Lausuntoa varten on 4 tyyppistä lausetta: kerronnallinen, kysely, kannustava

Mikä tahansa lauseesta lauseen tarkoituksen mukaan voi olla huutava/ei-huutaava.
Sh. Riippuen lausunnon tarkoituksesta, intonaatiosta ja emotionaalisesta värityksestä, se voidaan laittaa

1. lauseen lopussa:

1. keskellä lausetta:

Lisää aiheesta Lausetyypit lausunnon ja intonoinnin mukaan:

1. 6. Käsitteiden "kieli" ja "puhe" välinen suhde. Lause ja lausuminen vastakkaisen kielen ja puheen näkökulmasta. Itseään viittaavat ja performatiiviset lausunnot. Lauseiden ominaisuudet lausunnon tarkoituksen mukaan.

Oppitunnin aihe: "Lausetyypit lausunnon tarkoituksen mukaan."

Kun kommunikoimme toistensa kanssa, puhumme tai kirjoitamme ei vain niin, vaan jostain syystä, jostain syystä. tarkoitus. Joskus haluamme raportoida kaikista tosiseikoista, tapahtumista, ilmiöistä. Joten kerroin sinulle oppitunnin aiheen.

Joskus haluamme saada tietoa keskustelukumppaniltamme, kysyä jostakin. Voin kysyä sinulta kysymyksen: "Oletko valmis oppitunnille?"

Ja kerran me kannustaa tehdä jotain: pyydämme, tarjoamme, neuvomme, vaadimme. Voin neuvoa sinua: "Ole varovainen."

Siksi tekemämme ehdotukset ovat erilaisia tarkoituksen mukaan sanonnat: kertomus, kysely tai kannustin.

Luetaanpa dialogi, eli kahden ihmisen välinen keskustelu. Yritetään selittää miksi, mihin tarkoitukseen nämä ehdotukset sanottiin.

"Äiti!... Äiti!..." huusin niin kovaa kuin pystyin.

- "A-ma-ma-ma-ma-a-a-a-!" - ikään kuin joku kaukainen matkisi minua.

-Miksi huudat? Mitä on tapahtunut?

- Luulin, että olet kaukana! - Rauhoituin heti, vastasin. - Joku kiusaa sinua metsässä.

-Kuka kiusoittelee?

- En tiedä. Minä huudan - ja niin hänkin. Kuuntele tästä: Ah! Voi!

- "Voi! Voi! Voi!" - kaikui metsän kaukaa.

- Mutta se on kaiku!(G. Skrebitskyn mukaan)

Äiti kysyy pojaltaan kysymyksiä:

-Miksi huudat? Mitä on tapahtunut? Kuka kiusaa?

Tämä kyselevä tarjouksia.

Poika kertoo hänelle:

- Luulin, että olet kaukana! Joku kiusaa sinua metsässä. En tiedä. Minä huudan - ja niin hänkin. Miksi, se on kaiku!

Lauseet, joissa haluamme kertoa jotain, kerromme jostain, ovat kerronta tarjouksia.

Etsitään lause, jossa poika pyytää äitiään, rohkaisee häntä tekemään jotain.

- Kuuntele tästä…

Tämä kannustin tarjous.

Sallikaa minun selittää termi "kannustintarjous". Herätä- auttaa heräämään (tästä sana hälytys), mikä tarkoittaa toiminnan aloittamista; motivaatio- ponnistus toimintaan, siksi he kutsuivat sitä ehdotuksiksi motivoivaa.

Kannustinlauseet voivat ilmaista neuvoja, pyyntöjä, ehdotuksia, toiveita, vaatimuksia.

Järjestä lauseet tähän järjestykseen: 1) neuvo, 2) pyyntö, 3) ehdotus, 4) toive, 5) vaatimus.

Soita Sasha puhelimeen. (Pyyntö)

Älä rummuta sormiasi pöydällä! (Vaatimus)

Ole kiltti! (Toive)

Pelataan kuurupiiloa. (Tarjous)

Sinun on parasta herätä aikaisin aamulla. (Neuvoja)

Vaatimus voidaan aina muuttaa pyynnöksi, jos lisäät sellaisen Maaginen sana: Älä rummuta sormiasi pöydällä, kiitos. Älä rummuta sormiasi pöydällä. Sana Ole kiltti Pilkuin erotettu.

Oletko huomannut, että joidenkin lauseiden lopussa on huutomerkki?

Ehdotukset eroavat toisistaan ​​paitsi miksi, mihin tarkoitukseen sanomme, mutta myös siksi Miten teemme näin: rauhallisesti tai erityisellä tunteella. Ilmoitus-, kysely- ja kannustuslauseet voidaan lausua eri intonaatio.

Lauseet, joissa tunteet ilmaistaan ​​selvästi (ilo, ilo, pelko, yllätys, suru, harmi) lausutaan huutava intonaatiolla. Näin niitä kutsutaan: huutomerkit.

Lauseille, joissa tunteita ei ilmaista tai korosteta, annetaan nimi: ei-huutaava.

Huutomerkki sijoitetaan huutolauseiden loppuun.

Jos haluat, muista: jakamalla lauseet intonaatio voidaan kutsua eri tavalla: tunnevärjäyksellä.

Lue lauseet. Miten näet ehdotusten eroavan eri ryhmissä? (Näiden lauseiden intonaatio on erilainen.) Luetaan lauseet merkkien edellyttämällä tavalla. Selvitetään, mikä kukin lause on tarkoituksen ja intonaation mukaan.

1. Siitä tuli hyvä lumiukko.

Siitä tuli hyvä lumiukko!

2. Mitä täällä tapahtuu?

Mitä täällä tapahtuu?!

3. Älkää riitelkö, älkää loukatko toisianne.

Älkää riitelkö, älkää loukkaako toisianne!

1. Näiden lauseiden tarkoitus on kerronnallinen, sillä ne kertovat, että lumiukko osoittautui hyväksi. Intonaation suhteen ensimmäinen virke on ei-huutaava, ja toinen on huudahdus, joka ilmaisee iloa.

Siitä tuli hyvä lumiukko. (Narratiivinen, ei-kerrollinen)

Siitä tuli hyvä lumiukko! (Kerrostus, mm.)

2. Näiden lauseiden tarkoitus on kysely, koska ne esittävät kysymyksiä. Intonaation suhteen ensimmäinen virke on ei-huutaava, ja toinen on huutava, lausutaan erityisellä tunteella.

Mitä täällä tapahtuu? (Kysymys, vastaamaton)

Mitä täällä tapahtuu?! (Kysymys, ex.)

3. Nämä lauseet ovat tarkoitukseltaan motivoivia, ne rohkaisevat meitä olemaan riidellä ja olemaan loukkaamatta toisiamme. Intonaation suhteen ensimmäinen virke on ei-huutaava ja toinen on huutomerkki.

Älkää riitelkö, älkää loukatko toisianne. (Kannustaminen, ei innostus)

Älkää riitelkö, älkää loukkaako toisianne! (provosoi, huudahtaa)

SISÄÄN kyselylauseita Käytämme usein erityisiä kysymyssanoja: kuka, mitä, kenen, kuka, mitä, kuinka monta, mikä, miten, miksi, miksi, missä, missä, missä, mistä ja muut.

Kuka asuu joen vesipisarassa?

Miksi kesällä on kuuma ja talvella kylmä?

Mitä tapahtuu, jos hyönteiset katoavat?

Mikä on maailman saalistavin eläin?

Missä ja miten lumi syntyy?

Mistä ruohon kaste tulee?

Kyselylause voi olla tekstin otsikko.

Millainen tarkoitus ja intonaatio tällaisten suunnitelmien osoittamilla lauseilla voi olla?

Mitä jokainen merkki kertoo intonaatiosta?

Intonaation suhteen ensimmäinen virke on ei-huutaava, ja toinen ja kolmas ovat huutomerkkejä.

Mitä kukin merkki kertoo tavoitteesta?

Kysymysmerkki ilmaisee tarkasti lauseen tarkoituksen. Kolmas lause on kysely.

Kukin kahdesta ensimmäisestä tavoitelauseesta voi olla kertova tai kannustava.

Luetaan dialogi ja määritetään, mitkä lauseet sopivat kaavioihin.

- Mikä melu!

- Älä pelkää minua, jänis. Olen siili.

- Miksi teit tuollaista ääntä?!

- Onko se todella minun syytäni?! Nämä lehdet kahisevat tassujeni alla.(E. Shimin mukaan)

- Mikä melu!(2 kaava: kerronta, huuto)

- Älä pelkää minua, jänis. (1 järjestelmä: kannustin, ei-huutomerkki)

Olen siili. (1 malli: kerronnallinen, ei huudahdus)

- Miksi teit tuollaista ääntä?!

- Onko se todella minun vikani?!(3 mallia: kysely, huuto)

Nämä lehdet kahisevat tassujeni alla.(1 malli: kerronnallinen, ei huudahdus)

Harjoitella. Lue teksti. Etsi kyselylauseita, julistavia ja kannustavia lauseita.

Tiedätkö sinä kuka minä olen? Olen lintujen herra. Jos haluan, linnut itse lentävät luokseni. Kysyt miksi? Koska minulla on taikahylly.

Tee myös itsellesi taikahylly. Laita siihen pala silavaa tai nippu pihlajan marjoja. Linnut lentävät luoksesi joka päivä. ( N. Sladkovin mukaan)

Kyselevä lauseet: Tiedätkö kuka minä olen? Kysyt miksi?

Kertomus: Olen lintujen herra. Jos haluan, linnut itse lentävät luokseni. Koska minulla on taikahylly. Linnut lentävät luoksesi joka päivä.

Kannustin: Tee myös itsellesi taikahylly. Laita siihen pala silavaa tai nippu pihlajan marjoja.

Nyt tiedät, että ehdotus on olemassa

1)tarkoituksen mukaan: kerronta, kysely tai kannustin;

2) intonaation mukaan: huutomerkki tai ei-huutomerkki.

Kerrontalause on lause, jossa haluamme kertoa jotain, puhumme jostain.

Kyselylause esittää kysymyksen.

Kannustintarjous kannustaa toimintaan.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Kielemme salaisuuksiin" Venäjän kieli: Oppikirja. 3. luokka: kahdessa osassa. Smolensk: Yhdistys XXI vuosisata, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Kielemme salaisuuksiin" Venäjän kieli: Työkirja. 3. luokka: 3 osassa. Smolensk: Yhdistys XXI vuosisata, 2010.
3. T. V. Koreshkova Testitehtävät Venäjäksi. 3. luokka: kahdessa osassa. - Smolensk: Yhdistys XXI vuosisata, 2011.
4. T.V. Koreshkova Harjoittele! Muistikirja varten itsenäinen työ venäjäksi luokalle 3: 2 osassa. - Smolensk: Yhdistys XXI vuosisata, 2011.
5. L.V. Maševskaja, L.V. Danbitskaya Luovia tehtäviä venäjän kielellä. - Pietari: KARO, 2003
6. G.T. Djatškova Olympiatehtävät venäjäksi. 3-4 luokkaa. - Volgograd: Opettaja, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Kouluttajien sosiaalinen verkosto Nsportal.ru ().

• Muodosta kertovia, kyselyitä ja kannustavia lauseita sanoista: "Lapset, lue, mielenkiintoista, kirjat, kirjasto, sisään."
• Lue se. Mitä merkkejä laitat jokaisen lauseen loppuun? Voit vastata tähän kysymykseen määrittämällä lausunnon tarkoituksen ja intonaation perusteella, millaisia ​​lauseita nämä ovat.

Haluatko tietää uteliaan asian? Sarvikuonolla ei ole sarvia. Yllätyt. Mitä sen nenässä sitten on? Karvat ovat kasvaneet erittäin tiukasti yhteen ja muodostaneet kovan tupin nenään.

(V.Volinan mukaan)

• Etsi tekstistä kannustavia lauseita. Suorita kannustinlauseissa annetut tehtävät.

Talvi tulee pian. Lunta tulee. Tiedätkö sanat "lumi": kuori, jauhe, ajelehtiva lumi? Voitko selittää niiden merkityksen? Tee sanakirja "lumi" sanoista. Selitä sanojen merkitys kuori ja jauhe. Tee lause sanasta ajelehtivaa lunta.

(N. Nadezhdinan mukaan)

Jotkut ihmiset eivät osaa laittaa välimerkkejä oikein tekstiin tai edes yhteen yksinkertainen lause. Ja hyvin usein he nauravat sellaisille ihmisille, huomauttavat heidän virheistään (kirjeissä, virallisissa asiakirjoissa, kommenteissa sosiaalisissa verkostoissa jne.).

Lausetyypit intonaation mukaan

Intonaatiolla korostetut lauseet ovat ei-huutomerkkejä ja huutomerkkejä. Useimmiten on ensimmäisen tyypin lauseita. Nämä ovat julistavia lauseita, motivoivia. Esimerkiksi: Ota perunat mukaasi. Syksyn miellyttävä tuoksu sai sieluni laulamaan. Äiti käski minun ostaa leipää ja sanomalehteä.

Toinen tyyppi sisältää tekstin erityisen ääntämisen, jossa on huudahduksen sävy ja tunne, kirkas väritys. Esimerkkinä voisivat olla seuraavat lauseet: Kuinka hienoa onkaan olla merellä! Vau! Kauneus! Anna hänelle maalit heti!

Ehdotuksia lausunnon tarkoitukseen

Tässä on kolme alatyyppiä:

• kerronta;
• kysely;
• kannustin.

Ensimmäinen sisältää lauseita, jotka joko kieltävät jotain tai puhuvat jostain. Ne päättyvät yleensä ellipsiin, pisteeseen tai huutomerkkiin. Katsotaanpa esimerkkejä:

• Rakastan merta. En kuitenkaan halua mennä sinne helteellä.
• Alkaa olla pimeää.
• Taitaa olla pimeää...
• Oi, aamu on tullut!

Kerronnallisella intonaatiolla kertoja nostaa sävyä lauseen alussa ja laskee sen lopussa.

Kysymykset sisältävät sekä retorisia että tavallisia lauseita. Jokaisen lopussa on kysymysmerkki. Esimerkkejä: Milloin siivoat huoneen? Mitä tapahtuu? Miten pankin kanssa menee? Voitko antaa levyn minulle tänään?

Intonationaalisesti sellaiset lauseet ilmaisee kertoja korottamalla ääntään lauseen lopussa tai itse kysymyksen kohdalla.

Kolmas tarjoustyyppi on kannustin. Yleensä ne päättyvät pisteeseen tai huutomerkkiin ja sisältävät neuvoja, pyyntöä tai vetoomusta, motivaatiota, vaatimusta, määräystä ja muuta vastaavaa. Esimerkiksi: Tuo minulle appelsiini, kiitos. Harrasta aerobicia. Älä nuku! Valya, laita asiat takaisin!

Kun tällaisia ​​lauseita käytetään, kertoja kohottaa äänensävyään.

Koska venäjän kieli on rikas ja monipuolinen, on tilanteita, joissa on vaikea ymmärtää, mitä tarkoitetaan ja mihin tarkalleen on tarpeen sijoittaa välimerkit. Mutta jos haluat olla monilukutaitoinen, sinun on tiedettävä venäjän kielen säännöt ja kyettävä toimimaan niiden kanssa.

Lause on syntaktinen perusyksikkö, väline ajatusten muodostamiseen, ilmaisemiseen ja välittämiseen, tunteiden ja tahdonilmaisujen välittämiseen.

Kielioppivarsien lukumäärän perusteella lauseet jaetaan yksinkertaisiin ja monimutkaisiin.

Lausetta, jossa on vain yksi kieliopillinen kanta, kutsutaan yksinkertaiseksi.

Vaunujen kiihkeän juoksun ohjaamana ilma heiluttaa ihmisten vaatteita ja hiuksia, iskee heitä kasvoihin lämpimällä, tukkoisella aallolla, työntää heitä, ajaa tuhansia ääniä heidän korviinsa, heittelee hienoa, syövyttävää pölyä heidän silmiinsä, sokeuttaa kuurottaa heidät pitkällä, jatkuvasti ulvovalla äänellä. (M. Gorki)

Huolimatta siitä, että tämä lause on yleinen, se on yksinkertainen, koska se koostuu subjektista ja useista homogeenisista predikaateista. Kaikki alaikäiset jäsenet ryhmitelty näiden tärkeimpien ympärille. Tällaisen lauseen osia ei voida pitää itsenäisinä kokonaisina lauseina.

Lausetta, jossa on kaksi tai useampia kielioppivarsia, kutsutaan kompleksiksi.

Kaikki ympärillä oli jäässä syksyn unelma; harmahtavan sumun läpi leveät niityt näkyvät tuskin vuoren alla; Volga leikkasi ne, valui sen yli ja hämärtyi, sulautui sumuun. (M. Gorki)

Tämän monimutkaisen lauseen osat ovat hyvin itsenäisiä, mutta ne yhdistetään merkitykseltään yhdeksi kokonaisuudeksi.

Lauseessa "Mitä syvemmälle metsään mennään, sitä toistuvammaksi ja läpäisemättömämmäksi se tulee" (V. Arsenjev) osat ovat niin tiiviisti yhteydessä toisiinsa, etteivät ne voi olla olemassa itsenäisesti. Ne ovat keskenään ehdollisia ja erottamattomia.

Lausetyypit lausunnon tarkoituksen ja tunnevärjäyksen mukaan

Lausunnon tarkoituksen mukaan ehdotukset jaetaan:

kerronta (sisältää viestin tai kuvauksen, ne ilmaisevat täydellisen ajatuksen; intonaatiollisesti ajatuksen täydellisyys ilmaistaan ​​alentamalla ääntä lauseen lopussa); Lapset menevät kouluun;

kyselyt (sisältävät kysymyksen puhujalle tuntemattomasta asiasta; intonaatiossa kysymys välitetään erityisellä kyselyintonaatiolla, kirjallisesti - kysymysmerkillä; kysymys välitetään myös kyselysanoilla (kuka? miksi?), kyselypartikkeleita ( todella, onko, todella) ja sanajärjestys): Ovatko lapset koulussa? Kuka opiskelee koulussa?

kannustin (ilmaista puhujan halua pakottaa muita ihmisiä tekemään jotain; intonaatiossa tämä merkitys välittyy kannustava intonaatio, ja kannustin välittyy myös sanamuodoilla, partikkeleilla, välihuutoilla jne.): Lapset, menkää kouluun.

Lauseet erottuvat tunneväreistä:

huudahdukset (niissä sisältöön liittyy puhujan tunteiden ilmaus; huudahdus välittyy erityisellä intonaatiolla, tunnepartikkeleilla, välihuutoilla, kirjallisesti - huutomerkillä): Lapset, menkää kouluun!

ei huudahdus (niissä puhuja esittää sisällön ilmaisematta omia tunteitaan): Lasten pitäisi mennä kouluun.

Rakenteensa mukaan yksinkertaiset lauseet jaetaan kaksiosaisiin ja yksiosaisiin lauseisiin.

Yksiosainen lause on lause, jonka kieliopillinen perusta koostuu yhdestä jäsenestä: joko vain subjektista tai vain predikaatista.

Kissaa ei voi silittää viljaa vasten. Tässä lauseessa on vain yksi pääjäsen - predikaattia ei voi silittää.

Musta kissa. Tässä lauseessa on vain yksi pääjäsen - kohdekissa.

Kaksiosainen lause on lause, jonka kieliopillinen perusta koostuu kahdesta jäsenestä: sekä subjektista että predikaatista.

Kissamme katsoo pitkään ulos ikkunasta. Tässä lauseessa on kaksi pääjäsentä: kohde on kissa, predikaatti etsii.

Hiirien pyydystäminen tarkoittaa itsensä epäkunnioittamista. Tässä lauseessa on myös kaksi pääjäsentä: subjekti on kiinni, predikaatti ei kunnioita.

On eri tyyppejä syntaktiset yksiköt . Ne voidaan jakaa ryhmiin eri kriteerien mukaan: lausunnon tarkoituksen mukaan, kieliopin ominaisuuksien mukaan, intonaation mukaan, rakenteen mukaan. Venäjän kielessä on kokonainen osio, joka tutkii tätä rakennetta tekstiyksikkönä. Tämän osion nimi on "". Mietitään, minkä tyyppisiä lauseita on venäjän kielellä.

Yhteydessä

Jako ryhmiin

Katsotaanpa, mitä lauseita lausunnon tarkoituksen perusteella on:

Deklaratiiviset lauseet ovat lauseita, jotka päättyvät pisteeseen. Deklaratiiviset lauseet kertovat tapahtumasta. Esimerkkejä voidaan antaa mistä tahansa tekstistä, joka kuvaa tiettyjä tapahtumia.

Huutomerkin lopussa tulee olla huutomerkki. Sitä käytetään ilmaisemaan vihaa, yllätystä ja muita vahvoja tunteita.

Kysely päättyy aina kysymysmerkkiin. Sitä käytetään tapauksissa, joissa henkilö haluaa kysyä jotain, tehdä tiedusteluja tai selventää tietoja.

Huomio! venäjäksi, toisin kuin jotkut muut eurooppalaiset kielet(esimerkiksi kohteesta ), voidaan tehdä kohteesta kerronnallinen lausunto kysyvänä (ja päinvastoin) sanajärjestystä muuttamatta. Esimerkiksi: "Masha on opiskelija" ja "Masha on opiskelija?" Ensimmäisessä tapauksessa tämä on toteamus, toisessa tapauksessa se on epävarmuuden ilmaus, halu selventää tiedon paikkansapitävyyttä.

Jakaudu ryhmiin tunnevärin mukaan

Lauseiden tunnevärjäyksen mukaan niitä on huuto ja ei-huuto.

Huutomerkki:

• Etkö häpeä!
• Häpeä häviäjille ja laiskoille!
• Katso kuinka hiljaista ympärillä on! Armo!

Huutolauseet, kuten esimerkeistä voidaan nähdä, ilmaisevat erilaisia ​​merkityksiä halveksunnasta ihailuun.

Ei-huutomerkki:

• Äitini on opettaja.
• minun kotikaupunki monia mielenkiintoisia paikkoja.
• Kun kasvan aikuiseksi, minusta tulee mekaanikko.

Ymmärtääksesi, mitä ei-huutolauseet ovat, kaikki esimerkit niistä voidaan lukea ääneen. Intonaatio on tasainen ja rauhallinen. Jos kirjoitetun lausunnon lopussa on huutomerkki, intonaatio päinvastoin on epätasainen ja nouseva.

Lauseet vaihtelevat intonaatioltaan. Tämä ei koske vain venäjää, vaan myös kaikkia muita maailman kieliä. Venäjän kielellä lauseiden intonaation mukaan niitä on emotionaalisesti latautunut tai emotionaalisesti neutraali.

Tarjoukset sisään kirjoittaminen, joilla on voimakas emotionaalinen konnotaatio, huutomerkki lopussa. Lausunnot sisään suullinen puhe, joille on ominaista tunteet, lausutaan korotetulla äänellä lauseen lopussa.

Huomio! Jos lauseen lopussa on huutomerkki, tämä lause on luettava ääneen erittäin ilmeikkäästi. Tämä pätee erityisesti runojen lukemiseen. Jos lausut tällaiset lauseet tasaisella, rauhallisella äänellä, lausunnon merkitys ja sen ilmaisu menetetään usein.

Luokittelu kieliopin ominaisuuksien mukaan

Kieliopin komponenttien olemassaolon tai puuttumisen perusteella lauseet jaetaan yksiosainen ja kaksiosainen. Yksikomponenttisella lauseella on vain predikaatti tai subjekti. Kaksiosaisessa lauseessa on sekä subjekti että predikaatti. Kieliopin ominaisuuksiin perustuvien rakennusten ominaisuuksilla on tärkeä paikka nykyaikaisen venäjän kielen koulukurssissa.

Kieliopin täydellisen tai osittaisen olemassaolon perusteella täydelliset ajatukset kirjoitetussa muodossa voivat olla yksi- tai kaksiosaisia. Tässä on esimerkkejä tyypillisistä epätäydellisistä yksiosaisista lauseista:

• Alkaa valoa.
• Alkaa kylmempää.
• Tulin, näin, voitin.

Tässä on esimerkkejä kaksiosaisista kokonaisista:

• Kirjoja on saanut käsityönsä valmiiksi.
• Joulupukki tuli koulun joulukuusen luo.
• Isoäiti lypsäsi lehmän ja meni lepäämään.

Lauseiden luokittelu

Luokittelu kieliopillisten varsien lukumäärän mukaan

Mihin ryhmiin nämä syntaktiset yksiköt on jaettu kielioppirunkojen lukumäärän perusteella? Kahdelle – yksinkertainen ja monimutkainen. Voit määrittää, mihin tyyppiin lause kuuluu, yhden tai useamman varren läsnäolon perusteella. Kun me puhumme yksinkertaisesta ja monimutkaisia ​​lauseita, voit osoitteessa yksinkertaisia ​​esimerkkejä opiskella tärkeä sääntö välimerkit. Se on annettu alla.

Yksinkertaisia ​​lauseita

Huomio! Kaikki sävellykseen sisältyvät kieliopilliset perusteet on erotettu pilkulla. Heidän välillään voi olla liitto, mutta sitä ei välttämättä ole. Esimerkiksi: "Aurinko laski ja navetan eläimet nukahtivat" tai "Satoi tihkusadetta, kalosseihin pukeutunut poika roiskui lätäköiden läpi."

Yksinkertainen lause on kirjoitettu lausunto, jossa on vain yksi kieliopillinen kanta. Tässä tyypillisiä esimerkkejä:

• Menin kaukaisiin maihin.
• Setäni työskentelee traktorinkuljettajana kolhoosilla.
• Kissa osaa hypätä ja huutaa äänekkäästi.

Tärkeimmät monimutkaisuuden merkit: useiden kieliopillisten perusteiden läsnäolo, konjunktioiden käyttö (vaikka niitä ei välttämättä ole), lauseiden jakaminen loogisiin osiin pilkuilla. Esimerkkejä:

• Veljeni piti oppitunteja ja minä soitin pianoa.
• Äiti lauloi laulun ja lapset lauloivat hänen mukanaan.
• Aamu tuli, isoäiti vei pojanpoikansa päiväkotiin.

Monimutkaisten lauseiden tyypit

Monimutkainen lause voi koostua useista osista, jotka liittyvät toisiinsa koordinoivalla tai alisteisella yhteydellä. Mihin ryhmiin monimutkaiset rakenteet voidaan jakaa? Päällä kompleksi ja yhdiste. Tässä tyypillisiä esimerkkejä:

• Asun talossa, joka sijaitsee vuoren alla (alempi yhteys).
• Menen sinne, missä kukaan ei tunne minua (alempi yhteys).
• Lumihiutaleet pyörivät ja se tulee Uusivuosi(rinnastuskonjunktio).
• Istuin kotona, äitini nukkui (koordinoi liiton ulkopuolista yhteyttä).

Lause, sen kieliopillinen perusta

Erilaisia ​​monimutkaisia ​​lauseita

Johtopäätös

Ehdotuksen ominaisuudet - yksi parhaista monimutkaisia ​​kysymyksiä nykyaikaisella venäjän kielellä. Nykyaikaiset kielitieteilijät tutkivat tätä ongelmaa aktiivisesti, ja sitä käsitellään myös venäjän kielen kurssilla 5-9 luokkien opiskelijoille. keskiasteen koulut. Nykyaikaisen venäjän eri kriteerien mukaan ne jaetaan eri ryhmiä. Tämän syntaktisen yksikön yksityiskohtainen kuvaus auttaa ymmärtämään paremmin lausunnon ydintä sekä ymmärtämään välimerkkien sääntöjä.