वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों पर पाठ का सारांश “हम अभिनेता बनना सीख रहे हैं। वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों पर कक्षाओं का सारांश

के लिए पाठ सारांश नाट्य गतिविधियाँविषय: "थियेटर में अभिव्यंजक साधनों की विविधता"

लक्ष्य:रंगमंच में अभिव्यंजक साधनों से परिचित होना।

कार्य:

शैक्षिक:

आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना जारी रखें: अभिव्यंजक साधनों के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करने के लिए।

नाट्य कला की शब्दावली के ज्ञान को समेकित करना।

नए अभ्यास सीखें (कथा सुनाना, गुब्बारा)

शैक्षिक:

मनोवैज्ञानिक और की स्थापना भावनात्मक संपर्कबच्चों के साथ;

प्रदर्शन कलाओं में रुचि बढ़ाना;

मौखिक संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना;

विकसित होना:

ध्यान, स्मृति, कल्पना, कल्पना, सोच, धीरज, संचार कौशल विकसित करना जारी रखें।

विकास भावनात्मक धारणाऔर इसे मंच पर व्यक्त किया।

पाठ का कोर्स

आयोजन का समय:

शिक्षक:अपना पाठ शुरू करने से पहले, मैं आपसे भावनाओं की दहलीज को पीछे छोड़ने के लिए कहता हूं जिसकी हमें आज आवश्यकता नहीं होगी। मैं इस दहलीज के पीछे थकान की भावना छोड़ देता हूं। (प्रत्येक बच्चा, कक्षा की दहलीज को पार करते हुए, वाक्यांश कहता है "मैं इस दहलीज के पीछे की भावना को छोड़ देता हूं ....)

आइए एक-दूसरे का और अपने मेहमानों का गर्मजोशी से, मैत्रीपूर्ण तालियों से अभिवादन करें।

खेल-अभिवादन "मूड का गोल नृत्य"

बच्चे अपने सिर को एक सर्कल में घुमाते हैं, अपने साथी की आँखों में देखते हैं, हाथ मिलाते हैं और कहते हैं "मैं आपके साथ अपनी खुशी और गर्मजोशी साझा करता हूं।"

आपकी गर्मजोशी मेरे पास लौट आई, और मेरा मूड और भी बेहतर हो गया!

अब चलो बैठो।

नई सामग्री की व्याख्या:

आज पाठ में हम थिएटर में अभिव्यंजक साधनों की विविधता के बारे में बात करेंगे। किस प्रकार अभिव्यंजक साधनआपको पता है।

(शब्द, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम, पोशाक, दृश्य, संगीत, शोर और प्रकाश डिजाइन)

अच्छा किया, मुझे बहुत सारे अभिव्यंजक साधन याद आ गए।

अब मेरे इस प्रश्न का उत्तर दें कि हमें एक अभिनेता के लिए थिएटर में अभिव्यंजक साधनों की आवश्यकता क्यों है? और दर्शक के लिए?

(एक अभिनेता के लिए - सब कुछ स्पष्ट रूप से समझाने के लिए, नाटक का अर्थ बताने के लिए।

दर्शक के लिए - ताकि प्रदर्शन दिलचस्प, रंगीन, यादगार हो, ताकि दर्शक सब कुछ समझ सके, उज्ज्वल को जगाने के लिए अद्भुत भावनाएं)

आइए कल्पना करें कि हम एक थिएटर वर्कशॉप में हैं।

और आज हम कुछ ऐसे अभिव्यंजक साधनों पर काम करेंगे जो न केवल अभिनेता को दर्शकों को प्रभावित करने में मदद करते हैं, बल्कि किसी भी व्यक्ति को और अधिक के लिए इसकी आवश्यकता होती है प्रभावी संचार.

आइए आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक करके शुरू करें, लेकिन सामान्य नहीं। अब हम एक कलात्मक कहानी पेश करने जा रहे हैं। मैं बताऊंगा और तुम दिखाओगे। आवश्यक क्रियाएं स्क्रीन पर प्रदर्शित होंगी। तैयार? तो चलिए शुरू करते हैं।

उद्देश्य: सक्रिय मौखिक क्रिया के लिए छात्र के भाषण तंत्र को तैयार करना।

एक जंगल में एक छोटा सा टुकड़ा रहता था।

और जंगल के दूसरे छोर पर उसका दोस्त - विनी द पूह रहता था।

विनी द पूह और पिगलेट दोस्त थे।

एक दिन पिगलेट ने एक दोस्त से मिलने जाने का फैसला किया। उसने घर छोड़ दिया, बंद कर दिया - दरवाजा खोल दिया।

पिगलेट बहुत कायर था, इसलिए उसने देखा कि कहीं कोई झाड़ियों में छिपा तो नहीं।

और फिर उसने आसमान की ओर देखा कि क्या बारिश होने वाली है।

सब कुछ क्रम में था, और पिगलेट रास्ते में खुशी से दौड़ा।

रास्ते के पास एक फंगस उग आया।

अचानक झाड़ियों के पीछे से एक बड़ा, बड़ा घोड़ा निकला।
पिगलेट उस पर बैठ गया और सरपट दौड़ पड़ा।

और विनी द पूह इस समय बाड़ को पेंट कर रहा था।

इस समय पिगलेट सरपट दौड़ पड़ा।

जब विनी द पूह गुलाब की पेंटिंग कर रही थी तेज हवा... टेडी बियर बहुत गंदा हो गया और बहुत झबरा हो गया। बेशक, इस रूप में, वह अपने दोस्त से नहीं मिल सका।

इसलिए वह नहाने के लिए दौड़ा।

और भी विनी द पूहकंघी करना जरूरी था।

जब दोस्त मिलते थे तो सबसे पहले बातें करते थे।

फिर दोस्तों ने गेंद खेलने का फैसला किया।

शाम आई। दोस्तों ने अलविदा कहा। घेंटा अपने घोड़े पर चढ़ गया और सरपट दौड़ पड़ा।

“नाट्य वार्म-अप ”।

एक दो तीन चार पांच -
क्या आप खेलना चाहते हैं? (हां)

तो बताओ दोस्तों
आप अपने आप को कैसे बदल सकते हैं?
लोमड़ी की तरह बनना?
या भेड़िया, या बकरी,
या राजकुमार को, यग को,
या तालाब में मेंढक?

(आप पोशाक, श्रृंगार, केश, आदि के साथ अपना रूप बदल सकते हैं)

मेरी मेज पर रूमाल हैं। मेरा सुझाव है कि आप स्कार्फ लें और उनका उपयोग निम्नलिखित पात्रों को चित्रित करने के लिए करें:

बूढ़ी दादी

दांत दर्द से बीमार

बाबू यागु

(बच्चे हीरो हैं)

बहुत बढ़िया! कार्य के साथ मुकाबला किया।

और बिना सूट के बच्चे हो सकते हैं
में बदलो, कहो, हवा
या बारिश में, या आंधी में,
या एक तितली, एक ततैया?
यहाँ क्या मदद करेगा, दोस्तों?

(उत्तर: मिमिक्री और पैंटोमाइम)

चेहरे के भाव और पैंटोमाइम क्या हैं?

(चेहरे के भाव चेहरे के भाव हैं। मिमिक्री शरीर की हरकत है, बिना शब्दों के)

एक लड़की बाहर आती है और एक कविता पढ़ती है।

ये रही खबर! मैं लगभग पोर्च से गिर गया!
सबके चेहरे के भाव हैं!
मुझे डर लगता है, लेकिन मैं अपने चेहरे पर क्या व्यक्त करूं?
शायद साहस, शायद बुद्धि!
क्या होगा अगर मैं चेहरे के भावों में उछाल-उछाल नहीं कर रहा हूँ?

और चलो, दोस्तों, जांचें कि क्या आपके चेहरे के भाव हैं।

निःसंदेह एक अलग मिजाज है,
मैं इसे कॉल करूंगा, इसे मुझे दिखाने की कोशिश करूंगा।

चेहरे के भाव के साथ दिखाएँ:

उदासी, खुशी, आश्चर्य, दु: ख, भय, प्रसन्नता, डरावनी, एक नींबू खा लिया

और अब समय आ गया है
इशारों के साथ संवाद करें, दोस्तों!
मैं आपको एक शब्द बताता हूं,
जवाब में, मैं आपसे इशारों की अपेक्षा करता हूं।

"यहाँ आओ", "नमस्ते", "अलविदा", "चुप", "नहीं", "ओह, मैं थक गया हूँ",

"मुझे लगता है", "नहीं", "हाँ", "अब आप इसे प्राप्त करेंगे"।

बहुत बढ़िया!

मिमिक्री और पैंटोमाइम अभिव्यंजक साधन हैं जो किसी भी कलाकार के पास होने चाहिए, अर्थात। अपने शरीर को नियंत्रित करने में सक्षम हो।

और हम जो कर सकते हैं उसकी मदद से अपने विचारों और भावनाओं को ज़ोर से व्यक्त करें? यह सही है, भाषण की मदद से। हम किस आवाज में बोलते हैं यह बहुत महत्वपूर्ण है। तुम क्यों सोचते हो? आवाज से हम समझ सकते हैं: दुष्ट व्यक्तिया दयालु, उदास या हंसमुख, वह डरा हुआ या आहत है। अपनी आवाज को नीचे या ऊपर उठाना, हमारी भावनाओं को व्यक्त करने वाले उच्चारण को कहते हैं स्वर

मेरा सुझाव है कि आप "एक लेखक से मिलना" वीडियो देखें, और फिर हम इस पर चर्चा करेंगे। (वीडियो देखें)

क्या आप समझते हैं कि अगली किताब किस बारे में होगी? क्यों? क्या आपको इस कथानक में अभिनेताओं का नाटक पसंद आया? उनका भाषण क्या था?

आपके तर्क को सारांशित करते हुए, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं: सुनने और समझने के लिए, आपको स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से और कभी-कभी भावनात्मक रूप से संवाद करने में सक्षम होना चाहिए।

आइए देखें कि एक अभिनेता का भाषण कैसे बताता है भावनात्मक रवैयाउसका नायक। लेकिन उससे पहले आइए काम के लिए अपनी आवाज तैयार करें।

अब आइए अंशों की समीक्षा करने और उन पर चर्चा करने के लिए आगे बढ़ते हैं।

"श्रेक" नाटक का 1 अंश - एक गधे और श्रेक से मिलना

2 नाटक "श्रेक" का एक अंश - फियोना और श्रेक के बीच झगड़ा

3 नाटक "बिल्ली इन रिवर्स" का एक अंश - चूहे और एक बिल्ली (यदि मैं बिल्ली नहीं हूँ, तो कौन?)

4 नाटक "विपरीत बिल्ली" का एक अंश - एक बिल्ली और एक कौवा (अरे, वसीली, तुम उदास क्यों हो?)

बहुत बढ़िया! सभी ने कोशिश की। यहां बताया गया है कि आपके नायकों ने नए तरीके से कैसे खेला।

मुझे बताओ, कृपया, लेकिन केवल अभिनेता ही थिएटर में काम करते हैं? (नहीं)

थिएटर में कौन काम करता है?

और थिएटर में इतने सारे पेशों की आवश्यकता क्यों है?

(एक कलाकार, डेकोरेटर, कॉस्ट्यूम डिजाइनर, मेकअप आर्टिस्ट और कई अन्य पेशेवरों की मदद के बिना, एक अभिनेता और निर्देशक का काम कम रंगीन और अभिव्यंजक होगा)

पाठ को सारांशित करना।

आइए हमारे पाठ को संक्षेप में प्रस्तुत करें। मुझे बताओ, क्या अभिव्यंजक साधन थिएटर में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं? (हां)

वे क्या भूमिका निभाते हैं, वे किस लिए हैं?

आज हमने कौन से नए अभ्यास सीखे हैं?

आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद, हमने आज आपके साथ बहुत फलदायी ढंग से काम किया है।

आइए तालियों की गड़गड़ाहट के साथ एक दूसरे को धन्यवाद दें। और हम इस तालियों को अपने मेहमानों के सामने पेश करेंगे।

यह हमारे पाठ का समापन करता है। अलविदा।

सॉफ्टवेयर सामग्री:

कक्षा में और स्वतंत्र गतिविधियों में अर्जित कौशल और क्षमताओं का उपयोग करके मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करें।
अभिव्यंजक साधनों की तलाश के लिए खुद को प्रोत्साहित करें (इशारों, चेहरे के भाव, हरकतें)
नाट्य गतिविधियों में रुचि पैदा करें।
बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार करें।

प्रारंभिक काम: नर्सरी राइम्स, टंग ट्विस्टर्स, कविताओं को पढ़ना और याद रखना

सामग्री और उपकरण: भावनाओं के मुखौटे वाला एक बॉक्स, एक टेबल स्क्रीन, एक रानी दर्पण, फिंगर थियेटर, चित्रित करने वाले चित्र नाट्य मंच, मास्क-टोपी।

पाठ का कोर्स:

शिक्षक: दोस्तों, आज मेरा सुझाव है कि हम एक असामान्य यात्रा करें परी भूमिजहां चमत्कार और परिवर्तन होते हैं। आपको क्या लगता है यह देश क्या है?

बच्चे: थिएटर।

शिक्षक: इस देश में कौन रहता है?

बच्चे: परी कथा नायक, जानवर जो बोल सकते हैं और कलाकार, आदि।

प्रश्न: क्या आप कलाकार बनना चाहेंगे?

प्रश्न: मेरे पास एक जादू की छड़ी है और अब इसकी मदद से मैं आप सभी को कलाकार बनाऊंगा।

एक, दो, तीन - मुड़ें

और एक कलाकार में बदलो

प्रश्न: आंखें खोलो। अब आप सभी कलाकार हैं। मैं आपको आमंत्रित करता हूं अनोखी दुनियाँरंगमंच!

(बच्चों के सामने एक बॉक्स देखें, और उस पर कहानीकार का एक लिफाफा है)

प्रश्न: दोस्तों, कहानीकार ने आपको एक पत्र भेजा है, आइए इसे पढ़ें!

हैलो दोस्तों! मुझे पता चला कि आप एक यात्रा पर जा रहे हैं, रंगमंच की दुनिया में, और मैंने आपके लिए कुछ उपयोगी तैयार किया है। पहेलियों का अनुमान लगाकर, आप छाती खोल सकते हैं।

1) हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,
और उन्होंने भेड़िये को घर में जाने दिया।
ये कौन थे
छोटे बच्चे?

2) मैंने एक समोवर खरीदा,
और मच्छर ने उसे बचा लिया।

3) खरगोश और भेड़िये दोनों,
सभी लोग इलाज के लिए उनके पास दौड़े।

4) मैं अपनी दादी से मिलने गया था
वह अपने पाई ले आई
भूरा भेड़िया उसे देख रहा था
धोखा दिया और निगल लिया।

5) वह एक रहस्य में सबसे महत्वपूर्ण है,
हालाँकि वह तहखाने में रहती थी,
शलजम को बगीचे से बाहर खींचो
मैंने अपने दादा और दादी की मदद की।

प्रश्न: हमने सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया है, अब हम छाती खोल सकते हैं। देखें कि कहानीकार ने हमारे लिए क्या तैयार किया है।

यह क्या है? (मास्क)

पहला मुखौटा देखो (उदासी)वह किस मूड में है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? हम कब दुखी होते हैं? (यह कैसे दर्द होता है, या किसी ने हमें चोट पहुंचाई है).

निम्नलिखित मुखौटा को देखो (आश्चर्य)इस मुखौटा का मूड क्या है? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? हमें क्या आश्चर्य हो सकता है? (उपहार, कुछ अप्रत्याशित)

इस मुखौटा को देखो (हर्ष)? और इस व्यक्ति का मूड क्या है? हम कब खुश होते हैं? (जब हम अच्छा महसूस करते हैं, तो यह मजेदार है कि हमने खरीदा)

प्रश्न: अच्छा किया! चलो मुखौटे को सीने से लगाते हैं और अपनी यात्रा जारी रखते हैं।

(रास्ते में एक स्क्रीन के साथ एक मेज है, चारों ओर कुर्सियाँ हैं)

प्रश्न: दोस्तों, हम सभी को बैठने के लिए आमंत्रित किया जाता है। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं, और शिक्षक स्क्रीन के पास बैठते हैं, दादाजी के हाथ में एक बिल्ली का बच्चा डालते हैं और स्क्रीन के पीछे से बोलते हैं)

हैलो दोस्तों!
मैं एक अजीब बूढ़ा आदमी हूँ
और मेरा नाम मौन है
मेरी मदद करो दोस्तों

टंग ट्विस्टर्स बताओ
और तुम देखोगे
आप लंबे समय से क्या जानते हैं!

प्रश्न: दादाजी दोस्तों की मदद करते हैं? क्या आप टंग ट्विस्टर्स को जानते हैं? उन्हें कैसे बोलना चाहिए? (तेज, स्पष्ट)

(बच्चे टंग ट्विस्टर्स बताते हैं। दादाजी उन्हें धन्यवाद देते हैं और उन्हें बॉक्स खोलने की अनुमति देते हैं)

दादाजी डिब्बे में क्या रखते हैं?

फिंगर थियेटर

प्रश्न: गुड़िया को जीवंत बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

बच्चे: हमें उसे बोलना सिखाने की जरूरत है।

(इरा लड़की को ले जाता है, एंड्री वाई। बिल्ली लेता है और नर्सरी कविता दिखाता है)

हैलॊ कीट्टी। आप कैसे हैं?
आपने हमें क्यों छोड़ा?
*मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता
पोनीटेल लगाने के लिए कहीं नहीं है।

चलना, जम्हाई लेना, पूंछ पर कदम रखना।

प्रश्न: हम गुड़िया को और क्या सिखाते हैं?

बच्चे: चलो।

प्रश्न: अच्छा किया, गुड़िया को पुनर्जीवित किया गया है, अब हम आगे बढ़ सकते हैं।

(दर्पण के पास गया)

प्रश्न: इस बीच, हम आईने के साम्राज्य में आ गए। और यहाँ खुद मिरर क्वीन हैं।

लाइट यू आईना, बताओ
पूरी सच्चाई बताएं
लड़कों को क्या करना चाहिए
आगे जाने के लिए।

मैं आपको कार्य दूंगा - पूरा करने के लिए जल्दी करो।

आश्चर्य है कि कैसे पता नहीं (चेहरे के भाव आश्चर्य)

पिय्रोट की तरह उदास (हाथ नीचे हैं, चेहरा उदास है)

मालवीना की तरह मुस्कुराओ (मुंह खुला)

और एक बच्चे की तरह भौंहें?

प्रश्न: यह कैसा घर है,
रास्ते में खड़े
उसके करीब आओ
देखते हैं इसमें कौन रहता है।

(वे घर में देखते हैं, नाटकीय मुखौटे और टोपी देखते हैं)

प्रश्न: बेनी मास्क रहते हैं
वे सभी हमारे आने का इंतजार कर रहे हैं।
हम उन्हें अभी लगाएंगे
और हम आपको उन सभी के बारे में बताएंगे।

(कोटौसी और माउसी द्वारा दृश्य)

एक बार की बात है एक चूहा माउसी था
और अचानक उसने कोटौसी को देखा।
कोटौसी की बुरी नजर है
और दुष्ट, घृणित दांत।

कोटौसी माउसिक तक भागा
और उसने अपनी पूंछ लहराई:
"आह, माउसी, माउसी, माउसी,
मेरे पास आओ, प्रिय माउसी!

मैं तुम्हें एक गाना गाऊंगा, माउसी
अद्भुत गीत, माउसी!"
लेकिन चतुर माउसी ने उत्तर दिया:
"तुम मुझे बेवकूफ नहीं बनाओगे, कोटौसी!

मैं तुम्हारी बुरी नज़र देखता हूँ
और दुष्ट, घृणित दांत!"
इतने चतुर माउसी ने उत्तर दिया -
बल्कि कोटौसी से भाग जाओ।

(तालियाँ)

प्रश्न: तो हम थिएटर में मुख्य स्थान पर आए - कौन सा? (दृश्य)

कृपया देखें कि रंगमंच में मंच कैसा दिखता है (चित्र)

यह मंच पर है कि थिएटर में सभी क्रियाएं होती हैं, यहां कलाकार वेशभूषा में होते हैं, कभी मुखौटे में।

प्रश्न: क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?

हम सभी आज कलाकार रहे हैं। उन्होंने सब कुछ बहुत अच्छा दिखाया। सभी ने कोशिश की, अच्छा किया! आइए एक दूसरे को दिल से ताली बजाएं।

और टेट्रा की दुनिया में हमारी यात्रा की याद में, मैं आपको ये पदक देना चाहता हूं। और मुझे उम्मीद है कि जब तुम बड़े हो जाओगे तो कोई न कोई असली कलाकार बनेगा।

मारिया आयनोवा

मारिया आयनोवा

प्रत्यक्ष शिक्षा का सार गतिविधियों में वरिष्ठ समूहनाट्य गतिविधियों पर« परियों की कहानियों और कल्पनाओं की भूमि की यात्रा करें»

लक्ष्य: विकास अभिनय कौशलबच्चे।

कार्य:

शिक्षात्मक:

नायक के चरित्र और रूप का वर्णन करते समय शब्दों का सही चयन सिखाएं परिकथाएं... रचना करने में सक्षम हो प्लॉट रचनाएंऔर मिस-एन-सीन पर अभिनय करें परियों की कहानी.

विकसित होना:

विकसित करना संज्ञानात्मक रुचिमें भाग लेने की इच्छा नाट्यकरण.

दृश्य और श्रवण ध्यान, अवलोकन, संसाधनशीलता विकसित करें, काल्पनिक कल्पना, रचनात्मक सोच।

एकालाप और संवाद भाषण विकसित करें।

शिक्षात्मक:

लाना भावनात्मक रूप से सकारात्मकबच्चों के प्रति दृष्टिकोण नाट्य गतिविधियाँ, मैत्रीपूर्ण संबंधआपस में। दयालुता की खेती करने के लिए मान सम्मानके माध्यम से बाहरी दुनिया के लिए परियों की कहानी.

प्रारंभिक काम:

पर काम एक परीकथा"तीन भालू": अध्ययन, retelling, चरित्र विश्लेषण और दिखावटनायक;

बाहर ले जाना कलात्मक जिम्नास्टिक, शुद्ध वाक्यांशों का उच्चारण करना;

कल्पना, स्मृति विकसित करने, मांसपेशियों के तनाव को दूर करने के लिए रेखाचित्र और व्यायाम;

संगीत आशुरचना खेलों को अंजाम देना।

सामग्री और उपकरण:

जादूगरनी टोपी;

जादू की छड़ी;

संगीत उपकरण, लैपटॉप, प्रोजेक्टर;

प्रस्तुतीकरण

हीरो मास्क परिकथाएं"तीन भालू";

खिलौना फर्नीचर;

खिलौना व्यंजन;

पाठ का कोर्स:

बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, हमारे मेहमानों को देखो।

उन्हें नमस्ते कहो और मुझे बताओ कि तुम प्यार करते हो परिकथाएं(उत्तर)

मैं भी उनसे बहुत प्यार करता हूं। किस प्रकार आप परियों की कहानियों को जानते हैं(जूते में खरहा, गीज़ - हंस, बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का, भेड़िया और सात बच्चे, तीन छोटे सूअर, लिटिल रेड राइडिंग हूड)

आप में से कौन कुछ के निर्माण में भूमिका निभाना चाहेगा परिकथाएं(बच्चों के उत्तर).

खेलने वाले लोगों के नाम क्या हैं नाट्य प्रदर्शन ? (अभिनेता)

बनने के लिए अच्छा अभिनेताआपको बहुत कुछ जानने और सक्षम होने की आवश्यकता है। और आज मैं आपको जादू में जाने के लिए आमंत्रित करता हूं देश« परियों की कहानियां और कल्पनाएं» , जिसमें वह ज्ञान और कौशल जो अभिनेताओं के पास रहना चाहिए।

तुम ये क्यों सोचते हो देश को ऐसा कहते हैं? (वहां खेलते हैं और गाते हैं, वहां सभी सपने सच होते हैं)

शिक्षक: हाँ, आप सही सोचते हैं, और इसमें कई मज़ेदार देश हैं, दिलचस्प खेल... क्या तुम मेरे साथ वहाँ जाना चाहते हो?

संतान: हां!

शिक्षक: फिर, अपनी आँखें बंद करो, और मैं कहूंगा जादुई शब्दऔर हमें एक अद्भुत में ले जाया जाएगा देश« परियों की कहानियां और कल्पनाएं» !

अगर हम अपनी आँखें बंद कर लें

और हम जासूसी नहीं करेंगे

हम जादू की दुनिया खोलना

जिसे हम नहीं भूलेंगे!

(संगीत लगता है। शिक्षक टोपी लगाता है "परियों"और लेता है "जादू की छड़ी"... संतान उनकी आँखें खोलो.)

शिक्षक (भूमिका में "अच्छा जादूगरनी"): दोस्तों, हमने खुद को एक अद्भुत में पाया देश« परियों की कहानियां और कल्पनाएं» , और देखो, मैं रूपांतरित हो गया था! इसमें देशमैं एक अच्छी जादूगरनी हूँ और मेरे पास एक जादू की छड़ी की टोपी है जो विभिन्न परिवर्तन कर सकती है! और आज हम कल्पना करेंगे और बदलेंगे! और पहले, हम खेलेंगे! मैं अपनी छड़ी घुमाता हूं, आप सभी को सूक्तियों में बदल देता हूं।

चेहरे के कौशल को विकसित करने के लिए व्यायाम करें "सूक्ति"

बौने आईने में देखते हैं, आनन्दित होते हैं, मज़े करते हैं (बच्चे मुस्कुराते हुए मोटे तौर पर मुस्कुराते हैं)

खैर, मस्ती करना बंद करो, तुम सबको गुस्सा होना चाहिए! (बच्चे भौंकते हैं)

ठीक है, आप हमेशा के लिए नाराज नहीं हो सकते, मेरा सुझाव है कि आप आश्चर्यचकित हो जाएं (बच्चे अपनी भौहें उठाते हैं और अपनी आँखें गोल करते हैं)

- और ऐसा मनोरंजन:

अपनी चिंता दिखाओ (बच्चे अपने होठों के कोनों को नीचे रखते हैं, अपने होठों को थपथपाते हैं, भौंहें चढ़ाते हैं)

बहुत बढ़िया! मेरी छड़ी लहराओ, बच्चों में वापस आओ! (बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं)

शिक्षक: और अब कार्य! के बारे में पहेलियों को हल करें कहानी के नायक .

Oink-oink-oink - क्या तीन भाई

वे अब भेड़िये से नहीं डरते,

क्योंकि जानवर वह शिकारी है

ईंट के घर को नष्ट नहीं करेंगे।

उत्तर: तीन सूअर

जंगल में एक झोपड़ी है,

एक झोपड़ी में रहता है बूढ़ी औरत.

झोंपड़ी में प्रवेश न करें:

तुम्हे खा जाउंगा बूढ़ी औरत!

उत्तर: बाबा यगा

मैं हूँ ग्रे वुल्फजंगल में मिले

और उसने उसे दादी का घर दिखाया।

परेशानी हुई है;

भेड़िया धोखेबाज था

और उसने बेचारी दादी को निगल लिया।

उत्तर: लिटिल रेड राइडिंग हुड

एलोनुष्का की बहनें

छोटे भाई को पक्षियों ने ले जाया गया।

वे ऊंची उड़ान भरते हैं

वे दूर दिखते हैं।

उत्तरहंस हंस

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,

खिड़की पर ठंड है

गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष।

लुढ़का ...

उत्तर: जिंजरब्रेड आदमी

वे दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे

और उन्होंने भेड़िये को घर में जाने दिया।

ये छोटे बच्चे कौन थे?

उत्तर: सात बच्चे

जंगल के पास, किनारे पर,

उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,

तीन चारपाई, तीन तकिए।

बिना सोचे समझे संकेत,

कौन हैं इसके नायक परिकथाएं?

उत्तर: तीन भालू

शिक्षक: बहुत बढ़िया! और अब हम फिर से अवतार लेंगे (व्यायाम खड़े होकर किया जाता है)और अब, मैं आपसे उस मनोदशा को चित्रित करने के लिए कहूंगा जो आप कविता में सुनेंगे। मैं आपको कविता पढ़ूंगा। और तुम, मूड दिखाने की कोशिश करो।

(शिक्षक कविताएँ पढ़ता है, बच्चे चेहरे के भावों और हावभावों का उपयोग करके मनोदशा को चित्रित करते हैं)

हार्स जंगल में भागे (जगह में चल रहा है)हम वहाँ एक लोमड़ी से मिले (बारी) "पूंछ")

कूद-कूद, कूद-कूद, (जगह कूदते हुए)वे झाड़ी के नीचे भाग गए। (बैठ जाओ)

राजा बोरोविक सीधे जंगल में चला गया, उसने अपनी मुट्ठी हिलाई और उसकी एड़ी को थपथपाया। राजा बोरोविक में नहीं था आत्मा: राजा को मक्खियों ने काटा।

ओह ओह ओह! मैं कैसे करूं भय सहित!

ओह ओह ओह! इतना भयानक!

मुझे डर लगता है, डर लगता है, डर लगता है

मैं बेहतर छुपाता हूँ!

कितना ख़ूबसूरत दिन है!

मैं काम करने के लिए बहुत आलसी नहीं हूँ!

मेरे दोस्त मेरे साथ हैं

और मेरा गाना!

शिक्षक: बहुत बढ़िया। अपनी सीटों पर बैठ जाओ। अब दोस्तों, इशारों में निम्नलिखित क्रियाएं दिखाएं "यहाँ जाओ", "शांत", "मत खेलो", "अलविदा", "मुझे लगता है", "मैं सो रहा हूँ". (बच्चे इशारों से क्रियाओं का चित्रण करते हैं)

शिक्षक: बहुत बढ़िया! आपने इस कार्य का भी सामना किया। और आप जानते हैं, अभिनेताओं को भी स्पष्ट और जल्दी शब्दों का उच्चारण करना होता है।

अभिनेताओं को शब्दों का सही उच्चारण करने की आवश्यकता क्यों है? (यह स्पष्ट करने के लिए)

अभी सुने शुद्ध खंड:

"कठफोड़वा ने पेड़ पर ठोका, दादा को दस्तक से जगाया।"

आइए याद करने के लिए इसे एक साथ दोहराएं। (एक साफ वाक्यांश याद करना)

और अब मैं कार्य के साथ एक स्पष्ट वाक्यांश बोलने का प्रस्ताव करता हूं।

विभिन्न शक्तियों के साथ सभी का एक साथ उच्चारण करें वोट: धीमा और तेज।

शिक्षक: अच्छा, अच्छा किया! और अब, मैं अपनी जादू की छड़ी लहराऊंगा, और तुम अब और नहीं बोलोगे, तुम केवल चलोगे।

संगीत खेल "राजा जंगल के माध्यम से चला गया"

शिक्षक: सभी अच्छे साथियों! आइए अब परिचित से आपके लिए एक दृश्य का अभिनय करने का प्रयास करें परिकथाएं"तीन भालू"... और अब हम न केवल मुख्य पात्रों को चित्रित करेंगे, बल्कि उनके लिए भी बोलेंगे अलग-अलग आवाजों में. (भूमिका बांटो, भालुओं के मुखौटे-टोपी पर रखो)... आइए सोचें कि डैडी-भालू मिखाइलो इवानोविच को कैसे दिखाया जाए। आपको क्या लगता है उसका चरित्र क्या है? (वह सख्त है, उसकी आवाज बहुत तेज है, बड़ी, गुस्सैल, गुस्सैल)। और नस्तास्या पेत्रोव्ना? (वह बहुत तेज आवाज में नहीं बोलती है, दयालु)... और क्या मिशुतका? (उसकी आवाज कर्कश है, वह मार्मिक है, परेशान है, छोटे कदमों से चलता है, क्लबफुट)।

अंश का नाटकीयकरण परिकथाएं"तीन भालू"

और भालू भूखे घर आए और भोजन करना चाहते थे। बड़े भालू ने अपना प्याला लिया, ऊपर देखा और दहाड़ता रहा डरावनी आवाज:

मेरे प्याले में किसने डाला?

नस्तास्या पेत्रोव्ना ने अपने प्याले को देखा और गलत तरीके से गुर्राया जोर:

मेरे प्याले में किसने डाला?

और भालू ने अपने खाली प्याले को देखा और एक पतले से चिल्लाया आवाज़:

किसने मेरे प्याले में सब कुछ डुबोया?

मिखाइलो इवानोविच ने अपनी कुर्सी की ओर देखा और गुर्राया डरावनी आवाज:

नस्तास्या पेत्रोव्ना ने अपनी कुर्सी की ओर देखा और गलत तरीके से गुर्राया जोर:

मेरी कुर्सी पर कौन बैठा और उसे अपनी जगह से हटा दिया?

मिशुतका ने अपनी टूटी कुर्सी को देखा और चीख़:

मेरी कुर्सी पर कौन बैठा और उसे तोड़ा?

भालू दूसरे कमरे में आ गया।

मेरे बिस्तर पर कौन लेट गया और उसे कुचल दिया? - गर्जना मिखाइलो इवानोविच डरावनी आवाज.

मेरे बिस्तर पर कौन लेट गया और उसे कुचल दिया? - नस्तास्या पेत्रोव्ना इतनी जोर से नहीं बढ़ी।

और मिशेंका ने एक बेंच लगाई, उसके पालने में चढ़ गया और एक पतली चीख़ के साथ चिल्लाया आवाज़:

मेरे बिस्तर पर कौन सोने गया?

और अचानक उसने लड़की को देखा और चिल्लाया जैसे उसका कट गया:

वहाँ है वो! पकड़ो, पकड़ो! वहाँ है वो! वहाँ है वो! अय-य-याय! हेयर यू गो!

वह उसे काटना चाहता था। लड़की मेरी आँखें खोल दी, भालू को देखा और खिड़की की ओर दौड़े। खिड़की थी खोलना, वह खिड़की से बाहर कूद गई और भाग गई। और भालू उसके साथ नहीं पकड़े।

शिक्षक: दोस्तों, तुम महान हो। सभी ने खुद को असली कलाकार दिखाया। अपनी सीटों पर बैठ जाओ। अच्छा दोस्तों, यह हमारे लिए वापस लौटने का समय है बाल विहारऔर मुझे जादू कहने की जरूरत है शब्द:

हम अपनी आँखें फिर से बंद कर लेंगे

और हम जासूसी नहीं करेंगे

वी बाल विहारहम लौटेंगे

चलो जादुई दुनिया को मत भूलना!

संगीत लगता है। शिक्षक जादूगरनी की टोपी उतारता है और जादू की छड़ी छुपाता है।

आंखें खोलो... इसलिए हम अपने पसंदीदा किंडरगार्टन में लौट आए। क्या आपको हमारा पसंद आया एक जादुई भूमि की यात्रा?

संतान: हां!

शिक्षक: और इसे क्या कहते हैं?

संतान: परियों की कहानियों और कल्पनाओं की भूमि

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों और हम इस पर जाएंगे देशखेलने, कल्पना करने और बदलने के लिए!

सॉफ्टवेयर सामग्री:

कक्षा में और स्वतंत्र गतिविधियों में अर्जित कौशल और क्षमताओं का उपयोग करके मनोरंजन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करें।

कलात्मक छवि बनाने के लिए स्वतंत्र रूप से अभिव्यंजक साधनों (हावभाव, चाल, चेहरे के भाव) की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित करें।

नाट्य कठपुतलियों को नियंत्रित करने की इच्छा को बढ़ावा देना विभिन्न प्रणालियाँ... बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार करें।

प्रारंभिक काम:

नर्सरी राइम, कविताएं, टंग ट्विस्टर्स को पढ़ना और याद रखना। लोगों के भावनात्मक अनुभवों के बारे में बातचीत।

पाठ के लिए सामग्री और उपकरण:

मास्क के साथ एक बॉक्स, एक टेबलटॉप स्क्रीन, थिएटर चम्मच, एक स्क्रीन और एक हपीता पर गुड़िया, एक रानी-दर्पण, एक जीवित हाथ वाली गुड़िया, मास्क-टोपी, एक छोटा सा घर, एक तिल-आस्तीन, बिल्लियों और चूहों की टोपी, स्नो मेडेन की वेशभूषा, लोमड़ियों, खरगोश , पहेलियों के साथ पत्र।

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को संगीत और थिएटर हॉल में लाता है।

- दोस्तों, आज मेरा सुझाव है कि आप एक असामान्य, परी-कथा वाले देश की यात्रा करें, ऐसे देश की यात्रा करें जहाँ चमत्कार और परिवर्तन होते हैं, जहाँ गुड़िया जीवन में आती हैं और जानवर बोलना शुरू करते हैं। क्या आपने अनुमान लगाया है कि यह देश क्या है?

बच्चे: - थिएटर!

- क्या आप जानते हैं कि इस देश में कौन रहता है?

बच्चे:- गुड़िया, परी-कथा पात्र, कलाकार।

- हाँ दोस्तों। आपने सही कहा। और कलाकार क्या करते हैं, आप जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

- क्या आप कलाकार बनना चाहेंगे?

बच्चे :- हाँ

- मेरे पास एक जादू की छड़ी है और अब इसकी मदद से मैं आप सभी को कलाकार बनाऊंगा। अपनी सारी आंखें बंद करो, मैं जादुई शब्द कहता हूं:

- एक, दो, तीन - मुड़ें

और एक कलाकार में बदलो!

आंखें खोलो। अब आप सभी कलाकार हैं। मैं आपको रंगमंच की अद्भुत दुनिया में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करता हूं!

आगे, बच्चे एक बॉक्स देखते हैं, और उस पर कहानीकार द्वारा हस्ताक्षरित एक लिफाफा होता है।

- दोस्तों, कहानीकार ने आपके लिए एक पत्र भेजा है, क्या हम इसे पढ़ेंगे?

शिक्षक लिफाफे से कागज का एक टुकड़ा लेता है और परी-कथा पात्रों के बारे में पहेलियों को पढ़ता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं और बॉक्स खोलते हैं। और इसमें खुशी और दुख की भावनाओं के मुखौटे हैं।

बच्चे पहले खुशी के मुखौटे के बारे में बात करते हैं।

- जब हम रखते है हर्षित मूड?

- जब हम मस्ती करते हैं, जब हम कुछ देते हैं, आदि। (बच्चों के उत्तर)।

फिर बच्चे उदासी, उदासी के मुखौटे के बारे में बात करते हैं।

- यह मुखौटा क्या है, यह क्या दर्शाता है? हम कब दुखी होते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

- अच्छा किया लड़कों। मास्क को वापस बॉक्स में रखें और अपने रास्ते पर चलते रहें।

रास्ते में एक टेबल है, उस पर एक टेबल स्क्रीन है, और उसके बगल में एक कास्केट है, स्टंप हैं।

- लोग हम सभी को बैठने के लिए आमंत्रित करते हैं। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं, और शिक्षक स्क्रीन के बगल में बैठता है, अपने दादाजी की बिल्ली का बच्चा डालता है और स्क्रीन के पीछे से बोलता है)।

- हैलो दोस्तों!

मैं एक अजीब बूढ़ा आदमी हूँ

और मेरा नाम मौन है

मेरी मदद करो दोस्तों।

जीभ जुड़वाँ बताओ।

और तुम देखोगे

जो आप लंबे समय से जानते हैं।

- चलो दादाजी की मदद करते हैं, दोस्तों? क्या आप टंग ट्विस्टर्स को जानते हैं? (हां)। आपको टंग ट्विस्टर्स कैसे कहना चाहिए? (जल्दी से स्पष्ट करने के लिए)।

प्रत्येक बच्चा एक जीभ जुड़वाँ बोलता है, और शिक्षक भी ऐसा ही करता है। दादाजी बच्चों को धन्यवाद देते हैं और उन्हें बॉक्स खोलने की अनुमति देते हैं।

- दादा बॉक्स में क्या रखते हैं?

- नाट्य चम्मच।

- क्या आप उन्हें पुनर्जीवित कर सकते हैं?

- नर्सरी राइम याद रखें।

"जंगल में भालू पर।"

जंगल में भालू

मैं मशरूम और जामुन लेता हूं।

और भालू सोता नहीं है

और हम पर गुर्राता है

– जंगल में कौन चलता है? मुझे सोने से कौन रोक रहा है? आर-आर-आर।

- बहुत बढ़िया! चलो थिएटर के चम्मच बॉक्स में डालते हैं और आगे बढ़ते हैं। हमारे रास्ते में एक बाधा है। किस बात ने हमारा रास्ता रोका? (स्क्रीन)।

आइए पर्दे के पीछे देखें। दोस्तों, गुड़िया हैं। उनके नाम क्या हैं? (हपिता पर गुड़िया)।

- गुड़िया को जीवंत बनाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

बच्चे: - हमें उसे बोलना सिखाना चाहिए।

बच्चे एक गुड़िया, एक लड़की और एक बिल्ली लेते हैं, और नर्सरी कविता "किट्टी" दिखाते हैं।

- हैलॊ कीट्टी। आप कैसे हैं?

आपने हमें क्यों छोड़ा?

- मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता।

पोनीटेल लगाने के लिए कहीं नहीं है।

चलना, जम्हाई लेना, पूंछ पर कदम रखना।

- हम गुड़िया को और क्या सिखाते हैं?

बच्चे: - हम चलना सिखाते हैं।

- नर्सरी कविता "बड़े और छोटे पैर" याद रखें।

बच्चे गुड़िया के साथ एक लड़की और एक दादी का रेखाचित्र दिखाते हैं।

- अच्छा किया, आपने गुड़िया को जीवंत कर दिया, और अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है।

हम आईने में गए।

- दोस्तों, हम आईने के साम्राज्य में आ गए। और यहाँ स्वयं रानी-दर्पण है।

- लाइट यू मिरर, बताओ

पूरा सच बताओ।

मैं आपको कार्य दूंगा

निष्पादित करने के लिए जल्दी करो।

- आश्चर्य है कि कैसे पता नहीं,

(बच्चे हरकत, चेहरे के भाव से आश्चर्य दिखाते हैं)

- पिय्रोट की तरह उदास रहो,

(बच्चे उदासी दिखाते हैं, हार मान लेते हैं)

- मालवीना की तरह मुस्कुराओ

(बच्चे मुस्कुराते हैं)

- और एक बच्चे की तरह भौंहें।

बच्चे आईने की रानी को अलविदा कहते हैं।

- दोस्तों, हमारे रास्ते में नई गुड़िया हैं। वे किस तरह की गुड़िया हैं?

- (बच्चे: गुड़िया "जीवित हाथ")

- उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?

(बच्चों के उत्तर)।

- हाँ दोस्तों। इन गुड़ियों का कोई हाथ नहीं है। उन्हें गर्दन से बांधा जाता है, और उनके हाथों पर रबर बैंड लगाया जाता है (शिक्षक समझाते हुए, गुड़िया को बच्चे पर डालते हैं)। और हमारे हाथ गुड़िया को जीवित करते हैं। आइए इन गुड़ियों को जीवंत करें। भालू के बारे में कविता याद रखें। अध्ययन "भालू" (गुड़िया लड़की और भालू)।

- भालू, तुम कहाँ जा रहे हो?

और आप अपने बैग में क्या ले जा रहे हैं?

- ये तीन बैरल शहद हैं,

बच्चे के लिए, टेडी बियर

आखिर, बिना शहद के, वह बेचारी,

पूरे दिन वह जोर से आहें भरता है: ओह, ओह, ओह, ओह, आह-आह।

- आप कितने अच्छे साथी हैं। आपने इन गुड़ियों में भी जान डाल दी है। हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। (एक घर है)।

- यह कैसा घर है?

रास्ते में खड़े

चलो उसके करीब आते हैं

देखते हैं इसमें कौन रहता है।

(वे घर में देखते हैं, नाटकीय मुखौटे और टोपी देखते हैं)

- कैप मास्क रहते हैं।

वे हम सभी के आने का इंतजार कर रहे हैं।

हम उन्हें अभी लगाएंगे।

और हम आपको उनके बारे में सब कुछ बताएंगे।

(बच्चा कॉकरेल टोपी पहनता है और मुर्गे को चित्रित करता है)

अपने ताज में लाल

वह राजा की तरह चलता है।

यह आप प्रति घंटा

कृपया सुनें तो

- मैं यहाँ हुं! मैं अलर्ट पर हूँ!

- मैं तुम सब कर दूँगा!

- कुकरेकु! कुकरेकु!

बच्चे सो गए। प्रकाश बाहर चला गया।

(बच्चे नीचे बैठते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं, अपने हाथों को गाल के नीचे रखते हैं)।

- चुप रहो, जोर से मुर्गा!

(मुर्गा भी झुक जाता है)

फिर लड़की चेंटरेल मास्क पहनती है, दूसरा बच्चा तिल की बिल्ली की गुड़िया लेता है और एक घर के साथ एक दृश्य दिखाता है। लोमड़ी घर के चारों ओर घूमती है, और घर में तिल खिड़की से बाहर देखता है।

- अच्छा घर, प्रिय तिल!

केवल प्रवेश द्वार बहुत संकरा है।

- प्रवेश द्वार, चेंटरेल, बिलकुल ठीक।

वह तुम्हें घर में नहीं आने देगा।

फिर बच्चों ने बिल्लियों और चूहों की टोपी लगाई (एक परी कथा के लिए कपड़े बदलने के लिए 4 बच्चे मंच पर जाते हैं)।

- और अब संगीत का समय है।

मेरा सुझाव है कि आप नृत्य करें।

बिल्ली माउस को आमंत्रित करती है (संगीत "एक जोड़ी खोजें" लगता है)

बिल्ली: - म्याऊ, चूहा!

चलो एक पोल्का नृत्य करते हैं।

आइए अपने मेहमानों के लिए एक उदाहरण स्थापित करें।

चूहा:- मैं नाचूंगा, पर सिर्फ

बिल्ली चूहे के लिए सज्जन नहीं है!

बिल्ली बिल्ली को नृत्य करने के लिए आमंत्रित करती है, और चूहा चूहे को आमंत्रित करता है। बाकी चूहे एक घेरे में खड़े होकर नाचते हैं।

नृत्य आशुरचना।

फिर वे अपनी टोपियाँ उतारते हैं और मंच पर पहुँचते हैं। पर्दा बंद है।

- तो हम थिएटर में मुख्य स्थान पर आए - यह मंच है। और मंच पर एक परी कथा हमेशा जीवंत होती है। (पर्दा खुलता है)।

एक स्नो मेडेन है, खरगोश उसकी ओर सरपट दौड़ रहे हैं। वे स्नो मेडेन से लोमड़ी के बारे में शिकायत करते हैं। फिर लोमड़ी भाग जाती है, खरगोश स्नो मेडेन के पीछे छिपे होते हैं। स्नो मेडेन लोमड़ी को डांटती है, और लोमड़ी चाबी छीन लेती है।

- दोस्तों, आपने परियों की कहानी का नाटकीयकरण देखा। नाट्यकरण क्या है? यहां हम कलाकारों को वेशभूषा में देखते हैं और मंच पर कार्रवाई होती है।

सभी कलाकार आज रहे हैं। उन्होंने सब कुछ बहुत अच्छा दिखाया। सभी ने कोशिश की, अच्छा किया! चलो एक दूसरे को दिल से ताली बजाएं! (गीत "कुक्लंडिया" लगता है)

- और हमारे की याद में अद्भुत यात्रारंगमंच की दुनिया को, मैं आपको ये फूल पदक देना चाहता हूं। और मुझे आशा है कि आप किसी दिन वास्तव में अच्छे कलाकार होंगे।

सबको धन्यवाद!

साहित्य

1. एंटीपिना ए.ई. बालवाड़ी में नाट्य गतिविधियाँ।

2. मखनेवा एम.डी. बालवाड़ी में नाट्य कक्षाएं।

3. करमानेंको टी.एन., कटपुतली का कार्यक्रम- प्रीस्कूलर के लिए।

4. थिएटर क्या है? एम, लिंका-प्रेस, 1997।

5. पेट्रोवा टी.आई. बालवाड़ी में नाट्य खेल।

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों पर पाठ का सारांश

विषय: "थियेटर की जादुई दुनिया की यात्रा"

सॉफ्टवेयर सामग्री:

विभिन्न प्रणालियों की नाट्य कठपुतलियों को नियंत्रित करने की इच्छा को बढ़ावा देना। बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार करें।

प्रारंभिक काम:

पाठ के लिए सामग्री और उपकरण:

पाठ का कोर्स

शिक्षक बच्चों को संगीत और थिएटर हॉल में लाता है।

– दोस्तों, आज मेरा सुझाव है कि आप एक असामान्य, शानदार देश की यात्रा करें, एक ऐसे देश की यात्रा करें जहाँ चमत्कार और परिवर्तन होते हैं, जहाँ गुड़िया जीवन में आती हैं और जानवर बोलना शुरू करते हैं। क्या आपने अनुमान लगाया है कि यह देश क्या है?

बच्चे: - थिएटर!

– क्या आप जानते हैं कि इस देश में कौन रहता है?

बच्चे:- गुड़िया, परी-कथा पात्र, कलाकार।

– हाँ दोस्तों। आपने सही कहा। और कलाकार क्या करते हैं, आप जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

– क्या आप कलाकार बनना चाहेंगे?

बच्चे :- हाँ

– मेरे पास जादू की छड़ी है और अब इसकी मदद से मैं आप सभी को कलाकार बनाऊंगा। अपनी सारी आंखें बंद करो, मैं जादुई शब्द कहता हूं:

–एक, दो, तीन - मुड़ें

और एक कलाकार में बदलो!

– दोस्तों, कहानीकार ने आपके लिए एक पत्र भेजा है, क्या हम इसे पढ़ेंगे?

बच्चे पहले खुशी के मुखौटे के बारे में बात करते हैं।

– हम कब खुश मिजाज में होते हैं?

– जब हम मस्ती करते हैं, जब हम कुछ देते हैं, आदि। (बच्चों के उत्तर)।

फिर बच्चे उदासी, उदासी के मुखौटे के बारे में बात करते हैं।

– यह मुखौटा क्या है, यह क्या दर्शाता है? हम कब दुखी होते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

– अच्छा किया लड़कों। मास्क को वापस बॉक्स में रखें और अपने रास्ते पर चलते रहें।

– लोग हम सभी को बैठने के लिए आमंत्रित करते हैं। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं, और शिक्षक स्क्रीन के बगल में बैठता है, अपने दादाजी की बिल्ली का बच्चा डालता है और स्क्रीन के पीछे से बोलता है)।

– हैलो दोस्तों!

मैं एक अजीब बूढ़ा आदमी हूँ

और मेरा नाम मौन है

मेरी मदद करो दोस्तों।

जीभ जुड़वाँ बताओ।

और तुम देखोगे

जो आप लंबे समय से जानते हैं।

– आइए दोस्तों दादाजी की मदद करें? क्या आप टंग ट्विस्टर्स को जानते हैं? (हां)। आपको टंग ट्विस्टर्स कैसे कहना चाहिए? (जल्दी से स्पष्ट करने के लिए)।

– दादाजी डिब्बे में क्या रखते हैं?

– नाट्य चम्मच।

– क्या आप उन्हें पुनर्जीवित कर सकते हैं?

– नर्सरी राइम याद रखें।

"जंगल में भालू पर।"

जंगल में भालू

मैं मशरूम और जामुन लेता हूं।

और भालू सोता नहीं है

और हम पर गुर्राता है

– जंगल में कौन चलता है? मुझे सोने से कौन रोक रहा है? आर-आर-आर।

– बहुत बढ़िया! चलो थिएटर के चम्मच बॉक्स में डालते हैं और आगे बढ़ते हैं। हमारे रास्ते में एक बाधा है। किस बात ने हमारा रास्ता रोका? (स्क्रीन)।

– गुड़िया को जीवन में लाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

बच्चे: - हमें उसे बोलना सिखाना चाहिए।

– हैलॊ कीट्टी। आप कैसे हैं?

आपने हमें क्यों छोड़ा?

– मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता।

पोनीटेल लगाने के लिए कहीं नहीं है।

चलना, जम्हाई लेना, पूंछ पर कदम रखना।

– हम गुड़िया को और क्या सिखाते हैं?

बच्चे: - हम चलना सिखाते हैं।

– नर्सरी कविता "बिग एंड स्मॉल लेग्स" याद रखें।

बच्चे गुड़िया के साथ एक लड़की और एक दादी का रेखाचित्र दिखाते हैं।

– अच्छा हुआ, आपने गुड़िया को जीवंत कर दिया, और अब हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है।

हम आईने में गए।

– दोस्तों हम आईने के साम्राज्य में आ गए हैं। और यहाँ स्वयं रानी-दर्पण है।

– लाइट यू आईना, बताओ

पूरा सच बताओ।

लड़कों को क्या करना चाहिए

मैं आपको कार्य दूंगा

निष्पादित करने के लिए जल्दी करो।

– आश्चर्य है कि कैसे पता नहीं,

(बच्चे हरकत, चेहरे के भाव से आश्चर्य दिखाते हैं)

– पिय्रोट की तरह उदास

(बच्चे उदासी दिखाते हैं, हार मान लेते हैं)

– मालवीना की तरह मुस्कुराओ

(बच्चे मुस्कुराते हैं)

– और एक बच्चे की तरह भौंकना।

– आप सभी ने सही दिखाया। अपने रास्ते पर जारी रखें।

बच्चे आईने की रानी को अलविदा कहते हैं।

– दोस्तों, हमारे रास्ते में नई गुड़िया हैं। वे किस तरह की गुड़िया हैं?

– (बच्चे: गुड़िया "जीवित हाथ")

– उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?

(बच्चों के उत्तर)।

– हाँ दोस्तों। इन गुड़ियों का कोई हाथ नहीं है। उन्हें गर्दन से बांधा जाता है, और उनके हाथों पर रबर बैंड लगाया जाता है (शिक्षक समझाते हुए, गुड़िया को बच्चे पर डालते हैं)। और हमारे हाथ गुड़िया को जीवित करते हैं। आइए इन गुड़ियों को जीवंत करें। भालू के बारे में कविता याद रखें। अध्ययन "भालू" (गुड़िया लड़की और भालू)।

– भालू, तुम कहाँ जा रहे हो?

और आप अपने बैग में क्या ले जा रहे हैं?

– ये तीन बैरल शहद हैं,

बच्चे के लिए, टेडी बियर

आखिर, बिना शहद के, वह बेचारी,

पूरे दिन वह जोर से आहें भरता है: ओह, ओह, ओह, ओह, आह-आह।

– आप कितने अच्छे साथी हैं। आपने इन गुड़ियों में भी जान डाल दी है। हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं। (एक घर है)।

– यह घर क्या है

रास्ते में खड़े

चलो उसके करीब आते हैं

देखते हैं इसमें कौन रहता है।

(वे घर में देखते हैं, नाटकीय मुखौटे और टोपी देखते हैं)

– मुखौटों-टोपी रहते हैं।

वे हम सभी के आने का इंतजार कर रहे हैं।

हम उन्हें अभी लगाएंगे।

और हम आपको उनके बारे में सब कुछ बताएंगे।

(बच्चा कॉकरेल टोपी पहनता है और मुर्गे को चित्रित करता है)

अपने ताज में लाल

वह राजा की तरह चलता है।

यह आप प्रति घंटा

कृपया सुनें तो

– मैं यहाँ हुं! मैं अलर्ट पर हूँ!

– मैं आप सभी को परेशान करूंगा!

– कुकरेकु! कुकरेकु!

बच्चे सो गए। प्रकाश बाहर चला गया।

– चुप रहो, गला मुर्गा!

(मुर्गा भी झुक जाता है)

– अच्छा घर, प्रिय तिल!

केवल प्रवेश द्वार बहुत संकरा है।

– प्रवेश, चेंटरेल, बिलकुल ठीक।

वह तुम्हें घर में नहीं आने देगा।

– अब संगीत का समय है।

मेरा सुझाव है कि आप नृत्य करें।

बिल्ली माउस को आमंत्रित करती है (संगीत "एक जोड़ी खोजें" लगता है)

बिल्ली: - म्याऊ, चूहा!

चलो एक पोल्का नृत्य करते हैं।

आइए अपने मेहमानों के लिए एक उदाहरण स्थापित करें।

चूहा:- मैं नाचूंगा, पर सिर्फ

बिल्ली चूहे के लिए सज्जन नहीं है!

नृत्य आशुरचना।

फिर वे अपनी टोपियाँ उतारते हैं और मंच पर पहुँचते हैं। पर्दा बंद है।

– तो हम रंगमंच में मुख्य स्थान पर आते हैं - यह मंच है। और मंच पर एक परी कथा हमेशा जीवंत होती है। (पर्दा खुलता है)।

– दोस्तों, आपने एक परी कथा का नाटकीयकरण देखा है। नाट्यकरण क्या है? यहां हम कलाकारों को वेशभूषा में देखते हैं और मंच पर कार्रवाई होती है।

– और रंगमंच की दुनिया में हमारी अद्भुत यात्रा की याद में, मैं आपको ये फूल पदक देना चाहता हूं। और मुझे आशा है कि आप किसी दिन वास्तव में अच्छे कलाकार होंगे।

सबको धन्यवाद!

साहित्य:

1. एंटीपिना ए.ई. बालवाड़ी में नाट्य गतिविधियाँ।

2. मखनेवा एम.डी. बालवाड़ी में नाट्य कक्षाएं।

3. करमानेंको टी.एन., कठपुतली थियेटर - प्रीस्कूलर के लिए।

4. थिएटर क्या है? एम, लिंका-प्रेस, 1997।

5. पेट्रोवा टी.आई. बालवाड़ी में नाट्य खेल।

पाठ तैयार और संचालित किया गया था

शिक्षक प्रोखोरोवा ई.वी.

पाठ का कोर्स:

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