ഏഴാം ക്ലാസ്സിലെ സാഹിത്യപാഠംവിഷയം: “ഓരോ ആളുകളും ഒരു വ്യക്തിയായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. വി എ സോളൂഖിന്റെ "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥയുടെ ധാർമ്മിക പ്രശ്നം. റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അദ്ധ്യാപിക, MOU "ലോകോസോവ്സ്കയ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ Z.T. സ്കുട്ടിന്റെ പേരിലാണ്" ബഖ്ലിക്കോവ ലിലിയ വലേരിവ്ന“അലാറത്തിന്റെ നിയമം” (1963) “ഓരോ ആളുകളും ഒരു വ്യക്തിയായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു” (എം. ഗോർക്കി) വ്‌ളാഡിമിർ അലക്‌സീവിച്ച് സോളോഖിൻ (1924-1997)

• 1924 ജൂൺ 14 ന് വ്‌ളാഡിമിറിൽ നിന്ന് നാൽപ്പത് അകലെയുള്ള വോർഷ നദിയുടെ തീരത്തുള്ള അലെപിനോ ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു കർഷക പുരുഷാധിപത്യ കുടുംബത്തിലാണ് വ്‌ളാഡിമിർ അലക്‌സീവിച്ച് സോളോഖിൻ ജനിച്ചത്. ഗ്രാമീണ ബാല്യം, തന്റെ ജന്മനാടായ അലപിനോയിലെ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം (ചുറ്റുമുള്ള ഒരു ഡസൻ ഗ്രാമങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നൂറ്റി പതിനാല് കുട്ടികൾ), അയൽ ഗ്രാമമായ ചെർകുറ്റിനിലെ ഏഴുവയസ്സുകാരൻ, തുടർന്ന് വ്‌ളാഡിമിർ മെക്കാനിക്കൽ കോളേജും (പഴയ മാൾട്ട്‌സെവ് സ്കൂൾ) ഡിപ്ലോമയും. ടൂൾ പ്രൊഡക്ഷൻ ടെക്നോളജിസ്റ്റ്. നൂറ്റിപ്പതിനാല് സമപ്രായക്കാരിലും സമപ്രായക്കാരിലും എന്തിനാണെന്ന് ആർക്കും അറിയില്ല പ്രാഥമിക വിദ്യാലയംഒരാൾക്ക് കവിത എഴുതാനുള്ള അഭിനിവേശമുണ്ടായിരുന്നു.

• 1. സൃഷ്ടിയുടെ തരം നിർണ്ണയിക്കുക 2. "കഥ" തരം ഏതുതരം സാഹിത്യത്തിൽ പെടുന്നു? 3. കഥയുടെ തരം സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? 4. ഒരു കഥയിൽ ഒരു ആഖ്യാനം നിർമ്മിക്കാൻ സംഭാഷണത്തിന്റെ ഏതെല്ലാം ഭാഗങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു?

• വിഷയം, പ്രധാന ആശയം
• ചരം, ഭാഷ, ഇതിവൃത്തം, താളം, രചന, പ്രാസം,
• സംഭാഷണം, മോണോലോഗ്,
• ശീർഷകം, ഉദ്ദേശ്യം, ഉപവാചകം.

• IV. കഥയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശകലന പ്രവർത്തനം
• വായനക്കാരാ, ജോലിക്ക് തയ്യാറാകൂ. വിശകലനം ഖനനം പോലെയാകും... നമ്മുടെ കയ്യിലെ ചട്ടുകം ഒരു ചിത്രമാണ്. കലാപരമായ ചിന്തയാണ് ഈ സൃഷ്ടി നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്" (ജി. ഗ്രാചേവ്).
• 1. പദാവലി ജോലി
• ഉപയോഗിക്കുന്നത് " നിഘണ്ടു» എസ്.ഐ. Ozhegova, V. Dalya, "A മുതൽ Z വരെ" എന്ന പദോൽപ്പത്തി നിഘണ്ടു, 1 c എന്ന ആശയത്തിന്റെ നിർവചനം കണ്ടെത്തുക. - വാക്കുകൾ "നബത്ത്", 2 സി. - "നിയമം" എന്ന വാക്ക്.
• നിയമം - 1) നാമത്തിൽ നിന്നാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്. കോൺ"ലൈൻ, പരിധി, അതിർത്തി", അതായത്. അതിരുകൾക്കുള്ളിൽ എന്താണ്.
• 2) സംസ്ഥാന അധികാരത്തിന്റെ ഉത്തരവ്, മാനദണ്ഡ നിയമം.
• 3) നിർബന്ധിതവും മാറ്റമില്ലാത്തതുമായ ഭരണം (ധാർമ്മികതയുടെ നിയമങ്ങൾ).
• “അലാറം റിംഗ് ചെയ്യുക” - ഒരു ദുരന്തത്തെക്കുറിച്ച് അറിയിക്കാൻ മണി മുഴക്കുക, സഹായത്തിനായി വിളിക്കുക ( ചരിത്ര റഫറൻസ് « മണി മുഴങ്ങുന്നുറഷ്യയിൽ)
• 2. വിദ്യാർത്ഥികളോട് കഥയുടെ ഹ്രസ്വമായ പുനരാഖ്യാനം.
• 3. ആദ്യ ഇംപ്രഷനുകളുടെ ഐഡന്റിഫിക്കേഷൻ (ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്, ഓരോ ഗ്രൂപ്പും അതിന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിനെ പ്രതിരോധിക്കുന്നു).
• 1) കഥയുടെ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കുക (രാത്രി തീ)
• 2) കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്? (ആർക്കെങ്കിലും എന്തെങ്കിലും പ്രശ്നമുണ്ടെങ്കിൽ - രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ഓടുക).
• 3) കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവിച്ചു? (ഉത്കണ്ഠ, സഹതാപം, ഉത്കണ്ഠ, പിരിമുറുക്കം)

• നബാത്ത് - 1) എന്തെങ്കിലും ദുരന്തമുണ്ടായാൽ (തീ, വെള്ളപ്പൊക്കം, ശത്രുക്കളുടെ ആക്രമണം) ഒരു അലാറം സിഗ്നൽ
• 2) തീ, അലാറം എന്നിവ ഉണ്ടായാൽ ആളുകളെ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള സിഗ്നലായി മണിയിൽ അടിക്കുക;
• 3) സഹായത്തിനായുള്ള ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കോളിനെക്കുറിച്ച്, എന്തെങ്കിലും അടിയന്തിര ഇടപെടലിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച്.

• 1) കഥയുടെ വിഷയം നിർണ്ണയിക്കുക
• 2) കഥയുടെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്?
• 3) കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവിച്ചു?
• 4)) ഏറ്റവും വലിയ മതിപ്പ് സൃഷ്ടിച്ച എപ്പിസോഡുകൾ ഏതാണ്?
• 5) കഥ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി?

വ്‌ളാഡിമിർ സോളോഖിൻ: “അലാറത്തിന്റെ നിയമം”, “കുതിർത്ത ആപ്പിൾ”

ഞാൻ ക്ലാസ്സിലേക്ക് പോകുന്നു

ഓൾഗ എറെമിന

Olga Alexandrovna EREMINA (1970) - സാഹിത്യ അധ്യാപകൻ; സ്കൂളിൽ സാഹിത്യം പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളുടെയും മറ്റ് പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളുടെയും രചയിതാവ്. ഞങ്ങളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിന് സ്ഥിരം സംഭാവന നൽകുന്നയാൾ.

ഏഴാം ക്ലാസ്

വ്‌ളാഡിമിർ സോളോഖിൻ: “അലാറത്തിന്റെ നിയമം”, “കുതിർത്ത ആപ്പിൾ”

ലിറ്ററേച്ചർ പ്രോഗ്രാം, എഡിറ്റ് ചെയ്തത് ജി.ഐ. ബെലെങ്കിയും യു.ഐ. ലിസി (വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമുകൾ. സാഹിത്യം. 1-11-ാം ഗ്രേഡുകൾ / എഡിറ്റ് ചെയ്തത് ജി.ഐ. ബെലെങ്കിയും യു.ഐ. ലിസിയും. എം.: മ്നെമോസിന, 2001) ഗ്രേഡ് 5-8-ൽ രണ്ട് തത്വങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്: കാലക്രമവും തീമാറ്റിക്, ഉദാഹരണത്തിന്, V.Ya എഡിറ്റുചെയ്ത പ്രോഗ്രാമിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി. കൊറോവിന (വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാമുകൾ. സാഹിത്യം / എഡിറ്റ് ചെയ്തത് വി.യാ. കൊറോവിന. 5-11-ാം ഗ്രേഡുകൾ. എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 2002), ഇത് കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. രണ്ട് തത്വങ്ങളുടെ സംയോജനം കൂടുതൽ സ്ഥിരതയുള്ളതാണ് പ്രായ സവിശേഷതകൾ 6-8 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവർക്ക് നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾകൃതികളിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നത്, നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭൂതകാലത്തിലും വർത്തമാനത്തിലും ഈ പ്രശ്നങ്ങൾക്കുള്ള പരിഹാരം കാണാൻ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അതാകട്ടെ, ഹൈസ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം കുട്ടികൾക്ക് സാഹിത്യ പ്രക്രിയയുടെ ചരിത്രം അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.

ആദ്യ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് സൃഷ്ടിച്ച പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ ഓരോ വിഭാഗത്തിലും കാലക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വിവിധ വിഭാഗങ്ങളുടെ പ്രമേയപരമായി സംയോജിപ്പിച്ച കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ വിഭാഗത്തിൽ സമകാലിക എഴുത്തുകാരുടെ കൃതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ തീമുകളുടെയും പ്രശ്നങ്ങളുടെയും തുടർച്ചയെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. സാഹിത്യം.

ജി.ഐ എഡിറ്റുചെയ്ത ഏഴാം ക്ലാസിലെ പാഠപുസ്തക വായനയിലേക്ക് തിരിയാൻ ഇന്ന് ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ബെലെൻകി (സാഹിത്യം. പ്രാരംഭ കോഴ്സ്. ഏഴാം ഗ്രേഡ്. // വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം-വായനക്കാരൻ: 2 മണിക്കൂറിന് / ജി.ഐ. ബെലെങ്കി എഡിറ്റ് ചെയ്തത്. എം.: മെനെമോസിന, 2001. ഭാഗം 2). വിഭാഗങ്ങളുടെ തലക്കെട്ടുകൾ അവരുടെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു: "കവിതയുടെ പേജുകൾ. പകർത്തിയ നിമിഷങ്ങൾ", "ഓരോരുത്തരും ഒരു മനുഷ്യനാകണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു", "കോമൺവെൽത്ത് ഓഫ് ആർട്സ്", "യുഗങ്ങളുടെ റോൾ", "ഫാന്റസിയുടെയും സാഹസികതയുടെയും ലോകത്ത്".

രണ്ടാമത്തെ വിഭാഗവുമായി നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം, അതിന്റെ തലക്കെട്ടിൽ ധാർമ്മിക പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, - "ഓരോ ആളുകളും ഒരു വ്യക്തിയായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു." എപ്പിഗ്രാഫ് എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്: “ഒരുവന്റെ അയൽക്കാരോടുള്ള സാഹോദര്യത്തിന്റെയും സ്നേഹത്തിന്റെയും വികാരങ്ങൾ കല ഉറപ്പാക്കണം<…>എല്ലാ മനുഷ്യരുടെയും സഹജവാസനയായ ശീലമായ വികാരങ്ങളായി മാറിയിരിക്കുന്നു. വിഭാഗത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു തിരഞ്ഞെടുത്ത അധ്യായങ്ങൾ"കുട്ടിക്കാലം", "കൗമാരം" എന്നിവയിൽ നിന്ന് എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്, "ബോയ്സ്" ("ദ ബ്രദേഴ്സ് കരമസോവ്" എന്ന നോവലിൽ നിന്നുള്ള അദ്ധ്യായങ്ങൾ) എഫ്.എം. ഡോസ്റ്റോവ്സ്കി, എം. ഗോർക്കിയുടെ "കുട്ടിക്കാലം" എന്നതിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത അധ്യായങ്ങളും വി.എയുടെ രണ്ട് കഥകളും. സോളോഖിൻ - "അലാറത്തിന്റെ നിയമം", "കുതിർത്ത ആപ്പിൾ". "ഒരു വ്യക്തിയെ സ്നേഹിക്കുക" എന്ന ആമുഖ ലേഖനത്തോടെ ഈ വിഭാഗം ആരംഭിക്കുന്നു, ചോദ്യങ്ങൾ സാമാന്യവൽക്കരിച്ചുകൊണ്ട് അവസാനിക്കുന്നു, അതിന് ഉത്തരം നൽകുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഒരു പുതിയ തലത്തിൽ വായിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം. വിഭാഗത്തിനുള്ളിൽ, ചോദ്യങ്ങളും ടാസ്ക്കുകളും "ഞങ്ങൾ വായിച്ചതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക", "ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു ...", "ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുന്നു", "ലൈബ്രറിയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു" എന്നീ തലക്കെട്ടുകളിലേക്ക് സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ലിസ്റ്റുചെയ്ത കൃതികൾ കുട്ടികൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുക - ചോദ്യങ്ങളിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുക
സാംസ്കാരിക-ചരിത്ര പശ്ചാത്തലത്തെക്കുറിച്ചും അസ്തിത്വപരമായ പ്രശ്നങ്ങളിൽ അവസാനിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും. കുട്ടികൾ ഈ ചോദ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ തയ്യാറാകുന്ന നിമിഷം മനസ്സിലാക്കാൻ അധ്യാപകന് വളരെ പ്രധാനമാണ്, വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടത്, അവർക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ സ്വയം തിരയാൻ തയ്യാറാണ്. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെയും ഗോർക്കിയുടെയും കൃതികൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സ്ഥാപിത രീതിശാസ്ത്ര പാരമ്പര്യം അധ്യാപകനെ വളരെയധികം സഹായിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യം സഹായിക്കുന്നു, പക്ഷേ ചിലപ്പോൾ ഇത് നിങ്ങളെ പുതിയ രീതിയിൽ കാണുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു, അത് നല്ലതായി തോന്നും പ്രശസ്തമായ കൃതികൾ. ദസ്തയേവ്‌സ്‌കിയുടെ "ആൺകുട്ടികൾ" എന്ന കൃതിയിൽ ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്: മതിയായ ധാരണയ്ക്ക്, ലോക ധാരണയുടെയും ലോക ധാരണയുടെയും ചിന്തയുടെയും വ്യത്യസ്തമായ രീതിയിൽ അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഒരാൾക്ക് ആവശ്യമാണ്.

സ്വതന്ത്ര വായനയ്ക്കായി പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവ് നിർദ്ദേശിച്ച സോളോഖിന്റെ കഥകൾ ഇതുവരെ രീതിശാസ്ത്രം പൂർണ്ണമായി പഠിച്ചിട്ടില്ല, ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ക്ലാസ് മുറിയിൽ പ്രതിഫലനവും ചർച്ചയും ആവശ്യമാണ്. രൂപത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും ആഴത്തിലുള്ള ഇടപെടലും പരസ്പര ബന്ധവും കാണുന്നതിന് കോമ്പോസിഷനുമായി സമഗ്രമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് ചെറിയ ഫോം സാധ്യമാക്കുന്നു. ഈ സ്റ്റോറികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന രണ്ട് പാഠങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ ഞങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

പാഠം 1 സോളോഖിൻ: ജീവചരിത്ര പേജുകൾ. "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥ. പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങൾ. അധിക-പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങളുടെ പങ്ക്. കഥയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ: സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിനായുള്ള ഓരോരുത്തരുടെയും ഉത്തരവാദിത്തം, പ്രശ്നം ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പ്തകർന്ന പാരമ്പര്യത്തിൽ. പ്രശ്നങ്ങളും ഘടനയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം.

ഐ.വി.എ. സോളോഖിൻ: ജീവചരിത്ര പേജുകൾ.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഞങ്ങൾക്ക് ജീവചരിത്ര പേജുകൾ ആവശ്യമാണ്, വിഷയത്തിന് ഒരു മോണോഗ്രാഫിക് പഠനം ആവശ്യമുള്ളതുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് ഇതില്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സോളോഖിൻ ഉന്നയിച്ച പ്രശ്നങ്ങളുടെ തീവ്രത മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്. 1924 ൽ ഒലെപിനോ ഗ്രാമത്തിലെ വ്‌ളാഡിമിർ മേഖലയിൽ വ്‌ളാഡിമിർ അലക്‌സീവിച്ച് സോളോഖിൻ ജനിച്ചു. ആഭ്യന്തരയുദ്ധം അവസാനിച്ചു, കർഷകരുടെ കൂട്ടായ്മ, പട്ടിണി, അവകാശങ്ങളുടെ അഭാവം എന്നിവ മുന്നിലായിരുന്നു. രാജ്യത്ത് സഭയുമായി കടുത്ത പോരാട്ടം നടന്നു: പുരോഹിതന്മാർ കൊല്ലപ്പെട്ടു. പള്ളികൾ തകർത്തു, മണികൾ അടിച്ചു തകർത്തു, വിശ്വാസികൾക്ക് ഐക്കണുകളും പ്രാർഥനയും വിലക്കി. കൂട്ടായ ഫാമുകളുടെ നിർബന്ധിത രൂപീകരണം, പണത്തിന് വേണ്ടിയല്ല, ജോലി ദിവസങ്ങൾക്കായി, കർഷകരുടെ അവകാശങ്ങളുടെ അഭാവം (അവർക്ക് പാസ്‌പോർട്ടുകൾ പോലും നൽകിയിട്ടില്ല) - ഇതെല്ലാം നിരവധി നൂറ്റാണ്ടുകളായി വികസിച്ച ജീവിതരീതിയെ നശിപ്പിച്ചു.

ഭാവി എഴുത്തുകാരൻ ഒരു കർഷക കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചത്, ഒരുപക്ഷേ, ഭൂമി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങും, പക്ഷേ ജീവിതം മാറി, അങ്ങനെ അദ്ദേഹത്തിന് വ്‌ളാഡിമിർ മെക്കാനിക്കൽ കോളേജിലേക്ക് പോകേണ്ടിവന്നു, അവിടെ അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു മെക്കാനിക്-ഇൻസ്ട്രുമെന്റലിസ്റ്റിന്റെ പ്രത്യേകത ലഭിച്ചു. മഹത്തായ ദേശസ്നേഹ യുദ്ധം ആരംഭിച്ചപ്പോൾ സോളോഖിന് പതിനേഴു വയസ്സായിരുന്നു, യുവ മെക്കാനിക്ക് ക്രെംലിനിൽ കാവൽ നിൽക്കുന്ന പ്രത്യേക സേനയിൽ ചേർന്നു. യുദ്ധം അവസാനിച്ച് ഒരു വർഷത്തിനുശേഷം, സോളോഖിന്റെ ആദ്യ കവിത കൊംസോമോൾസ്കായ പ്രാവ്ദയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. തുടക്കക്കാരനായ എഴുത്തുകാരന് അതൊരു വലിയ ബഹുമതിയായിരുന്നു. സോളൂഖിന്റെ ജീവിതം തലസ്ഥാനവുമായി ദൃഢമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: അദ്ദേഹം മോസ്കോയിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി, ലിറ്റററി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടി, ഒരു ഉപന്യാസ ലേഖകനായി ജോലി ചെയ്തു - സോവിയറ്റ് യൂണിയനെക്കുറിച്ചും വിദേശത്തെക്കുറിച്ചും എഴുതി, നിരവധി കവിതാ പുസ്തകങ്ങളും ലേഖന ശേഖരങ്ങളും പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. അക്കാലത്ത്, വളരെ കുറച്ച് ആളുകൾക്ക് മാത്രമേ വിദേശത്തേക്ക് പോകാൻ അനുവാദമുള്ളൂ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ പൗരന്മാർക്ക്, ഇപ്പോൾ ചെയ്യുന്നതുപോലെ, ടിക്കറ്റ് എടുത്ത് അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നിടത്തേക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല. സോളൂഖിനെ ഭാഗ്യവാൻ ആയി കണക്കാക്കാം, പക്ഷേ യുവ എഴുത്തുകാരൻ മറ്റെന്തെങ്കിലും ആശങ്കയിലായിരുന്നു ...

ഒരു വ്യക്തി ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് അവർ പറയുന്നു, മുപ്പത്തിമൂന്ന് വർഷത്തോട് അടുക്കുന്നു. 1956 ൽ സോളോഖിൻ, ഇതിനകം പ്രശസ്ത എഴുത്തുകാരൻ, ഒരു പുതിയ യാത്ര പുറപ്പെടുന്നു - എന്നാൽ വിദേശത്തല്ല, മറിച്ച് അവന്റെ ജന്മദേശമായ വ്‌ളാഡിമിർ ദേശത്തിലൂടെയാണ്, കാറിൽ അല്ല, കാൽനടയായി. പുരാതന കാലത്ത് ഒരു പാരമ്പര്യം ഉണ്ടായിരുന്നു - വിശുദ്ധ സ്ഥലങ്ങളിലേക്കും പ്രശസ്തമായ ആശ്രമങ്ങളിലേക്കും ക്ഷേത്രങ്ങളിലേക്കും തീർത്ഥാടനം നടത്താനുള്ള പ്രതിജ്ഞയിലൂടെ. തീർഥാടകർ പോകുന്നത് നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു - ഒരു വ്യക്തി കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു, അങ്ങനെ ദൈവം അവന്റെ അഭ്യർത്ഥന കേൾക്കുന്നു. സോളോഖിൻ കാൽനടയായി പോയി: അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഈ യാത്ര അവന്റെ പൂർവ്വികർ താമസിച്ചിരുന്ന സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള ഒരു തീർത്ഥാടനമായിരുന്നു, അവിടെ ആ വിശുദ്ധ പാരമ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, അത് റഷ്യൻ ജനതയെ യുദ്ധം ജയിക്കാനും ഭയാനകമായ നാശത്തിനുശേഷം രാജ്യം പുനഃസ്ഥാപിക്കാനും സഹായിച്ചു. വഴിയിൽ, സോളൂഖിൻ നാല്പത് ഉണ്ടാക്കുന്നു ഡയറി എൻട്രികൾപുസ്തകത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം രൂപപ്പെടുത്തിയത് വ്ലാഡിമിർ രാജ്യ റോഡുകൾ» (1957). മൂന്ന് വർഷത്തിന് ശേഷം, "എ ഡ്രോപ്പ് ഓഫ് ഡ്യൂ" (1960) എന്ന പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു - എഴുത്തുകാരന്റെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യമായ ഒലെപിനോ ഗ്രാമത്തിന്റെ ഛായാചിത്രം. "ഡ്യൂ ഡ്രോപ്പ്" എന്ന പേരിന് ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥമുണ്ട്: ഒരു മഞ്ഞുതുള്ളിയിൽ ലോകത്തെ മുഴുവൻ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, ഒരു ഗ്രാമത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ മൊത്തത്തിലുള്ള ചരിത്രത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെന്ന് എഴുത്തുകാരൻ വിശ്വസിച്ചു. ആളുകൾ. സോളോഖിൻ തന്റെ ഉപന്യാസങ്ങൾ ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ എഴുതി, ആത്മാർത്ഥമായും സത്യസന്ധമായും തന്റെ വികാരങ്ങളെയും അനുഭവങ്ങളെയും കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു. രണ്ട് പുസ്തകങ്ങളും രാജ്യത്ത് വ്യാപകമായി അറിയപ്പെടുകയും റഷ്യൻ കർഷകരുടെ വിധി സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിക്കാനും അവരുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെ പുതിയ രീതിയിൽ പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യാനും നിരവധി ആളുകളെ നിർബന്ധിച്ചു. സോളോഖിൻ തന്റെ ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ച് വളരെക്കാലം എഴുതുന്നത് തുടർന്നു.

അതിനാൽ, ഇന്ന് നമ്മൾ വ്‌ളാഡിമിർ അലക്‌സീവിച്ച് സോളോഖിന്റെ "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" (1963) എന്ന കഥ വായിക്കുന്നു.

II. "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥ.

(പ്രകടമായ വായനകഥ.)

കഥ ക്ലാസ് മുറിയിൽ വായിക്കണം - ഒരു അധ്യാപകനോ വിദ്യാർത്ഥിയോ, ഒരു അധ്യാപകൻ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കി കേൾക്കണം. കഥയുടെ വിശകലനത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് പ്രധാനമായും വായനയുടെ ഗുണനിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

വായന പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഞങ്ങൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്തി ആൺകുട്ടികളോട് അവരുടെ ആദ്യ ഇംപ്രഷനുകളെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചോദിക്കും. ചട്ടം പോലെ, അവ തികച്ചും അവ്യക്തമാണ്. കഥയുടെ വിഷയങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും അവർ ഉടൻ തന്നെ വിശകലനം ചെയ്യാനും പേരിടാനും തുടങ്ങുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കില്ല. നമുക്ക് ചോദ്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാം:

കഥ നിങ്ങളിൽ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് ഉളവാക്കിയത്?

വ്യക്തിഗത എപ്പിസോഡുകൾ കേൾക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നി?

ഉത്കണ്ഠ, സന്തോഷം, പിരിമുറുക്കം, ശല്യം, ആവേശം, സങ്കടം, രോഷം, സഹതാപം, വിജയം, ഉത്കണ്ഠ... ഇവയിൽ ഏതാണ് കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്കൊപ്പം നിങ്ങൾ അനുഭവിച്ചത്?

III. പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങൾ. അധിക-പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങളുടെ പങ്ക്. കഥയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ: സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിനായുള്ള ഓരോരുത്തരുടെയും ഉത്തരവാദിത്തം, തകർന്ന പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ പ്രശ്നം. പ്രശ്നങ്ങളും ഘടനയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം.

ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണം.

"അലാറത്തിന്റെ നിയമം" - ഒരു കഥ. ഓരോ കഥയ്ക്കും ഒരു പ്ലോട്ട് ഉണ്ട് (ഒരു കൂട്ടം പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഇവന്റുകൾ), അതിൽ പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഏത് ഇതിവൃത്ത ഘടകങ്ങളാണ് ഒരു കഥ നിർമ്മിക്കുന്നത്?

വിദ്യാർത്ഥികൾ എക്സ്പോസിഷൻ, പ്ലോട്ട്, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം, ക്ലൈമാക്സ്, നിന്ദ, ഉപസംഹാരം എന്നിവയ്ക്ക് പേരിടുന്നു.

നമ്മുടെ കഥയിലെ ഈ ഇതിവൃത്ത ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കാം.

ഞങ്ങൾ ആദ്യത്തെ വാചകം വായിച്ചു. കഥയ്ക്ക് ഒരു പ്രദർശനമില്ലെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കണ്ടെത്തുന്നു: രചയിതാവ് തുടക്കം മുതൽ തന്നെ ആരംഭിക്കുന്നു, നായകന്റെ ഉണർവിന്റെ കാരണം കുത്തനെ നാമകരണം ചെയ്യുന്നു: “ഗ്രാമത്തിൽ അലാറം മുഴങ്ങി” (ഈ കേസിലെ അലാറം ഇതാണ് എന്ന് നമുക്ക് വിശദീകരിക്കാം. അലാറം മണി).

അത്തരമൊരു തുടക്കം എന്ത് മതിപ്പ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു?

സംഭവങ്ങൾ പണ്ടല്ല, ഇവിടെയും ഇപ്പോളും നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന പ്രതീതി.

അടുത്ത രണ്ട് ഖണ്ഡികകൾ ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു: “ഇവിടെയും ഇപ്പോളും” എന്ന വികാരത്തിൽ നിന്ന്, രചയിതാവ് നമ്മെ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് വലിച്ചെറിയുന്നതായി തോന്നുന്നു, മണി ടവറിൽ ശക്തമായ അലാറം മണി തൂങ്ങിക്കിടക്കുമ്പോൾ.

- “മണികൾ താഴേക്ക് എറിയുകയും തകർക്കുകയും തകർന്ന രൂപത്തിൽ ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് എടുത്തുകളയുകയും ചെയ്തപ്പോൾ ...” - രചയിതാവ് എന്ത് സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് പറയുന്നത്?

ഈ ചോദ്യം വളരെ പ്രധാനമാണ്, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉടനടി ഉത്തരം നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്റ്റോറി വിശകലനം ചെയ്ത ശേഷം അത് റഫർ ചെയ്യുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ അത് പരിഹരിക്കും.

ഒലെപിനോ ഗ്രാമത്തിൽ രാത്രിയിൽ നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളിലേക്ക് നമ്മെ തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്ന വാക്യങ്ങൾ ഏതാണ്?

"ഞാൻ തിടുക്കത്തിൽ വസ്ത്രം ധരിച്ചു..." ചെളി നിറഞ്ഞ ചെളിയിലൂടെ ആളുകൾ തീയിലേക്ക് ഓടിയതെങ്ങനെയെന്ന് നാം വായിക്കുന്നു. ഇത് ഇതിനകം തന്നെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

“ശരിക്കും, ഒരു ഭയാനകമായ രീതിയിൽ, ഞാൻ എന്റെ കുട്ടിക്കാലത്ത് പലതവണ കേൾക്കാനിടയായി.” വീണ്ടും തടസ്സപ്പെട്ടു സ്റ്റോറി ലൈൻ, വീണ്ടും രചയിതാവ് നമ്മെ ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു. (വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം ഉറക്കെ വായിക്കുന്നു. വാക്കുകൾ ഗംഭീരമായി മുഴങ്ങുന്നു: "മഹത്തായതും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ് അലാറത്തിന്റെ നിയമം ...")വീണ്ടുമൊരു വീരൻ എല്ലാവരുമായും തീയിലേക്ക് ഓടുന്നത് കാണാം.

ഭൂതകാലത്തിന്റെയും വർത്തമാനത്തിന്റെയും ഈ റോൾ കോൾ നിങ്ങളിൽ എന്ത് മതിപ്പ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു? ഈ കഥയുടെ തുടക്കം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കും?

വികസനത്തിന്റെ നിലവാരത്തെയും ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനത്തെയും ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരവധി താരതമ്യങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും: പ്ലോട്ട് - മെലഡി, ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് തിരിയുന്നു (അധിക-പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങൾ - പ്രവർത്തനം മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകാത്തത്) - അനുബന്ധം; ഒരുപക്ഷേ ആരെങ്കിലും അതിനെ രണ്ടാമത്തെ മെലഡിയായി അവതരിപ്പിക്കും. ഈ ഓപ്ഷൻ രസകരമാണ്: സമുദ്രത്തിലെ തിരമാലകളും അടിയൊഴുക്കുകളും. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ശരിയോ തെറ്റോ ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയെ ഉണർത്തുക, സമാനതകൾക്കായുള്ള തിരയലിലേക്ക് അവരെ നയിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

തീയിലേക്ക് ഓടി, ഇപ്പോൾ ഗ്രാമത്തിന് പുറത്തുള്ള പുൽമേട്ടിൽ ഒത്തുകൂടിയവരിലേക്ക് ഞങ്ങൾ മടങ്ങുന്നു. അവർ തിളക്കം നിരീക്ഷിക്കുന്നു, അത് എവിടെയാണ് കത്തുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു. നഗരത്തിൽ നിന്ന് ജന്മഗ്രാമത്തിലേക്ക് വന്ന നായകനെ, ഫയർ ട്രക്ക് സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ഫയർ സ്റ്റേഷൻ അടച്ചിട്ടിരിക്കുന്നതും അയൽ ഗ്രാമത്തിൽ ഒരേയൊരു ഫയർമാൻ താമസിക്കുന്നുമുള്ള വസ്തുതയാണ് ഞെട്ടിക്കുന്നത്. ചെർകുട്ടിന്റെ ആളുകൾ തീയിലേക്ക് വന്നുവെന്ന ചിന്ത, ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ ഭാരത്തിൽ നിന്ന് മോചിതരായതുപോലെ പുരുഷന്മാരെ ശാന്തരാക്കുന്നു: “പൂർണ്ണമായി ശാന്തമായ ശേഷം (ചെർകുറ്റിനിൽ നിന്ന് വിളിക്കുന്നത് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമാണ്, ഞങ്ങൾ അടുത്തുവരുന്നു), ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കുന്നു. വിദൂര തീ."

പുൽമേട്ടിൽ ഒത്തുകൂടിയ കൂട്ടായ കർഷകരുടെ ആത്മാവിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്? എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് അവർ അനുഭവിക്കുന്നത്? അവർ ശരിക്കും ശാന്തരായിട്ടുണ്ടോ?

"എന്നാൽ സംശയത്തിന്റെ പുഴു (ഞങ്ങൾ നിഷ്‌ക്രിയരാണെന്നത് നന്നായി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?), പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, എല്ലാവരുടെയും മനസ്സാക്ഷിയെ കടിച്ചുകീറുന്നു." "പെട്ടെന്ന്, സ്ത്രീകൾ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിച്ചു:

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? നിങ്ങൾ എന്തിനാണു കാത്തുനിൽക്കുന്നത്? സുഹൃത്തുക്കളേ, അത് അങ്ങനെയായിരിക്കേണ്ടതുണ്ടോ? ”

സ്ത്രീകളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു:

ഏത് വാക്കാണ് രണ്ട് തവണ ആവർത്തിക്കുകയും കഥയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു താക്കോലായി പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത്?

പകർപ്പ് വായിക്കുന്നു:

"- എവിടെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് അത് കാണാൻ കഴിയുക, തീയിലേക്ക് നോക്കാൻ, പോകരുത്! അത് അങ്ങനെ തന്നെ ആകേണ്ടതുണ്ടോ?"

എന്ത് ചെയ്യുന്നു അവസാന വാചകം? "ആവശ്യമുള്ളത്" എന്ന വാക്ക് നമ്മെ എവിടെയാണ് അയയ്ക്കുന്നത്? ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ഒരു പാരമ്പര്യത്തിന്റെ തുടക്കം ഒരിക്കൽ സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു എന്ന വസ്തുതയെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കും, കുഴപ്പത്തിൽ സഹായിക്കാൻ കഴിയുന്ന എല്ലാവരും. "ആശിക്കുന്നതുപോലെ" ചെയ്യാൻ - ഞങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ, ഈ ഗ്രാമത്തിലും മറ്റ് റഷ്യൻ ഗ്രാമങ്ങളിലും ഗ്രാമങ്ങളിലും "മറ്റ് ആളുകൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ഉടനടി, അടിയന്തിര സഹായം ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ" ഇത് വളരെക്കാലമായി സ്ഥാപിതമായതുപോലെ ചെയ്യുക. നമുക്ക് തിരിയാം
സ്കീമിലേക്ക്: രണ്ട് മെലഡികൾ പരസ്പരം ഒത്തുചേരുകയും ഒത്തുചേരുകയും പരസ്പരം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നത് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു: "ഞങ്ങൾ നിശബ്ദമായി തീയിലേക്ക് നോക്കുന്നു. എന്നാൽ സ്ത്രീയുടെ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്നുള്ള മാനസികാവസ്ഥ ഒരു വഴിത്തിരിവിലേക്ക് വിവരിച്ചു.

പുരുഷന്മാർ തീയിലേക്ക് പോകുന്നു. മനസ്സാക്ഷി എല്ലാവരേയും കടിച്ചുകീറുന്നു: “എല്ലാം വ്യർഥമായി പോകുകയാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നി, ലക്ഷ്യത്തിന്റെ നന്മയെക്കാൾ നമ്മുടെ മനസ്സാക്ഷിയെ ശുദ്ധീകരിക്കാനാണ്. ഞങ്ങൾ ഫയർബ്രാൻഡുകളിലേക്ക് നോക്കാൻ പോകുന്നു - പ്രധാന സമയം നഷ്ടപ്പെട്ടു", "പുൽമേട്ടിൽ ഞങ്ങൾ നിൽക്കുന്നതിന്റെ എല്ലാ അസംബന്ധങ്ങളും, കത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഞങ്ങളുടെ മണ്ടൻ കലഹങ്ങളും - പസിങ്കോവോ, നെക്രാസിഖ അല്ലെങ്കിൽ വോൾക്കോവോ".

എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? ഒലെപിൻസ് കൃത്യസമയത്ത് എത്തി - തീയിലേക്ക് വന്നവർ മാത്രം. രണ്ട് വീടുകൾ സംരക്ഷിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്, പക്ഷേ മൂന്നാമത്തേത് ഇതിനകം തീ പിടിക്കാൻ തയ്യാറായിരുന്നു ("അര മണിക്കൂർ മുമ്പ് രണ്ടാമത്തെ വീട് ഈ സ്ഥാനത്തായിരുന്നു" എന്ന വാചകം എത്ര നിന്ദ്യമായി തോന്നുന്നു), അത് സംരക്ഷിക്കാൻ കഴിയും.

സന്ദർശകരായ പുരുഷന്മാരുടെ വികാരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

“എന്നാൽ ഞങ്ങളെ തള്ളേണ്ട ആവശ്യമില്ല.

ഞങ്ങളുടെ ഒലെപിനോ കർഷകരിൽ എന്തോ ഒന്ന് ഉണർന്നു, അവരുടെ സ്വന്തം സൗഹൃദത്തിൽ നിന്നും യോജിപ്പിൽ നിന്നുമുള്ള ആഹ്ലാദത്തിന്റെ ഒരു തണുപ്പ് എന്റെ മുതുകിൽ ഇഴഞ്ഞുനീങ്ങി.

മൂന്നാമത്തെ വീട് അഗ്നിബാധയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെട്ടു.

നമുക്ക് കഥയുടെ ഘടകങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങാം. പ്ലോട്ട് ഒരു തീയുടെ സൂചനയാണ്, തുടർന്ന് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം പിന്തുടരുന്നു. നിന്ദ?

ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ പതിപ്പുകൾ മുന്നോട്ട് വച്ചു. നിരാകരണം മൂന്നാമത്തെ വീടിന്റെ രക്ഷയാണ്: “ചെമ്പ്, വളരെക്കാലമായി വൃത്തിയാക്കിയില്ലെങ്കിലും, എന്റെ കൈകളിലെ ഹോസ് (അത് ഒരു പനിയിലാണ് സംഭവിച്ചത്) പെട്ടെന്ന് വിറച്ചു, വിറച്ചു, എന്റെ കൈകളിൽ നിന്ന് മിക്കവാറും കീറി. ശക്തമായ ഒരു ക്ലിക്ക്, അതിന്റെ അറ്റത്ത് ഒരു സ്ലാം (ഒരു കോർക്ക് പുറത്തേക്ക് പറന്നതുപോലെ), കറുത്ത-ചുവപ്പ് ആകാശത്തേക്ക് ശക്തിയോടെ വെള്ളനിറത്തിലുള്ള ഒരു ജെറ്റ് മുകളിലേക്ക് അടിച്ചു.

അടുത്ത സെക്കൻഡിൽ, ഞാൻ ജെറ്റ് മേൽക്കൂരയിലേക്കും ഭിത്തിയിലേക്കും തിരിച്ചു.

ഞങ്ങൾ നിരാകരണം തീരുമാനിച്ചു, പക്ഷേ ക്ലൈമാക്സ് നഷ്ടമായി. എന്താണ് ക്ലൈമാക്സ്? (ഏറ്റവും ഉയർന്ന സമ്മർദ്ദ പോയിന്റ്.)കഥയുടെ ക്ലൈമാക്സ് എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഊഹങ്ങൾ ഉറക്കെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അവരുടെ ചിന്തകളെ ന്യായീകരിക്കാൻ അവർ ശ്രമിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ചലനത്തിന്റെ പരമാവധി ഏകാഗ്രത എവിടെയാണ് ക്ലൈമാക്സ് എന്ന് കുട്ടികൾ സാധാരണയായി വിശ്വസിക്കുന്നു. ആളുകൾ അഗ്നിശമനസേനയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടുകയും ലോക്ക് ഇടിക്കുകയും കാറിൽ ഓടിക്കയറി തീ അണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നിടത്താണ് ഏറ്റവും രൂക്ഷമായ ട്രാഫിക്. എന്നാൽ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന പോയിന്റ് പെട്ടെന്നുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലല്ല, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ കർഷകർ പുൽമേട്ടിൽ നിൽക്കുന്നു - ഒരു തീരുമാനമെടുക്കുന്ന നിമിഷത്തിൽ.

“ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും അവിടെ ഒലെപിൻസ്കി പുൽമേട്ടിൽ നിൽക്കും, അലസമായി ഞങ്ങൾക്കിടയിൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു:

എന്തോ അധികകാലം നിലനിൽക്കില്ല...

ഒരുപക്ഷേ, പുരുഷന്മാരേ, സത്യം വൃത്തികെട്ടതാണ് ...

ഇല്ല, നെക്രശിഖ കൂടുതൽ ഇടത്തോട്ട് ആയിരിക്കും ...

വീണ്ടും അവർ സൈഡിൽ നിന്ന് ശാന്തവും നീളമുള്ളതും ചുവന്ന തിളക്കവും നോക്കും ...

ഈ വാക്കുകളോടെ സോളോഖിന്റെ കഥ അവസാനിക്കുന്നു. പുൽമേട്ടിൽ പുരുഷന്മാർ എങ്ങനെ നിൽക്കുന്നുവെന്ന് രചയിതാവ് വീണ്ടും നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു: ഫയർമാൻ വാസിലി ബർസുക്കോവ് ആണ്, അവർ പോകാൻ ബാധ്യസ്ഥരല്ല, പക്ഷേ കൗൺസിൽ പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, അലാറത്തിന്റെ നിയമം വേട്ടയാടുന്നു.

അവസാന വാക്യത്തിലെ ഏത് വാക്ക് തികച്ചും അനുയോജ്യമല്ല, സാഹചര്യത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലെന്ന് തോന്നുന്നു?

ചോദ്യം സങ്കീർണ്ണമാണ്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഈ വാക്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെങ്കിൽ അത് പ്രധാനമാണ്: "വീണ്ടും." "വീണ്ടും" എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? അത് ഇതിനകം സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടോ? ഈ മനുഷ്യർ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു പുൽമേട്ടിൽ ഇങ്ങനെ നിന്നിട്ടുണ്ടോ? ഇല്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് രചയിതാവ് ഈ വാക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? അവൻ ഞങ്ങളോട് എന്താണ് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

"വീണ്ടും" എന്ന വാക്ക് നെക്രാസിഖ ഗ്രാമത്തിലെ ഒരു പ്രത്യേക തീപിടുത്തത്തിന്റെ കഥയെ പെട്ടെന്ന് എല്ലാവർക്കും സംഭവിക്കാവുന്ന ഒരു ദുരന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയാക്കി മാറ്റുന്നു. കൃതിയുടെ പാരമ്യത്തിലേക്ക് വീണ്ടും തിരിയുമ്പോൾ, രചയിതാവ് വായനക്കാരനെ ഒരു പുൽമേട്ടിൽ, ഒലെപിൻ കർഷകരുടെ സ്ഥാനത്ത് നിർത്തുന്നതായി തോന്നുന്നു: നിങ്ങൾ അവിടെയുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യും? നിങ്ങൾ രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് വരുമോ അതോ വഞ്ചനാപരമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഉപദേശം ശാന്തമാക്കുമോ? ആരെയെങ്കിലും കുഴപ്പത്തിൽ കാണുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്തുചെയ്യും?

എന്തുകൊണ്ടാണ് കഥയെ "നബത്ത്" എന്നല്ല, "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

"നബത്ത്" എന്ന പേര് ഒരു പ്രത്യേക തീയെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" - ധാർമ്മിക പാരമ്പര്യം. പാരമ്പര്യത്തിന്റെ പ്രതീകമാണ് അലാറം മണി, മണി ഗോപുരത്തിൽ നിന്ന് എറിയുകയും തകർക്കുകയും ഗ്രാമത്തിൽ നിന്ന് കൊണ്ടുപോകുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു ചെറിയ മണി മാത്രം അവശേഷിച്ചു - കൃത്രിമമായി ലംഘിക്കപ്പെട്ട ഒരു പാരമ്പര്യത്തിന്റെ പ്രതീകം. കർഷകരെ അവരുടെ മുത്തച്ഛന്മാരും മുത്തച്ഛന്മാരും വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത നിയമങ്ങൾ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകയും അവരെ പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് അവനാണ്.

ഞങ്ങൾ പ്രകടമായി വായിക്കുകയും കഥയുടെ പ്രധാന വാക്കുകൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു:

“അലാറത്തിന്റെ നിയമം മഹത്തായതും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ്: നിങ്ങൾക്ക് പ്രായമുണ്ടോ, നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതനാണോ, നിങ്ങൾ തിരക്കിലാണോ - എല്ലാം ഉപേക്ഷിച്ച് വിളിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിലേക്ക് ഓടുക.

നിങ്ങൾ തനിച്ചല്ല, നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ആളുകൾ നിങ്ങൾക്കായി അതേ രീതിയിൽ ഓടും, കാരണം അലാറം നിയമം മഹത്തായതും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ് എന്ന ആവേശകരമായ ഒരു വികാരം നിങ്ങളിൽ ഉയർന്നുവരുന്നു.

ഹോംവർക്ക്."മഹത്തായതും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ് അലാറത്തിന്റെ നിയമം ..." എന്ന ഭാഗം ഹൃദയപൂർവ്വം പഠിക്കുക. "അച്ചാറിട്ട ആപ്പിൾ" എന്ന കഥ വായിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുക.

പാഠം 2 പ്ലോട്ട്. ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ പ്രശ്നം. മറ്റൊരാളുടെ പാതയുടെ പ്രതീകമായി ആഴത്തിലുള്ള റൂട്ട്. "ഓരോ ആളുകളും ഒരു വ്യക്തിയായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു" എന്ന വിഭാഗത്തിന് കീഴിലുള്ള പൊതുവൽക്കരണം.

I. "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണിയുടെ ഹൃദയം കൊണ്ട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന പാരായണം.

II. നനഞ്ഞ ആപ്പിളിന്റെ കഥ. പ്ലോട്ട്. ധാർമ്മിക തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെ പ്രശ്നം. മറ്റൊരാളുടെ പാതയുടെ പ്രതീകമായി ആഴത്തിലുള്ള റൂട്ട്.

വീട്ടിലെ കുട്ടികൾ ഈ കഥ വായിച്ചു, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ ഉടൻ തന്നെ അവരുടെ ഇംപ്രഷനുകളെക്കുറിച്ചും പിന്നീട് ഇതിവൃത്തത്തെക്കുറിച്ചും ചോദിക്കും. അവ സൃഷ്ടിയുടെ വാചകത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്നത് പ്രധാനമാണ്.

പ്രദർശനം: "... രാത്രി എന്നെ വഴിയിൽ കണ്ടെത്തി."

ഇതിവൃത്തം: "..." ഗാസിക്ക് "ഒരു സെന്റീമീറ്റർ പോലും വലിഞ്ഞില്ല, കഴുത മാത്രമേ കൂടുതൽ ആഴവും ശക്തവുമായിരുന്നു."

പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം (ഞങ്ങൾ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ വാചകം ഉദ്ധരിക്കുന്നു):

“... എന്റെ നിർഭാഗ്യത്താൽ ഞാൻ ഒരു താൽപ്പര്യവും ഉണർത്തില്ല ...”;

"ഞാൻ സ്വാർത്ഥതാൽപര്യമില്ലാത്തവനാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നില്ല";

“പതിനഞ്ചു മിനിറ്റിനു ശേഷം ട്രക്ക് എന്റെ ഏകാന്ത സീറ്റിലേക്ക് കയറി വന്നു”;

"എനിക്ക് ഒരു കുപ്പി തരൂ";

"ഇരുവശത്തും രണ്ട് കോരികകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് നിലം കുഴിക്കാൻ തുടങ്ങി";

"...വഴിയിലൂടെയുള്ള നമ്മുടെ ചെറിയ യുദ്ധം ജയിക്കുന്നതുവരെ."

പരിസമാപ്തി: “വാക്കുകളിൽ ശ്വാസം മുട്ടിയും നാണംകെട്ടും (ഇരുട്ടിൽ ഇരിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്), ഞാൻ ഒരു കടലാസ് കഷണം സെറിയോഗയിലേക്ക് നീട്ടി ...”

കൈമാറ്റം: "ഞാൻ ചെയ്യില്ല. അവർ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിച്ചു. എടുത്തുകൊണ്ടുപോകുക. ഞങ്ങൾ അതിൽ ശാന്തരാണ്, അല്ലേ?"

അലാറത്തിന്റെ നിയമത്തിൽ, നായകൻ, എല്ലാ പുരുഷന്മാരും ചേർന്ന് എന്ത് ചെയ്യണമെന്ന് തീരുമാനിക്കുന്നു. ഈ കഥയിൽ, നായകൻ ആളുകൾക്ക് ഒരു ധാർമ്മിക ചുമതല വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. വഴിയാത്രക്കാരൻ സ്വാർത്ഥതാത്പര്യങ്ങളെ ജീവിതത്തിന്റെ തത്വമായി പരസ്യമായി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. ഡ്രൈവർ സെർജിയുടെ പ്രതികരണങ്ങളും പ്രവർത്തനങ്ങളും രചയിതാവ് സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിക്കുന്നു. സെർജിയുടെ സ്വഭാവവും ധാർമ്മിക സ്ഥാനവും സൃഷ്ടിയിൽ എങ്ങനെ പ്രകടമായി എന്നതും ഞങ്ങൾ പിന്തുടരും. പ്രധാന വാക്യങ്ങൾ ഇതായിരിക്കും:

“ആളുടെ കോരിക അത് മൃദുവായത് എവിടെയാണെന്ന് നോക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് ട്രിമ്മിന് കീഴിൽ ഏറ്റവും കഠിനവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് ഇഴയുന്നതായി ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു”;

“ഞാൻ സെറിയോഗയ്ക്ക് അവസാനമായി നൽകി ഞങ്ങളുടെമൂന്ന് കോരിക ... ”(എന്റെ ഇറ്റാലിക്സ്. - ഒ.ഇ.);

“ഞങ്ങളുടെ ജോലി നന്നായി നടന്നു. അവൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ നന്നായി വാദിച്ചു, പേയ്‌മെന്റിനെക്കുറിച്ച് സെർജിയുമായുള്ള വരാനിരിക്കുന്ന സംഭാഷണത്തെക്കുറിച്ച് ഞാൻ കൂടുതൽ ലജ്ജിച്ചു.

“തീർച്ചയായും, ഇപ്പോൾ അവൻ ഈ ഏറ്റവും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത കുപ്പിയുടെ പേരിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. ഇവിടെ ആത്മാഭിമാനം ഉണ്ട്, കൂടാതെ ... നന്നായി, ഒരുപക്ഷേ സ്വയം അച്ചടക്കമല്ല, പക്ഷേ സഹജമായ എന്തെങ്കിലും, ബിസിനസ്സിൽ നിന്നും മുത്തച്ഛനിൽ നിന്നും കടന്നുപോയി, നന്നായി ... മാന്യത, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഒരുപക്ഷേ, ഒരേ ആവേശം. എല്ലാ സാഹചര്യത്തിലും, അത് ആയിരിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം നിങ്ങൾ ഒന്നും ചെയ്യില്ല, ഏറ്റവും നിസ്സാരമായ പ്രവൃത്തി. ഒപ്പം മാന്യതയും, ജന്മസിദ്ധമാണ് ... ഏതാണ്ട് സഹജാവബോധം.

വളരെ നേരം അവൻ ഒന്നിൽ മാത്രമല്ല - മൂന്ന് കുപ്പികളിൽ തുപ്പുമായിരുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ ഒരു പിശുക്കനെപ്പോലെയും അത്യാഗ്രഹിയെപ്പോലെയും കാണപ്പെടുന്നില്ല, ഓരോ അമ്പത് കോപെക്കുകളിലും സന്തോഷിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. ”

സെർജി എല്ലാ കോരികകളും തകർത്തു, ഒരു സ്ട്രെച്ചറിൽ എന്നപോലെ തന്റെ പുതപ്പിൽ കല്ലുകൾ കൂമ്പാരമാക്കി, “സ്ലീവ് പൊട്ടിത്തെറിക്കുന്നത് വരെ”: തന്റെ ജോലിയിൽ അവൻ തന്നെയോ സ്വത്തിനെയോ ഒഴിവാക്കുന്നില്ല. അവന്റെ ഭാര്യ അവനെ കാത്തിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഒരു വ്യക്തിയെ റോഡിൽ ഉപേക്ഷിക്കാൻ അവന് കഴിയില്ല. കഥയുടെ പ്രധാന വാക്യങ്ങൾ ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതാം:

“ആളുകളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം റോഡാണെന്ന് അവർ പറയുന്നു. എന്നാൽ ഇത് സത്യമല്ല. ഒരു റോഡല്ല, ജോലി, ഒരേ കാര്യം ചെയ്യുന്നു - അതാണ് ആളുകളെ യഥാർത്ഥമായും ഉറപ്പായും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നത്.

പണം ആവശ്യമുള്ള ആളുകളെ സഹായിക്കുന്നത് പണം കൊണ്ടുവരുന്നു; നിസ്വാർത്ഥമായ സഹായം സന്തോഷവും ആത്മീയ ലാളിത്യവും നൽകുന്നു. കുടുങ്ങിയ കാർ ചെളിയിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കുമ്പോൾ നായകന്മാർക്ക് ആത്മാർത്ഥമായ സന്തോഷം തോന്നുന്നു: "നമ്മൾ എത്ര ശാന്തരാണ്, അല്ലേ?" സെർജിയുടെ ആത്മാവ് തുറക്കുന്നു, "അപ്രതീക്ഷിതമായ വശങ്ങൾ" കൊണ്ട് തിളങ്ങുന്നു, അവൻ നായകനെ തന്റെ വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു, അവനെ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ട ആളുകൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു - അവന്റെ ഭാര്യയും മകളും.

ഞങ്ങൾ അവസാന ഖണ്ഡിക വായിച്ചു: “ഒരുപക്ഷേ, ഒരു ചൂരച്ചെടിയുമായി ആ വഴിയാത്രക്കാരൻ, മൂന്ന് റൂബിളുകൾ ധരിച്ച്, ഒരുപക്ഷെ അവൻ ഒടുവിൽ എന്നെ അച്ചാറിട്ട ആപ്പിൾ കഴിക്കാൻ വിളിക്കുമോ?”

വിദ്യാർത്ഥികൾ മുമ്പത്തെ പാഠം ഓർമ്മിക്കുകയും "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥയിലെ അതേ സാങ്കേതികതയാണ് രചയിതാവ് ഉപയോഗിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുകയും ചെയ്യും: അവസാന വാചകം വായനക്കാരന് മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ഒരു അഭ്യർത്ഥനയാണ്, അത് നിങ്ങളെ ചിന്തിപ്പിക്കുന്നു: ഞാനാണെങ്കിൽ ഞാൻ എന്തുചെയ്യും ഒരു വഴിയാത്രക്കാരൻ? നിങ്ങൾ താൽപ്പര്യമില്ലാതെ സഹായിക്കുമോ അതോ ഉടൻ പണം ആവശ്യപ്പെടുമോ? നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് ഈ സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചല്ല, ഒരു വ്യക്തി ദിവസവും സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന ഡസൻ കണക്കിന് സമാനമായ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വീണ്ടും മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ ഈ കഥയുടെ ചർച്ച ഏകദേശം പൂർത്തിയാക്കി. കഥയുടെ എല്ലാ രഹസ്യങ്ങളും ഞങ്ങൾ ഇതിനകം വെളിപ്പെടുത്തിയതായി നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? മറ്റെന്താണ് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നത്?

ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ ഒരു തരത്തിലും യോജിക്കാത്ത "കുതിർത്ത ആപ്പിൾ" എന്ന പേരിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും.
കഥയുടെ പ്രമേയവും ആനിമേഷനും കഥയിലേക്ക് ഗൂഢാലോചനയും കൊണ്ടുവരുന്നു: വായനക്കാരൻ ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നതുപോലെ എല്ലായ്പ്പോഴും കാത്തിരിക്കുന്നു: അച്ചാറിട്ട ആപ്പിളിന് ഇതുമായി എന്ത് ബന്ധമുണ്ട്? തൽഫലമായി, അവർ നിസ്വാർത്ഥതയുടെയും ആത്മീയ തുറന്ന മനസ്സിന്റെയും പ്രതീകമായി മാറുന്നു.

കലാപരമായ സംഭാഷണത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിൽ നിങ്ങൾക്ക് നീണ്ടുനിൽക്കാം: സംഭാഷണ ശൈലികളും അനുചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവും സാന്നിധ്യത്തിന്റെ ഒരു ബോധം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ആഖ്യാനത്തിന്റെ പ്രത്യേക സജീവത. ശക്തമായ ഒരു ക്ലാസിൽ, ഹീറോ-ആഖ്യാതാവിന്റെ ചിത്രവും രചയിതാവിന്റെ ചിത്രവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തിൽ ഒരാൾക്ക് താമസിക്കാം.

കഥയുടെ തുടക്കത്തിലേക്ക്, തുടക്കത്തിൽ തന്നെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന അധിക പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നുന്നു: ഇവ റോഡിനെയും ട്രാക്കിനെയും കുറിച്ചുള്ള വാദങ്ങളാണ്. (പ്ലോട്ടിന് പുറത്തുള്ള ഘടകങ്ങൾ പ്രവർത്തനത്തെ മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകാത്ത ഘടകങ്ങളാണ്.)നമുക്ക് അവ വീണ്ടും വായിക്കാം:

“പൊതുവെ, വീതിയുള്ള കോൺക്രീറ്റ് റോഡിൽ വാഹനമോടിക്കുമ്പോൾ, ലോകത്ത് സഞ്ചാരയോഗ്യമല്ലാത്ത റോഡുകളില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു. ശരിയാണ്, ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾ പെട്ടെന്ന് നിങ്ങളുടെ കണ്ണിന്റെ കോണിൽ സ്പർശിക്കുമ്പോൾ, കോൺക്രീറ്റ് റോഡിൽ നിന്ന് വനത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ഇടുങ്ങിയ സ്ട്രിപ്പിൽ ഒരു വെള്ളക്കെട്ട് എങ്ങനെ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കാണും, കളിമണ്ണ് സ്ലറിയിൽ വീർത്ത ആഴത്തിലുള്ള അഴികൾ. ഒരു നിമിഷത്തേക്ക്, ഹൃദയം ഒരു നിർഭാഗ്യത്തിന് മുമ്പുള്ളതുപോലെ ചുരുങ്ങും, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ നേരെ പറക്കുന്ന കോൺക്രീറ്റ് റോഡ് തൽക്ഷണം ഒരു മോശം വികാരത്തെ ഇല്ലാതാക്കും. ഒപ്പം മിന്നിമറയുന്ന കാനനപാത ഒരു സ്വപ്നമായി തോന്നി, കണ്ണീരിൽ നിന്ന് സ്വപ്നം കാണുന്നത് പോലെ.

റോഡ് ഒരു പ്രതീകമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ തന്നെ ഊഹിച്ചേക്കാം ജീവിത പാത. വീതിയുള്ള, വളഞ്ഞ റോഡ് - എളുപ്പമാണ്; വനത്തിൽ ഒരു ഇടുങ്ങിയ സ്ട്രിപ്പ് വിടുന്നു - എല്ലാവർക്കും വേണ്ടിയല്ല. എല്ലാവരെയും പോലെ എല്ലാം ചെയ്യുന്ന ഒരാളെ പോലും അവൾ ഭയപ്പെടുത്തും. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വനപാത നിലവിലുണ്ട്. പ്രതീകാത്മക പാതയെക്കുറിച്ചുള്ള ന്യായവാദം കഥയുടെ അർത്ഥത്തെ ആഴത്തിലാക്കുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്ന ചർച്ച ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു:

“ചിലപ്പോൾ, ചക്രങ്ങൾ ഓരോ തിരിവിലും ഇടതൂർന്ന കാടത്തത്തിലേക്ക് ആഴത്തിലും ആഴത്തിലും മുങ്ങിപ്പോകുന്ന നിരുപദ്രവകരമായ ഒരു സ്ഥലത്തേക്കാൾ, കട്ടിയുള്ളതും ഉരുട്ടിയതുമായ അടിഭാഗമുള്ള ആഴവും വീതിയുമുള്ള ഒരു കുളമാണ് നല്ലത്. പൊതുവേ, ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യം ഒരു ആഴത്തിലുള്ള വഴിയാണ്. "ഗാസിക്" (അല്ലെങ്കിൽ "ലസിക്", നമ്മൾ വിളിക്കുന്നതുപോലെ) സ്വന്തമായി നിലകൊള്ളുന്നു നാല് ചക്രങ്ങൾ, ഏറ്റവും അഭേദ്യമായ ചെളിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ ഇപ്പോഴും പ്രതീക്ഷയുണ്ട്. എന്നാൽ അവൻ അടിയിൽ, വയറുമായി നിലത്ത് ഇരിക്കുന്നത് സംഭവിക്കുന്നു (ഡ്രൈവർമാർ പറയുന്നതുപോലെ “വ്യത്യാസം”) - അപ്പോൾ കാര്യങ്ങൾ മോശമാണ്. പാളത്തിൽ നിന്ന് ഉയർത്തിയ ലോക്കോമോട്ടീവ് പോലെ ചക്രങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത്ര കറങ്ങാൻ കഴിയും.

വനപാതകളിൽ വാഹനമോടിക്കുന്നതിന്റെ അപകടങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ എഴുത്തുകാരൻ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

"ഡീപ് ട്രാക്ക്" എന്നത് എളുപ്പമുള്ള, അടിച്ചുപൊളിക്കുന്ന പാതയുടെ പ്രതീകമാണ്. വ്‌ളാഡിമിർ വൈസോട്‌സ്‌കിക്ക് "ഏലിയൻ ട്രാക്ക്" (1973) എന്ന ഗാനമുണ്ട്:

ഇത് എന്റെ സ്വന്തം തെറ്റാണ് - ഞാൻ കണ്ണുനീർ പൊഴിച്ചു, ഞാൻ ഞരങ്ങുന്നു:
ഞാൻ മറ്റൊരാളുടെ അഗാധ ഗർത്തത്തിൽ വീണു.
ഞാൻ എന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ വെച്ചു
നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഇഷ്ടപ്രകാരം -
ഇപ്പോഴിതാ കുഴപ്പത്തിൽ നിന്ന്
പുറത്തുപോകരുത്.
കുത്തനെയുള്ള വഴുവഴുപ്പുള്ള അറ്റങ്ങൾ
ഈ ട്രാക്ക് ഉണ്ട്.
....................................................
തിന്നാനും കുടിക്കാനും വിസമ്മതിക്കരുത്
ഈ സുഖകരമായ വഴിയിൽ -

ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ ബോധ്യപ്പെടുത്തി:
ഞാൻ മാത്രമല്ല അവളെ അടിച്ചത്, -
തുടരുക - ഒരു ചക്രത്തിനുള്ളിൽ ഒരു ചക്രം! -
പിന്നെ എല്ലാവരും ഉള്ളിടത്തേക്ക് ഞാനും പോകും.

“ഗാസിക്” ...” എന്ന വാക്യത്തിൽ ഒരു വിശദാംശമുണ്ട്, അത് ഈ വരികളുടെ പ്രതീകാത്മകതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: “അത് നിലകൊള്ളുന്നു. അവരുടെനാല് ചക്രങ്ങൾ ”(എന്റെ ഇറ്റാലിക്സ്. - ഒ.ഇ.). റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ "അഴുക്ക്" എന്ന വാക്കിന് സത്യസന്ധമല്ലാത്ത, മാന്യമല്ലാത്ത ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥമുണ്ട്; ഞങ്ങൾ പറയുന്നു: "ലോകത്തിലെ അഴുക്ക്." നിങ്ങൾ എല്ലാവരേയും അഗാധമായ പാതയിലൂടെ പിന്തുടരുകയും ജീവിതത്തിന്റെ അഴുക്ക് നിങ്ങളെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്താൽ, നിങ്ങൾക്ക് “നിങ്ങളുടെ നാല് ചക്രങ്ങളെ” മാത്രമേ വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയൂ, അതായത്, മറ്റുള്ളവരുടെ ഉപദേശം കേൾക്കാതെ, ഉറച്ച ധാർമ്മിക തത്വങ്ങളെ ആശ്രയിക്കാതെ സ്വയം തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുക. . അല്ലെങ്കിൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യവും മുന്നോട്ട് പോകാനുള്ള കഴിവും നഷ്ടപ്പെടും. വൈസോട്സ്കിയുടെ നായകൻ അപകടത്തെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാണ്, മറ്റൊരാളുടെ വഴിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കുന്നു:

ഹേയ്, പിൻഗാമികളേ, ഞാൻ ചെയ്യുന്നതുപോലെ ചെയ്യുക!
ഇതിനർത്ഥം - എന്നെ പിന്തുടരരുത്,
ഈ ട്രാക്ക് എന്റേത് മാത്രമാണ്,
നിങ്ങളുടെ ട്രാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക!

വ്‌ളാഡിമിർ സോളോഖിൻ ഞങ്ങൾ വായിച്ച രണ്ട് കഥകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ആശയം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

III. "ഓരോ ആളുകളും ഒരു വ്യക്തിയായിരിക്കണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു" എന്ന വിഭാഗത്തിന് കീഴിലുള്ള പൊതുവൽക്കരണം.

വിഭാഗത്തിന്റെ പഠനം പൂർത്തിയാക്കി, ടീച്ചർ ഉൾക്കൊള്ളിച്ച മെറ്റീരിയൽ സംഗ്രഹിക്കുന്നു. ജോലിക്ക് നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്: "നമ്മൾ വായിച്ചതിലേക്ക് മടങ്ങാം" (Ibid., പേജ് 170) എന്ന തലക്കെട്ടിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിഭാഗത്തിൽ ഒരു ഉപന്യാസത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കാൻ തുടങ്ങാം, നിങ്ങൾക്ക് അതിന്റെ തുടക്കത്തിലേക്ക് മടങ്ങാം. കൂടാതെ എപ്പിഗ്രാഫിന്റെ അർത്ഥം ഒരുമിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുക: എൽഎൻ എന്ന ചിന്തയായി സാഹോദര്യത്തിന്റെയും അയൽക്കാരനോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെയും വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ടോൾസ്റ്റോയ് പഠിച്ച ഓരോ കൃതിയിലും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്: അവർ സ്വയം ഒരുപാട് മനസ്സിലാക്കും, അവർക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ വേണ്ടത്ര പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവരെ തിരക്കുകൂട്ടേണ്ട ആവശ്യമില്ല: അവർക്ക് ഇനിയും ഒരുപാട് പഠിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഉണ്ട്. .

അലാറം നിയമം

ഉറക്കത്തിന്റെ ഇരുമ്പ് ഭാരത്തെ തികച്ചും അബോധാവസ്ഥയിൽ മറികടന്ന് ഞാൻ ഒരു ഞെട്ടലോടെ, പ്രയാസത്തോടെ എന്റെ കാലിലേക്ക് ചാടി.

ഗ്രാമത്തിൽ അലാറം മുഴങ്ങി. ബെൽ ടവറിൽ തൂക്കിയിരുന്ന അലാറമല്ല - ഇരുപത്തിയൊമ്പത് പൗണ്ട് പന്ത്രണ്ട് പൗണ്ട്. അവൻ മരിച്ചവരെ ഉയിർപ്പിക്കുമായിരുന്നു, ഉറങ്ങുന്നവനെ വിടട്ടെ.

മണികൾ താഴേക്ക് എറിഞ്ഞ്, തകർത്ത്, തകർന്ന രൂപത്തിൽ ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് എടുത്തുകളഞ്ഞപ്പോൾ, സെർജി ബക്ലാനിഖിൻ സമർത്ഥമായി കമറിൻസ്കായ മുഴക്കിയ മണികളുടെ കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ചെറിയ മണി ഗ്രാമത്തിൽ അവശേഷിപ്പിച്ചു.

ഫയർമാന്റെ അടുത്തുള്ള ഒരു തൂണിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു മണി തൂക്കിയിട്ടു. ആ യഥാർത്ഥ, വൈകിയുള്ള അലാറം അനുകരിച്ചുകൊണ്ട് ദയനീയമായ ശബ്ദത്തിൽ നിലവിളിക്കുന്നത് അവനാണ്.

കുരുങ്ങിയ ട്രൗസർ ഒഴിവാക്കി ഞാൻ തിടുക്കത്തിൽ വസ്ത്രം ധരിച്ചു. അവൻ തന്നെ ജനാലകളിലേക്ക് നോക്കിക്കൊണ്ടിരുന്നു: പാളികൾ ചുവപ്പായി മാറിയോ, അവ അവയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടോ, അടുത്ത് വരുന്ന തീയുടെ പ്രതിബിംബങ്ങൾ വിറച്ചുവോ?

സായാഹ്ന മഴയിൽ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൽ ഒഴുകിയെത്തുന്ന തെരുവ് (കടക്കാനാവാത്ത ഇരുട്ടിൽ) ദ്രവരൂപത്തിലുള്ള ചെളിയും കുളവും പുല്ലും ആണെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ ഞാൻ നഗ്നമായ കാലിൽ ചെരുപ്പിട്ട് പുറത്തേക്ക് ചാടി.

ഗ്രാമത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ആളുകൾ പരസ്പരം വിളിച്ചു:

- ആരാണ് വിളിച്ചത്?

- ചെറിയ Olepinets.

അലാറം കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ, കൂടുതൽ ഉത്കണ്ഠയോടെ, കൂടുതൽ ദൃഢമായി മുഴങ്ങി: പഴയ കാവൽക്കാരനായ ആന്റി പോളിയയ്ക്ക് പകരം ഓടിയവരിൽ ഒരാൾ.

- ഗ്രിബോവുകൾക്കായി ഓടുക!

- ചെറിയ ഒലെപിനറ്റുകൾക്ക് തീപിടിച്ചിരിക്കുന്നു ...

ഇരുട്ടിൽ, അവിടെയും ഇവിടെയും, ബൂട്ടുകളുടെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ചാട്ടം കേട്ടു - ആളുകൾ ചെളി നിറഞ്ഞ ചെളിയിലൂടെ ഓടുന്നു.

ഞാൻ ബെല്ലുമായി പോസ്റ്റിന് മുകളിലൂടെ ഓടുമ്പോൾ (അവർ അൽപ്പനേരം മുഴങ്ങുന്നത് നിർത്തി), ശ്വാസംമുട്ടുന്ന ശബ്ദം ഞാൻ കേട്ടു, അതുപോലെ, കാവൽക്കാരന്റെ ആവേശകരമായ വാക്കുകൾ പോലും:

- ഞാൻ നോക്കുന്നു, ആകാശത്തിലെ മരങ്ങൾ വേറിട്ടു നിൽക്കുന്നതുപോലെ. ഞാൻ പുറകിലുണ്ട്. പിതാക്കന്മാരേ, എന്റെ വിളക്കുകൾ - ഒലെപിനറ്റുകളിൽ ഒരു പ്രകാശം! എന്തുചെയ്യും? മണിയോട്. കൈകൾ വിറയ്ക്കുന്നു. അത് വൃത്തികെട്ട രീതിയിൽ പുറത്തുവരുന്നില്ല.

"അലറാമിൽ" ഞാൻ കുട്ടിക്കാലത്ത് പലതവണ കേൾക്കാനിടയായി. അന്നുമുതൽ, ഒരു യഥാർത്ഥ അലാറത്തേക്കാൾ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നതും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും മറ്റൊന്നും ആയിരിക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. ശരിയാണ്, കേസുകൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ നിരുപദ്രവകരമായി മാറി - ഉദാഹരണത്തിന്, ഉത്കണ്ഠ.

അലാറം മുഴങ്ങാൻ തുടങ്ങി, ആളുകൾ പുറത്തേക്ക് ഓടി, ഗ്രാമം നിലവിളികളാൽ നിറഞ്ഞു, ഒരു യഥാർത്ഥ തീയിലെന്നപോലെ (പ്രായമായ സ്ത്രീകൾക്ക്, അവർക്ക് ബോധം വരുന്നതുവരെ, നിലവിളിക്കാൻ സമയമുണ്ടാകും!), അഗ്നിശമനസേന, നിർമ്മിച്ചത് തിരഞ്ഞെടുത്ത പുരുഷന്മാർ, പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങി.

കടിഞ്ഞാണ് കുതിരകളെ ഫയർഹൗസിലേക്ക് ഓടിച്ചു. ഒരു ഫയർ എഞ്ചിൻ ഉള്ള ഒരു വണ്ടി, ഒരു വാട്ടർ ബാരൽ (ഷാഫ്റ്റുകളിലും ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു) ഷാഫ്റ്റിന് പിന്നിലെ ലോഗ് ഫ്ലോറിംഗിലൂടെ വിശാലമായ ഗേറ്റുകളിൽ നിന്ന് ഉരുട്ടി, കൊളുത്തുകൾ, കോടാലികൾ, കോരികകൾ എന്നിവ പൊളിച്ചുമാറ്റി.

ചെർനോവ്സ് "കത്തുന്നതായി" പ്രഖ്യാപിച്ചു. എല്ലാ അഗ്നിശമന ഉപകരണങ്ങളും ചെർനോവിന്റെ വീട്ടിലേക്ക് അയച്ചു. ക്യാൻവാസ് കൈകൾ കുളത്തിലേക്കോ കിണറ്റിലേക്കോ വിരിച്ചു. അവരുടെ ഗ്രാമത്തിൽ, അവരുടെ കൈകളിൽ, കുതിരകളെ കയറ്റി സമയം കളയാതെ, അവർ ഫയർ എഞ്ചിനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വണ്ടികൾ ഉരുട്ടി. "കത്തുന്ന" വീട്ടിലേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് പരിശോധന അവസാനിച്ചില്ല. മേൽക്കൂരയിലേക്കും ഭിത്തിയിലേക്കും നേരിട്ട ആദ്യത്തെ ജെറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് സമയം അടയാളപ്പെടുത്തി: ടോക്‌സിൻ ശബ്ദം കേട്ട് ഏഴു മിനിറ്റിനുശേഷം വെള്ളം ഒഴിച്ചാൽ അഗ്നിശമനസേനയ്‌ക്ക് ഒരു ബഹുമതി.

ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിൽ, ഒരു ഫയർ ഹോസ് ഒരു ജനക്കൂട്ടത്തെ, പ്രത്യേകിച്ച് സ്ത്രീകളും ആൺകുട്ടികളും തളിക്കും. ഉത്കണ്ഠ, ആളുകളുടെ ഞരമ്പുകളിൽ അനിവാര്യമായ പ്രഹരത്തോടെ, അലർച്ച, ചിരി, ഉല്ലാസം എന്നിവയിലേക്ക് പൊട്ടിത്തെറിച്ചു. എല്ലാം ഒരു തമാശയായി മാറി.

ഈ വിചിത്രമായ "തന്ത്രങ്ങൾ" ഒരു വേനൽക്കാലത്ത് അഞ്ച് തവണ നടത്തിയിരുന്നു, അതിനാൽ എല്ലാം സൂക്ഷ്മമായി പ്രവർത്തിച്ചു, ഏത് നിമിഷവും അത് ജാഗ്രതയിലാണ്. ശരിയാണ്, തീപിടുത്തങ്ങൾ പലപ്പോഴും സംഭവിച്ചു.

പിന്നീട്, മണികൾ നീക്കംചെയ്യുന്നതിന് തൊട്ടുമുമ്പ്, ഗ്രാമത്തിൽ നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള പുരുഷാധിപത്യ ഉത്തരവുകൾ ലംഘിക്കപ്പെടാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, അലാറം മുഴക്കുന്നതായി നടിക്കാൻ ആരോ വിറ്റ്ക ഗഫോനോവിനെ പ്രേരിപ്പിച്ചു, അയാൾ അടിച്ചു.

കൃഷിക്കാരും സ്ത്രീകളും അരിവാളും അരിവാളും എറിഞ്ഞു (ഒരു വിളവെടുപ്പ് ഉണ്ടായിരുന്നു), പാതി മരിച്ചവർ ഗ്രാമത്തിലേക്ക് ഓടി, ചിലർ സമോയിലോവ്സ്കി വനത്തിൽ നിന്ന് തന്നെ.

അലാറത്തിന്റെ നിയമം വലുതും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ്: നിങ്ങൾക്ക് പ്രായമുണ്ടോ, നിങ്ങൾ ക്ഷീണിതനാണോ, നിങ്ങൾ തിരക്കുള്ള ആളാണോ - എല്ലാം ഉപേക്ഷിച്ച് വിളിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിലേക്ക് ഓടുക.

നിങ്ങൾ തനിച്ചല്ല, നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ആളുകൾ നിങ്ങൾക്കായി അതേ രീതിയിൽ ഓടും, കാരണം അലാറത്തിന്റെ നിയമം മാറ്റമില്ലാത്തതും മഹത്തരവുമാണ് എന്ന ഒരു പ്രത്യേക ആവേശകരമായ വികാരം നിങ്ങളിൽ ഉയരുന്നു (പ്രശ്നങ്ങൾക്കിടയിലും).

ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഇരുട്ടിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് ഓടുന്നതായി തോന്നുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോൾ ഞാൻ വലതുവശത്ത് നിന്ന് കേൾക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഇടതുവശത്ത് നിന്ന് കനത്ത ശബ്ദവും ശബ്ദായമാനമായ ശ്വാസവും. അതിനാൽ പുരുഷന്മാർ ഇപ്പോഴും ഓടുന്നു. അവർ റോഡുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാതെ, ചെളിയിലും ഇരുട്ടിലും അശ്രദ്ധമായി ഓടുന്നു.

എന്തിനാണ് നമ്മളെല്ലാം ഓടുന്നതെന്ന് സ്വയം ചോദിക്കാൻ എനിക്ക് സമയമുണ്ട്, ഫയർമാനിലേക്കല്ല, ഗ്രിബോവിന്റെ പുറകിലേക്ക്, പിന്നിലേക്ക്. തീയെ അഭിനന്ദിക്കാനല്ല, ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും കിടക്കയിൽ നിന്ന് ചാടി. ശരി, അതെ, അതുകൊണ്ടാണ്. ഒലെപിനറ്റുകൾ അടുത്താണ്, മലയിടുക്കുകൾക്കും കുന്നുകൾക്കും അപ്പുറത്ത് കുറച്ച് കിലോമീറ്റർ - ഞങ്ങൾ ഓടും. ഫയർമാന് ചുറ്റും, ഒരുപക്ഷേ മറ്റ് ആളുകൾ തിരക്കിലാണ് - സ്ക്വാഡ്. അവർക്ക് തീർച്ചയായും അവരുടെ കാര്യങ്ങൾ അറിയാം.

നനഞ്ഞ ശരത്കാല രാത്രിയിലെ കൊള്ളക്കാരുടെ അഭേദ്യമായ കറുപ്പിൽ, ദൂരെയുള്ള കറുത്ത കുന്നിന് അപ്പുറം, നിശബ്ദമായ, കടും ചുവപ്പ്, ഒരു തിളക്കം എവിടെയാണെന്ന് നാമെല്ലാവരും നോക്കുന്നു.

ഭൂമിയുടെ കറുത്ത വരയിൽ ചുവന്ന-ചൂടുള്ള കൽക്കരി കിടക്കുന്നതുപോലെ, ഇടയ്ക്കിടെ ആരോ അതിൽ ഊതുന്നു, അത് തിളക്കം വശങ്ങളിലേക്കും മുകളിലേക്കും വിചിത്രമായി സ്പന്ദിക്കുന്നു.

ചിലപ്പോൾ മഞ്ഞ ഹൃദയാകൃതിയിലുള്ള തിളക്കം വെളുപ്പിലേക്ക് ചൂടാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ നിമിഷങ്ങളിൽ, ചുവപ്പ് എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും കൂടുതൽ വ്യാപിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് മുകളിലേക്ക്, വീർത്ത ശരത്കാല മേഘങ്ങളുടെ താഴത്തെ കറുത്ത ടാറ്ററുകൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

- അത് എങ്ങനെ പുറംതള്ളുന്നുവെന്ന് നോക്കൂ! - അവർ ആൾക്കൂട്ടത്തിൽ ഈ സമയത്ത് പറയുന്നു.

- അവർ പറഞ്ഞു, Olepinets. അതെ, ഇത് ഒലെപിനെറ്റ്സ് ആണോ? ഒലെപിനെറ്റ്സ് അവിടെയാണ്, കുന്നിന് മുകളിൽ. ഒലെപിനറ്റുകൾക്ക് തീ പിടിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ, അത് ഇവിടെ ഉണ്ടാകുമായിരുന്നില്ല ... ഞങ്ങൾക്ക് വെളിച്ചവും ഉണ്ടാകുമായിരുന്നു. പിന്നെ ഇതാണ് കത്തുന്നത്... ഞാൻ ഇപ്പോൾ പറയാം... ഇതാണ് വോൾക്കോവോ കത്തുന്നത്.

- സംസാരിക്കുന്നത് നല്ല ആശയമല്ല! വോൾക്കോവോ കൂടുതൽ വലതുവശത്താണ്. ഇത്, ഞാൻ കരുതുന്നു, നെക്രസിഹ.

- അല്ല, സഞ്ചി, മിക്കവാറും, Pasynkovo.

“ഒരുപക്ഷേ ക്ലോവർ സ്റ്റാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ വൈക്കോൽ.

- ഇത് വൈക്കോൽ പോലെ മണക്കുന്നില്ല. വൈക്കോൽ കത്തിക്കും - ഇല്ല.

- അതെ. പോളിയാ അമ്മായി അത് കാണുന്നതുവരെ, അവൾ മണിയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും ഓടി വരുന്നത് വരെ ... വായിക്കുക, ഒരു മണിക്കൂറിലേറെയായി അത് ജ്വലിക്കുന്നു. വൈക്കോൽ ആണോ? അത് ഒട്ടും ദുർബലമാകുന്നില്ല.

അതിരുകളില്ലാത്ത ശരത്കാല കറുപ്പിൽ ഒരു ചില്ലിക്കാശിന്റെ വലുപ്പമുള്ള ഒരേയൊരു തിളക്കമുള്ള പുള്ളി - മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു മഞ്ഞ പുള്ളിയുമായി സ്പന്ദിക്കുന്ന ഒരു ചുവന്ന പൊട്ട് കുറച്ചുകാലമായി ഞങ്ങൾ കാണുന്നു.

- പക്ഷേ, ഒരുപക്ഷേ, സത്യം നെക്രസിഖയാണ്, - അലസവും ചിന്താശൂന്യവുമായ സംഭാഷണം പുനരാരംഭിക്കുന്നു.

- അവർ പറഞ്ഞു - Olepinets. അതെ, ഒലെപിനെറ്റ്സ്, ഇതാ അവൻ, കുന്നിന് മുകളിലാണ്. ഒലെപിനറ്റുകൾ കത്തിച്ചാൽ ...

- അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ അത് ... അത്, സഞ്ചി ... പോകണോ?

- നിനക്ക് പോകാം. എന്തുകൊണ്ട് പോകരുത്? അതെ, അഗ്നിശമനസേന അടച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രോകോശിഖയിലെ ഫയർമാൻ.

- പ്രോകോശിഖയിൽ എങ്ങനെയുണ്ട്? - ഞാൻ ചോദിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ച് ആരോടും അല്ല, എല്ലാവരോടും ഒരുമിച്ചു.

- വളരെ ലളിതമാണ്. വാസിലി ബർസുക്കോവ് ഇപ്പോൾ ഒരു ഫയർമാൻ ആണ്. പ്രോകോശിഖയിലാണ് താമസിക്കുന്നത്. രണ്ടര കിലോമീറ്റർ ദൂരമുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഓടുന്നത് വരെ, പക്ഷേ അവൻ ഓടി വരുന്നത് വരെ ...

നിങ്ങളുടെ ഗ്രാമത്തിൽ തീപിടുത്തമുണ്ടായാലോ?

- അവന്റെയിലും. എല്ലാം ഒന്നുതന്നെ. അടുത്തിടെ വിക്ടറിന്റെ കുടിലിനു തീപിടിച്ചു. ശരി, അവർ അത് ബക്കറ്റുകൾ കൊണ്ട് നിറയ്ക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. എന്നിട്ട് അവർ കാർ കൊണ്ടുവന്നു, പക്ഷേ അത് കുലുങ്ങുന്നില്ല!

- അത് എങ്ങനെ കുലുങ്ങില്ല?

- വളരെ ലളിതമാണ് - കേടായി. Tyk-pyk - വെള്ളം പോകുന്നില്ല. വാസിലിക്ക് ഏതാണ്ട് അടിയേറ്റു. ഇപ്പോൾ അത് പരിഹരിച്ചതായി തോന്നുന്നു.

- ഇവിടെ ഞാൻ ചിന്തിക്കുന്നത് ഇതാണ്, സുഹൃത്തുക്കളേ: എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങളെ സ്റ്റാവ്‌റോവോയിൽ - ജില്ലാ കേന്ദ്രത്തിൽ വിളിക്കാത്തത്? അവർ വേഗത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തും. കൂടാതെ അവർക്ക് മികച്ച കാറുകളുണ്ട്. നമ്മുടെ അഞ്ചിന് പകരം പതിനഞ്ച് കിലോമീറ്ററെങ്കിലും അവർ മുന്നോട്ട് പോകട്ടെ ...

- ഒരുപക്ഷേ, ചെർകുറ്റിൻസ് പോയി. ചെർകുറ്റിനിൽ നിന്ന് നെക്രാശിഖയ്ക്ക് സമീപം.

- അവർ നിങ്ങളോട് പറയുന്നു: പസിങ്കോവോ തീയിലാണ്!

- അവർ പസിങ്കോവിനോട് കൂടുതൽ അടുത്താണ് ...

- അവർക്ക് ചെർകുറ്റിനിൽ നിന്നും ജില്ലയിലേക്കും വിളിക്കാം. അവർ നമ്മളെക്കാൾ എളുപ്പം എത്തിച്ചേരുന്നു. അവയിൽ നിന്ന് ഒരു നേർരേഖയുണ്ട്.

ഒടുവിൽ ശാന്തമായ ശേഷം (ചെർകുറ്റിനിൽ നിന്ന് വിളിക്കുന്നത് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമാണ്, കൂടുതൽ അടുക്കുക), ഞങ്ങൾ വിദൂര തീയിലേക്ക് ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കുന്നു. എന്നാൽ സംശയത്തിന്റെ പുഴു (ഞങ്ങൾ നിഷ്‌ക്രിയരാണെന്നത് നന്നായി ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?), പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, എല്ലാവരുടെയും മനസ്സാക്ഷിയെ കടിച്ചുകീറുന്നു. നിങ്ങൾ വീണ്ടും പുഴുവിനെ ശാന്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

“ഞങ്ങൾക്ക് ഈ ചെളിയിലൂടെ കടക്കാൻ കഴിയില്ല.” രണ്ടു ദിവസം ബക്കറ്റ് പോലെ ഒഴിച്ചു.

- ഇത് വളരെക്കാലമായി തീ പിടിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരുപക്ഷേ എല്ലാം കത്തിനശിച്ചു. തലകൾ മാത്രം അവശേഷിച്ചു.

- പക്ഷേ, ഒരുപക്ഷേ, പുരുഷന്മാരും സത്യവും നെക്രശിഖയാണ്.

- നെക്രശിഖ കൂടുതൽ ഇടതുവശത്തായിരിക്കുമെന്ന് ഇത് മാറുന്നു.

- അതിനാൽ ഞാൻ വോൾക്കോവോ പറയുന്നു.

- പസിങ്കോവോ...

തിളക്കം അതിന്റെ സ്പന്ദനത്തെ മന്ദഗതിയിലാക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, പക്ഷേ തീവ്രത പോലും. അവന്റെ നിശബ്ദത, ശബ്ദമില്ലായ്മ, പൂർണ്ണമായ നിശബ്ദത എന്നിവയായിരുന്നു അശുഭകരമായത്.

ഒരുപക്ഷേ, ഇപ്പോൾ അവിടെ തിരക്കുണ്ട്, ഓടുന്നു, അലറുന്നു, നിലവിളിക്കുന്നു ... തീയിൽ നിന്ന് അഞ്ച് കിലോമീറ്റർ അകലെയുള്ള ഒരു പുൽമേട്ടിൽ നിൽക്കുന്ന ഞങ്ങളിലേക്ക് ഒന്നും എത്തുന്നില്ല. “നിശബ്ദവും നീണ്ടതും ചുവന്നതുമായ ഒരു പ്രകാശം രാത്രി മുഴുവനും ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം മേൽ… - കൂടാതെ, അപ്രസക്തമായും വഴിയിലും, എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കൃത്യമായ വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി. റഷ്യയിൽ വിശാലവും ശാന്തവുമായ തീ ഞാൻ കാണുന്നു. എത്ര കൃത്യമായ വാക്കുകൾ! ഒരുപക്ഷേ അദ്ദേഹത്തിന് നമ്മുടെ റഷ്യൻ തീപിടുത്തങ്ങൾ ഷാഖ്മതോവോയിൽ എവിടെയെങ്കിലും നോക്കേണ്ടിവന്നു. അതൊരു ഉൾക്കാഴ്ചയായിക്കൂടാ...

- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എന്താണ് കാത്തിരിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ എന്തിനാണു കാത്തുനിൽക്കുന്നത്? സുഹൃത്തുക്കളേ, അത് ശരിയാണോ?

പെട്ടെന്ന്, സ്ത്രീകൾ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിച്ചു:

“ഞങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ വളരെക്കാലം മുമ്പ് ഞങ്ങൾ അവിടെ ഉണ്ടാകുമായിരുന്നു…

- വാസിലി ഫയർമാൻ, പ്രോകോഷിഖയിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്നു ... ചായ, അത്തരമൊരു അവസരത്തിനായി കോട്ടയെ തകർക്കാൻ കഴിയുമോ?

- അതെ, അഗ്നിശമന ട്രക്കുകൾ ഇല്ലാതെ പോലും, മഴു കൊണ്ട്. അവിടെ ഇപ്പോൾ എല്ലാ കൈകളും വിലയേറിയതാണ്.

- അവർ എന്താണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതെന്ന് നോക്കൂ, വളരെക്കാലം മുമ്പ് കത്തിച്ചത്, ഫയർബ്രാൻഡുകൾ മാത്രം അവശേഷിച്ചു! അത് കത്തുന്നില്ല. അവൻ അത് എറിയുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് നോക്കൂ, അവൻ എങ്ങനെ രോഷാകുലനാണ്!

-വരൂ കൂട്ടരേ. ഊഹിക്കുന്നത് നിർത്തുക.

- നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് കണ്ടത്, തീയിലേക്ക് നോക്കാൻ, പോകരുത്! അത് അങ്ങനെ തന്നെ ആയിരിക്കണമോ?

ഞങ്ങൾ നിശബ്ദമായി തീയിലേക്ക് നോക്കുന്നു. എന്നാൽ സ്ത്രീയുടെ സംഭാഷണത്തിൽ നിന്നുള്ള മാനസികാവസ്ഥ ഒരു വഴിത്തിരിവിലേക്ക് വിവരിച്ചു. കാര്യങ്ങൾ മറ്റൊരു വഴിക്ക് പോകാനുള്ള ഒരു ചെറിയ തള്ളൽ മാത്രമാണ് ഇപ്പോൾ ആവശ്യമായിരുന്നത്.

- പിന്നെ എന്താണ്, പുരുഷന്മാരേ, നമ്മൾ പോകേണ്ടതല്ലേ? ഒരുപക്ഷേ ഞങ്ങൾ പോകും. എന്തോ വലിയ കത്തുന്നു, കത്തുന്നില്ല.

- അത്തരം ചെളിയിൽ വാഹനമോടിക്കരുത്.

- ട്രാക്ടർ ആരംഭിക്കുക. ഒരു ട്രാക്ടറിൽ...

- നാളെ വൈകുന്നേരം തിരികെ വരൂ.

നമുക്ക് ഒരു ട്രക്കിൽ പരീക്ഷിക്കാം. ഒരുപക്ഷേ…

കാൽ മണിക്കൂറിന് ശേഷം (അവർ ഫയർമാന്റെ പൂട്ട് തട്ടുന്നതിനിടയിൽ) ഞങ്ങളുടെ കൂട്ടായ ഫാം മൂന്ന് ടൺ ട്രക്ക് ഒരു അയഞ്ഞ ട്രാക്കിലൂടെ, മുഴങ്ങി, ചെളി തെറിച്ചു, ഞങ്ങളെ എല്ലാവരെയും തീയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി.

പോളിയ അമ്മായി അലാറം അടിച്ച സമയം മുതൽ, ഇല്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു ഒരു മണിക്കൂറിൽ താഴെ. കാര്യത്തിന്റെ നന്മയെക്കാളധികം നമ്മുടെ മനസ്സാക്ഷിയെ ശുദ്ധീകരിക്കാൻ വേണ്ടി ഞങ്ങൾ വെറുതെ പോകുന്നതായി എല്ലാം ഞങ്ങൾക്ക് തോന്നി. ഞങ്ങൾ ഫയർബ്രാൻഡുകളിലേക്ക് നോക്കാൻ പോകുന്നു - പ്രധാന കാര്യം സമയം നഷ്ടപ്പെട്ടു എന്നതാണ്.

വിചിത്രമെന്നു പറയട്ടെ, ഞങ്ങളുടെ കാർ ഒരിക്കലും കുടുങ്ങിയില്ല. ഏറ്റവും പോലും മോശം സ്ഥലം- ഷുനോവ്സ്കി ബാർനാർഡിനെതിരെ - സുരക്ഷിതമായി കടന്നുപോയി. കുഡെലിൻസ്കി പർവതത്തിൽ നെക്രാസിഖയ്ക്ക് തീപിടിച്ചതായി അവർ മനസ്സിലാക്കി. വളരെ തിളക്കം, സ്പൂട്ട് സ്പ്രൂസ് വനത്തിന് പിന്നിൽ ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് മറഞ്ഞു, പക്ഷേ സരളവൃക്ഷങ്ങൾക്ക് മുകളിൽ തീപ്പൊരി ഉയർന്നു. അവർ എറിഞ്ഞുടച്ചു, കെട്ടുകളായി വളച്ചൊടിച്ചു, കറങ്ങി, കറുപ്പും ചുവപ്പും ക്ലബ്ബുകളിൽ കറങ്ങി.

ഡ്രൈവർ ഗ്യാസിൽ ചവിട്ടി. നമ്മുടെ ആത്മാവിന്റെ ആലസ്യവും അർദ്ധനിദ്രയും വിചിത്രമായ അവസ്ഥയും കടന്നുപോയി. ഞങ്ങൾ ആവേശഭരിതരും അക്ഷമരും ആയിരുന്നു, പിന്നിൽ നിന്നുകൊണ്ട്, എല്ലാവരും തീയെ അഭിമുഖീകരിച്ച്, ഓടാനും പ്രവർത്തിക്കാനുമുള്ള നീക്കത്തിൽ കാറിൽ നിന്ന് ചാടാൻ തയ്യാറായി.

പുൽമേട്ടിൽ ഞങ്ങൾ നിൽക്കുന്നതിന്റെ അസംബന്ധം, കത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഞങ്ങളുടെ വിഡ്ഢിത്തം - പസിങ്കോവോ, നെക്രാസിഖ അല്ലെങ്കിൽ വോൾക്കോവോ എന്നിവയെക്കാൾ നിശിതമായി ഞങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെട്ടു. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് എത്തിയ അഗ്നിശമന സേനാംഗങ്ങൾ ഞങ്ങളെ നോക്കി ചിരിക്കും: നോക്കൂ, അവർ പറയുന്നു, നല്ല ആളുകളേ, ഒലെപിൻസ് വന്നിരിക്കുന്നു! തൊപ്പി വിശകലനത്തിലേക്ക്. തലകളിലേക്ക്. അവർ ഫയർബ്രാൻഡ് മുന്നോട്ട് ഒഴിക്കട്ടെ. അവർക്ക് വേണ്ടി മാത്രം ഈ ജോലി!

തീപിടുത്തത്തിൽ നിന്ന് (രണ്ട് കുടിലുകൾ ഒരേസമയം കത്തുന്നുണ്ടായിരുന്നു), ആളുകൾ ഞങ്ങളുടെ കാറിലേക്ക് ഓടി (ഒരുപക്ഷേ അതിനെ തല്ലിക്കൊല്ലാൻ). സ്ത്രീകൾ നിലവിളിച്ചു, വിലപിച്ചു:

- ദൈവം അനുഗ്രഹിക്കട്ടെ! ബന്ധുക്കൾ ... എത്തിയിരിക്കുന്നു! .. നല്ലവരേ, എന്നെ സഹായിക്കൂ! എത്തി... ദൈവത്തിന് നന്ദി!

സാഹചര്യം വിലയിരുത്താൻ പ്രയാസമില്ല: തീയിലെ യഥാർത്ഥ ശക്തി ഞങ്ങൾ മാത്രമാണ്. ചുറ്റും സ്ത്രീകൾ. ഒരു വീട് നേരത്തെ തന്നെ കത്തിനശിച്ചിരുന്നു. മേൽക്കൂരയും ഭിത്തിയും തകർന്നു. ഒരു ഭീകരമായ തീ രൂപപ്പെട്ടു, അതിലേക്ക് മുപ്പത് പടികളേക്കാൾ അടുക്കാൻ കഴിയില്ല - മുടി പൊട്ടി.

രണ്ടാമത്തെ വീട് (ആദ്യത്തേതിൽ നിന്ന് തീപിടിച്ചത്) അതിന്റെ എല്ലാ ശക്തിയും ഉപയോഗിച്ച് ജ്വലിച്ചു. അവനെ രക്ഷിക്കുക അസാധ്യമായിരുന്നു. അതെ, സംരക്ഷിക്കാൻ ഒന്നുമില്ല: റാഫ്റ്ററുകൾ തകരാൻ പോകുന്നു, നീളമുള്ളതും വിശ്രമമില്ലാത്തതുമായ തീ കഷണങ്ങൾ ജനാലകളിൽ നിന്ന് ഒരു മുഴക്കത്തോടെ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു.

ഇതുവരെ തീ പിടിക്കാത്ത മൂന്നാമത്തെ വീട് സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (അര മണിക്കൂർ മുമ്പ്, രണ്ടാമത്തെ വീട് ഈ നിലയിലായിരുന്നു), പക്ഷേ അതെല്ലാം അടുത്ത തീയിൽ നിന്ന് ചൂടാക്കി ഏത് നിമിഷവും കത്തിപ്പടരാൻ തയ്യാറായി. നെക്രശിഖയിലെ ആളുകൾ രണ്ടര ആളുകളാണ്. പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടാൻ തയ്യാറായ വീട്ടിൽ വെള്ളം നനയ്ക്കാൻ സ്ത്രീകൾ ബക്കറ്റ് വെള്ളം കൊണ്ടുപോയി, പക്ഷേ ചൂട് അവരെ അടുത്തേക്ക് ഓടുന്നതിൽ നിന്ന് തടഞ്ഞു. ആരെങ്കിലും ഓടിയെത്തിയാൽ, തിടുക്കത്തിൽ വെള്ളം തെറിപ്പിച്ചു, തിരിഞ്ഞ്, കുന്നിടിച്ച്, തടികളുടെ മുകളിലെ നിരകളിൽ എത്താതെ, അതിലുപരിയായി മേൽക്കൂരയിലേക്ക്. അവിടെ, എല്ലാറ്റിലും ഏറ്റവും ചൂടേറിയതായിരുന്നു അത്.

- ബന്ധുക്കൾ, സഹായിക്കുക. ക്രിസ്തുവിനുവേണ്ടി, ഇപ്പോൾ അത് സ്വീകരിക്കപ്പെടും.

പക്ഷെ ഞങ്ങൾക്ക് തള്ളേണ്ടി വന്നില്ല.

ഞങ്ങളുടെ ഒലെപിനോ കർഷകരിൽ എന്തോ ഒന്ന് ഉണർന്നു, അവരുടെ സ്വന്തം സൗഹൃദത്തിൽ നിന്നും യോജിപ്പിൽ നിന്നുമുള്ള ആഹ്ലാദത്തിന്റെ ഒരു തണുപ്പ് എന്റെ മുതുകിൽ ഇഴഞ്ഞുനീങ്ങി.

വളരെക്കാലമായി എന്റെ കൈകളിലെ ചെമ്പ് ഹോസ് (അത് ഒരു പനിയിൽ സംഭവിച്ചു) പെട്ടെന്ന് വിറച്ചു, വിറച്ചു, എന്റെ കൈകളിൽ നിന്ന് മിക്കവാറും കീറി. ശക്തമായ ഒരു ക്ലിക്ക്, അതിന്റെ അറ്റത്ത് ഒരു സ്ലാം (ഒരു കോർക്ക് പുറത്തേക്ക് ഒഴുകിയതുപോലെ), കറുത്ത-ചുവപ്പ് ആകാശത്തേക്ക് ശക്തിയോടെ വെള്ളനിറത്തിലുള്ള ജലപ്രവാഹം അടിച്ചു.

അടുത്ത സെക്കൻഡിൽ, ഞാൻ ജെറ്റ് മേൽക്കൂരയിലേക്കും ഭിത്തിയിലേക്കും തിരിച്ചു.

മരത്തടികളിൽ നിന്നും ഇരുമ്പ് മേൽക്കൂരയിൽ നിന്നും ആവി ഒഴുകി. ഇതിനർത്ഥം തീയ്ക്കുള്ള പുതിയ ഭക്ഷണം, തിളക്കത്തിനുള്ള പുതിയ ഭക്ഷണം (നിങ്ങൾ ദൂരെ നിന്ന് തീയിലേക്ക് നോക്കുകയാണെങ്കിൽ) ഇതിനകം തന്നെ തയ്യാറായിരുന്നു എന്നാണ്.

ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും അവിടെ ഒലെപിൻസ്കി പുൽമേട്ടിൽ നിൽക്കും, അലസമായി ഞങ്ങൾക്കിടയിൽ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു:

"എന്തോ വളരെക്കാലമായി കത്തുന്നില്ല ..."

"ഒരുപക്ഷേ, പുരുഷന്മാരേ, സത്യം വൃത്തികെട്ടതാണ് ..."

"ഇല്ല, നെക്രശിഖ കൂടുതൽ ഇടത്തോട്ട് ആയിരിക്കും ..."

വീണ്ടും അവർ സൈഡിൽ നിന്ന് ശാന്തവും നീണ്ടതുമായ ചുവന്ന തിളക്കത്തിലേക്ക് നോക്കും ...

വിഷയം മനുഷ്യാത്മാവ് V. Soloukhin ന്റെ "The Law of the Alarm" എന്ന കഥയിലും V. Rasputin ന്റെ "Fire" എന്ന കഥയിലും.

പാഠത്തിന്റെ തരം: കലാപരമായ ധാരണയുടെ ഒരു പാഠം.

പാഠം ഫോം: പാഠം-സംഭാഷണം.

അധ്യാപന രീതികൾ: വാക്കാലുള്ള (ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണം),

വിഷ്വൽ (അവതരണം).

ഉപകരണങ്ങൾ: കമ്പ്യൂട്ടർ,

നിഘണ്ടു.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

ഐ . 1) Y. ലെവിറ്റാൻസ്കിയുടെ കവിതയുടെ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വായിക്കുന്നത് "എല്ലാവരും സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു ..." (സ്ലൈഡ് 1 ൽ സംഗീതോപകരണം)

Y. Levitansky യുടെ കവിതയുടെ പ്രശ്നം എന്താണ്? (ഒരു ജീവിത പാത തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന്റെ തീം)

ഇത് ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്യും.

2) നമുക്ക് നോട്ട്ബുക്കുകൾ തുറക്കാം, നമ്പർ എഴുതാം, പാഠത്തിന്റെ വിഷയം, എപ്പിഗ്രാഫ് (2 സ്ലൈഡ്)

3) പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

ചുമതലകൾ:

1) ഉദാഹരണത്തിന് സാഹിത്യ മെറ്റീരിയൽസാർവത്രിക മൂല്യങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുക;

2) സ്വതന്ത്ര ചിന്തയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക കലാസൃഷ്ടികൾ;

3) മറ്റ് ആളുകളുടെ ഗതിയെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ രൂപീകരണം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. (3 സ്ലൈഡ്)

II. അധ്യാപകന്റെ വാക്ക്.

1) വി രചയിതാവിന്റെ മുഖവുരരണ്ട് വാല്യങ്ങളുള്ള വി. സോളൂഖിന് നാം വായിക്കുന്നു: “ചില എഴുത്തുകാർക്ക് അസൂയാവഹമായ ഭാവനയുണ്ട്. ജീവിതത്തെ വിശാലമായും ആഴത്തിലും അറിഞ്ഞുകൊണ്ട്, അവർ അവരുടെ കഥകളുടെ പ്ലോട്ടുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുകയും രചിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു ... എന്നിരുന്നാലും, ഒരു എഴുത്തുകാരൻ തന്റെ കൃതിയിലെ വസ്തുതയിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് ആരംഭിക്കുകയും ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് ഏതാണ്ട് റെഡിമെയ്ഡ് പ്ലോട്ട് എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരു പ്രമാണം, ഒരു വസ്തുത, അവന്റെ ഭാവനയുടെ മുന്നിൽ നിൽക്കുന്നു. ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ക്രമരഹിതമാണ്. ഈ എഴുത്തുകാർ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് അത്തരമൊരു ഭാഗം തട്ടിയെടുക്കുന്നു, അത് ഇതിനകം തന്നെ ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ തുടക്കം വഹിക്കുന്നു.

“അലാറത്തിന്റെ നിയമം”, “തീ” എന്നിവ സ്വയം വഹിക്കുന്ന “സാമാന്യവൽക്കരണ തത്വം” ആണ് സൃഷ്ടികളെ വളരെ അടുത്ത് എത്തിച്ചത്. ഇന്ന്, നമ്മുടെ കാലത്തെ പല പ്രശ്നങ്ങളും വായനക്കാരുടെ മുൻപിൽ വയ്ക്കുന്നു, സംഭവങ്ങളുടെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കുന്നു.

2) അതിനാൽ, ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാവുന്ന രചയിതാക്കളുടെ സൃഷ്ടികളിൽ ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കും - വി. സോളോഖിൻ, വി. റാസ്പുടിൻ.

അവരുടെ ജീവചരിത്രത്തിലെ പ്രധാന പോയിന്റുകൾ നമുക്ക് ഓർക്കാം (വിദ്യാർത്ഥി അവതരണങ്ങൾ, 4 സ്ലൈഡ്)

3) ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ നിഘണ്ടുക്കൾ പരിശോധിച്ച് വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം കണ്ടെത്തണം. ടോക്സിൻ, ആത്മാവില്ലാത്ത, ആത്മാവില്ലാത്ത, അർഖരോവെറ്റ്സ്(നിഘണ്ടു വർക്ക്, 5 സ്ലൈഡ്)

നമുക്ക് "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥയിലേക്ക് തിരിയാം, ജീവിത സംഭവം എന്താണെന്ന് ഓർക്കുക ചോദ്യത്തിൽഈ ജോലിയിൽ (സ്ലൈഡ് 6)

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തെ എങ്ങനെ വിലയിരുത്തുന്നു?

4) ലോകത്ത് എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് ആളുകൾക്ക് അവരുടെ ആത്മാവ് നഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

അതാണ് അത് പ്രശ്നകരമായ പ്രശ്നംവി. റാസ്പുടിന്റെ "ഫയർ" (1985, സ്ലൈഡ് 7) എന്ന കഥയുടെ വ്യക്തിഗത എപ്പിസോഡുകൾ വിശകലനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും, കൂടാതെ സൃഷ്ടിയുടെ ശീർഷകത്തിന്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യും.

എന്താണ് തീ? (നാശം, ചാരമായി മാറൽ)

എന്താണ് തീപിടുത്തത്തിന് കാരണം? (നിരുത്തരവാദം, കെടുകാര്യസ്ഥത)

വ്‌ളാഡിമിർ സോളൂഖിന്റെ കഥയിൽ, ആളുകൾ മറ്റുള്ളവരുടെ സങ്കടത്തോട് എങ്ങനെ നിസ്സംഗരായിത്തീരുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടു. ആളുകളുടെ ഉള്ളിൽ ഇപ്പോഴും കാരുണ്യമുണ്ട് എന്നത് ഒരു ഭാഗ്യമാണ്, പക്ഷേ കുറച്ച് സമയം കൂടി കഴിഞ്ഞേക്കാം, അവർക്ക് സഹായം വേണമെന്ന ചിന്ത പോലും ആർക്കും ഉണ്ടാകില്ല.

വി.റാസ്പുടിന്റെ (ടെക്സ്റ്റിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക) എന്ന കഥയിലെ തീയിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റം നമുക്ക് ഓർക്കാം. (വെയർ ഹൗസുകൾ മാത്രമല്ല തീയിൽ കത്തുന്നത്, മനുഷ്യാത്മാക്കൾ കത്തുന്നു, ആളുകൾക്ക് അവരുടെ മനുഷ്യ രൂപം നഷ്ടപ്പെടും)

ആളുകൾ ആത്മാവില്ലാത്തവരോ ആത്മാവില്ലാത്തവരോ ആയിത്തീരുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? (ആത്മാവില്ലാത്തത്) ഒരു തീയിൽ, അവർ മോഷ്ടിക്കുന്നത്ര ലാഭിക്കുന്നില്ല. യെഗൊറോവിനെപ്പോലെ മനസ്സാക്ഷിയുള്ള ഏതാനും വീരന്മാർ മാത്രമേ അവശേഷിക്കുന്നുള്ളൂ. അവർക്ക് മാത്രമേ ഒരു ജീവൻ രക്ഷിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് ലേഖകൻ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

ഈ കൃതികളുടെ അവസാനഭാഗത്തിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്? (കഥയിലും കഥയിലും അവസാനം തുറന്നിരിക്കുന്നു). തീ അണച്ചു.

"അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥയിൽ ആളുകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു, എന്നാൽ വളരെ വൈകി, ഏത് ഗ്രാമത്തിലാണ് തീപിടുത്തമുണ്ടായതെന്ന ശൂന്യമായ സംസാരം ഇല്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ കൂടുതൽ വീടുകൾ രക്ഷിക്കാമായിരുന്നു.

"തീ"യിൽ പ്രധാന കഥാപാത്രംഎഗോറോവ് ഗ്രാമം വിടുന്നു, മിക്കവാറും, ഇവിടെ വീണ്ടും മടങ്ങിവരില്ല.

വി. സോളൂഖിനും വി. റാസ്‌പുടിനും എന്ത് ആശയമാണ് വായനക്കാരനെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ആത്മീയതയുടെയും ആത്മാവില്ലായ്മയുടെയും അഭാവത്തിൽ ആധിപത്യം പുലർത്തുന്ന ഒരു ലോകത്ത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല.)

ഈ കൃതികൾ പ്രസക്തമാണോ, അവ ഇന്നും പ്രതിധ്വനിക്കുന്നുണ്ടോ? (8 സ്ലൈഡ്)

2010 ലെ വേനൽക്കാലമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ"ചൂട്" വാക്കുകൾ. വനങ്ങൾ മാത്രമല്ല, മുഴുവൻ ഗ്രാമങ്ങളും, ജനവാസ കേന്ദ്രങ്ങളും, മൃഗങ്ങളും, പക്ഷികളും, ഏറ്റവും മോശമായത്, ആളുകൾ മരിക്കുന്നു. (ഫയർ മൂവി)

III. ഉപസംഹാരം.

"ഒരു ദ്വീപ് പോലെയുള്ള ഒരു വ്യക്തി ഇല്ല, അതിൽത്തന്നെ: ഓരോ വ്യക്തിയും മെയിൻലാൻഡിന്റെ ഭാഗമാണ്, ഭൂമിയുടെ ഭാഗമാണ്; തിരമാല തീരപ്രദേശത്തെ പാറക്കെട്ടിനെ കടലിലേക്ക് വീശുകയാണെങ്കിൽ, യൂറോപ്പ് ചെറുതാകും, മാത്രമല്ല അത് കേപ്പിന്റെ അറ്റം കഴുകി നിങ്ങളുടെ കോട്ടയെയോ സുഹൃത്തിനെയോ നശിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ; എല്ലാ മനുഷ്യരുടെയും മരണം എന്നെയും ഇകഴ്ത്തുന്നു, കാരണം ഞാൻ എല്ലാ മനുഷ്യരാശികളുമായും ഒന്നാണ്, അതിനാൽ ആരെയാണ് ബെൽ ടോൾ ചെയ്യുന്നത് എന്ന് ഒരിക്കലും ചോദിക്കരുത്: ഇത് നിങ്ങൾക്കായി ടോൾ ചെയ്യുന്നു ”(ജോൺ ഡോൺ, എമിൽ ഹെമിംഗ്‌വേയുടെ നോവലിന്റെ എപ്പിഗ്രാഫ്“ ആർക്ക് ബെൽ ടോൾസ് ”)

ഇന്ന് പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഒരു വിഷയത്തിൽ സ്പർശിച്ചു ആധുനിക സാഹിത്യം- മനുഷ്യാത്മാവിന്റെ പ്രമേയം. V. Soloukhin "The Law of the Alarm", V. Rasputin ന്റെ "ഫയർ" എന്നിവയുടെ കൃതികൾ ആരെയും നിസ്സംഗരാക്കിയില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.

ഗൃഹപാഠം: ഒരു ഉപന്യാസം എഴുതുക - പ്രതിഫലനം "വി. സോളോഖിന്റെ "അലാറത്തിന്റെ നിയമം" എന്ന കഥയും വി. റാസ്പുടിന്റെ "ഫയർ" എന്ന കഥയും എന്നെ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് ചിന്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിച്ചത്? (9 സ്ലൈഡ്)

അവരുടെ ബന്ധത്തിൽ രണ്ടാമത്തെ പദ്ധതി ഉണ്ടായിരുന്നു. തുടക്കം മുതൽ അദ്ദേഹം പോയിന്റ് നിലയിലായിരുന്നു. ഒരു വശത്ത്, ഈ രക്തസാക്ഷിയായ നികിതയുടെ അടുത്തെത്താൻ അവർ തെരുവിലൂടെ നടക്കുന്നു; മറുവശത്ത്, നാദിയ അൽപ്പം ലജ്ജിക്കുന്നു, പക്ഷേ ഈ പ്രമുഖ വ്യക്തിയും മോസ്കോ കവിയും തന്റെ അരികിൽ നടക്കുന്നതിൽ രഹസ്യമായി അഭിമാനിക്കുകയും സന്തോഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൾക്കറിയാവുന്ന ആളുകൾ അവളെ അവന്റെ അടുത്ത് കാണാനും കാണാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. സന്തോഷത്തിന്റെയും സന്തോഷത്തിന്റെയും ക്രമാനുഗതമായ എന്നാൽ ഉറപ്പുള്ള വളർച്ച അവൾക്ക് സ്വയം അനുഭവപ്പെട്ടു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവൻ കല്ല് കൊക്കോഷ്നിക്കുകളെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിച്ചത്, അവന്റെ വാക്കുകളെല്ലാം കൊക്കോഷ്നിക്കുകളെക്കുറിച്ചായിരുന്നു, അവളെ നോക്കുന്ന കണ്ണുകളിൽ, ഇപ്പോൾ ഒരു പുഞ്ചിരി, ഇപ്പോൾ ഒരു പുഞ്ചിരി, ഇപ്പോൾ ധിക്കാരം, ഇപ്പോൾ ഊഷ്മളത. എന്തായാലും, പതിനേഴാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കൊക്കോഷ്നിക്കുകളിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്. അവിടെ അവൻ അവളെ ആക്രമണത്തിന് സഹായിച്ചു, അവൾക്ക് കൈ കൊടുത്തു, ആ രണ്ട് നിമിഷങ്ങൾക്കുള്ളിൽ എന്തോ സംഭവിച്ചു, അവളുടെ കൈ അവന്റെ കൈയുമായി സ്പർശിച്ചപ്പോൾ, അവിടെ അവൻ അവളെ കൈകൊണ്ട് താങ്ങി, അവിടെ, അവൾ ചോദിക്കാൻ അവനിലേക്ക് തിരിഞ്ഞപ്പോൾ , അവരുടെ കണ്ണുകൾ അടുത്തിരുന്നു. അവൻ അവളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി, അവൾ ചോദിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചത് മറന്നു, നാണത്തോടെ തിരിഞ്ഞു നിന്നു, കുറച്ച് നേരം അവർ നിശബ്ദരായി, ഓരോരുത്തരും പരസ്പരം താൻ കണ്ടത് സ്വയം അനുഭവിച്ചു. ഒരിക്കൽ അവൾ അവന്റെ കണ്ണിൽ പെട്ടു - അവൻ അവളുടെ ചുണ്ടുകളിലേക്ക് നോക്കുകയായിരുന്നു.

ബാഹ്യമായി, എല്ലാം അങ്ങനെയായിരുന്നു: പള്ളി മുതൽ പഴയ വ്യാപാരിയുടെ വീട്, അതിൽ നിന്ന് മഠം, മഠം മുതൽ നഗര കൊത്തളം വരെ.

അവർ സെവർ റെസ്റ്റോറന്റിൽ അത്താഴത്തിന് വന്നു. ഇവാൻ വേഗത്തിലും സമർത്ഥമായും സങ്കീർണ്ണമല്ലാത്ത, സത്യമായ, മെനുവിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്തു (എന്നാൽ ഇത് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്) നാദിയയ്ക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ളത് കൃത്യമായി തിരഞ്ഞെടുത്തു, ഇതും ആശ്ചര്യകരമാണ്, ആ ദിവസം എല്ലാം എത്ര അത്ഭുതകരമായിരുന്നു.

ഇവാൻ മെനു തള്ളി മാറ്റി തന്റെ വലിയ കൈകൾ മേശപ്പുറത്ത് വെച്ച് ശാന്തമായി നദിയയുടെ മുഖത്തേക്ക് നോക്കി.

- നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് നോക്കുന്നത്?

“ഞാൻ പിന്തിരിഞ്ഞാൽ അത് മോശമായിരിക്കും. നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, ഇന്ന് നിങ്ങളുടെ നഗരം വിടാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. മാത്രമല്ല, മ്യൂസിയം സന്ദർശിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് സമയമില്ല, ഞങ്ങളുടെ കാലുകൾ മുഴങ്ങുന്നു. നാളെ ഒരു സ്റ്റീംബോട്ടും ഉണ്ടാകും, അല്ലേ? വൈകുന്നേരങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ വൈറ്റ് മലനിരകളിലേക്ക് പോകും. നമുക്ക് ഈ പുണ്യസ്ഥലം നോക്കാം. പൊതുവേ ... എന്നോടൊപ്പം സമുദ്രത്തിലേക്ക് വരൂ. പച്ച തിരമാലകൾ, വെള്ളത്തിന് മുകളിൽ പിങ്ക് കലർന്ന സൂര്യൻ, ഒരു ചെറിയ കറുത്ത സ്റ്റീം ബോട്ട്.

– ഇല്ല, ഇല്ല, എനിക്ക് വൈറ്റ് മലനിരകളിലേക്ക് പോകാൻ കഴിയില്ല. പൊതുവേ, വൈകുന്നേരം ഞാൻ സ്വതന്ത്രനായിരിക്കണം. ഞാൻ സത്യം ചെയ്തു.

“ഓ, അത് തന്നെ... ക്ഷമിക്കണം.

“വിചാരിക്കരുത്, വളരെ പ്രായമുള്ള, പ്രായമായ ഒരു മനുഷ്യന് ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു, അയാൾക്ക് എഴുപതിന് മുകളിലായി ...” ഇവിടെ നാദിയയ്ക്ക് ഇത് തികഞ്ഞ അസംബന്ധമാണെന്ന് തോന്നി, തിടുക്കത്തിലും ആശയക്കുഴപ്പത്തിലും പ്രൊഫസറോട് കഥ പറഞ്ഞു.

- എം-അതെ. ശരി, നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്. അലസതയ്ക്ക് കേസ് മാറ്റുക അസാധ്യമാണ്. മുന്നോട്ട് പോയി നിങ്ങളുടെ ത്രികോണങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.

നാദിയ ഇവാന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് അപേക്ഷിച്ചു. "ശരി, അതിൽ എന്താണ് തെറ്റ്," അവൾ പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. - നാളെ ഒരു പുതിയ സായാഹ്നം ഉണ്ടാകും, നിങ്ങൾക്ക് വൈറ്റ് മലനിരകളിലേക്ക് പോകാം. പിന്നെ മറ്റന്നാളും. എന്നാൽ രണ്ടാഴ്ച മുമ്പ് ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അത് എന്റെ തെറ്റല്ല.

എന്നാൽ ഇവാൻ ഇതിനകം ഇരുണ്ടതായിരുന്നു, അതിനാൽ, സ്വയം എങ്ങനെ തകർക്കണമെന്ന് അറിയാത്ത ഒരു സ്വഭാവം ഇവാന് ഉണ്ടായിരുന്നു.

നാദിയ അദ്ദേഹത്തോടൊപ്പം കടവിലേക്ക് പോയി. സ്റ്റീമറിനും ലോഗ് ഡെക്കിനുമിടയിൽ അതിവേഗം ഒഴുകുന്ന വെള്ളത്തിന്റെ ഒരു സ്ട്രിപ്പ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടപ്പോൾ, അവർ എന്തോ തെറ്റ് ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്നും എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളും തങ്ങളുടേതുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ നിസ്സാരമാണെന്നും ഇന്ന് പ്രധാനവും പ്രധാനവുമായി കണക്കാക്കേണ്ടതുമാണ്.

ഇവാൻ കൈ വീശി, നാദിയ സ്വയം നീട്ടി, കാൽമുട്ടിൽ എഴുന്നേറ്റു, പക്ഷേ വെള്ളത്തിന്റെ സ്ട്രിപ്പ് വിശാലമായി, അമരത്തേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച സ്റ്റീമർ തിരിഞ്ഞ് അതിന്റെ ഫ്ലാറ്റുകൾ വേഗത്തിൽ തെറിപ്പിച്ചു.

നിശ്ചയിച്ച സമയത്തിന് വളരെ മുമ്പേ നാദിയ തന്റെ ഓഫീസിലെത്തി. അവൾ വേദനിച്ചു, സങ്കടപ്പെട്ടു. ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടി, ഒരു കുട്ടി, അഭൂതപൂർവമായ, ശോഭയുള്ള ഒരു കളിപ്പാട്ടം സമ്മാനിച്ചതുപോലെ, അവൾ ഇതിനകം തന്റെ ചെറിയ കൈകൾ നീട്ടി, പക്ഷേ എല്ലാം അപ്രത്യക്ഷമായി. വിചിത്രമെന്നു പറയട്ടെ, അന്യായമായി വ്രണപ്പെടുകയും വിട്ടുപോകുകയും ചെയ്ത ഇവാനോടല്ല നാദിയയ്ക്ക് ദേഷ്യം തോന്നിയത്, അവൾക്ക് അവനെ നിലനിർത്താൻ കഴിയില്ലെന്ന് തന്നോടല്ല, മറിച്ച് ഈ പരിഹാസ്യമായ ത്രികോണങ്ങൾ വരയ്ക്കേണ്ട വിദൂര കാസിമിർ ഫ്രാന്റ്സെവിച്ചോടാണ്. അവർ ഇല്ലെങ്കിൽ, ഇപ്പോൾ നാദിയ ഇവാനൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കും, അവർ വൈറ്റ് മലനിരകളിലേക്ക് പോകും. ഈ വൃദ്ധനെ ഓർത്ത് നാണക്കേട്! “ശരി, ഇത് നല്ലതാണ്, അവൻ ഇന്ന് എന്നെ പ്രചോദിപ്പിച്ചത് സാരമില്ല, ഞാൻ അത് എടുത്ത് അവനുവേണ്ടി ഒരു ത്രികോണം വരയ്ക്കും. അതെ, വകവയ്ക്കാതെ ഞാൻ ഒരു ത്രികോണം വരയ്ക്കും, അതിൽ കൂടുതലൊന്നുമില്ല. അവന്റെ എല്ലാ ടെലിപതിയും തലകീഴായി പോകും.

കണ്ണ് എഡിറ്ററുടെ ആളൊഴിഞ്ഞ ഓഫീസിലെ മതിലിന് പിന്നിലെ ക്ലോക്ക് പത്തടി തുടങ്ങി. നാദിയ നിശ്ചയദാർഢ്യത്തോടെ ഒരു കടലാസ് ചലിപ്പിച്ച് ഒരു സമഭുജ ത്രികോണം വരച്ചു. പക്ഷേ അവളുടെ കൈ ആവേശം കൊണ്ട് വിറയ്ക്കുന്നത് പോലെ തോന്നി. ത്രികോണത്തിന്റെ വശത്തെ ഭിത്തികൾ നേരെയല്ല, ചെറുതായി വൃത്താകൃതിയിലാണ്.

“ഓ, നിങ്ങൾ ഇതാ!” - ഒരു നിമിഷത്തിനുള്ളിൽ, പെൻസിലിന്റെ ബോൾഡ് മർദ്ദം കൊണ്ട്, നാദിയ ത്രികോണത്തെ അർദ്ധവൃത്തമാക്കി മാറ്റി. “ഇതാ നീ, പഴയ തെണ്ടി. സൂര്യകിരണങ്ങൾഅർദ്ധവൃത്തത്തിൽ നിന്ന് മുകളിലേക്കും വശത്തേക്കും തെറിച്ചു, എണ്ണമറ്റ കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിലെന്നപോലെ. - ശരി, ഇപ്പോൾ മറ്റെന്താണ്? ചിരിക്ക് വേണ്ടി. വെറുപ്പോടെ. അതെ, കടലിലെ തിരമാലകൾ. കടലിലെ പച്ച തിരമാലകൾ. ഒപ്പം ഒരു ചെറിയ കറുത്ത സ്റ്റീമറും. ശരി, മറ്റെന്താണ്? ഒരു കടൽകാക്ക കടലിന് മുകളിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കേണ്ടതാണ്. ശരി, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കടൽക്കാക്ക ഉണ്ടാകും.

നാദിയ തന്റെ സൃഷ്ടി ഒരു കവറിൽ ഇട്ടു, രുചിയില്ലാത്ത സ്റ്റിക്കി സ്ട്രിപ്പ് നാവുകൊണ്ട് നക്കി.

അടുത്ത ദിവസം, ശാന്തനായി, നന്നായി ഉറങ്ങി, നാദിയ ഇന്നലെ തന്റെ കണ്ടുപിടുത്തത്തിൽ ഖേദിച്ചു. പഴയ വിചിത്രനെ വ്രണപ്പെടുത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല. നിങ്ങൾക്കറിയില്ല. മാത്രമല്ല, അവൾ വാക്ക് പാലിച്ചില്ല. ഗുരുതരമായ, ഒരുപക്ഷേ ശാസ്ത്രീയ അനുഭവംഅശ്രദ്ധമായി, ബാലിശമായി പ്രവർത്തിച്ചു.

കുറച്ച് ദിവസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, നാദിയയ്ക്ക് ഒരേസമയം രണ്ട് കത്തുകൾ ലഭിച്ചു. ഒന്ന് ക്രിമിയ എന്ന് മുദ്രകുത്തപ്പെട്ടു, മറ്റൊന്ന് ആർട്ടിക് സമുദ്രത്തിന്റെ തീരത്തുള്ള ഒരു തുറമുഖ നഗരത്തിൽ നിന്നുള്ളതാണ്. പ്രൊഫസറുടെ കവറിൽ ഒരു സാധാരണ, ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ വരച്ച ചതുരത്തിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു ചെറിയ കടലാസ് കിടന്നു. മറ്റൊരു കവർ കീറി. നാദിയ വിളറി പിന്മാറി. ക്രിമിയയിലെ പ്രൊഫസർക്ക് അയച്ച അതേ ഡ്രോയിംഗ് അവൾ കണ്ടു: കിരണങ്ങളുള്ള സൂര്യൻ, ഒരു തിരമാല, ഒരു സ്റ്റീം ബോട്ട്, ഒരു കടൽകാക്ക. നിങ്ങൾ വിലാസം കൂട്ടിയോജിപ്പിച്ചോ? നീ ആരുമായാണ് കലഹിച്ചത്? അവൾക്ക് രണ്ടാമത്തെ വിലാസം അറിയില്ല. എന്നാൽ ഒരു ചെറിയ കുറിപ്പും ഉണ്ടായിരുന്നു.

"പ്രിയ നാദിയ! ഇപ്പോൾ കൃത്യം 10 ​​മണി, ഞാൻ ആ കപ്പലിന്റെ ഡെക്കിലാണ്. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ക്രിമിയയിൽ നിന്നുള്ള ഉത്തരവുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. എങ്കിലും ഞാനും കളിയിൽ ചേരാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഇളം ഹൃദയമുള്ളവരുടെ ആജ്ഞ പഴയ മാന്ത്രികന്റെ മനോഹാരിതയെ മറികടക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നത് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് അയയ്ക്കുന്നു, എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്, എന്റെ കൽപ്പനപ്രകാരം. എല്ലാം ശരിയായിരുന്നെങ്കിൽ എന്നെ അറിയിക്കുക. ഞാൻ കുറച്ചു ദിവസം കൂടി ഈ വിലാസത്തിൽ താമസിക്കും..."

നാദിയ ലേഖകന്റെ മുറിയുടെ ചുമരിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ഷെഡ്യൂളിലേക്ക് ഓടി, ആ തുറമുഖ നഗരത്തിന് ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള ആവി കപ്പലിൽ നിന്ന് പുലർച്ചെ അഞ്ച് ഇരുപത്തിരണ്ട് മിനിറ്റിൽ പുറപ്പെടുന്നതായി കണ്ടെത്തി.

ഉറക്കത്തിന്റെ ഇരുമ്പ് ഭാരത്തെ തികച്ചും അബോധാവസ്ഥയിൽ മറികടന്ന് ഞാൻ ഒരു ഞെട്ടലോടെ, പ്രയാസത്തോടെ എന്റെ കാലിലേക്ക് ചാടി.

ഗ്രാമത്തിൽ അലാറം മുഴങ്ങി. ബെൽ ടവറിൽ തൂക്കിയിരുന്ന അലാറമല്ല - ഇരുപത്തിയൊമ്പത് പൗണ്ട് പന്ത്രണ്ട് പൗണ്ട്. അവൻ മരിച്ചവരെ ഉയിർപ്പിക്കുമായിരുന്നു, ഉറങ്ങുന്നവനെ വിടട്ടെ.

മണികൾ താഴേക്ക് എറിഞ്ഞ്, തകർത്ത്, തകർന്ന രൂപത്തിൽ ഞങ്ങളിൽ നിന്ന് എടുത്തുകളഞ്ഞപ്പോൾ, സെർജി ബക്ലാനിഖിൻ സമർത്ഥമായി കമറിൻസ്കായ മുഴക്കിയ മണികളുടെ കൂട്ടത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ചെറിയ മണി ഗ്രാമത്തിൽ അവശേഷിപ്പിച്ചു.

ഫയർമാന്റെ അടുത്തുള്ള ഒരു തൂണിൽ സന്തോഷകരമായ ഒരു മണി തൂക്കിയിട്ടു. ആ യഥാർത്ഥ, വൈകിയുള്ള അലാറം അനുകരിച്ചുകൊണ്ട് ദയനീയമായ ശബ്ദത്തിൽ നിലവിളിക്കുന്നത് അവനാണ്.

കുരുങ്ങിയ ട്രൗസർ ഒഴിവാക്കി ഞാൻ തിടുക്കത്തിൽ വസ്ത്രം ധരിച്ചു. അവൻ തന്നെ ജനാലകളിലേക്ക് നോക്കിക്കൊണ്ടിരുന്നു: പാളികൾ ചുവപ്പായി മാറിയോ, അവ അവയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടോ, അടുത്ത് വരുന്ന തീയുടെ പ്രതിബിംബങ്ങൾ വിറച്ചുവോ?

സായാഹ്ന മഴയിൽ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൽ ഒഴുകിയെത്തുന്ന തെരുവ് (കടക്കാനാവാത്ത ഇരുട്ടിൽ) ദ്രവരൂപത്തിലുള്ള ചെളിയും കുളവും പുല്ലും ആണെന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ ഞാൻ നഗ്നമായ കാലിൽ ചെരുപ്പിട്ട് പുറത്തേക്ക് ചാടി.

ഗ്രാമത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ആളുകൾ പരസ്പരം വിളിച്ചു:

- ആരാണ് വിളിച്ചത്?

- ചെറിയ Olepinets.

അലാറം കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ, കൂടുതൽ ഉത്കണ്ഠയോടെ, കൂടുതൽ ദൃഢമായി മുഴങ്ങി: പഴയ കാവൽക്കാരനായ ആന്റി പോളിയയ്ക്ക് പകരം ഓടിയവരിൽ ഒരാൾ.

- ഗ്രിബോവുകൾക്കായി ഓടുക!

- ചെറിയ ഒലെപിനറ്റുകൾക്ക് തീപിടിച്ചിരിക്കുന്നു ...

ഇരുട്ടിൽ, അവിടെയും ഇവിടെയും, ബൂട്ടുകളുടെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ചാട്ടം കേട്ടു - ആളുകൾ ചെളി നിറഞ്ഞ ചെളിയിലൂടെ ഓടുന്നു.

ഞാൻ ബെല്ലുമായി പോസ്റ്റിന് മുകളിലൂടെ ഓടുമ്പോൾ (അവർ അൽപ്പനേരം മുഴങ്ങുന്നത് നിർത്തി), ശ്വാസംമുട്ടുന്ന ശബ്ദം ഞാൻ കേട്ടു, അതുപോലെ, കാവൽക്കാരന്റെ ആവേശകരമായ വാക്കുകൾ പോലും:

- ഞാൻ നോക്കുന്നു, ആകാശത്തിലെ മരങ്ങൾ വേറിട്ടു നിൽക്കുന്നതുപോലെ. ഞാൻ പുറകിലുണ്ട്. പിതാക്കന്മാരേ, എന്റെ വിളക്കുകൾ - ഒലെപിനറ്റുകളിൽ ഒരു പ്രകാശം! എന്തുചെയ്യും? മണിയോട്. കൈകൾ വിറയ്ക്കുന്നു. അത് വൃത്തികെട്ട രീതിയിൽ പുറത്തുവരുന്നില്ല.

"അലറാമിൽ" ഞാൻ കുട്ടിക്കാലത്ത് പലതവണ കേൾക്കാനിടയായി. അന്നുമുതൽ, ഒരു യഥാർത്ഥ അലാറത്തേക്കാൾ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നതും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും മറ്റൊന്നും ആയിരിക്കില്ലെന്ന് ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. ശരിയാണ്, കേസുകൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ നിരുപദ്രവകരമായി മാറി - ഉദാഹരണത്തിന്, ഉത്കണ്ഠ.