ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ. ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅರ್ಜಿ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ"

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಈ ಬಿಂದುಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕದ ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ (ಕೋಷ್ಟಕದ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ).

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ಪರಿಚಯ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ.

1. ಜಾನಪದವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ.

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಕಲಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ

ಒಂದು ಮಗು.

3. ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಜಯದ ಪಾಠಗಳು.

5. ಮನೆಯ ಕಥೆಗಳು - ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಶಾಲೆ

ತೀರ್ಮಾನ. ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ

ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಪರಿಚಯ

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದರೇನು? ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಅಂತಹ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಫಿನ್ನಿಷ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ H. ಹೊಂಟಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಏಕಪಕ್ಷೀಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅತಿಯಾದದ್ದು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಏನೆಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು - ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯ , ದಂತಕಥೆ ಮತ್ತು ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು." ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಇಡೀ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ A.N. ವೆಸೆಲೋವ್ಸ್ಕಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೀಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು. V.Ya. ಪ್ರಾಪ್ ಪ್ರಕಾರ: “1) ಕಥೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿರೂಪಣಾ ಪ್ರಕಾರ(ಬಯಾತ್ - ಹೇಳು, ಹೇಳು); 2) ಕಥೆಯನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ 1824 ರಲ್ಲಿ ಮಿಖೈಲೋವ್ಸ್ಕಯಾ ದೇಶಭ್ರಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ಸಂಜೆ ನಾನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ - ಹೀಗಾಗಿ ನನ್ನ ಶಾಪಗ್ರಸ್ತ ಪಾಲನೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿವೆ! ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ಕವಿತೆ!" ಆದರೆ ಮಹಾನ್ ಕವಿ ಕೇವಲ ಸಂಜೆ ಅರಿನಾ ರೋಡಿಯೊನೊವ್ನಾ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು-ಕವನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಮೊದಲ ನೆನಪುಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ; ಅವರು ಇನ್ನೂ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ದಯೆ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಪಾಠಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದ ಸಂಜೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನಂತರ ನನ್ನ ಅಣ್ಣ ಕೂಡ ಶಾಂತನಾದ, ​​ನಾವು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮರೆತುಬಿಟ್ಟೆವು.

ಜನರನ್ನು ದಯೆ, ಕರುಣಾಮಯಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ... "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದ" ಯಾರಾದರೂ ಎಂದಿಗೂ ಅರ್ಥಹೀನತೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಶಾವಾದಿಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ. ಇದರರ್ಥ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆ... ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ.

1. ಜಾನಪದವು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆದ್ದರಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ,ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸಾಗಿತು ಬಾಯಿ ಮಾತು, ಜನರ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಇಲಿಯಡ್, ಹೋಮರ್ಸ್ ಒಡಿಸ್ಸಿ, ಐಸ್ಲ್ಯಾಂಡಿಕ್ ಸಾಹಸಗಳು ಅಥವಾ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯದಿದ್ದರೆ, ಸಂಗ್ರಹಿಸದಿದ್ದರೆ ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರವರ್ತಕರು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗ್ರಹಕಾರರು A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್, N.V. ಗೊಗೊಲ್, N.M. ಯಾಜಿಕೋವ್, V.I.Dal, A.N. ಕೋಲ್ಟ್ಸೊವ್. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೊದಲ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು 1855 - 1863 ರಲ್ಲಿ A.N. ಅಫನಸ್ಯೆವ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಒಗಟುಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾಡುಗಳು, ಶೋಕಗೀತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಶತಮಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಸುವರ್ಣಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಾಧನೆಗಳ ಅರ್ಥ. ಅವರು ಸುವರ್ಣಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗ್ರಹ, ಅಧ್ಯಯನ, ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ "ಜಾನಪದ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥ ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರ, ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರ... ಇದು ಜನಪದ ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಜನರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಜನರ ಜ್ಞಾನ, ಅಂದರೆ - ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ. ಬೇರಿನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವವರನ್ನು “ಬಂಧುತ್ವವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ಐವಾನ್‌ಗಳು” ಎಂದು ಜನರೇ ಕರೆಯುವುದು ವ್ಯರ್ಥವಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಜಾನಪದವು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಒಂದು ರೂಪ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ (ಮೌಖಿಕ, ಹೆಸರಿಲ್ಲದ). ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜಾನಪದವೇ ಆಧಾರ. ಇದು ಸಹಸ್ರಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಅನುಭವಭಾಷಣ, ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲವು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಕಲಾ ರೂಪ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ! ಇದು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆ (ಪದಗಳು, ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ) ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಕೆಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿವೆ. ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಸೌಂದರ್ಯ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಇಡೀ ನಂತರದ ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಗುವಿನ "ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಧಿಯನ್ನು" ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, "ಸೌಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಇಡುವುದು ನಡೆಯುತ್ತದೆ." ನಿರ್ಣಾಯಕ - ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ!

ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಣೆಯ ಕಾವ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ - ಲಾಲಿಗಳು, ಪುಟ್ಟ ನಾಯಿಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಗಳು. ಲಾಲಿಗಳು ಮೋಡಿ-ಪಿತೂರಿಗಳು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ, ರಕ್ಷಿಸುವ, ರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ.

ಮತ್ತು, ಬೇಯು, ಬೇಯು, ಬೇಯು,

ಒಂದು ಕಾಗೆ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದೆ

ಮತ್ತು ತುತ್ತೂರಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೈಪ್ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ

ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿದ್ರೆ ಆವರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಮಲಗು, ಮಗಳು, ಮಲಗು

ನಿನ್ನನ್ನು ಕೆಳಗಿಳಿಸು.

ತನ್ನ ಐಹಿಕ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ, ಮಗುವು ಶಬ್ದಗಳ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಆದೇಶದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವರು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ "ಸರಿ, ಸರಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದರು - ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿ", "ನಲವತ್ತು ನಲವತ್ತು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?" - ದೂರ "- ಚಲನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಪ್ರಾಚೀನ ಏರೋಬಿಕ್ಸ್) ಅನ್ನು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ - ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು (ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ), ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಲಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದ.

"ಕೊಂಬಿನ ಮೇಕೆ ಇದೆ", ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು - ಇದು ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಬಹುಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಂದಿನ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ - ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ - ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರ ಪದ ರಚನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾವ್ಯದ ಮೂಲಕ ಹೋದರು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆ, ಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಜನಪದವು ಬದುಕಿನ ಭಾಷಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯೂ ಹೌದು ಜಾನಪದ ಭಾಷಣ... ಜನಪದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮೌಖಿಕ, ಬರಹ ಸಾಹಿತ್ಯವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಾನಪದ ತಜ್ಞ ಎಐ ನಿಕಿಫೊರೊವ್ 1927 ರಲ್ಲಿ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ಜಾನಪದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಗಳು ಬರಹಗಾರರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಮೌನವಾಗಿ ಬರೆದ ಸಾಹಿತ್ಯವಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಹಾಡು, ಮಹಾಕಾವ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವು ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಶವವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪಠ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಜೀವಿಯ ಜೀವನವಲ್ಲ.

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಮಗುವಿಗೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ.

ಜಾನಪದವು ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿತು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನೀತಿಬೋಧನೆಯು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಜಟಿಲವಲ್ಲದ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೀರರ ಕಥೆಗಳು... ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅರ್ಥವು ಅರಿವಿನ ಒಂದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಪೀಪಲ್ಸ್ ಪೆಡಗೋಗಿಕಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ವಿಶ್ವಕೋಶವು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತಿವೆತ್ತಿದೆ. ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಗುಪ್ತ ಸಂಪಾದನೆಯು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಕೇಳದೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಿಂದ ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ದುರಾಸೆಯಿಂದ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ಆದರೆ ಮಗು ಅದನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಸ್ವಾನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ, "ಸಿಸ್ಟರ್ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ" ನಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಅವನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದರು.

ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮಕ್ಕಳ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೂಲ ಕಾನೂನುಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಭಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸಹ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ "ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳು" ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. "ಸತ್ತವರ ಬಗ್ಗೆ, ಬೋವಾ ಅವರ ಶೋಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ" ಅಂತಹ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ಯುವ ಪುಷ್ಕಿನ್ ನಿದ್ರಿಸಿದರು, ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ "ಬೆಜಿನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು" ನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರು ಅವರನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು. "ಮೇ ನೈಟ್, ಅಥವಾ ಮುಳುಗಿದ ಮಹಿಳೆ", ಎನ್ವಿ ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ "ಭಯಾನಕ ಸೇಡು", "ಮೆರ್ಮೇಯ್ಡ್", ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ "ದಿ ಗ್ರೂಮ್", ಎಸ್.ಟಿ.ಅಕ್ಸಕೋವ್ ಅವರ "ದಿ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಫ್ಲವರ್", ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಸಿಸಂನ "ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ" ಶಾಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ (ಅದರ ಸಮಯದ "ಭಯಾನಕ" ಸಾಹಿತ್ಯ) ಇದೇ ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಭಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸೇರಿದೆ.

ಜಾನಪದದ ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ, ಇನ್ನೂ ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಜಾನಪದವು ಅತ್ಯಂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅತ್ಯಂತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲೆಯ ರೂಪವೂ ಆಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ಲಾಟ್ಗಳು"ಅಲೆದಾಟ" ದಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ, ಇದು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉಜ್ಬೆಕ್, ಟಾಟರ್, ಸರ್ಬಿಯನ್, ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಲಿಥುವೇನಿಯನ್, ಸ್ವೀಡಿಷ್, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ - ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಟರ್ನಿಪ್", ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್, ಟರ್ಕಿಶ್, ಇಂಡಿಯನ್, ಅರಬ್ - ತಮ್ಮದೇ ಆದ "ಕಪ್ಪೆ ರಾಜಕುಮಾರಿ". ಮತ್ತು ಎಮೆಲಿಯಾ, ಮತ್ತು ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಸ್ನೆಗುರೊಚ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಕ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ-ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಸಾಧಾರಣ ಚಿತ್ರಗಳು ಸಹ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಾಕತಾಳೀಯಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಎಷ್ಟು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆಯೆಂದರೆ ಅವು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತವೆ, ಸಾಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಕೊಳದ ಬಳಿ ಕರೆದರು:

ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ!

ಈಜಿಕೊಳ್ಳಿ, ದಡಕ್ಕೆ ಈಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಬೆಂಕಿಯು ಉರಿಯುವಂತೆ ಸುಡುತ್ತದೆ

ಬಾಯ್ಲರ್ಗಳು ಉಲ್ಲಾಸದಿಂದ ಕುದಿಯುತ್ತವೆ,

ಅವರು ಡಮಾಸ್ಕ್ ಚಾಕುಗಳನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಇರಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ!

ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ:

ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಸಹೋದರ!

ಭಾರವಾದ ಕಲ್ಲು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ

ಲೂಟಾ ಹಾವು ಹೃದಯವನ್ನು ಹೀರಿತು!

ಇಟಾಲಿಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯ ನಡುವಿನ ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: “ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ! ಚಾಕು ಹರಿತವಾಗಿದೆ, ಬಾಯ್ಲರ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಇರಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. - "ನನ್ನ ಸಹೋದರ! ನಾನು ಬಾವಿಯ ಆಳದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ: “ಓ, ಸಹೋದರಿ, ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ! ಮಾಲೀಕನ ನಾಯಿಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿವೆ. - “ಓ, ಸಹೋದರ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ! ನಾನು ಆಳವಾದ ತಳದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ. ಭೂಮಿ ನನ್ನ ಹಾಸಿಗೆ, ನೀರು ನನ್ನನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ. ಓಹ್, ಸಹೋದರ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ! ನಾನು ಆಳವಾದ ತಳದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದೇನೆ.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಎರವಲುಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ವೀರರ ಹೋರಾಟಗಳು, "ಗುರುತಿಸದ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ಸಹೋದರರು. , ಸಹೋದರಿಯರು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂಕಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು (ಎರಡು ಬಾರಿ ಎರಡು - ನಾಲ್ಕು) ಎಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ: ಆಫ್ರಿಕಾ, ಚೀನಾ, ರಷ್ಯಾ, ಅಮೇರಿಕಾ ಅಥವಾ ಭಾರತದಲ್ಲಿ.

ಸೌಂದರ್ಯ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ- ಇದೆಲ್ಲವೂ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯಲ್ಲಿದೆ.

3. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ.

ಆಧುನಿಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪುಗಳ ಅಗಾಧವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಮೊದಲಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಅವು ಪ್ರಾಚೀನ ಬೇಟೆಗಾರರು, ಬಲೆಗೆ ಬೀಳುವವರು, ಮೀನುಗಾರರು ಅವರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ನೈಜ ಘಟನೆಗಳ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಟಿಲವಲ್ಲದ ಕಥೆಗಳಾಗಿವೆ. ನೈಜ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಕಥೆಗಳು ದೂರದ ಗತಕಾಲದ ಜನರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪ್ರಾಚೀನ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅನಿಮೇಷನ್ (ಆನಿಮಿಸಂ), ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮೂಲದ ನಂಬಿಕೆ. ಮಾನವ ಜನಾಂಗಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯಗಳಿಂದ (ಟೋಟೆಮಿಸಮ್) ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ (ಮಾಂತ್ರಿಕ) ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಈ ಕಥೆಗಳು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಕ್ರಮೇಣ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜನರ ಜ್ಞಾನವು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು, ಅಲೌಕಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರವು ಬೆಳೆಯಿತು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಷ್ಕಪಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಈ ನಿರೂಪಣೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೊಸ, ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಭಯಾನಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿಯೂ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂದಿನಿಂದ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳು ನಿಜವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಾಗುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾತ್ರಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ - ಕರಡಿ - ಪರಭಕ್ಷಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಕಾರವಾಗಿತ್ತು, ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ; ತೋಳವು ಧರ್ಮಾಂಧತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೌರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ನರಿ ವಂಚನೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕತನವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿತು; ಮೊಲ ಮತ್ತು ಇಲಿ - ದೌರ್ಬಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭಯ; ರೂಸ್ಟರ್ - ಮೋಸ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ; ಫಾಲ್ಕನ್ - ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ; ಗಾಳಿಪಟ - ದುರಾಶೆ ಮತ್ತು ಉಗ್ರತೆ; ರಫ್ - ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿಡುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳು ಮಾನವ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸಿದವು.

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕುರಿತಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ. ಟರ್ನಿಪ್ನ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಥೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ; ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿಯ ಕಥೆ - ಸ್ನೇಹದ ಶಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ಮ್ಯಾನ್, ಬೇರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫಾಕ್ಸ್", "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಮಿಡ್‌ವೈಫ್" ಮತ್ತು ಇತರರು ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅತಿಯಾದ ಮಾತು, ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಶೈಲಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯ ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಯೋಜನೆಯು (ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ, ಸನ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಹಾಡುಗಳು) ಮಗುವಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೊರಸೂಸುವ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು.

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಜಯದ ಪಾಠಗಳು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ದೂರದ ಗತಕಾಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ತಮ್ಮ ನೋಟಕ್ಕೆ ಋಣಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಕನಸು ಕಂಡರು, ಮರಗಳಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೂಬಿಡುವ ಉದ್ಯಾನಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ, ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಅದ್ಭುತ ಸಹಾಯಕರು. ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣದ ವೇಗ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಈ ಒಳ್ಳೆಯ ಕನಸುಗಳು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವರದಿಯಾದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು: ಇವಾನ್ ರೈತ ಅಥವಾ ಸೈನಿಕನ ಮಗ, ರಾಜಕುಮಾರ ಅಥವಾ ರಾಜಕುಮಾರ, ಆಂಡ್ರೆ ಬಿಲ್ಲುಗಾರ, ಯಾಸೆನ್ ಸೊಕೊಲ್, ಎಮೆಲಿಯಾ ದಿ ಫೂಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - ನಿಯಮದಂತೆ, ಸುಂದರವಾದ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಆಂತರಿಕ ಗುಣಗಳು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಚಿತ್ರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಕಥೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಥೆಗಾರರು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ತೋರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ನಾಯಕನನ್ನು ಮೂರ್ಖ, ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಜೀವಿಯಾಗಿ ವಿಕರ್ಷಣ ನೋಟ, ಹೊಗಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಅವನ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಅವನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಯಾವಾಗ ಒಂದು ಪಾಯಿಂಟ್ ಬರುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅನೇಕ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಂಡತಿಯಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಕನ್ಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. M. ಗೋರ್ಕಿಯವರ ಕೇವಲ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ, "ತನ್ನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರರಿಂದ ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ - ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕೂಲಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದವನು ..."

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಸ್ತ್ರೀ ಪಾತ್ರಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ: ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್, ಎಲೆನಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್, ಲೆಬೆಡ್ ಜಖರೀವ್ನಾ, ಮರಿಯಾ ಮೊರೆವ್ನಾ, ಸಿನೆಗ್ಲಾಜ್ಕಾ, ನಸ್ತಸ್ಯ-ಗೋಲ್ಡನ್ ಬ್ರೇಡ್. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ಉತ್ತಮ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಕ್ಷಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿ, ಜೀವನ ಪ್ರೀತಿ, ಅಸಾಧಾರಣ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆ, ಸಾಧಾರಣ, ಅವಿವೇಕದ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅರ್ಹವಾಗಿ ಮಲಮಗಳು, ಸಹೋದರಿ ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ಸ್ನೆಗುರೊಚ್ಕಾ, ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಇತರರಂತಹ ಮಹಿಳೆಯರ ಸೌಮ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲರಿಂದ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ಇವಾನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಹೇಗಾದರೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಈ ನಾಯಕಿಯರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಳವಾದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ನೈಜ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ, ಹಂದಿ-ಗೋಲ್ಡನ್ ಬ್ರಿಸ್ಟಲ್, ಬೆಕ್ಕು-ಬಯುನ್, ಬೂದು ತೋಳ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಹದ್ದು, ಪೈಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ಹಾಗೆಯೇ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಲೌಕಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ("ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ", "ಹಿತ್ತಲಿನ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯರು", ತಿನ್ನುವುದು, ವದಂತಿ, ಒಲೆ, ನದಿ-ಡೈರಿ ದಡಗಳು, ಸೇಬು ಮರ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅದ್ಭುತವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಹಾರುವ ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಬೂಟುಗಳು, ಸಮಗುಡ್ ಗುಸ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ ಕತ್ತರಿಸುವ ಕತ್ತಿ. ವಿವಿಧ "ಅಕ್ಷಯ" ವಸ್ತುಗಳು ಸಹ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ: ಸ್ವಯಂ-ಜೋಡಿಸಲಾದ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆ, ಪಾವತಿಸುವ ಟೋಪಿ, ನ್ಯಾಪ್‌ಸಾಕ್, ಹಾಗೆಯೇ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅದೃಶ್ಯ ಟೋಪಿ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಸೇಬುಗಳು, ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ಸತ್ತ ನೀರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರದ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು, ಅನ್ಯಾಯದ ಮತ್ತು ದುರಾಸೆಯ ರಾಜರು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಕೊಸ್ಚೆ ದಿ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್, ಡ್ಯಾಶಿಂಗ್ ಒನ್-ಐಡ್, ಸರ್ಪೆಂಟ್ ಗೊರಿನಿಚ್, ಮಿರಾಕಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀ, ವೋ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಅಮಾನವೀಯತೆ, ವಿಶ್ವಾಸಘಾತುಕತನ, ಉಗ್ರತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಬೆಳಕನ್ನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾಶಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯ ಸಾಕಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ನಾಯಕನ ಶತ್ರುಗಳು, ಅವರ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಚೈತನ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಕಥೆಯ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಜಯಗಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಅವರು ನಿಗದಿತ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರಲು, ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಂಬಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

5. ಮನೆಯ ಕಥೆಗಳು - ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಶಾಲೆ.

ಮನೆಯ ಕಥೆಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಹಳ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಪಾತ್ರಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಅದ್ಭುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಲ್ಲ, ವೀರರ ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಲ್ಲ, ಅಲೌಕಿಕ ಸಹಾಯಕರು ಇಲ್ಲ. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾನ್ಯ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನಂತಿರುವ, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೈತರು, ಬಡಗಿಗಳು, ಶೂ ತಯಾರಕರು, ಸೈನಿಕರು, ಕೇವಲ ಪುರುಷರು.

ದೈನಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ತಾರಕ್ ಜನರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಮದುವೆ ಅಥವಾ ಮದುವೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಗಂಡನಿಂದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಬಂಡಾಯದ ಹೆಂಡತಿಯರ ಮರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಹೆಂಡತಿಯರ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ. ಮನೆಯನ್ನು ನಡೆಸು. ಈ ಕಥೆಗಳು ವ್ಯಭಿಚಾರ, ದೇಶದ್ರೋಹ, ವಂಚನೆಯನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ತಾರಕ್ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗದ ಸೈನಿಕ ಅಥವಾ ರೈತರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ವಿಸ್ಮಯಗೊಳಿಸುವ ಹುಡುಗಿ ಅಥವಾ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಆವೃತ್ತಿಗಳ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಥೆಗಳು ಆಂತರಿಕ ಉದಾತ್ತತೆಯನ್ನು, ಸಜ್ಜನರಿಗಿಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಕಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಂಕಟದಿಂದ ಹೊರಬರಬಹುದು, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ನಾಯಕರು ಮೂರ್ಖ ಮಾಲೀಕರು, ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ, ಅತ್ಯಂತ ಕಿರಿದಾದ ಮನಸ್ಸಿನ ಜನರಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಗಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸಗಾರರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ವೇಷವಿಲ್ಲದ ತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಗಾರರು ಸಜ್ಜನರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರಣ, ನ್ಯಾಯ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಾಯಕನ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಯಿಸುವ ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಳ್ಳವರ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು, ಕಥೆಗಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾರೈಕೆಯ ಆಲೋಚನೆ. ದೀನದಲಿತ, ಹಕ್ಕುರಹಿತ ರೈತ ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ವಿಜಯಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಯಜಮಾನನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಮನುಷ್ಯನು ಯಜಮಾನರ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾನೆ ("ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನ್", "ದಿ ಸೋಲ್ಜರ್ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್", "ದಿ ಲೇಡಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಚಿಕನ್"), ಆದರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿತನ್ನ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ("ದಿ ಆಂಗ್ರಿ ಲೇಡಿ", "ದಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಕಾರ್ಪೆಂಟರ್", "ಅಬೌಟ್ ನೀಡ್"). ಇದಲ್ಲದೆ, ರೈತನು ಯಜಮಾನನ ವಿರುದ್ಧ ವರ್ತಿಸುವುದು ಅದ್ಭುತವಾದ "ಸ್ಲೀಪಿ ಡ್ರಾಪ್ಸ್" ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ನೈಜ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ - ಅವನು ಯಜಮಾನನನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಸೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮೂರು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಹಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂದಿ ಕೂಡ .

ದೈನಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಸೋಮಾರಿತನ, ಮೊಂಡುತನ, ಆಲಸ್ಯ, ದುರಾಶೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದುಡಿಯುವ ಜನರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಸ್ಸು. , ಅಸಾಧಾರಣ ಜಾಣ್ಮೆ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ದೈನಂದಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವು, ಅದರ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಕ್ತಿ, ಜಾಣ್ಮೆ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅವರು ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಹೇಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯನ್ನರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಜನಪದ ಕಥೆಗಳುಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾ, ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನತೆಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ನಡೆಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 1 ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಧೈರ್ಯ, ನ್ಯಾಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ (ಈ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾವಾರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು). ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದಯೆಯ ನಾಯಕರು ದುರ್ಬಲರು, ಮನನೊಂದವರು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ದುಷ್ಟ, ದುರಾಸೆಯ, ಆತ್ಮಹೀನ, ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ, ಕಪಟ, ಅನ್ಯಾಯದ, ಜಂಬದ, ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ನಾಯಕರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ (ಕೋಸ್ಚೆ - 68%, ಬಾಬಾ ಯಾಗ - 29%). ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು (ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದವರೂ ಸಹ

ಇದು ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಜಾನಪದ, ಅವನ ವೀರರಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲಾಯಿತು. A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಜಾನಪದ ಪದದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಇಲ್ಲಿಂದ ವಿಶೇಷ ಗಮನಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ರೂಪ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗೆ ಕವಿ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಕವಿತೆ "ರುಸ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ" ನ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ನಂತರ, ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟನ್, ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್, ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸಗಾರ ಬಾಲ್ಡಾ, ಪುಷ್ಕಿನ್, ಟಿಎಫ್ ಕುರ್ಡಿಯುಮೋವಾ ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, "ಜಾನಪದ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪೈಪೋಟಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ."

ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಡುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂವಾದದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು M.Yu.Lermontov, A.K. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. N.V. ಗೊಗೊಲ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ವಿಶೇಷ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಿಮೇಷನ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಸಾಹಿತ್ಯ XIXಶತಮಾನ ಮತ್ತು ಜಾನಪದವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ತೆರೆದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ರೈತ ಜೀವನಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು. ಈ ಆಂದೋಲನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು N.A. ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ "ಜನರ ಸಂತೋಷ" ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

N.S. Leskov ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಪದವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು, ನಂತರ A. Remizov, B. Pilnyak, A. Platonov. ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಶೈಲಿಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಲೇಖಕರ ಮನವಿಯು ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಆಳವಾದ ಅರ್ಥಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಮಯದಿಂದ, ಅದರ ದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

ಅನಿಕಿನ್ ವಿ.ಪಿ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಎಂ., 1977.

ಪೂರ್ವ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. T.V. Zueva ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ., 1992.

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಾಹಿತ್ಯ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2002.

ಮೊರೊಖಿನ್ ವಿ.ಎನ್. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದ ಗದ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಓದುಗ. ಎಂ., 1977.

ನುಗೈಬೆಕೋವಾ M.A. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು. ಸಮರಾ, 2005.

ರಷ್ಯನ್ನರು ಜಾನಪದ ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ಯುಜಿ ಕ್ರುಗ್ಲೋವ್ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. - ಎಂ., 1990.

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜಾನಪದ. 2 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ: T. 1 - M .: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2002.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಕಲೆಯ ಅದ್ಭುತ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯವು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿ ಸರಳ ಕಥೆಗಳುಕುತಂತ್ರದ ನರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ತೋಳ, ಮೂರ್ಖ ಎಮೆಲಾ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ನೆಸ್ಮೆಯಾನಾ, ದುಷ್ಟ ಕೊಸ್ಚೆ ಮತ್ತು ಭಯವಿಲ್ಲದ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹವರ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅಕ್ಷಯತೆಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಹಾನ್ ಜರ್ಮನ್ ಕವಿ ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಷಿಲ್ಲರ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಆಡುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯ ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಗಮನಾರ್ಹ ಶಿಕ್ಷಕ ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ. ಅದನ್ನು ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ನಡುವೆ ನಿಕಟವಾದ ಸಹೋದರಿ ಏನಾದರೂ ಇದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ; ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಅವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅವನು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಕರೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೃಷ್ಟಿ, ದುಷ್ಟ, ಹಿಂಸೆ, ವಿನಾಶ, ದರೋಡೆಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಬರೆದದ್ದು: “ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಯುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ತ್ವರಿತ-ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಇತರ ಜನರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಿ. ಪದಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಕ್ತಿಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಆಲೋಚನೆಯ ತೊಟ್ಟಿಲು, ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ತೊಟ್ಟಿಲಿನ ರೋಚಕ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಸ್ಥಳೀಯ ಪದದ ಸೌಂದರ್ಯ - ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯೆಗಳು - ಮಗುವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಘನತೆಹೃದಯವು ಹೃದಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದಾಗ, ಮನಸ್ಸು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಪದದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಸ್ವತಃ ಸಂಗೀತವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸಂಗೀತವು ಇತರ ಜನರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಕಾರಸಾಹಿತ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಸಾಹಸಮಯ ಅಥವಾ ದೈನಂದಿನ ಪಾತ್ರದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಾದಂಬರಿಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಥೆಗಳುಮೂಲ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಾಗಿ ಬರಹಗಾರರು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿವರವಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಥೆಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು... ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವಕುಲವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ಮೆರುಗುಗೊಳಿಸಿದ ನೈತಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು, ಒಂದು ಮಗು ಕೆಲವೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಇದರಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ವಿಷಯವು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತಿವೆತ್ತಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಜಯಗಳು, ಧನಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರು ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯದ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಜೀವನ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಆಶಾವಾದಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪವಾಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂತ್ರಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಂಜನವಾಗಿದೆ. ಅವರು ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳುಒಣ ಆವೃತ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆಕರ್ಷಕ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿನೋದಮಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಜೀವನ, ಅಗತ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ, ಮನುಷ್ಯನ ಕಡೆಗೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ, ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವೀರರೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರ ಉದಾತ್ತ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುತ್ತದೆ, ಅವರ ಶೋಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಪರಾನುಭೂತಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಪಾಲಕರು ಎಚ್ಚರಿಸಬೇಕು: ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೀವನ ಆಧುನಿಕ ಮಗುಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಕಷ್ಟ ಆಟಗಳು, ಟಿವಿ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಲ್ಲವೂ ಉಳಿದಿದೆ ಕಡಿಮೆ ಜಾಗ... ಇದಲ್ಲದೆ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಕಪಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ರಚನೆಯು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಮರೆಯಬಾರದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಾರದು, ಇದು ಮನರಂಜನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನವೂ ಆಗಿದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ... ಜಾನಪದ ಪ್ರಪಂಚದ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಲಭ್ಯವಿವೆ.
"ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಒಂದು ಕಥೆ" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಗುರುತಿಸುವ, ರೂಪಿಸುವ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅದರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪ್ರಪಂಚಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವಾಸ್ತವ, ವೇರಿಯಬಲ್ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, "ಸಹ-ಕರ್ತೃತ್ವಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಚಿಂತನೆಯ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್, ಅನ್ಯತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, "ಮಲಗುವ", ಗುರುತಿಸದ ಸೃಜನಶೀಲ (ಕಾವ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ , ನಟನೆ, ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ, ಗ್ರಾಫಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೊಸ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಹೊಸ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ. ಇದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಯ ಹಂತ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ನವೀನ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಂಶಗಳ ಸಾವಯವ ಏಕತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಕಲ್ಪನೆ, ಮೌಖಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆ, ಮುನ್ಸೂಚಕ ಚಿಂತನೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಂದರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ.

ಮೆರ್ರಿ ಮತ್ತು ದುಃಖ, ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ, ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಮಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ನ್ಯಾಯದ ಬಗ್ಗೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳು, ಸಂಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಪೆರಾಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಮಗೆ ಬಂದವು. ಅವರಿಗೆ ಭಿಕ್ಷುಕ ಅಲೆದಾಡುವವರು, ಟೈಲರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತ ಸೈನಿಕರು ಹೇಳಿದರು.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಅದ್ಭುತ, ಸಾಹಸ ಅಥವಾ ದೈನಂದಿನ ಪಾತ್ರದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

• - ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೀರರ ವಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನುಷ್ಯರಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುತ್ತವೆ. ನರಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕುತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ತೋಳವು ಮೂರ್ಖ ಮತ್ತು ದುರಾಸೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮೊಲವು ಹೇಡಿಯಾಗಿದೆ.
• - ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಗಳು - ಈ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು - ರೈತ, ಸೈನಿಕ, ಶೂ ತಯಾರಕ - ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರ್, ಪಾದ್ರಿ, ಜನರಲ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
• - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳು... ಈ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ವಧು ಅಥವಾ ಅಪಹರಣಕ್ಕೊಳಗಾದ ಹೆಂಡತಿಯ ಹುಡುಕಾಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ:

• 1. ದೀಕ್ಷೆ. ("ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಇದ್ದರು ...").
• 2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
• 3. ಅಂತ್ಯ. ("ಅವರು ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಲು" ಅಥವಾ "ಅವರು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹಬ್ಬವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಿದರು ...").

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು:

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕ - ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್, ಇವಾನ್ ದಿ ಫೂಲ್, ಇವಾನ್ - ರೈತರ ಮಗ. ಇದು ನಿರ್ಭೀತ, ದಯೆ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ನಾಯಕ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ದುರ್ಬಲರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತನಗಾಗಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ - ಸುಂದರ, ರೀತಿಯ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಶ್ರಮಶೀಲ. ಇದು ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ವೈಸ್, ಎಲೆನಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್, ಮರಿಯಾ ಮೊರೆವ್ನಾ ಅಥವಾ ಸಿನೆಗ್ಲಾಜ್ಕಾ.

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದುಷ್ಟತನದ ಅವತಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೊಸ್ಚೆ ದಿ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್, ಸರ್ಪೆಂಟ್ ಗೊರಿನಿಚ್ ಮತ್ತು ಬಾಬಾ ಯಾಗ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಂಡ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ. ಅವಳು ಕೋಳಿ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಡಿನ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಗಾರೆಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ವೀರರನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸರ್ಪೆಂಟ್ ಗೊರಿನಿಚ್ - ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುವ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಹಲವಾರು ತಲೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ - ಇದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಾತ್ರರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ. ಸರ್ಪ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ, ಚಂಡಮಾರುತವು ಏರುತ್ತದೆ, ಮಿಂಚು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಭೂಮಿಯು ನಡುಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿವೆ: ಉತ್ತಮ ಕುದುರೆ; ಬೂದು ತೋಳ; ಕೆಂಪು ಕನ್ಯೆ; ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು: ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹಬ್ಬ; ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರೂ ಹೋಗು; ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕೆಳಗೆ ತೂಗುಹಾಕಿದನು; ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಅಥವಾ ಲೇಖನಿಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲು; ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸ್ವತಃ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಎಷ್ಟು ಸಮಯ, ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ...

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ನಂತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಶೇಷ ಮಧುರತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ: ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು; ಸೂರ್ಯ ಕೆಂಪು; ಲಿಖಿತ ಸೌಂದರ್ಯ ...

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಿದ ರೂಪಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ: ಕೆಂಪು ಸೂರ್ಯ; ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತೂಗುಹಾಕಿದನು; - ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ಹಿಡಿಯುವ ಬದಲು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ಹೋಗುವುದರ ಬದಲು ಹೋಗಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು, ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ - ಪ್ರೀತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಸಣ್ಣ-enk -iy, ಸಹೋದರ-ಎಟ್ಸ್, ರೂಸ್ಟರ್-ಓಕೆ, ಸನ್ಷ್ಕ್-ಒ ... ಇವೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸುಗಮ, ಸುಮಧುರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವರ್ಧಿಸುವ-ವಿಸರ್ಜನಾ ಕಣಗಳು ಒಂದೇ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ: ಇದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ... (ಏನು ಪವಾಡ! ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ!)

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು. ಅಗತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಹಾರುವ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಜೋಡಿಸಿದ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳ ಕನಸು ಕಂಡರು. ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನ್ಯಾಯವು ಜಯಗಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಜಯಗಳಿಸಿತು. A. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಬರೆದದ್ದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ: “ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಎಂತಹ ಮೋಡಿ! ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ಕವಿತೆ!"

"ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ: ಇದು ಪದಗಳ ಹಿಂದೆ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಆಳವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ" I.A. ಇಲಿನ್

ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತೇವೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬೇಕು, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿ. ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಾ ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅತ್ಯಂತ ಜಟಿಲವಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ವೀರರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಅನುಭವದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಇದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರಕಾರವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅವನ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಅಡಿಪಾಯ, ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಕಥೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ "ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶುಚಿತ್ವದ ಪಾಠಗಳು."

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಶಕ್ತಿಯುತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಹತ್ವದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ಕಾಲ... ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಅಲ್ಲಿ ನೈಜ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಘಟನೆಗಳು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಪರಿಚಿತ ಅಪರಿಚಿತರು. ಇವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಸ್ಯಗಳು, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಹಸಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಜನರು, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. . ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅಜ್ಞಾತ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಈಗ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಗಂಭೀರವಾದ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ದಯೆ, ಪರಾನುಭೂತಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರು ಆ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಾ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಭಾಷೆಯ ಕಾವ್ಯ, ಜಾಗೃತವಾಯಿತು ಆಳವಾದ ಭಾವನೆಗಳುಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿ.

ಋಣಾತ್ಮಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ರೂಪಾಂತರಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಕರಣವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಿವಿಧ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಘರ್ಷಗಳು, ಅಪರಾಧ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಗಲಭೆಯ ಅನುಮತಿ, ವೃದ್ಧರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ, ಜೀವಂತ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅನಾಥರ ನೋಟ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಯುವಜನರ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮುನ್ನೆಲೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನೈತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ "ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನವೀಕರಣ, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕಡೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆ." "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ದಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ತತ್ವ ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ನಾಯಕನಾಗಿ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ನೈತಿಕ ರೂಢಿಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ, ನೈತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಭಾವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರೇರಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಅನುಭವದ ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು, ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಅನುಭವದ ರಚನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಬಹುಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಲಸದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ರಷ್ಯನ್, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಆಯ್ಕೆ ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳುಏಕೆಂದರೆ ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ವಲಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಾದಂಬರಿಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ನಾನು ಅಂತಹ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಅದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅನುಭವಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಜೀವನದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೀರರ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವು ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಯಾವುದೇ ಕಲಾಕೃತಿಯಂತೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತ, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಬಂಧ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆಕರ್ಷಕ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಟಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಸಹಭಾಗಿತ್ವ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅವರಂತೆ ಇರಲು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಆಯ್ಕೆ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಕಥೆಯ ಲಭ್ಯತೆ. ಅವಳ ಭಾಷೆ ಸರಳವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಪ್ರಾಚೀನವಲ್ಲ.

ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ಜನರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ, ಚಿತ್ರಣಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ವೀರರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.

ಅನುಭವದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರ

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಹದಿನೇಳನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆ ರೀತಿಯ ಮೌಖಿಕ ಗದ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದವಾಗಿ ಎದುರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಾದಂಬರಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದವರೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿನೋದವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಸಮಾಜದ ಕೆಳಸ್ತರ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗಾಗಿ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿರುಚಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕಾಶಕರು.

ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಲೋಚನೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಸುಖಜೀವನ- ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ನಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ("ಬೆಲ್ಟ್‌ಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇನೆ," "ನಿಮಗೆ ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ," "ನೀವು ಮೊದಲು ತಿನ್ನುತ್ತೀರಿ, ಕುಡಿಯುತ್ತೀರಿ .. .")

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರೊಕೊಪಿವಿಚ್ ಅನಿಕಿನ್ (ಜನನ ಆಗಸ್ಟ್ 6, 1924) - ಸೋವಿಯತ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ-ಜಾನಪದಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಲಜಿ, ಲೋಮೊನೊಸೊವ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಮೆರಿಟಸ್ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜನರ ನೈತಿಕ ಸಂಹಿತೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಅವರ ವೀರತೆ , ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಕಥೆಗಾರನ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಜೀವನದ ಶಕ್ತಿಗಳ ವಿಜಯ, ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಆಲಸ್ಯ, ನೀಚತನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದಿತು.

ಬಹುಪಾಲು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ: ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ದುಷ್ಟರ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಧೈರ್ಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ, ನ್ಯಾಯ, ಸ್ನೇಹದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಠೆ. ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಅನುಭವಕ್ಕೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ನಾಗರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನೈತಿಕತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಜನರ ನಡುವಿನ ಮಾನವೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವು ಹಲವಾರು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಶೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ, ಸತ್ಯತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮಹಾನ್ ಮಾನವತಾವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ವಿಎ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತ ಘಟನೆಗಳ ಕಥೆಯಲ್ಲ. ಇದು ಇಡೀ ಜಗತ್ತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ದುಷ್ಟತನವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಸದ್ಭಾವನೆ... ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಿಂತನೆಯು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಚಿತ್ರಗಳು... ಐದು, ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಒಂದು ಮಗು ಅದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ... ಮಗುವಿಗೆ ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಕಪ್ಪೆ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಅಥವಾ ಕಾಶ್ಚೆಯ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಈ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅದೇ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು, ಇದು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಆತ್ಮದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಉದಾತ್ತತೆ, ಮಾನವ ದುರದೃಷ್ಟ, ದುಃಖ, ಸಹಾನುಭೂತಿಗೆ ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಸಂವೇದನೆ, ಅಚಿಂತ್ಯ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಕಡೆಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರು - ಕೆ. I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, S. ಯಾ. ಮಾರ್ಷಕ್, L. A. ಕ್ಯಾಸಿಲ್. ಚಿಂಗಿಜ್ ಐಟ್ಮಾಟೋವ್ ಬರೆದರು: “ನಮ್ಮ ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಅನಗತ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಇದು ನಮ್ಮ ಕಡೆಯಿಂದ ಅಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಅಮಾನವೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವಂತೆಯೇ ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅನುಭವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳು, ವಿಷಯ, ವಿಧಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಮೇಲಿನವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್, ಫಿನ್ನಿಷ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸದೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ, ಮೂರ್ಖತನ, ದುರಾಶೆ, ದುಷ್ಟತನವನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವ ತತ್ವ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯ ಯಶಸ್ವಿ ನೆರವೇರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವು ಯಾವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅದರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ರಷ್ಯನ್, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ವರ್ತನೆ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ನೈತಿಕತೆಯ ರಚನೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಅವರ ಮಕ್ಕಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು.

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು - ಅನುಕರಣೆ, ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆ - ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾನವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ಅನುಕರಣೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರ ಟೀಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವನು ನಾಯಕನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ಏನನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನು ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಿಗೂಢ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪಾತ್ರದ ಬದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವೀರರಲ್ಲಿ ಪುನರ್ಜನ್ಮ, ರಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು-ನಾಟಕೀಕರಣಗಳುಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಮಗು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮಿತ್ರರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹೋರಾಡುವುದು, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂವೇದನೆಗಳು: ವಿನೋದ, ಹಾಸ್ಯ, ಸಂತೋಷ, ನಗು, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ನಂತರ ಭಯಾನಕ, ಕರುಣೆ, ದುಃಖ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರರ ಅನುಭವದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಲು, ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇತರರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರೋ ಹಾಗೆಯೇ ನೀವು ಇತರರನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ. ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನವೀಕರಣವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂವಹನ, ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ, ನೈತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ಕಥೆಯು ಸಂವಹನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅದರ ನೈತಿಕ ನೆರವೇರಿಕೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಮೀಸಲು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ ಹೀಗಿದೆ:

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

ಇತರರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಉಲ್ಬಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಯಕೆ;

ಕಥೆಯ ಸಂತೋಷದ ಅಂತ್ಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಶಾವಾದಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಇದು ಅವರ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು;

ಒಳ್ಳೆಯತನ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವುದು. ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ವಸ್ತುವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ವಿಷಯದಿಂದ ತನ್ನ ಪೂರ್ವಜರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬೇಕು. ಅವಳು ವಿನೋದವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನ್ಯಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಗುಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ - ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ.

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಗುಂಪಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಇದು ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು, ಕಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವಿಧ ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್ಗಳು, ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್, ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟಗಳು - ನಾಟಕೀಕರಣಗಳು

ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ತರಗತಿಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು (ಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ).

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ದೈನಂದಿನ ಓದುವಿಕೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಮಿನಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ", "ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ", "ಏನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರನಾನು ಹಾಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ”,“ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ರಾಜಕುಮಾರಿ ”,“ ನನ್ನ ತಂದೆ ಧೀರ ನೈಟ್ ”.

ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು

"ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ", "ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ!"

ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿ ನಡೆಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಸಭೆ"ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ", ಮಿನಿ - ರಸಪ್ರಶ್ನೆ

"ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!"

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ: ಪೋಷಕರು ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ - ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಶುಗಳು

"ಫಿನ್ನಿಷ್, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವೀರರು"

ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕಡೆಯಿಂದ, ಯೋಜನಾ ನಿರ್ವಾಹಕರು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಕುಟುಂಬ ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಅಲಂಕಾರ.

ಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ತರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ? ಸರಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ವಿಶೇಷ ಏನೂ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಆ ಬೀಜವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದು ತುಂಬಾ ತೆಳುವಾದ ಎಳೆಯನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವವರು ಬಳಸಬಹುದು " ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ»ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ.

ಅನುಭವವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕೆಲಸದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯ, ಮಕ್ಕಳ ನಂತರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ, ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುವಿಷಯದ ಮೇಲೆ:

"ಅಜ್ಜಿಯ ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಕಥೆಗಳು - ಕಥೆಗಳು"

ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳುಅದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರ - ರಷ್ಯನ್, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಜನರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ನರಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನರಿಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಜನರ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಗೆ ಗೌರವ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪ್ರಪಂಚದ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯ. ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ. ಪುಸ್ತಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ: ಕಾದಂಬರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಜಾನಪದ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ರಷ್ಯನ್, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ರಷ್ಯನ್, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ ಅಂಶಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳು: ಲುಕೋಶ್ಕೊ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ನರಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" (ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್), "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್" (ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ) ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನರಿ" (ಫಿನ್ನಿಷ್), ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನರಿ, ಜಲವರ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಶಿಲ್ಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕ ಕಾಗದ, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ನರಿಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆ.

ವಿಷಯ:

ಕಂಟೈನರ್‌ಗಳು - ಬಾರ್‌ಗಳು, ರಾಸ್ತಬಾರ್‌ಗಳು,

ಸಮೋವರ್ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ,

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಿಹಿ ಚಹಾವನ್ನು ಸೇವಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದೋಣ ...

ಅಜ್ಜಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ - ಕಥೆಗಾರ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ನರಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ" (ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್), "ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್" (ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ) ಮತ್ತು "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನರಿ" (ಫಿನ್ನಿಷ್) ಜೊತೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಫಾಕ್ಸ್ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಜ್ಜಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಅದು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ನಾಯಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಏಕೆ?

ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? ಫಾಕ್ಸ್ನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು. (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರೇರಿತ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಫಾಕ್ಸ್ ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕಿ ಫಾಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ, ನರಿಯು ಬಾಸ್ಟ್ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿದೆ, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಚಿತ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ ನರಿ ಏನು ಧರಿಸಿದೆ?

ವಿವರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆಯೇ?

ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಆಭರಣವನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವಿರಾ? ಫಿನ್ನಿಷ್ ಮಾದರಿಯ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ನರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ?

ಫಾಕ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಯಾವ ಕಥೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ಮತ್ತು ವಾದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನರಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನರಿಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

ತನ್ನ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಅಜ್ಜಿ - ಕಥೆಗಾರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ನರಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ತಂದರು, ಜಾನಪದ ಆಟ"ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್", ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಾಡು.

ನರಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡಿತು

ನಾನು ಹಾಡಿನ ಕರೆಗಳನ್ನು ಹೊರತಂದಿದ್ದೇನೆ,

ನರಿ ಒದ್ದಾಡುತ್ತಿತ್ತು,

ನನಗಾಗಿ ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನೇಯ್ದಿದ್ದೇನೆ!

ಮಗುವಿನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯವಿದೆ. ಇವು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದ. ಅಜ್ಜಿ - ಕಥೆಗಾರ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಯಾವುದೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ನರಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಲಿಸಾವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ರಷ್ಯಾದ, ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫಿನ್ನಿಷ್ ಜನರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸೊಗಸಾದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು.

E.B. ಕುವ್ಶಿನೋವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಫಿನ್ನಿಷ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕಾಗೆ ಮತ್ತು ನರಿ

ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮರದಲ್ಲಿ ಗೂಡನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಒಂದು ನರಿ ಮರದ ಬುಡಕ್ಕೆ ಬಂದು ಹೇಳಿತು: "ನಾನು ಈ ಮರವನ್ನು ಅಗೆಯುವ ದೋಣಿ ಮಾಡಲು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ." ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿತು: "ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬೇಡಿ, ನನಗೆ ಐದು ಮರಿಗಳು ಇವೆ, ಮರ ಬಿದ್ದರೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ ಸಾಯುತ್ತವೆ." ನರಿ ಹೇಳಿತು: "ನೀವು ನನಗೆ ಒಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೆ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಈ ಮರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡುತ್ತೇನೆ." ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಅದನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿತು.

ಮರುದಿನ ನರಿ ಮತ್ತೆ ಬಂದು ತನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಸಿಕ್ಕಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಮರಪಂಟ್ ದೋಣಿಗಾಗಿ. ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಮತ್ತೆ ಅವಳನ್ನು ಈ ಮರವನ್ನು ಬಿಡಲು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟೆ.

ಕಾಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು - ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರು - ಮತ್ತು ಕೇಳಿದರು: "ನಿಮ್ಮ ಎರಡು ಮರಿಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದವು?" ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹೇಳಿದರು: "ನರಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಯ್ದಿತು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಇಡೀ ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಿದೆ." ಕಾಗೆ ಹೇಳಿತು: "ನೀನು ಮೂರ್ಖಳು, ಅವಳು ಯಾವುದೇ ಮರವನ್ನು ಕಡಿಯಲಾರಳು, ಅವಳಿಗೆ ಕೊಡಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ, ಪುಕ್ಕವೂ ಇಲ್ಲ."

ನರಿ ಮೂರನೇ ಬಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ನೀವು ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮರಿಯನ್ನು ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ." ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ಮರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಡಿಯಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಕೊಡಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪುಕ್ಕೋ ಇಲ್ಲ!" ನರಿ ಕೇಳಿತು: "ನಿಮಗೆ ಅಂತಹ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು? ಇದು ಕಾಗೆಯೇ? ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ನಾನೇ ಅವಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ."

ಅವಳು ತೆರೆದ ತೆರವಿಗೆ ಹೋದಳು, ತನ್ನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಸತ್ತಂತೆ ಮಲಗಿದಳು. ಕಾಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ನರಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಡೆದರು. ಅದು ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿತು, ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ಕಿಸಿತು ... ಆಗ ನರಿ ಕಾಗೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಲು ಹೊರಟಿತು. ಕಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ಅವಶೇಷಗಳಿಗೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಜನರು ನಗುತ್ತಾರೆ!" ನರಿ ಕಾಗೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಎಳೆದುಕೊಂಡು, ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, ಕಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: "ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ನಾನೇ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ!" ನರಿಯು ತಾನು ಹಾರಬಲ್ಲೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕಾಗೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು. ಆಗ ಕಾಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ನರಿಯು ಯೋಚಿಸಲು ಬಿಟ್ಟಿತು, ತಿಳಿಯಲು, ಅದು ಅವಳ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎಲ್ಲಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಅಲ್ಲ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ

ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್

ನರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ ನರಿ ಕ್ರೇನ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಅವನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಹೋಯಿತು:

- ಬನ್ನಿ, ಕುಮಾನೆಕ್, ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಿಯ! ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

ಕ್ರೇನ್ ಆಹ್ವಾನಿತ ಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ನರಿ ರವೆ ಬೇಯಿಸಿ ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು. ಸೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ:

"ತಿನ್ನು, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಮಾನೆಕ್," ನಾನು ನಾನೇ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಿದೆ.

ಕ್ರೇನ್ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮೂಗಿನಿಂದ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಬಡಿಯುತ್ತದೆ, ಬಡಿಯುತ್ತದೆ - ಏನೂ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ!

ಮತ್ತು ನರಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಂಜಿ ನೆಕ್ಕುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾನೇ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ.

ಅವಳು ಗಂಜಿ ತಿಂದು ಹೇಳಿದಳು:

- ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಕುಮಾನೆಕ್! ರಿಗೇಲ್ ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಕ್ರೇನ್ ಅವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ:

- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಗಾಡ್ಫಾದರ್, ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ! ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ.

ಮರುದಿನ ನರಿ ಕ್ರೇನ್ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಒಕ್ರೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಬೇಯಿಸಿ, ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಗ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

- ತಿನ್ನಿರಿ, ಗಾಸಿಪ್! ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ರೀಗೇಲ್ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಇಲ್ಲ.

ನರಿ ಜಗ್ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅವನು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೆಕ್ಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವನ ತಲೆ ಜಗ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಕ್ರೇನ್ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುವವರೆಗೆ ಪೆಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

- ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ, ಗಾಡ್ಫಾದರ್! ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ!

ನರಿ ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ನಾನು ಇಡೀ ವಾರಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆ - ನಾನು ಉಪ್ಪು ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ. ಅದು ಮತ್ತೆ ಕಾಡಲು ಬಂದು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಂತೆ!

ಅಂದಿನಿಂದ, ಕ್ರೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನರಿಯ ಸ್ನೇಹ ದೂರವಾಗಿದೆ.

ಮೊರ್ಡೋವಿಯನ್ ಕಥೆ

ನರಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ

ಒಮ್ಮೆ ನರಿಯು ನೆರೆಯವನ ಬಳಿ ಕರಡಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿತು:

ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಒಂದು ಕೌಶಲ್ಯವಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಸೇರಿ ಹೊಲ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿ ಬಿತ್ತನೆ ಮಾಡಿ ಫಸಲು ಹಣ್ಣಾದಾಗ ಸಮನಾಗಿ ಹಂಚಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ನೀವು ಏನು, ಮಿಶೆಂಕಾ! ನೀವು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದು? .. - ನರಿ ಮನನೊಂದಿತು. -ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಬೆಳೆಯನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಸರಿ, ಕರಡಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು.

ಅವರು ಹೊಲವನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಟರ್ನಿಪ್ಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಿದರು. ಕರಡಿ ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಡೆದರು, ನೇಗಿಲು ಎಳೆದರು - ಏಳು ಬೆವರುಗಳು ಹೋದವು. ಅವನ ಹಿಂದೆ ನರಿ ಒಂದು ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಬೀಸಿತು, ಕರಡಿಗೆ ಕೂಗಿತು: ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ - ಈಗ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸುಗ್ಗಿಯ ಹಣ್ಣಾದಾಗ, ನರಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಸರಿ, ಮಿಶೆಂಕಾ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ: ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಅಥವಾ ಬೇರುಗಳು?

ಟರ್ನಿಪ್ ಗ್ರೀನ್ಸ್ ರಸಭರಿತ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ. "ನಾನು ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ," ಕರಡಿ ಯೋಚಿಸಿತು. "ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪಯೋಗವಿದೆಯೇ! .." ಅವನು ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು, ಮತ್ತು ನರಿ ಟರ್ನಿಪ್ಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಹಾಕಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಜಾರ್‌ಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಯಿತು. ಲಿಸಾ ತನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದಳು. ಮತ್ತು ಕರಡಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಯಾರೂ ಖರೀದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ: "ಓಹ್, ನೀವು, ಸರಳ ಮಗು!"

ಕರಡಿಗೆ ಕೋಪ ಬಂತು. "ಸರಿ," ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಾನು ಪ್ರಮಾದ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ."

ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ಕರಡಿ ನರಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ, ನೆರೆ, ಮತ್ತೆ ಹೊಲ ಬಿತ್ತೋಣ. ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಈಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮತ್ತೆ ಕರಡಿ ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಹೆಣಗಾಡಿತು, ಮತ್ತು ನರಿ ನಿಂದಿಸಿತು:

ಸೋಹು ಪುಲ್ - ಅದು ಏನು! ನೀವು ನೇಗಿಲಿನ ಹಿಂದೆ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಾ ...

ಅವರು ರೈ ಬಿತ್ತಿದರು. ಅದು ಹಣ್ಣಾದಾಗ, ಅವರು ಬೆಳೆಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ನೀವು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮಿಶೆಂಕಾ, - ನರಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ, - ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಅಥವಾ ಬೇರುಗಳು?

ಬೇರುಗಳು! - ಕರಡಿ ಹೇಳಿದರು.

ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ, ನೆರೆಯವರೇ, ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ, ನರಿ ಮಧುರವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡಿತು. -ನೀವು ನೋಡಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉಳಿದಿರುವದನ್ನು ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ನರಿ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಒಡೆದು, ಕರಡಿ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಹಾಕಿತು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಅವರು ಬೇಗನೆ ನರಿಯಿಂದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು, ಅವರು ಕರಡಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ನಗುತ್ತಾರೆ, ಅವನತ್ತ ಬೆರಳು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಕ್ಷೇಪಾರ್ಹ ಪದಗಳಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕರಡಿಗೆ ಕೋಪ ಬಂತು.

ಸರಿ, - ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, - ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಅದು ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ! ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಯಾರು ಯಾರ ಮೇಲೆ ಗರ್ಜಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಈ ಬಾರಿ ನನ್ನದೇ ಮೇಲುಗೈ.

ಅವರು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. ಕರಡಿ ದಪ್ಪ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಘರ್ಜಿಸಿತು, ನರಿ ತೆಳ್ಳಗೆ ಕೂಗಿತು. ಕರಡಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು, ತನ್ನ ಬಾಯಿಯನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆದು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿತು. ಘರ್ಜನೆ - ಏನನ್ನೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಮ್ಮೋಕ್‌ನಿಂದ ನರಿ ಸ್ಕಿಪ್, ಪೊದೆಯ ಹಿಂದೆ ಯಾರ್ಕ್ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಕರಡಿ ಮೌನವಾದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆದನು - ಮತ್ತು ನರಿಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಾಡು ಸರಳವಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ಬಾಲ್ಯವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಮಯ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಪಾತ್ರವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲ; ಅವು ಆಳವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ, ಇನ್ನೂ ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಸಾಹಿತ್ಯವು ನಂತರ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಅದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ, ಜನರು ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಥೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಜಾನಪದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಇಂದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಮೌಖಿಕ ಕೃತಿಗಳು ಜನರ ಆಳವಾದ ನೈತಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕಥೆಯು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ, ಸುಳ್ಳಿನ ಮೇಲೆ ಸತ್ಯದ, ನ್ಯಾಯದ ವಿಜಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಾಯಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಕಥೆಯು ಶ್ರಮವನ್ನು ಜೀವನದ ಆಧಾರವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶ್ರಮಜೀವಿ ನಾಯಕಬಹುಮಾನ, ಸೋಮಾರಿ ಶಿಕ್ಷೆ. ಕಥೆ ಕಾರಣ, ಚಾತುರ್ಯ, ಧೈರ್ಯವನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ತೆರೆದ ಮೈದಾನ, ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡು ಮತ್ತು ವೇಗದ ನದಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರುತ್ತಿದೆ ಗುಡಿ: ಸೇಬಿನ ಮರ, ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬೆನ್ನಟ್ಟುವಿಕೆಯಿಂದ ಹುಡುಗಿಗೆ ನದಿ ಆಶ್ರಯವು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳು ತುಣುಕಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕಾಗಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಶ್ರೇಷ್ಠ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೆಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೆಚ್ಚಿದರು. ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಇವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ."

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಜನರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಾಡುಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಗಳು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಅವರು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಕಾಗೆ" ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದವನಿಗೆ ಗಂಜಿ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನು ಮರವನ್ನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ನೀರನ್ನು ಒಯ್ಯಲಿಲ್ಲ.

ಹಾಡುಗಳು ಮಗುವನ್ನು ರಂಜಿಸುತ್ತವೆ, ಅವನ ಆಟಗಳ ಜೊತೆಗೂಡಿ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ, ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ಹಾಡುವ ಸುಮಧುರ ಲಾಲಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡುಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಹುರುಪಿನ ಲಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರವಾಗಿವೆ.

ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಲಯಗಳಿವೆ - ಇದು ಒಂದು ವಾಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಸ, ಅಥವಾ ನೃತ್ಯ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಲಾಲಿ. ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಸಂಗೀತ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಹಾಡುಗಳ ಟ್ಯೂನ್‌ಗಳಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ; ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರಿಗೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಇನ್ನೂ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ನಾಯಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿಸ್ತೃತ ಬಾಹ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮಣ್ಣು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಕ್ರಿಯೆಯ ಚೈತನ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರ-ಮುಖವಾಡಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ರೂಪಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬಹುದು, ಅವರ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಮಕಾಲೀನ ಕೃತಿಗಳುತಮ್ಮ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥ- ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಅರ್ಥ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು, ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು, ತಾಯಂದಿರು, ನಾವು. ಪ್ರಾಚೀನ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯೇ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ತಳಹದಿಯನ್ನು ಹಾಕಿತು. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನಡುವಿನ ರೇಖೆಯನ್ನು ನೋಡಲು, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.

ಅನೇಕ ಜನರು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ - ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ನೋಡಬೇಕು? ಇದಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ದೇಶದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರತಿ ರಾಷ್ಟ್ರದ ನೈತಿಕತೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ "ಹೇಡಿತನದ ಮೊಲದ ಬಗ್ಗೆ", ದುರಾಸೆಯ, ಸ್ವಾರ್ಥಿ - "ಮೀನುಗಾರ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳ ಬಗ್ಗೆ", "ಮೂರು ದುರಾಸೆಯ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು", ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಹುಡುಗಿ - "ರಾಜಕುಮಾರಿ ಮತ್ತು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಬಟಾಣಿ", ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ (ಅವನು ಆತಂಕ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ), ಅವನಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಹಸಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಭಯ, ಅಭದ್ರತೆ, ಒಂಟಿತನ, ಅಸಭ್ಯತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) . ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಂತೆ ಕಾಣುವ (ಕಣ್ಣು, ಕೂದಲು, ಕಿವಿ) ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ (ಹೋರಾಟಗಾರ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ) ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಅನೇಕ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು. ಮಗು ಸ್ವತಃ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ, ಅದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಗಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳು - ದೊಡ್ಡ ಕಲೆಪದಗಳು. ಸ್ಪಷ್ಟ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಸಂಯೋಜನೆ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳುಪಾತ್ರಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಲಕೋನಿಕ್ ಭಾಷೆ, ಲಯ, ಸಣ್ಣ ಹಾಡಿನ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯು ಈ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಹಾನ್ ಪ್ರೀತಿಮಕ್ಕಳು.