ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು "ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು: ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚದರ, ಆಯತ ಮತ್ತು ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು. ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

1. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು - ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಷರತ್ತುಗಳು:

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು 2 ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಬಣ್ಣಕ್ಕಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ. ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಪುಟವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಿಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀಡಿ.

• ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅಂಕಿಗಳ ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ವಿವರಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳುಆಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೌಕವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಎರಡು ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಅದರ ನಂತರ, ತ್ರಿಕೋನದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಚೌಕವನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕು. ಅದೇ ತತ್ತ್ವದಿಂದ, ನೀವು ಉಳಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
• ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡಲು, ನೀವು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮೊದಲ ಮಗುವನ್ನು ವಿಜೇತ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಹುಮಾನವಾಗಿ, ನೀವು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧನೆಗಳ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು (ಅಂತಹ ಗೋಡೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಇರಬೇಕು).

ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

2. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು - 3 ಬಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮುಂದಿನ ಪಾಠವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ (ಟಾಸ್ಕ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ) ಅನುರೂಪವಾಗಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸಬೇಕು.

ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು: ಪ್ರತಿ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ನೀವು ಈ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಂತರ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಂತಹ ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಲ್ಲ (ಪ್ರವೇಶವು ಚೌಕಗಳ ಲಂಬ ಸಾಲು).

ಮೂರನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಆಕಾರಗಳ ಒಳಗೆ ಅಥವಾ ಹೊರಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀವು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವವರೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಡಿ. ಮಗು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ತರಬೇತಿ ಫಾರ್ಮ್ನ ಮತ್ತೊಂದು ನಕಲನ್ನು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.

ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ "ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡೂ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹತ್ತು ವರೆಗೆ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ "ಹೆಚ್ಚು" "ಕಡಿಮೆ" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ "ಫಿಗರ್ಸ್‌ನಿಂದ ತಮಾಷೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು" ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ:

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮೋಜಿನ ಕಾರ್ಯಗಳುಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಮೂಲ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ - ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚೌಕ, ಆಯತ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ. ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ನೀರಸ ಕಂಠಪಾಠವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬಣ್ಣ ಆಟ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸದೆ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಈ ಪಾಠವು ನಿಮ್ಮ ಯುವ ಗಣಿತಜ್ಞರನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ರಂಜಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈಗ ಅವರು ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಪರಿಚಿತ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪೇರಿಸುವುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು. ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅರ್ಥವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. ಇವು ಕೇವಲ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರ.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಪಾಠವು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಗಣಿತದ ಒಂದು ಮಿನಿ-ಪಾಠವಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸಬೇಕು. ಕ್ಯೂಬ್, ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ರೋಂಬಸ್, ಕೋನ್, ಸಿಲಿಂಡರ್, ಷಡ್ಭುಜಾಕೃತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ (ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ತದನಂತರ ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ), ತದನಂತರ ಮಗುವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಎಣಿಕೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಸಹ ಆಡಬಹುದು ಗಣಿತ ಆಟಗಳುನರಿ ಬಿಬುಷಿಯಿಂದ ಆನ್‌ಲೈನ್:

ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಆಟವನ್ನು 4 ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅತಿಯಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ. ಇದನ್ನು ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳುಗಳ ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲಿನ ಸ್ಥಳವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳು ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು:

2D ಪ್ಲೇನ್ ಫಿಗರ್ಸ್

ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 3D ಆಕಾರಗಳು

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.

ಘನವು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಆಕೃತಿಯಾಗಿದೆ 3D ಚಿತ್ರಹಾಳೆಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ. ಘನವು ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಲಂಬ, ಅಡ್ಡ ಮತ್ತು ಆಳ. ಘನವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನಾವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕ-ತಾರ್ಕಿಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ ನಾವು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ, ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ನಾವು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ದೊಡ್ಡ ಎಲೆಕಾಗದ, ನೀವು ಅಗ್ಗದ, ಅಥವಾ ವಾಲ್ಪೇಪರ್ ತುಂಡು ಮಾಡಬಹುದು (ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ, ಕಾಗದವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ). ನಾವು ಚೌಕವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ನಾವು ಅದರ ಬದಿಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ - ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚೌಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ...

ನಾವು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಚೌಕದಿಂದ ಘನವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಸರಿಸುಮಾರು 45 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಮುಖಗಳಿಂದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ... ನಾವು ಘನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮತ್ತೆ, ನಮ್ಮ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜಾಗವನ್ನು ನಾವು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಹತ್ತಿರದ ಮತ್ತು ದೂರದ ಮುಖಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಅದು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವೇ ಸಾಲುಗಳು.

ನಾವು ಜಾಗವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ನಾವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.. ಅಂದರೆ, ಚಿತ್ರದ ಮುಂಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು.

ನಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಘನದ ಬದಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬೇಕು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮುಂಭಾಗದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ದಪ್ಪ ಟೋನ್ನಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹತ್ತಿರದ ಭಾಗ ಎಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಿಂದ ದೂರ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನೋಡಬಹುದು.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ನಾವು ಸಾಧಿಸಲು ಜಾಗವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶ. ಆದರೆ ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ. ಈಗ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಭ್ರಮೆಗಳ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣ ವೀಡಿಯೊ ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು

"ನೀವು 10 ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಇರಬಹುದು. ನೀವು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು) ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಒವರ್ಲೆ ಮಾಡಿ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಒಟ್ಟುಬಳಸಿದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿತ್ತು. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಹತ್ತು ಅಂಕಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಕಾಣೆಯಾದವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕು. ಈ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ವಿಷಯಗಳಿಗೆ 10 × 10 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ ಮೂರು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶೀಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಂದು, ಮೊದಲ ಪರೀಕ್ಷಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಮತ್ತಷ್ಟು, ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಶೀಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಂದು - ಎರಡನೇ, ಶೀಟ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರಂದು - ಮೂರನೇ. ಮೂರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು

ಡೇಟಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ), ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ

• ನೂರಾರುಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ತ್ರಿಕೋನಗಳು,
• ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ- ಸಂಖ್ಯೆ ವಲಯಗಳು,
• ಘಟಕಗಳು-ಸಂಖ್ಯೆ ಚೌಕಗಳು.

ಈ ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು "ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಫಾರ್ಮುಲಾ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪವಿಧಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಶಬ್ದಾರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ತ್ರಿಕೋನಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ", "ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ" ಎಂದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ. ಒಂದು ವೃತ್ತ- ಆಕೃತಿಯು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿದೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಮೃದುತ್ವ, ದುಂಡುತನ, ಹೆಣ್ತನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರರಿಗಿಂತ ಚದರ ಆಕಾರದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಆದ್ದರಿಂದ ಚೌಕ, ಆಯತವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, "ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಡ್ಯೂಲ್" ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರಕಾರಗಳು

ನಾನು ಟೈಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - " ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ". ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವರು ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು. ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ರೂಢಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಕಥೆಗಾರರ ​​ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಇತರರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಕೆಲವು ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ 901, 910, 802, 811, 820 ಉಪವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ- 703, 712, 721, 730 ನಲ್ಲಿ;
• ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವಾಗ - ಮೌಖಿಕ ತಲೆಅಥವಾ "ಬೋಧನೆ ಉಪವಿಧ" - 604, 613, 622, 631, 640.

ಈ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆದರೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುವುದು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

II ಪ್ರಕಾರ - " ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ವಾಹಕ"ನಾಯಕ" ಪ್ರಕಾರದ ಅನೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಜನರು "ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ", ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರತೆ, ಹೊಂದಿರುವವರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನೆತನಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ, ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಸತ್ಯವಾದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನರ ಮೂಲದ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III ಪ್ರಕಾರ - " ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ"-ವಿವಿಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು - ಉತ್ತಮ ಕೈಪಿಡಿ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯವರೆಗೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜನರು ಒಂದೇ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಕಟವಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಅವರು ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಬಹುದು, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎರಡನೇ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಂಘರ್ಷ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "ಕಾವ್ಯದ ಉಪವಿಭಾಗ" - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ;
• 424 ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಜನರ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ: “ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅದು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ” ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

IV ಪ್ರಕಾರ - " ವಿಜ್ಞಾನಿ". ಈ ಜನರು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಅಮೂರ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, "ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಮನಸ್ಸು" ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು "ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ" ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿವೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ, ನೆಮ್ಮದಿಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧಗೊಳಿಸಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316 ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜಾಗತಿಕವಾದವುಗಳು, ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮನ್ವಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;
• 325 - ಜೀವನ, ಆರೋಗ್ಯ, ಜೈವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು, ಔಷಧದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉಪವಿಭಾಗ.

ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ: ಸಿನಿಮಾ, ಸರ್ಕಸ್, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ನಿರ್ದೇಶನ, ಅನಿಮೇಷನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಿ ಪ್ರಕಾರ - " ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ". ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ನರಮಂಡಲದ, ಅದರ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಶ್ಯಕ್ತಿ.

ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ವಕೀಲರು" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಅವರು ನವೀನತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪರಹಿತಚಿಂತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ಕೈಪಿಡಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಇದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಗಳುಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಂತರಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಅತಿಕ್ರಮಣಗಳಿಗೆ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - ವೃತ್ತಿಪರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಥವಾ ಜನರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ;
• 244 - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
• 217 - ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
• 226 - ನವೀನತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತನಗಾಗಿ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

VI ಪ್ರಕಾರ - " ಸಂಶೋಧಕ, ವಿನ್ಯಾಸಕ, ಕಲಾವಿದ". ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿಧಮನಿ" ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯತಾಂತ್ರಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅಂತರ್ಮುಖಿಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಪ್ರಕಾರದಂತೆಯೇ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೂಲ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೀಳು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಉತ್ತಮ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ;
• 118 - ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾದ ವಿನ್ಯಾಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕಾರ.

VII ಪ್ರಕಾರ - " ಭಾವನಾತ್ಮಕ". ಅವರು ಇತರ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಚಿತ್ರದ ಕ್ರೂರ ದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಒತ್ತಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಇತರ ಜನರ ನೋವುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII ಪ್ರಕಾರ - " ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಲ್ಲದ". ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಜನರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಇತರರನ್ನು ತನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು "ಕರೆ" ಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದಾಗ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

ಸರಳವಾದ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮೂಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು?

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಬೃಹತ್ ದೇಹಗಳುನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕಡಿತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೈಯಿಂದ ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಮತ್ತು, ಚೆಂಡನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸುಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸರಿಯಾದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಮಾತ್ರ.

ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ

ತರಬೇತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಕರ್ಣೀಯ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಟ್ಟಡದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಇಂತಹ ಪೋಸ್ಟ್‌ಯುಲೇಟ್‌ಗಳು ಒಂದೆಡೆ, 3D ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಂತ್ರಗಳು ನೈಜವಾದವುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ನೈಜತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅಂತಹ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ನಾವು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳ ಚಿತ್ರಣವು ಅನನುಭವಿ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಗಳು ಜಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಯಾರೊಸ್ಕುರೊ

IN ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಟೋನಲ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸೋಣ. ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳ ತರಬೇತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಜಾಗದ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೆರಳು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಎಂಬುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಈ ಅಂಕಿಗಳ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೆರಳುಗಳ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಜಾಗದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನೆರಳು ಹಂತಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮುಂಭಾಗಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವುದು.

/ ಅಚರ ಜೀವ

1 ಅಂಜೂರ.ನಾವು ಹಾರಿಜಾನ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ - ಮೇಜಿನ ಸಾಲು. ನಾವು ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಥಿರ ಜೀವನವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಎಡಭಾಗಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಇಳಿಜಾರಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾದ ಅಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಸಮತಲ. ನಾವು ಇನ್ನೂ ಜೀವನದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

2 ಅಂಜೂರ.ಮುಂದೆ, ನಾವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸಬೇಕು. ನಾವು ಲೇಔಟ್ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ರೇಖೆಗಳ ನಡುವೆ ರೂಪಗಳು ಹೇಗೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಇಳಿಜಾರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

3 ಅಂಜೂರ.ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು 3 ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ಕ್ಯೂಬ್, ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಸಿಲಿಂಡರ್) ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಚೆಂಡು - ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಅಕ್ಷಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಅಳೆಯಿರಿ ಸಮಾನ ಬದಿಗಳುಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ.

ಕ್ಯೂಬ್ - ಮುಂಭಾಗದ ಚೌಕದ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ರೇಖೆಗಳು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ "ಎ", "ಬಿ" ಮತ್ತು "ಸಿ" ಬಿಂದುಗಳಿಂದ ಕರ್ಣಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ, ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅಳೆಯಿರಿ ಅದೇ ಉದ್ದ. ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಸಿಲಿಂಡರ್ - ಉದ್ದದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವೈಪ್ ಮಾಡಿ (ಓರೆಯಾಗಿ) ಕೇಂದ್ರ ಅಕ್ಷ, ಮತ್ತು ಸಿಲಿಂಡರ್ನ ಅಡ್ಡ ಅಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ನಾವು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಕ್ಷಗಳ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಸಮಾನ ಅಂತರವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತೇವೆ (ಚೆಂಡನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದಂತೆ).

4 ಅಂಜೂರ.ಈಗ ನಾವು ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ನೆರಳು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಪ್ ನೆರಳು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಗಳ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ನೆರಳು ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಫಾರ್ಮ್ ಮೇಲೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಹಾಕುವುದು, ನಾವು ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ.

5 ಅಂಜೂರ.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಫಲಿತವು ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರತಿಫಲನವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದನ್ನು ನೆರಳಿನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ). ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ನೆರಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಬೆಳಕಿನಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಇವೆ - ಇದು ನೆರಳಿನಿಂದ ಬೆಳಕಿಗೆ ಮೃದುವಾದ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು. ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ನೆರಳು, ಪೆನಂಬ್ರಾ, ಅರ್ಧ-ಬೆಳಕು, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ಬೀಳುವ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.