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बुब्नोवा ऐलेना व्लादिमीरोव्ना, प्रोफेसर, क्रास्नोयार्स्की राज्य अकादमीसंगीत और रंगमंच ", क्रास्नोयार्स्की [ईमेल संरक्षित]

स्टैनिस्लावस्की की शारीरिक क्रियाओं की विधि और शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए पहला अभ्यास

सार: लेख शारीरिक क्रियाओं के लिए स्मृति अभ्यास और रूसी और विश्व रंगमंच के प्रतिभाशाली सुधारक के.एस. स्टानिस्लावस्की द्वारा बनाई गई सबसे बड़ी खोज की शारीरिक क्रियाओं की विधि के बीच एक सीधा और घनिष्ठ संबंध साबित करता है। केवल किसी वस्तु के बिना व्यायाम के माध्यम से सबसे सरल शारीरिक क्रियाओं की सच्चाई में महारत हासिल करके, आप एक भूमिका में एक जैविक अस्तित्व में आ सकते हैं, उच्चतम कलात्मक तकनीक के लिए। मुख्य शब्द: केएस स्टानिस्लावस्की, भूमिका, एक अभिनेता की कला, विधि, तत्व, शारीरिक क्रिया।

यह लेख, निश्चित रूप से, इस कला के "विद्यालय" के दृष्टिकोण से अभिनय में रुचि रखने वाले छात्रों और लोगों को संबोधित है। जैसा कि आप जानते हैं, के.एस. स्टानिस्लावस्की ने कार्रवाई को अभिनय का एकमात्र और निर्विवाद आधार माना। एक अभिनेता के काम में एक्शन क्या है? यह कोई यांत्रिक गति नहीं है। कार्रवाई एक स्वैच्छिक कार्य है जिसका उद्देश्य किसी विशेष लक्ष्य को प्राप्त करना है। अभिनय के लिए क्रिया भौतिक है। इसलिए, अभिनेताओं को प्रशिक्षित करने का कार्य इस क्रिया का व्यापक अध्ययन बन जाता है।

थिएटर संकाय के छात्रों को पहली चीज जो विभाग को सौंपनी होती है, वह है, एक अभिनेता के कौशल में पहला नियंत्रण पाठ शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए व्यायाम है, अन्यथा काल्पनिक वस्तुओं के साथ व्यायाम। इन अभ्यासों का अर्थ यह है कि अपने हाथों में कोई वस्तु न रखते हुए, केवल अपनी कल्पना की सहायता से उन्हें महसूस करते हुए, आपको शारीरिक क्रियाएं करने की आवश्यकता है जैसे कि ये वस्तुएं आपके हाथ में हों। विद्यार्थी इन अभ्यासों को केवल दो महीने के अध्ययन के बाद ही लेते हैं। और चूंकि कोई भी प्रशिक्षण "सरल से अधिक जटिल" तक जाता है, तो ये अभ्यास, शायद, उन सभी अभ्यासों में सबसे सरल प्रतीत होते हैं, जिन्हें छात्रों को 4 साल के अध्ययन में मास्टर करना होता है, क्योंकि वे पहले हैं। लेकिन के.एस. स्टैनिस्लावस्की, जिसकी प्रणाली के अनुसार प्रशिक्षण किया जाता है, ने इस विशेष प्रकार के व्यायाम को असाधारण महत्व दिया और यह वे थे जो उन्होंने लगातार पेशेवर प्रशिक्षण का आधार बनाने की सिफारिश की थी। इसके अलावा, उनका मानना ​​​​था कि एक नौसिखिया और एक अनुभवी अभिनेता दोनों को उन पर प्रशिक्षण लेना चाहिए। के.एस. स्टैनिस्लाव्स्की ने तर्क दिया कि एक अभिनेता के लिए "डमी" (जैसा कि उन्होंने इन अभ्यासों को कहा) के साथ अभ्यास किया नाटक थियेटरपियानोवादक तराजू के समान अर्थ है। और उन्होंने जोर देकर कहा कि यह शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए ठीक अभ्यास है जिसे व्यवस्थित रूप से और अभिनेता के पेशेवर जीवन में निपटाया जाना चाहिए। तो किस वजह से के.एस. स्टैनिस्लाव्स्की ने कहा कि "जो छोटे शारीरिक कार्यों को करता है वह पहले से ही आधे सिस्टम को जानता है।" और फिर: "मेरे लिए ऐसे अभिनेता तैयार करें जो व्यर्थ अभिनय कर सकें ... और ऐसी मंडली के साथ मैं चमत्कार कर सकता हूं"? तो उन्होंने ऐसा क्यों कहा, और इसके क्या कारण थे? यह बहुत, बहुत गंभीर निकला! आखिरकार, यह शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए प्रतीत होने वाले सरल अभ्यास हैं जो सीधे भूमिका पर भविष्य के काम की विधि से संबंधित हैं।

अभिनेता की कला मानी जाती है उच्च कलाकेवल तभी जब अभिनेता अपनी कला में वास्तविक जुनून और जीवंत स्वभाव, यानी वास्तविक भावनाओं को रखता है। और अब के.एस. स्टैनिस्लाव्स्की, उनके शिक्षण के लिए धन्यवाद, उनकी प्रणाली (जैसे कि विश्व रंगमंच के पूरे इतिहास में कुछ भी नहीं बनाया गया है), ने सत्य को प्रकट करने का सबसे सुरक्षित और एकमात्र तरीका दिखाया। मानवीय भावनाएं, अभिनेता को इन वास्तविक भावनाओं के लिए दर्दनाक चिंता से मुक्त किया और अभिनेता द्वारा उसकी भावनाओं की प्रशंसा करने की संभावना को समाप्त कर दिया। अर्थात्: अपने भीतर की भावनाओं की खोज से एक मंचीय कार्य के प्रदर्शन के लिए अभिनेता का ध्यान स्थानांतरित करना इनमें से एक है सबसे बड़ी खोजके.एस. स्टैनिस्लाव्स्की, जो हमारी कलात्मक तकनीक की एक बड़ी समस्या का समाधान करते हैं। के.एस. स्टैनिस्लावस्की उल्लेखनीय (शानदार) थे क्योंकि उन्होंने अभिनेता की कला की प्रारंभिक नींव का अच्छी तरह से अध्ययन किया और एक ऐसी विधि बनाई जो अभिनय तकनीक के विकास के साथ-साथ सामान्य रूप से थिएटर कला के विकास और उन्नति के लिए असीमित अवसर प्रदान करती है। और प्रणाली के तैयार सैद्धांतिक सिद्धांत के.एस. के समकालीनों के लिए बन गए। स्टानिस्लावस्की (ई.बी. वख्तंगोव और बनाम ई. मेयरहोल्ड) रचनात्मक कार्य, जिनमें से प्रत्येक के पास गया रंगमंच कलाअपने तरीके से, स्टैनिस्लावस्की को एक शिक्षक और थिएटर के संरक्षक के रूप में सम्मानित करते हुए। इसलिए, महान कलाकारों के नाटक को देखते हुए, के.एस. स्टैनिस्लाव्स्की ने सबसे पहले यह समझने की कोशिश की कि कौन सा विशेष गुण उनके खेल को वास्तव में एक महान कला बनाता है, और किस तरह से वे इसे प्राप्त करते हैं। भूमिका पर काम करने में किस पद्धति का उपयोग किया जाता है, और क्या यह संभव है, अभिनय कला के तत्वों को निर्धारित करने के लिए, एक ऐसी तकनीक बनाने के लिए जो एक सामान्य अभिनेता उपयोग कर सकता है, एक ऐसी तकनीक जो सबसे सही होगी, सबसे अधिक छोटा रास्तारचनात्मकता की ओर ले जाता है। आखिरकार, किसी भी कला की तकनीक के विकास की कल्पना करना मुश्किल है, जबकि जिन तत्वों से इसकी रचना की गई है, वे अज्ञात हैं। किसी भी कला में, वे (तत्व) संगीत में काफी स्पष्ट हैं, यह ध्वनि है, पेंटिंग में, रंग में। रेखा चित्र में, पैंटोमाइम में, हावभाव में, साहित्य में, शब्द। के.एस. स्टानिस्लावस्की ने तर्क दिया कि एक अभिनेता की कला का मुख्य तत्व जैविक, उद्देश्यपूर्ण, उत्पादक, वास्तविक क्रिया है। स्टैनिस्लाव्स्की ने कहा कि शिल्प में एक विशेष चरण क्षण को हल करने के लिए दो, तीन, अधिकतम दस तकनीकें हैं, जबकि प्रकृति की असंख्य संख्या है। और हमें इसके कानूनों के अनुसार कार्य करना चाहिए। उनका मानना ​​था कि यही एकमात्र सही रास्ता है और केवल उच्चतम कलात्मक तकनीक ही एक अभिनेता को प्रकृति के साथ सामंजस्य बिठा सकती है। और गहन दैनिक प्रशिक्षण के माध्यम से ही इस तकनीक में महारत हासिल की जा सकती है। एक अभिनेता के काम में एक निर्णायक शक्ति के रूप में जैविक प्रकृति की पुष्टि करते हुए, स्टैनिस्लावस्की ने इसके करीब आने के लिए एक प्रणाली बनाई। जिन भावनाओं के लिए थिएटर मौजूद है। लेकिन के.एस. स्टानिस्लावस्की इस सरलतम निष्कर्ष पर तुरंत नहीं पहुंचे। स्टैनिस्लाव्स्की ने नाट्य कला में एक क्रांति की, क्योंकि उन्होंने नाटक पर काम में एक क्रांति की, इस काम को "टेबल" रिहर्सल के साथ शुरू किया, अर्थात् नाटक के गहन विश्लेषण और भविष्य के प्रदर्शन की छवियों के साथ। के.एस. स्टानिस्लावस्की ने इस प्रकार उठाया आम संस्कृतिरंगमंच और अभिनय संस्कृति को नई ऊंचाईयों तक पहुंचाया। इसलिए, जब उनकी शिक्षा को मान्यता मिली और उन्होंने बड़ी संख्यासमर्थकों और अनुयायियों, बेचैन और अंतहीन चाहने वाले के.एस. स्टानिस्लावस्की ने इस शिक्षण में खतरों की खोज की। और मुख्य खतरा अभिनेता के एकतरफा और एकतरफा विकास में निहित था, क्योंकि तथाकथित "पीने" की अवधि के दौरान, यानी विश्लेषणात्मक कार्य की अवधि के दौरान, अभिनेता के मस्तिष्क ने काम किया, लेकिन शारीरिक नहीं उपकरण, जो उस समय उदासीन रहा। नतीजतन, अभिनेता ने छवि के बारे में विश्लेषण और तर्क करना सीखा, लेकिन अभिनय करना नहीं। अद्भुत व्यक्तिके.एस. स्टैनिस्लावस्की, जो कभी भी प्राप्त परिणाम पर शांत नहीं हुए, ने सभी को आश्चर्यचकित कर दिया। उन्होंने अपनी पूरी प्रणाली को संशोधित करना शुरू कर दिया और अपने जीवन के अंत में एक पूरी तरह से नई पद्धति के निर्माण के लिए आया, जिसे बाद में शारीरिक क्रियाओं की विधि के रूप में जाना जाने लगा। सी.एस. की भूमिका पर एक अभिनेता के काम करने का यह नया तरीका। स्टैनिस्लावस्की ने पहली बार "टार्टफ़े" Zh.B नाटक पर अपने काम में लगातार आवेदन किया। मोलिरे।

स्टैनिस्लाव्स्की ने घर पर अपनी महान खोज की जाँच की, अपने छात्रों के साथ बैठक की, उनके साथ कक्षाएं संचालित की और पूर्वाभ्यास किया। उन्हें मॉस्को आर्ट थिएटर के प्रमुख के रूप में सूचीबद्ध किया जाना जारी रहा, लेकिन वे वहां नहीं गए। 1928 से 1938 तक की अवधि के.एस. स्टैनिस्लावस्की, वह अब अपने द्वारा बनाए गए थिएटर में नहीं आया और एक वैरागी का जीवन जिया। स्टानिस्लावस्की ने निवेदन किया: "यह बनाना आवश्यक है" नया तख्तापलटवी कला प्रदर्शन, खरोंच से शुरू करें, प्रयोग करें, कोशिश करें, उन लोगों पर भरोसा करें जो इन खोजों की शुद्धता में विश्वास करते हैं।" लेकिन उसकी नहीं सुनी गई। केवल अभिनेताओं का एक छोटा समूह जिन्होंने उन पर विश्वास किया और अपने शिक्षक के साथ अंत तक जाने का फैसला किया, उनके पूर्वाभ्यास में शामिल हुए। यह बिल्कुल Zh.B के नाटक पर काम था। मोलिरे "टार्टफ़े" और एन.वी. द्वारा कविता "डेड सोल्स" के मंचन पर काम करते हैं। गोगोल। किसी व्यक्ति के मानसिक और शारीरिक जीवन की अविभाज्य एकता के आधार पर, इस पद्धति ने अभिनेता के काम में बहुत ठोसता ला दी, क्योंकि यह मंच की छवि के जीवन की भौतिक रेखा के सही संगठन पर बनाया गया था। बनाना यह तस्वीरअभिनेता को अपने आप में जागृत होना चाहिए गहरी भावनाएंऔर कठिन अनुभव। यह केवल इन क्रियाओं के तर्क के माध्यम से, शारीरिक क्रियाओं के सही प्रदर्शन के माध्यम से किया जा सकता है। यही इस पद्धति का सार और अर्थ है।

के.एस. स्टानिस्लावस्की ने स्पष्ट रूप से पाठ सीखने से मना किया। यह काम के लिए एक अनिवार्य शर्त थी, और अगर कोई अचानक "टारटफ" के पूर्वाभ्यास के दौरान जे.बी. मोलिरे, फिर के.एस. स्टानिस्लावस्की ने तुरंत पूर्वाभ्यास रोक दिया। यह पहले से ही अभिनेता की लाचारी के रूप में माना जाता था, क्योंकि वह पाठ, शब्दों और यहां तक ​​​​कि सटीक लेखक के पाठ से जुड़ा हुआ था। उच्चतम उपलब्धि पर विचार किया गया था यदि सबसे आवश्यक शब्दों की न्यूनतम संख्या वाला अभिनेता विशुद्ध रूप से शारीरिक क्रियाओं की योजना दिखा सकता है जिस पर यह या वह दृश्य बनाया गया है। और जब तक यह योजना नहीं मिलती, न खींची जाती है, जब तक अभिनेता इस योजना में अपने शारीरिक व्यवहार की सच्चाई पर विश्वास नहीं कर लेता, तब तक उसे किसी और चीज के बारे में नहीं सोचना चाहिए। के.एस. स्टैनिस्लावस्की ने जोर देकर कहा कि शारीरिक क्रियाओं के तार्किक अनुक्रम को स्थापित करके, सबसे पहले, भूमिका तैयार करना शुरू करना आवश्यक है। उन्होंने मांग की, बिना पाठ के, बिना मिस-एन-सीन के, केवल प्रत्येक दृश्य की सामग्री को जानने के लिए, शारीरिक क्रियाओं की योजना के अनुसार सब कुछ खेलने के लिए, और तर्क दिया कि इस तरह से तैयार की गई भूमिका पैंतीस प्रतिशत तैयार होगी। स्टानिस्लावस्की ने कहा कि भूमिका को तुरंत महारत हासिल नहीं किया जा सकता है। इसमें हमेशा बहुत कुछ होता है जो अस्पष्ट, समझ से बाहर और दूर करने में मुश्किल होता है। इसलिए, सबसे स्पष्ट, सबसे सुलभ, और जो आसानी से तय किया गया है, उसके साथ शुरू करना आवश्यक है। उन्होंने सबसे सरल शारीरिक क्रियाओं की सच्चाई की तलाश करना सिखाया जो स्पष्ट हैं। और उन्होंने तर्क दिया कि शारीरिक क्रियाओं का सत्य विश्वास की ओर ले जाएगा, विश्वास "मैं हूँ" में बदल जाएगा, और फिर यह सब रचनात्मकता में बह जाएगा। के.एस. स्टैनिस्लावस्की ने कभी भी छवि बनाने की प्रक्रिया में अभिनेता के शारीरिक व्यवहार के तत्वों को नजरअंदाज नहीं किया, हमेशा किसी भी सबसे तुच्छ शारीरिक क्रिया की शुद्धता और पूर्णता पर नियंत्रण के आवश्यक महत्व पर अभिनेताओं का ध्यान आकर्षित किया। हालांकि, अधिकांश में पिछली अवधि उनकी गतिविधियों, के.एस. स्टैनिस्लावस्की ने इस तत्व को सर्वोच्च महत्व के तत्व के रूप में सामने रखा। और उन्होंने अभिनेताओं से मांग की कि वे भावना के बारे में बात न करें, क्योंकि भावना को ठीक नहीं किया जा सकता है। उन्होंने कहा कि केवल शारीरिक क्रियाओं को ही याद और रिकॉर्ड किया जा सकता है, और यही कारण है कि के.एस. स्टैनिस्लावस्की ने व्यर्थ कार्यों में महारत हासिल करने की तकनीक पर विचार किया, क्योंकि ये अभ्यास सबसे सरल शारीरिक क्रियाओं की प्रकृति को समझने में मदद करते हैं, उनके तर्क और अनुक्रम को बहाल करते हैं। यह तर्क दिया जा सकता है कि शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए अभ्यास का उद्देश्य उच्चतम कलात्मक तकनीक विकसित करना है जो के.एस. स्टैनिस्लावस्की: किसी वस्तु के बिना क्रियाएं सरलतम शारीरिक क्रियाओं का एक वास्तविक उत्कृष्ट उदाहरण हैं, क्योंकि ये क्रियाएं चेतना के नियंत्रण के लिए आसानी से उत्तरदायी हैं। इन क्रियाओं को नियंत्रित करने की क्षमता, उन्हें पूर्ण सत्य तक ले आती है, और फिर, और जो किया जा रहा है उसकी प्रामाणिकता में विश्वास, और फिर जैविक प्रकृति अपने अवचेतन के साथ रचनात्मक प्रक्रिया में प्रवेश करती है। ये अभ्यास न केवल अभिनय प्रशिक्षण में शामिल हैं वे रचनात्मकता से बहुत गहराई से जुड़े हुए हैं। जैसा कि आप जानते हैं, अंतर्ज्ञान (अर्थात, ज्ञान, शर्तें, जिसकी प्राप्ति का एहसास नहीं होता है) रचनात्मकता का सबसे महत्वपूर्ण तंत्र है। एक पूर्वाभ्यास के दौरान, के.एस. स्टानिस्लावस्की ने अभिनेता वी.ओ. टोपोर्कोव, चिचिकोव की भूमिका निभाते हुए, कि वह (टोपोरकोव) अंतर्ज्ञान की एक लहर द्वारा उठाया गया था और इसलिए इस दृश्य को उत्कृष्ट रूप से निभाया। और यह कला में सबसे मूल्यवान चीज है। इसके बिना कोई कला नहीं है। के.एस. स्टानिस्लाव्स्की ने अभिनेता को आश्वासन दिया कि वह फिर कभी इस तरह नहीं खेल पाएंगे। आप बदतर खेल सकते हैं, आप बेहतर खेल सकते हैं, लेकिन अब यहां जो था वह अद्वितीय है और इसलिए मूल्यवान है। यहां तक ​​​​कि अगर आप फिर से उसे खेलने की कोशिश करते हैं जो उसने अभी खेला है, तो उससे कुछ नहीं आएगा। यह तय नहीं है। केवल वे पथ रिकॉर्ड किए जा सकते हैं जिनके कारण यह परिणाम प्राप्त हुआ है। के.एस. स्टैनिस्लावस्की ने कहा कि उन्होंने सरलतम शारीरिक क्रियाओं की सच्चाई की भावना की खोज के साथ अभिनेताओं को पीड़ा दी, क्योंकि यह अंतर्ज्ञान को जगाने का तरीका है। उन्होंने अभिनेताओं को एक साधारण तार्किक अनुक्रम के रास्ते पर धकेल दिया। अपने व्यवहार के तर्क को महसूस करते हुए, उन्होंने उनके कार्यों पर विश्वास किया और एक वास्तविक, जैविक जीवन के साथ मंच पर रहने लगे। के.एस. स्टैनिस्लाव्स्की ने तर्क दिया कि यह तर्क अभिनेताओं के हाथों में है, यह ठीक करने योग्य है, यह समझ में आता है, और फिर भी यह अंतर्ज्ञान का मार्ग है। स्टानिस्लाव्स्की ने इस पथ का अध्ययन करने, केवल इसे याद रखने का आग्रह किया, और परिणाम अपने आप आ जाएंगे। यह कहा जाना चाहिए कि शारीरिक क्रियाओं की विधि एक ऐसी विधि है, जिसे देखते हुए अभिनेता सबसे कम समय में एक मंच छवि बनाने के लिए आता है। इसलिए, गैर-उद्देश्यपूर्ण क्रियाएं, अर्थात्, "डमी" के साथ व्यायाम (यह केएस स्टैनिस्लावस्की का एक शानदार आविष्कार है), या जैसा कि अब उन्हें शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए अभ्यास कहा जाता है, कार्यक्रम में सबसे महत्वपूर्ण स्थान पर कब्जा कर लेते हैं। पहले वर्ष में एक अभिनेता के कौशल की बुनियादी बातें और भूमिका पर भविष्य के काम की विधि से सीधे संबंधित हैं।

यह जोड़ा जाना चाहिए कि शारीरिक क्रियाएं न केवल भूमिका पर अपने काम की प्रक्रिया में अभिनेता को सही रास्ते पर निर्देशित करती हैं, बल्कि अभिनय की अभिव्यक्ति का मुख्य साधन भी हैं। आखिरकार, किसी व्यक्ति की मानसिक स्थिति को उसके शारीरिक व्यवहार के रूप में कुछ भी स्पष्ट रूप से व्यक्त नहीं करता है। इसलिए, किसी व्यक्ति के व्यवहार के भौतिक पक्ष को उसके मानसिक पक्ष से अलग करना, निश्चित रूप से, सशर्त है और स्टैनिस्लावस्की द्वारा आविष्कार की गई एक शैक्षणिक तकनीक है, क्योंकि शारीरिक क्रियाएं, कुछ प्रस्तावित परिस्थितियों के आधार पर, आवश्यक रूप से मनोदैहिक क्रियाओं में बदल जाती हैं। पोर्ट्रेट को। के.एस. स्टैनिस्लाव्स्की ने कहा कि बहुत से लोग सिस्टम को जानते हैं, लेकिन कुछ और सिस्टम का उपयोग कर सकते हैं। "मैं, स्टैनिस्लावस्की, सिस्टम को जानता हूं, लेकिन मैं अभी भी नहीं जानता कि कैसे, या यों कहें, मैं इसे लागू करने में सक्षम होना शुरू कर रहा हूं। मैंने जो प्रणाली विकसित की है, उसमें महारत हासिल करने के लिए, मुझे दूसरी बार जन्म लेने की जरूरत है और सोलह वर्ष की आयु तक जीवित रहने के बाद, अपने अभिनय को फिर से शुरू करना होगा। ” और उन्होंने यह भी कहा कि सिस्टम को पूर्ण खोलने के लिए ही आवश्यक है। कलाकार की जैविक प्रकृति के लिए रचनात्मकता का कोर्स। उन मामलों में उसकी जरूरत होती है जब भूमिका काम नहीं करती है इस तरह वह के.एस. स्टैनिस्लावस्की "एक साधारण प्रतिभा और एक असाधारण व्यक्ति" है, जैसा कि हमारे महान समकालीन जी. टोवस्टोनोगोव।

स्रोतों के संदर्भ 1. क्रिस्टी जी। स्टैनिस्लावस्की स्कूल के अभिनेता की परवरिश। मॉस्को: कला, 1978, पी। 86.2। इबिड।, पी। 8788.3। किसेलेवा एन.वी., फ्रोलोव वी.ए. स्टैनिस्लावस्की प्रणाली की मूल बातें: ट्यूटोरियलरोस्तोव एन / डी: फीनिक्स, 2000. एस। 122.4। टोपोरकोव वी.ओ. रिहर्सल में स्टानिस्लावस्की। यादें। मॉस्को: एएसटीप्रेस एसकेडी, 2002, पी. 147148.5. टोवस्टोनोगोव जी.ए. स्टेज मिरर। पुस्तक। 1: निर्देशक एल के पेशे के बारे में: कला, 1980। पी। 42।

नाट्य रेखाचित्र

एक अभिनेता के पास न केवल अवतार का एक पूर्ण उपकरण होना चाहिए, बल्कि उसे लगातार सुधारना भी चाहिए। हालांकि, अवतार के तंत्र को बेहतर बनाने के लिए, इसकी क्षमताओं, इस उपकरण के नियंत्रण के नियमों, मंच पर गति के नियमों को जानने की जरूरत है।

किसी के "अवतार के तंत्र" की संभावनाओं का पता लगाने का एक तरीका एक रेखाचित्र हो सकता है।

नाट्य अध्ययन अभिनय तकनीक के विकास के लिए एक अभ्यास है। अभिनय कक्षाओं में रेखाचित्र एक आवश्यक तत्व हैं। वे सामग्री, शैली, कार्य, जटिलता में भिन्न हो सकते हैं। अभिनय में रेखाचित्रों की मदद से, शुरुआती लोगों को सिखाया जाता है कि कहानी कैसे बनाई जाए, खुद पर काम किया जाए, साथ ही एक साथी के साथ भी।

एट्यूड्स का कार्य अभिनेता को न केवल अप्रत्याशित परिस्थितियों में काम करना सिखाना है, उदाहरण के लिए, यदि कोई अभिनेता या उसका साथी मंच पर पाठ भूल गया है या कोई अन्य अप्रत्याशित स्थिति होती है, तो अभिनेता को भ्रमित नहीं होना चाहिए, लेकिन जल्दी से उठाओ, कार्रवाई या शब्द से, दृश्य, लेकिन प्रस्तावित परिस्थितियों में भी। स्केच में, अभिनेता अंतरिक्ष को महसूस करना, साथी को देखना सीखता है। इसके अलावा, कामचलाऊ अभ्यास के लिए धन्यवाद, आप अपनी क्षमताओं और मंच पर खेलने के नुकसान के बारे में जान सकते हैं।

एक एट्यूड अभिनेता की प्रस्तावित परिस्थितियों और घटना की स्थिति या प्रस्तावित (आविष्कार, रचना या स्मृति से पुन: उत्पन्न) घटना की स्थिति में अभिनेता की कार्रवाई का एक अंत-टू-एंड निरंतर कामचलाऊ परीक्षण है।

एटूड - (फ्रेंच एट्यूड - लिट। - अध्ययन)। आधुनिक नाट्य शिक्षाशास्त्र में, एक अभ्यास जो अभिनय तकनीक को विकसित करने और सुधारने का कार्य करता है। विभिन्न चरण क्रियाओं से मिलकर बनता है, शिक्षक द्वारा तात्कालिक या पूर्व-डिज़ाइन किया गया।

शैक्षिक प्रक्रिया में, एक एट्यूड है:

• - "जीवन को याद करने" का एक साधन और उसके आधार पर सत्य की रचना करना मंच जीवन; अभिनेता का नाट्य रेखाचित्र
• - जैविक प्रकृति के रचनात्मक नियमों और साइकोटेक्निक्स के तरीकों को समझने का एक साधन;
• - शिक्षण का एक साधन (पेशे की नींव की समझ: प्रस्तावित परिस्थितियों में विसर्जन, "कार्रवाई" और घटना की अवधारणा का विकास);
• - रचनात्मक पहल और स्वतंत्रता प्रकट करने का एक साधन।

एट्यूड दी गई (आविष्कृत) परिस्थितियों में व्यवहार की एक प्रभावी रेखा के लिए एक स्वतंत्र खोज है।

एक मंच स्केच अभिनेता के जीवन का एक घटनापूर्ण, पूर्ण खंड है, जो अभिनेता के जीवन के अनुभव और टिप्पणियों के आधार पर बनाया गया है, उसकी रचनात्मक कल्पना द्वारा फिर से तैयार किया गया है और प्रस्तुत किया गया है, या खेला गया है, या मंच की स्थितियों में दिखाया गया है।

एक इम्प्रोवाइज़ेशनल एट्यूड ट्रायल से एक स्टेज एट्यूड एक रचनात्मक शो के सुपर टास्क को साकार करने के उद्देश्य से एक निर्देशक के इरादे की उपस्थिति का अनुमान लगाता है, जबकि इस तरह का कार्य एक इम्प्रोवाइज़ेशनल ट्रायल के लायक नहीं है। और इस संबंध में, स्केच पर काम करने वाला अभिनेता सिर्फ एक कलाकार नहीं रह जाता है, लेकिन एक पूर्ण लेखक और निर्माता बन जाता है - अपनी भूमिका का निर्देशक। इस अवधारणा में, "स्टेज एट्यूड" "नाटकीय दृश्य" की अवधारणा के करीब है।

अध्ययन में घटनाओं की श्रृंखला निर्धारित और तय की जाती है, इसके "मोड़" - अध्ययन की प्रारंभिक, केंद्रीय और मुख्य घटनाएं, साथ ही साथ चरित्र का लक्ष्य निर्धारित किया जाता है। अन्यथा, एक अभिनेता सुधार कर सकता है और करना चाहिए। और यहाँ एक स्टेज एट्यूड और एक स्केच टेस्ट के बीच मूलभूत अंतर है। चूंकि परीक्षण में पहले से कुछ भी आविष्कार नहीं किया गया है - इसके विपरीत, सब कुछ सीधे परीक्षण में ही पैदा होना चाहिए - कामचलाऊ व्यवस्था - मैं खुद को परिस्थितियों में फेंक देता हूं, और कार्रवाई के दौरान मैं उन्हें सही ठहराता हूं, अर्थात्, कार्य और कार्य तुरंत मुझमें पैदा होते हैं, जिसकी उपलब्धि के लिए मेरा व्यवहार निर्देशित होता है।

यह अभिनेता की अविभाजित रचनात्मकता के स्थान के रूप में एट्यूड की समझ और कार्यों और घटनाओं को ठीक किए बिना परिस्थितियों में उनके निरंतर सुधार पर आधारित है। अभिनय स्कूलवी एम फिल्शटिंस्की। उनकी समझ में, मंच पर एक अभिनेता का "जीवन की सच्चाई" अपने आप में मूल्यवान है और इसलिए एक अभिनेता, सुधार, सत्य की आंतरिक भावना का पालन करते हुए, घटनाओं के पाठ्यक्रम को पूरी तरह से वैध रूप से बदल सकता है, इसे ठीक किए बिना और कभी भी खुद को दोहराना नहीं। उसका मंच व्यवहार।

Z.Ya का स्कूल कोरोगोडस्की अभिनेता को सिखाता है, सबसे पहले, कहानी को बताने के लिए जो पात्रों के साथ होता है, और यह कहानी एक दूसरे में बहने वाली घटनाओं का परिवर्तन और विकास है, और इसलिए घटना श्रृंखला की परिभाषा व्यवहार और उसके बाद का नाटक दोनों मौलिक हैं। और मंच की परिस्थितियों में एक अभिनेता का "जीवन का सत्य" एक महत्वपूर्ण है, लेकिन, फिर भी, कहानी कहने का एक साधन, एक ऐसा साधन जो दर्शकों को पात्रों के साथ भावनात्मक सहानुभूति के माध्यम से कहानी के सार में गहराई से प्रवेश करने में मदद करता है।

एक थिएटर स्कूल में या पूर्वाभ्यास में एक एट्यूड हमेशा मंच जीवन का एक छोटा खंड होता है, जिसे कल्पना द्वारा बनाया जाता है, "यदि केवल", जो अनुभव, टिप्पणियों के भंडार और कलाकार की जीवंत भावना पर फ़ीड करता है। एक एट्यूड, सबसे पहले, एक घटनापूर्ण प्रकरण है। इसमें मुख्य बात, जीवन के नियमों और पैटर्न (सबसे असाधारण नाटकीय निर्णयों में) के अनुसार मंच प्रक्रिया का निर्माण, घटना आंदोलन को फिर से बनाना है। घटनाओं के आधार पर नाटक का विश्लेषण करने का विचार एट्यूड से पैदा हुआ था। उनका पाठ्यक्रम घटना से घटना तक जीवन की गति है। एक घटना अलग से ली गई और हमारे द्वारा निभाई गई एक एट्यूड बन जाती है।

एक एट्यूड की रचना के लिए स्रोत या सामग्री अभिनेता का अपना घटना अनुभव, उसका जीवन घटना अवलोकन, उसकी रचनात्मक कल्पना और चेतना का काम है, जो एक सुपर टास्क से प्रेरित है - एक निश्चित विचार, विषय, विचार जिसे अभिनेता या निर्देशक व्यक्त करना चाहता है एक स्टेज स्केच की मदद से दर्शक को।

एक अध्ययन के निर्माण के नियम

एक स्टेज एट्यूड में कुछ निर्माण कानून होते हैं:

मंच को छोड़कर मंच में प्रवेश करना

केंद्रीय घटना

कामचलाऊ व्यवस्था के लिए एक जगह

प्रारंभिक घटना मुख्य कार्यक्रम

वह तथ्य जिसने मुझे प्रेरित किया वह तथ्य जिसने मुझे मंच छोड़ने के लिए मंच पर जाने के लिए प्रेरित किया

तथ्य - एक कार्य, बाहरी या आंतरिक परिस्थितियों का प्रभाव जिसने मुझे अपना पिछला व्यवहार बदल दिया

ऊपर एक एकल अध्ययन के निर्माण का एक आरेख है, जहां एक नाटकीय संघर्ष की शुरुआत, परिणति और खंडन नहीं माना जाता है, जो कि जोड़ी और समूह अध्ययन में होता है।

दीक्षा कार्यक्रम और मुख्य कार्यक्रम मंच से बाहर निकलने और बाहर निकलने के लिए प्रेरित और उचित हैं। मंच पर जाने से पहले कुछ हुआ, जिसके कारण यह तथ्य सामने आया कि मैंने खुद को कुछ प्रस्तावित परिस्थितियों में पाया, और मेरे पास एक निश्चित कार्य था जिसे मुझे "अभी और अभी" (मंच पर) पूरा करने की आवश्यकता है। और इसी तरह, कुछ ऐसा हुआ जिसने मुझे यह जगह छोड़ दी।

केंद्रीय घटना एक तथ्य है, या एक बाहरी या आंतरिक परिस्थिति, या एक साथी की कार्रवाई है, जिसने मेरे व्यवहार को बदल दिया और गुणात्मक रूप से मेरे मनोवैज्ञानिक कल्याण और भावनात्मक स्थिति को प्रभावित किया।

अक्सर ऐसा होता है कि एट्यूड की केंद्रीय और मुख्य घटना मेल खाती है - यानी, मंच पर कुछ होता है, और यह केंद्रीय अंतिम मोड़ था जिसने मुझे पिछली कार्रवाई को समाप्त करने या बाधित करने और छोड़ने का कारण बना दिया।

प्रशिक्षण के प्रकार

• परिचित व्यवसाय के लिए अध्ययन (काल्पनिक वस्तुओं के साथ अध्ययन)। यह पहला अध्ययन असाइनमेंट है। भौतिक जीवन की रेखा की आस्था, निरंतरता और निरंतरता व्यवहार में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। अभ्यास को पूरा करने और एक परिचित मामले के लिए काम दिखाने के बाद, यह पता चलता है कि यह वास्तव में एक खेला गया स्केच है।
• एट्यूड ऑन संगीतमय क्षण(एक संगीत वाक्यांश या फोनोग्राम का उपयोग करके, छात्र को सपने देखने और जीवन की परिस्थितियों का अनुभव करने की क्षमता को जागृत करता है जिससे यह वाक्यांश अनुसरण करता है)
• तीन शब्द: अक्षर, अग्नि, जल (कार्य उन परिस्थितियों की कल्पना करना है जिनमें तीन प्रस्तावित शब्द एक ही क्रिया में व्यवस्थित रूप से बुने जाते हैं, और इन शब्दों का उच्चारण नहीं किया जाता है, अर्थात्, वे खेले जाते हैं)
• · "मेरे जीवन में पहली बार" तीव्र, व्यक्तिगत, रोमांचक परिस्थितियों को भड़काता है
• · "अविश्वसनीय घटना"
• अध्ययन "साइलेंटली टुगेदर" (एक अध्ययन कार्य जो बात करने की अनुमति नहीं देता है। यह एक साथी के साथ संचार और बातचीत के कौशल में महारत हासिल करने के लिए एक मजबूत प्रोत्साहन देता है। इसके अलावा, यह जैविक उद्भव और जन्म पर अध्ययन की अगली श्रृंखला की ओर जाता है) एक शब्द का)
• · ^ एक शब्द के जन्म के लिए अध्ययन (पर्याप्त व्यवहार एक स्थिति में एक पर्याप्त शब्द को जन्म देता है। आखिरकार, एक शब्द का जन्म अपने आप नहीं होता है, बल्कि इस या उस तथ्य या घटना के आधार पर होता है)।
• पर आधारित "शारीरिक क्रियाओं की श्रृंखला" के लिए अध्ययन साहित्यिक सामग्री
• · अध्ययन-अवलोकन (बिना शब्द, पाठ के साथ) ("अवलोकन" अभ्यास पर आधारित)
• एक विशिष्ट (दिए गए घटना) के लिए रेखाचित्र
• एक कल्पित कहानी पर आधारित रेखाचित्र।

वर्तमान में प्राचीन कलापैंटोमाइम घटनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता पर ध्यान में एक नई वृद्धि का अनुभव कर रहा है - मुद्रा, हावभाव, चेहरे के भाव। इसके मूल में, पैंटोमाइम एक शब्द कहे बिना कई चीजों के बारे में बात करने की कला बन गया है।

पैंटोमाइम के कलाकार गैर-मौजूद चित्रों को चित्रित करते हैं, एक काल्पनिक रस्सी पर कूदते हैं, भूतिया जलती हुई कॉफी पीते हैं, एक खिड़की में चढ़ने की कोशिश करते हैं जो मौजूद नहीं है।

मूल रूप से, एक पैंटोमाइम अभिनेता का प्रशिक्षण एक नाटकीय अभिनेता के प्रशिक्षण की स्टैनिस्लावस्की की प्रणाली के समान है। किसी भी अभिनेता को अभिनय कौशल जानने की जरूरत है: ध्यान और कल्पना विकसित करें, अवलोकन और लय सीखें, भागीदारों की बातचीत को समझें, छवियों पर काम करें, बदलने में सक्षम हों। मूल बातें गैर-मौजूद वस्तुओं के साथ काम करने पर आधारित हैं, शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए व्यायाम।

शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए व्यायाम

1. एक गैर-मौजूद वस्तु की मात्रा और आकार का प्रशिक्षण

वास्तविक चीजों में हेरफेर करना सीखकर कक्षाएं शुरू करना आवश्यक है!

एक बोतल या जार लें, टोपी को हटा दें और फिर से कसकर बंद कर दें। बाएं हाथ, उंगलियों के सभी आंदोलनों को ध्यान से देखते हुए दोहराएं, याद रखें कि हाथ शरीर के संबंध में, वस्तु के संबंध में किस कोण पर है। फिर अपना सारा ध्यान अपने दाहिने हाथ पर केंद्रित करें, प्रत्येक उंगली की गति को याद रखें। कोई भी छोटी से छोटी जानकारी न चूकें।

आइटम को एक तरफ सेट करें। सभी आंदोलनों को क्रम में चलाएं।

फिर से बोतल ले लो।

काम को कई बार दोहराएं जब तक कि आप सटीक सटीकता प्राप्त नहीं कर लेते।

ध्यान से, सटीक, ईमानदारी से, और सबसे महत्वपूर्ण बात धैर्यपूर्वक गैर-मौजूद वस्तुओं के साथ काम को दोहराते हुए, आप स्वाभाविकता प्राप्त कर सकते हैं।

खबरदार- आलस्य और सन्निकटन। ऐसा लगता है - इसका मतलब यह नहीं है - स्वाभाविक रूप से। बोतल संकरी और चौड़ी हो जाती है, उँगलियाँ दायाँ हाथढक्कन को ऊपर और नीचे मोड़ें।

खबरदार- मांसपेशियों में अकड़न, आंदोलनों की कठोरता।

हथियार ले लो- आप जो कर रहे हैं उसमें ईमानदारी से विश्वास करें। बचपन के बारे में सोचें, अपने आप को एक बच्चे के रूप में, या खेल के मैदान में बच्चों की जासूसी करें। वेरा आपको कुर्सियों से नाव बनाने, हवाई जहाज की तरह सोफे पर उड़ने, खींचे गए जानवरों को खिलाने की अनुमति देता है। याद रखें कि मंच पर एक अभिनेता बिना देखने और विश्वास करने की क्षमता के पूरी तरह से असहाय और कपटी होता है।

2. कार्रवाई की सीमा

काल्पनिक प्लग को एक काल्पनिक आउटलेट में प्लग करें, या इल्यूजनरी कुंजी को इल्यूजनरी लॉक में डालें।

विषय के पथ पर ध्यान दें। लक्ष्य की ओर आंदोलन में संयोग। अंतिम बिंदु खोजें - पथ का लक्ष्य, गति की सीमा, जिसके आगे बढ़ना असंभव है। इसके लिए ज्यादा फोकस की जरूरत है।

3. आइटम वजन

एक काल्पनिक माचिस का वजन सूप के एक गैर-मौजूद बर्तन के वजन से बहुत अलग होता है, और इससे भी ज्यादा 24-किलोग्राम वजन से। प्रत्येक प्रकार की गंभीरता विभिन्न मांसपेशी समूहों के संकुचन का कारण बनती है, और यह मानव शरीर की स्थिति को पूर्व निर्धारित करती है।

कक्षाओं को वास्तविक वस्तुओं के साथ किया जाना चाहिए। एक चायदानी से शुरू करें। ले लेना। शरीर के सभी हिस्सों की स्थिति, सभी मांसपेशी समूहों की स्थिति पर ध्यान दें: चेहरा, गर्दन, छाती, हाथ, पैर। केतली को पकड़े हुए हाथ की संवेदनाओं को महसूस करें, तनाव का बल।

केतली को काल्पनिक समझो। इसे महसूस करें, इसके वजन और गति को व्यक्त करने का प्रयास करें।

आधा पानी निकाल दें। एक खाली केतली लें।

सतह से उनकी वस्तुओं को अलग करने के क्षण को काम करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है: टेबल, फर्श, शेल्फ। विपरीत क्षण भी महत्वपूर्ण है - स्थान पर लौटना। जिस क्षण आप प्रयास लागू करते हैं उस पर जोर दें।

आपके दृश्य से सलाह:वीडियो पर अपने व्यायाम रिकॉर्ड करें, अन्य लोगों को दिखाएं। जब आपके कार्यों से एक अप्रस्तुत व्यक्ति उनके अर्थ को समझ सकता है, तभी आप विश्वास के साथ कह सकते हैं कि आपने इस अभ्यास का सामना किया है।

स्टूडियो में कक्षाओं से एक उपयोगी वीडियो देखें आपका दृश्य - शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए रेखाचित्र

सामान्य तौर पर, वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए, पैंटोमाइम अभ्यास एक साथ कई लाभों को जोड़ता है।

सबसे पहले, एक व्यक्ति मालिक बनना सीखता है अपना शरीर, अधिक आराम से और अधिक आत्मविश्वासी बन जाता है।

एक व्यक्ति जो अपने शरीर का मालिक है, वह खुद पर अधिक भरोसा करता है - न केवल चेहरे के भावों और आंदोलनों के माध्यम से विचारों को व्यक्त करने की क्षमता में बदलाव, मुद्रा और चाल अधिक सुंदर हो जाती है, अपने कार्यों और शब्दों में आत्मविश्वास, और इसलिए खुद में प्रकट होता है।

दूसरे, पैंटोमाइम ध्यान और कल्पना को विकसित और प्रशिक्षित करता है।

रचनात्मकता की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति एक विचार का लेखक बन जाता है, इसे लागू करने का एक तरीका ढूंढता है, और वह खुद महसूस करता है कि उसने क्या योजना बनाई है।

सत्य और विश्वास की भावना विकसित करना

इन अभ्यासों में इस बात का समावेश होता है कि हाथों में कोई वस्तु न होते हुए केवल अपनी कल्पना की सहायता से उन्हें महसूस करते हुए, उसी तरह से शारीरिक क्रियाएं करें जैसे कि ये वस्तुएं आपके हाथ में हों।

उदाहरण के लिए, नहीं होना पानी का नल, तौलिये को साबुन, अपने हाथ धोएं और उन्हें एक तौलिये से सुखाएं; हाथ में सूई और कपड़े के बिना सिलाई करना; सिगरेट और माचिस के बिना धूम्रपान करना; अपने हाथों में जूते, ब्रश, वैक्स आदि रखे बिना अपने जूते साफ करें।

जब आप अच्छी तरह से किए गए व्यर्थ कार्यों को देखते हैं, तो आप पूरी तरह से विश्वास करते हैं कि उन्हें करने वाले लोग इसी तरह से सिलाई करते हैं,

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सिगरेट आदि जलाते हैं, आप देखते हैं कि वे वास्तव में उन वस्तुओं को कैसे महसूस करते हैं जो उनके हाथों में मौजूद नहीं हैं। केएस स्टानिस्लावस्की एक "डमी" के साथ शारीरिक क्रियाओं को एक नाटकीय अभिनेता के लिए आवश्यक दैनिक अभ्यास के रूप में एक गायक के लिए स्वर, एक वायलिन वादक के लिए तराजू आदि के रूप में मानता है।

"आप सबसे सरल, व्यर्थ कार्रवाई में सही भावना प्राप्त कर सकते हैं (केएस अभ्यास को कागज, स्याही और कलम के बिना पत्र लिखने का निर्देश देता है) ...

यह स्केच लें: आपको कागज पर कुछ लिखना है। यहां आप एक पेन, पेपर ढूंढ रहे हैं। यह सब बिना जल्दबाजी के तार्किक रूप से किया जाना चाहिए। कुछ कागज मिला। कागज उठाना इतना आसान नहीं है, आपको यह महसूस करना होगा कि आप कागज कैसे उठाते हैं (उंगलियों से अंक)। आपको यह सोचना होगा कि आप इसे अपने हाथ पर कैसे रखेंगे। यह आपसे फिसल सकता है। सबसे पहले आप इसे धीरे-धीरे करें। आपको पता होना चाहिए कि पंख डुबाने का क्या मतलब होता है। क्या आप तर्क समझते हैं? यहां आप उस कलम को हिलाएं, जिस पर स्याही की एक बूंद है। तुम लिखना शुरू करो। सबसे सरल क्रिया। हमने खत्म किया। उन्होंने कलम नीचे रख दी, कागज को दाग दिया, या उसे हवा में हिला दिया। यहां कल्पना आपको बताएगी कि ऐसे मामलों में क्या करना है, लेकिन केवल सच्चाई की अंतिम डिग्री तक। आपको इन छोटे सत्यों के स्वामी होने में सक्षम होने की आवश्यकता है, क्योंकि आप उनके बिना कभी भी एक बड़ा सत्य नहीं खोज पाएंगे। इस छोटे से पल के लिए, ठीक है-

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जहां आपको असली सच्चाई का अहसास होता है। आपकी सच्चाई आपके सबसे तुच्छ कार्यों के तर्क में है ... आवश्यक है कि आप स्वयं को यह महसूस करें कि यह तार्किक है। यह सरल छोटी सी क्रिया आपको सच्चाई के करीब लाती है ”1.

जीवन में हमें विभिन्न छोटे-छोटे कार्यों का विवरण याद नहीं रहता, क्योंकि हम उन्हें आदतन, यंत्रवत रूप से करते हैं। यदि आप स्मृति से व्यर्थ कार्य करना शुरू करते हैं, और फिर वही क्रिया वास्तविक वस्तु से करते हैं, तो हम देखेंगे कि क्या भारी संख्या मेवे विवरण से चूक गए, जैसे उन्होंने वस्तु, उसका वजन, आकार, विवरण हाथों में महसूस नहीं किया। इसलिए, शुरुआत में, छात्रों को कुछ बहुत ही सरल व्यर्थ कार्रवाई करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उदाहरण के लिए: माचिस को बॉक्स से बाहर निकालकर जलाएं; एक टाई बांधें; एक सुई धागा; कंटर से गिलास आदि में पानी डालें।

आपको घर पर इन अभ्यासों पर काम करने की आवश्यकता है: पहले वास्तविक वस्तुओं के साथ व्यायाम करें, फिर बिना वस्तुओं के, फिर वस्तुओं के साथ फिर से दोहराएं। इसे कई बार दोहराया जाना चाहिए, अपनी मांसपेशियों के साथ याद रखने के लिए संवेदनाओं की जाँच करना कि किसी वस्तु को लेने का क्या मतलब है, उसे नीचे रखना, लटकाना, उतारना आदि।

1 केएस स्टानिस्लावस्की, लेख, भाषण, बातचीत, पत्र, एम।, "कला", 1953, पृष्ठ 657।

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कक्षा में, छात्र परिणाम दिखाते हैं घर का पाठ... हम टिप्पणियां और सुधार करते हैं। उदाहरण के लिए, सिलाई करते समय, एक छात्रा सुई और धागे को अच्छी तरह महसूस करती है, लेकिन वह एक जगह सिलती है और कपड़ा हिलता नहीं है। एक अन्य मामले में, छात्र ने जीवन में जितनी जल्दी हो सके एक व्यर्थ कार्रवाई करने की कोशिश की, विवरणों को छोड़ दिया: दस्ताने पहनना - अच्छा, उतारना - बुरा, उसका हाथ मर चुका है; अपना गला घोंटता है - अपना पैर उसमें से नहीं खींचता; पानी डालता है - नल बंद नहीं करता है; धूम्रपान करता है - सिगरेट का स्वाद महसूस नहीं करता है; खाता है - भोजन का स्वाद महसूस नहीं करता है, आदि। हम उसे जीवन की तुलना में पहले सब कुछ धीमा करने की आवश्यकता की ओर इशारा करते हैं, उसके लिए एक स्वाद पैदा करते हैं सबसे छोटा विवरणशारीरिक क्रिया। वजन उठाना सबसे कठिन हिस्सा है। इन अभ्यासों को विशेष रूप से सावधानी से करने की आवश्यकता है।

सत्य की भावना का उदय संयोग से बहुत सहायता करता है, जो अक्सर व्यायाम तैयार करते समय होता है। उदाहरण के लिए, सिलाई करते समय धागे का एक स्पूल गिर गया और टूट गया। अभ्यास में भाग लेने वाले ने इसे उठाया, धागे को उल्टा कर दिया। अगर इस आकस्मिकता को ठीक कर दिया जाए, तो यह व्यायाम को रोशन करेगा।

अलग-अलग बहाने वाले व्यायाम अलग-अलग लय में किए जा सकते हैं। उदाहरण के लिए: जब मेरे पास बहुत समय होता है तो मैं सिलाई करता हूं; जब मैं जल्दी में होता हूं तो सिलाई करता हूं।

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(शारीरिक गतिविधि स्मृति अभ्यासों की सूची में प्रदर्शन किया गया अलग समय, संलग्न, पीपी. 96, 97.)

एकल क्रियाओं के अलावा, जोड़ीदार भी दिलचस्प हैं: लकड़ी काटने का कार्य; नाव चलाना; आग की नली को खोलना; पंप पंप; जाली, आदि

यह जानते हुए कि हम रचनात्मक पहल को हर संभव तरीके से प्रोत्साहित करते हैं, उसी पाठ्यक्रम में नाटक विद्यालय के छात्रों ने अपनी पहल पर, शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए पूरी परीक्षा तैयार की। गैर-उद्देश्यपूर्ण कार्यों को एक सामान्य स्केच "एक छात्र छात्रावास में नए साल की तैयारी" में जोड़ा गया था। इसकी शुरुआत लकड़ी काटने से हुई। दो छात्र गैर-मौजूद लकड़ी को एक गैर-मौजूद आरी के साथ देख रहे थे, लेकिन कार्रवाई के साथ काटने और गिरने की वास्तविक आवाज़ें थीं। लॉग की सतह की पहली खरोंच से लेकर लॉग के टूटने की दरार तक, ध्वनि फ़ाइल के सभी छोटे विवरणों से बिल्कुल मेल खाती है। फिर, मशाल फाड़ना, कागज फाड़ना, माचिस जलाना आदि की आवाज सुनाई दी। नए साल की तैयारी में, छात्रों ने गैर-मौजूद पोशाकों में बदल दिया, एक गैर-क्रिसमस ट्री सजाया, मेज रखी, गैर-मौजूद डिब्बाबंद भोजन खोला, शराब , फल, मिठाइयाँ आदि डालें। शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए व्यायामों को क्रमपरिवर्तन की गति के लिए व्यायाम के साथ जोड़ा गया। एक पल के लिए

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पर्दा बंद हो जाता, फिर खुल जाता - और मंच पर एक स्टोव गरम किया जाता था, एक असली सजाया हुआ क्रिसमस ट्री रोशनी से चमक रहा था, उन वास्तविक वस्तुओं के साथ एक सेट टेबल थी जो व्यर्थ कार्यों में अनुपस्थित थीं। पूरा कोर्स मेज पर बैठ गया और उठे हुए चश्मे से घड़ी की बारहवीं बीट का स्वागत किया।

अच्छी तरह से अभ्यास किए गए गैर-उद्देश्य कार्यों में, हम जांचते हैं कि व्यायाम ने उसका ध्यान कितना महारत हासिल किया है और इसे वस्तु पर रखता है, महसूस किया कि मांसपेशियों की स्वतंत्रता क्या है (यानी, जितना आवश्यक हो उतना प्रयास करता है) यह क्रिया), उसकी कल्पना कैसे काम करती है, कैसे वह प्रस्तावित परिस्थितियों को सही ठहराता है, वह अपने कार्य की सच्चाई में कितना विश्वास करता है और उसके तर्क को महसूस करता है।

मंच पर, अभिनेताओं को उन गिलासों से पीना पड़ता है जिनमें शराब नहीं होती है, अलिखित पत्र पढ़ते हैं, कागज के फूलों को सूंघते हैं, वजन कम करते हैं जो भारी नहीं होते हैं, गर्म लोहे का उपयोग करते हैं जो गर्म नहीं होते हैं - एक शब्द में, कई नकली से निपटें वस्तुओं। ऐसा होता है कि मंच पर पत्र बहुत जल्दी लिखे जाते हैं, चश्मा लहराया जाता है ताकि उनमें से शराब डालना पड़े, बिना खाते के पैसे का भुगतान किया जाता है, शराब को एक गिलास में डाला जाता है, झपट्टा मारा जाता है, आदि। एक "डमी" नकली वस्तुओं को संभालने में सच्चाई खोजने में मदद करती है।

असीमित कार्रवाइयां

ड्रेसिंग - आंतरिक रूपरेखा - अपना कोट उतारो - ताकि वे घृणित न हों! - वार! - कोई मिलान करें! - रसोई - रसोइये और रसोइया! - कन्वेयर - यह एक किताब नहीं है! - सड़क - मोतियों के साथ बॉक्स - टेबल तैयार करना - सफेद शर्ट - आईने के सामने - चाकू - पत्र - अभिनेताओं के लिए तराजू

स्टैनिस्लावस्की ने व्यर्थ कार्यों को महान, असाधारण महत्व दिया - गैर-मौजूद वस्तुओं के साथ व्यायाम (उन्हें काल्पनिक वस्तुओं के साथ व्यायाम या शारीरिक क्रियाओं की स्मृति के लिए व्यायाम भी कहा जाता है)।

जैसे सभी क्रिया प्रशिक्षण सत्य की भौतिक भावना को मजबूत करते हैं, वैसे ही ये अभ्यास तर्क, अनुक्रम और कार्रवाई की निरंतरता में मजबूत कौशल विकसित करते हैं।

स्टानिस्लावस्की ने लिखा है कि वास्तविक वस्तुओं के साथ व्यायाम करते समय, कार्रवाई के कई घटक ध्यान हटा देते हैं, स्पष्ट रूप से छोड़ दिए जाते हैं, और मंच क्रिया के दौरान नहीं किए जाते हैं। यह हैऐसे लम्हों के बारे में जीवन क्रियाहमेशा की तरह, यंत्रवत्, स्वयं द्वारा प्रदर्शन किया गया।

परिणाम ओवरशूट है जो जांच की गई कार्रवाई की प्रकृति को समझने (और महसूस करने) को रोकता है, कार्रवाई के सभी घटक तत्वों को अनुक्रमिक और तार्किक क्रम में ट्रेस करने से रोकता है।

और गैर-मौजूद, काल्पनिक वस्तुओं के साथ अभिनय करते समय, ये सफलताएं असंभव हैं, क्योंकि वास्तविक वस्तुओं की अनुपस्थिति कार्रवाई के व्यक्तिगत तत्वों की श्रृंखला के पूरे अनुक्रम की निरंतरता पर ध्यान आकर्षित करती है। यांत्रिक आदतें काम नहीं करतीं।

"ओवरशूट से मुक्ति," स्टैनिस्लाव्स्की का निष्कर्ष है, "एक निरंतर रेखा बनाना संभव बनाता है, तार्किक और लगातार अभिन्न, अलग, समग्र क्षणों की यादों से भरा हुआ है जो कार्रवाई को स्वयं बनाते हैं।"

"यदि आप केवल जानते थे," वे कहीं और लिखते हैं, "तर्क की भावना और शारीरिक क्रियाओं के अनुक्रम के लिए जल्दी से अभ्यस्त होना कितना महत्वपूर्ण है, इस सच्चाई की प्रामाणिकता में विश्वास के लिए वे जो सच्चाई लाते हैं। आप कल्पना नहीं कर सकते। कितनी जल्दी ये संवेदनाएँ और उनकी आवश्यकता हमारे अंदर सही व्यायाम से विकसित होती है। ”

आइए कार्रवाई और याद की सच्चाई की संवेदनाओं की आवश्यकता के विकास के बारे में शब्दों पर ध्यान दें, वैसे, स्टैनिस्लावस्की खुद, कई साक्ष्यों के अनुसार, गैर-उद्देश्यपूर्ण कार्यों के प्रशिक्षण में व्यवस्थित रूप से लगे हुए थे और एक निपुण थे इस तकनीक के मास्टर।

"द वर्क ऑफ ए एक्टर ऑन वनसेल्फ" पुस्तक में, प्रशिक्षण और ड्रिल क्लास में अपने सहायक को निर्देश देते हुए, टोर्ट्सोव (यानी, स्टैनिस्लावस्की खुद) ने उन्हें छात्रों के साथ लगातार निम्नलिखित अभ्यास करने की सलाह दी:

चिट्ठी लिखो,
डाइनिंग टेबल सेट करो,
हर तरह का खाना बनाना,
चाय पीने के लिए,
कपड़े सिलना,
मकान बनाने के लिए।
"हमें इन अभ्यासों की आवश्यकता है," उन्होंने कहा, "शारीरिक क्रियाओं के माध्यम से कलाकार के भीतर वास्तविक जैविक सत्य और विश्वास स्थापित करने के लिए।"

ऐसे अभ्यास किए जाते हैं:

कोई वस्तु नहीं
एक स्थानापन्न वस्तु के साथ (उदाहरण के लिए, चाकू के बजाय एक छड़ी),
आंशिक रूप से वस्तुओं के बिना (उदाहरण के लिए, कागज वास्तविक है, और पेंसिल काल्पनिक है)।
उनके लिए सामग्री - प्रशिक्षण के सभी वर्गों में। सामान्य तौर पर, कोई भी व्यायाम और अध्ययन जिसमें छात्र वास्तविक वस्तुओं के साथ कार्य करता है, प्रदर्शन (नियंत्रण के लिए) और व्यर्थ है।

पोशाक

जब आपको जल्दी करने की ज़रूरत नहीं है तो आप छुट्टी के दिन कैसे कपड़े पहनते हैं?

इन प्रस्तावित परिस्थितियों में खुद को विसर्जित करने से पहले, छात्र को काल्पनिक ड्रेसिंग की शारीरिक प्रक्रिया में पूरी तरह से महारत हासिल करनी चाहिए, यानी इस क्रिया को अपने शुद्धतम रूप में करना चाहिए। यह, अभ्यास का पहला भाग होमवर्क हो सकता है: घर पर, वास्तविक और काल्पनिक ड्रेसिंग के बारी-बारी से, छात्र एक निश्चित सटीकता के लिए गैर-उद्देश्यपूर्ण कार्यों को लाता है।

अब जब व्यक्तिगत क्रियाओं का क्रम "लुढ़का हुआ" हो गया है, तो हम याद कर सकते हैं कि सामान्य ड्रेसिंग ऑपरेशन एक खाली दिन में कैसे होता है, जब कहीं जल्दी नहीं होती है। उसके बाद, आप प्रस्तावित परिस्थितियों को बदल सकते हैं, कार्रवाई को जटिल कर सकते हैं, लेकिन भौतिक पक्ष से इसके सभी घटक भागों का क्रम लगभग समान रहेगा।

क्या बदलेगा?

आप कार्यदिवस पर कैसे कपड़े पहनते हैं जब कक्षा शुरू होने से पहले आपके पास अभी भी बहुत समय होता है?

दोनों कार्यों की परिस्थितियाँ समान हैं, लेकिन क्रियाएँ भिन्न हैं। भौतिक पक्ष से - वही बात। और अंदर से? यदि आप कार्रवाई को पूर्ण सत्य और विश्वास में लाते हैं, तो यह पता चलता है कि पहले मामले में, एक व्यक्ति के पास कुछ विचार और आंतरिक दर्शन होते हैं, और दूसरे मामले में, अन्य। उनकी सामग्री प्रत्येक क्रिया को एक अजीबोगरीब रंग देती है, उसकी तीव्रता, उसकी गति को निर्धारित करती है।

इस अभ्यास को किसी भी अन्य की तरह पूर्ण सत्य और विश्वास में लाने के लिए, आंतरिक दृष्टि की एक अटूट श्रृंखला बनाना आवश्यक है।

यदि दी गई परिस्थितियाँ उचित हैं, तो छात्र उन्हें जटिल बना सकता है:

वही जब उसे स्कूल के लिए देर हो रही हो

वही जब घर में आग या चिंता हो,

वही जब वह घर पर न हो, लेकिन किसी पार्टी में हो, इत्यादि।

एक नया कार्य - और दृष्टि की नव निर्मित श्रृंखला को आदतन आंदोलनों के पुराने, लगातार घुमावदार पथ के साथ लगातार घूमना चाहिए।

सत्य की भावना का आंतरिक नियंत्रक अभ्यास को तभी स्वीकार करेगा जब तर्क और आंतरिक दृष्टि का क्रम आदतन ड्रेसिंग आंदोलनों के तर्क और अनुक्रम के साथ इतना निकटता से जुड़ा हो कि एक दूसरे से उत्पन्न होगा। इस तथ्य से कि आप एक कमीज खींचते हैं, कल्पना को आज के नृत्य पाठ की कथित तस्वीरों के साथ प्रस्तुत किया जाएगा, जिसमें आपको यह जांचने की आवश्यकता होगी कि क्या वह वास्तव में उसके प्रति उदासीन नहीं है। और जब आप मानसिक रूप से यह पता लगाना शुरू करते हैं कि आप किन शब्दों के साथ उसके साथ एक कठिन और जिम्मेदार बातचीत शुरू करेंगे, तो आपकी घबराई हुई उंगलियां खुद शर्ट के बटनों को जकड़ने के लिए जल्दी कर देंगी।

आप दर्शन या गतिविधियों के बारे में नहीं सोचेंगे। बहेगा वास्तविक जीवन... कई बार टूट भी जाए तो कुछ नहीं। जीवन को उठने के लिए, आपको चाहिए:

या तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि प्रकृति स्वयं किसी अज्ञात कारण से अपनी मूल, जैविक भाषा न बोल दे;

या (यदि आप प्रतीक्षा नहीं करना चाहते हैं) प्रकृति की मदद करने के लिए - जानबूझकर ड्रेसिंग प्रक्रिया के प्रत्येक दोहराव के साथ क्रमिक दृष्टि की एक पंक्ति को रोल करें। हर बार एक ही तस्वीर को "देखने" के लिए खुद को मजबूर न करें। लेकिन दर्शन का सामान्य कथानक समान होना चाहिए।
बेशक, आपको काल्पनिक ड्रेसिंग के बाहर दृष्टि की श्रृंखला को रोल नहीं करना चाहिए। केवल एक साथ उसके साथ!

आंतरिक अनुबंध

आइए एक ही ड्रेसिंग प्रक्रिया को थोड़े अलग कोण से देखें।

एक ही सरल शारीरिक क्रिया करें - "मैं तैयार हो रहा हूं" - लगातार कई बार, लेकिन हर बार अलग-अलग सुझाई गई परिस्थितियों के लिए एक अलग आंतरिक लगाव के साथ:

मैं किसी प्रियजन के साथ डेट पर जाने के लिए कपड़े पहनता हूं;

मैं अस्पताल जाने के लिए कपड़े पहनता हूं, अपने गंभीर रूप से बीमार पिता से मिलने जाता हूं;

मैं पहली बार थिएटर की सभा में जाने के लिए कपड़े पहनता हूं;

मैं उन बैठकों में जाने के लिए कपड़े पहनता हूँ जहाँ मुझे "काम" किया जाएगा;

मैं चलने के लिए कपड़े पहनता हूं उत्सव की शाम.
- आप पहले से ही जानते हैं कि कैसे कपड़े पहनना है, अंतिम अभ्यास में सभी व्यक्तिगत क्रियाएं की गईं, कल्पना काम करती है, आप खुद पर विश्वास करते हैं। अब, परिस्थितियों को बदलते हुए, क्रिया की शुरुआत के दौरान अपने आप को सुनें: आप देख सकते हैं, जैसे कि यह था, आपके पूरे शरीर का एक परिस्थिति से दूसरी परिस्थिति में जाना। वैज्ञानिक रूप से इसे नई क्रिया के लिए शरीर की स्थापना कहते हैं। आप इसे क्रिया के प्रति आंतरिक लगाव भी कह सकते हैं। इन कांपती संवेदनाओं को पकड़ो, उनके स्वभाव को समझने की कोशिश करो!

ड्रेसिंग करते समय, जियो - आज, यहाँ, अभी! और याद रखें, आपको शारीरिक रूप से वैसा ही सोचना चाहिए जैसा आप परिस्थितियों में करते हैं। आपको ठीक-ठीक पता होना चाहिए कि आप कहाँ जा रहे हैं, वास्तव में आप वहाँ किसे देखेंगे। आपको अपनी आंतरिक दृष्टि से वह स्थान देखना चाहिए जहां आप जा रहे हैं और जिन लोगों को आप देखते हैं। शारीरिक रूप से अभिनय करके, कपड़े पहनकर, आपको मानसिक रूप से भी कार्य करना चाहिए - अपनी कल्पना में चित्र बनाएं कि आप कैसे आएंगे, आप वहां क्या करेंगे, आप वहां क्या देखने की उम्मीद करते हैं।

क्या आपने कर्म के प्रति आंतरिक लगाव की इस भावना को पकड़ा है?

आप परिस्थितियों को बदलते हैं, और नए दर्शन और विचार आपके हाथों के चलने के तरीके को बदल देते हैं। एक एक्सटेंशन से दूसरे एक्सटेंशन पर स्विच करने का अभ्यास स्वयं करें: जैसे ही आप डेट पर जाने के लिए कपड़े पहनना शुरू करते हैं, याद रखें कि आपको अस्पताल जाना है। ड्रेसिंग करते समय ताकि आपके लिए एक अप्रिय बैठक के लिए देर न हो, याद रखें कि यह कल होगा, और आज आप एक मजेदार छुट्टी शाम को जा सकते हैं।

आप जो कर रहे हैं उस पर विश्वास हासिल करना सुनिश्चित करें!

एक कोट उतारो

इस सरलतम क्रिया के लिए स्टानिस्लावस्की का कार्य:

मैं अपना कोट उतारता हूं: मैंने अभी अपनी जगह खो दी है।

मेरे बॉस के सामने अपना कोट उतारना।

मैं अपना कोट उतारता हूं, इसे टांगने के लिए कहीं तलाश करता हूं। यह महंगा है, मैंने लंबे समय से इसे अपने लिए बनाने का सपना देखा है, लेकिन मेरे दोस्त, जिस गंदे अपार्टमेंट में मैं आया था, वहां कहीं भी नहीं है, धूल हर जगह है।

मैं अपना कोट उतारता हूं: मैं अपने प्रिय के नाम दिवस पर आया और एक गुलदस्ता लाया।

मैं अपना कोट उतारता हूं: मैं संगीत कार्यक्रम में भाग लेने के लिए एक सेलिब्रिटी को आमंत्रित करने आया था।
दी गई परिस्थितियों में अभिनय करते हुए, उन्हें स्पष्ट करें, उन्हें गहरा करें। देखें कि क्या दृष्टि की श्रृंखला टूट जाती है, क्या यह आपके सरलतम शारीरिक कार्यों को सुदृढ़ करती है?

कि कपड़े खराब नहीं थे!

अभ्यास का शीर्षक थोड़ा जटिल लगता है, लेकिन इन विडंबनापूर्ण शब्दों के लेखक एक आविष्कृत नौकरशाह नहीं हैं, बल्कि महारानी एलिजाबेथ हैं, जिन्होंने 1770 में दर्शकों की देखभाल की थी थिएटर प्रदर्शनस्थापित शिष्टाचार का पालन किया।

दो सौ साल पहले, आप, परख तम्बू के अधिकारी (कोज़्मा प्रुतकोव की जीवनी पढ़ें!), कोर्ट थिएटर के प्रदर्शन के लिए आमंत्रित किए गए थे। शाम जल्द ही आ रही है। आप प्रदर्शन में भाग लेने के लिए तैयार हो रहे हैं, अपने कोट और स्कर्ट को इस्त्री कर रहे हैं, संबंधों और टोपी की तलाश कर रहे हैं ताकि "वे घृणित न हों।" जल्दी करो, अन्यथा आपको प्रदर्शन के लिए देर हो जाएगी, आपको अंदर जाने की अनुमति नहीं होगी, और आप शाही बॉक्स में नहीं देखेंगे जिसके बारे में एके टॉल्स्टॉय ने कहा था:

"द मीरा क्वीन"
एलिजाबेथ थी -
गाना और मस्ती करना
कोई आदेश नहीं है!"

टोपी गायब है? हम क्या करें? लेकिन पिछले साल के अपडेट करते हैं!

फैला होना!

कार्य है:

एक छड़ी या डमी दें और कहें: "यहाँ एक खंजर है - छुरा।"

और स्टैनिस्लावस्की इस क्रिया के कुछ घटकों को लिखते हैं: "ए) मैं अलग-अलग जगहों पर खंजर लगाता हूं। (मैं अनुकूलन करता हूं, क्योंकि मैं हिम्मत नहीं करता; फिर मुझे पता चलता है कि खंजर पर कैसे गिरना है और, यदि आप इसे पसंद करते हैं या नहीं, खुद को छुरा घोंपना), बी) कल्पना कीजिए कि मेरी पत्नी और बच्चों के साथ क्या होगा, जब वे मुझे मृत देखेंगे, सी) मैं खुद को एक ताबूत में लेटा हुआ देखता हूं।

मान लीजिए कि उन्होंने प्रत्येक क्रिया पर विश्वास किया। सबने मिलकर विश्वसनीयता दी।

हम देखते हैं कि अभ्यास के दो चरण यहां दिए गए हैं:

"छुरा मारने की विधि" के साथ-साथ कार्रवाई के दौरान पैदा होने वाले दृश्यों के संचय पर विचार करते हुए कार्रवाई के भौतिक भाग को ऊपर उठाना।
परिणाम कार्रवाई के व्यक्तिगत घटकों की विश्वसनीयता है।

जादू की पसंद "अगर केवल" जो प्रस्तावित परिस्थितियों को स्पष्ट करती है और संचित विकल्पों के आधार पर कार्रवाई की प्रकृति को निर्धारित करती है। संबंधित दर्शन का तर्क और क्रम।
अंत में - कार्रवाई की सच्चाई।

एक मैच के साथ खाली!

यदि रेखाचित्रों में गैर-उद्देश्यपूर्ण क्रियाएं लापरवाही से की जाती हैं, तो लगभग - सबसे सरल कार्य पर वापस जाना उपयोगी होता है। उदाहरण के लिए, इसके लिए:

एक काल्पनिक माचिस जलाएं ... मुझे विश्वास नहीं होता। यह कहां से आया?

कार्रवाई शुरू से ही शुरू करें, लेकिन व्यक्तिगत शारीरिक क्रियाओं के तर्क और क्रम को तोड़े बिना। अपनी जेब से काल्पनिक बॉक्स निकालो, खोलो, माचिस निकालो ...

भूल गए कि बॉक्स कैसे खोलें? इसे एक असली बॉक्स पर देखें।

असली को एक तरफ रख दें, एक काल्पनिक बॉक्स लें (आपके पास कहां था?), इसे ऐसे खोलें जैसे कि यह वास्तव में आपकी उंगलियों में हो। क्या आप इसे अपनी आंतरिक दृष्टि से देखते हैं? इसके खुरदुरे पक्षों, लेबल की चिकनी सतह, माचिस के किनारों को ही याद रखें। हड़ताल! क्या तुम्हें याद है? - प्रज्वलन की दरार, धुआँ, ज्वाला भड़क उठती है ...

आपने हड़ताल क्यों की? आपको प्रकाश या प्रकाश की क्या आवश्यकता थी?

मैं एक अंधेरे तहखाने में प्रवेश करता हूं।

मैं ब्लास्टिंग के लिए फ्यूज जलाता हूं।

एक अँधेरे कोने में एक सुई खो दी।

मैं अपने बीमार छोटे भाई पर डिब्बे डालता हूँ।

मैं बाथरूम में गैस वॉटर हीटर जलाता हूं।

मैं तीन साल का हूं, मेरी मां चली गई और मैचों को टेबल पर छोड़ दिया। इन लक्ष्यों को पूरा करने के लिए मैच को फिर से स्ट्राइक करें। अधिनियम - अपने आप को एक मानसिक भाषण के साथ।

हमारे दर्शक रसोई में अभिनय कर रहे हैं। किचन में एक्टर्स के लिए डिनर तैयार किया जा रहा है. देखो - यहाँ बोर्स्ट पकाया जाता है। याद रखें कि यह कैसा दिखता है, इसकी गंध कैसी होती है। क्या आप बोर्स्ट नहीं, बल्कि मछली का सूप चाहते हैं? कृपया! और यहाँ कटलेट तले हुए हैं, यहाँ इस काल्पनिक फ्राइंग पैन में। क्या आप कटलेट से थक गए हैं? सूअर का मांस चॉप्स पकाएं। इस सॉस पैन में पास्ता होता है। यहाँ - तैयार रास्पबेरी जेली ठंडी हो जाती है। अनन्नास? आप भी ऐसा कर सकते हैं। यहाँ एक डालने वाला चम्मच लटका हुआ है, यहाँ गहरी प्लेटें हैं, यहाँ उथली हैं। यहाँ साफ चाकू, कांटे, चम्मच हैं। यहाँ ट्रे, गिलास हैं। आपको और क्या चाहिए? कृपया रसोई में आराम से बैठें और हमें खिलाएं!

डिनर तैयार है, सब हमारा इंतजार कर रहे हैं। कुक, मछली का सूप प्लेटों में डालें, चॉप के दो सर्विंग डालें, दो गिलास जेली डालें, सब कुछ एक ट्रे पर रखें और भोजन कक्ष में ले जाएं।

सभी इंद्रियों की स्मृति को काम करने दें। टेबल पर आपके सामने आने वाली सभी वस्तुओं के दर्शन से अवगत हो जाएं। ध्वनियों, गंधों, स्पर्श पैटर्नों को याद रखें। यह अपेक्षा न करें कि आप पूरी रसोई और सभी व्यक्तिगत वस्तुओं को लगातार देख पाएंगे। यह सफल नहीं होगा, और यह बेकार है। केवल प्रत्येक के लिए प्रयास करें इस पल, किसी वस्तु के साथ अभिनय करना, या तो उसे याद रखना दृश्य छवि, या वजन, गंध, तापमान, स्वाद। चूंकि कोई भी स्मृति अकेले नहीं रहती है, प्रत्येक स्मृति अगले को अपने साथ खींच लेगी। लेकिन यह अब आपकी चिंता नहीं है। यह आपके लिए आवश्यक है: किसी भी क्षण में - एक विशिष्ट क्रिया, प्रत्येक क्षण में - एक विशिष्ट भावना।

और अगर पूरे घर में बत्तियाँ बुझ जाएँ - तो आप कैसे व्यवहार करेंगे? आखिर कटलेट तो तलने ही पड़ते हैं... कल्पित अँधेरा देखने की कोशिश मत करना- ये नामुमकिन है! ऐसा व्यवहार करें जैसे कि अंधेरा हो। याद रखें - आखिरकार, आपको एक अंधेरे कमरे में रहना था और कुछ खोजना था।

घर पर इस अभ्यास का पूर्वाभ्यास करें, दृष्टि को रोल करें। सबसे पहले, सब कुछ होशपूर्वक करें, एक मानसिक भाषण के साथ जोर से: "यहाँ एक स्टोव है, दो बर्नर जलाए गए हैं, यहाँ एक है, उस पर एक कान के साथ एक सॉस पैन है, एक बड़ा एल्यूमीनियम सॉस पैन है, ढक्कन अजर है, भाप है डालना, यहाँ एक और बर्नर है, उस पर एक फ्राइंग पैन है, तेल तेज है ... "दोहराएं, इस तरह से कार्रवाई में दृष्टि को रोल करें। नतीजतन, आप पैन के काल्पनिक ढक्कन को उठाते हैं, और आपकी आंतरिक दृष्टि की स्क्रीन पर आपको एक फ्राइंग पैन दिखाई देगा, जिसके बगल में सिजलिंग चॉप्स होंगे, जो अपने आप उठे हुए हैं, लुढ़के हुए हैं। इस समय आपके हाथ खुद ही सावधान हो जाएंगे ताकि उन पर उबलते तेल के छींटे न पड़ें!

कुक और कुक!

छात्रों के समूह का एक आधा:

आप एक रसोइया हैं। मैं सभी को सुझाव देता हूं - तीन चीजों में से कोई भी: सहिजन को कद्दूकस कर लें, सफेद प्याज को छल्ले में काट लें, सरसों तैयार करें, पीस लें। यहां इस टेबल पर, काल्पनिक रसोई के सामान रखें जिनकी आपको आवश्यकता है, और कार्य करें, लेकिन ताकि रसोइयों को यह स्पष्ट हो कि कैसे काम करना है।

समूह का दूसरा आधा:

आप एक रसोइया हैं। आप अभी भी नहीं जानते कि प्याज कैसे काटें, सहिजन को कद्दूकस करें या सरसों को पकाएं। सीखो और शेफ बनो। ध्यान से देखें कि कुशल रसोइया इसे कैसे करते हैं, एक भी हलचल न छोड़ें, उनके क्रम को याद करें। अपने काम को लगातार करने दें दृश्य स्मृतिऔर सभी प्रकार की संवेदी स्मृति।

रसोइयों का क्या हुआ? तुम्हारी आँखों में चुभन, क्या तुम आँसू बहने लगोगे? तो, उन्हें अपने व्यवसाय में विश्वास था - आखिर आपने प्याज काट दिया!

अब रसोइयों को काम करने दें, और रसोइया अपनी गलतियों को देखें और इंगित करें ... और आप क्या पकाते हैं? जो आप हैं?..

समूह का यह विभाजन क्रिया और अनुवर्तन कई अभ्यासों में उपयोगी है, न कि केवल यह एक। एक काल्पनिक क्रिया का सक्रिय अवलोकन स्वयं काल्पनिक क्रिया के समान है - मनो-तकनीकी के समान तंत्र को कार्य करने वालों और क्रिया का पालन करने वालों दोनों में प्रशिक्षित किया जाता है। इसके अलावा, एक साथी के साथ एक काल्पनिक वस्तु के माध्यम से - अंतर्संबंध की संभावना है।

वाहित्र

शिष्य एक घेरे में बैठते हैं। शिक्षक एक काल्पनिक वस्तु का नाम देता है। उदाहरण के लिए:

आपके पास एक बिल्ली का बच्चा है!

काल्पनिक बिल्ली के बच्चे को एक सर्कल में पारित करना आवश्यक है जैसे कि वह जीवित था। आपको हर चीज का उपयोग करने की आवश्यकता है ज्ञात प्रजातिभावनाओं की स्मृति - आंतरिक दृष्टि की स्क्रीन पर बिल्ली के बच्चे को देखने के लिए; उन्हें सुनों; अपनी उंगलियों से महसूस करें कि यह कितना गर्म, फूला हुआ, मुलायम, हल्का है।

इससे पहले कि आप एक बिल्ली का बच्चा प्राप्त करें, इस प्राणी से जुड़ी हर चीज को अपनी स्मृति में याद रखें - दृश्य, स्पर्श, श्रवण। जब आपको बिल्ली का बच्चा मिलता है, तो अपनी यादों को इस तरह से परखें जैसे कि आप बिल्ली के बच्चे को पकड़ रहे हों। उन्होंने इसे पारित किया - और आप स्वयं अब अनुभव की गई संवेदनाओं को याद रखना जारी रखते हैं और बिल्ली के बच्चे के साथ काम करना जारी रखते हैं, लेकिन पहले से ही मानसिक रूप से।

हमारे लिए कुछ भी चित्रित न करें, हमें यह समझाने की कोशिश न करें कि आपके हाथों में बिल्ली का बच्चा है। तार्किक रूप से और लगातार कार्य करें ... बिल्ली के बच्चे का नाम क्या है?

क्या आपके पास अपनी बाहों में बिल्ली के बच्चे का अच्छा विचार है? हमें बताएं कि वह क्या है, उसका फर किस रंग का है। जैसा आप कहें उसके साथ खेलें।

तुम बिल्ली के बच्चे पर क्यों गुजर रहे हो? प्रत्येक व्यक्ति का अपना कारण और उद्देश्य होना चाहिए। क्रिया के उद्देश्य को जाने बिना कोई कार्य नहीं कर सकता।

क्या होगा अगर यह एक बीमार बिल्ली का बच्चा था? आगे बढ़ाओ!

अब - देखो - वह तुम्हारी बाँहों में सो रहा है। इसे और अधिक सावधानी से पास करें, मालकिन को इसे लेने दें (और आप में से कौन बिल्ली के बच्चे का मालिक है?) और इसे सोफे पर ले जाएं।

यह एक किताब नहीं है!

कन्वेयर बेल्ट पर एक किताब डाली जा रही है। इसका क्या मतलब है - हर छात्र के साथ आता है:

यह एक टोपी है
यह एक सांप है
यह केक है,
यह एक खदान है
यह तोते के साथ पिंजरा है।
नामित वस्तु प्राप्त करने के बाद, छात्र इसके अनुसार कार्य करता है, भावनाओं की स्मृति को प्रशिक्षित करता है, और फिर इसे पड़ोसी को देता है, वस्तु के लिए एक और पदनाम का आविष्कार और घोषणा करता है।

छात्र एक कुर्सी लेते हैं और "सड़क पर" सेट करते हैं - कमरे के चारों ओर एक पूर्व निर्धारित कठिन मार्ग, पिछली कुर्सियों, स्क्रीन और क्यूब्स के साथ। शिक्षक निम्नलिखित शर्तें निर्धारित करता है:

कुर्सियाँ बड़े, भारी बक्से हैं। अपने लिए तय करें कि वे किस तरह का भार उठाते हैं, उनका वजन कितना है, आप इन बक्सों को कहाँ ले जाते हैं। जब आप निर्णय लेते हैं, तो उन परिस्थितियों में कार्य करें जिन्हें आप बनाते हैं।

कुर्सियाँ महंगे संग्रहालय के टुकड़े हैं, प्राचीन फर्नीचर के उदाहरण हैं।

कुर्सियाँ नाजुक रासायनिक प्रयोगशाला उपकरण हैं।
बीडिंग के साथ बॉक्स

कल्पना कीजिए कि आपकी गोद में मोतियों का एक डिब्बा है। इसके अलग-अलग डिब्बे हैं - लाल मोती, नीला, पीला और सफेद। वर्णन करें कि यह बॉक्स कैसा दिखता है, इसे खोलें, देखें कि मोती कहाँ हैं। निम्नलिखित क्रम में एक काल्पनिक धागा और स्ट्रिंग मोती लें: तीन नीले मोती, एक पीला, एक सफेद, दो लाल, एक सफेद, तीन नीले मोती, आदि।

आप इस धागे का क्या करेंगे?

यह देखते हुए कि छात्र व्यायाम कैसे करते हैं, कल्पना की निरंतरता के लिए, काल्पनिक क्रियाओं के तार्किक क्रम के लिए, उनकी पूर्णता के लिए प्रयास करने की आवश्यकता को याद करें।

उन्होंने एक के बाद एक मनकों को पिरोने का काम क्यों किया? माँ के लिए जन्मदिन का तोहफा? अच्छा, कैसा है? ..

टेबल तैयारी

यह गैर-उद्देश्यपूर्ण क्रियाओं में सभी इंद्रियों की स्मृति को प्रशिक्षित करने के लिए एक व्यक्तिगत अभ्यास है।

मेहमानों के आगमन के लिए टेबल तैयार करें। सबसे पहले, तय करें कि मेहमान किस अवसर पर जा रहे हैं, आप उन्हें कहाँ प्राप्त करेंगे, आप अपने किस मित्र की अपेक्षा कर रहे हैं। असली टेबल को एक काल्पनिक मेज़पोश से ढक दें और अपनी ज़रूरत की सभी काल्पनिक चीज़ें डालें: प्लेट, चाकू, कांटे, नैपकिन। ब्रेड को काट लें। किचन से स्नैक्स और सलाद लेकर आएं। आपने उन्हें पकाया नहीं है, इसलिए सब कुछ आजमाएं - अच्छा किया, मध्यम नमकीन। जरूरत हो तो नमक डालें। व्यंजन और फूलदानों पर व्यवस्थित करें, ताजी जड़ी-बूटियों से सजाएँ।

आपको दिलचस्प प्लॉट ट्विस्ट के बारे में चिंता नहीं करनी चाहिए और इस अभ्यास को एक नाटक अध्ययन में बदलना चाहिए। सभी इंद्रियों की स्मृति को बार-बार जगाना, स्विचिंग मैकेनिज्म को प्रशिक्षित करना, दृष्टि की निरंतरता पर काम करना, काल्पनिक वस्तुओं के साथ तर्क और क्रियाओं के क्रम पर, प्रत्येक क्रिया की पूर्णता पर, प्रत्येक क्रिया को लाने पर मूल्यवान है। पूर्ण विश्वास और सत्य।

सफेद शर्ट

"किसी वस्तु के प्रति मेरा दृष्टिकोण उन परिस्थितियों के आधार पर बदलता है जिनमें मैं खुद को और इस वस्तु को रखता हूं। यहां से आने वाली क्रियाएं।"

वस्तुओं के साथ कार्रवाई के लिए अभ्यास की एक छोटी सूची से पहले यह स्टैनिस्लावस्की की संक्षिप्त प्रविष्टि है: एक सफेद शर्ट, एक दर्पण, एक चाकू और एक पत्र। वे वास्तविक वस्तुएँ या स्थानापन्न वस्तुएँ हो सकती हैं, लेकिन वे काल्पनिक वस्तुएँ भी हो सकती हैं।

अक्सर ऐसे अभ्यास समूह अभ्यास के रूप में किए जाते हैं (व्यायाम "कन्वेयर" देखें)।

आप व्यक्तिगत रूप से भी व्यायाम कर सकते हैं।

तो, पहला काम सफेद शर्ट के साथ निम्नलिखित प्रस्तावित परिस्थितियों को सही ठहराना है:

मैं बीमार हूं; जब मुझे पसीना आता है तो मैं अपनी कमीज़ को बदलने के लिए पास में रख देता हूँ;

एक सफेद कमीज जो मुझे गेंद या थिएटर में जाने के लिए पहननी होती है;

मैजिक शर्ट: जो कोई भी इसे पहनता है उसे किसी भी युग में ले जाया जा सकता है (जैसे एंडरसन की "गैलोश ऑफ हैप्पीनेस")।
- अन्य लक्ष्यों के साथ आओ और नई काल्पनिक परिस्थितियों को विकसित करके कार्य करें।

अपने आंतरिक दर्शन साझा करें।

दर्पण के सामने

दर्पण के सामने कार्य इस प्रकार हैं:

भूमिका के लिए मेकअप के साथ आना;

मैं कहीं जाने का नाटक करता हूँ;

मैं एक दर्पण के साथ अनुमान लगाता हूं: मैं इसे देखता हूं, यह प्रतिबिंबित करना चाहिए कि मुझे क्या इंतजार है;

मैं देखता हूं और बताता हूं कि मैं बहुत बूढ़ा हूं या इसके विपरीत, कि मैं युवा और सुंदर हूं;

प्राचीन मूल्य, मैं खरीदना या बेचना चाहता हूं;

विरासत में मिला;

चुराया हुआ;

पोम्पी में खुदाई;

स्नो व्हाइट से मैजिक मिरर;

फॉस्ट से।
सभी कार्यों में - न्यूनतम बाहरी क्रिया। एक व्यक्ति दर्पण के सामने बैठता है या उसे उठाता है, बस। वह कैसे बैठता है, वह इसे कैसे लेता है ("दर्पण के प्रति दृष्टिकोण") - किसी क्रिया की शुरुआत नहीं होनी चाहिए, बल्कि उसके विकास का परिणाम होना चाहिए। मुख्य बात उज्ज्वल और सटीक आंतरिक दृष्टि है, जो तर्क और सभी सरल शारीरिक क्रियाओं के अनुक्रम द्वारा वातानुकूलित है जो एक संपूर्ण बनाते हैं।

यह अभ्यास एक स्थानापन्न उपकरण के साथ सबसे अच्छा किया जाता है।

चाकू ले लो।

कार्रवाई सरल है, लेकिन यह इस तथ्य से शुरू होती है कि चाकू लेने के लिए हाथ पहुंचने से पहले आपको वस्तु को "संलग्न" करने की आवश्यकता होती है। इसे कैसे प्राप्त करें? यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि यह किस प्रकार का चाकू है:

रसोई, भोजन, शल्य चिकित्सा;

जिस खंजर से उसे मारा गया था करीबी व्यक्ति, या कुछ महान आदमीअतीत से, या जिसके द्वारा कई लोग मारे गए थे - यह खंजर मेरी मेज पर पड़ा है और एक काटने वाले चाकू में बदल गया है; मैंने इसे एक एंटीक डीलर से खरीदा था; हत्या के बाद मैंने उसे उठा लिया;

शिकार - मैं चमकता हूं, इसे जहर से सूंघता हूं, तेज करता हूं, फेंकने का अभ्यास करता हूं।
चाकू से "संलग्न" करके, आपने संबंधित दृष्टि जमा की है। कार्रवाई शुरू हो चुकी है, हालांकि अभी हाथ चाकू तक नहीं पहुंचा है। फिर, एक विशिष्ट उद्देश्य के लिए, आपने इसे लिया।

आपके द्वारा आविष्कार की गई क्रिया, समय और स्थान की परिस्थितियों के अनुसार चाकू से कार्य करना जारी रखें।

दृष्टि की श्रृंखला और गति की रेखा के तर्क और निरंतरता की जाँच करते हुए इस क्रिया को कई बार दोहराएं।

अन्य "ifs" और सुझाई गई परिस्थितियों के साथ आएं।

सबसे पहले आपको पता चुनने की जरूरत है।

आपको किसे लिखने की आवश्यकता है? क्या तुमने बहुत दिनों से अपने पिता को नहीं लिखा? अपने डेस्क पर बैठो, एक काल्पनिक फाउंटेन पेन पकड़ो और लिखो।

अपनी माँ को पत्र ऐसे लिखो जैसे तुम दस वर्ष के हो। याद रखें कि आपने पायनियर शिविर से घर कैसे लिखा?

इगोर इलिंस्की को एक पत्र लिखें, उस खुशी के लिए धन्यवाद जो उनकी फिल्म आपको लेकर आई।

कार्रवाई, समय, स्थान की आवश्यक परिस्थितियों का आविष्कार करते हुए पीटर द ग्रेट को एक पत्र लिखें।

से अपनी बहन को एक पत्र लिखें अंतरिक्ष यात्राप्लूटो के लिए, जिसे एक गुजरने वाले रॉकेट के साथ भेजा जाना चाहिए।

आप प्रस्तावित परिस्थितियों का चयन करके कैसे शुरुआत करते हैं?

"यदि आपको एक पत्र लिखने की आवश्यकता है, तो आप लिफाफे को सील करके शुरू नहीं करते हैं। क्या आप? आप ऐसा क्यों कर रहे हैं? क्योंकि आप अपने कार्यों में तार्किक और सुसंगत हैं। क्या आपने देखा है कि अभिनेता मंच पर पत्र कैसे लिखते हैं वे मेज पर भागते हैं, कागज के पहले टुकड़े के ऊपर एक कलम के साथ हवा का चक्कर लगाते हैं; किसी तरह वे लापरवाही से मुड़े हुए कागज को एक लिफाफे में निचोड़ते हैं, वे पत्र को अपने होंठ छूते हैं, और ... सब कुछ तैयार है। अभिनेता ऐसा करना उनके कार्यों में अतार्किक और असंगत है।"

सबसे पहले, काल्पनिक लेखन तकनीक को रोल आउट करें। ऐसा करने के लिए, एक काल्पनिक फाउंटेन पेन से कुछ ऐसा पाठ लिखें जिसे आप अच्छी तरह से जानते हों (कविता, भूमिका)। जब आप लिखने की प्रक्रिया से थोड़ा परिचित हो जाते हैं, तो प्रस्तावित परिस्थितियों के तर्क के अनुसार कार्य करना शुरू करें: यह जानना कि आप वास्तव में किसे लिख रहे हैं (आप निश्चित रूप से उसे अपनी आंतरिक स्क्रीन पर देखेंगे) और आप किस उद्देश्य से हैं लिखना, आप प्रत्येक वाक्यांश को लिखने से पहले उस पर विचार करना शुरू कर देंगे।

आपकी आंतरिक दृष्टि बिना रुके काम करेगी - आपको हर तरफ से देखने की जरूरत है कि महत्वपूर्ण सामग्रीजिसका आप वर्णन कर रहे हैं। जीवन में ऐसा तब होता है जब हम पत्र लिखते हैं, हालांकि हम हमेशा अपने दृष्टिकोण से अवगत नहीं होते हैं।

आपको अपने काल्पनिक अभिभाषक को कैसे प्रभावित करना चाहिए?

"आश्चर्य, व्यवस्था, अभिवादन, उसे अपनी सहानुभूति, आंतरिक स्नेह (यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि आप किसे अभिवादन कर रहे हैं, लेनदार या पोती), कृतज्ञता, आश्चर्य, प्रसन्नता, सहानुभूति, प्रेम, दया, खेद, चेतावनी, देखभाल, स्थान, निष्ठा, प्रफुल्लता ... "

और कैसे? अपने पत्र के साथ खुश करना चाहते हैं? किसको? किस लिए? इसके लिए आप क्या लिखेंगे?

अपने साथी के साथ आपके लाइव संचार और एक पत्र के माध्यम से उसके साथ संचार में क्या अंतर है? केवल इस बात से कि आपके सामने कोई वास्तविक साथी नहीं है और आप अपने हर शब्द पर उसकी बदलती प्रतिक्रिया को ध्यान में नहीं रख सकते। कोई सीधा संवाद नहीं है। लेकिन अभी भी एक साथी है। वह आपकी कल्पना में है, और आप मानसिक रूप से उससे बात करते हैं। और उसकी प्रतिक्रिया भी मान लें। लेखन अपने प्रत्यक्ष, भौतिक अर्थों में लोगों के बीच संचार का एक अजीबोगरीब रूप है।

इस अभ्यास को करते समय याद रखें:

"आखिरकार, व्यर्थ कार्रवाई प्राप्त करने का रहस्य क्या है?

इसके घटक भागों की संगति और संगति में। उन्हें याद करके और जोड़कर, आप सही क्रिया का निर्माण करते हैं, और इसके साथ एक परिचित एहसास होता है। वे आश्वस्त हैं क्योंकि वे सच्चाई के करीब हैं। आप उन्हें जीवन की यादों से, परिचित शारीरिक संवेदनाओं से पहचान सकते हैं। यह सब भागों में बनाई जा रही क्रिया को एनिमेट करता है।"

कभी कभी किसी में देखने को मिल जाता है शैक्षिक संस्थापत्र कैसे लिखे जाते हैं। पूर्ण प्रामाणिकता प्राप्त करने के प्रयास में शिक्षक अथक है:

क्या यह संभव है? एस जुरासिक की पुस्तक में "हू पॉज़?" ऐसे अवलोकन हैं:

"यहां एक अभ्यास है: एक पत्र लिखें ... कुछ भी न खेलें। कुछ भी नहीं। लगभग पंद्रह मिनट लिखें ... कला के सभी चरणों में कल्पना, कल्पना, अभिव्यक्ति मौजूद होनी चाहिए। और आपको न केवल वस्तु की कल्पना करने की आवश्यकता है, बल्कि इसके प्रति रवैया भी।

मान लीजिए कि आप 15 मिनट में 15 काल्पनिक पत्र लिख सकते हैं। आप विरोध पत्र लिख सकते हैं, एक्सपोजर का पत्र, मजाक नोट लिख सकते हैं, बिदाई पत्र, अनाम। इस पेशे के आदी व्यक्ति द्वारा पत्र लिखा जा सकता है, जो अनपढ़ और अदूरदर्शी व्यक्ति लिख सकता है। पत्र को आलसी, लापरवाही से, स्वाइप, या ध्यान से शब्दों को चुनकर लिखा जा सकता है, आप अपरिचित में लिख सकते हैं विदेशी भाषा... अंत में, कलम को धीरे से, बुरी तरह से, बड़े करीने से, घृणा के साथ, घृणा के साथ, श्रद्धा के साथ पकड़ा जा सकता है, और कलम आधुनिक, तीन-कोपेक या प्राचीन, या, सामान्य रूप से, शुद्ध सोने से बना हो सकता है।

और जो असंभव है वह है सिर्फ एक पत्र लिखना।"

बिलकुल सही!

अभिनेताओं के लिए रेंज

गैर-मौजूद वस्तुओं के साथ अभ्यास स्टैनिस्लावस्की ने "अभिनेताओं के लिए बुनियादी तराजू" कहा और कहा: "जो छोटे शारीरिक कार्यों को करता है वह पहले से ही आधे सिस्टम को जानता है।"

हाँ, केवल आधा! दूसरी छमाही कलाकार की प्रकृति की जैविक रचनात्मकता है, जिसमें कार्रवाई के अलग-अलग तत्वों के लिए अब कोई जगह नहीं है। उपकरण तैयार है, ट्यून किया गया है, और फिर इसे तराजू की चिंता किए बिना ध्वनि करना चाहिए!

लेकिन हम अभी भी दर्शकों में हैं। उपकरण अनुकूलन योग्य है ...

यहाँ अभ्यास हैं - ईबी वख्तंगोव के नोट्स से तराजू: "पूरी तरह से खाली हाथों से प्रयास करें, उनमें बिल्कुल कोई वस्तु नहीं है, बस उन्हें अपनी कल्पना की मदद से महसूस करें, निम्नलिखित क्रियाएं करें: 1) एक क्रॉस के साथ कढ़ाई; 2) कपड़े धोएं; 3) साफ जूते; 4) मिट्टी से मूर्तियां; 5) जाम पकाना; 6) बाल करना; 7) चॉकलेट का एक डिब्बा खोलना; 8) मछली पकड़ने की छड़ी और मछली बनाना; 9) चूल्हे को पिघलाना; 10) प्राप्त करें कपड़े पहने; 11) एक आस्तीन काटें; 12 ) बंदूक साफ करें; 13) बॉक्स को गोंद करें; 14) गुड़िया के साथ खेलें, आदि। ”।

इनमें से कुछ पैमानों को आजमाएं!