ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು. ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು

ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಹೆಚ್ಚು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಲಲಿತ ಕಲೆತೊಡಕುಗಳ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಕಲಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳುಮತ್ತು ತಂತ್ರವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ನಿರ್ಮಾಣದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳು, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ರಚನಾತ್ಮಕ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಸರಳವಾದ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳುವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕಡಿತದಲ್ಲಿ ರೂಪಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ, ಚಿಯಾರೊಸ್ಕುರೊ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.

ಸರಳ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳುವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವ ದೇಹದಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿವರಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗದಿರಲು ಅನುಮತಿಸಿ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು - ದೃಶ್ಯ ಸಾಕ್ಷರತೆ.

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿತಿದೆ ಸರಳ ರೂಪಗಳುಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು.

ವಸ್ತುವಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು, ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ವಿನ್ಯಾಸ. "ನಿರ್ಮಾಣ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥ "ರಚನೆ", ​​"ರಚನೆ", ​​"ಯೋಜನೆ", ಅಂದರೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಬಂಧ. ಯಾವುದೇ ರೂಪವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾದರಿಯ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆ ಅಥವಾ ಆಕೃತಿ, ವಿನ್ಯಾಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಸ್ತುವಿನ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪದ ರಚನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅನುಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಯಾರೊಸ್ಕುರೊದ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾದರಿಯ ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ, ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಅಂತಹ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಗಳ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅನನುಭವಿ ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ಮೆನ್‌ಗಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಸತ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರೂಪಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ದೇಹಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಯಾವುದೇ ರೂಪವು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ: ಆಯತಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ರೋಂಬಸ್‌ಗಳು, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಬಹುಭುಜಾಕೃತಿಗಳು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದಿಂದ ಡಿಲಿಮಿಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಮೇಲ್ಮೈಗಳು ಆಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸವಾಲು. ಅದರ ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ, ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬೃಹತ್ ದೇಹಗಳುಈ ವಿಮಾನದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಮೂರು ಆಯಾಮದ ದೇಹಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಚೌಕವು ಘನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಆಯತ - ಒಂದು ಸಮಾನಾಂತರ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ, ಒಂದು ತ್ರಿಕೋನ - ​​ಪಿರಮಿಡ್, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್ - ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಿದ ಕೋನ್, ವೃತ್ತವನ್ನು ಚೆಂಡು, ಸಿಲಿಂಡರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕೋನ್, ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ಆಕೃತಿಗಳು - ಗೋಳಾಕಾರದ (ಅಂಡಾಕಾರದ) ಆಕಾರಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ. ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಿಂದುಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದ ವಿಶಿಷ್ಟ ನೋಡ್ಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತವೆ, ಅವು ನೋಡ್ಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರೂಪದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಲು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ದೃಶ್ಯ ಎಂದರೆ. ರೇಖೆಗಳು ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ, ಅಗಲ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಕ್ಷಗಳು, ಸಹಾಯಕ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ-ವಿವರಣೆ ರೇಖೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪಾರದರ್ಶಕ ವೈರ್‌ಫ್ರೇಮ್ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಚನೆಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕಾಯಗಳ ಆಕಾರಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕಡಿತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಘನ, ಪಿರಮಿಡ್, ಸಿಲಿಂಡರ್, ಚೆಂಡು, ಕೋನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಮ್. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ತಂತ್ರವು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೋನಗಳು, ಅಂಚುಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಂಕೋಚನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ. ವೈರ್‌ಫ್ರೇಮ್ ಮಾದರಿಗಳು ಅನನುಭವಿ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಾಗದದ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರದ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಈ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಯ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅನನುಭವಿ ಕಲಾವಿದನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ದೃಢವಾದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಸುಧಾರಿತ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು: ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಲ್ಯೂಮಿನಿಯಂ, ತಾಮ್ರ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ತಂತಿ, ಮರದ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಹಲಗೆಗಳು. ತರುವಾಯ, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಕಾಗದ ಅಥವಾ ತೆಳುವಾದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಸೂಕ್ತವಾದ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಅಂಟಿಸಲು ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಇದು ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಯ ಬಳಕೆಗಿಂತ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪದ ರಚನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವೈರ್‌ಫ್ರೇಮ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನೀವು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರ- ಅವುಗಳ ಆಯಾಮಗಳು ಮೂರರಿಂದ ಐದು ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಮೀರದಿದ್ದರೆ ಸಾಕು.

ತಯಾರಿಸಿದ ಕಾಗದದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತದ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ರೂಪಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲದಿಂದ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ದೂರಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಳಕಿನ ಮೂಲವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವಾಗ, ರೂಪದ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವು ದೂರ ಹೋದಾಗ, ಅವು ಕಡಿಮೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹತ್ತಿರದ ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಳದಲ್ಲಿರುವ ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳು ಕಡಿಮೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಬಿಂದುಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೂಪಗಳ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಸರಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಜಾಗೃತ ಚಿತ್ರದ ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ.

ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ: ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು: ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ, ಪ್ರದರ್ಶಕ, ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಸಂಶೋಧಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆ
"ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮನುಷ್ಯನ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ"

ಸೂಚನೆಗಳು

ದಯವಿಟ್ಟು, 10 ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಇರಬಹುದು. ನೀವು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು) ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಒಟ್ಟುಬಳಸಿದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು 10 ಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಿಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ನೀವು ಕಾಣೆಯಾದವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕೀಲಿಯು "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ"

ವಿವರಣೆ

"ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ" ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದ್ಯೋಗಿಗೆ 10 × 10 ಸೆಂ.ಮೀ ಅಳತೆಯ ಮೂರು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಪರೀಕ್ಷಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಎರಡನೇ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ - ಎರಡನೆಯದು, ಮೂರನೇ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ - ಮೂರನೆಯದು.

ಉದ್ಯೋಗಿ ಪ್ರತಿ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ 10 ಅಂಶಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಇರಬಹುದು. ಉದ್ಯೋಗಿ ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು) ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಒವರ್ಲೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಮತ್ತು ಬಳಸಿದ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವು 10 ಆಗಿದೆ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ಉದ್ಯೋಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು 10 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಅವನು ಕಾಣೆಯಾದವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರೆ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೂರು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಮಾಡಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಉದಾಹರಣೆ

ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಸ್ವಲ್ಪ ಮನುಷ್ಯನ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ (ಪ್ರತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ) ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಚೌಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಅಲ್ಲಿ:

• ನೂರಾರು ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ;
• ಹತ್ತಾರು - ವಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ;
• ಘಟಕಗಳು - ಚೌಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ.

ಈ ಮೂರು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಫಾರ್ಮುಲಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪವಿಧಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸ್ವಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಇದರಲ್ಲಿ 2000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಅನುಪಾತವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಎಂಟು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಶಬ್ದಾರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

• ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ವೃತ್ತ - ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಮೃದುತ್ವ, ದುಂಡುತನ, ಹೆಣ್ತನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ;
• ಚದರ, ಆಯತವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾಂತ್ರಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ರೀತಿಯ

ಟೈಪ್ I - ನಾಯಕ

ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ ಸೂತ್ರಗಳು: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. ಉಪವಿಭಾಗಗಳು 901, 910, 820, 82102 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ - 703, 712, 721, 730 ರಲ್ಲಿ; ಜನರ ಮೇಲಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ - ಮೌಖಿಕ ನಾಯಕ ಅಥವಾ ಬೋಧನಾ ಉಪವಿಭಾಗ - 604, 613, 622, 631, 640.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವರು ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉತ್ತಮ ಕಥೆಗಾರರ ​​ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ, ಇತರರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಕೆಲವು ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸಾಕಾರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆದರೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುವುದು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

II ಪ್ರಕಾರ - ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ

ಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

ಈ ರೀತಿಯ ಜನರು "ನಾಯಕ" ಪ್ರಕಾರದ ಅನೇಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರತೆ, ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನೆತನಗೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ, ಸರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಸತ್ಯತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ನರ ಮೂಲದ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಧ III - ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ

ಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

ಈ ರೀತಿಯ ಜನರನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಉತ್ತಮ ಕೈಪಿಡಿ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯವರೆಗೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಜನರು ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಅವರು ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಬಹುದು, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎರಡನೇ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಂಘರ್ಷ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಜೊತೆಗೆ, 415 - "ಕಾವ್ಯದ ಉಪವಿಭಾಗ" - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ; 424 ಎಂಬುದು "ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅದು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ” ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

IV ಪ್ರಕಾರ - ವಿಜ್ಞಾನಿ

ಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

ಈ ಜನರು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ, ನೆಮ್ಮದಿಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ.

ಉಪವಿಧ 316 ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜಾಗತಿಕವಾದವುಗಳು, ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಮನ್ವಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

325 ಎನ್ನುವುದು ಜೀವನ, ಆರೋಗ್ಯ, ಜೈವಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ: ಸಿನಿಮಾ, ಸರ್ಕಸ್, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ನಿರ್ದೇಶನ, ಅನಿಮೇಷನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಟೈಪ್ ವಿ - ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಸೂತ್ರಗಳು: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ನರಮಂಡಲದ, ಅದರ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಶ್ಯಕ್ತಿ. ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ವಕೀಲರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನವೀನತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪರಹಿತಚಿಂತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಉತ್ತಮ ಕೈಪಿಡಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಗಳುಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಂತರಿಕ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅತಿಕ್ರಮಣಗಳಿಗೆ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

235 - ವೃತ್ತಿಪರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಥವಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ;

244 - ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

217 - ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

226 - ನವೀನತೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ.

VI ಪ್ರಕಾರ - ಸಂಶೋಧಕ, ವಿನ್ಯಾಸಕ, ಕಲಾವಿದ

ಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿಧಮನಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇವರು ಶ್ರೀಮಂತ ಕಲ್ಪನೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯತಾಂತ್ರಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅಂತರ್ಮುಖಿಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಪ್ರಕಾರದಂತೆಯೇ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೂಲ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೀಳು.

ಕೆಳಗಿನ ಉಪವಿಭಾಗಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ:

019 - ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ;

118 - ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾದ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಕಾರ.

VII ಪ್ರಕಾರ - ಭಾವನಾತ್ಮಕ

ಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 0273,

ಅವರು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಇತರ ಜನರ ನೋವುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಧ VIII - ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯ ವಿರುದ್ಧ

ಚಿತ್ರ ಸೂತ್ರಗಳು: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

ಈ ರೀತಿಯ ಜನರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಜನರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಜನರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಇತರರನ್ನು ತನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ನಿಷ್ಠುರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದಾಗ.

ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದೇ?

ಎಂದಿಗೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?

ನಂತರ ನೀವು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಿ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಪ್ರಪಂಚ

ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಟೇಬಲ್ ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಚೌಕವಾಗಿರಬಹುದು, ನಮ್ಮ ಮನೆಗಳು ಸಮಾನಾಂತರ ಪೈಪೆಡ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಲಾವಿದರು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಅವರು ಮೊದಲು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ನಯವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಯವಾದ ಅಥವಾ ಮೃದುವಾದ ರೇಖೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಮರೆಮಾಡುತ್ತವೆ ನಿಜವಾದ ಸಾರವಸ್ತುಗಳ.

ವರೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಶುದ್ಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ. ಇದು ಮೇರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಶುದ್ಧ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು ಉತ್ತಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ತನ್ನ ಬೆಂಬಲಿಗರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಆಧುನಿಕತಾವಾದ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕೋತ್ತರತೆಯ ಯುಗದ ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವೃತ್ತಗಳು, ಟ್ರೆಪೆಜಿಯಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಕೃತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು ಹೊಸ ಯುಗಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಿರಬೇಕು. ಅವರು ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹಾಗೇ ಹಾದುಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಮಾನವ ಕೈಗಳು. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು ಅವರ ಬಯಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಜಗತ್ತು, ನೀವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಘನ ಜ್ಯಾಮಿತಿ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು

ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ: ಕಲಾವಿದರು ಒಂದು ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಂತಹ ದೃಷ್ಟಿ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಸಹಜವಾಗಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಚಿತ್ರಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹೇರುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಏಕೆ ತೋರಿಸಬಾರದು.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಚಿತ್ರಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಬಹುದು. ಸರಳವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಿಂದ, ಮಗು ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದರೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಕುತೂಹಲವಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ಪ್ರಪಂಚದ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಕೇಳಿ: ಅದು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು:

1. - ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
2. - ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
3. - ಹೊರಗಿನ ಶೆಲ್ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಇತರರು ಏನು ನೋಡಬಾರದು ಅಥವಾ ನೋಡಬಾರದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಾವಿದನ ಪಾಲನೆ ಅಲ್ಲವೇ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ?

ಮತ್ತು ನೀವು ರಿವರ್ಸ್ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ನೀವು ಅಮೂರ್ತ ಕಲಾವಿದ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಲಿ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕೋತ್ತರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚೌಕಗಳು, ಆಯತಗಳು, ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್‌ಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ… ಅದೇ ರೀತಿಯ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ನೀಡಿದ್ದವು.

ನೀವೇ ಅಂತಹ ಒಗಟು ರಚಿಸಬಹುದು: ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸರಳವಾದ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮೂಲ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ನೆರಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು?

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ದೇಹಗಳು ನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕಡಿತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೈಯಿಂದ ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಮತ್ತು, ಚೆಂಡನ್ನು ಸೆಳೆಯುವಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸುಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸರಿಯಾದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಎರೇಸರ್ ಮಾತ್ರ.

ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ

ತರಬೇತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಕರ್ಣೀಯ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಟ್ಟಡದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಇಂತಹ ಪೋಸ್ಟ್‌ಯುಲೇಟ್‌ಗಳು ಒಂದೆಡೆ, 3D ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಯಂತ್ರಗಳು ನೈಜವಾದವುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿವೆ ಮತ್ತು ನೈಜತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅಂತಹ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ನಾವು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳ ಚಿತ್ರಣವು ಅನನುಭವಿ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಲಂಬವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಗಳು ಜಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಯಾರೊಸ್ಕುರೊ

ವಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪರೇಖೆಮೂರು ಆಯಾಮದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಟೋನಲ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸೋಣ. ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳ ತರಬೇತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಜಾಗದ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೆರಳು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಎಂಬುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಈ ಅಂಕಿಗಳ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೆರಳುಗಳ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಜಾಗದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ನೆರಳು ಹಂತಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮುಂಭಾಗಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆರಳುಗಳನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರ ಬೋಧನಾ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ: ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚದರ, ಆಯತ ಮತ್ತು ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು. ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು.

1. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು - ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಷರತ್ತುಗಳು:

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು 2 ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು: ಬಣ್ಣಕ್ಕಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಚಿಂತನೆ. ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಪುಟವನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಕದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಿ.

• ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅಂಕಿಗಳ ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಒಂದರೊಳಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ವಿವರಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳುಆಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೌಕವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಎರಡು ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಅದರ ನಂತರ, ತ್ರಿಕೋನದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಚೌಕವನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅದೇ ತತ್ತ್ವದಿಂದ, ಉಳಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
• ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡಲು, ನೀವು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲ ಮಗುವನ್ನು ವಿಜೇತ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಹುಮಾನವಾಗಿ, ನೀವು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಧನೆಗಳ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು (ಅಂತಹ ಗೋಡೆಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಇರಬೇಕು).

ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ "ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

2. ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು - 3 ಬಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮುಂದಿನ ಪಾಠವು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರತಿ ಆಕಾರವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕು (ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ರೂಪದ ಸೂಚನೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ).

ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು: ಪ್ರತಿ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ, ಆಕಾರಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ನಂತರ, ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಂತಹ ಮನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಂಕಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಲ್ಲ (ಪ್ರವೇಶವು ಚೌಕಗಳ ಲಂಬ ಸಾಲು).

ಮೂರನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಅಂಕಿಗಳ ಒಳಗೆ ಅಥವಾ ಹೊರಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಒಂದೇ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವವರೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಡಿ. ಮಗು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೂಪದ ಮತ್ತೊಂದು ನಕಲನ್ನು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮುದ್ರಿಸಬಹುದು.

ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ "ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡೂ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಗಣಿತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಹತ್ತಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ "ಹೆಚ್ಚು" "ಕಡಿಮೆ" ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಲಗತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ "ಫಿಗರ್ಸ್‌ನಿಂದ ತಮಾಷೆಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು" ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀವು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ:

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮೋಜಿನ ಕಾರ್ಯಗಳುಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಮೂಲ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗುತ್ತವೆ - ವೃತ್ತ, ಅಂಡಾಕಾರದ, ಚೌಕ, ಆಯತ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನ. ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ನೀರಸ ಕಂಠಪಾಠವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಬಣ್ಣ ಆಟ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸದೆ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನಿಮ್ಮ ಯುವ ಗಣಿತಜ್ಞರನ್ನು ರಂಜಿಸಲಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈಗ ಅವರು ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಪರಿಚಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪೇರಿಸುವುದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇವು ಕೇವಲ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ: ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರ.

ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಪಾಠವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕ್ಯೂಬ್, ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳು, ರೋಂಬಸ್, ಕೋನ್, ಸಿಲಿಂಡರ್, ಷಡ್ಭುಜಾಕೃತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ (ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ತದನಂತರ ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಿ), ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಎಣಿಕೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಸಹ ಆಡಬಹುದು ಗಣಿತ ಆಟಗಳುನರಿ ಬಿಬುಷಿಯಿಂದ ಆನ್‌ಲೈನ್:

ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆನ್ಲೈನ್ ​​ಆಟವನ್ನು 4 ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಅತಿಯಾದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.