Metodologia "Cactus": tutkimuksen suorittaminen ja tulosten tulkitseminen. Aggressiivisuuden tason tunnistamiseksi käytettiin graafista tekniikkaa "Cactus" (M.A. Panfilova).

"Kaktus" graafinen tekniikka M.A. Panfilova-testi suoritetaan yli 4-vuotiaille lapsille. Tavoitteena on valtion tunnistaminen tunnesfääri lapsi tunnistaa aggression olemassaolon, sen suunnan ja voimakkuuden. Ohje. Piirrä paperiarkille (A4-kokoinen) kaktus juuri sellaisena kuin sen kuvittelet! Kysymykset ja lisäselvitykset eivät ole sallittuja. Lapselle annetaan niin paljon aikaa kuin hän tarvitsee. Piirustuksen lopussa keskustellaan lapsen kanssa. Voit esittää kysymyksiä, joiden vastaukset selventävät tulkintaa: 1. Onko kaktus kotimainen vai villi? 2. Voitko koskettaa sitä? Heiluttaako hän paljon? 3. Pitääkö kaktus siitä, että siitä huolehditaan: kastellaan, lannoitetaan? 4. Kasvaako kaktus yksin vai jonkin kasvin kanssa lähistöllä? Jos se kasvaa naapurin kanssa, niin mikä kasvi se on? 6. Kun kaktus kasvaa, mikä siinä muuttuu? Tulosten käsittely ja tulkinta: Tuloksia käsiteltäessä otetaan huomioon kaikkia graafisia menetelmiä vastaavat tiedot, nimittäin: - spatiaalinen sijainti - piirustuksen koko - viivojen ominaisuudet - kynään kohdistuva painevoima Aggressio - neulojen läsnäolo, varsinkin niiden suuri määrä. Voimakkaasti ulkonevat, pitkät, lähekkäin sijaitsevat neulat heijastavat suurta aggressiivisuutta. Impulsiivisuus - nykivät linjat, voimakas paine Itsekeskeisyys, johtajuushalu - suuri piirros, arkin keskellä Riippuvuus, epävarmuus - pienet piirrokset arkin alaosassa Demonstratiivisuus, avoimuus - ulkonevien prosessien läsnäolo, epätavalliset muodot Hiljaisuus, varovaisuus - siksakkien sijainti ääriviivaa pitkin tai kaktuksen sisällä Optimismi - kirkkaiden värien käyttö, "iloisten" kaktusten kuva Ahdistus - tummien värien käyttö, sisäisen varjostuksen hallitsevuus, katkoviivat Naisellisuus - koristelun läsnäolo, kukat, pehmeät linjat, muodot Ekstroversio - muiden kaktusten läsnäolo, kukat Introversio - vain yksi kaktus on kuvattu Kodinsuojelun halu, perheen yhteisöllisyyden tunne - kukkaruukun läsnäolo, kotikaktuksen imago Halu yksinäisyyteen - kuvataan villinä kasvava kaktus, aavikkokaktus. Metodologia lasten emotionaalisen hyvinvoinnin tutkimiseen päiväkodissa Tarkoitus: saada yleinen idea vanhempien lasten positiivisesta tai negatiivisesta emotionaalisesta hyvinvoinnista esikouluikäinen päiväkodissa lyhytaikaisen valikoivan havainnoinnin, yksilöllisten kokeiden ja lasten kanssa käytyjen keskustelujen tulosten perusteella. Lasten emotionaalisen hyvinvoinnin tutkimus päiväkodissa tapahtuu kahdessa vaiheessa ja alkaa havainnoilla lasten käyttäytymisestä ryhmässä. Ensimmäisessä vaiheessa seurataan lasten käyttäytymistä tunneilla, suoritettaessa erilaisia ​​toimintoja, hoitohetkiä sekä pelien, syömisen, kävelyn aikana. Havainnolla määritetään ryhmän lasten lukumäärä, joilla on kahdenlaisia ​​​​emotionaalisia ilmentymiä, jotka on ehdollisesti nimetty lisääntyneeksi ja alentuneeksi tunneääneksi. Lisääntyneen emotionaalisen sävyn omaavien lasten likimääräiset ominaisuudet: Kiihtynyt Liikkuvuus (juoksu, viulu) Kaoottiset, joskus kouristelevat liikkeet Rauhoituvat vaikeina Tykkää puhua äänekkäästi Usein huutaa Pelaa aktiivisia rooleja pelissä, ottaa aktiivisen asennon Muuttaa usein pelin suunnitelmaa Häiritsee muiden lasten kanssa pelin, muun toiminnan aikana Helposti hajamielinen Osoittaa unohdusta Kääntyy jatkuvasti aikuisten puoleen pyytääkseen apua, kutsuu aikuisia mistä tahansa syystä Osoittaa kiinnostusta aikuisten keskusteluihin Matala emotionaalisen sävyn lapsen likimääräiset ominaisuudet: Passiivinen, apaattinen Epäaktiivinen Rauhoitumisvaikeus Usein järkyttynyt , itkee vähäisistä syistä Oikukas Välttelee kontaktia ikätovereiden ja aikuisten kanssa. Sopiu pieniin rooleihin Ei ole kiinnostunut muiden lasten ja aikuisten toiminnasta Välttelee kontaktia aikuiseen Joskus jättää täysin huomiotta lasten ja aikuisten seuran Valehtelee pelosta Osoittaa suurta ahdistusta erottaessaan hänen kanssaan äiti Lasten havaintojen ja opettajien kanssa käytyjen keskustelujen perusteella paljastetaan kohonneiden ja alentuneiden emotionaalisten lasten lukumäärä ja muodostuu käsityksiä ryhmän tunnetasapainosta. Kuva päiväkodin ryhmän yleisestä emotionaalisesta tasapainosta riippuu yleensä niiden lasten määrästä, joiden käyttäytyminen täyttää edellä mainitut ominaisuudet. Lisääntyneen ja alentuneen tunneäänen omaavien lasten määrä ei saa ylittää 15-25 % ryhmän lasten kokonaismäärästä (4-6 lasta 25 hengen ryhmässä). Saadut tiedot auttavat muodostamaan yleisen käsityksen lasten emotionaalisten ilmentymien ominaisuuksista, mutta molempien emotionaalisten ilmentymien tyyppien suuren tai pienen määrän lapsia on mahdotonta muodostaa. objektiivinen kuva päiväkotiryhmän lapsen emotionaalisesta hyvinvoinnista. Kyselyn toisessa vaiheessa käydään yksilöllisiä keskusteluja lasten kanssa. On suositeltavaa keskustella jokaisen ryhmän lapsen kanssa erikseen. Lapsilta kysytään kysymyksiä: Tykkäätkö käydä päiväkoti? Haluaisitko työskennellä päiväkodissa aikuisena? Oletteko ystäviä ryhmässä? Riiteletkö usein? Tunnetko olosi hyväksi ryhmässä tänään? Jokainen myöntävä vastaus on 2 pisteen arvoinen, jokainen kieltävä vastaus 1 pisteen arvoinen. Vastaavasti, enimmäismäärä Yksi lapsi voi saada 10 pistettä ja vähimmäispistemäärä on 5. Jos yli puolet ryhmän lapsista sai suurimman pistemäärän keskustelun tulosten perusteella, tämä tieto katsotaan todisteeksi positiivisesta kehityksestä päiväkotiryhmän lasten henkinen hyvinvointi. Tämän työn jatko on sarja yksilöllisiä kokeita lasten kanssa "projektiotilanteista". Lapsen on kommunikoidessaan aikuisen kanssa saatava loppuun aikuisen aloittama tarina. Aikuinen kääntyy lapsen puoleen seuraavin sanoin: ”Minun olisi mielenkiintoista leikkiä kanssasi. Kerromme tarinoita yhdessä. Aloitan kertomisen, ja sinä jatkat tarinaani. Sinun tarvitsee vain puhua nopeasti, älä ajattele pitkään. Se on pelin sääntö. Kuinka monta tarinaa voimme kertoa kanssasi? Lapselle esitetään sitten sarja projektiivisia tilanteita, joissa lapsen nimi on sama kuin lapsen nimi. näyttelevä hahmo. Kaikki tarinat ovat neutraaleja. Kommunikaatioprosessissa aikuisen intonaatio tukee lapsen kiinnostusta toimintaan. Esimerkkejä projektiivisistä tilanteista: 1… täytyy esiintyä festivaaleilla. Hän oppi runon ja meni kertomaan sen. Mitä tapahtui seuraavaksi? 2… leikkii ystävänsä (tyttöystävänsä) kanssa ryhmässä. Opettaja soitti hänelle. Mitä tapahtui seuraavaksi? 3… syö aamiaista. En halua enää. Mitä tapahtui seuraavaksi? 4… piirsi ja värjäsi pöydän maaleilla. Mitä tapahtui seuraavaksi? Lapsen kertomien tarinoiden loput voivat olla neutraaleja, negatiivisia ja positiivisia. Tarinan lopun luonne on toivottavaa määrittää mahdollisimman objektiivisesti. Kyselyn tulosten perusteella on tarpeen laskea lasten lukumäärä ryhmässä, jossa kaikki tarinat päättyivät negatiivinen hahmo. Jos tällaisilla tuloksilla saatujen lasten määrä on vähintään 50 % tutkittujen lasten kokonaismäärästä, tämä katsotaan todisteeksi ryhmän lasten negatiivisesta emotionaalisesta hyvinvoinnista. Kokeen toisessa vaiheessa lapsille tarjotaan sarja kuvia erilaisista tilanteista. Keskustelun aikana lapsen on määritettävä kuvattujen tilanteiden luonne. Kuvissa: nainen lapsen kanssa kävelemässä kadulla; lapset leikkivät päiväkodin ryhmässä; lapset leikkivät ulkona; lapsi istuu pöydässä ja syö. Esimerkiksi ensimmäisen kuvan esittelyn aikana aikuinen sanoo lapselle: "Äiti, jolla on ... (antaa lapsen nimen, jonka kanssa hän puhuu) on menossa päiväkotiin. Onko se mielestäsi surullinen vai iloinen tarina?" Lapsi katsoo kuvaa ja vastaa aikuisen kysymyksiin. Lasten kanssa käytyjen keskustelujen tulosten perusteella aikuinen laskee "surullisten" ja "hauskojen" tarinoiden määritelmien määrän. Aivan kuten projektiivisten tilanteiden kokeessa, jos "surullisten" tarinoiden määrä on 50 % tai enemmän lapsille kerrottujen tarinoiden kokonaismäärästä, tämä katsotaan todisteeksi päiväkotiryhmän lasten negatiivisesta emotionaalisesta hyvinvoinnista. .

Psykologit käyttävät erilaisia ​​menetelmiä. Suurin osa tutkimuksesta tehdään v pelin muoto. Mutta joskus ihmisen tiettyjen ominaisuuksien määrittämiseksi riittää, että piirrät jotain. Tämä tekniikka tarkoittaa kaktustekniikkaa. M. A. Panfilova - lasten psykologi kuka on tämän tutkimuksen kirjoittaja.

Mitä voidaan paljastaa

Tätä tekniikkaa suoritettaessa tutkitaan lapsen emotionaalista ja henkilökohtaista aluetta. Sen avulla voit määrittää, onko vauva altis aggressiolle, kuinka voimakas se on ja mihin se on suunnattu. Psykologit käyttävät kaktustekniikkaa työskennellessään yli kolmevuotiaiden lasten kanssa, koska on välttämätöntä, että vauva osaa pitää kynää hyvin ja piirtää.

Tekniikan ydin

Joten mikä on graafinen tekniikka "Cactus"? Sen toteuttamiseksi on tarpeen valmistaa jokaiselle lapselle yksi paperiarkki ja kynä. Ihannetapauksessa tutkimus suoritetaan yksin psykologin kanssa, mutta tällaisen mahdollisuuden puuttuessa oppitunti voi olla myös ryhmätunti.

Joten kaikille tutkimukseen osallistuneille nuorille annetaan "työkalut". Koska tekniikkaa kutsutaan "Cactus", jokaisen lapsen tulee piirtää tämä tietty kasvi. Lisäksi aikuiselle ei saa esittää kysymyksiä, ei saa olla vihjeitä ja selityksiä. Lapsen on kuvattava kaktus sellaisena kuin hän edustaa sitä. Ehkä hän ei tiedä, miltä se näyttää, mutta tämä on juuri sellaisen tutkimuksen ydin kuin kaktustekniikka.

Lisäkysymyksiä

Kun piirustus on valmis, psykologi kysyy lapselta lisäkysymyksiä voidakseen tulkita tuloksia oikein. Tämä auttaa sinua näkemään koko kuvan selkeämmin. Joten mitä kysymyksiä kaktusmenetelmä tarjoaa? M. uskoo, että voit ymmärtää paremmin lapsen tilan, jos kysyt häneltä seuraavaa:

Onko hänellä kuvassa kotitekoinen kaktus vai onko se villi?

Onko mahdollista koskea? Onko hän kovin piikikäs?

Pitääkö tämä kaktus kastelusta, lannoituksesta, hoidosta?

Asuuko kaktuksen vieressä joku muu kasvi? Jos kyllä, mitä sitten?

Millainen hänestä tulee isona? Miten sen neulat, prosessit, tilavuus muuttuvat?

Tulosten tulkinta

Johtopäätökset tehdään sekä kuvan että pienen koehenkilön vastausten perusteella. Samaan aikaan, kun otetaan huomioon kuva, ota huomioon seuraavat yksityiskohdat:

Painevoima kynään;

Kaktuksen sijainti lehdellä;

Kuvan koko;

Linjojen ominaisuudet.

"Cactus" -tekniikan avulla voit tunnistaa seuraavat lapsen persoonallisuuden ominaisuudet:

1. Impulsiivisuus. Sen läsnäolon osoittavat voimakas paine kirjoitusvälineeseen ja nykivät viivat.

2. Aggressiivisuus. Ensinnäkin, kuten arvata saattaa, neulat puhuvat siitä, varsinkin jos niitä on paljon. Korkea aggressiivisuus ilmenee, jos ne ovat pitkiä, työntyvät voimakkaasti sisään eri puolia ja sijaitsevat lähellä toisiaan.

3. Itsekeskeisyys (muuten - halu olla johtaja kaikessa). Tietoja saatavuudesta annettua laatua lapsi näyttää iso koko piirros ja sen sijainti arkin keskellä.

4. Avoimuus, demonstratiivisuus. Tämä voidaan arvioida kuvan muotojen vaatimattomuudesta ja kaktuksen ulkonevista prosesseista.

5. Varovaisuus ja salassapito. Piirustuksessa lapsesta, jolla on tällaisia ​​ominaisuuksia, huomaa siksakit suoraan kasvin sisällä tai sen ääriviivoja pitkin.

6. Optimismi. Kirkkaat värit kertovat siitä, oliko niitä työssä käytetty vai vain "onnellinen" kaktus iloisen hymyn kera.

7. Ahdistus. Tämä laatu näkyy kuvassa katkoviivoina, sisäisenä varjostuksena. Jos käytettiin värikyniä, tummat värit ovat vallitsevia täällä.

8. Naisellisuus. Siitä voi puhua, jos piirustuksessa on pehmeitä muotoja ja viivoja, kukkia ja kaikenlaisia ​​koristeita - kaikkea mistä todellinen nainen niin paljon pitää.

9. Ekstroversio. Tämän ominaisuuden omaavat ihmiset ovat erittäin seurallisia. Joten ekstrovertin lapsen kaktus ympäröi muita kasveja.

10. Introversio. Tällä laadulla on täysin päinvastainen ominaisuus. Näin ollen arkilla on vain yksi kaktus.

11. Kotipuolustuksen himo. Jos lapsella on perheyhteisön tunne, piirustuksessa voi olla kaktus kukkaruukussa, eli huonekasvi.

12. Yksinäisyyden tunne. Aavikko, luonnonvaraisesti kasvava kaktus puhuu läsnäolostaan.

johtopäätöksiä

Kuten näette, kaktustekniikan avulla voidaan tehdä vain yhden piirustuksen perusteella erityisiä johtopäätöksiä esikouluikäisen lapsen tunnetilasta. Joskus tämä on erittäin tärkeää, koska kaikki lapset eivät ota avoimesti yhteyttä aikuisiin. Jos ei saavutettu liian rohkaisevia tuloksia, sinun on harkittava huolellisesti strategiaa lisätoimenpiteitä jotta ei pelottaisi pikkumies vaan voittaa hänet ja yrittää auttaa häntä.

Tämä materiaali esittää tulosten analyysin psykologinen testi, johon pääsee linkistä: !

Aluksi tätä persoonallisuuden diagnostiikkamenetelmää ehdotti M.A. Panfilova 3-7-vuotiaille lapsille. Ei kuitenkaan ole tarpeetonta, että aikuiset oppivat hieman enemmän itsestään. Voit suorittaa tämän testin lapsesi, ystäväsi tai rakkaasi kanssa.

Tulokset:

Aikuisten piirustusten tulkinta

Piirustuksen yleiset ominaisuudet:

1. Kuvan sijainti paperiarkilla. Kaktuksen sijainti arkin vaakasuoraan keskikohtaan nähden osoittaa maalarin itsetunnon tason. Riittävä itsetunto - kaktus sijaitsee suunnilleen lehden keskellä. Ihmiset, joilla on matala itsetunto, alemmuuskomplekseille alttiilla on taipumus piirtää sivun alareunaan. Korkean itsetunnon omaavien piirustukset ovat yleensä huipulla. Jos kaktus vie enemmän kuin vasemman puolen lehdestä, tämä henkilö todennäköisesti haluaa keskittyä menneisyytensä, muistelee. Tulevaisuuteen suuntautuneet ihmiset piirtävät todennäköisemmin kaktuksen paperin oikealle puolelle. Ne, jotka ovat keskittyneet nykyhetkeen, kuvaavat kaktusta suunnilleen keskellä.

2. Kuvion koko voi kertoa myös itsetunnon tasosta. Jos kaktus vie alle ½ sivusta, tällä henkilöllä voi olla komplekseja itseensä nähden. Päinvastoin, kaktus vie yli ⅔ sivusta niille, jotka pyrkivät erottumaan, korostamaan ylivoimaisuuttaan, johtajuutta.

3. Viivojen luonne. Selkeä, melkein jatkuva viiva on ominaista ihmisille, joilla on "luja käsi" - itsevarma, päättäväinen. Jos näet kuoriutuvan kaktuksessa, tämä henkilö voi olla altis ahdistus- ja ahdistuneisuustilaan. Tietoja impulsiivisuudesta voi tarkoittaa sumeaa, katkonaista viivaa.

4. Puristusvoima. Kiinnitä huomiota kaktuksen piirtävien viivojen kirkkauteen. Siksi testi on parasta tehdä yksinkertaisella kynällä. Lihavoitu "paineviiva" osoittaa piirtäjän kokeman jännityksen. Kiinnitä huomiota siihen, mikä kaktuksen yksityiskohta on erityisesti korostettu? Heikot linjat - indikaattori alhaisesta elinvoimasta, voiman menetyksestä, väsymyksestä.

Kaktuksen ominaisuudet:

5. Neulat, niiden lukumäärä, muoto ja suunta puhua aggressiivisuuden tasosta. Suuri (suhteessa kaktuksen yleisiin mittasuhteisiin), paksu, pitkä, myrkyllinen, erityisesti alleviivattu - vihaa, aggressiota, ärsytystä kokeva henkilö vetää todennäköisemmin tällaisia ​​neuloja. Se voidaan ilmaista hänen tavanomaisessa käytöksessään tai se voi olla piilossa vuorovaikutuksen muodoksi, jota ei voida hyväksyä. Tietoja keskittymisestä Voit tunnistaa aggression neulojen kasvusuunnasta. Neulat kasvavat - aggressio kohdistuu ihmisiin, jotka ovat korkeammalla kuin henkilö asemansa (vanhemmat, pomot), sosiaalisen ja taloudellisen aseman suhteen; sivuille - kollegoille, kollegoille, "tasavertaisille"; alas - heikompiin, riippuvaisiin, alemmille sosiaalisessa hierarkiassa (alaiset, lapset, eläimet).

6. Kaktuksen muoto. Kaktus epätavallinen muoto, "luova" - tämä tarkoittaa, että henkilölle on ominaista tietty demonstratiivisuus, halu ilmentää ja näyttää itsensä. Jos kaktuksen versot työntyvät pää "rungon" ulkopuolelle - tämä henkilö on melko avoin muille ihmisille, seurallinen. Jos ylimääräistä prosessit ovat keskittyneet sisälle, älä työnnä kaktuksen ääriviivojen ulkopuolelle - olet tekemisissä melko suljetun ja varovaisen ihmisen kanssa.

7. Missä kaktus kasvaa. Ruukussa kasvavan kotikaktuksen piirtävät yleensä suojelua etsivät, kodin lämpöä ja mukavuutta etsivät, perhe ja lähipiiri. Jos kaktus kasvaa luonnossa (autiomaassa) - tällaisille ihmisille on ominaista yksinäisyyden, itsekeskeisyyden, eristäytymisen kokemus. Jos kuitenkin "villin" kaktuksen vieressä kasvaa muita kaktuksia, kasveja, on vielä eläviä esineitä (eläimiä, ihmisiä), tämä voi tarkoittaa, että henkilö pyrkii saavuttamaan henkilökohtaisen vapauden, itsenäisyyden, pyrkii tulemaan vahvaksi ja riippumaton.

8. Kaktuksen lisätiedot. Korut, kukat, kaktuksen epätavallinen väri ilmenee niissä, jotka ovat taipuvaisia ​​narsismiin, naiseuden ja kekseliäisyyden ilmenemiseen.

9. Kaktuksen värit ja "tunnelma". näytä Nykyinen tila henkilö. Tummat värit, pieni varjostus, kaktuksen yleinen alaspäin (ikään kuin se kuihtuisi tai puuttuisi vettä) voivat viestiä negatiivisten olosuhteiden, masennuksen oireiden vallitsemisesta. Iloinen, kirkas, vahva, aurinkoa päin venyttelevä kaktus on todennäköisimmin positiivinen, leppoisa, maailmalle avoin ihminen.

10. "Lasten" läsnäolo kaktuksessa. Uskotaan, että kaktuksen "lapset" tarkoittavat todellisuudessa lapsia, joko olemassa olevia tai tulevia. Useimmiten "lapset" löytyvät "kesytetyistä" kaktusista, mikä tarkoittaa jo halua luoda perhe.

Esimerkki piirustustestin "Cactus" tulkinnasta

Piirustus 20-vuotiaasta tytöstä:

Kaktus sijaitsee lehden keskellä, sen korkeus on noin ⅔ - tämä osoittaa riittävää itsetuntoa.

Pihat ovat pieniä, mutta niitä on melko paljon. Tytön mukaan "voit koskettaa sitä, kaktus on pehmeä, mutta jos se pistää, se puristaa". Eli tyttö on ystävällinen, mutta jos he loukkaavat, hän osoittaa aggressiota (puolustelee itseään).

Kaktus on pyöreä, siinä on ulkonevia prosesseja, kukka on naisellisuus ja demonstratiivisuus(Kiinnitä huomiota minuun!).

Kotitekoinen kaktus (ruukussa, lautasliinalla, ikkunalaudalla, verhon vieressä) - arvokas perhesuhteita. Lähistöllä on surullinen kissa - tässä tapauksessa tämä on toive, joka ei ole vielä toteutunut saada kissa. Kuvassa ei kuitenkaan ole muita eläviä olentoja - tämä voi viitata johonkin yksinäisyyteen, jakamattomiin kiinnostuksenkohteisiin.

Tytön mukaan hänellä oli tällainen kaktus 14-vuotiaana ja hän piti siitä todella. Ja kuvassa kaktus on hieman kallistettu vasemmalle - menneisyyteen. Niinpä tuo elämänjakso on hänelle voimavara: miellyttävä muisto, josta voit ammentaa voimaa.

Piirustuksen hallitseva väri on sininen (vaikka sarjassa oli 24 kynää) - tämä on rauhallinen ja tyytyväinen tila tällä hetkellä.

"Kaktus ei enää kasva, se on jo aikuinen" - tunne aikuisuudesta, kypsästä persoonasta. "Hänellä on vain versoja" - tämä voi olla suunnitelmien, ideoiden toteuttaminen tai halu saada lapsia.

Lasten piirustusten tulkinta

Tuloksia käsiteltäessä otetaan huomioon kaikkia graafisia menetelmiä vastaavat tiedot, nimittäin:
asenne
kuvan koko
linjan ominaisuudet
painevoima kynään

Lisäksi otetaan huomioon tälle tietylle tekniikalle ominaiset erityiset indikaattorit:
ominaisuus "kaktuksen kuvalle" (villi, kotimainen, naisellinen jne.)
piirustustavalle ominaista (piirretty, kaavamainen jne.)
neulojen ominaisuudet (koko, sijainti, lukumäärä)

Piirustuksen käsiteltyjen tietojen tulosten perusteella on mahdollista diagnosoida testattavan lapsen persoonallisuuden piirteet:

Aggressiivisuus - neulojen läsnäolo, etenkin suuri määrä niitä. Voimakkaasti ulkonevat, pitkät, lähekkäin sijaitsevat neulat heijastavat suurta aggressiivisuutta.

Impulsiivisuus - nykivät linjat, voimakas paine.

Itsekeskeisyys, johtajuuden halu - suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä.

Itseepäily, riippuvuus - pieni kuva, joka sijaitsee arkin alaosassa.

Demonstratiivisuus, avoimuus - ulkonevien prosessien läsnäolo kaktuksessa, muotojen vaatimattomuus.

Hiljaisuus, varovaisuus - siksakkien sijainti ääriviivaa pitkin tai kaktuksen sisällä.

Optimismi - kuva "iloisista" kaktuksista, kirkkaiden värien käyttö versiossa värikynillä.

Ahdistus - sisäisen varjostuksen, katkenneiden viivojen hallitseminen, tummien värien käyttö versiossa värikynillä.

Naisellisuus - pehmeiden linjojen ja muotojen, korujen, kukkien läsnäolo.

Ekstroversio - muiden kaktusten tai kukkien läsnäolo kuvassa.

Introversio - kuvassa on vain yksi kaktus.

Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kotikaktuksen kuva.

Kodin suojelun halun puute, yksinäisyyden tunne - kuva villi, aavikkokaktus.

Värien tulkinta

Kasvin väri osoittaa, kuinka liikkuva lapsen psyyke on:
vihreä symboloi pysyvyyttä ja luottamusta;
keltainen - pelko yhteiskunnan hylkäämisestä;
sininen - vauva viihtyy olosuhteissa, joissa hän on tietyn ajan;
punainen - kohde kokee voimakasta emotionaalista kiihottumista;
harmaa - lapsella on neutraali asenne kaikkeen, mitä tapahtuu;
valkoinen väri joskus se osoittaa, että koehenkilöllä on näköongelmia, eikä hän huomaa, että hän menettää juonen värin suhteen;
musta - testattu henkilö on tottunut vastustamaan sukulaisiaan kaikessa, ehkä hän on liian hemmoteltu.

Piirustuksen valmistumisen jälkeen lapselle voidaan esittää kysymyksiä lisäyksenä, vastaukset, jotka auttavat selventämään tulkintaa:

Onko tämä kaktus kotimainen vai villi? Missä se kasvaa (jonkun kotona vai erämaassa)?
Saako tätä kaktusta koskea? Heiluuko hän?
Välittääkö kukaan hänestä? Hän tykkää siitä?
Kasvaako tämä kaktus yksin vai jonkun kasvin kanssa naapurustossa?
Kun kaktus kasvaa, miten se muuttuu? (tilavuus, neulat, prosessit)

Marina Aleksandrovna Panfilova- ehdokas psykologiset tieteet, Venäjän federaation terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön Moskovan valtion lääketieteen ja hammaslääketieteen yliopiston kliinisen psykologian osaston apulaisprofessori

Sisään pääseminen uusi joukkue Lapsi on stressaantunut. Ja sillä ei ole ollenkaan väliä, millä tuulella vauva alkaa käydä koulua tai päiväkotia: halu tai haluttomuus käydä näissä laitoksissa liittyy suoraan siihen, kuinka hän näkee muut ja kuinka he kohtelevat häntä. Se tutkii esikoululaisten emotionaalista aluetta ja alakoululaiset ja kaktustekniikka auttaa.

Tekniikan "Cactus" olemus

Tekniikkaa, jonka Moskovan valtion lääketieteen ja hammaslääketieteen yliopiston kliinisen psykologian osaston opettaja Marina Alexandrovna Panfilova on kehittänyt 1990-luvulla, pidetään yhtenä yksinkertaisimmista, mutta se on kuitenkin erittäin informatiivinen. Sen olemus on yksinkertainen: lasta pyydetään piirtämään kaktus sellaisena kuin hän sen kuvittelee. Testiä laatiessaan tekijä ohjasi sitä, että juuri projektiiviset menetelmät, erityisesti piirtäminen, ovat hyödyllisimpiä lasten diagnosoinnissa. Tämä johtuu siitä, että piirustuksen avulla vauva osoittaa alitajuisesti:

• asenne maailmaan;
• hänen paikkansa ympärillään olevien ihmisten joukossa;
• muodostunut maailmankuva;
• henkisen kehityksen taso;
• psykofyysinen tila.

Kaktustekniikka auttaa tunnistamaan kohteen psykoemotionaalisen tilan ominaisuudet, määrittämään hänen vastustuskykynsä stressille ja herkkyyden aggressiolle (sekä sen intensiteetin) ja ymmärtämään syitä, jotka aiheuttavat lapsessa negatiivisia tunteita. Diagnostisten tulosten analysoinnin jälkeen kokeilija voi helposti päätellä, onko vauva määrätietoinen, impulsiivinen, itsekeskeinen, salaileva vai demonstratiivinen.

Englantilainen kirjailija Iris Murdoch sanoi: "Taide on epämiellyttävä asia, sen kanssa on huono vitsailla. Piirustus ilmaisee ainoan totuuden, jolla on lopulta merkitystä. Vain taiteen valossa voidaan korjata ihmisten asioita."

Diagnostiikan suorittamismenettely nuorempien opiskelijoiden keskuudessa

Pienryhmissä testaus on sallittu

Tekniikkaa voidaan käyttää työskentelyssä yli 3-vuotiaiden lasten kanssa, eli niiden kanssa, jotka ovat tarpeeksi varmoja pitämään kynää kädessään. Samalla ei ole väliä kuinka hyvin lapsi omistaa kirjoitusaiheen - kaikki sitten tutkittavat vedot ja rivit eivät vaadi taiteellisia taitoja. On suositeltavaa testata sisään yksilöllinen muoto, mutta tarvittaessa useita lapsia voidaan yhdistää pieneen ryhmään. Aihetta varten sinun on valmistettava arkki A4-paperia, lyijykynät ja värikynät.

Ohjeet lapselle:

1. Kuvittele, että näit kauniin kaktuksen.
2. Muista kaikki tämän kuvan yksityiskohdat ja ala signaalin perusteella piirtää kukka.
3. Et voi häiritä ja kysyä kysymyksiä.

Jos vauva ei ole nähnyt kasvia tähän hetkeen asti, sillä ei ole väliä: aikuisen on vain kerrottava orjantappuroisen kukan olemassaolosta.

Testille annetaan niin paljon aikaa kuin lapsi tarvitsee piirustuksen luomiseen, mutta tehtävän työskentelyaika ei saa kestää yli 30 minuuttia. Tekniikka mahdollistaa sekä mustavalkoisten että värillisten kuvien luomisen. Maalatun kuvan tulkinta on suositeltavaa suorittaa ammattimaisen lapsipsykologin kanssa, koska vain hän pystyy tekemään oikein johtopäätökset tällaisesta monitasoisesta testistä.

Luodaksesi lisää täydellinen kuva kun lapsi on saanut piirroksen valmiiksi, aikuisen on esitettävä muutama johtava kysymys:

• Piirsitkö kotikaktuksen vai villikaktuksen?
• Onko mahdollista koskettaa häntä? Onko hän kovin piikikäs?
• Nautiko tämä kaktus, että siitä huolehditaan? Kastelu, lannoitus?
• Millainen "lemmikkisi" tulee isona? Kuvaa koko, neulat, prosessit.

Tulosten käsittely ja tulkinta

Piirustustyylianalyysi

Painevoima ja linjojen luonne

Ensimmäisen parametrin arvioimiseksi sinun tulee harkita kuvaa arkin takaa. Jos paine on voimakas, tämä osoittaa lapsen kasvavaa jännitystä. Kun yhtä yksityiskohtaa korostaa kovuus, tämä on todiste kohteen impulsiivisuudesta. Mutta heikko, tuskin havaittava paine puhuu sorretusta mielentilasta, yleisestä fyysisestä ja henkisestä heikkoudesta.

Kuvan katkoviivat puhuvat lapsen luonteen kiihkeydestä. Tällaiset lapset syttyvät nopeasti joihinkin asioihin, mutta tekevät harvoin aloittamansa loppuun. Jos kaktus on kuvattu vedoilla, tämä osoittaa sen pieni taiteilija jokin on hyvin huolissaan, epävarma itsestään. Kun kaikki linjat kulkevat selkeästi ja tasaisesti, voidaan väittää, että tutkittava pystyy arvioimaan tilannetta riittävästi eikä epäile kykyjään.

Sijainti ja koko

Jos lapsi piirsi kasvin lehden alaosaan, tämä on selvä merkki heikosta itsetunnosta. Sijainti huipulla päinvastoin puhuu liian korkeasta mielipiteestäsi.

On myös syytä kiinnittää huomiota suuntaan, johon kuvattu kaktus vetoaa: oikealle - lapsi on keskittynyt tulevaisuuteen, vasemmalle - kohde on altis jatkuvaan menneisyyden analysointiin. Normi ​​on keskellä oleva kuva, tämä asento osoittaa, että testihenkilö on keskittynyt tapahtumiin, jotka tapahtuvat hänelle nykyhetkessä.

Tärkeä ominaisuus on kuvan koko. Jos kaktus vie alle kolmanneksen lehdestä, lapsen itsetunto on aliarvioitu. Piirustus, jonka koko on yli 2/3 arkista, osoittaa yliarvioitua omahyväisyyttä. Kaktus osoittautui suureksi - voimme sanoa, että vauva pyrkii johtajuuteen, ja hänen luonteessaan on pakkomielle itselleen. Pieni kasvi paljastaa kohteen epävarmuuden, heikkouden ja riippuvuuden muiden mielipiteistä - tällainen vauva ei tee päätöksiä ilman aikuisen hyväksyntää.

Piirustuksen juonen huomioiminen

Kaikilla piirustuksen yksityiskohdilla on merkitystä: kaktuksen koko, väri, neulat tai niiden puuttuminen ja jopa se, onko kasvi "sijoitettu" ruukkuun vai ei.

Tässä analyysin osassa pohditaan itse kaktusta, taustaa ja muita mahdollisia hahmoja.

Kasvin kuvaa tutkittaessa otetaan huomioon seuraava hetki: näyttääkö se oikealta kukalta vai kuvataanko se sarjakuvahahmona. Ensimmäisessä tapauksessa voimme sanoa, että lapsella on erittäin realistinen lähestymistapa elämään, hän tietää missä käyttäytyä "kuin aikuinen", ja milloin voit pysyä vauvana. Esimerkiksi tutkittava ymmärtää, että jos hän suorittaa tehtävän eri tavalla kuin häneltä odotetaan, hän ei vain järkytä vanhempiaan, vaan hän ei välttämättä mene kouluun (tai ei siirry seuraavalle luokalle). Kun kaktus piirretään animoidun hahmon muotoon, se osoittaa testattavan lapsen lapsellisuutta, rikasta mielikuvitusta.

Testiolosuhteet eivät tarkoita lisähahmojen kuvaa, mutta ne voivat olla lapsen piirustuksessa. Kaikki olennot, jotka vauva lisäsi kaktukseen, sekä versot, kukat tai muut esineet osoittavat, että kohde hyvä suhde muiden ihmisten kanssa hän viihtyy yhteiskunnassa ja on vaikeaa työskennellä yksin.

Asiantuntijat tulivat siihen tulokseen, että lasten piirustuksissa on useita yleiset piirteet, jotka antavat selkeän kuvan lapsen luonteesta:

• pahuus ilmaistaan ​​kuvassa suuri numero neulat, kun ne ovat pitkiä ja ulkonevia;
• Kohteen demonstratiivisuudesta voidaan puhua, kun kukka on muodoltaan yksinkertainen ja piirretty lihavoituin viivoin harvinaisilla neuloilla;
• todisteita optimismista testattu - suuri kaktus hymyilee korvasta korvaan;
• ahdistus ilmenee kuvan luomisena tummat sävyt paksuilla piikillä;
• yksinkertainen ja yksinäinen kaktus tarkoittaa lapsen sisäänpäinkääntymistä;
• koehenkilö tarvitsee kotisuojaa, jos hän piirtää ruukkukasvin;
• kuva kukasta autiomaassa puhuu vauvan yksinäisyydestä.

Värien tulkinta

Kasvin väri osoittaa, kuinka liikkuva lapsen psyyke on:

Lisäkysymyksiin annettujen vastausten tulkinta

Kysymysvastauksilla ei sinänsä ole itsenäisiä tulkintoja, koska keskustelua käydään lapsen kanssa vain niiden johtopäätösten vahvistamiseksi, joita kuvaa analysoitaessa tehdään. Esimerkiksi, jos lapsi sanoo piirtäneensä villikaktuksen, hän todennäköisemmin sanoo: hän pyrkii yksinäisyyteen, itsenäisyyteen, vapauteen. Kotikasvin kuvaus on osoitus siitä, että vauva viihtyy niissä emotionaalisissa ja psykologisissa olosuhteissa, joissa hänen elämänsä kuluu. Jos kaktus on kohteen mukaan "kalju", niin lapsi on täysin avoin muille, mutta tarina piikkikukkasta puhuu testin aggressiivisuudesta. Ymmärtäminen, että "lemmikistä" on huolehdittava, osoittaa päinvastoin ilkeyden ja ystävällisyyden puuttumista luonteesta.

Diagnostiikan tulokset "Cactus" -menetelmän mukaisesti (M. A. Panfilova)

Sasha P. Ulkonevat, pitkät neulat lähellä toisiaan - todiste lapsen aggressiivisuudesta. Suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä, on osoitus itsekeskeisyydestä, johtajuuden halusta. Optimismi - kirkkaiden värien kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista.

Xenia S. Ulkonevat, pitkät neulat, jotka sijaitsevat lähellä toisiaan, ovat todiste lapsen aggressiivisuudesta. pieni piirros, joka sijaitsee alareunassa, viittaa siihen, että lapsi ei ole itsevarma. Ekstraversio - muiden kaktusten tai joidenkin kasvien, kukkien läsnäolo kuvassa. Kodinsuojelun halun puute, tunne - piirretään villiä, aavikkokaktuksia.

Daria O. Linjojen jyrkkyys, voimakas paine puhuvat hänen impulsiivisuudestaan, jopa hermostuneisuudestaan. Optimismi - kirkkaiden värien kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kuvassa huonekasvi seisomaan esimerkiksi ikkunalaudalla. Pieni piirros alareunassa viittaa siihen, että lapsi ei ole itsevarma.

Artem L. Ulkonevat, pitkät neulat lähellä toisiaan - todiste lapsen aggressiivisuudesta. Nykivät linjat, voimakas paine kertovat hänen impulsiivisuudestaan, jopa hermostuneisuudestaan. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, huonekasvin kuva, esimerkiksi ikkunalaudalla.

Anastasia A. Linjojen jyrkkyys, voimakas paine puhuvat hänen impulsiivisuudestaan, jopa hermostuneisuudestaan.

Pieni piirros alareunassa viittaa siihen, että lapsi ei ole itsevarma. Optimismi - kirkkaiden värien kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista.

Christina C. Ulkonevat, pitkät neulat lähellä toisiaan - todiste lapsen aggressiivisuudesta. Suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä, on osoitus itsekeskeisyydestä, johtajuuden halusta. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, huonekasvin kuva, esimerkiksi ikkunalaudalla.

Alexander S. Suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä, on osoitus itsekeskeisyydestä, johtajuuden halusta. Demontiivisuudesta, avoimuudesta kertoo ulkonevien saarten läsnäolo kaktuksen lähellä, kuvattujen muotojen pretenteettisyys. Optimismi - kirkkaiden värien kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista.

Ilja D. Ulkonevat, pitkät neulat lähellä toisiaan - todiste lapsen aggressiivisuudesta. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, huonekasvin kuva, esimerkiksi ikkunalaudalla.

Taulukko 6 "Cactus"-menetelmän mukaisen diagnostiikan tulokset.

Yksittäisten elementtien esiintymistiheys, jotka osoittavat nuorten aggressiivisuutta, on esitetty kuvassa 2.

Kuva 3.

Kuvasta voidaan nähdä, että yksityiskohtien esiintymistiheys piirustuksissa osoittaa aggression merkkien olemassaolon. Esimerkiksi: Artem L., Kristina Ch. Ilya D. ovat piirustuksissaan lähes kaikki tärkeimmät kriteerit aggressiivisuuden indikaattoreille (neulat ovat teräviä, pitkiä, suuria kuvioita, vievät 2/3 arkin korkeudesta, usein neulat sijaitsevat kaikkialla piirustus, ylitysviivat, jotka eivät putoa yhteen pisteeseen).

Diagnostiikan aikana saatujen tietojen analysoinnin jälkeen tehtiin seuraavat johtopäätökset: joillakin lapsilla korkea aste aggressiivista käytöstä. (Artem L., Kristina Ch., Ilja D., Anastasia A.) Toisilla se on heikkoa (Sasha P., Ksenia S., Daria O., Alexander S.) ja aggressiivisuus on vähäistä käyttäytyminen, he suorittivat tehtäviä erittäin luovasti; he olivat avoimia ja hyvässä yhteydessä muihin. Jotkut heistä näyttivät itsensä; olivat taipuvaisia ​​turhamaisuuteen ja ylimielisyyteen.

Lapset osoittivat varsin riittävää itsetuntoa, vaikka he eivät aina olleet itsevarmoja. He jatkoivat aktiivisesti suunnitelmiensa toteuttamista, tekivät kaikki päätökset itse, eivät tehneet kevytmielisiä johtopäätöksiä eivätkä olleet huolissaan.

Lapset, joilla on keskimääräinen aggressiivisuus, ovat arkoja, ujoja, usein töykeitä; on tukahdutettua aggressiota, eristäytymistä; rakkauden, huolenpidon ja tuen tarve.

Eivät aina luottaneet itseensä, joskus he pelkäsivät. Suunnitelmista toteutui vain vähäinen osa, mutta usein tehtiin impulsiivisia päätöksiä, joskus kevytmielisiä johtopäätöksiä ja ahdistusta.

Lapset kanssa korkeatasoinen aggression vakavuus käyttäytymisessä menetelmien täytäntöönpanon aikana, lapset kokivat hylkäämisen tunteen, syyllisyyden tunteen; oli taipumusta vieraantua ja vastustaa; kokenut vaikeuksia yrittää avautua muille; aggressiivinen, ahdistunut.

Lapset osoittivat korkeaa tai paisunutta itsetuntoa, tyytymättömyyttä omaan asemaansa yhteiskunnassa. He ovat toisinaan impulsiivisia päätöksenteossa, olivat tyytymättömiä toimintaansa, päätöksiinsä ja myös melko energisiä.

Kaikesta yllä olevasta voimme päätellä, että nuoremmilla kehitysvammaisilla opiskelijoilla on selvä aggressiivinen käyttäytyminen. Jotkut ovat selvempiä, jotkut vähemmän. Kaikki lapset käyttävät kirosanoja ilmaisemaan tunteitaan, mutta eri olosuhteissa. Tämä johtuu syistä, jotka vaikuttavat tähän tunnetila. Kaikkien saatujen tietojen analysoinnin jälkeen tulimme siihen tulokseen, että yleisimmät syyt, jotka vaikuttavat aggressiiviseen käyttäytymiseen ovat seuraavat: lapsen julma vanhemmuus (jatkuva pahoinpitely, rangaistukset, kiroilu), lapsen huomiotta jättäminen (lapselle pieni määrä aika), teini-ikäisen kasvattaminen vanhempien - alkoholistien, huumeriippuvaisten vanhempien - toimesta. Ehdottomasti pakollinen korjaavaa työtä tarkoituksena on vähentää aggressiivista käyttäytymistä.