසුම, තේ පානය සඳහා සකසා ඇති (පළමු තත්වයේදී) හෝ තේ පානය අවසන් වීමේ සලකුණු (දෙවන තත්වය තුළ) - තත්වයේ සන්දර්භය පෙන්නුම් කළේය.
දෙවන වෙඩි තැබීම් මාලාවෙන් පෙන්වන්නේ මේසය මත තනිවම සිටගෙන කෝප්පයක් සඳහා අත දිගු කරන ආකාරයයි. මෙම රාමු සැලසුම් කර ඇත්තේ එවැනි තත්වයක් තුළ සිදුවන ග්‍රහණය කිරීමේ ක්‍රියාව අභ්යන්තර ආකෘතිකරණය කිරීමේ ක්රියාවලිය නිරීක්ෂකයා තුළ ඇති කිරීමට, පසුව මොළය පරිලෝකනය කිරීමේදී මෙම ක්‍රියාකාරකම පෙරීම සඳහා ය.
තුන්වන රාමු මාලාවේ, සැකසූ වගුවක සන්දර්භය තුළ එකම චලනය (කුසලාන සඳහා අත දිගු කිරීම) සිදු විය (එනම්, පළමු රාමු මාලාවන් දෙක "ඒකාබද්ධ" විය). පළමු අවස්ථාවේ දී, සකස් කරන ලද මේසයක් මත සිටගෙන සම්පූර්ණ කෝප්පයක් සඳහා අත දිගු විය. දෙවන තත්වය තුළ - හිස් කෝප්පයක් පිටුපස, වෙනත් කෑම වර්ග අතර සිටගෙන, ආහාර ඉතිරිව තිබේ. පළමු අවස්ථාවේ දී පුද්ගලයා තේ පානය කිරීමේ අදහසින් කෝප්පය ගන්නා බවත්, දෙවන අවස්ථාවේ දී - මේසයෙන් අපිරිසිදු කෑම ඉවත් කිරීමට බවත් තේරුම් ගත හැකිය.
සහල්. 2. ක්රියාකාරකම් කලාප ඊතලයකින් සලකුණු කර ඇත. Blakemore & Decety, 2001.
මෙම රාමු නරඹන අතරතුර, විෂයයන් මොළයේ ස්කෑන් පරීක්ෂණයකට භාජනය වූ අතර, ඉන් පසුව, තොරතුරු සැකසීමේදී, දෘශ්ය සහ මෝටර් සැකසුම් සඳහා වගකිව යුතු සංරචක විශ්ලේෂණය කර පෙරීම සිදු කරන ලදී. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පර්යේෂකයන් විසින් SCN හි ව්යුහ විද්යාත්මක ස්ථානයට අනුරූප ප්රදේශයේ ක්රියාකාරිත්වය අනාවරණය කර ඇත (රූපය 2 බලන්න). පර්යේෂකයන් යෝජනා කළේ මෙම ක්‍රියාකාරකම විෂයයන් නිරීක්ෂණය කළ පුද්ගලයාගේ අභිප්‍රාය පිළිබඳ දැනුවත්භාවයට අනුරූප වන බවයි: පුද්ගලයා කෝප්පය ගත්තේ ඇයි - තේ පානය කිරීමට හෝ මේසය පිරිසිදු කිරීමට.
6. අභ්යන්තර ආකෘතිකරණ ක්රියාවලියේ ක්රියාකාරිත්වය නිරීක්ෂකයාගේ නිපුණතාවය සහ අත්දැකීම් මත රඳා පවතී.
සහල්. 3. වෘත්තීය නර්තන ශිල්පීන් විසින් සිදු කරන ලද සම්භාව්‍ය මුද්‍රා නාට්‍ය සහ කපොයිරා චලනයන්හි වර්ණ වීඩියෝ. එක් එක් ශෛලිය සඳහා විවිධ චලනයන් දොළහක් (a - බැලට්, b - capoeira). Calvo-Merino et al., 2005.
Calvo-Merino et al විසින් කරන ලද පරීක්ෂණයකදී. (2005) නර්තන ශිල්පීන් කණ්ඩායම් දෙකක් සහභාගී විය: සමහරු වෘත්තීය මුද්‍රා නාට්‍ය නර්තන ශිල්පීන් වූ අතර අනෙක් අය කපොයිරා නැටූහ. විෂයයන් සඳහා නැටුම් වීඩියෝ දෙකක් පෙන්වනු ලැබීය - බැලේ සහ කපොයිරා (රූපය 3) - එම කාලය තුළ ඔවුන් fMRI මොළයේ ස්කෑන් පරීක්ෂණයකට භාජනය විය.
එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස බව අනාවරණය විය වෘත්තීය නර්තන ශිල්පීන්දර්පණ නියුරෝන පද්ධතියට අනුරූප වන මොළයේ කලාපවල ක්රියාකාරිත්වය (ප්‍රේමෝටර් බාහිකය, දකුණේ ඉහළ ප්‍රාචීර බාහිකය, වම් පසින් පසුපස සුපිරි පරියේටල් බාහිකය) ඔවුන්ටම අයත් වූ නර්තන චලනයන් නිරීක්ෂණය කළ විට සැලකිය යුතු ලෙස කැපී පෙනේ (රූපය 4-6. )
සහල්. 4. Calvo-Merino et al., 2005.
සහල්. 5. නිවැරදි කිරීමෙන් පසු චලනය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා නියුරෝන ප්රතිචාරය මත අත්දැකීම් වල බලපෑම. Calvo-Merino et al., 2005.
සහල්. 6. Calvo-Merino et al., 2005.
පර්යේෂකයන් නිගමනය කළේ නිරීක්ෂණය කරන ලද ක්‍රියාවකට මොළයේ ප්රතිචාරය නිරීක්ෂකයාගේම මෝටර් කුසලතා මත රඳා පවතින බවයි. විෂයයන් එකම වීඩියෝ දුටුවද, ඔවුන්ගේ මොළය ඔවුන් විසින්ම සිදු කළ හැකි චලනයන්ට වඩාත් දැඩි ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීය. ඊට අමතරව, පර්යේෂකයන්ට අනුව, SZN සංකේතනය කරන්නේ චලනයන්හි තනි සංරචක පමණක් නොව, සමස්ත රටා සහ සංයෝජන, මන්ද යත්, විෂයයන් නිරීක්ෂණය කරන ලද නර්තන චලනයන් බොහෝ පොදු මාංශ පේශි මූලද්‍රව්‍ය ඇති අතර ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, සියලුම විෂයයන් සඳහා ප්‍රවේශ විය හැකි බැවිනි. කෙසේ වෙතත්, මෙම වීඩියෝ නිරීක්ෂකයාගේ අත්දැකීම අනුව වෙනස් වූ ස්නායුක ප්‍රතිචාරයක් මතු කළේය. මීට අමතරව, මෙම චලනය නිරීක්ෂණය කිරීමේදී මාංශ පේශි චලනය සකස් කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා වගකිව යුතු මෝටර් රථ ප්රදේශ ද සක්රිය කර ඇති බව නැවත වරක් පෙන්නුම් කරන ලදී. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය චලනයන්හි දෘශ්ය චාලකයට සරලව ප්රතිචාර නොදක්වයි, නමුත් නිරීක්ෂණය කරන ලද චලනය නිරීක්ෂකයාගේ නිශ්චිත මෝටර් හැකියාවන් බවට පරිවර්තනය කරයි. මෙම සොයා ගැනීම සමාකරණ න්‍යායට සහය දක්වයි (Gallese & Goldman, 1998).
7. සංවේදී හැඟීම මානසික ආකල්ප මත රඳා පවතී.
Lamm et al විසින් කරන ලද පරීක්ෂණයකදී. (2007) කතුවරුන් අන් අයගේ වේදනාව සඳහා සංවේදී සංවේදනය කෙරෙහි මානසික ආකල්පවල බලපෑම පරීක්ෂා කළහ. පූර්ව උපදෙස්වල කොටසක් ලෙස, යම් ස්නායු රෝගයකින් පෙළෙන රෝගීන්ට ප්රතිකාර කිරීමේ නව ක්‍රමයක් පෙන්වන වීඩියෝ දර්ශන දකින බව විෂයයන් පිරිසකට පවසා ඇත. මෙම ක්‍රමයට රෝගීන් වේදනාව ඇති කරන විශේෂ ඉතා ඝෝෂාකාරී හා අප්රසන්න ශබ්දවලට සවන් දීම ඇතුළත් වේ. ක්රමය අලුත් නිසා මේ රෝගීන්ගෙන් සමහරක් එයින් ප්‍රයෝජන ලබා ඇති අතර තවත් සමහරුන්ට නොලැබී ඇත. රෝගීන්ගේ මුහුණු නිරීක්ෂණය කරන ලෙස විෂයයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටි අතර, රෝගීන් ශබ්දවලට සවන් දෙන අතරතුර වේදනාවේ ප්රකාශනයක් පෙන්නුම් කළේය. අත්හදා බැලීමේ සාධක යුගල දෙකක් විය: පළමුව, විෂයයන් වීඩියෝවෙන් දුටු රෝගියාට ප්‍රතිකාරයේ සාර්ථකත්වය (හෝ අසාර්ථක වීම) ගැන කියනු ලැබේ; දෙවනුව, වීඩියෝව නරඹන අතරතුර, එක්කෝ රෝගියා සිටින ස්ථානයේ තමන් මවා ගැනීමට හෝ රෝගියාට මෙම වේදනාව දැනෙන ආකාරය නිරීක්ෂකයෙකුගේ ස්ථානයේ සිට සිතා ගැනීමට විෂයයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටියේය. අත්හදා බැලීම අතරතුර, විෂයයන් ගේ මොළයේ fMRI පරිලෝකනය සිදු කරන ලද අතර, වේදනා මට්ටම්, හැඟීම් සහ සංවේදනය පිළිබඳ ප්‍රශ්නාවලිය ඇතුළු අනෙකුත් මිනුම් ද සිදු කරන ලදී. කතුවරුන් විසින් මොළයේ ක්‍රියාකාරීත්වයේ ක්ෂේත්‍ර, විෂයයන්හි පුද්ගලික අපහසුතාවයේ මට්ටම සහ ඔවුන්ගේ සංවේදනය පිළිබඳ මට්ටම තක්සේරු කරන ලදී.
රෝගීන්ගේ මුහුණේ ඉරියව් නිරීක්ෂණය කිරීමේදී විෂයයන් තුළ සක්‍රීය වූ පුළුල් ස්නායුක ජාලයක් පරිලෝකනය මගින් අනාවරණය වූ අතර සංවේදී, සංජානන සහ චිත්තවේගීය සැකසුම් පිළිබිඹු කරයි (රූපය 6).
සහල්. 6. වේදනාව නිරීක්ෂණය කරන විට Hemodynamic ප්රතිචාරය. Lamm et al., 2007.
විෂයයන්හි ආත්මීය ආකල්පය ඔවුන්ගේ සංවේදනාත්මක සංවේදනය සහ පුද්ගලික අපහසුතාවයට සැලකිය යුතු ලෙස බලපා ඇති බව සොයා ගන්නා ලදී. විශාලතම සංවේදනය, උපකාර කිරීමට පරාර්ථකාමී අභිප්රේරණය සහ අවම අපහසුතාවයන් සම්බන්ධ විය, පළමුව, ප්‍රතිකාරයේ සාර්ථකත්වය පිළිබඳ දැනුම සමඟ, සහ දෙවනුව, ආත්මීය “නිරීක්ෂක ස්ථානය” සමඟ - රෝගියාගේ ස්ථානයේ තමන් ගැන නොසිතන ලෙස විෂයයන්ගෙන් ඉල්ලා සිටි විට, නමුත් රෝගීන්ට දැනුනේ කුමක්දැයි සිතා ගැනීමටය. ඒ අනුව, විෂයයන් රෝගීන්ගේ ස්ථානයට පත් කිරීමට උත්සාහ කළ විට (රූපය 7), සහ එවැනි වේදනාකාරී ප්‍රතිකාරවල අකාර්යක්ෂමතාව පිළිබඳව ඔවුන් දැනුවත් කළේ නම්. නිශ්චිත නඩුව(පය. 8), වේදනාවේ සිනහව නිරීක්ෂණය කරන විට, විෂයයන් විශාලතම පුද්ගලික අසහනය සහ අවම සංවේදී සංවේදනය පෙන්නුම් කළේය. එපමණක් නොව, මොළයේ බිය සඳහා වගකිව යුතු මධ්යස්ථාන සක්රිය කිරීම, පියාසර කිරීම සහ ආත්මාරක්ෂාව සඳහා පෙළඹවීම, උදාහරණයක් ලෙස, amygdala න්යෂ්ටිය (රූපය 9).
සහල්. 7. රෝගියාගේ සපත්තු තුළ ඔබම තැබීමේදී ක්රියාකාරී මොළයේ ප්රදේශ. Lamm et al., 2007.
සහල්. 8. ප්රතිකාර අසාර්ථක බව සිතන විට මොළයේ ක්රියාකාරී ප්රදේශ. Lamm et al., 2007.
සහල්. 9. රෝගියා සිටින ස්ථානයේ තමන්ව මවා ගන්නා විට ඇමිග්ඩලා වල ක්රියාකාරිත්වය. Lamm et al., 2007.
වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඔහුගේම අපහසුතාවයේ මට්ටම, සංවේදනය සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, අභිප්රේරණය රඳා පවතින්නේ පුද්ගලයෙකු වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ නිරීක්ෂිත හැඟීම්වලට සම්බන්ධ වන ආකාරය මත බව පෙන්නුම් කර ඇත.
8. සංවේදනය සහ SZN හි ක්රියාකාරිත්වය මෝහන ප්රතිකාර සම්බන්ධතාවයේ පදනම වේ.
දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය ඒකාබද්ධ වේ ස්නායු ජාල, අනුකරණය සඳහා වගකිව යුතු, මානසික තත්වයන් (චලන, හැඟීම්, සංවේදනයන්, ආදිය) ආකෘති නිර්මාණය, අභිප්රායන් සහ කථනය හඳුනා ගැනීම. සංවේදනය, තාර්කික විශ්ලේෂණයට පටහැනිව, මොළයේ අනුරූප කොටස් වලට අදාළ සංවේදී දත්ත සිතියම්ගත කිරීමෙන් මැදිහත්කරුගේ චිත්තවේගීය තත්වය ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමේ මොළයේ ක්‍රමයයි. නවීන මෝහනය නිශ්චිත චිකිත්සක සම්බන්ධතාවයක රාමුව තුළ සිදු වන සංවේදී සංජානනයේ ගතිකත්වය සමඟ ඒකාබද්ධ වූ සවිඥානක තත්වයක් ලෙස අර්ථ දැක්විය හැක. Ericksonian මෝහනය අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම වේ විශේෂ මාර්ගයමිනිසුන් අතර අන්තර්ක්‍රියා, සහ චිකිත්සක සම්බන්ධතාවය මෙම ක්රියාවලියේ චිත්තවේගීය හා සංජානන අංග සඳහා ආවරණයකි.
මිල්ටන් එරික්සන් දර්පණ නියුරෝන පද්ධතියේ ස්නායු භෞතික විද්‍යාවට රූපක වශයෙන් අනුකූල වන බොහෝ ශිල්පීය ක්‍රම දියුණු කර සාර්ථකව ක්රියාත්මක කළේය. මෙම ශිල්පීය ක්‍රම, මූලික වශයෙන් ගැලපීම (සමගි කිරීම) සියලුම Ericksonian චිකිත්සකයින් විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ (Antonelli et al., 2010; Rossi & Rossi, 2006).
සාහිත්යය:
- Antonelli, C., Luchetti, M. Mirror නියුරෝන සහ සංවේදනය: මෝහනය සඳහා නව ආදර්ශයක් පිළිබඳ යෝජනාව. සමකාලීන මෝහනය 2010; 27(1):19-26.
- Banert, M., Peschel, T., Schlaug, G., Rotte, M., Drescher, D., Hinrichs, H., Heinze, H. J., Altenmüller, E. වෘත්තීය පියානෝ වාදකයින් සඳහා ශ්‍රවණ සහ මෝටර් සැකසුම් සඳහා හවුල් ජාල: සාක්ෂි fMRI සම්බන්ධකයෙන්. NeuroImage 2006; 30: 917–926.
- Blakemore, S. J., Decety, J. ක්‍රියාව පිළිබඳ සංජානනයේ සිට චේතනාව අවබෝධය දක්වා. ස්වභාවය, අගෝස්තු 2001; 2:561-567.
- Calvo-Merino, B., Glaser, D. E., Passingham, R. E., Haggard, P. Action Observation and Acquired Motor Skills: A fMRI Study with Expert Dancers. මස්තිෂ්ක බාහිකය 2005, 15, 8: 1243 – 1249.
- Falck-Ytter, T., Gredeback, G., von Hofsten, C. ළදරුවන් වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාකාරී ඉලක්ක පුරෝකථනය කරයි. ස්වභාවික ස්නායු විද්යාව 2006; 9, 7: 878–879.
- Gallese, G., Goldman, A. Mirror නියුරෝන සහ මනස කියවීමේ සමාකරණ න්යාය. Trends Cogn Sci 1998; 2:493–501.
- Gazzola, V., Aziz-Zadeh, L., Keysers, C. Empathy සහ somatotopic auditory mirror system in human. වත්මන් ජීව විද්යාව 2006; 16: 1824–1829.
- Jabbi, M., Swart, M., Keysers, K. රසකාරක බාහිකයේ ධනාත්මක සහ නිෂේධාත්මක හැඟීම් සඳහා සංවේදනය. NeuroImage 2007; 34: 1744–1753.
- Lamm, C., Batson, C. D., Decety, J. මානව සංවේදනයේ ස්නායු උපස්ථරය: ඉදිරිදර්ශන-ගැනීමේ සහ සංජානන ඇගයීමේ බලපෑම්. සංජානන ස්නායු විද්යාව පිළිබඳ සඟරාව 2007; 19(1): 42–58.
- Morrison, I., Lloyd, D., di Pellegrino, G., Roberts, N. පූර්ව සින්ගුලේට් බාහිකයේ වේදනාවට විකාරියස් ප්රතිචාර: සංවේදනය බහු සංවේදී ප්‍රශ්නයක්ද? සංජානන, බලපෑම් සහ චර්යාත්මක ස්නායු විද්යාව 2004; 4 (2): 270–278.
- Rossi, E. L., Rossi, K. L. චිකිත්සක මෝහනයේදී සවිඥානකත්වය සහ දර්පණ නියුරෝන නිරීක්ෂණය කිරීමේ ස්නායු විද්යාව. සායනික මෝහනය පිළිබඳ ඇමරිකානු සඟරාව 2006; 48: 263–278.
ව්ලැඩිමීර් ස්නිගුර්
මනෝචිකිත්සක, මෝහන චිකිත්සක, සමකාලීන පරිවර්තක, මෝහනය පිළිබඳ ජාත්‍යන්තර සංගමයේ (ISH), සායනික මෝහනය පිළිබඳ විශේෂඥයින්ගේ සංගමයේ (ASoCG) සාමාජික. මහාචාර්ය M.R. Ginzburg, Jeffrey Zeig (PhD) සහ අනෙකුත් යුරෝපීය සහ ඇමරිකානු විශේෂඥයින්. වාචික නොවන සන්නිවේදන ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥයෙක්, විශේෂඥයින් සමඟ කටයුතු කළේය පෝල් එක්මන් ඉන්ටර්නැෂනල්. මනෝ චිකිත්සාව පිළිබඳ ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණ සහ සම්මන්ත්‍රණවලට සහභාගී වන්න. අයිකිඩෝ අයිකිකායි හි කළු පටියක් දරන්නා.
දුරකථන:+7 926 042 42 23
තැපෑල:[ඊමේල් ආරක්ෂිත]
වෙබ් අඩවිය: VladimirSnigur.ru
මෝහන පුහුණුව:
