ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ. "ನನ್ನ ತಾಯಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಮಕ್ಕಳು ಮಲಗುವುದು, ಆಟವಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಿನ್ನುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 2 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಇದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನರಂಜಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪಾಠಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕು.

ಲಲಿತಕಲೆ ಏನು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಅನುಭವಿಸುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅದು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವೂ ಆಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಾರದು. ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ದೇಶದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಥೀಮ್‌ಗಳಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರರು ಇವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಸಲಾದವುಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾಲೋಚಿತ (ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ) ಥೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಮತ್ತು "ಮೊದಲ ಹನಿ", "ಮೊದಲ ಹಿಮ", "ಮೊದಲ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲು", "ಏನು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ "ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಏನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ, ತಜ್ಞರು (ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು) ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಪೇಂಟ್

2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆ? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು... ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸುಧಾರಿಸಲು, ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತೊಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕುಂಚಗಳು ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳಿಗಿಂತ ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅಂತಹ ಬಣ್ಣಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

ಚಿತ್ರಕಲೆಗಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯ ವಸ್ತುಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಕಲೆ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲೋಚಿತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

ಇದು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ ಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿವಸ್ತುಗಳು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಅಂಟು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾತ್ರ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಯಾವುದನ್ನೂ ಅಂಟು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲಕ ಕನಿಷ್ಟಪಕ್ಷ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

ಶರತ್ಕಾಲವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ

ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚೆಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಹುಲ್ಲು ಒಣಗುತ್ತವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಶರತ್ಕಾಲದ-ವಿಷಯದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು... ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಡೀ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ (ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು) ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಉಪವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಶರತ್ಕಾಲದ ಸಭೆ.
• ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ ಮೊದಲ ಎಲೆಗಳು.
• ಕೆಂಪು ರೋವನ್.
• ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ.
• ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಗಳನ್ನು ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆರೈಕೆದಾರರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ. (ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್‌ನ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು) ವಿವರಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳು ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯನಿಜವಾದ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಎಲೆಗಳು, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಹುಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ. ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಈ ತಂತ್ರವು ಏಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ... ಮಗು ತಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ (ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು) ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಅರಿವು. ಪ್ರತಿ ಪಾಠದೊಂದಿಗೆ, ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಆಹಾರಗಳು ಕೇವಲ ಆಹಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಒಂದು ವಾಹನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ತಂತ್ರಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು... ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಫ್ಲಾಟ್ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯೂ ಆಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಮತ್ತು ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರ... ಇದು ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಕಾರಣ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೂ ಇದಕ್ಕೂ (2ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು) ಏನು ಸಂಬಂಧವಿದೆ? ಶರತ್ಕಾಲವು ವರ್ಷದ ಸಮಯವಾಗಿದ್ದು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಾಡು. ಮರದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಶಂಕುಗಳು ಅಥವಾ ಬೀಜಗಳಿಂದ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮಾನವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಜ್ಞರು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಇದು ಪರಿಶ್ರಮ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿ ನಂತರದ ಜೀವನಈ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಶ್ರಮದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು, ನಂತರ ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಗುಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಅನೇಕ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು. ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ "ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವೂ ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಇದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಳಿಗಾಲದ ರಜೆ

ಇದು ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಿಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸೆಳೆಯಬಹುದು: ಹೊಸ ವರ್ಷ, ಹಿಮ, ಸ್ಲೆಡ್ಜ್ಗಳು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರ. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರೂಪ್) ವಿಶೇಷ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ಹತ್ತಿ ಸ್ವೇಬ್ಗಳು ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಂಪೂನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೇಪರ್ಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ - ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಾಲಿತವಾದಂತೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಕಾನ್ಫೆಟ್ಟಿ ಅಥವಾ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಪಟಾಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮೊದಲು ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದರೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತರಗತಿಗಳು ಆಟಗಳು, ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಅಥವಾ ಹಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ, ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಲಲಿತಕಲೆಯ ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಹಬ್ಬದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪಾಠವಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನ

ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪಾಠಗಳು ನಿಮಗೆ ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ರುಚಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪಾಠ.

ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯ".
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ.

1) ಅಂಗೈ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

2) ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

3) "ಲೀಫ್ ಫಾಲ್", "ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್" ನ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

4) ಪರಿಚಿತ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

5) ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

6) ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

7) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು.

8) ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

9) ಚಿತ್ರಕಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

- ಗೌಚೆ (ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ಕಂದು)

- ಸಿದ್ಧ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು ( ನೀಲಿ ಆಕಾಶ, ಕಿತ್ತಳೆ ಭೂಮಿ)

- ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕಾಗಿ ತಟ್ಟೆಗಳು

- ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಕಲೆ

- ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ

- ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮರಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳುಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ;

- "ಶರತ್ಕಾಲ" ಥೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು;

- ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ"ಶರತ್ಕಾಲ" ಬಗ್ಗೆ;

- ಕೇಳಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು;

- ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶನ " ಸುವರ್ಣ ಸಮಯ"- ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಫೋಟೋಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

- ಹುಡುಗರೇ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಈ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಷದ ಸಮಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (- ಶರತ್ಕಾಲ) ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಇದು ಶರತ್ಕಾಲ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ( - ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು) ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಕಾಡು, ಎಷ್ಟು ಮರಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ "ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿದೆ" (A. Erikeev) ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.

- ಎಲೆಗಳು ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಬಿದ್ದಾಗ, ಅವರು "ಎಲೆಗಳು ಹೊರಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

- ಇಂದು, ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಸರಳ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲ - “ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಗಳು”.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆರೆದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

- ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡೋಣ? (ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ)

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಲೀಫ್ ಫಾಲ್" ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಸಕ್ರಿಯ ಆಟದ ನಂತರ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕಂಬಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

- ಎಲೆಗಳು ತುಂಬಾ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸಿದಾಗ ಅವು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ನಮ್ಮ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಎಲೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೀಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

- ಹೀಗೆಯೇ ನಮ್ಮ ಎಲೆಗಳು ದೂರ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಅನೇಕ ಎಲೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮರಗಳಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ: ಮರಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ನದಿ? ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು "ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥ ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯ, ಅಂತಹ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದರು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ಕಲಾವಿದರಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (- ಹೌದು)

ಮಕ್ಕಳು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಆಲ್ಬಮ್ ಶೀಟ್ ಇದೆ, ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಗೌಚೆ ಜಾಡಿಗಳು, ಕಂದು ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳಿಗೆ ಒದ್ದೆಯಾದ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ತಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಹ್ಯಾಂಡ್ ಇನ್ ಹ್ಯಾಂಡ್" ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂಗೈಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ತಂತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ (ಥಂಬ್ಸ್ ಅಪ್, ಕಿತ್ತಳೆ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಮ್ನ ಮೂಲ) - 2-3 ಮುದ್ರಣಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಕೆಂಪು ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ಅದ್ದುವುದು ಅಥವಾ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ, ಮಗು ಬೆರಳಚ್ಚು ಹಾಕುತ್ತದೆ, ಎಲೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಎಲೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಲು ಅಥವಾ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲೆಗಳು ಬೀಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುಳಿಯಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳು ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಬೀಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಬಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲೆಗಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಾಗವನ್ನು ತುಂಬಬಹುದು. . ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಬೆರಳಿನ ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಶರತ್ಕಾಲ".

- ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ನೀವು ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ಕಲಾವಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸೋಣ, ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮಲ್ಲೂ ಕಲಾವಿದರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ)

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪನೋರಮಾ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

1. ಸವೆಲೀವಾ ಇ.ಎ. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಒಗಟುಗಳುಮತ್ತು ಮೋಜಿನ ಬೆರಳು ಆಟಗಳು: ವಿಧಾನ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೈಪಿಡಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು... [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್ // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (ಪ್ರವೇಶದ ದಿನಾಂಕ: 10/29/2017)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ವಿಷಯ: ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ! ಕೋಲುಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ಗುರಿ: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ, ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಖಾಲಿ ಸ್ಲೇಟ್ಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಗದ

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ; ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಿಟೆನ್ಸ್ ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಇದ್ದರು. ಒಮ್ಮೆ ವಾಸ್ಯಾ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಬಣ್ಣದ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಮುಸ್ಯಾ ನೋಡಿದನು.

• ಈ ಕೋಲುಗಳು ಯಾವುವು? - ಮುಸ್ಯಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. - ಅವರು ಏನು ಬೇಕು?
• ಈಗ ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಕೋಲಿನ ಚೂಪಾದ ತುದಿಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಓಡಿಸಿದರು. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕುರುಹು ಇತ್ತು.

ಓಹ್! - ಮುಸ್ಯಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು, - ಅವರು ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲರು! ಈ ಕೋಲುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಇವು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ಅವರು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ”ವಾಸ್ಯಾ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ನಾನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲದು. ಹೀಗೆ...

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಚಿತ್ರ 1)

ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ರೀತಿ ... ಕಾಗದದಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತದೆಯೇ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, (ಚಿತ್ರ 2)

ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು. ಈ ರೀತಿ ... ಕೆಲವು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. (ಚಿತ್ರ 3)

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ... ಸಮತಲ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. (ಚಿತ್ರ 4)

ಅಥವಾ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಬಹುದು ... ನಾವು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಸಾಲುಗಳು... (ಚಿತ್ರ 5)

ಅದು ಯಾವುದರಂತೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ?

ಮತ್ತು ರೇಖೆಯು ಈ ರೀತಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿರಬಹುದು ... ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. (ಚಿತ್ರ 6)

ನೀವು ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದೇ? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

ನಾನು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ... ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮಗುವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಬಹುದು. (ಚಿತ್ರ 7, 8)

ನಿಮ್ಮ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ದಣಿದಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ಅವನನ್ನು ಸುಮ್ಮನೆ ಬಿಡಿ
ಪುಟದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ ಹಾಳೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು! ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಸುಂದರವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ!

ಚಿತ್ರ 1 ಚಿತ್ರ 2 ಚಿತ್ರ 3 ಚಿತ್ರ 4 ಚಿತ್ರ 5 ಚಿತ್ರ 6 ಚಿತ್ರ 7 ಚಿತ್ರ 8

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ವಿಷಯ: "ಬನ್ನೀಸ್ಗಾಗಿ ಹುಲ್ಲು"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳುಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಲಯಬದ್ಧವಾದ ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ;

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಡ್ರಾ ಬನ್ನಿ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು. ಹೌದು, ಯಾರೂ ಇನ್ನೂ ಮೊಲಗಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತಂದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, - ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, - ನೀವು ಮೊಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಬನ್ನಿಗಳ ತಾಯಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮನೆಯಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? - ವಾಸ್ಯಾ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ?

ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ! - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, - ನಮಗೆ ಹಾಲು, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಇದೆ, ನಮಗೆ ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಿನ್ನಲಿ.

ನೀವು ಏನು, ಬನ್ನಿಗಳು ಹಾಲು, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನುತ್ತವೆ. ನೀವು ಉಡುಗೆಗಳ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳು ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಎಲೆಕೋಸು, ಹುಲ್ಲು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಇದೆಯೇ? - ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. - ಅಥವಾ ಹುಲ್ಲು?

ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಯೋಚಿಸಿದೆ.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಇಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ... ನಾವು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು?

ಅದು ಏನು, - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, - ನೀವು ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ತಾಯಿ ಮೊಲವನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೊಲಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅವಳು ಚಿಂತಿಸಬೇಡ. ಯಾರೂ ಬನ್ನಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸರಿ! ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೊಲಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹುಲ್ಲು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ? ಹುಲ್ಲು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ, ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಯಾವ ಪೆನ್ಸಿಲ್ (ಹಸಿರು) ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಥೀಮ್: ಮೋಡ, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳುಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು, ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳುಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಸಾಲುಗಳು

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಗುಡ್ಡದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ಓಡಲು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರ ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಹುಲ್ಲು. ಹುಲ್ಲು ಬೆಳೆಯಲು, ನೆಲವನ್ನು ಮಳೆಯಿಂದ ಸುರಿಯಬೇಕು, - ಮುಸ್ಯಾ ನಿಟ್ಟುಸಿರು.

• ಮಳೆಯಾಗಲು, ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮೋಡ ಬೇಕು, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಈ ಮೋಡವನ್ನು ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು? ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ ಕಪ್ಪು ಮೋಡ... ಇಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು: foo-u-f. ಗಾಳಿಯು ಹೇಗೆ ಬೀಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಬೀಸಿ).

ಮೋಡ ಕಪ್ಪಾಗತೊಡಗಿತು. ನಾವು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯ ಮೇಲೆ ಮೋಡವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ ಅಪರೂಪ: ಹನಿ-ಹನಿ. ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಳೆಹನಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ನಂತರ ಬಲವಾದ: ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ. ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ನಂತರ ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಲಶಾಲಿ. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಹೊಡೆತಗಳು

ಮಳೆ ಕಳೆದು ಹುಲ್ಲು ಬೆಳೆಯಲಾರಂಭಿಸಿತು. ನಾವು ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯ ಬಳಿ ಹುಲ್ಲು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ಅಷ್ಟು ದಪ್ಪವಾಗಿ ಹುಲ್ಲು ಬೆಳೆದಿದೆ! ಮುಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ವಿಷಯ: ಮೀನುಗಾರಿಕೆ

ಗುರಿ: ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ರೇಖೆಗಳ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ವಸ್ತು: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಎರಡು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು. ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ಚಿತ್ರ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಸರೋವರ, ಸೂರ್ಯ. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಮುಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಹೋದರು.

ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಕಾಡಿನ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು. ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಬಿಸಿಯಾಯಿತು. ನಾನು ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ಮರಳು ಎಲ್ಲಿದೆ? ಮೂಸಿಗೆ ಮರಳು ತೆಗೆಯೋಣವೇ? ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಅದು ತೀರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು! ಮತ್ತು ನಾನು ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ಓಹ್, ನಾನು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ರಾಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ! ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ವಾಸ್ಯಾ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಾವು ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ರಾಡ್ಗಳ ಸುಳಿವುಗಳಿಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕಾ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ

ರಾಡ್ಗಳ ತುದಿಗಳಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ!

ಪಾಠ # 5 ಥೀಮ್: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಗಳು

ಗುರಿ: ಅದೇ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವಾದ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು, ಅಗತ್ಯವಿರುವವರ ನೆರವಿಗೆ ಬರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮುಳ್ಳುಗಳಿಲ್ಲದ ಪೇಂಟ್ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಮ್ಮೆ ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಓಹ್, ವಾಸ್ಯಾ! ಎಂತಹ ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು! - ಮುಸ್ಯಾ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದು ಯಾರಿರಬಹುದು? ನನಗೆ ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ”ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ ಕಲಕಿ ಹೇಳಿತು:

• ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮುಳ್ಳುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.
• ಕಲಾವಿದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ, - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟಿತು. - ಅವರು ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ನಾನು ಸೂಜಿಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಉಳಿದಿದ್ದೇನೆ.
• ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಈ ಪ್ರಾಣಿ ಯಾವುದು? ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯೂ?
• ಇಲ್ಲ, ಇದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ. ಅವನಿಗೂ ಸೂಜಿಗಳು ಇರಬೇಕು. ನನ್ನದು ಮಾತ್ರ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಉದ್ದವಾದವುಗಳಿವೆ.
• ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಗಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಉದ್ದನೆಯ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಉದ್ದನೆಯ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕ್ವಿಲ್ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

• ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಖುಷಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.
• ತೃಪ್ತಿ! - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ.

ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ! - ಮರಗಳು ಕೂಗಿದವು. - ನಮಗೂ ಸೂಜಿಗಳು ಬೇಕು!

ಖಂಡಿತವಾಗಿ! ನಾವು ನಿಮಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! - ಉಡುಗೆಗಳ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಉಡುಗೆಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು! - ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಳಿದರು. - ಮುಳ್ಳು ಎಂದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು!

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ವಿಷಯ: "ದಿ ಟಸೆಲ್ ಕ್ವೀನ್ ಸೇಸ್"

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು; ಕುಂಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ, ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಒಣಗಿಸಿ;

ವಸ್ತು: ರಾಣಿ-ಕುಂಚ (ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಅಥವಾ ಅಂಟಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಬಣ್ಣದ ಕುಂಚ; ಲೋಹದ ಭಾಗದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಕರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮರದ ಭಾಗವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡು), ಕುಂಚಗಳು, ಗೌಚೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣ, ಕಾಗದ - ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಲಾ 1/2 ಹಾಳೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಾಣಿ-ಹುಂಜವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಾಣಿ-ಟಸೆಲ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವಳ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಹುಡುಗಿಯರು-ಹುಂಜಗಳಿದ್ದವು. ಕುಂಚ ಹುಡುಗಿಯರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಸುಂದರವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮೂವರು ಹುಡುಗಿಯರು-ಕುಂಚಗಳು ಮರಳಿದವು, ಎಲ್ಲರೂ ಕಣ್ಣೀರು ಹಾಕಿದರು.

ರಾಣಿ ಟಸೆಲ್.ನೀನು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯ?

ಮೊದಲ ಹುಣಿಸೆ ಹುಡುಗಿ.ಆತ್ಮೀಯ ರಾಣಿ! ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ! ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿದರು, ಈ ರೀತಿ (ಲೋಹದ ಭಾಗದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಬಿಂದುಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕನು ಅದನ್ನು ಲೋಹದ ಭಾಗದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮೊದಲ ಹುಣಿಸೆ ಹುಡುಗಿ.ಓಹ್! ಕಣ್ಣುಗಳು ಕುಟುಕುತ್ತವೆ, ಅದು ನನ್ನ ಬಾಯಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, ಎಷ್ಟು ರುಚಿಯಿಲ್ಲ, ನನ್ನನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ!

ಶಿಕ್ಷಕರು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ಹುಣಿಸೆ ಹುಡುಗಿ.ನಾನು ರಾಶಿಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ(ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು). ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೂದಲುಗಳು ಮಾತ್ರ ಇರುವಾಗ, ಅದು ನನಗೆ ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸೆಳೆಯಬಲ್ಲೆ. ತದನಂತರ ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಸಹ ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ

ಅವರು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ "ನಡೆಯಲಿ".

ಇದಲ್ಲದೆ, ಕರ್ಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಪೇಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದ್ದುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಜಾರ್‌ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಕುಂಚವನ್ನು ಹಿಸುಕುವ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಆಮಿಷ, ಸ್ಟಿಕ್ ಪಾಯಿಂಟ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ರಾಣಿ ಟಸೆಲ್:ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತೀಯ? ನಿಮಗೆ ಏನು ಅಪರಾಧವಾಯಿತು?ಎರಡನೆ ಹುಡುಗಿ ಹುಣಿಸೆ.ನಾನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ತೊಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಹಾಗಾಗಿ v ಕೂದಲು ಬಣ್ಣವು ಉಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದು ಒಣಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ತುಂಬಾ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ರೀತಿ ತೊಳೆಯಬೇಕು.(ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.) Iನಾನು ದೊಡ್ಡ ಜಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ತೊಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಶುದ್ಧ ನೀರು... (ಪಾಲನೆ ಮಾಡುವವರು ಅದನ್ನು ಎರಡನೇ, ಸಣ್ಣ ಜಾರ್ನಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ.)

ಹುಣಿಸೆ ರಾಣಿ (ಮೂರನೆಯ ಟಸೆಲ್ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ). ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದೆ?

ಮೂರನೆಯ ಹುಡುಗಿ ಹುಣಿಸೆಹಣ್ಣು.ಅವರು ನನ್ನ ಕೂದಲನ್ನು ಒರೆಸಿದಾಗ, ಅವರು ಅದನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಎಳೆದರು. ಮತ್ತು ನೀವು ಕೂದಲನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಲಘುವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಈ ರೀತಿಯ "ರೋಲ್" ಕೂಡ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ... ನಂತರ ಅವರು ಒಣಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಒಣಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತೊಳೆದು ಒಣಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಹುಣಿಸೆ ರಾಣಿ ಹುಣಿಸೆ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನೀವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಈಗ ಹುಡುಗರು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅವಳು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ವಿಷಯ: ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳ ತುಂಡುಗಳು.

ಗುರಿ: ಕುಂಚವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಕುಂಚವನ್ನು ಅದ್ದಿ ಮತ್ತು ರಾಶಿಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಜಾರ್ನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ; ಕುಂಚದ ರಾಶಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಬರಿದಾಗಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಚಲನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ (ರೇಖಾ ರೇಖೆಗಳು, ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು, ದುಂಡಾದ ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು).

ವಸ್ತು: ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು 2-3 ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಮುಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಜಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ಆಟಿಕೆ- ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ.

ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಆಟಿಕೆ! - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು - ಮತ್ತು ಅವಳು ಯಾವ ಉಡುಪನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆ!

ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಒಳಗೆ ಏನೋ ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, - ನೋಡೋಣ?

ವಾಸ್ಯಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೆರೆದರು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯೊಳಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸಣ್ಣ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

• ನೋಡಿ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಹೌದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರು ಇದ್ದಾರೆ.
• ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ - ಮುಸ್ಯಾ ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಉದ್ಗರಿಸಿದ.

ವಾಸ್ಯಾ ಅವರು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾನೆ).

ಓಹ್, ಅನೇಕ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿವೆ! - ಮುಸ್ಯಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದನು - ಅವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ: ದೊಡ್ಡದು, ಚಿಕ್ಕದು, ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು.

ಅವರು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗೆಳತಿಯರು, ಆದರೆ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ.

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಆಟಿಕೆ ಇದೆ.

• ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ತಮಾಷೆಯ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣವೇ? - ವಾಸ್ಯಾ ಸೂಚಿಸಿದರು.
• ಬನ್ನಿ, - ಒಪ್ಪಿದ ಮುಸ್ಯಾ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚಲಿ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಹಿಂದೆ ಕುಂಚಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ವಿಷಯ: ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಉಪಕಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು; ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮತ್ತು ಸರಳ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಉದ್ದ, ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ.

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಬೇಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಪೂರ್ಣವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಸ್ಯಾ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

• ಒಳ್ಳೆಯ ಮನೆ, - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?
• ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಮುಸ್ಯಾ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಅವನು ಛಾವಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎರಡು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ನೀವು ವಿಂಡೋವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ

ಮೇಲಿನ ಮಹಡಿಯ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ರೀತಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇವೆ ...

ಕೆಳಗಿನ ಮಹಡಿಯ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಸಮತಲ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸಿ. ಸರಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ!

ನಾನು ಹೋಗಿ ಪರದೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ”ಎಂದು ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾವು ಪರದೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗೆ...

ಕಿಟಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಂಬವಾದ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಅಥವಾ ಕಮಾನಿನ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ನೀವು ಕೇವಲ ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ.

ಪರದೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ: ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ನಾವು ಪರದೆಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತಿರುವಾಗ, ವಾಸ್ಯಾ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ ಬೇಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಹೋದರು. ವಾಸ್ಯಾ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾವು ಫಲಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ

ಈಗ ನಾವು ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಉಗುರು ಮಾಡೋಣ: ನಾಕ್ ನಾಕ್! ಅಂಕಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - "ಉಗುರುಗಳು".

ಈಗ ಅದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮರಳಿನಿಂದ ಸಿಂಪಡಿಸಲು ಉಳಿದಿದೆ. ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಮರಳನ್ನು ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

ಮುಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುಂದರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ # 9 ವಿಷಯ: ಏಣಿಗಳು

ಉದ್ದೇಶ: ಮುಂದುವರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಉಪಕಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ - ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಉದ್ದ, ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ವಸ್ತು: ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕ: ಮುಸ್ಯಾ ಚೆಂಡನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಳು ಅದನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಎಸೆದಳು - ಚೆಂಡು ಪೈಪ್‌ಗೆ ಹೊಡೆದು ಅಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿತು! ಮುಸ್ಯಾ ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡರು.

ಈಗ ನಾನು ಏಣಿಯನ್ನು ತಂದು ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ”ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಏಣಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇವಲ ಎರಡು ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಉಳಿದಿವೆ! ಹಂತಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ವಾಸ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ವಾಸ್ಯಾ ಬೀಳದಂತೆ ನಾವು ಹಂತಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ಸಮತಲವಾಗಿರುವ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅವರು ಎರಡೂ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ, ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಏಣಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ! ವಾಸ್ಯಾ ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು. ನಾವು ಚಿಕ್ಕ ಇಲಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಏಣಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

• ನಮ್ಮನ್ನೂ ಒಂದಾಗಿಸಿ!
• ಮತ್ತು ನಮಗೆ! ಮತ್ತು ನಮಗೆ! - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಕೂಗಿದವು.

ವಾಸ್ಯಾ ಕೂಡ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಿಂದ ಆರಂಭಿಸಬೇಕು? ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಇಷ್ಟು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ವಾಸ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಏಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಏಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಮೊದಲು ನಾವು ಉದ್ದವಾದ ಬೆಂಬಲ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ಉದ್ದವಾದ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಈಗ - ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು

ಸಣ್ಣ ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಯಾರಾದರೂ ಬೀಳದಂತೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಭದ್ರಪಡಿಸಬೇಕು.

ಹಂತಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಒಂದೇ ದೂರದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಬೆಂಬಲಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿ

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಏಣಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು! ಪ್ರಾಣಿ-ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ವಿಷಯ: ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆ, ಎಲೆ ಬೀಳುವಿಕೆ, ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.

ಗುರಿ: ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬ್ರಷ್, ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಆಮಿಷದ ವಿಧಾನದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಋತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಬೀಳುವ ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ. ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಎಲೆಗಳು, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ, ಹಾರಿ ...

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ವಿವಿಧ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳುಶರತ್ಕಾಲ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಕಲಾವಿದರಾಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಎಳೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರ ಕೆಳಗೆ, ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಸುಂದರವಾದ ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ. ನಮ್ಮ ಮರಗಳಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ವಿಷಯ: ವಾಸ್ಯಾ ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ

ಗುರಿ: ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು;

ಅವರಲ್ಲಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಗುಣ, ಉಪಕಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳುರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ತೇವ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಗೌಚೆ, ದಪ್ಪ ಕುಂಚಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಇದು ವಾಸ್ಯಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ಯಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಂದೇ ಒಂದು ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ - ಸೆಲ್ಯೂಟ್, ಮತ್ತು ಬಡ ಮುಸ್ಯಾ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಿ ಸೆಲ್ಯೂಟ್ ಪಡೆಯಬೇಕು? ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಪಟಾಕಿ ಏನು ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಟಾಕಿಗಳು ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾವು ನಿಜವಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನೋಡಿ - ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ: ಲಾಭಗಳು ದ್ರವ ಬಣ್ಣದಪ್ಪ ಕುಂಚದ ಮೇಲೆ, "ಹಾಳೆಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಅದರ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ. ನಂತರ ಅವನು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ದೀಪಗಳು ಹನಿಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಟಾಕಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ."

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 12 ವಿಷಯ: ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತರಕಾರಿಗಳು.

ಗುರಿ: ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಆಲೂಗಡ್ಡೆ) ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ವಸ್ತು: ಬೂದು-ಕಂದು ಗೌಚೆ, ಚೀಲಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಟಸೆಲ್ಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ನೋಡಲು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋದರು. ಅಜ್ಜಿಯರು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ತೋಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು: ಈರುಳ್ಳಿ, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು. ಅವರು ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯ ದೊಡ್ಡ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಸಹ ಅಗೆಯಬೇಕಾಯಿತು. ಕಿಟೆನ್ಸ್ ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆಲೂಗೆಡ್ಡೆ ಕೊಯ್ಲು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಭಯಪಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ತದನಂತರ ಅವರು ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಕೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಉಡುಗೆಗಳ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ? ನಂತರ, ನಿಮಗಾಗಿ ಚೀಲಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಹಾಕಿ. ಆಲೂಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಚೀಲಗಳಾಗಿ "ಮಡಿಸುವುದು" ಹೇಗೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆವು, ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೀಲಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ಉಡುಗೆಗಳ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಇದು ಸಮಯ. ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಸುವ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಉಚಿತ ನೃತ್ಯ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ನೃತ್ಯ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 13 ವಿಷಯ: "ರೈಲ್ರೋಡ್"

ಗುರಿ: ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸರಳ ರೇಖೆಗಳನ್ನು (ಸಣ್ಣ, ಉದ್ದ) ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಸ್ಲೀಪರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಳಿಗಳು)

ವಸ್ತು: ಗೌಚೆ, ಎಳೆದ ರೈಲು ಗಾಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಮುಸ್ಯಾ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಫಾಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಪತ್ರ ಬಂದಿದೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಅವನು ದೂರದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ? - ಮುಸ್ಯಾ ಯೋಚಿಸಿದ.

ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ ರೈಲುಮಾರ್ಗಮತ್ತು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ! - ವಾಸ್ಯಾ ಸೂಚಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು. ವಾಸ್ಯಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ.

ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾ ರೈಲ್ವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಫಾಕ್ಸ್‌ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡೋಣ. ಮೊದಲು, ಸ್ಲೀಪರ್ಸ್ ಹಾಕಿ. ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹಳಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಫಾಕ್ಸ್ ಸಮತಲ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ರೈಲ್ವೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ! ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೋಗಬಹುದೇ? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೂಗುತ್ತಾ ಗಾಡಿ ಹತ್ತಿದ. ಆದರೆ ರೈಲು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

ರೈಲು ಹೋಗಲು, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, - ನಿಮಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹ ಬೇಕು. ನಾವು ಕಂಬಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ನಾವು ವಿದ್ಯುತ್ ತಂತಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಉಡುಗೆಗಳ ಕಂಬಗಳು ಮತ್ತು ತಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಕಂಬಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈಗ ಒಂದು ಕಂಬದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಕಂಬಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯುತ್ ತಂತಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.ಉದ್ದವಾದ ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಈಗ ನೀವು ಫಾಕ್ಸ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮುಸ್ಯಾ, ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ! "ರೈಲು" ಹಾಡಿನ ನಾಟಕೀಕರಣ "ರೈಲು" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ವಿಷಯ: "ಬಹುವರ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕೈಯ ಒಂದು ಚಲನೆಯಿಂದ ದುಂಡಗಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ವಸ್ತು: ತಲಾ ಎರಡು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (ಒಂದು ಖಾಲಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ), ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು.

ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಹಾಲು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇನೆ! - ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಕೋಣೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದರು. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಕಿಟೆನ್ಸ್ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಡಿತು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಚೆಂಡನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಬಿಡಿ, ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ! - ವಾಸ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು. ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಎಳೆಗಳು ಬಿಚ್ಚಿ ಇಡೀ ಕೋಣೆಗೆ ಸಿಕ್ಕು ಹಾಕಿಕೊಂಡವು. ಇಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆ ಆಟ! ಚೆಂಡುಗಳು ಹೇಗೆ ಬಿಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟವು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಓಹ್, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! - ಅವಳು ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ ಅಜ್ಜಿ ಉದ್ಗರಿಸಿದಳು.

• ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಈ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೆಣೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಈಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
• ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಅಜ್ಜಿ! - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ನಾವು ಎಳೆಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.
• ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ನಾವು ಮತ್ತು ನಾವು ಉಡುಗೆಗಳ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಚೆಂಡುಗಳಾಗಿ ಗಾಳಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 15 ವಿಷಯ: "ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳು"

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ, ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಪಟ್ಟೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಜೀವಕೋಶಗಳು, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಸ್ತು: ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಎಲೆಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕೈಗವಸು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ).

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: - ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೆಣಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, - ಅಜ್ಜಿ ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾಗೆ ಹೇಳಿದರು. - ಮತ್ತು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅಲೆಗಳು, ಪಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ವಲಯಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮೇಲೆ ಅದೇ? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

ಹೌದು, - ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಅಲೆಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. "ನನಗೆ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟೆ ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಯ ಮೇಲೆ ಪೋಮ್-ಪೋಮ್ ಬೇಕು" ಎಂದು ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ನನಗೆ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಪೋಲ್ಕಾ ಚುಕ್ಕೆಗಳಿರುವ ಕೈಗವಸುಗಳು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಯ ಮೇಲೆ ಪೋಮ್-ಪೋಮ್ ಕೂಡ ಬೇಕು, ”ಎಂದು ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಸರಿ, - ಅಜ್ಜಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, - ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ವಾಸ್ಯಾಗಾಗಿ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ರೇಖಾಂಶ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮುಸ್ಯಾ ಅವರ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ದೊಡ್ಡದಾದ ಒಳಗೆ ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಪೋಮ್-ಪೋಮ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ .. ಚೆಂಡಿನಂತೆ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಮ್-ಪೋಮ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬರಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 16 ವಿಷಯ: "ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ" "

ಗುರಿ: ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಕೈಯ ಒಂದು ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಲಯಗಳನ್ನು. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಸೂಜಿಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಡ್ರಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆ. ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ರಜೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ, ತಮ್ಮನ್ನು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ನಂತರ ಯಾವುದು ಹಬ್ಬದ ಟೇಬಲ್ಉಡುಗೆಗಳ ತಯಾರಿ!

• ಮುಸ್ಯಾ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜೆ? - ವಾಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.
• ಖಂಡಿತವಾಗಿ. ನಮ್ಮ ಕೋಣೆ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ! ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಈಗಾಗಲೇ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪೈ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನೋಡಿ, ನನಗಾಗಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ನಾನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೀರಾ?
• ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ! ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ಗೊತ್ತು, ನಾವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನನ್ನಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಕೊರತೆ ಏನು. ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

• ಓಹ್, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? - ಮುಸ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾನೆ
• ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು
• ಏನು-ನೀವು, ಏನು-ನೀವು, - ಮುಸ್ಯಾ ಅವನನ್ನು ತಡೆದರು - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನಮಗೆ ಕಾಡು ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ನಂತರ ನಾವು ಅಣಬೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಡು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? - ವಾಸ್ಯಾ ಯೋಚಿಸಿದ

ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳೋಣ, ಅವರು ನಮಗಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಲು

ಅವಳ ಆಟಿಕೆಗಳು. - ಮುಸ್ಯಾ ಸೂಚಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ನೀಡುತ್ತದೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು... ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! - ಉಡುಗೆಗಳ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು - ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಷ್ಟು. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಲೈವ್ ಮರ... ನಮ್ಮ ಕಾಡು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರಲಿ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 17 ಥೀಮ್: ವಿರ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು

ಗುರಿ: ಹೊಸ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಅವರಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿ.

ವಸ್ತು: ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್‌ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ರಾಶಿಗಳು, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ,

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಬೆಳಕಿನ ನಯಮಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ.

ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿ "ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಸ್"

ಹಿಮವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡುಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ.

ನಾವು ಹಾರಿ, ಧಾವಿಸಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆವು. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ನಯಮಾಡುಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ತಂಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು, ನಮ್ಮ ಹಿಮವು ಸುಳಿದಾಡಿತು. ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ನಯಮಾಡುಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ.

ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ದುರ್ಬಲವಾದ, ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಬ್ರಷ್ನಿಂದ ಅಲ್ಲ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಬ್ರಷ್ಷುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್ಮತ್ತು ನೀರಿನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ತೇವಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಒಣ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣದ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಥವಾ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಸ್ಟಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ, ಬ್ರಷ್ನ ರಾಶಿಯನ್ನು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ನೀವು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಸ್ಟೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಮೇಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಬಹುದು) ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠವು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳ ನೃತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪಾರ್ಟಿಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ).

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 18 ವಿಷಯ: ಸ್ನೋಮ್ಯಾನ್

ಗುರಿ: ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ವಾಸ್ತವದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ತಾಣಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಬಳಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕೈಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಿಳಿ ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಮ್ಮೆ ಮುಸ್ಯಾ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ ಕೂಗಿದನು:

• ನೋಡಿ, ವಾಸ್ಯಾ, ಇದು ಹಿಮಪಾತವಾಗಿದೆ! ಚಳಿಗಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ!
• ಬಹಳಷ್ಟು ಹಿಮ ಬಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಕುರುಡಾಗುತ್ತೇವೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ಹಿಮವು ಹೇಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸೋಣ. ಇದು ಅನೇಕ, ಹಲವು ಆಗಿರಲಿ ಇದರಿಂದ ಉಡುಗೆಗಳ ಹಿಮಮಾನವ ಮಾಡಬಹುದು

ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಳುವ ಹಿಮವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳು ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ ಬೀದಿಗೆ ಓಡಿಹೋದವು.

ನೋಡಿ, ಯಾರೋ ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ! ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಹಿಮಮಾನವ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳದಿರಲು, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕುರುಡಾಗಿದ್ದೇವೆ! - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಉಡುಗೆಗಳ ಹಿಮಮಾನವ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ!

ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ? - ಮುಸ್ಯಾ ಯೋಚಿಸಿದ. ಮೊದಲು, ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - "ರೋಲ್ ಅಪ್".

ನಾವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡು ಇದೆ. ಇದು ತಲೆ. ಬದಿಗಳಿಂದ ದೇಹಕ್ಕೆ, ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು "ಸ್ಟಿಕ್" ಮಾಡಿ. ಇವು ಹಿಮಮಾನವನ ಕೈಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಹಿಮಮಾನವ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ! - ಮುಸ್ಯಾ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು. ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮತ್ತು ಮುಖ? - ವಾಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು

ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಹೊಡೆತಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ - ಹುಬ್ಬುಗಳು, ಅರ್ಧವೃತ್ತದ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೂಗು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ

ಸರಿ, ಈಗ ಹಿಮಮಾನವ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ! ವಾಸ್ಯಾ, ಮುಸ್ಯಾ! ನಮ್ಮಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ! - ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಉರುಳುತ್ತಿದ್ದರು
ಸ್ಕೇಟ್ಗಳ ಮೇಲೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡೋಣ!

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 19 ಥೀಮ್: ಸೋಪ್ ಬಬಲ್ಸ್

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಚಿತ್ರ; ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮರಣದಂಡನೆಕೃತಿಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬಾಯಿಯ ಸ್ನಾಯುಗಳು, ತರಬೇತಿ ಉಸಿರಾಟ, ಇದು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತು. ಬಿಳಿ ಕಾಗದ, ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಬಣ್ಣ, ಪೇಂಟ್ ಬ್ರಷ್.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಮ್ಮೆ ವಾಸ್ಯಾ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಗುಳ್ಳೆಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಹೊರಬಂದವು. ಅವರು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದರು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು... ಮುಸ್ಯಾ ಓಡಿ ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿದ. ಇದು ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿತ್ತು!

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಹೊರಟುಹೋದರು.

ಮುಸ್ಯಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ತುಂಬಾ ಆಡಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು! ಮೂಸಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಅನೇಕ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹನಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಟ್ಯೂಬ್ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಕಡೆಗಳಿಂದ ಹನಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀಸುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಹನಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ "ಊದಿದಾಗ", ಇನ್ನೊಂದು ಬಣ್ಣವು ತೊಟ್ಟಿಕ್ಕುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದವು! ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಒಂದು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಾರಿ, ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಹಾರಿಹೋಗುವ ಕೋಲನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿತು! ಮುಸ್ಯಾ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಣೀರು ಒಡೆದರು! ಮೂಸಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುವ ವೃತ್ತ. ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಪೆನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಗೆರೆ ಎಳೆಯಿರಿ ಮುಸ್ಯಾ ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 20 ವಿಷಯ: ಮೌಸ್‌ಗಾಗಿ ಮಿಂಕ್.

ಗುರಿ : ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ದಯೆ ತೋರುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು; ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಸುತ್ತಿನ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ವಸ್ತು: ಎಳೆದ ಮೌಸ್, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೌಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದರು - ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಿದ್ದೇನೆ. ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಚೀಸ್ ತುಂಡು. ಇಲಿಗಳಿಗೆ ಬಿಲದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ಬೆಕ್ಕು ಕೇಳದಂತೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಹೇಳಿದಳು. ಆದರೆ ಇಲಿಗಳು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮತ್ತು ಅವಿಧೇಯವಾಗಿದ್ದವು. ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಗಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ಸ್ನಿಫ್ ಮತ್ತು ಮಿಂಕ್ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮೂಲೆಯಿಂದ ಬೆಕ್ಕು. ಈಗ ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ತುಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲಿಗಳು ಹೆದರುತ್ತವೆ, ಅವರು ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕು ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡೋಣ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಮಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಮಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಈಗ ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ಮಿಂಕ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡೋಣ. ಮಿಂಕ್ ಡಾರ್ಕ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ಛಾಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಇಲಿಗಳು ಬಿಲದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು "ಇಲಿಗಳು ತಮ್ಮ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿವೆ" ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು" ನಡೆಸಬಹುದು

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ವಿಷಯ: ವಿಮಾನವನ್ನು ನಾವೇ ನಿರ್ಮಿಸೋಣ

ಗುರಿ : ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ

ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ವಸ್ತು. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಮ್ಮೆ ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಅವರು ಮೃದುವಾದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು.

• ನೋಡಿ, ವಾಸ್ಯಾ, ಏನು ಸುಂದರ ಕಾರು, ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಬಹುತೇಕ ಅದೇ. ನಿನಗೆ ನೆನಪಿದೆಯಾ? - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು
• ಖಂಡಿತ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ಆದರೆ ರೈಲು, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು, - ನಾವು ನರಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗಲಿಲ್ಲ
• ನಿಖರವಾಗಿ. ನೋಡಿ, ಇದು ಏನು? - ಮುಸ್ಯಾ ವಿಮಾನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. - ಅಂತಹ ಕಾರು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ
• ಇದು ವಿಮಾನ. - ವಾಸ್ಯಾ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. ಅವನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ.
• ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಾರಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.
• ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ, ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ ವಿಮಾನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿ ಮೋಡಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ.

ಮುಸ್ಯಾಗಾಗಿ ವಿಮಾನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಮಾನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬಾಲದಿಂದ ವಿಮಾನದ ದೇಹವನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ದೇಹ ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ರೆಕ್ಕೆಗಳು. ಪೋರ್ಟ್‌ಹೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ಇವುಗಳು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದ ವಿಮಾನದ ಕಿಟಕಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಮಾನದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ವಿಮಾನವು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲು, ನೀವು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮೂಸಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಮಾನವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಅವಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಆಡಿದರು. ನಾವೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ.

ನಾವೇ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಿಲ್ಲೋಣ, ನಾವು ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ತಾಯಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ: "ವಿಮಾನಗಳು"

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 22 ಥೀಮ್: ಮುಸಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ; ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು. ಗುರುತುಗಳು, ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಕೇಕ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಎರಡು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಇಂದು ಮುಸ್ಯಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ.

ನಾವು ಮೂಸಾಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ವಾಸ್ಯಾ ಯೋಚಿಸಿದರು. - ಮುಸ್ಯಾ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಗಾಳಿ ಬಲೂನುಗಳುಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳು ... ಅವಳಿಗೆ ಏನು ಕೊಡಬೇಕು? ಹೌದು, ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? ನೀವು ವಾಸ್ಯಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಅವನಿಗೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಇದೆ! ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ

ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಲಯಗಳು ಅಥವಾ ಚೆಂಡುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಚಿಪ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿ

ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಚಿಪ್ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಇದು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಈಗ ನಾವು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಥ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ

ವಲಯಗಳು ಅಥವಾ ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ

ವಲಯಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ - ಇವುಗಳು ಡ್ರೇಜಿಗಳು, ಮೊನ್ಪೆನ್ಸಿಯರ್ಗಳು, ಚುಪಾ-ಚುಪ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು ಉತ್ತಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು. ಮೂಸಾ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ!

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 23 ವಿಷಯ: ನನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ!

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು; ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಗೌಚೆ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಫಿಂಗರ್ ಗೇಮ್ "ಕುಟುಂಬ" ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ

ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜ. ಈ ಬೆರಳು ಅಜ್ಜಿ.

ಈ ಬೆರಳು ಅಪ್ಪ. ಈ ಬೆರಳು ಮಮ್ಮಿ. ಈ ಬೆರಳು ನಾನು.

ಅದು ನನ್ನ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ. ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅವರ ಬಳಿ ಅಜ್ಜಿ, ತಾಯಿ, ತಂದೆಯ ಫೋಟೋಗಳಿವೆಯೇ? ಮತ್ತು ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದರೇನು, ಮುಖದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ಕೂದಲಿನ ಬಣ್ಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಹೊದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂಗೈಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವಾಗ, ಬಣ್ಣವು ಒಣಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಮುಖಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. "ಕುಟುಂಬ" ಆಟದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಗುವಿನ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಮುಖದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಬೆರಳಿನ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ(ಮಗುವಿನ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ).ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಅವರು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ" ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 24 ಥೀಮ್: ವಸಂತ, ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಸಂತ. ತಂಡದ ಕೆಲಸ

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮನಸ್ಥಿತಿವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ; ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು - ಫಿಂಗರ್ ಪ್ಯಾಲೆಟ್, ಪರಿಚಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ: ಹುಲ್ಲು, ಎಲೆಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವಸ್ತು: ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮರದ ಕಾಂಡದೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪೇಪರ್ನ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ; ಬಣ್ಣಗಳು, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ನಿನ್ನೆ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ! ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಊದಿಕೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಯುವ, ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು - ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಗೊತ್ತಾ? (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಗ್ಗುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಚಳುವಳಿ ತುಂಬಿದೆ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ವಸಂತ.

ಸರಿ! ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ!

ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೋಡಗಳು, ಸೂರ್ಯ, ಹುಲ್ಲು, ಮೊದಲ ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವು ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. (ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್")

ಪಾಠ # 25 ಥೀಮ್: ಬರ್ಡ್‌ಹೌಸ್

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುವಾಗ ಬ್ರಷ್ (ಪೆನ್ಸಿಲ್) ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ವಸ್ತು. ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸಂತ ಮರದೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಬಣ್ಣಗಳು (ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು).

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ. ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಸೂರ್ಯನ ಮೊದಲ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಬಹಳ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಹಿಮವು ಕರಗಿತು, ಪ್ರತಿದಿನ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ. ಕಿಟೆನ್‌ಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಎಲೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು.

• ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ಮುಸ್ಯಾ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು - ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಬೀಸಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ ಜೋರು ಗಾಳಿಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಮನೆಯ ಮನೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಿತು.
• ಖಂಡಿತ ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡುವುದು?
• ನಾವು ತುರ್ತಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನೇಕ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಮ್ಮ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.
• ಆದರೆ ನಾವು ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. - ಮುಸ್ಯಾ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದನು.
• ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನನ್ನ ಬಳಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ ಸುಂದರ ಮರಗಳು... ಈಗ ನಾವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಕ್ಷಿಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ, ನಮಗೆ ವಸಂತವಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ.

ಮೊದಲ ಕಳೆ ಎಳೆಯೋಣ. ಮಕ್ಕಳು, ಬಣ್ಣ (ಪೆನ್ಸಿಲ್) ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹುಲ್ಲು ಬಣ್ಣ. ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

• ಮತ್ತು ನೀವು ವಸಂತ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಸಹ ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
• ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ಸುಂದರವಾದ ಪಕ್ಷಿಧಾಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಈಗ ನೀವು ಅವರನ್ನು ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾಗೆ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠ # 26 ಥೀಮ್: ಉಡುಗೆಗಳ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು

ಗುರಿ: ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು) ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಿ; ವೃತ್ತದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಫಲಕಗಳು, ಕಪ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಮ್ಮೆ ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು: ನರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಮೊಲ, ಇಲಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪೈ ಮತ್ತು ಚಹಾದೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ. ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್... ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಆಮಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ತಯಾರಿ ಆರಂಭಿಸಿದೆವು. ಮುಸ್ಯಾ ಅದ್ಭುತವಾದ ಆಪಲ್ ಪೈ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದರು. ಉಡುಗೆ ತೊಡುಗೆಗಳು ಮೇಜು ಹಾಕಲು ಆರಂಭಿಸಿದವು. ವಾಸ್ಯಾ ತಂದು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾದ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹಾಕಿದರು, ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೂವಿನ ಹೂದಾನಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಜಾಮ್ನ ಹೂದಾನಿಗಾಗಿ ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋದರು. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ಸಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು, ವಾಸ್ಯಾ ಅಡುಗೆಮನೆಯಿಂದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ತಟ್ಟೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವಳು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದರು, ಮತ್ತು ವಾಸ್ಯಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇ ಅನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರು. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಒಡೆದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳು ನಿಂತು ತಟ್ಟೆಗಳ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು.

• ಓಹ್, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ”ಮುಸ್ಯಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, “ಇಂದಿನಿಂದ ನಾವು ಏನು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಬೇಕು? - ಅಳಬೇಡ, - ವಾಸ್ಯಾ ಅವಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು, - ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಕರೆಯೋಣ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ, ಸುಂದರವಾದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳೋಣ.
• ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಫೋನ್ ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ.
• ನಮಸ್ಕಾರ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ. ನೀವು ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ. ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಆಗಿದೆಯೇ? ಓಹ್, ಏನು ಕರುಣೆ, ಫಲಕಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದವು. ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.
• ಉಡುಗೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೇರ ಮತ್ತು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ವಲಯಗಳು, ವಿವಿಧ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು.
• ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಉಡುಗೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮಗಾಗಿ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದ".

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 27 ಥೀಮ್: ಸಮುದ್ರ, ದೋಣಿ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಪರಿಚಿತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರಣ; ಕುಂಚದಿಂದ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಕುಂಚಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.

ವಸ್ತು. ಬಣ್ಣದ ಹಡಗು, ಕುಂಚಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆ

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಮ್ಮೆ ಮೌಸ್ ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾಗೆ ಓಡಿ ಬಂದು ಕಿರುಚಿತು: ನಾನು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಕಿಟೆನ್ಸ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

• ಇದು ಸ್ಟೀಮರ್! - ಮೌಸ್ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು.
• ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ, - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. - ನಿಮ್ಮ ಸ್ಟೀಮರ್ ತೀರದಲ್ಲಿದೆಯೇ?
• ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತಾನೆ, - ಮೌಸ್ ಉತ್ತರಿಸಿದ. - ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಅಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ? - ವಾಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, - ಲಿಟಲ್ ಮೌಸ್ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿತು.

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು. ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಸಮುದ್ರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

• ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸ್ಟೀಮರ್ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.
• ಆದರೆ ಯಾಕೆ? - ಮೌಸ್ ಕೇಳಿದರು.
• ಚಿಮಣಿಯಿಂದ ಹೊಗೆ ಬರದಿದ್ದರೆ, ಸ್ಟೀಮರ್ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ನಿಂತಿದೆ! ”ವಾಸ್ಯ ವಿವರಿಸಿದರು.
• ನಾವು ಹೊಗೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ, - ಮುಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಹೊಗೆಯನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ನಾನು ಆ ಸ್ಟೀಮರ್ನಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!
• ಸ್ಟೀಮರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಪೋರ್‌ಹೋಲ್‌ಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತವೆ, ”ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.
• ಈಗ ಅದನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ! - ಮೌಸ್ ಹೇಳಿದರು

ನಾವು ಪೋರ್ಟೋಲ್ ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 28 ಥೀಮ್: ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ

ಗುರಿ ಗೌಚೆ ಜೊತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬಳಸಿ

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳು; ನೇರ, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಸಣ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಸ್ತು : ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮೀನಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಳೆ, ಬಣ್ಣಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು)

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಮ್ಮೆ ದುಷ್ಟ ಮೀನು ಸರೋವರಕ್ಕೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಿತು. ಅವಳು ಸಣ್ಣ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

• ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ನಮ್ಮ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಳು ವಾಸಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಆಂಗ್ರಿ ಫಿಶ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ! ಆದರೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಸರೋವರದಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.
• ಅಲ್ಲಿ ಏನಿರಬೇಕು? - ಮುಸ್ಯಾ ಕೇಳಿದರು.

ನೀರು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಚಿ, - ಮೀನು ಉತ್ತರ. ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅಕ್ವೇರಿಯಂ ನಿಮ್ಮ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮೊದಲು, ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಮರಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮರಳಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ಪಾಚಿಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತೇವೆ - "ರೈಬ್ಕಿನ್ ಅರಣ್ಯ". ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನೀವು ಪಾಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು - "ಎಲೆಗಳು". ಈಗ ನಾವು ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ. ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ಉದ್ದವಾದ ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಎಳೆಯಿರಿ.

ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡೋಣ! - ಮುಸ್ಯಾ ಸೂಚಿಸಿದರು.

ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ: ನಾವು ಆಹಾರವನ್ನು ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ. ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಸರಿ, ಈಗ ಮೀನು ನಮ್ಮ ಅಕ್ವೇರಿಯಂನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ, - ವಾಸ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು.

ಮತ್ತು ನಾವು ದುಷ್ಟ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ!

ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಯಾ ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಮತ್ತು ಆಂಗ್ರಿ ಫಿಶ್ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ

ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಲಯಗಳು - ಗುಳ್ಳೆಗಳು:

ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾಪಕಗಳಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ!

ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? - ಮುಸ್ಯಾ ವಾಸ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಅವಳಿಗೆ ಈ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ!

ಆಂಗ್ರಿ ಮೀನಿನ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾಗೆ ತೋರಿಸೋಣ. ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಅಥವಾ ಕಮಾನಿನ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಮಾಪಕವಿದೆ! - ದುಷ್ಟ ಮೀನು ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವಳು ದಯೆಯಾದಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ಮೀನು" ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮೀನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತದೆ, ಮೀನು ಆಟವಾಡಲು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮೀನು, ಮೀನು, ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 29 ವಿಷಯ: ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ದಯೆ, ಆಟದ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಹಣ್ಣಿನ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿವರಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಸ್ತು. ಹಣ್ಣುಗಳು (ನೈಜ ಅಥವಾ ಡಮ್ಮೀಸ್) ಹಣ್ಣಿನ ಹೂದಾನಿ, ಬಣ್ಣಗಳು (ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು) ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ. ನೀವು ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ದೂರದ, ದೂರದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಹಿಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಿಮಕರಡಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ತದನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ದುರದೃಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಿತು: ಮರಿಗಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದವು. ಕೆಲವು ಶಿಶುಗಳು ಕೆಮ್ಮುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಶಾಖಮೂಗು ಕೂಡ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅವರ ಪೋಷಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ಡಾ. ಐಬೋಲಿಟ್ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಳು ಐಬೋಲಿಟ್‌ಗೆ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಕಳುಹಿಸಿದವು: "ಆತ್ಮೀಯ ವೈದ್ಯ ಐಬೋಲಿಟ್, ಬದಲಿಗೆ, ಬೇಗ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ." ಐಬೋಲಿಟ್ ತಕ್ಷಣವೇ ರಸ್ತೆಗೆ ಬಂದರು. ಮೊದಲು ಅವನು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದನು, ನಂತರ ಅವನು ಹಿಮಸಾರಂಗದ ಮೇಲೆ ಜಾರುಬಂಡಿಗೆ ಓಡಿಸಿದನು, ನಂತರ ನಾಯಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಓಡಿಸಿದವು. ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮರಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಈಗ ಹಾದಿ ಮುಗಿದಿದೆ. ವೈದ್ಯ ಐಬೋಲಿಟ್ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: ಅವರು ಕೆಲವರಿಗೆ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಇತರರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸುತ್ತಿನ ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಅವರು ಮೂಗಿಗೆ ಹನಿಗಳನ್ನು ಹಾಕಿದರು. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮರಿಗಳು ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅವರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಆಡಲಿಲ್ಲ, ಓಡಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಮಲಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ಅನ್ನು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು.

ಓಹ್, ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ! - ಐಬೋಲಿಟ್ ಹೇಳಿದರು. - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕು, ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಹಣ್ಣು ಬೇಕು. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ಹೇಗಿರಬೇಕು?!

ತದನಂತರ ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ನಮಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಕಳುಹಿಸಿದರು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್" ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಈ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮರಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ತುಂಬಾ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮರಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವು ಯಾವ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಅವರ ಹೂದಾನಿಗಳನ್ನು ಮಡಚಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮರಿಗಳಿಗೆ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಲು ಅವರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 30 ಥೀಮ್: ಕಾರಿಗೆ ರಸ್ತೆ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ವಿವಿಧ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ (ಮನೆಗಳು, ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮುಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ರಸ್ತೆಯ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆ ಕಾರುಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

"ಕಾರುಗಳು ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿವೆ. ಅವರು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವೈದ್ಯ. ರೋಗಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಅವನು ತುಂಬಾ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಆಹಾರವನ್ನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುರಾದೃಷ್ಟ ಮಾತ್ರ: ನಿನ್ನೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಸುರಿದು ರಸ್ತೆಗಳೆಲ್ಲ ಜಲಾವೃತಗೊಂಡಿವೆ. ರಸ್ತೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ನಿರಂತರ ನದಿಗಳು. ಹೊಸ ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾವು ಕಾರುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ ಅವುಗಳು ಚಲಿಸಬಹುದು.ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ."

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಹೊಸ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂದು ಅಥವಾ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನ ಮೇಲೆ ಸಮಾನ ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರ ಇರಿಸಿ.ನಮ್ಮ ಚಾಲಕರು ಈ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಲು, ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮರಗಳು, ಪೊದೆಗಳು, ಮನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ. ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆಆಟ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು".ಮಕ್ಕಳು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸಣ್ಣ ಕಾರನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಚಾಲಕರಾಗಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 31 ವಿಷಯ: ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು - ಹೂವುಗಳು ಸೂರ್ಯನಂತೆ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕುಂಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್‌ಗಳು ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ:

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣದ ಸರಫನ್ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಬೆಳಕು, ಗಾಳಿ, ತಂಗಾಳಿಗೆ ವಿಧೇಯನಾಗಿ, ಸೂರ್ಯನು ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣವನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದನು.

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮೊದಲು ಬೆಳೆದು, ಚಿಕ್ಕವನು. ಇದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಅವನು ದೊಡ್ಡ ಸೂರ್ಯನ ಚಿಕ್ಕ ಭಾವಚಿತ್ರ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಆಡೋಣ.

ದಂಡೇಲಿಯನ್, ದಂಡೇಲಿಯನ್! (ಕುಣಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಂತರ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು)

ಕಾಂಡವು ಬೆರಳಿನಷ್ಟು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ

ಗಾಳಿ ವೇಗವಾಗಿದ್ದರೆ - ವೇಗ (ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚದುರಿ)

ಇದು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಕೇಸರಗಳು

ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ (ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಆಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹುಲ್ಲು, ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹೂವನ್ನು ಹಲ್ಲಿನ ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ಕೋಲಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಬ್ರಷ್‌ನ ಮೇಲೆ ಒಯ್ಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಪಡೆದ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ಗೀಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಗದ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 32 ವಿಷಯ: ಕೋಳಿ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟಿತುತಂಡದ ಕೆಲಸ

ಗುರಿ: ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ; ಕೋಳಿಗಳ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿ; ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು. ಚಿತ್ರಿಸಿದ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ - ಕೋಳಿ, ಕಳೆ, ಹಳದಿ ಬಣ್ಣ, ಆರ್ದ್ರ ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಕೋಳಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ದುರದೃಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿ - ಕೋಳಿ ತನ್ನ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

ನೋಡಿ, ಒಬ್ಬರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ (ಬಣ್ಣದ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ಕೋಳಿ).

ಸಹ-ಸಹ, ನನ್ನ ಕೋಳಿಗಳು! ಕೊ-ಕೊ-ಕೋ, ನನ್ನ ಕೊಲೆಗಾರ ತಿಮಿಂಗಿಲಗಳು!

ನೀವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಉಂಡೆಗಳು, ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಕ್ವಿಪ್ಸ್!

ಬಂದು ಕುಡಿದು ಬಾ, ನಾನು ಧಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನೀರು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

ಅವಳು ಕಿರುಚುತ್ತಾಳೆ, ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಕೋಳಿಗಳಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ, ಯಾರು ಎಲ್ಲಿ. ನಾವು ಕೋಳಿ ಸಹಾಯ ಎಲ್ಲಾ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ತನ್ನ ತರಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕೋಳಿ ಎರಡು ವಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ - ದೊಡ್ಡದು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು, ಮತ್ತು ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚಿಕನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ, ತಾಯಿಯ ಬಳಿ).

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ಹುಳುಗಳು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀಡಬಹುದು. ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಚಿಕ್, ಚಿಕ್, ನನ್ನ ಕೋಳಿಗಳು" ಹಾಡು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಕ್ಕಳು - ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು "ಕೋಳಿಗಳು" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕೋಳಿಗಳು" ಹಾಡು ಮ್ಯೂಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ.

ಪಾಠ # 33 ಥೀಮ್: ಲೇಡಿಬಗ್

ಗುರಿ: ನೇರ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದುಂಡಾದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ; ಪ್ರೀತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಗೌರವಪ್ರಕೃತಿಗೆ;

ವಸ್ತು: ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದೊಡ್ಡ ಎಲೆ, ಬಣ್ಣ, ಕುಂಚ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ. ಅಥವಾ ಕೇವಲ ದೊಡ್ಡದು ಬಿಳಿ ಪಟ್ಟಿಪತ್ರಿಕೆಗಳು (ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ)

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲೇಡಿಬಗ್ (ಆಟಿಕೆ) ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. - ನಾನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ!

ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಡೈಸಿಯ ಮೇಲೆ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅದು ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಲಿ.

ಓಹ್, ಬಿದ್ದಿತು, ನನ್ನ ಜೀರುಂಡೆ ತನ್ನ ಮೂಗಿಗೆ ಧೂಳಿನಿಂದ ಕಲೆ ಹಾಕಿತು. ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಜೀರುಂಡೆ ದೂರ ಹಾರಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ.

ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಲೇಡಿಬಗ್... ಅವಳು ಕಪ್ಪು ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು ಬೆನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ಆಂಟೆನಾಗಳು ಸಹ ಕಪ್ಪು. ಅವಳು ಬೇಗನೆ ಎಲೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಾಳೆ. ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಸುಂದರವಾದ ಲೇಡಿಬರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಾಸ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮೂಸಾಗೆ ಕಳುಹಿಸೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹುಲ್ಲು, ಸೂರ್ಯ, ಲೇಡಿಬಗ್ ಕುಳಿತಿರುವ ಎಲೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ)

ಪಾಠ # 34 ವಿಷಯ: ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಟದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ವಿವಿಧ ಪರಿಚಿತ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ವಸ್ತು: ಬಣ್ಣಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಇತರ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳು ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿವೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್: ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನೂರು ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾದ ಕಲಾವಿದರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದರು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ತುಂಡು, ಬೆರಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದಲೂ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಸ್ತು, ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ಅವನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪಾಠ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು. ರೈನ್ಬೋ ಆಫ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್ ಥೀಮ್

ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
- ಹುಡುಗರೇ ಸೂರ್ಯನ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು (ಹಳದಿ.)
- ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು? (ನೀಲಿ.)

ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಟ: 8 (ಪುಸ್ತಕದ ಒಟ್ಟು 8 ಪುಟಗಳಿವೆ) [ಓದಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾರ್ಗ: 2 ಪುಟಗಳು]

ಪಾಠ 78. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಸುಂದರ ಕಾರ್ಟ್"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಹಲವಾರು ಆಯತಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪೇಂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ; ಮುಖ್ಯ ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ. ಉಪಕ್ರಮ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸನ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಚಿತ್ರದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ಇತರರಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ಹುಡುಗರಿಗೆ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ (ಕಾರ್ಟ್ ಏನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ, ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ, ವಿಭಿನ್ನ ಬಂಡಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ತಮ್ಮ ಗಾಡಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಪೇಪರ್‌ನ 1/2, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಆಟದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಆಟಗಳು, ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು (ಆಕಾರದ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟ್, ಟ್ರೈಲರ್ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು: ಬಸ್, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಟ್ರಾಮ್).

ಆಯ್ಕೆ. "ಸುಂದರ ರೈಲು" ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಆಯತಾಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ದುಂಡಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು (ಚಕ್ರಗಳು) ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗದೆ, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಸುಂದರವಾದ ರೈಲನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು (ರೈಲು ಅಥವಾ ಟ್ರೈಲರ್) ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಟ್ರೈಲರ್‌ನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಆಫರ್ ಮಾಡಿ.

ಮಗುವನ್ನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಟ್ರೈಲರ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. ಟ್ರೈಲರ್‌ನ ಸುತ್ತಿನ ಚಕ್ರಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಆಫರ್. ಸುಂದರವಾದ ರೈಲಿನಲ್ಲಿನ ಗಾಡಿಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಟ್ರೈಲರ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ಟ್ರೈಲರ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು (ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣವು ಒಣಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ), ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಲಂಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಕಂಬಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಿದರು, ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಕಲೆಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಸತತವಾಗಿ ಮುಗಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿ. ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ರೈಲು ಎಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಎಷ್ಟು ಗಾಡಿಗಳಿವೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್‌ನ 1/2 ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು, 3-4 ಬಣ್ಣಗಳ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ (ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಕ್‌ಗಳು, ಬಸ್‌ಗಳು, ಟ್ರಾಲಿಬಸ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಪಾಠ 79. ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಬಣ್ಣಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಬಣ್ಣ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

"ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ"

ಓಲೆಗ್ ಡಿ., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಥೀಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬರುವ 2-3 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಏನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಿ. ಅವರ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳು, ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳು, ಹಬ್ಬದ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವಜಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಲು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೆಡಿಮೇಡ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಯಾವುದೇ ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, 5-6 ಬಣ್ಣಗಳ ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ರಜಾ ತಯಾರಿ ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳು, ಅವರು ನೋಡಿದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ.

ಪಾಠ 80. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಕೋಳಿಗಳು ವಾಕಿಂಗ್"

(ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ)

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಪರಿಚಿತ ಆಕಾರದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಿವರಗಳನ್ನು (ಕೊಕ್ಕು) ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಒಟ್ಟಾರೆ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ. ಅವರು ಕೋಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಕೋಳಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: “ನಮ್ಮ ಕೋಳಿ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೋಯಿತು. ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲೂ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಕೋಳಿ ದುಃಖವಾಯಿತು. ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ, ಇನ್ನಿಬ್ಬರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ!"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೋಳಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ದೇಹ, ತಲೆ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳಿ.

ದುಂಡಗಿನ ದೇಹ ಮತ್ತು ದುಂಡಗಿನ ತಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರು ಮಣ್ಣಿನ ಉಂಡೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಂತರ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಂಡೆಯಿಂದ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್) ತಲೆಗೆ ಸಣ್ಣ ಉಂಡೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಯ ದೇಹವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಉಂಡೆಯಿಂದ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಲೆ ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಕೋಳಿ ಕೊಕ್ಕನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಅವರು ಉತ್ತರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಹುಲ್ಲು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಕ್ಲೇ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್), ಬೋರ್ಡ್ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ), ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನ ಹಸಿರು ಹಾಳೆ.

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ, ಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

ಪಾಠ 81. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ರಜೆ ಬರುತ್ತದೆ"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ರೆಡಿಮೇಡ್ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಚಿತ್ರದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ಸ್ಮೀಯರ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಮಧ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ; ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ. ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ರಜೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ರಜೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಬಲೂನ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಲು.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಧ್ವಜಗಳು ಮತ್ತು ಬಲೂನ್ಗಳನ್ನು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಂತೆ ಅಂಟಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು, ಅದನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾಡಲು. ಧ್ವಜಗಳನ್ನು ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಮೊದಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಚೆಂಡುಗಳು.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮುಗಿದ ಕೆಲಸ, ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು, ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು.

ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. 6x4 ಸೆಂ ಅಳತೆಯ ಕೆಂಪು ಕಾಗದದ ಧ್ವಜಗಳು, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಮಗ್ಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಕಪ್ಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳುಮನೆಗಳು, ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಜೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ರಜೆಯ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು, ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಪಾಠ 82. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ರಜಾದಿನದ ಚಿತ್ರ"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಬಯಕೆ. ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಸುಂದರ ಚಿತ್ರಗಳು... ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ (ಬಲೂನುಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಬಣ್ಣದ ದೀಪಗಳು) ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮಕ್ಕಳು. ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಬೇಕು, ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ರೆಡಿಮೇಡ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಿ, ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. A4 ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ (ತಿಳಿ ಹಳದಿ, ತೆಳು ಹಸಿರು), ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಬಿಳಿ; ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ಹಬ್ಬದ ಮ್ಯಾಟಿನಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಅಲಂಕೃತ ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುವಾಗ ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಪಾಠ 83. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದಾದದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಆಂಕರ್ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳುಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ (ಬಾಗಲ್ಗಳು, ಕುಕೀಸ್, ಮಿಠಾಯಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಬ್ಬದ ಸತ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳುವುದು, ಯಾರು ಏನು ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಹುಡುಗರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಟ್ರೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಟ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ (ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು) ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊಂಬೆಯ ಮೂಲೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯಿರಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಕ್ಲೇ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್), ಮಂಡಳಿಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು.

ಪಾಠ 84. ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಹೂಬಿಡುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯ, ಹೂವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೊಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಣಗಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಒಂದು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಹೂಬಿಡುವ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ಮೆಚ್ಚಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೂವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ನೀವು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಮಂಡಳಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ. ನಂತರ ನೀವು ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವನ್ನು ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ.

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನೀವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲು: ಮೊದಲು ನೀವು ಎಲೆಗಳಿಂದ ಲೆಗ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ಹೂವು, ಅಥವಾ ನೀವು ಹೂವಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು.

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ಗಳು ಹೇಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಹಸಿರು ಟೋನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು; ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ. E. ಸೆರೋವಾ ಅವರ "ದಂಡೇಲಿಯನ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು. ಒಂದು ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ಅದೇ ಹೂವಿನ ಆಟವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಪಾಠ 85. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ಡಕ್ಲಿಂಗ್"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಕೆಲವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಿರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು(ಉದ್ದನೆಯ ಕೊಕ್ಕು). ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವ, ಎಳೆಯುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಡಕ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ; ಆಕೃತಿಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದುಂಡಾದ ದೊಡ್ಡ ಕೊಕ್ಕು.

ಬಾತುಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ; ಅವು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಬಾತುಕೋಳಿ ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದವಾದ ಕೊಕ್ಕು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ). ಪುಲ್ಬ್ಯಾಕ್ ತೋರಿಸಿ. ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ. ಕೆತ್ತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗಗಳ ಆಕಾರದ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಆಟಿಕೆ ಬಾತುಕೋಳಿ. ಕ್ಲೇ, ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಪಾಠ 86. ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಇಂದು ಅವರು ಏನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವಂತಹವುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.

ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಹುಡುಗರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಚಿತ್ರಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆ ಗುರುತಿಸಲು.

"ಮನೆ"

ಪೆಟ್ಯಾ ಎಸ್., 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ; ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಕೆಂಪು, ಬಿಳಿ, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು; ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಪಾಠ 87. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳು"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಹಲವಾರು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಇರಿಸಿ; ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಒಂದೇ ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಲು ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ. ನೀವು ಕೊಕ್ಕು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಪಂಜಗಳು, ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಅಗತ್ಯವಾದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವಿವರಣೆ. ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ 1/2 ಹಸಿರು ಕಾಗದ (ಅಥವಾ ವಾಲ್ಪೇಪರ್ನ ಪಟ್ಟಿ), ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳು (4 ಮತ್ತು 2 ಸೆಂ ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ), ಕಾಲುಗಳು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕೊಕ್ಕಿನ ಕಂದು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು; ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ವಿ. ಸುಟೀವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಚಿಕನ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು. ಆಟದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳು.

ಪಾಠ 88. ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಕರವಸ್ತ್ರ"

("ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಮನೆ"," ಗೊಂಬೆಗೆ ಪ್ಲೈಡ್ ಉಡುಗೆ ")

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಲಂಬ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಕೈ ಮತ್ತು ಕೈಯ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಘನ, ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ. ಸ್ಕಾರ್ಫ್ (ಉಡುಗೆ) ಗಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಮನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ, ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಿ: ಗೋಡೆಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಉಡುಪುಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ.

ಮಾದರಿಯು ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು; ಮಾದರಿಗಳು ಬಹು-ಬಣ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ಗಾಗಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಕರವಸ್ತ್ರವು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಬಿಳಿ ಕಾಗದ 15x15 ಸೆಂ; ಗೌಚೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಗುಲಾಬಿ; ಕುಂಚಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಪಾಠ 89. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ "ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ (ಐಚ್ಛಿಕ). ದುಂಡಗಿನ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಆಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳುವಿಷಯ. ಅಂಗೈಗಳ ನೇರ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲಿಂಗ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ: ಬನ್ನಿ, ಕಿಟನ್, ಇಲಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಇತ್ಯಾದಿ (ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು.) ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ: ಕಾಲಮ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹ, ಚೆಂಡು ತಲೆ, (ಕಿವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪಿಂಚ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ), ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ರೋಲಿಂಗ್ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕೆತ್ತಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಕೆತ್ತಿಸಿದ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ; ಅವರ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳಬಹುದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಕೆತ್ತಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಬನ್ನಿ, ಕಿಟನ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಕ್ಲೇ (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್), ಮಂಡಳಿಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ನಿಸರ್ಗದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ ವೀಕ್ಷಣೆ; ಆಹಾರ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ಪಾಠ 90. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಮನೆ"

ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ವಿಷಯ.ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ (ಚದರ, ಆಯತ, ತ್ರಿಕೋನ) ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ.ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಮನೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಅಂಟಿಸಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ; ಕೆಲಸವನ್ನು ಯಾವ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಸಿ.

ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಅಂಟಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನ ಸುಂದರವಾದ ಜೋಡಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆಯ ಮಾದರಿ. ಹಿನ್ನೆಲೆಗಾಗಿ ಕಾಗದದ ಒಂದು ಚದರ ಹಾಳೆ, ಕಾಗದದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (5 ಮತ್ತು 2 ಸೆಂ.ಮೀ ಬದಿಯಿರುವ ಚೌಕಗಳು, 6 ಸೆಂ.ಮೀ ಬದಿಯಿರುವ ತ್ರಿಕೋನ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ); ಅಂಟು, ಅಂಟು ಕುಂಚಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ).

ಇತರ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ.ಜೊತೆ ಆಟಗಳು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ, ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ.

ತೀರ್ಮಾನ

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಸತತವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ತರಗತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕು:

ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರೇಖೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖೆಗಳ ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ;

ಚಿತ್ರಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳುಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ಆಯತಾಕಾರದ ಆಕಾರದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು;

ಹಲವಾರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸರಳವಾದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ("ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ", "ಟಂಬ್ಲರ್ಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ");

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಿ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು: ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾಗದ, ಕುಂಚ, ಅಂಟು, ಮಣ್ಣು, ಇತ್ಯಾದಿ;

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣಗಳ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಕಪ್ಪು, ಬಿಳಿ, ನೀಲಿ, ಗುಲಾಬಿ) ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ತೊಳೆಯಿರಿ; ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಬ್ರಷ್ ಅನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಬಣ್ಣವು ನೀರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.

ಕ್ರಮೇಣ, ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ.

ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬೇಕು; ರಚಿಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ; ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಗಾರೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಎಡ್. ಎಂ.ಎ.ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವೊಯ್, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2007.

ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಬೇಬಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಷ್ಟಿ... - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2006.

ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು. - ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2005.

ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್. ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2006.

ಕೊಮರೊವಾ ಟಿ.ಎಸ್., ಸವೆಂಕೋವ್ ಎ.ಐ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. - ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2006.

ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ ಜಿ.ಜಿ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು... - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿಎ, 1997.

ಸಕುಲಿನಾ ಎನ್.ಪಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ. - ಎಂ., 1965.

ಖಲೆಜೋವಾ ಎನ್.ಬಿ., ಕುರೊಚ್ಕಿನಾ ಎನ್.ಎ., ಪ್ಯಾಂಟ್ಯುಖಿನಾ ಜಿ.ವಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2006.

ಸೊಲೊಮೆನ್ನಿಕೋವಾ O.A. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷ. - ಎಂ.: ಮೊಸೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2006.