அறிக்கைகள் வாக்கியங்கள் கதை விசாரணைகள். ரஷ்ய பாடங்கள்: ஒலியின் அடிப்படையில் என்ன வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன?

எளிய வாக்கியங்களின் வகைகள்

அறிக்கையின் நோக்கம், உணர்ச்சி வண்ணம், முக்கிய உறுப்பினர்களின் கலவை, இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களின் இருப்பு (அல்லது இல்லாமை), வாக்கியத்தின் தேவையான உறுப்பினர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் எளிய வாக்கியங்கள் வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன.

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப எளிய வாக்கியங்களின் வகைகள்

மூலம் அறிக்கையின் நோக்கம்- செய்தி, கேள்வி, ஊக்கம் - எளிய வாக்கியங்கள் கதை, விசாரணை மற்றும் ஊக்கம் என பிரிக்கப்படுகின்றன.

அறிவிப்பு வாக்கியங்கள் ஒரு நிகழ்வு அல்லது உண்மையைப் புகாரளிக்கின்றன: ஆற்றின் மறுகரை, தாழ்வாகவும் மட்டமாகவும், காட்டின் பச்சை சுவர்களை நோக்கி எங்கோ தொலைவில் நீண்டுள்ளது.(எம். கார்க்கி).

IN வாய்வழி பேச்சுஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தில், வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களில் ஒருவரின் குரல் உயர்ந்து, வாக்கியத்தின் முடிவில் குறைகிறது. இது ஒரு விவரிப்பு தொனி.

விசாரணை வாக்கியங்கள் ஒரு கேள்வியை வெளிப்படுத்துகின்றன: என் வயதான பெண்ணே, நீ ஏன் ஜன்னலில் அமைதியாக இருக்கிறாய்?(ஏ. புஷ்கின்). கேள்வி பெரும்பாலும் கேள்விக்குரிய பிரதிபெயர்கள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் துகள்களில் உள்ளது: நட்சத்திரங்களின் கீழும், சந்திரனுக்கு கீழும், இவ்வளவு தாமதமாக குதிரை சவாரி செய்வது யார்?(ஏ. புஷ்கின்); மாலை வானம், ஏன் சோகமாக இருக்கிறாய்?(I. Bunin); "உக்ரேனிய இரவு உங்களுக்குத் தெரியுமா?(என். கோகோல்).

விசாரணை வாக்கியங்கள் விசாரணை ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன - கேள்வி வார்த்தையிலும் வாக்கியத்தின் முடிவிலும் குரல் எழுப்புகிறது.

ஊக்க வாக்கியங்கள் செயலுக்கான பல்வேறு ஊக்கங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன - உத்தரவு, கோரிக்கை, மேல்முறையீடு, ஆலோசனை போன்றவை: தோழரே, கேளுங்கள், எழுந்து நின்று, புன்னகைத்து, சவாலுடன் உலகுக்குச் சொல்லுங்கள்(ஓ. பெர்கோல்ட்ஸ்); அப்பா, போகலாம்!(ஏ. செக்கோவ்); ரொட்டி மற்றும் உப்பு சாப்பிடுங்கள், ஆனால் உண்மையைச் சொல்லுங்கள்(பழமொழி).

ஊக்க சலுகைகள் பெரும்பாலும் மேல்முறையீடுகளை உள்ளடக்கியது. கட்டாய வாக்கியங்களில், முன்னறிவிப்புகள் கட்டாய மனநிலையில் வினைச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ஊக்க வாக்கியங்கள் ஒரு ஊக்க ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன - உயர்த்தப்பட்ட குரலுடன், பதட்டமாக.

உணர்ச்சி வண்ணத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட எளிய வாக்கியங்களின் வகைகள்

எளிய வாக்கியங்கள் பேச்சாளர் மற்றும் எழுத்தாளரின் உணர்ச்சிகளை (உணர்வுகளை) மேலும் வெளிப்படுத்தலாம். அவை ஒரு சிறப்பு ஆச்சரிய ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன: தாயகத்திற்காக தலைநிமிர்ந்து நிற்போம்!(எம். லெர்மொண்டோவ்). இத்தகைய வாக்கியங்கள் ஆச்சரிய வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

உணர்வை வெளிப்படுத்தாத வாக்கியங்கள் ஆச்சரியமற்றவை எனப்படும்.

அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, ஒவ்வொரு எளிய வாக்கியமும் ஆச்சரியமாக இருக்கலாம்: விவரிப்பு ஆச்சரியமூட்டும், விசாரணை ஆச்சரியமூட்டும், ஊக்குவிக்கும் ஆச்சரியமூட்டும். உதாரணத்திற்கு: காட்டில் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது! இது நல்லது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? காட்டுக்குப் போவோம்!

ஆச்சரியமூட்டும் வாக்கியங்களில், பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்கள், அத்துடன் இடைச்சொற்கள், தீவிரப்படுத்தும் துகள்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: என் அன்பே, எவ்வளவு அழகு! இங்கே பாராட்டுவதற்கு என்ன இருக்கிறது? ஓ, நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் - அது என்னை காயப்படுத்தினாலும் - நானும் தவறு!(I. Krylov).

முக்கிய உறுப்பினர்களின் பெயரால் (நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, காலவரையின்றி தனிப்பட்ட, ஆள்மாறாட்டம்)

சிறிய உறுப்பினர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையால் (பொதுவானது, பொதுவானது அல்லாதது)

தேவையான உறுப்பினர்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையால் (முழுமையானது, முழுமையற்றது)

ஒரு எளிய வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துதல்

1. பகுப்பாய்வு திட்டம்

2.எளிமையான அல்லது சிக்கலானது

3. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி தட்டச்சு செய்யவும்

4.உணர்ச்சி வண்ணம் மூலம் பார்க்கவும்

5. இலக்கண அடிப்படையின் கலவையின் படி தட்டச்சு செய்யவும்

6.ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் வகை

7.சிறு உறுப்பினர்களின் முன்னிலையில் தட்டச்சு செய்யவும்

8. வாக்கியத்தின் தேவையான உறுப்பினரின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையின் அடிப்படையில் தட்டச்சு செய்யவும்

9. சிக்கலான அல்லது சிக்கலற்ற

10. வாக்கியத்தின் முக்கிய மற்றும் சிறிய உறுப்பினர்கள்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

1. அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்;
2. ஒரு வாக்கியத்தின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை பயிற்சி;
3. உருவாக்க மன செயல்பாடு: ஒப்பிட்டு, அவதானிக்க, பகுப்பாய்வு செய்ய, முடிவுகளை எடுப்பதற்கான திறன்கள். பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. மற்றவர்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உபகரணங்கள்:

1. ரஷ்ய மொழியின் பாடநூல் ஏ.வி. பாலியகோவா, 2 ஆம் வகுப்பு (1-4).
2. கையேடு: பணித்தாள்
3. கணினி திரை தெறிகருவி.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்(ஸ்லைடு 1, பின் இணைப்பு 1)

வணக்கம் குழந்தைகளே. உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். என் பெயர் ஸ்வெட்லானா விளாடிமிரோவ்னா. நீங்கள் செய்யும் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் சிறிய கண்டுபிடிப்பு- அதிசயம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்த கண்டுபிடிப்புகள் மேலும் மேலும் பல ஆகின்றன. இன்று, முந்தைய பாடங்களில் நீங்கள் செய்த உங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை என்னுடன் பகிர்ந்து கொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன் மற்றும் மற்றொரு சிறிய ஆனால் முக்கியமான கண்டுபிடிப்பை உருவாக்குவீர்கள்.

II. ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல் + பாடத்தின் தலைப்பில் "நுழைவு":

உங்கள் முன் உங்கள் மேசைகளில் இன்று நீங்கள் வேலை செய்யும் பணித்தாள்கள் உள்ளன. மேல் வலது மூலையில் உங்கள் ஒவ்வொரு தாள்களிலும் கையொப்பமிடுங்கள். எழுதத் தொடங்கும் முன், நம் விரல்களுக்குப் பயிற்சி செய்வோம்: (பட்டாம்பூச்சி எழுகிறது) எனவே, ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்: (ஸ்லைடு 2, பின் இணைப்பு 1).

ஓ, என் கணினிக்கு ஏதோ நடந்தது, எல்லா கடிதங்களும் சிதறின. நண்பர்களே, நான் உதவி கேட்கிறேன். சிறியது முதல் பெரியது வரை எழுத்துக்களை வைத்து வார்த்தையை முடிக்கவும்.

என்ன நடந்தது? (வாக்கியம்.) வார்த்தையின் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கி, இந்த வார்த்தையை எழுத பரிந்துரைக்கிறேன்.

இந்த மாதிரியை ஒரு முறை எழுதுங்கள்:

நான் நோட்புக்கை ஒரு சாய்வில் வைப்பேன்
நான் பேனாவை சரியாகப் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறேன்
நான் நேராக உட்காருவேன், நான் குனிய மாட்டேன்
நான் வேலைக்கு வருகிறேன்

III. அறிவைப் புதுப்பித்தல்:

பணித்தாளில் எண் 2 ஐக் கண்டுபிடித்து, அதை நீங்களே முடிக்கவும். சரிபார்ப்போம். (ஸ்லைடு 11, பின் இணைப்பு 1)

1. சலுகையைப் பற்றி நீங்கள் கண்டறிந்ததை எங்களிடம் கூறுங்கள்.
2. முன்மொழிவுகள் எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடலாம்?

முன்மொழிவுகள் தன்மையில் கடுமையாக வேறுபடுகின்றன. அவர்கள் அமைதியாகவும், பயங்கரமான ஆர்வமாகவும், உற்சாகமாகவும், கோபமாகவும், ஆச்சரியமாகவும் இருக்கலாம்.

வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று யூகிக்கவா?

அது சரி, அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி என்னென்ன வாக்கியங்கள் உள்ளன என்பதை இன்று நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

IV. பாடத்தின் தலைப்பின் வெளிப்பாடு:

இரண்டு நண்பர்கள் சந்தித்தனர். மேலும் பேச ஆரம்பித்தோம். (ஸ்லைடு 3, பின் இணைப்பு 1)

வெட்டுக்கிளி, என்னை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

மற்றும் நீங்கள் எங்கு வசிக்கிறீர்கள்?

ஒரு எறும்புப் புற்றில்.

1. நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? (ஒவ்வொரு வாக்கியமும் ஒரு புதிய வரியில் எழுதப்பட்டு அதற்கு முன் ஒரு கோடு)
2. இது என்ன பேச்சு? (பேசப்பட்டது)
3. உரையாடலில் எத்தனை கதாபாத்திரங்கள் ஈடுபட்டுள்ளன? (2)
4. அவர்கள் யார்? (வெட்டுக்கிளி மற்றும் எறும்பு)
5. இந்த உரை என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (உரையாடல்)
6. எறும்பு எந்த நோக்கத்திற்காக முதல் வாக்கியத்தைச் சொன்னது? (கேட்டார்)
7. இந்த வாக்கியத்தின் முடிவில் என்ன அடையாளம் உள்ளது? (!)
8. எதையாவது கேட்டு செயலை ஊக்குவிக்கும் வாக்கியங்களின் பெயர்கள் என்ன? (ஊக்குவித்தல்) பக்கம் 106, பத்தி 4 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும்
9. வெட்டுக்கிளியின் பதிலில் என்ன இருக்கிறது? (கேள்வி)
10. வாக்கியத்தின் முடிவில் என்ன அடையாளம் உள்ளது? (?)
11. பக்கம் 106 பத்தி 3 இல்
12. கடைசி வாக்கியம் என்ன சொல்கிறது?
13. வாக்கியத்தின் முடிவில் என்ன அடையாளம் உள்ளது?
14. இந்த சலுகைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன?
15. பக்கம் 106 பத்தி 2.

வி. பொதுமைப்படுத்தல் (முடிவுகள்):

இப்போது நாம் கற்றுக்கொண்டதை சுருக்கமாக ஒரு வரைபட வடிவில் எழுதுவோம்: (ஸ்லைடு 4, பின் இணைப்பு 1)

ஒவ்வொரு வகைக்கும் உங்கள் சொந்த உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

எப்போதும் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களை வேறுபடுத்துங்கள்.

கதையில் - ஒரு செய்தி.

கேள்வி கேள்விக்குரியது (நீங்கள் பதில் சொல்லுங்கள்).

மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் ஒன்றில் - ஒரு கோரிக்கை, ஆலோசனை.

VI. உடற்கல்வி நிமிடம்(ஸ்லைடு 5, பின் இணைப்பு 1)

VII. சுதந்திரமான வேலை: பின் இணைப்பு 2

பணித்தாளில் முன்னாள். 3.

வார்த்தைகளின் ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்:

பணியை எப்படி முடித்தீர்கள் என்று பார்க்கலாம். (ஸ்லைடு 6, பின் இணைப்பு 1)

பணித்தாளில் முன்னாள். 4

அறிக்கையின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானித்து, வாக்கியங்களை மேகங்களுடன் அம்புக்குறியுடன் இணைக்கவும்.

பணியை எப்படி முடித்தீர்கள் என்று பார்க்கலாம். (ஸ்லைடு 7, பின் இணைப்பு 1)

VIII. தலைப்பின் புரிதலை சரிபார்க்கிறது.

1. சலுகையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கண்டுபிடித்தீர்கள்? (ஸ்லைடு 4, பின் இணைப்பு 1)
2. உடன் வாக்கியத்தைப் படியுங்கள் (அமைதியாக உட்காரவும்.) வெவ்வேறு நோக்கங்கள்அறிக்கைகள் (கதை, ஊக்கம், விசாரணை).

ஒரு வாக்கியத்தை சரியாகப் படிக்கவும், அதன் அர்த்தத்தை சரியாகப் புரிந்து கொள்ளவும், நிறுத்தற்குறிகளை சரியாக வைக்கவும், அறிக்கையின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் என்ன வாக்கியங்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவற்றின் இனத்தை தீர்மானிக்க முடியும் என்பதும் மிகவும் முக்கியம். அறிக்கையின் நோக்கத்திற்காக என்ன வகையான முன்மொழிவுகள் உள்ளன? ரஷ்ய மொழியில், இந்த தொடரியல் அலகுகளின் பல வகைப்பாடுகள் உள்ளன, இதில் உச்சரிப்பின் நோக்கம் மற்றும் உச்சரிப்பின் பிரத்தியேகங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

உச்சரிப்பு மற்றும் ஒலிப்பு நோக்கத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களின் வகைகள்

உள்ளுணர்வு என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் உணர்ச்சிகரமான வடிவமைப்பைக் குறிக்கிறது என்பதை தெளிவுபடுத்துவோம். முன்மொழிவுகளை உருவாக்கும் நோக்கத்தின் படி, உள்ளன:

• விவரிப்பு.
• விசாரிப்பு.
• ஊக்கத்தொகை.

இதையொட்டி, அவற்றில் ஏதேனும் ஆச்சரியமானதாகவோ அல்லது ஆச்சரியமில்லாததாகவோ இருக்கலாம் - பேச்சாளர் அதை உச்சரிக்கும் ஒலியைப் பொறுத்து (அமைதியான அல்லது உணர்ச்சி).

அறிவிப்பு வாக்கியங்கள்

அறிக்கையின் நோக்கத்திற்காக மிகவும் பொதுவான வாக்கியங்கள், நிச்சயமாக, கதையானவை. உறுதிப்படுத்தப்பட்ட அல்லது மறுக்கக்கூடிய தகவல்களைத் தொடர்புகொள்வதே அவர்களின் பணி.

ஒரு விவரிப்பு வாக்கியம் ஒரு முழுமையான சிந்தனையை வெளிப்படுத்துகிறது, இது சிறப்பு உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: தர்க்கரீதியான பார்வையில் இருந்து முக்கிய வார்த்தை குரலில் வலியுறுத்தப்படுகிறது, மேலும் சொற்றொடரின் முடிவில் தொனி குறைந்து அமைதியாகிறது.

விவரிப்பு வாக்கியங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு நீங்கள் வெகுதூரம் பார்க்க வேண்டியதில்லை - அவை ஒவ்வொரு அடியிலும் உள்ளன: "அம்மா ரொட்டி வாங்கினார்," "வசந்தம் வந்துவிட்டது, அதனுடன் அரவணைப்பைக் கொண்டு வந்தது," "மித்யா வகுப்பில் சிறந்த தரத்தைப் பெற்றுள்ளார்!"

விசாரணை வாக்கியங்கள்

அறிக்கையின் நோக்கம் தொடர்பான வாக்கியங்களும் விசாரணைக்குரியவை. அவர்களின் சொற்பொருள் பணி ஒரு கேள்வியை வெளிப்படுத்துவதாகும். கேள்விகள் வேறுபட்டிருக்கலாம், இது இந்த வகை முன்மொழிவின் துணை வகைகளை தீர்மானிக்கிறது. கேள்வியின் நோக்கம் மற்றும் உத்தேசித்துள்ள பதிலின் தன்மை ஆகியவற்றைப் பொறுத்து, பின்வருபவை வேறுபடுகின்றன:

விசாரணை வாக்கியங்கள்உள்ளன பல்வேறு வகையானஅதன் இயல்பிலும். இது:

விசாரணை வாக்கியங்களின் இலக்கை அடைவதற்கான வழிமுறைகள் வாய்வழி பேச்சில் சிறப்பு ஒலிப்பு, எழுத்தில் ஒரு கேள்விக்குறி, அத்துடன் கேள்வி வார்த்தைகள் (என்ன, எப்படி, ஏன், முதலியன), துகள்கள் (இது உண்மையில் சாத்தியமா) மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சொல் வரிசை. : ("பெரியவர்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்?", "யார் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்?", "பெரியவர்கள் எங்கு செல்கிறார்கள்?").

ஊக்க சலுகைகள்

அறிக்கையின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியங்களின் வகைகள் இன்னும் ஒன்று, மூன்றாவது, வகை - ஊக்கத்தொகை. சொற்றொடரின் ஆசிரியரின் விருப்பத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட வெளிப்பாட்டைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் இவை. அவர்களின் முக்கிய பணி முகவரியாளரை சில நடவடிக்கைகளை எடுக்க தூண்டுவதாகும், மேலும் ஊக்கத்தொகையை வெவ்வேறு வடிவங்களில் வெளிப்படுத்தலாம்.

• பிரார்த்தனைகள்: "நான் உங்களிடம் கெஞ்சுகிறேன், என் மகனை ஒரு முறையாவது பார்க்கட்டும்!!!"
• கோரிக்கைகள்: "தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு பென்சில் கொடுங்கள்."
• உத்தரவு: "உடனே வாயை மூடு!"
• வாழ்த்துக்கள்: "சீக்கிரம் குணமடையுங்கள், அன்பாக இருங்கள்."

இந்த வகை வாக்கியங்களில் செயலுக்கான ஊக்கம் ஒரு சிறப்பு (ஊக்கமளிக்கும்) ஒலியமைப்பு, படிவத்தைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது கட்டாய மனநிலைமுன்னறிவிக்கிறது மற்றும் சில துகள்கள் "விடலாம்", "வாருங்கள்", "வாருங்கள்" போன்றவை.

ஆச்சரியமில்லாத வாக்கியங்கள்

எனவே, ஒரு சொல்லின் நோக்கம் குறித்து என்ன வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன என்பது இப்போது தெளிவாகிறது. உள்ளுணர்வு வண்ணங்களைப் பொறுத்தவரை, அவற்றில் பெரும்பாலானவை ஆச்சரியமளிக்காதவை. அவை உணர்ச்சிகரமான திரிபு அல்லது சிறப்பு உணர்வு இல்லாமல் அமைதியாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் அவை ஒரு கதை செய்தி அல்லது கேள்வியைக் குறிக்கின்றன, குறைவாக அடிக்கடி - ஒரு ஊக்கத்தொகை.

எடுத்துக்காட்டுகள்: "சூடான தேநீர் என் உடல் முழுவதும் வெப்பத்தை பரப்பியது," "இந்த பையன் எங்கிருந்து எங்களிடம் வந்தான்?", "தயவுசெய்து உங்கள் தாயின் கையை எடுங்கள்."

ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள்

ஒரு சிறப்பு தொனியில் மற்றும் ஒரு சிறப்பு உணர்வுடன் உச்சரிக்கப்படும் வாக்கியங்கள் ஆச்சரியம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும், ஊக்கத்தொகைகளைக் கொண்ட சொற்றொடர்களுக்கு அத்தகைய ஒத்திசைவு தேவைப்படுகிறது, ஆனால் வேறு எந்த வகையிலும் ஆச்சரியமான வண்ணம் இருக்கலாம்.

அறிக்கையின் நோக்கம் மற்றும் உள்ளுணர்வு தொடர்பான வாக்கியங்கள்:

• கதை ஆச்சரியங்கள்: "கோடை வந்துவிட்டது - அது எவ்வளவு பெரியது!"
• விசாரணை ஆச்சரியங்கள்: "நீங்கள் ஒருபோதும் உண்மையை ஏற்றுக்கொள்ள மாட்டீர்களா?!"
• ஊக்கமூட்டும் ஆச்சரியங்கள்: "உடனடியாக என் பொம்மையைக் கொடு!"

எழுத்தில் முன்னிலைப்படுத்துதல்

அவற்றில் உள்ள நிறுத்தற்குறிகள், கூற்று மற்றும் ஒலிப்பு நோக்கத்திற்காக எந்த வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன என்பதைப் பொறுத்தது.

• ஆச்சரியமில்லாத அறிவிப்பு வாக்கியத்தின் முடிவு ஒரு காலகட்டத்தால் குறிக்கப்படுகிறது: "இந்த விசித்திரமான கதை எப்படி முடிந்தது."
• ஆச்சரியமில்லாத விசாரணை வாக்கியம் ஒரு கேள்விக்குறியுடன் முடிவடைகிறது: "உங்கள் தந்தை இன்னும் வெளியேறிவிட்டாரா?"
• ஆச்சர்யமில்லாத ஊக்க வாக்கியத்திற்கு இறுதியில் ஒரு காலப்பகுதி உள்ளது: "இந்த அழுக்கு வியாபாரத்தை கைவிடுங்கள்."
• ஒரு விவரிப்பு, ஊக்கமளிக்கும் அல்லது விசாரணை வாக்கியத்தின் முடிவில், தொடர்புடைய (ஆச்சரியம்) குறி வைக்கப்படுகிறது. பிந்தைய வழக்கு- விசாரணைக்குப் பிறகு). உணர்ச்சிகள் குறிப்பாக தீவிரமாக இருந்தால், அத்தகைய மூன்று அறிகுறிகள் இருக்கலாம். "மற்றும் அவர் வீட்டிற்குச் சென்றார்!", "முட்டாள், விளிம்பிலிருந்து விலகிச் செல்லுங்கள்!", "நீங்கள் என்னைப் போக விடுவாயா?!", "ஜாக்கிரதை!!!"
• முழுமையின்மையின் குறிப்பு இருந்தால், எந்த வகையான வாக்கியத்தின் முடிவிலும் ஒரு நீள்வட்டம் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக: "சோகம்...", "சரி, நீங்கள் திரும்பி வந்தீர்கள், அடுத்து என்ன?..", "ஓடு, சீக்கிரம் ஓடு!...".

உச்சரிப்பின் நோக்கத்தின்படி, வாக்கியங்கள், நாம் கண்டறிந்தபடி, மூன்று வகைகளாகும். ரஷ்ய மொழி பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டது. இந்த கட்டுரை ரஷ்ய மொழியில் அறிக்கையின் நோக்கம் மற்றும் உள்ளுணர்வு தொடர்பான வாக்கியங்கள் பற்றிய தகவல்களை வழங்குகிறது. சரியாகப் பேசவும் எழுதவும் விரும்பும் எவரும் அதைப் படித்து தேர்ச்சி பெறுவது அவசியம்.

அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி, கதை, விசாரணை மற்றும் ஊக்க வாக்கியங்கள் வேறுபடுகின்றன.

கதை வாக்கியங்கள் -இவை ஏதாவது புகாரளிக்கப்பட்ட அல்லது விவரிக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள்.

விசாரணை வாக்கியங்கள் -இவை ஒரு கேள்வியைக் கொண்ட வாக்கியங்கள்.

ஊக்க சலுகைகள் –இவை ஏதாவது நடவடிக்கை எடுக்க ஊக்குவிக்கும் வாக்கியங்கள்.

30. ஆச்சரியமான வாக்கியங்கள் –இவை வலுவான உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு வெளிப்படையான ஒலியுடன் உச்சரிக்கப்படும் வாக்கியங்கள்.

ஆச்சர்யமில்லாத வாக்கியங்கள் அமைதியான தொனியில், உச்சரிக்கப்படும் உணர்வுகள் இல்லாமல் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

21. சிறு உறுப்பினர்கள்சலுகைகள் -இவை முக்கிய அல்லது பிற சிறியவற்றை விளக்கும், பூர்த்தி செய்யும் வாக்கியத்தின் பகுதிகள்.

பொருள் –கேள்விகள் அல்லது வழக்குகளுக்கு பதிலளிக்கும் வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர் இது யார்? என்ன?; பேச்சுப் பொருளைக் குறிக்கிறது மற்றும் I.P இல் பெயர்ச்சொல் அல்லது பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

பொருள் பாகுபடுத்தும் திட்டம்:

a-priory

கணிப்பு -இது வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர், இது பேச்சு விஷயத்தைப் பற்றி கூறப்பட்டதைக் குறிக்கிறது மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது: பொருள் என்ன செய்கிறது? என்ன பொருள்?பொருள் என்றால் என்ன?

பெண் தன் சகோதரனை நேசிக்கிறாள்.

பெண் சுத்தமாக இருக்கிறாள்.

ஒரு பெண் குழந்தை.

முன்னறிவிப்பு முழு மற்றும் குறுகிய வடிவங்களில் ஒரு வினைச்சொல், பெயர்ச்சொல், பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

முன்னறிவிப்பு ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், அது பொருளின் செயலைக் குறிக்கிறது, மேலும் முன்னறிவிப்பு ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பெயரடையால் வெளிப்படுத்தப்பட்டால், அது பொருளின் தரத்தைக் குறிக்கிறது.

32. அசாதாரண முன்மொழிவுகள் -இவை முக்கிய உறுப்பினர்களை மட்டுமே கொண்ட வாக்கியங்கள்.

பொதுவான சலுகைகள் -இவை வாக்கியங்கள், இதில் முக்கிய உறுப்பினர்களுக்கு கூடுதலாக, இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள் உள்ளனர்.

ஒரு நிரப்பு என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர், இது மறைமுக வழக்குகளின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது மற்றும் ஒரு பொருளை அல்லது நபரைக் குறிக்கிறது. நிரப்புகள் பொதுவாக மறைமுக வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள் அல்லது பிரதிபெயர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு வரையறை என்பது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர்: என்ன? யாருடைய? மற்றும் ஒரு பொருளின் பண்பைக் குறிக்கிறது. வரையறை பொதுவாக ஒரு பெயரடையாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு சூழ்நிலை என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர் எங்கே கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது? எதற்காக? எங்கே? எங்கே? ஏன்? எப்பொழுது? மற்றும் எப்படி? சூழ்நிலைகள் குறிப்பிடுகின்றன இடம், நேரம்மற்றும் நடவடிக்கை முறை.

சூழ்நிலைகள் பொதுவாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன வினையுரிச்சொற்கள்அல்லது பெயர்ச்சொற்கள்மறைமுக வழக்குகளில்.

வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் -இவை ஒரே கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் மற்றும் வாக்கியத்தின் அதே உறுப்பினருடன் தொடர்புடைய வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள்.

விழுங்குகள், ரூக்ஸ், த்ரஷ்கள், லார்க்ஸ் மற்றும் நைட்டிங்கேல்கள் இலையுதிர்காலத்தில் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறக்கின்றன.

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் ஒருவரையொருவர் சார்ந்து இல்லை மற்றும் உச்சரிக்கப்படுகிறார்கள் எண்ணும் ஒலி.ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய மற்றும் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களாக இருக்கலாம்.

கூட்டு விவசாயி ஒரு குளிர் வயலில் வேலை செய்தார் கருப்பு பூமி, பரந்த ரஷ்ய விரிவாக்கங்களில்.

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்: - சூழ்நிலை

பொருள் கணிப்பு,

வரையறை: கூடுதலாக.

பதில் உத்தரவுவாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களால்

ஸ்வாலோஸ், ரூக்ஸ், த்ரஷ்ஸ், லார்க்ஸ், நைட்டிங்கேல்ஸ் ஆகியவை வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், ஏனெனில் அவை ஒரே முன்னறிவிப்பைக் குறிக்கின்றன, அதே கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன (யார்?), பேச்சின் பொருளைக் குறிக்கின்றன மற்றும் I. p இல் பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

33. வார்த்தையின் தொடரியல் பங்கு- இதுதான் வாக்கியத்தின் உறுப்பினர் வார்த்தை.

எளிய வாக்கியம்- இது ஒரு இலக்கண அடிப்படையில் மட்டுமே உள்ள வாக்கியம்.

நான் படித்துக்கொண்டிருக்கிறேன் சுவாரஸ்யமான புத்தகம். (எளிமையான)

கடினமான வாக்கியம்இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இலக்கண தண்டுகள் உள்ள ஒரு வாக்கியம்.

நான் ஒரு புத்தகத்தைப் படித்துக் கொண்டிருக்கிறேன், நடாஷா தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்கிறாள் (கடினமாக).

- இது ஒட்டுமொத்த முன்மொழிவின் சிறப்பியல்பு.

பாகுபடுத்துதல்வழங்குகிறது(எளிமையான)

பாகுபடுத்தும் வரிசை

1. இலக்கண அடிப்படைகள் (எளிய அல்லது சிக்கலான) இருப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்ட வாக்கியத்தின் வகை.

2. அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியத்தின் வகை.

3. உச்சரிப்பு மூலம் வாக்கியத்தின் வகை (ஆச்சரியம் அல்லது ஆச்சரியமில்லாதது).

4. இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களின் இருப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட முன்மொழிவு வகை.

5. சிறு உறுப்பினர்கள் (ஏதேனும் இருந்தால்).

6. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் (ஏதேனும் இருந்தால்).

7. மேல்முறையீடுகள் (ஏதேனும் இருந்தால்).

நான் சினிமாவுக்குப் போகிறேன். (எளிய, கதை, ஆச்சரியமில்லாத, பரவலான, சிக்கலற்ற)

பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி வருகின்றன (எளிய, கதை, ஆச்சரியமில்லாத, பரவலான, ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களால் சிக்கலானது).

அன்புள்ள அம்மா, நான் ஒரு நல்ல மாணவன் (எளிய, கதை, ஆச்சரியமில்லாத, நீட்டிக்கப்பட்ட, முகவரியால் சிக்கலானது).

34. எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்கள்.உள்ள நிறுத்தற்குறிகள் சிக்கலான வாக்கியம்.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிய வாக்கியங்களைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு சிக்கலான வாக்கியம், எளிமையான ஒன்றைப் போலவே, ஒற்றை முழுமையாகும். அதை உருவாக்கும் வாக்கியங்கள் அர்த்தத்திலும் உள்ளுணர்விலும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை. சிக்கலான வாக்கியங்களுக்குள் எளிய வாக்கியங்களை இணைப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறைகள்: 1. உள்ளுணர்வு. 2. தொழிற்சங்கங்கள்.

ரஷ்ய மொழியில், சிக்கலான வாக்கியங்கள் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. கலவை.

2. சிக்கலான துணை அதிகாரிகள்.

3. யூனியன் அல்லாத வளாகம்.

அடையாளங்கள் சிக்கலானவழங்குகிறது

1. அத்தகைய சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக எளிய வாக்கியங்கள் அர்த்தத்தில் சமமானவை, சுயாதீனமானவை, அவை ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்து இல்லை, அவை ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் எளிதாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (மற்றொன்று இல்லாமல்).

விழுங்கல் முழு குளிர்காலத்தையும் நிலவறையில் கழித்தது, அந்த பெண் அவளை கவனித்துக்கொண்டாள் (கூட்டு வாக்கியம்).

2. அத்தகைய சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக ஒரு எளிய வாக்கியத்திலிருந்து, மற்றொரு எளிய வாக்கியத்திற்கு ஒரு கேள்வியை முன்வைக்க இயலாது.

3. ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகள், பயன்படுத்தப்படுகிறது கூட்டு சொற்றொடர், ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை ஒரு எளிய வாக்கியத்தில் இணைக்கப் பயன்படுகிறது. இந்த இணைப்புகள் a, ஆனால், ஆம், மற்றும்.

சிறுமி விழுங்குவதைப் பார்த்தாள், அவள் கண்களில் இருந்து கண்ணீர் விழுந்தது (சிக்கலான வாக்கியம்).

தும்பெலினா அழுது, விழுங்கியதற்காக வருந்தினாள் (எளிய வாக்கியம்).

a, ஆனால், ஆம் (=ஆனால்) - நாம் எப்போதும் அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு கமாவை வைக்கிறோம் (இணைப்புகள் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களை அல்லது எளிய வாக்கியங்களை ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக இணைத்தால்).

இந்த இணைப்பு இரண்டையும் இணைத்தால், ஒரு இணைப்பிற்கு முன் மற்றும் சிக்கலான வாக்கியத்தில் கமாவை வைக்கிறோம் எளிய வாக்கியங்கள்ஒரு வளாகத்தின் ஒரு பகுதியாக

அடையாளங்கள் சிக்கலான வாக்கியம்.

1. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒரு முக்கிய உட்பிரிவு மற்றும் ஒரு துணை (சார்பு) பிரிவு உள்ளது.

2. முக்கிய உட்பிரிவு முதல் துணை விதி வரை, நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கலாம், ஏனெனில் இதுபோன்ற ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒரு எளிய உட்பிரிவு மற்றொரு பொருளுக்கு அடிபணிந்துள்ளது.

ஒரு முள் புதரில் (சிக்கலான வாக்கியம்) தன் இறக்கையை காயப்படுத்தியதாக விழுங்கும் தும்பெலினாவிடம் கூறியது.

3. இணைப்பு அல்லது இணைந்த சொல் ஒரு துணை உட்பிரிவில் உள்ளது.

4. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் யூனியன்கள் மற்றும் தொடர்புடைய வார்த்தைகள் எப்போது பயன்படுத்தப்படாது ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்முன்மொழிவுகள்.

சிக்கலான வாக்கியங்களில் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படும் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்கள் துணை இணைப்புகள். நாங்கள் எப்போதும் அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு கமாவை வைக்கிறோம்:

….அது………..க்கு…. ….., போல்……

…., என்றால்……, எப்படி…. ...., ஏனெனில்....

…., ஏனெனில்…. …, எங்கே…. …, எப்பொழுது….

…., எந்த…..

5. கீழ்நிலை விதிக்கான கேள்வி முழு முக்கிய வாக்கியத்திலிருந்து அல்லது முக்கிய வாக்கியத்தில் ஒரு வார்த்தையிலிருந்து கேட்கப்படுகிறது.

6. அதே விஷயம் துணை விதிமுக்கிய உட்பிரிவுக்குப் பிறகு அவர்கள் முன் வரலாம்.

சூரியன் பிரகாசிக்கிறது என்றால், அது வெளியே சூடாக இருக்கிறது (சிக்கலான வாக்கியம்).

சூரியன் பிரகாசித்தால் அது வெளியே சூடாக இருக்கிறது (சிக்கலான வாக்கியம்).

ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் பல துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்டிருக்கலாம்.

நான் யூரிட்ஸ்கி தெருவில் அமைந்துள்ள ஒரு வீட்டில் வசிக்கிறேன், அங்கு நிறைய பசுமையான இடங்கள் உள்ளன.

இலக்கு:அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைப்பாடு பற்றிய யோசனையை வழங்கவும், வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு, மொழியின் உணர்வு மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:கணினி, மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி"அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியங்களின் வகைகள்" என்ற தலைப்பில், பாடநூல் எம்.எஸ். சோலோவேசிக், என்.எஸ். குஸ்மென்கோ "எங்கள் மொழியின் ரகசியங்களுக்கு" 2 ஆம் வகுப்பு, பகுதி 1, நோட்புக் - சிக்கல் புத்தகம் பகுதி 1.

வகுப்புகளின் போது

1. நிறுவன தருணம்.

கவனம், பெண்களே!
கவனம், சிறுவர்களே!
உங்கள் கைகளை தயார் செய்யுங்கள்!
உங்கள் விரல்களை நீட்டவும்.
எல்லாம் சரியான இடத்தில் உள்ளதா?
எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா?
பேனாக்கள், புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள்?
எல்லோரும் சரியாக அமர்ந்திருக்கிறார்களா?
எல்லோரும் கவனமாகப் பார்க்கிறார்களா?
எல்லோரும் பெற விரும்புகிறார்கள்
ஐந்து மதிப்பீடு மட்டுமே.

- அன்பர்களே! இன்று ரஷ்ய மொழி பாடத்தில் நம் மொழியின் மற்றொரு ரகசியத்தைக் கண்டறிய ஒரு பயணத்தை மேற்கொள்வோம். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்: "நாங்கள் ஏன் இந்த பயணத்தை மேற்கொள்கிறோம், அதன் போது நாங்கள் என்ன செய்வோம்?" ஸ்லைடு எண். 1

(பலகையில் எழுதப்பட்ட தலைப்பின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்)

இன்று நாம் அன்டனை ஒரு பயணத்திற்கு அழைத்துச் செல்வோம். முன்மொழிவைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்ததை அவருடன் நினைவில் கொள்வோம். இதற்கு கணினி நமக்கு உதவும்.

2. மூடப்பட்டதை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்.

– நம் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் எப்படி வெளிப்படுத்துவது? ஸ்லைடு எண். 2

– பேசும் மொழியில் ஒரு வாக்கியத்திலிருந்து மற்றொரு வாக்கியத்தை எப்படி பிரிப்பது? ஸ்லைடு எண். 3

- மற்றும் உள்ளே எழுதுவது? ஸ்லைடு எண். 4

3. சொல்லகராதி வேலை.

– இப்போது நமக்கு பிடித்த விளையாட்டான "கோட் பிரேக்கர்ஸ்" விளையாடுவோம். அன்டனுக்கு சொல்லகராதி வார்த்தைகளை மீண்டும் விளையாட கற்றுக்கொடுப்போம்.

மேசையின் மேல்:

1. இறகு, சேனல் (1 , 2) - அபராதம்.
2. கேட்ஃபிஷ், ராம், ஸ்கேட்டிங் ரிங்க்(1, 1,1) -நாய்.
Z. வானிலை, சிறிய விரல், தாழ்வாரம் (1, 1,3) - தக்காளி.
4. வேர், ரோஜா, வார்த்தைகள் (1, 1, 2) - மாடு
5. வரி, வெற்று, செய்தித்தாள் (2, 1, 3) - முட்டைக்கோஸ்.
6. கூடாரம், காயம், Dasha (3, 1, 1) - பென்சில்.

- நாங்கள் என்ன வார்த்தைகளை எழுதினோம்? ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? (அகராதி)

- நாம் எந்த குழுக்களாக பிரிக்கலாம்?

குழந்தைகள் கருத்துகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதுகிறார்கள்.

4. "உரையாடல்" என்ற புதிய கருத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.

– உடற்பயிற்சி 202, பக் 89 க்கான பணியைப் படிப்போம்.

- பங்கு மூலம் வாசிப்போம். உரையாடலில் எத்தனை பேர் ஈடுபட்டுள்ளனர்? (இரண்டு)

- ஒரு உரையாடல், உரையாடல் அறிவியல் வார்த்தை DIALOGUE என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இப்போது அம்மா சொல்லும் வாக்கியத்தை முதலில் கண்டுபிடி.

அவளுடைய மகன் அவளுக்கு பதிலளிக்கும் ஒருவன்.

அதில் அவன் அவளிடம் ஏதாவது செய்யும்படி கேட்கிறான்.

(1.) நீங்கள் ஏன் கத்துகிறீர்கள்? 2) காட்டில் யாரோ உங்களை கேலி செய்கிறார்கள். 3) கேள்...)

ஸ்லைடு எண் 5

5. உடற்கல்வி நிமிடம்.

(கீழே இசைக்கருவி)

நாங்கள் எங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறோம்
நாங்கள் கைதட்டுகிறோம்
நாங்கள் தலையை ஆட்டுகிறோம்.
நாங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம்
விட்டுவிடுகிறோம்
அப்போது சுழன்று கொண்டிருக்கிறோம்.
பிறகு கைகளை விரிப்போம்
நாம் சுற்றி ஓடுவோம்.

6. புதிய தலைப்பில் பணிபுரிதல்.

புதிய அறிவியல் சொற்களை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். நீங்கள் எனக்கு செருக உதவுவீர்கள் சரியான வார்த்தைகள். அதனால்… ஸ்லைடு எண். 6

- "ஊக்குவிப்பு" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நீங்கள் சரியாக நினைத்தீர்கள்: "ஊக்குவிப்பு வாக்கியம்" என்பது விழித்தெழுந்து உங்களை எழுப்ப உதவுவதாகும் (எனவே அலாரம் கடிகாரம் என்ற சொல்), நீங்கள் செயல்பட வேண்டும் என்று அர்த்தம். தூண்டுதல் என்பது செயலுக்கான உந்துதல் ஆகும், அதனால்தான் அவர்கள் முன்மொழிவுகளை ஊக்குவிப்பு என்று அழைத்தனர்.

- நாங்கள் தேர்ந்தெடுத்த வாக்கியங்களில் கண்டுபிடிக்கவும்: விவரிப்பு, விசாரணை, ஊக்கம்.

1) நீங்கள் ஏன் கத்துகிறீர்கள்? (கேள்வி.)
2) காட்டில் யாரோ உங்களை கேலி செய்கிறார்கள். (கதை)
3) கேளுங்கள்... (தொடர்ந்து)

- நல்லது!

7. ஒருங்கிணைப்பு.

எங்கள் பயணத்தின் அடுத்த புள்ளி உடற்பயிற்சி 204, பக். 91 - 92.

- எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஹீரோக்களை நாம் பார்க்கிறோம்? (ஏ. டால்ஸ்டாய் "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் பினோச்சியோ")

- யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்? இந்த ஹீரோக்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகள் பதில் அளிக்கிறார்கள்).

- நிறுத்தற்குறிகள் இல்லாத வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்.

(- உட்காருங்கள், உங்கள் கைகளை உங்கள் முன் வைக்கவும்

- யார் உங்களை வளர்க்கிறார்கள்)

- அறிக்கையின் நோக்கம் குறித்த இந்த வாக்கியங்கள் என்ன? (ஊக்குவிப்பு மற்றும் விசாரணை.)

- சரியாக, இது ஊக்கமளிக்கிறது மற்றும் விசாரிக்கிறது. முன்மொழிவுகளை பதிவு செய்த பிறகு

அடைப்புக்குறிக்குள் இந்த வாக்கியங்கள் என்ன என்பதை சுருக்கமாக குறிப்பிடுவோம். ஊக்கத்தொகை என்று நாங்கள் அழைத்த வாக்கியத்தை மிகவும் கவனமாகப் படித்து, சொல்லுங்கள்: இது ஒரு கோரிக்கையா அல்லது கோரிக்கையா? (தேவை)

கோரிக்கை எப்படி ஒலிக்க வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

8. சுருக்கமாக.

ஸ்லைடு எண். 7

– இன்று நாம் கண்டுபிடித்த நமது மொழியின் ரகசியம் என்ன?

- நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்?

- யார் கடினமாகக் கண்டார்கள்?

9. வீட்டுப்பாடம்.

– பயிற்சி 205, பக் 53 ஐப் பாருங்கள். ஒரு குறிப்பேட்டில்.

- பணிகளைப் படியுங்கள். அறிக்கையின் நோக்கம் பற்றி என்ன வாக்கியம் இங்கே இல்லை?

- அதைக் கொண்டு வந்து எழுதுங்கள்.

- டெனிஸ்கா எழுத்துப் பிழையுடன் என்ன வார்த்தை எழுதினார்?

- ஒரு வாக்கியத்திற்குள் காற்புள்ளிகள் ஏன் உள்ளன?

- உங்களுக்கு என்ன புரியவில்லை? நீங்கள் என்ன தெளிவுபடுத்த விரும்புகிறீர்கள்?

(மாணவர்களின் கேள்விகளுக்கு ஆசிரியர் பதிலளிக்கிறார்)

- இது உன்னுடையது வீட்டு பாடம். ஸ்லைடு எண் 8