உயிரெழுத்துக்களை இணைக்கிறது ஓமற்றும் இ

1. 
   சிக்கலான வார்த்தைகளில், தண்டுக்குப் பிறகு, கடினமான மெய்யெழுத்தில் இணைக்கும் உயிரெழுத்து எழுதப்படுகிறது ஓ , அடிப்படைக்கு பிறகு ஒரு மென்மையான மெய், ஒரு சிபிலண்ட் மற்றும் டி.எஸ் - இணைக்கும் உயிர் இ . உதாரணமாக: வீட்டு உடல், தோல் உண்பவர், பறவை பிடிப்பவர், ஃபால்ஸ் டிமிட்ரி ஐ.
2. 
   சில சந்தர்ப்பங்களில் இறுதி மென்மையான மெய் v, n, r, t முதல் தண்டு உறுதியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது மற்றும் அதன் பிறகு இணைக்கும் உயிரெழுத்து எழுதப்படுகிறது ஓ (இந்த வார்த்தைகளுக்கு இணையாக, விதியின் படி எழுதப்பட்டவை இ ) உதாரணமாக: நெடுந்தொலைவு - நெடுந்தொலைவு, குவாரி - கல் நொறுக்கி, குதிரை திருடன் - குதிரை வளர்ப்பவர், எலும்பு செதுக்குபவர் - எலும்பை நசுக்குபவர், இரத்தவெறி - இரத்தம் தாங்குபவர், கோஷம் - பாடல் தயாரித்தல். புதன். அடித்தளத்திற்குப் பிறகு பல்வேறு கல்விகள் டி.எஸ் : trapezoid - trapezoidal - trapezoidal - trapezohedron(இந்த வடிவங்கள் அனைத்தும் ரஷ்ய மொழியில் இரண்டு அடிப்படைகளை வேறுபடுத்துவதில்லை).

இணைக்கும் உயிரெழுத்து இல்லாமல் கூட்டுச் சொற்கள்

1. 
   இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்ட கூட்டுச் சொற்களையும் இணைக்கும் உயிரெழுத்து இல்லாத கூட்டுச் சொற்களையும் வேறுபடுத்திப் பார்ப்பது அவசியம். புதன்: உளவியல் சிகிச்சை(உளவியல் + சிகிச்சை) - மனநோய்(சைக் + ஆஸ்தீனியா).
2. 
   சிலவற்றில் கடினமான வார்த்தைகள்முதல் பகுதி அதிலுள்ள சொல்லைக் குறிக்கிறது ஆரம்ப வடிவம், உதாரணமாக: நேரம் கணக்கீடு, பொழுது போக்கு; கோட்டிலிடன், விதை தண்டு, கருமுட்டை(cf.: விதை உற்பத்தி, விதை சேமிப்பு- இணைக்கும் உயிரெழுத்துடன்).
3. 
   இணைக்கும் உயிரெழுத்து இல்லாமல், போன்ற சொற்கள் நைட்ரஜன்-நிர்ணயம், முன்னோக்கி, ஆக்ஸிஜன் கொண்டமுதலியன
4. 
   கடிதம் சேமிக்கப்பட்டது ஏ உறுப்பு முடிவில் காற்று (சுருக்கமாக விமான போக்குவரத்து), போன்ற கூட்டுச் சொற்களின் முதல் பகுதியை உருவாக்குகிறது விமான தளம், வான்வழி துருப்புக்கள், விமான அஞ்சல், விமான அலகுமுதலியன
5. 
   உடன் வழக்கு முடிவுமுதல் பகுதியில், சொற்றொடர்களிலிருந்து எழும் சொற்கள் உருவாகின்றன பைத்தியம், பைத்தியம்முதலியன
6. 
   இணைக்கும் உயிரெழுத்து இல்லாமல் மரபணு வழக்கின் வடிவத்தில், எண்கள் கூட்டு சொற்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: மூன்று மீட்டர், ஐந்து முறை, ஏழு ஆண்டுகள். விதிவிலக்குகள் எண்கள் ஒன்று, தொண்ணூறு, நூறுமற்றும் ஆயிரம், உதாரணமாக: ஒரு வருடம், தொண்ணூறு, நூறு மடங்கு, ஆயிரமாவது. எண் நாற்பதுகூட்டு வார்த்தைகளின் ஒரு பகுதியாக இது இரண்டு வடிவங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது: இணைக்கும் உயிரெழுத்து இல்லாமல் ( நாற்பது நாட்கள்) மற்றும் இணைக்கும் உயிரெழுத்துடன் ( மாக்பீ, செண்டிபீட்- கணக்கின் நேரடி அர்த்தத்தில் இல்லை).
7. 
   ரஷ்ய மொழியில் இரண்டு தண்டுகள் வேறுபடுத்தப்படாத சிக்கலான சொற்கள் மற்றும் சொற்களை வேறுபடுத்துவது அவசியம். புதன்: எரிவாயு குழாய் - வாயுவாக்கம், எலக்ட்ரீஷியன் - மின்மயமாக்கல்.

குறிப்பு 2.ஆரம்ப கூறுகள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன அரை-, போலி-, பான்- , உதாரணமாக: அரை-அறிவியல், போலி-கிளாசிக்கல், பான்-ஜெர்மன்(ஆனால்: அரை-புஷ்கின், பான்-ஐரோப்பாமுதலியன - சரியான பெயர்களுக்கு முன்).

எழுத்துப்பிழை கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள்

தொடர்ந்து எழுதுதல்

1. 
   உறுப்புகளுடன் கூடிய சிக்கலான பெயர்ச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்படுகின்றன auto-, agro-, aero-, bio-, bicycle-, helio-, geo-, hydro-, zoo-, iso-, cinema-, macro-, meteo-, micro-, mono-, moto-, neo- , பேலியோ-, ரேடியோ-, ஸ்டீரியோ-, தொலைக்காட்சி-, புகைப்படம்-, எலக்ட்ரோ-முதலியன, பெயரிடப்பட்ட உறுப்புகளின் எண்ணிக்கை அல்லது அடிப்பகுதியில் உள்ள பிற சொற்களைப் பொருட்படுத்தாமல். உதாரணமாக: வாகன வணிகம், ஆட்டோமொபைல் பந்தயம், விவசாய தொழில்நுட்பம், ஸ்னோமொபைல்ஸ், உயிரியக்கவியல், சைக்கிள் ஓட்டுதல், ஹீலியோதெரபி, ஜியோபோடனி, ஹைட்ரோமெக்கானிக்ஸ், நீர் மின் வளங்கள், கால்நடை மையம், மிருகக்காட்சிசாலை, ஐசோஃபோட்டோ அறிக்கை, திரைப்பட ஸ்கிரிப்ட், மேக்ரோகோசம், வானிலை அறிக்கை, மைக்ரோரேடியோ அலைகள், மோனோகல்ச்சர், மோட்டோபாசிட் பாகங்கள் பேலியோ-ஆசியர்கள், வானொலி நிகழ்ச்சி, ஸ்டீரியோ திரைப்படம், ஒருங்கிணைந்த வெப்பம் மற்றும் மின் உற்பத்தி நிலையம், தெர்மோஹைட்ரோடைனமிக்ஸ், புகைப்படக் கலை, மின் கம்பி, மின்சார ஒளி மற்றும் நீர் சிகிச்சை.

1. 
   வாய்மொழி முதல் பகுதியுடன் கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன. -மற்றும் , உதாரணமாக: whirligig, adonis, derzhimorda, hoarder, daredevil.

1. 
   அனைத்து வகையான சிக்கலான சுருக்கமான சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: மாநிலக் குழு, மெட்ரோஸ்ட்ராய், துலாகோல், மத்திய வங்கி.

ஹைபனேஷன்

1. 
   ஒரு விதியாக, இணைக்கும் உயிரெழுத்து இல்லாத சிக்கலான பெயர்ச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, இது வழிமுறைகள், அறிவியல், தொழில்நுட்ப, சமூக-அரசியல் சொற்களின் பெயர்களைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக: வெற்றிட சாதனம் (வெற்றிட பம்ப், வெற்றிட உலர்த்தி, வெற்றிட கவசம்முதலியன), டீசல் மின்சார கப்பல், டைனமோ, கேபிள் கிரேன், பீம் கிரேன், மோட்டார் ஜெனரேட்டர், ஸ்டாப் வால்வ், ஃபில்டர் பிரஸ், சிரிஞ்ச் மெஷின்; சப்மஷைன் துப்பாக்கி; நாற்காலி-படுக்கை, ரெயின்கோட்-கூடாரம்; மரக்கால் மீன்; பிரதம மந்திரி, லெப்டினன்ட் ஜெனரல், கேப்டன் பொறியாளர், லார்ட் சான்சிலர்.

அ) முதல் பகுதியுடன் பலகை- : விமானப் பொறியாளர், விமான மெக்கானிக்;

b) இரண்டாம் பகுதியுடன் - மீட்டர் : வெற்றிட அளவு, டைனமோமீட்டர், மில்லிவோல்ட்மீட்டர்.

குறிப்பு 2.முதல் பகுதியுடன் கூடிய வார்த்தைகள் ஹைபன் மூலம் எழுதப்பட்டுள்ளன தொகுதி- மற்றும் அழுத்தவும்- : தொகுதி சாதனம், தொகுதி வரைபடம், தொகுதி பொறிமுறை, தொகுதி சமிக்ஞை, தொகுதி அமைப்பு(ஆனால்: சோதனைச் சாவடி); பிரஸ் அட்டாச், பிரஸ் பீரோ, பத்திரிக்கையாளர் சந்திப்பு, பத்திரிகை மையம்; அழுத்தி கிளிச், அழுத்த கன்வேயர், காகித எடை.

1. 
   சிக்கலான அளவீட்டு அலகுகள் ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: கிராம் அணு (கிராம்-கலோரி, கிராம்-மூலக்கூறுமுதலியன), கிலோகிராம்-மணிநேரம், டன்-கிலோமீட்டர், மனித-நாள், மனிதன்-படுக்கை.
2. 
   கூட்டுப் பெயர்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன அரசியல் கட்சிகள்மற்றும் திசைகள், அத்துடன் அவர்களின் ஆதரவாளர்கள், எடுத்துக்காட்டாக: அராஜக-சிண்டிகலிசம், தீவிர சோசலிஸ்ட், சமூக புரட்சியாளர்கள்.
3. 
   உலகின் இடைநிலை நாடுகளின் பெயர்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: தென்கிழக்கு, வடமேற்கு, தெற்கு-தென்கிழக்கு.
4. 
   வெளிநாட்டு மொழி கூறுகளைக் கொண்ட சொற்கள் ஹைபன் மூலம் எழுதப்படுகின்றன துணை-, வாழ்க்கை-, தலைமை-, ஆணையிடப்படாத-, பணியாளர்-, முன்னாள்- முதல் பகுதியில், எடுத்துக்காட்டாக: துணை அட்மிரல், ஆயுள் காவலர், தலைமை வழக்குரைஞர், ஆணையிடப்படாத அதிகாரி, பணியாளர் மருத்துவர், முன்னாள் சாம்பியன், முன்னாள் துணைப் பிரதமர்(இரண்டு ஹைபன்களுடன்).
5. 
   தனிப்பட்ட வினைச்சொல் அல்லது இணைப்பு கொண்டிருக்கும் சிக்கலான தாவரப் பெயர்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: காதலிக்காதே, என்னைத் தொடாதே, இவான்-டா-மரியா, கோல்ட்ஸ்ஃபுட்.
6. 
   சிக்கலான சொற்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, இதில் முக்கிய வார்த்தையில் மதிப்பீட்டு அர்த்தத்துடன் ஒரு சொல் சேர்க்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: பையன்-பெண், கோப்-கம்பெனி, தலைவனாக இருக்கும், நல்ல பையன், அதிசய மீன், சியர்ஸ்-தேசபக்தி.
7. 
   அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, இதில் எழுத்துக்கள் அல்லது எழுத்துக்களின் பெயர்கள் (பெரும்பாலும் கிரேக்க மற்றும் லத்தீன் எழுத்துக்கள்) அடங்கும், எடுத்துக்காட்டாக: எக்ஸ்-கதிர்கள் (எக்ஸ்-கதிர்கள்), கே-துகள், பை-மீசன்.
8. 
   போன்ற எழுத்துப்பிழைகளில் ஏற்ற இறக்கங்கள் உள்ளன Alma-Ata குடியிருப்பாளர்கள் - Alma-Ata குடியிருப்பாளர்கள். இத்தகைய பெயர்ச்சொற்கள் கூட்டு உரிச்சொற்களுடன் தொடர்புபடுத்துகின்றன இருக்கும் விதிஹைபனுடன் எழுதப்பட்டது ( அல்மா-அடா), அதாவது, வார்த்தை உருவாக்கத்தின் வரிசை பெறப்படுகிறது: Alma-ata - Alma-Ata - Alma-Ata. இருப்பினும், ரஷ்ய புவியியல் பெயர்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட சொற்களில், தொகுதி பகுதிகள் எளிதில் வேறுபடுகின்றன ( ஓரேகோவோ-ஜுவேவோ - ஓரேகோவோ-ஜுவேவோ - ஓரேகோவோ-ஜுவேவோ), பின்னர் இதே போன்ற வெளிநாட்டு மொழி அமைப்புகளில் அத்தகைய பிரிவு குறைவாக தெளிவாக உணரப்படுகிறது. எனவே, பாரம்பரிய ஹைபனேட்டட் எழுத்துப்பிழைகளுடன் ( நியூயார்க் - நியூயார்க் - நியூயார்க்கர்கள், லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் - லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் - லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் மக்கள்) இல் நிகழும் ( கோஸ்டாரிகா - கோஸ்டாரிகன் - கோஸ்டாரிகன், புவேர்ட்டோ ரிக்கோ - புவேர்ட்டோ ரிக்கன் - புவேர்ட்டோ ரிக்கன்) தற்போது, ​​பின்வரும் எழுத்துப்பிழைகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன: உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் விதிக்கு ஏற்ப எழுதப்படுகின்றன ( அல்மா-அட்டா, ஓரெகோவோ-ஜுவேவ்ஸ்கி, கோஸ்டாரிகன், புவேர்ட்டோ ரிக்கன்முதலியன), மற்றும் தொடர்புடைய பெயர்ச்சொற்கள் - ஒன்றாக ( அல்மாட்டி குடியிருப்பாளர், ஓரெகோவோசுவீட், கோஸ்டா ரிக்கன், புவேர்ட்டோ ரிக்கன்முதலியன). புதன்: கு க்ளக்ஸ் கிளான் - கு க்ளக்ஸ் கிளான்ஸ்மேன் - கு க்ளக்ஸ் கிளான்ஸ்மேன்.
9. 
   ஒரு இணைப்பைப் பயன்படுத்தி இணைக்கும்போது மற்றும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை கூட்டு பெயர்ச்சொற்கள்அதே இரண்டாவது பகுதியுடன், இந்த பகுதியை எப்போது மட்டுமே கொடுக்க முடியும் கடைசி வார்த்தை, மற்றும் முந்தைய வார்த்தைகளுடன், அதற்கு பதிலாக தொங்கும் ஹைபன் என்று அழைக்கப்படும். உதாரணமாக: எரிவாயு மற்றும் மின்சார வெல்டிங்(cf. எரிவாயு வெல்டிங் மற்றும் மின்சார வெல்டிங்), வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள்; ஆட்டோ, மோட்டார் சைக்கிள் மற்றும் சைக்கிள் பந்தயம்(ஆனால் தொழிற்சங்கம் இல்லாத நிலையில் மற்றும் - தொடர்ச்சியான எழுத்துப்பிழை)

எழுத்துப்பிழை கூட்டு உரிச்சொற்கள்

தொடர்ந்து எழுதுதல்

1. 
   ஒருங்கிணைந்த சிக்கலான உரிச்சொற்கள் எழுதப்பட்டவை, சொற்களின் சேர்க்கைகளிலிருந்து உருவாகின்றன, அர்த்தத்தில் ஒருவருக்கொருவர் அல்லது உடன்படிக்கை முறையில் ( ரயில்வே,புதன் ரயில்வே ), அல்லது கட்டுப்பாட்டு முறை மூலம் ( கார் பழுது,புதன் வேகன் பழுது), அல்லது இணைப்பு முறை மூலம் ( சிறிது காயம்,புதன் காயப்படுத்த எளிதானது) உதாரணமாக: மலை மீட்பு நிலையம்(மலை மீட்பு), மரவேலை ஆலை(மர புறணி), இயற்கை அறிவியல் பார்வைகள் (இயற்கை அறிவியல்), இடது கரை தாழ்நிலம்(இடது கரை), இயந்திரத்தை உருவாக்கும் நிறுவனங்கள்(இயந்திரங்களின் கட்டுமானம்), தட்டச்சு பணியகம்(இயந்திரங்கள் மூலம் எழுதுதல்) இயந்திர எண்ணும் நிலையம்(இயந்திரங்கள் மூலம் எண்ணுதல்) குட்டி முதலாளித்துவ சித்தாந்தம்(குட்டி முதலாளித்துவம்), தேசிய பொருளாதார திட்டம்(தேசிய பொருளாதாரம்), பாதுகாப்பு நடவுகள்(களப் பாதுகாப்பு), ரயில் ஆலை(ரயில் வாடகை), பயிர்கள் (விவசாயம்), சிக்கலான வாக்கியம் (அடிபணிதல் வழியில் சிக்கலானது), சராசரி தினசரி உற்பத்தி(ஒரு நாளைக்கு சராசரி), உழைக்கும் மக்கள்(வேலை செய்யும் திறன் கொண்டது).

1. 
   புத்தக மொழியில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சொற்கள் அல்லது வெளிப்பாடுகளாகப் பயன்படுத்தப்படும் பல சிக்கலான உரிச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: நைட்ரேட், நிரந்தர வெளியீடு, பசுமையான, காற்று-உலர்ந்த, புவியியல் ஆய்வு, பைகான்கேவ், காட்டு-வளரும், நீண்ட-ஃபைபர், விவிபாரஸ், ​​பின்தொடை, தொற்று, வறட்சி-எதிர்ப்பு, கூலண்டரேட்டுகள், குதிரையேற்றம், கட்டுப்பாட்டு விதை, ஹைட்ரோஃப்ளூரோசிலிசிக், வட்ட-பெல்ட், போலி-டெட் , லாக்டிக் அமிலம், பால் பதப்படுத்தப்பட்ட உணவு, ny, பூச்சி உண்ணும், நரம்பியல், நாசோபார்னீஜியல், இரட்டை முனைகள், முகப்பு-கூம்பு, அசிங்கமான, விவசாயம், பழமையான வகுப்பு, புரோசோபிரான்சியல், பழம்-காய்கறி, மெதுவாக விழும், கோடு, உறுதியான, மெடுல்லா நீள்வட்ட எதிர்வினை, கூர்மையாக குறுக்கு, புதிதாக பால் கறந்த, புதிதாக வெட்டப்பட்ட, கலப்பு-அடுக்கு, முள்ளந்தண்டு, நெருக்கமாக விரல், பீட்-ஹூமஸ், ny, நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை, முறையான தருக்க, பேக்கிங், தானிய உற்பத்தி, பருத்தி நெசவு, பருத்தி, பருத்தி, குரோமோவோயின், குரோமோலிதோகிராஃபிக், குரோமிசெல்மோலிப்டன் , வண்ணமயமான, சர்ச் ஸ்லாவோனிக், தனியாருக்குச் சொந்தமான, தனியார் -முதலாளித்துவ, ஓடு, ஆர்த்ரோபாட், கம்பளி, மற்றும் ஆற்றல் சார்ந்த, மொழியியல், மொழியியல், மொழியியல், மொழியியல், மொழியியல், மொழியியல், மொழியியல், மொழியியல் , முட்டை தயாரிப்பு.

உயர்- : அதிக வைட்டமின், அதிக ஊதியம்;

குறைந்த : குறைந்த பறக்கும், குறைந்த மட்கிய;

ஆழமான- : ஆழ்ந்த மரியாதைக்குரிய, மிகவும் மரியாதைக்குரிய;

நன்றாக - : சிறிய அளவிலான, நுண்ணிய தானியங்கள்;

கடினமான - : அதிக எடையுள்ள, பலத்த காயம்;

கடினமான - : அடைவது கடினம், கடந்து செல்வது கடினம்;

பரந்த- : பரவலாகக் கிடைக்கிறது, பரவலாகக் கிடைக்கிறது;

குறுகலாக - : உயர் துறை சார்ந்த, மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த;

பல- : பல கிளை, பல அடுக்கு;

சில- : முக்கியமில்லாதது, கொஞ்சம் பார்வையிட்டது;

வலுவாக - : சக்தி வாய்ந்தது, அதிக காரத்தன்மை கொண்டது;

பலவீனமான - : சிறிது அமிலம், சிறிது கரி;

தடித்த- : தடித்த கால், தடித்த சுவர்;

தடித்த- : அடர்த்தியான இரட்டிப்பு, அடர்த்தியான மக்கள் தொகை;

பெரிய- : பெரிய-தடுப்பு, பெரிய-பேனல்;

குளிர் - : செங்குத்தான வளைந்த, செங்குத்தாக திரும்பியது;

கடுமையான : கடுமையான purulent, கடுமையான குறைபாடு;

தட்டையான- : விமானம்-இணை, விமானம்-கப்-வடிவமானது;

முற்றிலும் - : தூய வெள்ளி, தூய கம்பளி;

உயர்- : சராசரிக்கு மேல், மேலே;

கீழே- : பின்வருபவை, கீழே கையொப்பமிடப்பட்டவை.

குறிப்பு 2.விளக்கமளிக்கும் சொற்களின் முன்னிலையில், ஒரு இலவச சொற்றொடர் (வினையுரிச்சொல் மற்றும் பெயரடை அல்லது பங்கேற்பு) பொதுவாக ஒரு சொற்களஞ்சிய கலவை வார்த்தைக்கு பதிலாக உருவாகிறது. புதன்: மக்கள் அடர்த்தியான பகுதிகள் - கறுப்பர்கள் செறிந்து வாழும் குடிசைகள்; சிறிய அளவில் ஆய்வு செய்யப்பட்ட சிக்கல்கள் - அறிவியலால் அதிகம் ஆய்வு செய்யப்பட்ட மருத்துவப் பகுதிகள். வகை வழக்குகள் பொருளாதார வளர்ச்சியடையாத நாடுகள்(தொடர்ச்சியான எழுத்து, விளக்க வார்த்தைகள் இருந்தாலும்) தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன. வார்த்தை வரிசையும் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கிறது: ஒரு கூட்டு உரிச்சொல் பொதுவாக அது மாற்றியமைக்கும் பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன்னால் இருக்கும், மேலும் ஒரு சொற்றொடர் பொதுவாக அதைப் பின்பற்றுகிறது; ஒப்பிடு: அழிந்துபோகக்கூடிய உணவுகள் - கோடையில் விரைவில் கெட்டுப்போகும் பொருட்கள். சிக்கலான வார்த்தைகளில் ஒரு மன அழுத்தம் உள்ளது (சில நேரங்களில் முதல் தளத்தில் ஒரு பக்க அழுத்தத்துடன்), மற்றும் சொற்றொடர்களில் இரண்டு சுயாதீன அழுத்தங்கள் உள்ளன; ஒப்பிடு: வேகமாக வளரும் அலங்கார புதர்கள் - வேகமாக வளரும் இளம் பணியாளர்கள்.

1. 
   ஒரு சிக்கலான பெயரடை அதன் ஒரு பகுதியாகப் பயன்படுத்தப்படாவிட்டால் ஒன்றாக எழுதுவது அவசியம் சுதந்திரமான வார்த்தை, உதாரணமாக: உலகளவில் புரிந்து கொள்ளப்பட்டது(முதல் பகுதி சுயாதீனமாக பயன்படுத்தப்படவில்லை) குறுகிய மார்பு(இரண்டாம் பகுதி தனி வார்த்தையாக மொழியில் இல்லை). புதன். முதல் பகுதி கூறுகளாக இருக்கும் சொற்களின் தொடர்ச்சியான எழுத்துப்பிழை மேல், கீழ், பண்டைய, நடுத்தர, ஆரம்ப, தாமதமான, பொது , உதாரணமாக: மேல் குரல்வளை, லோ சாக்சன், பழைய சர்ச் ஸ்லாவிக், பழைய உயர் ஜெர்மன், மத்திய ஆசிய, மத்திய கார்பன், ஆரம்ப பூக்கும், தாமதமாக பூக்கும், தேசிய.

ஹைபனேஷன்

1. 
   ஹைபன் எழுத்துப்பிழையுடன் கூட்டு பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட கூட்டு உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: அராஜக-சிண்டிகலிஸ்ட், வடகிழக்கு, தென்-தென்மேற்கு, வடகிழக்கு, உயிர் காவலர்கள், இவானோவோ-வோஸ்னென்ஸ்கி, நியூயார்க்.

1. 
   முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்கள், முதல் பெயர்கள் மற்றும் புரவலன்கள் அல்லது இரண்டு கடைசி பெயர்கள் ஆகியவற்றின் கலவையிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட கூட்டு உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: வால்டர் ஸ்காட் நாவல்கள், ஜூல்ஸ் வெர்ன் கற்பனை, ராபின் ஹூட் சாகசங்கள், ஜாக் லண்டன் படைப்புகள், லியோ டால்ஸ்டாய் பாணி, எரோஃபி பாவ்லோவிச்ஸ்கி(இருந்து புவியியல் பெயர்), பாயில்-மேரியட்டின் சட்டம், இல்ஃபோ-பெட்ரோவ்ஸ்கி நையாண்டி;மேலும்: இவான்-இவானிச்சேவ் ஜாக்கெட், அன்னா-மிகைலோவ்னினா ஜாக்கெட்.

குறிப்பு 2.ஒரு செயல்பாட்டு வார்த்தைக்கு முன்னால் ஒரு வெளிநாட்டு குடும்பப்பெயரில் இருந்து ஒரு பெயரடை உருவாக்கும் போது, ​​பிந்தையது ஒன்றாக எழுதப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: டி ப்ரோக்லி கருதுகோள்(cf. டி ப்ரோக்லி).

குறிப்பு 3.சீன, கொரிய, வியட்நாமிய மற்றும் பிற கிழக்குச் சேர்மங்களிலிருந்து பெறப்பட்ட பெயர்ச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்ட நபர்களின் பெயர்கள், எடுத்துக்காட்டாக: சியாங் காய்-ஷேக் குழு(cf. சியாங் காய்-ஷேக்).

1. 
   சமமான கருத்துக்களைக் குறிக்கும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட கூட்டு உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன; அத்தகைய பெயரடைகளின் பகுதிகளுக்கு இடையில் அவற்றின் ஆரம்ப வடிவத்தில் ஒருவர் செருகலாம் ஒருங்கிணைப்பு இணைப்பு மற்றும் அல்லது ஆனால் : வணிக மற்றும் தொழில்துறை மூலதனம்(வணிக மற்றும் தொழில்துறை), வட்டியில்லா கடன்(வட்டி இல்லாதது, ஆனால் வெற்றி). உதாரணமாக: பிரச்சாரம் மற்றும் பிரச்சாரம், கேள்வி மற்றும் பதில், குவிந்த-குழிவான, இரைப்பை குடல், இதழ் மற்றும் செய்தித்தாள், தோல் மற்றும் காலணிகள், சிவப்பு-வெள்ளை-பச்சை(கொடி), அறிக்கை மற்றும் தேர்தல், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்(ஆனால்: பழம்தரும்இருந்து – பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்), தொழிலாளி-விவசாயி, ரஷ்ய-ஜெர்மன்-பிரெஞ்சு(அகராதி), துண்டு வேலை-பிரீமியம், கார்டியோவாஸ்குலர், ஸ்லாவிக்-கிரேக்கம்-லத்தீன்(அகாடமி), எஃகு-கம்பி-கயிறு(கடை), புனிதமான மற்றும் உணர்வுபூர்வமான, பொருளாதார மற்றும் நிறுவன, கூழ் மற்றும் காகிதம், சதுரங்கம் மற்றும் செக்கர்ஸ்(போட்டிகள்), வெளிப்படுத்தும்-உணர்ச்சி.

1. 
   பல சிக்கலான உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் பகுதிகள் பன்முகத்தன்மையைக் குறிக்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: இராணுவ மருத்துவ அகாடமி(cf.: இராணுவ மருத்துவ அகாடமி), தன்னார்வ விளையாட்டு சங்கங்கள்(தன்னார்வ விளையாட்டு), மக்கள் விடுதலை இயக்கம்(மக்கள் விடுதலை), முறையான வணிக பாணி (அதிகாரப்பூர்வ வணிகம்) வடிவமைப்பு கணக்கீடுகள்(வடிவமைப்பு பொறியியல்), ஒப்பீட்டு வரலாற்று முறை(ஒப்பீட்டு வரலாற்று), எண்ணும் சாதனங்கள்(தீர்வுகளை எண்ணும்), நிலப்பிரபுத்துவ-செர்ஃப் அமைப்பு(நிலப்பிரபுத்துவ அடிமைத்தனம்), எலக்ட்ரான்-ஆப்டிகல் பெருக்கி(எலக்ட்ரானிக் ஆப்டிகல்), முதலியன

இராணுவ : இராணுவ-புரட்சிகர, இராணுவ-அறுவை சிகிச்சை, இராணுவ-சட்ட(வார்த்தைகள் கட்டாயப்படுத்துதல், போர்க் கைதி, இராணுவ மனிதன்வெவ்வேறு வகையான சொல் உருவாக்கத்தைச் சேர்ந்தவை);

பெருமளவில் : வெகுஜன-அரசியல், வெகுஜன ஓட்டம், வெகுஜன-உடல் கலாச்சாரம்;

நாட்டுப்புற - : மக்கள் அரசு, மக்கள் ஜனநாயகம், மக்கள் கவிதை, மக்கள் புரட்சியாளர்(பெயரடை தேசிய பொருளாதாரம்ஒரு துணை சொற்றொடரிலிருந்து பெறப்பட்டது தேசிய பொருளாதாரம்);

அறிவியல் : அறிவியல் ஆராய்ச்சி, பிரபலமான அறிவியல், அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை, அறிவியல் மற்றும் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம்;

கல்வி : கல்வி மற்றும் துணை, கல்வி மற்றும் ஆலோசனை, கல்வி மற்றும் வழிமுறை, கல்வி மற்றும் ஆர்ப்பாட்டம், பயிற்சி மற்றும் உற்பத்தி.

குறிப்பு 2.சில சிக்கலான உரிச்சொற்கள், பன்முகத்தன்மையைக் குறிக்கும் பகுதிகள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: நவீன கிரேக்க மொழி(புதிய கிரேக்கம்), ஆரம்பகால அடிமை முறை(ஆரம்ப அடிமை வைத்தல்), சாம்பல் உக்ரேனிய இனம்(சாம்பல் உக்ரேனியன்), பழைய ரஷ்ய சடங்குகள்(பழைய ரஷ்யர்கள்), முதலியன.

1. 
   சிக்கலான உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, இது கூடுதல் அர்த்தத்துடன் தரத்தைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக: கசப்பான உப்பு நீர்(அதாவது கசப்பான பின் சுவையுடன் உப்பு), உரத்த உரத்த குரல்(அதாவது சத்தமாக, பீல்களாக மாறுகிறது), அமைதியான எதிர்ப்பு இல்லாத கொள்கை, காயப்பட்ட கீறல்.

1. 
   வண்ணங்களின் நிழல்களைக் குறிக்கும் சிக்கலான உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: வெளிர் நீலம், மங்கலான இளஞ்சிவப்பு, பாட்டில் பச்சை, நீலம்-வயலட், தங்கம்-சிவப்பு, நீலம்-கருப்பு, எலுமிச்சை மஞ்சள், பால் வெள்ளை, மேகமூட்டமான பச்சை, சாம்பல்-சாம்பல், வெளிர் மஞ்சள், இளஞ்சிவப்பு-ஆரஞ்சு, அடர் நீலம், மந்தமான சாம்பல், கருப்பு-பழுப்பு(ஆனால்: வெள்ளி நரி), முதலியன
2. 
   ஒரு சொற்பொழிவு இயல்புடைய பல சிக்கலான உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: வீச்சு-அதிர்வெண்(பண்பு) அணு-மூலக்கூறு, பருப்பு-தானியம், முதலாளித்துவ-ஜனநாயக, விசிறி வடிவ, மடிந்த, வாயு-தூசி(நெபுலா), சீழ்-அழற்சி, குரல்வளை-தொண்டை, ஸ்டெர்னோகோஸ்டல், மர-புதர், இரும்பு-சிலிசியஸ்(எஃகு), காஸ்ட்ரோஹெபடிக், நிரப்புதல் மற்றும் வடிகட்டுதல்(வால்வு), பாசி பச்சை(சதுப்பு நிலம்), தானிய-பருப்பு வகைகள், தொற்று-ஒவ்வாமை, ஒருங்கிணைந்த-வேறுபாடு(சமன்பாடு), கல்-கான்கிரீட், க்ளோவர்-திமோதி, சிக்கலான இணைப்பு(எண்கள்), ஈட்டி வடிவ-முட்டை வடிவ, அல்ஃப்ல்ஃபா-தானியங்கள், காந்த மென்மையானது(பொருட்கள்), உலோக-மின்கடத்தா(ஆன்டெனா), பால்-இறைச்சி, சாய்ந்த திசை(ஊடுருவல் முறை), ஓவல்-வால்ட், உமிழும்-திரவ, வட்டமான-கோள, சோதனை மறுசீரமைப்பு, டிரான்ஸ்ஹுமன்ஸ்-மேய்ச்சல், உணவுக்குழாய்-குடல், பிராச்சியோ-கர்ப்பப்பை வாய், இலிகோஸ்டல், ஓட்டம்-இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட(வரிகள்), இடஞ்சார்ந்த(பாதை), தளர்வான-கட்டை-சேறு, நெம்புகோல்(இயந்திரம்), அசெம்பிளி-தானியங்கி, துளையிடுதல்-தட்டுதல், துண்டு-முற்போக்கான, உலோக வேலைப்பாடு மற்றும் முத்திரையிடுதல், அகராதி-குறிப்பு, பீட்-சதுப்பு நிலம், நீளமான-ஈட்டி வடிவ, சுருக்கப்பட்ட-போரஸ்-கிராக், நிலப்பிரபுத்துவ-விவசாயம், உடற்கல்வி-விளையாட்டு, பாஸ்பரஸ்-பொட்டாசியம், பொருளாதார-நிறுவனம் , மையவிலக்கு-பிளேடு, மாக்ஸில்லோஃபேஷியல், மூட்டு-உருளை, கம்பளி-இறைச்சி, காரம்-அமிலம், புக்கால்-ஃபரிஞ்சீயல், ஃபார்வர்டிங்-ட்ரான்ஸ்போர்ட், எலக்ட்ரானிக் கம்ப்யூட்டிங்(தொழில்நுட்பம்).

குறிப்பு 2.பெரும்பாலும் சிக்கலான பெயரடையின் முதல் பகுதி தண்டு ஆகும் செங்குத்து, கிடைமட்ட, குறுக்கு, நீளமான முதலியன, உதாரணமாக: செங்குத்து துளையிடல், செங்குத்து அரைத்தல், கிடைமட்ட மோசடி, கிடைமட்ட துளையிடுதல், குறுக்கு திட்டமிடல், நீளமான திட்டமிடல்.

குறிப்பு 3.சிக்கலான உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபன் மூலம் எழுதப்படுகின்றன, இதில் முதல் பகுதியின் தண்டு, வெளிநாட்டு மொழி தோற்றத்தின் சொற்களிலிருந்து உருவாகிறது. -ஐகோ , உதாரணமாக: இயங்கியல்-பொருளாதாரம், வரலாற்று-காப்பகம், விமர்சன-நூல், மருத்துவ-சட்ட, இயந்திர-வெப்ப, அரசியல்-நிறை, தொழில்நுட்ப-பொருளாதார, இரசாயன-மருந்து(மற்றொரு வகை முதல் தண்டுடன் எழுதப்பட்ட சொற்களை உள்ளடக்கியது பெரிய , உதாரணமாக: பெரும் சக்தி, மாபெரும் தியாகி, பெரும் சமுதாயம்முதலியன).

குறிப்பு 4.தொங்கும் ஹைபன் சிக்கலான உரிச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: பதினேழு மற்றும் பதினெட்டு வயது சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள்; சோளம், உருளைக்கிழங்கு, ஆளி, பருத்தி மற்றும் சிலேஜ் அறுவடை செய்பவர்கள்.

1. 
   சிக்கலான புவியியல் அல்லது நிர்வாகப் பெயர்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள கூட்டு உரிச்சொற்கள் மற்றும் ஒரு தண்டு தொடங்கி ஒரு ஹைபன் (அவற்றின் தொகுதிப் பகுதிகளில் பெரிய எழுத்துக்களுடன்) கிழக்கு, மேற்கு, வடக்கு (வடக்கு), தெற்கு (தெற்கு) , உதாரணமாக: கிழக்கு ஐரோப்பிய சமவெளி, மேற்கு கொரியா வளைகுடா, வடமேற்கு பாகிஸ்தான், தெற்கு ஆஸ்திரேலிய பேசின்).

1. 
   கூட்டு உரிச்சொற்கள் ஒரு ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன, அவை பெயரடை மற்றும் பெயர்ச்சொல் ஆகியவற்றின் கலவையிலிருந்து உருவாகின்றன, ஆனால் இந்த உறுப்புகளின் மறுசீரமைப்புடன், எடுத்துக்காட்டாக: இலக்கிய மற்றும் கலை(cf. புனைகதை ), சொல்லகராதி-தொழில்நுட்ப(cf. தொழில்நுட்ப அகராதிகள்).
2. 
   ஒரு சொல்லை உருவாக்கும் சிக்கலான உரிச்சொற்கள் உள்ளன (தொடர்ச்சியான அல்லது ஹைபனேட்டட் எழுத்துப்பிழையுடன், மேலே பார்க்கவும்), மற்றும் வினையுரிச்சொற்களைக் கொண்ட சொற்றொடர்கள் -ஓ(கள்) மற்றும் பெயரடை அல்லது பங்கேற்பு (உடன் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது); ஒரு வாக்கியத்தின் தனி உறுப்பினரின் பாத்திரத்தை வகிக்கும் ஒரு வினையுரிச்சொல்லுக்கு பொருத்தமான கேள்வியை முன்வைக்க முடியும். புதன்:

சமூக-வரலாற்று சட்டங்கள் - சமூக ஆபத்தான கூறுகள்(யாருக்கு ஆபத்தானது?);

தொழில்துறை மற்றும் போக்குவரத்து துறை - தொழில்துறை வளர்ந்த நாடு (எந்த வகையில் உருவாக்கப்பட்டது?).

ஒரு வினையுரிச்சொல் ஒரு உரிச்சொல் அல்லது பங்கேற்பினால் வெளிப்படுத்தப்படும் பண்புக்கூறின் அளவையும் குறிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: அதிகபட்ச காலக்கெடு, அசைக்க முடியாத உணர்ச்சியற்ற தோற்றம், மிதமான வெப்பமான காலநிலை.

குறிப்பு 1.பெரும்பாலும், ஒரு சொற்றொடரின் முதல் கூறு ஒரு வினையுரிச்சொல் ஆகும். முற்றிலும், விட்டம், உயிர், உண்மை, அதிகபட்சம், நம்பகத்தன்மை, தொடர்ந்து, நேரடியாக, கூர்மையாக, கண்டிப்பாக, முற்றிலும், தெளிவாக, தெளிவாகமுதலியன. உதாரணமாக: முற்றிலும் அவசியமான நடவடிக்கைகள், முற்றிலும் எதிர்க்கும் முன்மொழிவுகள், ஒரு முக்கிய முடிவு, உண்மையான நட்பு உதவி, மிகவும் துல்லியமான தரவு, மாறாத அன்பான விருந்தோம்பல், உண்மையான சகோதர ஆதரவு, நிலையான அமைதியான கொள்கை, நேரடி விகிதாசார மதிப்புகள், கடுமையான எதிர்மறையான பதில், கண்டிப்பாக தர்க்கரீதியான முடிவு, முற்றிலும் பக்கச்சார்பான தீர்ப்பு, தெளிவாக ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத நிபந்தனைகள், தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட விருப்பம்.

புதன். மேலும்: குறைபாடற்ற ஒழுக்கமான நடத்தை, உள் அர்த்தமுள்ள நபர், ஆழ்ந்த சிந்தனையுள்ள தோற்றம், கவனக்குறைவான சிகை அலங்காரம், சோர்வு நீண்ட தூரம், முதலில் ரஷ்ய சொல், முழுமையான பதில், வர்க்க-அன்னிய பார்வைகள், வேண்டுமென்றே கூர்மையான மறுப்பு, அசைக்க முடியாத அமைதியான தொனி, மாறாமல் கூட உறவுகள், விவரிக்க முடியாத இனிமையான ஒலிகள், அறிவின் மீது தீராத பேராசை, மழுப்பலாக வேகமான ராக்கெட் விமானம், திகைப்பூட்டும் நீல வானம், குறிப்பாக பயனற்ற உலோகங்கள், வெளிப்படையாக கேலி செய்யும் விரைவான புன்னகை, suspic. ஒப்பந்தம் , அழுத்தமான மாறுபட்ட ஒப்பீடு, பண்டிகை நேர்த்தியான உடை, அடிப்படையில் புதிய திட்டம், மிகவும் அழுத்தமான பயன்முறை, நேர்த்தியாக வரையப்பட்ட விளிம்பு, அச்சுறுத்தும் ஆபத்தான சூழ்நிலை, அற்புதமானது பிரகாசமான நிறங்கள், ஒரு பெருங்களிப்புடைய வேடிக்கையான நாடகம், ஒரு கலைநயமிக்க முழுமையான படைப்பு, முற்றிலும் பிரெஞ்சு வீரம், அவசர அஞ்சல்முதலியன

குறிப்பு 2.பொதுவாக வினையுரிச்சொற்கள் தனித்தனியாக எழுதப்படுகின்றன - பனிச்சறுக்கு , ஒரு பெயரடையுடன் இணைந்து, ஒரு அம்சத்தை ஒப்பிட்டு, சிறப்பித்து, சில விஷயங்களில் வலியுறுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்துகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: தேவதையாக சாந்த மனப்பான்மை, குழந்தைத்தனமான அப்பாவித்தனமான அறிக்கைகள், நடைமுறையில் தேவையற்ற புதுமை, அடிமைத்தனமாக அடிபணியும் தயார்நிலை, கோட்பாட்டு ரீதியாக முக்கியமான பிரச்சனை, தோழமை உணர்வுடன் கூடிய கவனம், வெறித்தனமான குருட்டு பக்தி, இரசாயன தூய அமைப்பு, கலைக்களஞ்சிய அறிவு, சட்டரீதியாக சிக்கலான வழக்கு.

விருப்பம் 1

உரையை கவனமாகப் படியுங்கள். இந்த பகுதி குறிக்கிறது என்பதை நிரூபிக்கவும் கலை பாணிபேச்சு. உருவக மொழியின் அர்த்தம் என்ன? அவை எந்த நோக்கத்திற்காக உரையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

லெவின்சன் தனது (அரை) உணர்வு நிலை எவ்வளவு நேரம் நீடித்தது என்று தெரியவில்லை, ஆனால் அவர் விழித்தபோது, ​​அவர் (இன்னும்) தூங்கிக் கொண்டிருப்பதை உணர்ந்தார். அவருக்கு முன்னால் அவரது குதிரையின் (கருப்பு..) தலை உருண்டையான... தளர்வான காதுடன் விரைந்தது.திடீரென்று அவன் குதிரையை நிறுத்தி, திரும்பி, (உள்ளே) முதலில் முற்றிலும் அர்த்தமுள்ளதாக... மக்களைப் பார்த்தான். பெரிய, ஆழமான, நீலம்கண்கள்.

எனவே அவர்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறினர் - ஒன்பது... பதின்மூன்று.

காடு அவர்கள் முன் முற்றிலும் எதிர்பாராத விதமாக திறந்தது ...- உயரமான நீல வானம் மற்றும் பிரகாசமான (சிவப்பு) புலத்தின் விரிவாக்கம்.மறுபக்கம் (முழு..) தண்ணிர் பேச்சு நீலமாக இருந்தது. ஆற்றுக்கு அப்பால் வானத்தை ஆதரித்து, (மஞ்சள்..) சுருள் பக்கங்களிலும், செனில் முகடுகளிலும், மற்றும் அவற்றின் கூர்மையான முகடுகளின் வழியாக கடலில் இருந்து உப்பு நிறைந்த இளஞ்சிவப்பு மேகங்களின் வெளிப்படையான நுரை , குமிழி போன்றது புத்துணர்ச்சியானது, புதிய பால் போன்றது.

(ஏ. ஃபதேவ்)

விருப்பம் 2

கீழே உள்ள உரையை மீண்டும் எழுதவும், விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும் மற்றும் அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும். பேச்சு எந்த பாணியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். நிரூபியுங்கள். எதைப் பயன்படுத்தி வாய்மொழியாக பதிலளிக்கவும் மொழியியல் பொருள்லெவின்சனின் படம் உருவாக்கப்பட்டது - ஒரு தீர்க்கமான தளபதி.

படைப்பிரிவு ஒன்று கூடி உருவாகும் போது, ​​ஆறு வரை ஒரு (அரை) வட்டத்தில் படப்பிடிப்பு தொடங்கியது, மேலும் (வெடிகுண்டுகள்..) வீசுபவர்கள் சலசலக்க ஆரம்பித்தனர்.

படைப்பிரிவு மீண்டும் சுடத் தொடங்கியது, [கிராமத்தின்] வலது மூலையில் சாய்ந்து பின்வாங்கியது, சந்துகளில் சூழ்ச்சி செய்தது. திடீரென்று, ஒரு பயங்கரமான அலறலுடன், ஒரு எதிரி பூனை பிரதான நெடுஞ்சாலையிலிருந்து விரைந்தது, இடியுடன் கூடிய (அதிக) மக்கள் மற்றும் குதிரைகளின் தலை.

பற்றின்மை ஏற்கனவே மிகக் கீழே இருந்தது, (மேலிருந்து) எதிரி குதிரைப்படை விரைந்து சென்று அதைத் துண்டித்தது.

டுபோவின் படைப்பிரிவுடன் பக்லானோவ் மீண்டும் பின்வாங்கலை மறைக்க இருந்தார், மீதமுள்ளவர்கள் காட்டின் ஆழத்திற்கு விரைந்தனர். ஆனால் எல்லா இடங்களிலும், சாலையை அடைத்து, பிசுபிசுப்பான, இருண்ட, ஊடுருவ முடியாத சதுப்பு நிலம் இருந்தது.

மக்கள் விரக்தி மற்றும் கோபத்தால் வென்றனர். அவர்கள் தங்கள் துரதிர்ஷ்டத்தைத் தோற்றுவித்தவரைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார்கள் - நிச்சயமாக, அது லெவின்சன்!

திடீரென்று அவர் அவர்கள் மத்தியில் தோன்றினார், கையில் எரிந்த தீபத்தை ஏந்தி, அவரது (கொடிய) வெளிறிய முகத்தை ஒளிரச் செய்தார்.

அமைதியாக இரு! - அவர் திடீரென்று ஓநாய் போல பற்களை பிடுங்கினார், "என் கட்டளையை கேள்!" சதுப்பு நிலத்தை சுத்தம் செய்வோம்.

அதனால்... அமைதியான, அழுத்தமான மக்கள் கூட்டம் திடீரென்று (மனிதாபிமானமற்ற) வேகமாக நகரத் தொடங்கியது. போரிசோவின் படைப்பிரிவு இருளில் ஓடியது; ஈரமான கொடிகள் ஏற்கனவே அவரை நோக்கி இழுத்துச் செல்லப்பட்டன. விழும் மரத்தின் உறுமல் சத்தம் கேட்டது, பளபளக்கும் கோலோசஸ் மென்மையான ஏதோவொன்றில் தெறித்தது, மற்றும் சதுப்பு நிலத்தின் (அடர்) பச்சை மேற்பரப்பு மீள் அலைகளால் வீங்கியது.

(ஏ. ஃபதேவ்)
மீண்டும் எழுதவும், விடுபட்ட இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களை பொருத்தமான இடங்களில் செருகவும். நீங்கள் எழுதியதைச் சரிபார்க்கவும் எழுத்து அகராதி.

பக்ச்... வளரும், சக்தி... காதல், மலை... கல்வி, நீண்ட... ஓட்டுநர், தூர... கிழக்கு, தொலைநோக்கு, தொண்ணூறு... ஆண்டு, வாழ்க்கை... புரிதல், மிருகம். ..ஒற்றுமை, குவாரி, கல்... நொறுக்கி, டை... டை, குதிரை... தொழிற்சாலை, எலும்பு... செயலி, எலும்பு... உணவு, ரத்தம்... பேராசை, பொய்... பக்கங்கள், தரை. ..சிட்டி, கட்டர்...ஹோல்டர், வில்ஃபுல்னெஸ், நூறு...மடங்கு, நாற்பது...கால், ஆயிரம்...ஆண்டுகள், ரசாயனம்... சிகிச்சை, சா... வர்த்தகம், கம்பளி... நூற்பு, கம்பளி. ..அறுவடை, கம்பளி...அடிப்பான், முட்டை...உடை.

கொடுக்கப்பட்ட சொற்றொடர்களை கூட்டு வார்த்தைகளால் மாற்றவும்.

மாதிரி: எல்க் அறுவடை-லாக்கிங் (உறுதியான ஒப்பந்தத்திற்குப் பிறகு). கற்களை நசுக்குபவர் கல் நசுக்குபவர் (மென்மையான உடன்படிக்கைக்குப் பிறகு).

கற்களை அரைப்பவன்; கற்களை வெட்டுபவர்; கல் பதப்படுத்துதல்; வைக்கோல் வெட்டும் இயந்திரம்; பட்டை உண்ணும் பூச்சி; கதிர்களின் உமிழ்வு; தூசி உறிஞ்சும் இயந்திரம்; கஞ்சி சமைப்பவர்; தோல் பதனிடுபவர்; தீ எறியும் கருவி; மழை அளவிடும் நிறுவல்; பறவைகளைப் பிடிப்பவன்; கம்பளி கழுவுவதற்கான சாதனம்; காய்கறிகளுக்கான சேமிப்பு; பங்கு குவிப்பு; அதிகாரத்தின் மீதான காதல்; கட்டுக்கதைகள் எழுதுபவர்; எலும்புகளை (மூட்டுகள்) அமைப்பவர்; பாம்பு வகையால்; நீண்ட கழுத்துடன்; உடைக்கும் கற்கள்; கான்கிரீட் கொண்ட இரும்பு.

மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களையும் பொருத்தமான இடத்தில் ஹைபனையும் செருகவும். எழுத்துப்பிழை அகராதியைப் பயன்படுத்தி உங்கள் எழுத்துப்பிழையைச் சரிபார்க்கவும். எழுத்துப்பிழைகளை வாய்வழியாக விளக்குங்கள்.

1. (ஆட்டோ) அடிப்படை, (வேளாண்) உயிரியல், (வேளாண்) (காடு) மீட்பு, (ஏர்...) வழிசெலுத்தல், (உலகம்) உணர்வு, (ஏர்...) (புகைப்படம்) படப்பிடிப்பு, (அவி...) பயணிகள், (ஆட்டோ) மற்றும் (மோட்டார்) மைலேஜ், (காற்று...) வரி, (ஹைட்ரோ) இயக்கவியல், (ஹைட்ரோ) (ஆற்றல்) வளங்கள், (விலங்கியல் பூங்கா) உளவியல், (காற்று...) துறைமுகம், (சினிமா) (புகைப்படம்) ) அட்லியர், (மெடியோ) (காற்று... புல்லட்டின்), (உலகம்) பார்வை, (மைக்ரோ) (ரேடியோ) அலைகள், (எதிர்) பிரச்சாரம், (நியோ) டார்வினிசம், (ரேடியோ) (காற்று...) வழிசெலுத்தல், (ஒளி) ) மற்றும் (வெட்) மருத்துவமனை, (டம்பிள்வீட்) வயல், (சுழல்) வால், (மாநில) பயம், (குழந்தைகள்) நாற்றங்கால்.

2. பிளாக் (கருவி), (வெற்றிட) பம்ப், (டீசல்) இயந்திரம், (வோல்ட்) ஆம்பியர், (போர்டு) பொறியாளர், (எதிர்ப்பு) ஐசர், (ஹீலியோ) நிறுவல், (ஓவர்) கால் மாஸ்டர், (கேபிள்) கிரேன், (அழுத்தம்) பேப்பியர், (பத்திரிகை) மையம், (கிராம்) மூலக்கூறு, (டன்) கிலோமீட்டர், (படுக்கை...) நாள், (உழைப்பு...) மணிநேரம்.

3. (அராஜக...) சிண்டிகலிசம், (சமூக) சீர்திருத்தவாதம், (தலைமை) நடத்துனர், (பின்) அட்மிரல், (லார்ட்) அதிபர், (பிரதமர்) மந்திரி, (ஊழியர்) அதிகாரி, (பஃப்) ஓபரா, (ராக்) இசை, (கோப்) நிறுவனம், (அதிசயம்) மீன், (ஹர்ரே) தேசபக்தி, (எக்ஸ்பிரஸ்) புல்லட்டின், (மின்சார...) புனைகதை, (மின்...) நிலையம், (வடக்கு) மேற்கு, (மையம்...) ஃபியூக், ( கூடுதல்) வகுப்பு, (போலி) டார்வினிசம், (முன்னாள்) சாம்பியன், (உலன்) உடே, (குவாசி) ஐவாசோவ்ஸ்கி, (பான்) மெக்ஸிகோ, (பாதி) ஆப்பிள், (பாதி) அக்மோலின்ஸ்க், (க்ரீப்) சாடின், (சா) மீன்.

மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களையும் பொருத்தமான இடத்தில் ஹைபனையும் செருகவும். ஒவ்வொரு வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழையையும் வாய்வழியாக விளக்கவும்.

(மண்...) மருத்துவமனை, (இரத்த...) உருவாக்கம், (ஹைட்ரோ...) (டர்ப்...) அமைப்பு, (கொழுப்பு...) வண்டல், (ஜிப்சம்...) (கசடு...) உறுதியான, (dis) தகுதி, (sem...) கால், (Anti) Dühring, (de) இழப்பீடு, (great...) பிரிட்டிஷ், (ant...) நொதி, (far...) விழிப்புணர்ச்சி, ( இரத்தம்...) வெளியீடு, (ஊசிகள்...) சிகிச்சை, (பொறியாளர்) (பொது) கர்னல், (நேரம்...) போக்குவரத்து, (புத்தகங்கள்...) சேமிப்பு, (மையம்...) ஃபியூக், (காற்று. குளிர்விப்பான் , (இராணுவ) வழக்கறிஞர், (ஹீலியோ) மற்றும் (ஜியோ) இயற்பியல், (ஹைப்பர்) செயல்பாடு, (ஹைட்ரோ...) (ஏர்...) இயக்கவியல், (எரிந்த) நிறம், (சத்தம்) தலை, (நாற்காலி) படுக்கை, ( பொன்) பெண், (முன்னாள்) இயக்குனர், (பகுதி) (பேராசிரியர்) சொத்து, (துணை) தலைவர், (கல்...) ரெஸ், (ஃபே) (டி) ஷின், (கல்...) (ஸ்லாக்...) கான்கிரீட், (செம்...) கொள்கலன், (அல்ட்ரா...) (சென்டர்...) ஃப்யூகேஷன், (போலி) அறிவியல்.

தேவையான இடங்களில் ஹைபனைச் சேர்த்து மீண்டும் எழுதவும்.

அவர் மழையின்மையால் (துக்கம்) துரதிர்ஷ்டத்தைப் பற்றிய கதைகளைக் கேட்டு, இந்த விஷயம் தனக்குத் தெரியும் என்று கூறினார் (லெஸ்க்.). 2. நான் (கேபின்) நிறுவனத்திற்குச் சென்று சோபாவில் (கோஞ்ச்.) படுத்துக் கொண்டேன். 3. ஸ்டாலியன் தனது பற்களால் (உடை) கூடாரத்தை விரித்தது. 4. மன்னிக்கவும், நான் ஒரு மாகாணசபை, (உண்மை) நான் நேரடியாக கருப்பையை வெட்டுகிறேன் ... (டி.). 5. (அரை) மணி நேரத்திற்குப் பிறகு வானத்தில் மேகம் இல்லை (அரே.). 6. எங்கும் வண்ணங்கள்... பாதி ஊதா, பாதி மஞ்சள் பூக்கள்(இவான்) (ஆம்) மரியா (ஜி.). 7. தயவு செய்து சொல்லுங்கள், முழு வகுப்பினரும் கொள்ளையர்கள், (கிழிக்கப்பட்ட) தலைகள்... (சா.). 8. நான் வைத்தேன் ... வயலின் மற்றும் வில், வயலின் பல நேரடி மலர்கள் (அம்மா) மாற்றாந்தாய் மீது எறிந்தேன், நான் (பாலம்) சுவிட்ச் (Ast.) இல் எடுத்தேன். 9. (அரை) வார்த்தையில் வயலின் அமைதியாகி விட்டது, அமைதியாகி விட்டது, வலியைக் கத்தவில்லை, ஆனால் அதை வெளியேற்றியது (Ast.). 10. (நட்சத்திரம்) முன்னோடி உயர்ந்துள்ளது (Bl.). 11. அவர்கள் ஏற்கனவே (சுய) தந்தையை (சி.) ஏக்கத்துடனும் எரிச்சலுடனும் பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். 12. ஒரு (தண்ணீர்) சேமிப்பு வசதி தோன்றியவுடன், நிலத்தடி நீர் (O.V.) நகரத்தில் உயர்ந்தது. 13. என் முன் நிற்கும் (பழைய) இல்லத்தரசி புதிய செக்கரிப்பு அங்கியில்... (டி.). 14. ... உயர்த்தப்பட்ட நீர் ஏறக்குறைய அருகில் வந்தது... (டிமிட்ரி) இளவரசரின் அரண்மனைக்கு... (O.B.). 15. (எரியும்) வால்கள், சிறிய மரங்கொத்திகள் இன்னும் விசில் அடிக்கின்றன (டி.). 16. நாசர் வயலின் புதர் (டம்பிள்வீட்) பின்னால் சென்றார்.

மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும்.

1. நிகோலாய் அலெக்ஸீவிச் தனது அலுவலகத்தில் தெரிந்த (இனிமையான) பழக்கமான பொருட்களை சலித்த கண்களுடன் சுற்றிப் பார்த்தார். அதே வித்தியாசமான முறையில், சுவர்களில் மென்மையான (வெள்ளி) சாம்பல் சட்டங்களில் பல ஓவியங்கள் தொங்கிக் கொண்டிருந்தன. இன்னும் இவை முத்திரையால் குறிக்கப்பட்ட ஓவியங்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத திறமை, வலுவான, பிரகாசமான (கட்டுப்படுத்தப்படாத), தைரியமான, எனினும், துரதிருஷ்டவசமாக, மிகவும் நாகரீகமான (தனி.). 2. ஒரு (நேர்மையான) நிலக்கரிக்கு அடுத்ததாக ஒரு (நேர்மையான) பசுமையான மலர் தோட்டத்துடன் கூடிய நுழைவாயிலின் பிரமாண்டமான வளைவின் கீழ் நுழைவதற்கு முன்பே, அதை [நகரத்தை] தூரத்திலிருந்து பார்த்தபோது எனக்குள் ஒரு எச்சரிக்கையான அமைதி எழுந்தது. , பிரமாண்டமான, பிரபலமான (ஹைட்ரோ) நிலையத்தின் கட்டிடக்கலை கட்டிடத்தில் கிட்டத்தட்ட நிர்வாணமாக. என் நகரம் இனி ஒரு (விரைவாக) செங்குத்தான பச்சை சரிவில் உயரவில்லை... (O.B.). 3. அவள் அமைதியாக அவளை (மஞ்சள்) சுமந்தாள் சேற்று நீர்பனி இல்லாத நதி. 4. (வேறுவிதமாக) ஹெர்சனின் கதையின் உருவ வடிவங்கள் (செம்.). 5. மரங்களின் உச்சியில் (இருண்ட) ஊதா நிற கூம்புகள் (பிரிஷ்வ்.) கொத்து உள்ளது. 6. (பழைய) பழைய பைசிவ்ஸ்கி மடாலயம் தண்ணீருக்குள் சென்றது ... (O.B.). 7. அழகான திரைச்சீலைகள் கொண்ட இரண்டு (அரை) சுற்று ஜன்னல்கள் தெருவில் (Vos.). 8. உலகத்தின் சில (மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட) அதிசயங்களைப் பற்றிய வதந்திகள் நம்மை எட்டவில்லை (குலிப்.). 9. எல்லா மக்களும் தாஷாவுக்காக (ஏகப்பட்ட) ஒரு வண்ணமயமான, அகலமான, பரபரப்பான நதி (ஹம்ப்பேக்). 10. மேற்கில் இருந்து, மெதுவாக, ஊர்ந்து செல்வது போல், மஞ்சள் மேகங்கள் ஊர்ந்து சென்றன (அழுக்கு), இடி தூரத்தில் அமைதியாக ஒலித்தது (Veres.). 11. ஆர்மரி பழமையான அருங்காட்சியகம். ரஷ்ய, கிழக்கு, (மேற்கு) தலைசிறந்த படைப்புகள் இங்கு குவிந்துள்ளன ஐரோப்பிய கலை, உலகெங்கிலும் உள்ள பல நாடுகளைச் சேர்ந்த முதுகலைப் பணி. 12. புத்திசாலித்தனமான காற்றின் லேசான அடியில், அது நடுங்கி, சிறிய சிற்றலைகளால் மூடப்பட்டிருந்தது, (திகைப்பூட்டும் வகையில்) சூரியனை பிரகாசமாக பிரதிபலிக்கிறது, ஆயிரக்கணக்கான வெள்ளி புன்னகைகளுடன் (எம். ஜி.) நீல வானத்தைப் பார்த்து சிரித்தது.

அரிசி. 2. நிகோலாய் டோப்ரோன்ராவோவ் ()

கூட்டுச் சொற்கள் தொழில் மூலம் மக்களைப் பெயரிடுகின்றன.

தளபதி- படைப்பிரிவுகளை வழிநடத்துகிறது, படைப்பிரிவின் வேர்கள்-, நீர்-,

கற்பனைவாதி- கட்டுக்கதைகளை எழுதுகிறார், வேர்கள் கட்டுக்கதை-, எழுது-,

தேனீ வளர்ப்பவர்- தேனீக்கள், தேனீ வேர்கள்-, நீர்-,

பிளம்பர்- நீர் நடத்துகிறது, வேர்கள் நீர்-, நீர்-, முன்னொட்டு சார்பு,

எஃகு தயாரிப்பாளர்- சமையல் எஃகு, வேர்கள் எஃகு-, var-,

பறவை பிடிப்பவர்- பறவைகளைப் பிடிக்கிறது, பறவைகளின் வேர்கள்-, கேட்ச்-, முதல் வேர் முடிவடைகிறது டி.எஸ், நாங்கள் எழுதுகிறோம் இ.

உரையைக் கேளுங்கள், எத்தனை கடினமான வார்த்தைகள் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

மாஸ்கோ இளவரசர் யூரி டோல்கோருக்கியால் நிறுவப்பட்டது. மாஸ்கோ முதலில் ஒரு மரக் கோட்டையாக இருந்தது, அதைச் சுற்றிலும் மரக்கட்டைகளால் ஆன பலகை இருந்தது. கிரெம்ளினின் ஓக் சுவர்கள் வெள்ளைக் கற்களால் மாற்றப்பட்டன. அப்போதுதான் மாஸ்கோ எல்லா காலத்திற்கும் ஒரு பெயரைப் பெற்றது - வெள்ளை கல். மேலும் தங்கக் குவிமாடம், தங்கத் தலைகள், கோவில்களின் குவிமாடங்கள். Chistoprudny Boulevard- மாஸ்கோவின் மையத்தில் உள்ள பழைய தெருக்களில் ஒன்று.

டோல்கோருக்கி- நீண்ட கைகள், வேர்கள் கடன்-, கைகள்-,

கையிருப்பு- இறுக்கமாக இயக்கப்படும் பங்குகளால் செய்யப்பட்ட வேலி, வேர்கள் அடிக்கடி, எண்ணி,

வெள்ளை கல்- வெள்ளை கல்லால் கட்டப்பட்டது, வேர்கள் வெள்ளை, கல்,

தங்கத் தலை- தங்கத் தலைகள், தங்கத்தின் வேர்கள்-, தலைகள்-,

சிஸ்டோப்ருட்னி- சுத்தமான குளங்கள், வேர்கள் சுத்தமான-, குளம்-.

சிக்கலான சொற்களின் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன்களை நாங்கள் தொகுத்துள்ளோம்:

இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களான O, E எழுத்துகளுக்குப் பதிலாக, எழுத்துப்பிழை: அழுத்தப்படாத உயிர் ஒலியின் இடத்தில் ஒரு எழுத்து.

பறவை ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது? ரெட்ஸ்டார்ட் அதன் வால் என்று பெயரிடப்பட்டது. அவர் சிவப்பாக இருக்கிறார், எப்போதும் நடுங்குகிறார். எனவே, வால் எரிவது போல் ஒரு ஒளியுடன் ஒளிரும் என்று தெரிகிறது. (படம்.3 பார்க்கவும்)

அரிசி. 3. ரெட்ஸ்டார்ட் ()

ரட் மீன் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது. அவள் முதுகு பச்சை நிறத்தில் உள்ளது, பக்கங்களிலும் பழுப்பு நிற விளிம்புடன் தங்க செதில்கள் உள்ளன. கண்கள் ஆரஞ்சு, உதடுகள் மஞ்சள். மீன் அதன் துடுப்புகளின் நிறத்திற்காக அதன் புனைப்பெயர் பெற்றது. (N. Osipov படி) (படம் 4 பார்க்கவும்)

அரிசி. 4. ரூட் ()

புல் ஒரு கத்தி வளரும், நேராக, வலுவான, மற்றும் அதன் முடிவில் ஒரு பச்சை தூரிகை வரை ஒட்டிக்கொண்டது. ஃபாக்ஸ்டெயில் இப்படித்தான் இருக்கும். நிச்சயமாக, அத்தகைய வால் ஒரு நரி குட்டிக்கு கூட மிகவும் சிறியது, ஆனால் அது இன்னும் ஒரு வால் போல் தெரிகிறது. (படம்.5 பார்க்கவும்)

அரிசி. 5. ஃபாக்ஸ்டெயில் ()

தூரத்தை அளக்க விரும்புவது போல் தண்ணீருக்குள் வேகமாக ஓடும் பூச்சிக்கு வாட்டர் ஸ்ட்ரைடர் என்று பெயர். (படம்.6 பார்க்கவும்)

அரிசி. 6. வாட்டர் ஸ்ட்ரைடர் ()

கோரி- மற்றும் வால்- ஆகிய இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட ஒரு கூட்டுச் சொல். இதே போன்ற சொற்கள்: எரித்தல், வால்.

இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட ஒரு கூட்டுச் சொல்: சிவப்பு- மற்றும் per-. இதே போன்ற சொற்கள்: சிவப்பு, இறகுகள்.

வேர்கள் நரி-, வால்-. தொடர்புடைய சொற்கள்: நரி, வால்.

வேர்கள் நீர்-, மெர்-. நீர், அளவு.

இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட சொற்கள் சிக்கலானது என்று நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட பாடத்தில். பெரும்பாலும், சிக்கலான வார்த்தைகளில் உள்ள வேர்கள் உயிரெழுத்துக்களால் இணைக்கப்படுகின்றன, இந்த எழுத்துக்கள் இணைக்கும் உயிர் எழுத்துக்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஓ என்ற எழுத்து கடினமான மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு எழுதப்பட்டுள்ளது, e - மென்மையான மெய் மற்றும் இணைக்கப்படாத கடினமானவைகளுக்குப் பிறகு: zh, sh, ts. உதாரணமாக, மஞ்சம் உருளைக்கிழங்கு, பாதசாரி, பறவை பிடிப்பவர்.

1. M.S. Soloveychik, N.S. குஸ்மென்கோ "எங்கள் மொழியின் இரகசியங்களுக்கு" ரஷ்ய மொழி: பாடநூல். 3 ஆம் வகுப்பு: 2 பகுதிகளாக. ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2010.
2. எம்.எஸ். சோலோவிச்சிக், என்.எஸ். குஸ்மென்கோ "எங்கள் மொழியின் ரகசியங்களுக்கு" பணிப்புத்தகம். 3 ஆம் வகுப்பு: 3 பகுதிகளாக. ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2010.
3. டி.வி.கோரேஷ்கோவா சோதனை பணிகள்ரஷ்ய மொழியில். 3 ஆம் வகுப்பு: 2 பகுதிகளாக. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.
4. டி.வி.கோரேஷ்கோவா பயிற்சி! குறிப்பேடு சுதந்திரமான வேலைதரம் 3 க்கான ரஷ்ய மொழியில்: 2 பகுதிகளாக. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: சங்கம் XXI நூற்றாண்டு, 2011.
5. எல்.வி. மஷேவ்ஸ்கயா, எல்.வி. டான்பிட்ஸ்காயா ரஷ்ய மொழியில் கிரியேட்டிவ் பணிகள். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: KARO, 2003
6. ஜி.டி ஒலிம்பிக் பணிகள்ரஷ்ய மொழியில். 3-4 தரங்கள். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2008

1. Rus.1september.ru ().
2. Gramma.ru ().
3. 5klass.net ().
4. School-collection.edu.ru ().
5. Oldskola1.narod.ru ().

• எழுத்துச் சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும்.

நீராவி_வோஸ்னி, இலை_பேட், கஞ்சி, ருசுலா, ஒரு_உள்நாட்டு, பாத்திரங்கழுவி, வெள்ளை_மேன்ஸ், சடை, வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட, பூகம்பம்.

• சிக்கலான சொற்களைக் கண்டறிந்து அவற்றின் அமைப்பைக் காட்டுங்கள்.

... டிராகன்ஃபிளைகள் பறந்து நடனமாடுகின்றன,

மகிழ்ச்சியானவர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள்.

ஏ. டால்ஸ்டாய்

மக்கள் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள்:

ஈ அகாரிக் சாப்பிட முடியாதது.

V. Zhulzhin

• V. Astafiev எழுதிய கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படியுங்கள். கடினமான சொற்களைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றின் அர்த்தத்தை விவரிக்கவும் மற்றும் வேர்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

முக்தார் ட்ரெஸரின் அதே நிறத்திலும் தோற்றத்திலும் இருந்தார், ஆனால் அவரது பாத்திரம் அவரிடமிருந்து வேறுபட்டது. ட்ரெஸர் தந்திரமான மற்றும் முட்டாள் என்றால், அவரது சகோதரர் கடின உழைப்பாளி, கண்டிப்பானவர், கோபமானவர், எனவே ஒரு சங்கிலியில் அமர்ந்தார். அத்தகைய வாழ்க்கை அவருக்கு கசப்பானது, சுதந்திரமான, வேகமான, கடற்படை-கால்.

6 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம்.

ஆசிரியர்: எகோரோவா

அல்பினா வெசெவோலோடோவ்னா,

ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்

மற்றும் MBOU இலிருந்து இலக்கியம்

"இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 24" செபோக்சரி

தலைப்பு: “உயிரெழுத்துக்களை O-E கூட்டு வார்த்தைகளில் இணைத்தல்»

இலக்கு:

1. வார்த்தைகளை உருவாக்கும் அடிப்படை வழிகளை மீண்டும் செய்யவும்;
2. இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி அசல் சொற்களின் தண்டுகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கும் முறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
3. இணைப்பிகளை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்று கற்பிக்கவும் உயிரெழுத்துக்கள் o-eசிக்கலான வார்த்தைகளில்;
4. வார்த்தைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, வார்த்தை உருவாக்கத்தின் காட்சி சாத்தியங்களைக் காட்டுவதற்கு.

பாடம் முன்னேற்றம்

1. மாணவர்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த வார்த்தைகளை உருவாக்கும் வழிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்

கேள்விக்கு ஒரு ஒத்திசைவான பதிலைக் கொடுங்கள்: "ரஷ்ய மொழியில் சொற்களை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய வழிகள் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?" உங்கள் பதிலை உதாரணங்களுடன் விளக்கவும்."

நண்பர்களே, பிரபல குழந்தைகள் எழுத்தாளர் கே.ஐ.சுகோவ்ஸ்கியின் அறிக்கையை உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

"முன்னொட்டுகள் ரஷ்ய பேச்சுக்கு பல பணக்கார நிழல்களைத் தருகின்றன. பேச்சின் அற்புதமான வெளிப்பாடு பெரும்பாலும் அவற்றைப் பொறுத்தது. பல்வேறு முன்னொட்டுகளில் பல்வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன. நீங்கள் அவருடன் உடன்படுகிறீர்களா? எடுத்துக்காட்டுகளுடன் சுகோவ்ஸ்கியின் பார்வையை நிரூபிக்க முயற்சிக்கவும்.

உண்மையில், ஒரு முன்னொட்டு அங்கீகாரத்திற்கு அப்பால் வெளிப்படையாக ஒத்த சொற்களின் அர்த்தத்தை மாற்றும். எடுத்துக்காட்டாக: பங்களிப்பு, தட்டு, பரிமாற்றம், கண்டனம், அணிதல், அகற்றுதல் போன்றவை.

இந்த முன்னொட்டுகள் மற்றும் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்கவும். வார்த்தைகளை எழுதி, அவற்றின் கலவைக்கு ஏற்ப வரிசைப்படுத்தவும்:

2. பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்:

ஒரு அட்டவணையுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

மேசையை கவனமாகப் பாருங்கள். இன்று வகுப்பில் என்ன விவாதிக்கப்படும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? இன்று நாம் வேலை செய்யப்போகும் பிரச்சனையை நீங்கள் எவ்வாறு கூறுவீர்கள்? இன்றைய பாடத்தின் நோக்கங்களைத் தீர்மானிக்கவும்.

(குழந்தைகளின் பதில்களை ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்)

3. ஒரு புதிய தலைப்பின் விளக்கம்

அட்டவணையில் உள்ள சொற்களின் சிறப்பு என்ன? (அவை அனைத்தும் 2 வேர்களைக் கொண்டுள்ளன)

அவற்றை இணைக்க என்ன உயிரெழுத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? உயிர் –o மற்றும் –e ஆகியவற்றின் தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

மூன்றாவது பத்தியில் வழங்கப்பட்ட வார்த்தைகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? அவர்கள் ஏன் தனித்தனியாக இருக்கிறார்கள்?

அட்டவணையின் முதல் வரியில் என்ன எழுதுவீர்கள்?

உங்கள் சொந்த எடுத்துக்காட்டுகளுடன் அட்டவணையை முடிக்கவும்.

முடிவுரை : இணைக்கும் உயிர் -O என்பது கடின மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு எழுதப்படுகிறது. மெய்யெழுத்துக்கள் விதியைப் பின்பற்றுவதில்லை–zh,-sh,-ts , அதன் பிறகு இணைக்கும் உயிர் எழுதப்படுகிறது–இ.

ஒரு மென்மையான மெய் மீது அடிப்படை பிறகு, sibilants பிறகு மற்றும்-ts இணைக்கும் உயிர் எழுதப்பட்டுள்ளது -இ.

4.பயிற்சி பயிற்சிகள்

கிரியேட்டிவ் டிக்டேஷன்

சொற்றொடர்களை ஒரு சிக்கலான வார்த்தையுடன் மாற்றவும், உயிரெழுத்தை இணைக்கும் தேர்வு சார்ந்திருக்கும் மெய்யை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பரஸ்பர உதவி (பரஸ்பர உதவி)

காதல் வேலை (கடின உழைப்பு)

ஒரே குடும்பப்பெயர் கொண்டவர்கள் (பெயர்கள்)

நடந்து செல்பவர் (பாதசாரி)

எஃகு தயாரிப்பவர் (எஃகு தயாரிப்பாளர்)

பதிவு செய்தல் (பதிவு செய்தல்)

எலிகளைப் பிடிப்பதற்கான சாதனம் (சுட்டி பொறி)

சேற்றுடன் சிகிச்சை (மட் தெரபி)

பட்டையை உண்ணும் வண்டு (பட்டை வண்டு)

கடலில் நீந்துபவர் (நேவிகேட்டர்)

5. "புதிரை யூகிக்கவும்"

நண்பர்களே, நாங்கள் சொல்லகராதி ஆணையைத் தொடர்வோம், நீங்கள் மட்டுமே வார்த்தைகளை எழுத வேண்டும். புதிருக்குப் பதில் சொல்லும் வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

1. நான் பர்ர், நான் கத்துவேன், நான் வானத்தில் பறப்பேன் (ஹெலிகாப்டர், விமானம்).

2. அது தன் வாலைக் கொண்டு குடித்து, அதன் கொக்கை (நீர் வழங்கல்) கொடுக்கிறது.

3. இது ஒரு ரப்பர் தண்டு, ஒரு கேன்வாஸ் வயிறு மற்றும் அதன் மோட்டார் ஹம்ஸ் போது, ​​அது தூசி மற்றும் குப்பை (வாக்கும் கிளீனர்) இரண்டையும் விழுங்குகிறது.

4. நான் பல ஆண்டுகளாக என் அறையில் ஒரு முள்ளம்பன்றி வாழ்ந்து வருகிறேன்.

நீங்கள் மெழுகு கொண்டு தரையில் தடவினால், அது ஒரு பளபளப்பாக (எலக்ட்ரிக் பாலிஷர்) தேய்க்கும்.

5. மேலே ஒரு துளை, கீழே ஒரு துளை மற்றும் நடுவில் நெருப்பு மற்றும் ஒரு துளை (சமோவர்) உள்ளது.

6. எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு அதிசய காவலாளி, தனது கைகளால், ஒரு பெரிய பனிப்பொழிவை (ஸ்னோ ப்ளோவர்) ஒரே நிமிடத்தில் தூக்கி எறிந்தார்.

7. ஒரு கட்டுக்கதை பறவை பறக்கிறது, மற்றும் மக்கள் உள்ளே உட்கார்ந்து, ஒருவருக்கொருவர் பேசிக்கொண்டிருக்கிறார்கள் (ஒரு விமானம்).

8. இந்தக் கண் எதைப் பார்த்தாலும் படத்தில் உள்ள அனைத்தையும் (கேமரா) உணர்த்தும்.

"உங்களுக்கு ஒரு துணையை கண்டுபிடி"

- நண்பர்களே, இப்போது நாங்கள் விளையாடப் போகிறோம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு துண்டு காகிதத்தைப் பெறுவீர்கள், அதில் ஒன்று அல்லது மற்றொரு வார்த்தை எழுதப்பட்டுள்ளது. உங்கள் பணி ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து, இணைக்கும் உயிரெழுத்தைப் பயன்படுத்தி சிக்கலான வார்த்தையை உருவாக்குவது.

(அட்டவணை குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் சொற்களின் தோராயமான குழுவைக் காட்டுகிறது)

5. வார்த்தை உருவாக்கத்தின் காட்சி சாத்தியங்கள்

எழுத்தாளர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளை உருவாக்குவதற்கு நன்கு அறியப்பட்ட வார்த்தைகளை உருவாக்கும் முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்; உதாரணமாக, பிரபல எழுத்தாளர்அவரது விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து உங்களுக்குத் தெரிந்த சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின், அவரது சமகால சமூகத்தின் நையாண்டிச் சித்தரிப்புக்குத் தேவையான குற்றச்சாட்டு வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறார்: முட்டாள்தனமான சகோதரர்கள், முள்ளம்பன்றி-கையுறை பொருள், நுரை ஸ்கிம்மர்கள் போன்றவை.

நவீன எழுத்தாளர்கள் வார்த்தை உருவாக்கத்தின் சாத்தியக்கூறுகளை தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர். மட்டுசோவ்ஸ்கியின் கவிதையைப் படிப்போம், அதில் கவிஞர் ஃபோர்ப்ஸ் (பூக்கும் புல்வெளிகள்) என்ற வார்த்தையைப் போலவே புதிய சொற்களை உருவாக்குகிறார்.

வேறு யார் போட்டியிட முடியும்?

இந்த காடு பசுமையுடன்?

உங்கள் செல்வங்கள் அனைத்தையும் கோடை

எனக்கு முன்னால் சிதறுகிறது.

கவனிக்க

எங்களால் இன்னும் முடியவில்லை

ஃபோர்ப்ஸ், பல்வேறு வண்ணங்கள்,

பூமி முழுவதும் காடுகளின் பன்முகத்தன்மை.

நாங்கள் ஒருபோதும் சலிப்படைய மாட்டோம்

அதில் ஒருபோதும் சோர்வடைய வேண்டாம்

பலவகை, பல்வேறு ஒலிகள்,

இந்த இடங்களின் பன்முகத்தன்மை.

அருகில் இளம் பிர்ச் மரங்கள்

லோன்லி எல்ம்ஸ் சோகமாக இருக்கிறது

நான் அதை நேரடியாக இதயத்திற்கு எடுத்துக்கொள்கிறேன்

எதையாவது கைவிட நான் பயப்படுகிறேன்.

புதினா, கஞ்சி, நுரையீரல்

இங்கே அவர்கள் புல்வெளியில் ஒன்று கூடுகிறார்கள்.

நாம் பிரியும் நேரம் இது,

என்னால் முடியாது.

வயதாகிவிட்டதால், நான் எவ்வளவு வயதானாலும்,

நான் மேலும் மேலும் உணர்கிறேன்

வகைகள், பல்வேறு பழங்கள்,

கோடை நாட்களில் பல்வேறு பறவைகள்.

உரையிலிருந்து சிக்கலான சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றை இரண்டு நெடுவரிசைகளாக விநியோகிக்கவும். அவர்களை எந்தக் குழுக்களாகப் பிரிப்பீர்கள்?

ஒரு கோடை நாளின் படத்தை உருவாக்க கவிஞர் என்ன காட்சி மற்றும் வெளிப்படையான வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்?

6.பிரதிபலிப்பு

வார்த்தைகளை உருவாக்கும் புதிய வழியை இன்று நாம் சந்தித்தோம்?

உயிரெழுத்தை இணைக்கும் தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது?

7. வீட்டுப்பாடத்தின் விளக்கம்

வார்த்தைகளை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன். "குளிர்காலம்" என்ற கருப்பொருளில் உங்கள் சொந்த சிக்கலான வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.

"மெட்வெஜான்ஸ்காயா பொது பள்ளி"

கூட்டு வார்த்தைகளில் o, e ஐ இணைத்தல்

6 ஆம் வகுப்பு

1 வது வகை ஆசிரியர்: ஜார்கோவா இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

2016

ரஷ்ய மொழி 6 ஆம் வகுப்பு தேதி: 11/21/2016

பாடம் #53

பாடம் தலைப்பு: "o மற்றும் e ஆகியவற்றை கூட்டு வார்த்தைகளில் இணைத்தல்"

பாடத்தின் நோக்கம்: கல்வியறிவை உருவாக்குதல், O மற்றும் E ஐ சிக்கலான சொற்களில் இணைக்கும் எழுத்துப்பிழை பற்றிய அறிவைப் பெற மாணவர்களுக்கு நிலைமைகளை உருவாக்குதல்
பணிகள்: கல்வி: சிக்கலான வார்த்தைகளில் இணைப்பு o - e இன் எழுத்துப்பிழை வழக்குகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;
வளரும்: பேச்சு, கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பொதுமைப்படுத்தும் திறன், முடிவுகளை எடுப்பது, சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை வளர்ப்பது;
கல்வி: தார்மீக தனிப்பட்ட தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல், கல்வி கவனமான அணுகுமுறைமூலம்.
திட்டமிட்ட முடிவுகள் பொருள்:
- சிக்கலான வார்த்தைகளில் o - e எழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
- படித்த எழுத்துப்பிழை கண்டுபிடிக்க முடியும்; சரியான கடிதத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து தேர்வை நியாயப்படுத்த முடியும்; படித்த எழுத்துப்பிழையைப் பயன்படுத்தி பேச்சிலும் எழுத்திலும் சொற்களைப் பயன்படுத்த முடியும்
தனிப்பட்ட:
- இலக்குக்கு இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல் கல்வி நடவடிக்கைகள்மற்றும் அதன் நோக்கம்;
- அனைவருக்கும் பொதுவான நடத்தை விதிகளை தீர்மானிக்கவும்;
- ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான விதிகளை தீர்மானிக்கவும்;
- கற்றுக்கொண்ட உள்ளடக்கத்தை மதிப்பீடு செய்யுங்கள் (தனிப்பட்ட மதிப்புகளின் அடிப்படையில்);
- ஒரு செயல்பாட்டின் நோக்கத்திற்கும் அதன் விளைவுக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்.
மெட்டா பொருள்: ஒழுங்குமுறை UUD:
- பாடத்தில் செயல்பாட்டின் நோக்கத்தை தீர்மானித்தல் மற்றும் உருவாக்குதல்;
- பாடத்தில் செயல்களின் வரிசையை உச்சரிக்கவும்; திட்டத்தின் படி வேலை;
- கல்விப் பொருட்களின் அடிப்படையில் உங்கள் அனுமானங்களை வெளிப்படுத்துங்கள்;
- சரியாக முடிக்கப்பட்ட பணியை தவறான ஒன்றிலிருந்து வேறுபடுத்துங்கள்;
- சுய கட்டுப்பாடு பயிற்சி;
- ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் சேர்ந்து, பாடத்தின் செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
தொடர்பு UUD:
- மற்றவர்களின் பேச்சைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள்;
- உங்கள் எண்ணங்களை போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன் வெளிப்படுத்த முடியும்;
- ரஷ்ய மொழியின் இலக்கண மற்றும் தொடரியல் விதிமுறைகளுக்கு ஏற்ப பேச்சின் உரையாடல் வடிவத்தை மாஸ்டர்.
அறிவாற்றல் UUD:
- ஒரு பாடப்புத்தகம், நோட்புக் மூலம் செல்லவும்;
- உங்கள் அறிவு அமைப்புக்கு செல்லவும் (அறிவு / அறியாமையின் எல்லைகளை வரையறுக்கவும்);
- கல்வி பொருள் பகுப்பாய்வு;
- வகைப்பாட்டின் அடிப்படையைக் குறிக்கும் வகைப்பாட்டை மேற்கொள்ளுங்கள்;
- ஒப்பீடுகள், ஒப்பீட்டு அளவுகோல்களை விளக்குதல்.

அடிப்படை பயிற்சி : பரனோவ் M.T., Ladyzhenskaya T.A. Trostentsova L.A.. ரஷியன் மொழி. 6 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல் கல்வி நிறுவனங்கள். - எம்.: கல்வி, 2016.

பாடம் வகை: புதிய அறிவைக் கண்டறிவதற்கான பாடம்
மாணவர் பணியின் படிவங்கள்: தனிநபர், ஜோடி, குழு
தேவையான தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் : கணினி, ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி
தலைப்பின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள்: கூட்டு வார்த்தைகள், சொல் உருவாக்கும் முறை, மார்பிம், வேர், தண்டு, கடின மெய், மென்மையான மெய்

பாடம் முன்னேற்றம்

நிறுவன தருணம். உந்துதல்.

பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது

பாருங்கள் நண்பரே.

பாடத்தைத் தொடங்க நீங்கள் தயாரா?

எல்லாம் சரியான இடத்தில் உள்ளதா?

எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா?

புத்தகம், பேனா மற்றும் நோட்புக்?

நீங்கள் சரிபார்த்தீர்களா? உட்காருங்கள்!

கடினமாக உழைக்க!

இன்றைய ரஷ்ய மொழி பாடத்தை எப்படி பார்க்க விரும்புகிறீர்கள்? (சுவாரஸ்யமான, கல்வி, பயனுள்ள, வளரும்)

இன்று எங்கள் பாடம் எளிதானது அல்ல, இன்று நாம் ஆராய்ச்சியாளர்களாக இருப்போம். எங்கள் ஆராய்ச்சி ஆய்வகம் இன்னும் அடுத்ததைச் செய்யவில்லை அறிவியல் கண்டுபிடிப்பு. உங்கள் ஆராய்ச்சி வெற்றிபெற, ஒரு ஆசிரியர் போதாது;

வகுப்பில் மாணவர்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும்? (சுறுசுறுப்பான, கவனத்துடன், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்)

எங்கள் வேலையின் முடிவுகளை கட்டுப்பாட்டு தாளில் பதிவு செய்வோம். கையொப்பமிடுங்கள்.

___________________________ (முழு பெயர்)

உணர்வை வெளிப்படுத்துகிறது. புதிர்களுடன் ஆராய்ச்சியாளர்களாக எங்கள் வேலையைத் தொடங்குவோம். நான் புதிர்களைப் படித்தேன், நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள், பதில்களை பலகையில் எழுதுகிறோம். (படங்கள் பலகையில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன)

அவர் கவர்ச்சியாகத் தோன்றினாலும்,

ஆனாலும் விஷம்.

மக்கள் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள்:

சாப்பிட முடியாதது (ஃப்ளை அகாரிக்)

வானத்தில் தைரியமாக மிதக்கிறது,
விமானத்தில் பறவைகளை முந்திச் செல்வது.
மனிதன் அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறான்.
என்ன நடந்தது? (விமானம்)

எங்கள் குடியிருப்பில் ஒரு ரோபோ உள்ளது,

அவருக்கு ஒரு பெரிய தண்டு உள்ளது

ரோபோ தூய்மையை விரும்புகிறது

மேலும் இது ஒரு TU விமானம் போல் ஒலிக்கிறது.

அவர் மனமுவந்து மண்ணை விழுங்குகிறார்.

உடம்பு சரியில்லை, தும்மல் வராது. (வாக்கும் கிளீனர்)

தினமும் காலையில் வெளியே வரும்
உங்கள் தினசரி பயணத்தில்.
அனைத்து விதிகளையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்
சாலைகளில்... (பாதசாரி)

தரையிலும் பனியிலும்

நான் மிருகத்தை கண்காணிக்க முடியும்

பாதங்கள் மற்றும் குளம்புகளின் தடங்களைத் தொடர்ந்து.

அதனால் தான் நான்... (PATTERNER)

அலைகள் வழியாக தைரியமாக நீந்துகிறது,
வேகத்தைக் குறைக்காமல்.
காரின் ஓசை மட்டுமே முக்கியம்,
என்ன நடந்தது? (ஸ்டீம்போட்)

2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

ஆனால் முதலில், நாம் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்.

நண்பர்களே, நாங்கள் என்ன வார்த்தைகளை எழுதினோம்? (சிக்கலானது

என்ன வார்த்தைகள் கூட்டு வார்த்தைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

2 (குறைவாக அடிக்கடி 3) வேர்களைக் கொண்ட சொற்கள் சிக்கலானவை என அழைக்கப்படுகின்றன.

சிக்னல் கார்டுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

நான் வார்த்தைகளை பெயரிட்டு அவை சிக்கலானவை என்று கூறுகிறேன். நான் சொல்வது சரி என்றால், உங்கள் வலது கையை உயர்த்துங்கள்.

ரொட்டி பெட்டி, ரொட்டி ஸ்லைசர். வெற்றிட கிளீனர், டஸ்டர், நீலக் கண்கள், நீலம், இசைக்கலைஞர், தண்ணீர் கேரியர், ஜாம், ஸ்டீல்மேக்கர், வாழ்க்கை-காதலர், தோட்டக்காரர்.

3. புதிய அறிவைக் கண்டறிதல்.

1. பிரச்சனையின் அறிக்கை.

எந்த வார்த்தைகள் சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது? ஏன்? எந்த உயிரெழுத்தை செருக வேண்டும்?

எனவே, இணைக்கும் உயிரெழுத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தவறு செய்ய முடியுமா?

2. தலைப்பை வரையறுக்கவும்.

பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்கவும்.

சிக்கலான வார்த்தைகளில் O மற்றும் E ஆகிய உயிரெழுத்துக்களை இணைக்கும் எழுத்துப்பிழை.

நாங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறக்கிறோம், இன்றைய தேதி, "வகுப்பு வேலை" மற்றும் "சிக்கலான வார்த்தைகளில் o-e ஐ இணைத்தல்" பாடத்தின் தலைப்பை எழுதுகிறோம்.

3. பாடத்தின் இலக்கை அமைத்தல்.

பாடம் சிக்கலின் அடிப்படையில், எங்கள் ஆராய்ச்சியின் நோக்கத்தை உருவாக்கவும்.

சிக்கலான சொற்களை சரியாக எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் இணைக்கும் உயிரெழுத்தை தேர்ந்தெடுப்பதில் தவறு செய்யாதீர்கள்.

4. பிரச்சனைக்கு தீர்வு காணுதல்

நமது ஆய்வைத் தொடர்வோம். போர்டில் உள்ள வார்த்தைகளைப் பார்ப்போம்.

வார்த்தைகளை கவனமாக பாருங்கள். ஒரு வடிவத்தைக் கண்டறியவும்: இணைக்கும் உயிரெழுத்து O சிக்கலான சொற்களில் எழுதப்படும் போது, ​​மற்றும் E.

மாணவர்களுக்கு சிரமம் இருந்தால், இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்கு முன் அவர்களின் கவனத்தை மெய்யெழுத்தில் ஈர்க்கலாம்.

இணைக்கும் உயிரெழுத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான விதியை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.

சிக்கலான வார்த்தைகளில், O என்பது கடினமான மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு எழுதப்படுகிறது, மேலும் E என்பது மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களான ஹிசிங் மற்றும் Ts.

உங்கள் பாடப்புத்தகங்களைத் திறந்து, பக்கம் 112 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விதியுடன் உங்கள் விதியை ஒப்பிட்டுப் பாருங்கள். ஆய்வின் முடிவை நாங்கள் சரியாக வடிவமைத்தோமா?

வரலாற்று பின்னணி: கடினமான சிபிலண்ட்கள் மற்றும் c க்குப் பிறகு e தோற்றம் வரலாற்று ரீதியாக நியாயப்படுத்தப்படுகிறது: பழைய ரஷ்ய மொழியில் zh, sh மற்றும் c ஆகியவை மென்மையாக இருந்தன, மேலும் O//E இன் பயன்பாடு ஏற்கனவே ஒரு வலுவான பாரம்பரியமாக இருந்த 14-15 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் மட்டுமே கடினமாக்கப்பட்டது. .

5. பெறப்பட்ட தகவலை செயலாக்குதல் மற்றும் மாற்றுதல்.

ஒரு வரைபடத்தை வரைதல் (ஜோடியாக வேலை செய்யுங்கள்)

ஆய்வின் அடுத்த கட்டத்தில், ஜோடிகளாக வேலை செய்து, இந்த விதியை திட்டவட்டமாக (வார்த்தைகள் இல்லாமல்) எழுத முயற்சிக்கவும்.

வேலை முடிந்ததும், பல ஜோடிகள் பலகையில் விளைந்த வரைபடங்களைக் காட்டலாம்.

சுற்று உதாரணம்

வலிமையான மாணவர். ஒரு அல்காரிதம் வரைதல்

ஒரு சிக்கலான வார்த்தையில் இணைக்கும் உயிரெழுத்தின் தேர்வை சரியாக தீர்மானிக்க நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? ஒரு அல்காரிதம் உருவாக்குவோம்.

1. இது ஒரு சிக்கலான சொல், அது எப்படி உருவாகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

2. எது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் மெய்ஒரு உயிரெழுத்துக்கு முன் வருகிறது.

3. விதிக்கு இணங்க, பொருத்தமான இணைக்கும் உயிர் எழுத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உள்ள விதியைப் படிக்கிறது கவிதை வடிவம்:

இந்த உயிரெழுத்துக்களில் இரண்டு மட்டுமே உள்ளன:

எழுத்து O மற்றும் எழுத்து E.

மெய் ஒலி உறுதியாக இருந்தால்,

O என்ற எழுத்து இங்கே பொருந்தும்.

இந்த ஒலி மென்மையாக இருந்தால்,

E என்ற எழுத்தை இங்கே எழுதவும்.

6. ஒருங்கிணைப்பு. போர்டில் வேலை

பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல். உடற்பயிற்சி 215.அவர்கள் ஒரு சங்கிலியில் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் சிக்கலான வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறார்கள். படிக்கப்படும் எழுத்துப்பிழை முறையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகள் பேசப்பட்டு வரைபடமாக சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன. சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
பிரதிபலிப்பு.
- பணியை முடிப்பது கடினமாக இருந்ததா?
- பணியை சரியாக முடிக்க நீங்கள் என்ன நினைவில் கொள்ள வேண்டும்?

7. உடல் பயிற்சி.

"உங்களுக்கு ஒரு துணையை கண்டுபிடி"

நண்பர்களே, இப்போது நாங்கள் விளையாடப் போகிறோம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அதில் ஒரு வார்த்தை எழுதப்பட்ட அட்டையைப் பெறுவீர்கள். உங்கள் பணி ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடித்து, இணைக்கும் உயிரெழுத்தைப் பயன்படுத்தி சிக்கலான வார்த்தையை உருவாக்குவது. எழுத்துப்பிழை விளக்கவும்.

புத்தக காதல்

தூசி உறிஞ்சும்

அளவிட பூமி

நீர் விழுகிறது

நசுக்க பனி

காட்டை வெட்டுவது

மீன் பிடிக்க

சிக்கலான சொற்களால் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

8. வேறுபட்ட இயல்புடைய பணிகளைச் செய்தல்.

நிலை 1

உரையைப் படியுங்கள். கடினமான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும்

கடலில் நீராவி மிதக்கிறது... நகர்கிறது. கடல் நீர் நீலமாகவும், மேல்தளம் வெண்மையாகவும் இருக்கும். நீலக் கடலில் வெள்ளை அரவணைப்பு மிதக்கும் போது அது மிகவும் அழகாக இருக்கிறது.

ஆனால் பின்னர் வடக்கு கடல்களில் பனி தோன்றியது ... பங்கு "சைபீரியா" - ரஷ்ய கடற்படையினரின் பெருமை. ஐஸ்...கோலாவின் அடுக்குகள் மற்றும் அனைத்து மேற்கட்டுமானங்களும் ஆரஞ்சு நிறத்தில் உள்ளன.

பனிப்பொழிவு மற்றும் வெயில் காலநிலையில், பனிக்கட்டிகளுக்கு இடையில் வெள்ளைக் கப்பல் கவனிக்க கடினமாக உள்ளது. மற்றும் பனிக்கு பின்னால்... ஒரு பங்கு என்பது கப்பல்களின் கேரவன். அதற்குத்தான் பளிச்சென்ற நிறம்.

நிலை 2

ஒரு கூட்டு வார்த்தையுடன் சொற்றொடர்களை மாற்றவும்

தேநீர் அருந்துங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள், வேலையை நேசிப்பது, ஒரே குடும்பப்பெயர் கொண்டவர்கள், சுதந்திரத்தை நேசிப்பது, காய்கறிகளை வெட்டுவது, வாழ்க்கையை விவரிக்கவும், தண்ணீரை பம்ப் செய்யவும்.

நிலை 3

வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும். நீங்கள் கண்டறிந்த குணாதிசயத்தின்படி சங்கிலியிலிருந்து ஒரு நேரத்தில் சொற்களை நீக்குங்கள், இதனால் ஒரு வார்த்தை இருக்கும். ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் விலக்குவதற்கான காரணத்தை நியாயப்படுத்தவும்.

இறைச்சி... வெட்டு, கோழி... தொழிற்சாலை, பட்டதாரி, நீராவி... வண்டிகள், நிலம்... உற்பத்தி, தோட்டம்... தண்ணீர்.

9. இணைக்கும் உயிரெழுத்தைப் பொறுத்து வார்த்தைகளை 2 நெடுவரிசைகளாக விநியோகிக்கவும்.

இறைச்சி சாணை, பயணம், பொதுவான, வெப்பத்தை விரும்பும், பலவீனமான விருப்பமுள்ள, உருளைக்கிழங்கு உரித்தல், கோழி பண்ணை, பரந்த தோள்பட்டை, பேரிக்காய் வடிவ, நீராவி என்ஜின்கள், ஒருமித்த தன்மை, விவசாயம்.

10. சுருக்கம். ஜோடிகளாக ஒரு பஞ்ச் கார்டில் சுயாதீனமான வேலை. சக மதிப்பாய்வு.

அட்டையில் வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன. O மற்றும் E உயிரெழுத்துக்கள் செங்குத்து பட்டையுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன, தாள் மீண்டும் மடிக்கப்படுகிறது.

அட்டைகள்

பூமி...நடுக்கம்

இடி..நீக்கம்

தண்ணீர்..அளவை

நிலம்..பிரிவு

மழை..மெர்

வாழ்க்கை விளக்கம்

சரக்கு..தூக்கு

உருளைக்கிழங்கு..தோண்டி

கஞ்சி..சமையல்

புத்தகங்கள்..அச்சிடுதல்

கப்பல்..கட்டிடம்

பனி..இயக்கம்

இயந்திரம்..கட்டமைப்பு

எண்ணெய்..கம்பி

ஆடு..இனப்பெருக்கம்

தாவரங்கள்..வளரும்

தேநீர்..குடித்தல்

கட்டுக்கதை..எழுத்தாளர்

சக்தி..காதல்

குதிரை வளர்ப்பு

கோஷம்..பாட்டு

மரியாதை..அன்பு

தண்ணீர்..பாடு

மொழி..அறிவு

ஆனது..var

அழுக்கு..சிகிச்சை

ரொட்டி..வெட்டுதல்

புல்வெளி..அறுக்கும் இயந்திரம்

பறவைகள்..பிடித்தல்

நடைபயிற்சி

கருப்பு..moretz

தோட்டம்..வளரும்

பறவைகள்..தொழிற்சாலை

எரிவாயு..கம்பி

சரி..எழுத்து

கலைமான்..இனப்பெருக்கம்

பனிக்கட்டி..col

11. பாடம் சுருக்கம்

ஆராய்ச்சி தலைப்பு என்ன?

ஒரு முடிவை வரையவும்: ஒரு சிக்கலான வார்த்தையில் இணைக்கும் உயிரெழுத்தின் எழுத்துப்பிழை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

நீங்கள் ஒரு அற்புதமான வேலையைச் செய்திருக்கிறீர்கள், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்களது முழுத் திறனுடன் உழைத்தீர்கள்.

வாய்வழி பதில்களின் ஆசிரியரின் மதிப்பீடு

முடிக்கப்படாத முன்மொழிவை ஏற்றுக்கொள்வது

இன்று தெரிந்து கொண்டேன்...
எனக்கு கஷ்டமாக இருந்தது...
இப்போது என்னால் முடியும்...
நான் வாங்கினேன்...
நான் கற்றுக்கொண்டேன்...

வகுப்பில் உங்கள் பணிக்கு நன்றி. நன்றி செலுத்த - நன்மை, கருணை கொடுக்க. நல்லது செய்வோம், ஒருவருக்கொருவர் நல்லதை வழங்குவோம், வாழ்க்கையில் எப்போதும் அர்த்தமுள்ள வகையில் வாழ்வோம்.

பாடத்திற்கான ஒட்டுமொத்த தரத்தை நீங்களே கொடுங்கள்.

வீட்டுப்பாடம்.

1. பக் 119, பக்

2. தேர்வு செய்ய:

a) முன்னாள் 217;

b) கற்றறிந்த விதியின் அடிப்படையில் அண்டை வீட்டாருக்கு ஒரு ஆணையை எழுதுங்கள்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!