जर्मन परीकथा तीन फुलपाखरे. जर्मन लोककथा

MBOU "मे दिवस मध्य सर्वसमावेशक शाळा»

धडा सारांश

साहित्यिक वाचनात

ग्रेड 4 साठी

तयार आणि आयोजित

शिक्षक प्राथमिक शाळा

अलेखिना लारिसा इव्हानोव्हना

धड्याचा विषय: जर्मन लोककथा"तीन फुलपाखरे"

लक्ष्य:लोककथा वाचणे सुरू ठेवा भिन्न लोक

कार्ये:

जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे" सादर करा;

लक्ष, मजकुरासह कार्य करण्याची क्षमता, कौशल्ये विकसित करा अर्थपूर्ण वाचन, विकसित करा सर्जनशील कौशल्ये;

घेऊन या मैत्रीपूर्ण संबंध.

उपकरणे:संगणक, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक साहित्य वाचन» ग्रेड 4, दृश्यासाठी आयटम.

ची तारीख: 13.10.2014

वर्ग दरम्यान

1. वेळ आयोजित करणे

आनंदी बेल वाजली
आम्ही धडा सुरू करण्यास तयार आहोत.
विचार करूया, चर्चा करूया
आणि एकमेकांना मदत करा.

2. समस्या परिस्थिती निर्माण करणे

धड्याचा विषय निश्चित करण्यासाठी, मी आता तुमच्यासाठी कोडे तयार करेन.

त्याने आजीला सोडले
आणि आजोबा सोडले
निळ्या आकाशाखाली गाणी गायली,
कोल्ह्यासाठी ते रात्रीचे जेवण बनले.
(कोलोबोक)

स्वभावात राग, राखाडी रंग,
त्याने सात शेळ्या खाल्ल्या.
(लांडगा आणि सात शेळ्या)

माणूस स्टोव्हवर बसला आहे
गोबल्स अप रोल,
गावातून सायकल चालवा
आणि त्याने एका राजकुमारीशी लग्न केले.
(जादू करून)

अलोनुष्काला बहिणी आहेत
त्यांनी पक्ष्याच्या भावाला नेले,
ती तिच्या मैत्रिणींसोबत खेळायची
भाऊ वान्या डोळे मिचकावला.
(हंस गुसचे अ.व.)

ज्याला तोंडी लोककलामी ही सर्व कामे समाविष्ट करू शकतो का? (परीकथा).

आज आपण वेगवेगळ्या लोकांच्या कथांशी परिचित होत आहोत.

3. धड्याचा विषय आणि कार्ये तयार करणे

1) आमच्या धड्याचा विषय जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे".

"फुलपाखरू" कविता वाचत आहे

मी पिवळ्या फुलपाखरावर आहे

शांतपणे विचारले:

फुलपाखरू मला सांग

तुला कोणी रंगवले?

कदाचित ते बटरकप आहे?

कदाचित एक पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड?

कदाचित, पिवळा पेंट

तो शेजारचा मुलगा?

किंवा तो सूर्य आहे

हिवाळा कंटाळा नंतर?

तुला कोणी रंगवले?

फुलपाखरू, मला सांग!

फुलपाखरू कुजबुजले

सोन्याचे कपडे घातले

मला सर्वत्र रंगवले

उन्हाळा, उन्हाळा, उन्हाळा! (अलेना पावलोवा)

या कवितेने तुमच्यात कोणत्या भावना जागृत केल्या? फुलपाखरांबद्दल तुम्हाला काय माहिती आहे.

2) भाषण वार्म-अप

कविता हळूच वाचा

कविता भावपूर्ण वाचा

3) धड्याची उद्दिष्टे

जर्मन परीकथा "तीन फुलपाखरे" जाणून घ्या

मजकुरासह कसे कार्य करावे ते जाणून घ्या

कथेची मुख्य कल्पना निश्चित करा

"तीन फुलपाखरे" या परीकथेचे स्केच तयार करा आणि दाखवा

4. नवीन सामग्रीवर काम करणे

1) "तीन फुलपाखरे" या परीकथेची ओळख

2) शब्दसंग्रह कार्य

दिवसभर पावसाची रिपरिप सुरूच आहे.

3) स्वतंत्र वाचन

4) सामग्री संभाषण

- परीकथेतील कोणत्या पात्राच्या शब्दात मुख्य कल्पना आहे? (सूर्य)

त्यांना वाचा.

हे काम वाचताना तुम्हाला कोणत्या भावना आल्या?

5. शारीरिक शिक्षण

चार्जिंगसाठी सूर्य
आम्हाला कॉल करते.
आम्ही हात वर करतो
आदेशावर: "एक!"
आणि आमच्या वर पाने आनंदाने गडगडत आहेत.
आम्ही आमचे हात सोडतो
आदेशावर: "दोन!"
आम्ही एकामागून एक चालतो
जंगल आणि हिरवे कुरण
एक दोन तीन चार पाच
चला आमची थीम असू द्या
पुढील अभ्यास.

6. फिक्सिंग

1) अर्थपूर्ण वाचनावर कार्य करा

परीकथेचे नायक कोण आहेत?

- फुलपाखरांचे शब्द वाचा.

- लिली, ट्यूलिप, गुलाब हे शब्द वाचा..

- सूर्याची क्रिया वाचा.

२) भूमिकांनुसार वाचन

3) भूमिकांचे वितरण

4) एक परीकथा रंगविणे

8. प्रतिबिंब

वर्गातील तुमच्या कामाला तुम्ही कसे रेट करता?

9. गृहपाठ

P.50-51, अर्थपूर्ण वाचन किंवा परीकथेची स्क्रिप्ट घेऊन या जेणेकरून ती स्टेजवर ठेवता येईल

लक्ष्य: - वेगवेगळ्या लोकांच्या लोककथांशी परिचित रहा;

मुलांच्या सर्जनशील क्षमतेचे प्रकटीकरण;

मुलांना गटात काम करण्यास प्रोत्साहित करा.

कार्ये:
जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे" सादर करा;
लक्ष विकसित करा, मजकूरासह कार्य करण्याची क्षमता, अर्थपूर्ण वाचन कौशल्ये, सर्जनशील क्षमता विकसित करा;
मैत्री जोपासणे.

उपकरणे: संगणक, प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन" ग्रेड 4, स्टेजिंगसाठी प्रॉप्स.

वर्ग दरम्यान

1. संघटनात्मक क्षण

आनंदी बेल वाजली
आम्ही धडा सुरू करण्यास तयार आहोत.
विचार करूया, चर्चा करूया
आणि एकमेकांना मदत करा.

2. समस्या परिस्थिती निर्माण करणे
- धड्याचा विषय निश्चित करण्यासाठी, मी आता तुमच्यासाठी कोडे बनवीन.
त्याने आजीला सोडले
आणि आजोबा सोडले
निळ्या आकाशाखाली गाणी गायली,
कोल्ह्यासाठी ते रात्रीचे जेवण बनले.
(कोलोबोक)

स्वभावात राग, राखाडी रंग,
त्याने सात शेळ्या खाल्ल्या.
(लांडगा आणि सात शेळ्या)

माणूस स्टोव्हवर बसला आहे
गोबल्स अप रोल,
गावातून सायकल चालवा
आणि त्याने एका राजकुमारीशी लग्न केले.
(जादू करून)

अलोनुष्काला बहिणी आहेत
त्यांनी पक्ष्याच्या भावाला नेले,
ती तिच्या मैत्रिणींसोबत खेळायची
भाऊ वान्या डोळे मिचकावला.
(हंस गुसचे अ.व.)
- या सर्व कृतींचे श्रेय कोणत्या मौखिक लोककलांना दिले जाऊ शकते? (परीकथा).
- आज आपण वेगवेगळ्या लोकांच्या कथांशी परिचित आहोत.

3. क्रियाकलाप आत्मनिर्णय. स्टेजिंग शिकण्याचे कार्य.

शिक्षकांची "फुलपाखरू" कविता वाचत आहे
मी पिवळ्या फुलपाखरावर आहे
शांतपणे विचारले:
फुलपाखरू, मला सांग
तुला कोणी रंगवले?
कदाचित ते बटरकप आहे?
कदाचित एक पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड?
कदाचित पिवळा पेंट
तो शेजारचा मुलगा?
किंवा तो सूर्य आहे
हिवाळा कंटाळा नंतर?
तुला कोणी रंगवले?
फुलपाखरू, मला सांग!
फुलपाखरू कुजबुजले
सोन्याचे कपडे घातले
- मी सर्वत्र पेंट केले आहे.
उन्हाळा, उन्हाळा, उन्हाळा! (अलेना पावलोवा)

या कवितेने तुमच्यात कोणत्या भावना जागृत केल्या? तुमच्या मनात कोणते चित्र आले? त्यावर कोणता रंग हावी आहे? फुलपाखरांबद्दल तुम्हाला काय माहिती आहे?

भाषण कसरत. (प्रतिमा प्रदर्शित).
- कविता हळूवारपणे वाचा.
- कविता हळूहळू वाचायला सुरुवात करा आणि हळूहळू वेग वाढवा.
- कविता मोठ्याने वाचा.

4. नवीन ज्ञानाचा शोध.
- चला जर्मन परीकथा "तीन फुलपाखरे" शी परिचित होऊया
एक परीकथा वाचत आहे.

या कथेचा अर्थ काय?

कथेतील कोणत्या पात्रात मुख्य कल्पना आहे?

फुलपाखरे आणि फुलांचा संवाद निसर्गाच्या कोणत्या वैशिष्ट्यांवर आधारित आहे? लिलीने पांढरे फुलपाखरू आणि ट्यूलिपने लाल का निवडले?
शब्दसंग्रह कार्य .

तुम्हाला अभिव्यक्ती कसे समजतात:
दिवसभर पावसाची रिपरिप सुरूच आहे. स्वतंत्र वाचन

हे काम वाचताना तुम्हाला कोणत्या भावना आल्या?

या कामात तुम्हाला परीकथेची कोणती चिन्हे दिसली?

5. शारीरिक शिक्षण ..
6. फिक्सिंग अभिव्यक्त वाचनावर काम करत आहे
परीकथेचे नायक कोण आहेत?
- फुलपाखरांचे शब्द वाचा. पावसात भिजून ते कसं काय बोलणार? पावसाच्या सुरुवातीला, शेवटी.
- लिली, ट्यूलिप, गुलाब हे शब्द वाचा.
- सूर्याच्या कृतींबद्दल काय सांगितले आहे ते वाचा. मुख्य कल्पना कशी सांगायची?
भूमिका वाचन .

आता 7 लोकांच्या गटात विभागा. भूमिका नियुक्त करा. प्रॉप्स बाहेर काढा.

नाट्यीकरणाची तयारी, गटांमध्ये काम.

परी कथा नाटकीकरण.

7. प्रतिबिंब.
वर्गातील तुमच्या कामाला तुम्ही कसे रेट करता?

तुम्हाला कोणता सीन सर्वात शानदार वाटतो? सर्वात मजेदार, दुःखद, सर्वात मनोरंजक कोणते आहे?

8. गृहपाठ.
P.50-51, अर्थपूर्ण वाचन, प्रश्न #4.

तात्याना कुझनेत्सोवा
द्वितीय कनिष्ठ गटातील जर्मन परीकथा "तीन फुलपाखरे" वर आधारित नाट्य क्रियाकलाप

कथाकार: एकेकाळी तीन होते फुलपाखरे - पांढरे, लाल, पिवळा. दिवसभर त्यांना खेळणे आणि नाचण्याशिवाय दुसरे काहीच नव्हते. विशेषतः जर सूर्य गरम असेल.

(गाणे फुलपाखरे)

फडफड फुलपाखरे ते फुलांपर्यंत, एक पासून दुसर्या. एक प्रकारची मजा आहे. पण मग एके दिवशी काळे ढग धावत आले, सूर्य बंद झाला, पाऊस पडू लागला.

(क्लाउड डान्स)

ओले फुलपाखरे आणि पाहू लागलेकुठे लपवायचे. आणि पाऊस पडत राहतो. (पावसाची पार्श्वभूमी अनुकरण)तेथे पोहोचलो फुलपाखरे ते कॅमोमाइल(गाणे कॅमोमाइलसाठी फुलपाखरे)

पांढरा फुलपाखरू: आम्हांला झाकून, पावसापासून लपवूया.

कथाकार: प्रतिसादात त्यांना कॅमोमाइल.

कॅमोमाइल: मग ते असो, गोरे फुलपाखराला पावसापासून लपवा, ती माझ्यासारखी दिसते आणि लाल आणि पिवळ्यांना दुसरी जागा शोधू द्या.

कथाकार: येथे पांढरा आहे फुलपाखरू तिला सांगते:

पांढरा फुलपाखरू

(ट्यूलिप गाणे)

लाल फुलपाखरू

कथाकार: त्यांना परत ट्यूलिप करा

ट्यूलिप: ठीक आहे, मी लाल लपवीन, ते माझ्यासारखे दिसते आणि पांढरे आणि पिवळे दुसरे ठिकाण शोधू द्या.

कथाकार: ते लाल आहे फुलपाखरू त्याला सांगतो

लाल फुलपाखरू: तुला माझ्या बहिणींचा स्वीकार करायचा नसल्यामुळे मीही तुझ्याकडे जाणार नाही. पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे.

(डँडेलियन गाणे)

फुलपाखरे: आम्हांला पांघरू दे, पावसापासून लपून राहू दे, आम्ही भिजलो.

कथाकार: त्यांना प्रतिसाद म्हणून पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड.

पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड: मी पिवळा लपवीन, तो माझ्यासारखा दिसतो, आणि पांढरा आणि लाल लोकांना दुसरी जागा शोधू द्या.

कथाकार: ते पिवळे आहे फुलपाखरू तिला सांगते:

पिवळा फुलपाखरू: तुला माझ्या बहिणींचा स्वीकार करायचा नसल्यामुळे मीही तुझ्याकडे जाणार नाही! पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे!

कथाकार: सूर्याने ढगांच्या मागे काय लपले होते ते शब्द ऐकले फुलपाखरे आणि आनंद झाला: जगात अशी खरी मैत्री असते! आणि ठरवलं फुलपाखरांना मदत करा. सूर्याने पाऊस पळवून लावला आणि पुन्हा चमकला, बाग उजळली, फुलपाखराचे पंख सुकले. ते पुढे मागे उडू लागले. ते खेळतात, नाचतात, फुलातून फुलात फडफडतात. फक्त कॅमोमाइल, ट्यूलिप आणि डँडेलियन यापुढे संपर्क साधला गेला नाही. त्यामुळे ते एकटे - एकटे सुकले. मजा आली फुलपाखरे, संध्याकाळपर्यंत प्रदक्षिणा केली. आणि संध्याकाळ झाल्यावर ते झोपायला गेले. त्यांचे पुढे काय झाले, मला माहीत नाही. मला एवढंच माहीत आहे की मैत्री हा कोणत्याही संकटात आधार असतो.

एकेकाळी तीन फुलपाखरे होती - पांढरी, लाल आणि पिवळी. दिवसभर त्यांना खेळणे आणि नाचण्याशिवाय दुसरे काहीच नव्हते. विशेषतः जर सूर्य गरम असेल. फुलपाखरे एका फुलातून दुसऱ्या फुलात फडफडतात. ती मजा आहे! पण मग एक दिवस पाऊस सुरू झाला. फुलपाखरे भिजली आणि लपण्यासाठी कुठेतरी शोधू लागली. आणि पाऊस पडत राहतो.

फुलपाखरे व्हाईट लिलीकडे आली आणि ते म्हणतात:

आम्हाला आश्रय द्या, आम्हाला पावसापासून लपवू द्या.

लिलीने त्यांना उत्तर दिले:

मग ते असो, मी पांढऱ्या फुलपाखराला पावसापासून लपवून ठेवीन, ते माझ्यासारखे दिसते आणि लाल आणि पिवळ्यांना दुसरी जागा शोधू द्या.

येथे पांढरे फुलपाखरूआणि तिला म्हणतो:

आणि पाऊस आणखी जोरात पडत आहे. फुलपाखरे लाल ट्यूलिपवर उडून गेली आणि म्हणाली:

आम्हाला आश्रय द्या, आम्हाला पावसापासून लपवू द्या, आम्ही भिजलो आहोत.

त्यांना प्रतिसाद म्हणून ट्यूलिप:

ठीक आहे, मी लाल लपवेन, ते माझ्यासारखे दिसते आणि पांढरे आणि पिवळे दुसरे ठिकाण शोधू द्या.

मग लाल फुलपाखरू त्याला म्हणते:

तुम्ही माझ्या बहिणींना स्वीकारू इच्छित नसल्यामुळे, मीही तुमच्याकडे जाणार नाही. पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे!

फुलपाखरे पिवळ्या गुलाबाकडे आली आणि ते म्हणतात:

आम्हाला आश्रय द्या, आम्हाला पावसापासून लपवू द्या, आम्ही भिजलो आहोत. रोजाने त्यांना उत्तर दिले:

मी पिवळा लपवीन, तो माझ्यासारखा दिसतो आणि पांढर्‍या आणि लाल रंगाला दुसरी जागा शोधू दे.

मग पिवळे फुलपाखरू तिला म्हणते:

तुला माझ्या बहिणींचा स्वीकार करायचा नसल्यामुळे मीही तुझ्याकडे जाणार नाही! पावसात एकत्र भिजणे आपल्यासाठी चांगले आहे!

ढगांच्या मागे सूर्याने फुलपाखरांचे शब्द ऐकले आणि आनंद झाला: जगात अशी खरी मैत्री आहे! आणि फुलपाखरांना मदत करण्याचा निर्णय घेतला.

सूर्याने पावसाला दूर नेले आणि पुन्हा चमकले, बाग उजळली, फुलपाखरांचे पंख सुकले. ते पुढे मागे उडू लागले. ते खेळतात, नाचतात, फुलातून फुलात फडफडतात. फक्त लिली, ट्यूलिप आणि रोज यापुढे संपर्क साधला गेला नाही. त्यामुळे ते एकटेच सुकले. फुलपाखरे संध्याकाळपर्यंत मस्ती करत होती. आणि संध्याकाळ झाल्यावर ते झोपायला गेले. त्यांचे पुढे काय झाले, मला माहीत नाही. मला एवढंच माहीत आहे की मैत्री हा कोणत्याही संकटात आधार असतो.

महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्थास्टारोइब्रायकिंस्काया माध्यमिक शाळा

अक्सुबाएव्स्की नगरपालिका जिल्हातातारस्तान प्रजासत्ताक

प्राथमिक शाळेतील शिक्षकाने संकलित केले

नुरुलिना रुफिया आय.

"जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे" या विषयावरील धड्याचा सारांश

वर्ग: ४

लक्ष्य: वेगवेगळ्या राष्ट्रांच्या लोककथांशी परिचित रहा

कार्ये:
- जर्मन लोककथा "तीन फुलपाखरे" सादर करा;
- अस्खलित अर्थपूर्ण वाचनाची कौशल्ये विकसित करा, मजकूरासह कार्य करण्याची क्षमता, वर्णांच्या क्रिया समजून घेण्यास शिका;
- स्मृती, भाषण, विचार, कल्पनाशक्ती आणि सर्जनशीलता विकसित करा;

मैत्री, निसर्गावर प्रेम, वाचनाची आवड आणि वेगवेगळ्या लोकांच्या सर्जनशीलतेचा अभ्यास करणे.

नियोजित परिणाम:विषय: परीकथेतील सामग्रीचा अंदाज लावण्याची क्षमता, मोठ्याने वाचण्याची गती वाढवणे, मोठ्याने कलाकृती समजून घेणे;

मेटाविषय:

नियामक: धड्याचे शिकण्याचे कार्य तयार करणे, धड्यातील त्यांच्या कार्याचे मूल्यांकन करणे;

संज्ञानात्मक:परीकथेचे विश्लेषण, त्यात हायलाइट करणे मुख्य कल्पना, पुस्तकातील आवश्यक माहिती शोधा;

संप्रेषणात्मक:परीकथेवर आधारित प्रश्नांची उत्तरे, समवयस्कांना ऐकण्याची क्षमता;

वैयक्तिक: प्रणाली निर्मिती नैतिक मूल्ये(निसर्गावरील प्रेम, मानवी नातेसंबंधांचे सौंदर्य), वाचनाची आवड.

उपकरणे: संगणक , प्रोजेक्टर, पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक वाचन" ग्रेड 4, देखाव्यासाठी आयटम.

साहित्य: परीकथेचे सादरीकरण "तीन फुलपाखरे", सादरीकरण "फुलपाखरू", स्लाइड "फुले" (लिली, गुलाब, ट्यूलिप)

वर्ग दरम्यान.

1. वेळ आयोजित करणे.
2. गृहपाठ तपासत आहे.

1. "चॅटी बर्ड" या परीकथेची पुनरावृत्ती
2. विद्यार्थ्यांनी स्वत: तयार केलेल्या गोष्टी सांगा.

1. भाषण कसरत.

कविता स्वतः वाचा.

फुलपाखरू

मी पिवळ्या फुलपाखरावर आहे

शांतपणे विचारले:

फुलपाखरू मला सांग

तुला कोणी रंगवले?

कदाचित ते बटरकप आहे?

कदाचित एक पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड?

कदाचित पिवळा पेंट

तो शेजारचा मुलगा?

किंवा तो सूर्य आहे

हिवाळा कंटाळा नंतर?

तुला कोणी रंगवले?

फुलपाखरू, मला सांग!

फुलपाखरू कुजबुजले

सोन्याचे कपडे घातले

मला सर्वत्र रंगवले

उन्हाळा, उन्हाळा, उन्हाळा!

ए. पावलोव्हा

कविता थोडक्यात वाचा.

स्पष्टपणे वाचा.

IV. ज्ञान अपडेट.

ही कविता वाचताना तुम्ही कोणते चित्र सादर केले?

फुलपाखरांबद्दल तुम्हाला काय माहिती आहे? ("फुलपाखरू" सादरीकरणे पहा)

V. क्रियाकलापांबद्दल आत्मनिर्णय.

कोडे सोडवा.

(तीन फुलपाखरे)

• हे आमच्या विषयाचे शीर्षक आहे. कृपया तुमची पाठ्यपुस्तके उघडा, पृष्ठ 50.
• उदाहरणाचा विचार करा. ही कथा कशाबद्दल आहे असे तुम्हाला वाटते? (मुलांचे अंदाज.)
• विषयाचे शीर्षक वाचून धड्याची उद्दिष्टे निश्चित करा.

सहावा. धड्याच्या विषयावर कार्य करा.

(शिक्षकाची परीकथा वाचणे)

• मित्रांनो, हे पुस्तक वाचताना तुम्हाला कसे वाटले?
• काय स्पष्ट नव्हते?

VII. शब्दसंग्रह कार्य.

दिवसभर (ब्रेक नाही, शेवट नाही) पाऊस आणखी जोरात पडत आहे.

आठवा. शारीरिक शिक्षण मिनिट

चार्जिंगसाठी सूर्य
आम्हाला कॉल करते.
आम्ही हात वर करतो
आदेशावर: "एक!"
आणि आमच्या वर पाने आनंदाने गडगडत आहेत.
आम्ही आमचे हात सोडतो
आदेशावर: "दोन!"
आम्ही एकामागून एक चालतो
जंगल आणि हिरवे कुरण
एक दोन तीन चार पाच
चला आमची थीम असू द्या
पुढील अभ्यास.

IX. धड्याच्या विषयावर काम चालू ठेवणे.

1. भूमिकांद्वारे वाचनासाठी तयारी.

लिली, ट्यूलिप, गुलाब हे शब्द वाचा.

पांढऱ्या, लाल आणि पिवळ्या फुलपाखरांचे शब्द वाचा.

2. भूमिकांद्वारे परीकथा वाचणे.

ही कथा काय शिकवते?

3. पाठ्यपुस्तकातील पृष्ठ 51 वर प्रश्न आणि कार्य 1-3 वरील कथेच्या सामग्रीवर कार्य करा.

4. "फुले" सादरीकरणे पहा (स्लाइडवर, गुलाब, ट्यूलिप, लिली).

5. परीकथेचे नाट्यीकरण

6.अ‍ॅडिशन प्रादेशिक घटक. शिक्षकाद्वारे वाचन तातार परीकथा"दुस्लार" ("मित्र")

X. प्रतिबिंब

वाक्याची कोणतीही सुरुवात निवडा आणि ती सुरू ठेवा.

• आज वर्गात शिकलो...
• या धड्यात, मी स्वतःची प्रशंसा करेन...
• वर्ग संपल्यावर मला हवे होते...
• आज मी व्यवस्थापित केले ...

इलेव्हन. धड्याचा सारांश.

धड्यात तुम्ही नवीन काय शिकलात? तुम्हाला विशेषतः काय आठवते?

गृहपाठ (विभेदित)

1. कथा पुन्हा सांगा
2. एखाद्या परीकथेसाठी एक परिस्थिती तयार करा जेणेकरून ती स्टेजवर ठेवता येईल.