Barmaq teatrı üç kiçik donuz. Uşaq Barmaq Teatrı "Üç balaca donuz"

(Apatitidə filial)

Barmaq teatrının iştirakı ilə nağıl oyununun ssenarisi

İcra edilib:

tələbəIIIqrup kursu 1g

distant təhsil

İxtisas 050144

« Məktəbəqədər təhsil»

Volova A.F.

Yoxlayan: Zabrodina E.A.

Apatiya

2014

"Üç donuz balası"

İnteqrasiya edilə bilən təhsil sahələri : "Ünsiyyət", "Sosiallaşma", "İdrak".

Uşaq fəaliyyət növləri : oynaq, ünsiyyətcil, koqnitiv-araşdırma.

Tapşırıqlar:

Uşaqların lüğətini zənginləşdirməyə və aktivləşdirməyə davam edin, isimlərdən sifətlər yaratmağı öyrənin, sözlərin mənalarını birləşdirin və aydınlaşdırın.

Müxtəlif emosional vəziyyətləri (kədər, sevinc, təəccüb, heyranlıq, təəssüf, nifrət) ifadə edən intonasiyalardan istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Jest və mimikalardan istifadə edərək şəkillər yaratmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Əsas rənglər haqqında bilikləri üzə çıxarın, hesabı üç müddətə təyin edin.

Çalışqanlıq, çalışqanlıq, maraq inkişaf etdirin.

Materiallar və avadanlıqlar : "Üç kiçik donuz" nağılı üçün illüstrasiyalar, musiqi müşayiəti, Sergey Vladimiroviç Mixalkovun portreti, ingilis dilində kukla milli geyim, "Üç balaca donuz" nağılı əsasında bölünmüş şəkillər, barmaq teatrı, çınqıllar, saman, budaqlar.

Dərsin gedişatı :

Müəllim bir tapmaca düzəldir :

Çubuqlar - yuvarlaq burun

Kiçik toxunma at quyruğu

Onlardan üçü və nə

Qardaşlar mehribandır

İpucu olmadan təxmin edin

Hansı nağıl qəhrəmanlarından? ("Üç donuz balası")

Tərbiyəçi:

– Bu hekayədəki donuzların adı nədir? (uşaqların cavabları)

baxıcı :

Uşaqlar, sizə artıq bildiyiniz və ümid edirəm ki, sevdiyiniz bir nağılı xatırlamağı təklif edirəm. Bu hekayənin nə adlandığını təxmin edə bilərsinizmi? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi:

Düzdür uşaqlar! Bu ingilis nağılı "Üç balaca donuz". Nağıl İngiltərədə yazılmışdı - bizdən çox uzaqda, səmanın demək olar ki, həmişə boz rəngdə olduğu, tez-tez yağış yağdığı bir ölkədə. Çox gözəl qalalar var və orada insanlar yaşayır. gözəl insanlar- İngilislər (uşaqlara Böyük Britaniya şəhərlərinin foto illüstrasiyaları, milli geyimdə kukla göstərilir).

Sizcə ingilislər hansı dildə danışırlar? (uşaqların cavabları).

Düzdür, ingiliscə. “Üç balaca donuz” nağılı ingilis dilində yazılmışdır.

Biz hansı dildə danışırıq? (uşaqların cavabları).

Düzdü, təbii ki, bacarmadılar. Ona görə də Sergey Vladimiroviç Mixalkov nağılı rus dilinə sizin və mənim üçün tərcümə etdi ki, oxuyaq. (uşaqlara yazıçının portreti göstərilir).

Hekayəni xatırlayaq. Bir zamanlar üç kiçik donuz var idi, NIF-NIF, NUF-NUF və NAF-NAF. Çox oxşardılar və hamı onları çaşdırdı (uşaqlara bir illüstrasiya göstərilir üç donuz balaları kombinezon geyinmişlər müxtəlif rənglər: sarı, yaşıl və qırmızı). Onları ayırd edə biləsiniz deyə bir ipucum var:

Nif-Nif nə qırmızı, nə də sarı kombinezon geyinmir (yaşıl).

Naf-Naf - nə yaşıl, nə də sarı (qırmızı).

Nuf-Nufun kombinezonu hansı rəngdədir?(sarı) Uşaqlar şəkildə donuz balalarını tapırlar. (uşaqların əsas rənglər haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi, diqqətin, müşahidənin inkişafı)

Tərbiyəçi:

Yayda donuz balaları əylənir, qaçır və oynayırdılar. Sizi gözlərinizi yummağa və təsəvvür etməyə dəvət edirəm xoş yay günəşdən, kəpənəklərdən, çiçəklərdən həzz aldığın yerdə! Ancaq hər şey sona çatır və yayı əvəz etmək üçün payız gəldi və donuzlar soyudu. Gəlin onlara havanın necə soyuq olduğunu göstərək! (üz ifadələrinin, jestlərin inkişafı).

Donuz balaları özləri üçün ev tikməyə qərar verdilər! Gəlin xatırlayaq, qardaşlar evlərini nədən tikdilər? (uşaqlara təsvir olunan nağıldan bir illüstrasiya göstərilir üç ev). Uşaqlar xatırlayırlar ki, Nif-Nif samandan ev tikib.

Tərbiyəçi:

Düzdü, bəs onun necə evi var idi?... (uşaqların cavabları samandır).

Nuf-Nuf taxta çubuqlardan və budaqlardan ev tikdi. Nə cür ev aldı? ... (uşaqların cavabları taxtadır). Naf-Naf evini daşdan tikdi və ev aldı... (uşaqların cavabları - daş). (Təfəkkürün inkişafı, isimlərdən sifətlər yaratmaq bacarığı üçün məşq).

Sonra səslərin aydın tələffüzü, yaddaşın inkişafı üçün "Üç kiçik donuz" oyunu oynanılır: "Üç kiçik donuz yolda tələsir". Uşaqlar növbə ilə donuz təsviri olan əlcək taxırlar (barmaq teatrı) və bir dil bükməsini tələffüz edirlər.

Tərbiyəçi:

Qardaşlar evlərini tikib yenidən əylənməyə başladılar! Bəs sizcə kim oyandı? Əlbəttə, canavar! Bəs hansı canavar?

Psixogimnastika. (Məqsəd: başqasını tutmağı, başa düşməyi və ayırd etməyi öyrətmək emosional vəziyyət; jestlərdən və mimikalardan istifadə edərək şəkillər yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək).

Qəzəbli, qorxulu, ac, təhlükəli bir canavar göstərək!!!

Bir-birinizə baxın, kimin ən qorxulu qurdu var!!!

Daha yüksək səslə "rrrr"

Dişlərini şaqqıldadır, dəhşətli şəkildə gülümsəyir;

Gözlərini zilləyir, qaşlarını çatır;

Yanaqları şişirdi, az qala nifrətdən partlayacaqdı.

İndi gəlin donuzların necə qorxduğunu göstərək?!

Bir topa çevrildi, dondu;

Qaşlar yuxarı qalxdı;

Gözlər geniş açılır, nəfəs almaqdan və hərəkət etməkdən qorxur;

Ağız açıldı;

Baş çiyinlərə çəkildi;

Onlar titrəyir, dişləri cingildəyirdi;

Brr! Necə də qorxulu!

Tərbiyəçi:

Canavar donuzların arxasınca qaçdı!!! Donuzlar evlərinə qaçdılar!Canavarın qaçdığı ilk ev hansı idi? Nə etməyə başladı? Uşaqların cavabları... Gəlin birlikdə canavar kimi üfləyək, burnumuzdan hava udub ağzımızdan nəfəs verək! İndi mənə qoşulun! (uşaqlar saman üzərində üfürür). Canavar evi sındırdı? Uşaqların cavabları...

baxıcı :

Kiçik qardaş isə ortancılın evində gizləndi!

Budaqların ikinci evi (uşaqlar bükülmüş budaqlara zərbə vurur). Qurdun daha güclü təzyiqi altında ev də dağıldı!

Tərbiyəçi:

Qardaşlar hara getdilər? Uşaqların cavabları...

Tərbiyəçi:

Üçüncü ev isə canavar bütün gücü ilə onu uçursa da, sağ qaldı!!! (uşaqlar yığılmış daşlara zərbələr vurur). Niyə canavar uğursuz oldu? Uşaqların cavabları...

Söhbət.

Beləliklə, uşaqlar, bu nağıl sizə nə öyrətdi?

Uşaqların cavabları:

Öyünmək olmaz.

Hər şeyi pis et.

Hər şeyin çətinlik çəkmədən yoluna düşəcəyinə ümid edərək boşboğazlıq.

baxıcı :

Donuz balaları canavarı qovduqlarına çox sevindilər. Onlar mahnı oxumağa və rəqs etməyə başladılar. "Ayaqları" qoyun və biz barmaqlarımızla onlarla rəqs edəcəyik. Hecalarda səsin [p] avtomatlaşdırılması.

Verilmiş ritmdə hecaların tıqqıltısı və eyni vaxtda tələffüzü.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, roo-roo-roo.

Ro, ro, ra, ro, roo.

şən rəqs anladın. Donuzlar böyüdü və gücləndi. Yaxınlıqda yaşamağa başladılar kiçik ev. Və yeni bir güclü ev tikməyə qərar verdilər.

Artikulyasiya gimnastikası.

Divarları quraşdırmaq üçün çəkicləri götürün və bu kimi döyün.

"Çəkic"

gülümsəmək. Ağzınızı geniş açın. Dilini göyə qaldır. d-d-d-d deyin

Divarda böyük pəncərələr düzəltdilər.

"Pəncərə"

gülümsəmək. Ağzınızı geniş açın. Bu vəziyyətdə saxlayın.

Evin damına boru çəkilib.

"Boru"

Dodaqları geniş bir boru ilə çıxarın.

Divarlar hazır olduqdan sonra donuz balaları onları rəngləməyə qərar verdilər. Gəlin tavanı rəngləyək.

"Rəssam"

gülümsəmək. Ağzınızı açın, dilinizi yuxarı qaldırın və dilinizin ucunu yuxarı dişlərdən boğaza və arxaya doğru səmaya keçirin.

İndi pəncərələr rənglənir.

"Pəncərələri rəngləmək" (dodaqları yalamaq)

"Divarları rəngləyək" (dili yanaqların içərisinə sürmək üçün)

"Döşəmələri yuyun"

Gülümsəyin, ağzınızı açın, alt dişlərinizin arxasında güclü şəkildə “təmizləmək” üçün dilinizin ucundan istifadə edin.

Ev təmiz olanda gözəl “Pərdələr” asırdılar.

gülümsəmək. Ağzınızı geniş açın, dilinizin ucunu qaldırın və yuxarı dişlərinizin arxasındakı tüberküllərin arxasına qoyun. Bu vəziyyətdə saxlayın.

Ev hazırdır - yeni və gözəldir.

MURMANSK RİYONUNUN DÖVLƏT MUXTAR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ

ORTA PEŞƏ TƏHSİLİ

"Murmansk Pedaqoji Kolleci"

(Apatitidə filial)

Şapka maskalarından istifadə edən uşaqlar üçün dərslərin xülasəsi

İcra edilib:

tələbəIIIqrup kursu 1g

distant təhsil

İxtisas 050144

"Məktəbəqədər təhsil"

Volova A.F.

Yoxlayan: Zabrodina E.A.

Apatiya

2014

"Vəhşi heyvanlar"

Tapşırıqlar:

1. İşarələri düzəldin gec payız.

2. Atributiv lüğəti ifadə edən sifətlərlə aktivləşdirin görünüş, vəhşi heyvanların xarakterik xüsusiyyətləri.

3. Balaların adlarını formalaşdırmağı öyrənin.

4. Uşaqların heyvanların yaşayış yeri haqqında fikirlərini birləşdirmək, isim lüğətini aktivləşdirmək: yuva, yuva, yuva, çuxur.

5. İsimlərdən nisbi sifətlərin əmələ gəlməsi, isimlərin uzlaşması. və sifətlər.

6. İsimləri əlaqələndirməkdə məşq edin. rəqəmlərlə.

7. Cümləni düzgün qurmaq bacarığını formalaşdırmaq.

8. Musiqinin təbiətinə uyğun hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək, ədəbi təsvir heyvan.

Dərs planı.

Giriş hissəsi:

"Parovoz" hərəkatı ilə çıxış.

Əsas hissə:

1. “Sağan və Dovşan” səhnəsi (Sladkova görə)

2. Gec payızın əlamətlərinin düzəldilməsi.

4. Sözləri seçin - "Hansı heyvan?"

5. “Suvarma yerinə” dinamik fasilə

6. “Heyvanın ailəsini adlandırın”

7. Analara balalarını tapmaqda kömək edin.

8. “Kim harada yaşayır?”

9. “Sağan və Dovşan” səhnəsi (Sladkova görə)

10. Oyun-heyvanı toplayın “Kimin quyruğu? Kimin ağzı?

Yekun hissə.

"Parovoz" hərəkatı ilə çıxış.

Dərsi yekunlaşdırmaq.

Avadanlıq:

Heyvanların şapka-maskaları (dovşan, kirpi, dələ, ayı, canavar, tülkü, sağsağan)

Xalçada gec payız əlamətləri olan bir ağac var.

Heyvanların məskənləri, balalar, quyruqlar, ağızlıqların şəkilləri.

İş vərəqləri "Analara heyvanları tapmaqda kömək edin".

Rekordçu.

Giriş hissəsi:

Müəllim uşaqlara bildirir ki, onlar bu gün qatarla meşəyə gedəcəklər.

"Parovoz" hərəkatı ilə çıxış. ("Mavi vaqon" musiqisinə)

Tərbiyəçi:

Lokomotiv fit çalır,

Bizi gəzməyə dəvət edir. (Dinləmək.)

Tez oturaq vaqonlarda

Və evdən gedəcəyik. (Bir-birinin ardınca ayağa qalxırlar.)

Buxar lokomotivi hələ də qalıb

Parovoz hələ də xoruldayır.

Tərbiyəçi:

Ağır-ağır ah çəkir

Yorulur, yazıq.

Tərbiyəçi:

Və o, buxarlanır.

Tərbiyəçi:

Və istidən nəfəs alır.

Uşaqlar (çökmək). Uhhhh!

Tərbiyəçi:

Və beləcə - bir az getdim,

Uşaqlar dirsəklərdə əyilmiş qollarla işləyərək yavaş-yavaş yerində gəzirlər:

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!

Musiqinin sonunda uşaqlar çılpaq ağac təsviri olan xalça taxtasının qarşısında yerlərini tutur və gec payızı qəbul edirlər.

Əsas hissə.

Tərbiyəçi:

Lokomotiv bizi meşəyə gətirdi. Möcüzələrlə doludur.

Musiqi sədaları (uşaqlar maskalar taxırlar), Magpie və Hare görünür.

1. “Sağan və Dovşan” səhnəsi.

dovşan. Magpie xala! Niyə sənə ağ üzlü deyirlər?

Magpie. Çünki mənim tərəflərim ağdır. Həm də sinə və qarın.

dovşan. Bu gün hansı xəbəri gətirdiniz?

Magpie. Payız meşəni böldü, quşları yola saldı. Su soyuqdur. Heyvanlara isti palto geyinməyi tapşırır.Dovşan: Xəbərə görə sağ ol, Maqpi xala, sağol!Musiqi səslənir (uşaqlar papaqlarını çıxarır, öz yerlərinə gedirlər).

2. Səhnənin məzmunu haqqında söhbət.Geç payız əlamətlərinin düzəldilməsi.

Magpie bizə nə dedi? (payızın əlamətləri haqqında)

Payızın hansı dövrü? (təxminən üçüncü, gec payız - qışdan əvvəl)

Payızın üç dövrünü xatırlayın və adlandırın: erkən, qızıl, gec).

Magpie bizə gec payızın hansı əlamətlərini söylədi və nə bilirsiniz?

3. Oyun "Meşə təmizliyində heyvanlar."

Tərbiyəçi:

İndi biz heyvanlara çevriləcəyik (uşaqlar maska ​​taxır) və oynayacağıq.

Onlar növbə ilə musiqiyə müraciət edirlər

ayı. Mən böyük və yöndəmsizəm

Kobud və gülməli.

Mən sıx meşədə yaşayıram

Mən iyli balı sevirəm.

Uşaq oturur.

Müəllim xatırlamağı və adlandırmağı xahiş edir: hansı ayı? (böyük, nəhəng, çubuqlu, qəhvəyi, yöndəmsiz, ağır, tüklü).

Tərbiyəçi:

Dovşan meşə yolunun yanında görünür.

dovşan. Mənim çevik atlamam var

İsti boz tük

Qırmızı sürətli göz.

“ Hansı dovşan? (çevik, boz, ağ, tüklü, sürətli, qorxaq, şən, oynaq)

Tərbiyəçi:

Və burada kirpi gəlir.

Kirpi. Ağacların altındakı sıx meşədə,

yarpaqlarla səpələnmiş,

İğnələrlə bir top yatır,

Dik və canlı.

“ Hansı kirpi? (kiçik, tikanlı, canlı, dəyirmi, boz, gülməli).

Tərbiyəçi:

Sonra yolda bir tülkü peyda oldu.

Tülkü. Mən qırmızı saçlıyam

Hiyləgər və çevik.

Mən anbara girəcəyəm

Mən toyuq oğurlayacağam.

“ Hansı tülkü? (qırmızı, tüklü, hiyləgər, çevik, cəsarətli).

Tərbiyəçi:

Bir dələ budaqdan budağa tullanır.

dələ. Mən tüklü paltolar geyinirəm.

Mən sıx meşədə yaşayıram.

Köhnə palıdın üzərindəki çuxurda

Mən qoz-fındıq çeynərəm.

“ Hansı dələ? (yayda kiçik, qırmızı, qışda isə boz, tüklü, çevik).

Tərbiyəçi:

Təmizliyə sonuncu girən canavar oldu.

canavar. Qışda üşüyürəm

Qəzəbləndim, acdım?

“ Hansı canavar? (boz, qəzəbli, qəzəbli, sürətli, çevik, yırtıcı, cəsarətli).

Tərbiyəçi:

Meşədəki heyvanlar yorulub sulama yerinə getdilər.

5. “Suvarma yerinə” dinamik fasilə.

Bir payız günü, meşə yolu boyunca (sakit bir sürətlə gedirlər)

Heyvanlar suvarılan yerə getdilər.

Bir tülkü balası ana tülkünün arxasınca getdi. (corabın üstündə gizlicə)

Kirpi ananın arxasınca kirpi kimi yuvarlandı. (çömbülün və yavaş-yavaş irəliləyin)

Ana ayının arxasınca bir ayı balası gəldi. (yürüməyə getmək)

Dələlər ana dələnin arxasına minirdilər. (atlanır)

Ana dovşan arxasında - maili dovşanlar. (yerində tullanır)

Canavar balaları arxasınca apardı, (gəzmək)

Bütün analar və uşaqlar sərxoş olmaq istəyirlər. (əl çalmaq)

"Sulama yerinə" oyunundan sonra uşaqlar masalarda otururlar.

7. Tərbiyəçi:

Uşaqlar tez-tez yol boyu itirlər

Biz analara övladlarını tapmaqda kömək edəcəyik.

“ Heyvanın ailəsini adlandırın”: loqoped uşaqlarla birlikdə təsvirləri araşdırır və heyvanların (məməlilər, papalislər, uşaq - tülkü) - dələ, kirpi, canavar, tülkü ailələrinin adlarını verir. ayı, dovşan.

8. “Analara körpələrini tapmaqda kömək edin”. Fərdi vərəqlərdə tapşırıq.

Bitirdikdən sonra işin nəticələrini danışın:

Kim kimi tapdı? (Mama ayı iki bala tapdı.)

8. “Kim harada yaşayır” oyunu.

Tərbiyəçi:

Qış gəlir. Meşədəki heyvanlar soyuyur. Onlar öz yaşayış yerlərinə qayıtmaq qərarına gəldilər (paneldəki şəkillərə baxaraq və danışaraq - yuva, yuva, çuxur, çuxur).

Bu nədir? (den)

Bu kimin yuvasıdır? (ayı)

Onun neçə körpəsi var? (beş bala)

Bənzətmə ilə hər bir heyvan və onun məskəni tələffüz olunur (qurd-log, tülkü-burrow, dələ-boş)

Tərbiyəçi:

Qulaq as, başqası bizim təmizliyə tələsir.

Musiqi səslənir: Magpie uçur, Dovşan tullanır.(Uşaqlar maska ​​taxırlar)

9. “Sağan və Dovşan” səhnəsi.

Magpie. Budur, Dovşan və tülkü dişləri!

dovşan. Uh, Magpie, hələ də pisdir...

Magpie. Budur, boz və canavar ayaqları!

dovşan. Uh, Magpie, xoşbəxtlik böyük deyil ...

Magpie. Bu, sizin üçün, əyri və vaşaq caynaqları üçün olardı!

dovşan. Uh, Magpie, mənə dişlər və caynaqlar nə lazımdır? Ruhum hələ də dovşandır...

Sonda Dovşan uşaqlara tapşırığı olan bir zərf verir, onlar musiqiyə ayrılırlar.

Səhnənin məzmunu ilə bağlı söhbət.

Magpie Dovşana nə təklif etdi? (tülkü dişləri, canavar ayaqları, vaşaq pəncələri)

Nə üçün? (düşmənlərdən qaçmaq, sürətlə qaçmaq, dişlərlə, pəncələrlə özünüzü qorumaq)

10. Zərfdən oyun “Heyvanı topla”.

Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra hər bir uşaq suallara cavab verməlidir:

Kimi seçdin?

Bu kimin quyruğudur? Kimin ağzı?

Yekun hissə .

“Buxar mühərriki” hərəkatı ilə çıxış (“Mavi vaqon” musiqisi ilə)

Tərbiyəçi:

Buxar lokomotivi fit çalır.

Bizi evə aparacaq.

Buxar lokomotivi hələ də qalıb

Parovoz hələ də xoruldayır.

Uşaqlar (dirsəklərdə əyilmiş qollarını ritmik şəkildə hərəkət etdirin). uh-uh-uh.

Tərbiyəçi:

Ağır-ağır ah çəkir

Yorulur, yazıq.

Uşaqlar (əllərini yavaş-yavaş aşağı salın). Vu-u-u-uh!

Tərbiyəçi:

Və o, buxarlanır.

Uşaqlar (eyni zamanda barmaqları kameradan ayırın). uh-uh!

Tərbiyəçi:

Və istidən nəfəs alır.

Uşaqlar (çökmək). Uhhhh!

Tərbiyəçi:

Və beləcə - bir az getdim,

Uzun bir yolda toplandı.

Uşaqlar dirsəklərdə əyilmiş qolları ilə işləyərək yavaş-yavaş yerində gəzirlər.

Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!

Dərsi yekunlaşdırmaq.

Tərbiyəçi:

Səyahətimiz başa çatdı.

Bu gün harada idik? Kimlə görüşdün? Hansı tapşırıqlar yerinə yetirildi?

Təbii ki, hamınız yorulmusunuz

Amma nə qədər öyrənmisən.

Xatırlamaq, söyləmək lazım olan bir şey var

Və albomda çəkin.

Yəqin ki, valideynlərin və baxıcıların böyük əksəriyyəti uşaq bağçası və ya məktəbdənkənar qruplar tərbiyəsi ilə məşğul olduqları uşaqların asudə vaxtlarının necə təşkil edilməsinin daha maraqlı olacağı sualını düşündürdülər. Populyar müasir uşaq əyləncələri arasında kukla masası və ya bunun sayəsində uşaqların şirkəti və ya onlarla birlikdə maraqlı bir fəaliyyət təşkil edə bilərsiniz. teatr tamaşası, bəzi xalq və ya əsaslanır ədəbi nağıl. Buna yaxşı misal kimi “Üç balaca donuz” kukla teatrını göstərmək olar.

Bir uşağı və ya bir qrup uşağı öz istehsalına cəlb etmək istəyi nağıl qəhrəmanları və ya onun ibarət olacağı mənzərə stolüstü teatr"Üç kiçik donuz", müxtəlif yaşlarda olan uşaqlar üçün mövcud olan modelləşdirmə texnikasını qəbul edə bilərsiniz. Bu cür yaradıcılıq da olacaq əla yol inkişaf gözəl motor bacarıqları uşaq əlləri.

Kukla teatrı üçün qəhrəmanları necə formalaşdırmaq olar, onların hər bir yaradıcısı özü qərar verə bilər. Nağıl fiqurlarının yaradılması işi aşağıdakı kimi həyata keçirilə bilər:

• plastilindən;
• plastik mastikadan;
• duz xəmirindən;
• polimer gildən.

Hər bir donuz balasını plastilindən əldə etmək üçün uzunsov bir bədən və sferik bir baş, solğun çəhrayı rəngli bu materialdan iki cüt ayaq düzəltmək və kiçik parçalardan bir yaya bənzər üçbucaqlı qulaqlar və quyruq yaratmaq lazımdır.

Plastilindən hazırlanmış canavar fiquru bir qədər böyük olmalıdır. Burada materialın boz və qara çalarlarını birləşdirmək məsləhətdir. Qara plastilin qulaqları, burunları, pəncələrdə pəncələri heykəlləndirmək üçün tövsiyə olunur.

Hər bir plastilin qəhrəmanı paltar, ayaqqabı və papaqları təqlid edən eyni materialın parçaları ilə bəzədilə bilər.

Polimer gildən hazırlanmış canavar və ya donuz kimi qəhrəman heykəlcikləri böyüklərin rəhbərliyi altında qəliblənə bilər, çünki materiala əlavə etmək lazımdır. akril boyalar. Əgər seçilmiş rəqəmlərin istehsalı üçün duzlu xəmir, sobada qəliblənmiş oyuncaqların bişirilməsinə nəzarət etmək üçün böyüklərin köməyinə də ehtiyacınız olacaq.

f istifadə edirik və s

“Üç balaca donuz” nağılını seçərək, teatr oynayırıq və keçə oyuncaqlardan istifadə edirik. Buna əsaslanan bir performans üçün xalq işi qəhrəmanlar həm təbii keçədən, həm də bu gün məşhur olan və tikiş bazarında geniş şəkildə təmsil olunan sintetik keçədən hazırlana bilər.

Keçə teatrı heç bir fırfırlar olmadan edilə bilər. Üç donuz və keçədən hazırlanmış canavar fiqurları, məsələn, rahat bir oyun üçün kokteyl borularına əlavə edilə bilər.

Bu şəkildə simvol yaratmaq üçün sizə lazım olacaq:

• boz və çəhrayı hiss;
• nağıl qəhrəmanlarının paltarları və canavarın ağzının dizaynı üçün qara da daxil olmaqla kiçik kontrastlı keçə parçaları;
• rəngli və qara iplər;
• dörd kokteyl borusu.

Oyuncaqların gövdəsi və başları qoşalaşmış hissələrdən əmələ gəlir, onların içərisinə ayaqları daxil edilir. Detallar, ön örtülmə tikişindən istifadə edərək, rənglə seçilmiş iplərlə mərhələlərlə birləşdirilir.

Gözlər və ağızlar qara sapla işlənmişdir. Qurdun burnunu yaratmaq üçün qara keçə parçasından istifadə edə bilərsiniz.

İşin sonunda hər bir personajın gövdəsinin dibində qalan çuxura boru daxil edilir. İsterseniz, silikon yapışqan ilə düzəldilə bilər.

Teatr kuklalarının hər birinin gövdəsini də elə yığmaq olar ki, oyuncağın idarə olunduğu deşiklər yuxarıda və aşağıda olsun. Barmaqlar aşağı simmetrik dəliklərə daxil edilə bilər, bununla da donuz ayaqlarını təqlid edir və kukla təqdimat zamanı hərəkət etməyə imkan verir.

Barmaq simvolları

Barmaq teatrı üçün keçə də ən uğurlu material hesab olunur.

Üç kiçik donuz və canavar modelləri çox fərqli ola bilər. Dərzilik üçün əsas şərt barmaq oyuncaqlar, ondan öz əlinizlə kukla teatrı yaradılacaq - hər bir fiqurun aşağı hissəsində bir boşluq var ki, oyuncaq barmağa qoyula bilsin.

“3 balaca donuz” keçə teatrı stolüstü teatr da ola bilər. Bunu özünüz yaratmaq üçün istifadə etməyi məsləhət görürük addım-addım master-klass aşağıda.

Əvvəlkilərin karton əsaslarından düzəldin Məişət əşyaları qida folqa, film və ya perqament rulonları.

Belə bir sabit təmələ əlavə olaraq sizə lazım olacaq:

• boz və çəhrayı keçə kəsikləri;
• çap ilə tekstil düzbucaqlı kəsikləri;
• oyuncaq gözlər;
• boncuklar və ya düymələr;
• çox rəngli rep lentləri;
• qayçı;
• iynə ilə ip;
• silikon yapışqan.

Qurd kuklası boz keçə ilə bükülməli olan daha böyük bir rulondan hazırlanır. Parçanın kənarlarını gizli bir tikişlə birləşdirin.

Donuzlar incə çaplı toxuculuqla örtülmüş kiçik rulonlardan yaradılmışdır.

Hər bir oyuncağın ağızlarını və pəncələrini bəzəmək üçün aşağıda təklif olunan bu hissələrin naxışlarından istifadə edirik.

İşin sonunda, hər bir donuz balasının boynuna bir yayda bükülmüş rep lentlə bağlanır.

Teatr üçün gülməli fiqurlar hazırdır.

Oyuncaqlar-əlcəklər teatrı

Evdə teatr və ya ekranı olan tamaşa üçün uşaq müəssisəsiəlcək kukladan uğurla istifadə olunur.

Bir canavar və ya donuz əlcək kuklasının öz başına necə tikilə biləcəyini aşağıda əlavə olunan master-klassda öyrənə bilərsiniz.

Naxışın fotoşəkilində göstərilən nümunənin çapını hazırlayın.

Buna görə, yun və ya qoşalanmış hissələrdən tikilir süni xəz, hər bir əlcək kuklası.

Barmaq Teatrı "Üç balaca donuz" ev sənət studiyanız.

İncəsənətlə ilk tanışlıq, nitqin, təxəyyülün və incə motor bacarıqlarının inkişafı - bütün bunlara uşağınızın barmaqlarına sadəcə kiçik fiqurlar qoymaqla asanlıqla nail ola bilərsiniz.

Üç Kiçik Donuz Barmaq Teatrı necə işləyir?

Barmaq teatrı əllə çəkilmiş 7 taxta heykəlcikdən - nağıl personajlarından ibarətdir. Heykəlciklərdə uşaq əlinin barmaqları üçün deşiklər var. Üç donuz balası və bir canavar ilə birlikdə fiqurlar həm də əsas personajların evləridir.

"Üç kiçik donuz" barmaq teatrında necə oynamaq olar

Uşağı nağılla tanış edin, hər bir personajın nitqini səsinizlə emosional şəkildə çatdırın. Körpənin əli bu anda qəhrəmanların fiqurlarının hərəkət zamanı yerləşdirildiyi bir "səhnəyə" çevrilir.

IN erkən yaş uşaq hələ danışmağı bilməyəndə o, nağıl onomatopeyasının qəhrəmanlarını təqlid edə bilər. Artikulyasiya aparatını da çox yaxşı inkişaf etdirir.

"Mənə bir söz söylə" oynayın: nağıl danışarkən, fasilə verin. Uşağa "daxil etmək" imkanı verərək cümləni bitirməyin düz söz(məsələn, "Biz boz ... canavardan qorxmuruq"). "Səhv tap" oyunu körpənin yaddaşının, diqqətinin və nitqinin inkişafına da kömək edir.

Hər dəfə körpə olaq yeni rol. Unutmadığına əmin olun xarakterik xüsusiyyətlər xarakter, yəni səs və hərəkətlər haqqında. Belə ifadəli oyun körpənin əla intonasiya inkişafına kömək edir.

Körpə ilə bir nağılın bütün rollarını mənimsədikdən sonra əsl kukla teatrını oynayın. Uyğun atmosfer yaradın: ekran hazırlayın, bəzəklərdən istifadə edin və sevimli oyuncaqlarınızı " auditoriya". Başlamaq üçün nağılçı kimi çıxış edin, uşaq isə sadəcə süjeti izləyə və rəqəmlərə nəzarət edə bilər. Onda ondan nağılı öz başına danışmasını xahiş et, indi sən səbirli tamaşaçısan.

Rol oyunundan tədricən rejissorluğa keçin. Körpə ilə fantaziya, yeni hekayələr icad edin, uşağı süjetə hər hansı bir əlavə etməyə təşviq edin. Bu, təxəyyülü yaxşılaşdırır, nitq obrazlı və ifadəli olur.

"Üç kiçik donuz" barmaq teatrı nə inkişaf edir

Barmaq teatrı ilə oynamaq nitqin, yaddaşın, düşüncənin və təxəyyülün inkişafına kömək edir. Oyun oynamaqla uşaq zənginləşir leksikon və mətni təkrar danışmaq bacarığını məşq edir.

Bu cür ev tamaşaları özünə inamın, uğur duyğunun inkişafına və bütövlükdə uşağın şəxsiyyətinin inkişafına kömək edir.

Sizə uğurlar arzulayırıq balaca aktyor! Three Little Pigs Barmaq Teatrı ilə yaradıcı zirvələri fəth edin.