ஆரம்பநிலைக்கு இசையறிவு. இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகளைக் கற்றல்

அடிப்படைகள் இசைக் குறியீடு- அங்குதான் தீவிர இசைப் பாடங்கள் தொடங்குகின்றன. இதில் சிறிய கட்டுரைமிதமிஞ்சிய எதுவும் இருக்காது, இசைக் குறியீட்டின் எளிய அடிப்படைகள்.

ஏழு குறிப்புகள் மட்டுமே உள்ளன, அவற்றின் பெயர்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அனைவருக்கும் தெரிந்தவை: டூ ரெ மி ஃப சோல் லா சி ... ஏழு அடிப்படைக் குறிப்புகளின் இந்தத் தொடரை எந்தத் திசையிலும் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதன் மூலம் தொடரலாம் - முன்னோக்கி அல்லது பின்னோக்கி. இந்த வரிசையின் ஒவ்வொரு புதிய மறுபடியும் அழைக்கப்படும் எண்கோணம்.

இசை இருக்கும் மிக முக்கியமான இரண்டு பரிமாணங்கள் - இடம் மற்றும் நேரம்... இதுவே இசைக் குறியீட்டில் பிரதிபலிக்கிறது: விண்வெளியின் கூறு - ஆடுகளம்,நேர கூறு - தாளம்.

குறிப்புகள் நீள்வட்ட வடிவில் (ஓவல்கள்) சிறப்பு குறியீடுகளுடன் எழுதப்படுகின்றன. சுருதியைக் காட்ட, பின்வருபவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன: அதிக குறிப்பு ஒலிக்கிறது, ஊழியர்களின் ஆட்சியாளர்கள் (அல்லது ஆட்சியாளர்களுக்கு இடையில்) அதன் நிலை அதிகமாகும். குறிப்பு தாங்கி கொண்டுள்ளது ஐந்து வரிகள்கீழே இருந்து மேல் வரை கணக்கிடப்படும்.

ஒலியின் சரியான சுருதியை பதிவு செய்ய, குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன சாவிகள்- ஊழியர்களின் அடையாளங்களைக் குறிக்கும் சிறப்பு அறிகுறிகள். உதாரணமாக:

ட்ரெபிள் கிளெஃப்தொடக்கப் புள்ளியானது, இரண்டாவது ஆட்சியாளரை ஆக்கிரமித்துள்ள முதல் எண்மத்தின் G குறிப்பாகும்.

பாஸ் கிளெஃப்ஒரு சிறிய ஆக்டேவின் குறிப்பு F என்பது நான்காவது ஆட்சியாளரில் பதிவுசெய்யப்பட்ட குறிப்புப் புள்ளியின் பின்னால் மாறும்.

ஆல்டோ கிளெஃப்அதாவது முதல் எண்கோணம் வரையிலான குறிப்பு மூன்றாவது ஆட்சியாளரில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

டெனர் சாவிமுதல் எண்கோணம் வரையிலான குறிப்பு நான்காவது ஆட்சியாளரில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதைக் குறிக்கிறது.

இவை பொதுவாக இசை நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படும் விசைகள் - ஒவ்வொரு இசைக்கலைஞரும் இந்த அனைத்து விசைகளிலும் உள்ள குறிப்புகளை சுதந்திரமாக படிக்க முடியாது, பெரும்பாலும் சராசரி இசைக்கலைஞர் இரண்டு அல்லது மூன்று விசைகளை வைத்திருக்கிறார். ட்ரெபிளில் உள்ள குறிப்புகளை எப்படி மனப்பாடம் செய்வது என்பது பற்றி மேலும் அறிக பாஸ் கிளெஃப்சிறப்பு பயிற்சியிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம், இது அனைத்து பயிற்சிகளிலும் வேலை செய்த பிறகு உறுதியான முடிவுகளை அளிக்கிறது. தெரிந்துகொள்ள கிளிக் செய்யவும்.

ஒரு விதியாக, இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகள் ஒரு உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி விளக்கப்பட்டுள்ளன ட்ரெபிள் கிளெஃப்... அது எப்படி இருக்கிறது என்று பார்த்துவிட்டு தொடரலாம்.

இசையில் நேரம் என்பது நொடிகளில் அளக்கப்படுவதில்லை, ஆனால் அதில் பங்குகள், எனினும், அவர்கள் தங்கள் இயக்கத்தில் சமமாக மாறி மாறி, அவர்கள் ஒரு நாடி அல்லது ஒரு மணியின் சீரான துடிப்புகளுடன், நொடிகளின் பத்தியுடன் ஒப்பிடலாம். துடிப்பு மாற்றங்களின் வேகம் அல்லது வேகம் என்பது இசையின் ஒட்டுமொத்த வேகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது வேகம்... ஒரு வினாடிக்கு ஒவ்வொரு துடிப்பின் கால அளவையும் அனுபவ ரீதியாகப் பயன்படுத்தி கணக்கிடலாம் மணிநேர கண்ணாடிஅல்லது ஒரு ஸ்டாப்வாட்ச் மற்றும் - நிமிடத்திற்கு ஒரே மாதிரியான துடிப்புகளின் எண்ணிக்கையை வழங்கும் ஒரு சிறப்பு சாதனம்.

ரிதம் பதிவு செய்ய, குறிப்புகள் காட்டப்படும் கால அளவுஒவ்வொரு குறிப்பு. காலத்தின் வரைகலை வெளிப்பாடு ஐகானின் தோற்றத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் குறிக்கிறது - அது வர்ணம் பூசப்படலாம் அல்லது இல்லை, ஒரு அமைதியான (குச்சி) அல்லது ஒரு வால். ஒவ்வொரு காலமும் எடுக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்பங்குகள் அல்லது அதன் பாகங்கள்:

ஏற்கனவே கூறியது போல், பங்குகள் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன இசை நேரம், ஆனால் இந்த செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்குகளும் ஒரே பாத்திரத்தை வகிக்காது. ஒரு பரந்த பொருளில், பங்குகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன வலுவான(கனமான) மற்றும் பலவீனமான(நுரையீரல்). வலுவான துடிப்புகளை வார்த்தைகளில் அழுத்தத்துடன் ஒப்பிடலாம், மற்றும் பலவீனமான துடிப்புகளை முறையே அழுத்தப்படாத எழுத்துக்களுடன் ஒப்பிடலாம். மற்றும் இங்கே சுவாரஸ்யமானது என்ன! இசையில், கவிதை அளவீடுகளைப் போலவே அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத எழுத்துக்கள் (துடிப்புகள்) மாறி மாறி வருகின்றன. இந்த மாற்றீடு கூட வேறு ஒன்றும் என்று அழைக்கப்படுகிறது அளவு,வசனமாக்கலில் மட்டுமே அளவு கொண்ட செல் கால் என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் இசையில் - சாதுரியம்.

அதனால், சாதுரியம்ஒரு வலுவான துடிப்பிலிருந்து அடுத்த வலுவான துடிப்புக்கான நேரம். நேர கையொப்பம் ஒரு பகுதியை ஒத்த ஒரு எண் வெளிப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது, அதில் "எண்" மற்றும் "வகுப்பு" ஆகியவை அளவீட்டின் அளவுருக்களைக் குறிக்கும்: எண் - எத்தனை துடிப்புகள், வகுத்தல் - இந்த துடிப்பை எந்த நேரத்தில் அளவிட முடியும்.

நேர கையொப்பம் விசைகளுக்குப் பிறகு, துண்டின் தொடக்கத்தில் ஒரு முறை குறிக்கப்படுகிறது. அளவுகள் உள்ளன எளிய மற்றும் சிக்கலான.இயற்கையாகவே, இசைக் கல்வியின் அடிப்படைகளைப் படிக்கத் தொடங்கியவர்கள் முதலில் எளிய பரிமாணங்களுடன் பழகுகிறார்கள். எளிய அளவுகள் இரண்டு மற்றும் மூன்று பக்கங்கள், சிக்கலானவை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட எளிமையானவை (உதாரணமாக, நான்கு பக்க அல்லது ஆறு பக்கங்கள்) கொண்டவை (அடுக்கப்பட்டவை).

புரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? ஒரு அளவீட்டில் (அதிகமாகவும் குறைவாகவும் இல்லை) "நெருக்கடி" செய்யக்கூடிய இசையின் சரியான "பகுதியை" அளவு வரையறுக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். நேர கையொப்பம் 2/4 எனில், இரண்டு காலாண்டு குறிப்புகள் மட்டுமே அளவீட்டில் பொருந்தும் என்று அர்த்தம். மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், இந்த காலாண்டு குறிப்புகளை எட்டாவது மற்றும் பதினாறாவது குறிப்புகளாக பிரிக்கலாம் அல்லது அரை கால அளவுகளாக இணைக்கலாம் (பின்னர் ஒரு அரை குறிப்பு முழு பட்டியையும் எடுக்கும்).

சரி இன்னைக்கு அது போதும். இது முழு இசைக் குறியீடு அல்ல, ஆனால் உண்மையில் நல்ல அடித்தளம்... பின்வரும் கட்டுரைகளில் நீங்கள் நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, கூர்மையானது மற்றும் தட்டையானது, குரல் மற்றும் கருவி இசையின் பதிவுகளுக்கு என்ன வித்தியாசம், "பிரபலமான" வளையங்கள் Am மற்றும் Em எவ்வாறு புரிந்துகொள்ளப்படுகின்றன போன்றவை. பொதுவாக, காத்திருங்கள், கருத்துகளில் உங்கள் கேள்விகளை எழுதுங்கள், தொடர்பில் உள்ள உங்கள் நண்பர்களுடன் தகவலைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் (பக்கத்தின் கீழே உள்ள சமூக பொத்தான்களைப் பயன்படுத்தவும்).

இயற்கையின் பிரகாசமான வண்ணங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள்! சூரியன் மறையும் நேரத்தில் வானத்தின் சிவப்பு நிறம். ஆரஞ்சு நிறம்ஆரஞ்சு பழத்தோட்டங்கள். மஞ்சள் டூலிப்ஸ்... ஊசியிலையுள்ள காடு கீரைகள். உயரங்கள் நீல வானம்... ஏரியின் நீல நிறத்தில் மலைகளின் பிரதிபலிப்பு. ஊதா நிற இளஞ்சிவப்பு புதர்களின் மென்மையான மேகம்.

குழந்தைகளுக்கான வண்ண குறிப்புகள்

ஏ இசை அறிகுறிகள்சலிப்பான கருப்பு. இந்த ஐகான்களின் தோற்றம் ஆர்வத்தைத் தூண்டவில்லை என்றால், குறிப்புகளைப் படிக்க ஒரு குழந்தைக்கு எவ்வாறு கற்பிப்பது? நீங்கள் சில மந்திரங்களைச் சேர்க்க வேண்டும்! அவற்றை ஏன் வண்ணமயமாக்கக்கூடாது?! இன்று அவர் இசை அறிகுறிகளும் வண்ணமும் எவ்வாறு தொடர்புடையது என்பதையும், குறிப்புகளை எவ்வாறு விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வது என்பதையும் உங்களுக்குக் கூறுவார் இசை தேவதைஇசை இல்லம்.

இசையை நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள, பாடக் கற்றுக்கொள்ள, அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். சரி, இதற்காக இசையின் மொழியின் அடிப்படைகளை - குறிப்புகளுடன் அறிந்து கொள்வது மதிப்பு. அதாவது, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் முதலில் ஸ்டேவில் உள்ள குறிப்புகளின் பெயரைக் கற்றுக்கொள்வது நல்லது. ஆனால் முதலில் இசை அறிகுறிகளின் வரலாற்றை கொஞ்சம் தொடுவோம்.

இசையை பதிவு செய்வதற்கான சின்னங்கள் 11 ஆம் நூற்றாண்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. முதலில், நோட்டுகள் சதுரமாக இருந்தன மற்றும் 4 ஆட்சியாளர்கள் மட்டுமே இருந்தனர். ஆனால் பின்னர் நோட்டுகளின் உருவம் மாறியது. 18 ஆம் நூற்றாண்டிலிருந்து தொடங்கி, அவர்கள் 5 வரிகளின் ஊழியர்களில் ஓவல் அடையாளங்களின் வடிவத்தில் குறிப்புகளை வரையத் தொடங்கினர். குறிப்புகளின் தோற்றத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி எங்கள் "" கட்டுரையில் நீங்கள் மேலும் படிக்கலாம்.

குழந்தைகளுக்கு வண்ணக் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்துவது ஏன் நல்லது? குறிப்புகள் எவ்வாறு எழுதப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் கவனித்திருந்தால், அவை பொதுவாக சலிப்பூட்டும் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை தோற்றத்தில் இருப்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். இசைக் கல்வியறிவைக் கற்கும்போது, ​​ஆட்சியாளர்களின் ஒலிகளின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்வது எளிதானது அல்ல. மேலும் நோட்டுகளின் நிறம் இந்த பணியை எளிதாக்கும். எனவே, குழந்தைகளுக்கு இளைய வயதுஒரு சிறப்பு நுட்பத்தை உருவாக்கியது.

இந்த பல வண்ண நுட்பம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது?

தகவலை உணர பல சேனல்கள் உள்ளன, மேலும் காட்சி சேனல் மிகவும் வலுவான ஒன்றாகும். எனவே, வண்ணக் குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​குறிப்புகளின் திட்டக் குறியீட்டின் கொள்கையைப் புரிந்துகொள்வதும் அவற்றை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதும் குழந்தைகளுக்கு எளிதாக இருக்கும்.

நோட்டு என்ன நிறம்

இசை ஒலிகளின் உலகம் மாயாஜாலம்! பிரகாசமான வண்ணங்கள்வானவில் முயன்றது, குறிப்புகள் வண்ணமயமாகின! ஒவ்வொரு குறிப்புக்கும் என்ன வண்ணங்கள் பொருந்துகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம்:

செய் - சிவப்பு;
மறு - ஆரஞ்சு;
மை - மஞ்சள்;
ஃபா - பச்சை;
உப்பு - நீலம்;
லா - நீலம்;
si - ஊதா.

ஏழு குறிப்புகள் - ஏழு வண்ணங்கள். இது உங்களுக்கு ஏதாவது நினைவூட்டுகிறதா? ஆம், நிச்சயமாக - இவை வானவில்லின் வண்ணங்களில் உள்ள குறிப்புகள்!

இசையையும் வண்ணத்தையும் இணைத்து கண்டுபிடித்தவர்

உண்மையைச் சொல்வதானால், குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான வண்ணக் குறிப்புகளின் முறையைக் கொண்டு வந்த ஆசிரியரைப் பற்றிய சரியான தகவலை நான் கண்டுபிடிக்கவில்லை. பலர் இந்த அற்புதமான கண்டுபிடிப்பை தாங்களாகவே எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். ஆனால் நீண்ட காலமாக வண்ணக் கேட்டல் என்று அழைக்கப்படும் இசைக்கலைஞர்கள் உள்ளனர் என்பது அறியப்படுகிறது. அவர்கள் வெவ்வேறு விசைகள் மற்றும் நாண்களின் ஒலியில் சில வண்ணங்களைப் பார்த்தார்கள் அல்லது இன்னும் சரியாக உணர்ந்தார்கள்.

வண்ணங்களையும் இசையையும் இணைத்தவர் யார்? இசையமைப்பாளர் அலெக்சாண்டர் ஸ்க்ரியாபின் படி குறிப்புகளை முதலில் ஏற்பாடு செய்ததாக தகவல் உள்ளது வண்ண நிறமாலை... ஏழு குறிப்புகள் வானவில்லின் ஏழு நிறங்கள். புத்திசாலித்தனமான அனைத்தும் எளிமையானவை! படிப்படியாக, உலகெங்கிலும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இசை எழுத்தறிவு கற்பிக்க வண்ணக் குறிப்புகள் பயன்படுத்தத் தொடங்கின.

குறிப்புகளைக் கற்கும் போது மூளையின் வலது அரைக்கோளத்தில் ஈடுபடுதல்

வானவில்லின் வண்ணங்களுடன் குறிப்புகளை பொருத்துவது பல நாடுகளில் குழந்தைகளுக்கு இசை கற்பிக்க பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​தகவலை உணரும் ஒரு துணை வழி இயக்கப்பட்டது, மேலும் சலிப்பான இசைக் குறியீடு ஒரு அற்புதமான வண்ண விளையாட்டாக மாறும். அதற்கும் என்ன சம்பந்தம் வலது அரைக்கோளம்மூளையா? உண்மை என்னவென்றால், சரியான அரைக்கோளம் தான் கற்பனை, உள்ளுணர்வு மற்றும் பொறுப்பு படைப்பு திறன்கள்... ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பதில் வண்ண குறிப்புகள் பயன்படுத்தப்படும் போது, ​​அது தீவிரமாக வேலை செய்யும் வலது அரைக்கோளம் ஆகும். இதன் விளைவாக, குழந்தை தனது கண்களுக்கு முன்னால் ஒரு நிறத்தை நினைவில் கொள்கிறது அல்லது பார்க்கிறது, ஆனால் குறிப்பு அடையாளத்தின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் அல்ல.

பூக்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் இசையைக் கற்றுக்கொள்வது

அங்கு நிறைய இருக்கிறது வெவ்வேறு விருப்பங்கள்வண்ண குறிப்புகளின் பதிவு. எளிமையானது, ஊழியர்களின் குறிப்புகளின் வழக்கமான பதிவு, கருப்பு குறிப்புகளுக்கு பதிலாக, வண்ணமயமானவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஆனால் மற்ற விருப்பங்களும் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, வண்ண புலங்கள் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன: செங்குத்து அல்லது கிடைமட்ட, ஆட்சியாளர்கள் இல்லாமல். ஹவுஸ் ஆஃப் மியூசிக் உறுப்பினர்களுடன் நாங்கள் தட்டச்சுப்பொறிகளுடன் என்ன ஒரு அசாதாரண ஊழியர்களை உருவாக்கினோம் என்று பாருங்கள்!

ஒரே வரியில் அல்லது வடிவங்களில் இணைக்கப்பட்ட வண்ண வட்டங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு திட்ட வடிவில் பதிவு செய்யும் நுட்பமும் உள்ளது.

இது எவ்வளவு வசதியானது மற்றும் சரியானது? தீர்ப்பளிப்பது கடினம், ஆனால் நான் தனிப்பட்ட முறையில் கேம் கலர் ரெக்கார்டிங்கின் விருப்பத்தை விரும்புகிறேன், ஆனால் இன்னும் வழக்கமான 5 வரிகளில்.

இளம் இசைக்கலைஞர்களுக்கு உதவும் வண்ண விசைப்பலகை

வண்ணக் குறிப்பு நுட்பம் இசைக் குறியீட்டின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளுக்கு பியானோ வாசிக்க கற்றுக்கொடுக்கவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. விசைப்பலகையில் நிறைய விசைகள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை. சரியான குறிப்பை எப்படி கண்டுபிடிப்பது? உங்கள் குழந்தைக்கு உதவுங்கள் மற்றும் மலர்களுடன் பியானோவில் குறிப்புகளின் அமைப்பைக் காட்டுங்கள். இதைச் செய்ய, வானவில்லின் ஏழு வண்ணங்களின் கீற்றுகளை எடுத்து அவற்றை விசைகளில் ஒட்டவும், முதல் ஆக்டேவின் "சி" குறிப்பிலிருந்து தொடங்கவும்.

இந்த முறை பியானோ அமைப்பை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. மேலும், இந்த நுட்பம் பயன்படுத்த உதவுகிறது பல்வேறு வகையானநினைவகம் மற்றும் கற்றல் செயல்முறையை முடிந்தவரை தெளிவாக்குகிறது. மேலும் வண்ண விசைகள் குழந்தைக்கு மிகவும் வேடிக்கையாகவும் கவர்ச்சியாகவும் இருக்கும்.

குழந்தைகளுக்கான வண்ண குறிப்புகள்: அவற்றின் நன்மைகள் என்ன

மேலும் ஒன்று முக்கியமான புள்ளி, இதில் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன். நாம் சிறு குழந்தைகளுடன் தாள் இசையை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் கற்றுக் கொள்ளும்போது அற்புதமான படங்கள்மலர்களுடன் குறிப்புகளைக் குறிப்பதன் மூலம், மூளையின் வலது அரைக்கோளத்தை தீவிரமாக உருவாக்குகிறோம், இது கற்பனை, படைப்பாற்றல், உள்ளுணர்வு மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றிற்கு பொறுப்பாகும்.

வண்ணக் குறிப்புகளுடன் விளையாடுவது, தகவலை உணரும் ஒரு துணை வழியைப் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தை தனது கண்களுக்கு முன்னால் ஒரு நிறத்தை நினைவில் கொள்கிறது அல்லது பார்க்கிறது, ஆனால் குறிப்பு அடையாளத்தின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவம் அல்ல.

வண்ணக் குறிப்புகள் இசைக் குறியீட்டில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான ஒரு வழி மட்டுமல்ல, இது ஒரு பயனுள்ள மற்றும் பயனுள்ளது சுவாரஸ்யமான வழிகுழந்தையின் அறிவுத்திறன் வளர்ச்சி!

ஆனால் அடுத்து என்ன செய்வது? வண்ணக் குறிப்புகளுடன் விளையாடுவது எப்படி?

தனித்துவத்திற்கு வாருங்கள் இசை தேடுதல்ஹவுஸ் ஆஃப் மியூசிக் "", நாங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருப்போம், இசை விளையாட்டுகள்நமது குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான குறிப்புகளுடன்.

பொருள் விளக்கம்: ஒரு கதை, விசித்திரக் கதை, உவமை, பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவருக்கும் ஆர்வமாக, பிடிக்கக்கூடிய, பார்வையாளர்களை உருவாக்கக்கூடிய முக்கிய நுட்பங்களில் ஒன்று. ஒரு விசித்திரக் கதையின் உதவியுடன் உரையாடலின் தலைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது எளிதானது. பின்னர் குழந்தைகள், "தேவதை நிலத்திற்குள்" ஊடுருவி, மூச்சுத் திணறலுடன் உட்கார்ந்து கேட்கிறார்கள்.

நாங்கள், எங்கள் மகள் க்சேனியாவுடன் சேர்ந்து, ஒரு விசித்திரக் கதை இயற்றப்பட்டது, 6-8 வயது குழந்தைகளுக்கு இசைக் குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும், மேலும் இசை மற்றும் அதன் மந்திர ஒலிகளுடன் நட்பு கொள்ள உதவும்.

இலக்கு:"குறிப்புகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பித்தல்

பணிகள்:தலைப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். இசைக் குறியீட்டில் தேர்ச்சி பெற உதவும்.

ஒரு மெல்லிசை தனிப்பட்ட குறிப்புகளால் ஆனது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள். மெல்லிசையிலிருந்து தனிப்பட்ட ஒலிகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். "உயர்ந்த மற்றும் குறைந்த குரல்கள்" என்ற கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், காது மூலம் அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடையாள உள்ளடக்கத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணர குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

இசையை "உணர" கற்றுக்கொள்வது, அசைவு மேம்பாடுகளில் அல்லது விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் படங்கள்-படங்களின் உதவியுடன் இசையின் தன்மையை வரையறுக்கவும் தெரிவிக்கவும்.

முன்பு பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

ஆரம்ப வேலை:இசை அமைப்புகளைக் கேட்பது, இசை மற்றும் இயக்க மேம்பாடு, ஊழியர்களுடன் அறிமுகம் மற்றும் ஆட்சியாளர்களைப் பற்றிய குறிப்புகளை எழுதுதல்.

அதனால்……

ஒரு அற்புதமான இசை நாட்டில், குறிப்புகள் இருந்தன. ஒவ்வொரு குறிப்புக்கும் அதன் சொந்த பெயர் இருந்தது. குறிப்புகள், குழந்தைகளைப் போலவே, உலகெங்கிலும் உள்ள எல்லா சிறுவர்களைப் போலவே ஏணிகளில் ஏற விரும்பும் சிறுவர்களின் குறிப்புகள், ஆனால் பெண்களின் குறிப்புகளும் இருந்தன. அவர்கள், எல்லா சிரிக்கும் பெண்களைப் போலவே, ஆடை அணிவதை மிகவும் விரும்பினர். பல ஆடைகள் இருந்தன, எனவே அவர்களின் அப்பா கிங் ட்ரெபிள் கிளெஃப் அவர்களுக்காக ஒரு அற்புதமான அரண்மனையைக் கட்டினார். ஒவ்வொரு பெண்ணுக்கும் தனித்தனி அறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, ஆனால் ... அது பின்னர்.

சிறுவர்கள் இப்படி அழைக்கப்பட்டனர்: DO, MI, SALT மற்றும் SI. ஒருமுறை அவர்கள் பூங்காவில் ஒரு நடைப்பயணத்திற்குச் சென்றனர், அங்கே ஒரு உயரமான ஏணி இருந்தது. DO அனைத்து சகோதரர்களிலும் இளையவர், மேலும் தரையில் மிகக் குறைந்த படியில் மட்டுமே ஏற முடிந்தது (கூடுதல்). அவர் அங்கே நின்று மகிழ்ந்தார்: "நான் எவ்வளவு புத்திசாலி!" மற்றும் பழைய சிறுவர்கள், MI, SALT மற்றும் SI, ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்தனர்: யார் அதிக உயரத்தில் ஏறுவார்கள். SI மிகவும் சுறுசுறுப்பானவராக மாறினார், அவர் மூன்றாவது படியில் ஏறினார். SALT சற்று குறைவாக உள்ளது, இரண்டாவது, மற்றும் MI மட்டுமே முதல். "ஹர்ரே, நான் வென்றேன்," எஸ்ஐ கத்தினான், "நான் எல்லோரையும் விட உயர்ந்தவன்." DO அவரது சகோதரரால் புண்படுத்தப்படவில்லை, ஆனால் அவர், தனது கூடுதல் படியில் நின்று, தரையில் புழுக்களைப் பார்க்கிறார் என்று கூறினார். MI கூட வருத்தப்படவில்லை, ஏனென்றால் அவரது முதல் படியிலிருந்து அவர் தனது தாயார் வேலையிலிருந்து திரும்புவதைப் பார்த்தார். உப்பு தனது இரண்டாவது படியிலிருந்து உலகின் மிக அழகான பறவையைப் பார்த்தது.

அங்கே என்ன பார்க்கலாம் எஸ்ஐ?

மூன்றாவது படியிலிருந்து மேகங்களையும் வானத்தையும் பார்க்கிறேன்!

அதே நேரத்தில், பெண்கள் தங்கள் சொந்த அறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்.

நான் முதல் மாடியில் கீழே வசிப்பேன்! - RE கூறினார், - எனக்கு ஏணிகள் பிடிக்காது, முதல் ஆட்சியாளரின் கீழ் குடியேறினேன்.

பின்னர் நான் முதல் மற்றும் இரண்டாவது வரிகளுக்கு இடையில் இரண்டாவது தளத்தை ஆக்கிரமிப்பேன், ”என்று FA கூறினார், “எங்கள் அற்புதமான ஆப்பிள் பழத்தோட்டத்தை ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்ப்பது எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், ஆனால் அதை மேலேயும் கீழேயும் இருந்து என்னால் பார்க்க முடியாது.

சரி, மூன்றாவது தளம் என்னுடையது, - லியா கூறினார், - நான் படிக்கட்டுகளில் ஏற விரும்புகிறேன். அவள் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வரிகளுக்கு இடையில் குடியேறினாள்.

மகிழ்ச்சியான குறிப்புகள் எப்படி வாழ்ந்தன, ஒன்றாக வாழ்ந்தன, இன்னும் வாழ்கின்றன, நீங்கள் சரிபார்க்க விரும்பினால், அற்புதமான இசை பக்கத்திற்குச் செல்லுங்கள். மற்றும் வேடிக்கையான தோழர்களே-குறிப்புகள் உங்களுக்காக அவர்களின் வீடுகளில் காத்திருக்கும்.

DO - கூடுதல் ஆட்சியாளரில்.

PE - முதல் ஆட்சியாளரின் கீழ்.

MI - முதல் வரியில்.

FA - முதல் மற்றும் இரண்டாவது ஆட்சியாளர்களுக்கு இடையில்.

உப்பு - இரண்டாவது வரியில்.

ЛЯ - இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது வரிகளுக்கு இடையில்.

SI - மூன்றாவது வரியில்.

விரைவில் சந்திப்போம் தேவதை நிலம்!

ஒரு விசித்திரக் கதையை பகலில் எந்த நேரத்திலும், இரவில் கூட சொல்லலாம். ஆனால் காலையில் நீங்கள் குறிப்புகள் மற்றும் அவர்களின் வீடுகளை வரையலாம் அல்லது நீங்கள் விளையாடலாம்.

டிடாக்டிக் கேம் "உயர் - குறைந்த"

விளையாட உங்களுக்கு தேவைப்படும்வரையப்பட்ட தண்டு (ஐந்து கோடுகள்) மற்றும் கருப்பு நிற காகிதத்தின் சிறிய ஓவல்கள் கொண்ட ஒரு தாள்.

ஒரு வயது வந்தவர் பியானோவில் உயர் அல்லது குறைந்த குறிப்புகளை வாசிப்பார் அல்லது உயர் அல்லது தாழ்வாக ஏதேனும் குறிப்புகளைப் பாடுவார். சிறுவர்கள் உயர்வாகவோ அல்லது குறைவாகவோ குறிப்புகளை ஏறி, முறையே உயர்ந்தோ அல்லது தாழ்ந்தோ, ஊழியர்களின் மீது முட்டைகளை வைக்கிறார்கள்.

கரடிகள், முயல்கள், ஓநாய்கள், பறவைகள்: மற்றும் விலங்குகள் படத்தை "நடக்க" முடியும் இசை ஊழியர்கள் படங்கள் ஒவ்வொரு விலங்கு அதன் "சொந்த" பாடல்.

ஒரு இசை வரியின் ஐந்து ஆட்சியாளர்கள்

நாங்கள் ஸ்டேவ் என்று பெயரிட்டோம்

மேலும் அதில் அனைத்து குறிப்புகளும் புள்ளிகள்

இடங்களில் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

இப்போது நீங்கள் குறிப்புகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை நினைவில் வைத்து உங்கள் வீடுகளில் வைக்கவும்.

முதல் பாடத்தில், சத்தம் மற்றும் சத்தத்தை வேறுபடுத்தி அறிய ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும் இசை ஒலிகள்... இரைச்சல் ஒலிகளின் படத்தை விளக்கப்படங்கள் அல்லது அட்டைகளில் பார்வைக்குக் காட்ட, படிப்படியாக மாணவர்களை இசை ஒலி என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றிய சுயாதீனமான புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும். வி.டி.யின் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ள மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். ராணி:

உலகில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்
வெவ்வேறு ஒலிகள் உள்ளன:
கிரேன் பிரியாவிடை கதறல்
விமானத்தின் பலத்த கர்ஜனை

முற்றத்தில் காரின் ஓசை
கொட்டில் நாய் குரைக்கும் சத்தம்
சக்கரங்களின் சத்தம் மற்றும் இயந்திரத்தின் சத்தம்
தென்றலின் அமைதியான சலசலப்பு.

இவை ஒலிகள் - சத்தம்.
மற்றவை மட்டுமே உள்ளன;
சலசலப்பு இல்லை, தட்டுவது இல்லை -
இசை ஒலிகள் உள்ளன.

இசையில் மூன்று பதிவுகள்

குழந்தைகள் பாலர் வயதுஉருவகமாக சிந்தியுங்கள், அதனால் அவர்கள் நன்கு வளர்ந்த கற்பனையைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவாற்றல், அதில் அவர்கள் நுழைவது, விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பொம்மைகளின் உலகில் ஆழமான மூழ்குதலுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அவர்கள் தங்கள் முழு ஆன்மாவுடன் நேசிக்கிறார்கள். குழந்தை வகுப்பின் வாசலைக் கடக்கும்போது இந்த இணைப்பை முற்றிலும் குறுக்கிட முடியாது. ஒரு பிடித்த பொம்மை பாடத்தை புத்துயிர் பெறலாம், புதிய பொருட்களை ஒருங்கிணைப்பதில் உதவுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பதிவேடுகளைப் படிக்கும்போது. தட்டச்சுப்பொறி, பொம்மை, பன்னி, கிளி ஆகியவற்றைக் கொண்டு விளக்கினால், உயர், நடுத்தர மற்றும் குறைந்த ஒலிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு வேகமாக உறிஞ்சப்படுகிறது.

தலைப்பைப் படிக்கும் போது, ​​​​ஆசிரியர் பியானோ எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது, உயர், நடுத்தர மற்றும் குறைந்த பதிவேடுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டிற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது. இந்த வழக்கில், குழந்தை தன்னிச்சையாக குறைந்த "தடிமனான" ஒலியின் குரலை ஒரு தடிமனான சரத்துடன் இணைக்கிறது, மேலும் ஒரு மெல்லிய சரத்துடன் உயர் "மெல்லிய" ஒன்றை இணைக்கிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தை கேட்பது மட்டுமல்லாமல், விசைகளின் குரல் ஏன் அதிகமாகவும் மெல்லியதாகவும் மாறுகிறது என்பதையும் பார்க்கிறது, ஆசிரியரின் கை, தனிப்பட்ட ஒலிகளைச் செய்து, விசைப்பலகையுடன் வலதுபுறமாக நகரும். மாறாக, ஆசிரியர் அதே ஒலிகளை எதிர் திசையில் இயக்கும்போது ஒலிகள் குறைவாக "தடிமனாக" மாறும்.

மெல்லிசை இயக்கம் மேலும் கீழும்

ஆசிரியர் தனது வலது கையால் மாறி மாறி மேலேயும் கீழேயும் அளவைச் செய்கிறார் (நீங்கள் அளவு, குறுகிய நோக்கங்கள், தனி ஒலிகளைப் பயன்படுத்தலாம்). இடது கை, அவர் ஒரு பொம்மை வைத்திருக்கும் இதில், விசைப்பலகைக்கு மேலே சரியான திசையில் அதே திசையில் நகரும், ஆனால் ஒலிகளின் படி, உயரும் அல்லது விழும். ஆசிரியர் அளவை விளையாட முடியும், இந்த நேரத்தில் மாணவர், ஒரு பொம்மை உதவியுடன், ஒலிகளின் இயக்கத்தின் திசையைக் காட்டுகிறது. இந்த கருப்பொருளை மீண்டும் கூறும்போது, ​​​​ஆசிரியர் ஒரு பொம்மை இல்லாமல் ஸ்கேலை விளையாடுகிறார். மாணவர், விசைப்பலகைக்கு முதுகில் நின்று, யூகிக்கிறார்: ஒரு கார் ஒரு மலையிலிருந்து அல்லது மலையின் மீது செல்கிறது, ஒரு கிளி கீழ் கிளையிலிருந்து மேலே பறக்கிறது, அல்லது நேர்மாறாகவும்.

நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலிகள்

இந்த தலைப்பின் விளக்கம் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது, எனவே இது குழந்தைகளால் எளிதாகவும் விரைவாகவும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் கைதட்டினால், அவை ஒன்றுடன் ஒன்று துள்ளும் வகையில், சூடான அடுப்பிலிருந்து குறுகிய சத்தம் வரும். இந்த ஒலி எப்படி இருக்கிறது? இது மழைத்துளிகள் விழும் சத்தம், குளம்புகளின் சத்தம் போன்றது - குழந்தைகள் தங்களைப் பற்றி நினைக்கும் பிற எடுத்துக்காட்டுகள். நீண்ட ஒலிகளைப் படிக்கும்போது, ​​​​"ஒரு மீள் இசைக்குழுவை இழுப்பது" மற்றும் அதே நேரத்தில் ஒலியை இழுப்பது போல், மெதுவாக பக்கங்களுக்கு கைகளை விரிப்போம். சுவாசம் முடிந்தவுடன், ஒலி நின்றுவிட்டது - இதன் பொருள் ரப்பர் பேண்ட் உடைந்து, கைகள் கூர்மையாக கைதட்டுகின்றன. அவர்கள் மீண்டும் குறுகிய பீப்பிற்குச் சென்றனர்.

குறிப்பு மற்றும் ஊழியர்கள்

கருத்துகள்: ஊழியர்கள், குறிப்புகள் மற்றும் ட்ரெபிள் கிளெஃப் ஆகியவை தொடர்புடையவை. எனவே, ஆசிரியர் அவற்றை நிலைகளில் குழந்தைக்கு விளக்கலாம். இசை ஒலிகளைக் குறிக்கும் அறிகுறிகளாக குறிப்புகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. குறிப்புகள்-குறிப்புகள் எப்படி இருக்கும், அவை எங்கு எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதை மாணவர்களுக்குக் காண்பிப்பதை ஆசிரியர் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளார்: ஆட்சியாளர்கள் மீது, ஆட்சியாளர்களுக்கு இடையே, அவர்களுக்கு மேலேயும் கீழேயும். "ஊழியர்கள்" என்ற கருத்து மற்றொரு பெயருடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும் - "ஊழியர்கள்", அதாவது. குறிப்புகள் "செல்லும்" ஆட்சியாளர்கள். வீட்டின் அருகே உள்ள மாடிகளை நாம் கணக்கிடுவது போலவே, இசை ஆட்சியாளர்கள் கீழிருந்து மேல் வரை கணக்கிடப்படுகிறார்கள்.

ட்ரெபிள் கிளெஃப்

வயலினைப் போல உயரமாக ஒலிக்கும் குறிப்புகளை அவர் அறிந்திருப்பதால், கிளெஃப் ட்ரெபிள் கிளெஃப் என்று அழைக்கப்படுகிறார் என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு குறிப்பு வரியின் தொடக்கத்திலும் ட்ரெபிள் கிளெஃப் எழுதப்பட்டுள்ளது. கரும்பலகையில் உள்ள மாணவர்கள் ட்ரெபிள் கிளெப் எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், ஆசிரியர் "நல்ல வழிகாட்டி, ட்ரெபிள் கிளெஃப் பற்றி" கதை கூறுகிறார்: இசை நகரத்தில் உள்ள ட்ரெபிள் கிளெப்பில், அனைத்து குறிப்புகளும் அவற்றின் இடத்தை அறிந்தன. ஒரு குறிப்பு மட்டும் கவனக்குறைவாக இருந்தது. அவள் செய்த தவறுகளால், அவள் மிகவும் அழுதாள், அவள் கண்ணீரில் இருந்து உப்பாக மாறினாள். அவளுக்கு "ஜி" என்ற பெயர் வழங்கப்பட்டது, அதனால் அவள் ஸ்டேவில் இருந்த இடத்தை மறந்துவிடக்கூடாது என்பதற்காக, ட்ரெபிள் கிளெஃப் அதன் வாலை இரண்டாவது ஆட்சியாளரிடம் பிடித்தது. பின்னர், மாணவர்கள் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் ஒரு குறிப்பைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு படத்துடன் தனிப்பட்ட அட்டைகளில் குறிப்புகளை இடுவதன் மூலம் இந்த அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள். இசை ஊழியர்கள், ஒரு ஃபிளானெல்லெக்கிராப்பில். அளவு மற்றும் குறிப்புகள் பற்றிய ஒரு கவிதை கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது:

உலகில் ஏழு படிகள் உள்ளன
DO, RE, MI, FA, SALT, LA, SI.
அவர்களின் பெயர் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது
மற்றும் அதை உங்கள் நோட்புக்கில் வைக்கவும்.
குறிப்புகளை வரிசையாகப் பாடினால்
இது ஒரு zvu k o r id ..

பக்கவாதம், நுணுக்கங்கள் (டைனமிக் நிழல்கள்)

ஒவ்வொரு பாடலையும் வெவ்வேறு வலிமையுடன் நிகழ்த்தலாம் அல்லது இசைக்கலைஞர்கள் சொல்வது போல், வெவ்வேறு டைனமிக் நிழல்களுடன்: அமைதியாக, சத்தமாக, மிகவும் சத்தமாக இல்லை, முதலியன. டைனமிக் சாயல்கள் படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை சிறப்பாக வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளைக் காட்டுகிறார்: ஒன்று கருப்பு மற்றும் வெள்ளை, மற்றொன்று பிரகாசமான வண்ணம் மற்றும் மிக அழகான ஒன்றைப் பெயரிட குழந்தைகளை அழைக்கிறது. குழந்தைகள் பிரகாசமான படத்தை அழைக்கிறார்கள். இசைக்கும் அதன் சொந்த நிறங்கள் உள்ளன என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். இதில் அடங்கும்: பதிவு, விசை, டெம்போ மற்றும் இயக்கவியல். டைனமிக் நிழல்கள் இத்தாலிய வார்த்தைகளால் குறிக்கப்படுகின்றன. "பியானோ" என்ற வார்த்தை இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: ஃபோர்டே - சத்தமாக, பியானோ - அமைதியானது. நிழல்களுக்கு நன்றி, எந்த இசையும் வெளிப்படையாக ஒலிக்கிறது. திடீர் ஒலிகளுக்கான அறிகுறிகள் (ஸ்டாக்காடோ) மற்றும் நீண்ட ஒலிகளுக்கான அறிகுறிகள் (லெகாடோ) உள்ளன. உச்சரிப்புகள் இசையின் ஒலியில் தனிப்பட்ட குறிப்புகளை வலியுறுத்துவதற்கான வழிகள்.

பெரிய மற்றும் சிறிய அளவுகள்

இந்த தலைப்பை முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு விளக்குவது கடினம். விசித்திரக் கதை "இரண்டு சகோதரர்கள்" (ஈ.ஏ. கொரோலேவாவின் "மியூசிக் இன் ஃபேரி டேல்ஸ்") அதன் உணர்வை எளிதாக்குகிறது. ரஷ்ய மக்கள் "பதற்றம்" என்ற வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய பல பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்டுள்ளனர். உதாரணத்திற்கு: நாம் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமர்ந்தால், சரி பேசுவோம், யாருடன் உலகம் நன்றாக இருக்கிறது, அதனால் என் சகோதரர். ஒரு நல்ல பாடகர் பாடகர்களைப் பற்றி அடிக்கடி கூறப்படுகிறது: அவர்கள் எவ்வளவு நன்றாகப் பாடுகிறார்கள். "இணக்கம்" என்ற வார்த்தைக்கு நல்லிணக்கம், ஒழுங்கு, அமைதி என்று பொருள். இசையில், இந்த வார்த்தையின் பொருள் இசை ஒலிகளின் ஒத்திசைவு, ஒலிகள் ஒருவருக்கொருவர் இணக்கமாக உள்ளன. ஒவ்வொன்றும் இசை அமைப்புஒரு குறிப்பிட்ட வழி உள்ளது. இசையில் ஃப்ரீட்ஸ் வேறுபட்டது, ஆனால் பெரும்பாலும் பெரிய மற்றும் சிறியவை உள்ளன. பாத்திரம் பெரிய அளவிலான- ஒளி, நம்பிக்கை, உறுதியான. மைனர் ஸ்கேலின் தன்மை மென்மையானது, சோகத்தின் தொடுதலுடன்.

மேஜர் மற்றும் கசப்பு தெரியாது.
மைனர் எல்லா நேரத்திலும் சோர்வடைகிறார்.

கால அளவு

இந்த சிக்கலான தலைப்பை விளக்குவதில், மியூசிக்கல் டிடாக்டிக் கேம்கள், ஃபிளானெல்கிராஃப், கார்டுகள், டேபிள் மியூசிக் பிங்கோ போன்றவை விலைமதிப்பற்ற உதவியாக இருக்கும்.வண்ணமயமாக வடிவமைக்கப்பட்ட இசை செயற்கையான விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகரமான பதிலைத் தூண்டும், இது தலைப்பை நன்றாக நினைவில் வைக்க உதவுகிறது. அட்டைகள் மற்றும் ஃபிளானெல்கிராஃப் ஆகியவற்றின் பயன்பாடு கோட்பாட்டு அறிவை படங்களின் உதவியுடன் பார்வைக்கு ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ளலாம் (இரண்டு குவாட்ரெயின்களுக்கு மேல் இல்லை). குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறார்கள், எனவே அதைப் பயன்படுத்த முடியும் இசை விசித்திரக் கதைகள்கோட்பாட்டுப் பிரிவின் அனைத்து தலைப்புகளிலும்.

உதாரணமாக: ஒரு பெண் ஒலிகளைக் கேட்க விரும்பினாள், அடுத்த குடியிருப்பில் ஒரு குடும்பம் வசித்து வந்தது, நடந்து கொண்டிருந்த படிகளால் அடையாளம் காணப்பட்ட பெண்:

மெதுவாக - வயதான தாத்தா:
நோட்டு வெள்ளையாக இருந்தால் முழு நோட்டு.
(உணர்ந்த பூட்ஸ் படத்துடன் கூடிய அட்டை);

அளவிடப்பட்ட - வேலையில் இருந்து சோர்வடைந்த தந்தை:
முழு நோட்டையும் வெள்ளைப் பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும்
இவற்றைக் குழப்பாதவாறு குச்சியால் குறிப்பது
(அப்பாவின் பூட்ஸ் கொண்ட அட்டை);

தெளிவாக - வாங்குதல்களுடன் அம்மா:
ஒவ்வொரு குறிப்பிலும் பாதிகள் உள்ளன
தலா இரண்டு கருப்பு காலாண்டுகள்
(உயர் ஹீல் ஷூக்கள் கொண்ட அட்டை);

விரைவாக - பள்ளியிலிருந்து ஒரு பையன்:
ஒவ்வொரு காலாண்டிலும்
இரண்டு எட்டுகள்
குச்சிகள் மற்றும் புள்ளிகள்
குச்சிகளில் கொக்கிகள் உள்ளன.
(பூட்ஸ் கொண்ட அட்டை.)

பாடம் 1

இசை மற்றும் இரைச்சல் ஒலிகள்

இலக்கு:

• சத்தம் மற்றும் இசை ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

வி கவிதை வடிவம்இரைச்சல் ஒலிகள் வேண்டுமென்றே விளக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் இசை ஒலிகள் இறுதியில் மட்டுமே குறிப்பிடப்படுகின்றன.

உலகில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்

வெவ்வேறு ஒலிகள் உள்ளன:

கிரேன் பிரியாவிடை கதறல்

விமானத்தின் பலத்த கர்ஜனை

முற்றத்தில் காரின் ஓசை

கொட்டில் நாய் குரைக்கும் சத்தம்

சக்கரங்களின் சத்தம் மற்றும் இயந்திரத்தின் சத்தம்

தென்றலின் அமைதியான சலசலப்பு.

இவை ஒலிகள் - சத்தம்.

மற்றவை மட்டுமே உள்ளன:

சலசலப்பு இல்லை, தட்டுவது இல்லை -

இசை ஒலிகள் உள்ளன.

உடற்பயிற்சி 1. இசை ஒலி என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றிய சுயாதீனமான புரிதலுக்கு குழந்தையை வழிநடத்துங்கள். எங்கே - சத்தம் ஒலிகள், மற்றும் எங்கே - இசை என்பதை காது மூலம் தீர்மானிக்கவும்.

பாடம் 2.

உயர் மற்றும் குறைந்த ஒலிகள்

இலக்கு:

• உயர் மற்றும் குறைந்த பதிவேடுகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுக்க

விளக்கக் குறிப்பு

பாலர் குழந்தைகள் அடையாளப்பூர்வமாக நினைக்கிறார்கள், அவர்கள் நன்கு வளர்ந்த கற்பனையைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவாற்றல், அவர்கள் நுழையும், ஒரு விசித்திரக் கதை, பொம்மை உலகில் ஆழமாக மூழ்கியதிலிருந்து பிரிக்க முடியாதது, அவர்கள் தங்கள் முழு ஆன்மாவுடன் நேசிக்கிறார்கள். பிடித்த பொம்மை பாடத்தை புத்துயிர் பெறலாம், புதிய பொருட்களை ஒருங்கிணைப்பதில் உதவுகிறது. தட்டச்சுப்பொறி, பொம்மை, பன்னி, கிளி ஆகியவற்றைக் கொண்டு விளக்கினால், அதிக மற்றும் குறைந்த ஒலிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு வேகமாக உறிஞ்சப்படுகிறது.

1. தலைப்பின் விளக்கம்

பியானோ எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைக் காட்டும் ஆசிரியர், உயர் மற்றும் குறைந்த பதிவேடுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டிற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார். இந்த வழக்கில், குழந்தை தன்னிச்சையாக குறைந்த "தடிமனான" ஒலியின் குரலை ஒரு தடிமனான சரத்துடன் இணைக்கிறது, மேலும் ஒரு "மெல்லிய" சரத்துடன் உயர்வானது. ஆசிரியரின் கை, தனிப்பட்ட ஒலிகளைச் செய்து, விசைப்பலகையுடன் வலதுபுறமாக நகரும்போது, ​​​​விசைகளின் குரல்கள் ஏன் அதிகமாகின்றன, “மெல்லியவை” என்பதை குழந்தை கேட்பது மட்டுமல்லாமல், பார்க்கிறது (விசித்திரக் கதையில் “பெண் நினாவைப் பற்றி” பூனை இந்த வழியில் நகர்கிறது).

பெண் நினா, பூனை முர்கா மற்றும் பியானோ பற்றிய கதை

ஒரு காலத்தில் ஒரு பெண் இருந்தாள். அவள் பெயர் நினா. அவளுடைய பிறந்தநாளுக்கு யாரோ ஒரு பியானோவைக் கொடுத்தார்கள், ஆனால் அதை எப்படி வாசிப்பது என்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை: எனவே சாவியைத் தட்டுவோம், முர்கா பூனை கூட பயமுறுத்தியது. நினா கோபமடைந்து படுக்கைக்குச் சென்றாள். நினா தூங்கினாள், அவளுக்கு ஒரு அற்புதமான கனவு இருந்தது:

அவள் வீட்டில் ஒரு பூனை இருப்பது போல்,

மேலும் அவர்கள் ஜன்னலில் அமர்ந்தனர்.

மற்றும் பின்னால்: "பூம்! பூம்!"

சத்தம் கேட்டு நினா திரும்பிப் பார்த்தாள்

அவர் பியானோ முன்னேறுவதைப் பார்க்கிறார்,

மூடி, வாய் திறக்கும்போது,

அட்டையின் கீழ் ஒரு வரிசையில் விசைகள் உள்ளன,

பற்கள் வெளியே ஒட்டுவது போல.

கோபமான பியானோ பற்றி

பெண் நினாவை விழுங்கவும்.

ஓ, அவள் எவ்வளவு பயந்தாள்! அவள் ஓட விரும்பினாள், ஆனால் அவளால் முடியவில்லை.

ஆனால் சாவி மீது பூனை - ஜம்ப்!

மற்றும் அதிசயம் ஒரு நொடியில் நடந்தது.

முர்கா சாவியில் இருக்கிறார்,

மற்றும் பியானோ பாடுகிறது, பாடுகிறது.

முர்கா அமைதியாக அடியெடுத்து வைக்கிறார்.

பியானோ அவளுக்கு அன்பாக பதிலளிக்கிறது.

பின்னர் இரண்டாவது அதிசயம் நடந்தது -

பூனை திடீரென்று பேச கற்றுக்கொண்டது:

“மியாவ், நான் எல்லாவற்றையும் சொல்கிறேன்.

நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கு ரகசியத்தைக் காட்டுகிறேன்! -

நீனா அவள் சொல்கிறாள்

மேலும் அவர் பியானோவைப் பார்க்க உத்தரவிடுகிறார்.

அவளே வாலை ஆட்டினாள்,

தன் பாதங்களால் விசைகளை அழுத்துகிறான்.

முர்கா இடது பக்கம் செல்வார் -

அது வலது பக்கம் திரும்பினால் -

ஒலிகள் அதிகமாகவும் மென்மையாகவும் வருகின்றன.

நினா பியானோவைப் பார்த்தபோது, ​​அவள் மூச்சுத் திணறினாள்: ஒவ்வொரு சாவியிலும் ஒரு சுத்தியல் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, பின்புறத்தில் சரங்களின் முழு வரிசையும் உள்ளது, ஆனால் அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை!

மற்றும் சரங்கள் குறுகிய மற்றும் மெல்லியவை,

மற்றும் தடிமனான, நீளமான சரம் -

அது குறைவாக ஒலிக்கிறது.

முர்கா விசையை அழுத்துகிறார் -

சுத்தியல் சரத்தைத் தாக்குகிறது:

சரம் ஒலிக்கிறது, அது பாடுகிறது

பெண் நினா நினைக்கிறாள்:

"ஒரு விசித்திரமான பியானோ இல்லை.

நீங்கள் அவரை அடிக்க தேவையில்லை,

உங்கள் கைமுட்டிகளால் அவர் மீது அடிக்காதீர்கள்,

மற்றும் மெதுவாக விசைகளைத் தொடவும் -

அதனால் அது கடிக்காது."

பின்னர் காலை வந்தது, தூக்கம் தடைபட்டது. நினா எழுந்து சாவியை மெதுவாக தொட்டாள். பதிலுக்கு சனங்களின் கனிவான குரல்கள் கேட்டன.

பி.எஸ்: அதற்கு நேர்மாறாக, ஆசிரியர் அதே ஒலிகளை எதிர் திசையில் இயக்கும்போது ஒலிகள் குறைவாகவும், "மெல்லியதாகவும்" மாறும்.

2. பொருளைப் பாதுகாத்தல்

a) ஆசிரியர் தனது வலது கையால் அளவைச் செய்கிறார், மாறி மாறி மேலேயும் கீழேயும் (அளவைத் தவிர, ஆசிரியரின் விருப்பப்படி, நீங்கள் குறுகிய (ஒலிகள்) நோக்கங்கள், தொலைதூர ஒலிகள் போன்றவற்றை மீண்டும் உருவாக்கலாம்). அவர் பொம்மை வைத்திருக்கும் அவரது இடது கை, விசைப்பலகைக்கு மேலே வலதுபுறம் அதே திசையில் நகரும், ஆனால் ஒலிகளின் படி: உயரும் அல்லது விழும்.

b) ஆசிரியர் அளவுகோலை விளையாடுகிறார். இந்த நேரத்தில், மாணவர் ஒரு பொம்மை உதவியுடன் ஒலிகளின் இயக்கத்தின் திசையைக் காட்டுகிறார்.

3. மீண்டும் மீண்டும்

பொம்மை இங்கு சம்பந்தப்படவில்லை. ஆசிரியர் அளவுகோல் விளையாடுகிறார். மாணவர், விசைப்பலகைக்கு முதுகில் நின்று, யூகிக்கிறார்: ஒரு கார் மலையிலிருந்து அல்லது மலையின் மேலே செல்கிறது (ஒரு பொம்மை நடந்து கொண்டிருக்கிறது), ஒரு கிளி மேல் கிளையில் இருந்து கீழ் ஒன்றுக்கு பறக்கிறது, அல்லது நேர்மாறாகவும்.

குழந்தைகள் அனுப்பிய பொருளை ஒருங்கிணைப்பது உதவும்பணி 2.

பாடம் 3.

விசைகள் மற்றும் விசைப்பலகை

இலக்கு:

• விசைகள் மற்றும் விசைப்பலகைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த.

இந்த கடினமான பொருளை குழந்தைகளுக்கு பொழுதுபோக்கு, சுவாரஸ்யமான வடிவத்தில் வழங்க, நாங்கள் கவிதைகள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

அற்புதங்கள் இங்கே உள்ளன, மேலும் எதுவும் இல்லை!

பல்வேறு விசைகள் உள்ளன!

மேலும் அவர்களுக்கு ஏழு பெயர்கள் மட்டுமே உள்ளன.

நான் எப்படி அவர்களை குழப்பாமல் இருக்க முடியும்?

கருப்பு விசைகளின் வரிசையைப் பார்க்கிறீர்களா?

இரண்டு உள்ளன, பின்னர் ஒரு வரிசையில் மூன்று,

நீங்கள் இரண்டு கருப்பு நிறங்களை மட்டுமே அழுத்துவீர்கள்,

அவற்றுக்கிடையே நீங்கள் மீண்டும் காண்பீர்கள்.

இடதுபுறம் - முன், மற்றும் வலதுபுறம் - மை,

வரிசையில் அவற்றைக் கிளிக் செய்க:

செய், மறு, மை.

இப்போது அருகில், பார்

பாருங்கள், மூன்று கருப்பு விசைகள் உள்ளனவா?

ஃபா அவர்களின் இடதுபுறத்தில் வசிக்கிறார்,

அவரது பாடலைப் பாடுகிறார்.

அருகில் ஃபா - உப்பு, லா சிட்

அவர்கள் ஒன்றாக si ஐ பார்க்கிறார்கள்.

சரி, மற்றும் கடினமாக இல்லை

கண்டுபிடிக்க மிகவும் எளிதானது:

வலப்பக்கத்தில் மூன்று கருப்புவிசைகள்

நீங்கள் அவளை வீட்டில் காணலாம்.

இப்போது சொல்லுங்கள்:

தோ, ரீ, மை, ஃபா, உப்பு, லா, சி,

அவற்றை ஒவ்வொன்றாக விளையாடுங்கள்

மற்றும் அமைதியாக மீண்டும் செய்யவும்:

தோ, ரீ, மை, ஃபா, உப்பு, லா, சி.

நீங்கள் si என்று மட்டுமே பெயரிடுவீர்கள் -

நீங்கள் அதை மீண்டும் என் அருகில் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

நாம் இடதுபுறமாக இருந்தால்,

நாங்கள் மற்றொன்றை அடைந்தோம் -

முழு OCTAVA என்று பொருள்

நீங்களும் நானும் ஒன்றாக கடந்து சென்றோம்.

சீக்கிரம் வா, ஒன்று, இரண்டு, மூன்று,

இந்த வார்த்தையை மீண்டும் செய்யவும்:அக்டேவ்.

அற்புதங்கள் இங்கே உள்ளன, மேலும் எதுவும் இல்லை!

பல்வேறு விசைகள் இருந்தாலும் -

அவர்களின் பெயர்கள் என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்.

அவர்கள் வசிக்கும் இடம் எனக்குத் தெரியும்.

விசைகளின் இருப்பிடத்தை நடைமுறையில் கற்றுக்கொள்வது குழந்தைகளுக்கு உதவும்

பணிகள் 3 மற்றும் 4.

பாடம் 4.

ஆக்டேவ்ஸ்

இலக்கு:

• விசைப்பலகையில் எண்மங்களின் அமைப்பைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளக்கக் குறிப்பு

செயல்பாடு 2ல் இருந்து விலங்கு அட்டைகளைப் பயன்படுத்துவது உதவிகரமாக உள்ளது, இது பதிவேடுகளைக் கற்றுக்கொள்ள உதவியது. இதைச் செய்ய, அவை பின்வரும் வரிசையில் விசைப்பலகையில் அமைக்கப்பட வேண்டும்:

1. துணைக்கட்டுப்பாடு - யானை
2. கோட்ரோக்டவா - குட்டி யானை
3. பெரிய ஆக்டேவ் - கரடி
4. சிறிய ஆக்டேவ் - கரடி குட்டி
5. முதல் எண்கோணம் - பூனை
6. இரண்டாவது எண்கோணம் - பூனைக்குட்டி
7. மூன்றாவது எண் - சுட்டி
8. நான்காம் எண் - சுட்டி

பணிகள் 5 - 6.

பொருளை சரிசெய்ய, பயன்படுத்தவும்பணி 7 , கருத்து அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட இடத்தில் -இரண்டாவது எண்கணிதத்திற்கு.

பாடம் 5.

தாள் இசை மற்றும் ஊழியர்கள்

இலக்கு:

• ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய கருத்துகளின் உள்ளடக்கத்தை நிலைகளில் வெளிப்படுத்த: ஊழியர்கள், குறிப்புகள், முக்கிய.

விளக்கக் குறிப்பு

புதிய பொருளின் ஒருங்கிணைப்பை மிகவும் உறுதியானதாக மாற்ற, விசை பற்றிய தகவல்கள் இந்த தலைப்பில் குறிப்பிடப்படவில்லை, அப்படியானால், இசை ஒலிகள் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அறிகுறிகளாக குறிப்புகள் இதுவரை விளக்கப்பட்டுள்ளன. பின்னர், ட்ரெபிள் கிளெஃப் உடன் குழந்தைகளை அறிந்த பிறகு, குறிப்புகளின் குறிப்பிட்ட பெயர்களைப் பற்றி கூறப்படும்.

குறிப்புகளைப் படிக்கும் இந்த வரிசையின் மூலம், குறிப்புகள்-குறிப்புகள் எப்படி இருக்கும், அவை எங்கு எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதைக் காண்பிக்கும் இலக்கை ஆசிரியர் நிர்ணயிக்கிறார் - ஆட்சியாளர்கள், ஆட்சியாளர்களுக்கு இடையில், அவர்களுக்கு கீழ் மற்றும் அவர்களுக்கு மேலே.

அதே நேரத்தில், குறிப்புகளின் காலம் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன -பணி 8 ... ஒலிகள் நீளமாகவும் குறுகியதாகவும் இருக்கும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்க, நீங்கள் ஒரு பாடலின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தலாம். இதற்காக, குழந்தைகள் தாளத்தின் தாள வடிவத்திற்கு ஒரே நேரத்தில் கைதட்டும்போது, ​​​​அதன் சில வரிகளைப் பாடுவது அவசியம்.

இந்த விஷயத்தை இன்னும் நம்பகத்தன்மையுடன் கற்றுக்கொள்ள இது உதவும்.பணி 9.

ஒரு கவிதையிலிருந்து குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்ளும் "ஊழியர்கள்" என்ற கருத்து, பணியாளர்களுக்கு மற்றொரு பெயருடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும் - ஊழியர்கள்.

இங்கு ஐந்து மாடி கட்டிடம் உள்ளது.

அடையாளங்கள் அதில் வாழ்கின்றன.

குறிப்பு தாங்குபவர் வீட்டை அழைக்கிறார்,

குறிகள்-குறிப்புகள் அதில் வாழ்கின்றன.

(தாள் இசையுடன் கூடிய வீட்டின் விளக்கப்படத்தைக் காட்டு)

பாடம் 6.

ட்ரெபிள் கிளெஃப்

இலக்கு:

• குழந்தைகளை ட்ரெபிள் கிளெஃப்க்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

விளக்கக் குறிப்பு

குழந்தைகள் "டேல் ஆஃப்" உடன் பழகிய பிறகு புத்திசாலி ஆந்தை”, ஆசிரியர் விளக்க வேண்டும்: க்ளெஃப்” வயலின் ”என்று அழைக்கப்படுகிறார், ஏனெனில் அது வயலின் அளவுக்கு அதிகமாக ஒலிக்கும் குறிப்புகளுக்குப் பொறுப்பாக இருப்பதாகத் தெரிகிறது.

புத்திசாலி ஆந்தையின் கதை

மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் கனிவான ஆந்தை காட்டில் வசித்து வந்தது. அனைத்து வனவாசிகள்என்று ஆந்தை உதவியது. அதனால்…

எப்படியோ ஒரு பறவை அவளிடம் பறந்தது - ஒரு சாம்பல் சிறியது,

அவள் அழ ஆரம்பித்தாள், பெருமூச்சு விட்டாள், பேச்சு இப்படி இருந்தது:

- நல்ல ஆந்தை, எனக்கு உதவுங்கள், சிக்கலில் இருந்து என்னை காப்பாற்றுங்கள்.

நான் தினமும் காலையில் என் பாடலைப் பாடுவேன் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும்.

நான் அவளுடன் சூரியனை சந்திக்கிறேன்,

நான் அவரை எழுப்ப உதவுகிறேன்,

ஆனால் இன்று தீய சிலந்திகள்

அவர்கள் அனைத்து குறிப்புகளையும் மார்பில் மறைத்து வைத்தனர்.

அவர்கள் மார்பைப் பூட்டினர்,

மேலும் பூட்டுகளின் சாவிகள் தரையில் புதைக்கப்பட்டன,

பாடல் இல்லாமல் என்னால் வாழ முடியாது.

நான் இப்போது சூரியனுக்கு எப்படி உதவுவது?

- துக்கப்பட வேண்டாம், சிக்கலில் இருந்து நான் உங்களுக்கு உதவுவேன், - ஆந்தை பறவைக்கு உறுதியளித்தது. அவள் ஒரு கிளையை எடுத்து, தரையில் ஒரு கோலை வரைந்து, அதில் எதையாவது வரைய ஆரம்பித்தாள்:

முதலில் நான் இப்படி ஒரு squiggle வரைவேன்

நான் மேலே சுற்றி வருவேன்

ஓ, ஒரு வகையான வாத்து வெளியே வந்தது,

நான் அவரைப் பற்றி கொஞ்சம் பயப்படுகிறேன்.

இல்லை! நான் இதை இப்படி செய்வேன்:

அதனால் ஒரு வாத்து இல்லை, ஆனால் ஒரு அடையாளம்,

வேகமான கோடு நேராக

நான் ஒரு தடித்த புள்ளியுடன் முடிக்கிறேன்.

எனவே ஒரு பெரிய திறவுகோல் வெளியே வந்தது,

மேலும் இது வயலின் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

மற்றும் ஒரு நடுத்தர பெயர் உள்ளது,

நான் அதை இங்கே எழுதுகிறேன்: முக்கியமானது உப்பு.

நினைவில் கொள்ளுங்கள், பறவை கொஞ்சம் சாம்பல் நிறமானது,

ஏனெனில் அது அவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது

சுருட்டை ஆரம்பம் என்ன

இரண்டாவது வரியில் அவர்கள் வரைகிறார்கள், -

குறிப்பு எழுதப்பட்ட இரண்டாவது வரியில் தான்உப்பு முதல் எண்கோணம். பறவை, இந்த சாவியை எடுத்து மார்பைத் திறக்க சிலந்திகளுக்கு பறக்கவும். நீங்கள் அவர்களிடம் பறந்தவுடன், முதலில் கேளுங்கள், அதில் உங்கள் குறிப்புகள் ஒலிக்கின்றன, பின்னர் அந்த மார்பைத் திறக்கவும்.

பறவை - ஒரு சாம்பல் - சிறிய சிறிய ஆந்தை வகையான ஆந்தை நன்றி மற்றும் அவரது குறிப்புகள் பின்னால் பறந்து.

ஆந்தை தனது பாடலைத் திருப்பித் தர பறவைக்கு இப்படித்தான் உதவியது.

ட்ரெபிள் க்ளெஃப் எழுதுவது எப்படி என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்ளலாம்பணி 10 ... "மக்கள் ஜோக்" நாடகத்தை முதலில் 3வது விரலால் ஆட வேண்டும் வலது கை, பின்னர் இடது கையின் 3 வது விரலால்.

பாடம் 7.

குறிப்புகள்

இலக்கு:

• குறிப்புகளின் குறிப்பிட்ட பெயர்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

நாடகங்கள் நடத்த வேண்டும்

குறிப்புகளை நீங்கள் உறுதியாக அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

இங்கே - முன், இங்கே, லா மற்றும் சி

குறிப்புகளின் பெயர்கள் மற்றும் அவை ஒவ்வொன்றும் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை அறியவும்.

வானவில் ஏழு வண்ணங்களைக் கொண்டது

மேலும் இசைக்கு ஏழு குறிப்புகள் உள்ளன.

அறிவுறுத்தல்கள் இல்லாமல் இருப்பவர் மட்டுமே

அவர் இந்த குறிப்புகளை வெளியிடுவாரா?

நீர்த்துளிகள் ஒத்திருக்கும் போல

அவற்றை நாம் வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது.

இங்கே என்ன இருக்கிறது: நாங்கள் குறிப்புகளை அலங்கரிப்போம்,

வானவில் போல வண்ணம் தீட்டுவோம்.

நாம் உடனடியாக நினைவில் கொள்வோம்

ஃபா எங்கே, மை எங்கே.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

இந்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்குகிறதுபணி 11.

சேவல் பற்றிய கதை

(கதையைப் படியுங்கள், விடுபட்ட எழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக குறிப்புகளுக்குப் பெயரிடுங்கள்).

ஒரு காலத்தில் உலகில் ஒரு சேவல் இருந்தது

பெட்யா எவ்வளவு நல்லவர்!

காலையில் சூரியன் தான் விழிக்கும்

பெட்யா ஹோம் நுரைத்து எழும்

ஒலிக்கும் பாடலைப் பாடுங்கள்

மேலும் அவர் புல்வெளிக்குச் செல்கிறார்

மோ மா, மோ சதா,

உடைந்த வேலியின் மோ

போக் மற்றும் திரும்பும்,

அவர் தனது சொந்த விவகாரங்களை எடுத்துக்கொள்வார்.

என்னை ஒழுங்கமைக்கும்,

அடுப்பு வெள்ளம், பின்னர்

பெட்டியா தோட்டத்திற்கு செல்கிறார்.

அங்கு, பட்டாணி எடுக்கவும்,

ஆம், ஆனால் டி ஸ்பைக்லெட்டுகள் -

இப்போது காலை உணவு தயார்.

அவர் சுத்தமான பாதரசத்தை அணிவார்,

அவர் மேஜையில் உள்ள மேஜை துணியை மாற்றுவார்,

உபசரிப்புகளை வழங்குங்கள்.

ஆம், பெட்யா! ஜாக் மறுப்பவர்!

இங்கே நண்பர்கள் ஜன்னலைத் தட்டுகிறார்கள்.

- உள்ளே வாருங்கள், நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன்!

பாடம் 8.

பார் மற்றும் பார்

இலக்கு:

• தந்திரம் மற்றும் பார் லைன் என்றால் என்ன என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும்.

விளக்கக் குறிப்பு

இந்த தலைப்புக்கு கூடுதல் கருத்துகள் தேவையில்லை, ஏனெனில் உள்ளடக்கம் உள்ளதுபணிகள் 12-15 முற்றிலும் முழுமையாக அமைக்கப்பட்டுள்ளது. தலைப்பைச் சரிசெய்ய, ஒரு "மாற்றம்" வழங்கப்படுகிறது: வீட்டிலுள்ள அறைகளின் படத்தை ஊழியர்களின் படத்துடன் தொடர்புபடுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் வீட்டிலுள்ள அறைகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணி, "அறைகள் - பார்கள்" எண்ணிக்கையை எளிதாக தீர்மானிப்பார்கள். "ஊழியர்கள் மீது.

பாடம் 9.

குறிப்புகளின் காலம்

இலக்கு:

• குறிப்பு நேரம் மற்றும் எண்ணும் விகிதத்தை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள உதவுங்கள்.

விளக்கக் குறிப்பு

இந்த தலைப்பை படிக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் சில சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள். இந்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பை எளிதாக்க, ஒரு விசித்திரக் கதை "ஒரு நட்பு குடும்பம்" முன்மொழியப்பட்டது.

உங்களுக்குத் தெரியும், குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் வெவ்வேறு இயக்கவியல் கொண்டுள்ளனர் (குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட மிகவும் மொபைல்). இந்த விசித்திரக் கதை இந்த கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது: அதில் எட்டாவது குறிப்புகள் தோழர்களால் பெயரிடப்பட்டுள்ளன, கால் குறிப்புகள் - அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களால், பாதி - பாட்டி மற்றும் முழு - பெரிய பாட்டி. இவை அனைத்தும் காலத்திற்கும் எண்ணுதலுக்கும் உள்ள தொடர்பை தெளிவாக விளக்குகின்றன.

நட்பு குடும்பம்

ஒரு காலத்தில் ஒரு நட்பு குடும்பம் இருந்தது:

பெரியம்மா, இரண்டு பாட்டி

அம்மாவும் அப்பாவும்

மற்றும் குழந்தைகள்

அவர்கள் அடிக்கடி ஒன்றாக பூங்காவிற்கு நடந்து செல்வார்கள். பின்னர் ஒரு நாள், நடப்பதை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, தோழர்களே ஏதாவது செய்ய வந்தனர்: அவர்களின் படிகளை எண்ணுங்கள். பூங்காவில் உள்ள சந்து நீண்டது, அவர்கள் பல படிகள் எடுக்க வேண்டியிருந்தது, மேலும் அவர்கள் நான்கு வரை மட்டுமே எண்ண முடியும்.

அவர்கள் யோசித்து, கணக்கை எப்படி நீட்டிப்பது என்று யோசித்து, கொண்டு வந்தார்கள்: ஒவ்வொரு எண் 1,2,3,4 க்குப் பிறகு தோழர்களே "மற்றும்" என்ற எழுத்தைச் சேர்க்க முடிவு செய்தனர். சீக்கிரம் சொல்லிவிட முடியாது.

குழந்தைகள் சாலையில் ஓடுகிறார்கள்

மேலும் அவர்கள் அயோக்கியர்களின் படிகளை எண்ணுகிறார்கள்.

மேலும் இது இப்படி மாறிவிடும்:

அவர்கள் எவ்வளவு வேகமாக ஓடுகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்.

அம்மாவும் அப்பாவும் அதைக் கேட்டனர்

ஒரு கணத்தில் அவர்கள் தங்கள் அடிகளை எண்ணினர்:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ஒன்று மற்றும், இரண்டு மற்றும், மூன்று மற்றும், நான்கு மற்றும்

அதனால் அவர்கள் செய்தார்கள்!

சரி, மற்றும் பாட்டி, பின்தங்காமல் இருக்க,

இது போன்ற:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ஒன்று மற்றும், இரண்டு மற்றும், மூன்று மற்றும், நான்கு மற்றும்

பின்னர் பெரிய பாட்டி அமைதியாக கூறினார்:

- நான் படிகளையும் எண்ணினேன்:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ஒன்று மற்றும், இரண்டு மற்றும், மூன்று மற்றும், நான்கு மற்றும்

ஓ, அவள் எவ்வளவு மெதுவாக நடந்தாள்!

அவர்கள் நடந்தார்கள், நடந்தார்கள்,

நாங்கள் ஓய்வெடுக்க வீட்டிற்குச் சென்றோம்.

எனவே விசித்திரக் கதையை முடிக்க வேண்டிய நேரம் இது.

பி.எஸ்.: அன்று இருக்கக்கூடாது ஆரம்ப கட்டத்தில்குழந்தைகள் சில நேரங்களில், ஒரு குறிப்பின் காலத்திற்கு (உதாரணமாக, பாதி) ஒரு குறிப்பிட்ட பெயருக்கு பதிலாக, "பாட்டி" என்று அழைக்கப்படுவதால், வருத்தப்படக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்த வழக்கில், கொடுக்கப்பட்ட குறிப்பின் காலத்தின் உண்மையான பெயரை நினைவில் வைக்க குழந்தையைக் கேட்பது முக்கியம். காலத்தின் இரண்டு பெயர்களின் பயன்பாட்டிலிருந்து ("பாட்டி", பாதி), நீங்கள் படிப்படியாக உண்மையான பெயரை மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும்.

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பதன் மூலம் முன்மொழியப்பட்ட பொருளைப் பற்றி அறிந்த பிறகு, நாங்கள் தொடர்கிறோம்பணிகள் 16 - 18 - இவை அனைத்தும் ஒரு தொழிலாக இருக்கும்.

பாடம் 10.

புள்ளியிடப்பட்ட குறிப்பு

இலக்கு:

• புள்ளியிடப்பட்ட குறிப்பு என்ன என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும்.

விளக்கக் குறிப்பு

கவிதைகள் மற்றும் பணி 19 குழந்தைகள் இந்த கடினமான தலைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதை எளிதாக்குங்கள். ஆனால் இந்த பொருளை எளிதாக உணர, ஆரம்ப கட்டத்தில் இது போன்ற அமைதியை வரைவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்: அல்லது இது போன்ற:

பாடம் 11.

அளவு

இலக்கு:

• குறிப்புகளின் கால அளவைப் பற்றி பெற்ற அறிவின் அடிப்படையில், நேர கையொப்பத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

விளக்கக் குறிப்பு

தீம் எந்த சேர்த்தல் தேவையில்லை. பொருளின் சிறந்த ஒருங்கிணைப்புக்கு, அதைப் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்பணி 20 - "மியூசிக்கல் லோட்டோ".

பாடம் 12.

இடைநிறுத்துகிறது

இலக்கு:

• இடைநிறுத்தம் என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

விளக்கக் குறிப்பு

இடைநிறுத்தம் என்ற கருத்தை அறிந்து கொள்ள, "பிரிக்க முடியாத நண்பர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை வழங்கப்படுகிறது. அதைப் படிக்கும் போது, ​​இசையில் இடைநிறுத்தங்கள் கேட்கப்பட வேண்டும் மற்றும் குறிப்புகளைப் போலவே எண்ண வேண்டும் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

பிரிக்க முடியாத நண்பர்கள்

ஒரு காலத்தில் கோல்யா என்ற சிறுவன் இருந்தான்.

அவர் ஒரு இசைப் பள்ளியில் படித்தார்,

மேலும் அவரிடம் ஒரு புத்தகம் இருந்தது.

பின்னர் ஒரு இரவு, கோல்யா தூங்கியபோது, ​​​​பின்வரும் கதை நடந்தது.

பன்னிரண்டு மணிதான் அடித்தது

திடீரென்று இந்த புத்தகம் விரைவாக திறக்கப்பட்டது.

அதை யார் திறந்தது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குறிப்புகள்!

ஆம், குறிப்புகள் சிறியவை,

முதல் பக்கங்களில் வாழ்ந்தவர்.

அவர்கள் அழுதார்கள், துக்கத்தில் வெடித்தனர்,

ஒருவருக்கொருவர் ஏதோ சொல்ல ஆரம்பித்தார்கள்.

பின்னர் அவர்கள் திரும்பிப் பார்க்காமல் புத்தகத்தை ஓடினார்கள்,

குதிகால் மட்டும் மின்னியது.

அவர்கள் பூர்வீக ஊழியர்களிடமிருந்து வெகு தொலைவில் தப்பி ஓடிவிட்டனர்,

அதே பக்கத்தில் நிறுத்தி, அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்

மேலும் அந்த இடம் அவர்களுக்கு அறிமுகமில்லாதது.

சில அறிகுறிகள் வரும்

அவர்கள் குறிப்புகளைக் கேட்கிறார்கள்: "நீங்கள் எப்படி இங்கு வந்தீர்கள்?"

குறிப்புகள் ஒருவருக்கொருவர் சொல்ல ஆரம்பித்தன:

ஓ, உங்களுக்குத் தெரியும், நாங்கள் கிட்டத்தட்ட முற்றிலும் மறைந்துவிட்டோம்.

இந்தப் புத்தகத்தைப் படிக்கும் சிறுவன்

ஓய்வில்லாமல் பாட வைக்கிறது.

உங்களுக்கு மட்டுமே தெரிந்திருக்கும்

நாம் எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கிறோம்!

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களால் எப்போதும் ஒலிக்க முடியாது,

நாமும் சில நேரங்களில் ஓய்வெடுக்க வேண்டும்.

எங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்று பாருங்கள்,

என்ன ஒரு துரதிர்ஷ்டம் நடந்தது:

அரை நோட்டு மோசமானது

அவள் பயங்கரமாக வெளுத்து போனாள்.

மொத்தமும் இவ்வளவு நேரம் பாடியது

அதுவும் கூட சாம்பலானது.

நான்காவது நோட்டு வேலையில் இருந்து கருப்பாக இருந்தது.

நாங்கள், எட்டாவது குறிப்புகள், வேடிக்கையானவர்கள், குறும்புக்காரர்கள்,

அதற்கு முன் நாங்கள் பாடினோம், முயற்சித்தோம்

அந்நியர்கள் அவர்களின் அறிகுறிகளைக் கேட்டு, சொன்னார்கள்:

சரி, இதைப் பற்றி வருத்தப்படுவது மதிப்புக்குரியது அல்ல

எரியும் கண்ணீர்.

நாங்கள் மௌனத்தின் அடையாளங்கள் மட்டுமே

ஒலியில் ஒரு இடைவெளியைக் குறிக்கிறோம்.

இடைநிறுத்தங்கள் நம்மை அழைக்கின்றன.

இங்கே நாம் அனைவரும் இங்கே இருக்கிறோம்.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

முழு இடைவேளை பாதி கால் எட்டாவது

ஒன்று மற்றும், இரண்டு மற்றும், மூன்று மற்றும், நான்கு மற்றும். ஒன்று மற்றும், இரண்டு மற்றும் ஒன்று மற்றும் ஒன்று

எனவே நாங்கள் உங்களை சந்தித்தோம், குறிப்புகள்.

இப்போது நீங்கள் வேறு விதமாகப் பாடுவீர்கள்.

எங்கள் ஊழியர்களிடம் ஏறி,

ஒன்றாக வாழ்வோம்

இதற்கு மேல் வருத்தப்பட ஒன்றுமில்லை.

நாம் பிரிக்க முடியாத நண்பர்களாக மாறுவோம்.

குறிப்புகள் மகிழ்ச்சியடைந்தன, இடைநிறுத்தங்களுக்கு ஏறி வாழ ஆரம்பித்தன - வாழ, துக்கத்தை அறியவில்லை.

"வேடிக்கையான படங்களை" குறிப்பிடுவது, இடைநிறுத்தங்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விரைவாகவும் உறுதியாகவும் நினைவில் வைக்க உதவும். ஒரு மாத்திரையைப் போல ஒரு முழு இடைநிறுத்தம் ஒரு ஆட்சியாளரின் மீது தொங்குகிறது என்று அவர்கள் கற்பனை செய்வது எளிது; அரை, ஒரு அலமாரியில் ஒரு மார்பு போன்ற, ஒரு ஆட்சியாளர் மீது உள்ளது; நான்காவது பாம்பு போன்றது; மற்றும் எட்டாவது ஃபிகர் ஸ்கேட்டரை ஒத்திருக்கிறது.

பாடம் 13.

பக்கவாதம்

இலக்கு:

• இசை பக்கவாதம்: staccato மற்றும் legato இடையே வேறுபடுத்தி குழந்தைகளுக்கு கற்று.

விளக்கக் குறிப்பு

வசனங்கள் மற்றும் வரைபடங்களில் தலைப்பு தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளதுபணி 27. நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்:

குறிப்பின் மேல் புள்ளி மற்றும் குறிப்புக்கு கீழே புள்ளி,

எங்களிடம் கூறுங்கள், சிறிய புள்ளி, நீங்கள் யார்?

என் பெயர் உங்களுக்குத் தெரியும்ஸ்டாக்காடோ,

நான் குறிப்புகளை நடனமாடுகிறேன்.

ஸ்டாக்காடோ - குறுகிய, திடீர்.

லீக்

ஓ, என்ன ஒரு வில் உள்ளது!

உங்கள் பெயர் என்ன?

லீக் என்னை அழைக்கிறது.

மற்றும் நினைவில் கொள்ளுங்கள் நண்பர்களே,

நாடகங்களில் என் பங்கு முக்கியமானது.

குறிப்புகள் எனக்கு மிகவும் தேவை

அவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்காக

மென்மையான நடையுடன் நடக்கவும்.

சரி, அந்த படி, தோழர்களே,

இது லெகாடோ என்று அழைக்கப்படுகிறது.

லெகாடோ - சீராக, ஒத்திசைவாக.

பாடம் 14.

டைனமிக் நிழல்கள்

இலக்கு:

• டைனமிக் நிழல்களை ஒரு வகையான இசை வண்ணங்களாக மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

விளக்கக் குறிப்பு

டி.ஜி.யின் நாடகம் வரைதல் மற்றும் கேட்பது. டர்க் "நான் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன்" என்பதிலிருந்து வித்தியாசமான செயல்திறன்பணிகள் 28.

முதல் முறையாக ஆசிரியர் விவரிக்க முடியாத, சமமான ஒலியுடன் விளையாடுகிறார், இரண்டாவது முறை - அனைத்து மாறும் நிழல்களையும் சரியாகச் செய்கிறார், இதனால் குழந்தைகள் சலிப்பானவை அல்ல, ஆனால் வண்ணமயமான செயல்திறனுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறார்கள், இது நாடகத்தின் அர்த்தத்தை முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறது.

அதன் பிறகு, பெயர்கள் மற்றும் நோக்கங்களுடன் நீங்கள் நேரடியாக அறிமுகமானவர்களிடம் செல்லலாம் மாறும் நிழல்கள்... தட்டில் வண்ணப்பூச்சுகளின் வண்ண பிரகாசத்தின் விநியோகம் டைனமிக் நிழல்களின் சாரத்தைப் பற்றிய சிறந்த கருத்துக்கு பங்களிக்கும்.

பாடம் 15.

பெரிய மற்றும் சிறிய அளவுகள்

இலக்கு:

• இசை அளவீடுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த: பெரிய மற்றும் சிறிய.

விளக்கக் குறிப்பு

இந்த தலைப்பை சிறு குழந்தைகளுக்கு விளக்குவது எவ்வளவு கடினம் மற்றும் அவர்கள் அதை உணர்ந்து கொள்வது எவ்வளவு கடினம் என்பது அறியப்படுகிறது. "இரண்டு சகோதரர்கள்" கதை அதன் உணர்வை எளிதாக்கும்.

இரண்டு சகோதரர்கள்

வி நீண்ட முன்புடிங்-டாங்-ஏழாவது மன்னர் ஸ்வுக்லாண்டியா என்ற அற்புதமான நாட்டில் ஆட்சி செய்தார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் தூங்குவதையும் சலிப்பதையும் விரும்பினார்.

அவர் தனது சிம்மாசனத்தில் அமர்ந்து சலித்துக்கொண்டார்.

சலிப்பிலிருந்து அவர் கால்களை ஆடுவார்,

சலிப்பின் காரணமாக, குக்கீகளை வழங்க ஆர்டர் செய்வார்,

மற்றும் வீரர்கள் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.

அவரது வீரர்கள் அசாதாரணமானவர்கள் -

அனைவரும் ஒருவராக, பாடகர்கள் சிறந்தவர்கள்.

இதற்காக, மூலம்,

டிங்-டாங் அவற்றை ஒலிகள் என்று அழைக்கத் தொடங்கினார்.

சவுண்ட்ஸ் ராஜாவுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடும்,

ராஜா குறட்டை விடுவார், மேலும் ஒலிகளும் பக்கத்தில் இருக்கும்.

காலை வரை தூங்குங்கள்.

காலையில் அவர்கள் எழுந்து, கத்துவார்கள்: "ஹர்ரே!"

ராஜா எழுந்திருப்பார், பக்கத்திலிருந்து பக்கமாகத் திரும்புவார்,

மேலும் எல்லாம் மீண்டும் தொடங்கும்:

சலிப்பு, குக்கீகள், சிப்பாய் பாடுதல்.

இந்த வாழ்க்கையிலிருந்து ஒலிகள் சோம்பேறியாகிவிட்டன,

சரியாகப் பாடுவது எப்படி என்பதை முற்றிலும் மறந்துவிட்டார்கள்.

ராஜா மிகவும் வருத்தப்பட்டார்.

அவர் சலிப்பதைக் கூட நிறுத்தினார்.

இப்படியும் அப்படியும் பாட வைக்கிறது

மேலும் அவர்கள் விரும்பவில்லை.

ஆனால் ஒரு நாள் இரண்டு சகோதரர்கள் - லாடா - லாடியாவின் தொலைதூர நிலத்திலிருந்து ஸ்வுக்லாண்டியாவுக்கு வந்தனர். ஒருவர் மகிழ்ச்சியான சிரிப்பு நடனக் கலைஞர், மற்றவர் சோகமான, சிந்தனையுள்ளவர். மெர்ரி அழைக்கப்பட்டார் MAJEURE, மற்றும் சோகம் - மைனர். மேஜர் மற்றும் மைனர் ராஜாவின் துரதிர்ஷ்டத்தைப் பற்றி அறிந்து அவருக்கு உதவ முடிவு செய்தனர்.

அவர்கள் அரண்மனைக்கு வந்தார்கள்,

அப்படியே அரசனை வணங்கினார்கள்.

வணக்கம், டிங்-டாங், அவர்கள் சொல்கிறார்கள். -

உங்கள் வீரர்களின் பேச்சைக் கேட்க விரும்புகிறோம்.

சரி, - ராஜா ஒலிகளுக்கு கட்டளையிட்டார், -

அனைத்தையும் பாடுங்கள்!

ஒன்று இரண்டு! ஒன்று இரண்டு!

ஒலிகள் பாடின, சில காட்டில், சில விறகுக்காக.

இந்த இசையை சகோதரர்களால் தாங்க முடியவில்லை.

வா, - அவர்கள் சொல்கிறார்கள், - டிங்-டாங், நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்,

உங்கள் ஒலியிலிருந்து, நாங்கள் ஒரு சிறந்த பாடலை உருவாக்குவோம்.

வரிசையாக முக்கிய ஒலிகளை ஒழுங்குபடுத்தியது -

இதன் விளைவாக ஒரு ஒலி.

மேஜர் அவர்களுக்குக் கட்டளையிட்டார்: "தொனி, செமிடோன் மூலம் கணக்கிடுங்கள்!"

ஒலிகள் விரைவாக கணக்கிடப்பட்டன:

தொனி, தொனி, செமிடோன்,

தொனி, தொனி, தொனி, செமிடோன்.

சேர்ந்து பாடு! - மேஜர் கட்டளையிட்டார். ஒலிகள் பாட ஆரம்பித்தன:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக ஒரு வரிசையில் நின்று, ஒரு ஒலியைப் பெற்றோம் - ஒரு வரிசை.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

எளிமையானது அல்ல ma - zhor - ny, மகிழ்ச்சி - கண்ணியம், அதிக - விலை!

பாடுவதற்கு ஒலிகள் முடிந்தது - மைனர் முன்னேறினார். அவர் கட்டளையிட்டார்: "ஒரு தொனியில், செமிடோன் கணக்கீடு - மற்றும் - டே!". சில காரணங்களால், ஒலிகள் உடனடியாக சோகமாகி, தயக்கத்துடன் செலுத்தப்பட்டன:

தொனி, தொனி, செமிடோன்,

தொனி, தொனி, செமிடோன்,

தொனி, தொனி.

சேர்ந்து பாடு! மைனர் கட்டளையிட்டார். ஒலிகள் பாட ஆரம்பித்தன.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

நாங்கள் நிமிடம் - ஒலி இல்லை - இணை - சோக ஒலிகளின் வரிசை நீண்ட வரிசை

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

நாய் - நிர்வாண சோகம் - நன்றாக - யு இன் - அது மற்றும் இப்போது - நாங்கள் - மறு - வெம்.

அப்போதிருந்து, சவுண்ட்லேண்டில் ஒழுங்கு நிறுவப்பட்டது.

டிங்-டாங் வித்தியாசமாக வாழத் தொடங்கினார்.

கீழ் புதிய இசைதூங்குவதை நிறுத்தினார்.

அவர் சோகமாக இருப்பார் - மைனர் தோன்றும்,

அவர் வேடிக்கையாக இருக்க விரும்பினால், மேஜர் தோன்றும்.

ஒலிகள் சரியாக வாழ ஆரம்பித்தன,

மற்றும் பாடல்கள் நன்றாக ஒலித்தன!