සංක්‍රාන්ති හෝ අකර්මණ්‍ය බව තීරණය කරන්නේ කෙසේද? සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද

මෙම පාඩමේදී අපි සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද ගැන කතා කරමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, ක්රියා පද තමන්ම කොහේවත් යන්නේ නැත. නමුත් ඔවුන් සඳහන් කරන ක්‍රියාවන් මෙම ක්‍රියාව යොමු කර ඇති වස්තුව වෙත කෙලින්ම යා හැකිය. වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද intransitives වලින්, ඔබ මෙම පාඩමෙන් ඉගෙන ගනු ඇත.

මාතෘකාව: ක්‍රියා පදය

පාඩම: සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද

1. සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද පිළිබඳ සංකල්පය

ක්‍රියා පද වලින් දැක්වෙන ක්‍රියා මෙම ක්‍රියාව යොමු කර ඇති වස්තුව වෙත කෙලින්ම යා හැක. එවැනි ක්රියාපද හැඳින්වේ සංක්රාන්ති.

ඔබට සැමවිටම සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපදවලින් ප්‍රශ්නයක් ඇසිය හැක කවුද?හෝ කුමක් ද?(චෝදනා නඩුවේ ප්‍රශ්න පෙරනිමිත්තක් නොමැතිව):

ලියන්න ( කුමක් ද?) ලිපිය

බලන්න ( කවුද?) කොල්ලා

අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා සමඟ, ක්‍රියාව කෙලින්ම විෂයට නොපැමිණේ.

ඔබට පෙරනිමිත්තක් නොමැතිව චෝදනා නඩුවේ ප්‍රශ්න හැර, අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපදවලින් ඕනෑම ප්‍රශ්නයක් ඇසිය හැක:

අධ්යයනය ( කෙසේද?) ක්රීඩා

තේරුම් ගන්න ( කුමක් ද?)කෞතුකාගාරවලට ke

ප්රතික්ෂේප කරන්න ( කුමකින්ද?) උපකාරයෙන්

ක්‍රියා පදයෙන් දැක්වෙන ක්‍රියාව යොමු කර ඇති වචනය නිවැරදිව සොයා ගැනීම වැදගත්ය. සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපදයක් සෑම විටම එය සමඟ නාම පදයක් හෝ සර්වනාමයක් පෙරනිමිත්තකින් තොරව රැගෙන යයි, එය සරලව නොපවතී. චෝදනා නඩුව, නමුත් ක්‍රියා පදය නම් කරන ක්‍රියාවේ වස්තුව වේ:

බලන්න කොල්ලා

බලන්න ඔවුන්ගේ

නාම පද චොදක අවස්ථාවෙහි තිබියදීත්, ක්‍රියා පද අකර්මණ්‍ය වන අවස්ථා තිබිය හැකිය. මක්නිසාද යත් මෙම නාම පද ක්‍රියා පද ලෙස හඳුන්වන ක්‍රියාවේ වස්තුව නොවන බැවිනි.

නිශ්චලව සිටින්න පැය

ඉන්න සතියක්

සංක්‍රාන්තිය/අන්ත‍්‍රීයත්වයක්‍රියා පදය එයට සමීපව සම්බන්ධ වේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය. එක් අර්ථයකින් ක්‍රියා පදයක් සංක්‍රාන්ති විය හැකි අතර තවත් අර්ථයකින් එය අකර්මණ්‍ය විය හැකිය:

ඉගෙන ගන්න පාසැලේදී.

"ඉගැන්වීම" යන අර්ථයෙහි "ඉගැන්වීම" යන ක්‍රියා පදය අකර්මණ්‍ය වේ.

ඉගෙන ගන්න දරුවන්.

"ඉගැන්වීම" යන අර්ථයේ "ඉගැන්වීම" යන ක්‍රියා පදය සංක්‍රාන්ති වේ.

සංස්කරණය හෝ නීතිඅත් පිටපත.

"නිවැරදි කිරීම" යන අර්ථයේ "නීති" යන ක්රියා පදය සංක්රාන්ති වේ.

සාම නීතිමිනිසාම.

"කළමනාකරණය" යන්නෙහි අර්ථයෙහි "නීති" යන ක්රියා පදය අකර්මණ්ය වේ.

3. සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද සහිත වාක්‍ය

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද සහිත වාක්‍ය ස්ථීර හෝ සෘණාත්මක විය හැක. සත්‍ය, නිෂේධනය වූ විට, නාම පදයක චූදිත නඩුව ජාන මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.

ඔහු මැස්සෙක් මරා දමනු ඇත .

මෙම අවස්ථාවේ දී, සංක්රාන්ති ක්රියා පදයක් සමඟ මරා දමනු ඇතනාම පදය පියාසර කරනවාචූදිත නඩුවේ ය.

ඍණාත්මක අර්ථයක් සමඟ වුවද, එම වාක්යය සසඳන්න.

ඔහු පියාසර කරයි මරන්නේ නැහැ .

නාම පදයේ චූදිත නඩුව ජාන මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ.

කෙසේ වෙතත්, මතක තබා ගන්න: මෙය තිබියදීත්, ක්‍රියා පදය එහි සංක්‍රාන්තිය නැති නොවේ.

බොහෝ විට ගබඩාවේ අපට පහත වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඇසෙනු ඇත:

කරුණාකර මට සීනි ටිකක් කිරා මැන බලන්න.

එම චීස් කපා දමන්න.

පෝරමය R.p. සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද සමඟ එය භාවිතා කරනුයේ විෂයයේ කොටසක් පමණක් කියන බව අපට වැටහෙන පරිදි මිස සමස්තයක් ලෙස විෂය ගැන නොවේ.

සමාන තත්වයක් තුළ, නම් අපි කතා කරන්නේකොටස් වලට බෙදී නැති වස්තුවක් ගැන, V.p. භාවිතා වේ:

කරුණාකර මට පෙයාර්ස් කිරා මැන බලන්න.

ඒ කෑල්ල කපා දමන්න.

තවද අපි කොටස් වලට බෙදී ඇති වස්තුවක් ගැන කතා කරන්නේ නම්, අපට R.p ආකෘතිය භාවිතා කළ හැකිය.

ග්රන්ථ නාමාවලිය

1. රුසියානු භාෂාව. 6 වන ශ්රේණිය: Baranov M.T. සහ අනෙකුත් - එම්.: අධ්යාපනය, 2008.
2. රුසියානු භාෂාව. න්යාය. 5-9 ශ්රේණි: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.
3. රුසියානු භාෂාව. 6 වන ශ්‍රේණිය: සංස්. එම්.එම්. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.

1. ක්‍රියා පද සංක්‍රාන්තිය () අර්ථ දැක්වීම.

ගෙදර වැඩ

1. අභ්‍යාස 1.

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද දක්වන්න, විෂය යටින් ඉරි සහ පුරෝකථනය කරන්න.

සරත් සමය පැමිණ ඇත. වනාන්තරයේ ගස් කහ පැහැයට හැරුනි. කොළ විවිධ කාපට් වලින් හිස් බිම ආවරණය කරයි. බොහෝ කුරුල්ලෝ පියාසර කළහ. ඉතිරි අය ශීත ඍතුව සඳහා සූදානම් වෙමින් කාර්යබහුලයි. සතුන් ද උණුසුම් නිවාස සොයමින් සිටිති, දිගු ශීත ඍතුව සඳහා ආහාර ගබඩා කරති: හෙජ්ජෝග් වියළි කොළ වල සිදුරක් සාදා, ලේනුන් ගෙඩි සහ කේතු ගෙනැවිත්, වලසෙකු එහි ගුහාව සූදානම් කරයි.

2. අභ්‍යාස 2.

සිට මෙම පාඨයෙන්තීරු දෙකකින් සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා පද සහිත වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලියන්න, නාම පදයේ නඩුව තීරණය කරන්න.

1. තරුණ බර්ච් කොළ සෑම විටම ඔවුන්ගේ සියුම් හරිත වර්ණයෙන් මා සතුටු කර ඇත. කොල්ලෝ ඉස්කෝලේ යන කාලේ මේ බර්ච් ගස් හිටෙව්වා.

2. වාතයේ තෙතමනය සිදුරු කිරීමේ හැඟීමක් තවදුරටත් නොමැත.

3. බී විවෘත කවුළුවවීදියේ ශබ්දය පුපුරා ගියේය.

4. මම පොත කියවූ විගස එය ආපසු ලබා දුන්නෙමි.

5. ඔහු වැට ළඟ සිටගෙන බල්ලෙකු පටි මත තබා ගත්තේය.

3. අභ්‍යාස 3.

පෙළෙහි ක්‍රියා පදවල සංක්‍රාන්ති බව සහ අස්ථායී බව දක්වන්න.

1. වඳුරන් සර්පයන්ට හරිම බයයි. නාගයන් කටුස්සන් සහ මීයන් ආහාරයට ගත්තද වඳුරන් දඩයම් නොකළද නාගයන් පවා ඔවුන් බිය ගන්වයි. කුඩා වඳුරෙකු බෝවෙකු දුටුවේය. ඇය විදුලි වේගයෙන් ගසට නැඟී, අතු අල්ලාගෙන, භීතියෙන් බියට පත් වූ අතර, විලෝපිකයාගෙන් ඇගේ දෑස් ඉවතට ගත නොහැක.

2. සිතියමේ සකාලින් දූපත සොයා ගන්න, දකුණට සරල රේඛාවක් අඳින්න, බොක්කෙන් පිටවන විට ඔබට කුඩා තිතක් පෙනෙනු ඇත, ඊට ඉහළින් "සීල් අයිලන්ඩ්" යන සෙල්ලිපිය. මෙය ප්රසිද්ධ දිවයින. සෑම වසන්තයකම මුළු රංචුවක්ම එහි පැමිණේ ලොම් මුද්රා, වටිනා ලොම් සහිත සතුන්.

සංක්‍රාන්තිත්වය/අන්ත‍්‍රීයත්වය යනු යම් ක්‍රියාවක විෂය සහ වස්තුව අතර සම්බන්ධය වෙන්කර හඳුනාගත හැකි ප්‍රවර්ගයකි. මෙම කාණ්ඩයේ අර්ථය නම් විෂයය යම් ක්‍රියාවක් සිදු කරන අතර, එහි ප්‍රති result ලය විෂයයට “පෙනී” (මාරු නොකිරීම) හෝ නොවිය හැකිය. එබැවින් රුසියානු භාෂාවේ ක්‍රියා පද සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ලෙස බෙදා ඇත.

සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද. ශබ්දකෝෂ අර්ථය

සංක්‍රාන්ති බව තීරණය කිරීම සඳහා, ක්‍රියා පදයට එකතු කිරීමක් ලෙස ක්‍රියා කරන සහ යම් සිද්ධි සලකුණු කිරීමක් ඇති ප්‍රධාන ලක්ෂණයක් හඳුනා ගැනීම අවශ්‍ය වේ.

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක් යනු වස්තුවක් ඉලක්ක කර එය වෙනස් කරන හෝ නිපදවන ක්‍රියාවක තේරුම ඇති ක්‍රියා පදයකි (වැඩ පරීක්ෂා කරන්න, සිදුරක් හාරන්න).

Intransitive verb - චලනය හෝ අභ්‍යවකාශයේ පිහිටීම, සදාචාරාත්මක තත්වයක් හෝ භෞතික තත්වයක් දක්වයි.

ඊනියා ලේබල් ක්‍රියා පද ද වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. ඔවුන්ට සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ලෙස ක්‍රියා කළ හැකිය (කර්තෘ අත්පිටපත සංස්කරණය කරයි - ලෝකය පාලනය කරනු ලබන්නේ පුද්ගලයා විසිනි).

වාක්ය වෙනස

සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා අතර වාක්‍ය ඛණ්ඩ වෙනස ශබ්දකෝෂ අර්ථය සමඟ සම්බන්ධ වේ. සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද සාමාන්‍යයෙන් ඒකාබද්ධ වේ:

ඊට අමතරව, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද සමඟ ක්‍රියා කිරීමේ වස්තුව ද ප්‍රවේණික අවස්ථාවෙහි ප්‍රකාශ කළ හැකි නමුත් පහත අවස්ථා වලදී පමණි:

• වස්තුවක කොටසක් නම් කිරීමේදී: ජලය මිලදී ගන්න, තේ බොන්න;
• ක්‍රියා පදයට නිෂේධනයක් තිබේ නම්: මට අයිතියක් නැත, මම පොත කියවා නැත.

සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද (වගුව) පහත මූලික වෙනස්කම් ඇත.

රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ

රීතියක් ලෙස, මෙම ක්‍රියාපදවලට විශේෂ ගුණාංග නොමැත, නමුත් තවමත්, ඇතැම් වර්ගවචන සැකැස්ම ක්‍රියා පදයේ සංක්‍රාන්තිය හෝ අස්ථායීතාවයේ දර්ශක ලෙස ක්‍රියා කරයි. එබැවින්, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක් වන්නේ:

• -sya උපසර්ගය සහිත සියලුම ක්‍රියාපද (සහතික කර ගන්න);
• -e- හෝ -nicha-(-icha-) උපසර්ගය කැපී පෙනෙන denominative verbs: අච්චාරු වීම, දුර්වල වීම, කෑදර වීම.

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද වලට -i- උපසර්ගය භාවිතා කරමින් විශේෂණ වලින් සෑදෙන ක්‍රියා පද ඇතුළත් වේ: කොළ, කළු.

අකර්මණ්‍ය උපසර්ග ක්‍රියාපදවලට උපසර්ගයක් ඇමිණීමෙන් සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද සෑදෙන අවස්ථා තිබේ. උදාහරණ: හානිය සහ උදාසීන කිරීම.

වාක්‍යයේ වස්තුවක් නොමැති නම්, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදය අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා පදයක කාර්යය ඉටු කරයි: ශිෂ්‍යයා හොඳින් ලියයි (මෙම පුද්ගලයාට ආවේණික වූ දේපල දක්වා ඇත).

අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා පදවල විශේෂ ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියා සමූහයක් අඩංගු වේ; ඒවායේ විධිමත් ලකුණ වන්නේ -sya (සේදීම, ආපසු පැමිණීම) උපසර්ගයයි.

reflexive verbs. විශේෂතා

ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියාපද අධ්‍යයනය කෙරේ පාසල් විෂය මාලාව, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද (6 ශ්‍රේණිය) වගේ.

ප්‍රත්‍යාවර්තක ක්‍රියා පදයක් යනු තමා වෙත යොමු වූ ක්‍රියාවකි. එය සෑදී ඇත්තේ අංශුව (postfix) -sya (-s) භාවිතා කරමිනි.

මෙම ක්‍රියා පදවල පහත ප්‍රධාන ලක්ෂණ හඳුනාගත හැකිය:

• පළමුව, ඒවා සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා (ඇඳුම - ඇඳුම) සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා (knock - knock) යන දෙකෙන්ම පැමිණිය හැකිය. නමුත් තවමත්, reflexive verbs (postfix -sya (-sya) එකතු කිරීමෙන් පසු සංක්‍රමණ ක්‍රියා) ඕනෑම අවස්ථාවක අකර්මණ්‍ය වේ (ඇඳුමට - ඇඳීමට).
• දෙවනුව, මෙම postfixes එකතු කරනු ලැබේ: -sya - ව්යාංජනාක්ෂර පසු (සෝදා, සෝදා, සෝදා), -sya - ස්වර වලින් පසුව (ඇඳ පැළඳ, සැරසී). කෘදන්ත සෑම විටම postfix -sya (ඇඳුම් ඇඳීම, සේදීම) සමඟ ලියා ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී.
• තුන්වන, reflexive verbsආකාර තුනකින් සෑදී ඇත: suffixal-postfixal - පාදයට උපසර්ගයක් සහ postfix එකතු කිරීමෙන් (res+vi(t)sya), prefixal-postfixal (na+drink_sya), postfixal (wash+sya).

-sya සහ නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තවල ව්‍යුත්පන්න සෑදීම

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාවල ප්‍රධාන රූප විද්‍යාත්මක ගුණාංග වන්නේ -sya හි ව්‍යුත්පන්නයන් සෑදීම සහ එය අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා සඳහා සාමාන්‍ය නොවන බැවින්, අපි මෙම ක්‍රියාවලිය දෙස සමීපව බලමු.

බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපදයක් යනු -sya අවසානය සමඟ නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්තයක් හෝ ව්‍යුත්පන්නයක් සාදන එකකි, එයට ප්‍රත්‍යාවර්තක (ඉක්මන් කරන්න), නිෂ්ක්‍රීය (නිර්මාණය) හෝ ක්ෂය කාරක (බිඳ දැමීම) අර්ථයක් තිබිය හැකිය.

ව්‍යතිරේක යනු -nu (පික්) හි ඇති ක්‍රියා පද එකතු කිරීම (බරින්), පිරිවැය, බර, සහ බොහෝ සෙමෙල්ෆැක්ටිව් ය. ඊට අමතරව, මෙම ක්‍රියා පද නිෂ්ක්‍රීය සහ ප්‍රත්‍යාවර්ත ව්‍යුත්පන්නයන් සෑදෙන්නේ නැත.

නමුත් තවමත්, නිෂ්ක්‍රීය ඉදිකිරීම් සෑදිය හැකි අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද තිබේ. උදාහරණයක් ලෙස, ක්‍රියා පදය බලාපොරොත්තු වේ. I expect Vasily ගේ පැමිණීම - Vasily ගේ පැමිණීම අපේක්ෂා කෙරේ යන එකතුව සමඟ ඔහු අකර්මණ්‍ය ඉදිකිරීමකින් නිෂ්ක්‍රීය බවක් සාදයි.

ක්‍රියා පද සංක්‍රාන්තිත්වයේ සහසම්බන්ධය

සංක්‍රාන්තිත්වයට තනි විධිමත් ප්‍රකාශනයක් නොමැති වුවද, ක්‍රියා පදයේ විධිමත් ගුණාංග සමඟ සංක්‍රාන්ති කාණ්ඩය සම්බන්ධ කරන ප්‍රවණතා තවමත් පවතී, උදාහරණයක් ලෙස, වාචික උපසර්ග සමඟ:

• සුපිරි බහුතරය ප්‍රත්‍යාවර්තක ක්‍රියා පද, උපසර්ගය raz- තිබීම, සංක්‍රාන්ති වේ (බොඳවීම, ඉවතට තල්ලු කිරීම). ව්යතිරේක වනුයේ: -va- / -iva- / -a- උපසර්ගය සමඟ චලනය දක්වන ක්‍රියා පද (රළ කිරීම, එහා මෙහා යාම); වස්තුවක ගුණාංගවල ස්වයංසිද්ධ වෙනස්කම් ප්‍රකාශ කරන ක්‍රියාපද, විශේෂයෙන් -nu- ප්‍රත්‍යය අඩංගු ඒවා, අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා පද වලින් සෑදී ඇත (පොඟවා ගැනීම, උණු කිරීම, ඉදිමීම); තේමාත්මක ස්වර අඩංගු ක්‍රියා පද -e-, එය ගුණාංගවල වෙනසක් දක්වයි (පොහොසත් වන්න, පොහොසත් වන්න); ඇමතීම ඇතුළුව, ඒ ගැන සිතීම.
• iz- උපසර්ගය අඩංගු සියල්ලම පාහේ සංක්‍රාන්ති වේ (ව්‍යතිරේක: තෙත් වන්න, ක්‍රියා විරහිත වන්න, deign සහ වෙනත්).

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදවල අර්ථකථන ගුණ

රුසියානු භාෂාවට විශාල පන්තියක් ඇත, තත්වයෙන් සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන ඒවාට අමතරව, ක්‍රියා පදයට තවත් අර්ථකථන භූමිකාවක් ඉටු කරන සෘජු වස්තුවක් තිබිය හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, බලන්න, ඇති, සාදන්න - මෙම සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද සමඟ කිසිවක් සිදු නොවේ. වස්තුව, එය විනාශ නොවේ, වෙනස් නොවේ).

එබැවින් සංක්‍රාන්තිතාවයෙන් ප්‍රතිවිරුද්ධතාව ක්‍රියා පදයේ අර්ථකථන පන්තිය සමඟ දැඩි ලෙස සම්බන්ධ නොවිය යුතු බව පෙනේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක් අනිවාර්යයෙන්ම නියෝජිත-රෝගි තත්වයක් දැක්වීමට අවශ්‍ය නොවන බවයි. නමුත් තවමත්, සමහර ප්රවණතා සටහන් කළ හැකිය.

එබැවින්, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක් වන්නේ:

අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාවල අර්ථකථන ගුණ

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදවල අර්ථකථන ගුණාංග හඳුනා ගැනීමෙන්, අපට අනෙක් සියල්ලේ ගුණාංග තීරණය කළ හැකිය, එනම් අකර්මණ්‍ය ඒවා:

• ක්‍රියා පද යනු වස්තු නොමැතිව එක් ස්ථානයකි, එනම් රෝගියාගේ තත්වයෙහි වෙනසක් (සෘජු වස්තුව, තත්වයෙන් සැලකිය යුතු ලෙස බලපා ඇත), එය නියෝජිතයා විසින් සිදු නොකළේය. නැතහොත් නියෝජිතයා නොවැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරන විට නඩුවක් විය හැකිය: මිය යාම, කුණුවීම, වැටීම, තෙත් වීම.
• වක්‍ර එකතු කිරීමක් සමඟ ද්විත්ව. එනම්, උපකාරයේ ක්‍රියාපද (සහාය හැර): ප්‍රවර්ධනය, උදව්, සමාව, සහය.
• වස්තුවක් කථා කිරීම සමඟ භාවිතා කරන ක්‍රියා පද අනුකලනයක්රියා පදයේ නියෝජිත සහභාගිකයා (චලනය, චලනය, තරංගය).
• කල්පිත තත්වයක් පිළිබඳ සංජානනයේ ක්‍රියා පද (ගණන් කරන්න, බලාපොරොත්තු වන්න (කුමක්ද), රඳා සිටින්න, බලාපොරොත්තු වන්න).

කැනොනිකල් නොවන සෘජු වස්තු වර්ග

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදවල ප්‍රධාන ගුණාංගය වන්නේ චෝදනා නඩුවේ සෘජු වස්තුව සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමේ හැකියාව බව දැනටමත් කිහිප වතාවක් පවසා ඇත. නමුත් චෝදනාවේදී නාම පද සහ සර්වනාම සමඟ පමණක් නොව, කථනයේ තවත් කොටසක වචනයක් හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් සමඟද භාවිතා වන ක්‍රියාපද පන්ති තිබේ, එය එක් අංශකයකට හෝ වෙනත් ආකාරයකට අර්ථකථනයට සමාන වේ. එය විය හැක්කේ:

• පූර්ව වාක්ය ඛණ්ඩය (මම ඔහුගේ කණ සීරීමට);
• genitive කණ්ඩායම (සීයා මෙම පුවත්පත කියවා නැත);
• adverbial කණ්ඩායම (ඔහු ගොඩක් බොනවා, මම එහෙම තීරණය කළා);
• වාක්‍ය ක්‍රියාකාරී (අනන්ත වාක්‍ය ඛණ්ඩය - මම රඟහලට යාමට කැමතියි; යටත් වගන්තියසංයෝජන සමග එක්ව භාවිතා - එසේ එසේ හෝ - බව - මම ඔහු මුහුදට යන බව තේරුම්; අනුබද්ධ වගන්තිය - කවදාද - වැසි වැටෙන විට මම එයට කැමති නැත).

ලැයිස්තුගත කර ඇති සමහර ඉදිකිරීම් සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද සමඟ භාවිතා කරන සෘජු වස්තුව ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට පමණක් නොව, අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද සමඟ සමාන ශ්‍රිතයක් ප්‍රකාශ කිරීමටද භාවිතා කළ හැක. එනම්:

චෝදනා නඩුවේ ඉහත එකතු කිරීම් වල ප්‍රතිසම ඇත විවිධ උපාධිසෘජු වස්තූන්ගේ මූලාකෘති ගුණාංග.

අපි එය සාරාංශ කරමු

මෙම මාතෘකාව දුෂ්කර එකක් වුවද, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක් යනු කුමක්දැයි තීරණය කිරීමට අපට හැකි විය. අපි එය අකර්මණ්‍ය වලින් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමටත්, ප්‍රත්‍යාවර්තී ඒවායින් පසුව වෙන්කර හඳුනා ගැනීමටත් ඉගෙන ගත්තෙමු. මෙය සනාථ කිරීම සඳහා, අපි උදාහරන ලෙස සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද සහිත, අකර්මණ්‍ය සහ ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියා පද සමඟ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලබා දෙමු:

• සංක්‍රාන්ති: බිත්ති තීන්ත ආලේප කරන්න, රෝගියෙකුට ප්‍රතිකාර කරන්න, පොතක් කියවන්න, ඇඳුමක් මැසීම, අත් පළල් කරන්න, තේ මිලදී ගන්න, වතුර බොන්න, අයිතියක් නැත, දරුවෙකුට ගල්වන්න;
• අකර්මණ්‍ය: වීදිවල ඇවිදින්න, යහපත්කම විශ්වාස කරන්න, උද්‍යානයේ ඇවිදින්න, තෙහෙට්ටුවෙන් වෙහෙසට පත් වන්න;
• reflexive: ඉලක්කයක් සපුරා ගැනීම, එකඟ නොවීම, එකිනෙකාට සමීප වීම, ලොක්කාට කීකරු වීම, පැවැත්ම ගැන සිතන්න, සහෝදරයෙකු සඳහා සහතිකයක්, ගැටලුවක් ස්පර්ශ කරන්න.

ක්‍රියා පද යනු විෂයයක ක්‍රියාව පෙන්නුම් කරන කථනයේ ස්වාධීන කොටස් වේ. ඔවුන්, කථනයේ ඕනෑම කොටසක් මෙන්, නියත ලක්ෂණ ඇත, එනම්, වචනය වෙනස් කළත්, ඕනෑම ආකාරයකින් ඒවාට ආවේණික වූ ඒවා. මෙම ගුණාංගවලින් එකක් වන්නේ සංක්‍රාන්තියයි.

ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්තිතාව යනු කුමක්ද, ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්තිතාව සහ නිත්‍යභාවය තීරණය කරන්නේ කෙසේද, මේ සඳහා භාවිතා කළ යුතු ක්‍රම මොනවාද?

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක් යනු කුමක්ද?

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපදයෙන් දැක්වෙන්නේ වස්තුවක් ඉලක්ක කරගත් ක්‍රියාවක්, එයට “සංක්‍රාන්ති” වේ. එවැනි ක්‍රියාපදවල පූර්ව ප්‍රස්තුතයකින් තොරව චූදිත නඩුවේ වචන ඇති හෝ තිබිය හැක.

සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද සහිත වචන ද අවස්ථා දෙකකදී ජානමය අවස්ථාවෙහි දිස්විය හැක:

• සමස්තයක කොටසක් දැක්වීමේදී, උදාහරණයක් ලෙස: කිරි බොන්න (චෝදනා නඩුව සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීම පහසුය - කිරි බොන්න).
• ක්‍රියා පදයට නිෂේධනයක් තිබේ නම්: කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට අපොහොසත් වේ (එය චෝදනා සහිත නඩුව සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම ද පහසුය: කාර්යය සම්පූර්ණ කිරීමට අසමත් වීම).

ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්ති බව තීරණය කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති විය හැක. ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්ති බව තීරණය කරන්නේ කෙසේද? මෙය සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න සඳහා අපි ඇල්ගොරිතමයක් යෝජනා කරමු.

ක්‍රියා පද සංක්‍රාන්තිය තීරණය කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම

1. අපි ක්‍රියා පදය සොයා ගනිමු. චූදිත නඩුවේදී ප්‍රශ්න ඇසිය හැකි වාක්‍යයේ වචන තිබේදැයි බලමු (කවුද? කුමක්ද?), එවැනි වචන සෘජු වස්තු ලෙස හැඳින්වේ. ප්‍රශ්න අසන්නේ නම් සහ වචනවලට පෙරනිමිත්තක් නොමැති නම්, මේවා සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද වේ. මෙම එකතු කිරීම් නාම පද හෝ සර්වනාම මගින් ප්රකාශ වන බව අපට මතකයි. උදාහරණ: "මම (කුමක්ද?) පොතක් කියෙව්වා."; "මම ඔහුව (කවුද?) දුටුවෙමි."
2. ක්‍රියා පදයට සෘජු වස්තුවක් නොමැති නම්, අපි තවමත් චෝදනා නඩුවේ ප්‍රශ්න අසන අතර මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන වචනයක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමු. සංක්‍රාන්තිය ස්ථිර ලක්‍ෂණයක් බව ඉහත කීවේය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ එය වස්තුවක් නොමැතිව වුවද සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පදයක ලක්ෂණයක් වනු ඇති බවයි. උදාහරණයක් ලෙස: ඔහු පැවසුවේ (කුමක්ද?) - අපට පහසුවෙන් වචනය (සත්යය) සොයාගත හැකිය; "මම ඔවුන්ව (කවුද?) දුටුවෙමි." නමුත්: “ඉක්මන් කරන්න (කවුද? මොකක්ද?)” - වචනය තෝරාගෙන නැත, ක්‍රියා පදය අකර්මණ්‍ය වේ. "සිනාසෙන්න (කවුද? කුමක් ද?)" ද අකර්මණ්ය වේ.
3. ක්‍රියාපදයේ වස්තුව ජානමය අවස්ථාවෙහි තිබේ නම්, පෙරනිමිත්තක් නොමැති අතර සම්පූර්ණයෙන් කොටසක් දක්වයි නම්, හෝ ක්‍රියාපදයට නිෂේධනයක් තිබේ නම්, ක්‍රියා පදය ද සංක්‍රාන්ති වේ. උදාහරණයක් ලෙස: "බොන්න (කුමක්ද?) ජලය."; "(කුමක්ද?) ලිපි ලියන්න එපා."

මතක තබා ගන්න: සියලුම ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියාපද, එනම්, “-sya”, “-sya” යන උපසර්ග සහිත, අකර්මණ්‍ය වේ, මන්ද ක්‍රියාව යමක් හෝ යමෙකු වෙත යොමු නොවන නමුත් ක්‍රියාවේ විෂයට “ආපසු” පැමිණේ: එය පෙනේ, එය තීරණය කර ඇති බව පෙනේ

ක්‍රියා පද සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ලෙස බෙදීම ඒවායේ අර්ථය මත පදනම් වේ.

සංක්රාන්තික්‍රියා පද මගින් වස්තුවකට (විෂයයට) යොමු කරන හෝ මාරු කරන ලද ක්‍රියාකාරී ක්‍රියාවක් දක්වයි. වස්තුවක් වෙත යොමු කිරීම ක්‍රියා පදයේ තේරුම පැහැදිලි කරයි, එය වඩාත් නිශ්චිත කරයි ( වීදුරුවක් කඩන්න - සතුරා බිඳ දමන්න, නිවසක් සාදන්න - සැලසුම් කරන්න) සංක්‍රාන්තිය යන්නෙහි අර්ථය ප්‍රකාශ වේ වාක්යානුකූලව: සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද සහිත වස්තුවේ නම V.p ආකාරයෙන් වේ. කඩතුරාවකින් තොරව (කවියක් ලියන්න, මිතුරෙකුට ආදරය කරන්න, සතුටක් දැනෙන්න).

!!! R.p ආකාරයෙන්. වස්තුවක් ප්‍රධාන අවස්ථා 4 කින් පැවතිය හැක:

1) ක්‍රියා පදයට නිෂේධනයක් තිබේ නම් ( ලිපි ලැබෙන්නේ නැහැ);

2) වස්තුව භාවිතා නොකරන්නේ නම් සම්පූර්ණයෙන් (කිරි බිව්වා, පාන් කෑවා);

3) වස්තුව නිර්වචනය කර නොමැති නම් ( අපි නවාතැන් සොයමින් සිටියෙමු);

4) R.p නම්. වස්තුව තාවකාලික භාවිතය සඳහා ගෙන ඇති බව පෙන්නුම් කරයි ( කාර් එකට නගරයට යන්න දෙන්න).

නාම පදයක් වෙනුවට, එයට සමාන සමහරක් වාක්‍යයක සෘජු වස්තුවක් ලෙස ක්‍රියා කළ හැකිය:

ඒ) අවිනිශ්චිත ස්වරූපයක්රියා පදයේ ( මම ඔහුගෙන් ඇසුවෙමි පෙන්වන්නපොත);

ආ) යටත් පැහැදිලි කිරීමේ වගන්තිය ( මම ආදරේ, දවස ගඟ හරහා යන විට );

ඇ) සෘජු කථාව ( ඔහු කිව්වා: "මම හෙට එන්නම්" ) ;

ඈ) ප්‍රත්‍යස්ථ වෙනස් කළ නොහැකි වචනය ( මම ඔයාට ඔට්ටුයි හොඳයි ).

සටහන්:

1. රීතියක් ලෙස වස්තුවක් නොමැතිව භාවිතා කරන සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද කුඩා කණ්ඩායමක් ඇත. ඔවුන් සමඟ, වස්තුව හැකි එකම එක ලෙස සලකනු ලබන අතර එබැවින් පහසුවෙන් ප්රතිෂ්ඨාපනය වේ: නගුල (ඉඩම්), වපුරන්න (ධාන්‍ය), කන්න, රත් කරන්න, ගෙවන්න, දුම් පානය කරන්න.එවැනි ක්‍රියා පද නිරපේක්ෂ ලෙස හැඳින්වේ.

2. වස්තුවේ චූදිත නඩුව චෝදනාකාරී අවස්ථාවෙන් වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. විනිත්. යම්කිසි කාල සීමාවක් හෝ අවකාශයක් දැක්වෙන අවස්ථාවෙහි අවස්ථාව වස්තුවක් ප්‍රකාශ නොකරයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, එය ක්‍රියාවෙහි මිනුම දක්වයි, එනම්, එය අවස්ථාවක් ලෙස ක්‍රියා කරයි, එම අවස්ථාවේ දී, ක්‍රියා පදයෙන් ප්‍රශ්න ඇසීමට නොහැක. කවුද? කුමක් ද?,සෘජු වස්තුව පිළිතුරු දෙන ( දවස පුරාම වාඩි වී නිදාගන්න).

අකර්මණ්යක්‍රියා පද මගින් වස්තුවකට මාරු නොවන ක්‍රියාවක් දක්වන අතර එබැවින් ඒවාට සෘජු වස්තුවක් තිබිය නොහැක.

ඊට අමතරව, වක්‍ර-සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපද සමූහයක් ඇත, එනම්, අනිවාර්ය වක්‍ර වස්තුවක් පාලනය කරන ක්‍රියා පද (V. p. හැර, පෙරනිමිත්තක් සහිත සහ රහිත වක්‍ර නඩුවේ නාම පදයක්). මෙම ක්‍රියා පද වස්තුවක් හෝ විෂයයේ තත්වය කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය දක්වයි, නමුත් වස්තුව වෙත ක්‍රියාව මාරු කිරීම ප්‍රකාශ නොකරයි: අඳුරට බිය වන්න, ඔබේ සහෝදරයා ගැන ආඩම්බර වන්න, ජයග්‍රහණය ගැන සිතන්න.

සංක්‍රාන්තිය යන්නෙහි තේරුම ක්‍රියාපදයේ LZ සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. බොහෝ විට එක් වචනාර්ථ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක එකම ක්‍රියා පදය සංක්‍රාන්ති වන අතර අනෙක අකර්මණ්‍ය වේ (සසඳන්න: ඔහු ලිපිය කියවයි. - දරුවාට වයස අවුරුදු හතරක් වන අතර, ඔහු දැනටමත් කියවමින් සිටී.).

ක්‍රියා පදවල සම්පූර්ණ අර්ථකථන කණ්ඩායම් සංක්‍රාන්ති හෝ අකර්මණ්‍ය විය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, මැවීමේ හෝ විනාශයේ ක්‍රියා පද, වස්තුවක් විනාශ කිරීම, රීතියක් ලෙස, සංක්‍රාන්ති වේ ( කබායක් මහන්න, වීදුරුවක් කඩන්න).

දක්වා අකර්මණ්යසම්බන්ධ

චලනයේ ක්‍රියා ( දුවන්න, පිහිනන්න), අවකාශයේ පිහිටීම ( ඉඳගන්න, එල්ලෙන්න), ශබ්දය ( rattle, hiss), ජනපදය ( නිශ්ශබ්ද වන්න, අසනීප වන්න)

ක්‍රියා පද - ක්රියා කිරීමට, - වාඩි වීමට, - එය,නිෂ්පාදන පදනමේ නම් කරන ලද පුද්ගලයාගේ රැකියාව දැක්වීම ( වීරයෙකු වීමට, නිෂ්ක්‍රීය වීමට, වඩු කාර්මිකයාට)

කිරීමට ක්‍රියා පද -xia(ප්රීති වන්න, සේදීම)

උපසර්ගයක් භාවිතා කරමින් විශේෂණ සහ නාම පද වලින් සාදන ලද ක්‍රියා පද -e- (සුදු වෙනවා, සන්සුන් වන්න).

රුසියානු භාෂාවෙන් ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්තිය තීරණය වන්නේ වස්තුවක් වෙත කෙලින්ම යොමු කරන ක්‍රියාවක් දැක්වීමට ඇති හැකියාව මගිනි. මෙය ව්‍යාකරණමය වශයෙන් ප්‍රකාශ වන්නේ ක්‍රියාපදයෙන් උපක්‍රමයකින් තොරව චූදිත අවස්ථාවෙහි නාම පදය පාලනය වන බැවිනි. එවැනි ඉදිකිරීම් සඳහා බොහෝ උදාහරණ තිබේ - "මාළු අල්ලන්න", "ලිපියක් ලියන්න", "කාපට් පිරිසිදු කරන්න".

ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්ති බව තීරණය කරන්නේ කෙසේද? එවැනි මෙහෙයුමක සංකීර්ණ කිසිවක් නොමැත; "කවුද?", "කුමක්ද?" යන ප්‍රශ්නය ඔහුගෙන් මානසිකව ඇසීමට එය ප්‍රමාණවත්ය. ක්‍රියා පදය සෘණ සන්දර්භයක භාවිතා කරන්නේ නම් ( කිරි මිලදී ගන්න එපා), නඩුව ජාන වලට වෙනස් වේ - මෙය මතක තබා ගත යුතුය.

සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාවල තේරුම

වාග් විද්‍යාඥයන් විසින් ක්‍රියාපදයක සංක්‍රාන්ති බව සහ අකර්මණ්‍ය බව වචනවල අර්ථයෙන් වෙනස් වන බව තහවුරු කර ඇත. මේ අනුව, සංක්‍රාන්ති ක්‍රියාපදයන් වස්තු මත විවිධ ක්‍රියා වලට යොමු වේ. ඒවා නිර්මාණය කිරීමට, විනාශ කිරීමට හෝ වෙනස් කිරීමට හැකිය ( ගොඩනැගිල්ලක් සාදන්න, ලී කපන්න, නිවසක් විනාශ කරන්න) වස්තුව ද නොවෙනස්ව පැවතිය හැක ( අම්මාට සුබ පතන්න) එම ලැයිස්තුවටම “බලන්න”, “සවන් දෙන්න” යනාදී ක්‍රියා පද සහිත වස්තුවක සංවේදී සංජානනය දැක්වෙන සංයෝජන ඇතුළත් වේ.

අනෙක් අතට, අකර්මණ්‍ය ක්‍රියාපද පහත අර්ථයන් මගින් සංලක්ෂිත වේ:

• ශාරීරික හෝ මානසික තත්ත්වය ( බිය වන්න, නින්දට යන්න);
• ලකුණක පෙනුම, එහි තීව්‍රතාවය ( බ්ලෂ්);
• චලනය හෝ අවකාශයේ පිහිටීම ( යන්න, වාඩි වෙන්න);
• ක්රියාකාරකම්, කුසලතා ( කළමනාකරණය කරන්න).

අස්ථායීතාවයේ රූප විද්‍යාත්මක සලකුණු

සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්‍රියා අතර ප්‍රධාන වෙනස පවතින්නේ නිෂ්ක්‍රීය කෘදන්ත සෑදීමේ හැකියාව තුළ ය. “ඇඳීම” සහ “ඇවිදීම” යන වචනවල පුද්ගල නොවන ආකාර ගණන සසඳන්න:

තීන්ත

ඇවිදින්න

සමහර විට ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්තිතාව නිර්ණය වන්නේ අනන්තය මත පදනම්වය. සංක්‍රාන්ති විය නොහැකි ක්‍රියාවල ව්‍යුත්පන්න වර්ග තිබේ:

reflexive verbs

සියලුම විධිමත් ලක්ෂණ අතුරින්, ක්‍රියාපදයේ සංක්‍රාන්තිත්වය සහ අස්ථායීතාවය වඩාත් හොඳින් වෙන්කර හඳුනාගත හැක්කේ -sya-/-s- යන postfixes මගිනි. වරෙක ඔවුන් ඔවුන්ගේ ස්වාධීනත්වය නැති වන තුරු "තමන්" යන සර්වනාමයේ ස්වරූපයන් විය. postfix හි මෙම සම්භවය ක්‍රියා පදවල නිශ්චිත නම තීරණය කළේය - reflexive (ක්‍රියාව නියෝජිතයා වෙත යොමු කෙරේ). සසඳන්න: ඔබේ මුහුණ සෝදන්නසහ ඔබේ මුහුණ සෝදන්න.

සියලුම ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියා අකර්මණ්‍ය වේ. මෙය නියත වශයෙන්ම තේරුම් ගත හැකි ය: ක්‍රියා පදයේ සංක්‍රාන්තිය වචනයේ ව්‍යුහය තුළම තිබේ නම් ඒවා අසල අමතර නාම පදයක් භාවිතා කරන්නේ ඇයි?

විශේෂයෙන් දුෂ්කර අවස්ථා

සමහර විට ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්තිය තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නය ව්‍යාකූල විය හැකිය. ප්‍රධාන දුෂ්කරතාවය නම් ක්‍රියාවේ අර්ථය සහිත ඇතැම් වචන විවිධ සන්දර්භයන්හිදී වෙනස් ලෙස භාවිතා කළ හැකි වීමයි. වාක්‍ය සලකා බලන්න: " ළමයා පොතක් කියවනවා"සහ " දරුවා දැනටමත් කියවනවා".පළමු අවස්ථාවෙහිදී, නිශ්චිත වස්තුවක් ඉලක්ක කරගත් ක්රියාවක් සිදු වේ - පොතක්. දෙවන වාක්‍යයේ ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ දරුවාට ලියා ඇති දේ වටහා ගත හැකි බවට තොරතුරු ලබා දීමයි, එනම් “කියවීම” යන ක්‍රියා පදය අකර්මණ්‍ය ලෙස ක්‍රියා කරයි. තවත්, වඩාත් තේරුම්ගත හැකි උදාහරණයක් වන්නේ "වසන්න" යන වචනයයි. සසඳන්න: " අන්තිමට හැමෝම නිශ්ශබ්ද වුණා"සහ " යම් කරුණක් නිශ්ශබ්ද කරන්න"(එනම්, හිතාමතාම යමක් සඳහන් නොකිරීම).

ක්‍රියා පදයක සංක්‍රාන්ති බව තීරණය කිරීමට පෙර, චොදනා නඩුවේ ඒ අසල ඇති නාම පදයට විශේෂණ අර්ථයක් තිබේදැයි පරීක්ෂා කිරීම අවශ්‍ය වේ. "අපි මුළු රාත්රිය පුරාම අධ්යයනය කළා" යන වාක්යයේ, නාමික සංරචකය තාවකාලික ලක්ෂණයක් ලෙස භාවිතා කරනු ලබන අතර, ක්රියාව සිදු කරන වස්තුවක් ලෙස නොවේ.

සමහර සංක්‍රාන්ති ක්‍රියා පද නිෂේධනයට පරිබාහිරව ජානමය අවස්ථාවෙහි නාම පද පාලනය කරයි ( සටහන් පොත් මිලදී ගන්න, බෙරි තෝරන්න) වෙනත් අවස්ථාවල දී, සමාන්තර ආකෘති හැකි ය - ට්‍රොලිබස් / ට්‍රොලිබස් සඳහා රැඳී සිටින්න, නිශ්චිතභාවය / අවිනිශ්චිත භාවය යන කාණ්ඩයට අනුකූලව වෙනස් වේ. එබැවින්, "මම ට්‍රොලිබස් එකක් එනතෙක් බලා සිටිමි" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩයෙන් පසුව "අංක 5 ට" එකතු කිරීමට මම කැමතියි. නමුත් ප්‍රවේණික නඩුවේ ස්වරූපය ව්‍යංගයෙන් ඇඟවෙන්නේ කථානායකවරයාට කුමන එකක්ද යන්න සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාස නැති බවයි. වාහනඔහුට අවශ්යයි. එයා බලාගෙන ඉන්නවා එච්චරයි.

"තේ/තේ බොන්න" වැනි ඉදිකිරීම් සම්බන්ධයෙන්ද එවැනිම තත්වයක් ඇතිවේ. සමාන්තර ආකාර දෙකක පැවැත්ම ව්යාකූල නොවිය යුතුය. ජනක නඩුවෙන් ඇඟවෙන්නේ ඔවුන් බොන්න යන බවයි කුසලාන / වීදුරුතේ. කෙසේ වෙතත්, පළමු සහ දෙවන අවස්ථා දෙකේදීම, ක්‍රියා පදය සංක්‍රාන්ති වේ.

කුතුහලයෙන් සිටින අය සඳහා

කුඩා දරුවන්ගෙන් "ඇවිදින්න / මට පිහිනන්න" වැනි වාක්‍ය ඛණ්ඩ බොහෝ විට ඔබට ඇසෙනු ඇත. මෙවැනි දෝෂයක් පෙන්නුම් කරයි හොඳ හැඟීමක්සෑම දරුවෙකුටම ඇති භාෂාව. ශතවර්ෂ කීපයකට පෙර අපට චෝදනා නඩුවේ පෙරනිමිති නොමැතිව නාම පද පාලනය කරන තවත් බොහෝ ක්‍රියා පද තිබුණි. දැන් ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව අඩු වී ඇත. සමහර විට යම් දිනක රුසියානු භාෂාවේ ක්‍රියා පදයේ සංක්‍රාන්තිය සම්පූර්ණයෙන්ම පවතිනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම තොරතුරු කෙතරම් සත්‍ය දැයි විනිශ්චය කිරීම අපහසුය, එබැවින් ඉහත සඳහන් කරුණු නැවත වරක් පුනරුච්චාරණය කිරීම තවමත් හානියක් නොවේ.