Garis besar pelajaran membaca (Gred 2) mengenai topik: Bekerja pada kisah dongeng Afrika "Pengembaraan Kucing Liar Simba." Anak kucing - dahi emas - kisah rakyat Belarusia

Kucing adalah dahi emas. Kisah dongeng Belarusia

Atuk dan nenek tinggal. Mereka sangat miskin, sangat miskin, sehingga tidak ada apa-apa untuk dimakan atau dimasak.

Di sini wanita itu berkata kepada datuk:

- Ambillah, datuk, kapak, pergi ke hutan, tebang pokok oak, bawa ke pasar, jual dan beli sukatan tepung. Jom bakar roti.

Datuk bersiap, pergi ke hutan, mula menebang pokok oak. Seekor kucing melompat dari oak - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

"Atuk, atuk, apa yang kamu mahu?"

- Mengapa, kucing kecil saya, sayang saya, wanita tua itu menghantar saya untuk menebang pokok oak, membawanya ke pasar, menjualnya dan membeli satu sukatan tepung untuk roti.

- Pulang, datuk: anda akan mendapat tepung! Datuk pulang ke rumah, melihat - dan tong sampahnya penuh dengan tepung!

Wanita itu membakar roti, memakan dirinya sendiri, memberi makan kepada datuk dan berkata kepadanya:

- Ia tidak menyakitkan sekarang untuk mengimpal grout. Tetapi inilah masalahnya: tidak ada garam. Ambil, datuk, kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia garam.

"Atuk, atuk, apa yang kamu mahu?"

"Ya, kucing saya, merpati saya: ada roti, tetapi tidak ada garam!"

- Pulang, datuk: anda akan mempunyai garam juga! Datuk pulang ke rumah, lihat dan lihat - dan dia mempunyai satu tab garam!

Wanita itu memasak grout, makan sendiri, memberi makan datuk dan berkata kepadanya:

"Tidak rugi untuk merasai kubis sekarang." Tajam, datuk, kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia untuk kubis.

Kakek mengasah kapaknya, pergi ke dalam hutan, mengetuk pokok oak ... Seekor kucing melompat keluar - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

"Atuk, atuk, apa yang kamu mahu?"

"Ya, kucing, merpati saya: ada roti, ada garam, tidak ada kubis!"

- Pulang, datuk: anda akan mempunyai kubis! Dia pulang ke rumah, dan dia mempunyai setong kubis. Baba berkata:

- Oh, bagusnya! Sekarang jika ada lebih banyak lemak babi... Anda dan saya akan rebus sup kubis dan perasakan dengan lemak babi. Jangan malas, datuk, ambil kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia untuk lemak babi.

Datuk mengambil kapak, pergi ke dalam hutan, mengetuk pokok oak ... Seekor kucing melompat keluar - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

"Atuk, atuk, apa yang kamu mahu?"

- Ya, kucing saya, merpati saya: wanita itu meminta lebih banyak lemak babi untuk kubis.

- Baiklah, datuk, pulang ke rumah: akan ada lemak!

Datuk pulang ke rumah, dan dia mempunyai lemak kubelet!

Atuk gembira, nenek gembira. Mereka mula hidup bukan untuk bersedih, bercerita dongeng kepada kanak-kanak.

Dan kini mereka hidup, mengunyah roti, menghirup sup kubis. Inilah kisah dongeng untuk anda, dan sekumpulan bagel untuk saya.

Atuk dan nenek tinggal. Mereka sangat miskin, sangat miskin, sehingga tidak ada apa-apa untuk dimakan atau dimasak.

Di sini wanita itu berkata kepada datuk:

Ambillah, datuk, sebilah kapak, pergi ke hutan, tebang pokok oak, bawa ke pasar, jual dan beli sesukar tepung. Jom bakar roti.

Datuk bersiap, pergi ke hutan, mula menebang pokok oak. Seekor kucing melompat dari oak - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Kenapa, kitty, sayangku, wanita tua itu menghantar saya untuk menebang pokok oak, membawanya ke pasar, menjualnya dan membeli satu sukatan tepung untuk roti.

Menunggang, datuk, pulang: anda akan mendapat tepung! Datuk pulang, lihatlah - dan tong sampahnya penuh dengan tepung!

Wanita itu membakar roti, memakan dirinya sendiri, memberi makan kepada datuk dan berkata kepadanya:

Tidak rugi untuk mengimpal grout sekarang. Tetapi inilah masalahnya: tidak ada garam. Ambil, datuk, kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia garam.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Mengapa, kucing, merpati saya: ada roti, tetapi tidak ada garam!

Tunggang, datuk, pulang: anda akan mempunyai garam! Datuk pulang ke rumah, lihat dan lihat - dan dia mempunyai satu tab garam!

Wanita itu memasak grout, makan sendiri, memberi makan datuk dan berkata kepadanya:

Tidak rugi rasanya untuk merasai kubis sekarang. Tajam, datuk, kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia untuk kubis.

Kakek mengasah kapaknya, pergi ke dalam hutan, mengetuk pokok oak ... Seekor kucing melompat keluar - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Mengapa, kucing, sayang saya: ada roti, ada garam, tidak ada kubis!

Pergi, datuk, rumah: anda akan mempunyai kubis! Dia pulang ke rumah, dan dia mempunyai setong kubis. Baba berkata:

Oh, betapa bagusnya! Sekarang jika ada lebih banyak lemak babi... Anda dan saya akan rebus sup kubis dan perasakan dengan lemak babi. Jangan malas, datuk, ambil kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia untuk lemak babi.

Datuk mengambil kapak, pergi ke dalam hutan, mengetuk pokok oak ... Seekor kucing melompat keluar - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, perak cakar.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Mengapa, kucing, merpati saya: wanita itu meminta lebih banyak lemak babi untuk kubis.

Baiklah, datuk, pulang ke rumah: akan ada lemak!

Datuk pulang ke rumah, dan dia mempunyai lemak kubelet!

Atuk gembira, nenek gembira. Mereka mula hidup bukan untuk bersedih, bercerita dongeng kepada kanak-kanak.

Dan kini mereka hidup, mengunyah roti, menghirup sup kubis. Inilah kisah dongeng untuk anda, dan sekumpulan bagel untuk saya.

Pelajaran membaca sastera di tingkatan 3

Topik: bahasa Rusia cerita rakyat " Kucing dan musang."

Sasaran: untuk mengajar membaca dan persepsi cerita rakyat Rusia,

memahami maksudnya.

Tugasan:

untuk membiasakan diri dengan cerita rakyat Rusia dan ciri-cirinya;

mengembangkan minat, kemahiran membaca ekspresif, keupayaan untuk berdikari menjangkakan kandungan teks mengikut tajuk, nama pengarang, ilustrasi dan kata kunci;

ekspres Dan berhujah sikap mereka terhadap apa yang mereka baca, termasuk sisi artistik teks (apa yang mereka suka daripada apa yang mereka baca dan mengapa).

Jenis pelajaran: bersepadu.

Program: sistem pendidikan"Sekolah 2100".

umur: Darjah 3

peralatan: buku teks Buneev R.N., Buneeva E.V. "Dalam satu zaman kanak-kanak yang bahagia"buku bacaan darjah 3, bahagian 1, petikan puisi Y. Entin "Dalam dunia dongeng"; potret V.M. Vasnetsov; lukisan oleh V. Vasnetsov "Alyonushka", "Ivan Tsarevich pada Serigala kelabu", "Pesawat permaidani";

tablet dengan perkataan, teka silang kata, petikan dari muzik klasik Chopin, foto artis M. Solovyov dan ilustrasinya untuk kisah dongeng, foto House - Muzium V.M. Vasnetsov, pameran cerita dongeng Rusia, House of Fairy Tales dengan balak yang dibongkar.

TOUU

(teknologi untuk menilai kejayaan pendidikan)

saya .Org.detik.

Lelaki, anda akan mempelajari topik pelajaran itu sendiri apabila anda menyelesaikan teka silang kata.

Setiap orang mempunyai teka silang kata di meja mereka yang dipanggil "Siapa yang mengatakan perkataan ini?"

Teka silang kata dan secara menegak anda akan mendapat perkataan yang akan menandakan topik pelajaran kami.

(Kanak-kanak meneka sendiri. Pada masa ini, muzik "Dalam dunia dongeng" berbunyi).

Menyemak silang kata di papan tulis.

Jika semua perkataan telah diteka dalam teka silang kata - bulatan hijau ("Syabas!"),

Jika anda meneka 3-4 perkataan - kuning,

Jika anda meneka 1-2 perkataan atau tidak meneka satu perkataan pun - merah.

II .Co

umum

topik dan tujuan.

Jadi, tajuk pelajaran kami ialah Cerita Dongeng. (Saya membuka entri di papan tulis: "Kisah dongeng Rusia"

Adakah anda suka cerita dongeng?
- Dan saya cinta. Lucu dan sedih, menakutkan dan lucu, cerita dongeng biasa kepada kita dari zaman kanak-kanak. Idea kita tentang kebaikan dan kejahatan, tentang keamanan dan keadilan dikaitkan dengannya. Cerita dongeng digemari oleh kanak-kanak mahupun orang dewasa. Mereka memberi inspirasi kepada penulis dan penyair, komposer dan artis. Berdasarkan cerita dongeng, persembahan dan filem dipentaskan, opera dan balet dicipta.

Keajaiban yang paling luar biasa berlaku dalam cerita dongeng.
Dan hari ini kita akan melakukan perjalanan ke ini dunia misteri cerita rakyat Rusia.

Ingat bagaimana wira membuat perjalanan mereka dalam cerita dongeng?

(Di atas permaidani - kapal terbang, dalam but - pelari, dalam mortar)

UUD Kognitif

1. Tukar maklumat daripada satu bentuk ke bentuk yang lain: ceritakan semula teks kecil secara terperinci.

2. D membuat kesimpulan sebagai hasilnya kerja bersama kelas dan guru.

3. Mengenai merujuk kepada penyebaran buku teks.

4. Cari jawapan kepada soalan dalam teks, ilustrasi.

III .

pengesahan kerja rumah

3) Membaca puisi oleh G. Sapgir "Hutan adalah keajaiban" (Jawapan gred pelajar)

IY .

Vstu

Tel

perbualan naya

Anda sudah tahu banyak tentang cerita dongeng. Mari dengar apa yang Nastya dan ayah bincangkan. ( Membaca mengikut buku teks teks pengarang., hlm.194)

Soalan selepas membaca:

Bilakah cerita dongeng pertama muncul?

Apakah jenis cerita dongeng - rakyat atau sastera - yang ayah ceritakan?

Siapa yang menulis cerita dongeng? ( Orang yang sederhana)

Apakah kisah-kisah ini?

Apakah yang anda pelajari tentang cerita dongeng tentang haiwan?

Mari kita ingat semua yang kita sudah tahu tentang cerita dongeng. Dari jalur - "log" di papan, House of Fairy Tales dibina. Tetapi setiap log adalah ajaib, ia menceritakan sesuatu tentang kisah dongeng. Baca soalan dan susun log mengikut soalan yang mereka bantu jawab.

(Pelajar mengedarkan "log" - jawapan kepada soalan:

(2 pelajar bekerja di papan hitam)

Apakah cerita dongeng?

GENRE KREATIVITI RAKYAT LISAN

2. Apakah jenis cerita dongeng yang anda tahu?

HERO RUMAH TANGGA HAIWAN AJAIB

4. Siapakah yang mahir bercerita dongeng?

CERITA (Saya menunjukkan gambar pencerita dan bercakap tentang mereka)

Kemahiran pencerita dianggap sebagai profesion, semua orang menghormati orang-orang profesion ini, kerana mereka membawa kegembiraan kepada orang ramai, tanpa mereka hidup akan membosankan, membosankan. Semua orang bekerja, dan tukang cerita bercerita dan menyanyi. Dan untuk kerjanya dia menerima gaji yang sama dengan semua orang.

- Dan bagaimana anda membayangkan seseorang yang mempunyai profesion sedemikian? melukis potret lisan pencerita atau pencerita. Ini mungkin seorang wanita tua yang bertudung labuh dan bertudung labuh. Dia mempunyai wajah yang berkerut dan mata yang baik. Dia bercakap dengan suara yang perlahan, dengan cara lama; atau mungkin pencerita adalah seorang lelaki tua purba beruban dengan janggut yang besar. Dia bercakap dengan suara bass.

(Menunjukkan gambar pencerita)

Sementara itu, budak-budak sedang menjalankan tugas, baca petikan sajak Y. Entin. "Dalam dunia dongeng" dan beritahu saya, kisah dongeng apa yang disebut dalam puisi itu?

1) Membaca petikan sajak Y. Entina "Dalam dunia dongeng" (di papan tulis)

Terdapat banyak kisah sedih dan lucu di dunia.

Kita tidak boleh hidup tanpa cahaya, kita tidak boleh hidup tanpa mereka.

Biarkan wira dongeng memberi kita kehangatan,

Semoga kebaikan sentiasa menang atas kejahatan!

Adakah anda bersetuju dengan Yuri Entin bahawa kita tidak boleh melakukannya tanpa cerita dongeng?

Hasil Peribadi

1. P kita membangunkan keupayaan untuk menunjukkan sikap kita kepada watak-watak, untuk menyatakan emosi.

2. Menilai tindakan mengikut situasi tertentu.

3. Kami membentuk motivasi untuk pembelajaran dan aktiviti kognitif yang bertujuan.

Fizkultminutka.

4 ) Cerita tentang ilustrator cerita dongeng.

- Cerita dongeng memberi inspirasi kepada kreativiti orang yang berbakat: artis, komposer.

Apabila pensil dan cat berada di tangan orang yang berbakat, mana-mana kisah dongeng menjadi hidup.

Mari kita berkenalan dengan karya artis Rusia yang hebat Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

(Di papan tulis terdapat lukisan "Alyonushka", "Ivan Tsarevich di Serigala Kelabu", "Permaidani Terbang".)

(Kanak-kanak memberitahu dari gambar.

(Muzik Chopin dimainkan.)

Kawan-kawan, saya harap anda memberi perhatian kepada muzik ajaib dan hebat yang berbunyi. ini muzik klasik Komposer Poland Frederic Chopin dalam pemprosesan moden. Muzik yang bagus Chopin meningkatkan persepsi gambar.

Saya memberitahu tentang kehidupan dan kerja V. Vasnetsov.

(Saya menunjukkan potret dan foto Rumah Vasnetsov - Muzium)

Kawan-kawan, apakah yang selalu membantu wira cerita dongeng dalam pengembaraan mereka?)

Apakah kualiti, yang diperlukan dalam hubungan manusia, membantu untuk mengatasi semua halangan dan halangan?

(Tarian dan lagu "Persahabatan" oleh Barbariki)

UUD kawal selia

1. Tentukan dan rumuskan tujuan aktiviti dalam pelajaran dengan bantuan guru.

2. Sebutkan urutan tindakan dalam pelajaran.

3. Belajar untuk menyatakan tekaan anda berdasarkan kerja dengan ilustrasi buku teks.

4. Belajar bekerja mengikut rancangan yang dicadangkan oleh guru.

Selesaikan teka-teki.

Pertumbuhan dengan peti laci, kuatkan - dengan arshin,

Mata - dengan jag itu sendiri berbintik.(Kucing)

Di sebalik pepohonan, semak-semak berkelip seperti nyala api,

Ia berkelip, berlari ... tiada asap, tiada api(Musang).

Buka dengan. 195 dalam buku teks.

Siapa dalam gambar? (Lelaki).

Bagaimana dia berpakaian? Dalam pakaian moden? (Tidak)

Adakah anda perasan sesuatu yang pelik? (dia mempunyai seikat pada sebatang kayu, dan daripadanya anda boleh mendengar: meow - meow ..

Apakah yang anda boleh teka daripada gambar tersebut? Ke mana dia pergi? Apa yang ada dalam bungkusan itu?

Baca tajuk cerita.

Jadi siapa yang akan menjadi wira cerita dongeng kita?

(Saya membuka rekod di papan "Cat and Fox")

Apakah cerita dongeng yang anda tahu? watak utama kucing?

Apa dia dalam cerita dongeng (Pembela, penyelamat, kadang-kadang licik ...)

Apakah cerita dongeng yang anda tahu di mana watak utama adalah musang?

Apakah jenis musang yang ditunjukkan dalam cerita dongeng?

- Mari kita semak semua andaian kita dan mula membaca kisah dongeng.

Mari kita ingat apa yang perlu anda perhatikan untuk berjaya bacaan ekspresif.

(menunjukkan tanda)

Y .Perdana

sesuatu

1) Membaca bahagian.

Bahagian 1 (dalam perenggan)

1 perenggan

Apakah kucing itu?

Bagaimana anda memahami maksud perkataan "nakal"? (Pinggan dengan perkataan)

Nakal, bijak, licik - yang ini tidak akan hilang!)

Bagaimanakah lelaki itu memutuskan untuk menyingkirkan kucing itu?

Baca bagaimana kucing itu hidup di dalam hutan.

Bagaimana anda memahami "dan kesedihan tidak cukup untuknya"?

2 perenggan

Mengapa musang tidak pernah melihat kucing?

Apa yang anda boleh katakan tentang kucing itu?

Bagaimanakah kehidupan kucing dan kucing itu sendiri berubah?

Apakah nama kucing itu sekarang?

Bandingkan nama Kotofey dengan nama lain:

Timothy, Yeremey.

Apakah fakta bahawa nama-nama ini kini sangat jarang dikatakan?

Bagaimanakah bahagian 1 berakhir?

Terdapat perkataan lama dalam cerita.

Bagaimana anda memahami mereka? menulis perkataan moden:

1 bahagian:

ya - dalam maksud kata sendi "saya"

dan kesedihan tidak cukup untuknya - bersikap acuh tak acuh, jangan risau

keajaiban - terkejut

tak pernah nampak - tidak nampak

beritahu saya - beritahu

maruah - memanggil

tidak tahu - tidak tahu

regale - merawat

UUD komunikatif

1. P Kami membangunkan keupayaan untuk mendengar dan memahami ucapan orang lain.

3. Nyatakan fikiran anda secara lisan dan bertulis.

4. Lakukan ment untuk bekerja secara berpasangan.

bahagian 2 (sendiri)

Ke mana musang pergi pada hari yang lain?

Siapa yang jumpa musang?

Apa yang dikatakan musang kepada mereka? Apa yang dia beritahu mereka?

Musang manakah yang ditunjukkan dalam bahagian ini? Isteri yang setia, perempuan simpanan yang menyusahkan, bijak, licik, berdaya cipta.)

Serigala dan beruang? (Mereka menghormati pihak berkuasa, mudah tertipu, pengecut.)

Adakah anda mempunyai tugasan dalam buku kerja anda:

Kami sekali lagi bertemu dengan kata-kata usang. Tanda moden.

2 bahagian:

jika - jika

kuburkan diri - menyembunyikan diri

pergi – pergi

bahagian 3 "dalam rantai"

Haiwan manakah yang paling berani?

Beritahu bagaimana kucing itu menakutkan serigala dan beruang.

Mengapa kucing itu menang, kerana dia juga takut kepada serigala?

Siapa yang paling bijak? (Musang, dia mencipta segala-galanya, mahu suaminya dihormati dan ditakuti, dan pada masa yang sama dia menyimpan makanan untuk musim sejuk!)

3 bahagian:

menunggu - Saya sedang menunggu

bertolak dengan kelajuan penuh - berlari laju

Tuhan berkati kakimu tolong saya melarikan diri

bersandar pada kehendak Tuhan - biar apa yang datang sekalipun

mencecah tanah - jatuh ke tanah

YII .Kerjakan kisah itu

Terdapat banyak dalam cerita perkataan lapuk, tetapi juga memberi perhatian kepada nama watak.

Lizaveta Ivanovna adalah konsonan dengan perkataan musang, Mikhailo Ivanovich - dengan perkataan beruang, Levon Ivanovich - dengan perkataan singa.

Apa yang ada dalam tajuk berita? Topik, wira , idea utama, genre?

Tentukan idea utama cerita dongeng.

- Kadang-kadang mereka menang bukan dengan kekerasan, tetapi dengan kecerdasan, kepintaran, kelicikan.)

Bagaimanakah anda boleh menamakannya secara berbeza?

Cari tanda-tanda hebat yang boleh dikesan dalam kisah dongeng.

Apakah permulaan dan pengakhiran cerita?

Bahagian peringkat 2.

Adakah lelaki - penghibur dapat menyampaikan watak musang, serigala dan beruang?

Mengitlak perbualan

Anda hanya mempunyai satu ilustrasi untuk kisah dongeng ini dalam buku teks anda, tetapi artis Mikhail Solovyov menggambarkan keseluruhan kisah dongeng itu. Ini adalah wira moden, lincah, bersemangat, lucu dalam kisah dongeng yang ternyata dia. Pada pendapat saya, ilustrasi yang sangat berjaya, ditulis dengan humor yang lembut.

(Saya menunjukkan potret artis dan ilustrasi untuk kisah dongeng)

Lelaki, adakah lukisan Vasnetsov berbeza daripada ilustrasi moden?

Setiap artis mempunyai gaya penulisan sendiri, tulisan tangan sendiri, gaya sendiri.

Berikut adalah ilustrasi untuk cerita dongeng Rusia artis Soviet Khokhlova. Ilustrasi ini ditulis pada tahun 80-an.

IX . Refleksi

Adakah anda suka kisah dongeng?

Apakah episod yang digambarkan dalam buku teks?

Adakah ilustrasi ini sesuai untuk cerita dongeng?

– Apakah yang anda dapati paling menarik dalam pelajaran?

– Bagaimanakah anda menilai kerja anda di dalam kelas?

Mengapa anda fikir kita memerlukan cerita dongeng? Apa yang mereka ajar? (Kanak-kanak menjawab)
- Cerita dongeng mengajar untuk menjadi pintar dan baik, jujur ​​dan rajin, mesra dan berani. Mereka mengajar bagaimana untuk mengalahkan kejahatan, pembohongan, penipuan, tidak pernah kehilangan kepercayaan pada nasib, mencintai tanah air mereka dan melindungi yang lemah.

Dan sekarang kami ingin memberikan kraf buatan tangan kepada tetamu kami.

- Biarkan ini ikan emas membawa anda tuah di tahun baru.

X . keldai buatan sendiri

Kucing adalah dahi emas. Kisah dongeng Belarusia

Atuk dan nenek tinggal. Mereka sangat miskin, sangat miskin, sehingga tidak ada apa-apa untuk dimakan atau dimasak.

Di sini wanita itu berkata kepada datuk:

Ambillah, datuk, sebilah kapak, pergi ke hutan, tebang pokok oak, bawa ke pasar, jual dan beli sesukar tepung. Jom bakar roti.

Datuk bersiap, pergi ke hutan, mula menebang pokok oak. Seekor kucing melompat dari oak - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Kenapa, kitty, sayangku, wanita tua itu menghantar saya untuk menebang pokok oak, membawanya ke pasar, menjualnya dan membeli satu sukatan tepung untuk roti.

Menunggang, datuk, pulang: anda akan mendapat tepung! Datuk pulang, lihatlah - dan tong sampahnya penuh dengan tepung!

Wanita itu membakar roti, memakan dirinya sendiri, memberi makan kepada datuk dan berkata kepadanya:

Tidak rugi untuk mengimpal grout sekarang. Tetapi inilah masalahnya: tidak ada garam. Ambil, datuk, kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia garam.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Mengapa, kucing, merpati saya: ada roti, tetapi tidak ada garam!

Tunggang, datuk, pulang: anda akan mempunyai garam! Datuk pulang ke rumah, lihat dan lihat - dan dia mempunyai satu tab garam!

Wanita itu memasak grout, makan sendiri, memberi makan datuk dan berkata kepadanya:

Tidak rugi rasanya untuk merasai kubis sekarang. Tajam, datuk, kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia untuk kubis.

Kakek mengasah kapaknya, pergi ke dalam hutan, mengetuk pokok oak ... Seekor kucing melompat keluar - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, kaki perak.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Mengapa, kucing, sayang saya: ada roti, ada garam, tidak ada kubis!

Pergi, datuk, rumah: anda akan mempunyai kubis! Dia pulang ke rumah, dan dia mempunyai setong kubis. Baba berkata:

Oh, betapa bagusnya! Sekarang jika ada lebih banyak lemak babi... Anda dan saya akan rebus sup kubis dan perasakan dengan lemak babi. Jangan malas, datuk, ambil kapak, pergi ke hutan, ketuk oak, mungkin kucing akan melompat keluar - dahi emas: minta dia untuk lemak babi.

Datuk mengambil kapak, pergi ke dalam hutan, mengetuk pokok oak ... Seekor kucing melompat keluar - dahi emas, telinga emas, telinga perak, rambut emas, rambut perak, kaki emas, perak cakar.

Atuk, datuk, apa yang kamu mahu?

Mengapa, kucing, merpati saya: wanita itu meminta lebih banyak lemak babi untuk kubis.

Baiklah, datuk, pulang ke rumah: akan ada lemak!

Datuk pulang ke rumah, dan dia mempunyai lemak kubelet!

Atuk gembira, nenek gembira. Mereka mula hidup bukan untuk bersedih, bercerita dongeng kepada kanak-kanak.

Dan kini mereka hidup, mengunyah roti, menghirup sup kubis. Inilah kisah dongeng untuk anda, dan sekumpulan bagel untuk saya.

cikgu sekolah rendah

GKOU SO "sekolah Berezovskaya"

"Perjalanan melalui cerita dongeng".

Sasaran: mengatur masa lapang pelajar, memupuk minat terhadap sastera.
Tugasan:
- membangunkan ingatan, pemerhatian, kecerdasan, pertuturan pelajar;
- untuk mengajar kanak-kanak untuk bertindak secara kohesif dan teratur;
- untuk memupuk semangat kolektivisme dan setiakawan, minat terhadap sastera dan membaca secara umum.

peralatan: ilustrasi untuk cerita dongeng, pelbagai buku dengan cerita dongeng, lukisan kanak-kanak untuk cerita dongeng

Kemajuan acara.

cikgu.

kawan-kawan! Kami memulakan "Perjalanan ke kisah dongeng" kami. Mungkin, tidak ada orang di dunia ini yang tidak akan menyukai cerita dongeng. Lelaki, adakah anda suka cerita dongeng? Ya, kita semua suka cerita dongeng. Mereka memainkan peranan penting dalam hidup kita. Dari sangat tahun-tahun awal anda mula berkenalan dengan cerita dongeng dan terus melakukannya sekarang. Semasa anda masih kecil, ibu dan nenek anda memberitahu anda dongeng tentang kolobok merah, tentang ayam Ryaba, tentang lobak. Sedikit dewasa, dan kini anda kawan baik- wira "Telefon", "Moydodyr", "Doctor Aibolit" dari cerita dongeng K.I. Chukovsky, dan kemudian - cerita dongeng Pushkin, Aksakov, Bazhov. Mengapakah anda fikir cerita dongeng diperlukan? Apa yang mereka ajar?

(Kebaikan, kebenaran dan keadilan, cara mengalahkan kejahatan, penipuan, pembohongan, dll.).

Jadi hari ini kami akan berjalan dengan anda mengikut jejak wira cerita dongeng, ingat beberapa daripada mereka. Sekarang kami akan menyemak sama ada anda mengetahui kandungan cerita dongeng dengan baik, sama ada anda mengenali kisah dongeng dengan beberapa baris.

1. “Orang tua itu berkata kepada orang bodoh:

Melangkah ke dalam hutan. Di pinggir pokok oak lama anda akan melihat. Ketuk tiga kali dengan kapak, dan jatuh ke tanah sendiri dan tunggu. Apabila anda melihat kapal sedia di hadapan anda, masuk ke dalamnya dan terbang, dan sepanjang perjalanan bawa semua orang yang anda temui ke kapal anda. (" kapal terbang»)

2. "Fros itu tidak datang sama sekali mengikut keinginannya, dia membawa gadis merah itu setinggi dada dan berat, penuh dengan sebarang mas kahwin." ("Frost").

3. “Jangan minum, abang, kamu akan menjadi kambing!”

4. “Ia adalah musim sejuk. Ia adalah bulan Januari. Pada waktu itu, pada waktu petang, ibu tiri yang jahat membuka pintu, melihat bagaimana badai salji menyapu, dan kemudian kembali ke dapur yang hangat dan berkata kepada anak tirinya: "Kamu harus pergi ke hutan, kumpulkan titisan salji di sana" ("Dua belas bulan")

5. “Dan perempuan simpanannya itu mempunyai tiga orang anak perempuan. Yang sulung dipanggil Mata Satu, yang tengah dipanggil Mata Dua, dan yang lebih kecil adalah Mata Tiga. ("Tiny-Khavroshechka").

6. "Gadis itu berbaring di atas katil yang paling besar, tetapi ia sukar dan tidak selesa." ("Tiga Beruang").

7. “Seorang lelaki tua tinggal bersama seorang wanita tua pada masa itu laut biru. Mereka tinggal di dalam lubuk yang usang selama tepat tiga puluh tahun dan tiga tahun. ("Kisah Nelayan dan Ikan").

8. "Berjalan, berjalan Ivan Tsarevich, sampai ke paya, dia melihat - seekor katak sedang duduk, mengambil anak panahnya." ("Puteri Katak").

9. "Di sini, di pondok, sudut retak, bumbung bergegar, dinding terbang keluar, dan ketuhar itu sendiri turun ke jalan, terus kepada raja." ("Oleh arahan pike»).

10. "Dan Baba Yaga memanggil angsa-angsa itu dan menghantar mereka mengejar gadis yang sedang mengejar." ("Angsa angsa").

11. "Untuk masa yang lama, buaya merebus laut biru dengan pai dan penkek, dan cendawan kering." ("Kekeliruan").

Semua yang anda tahu!

cikgu.

Lelaki, anda tahu bahawa dalam setiap kisah dongeng ada watak utama. Mereka adalah baik dan jahat, lucu dan menyedihkan, berbahaya dan mudah, mereka pergi ke perjalanan yang berbeza di mana segala macam pengembaraan dan keajaiban berlaku kepada mereka. Sekarang kami akan menyemak sama ada anda tahu semua wira cerita dongeng.

1. Dia dibakar daripada tepung,

Tingkap itu sejuk.

Lari dari nenek dan atuk

Dan kepada musang, dia menjadi makan malam. (Kolobok.)

2. Abang tidak menurutinya

Dan kemudian dia berubah menjadi seekor kambing,

Apabila air dari kuku

Pada hari yang panas dia memutuskan untuk mabuk. (Alyonushka.)

3. Saya dari bola diraja

Sekali lari

Dan kasut kristal

Kehilangan secara tidak sengaja. (Cinderella)

4. Nenek sangat menyayangi cucunya,

Dia memberinya topi merah.

Gadis itu lupa namanya.

Nah, beritahu saya, siapa nama dia? (Tudung Menunggang Merah.)

5. Berhampiran hutan, di tepi

Tiga daripada mereka tinggal di sebuah pondok.

Terdapat tiga kerusi dan tiga cawan,

Tiga katil, tiga bantal.

Siapakah wira cerita ini? (Tiga Beruang.)

6. Dia lebih baik daripada semua orang di dunia,

Dia menyembuhkan haiwan yang sakit

Dan sekali kuda nil

Dia menariknya keluar dari paya.

Dia terkenal, dia terkenal

Ini adalah doktor ... (Aibolit).

7. Dia menyayangi semua orang sentiasa,

Siapa yang tidak akan datang kepadanya.

Tebak? Ini Gena

Ini Gena ... (Buaya)

8. Ayah saya mempunyai seorang anak lelaki yang pelik,

luar biasa, kayu,

Tetapi bapa sayangkan anaknya,

Shalunishka ... (Pinocchio).

9. Melahap gulungan,
Lelaki itu menaiki dapur.
Menunggang melalui kampung
Dan dia berkahwin dengan seorang puteri. (Emelya)

10.B hutan rimba Dia tinggal,
Dia memanggil bapa serigala.
Seekor boa constrictor, harimau kumbang, beruang -
Kawan budak liar. (Mowgli)

11. Dia mengubah anak tukang giling menjadi marquis,
Kemudian dia berkahwin dengan puteri raja.
Dengan berbuat demikian, saya akan memberitahu anda satu rahsia,
Seperti tikus, dimakan oleh raksasa. (Puss in Boots)

cikgu.

Sekarang mari kita beralih kepada buku itu sendiri. Anda lihat betapa berwarna-warninya. Kami meneka cerita dongeng dari serpihan, dari watak utama, dan sekarang mari cuba dari gambar.

(meneka cerita dongeng daripada lukisan dan ilustrasi daripada buku)

cikgu.

Surat telah sampai. Telegram sedang menunggu kita di sini, kita perlu meneka dari siapa mereka.

1. Seekor serigala datang dan memakan enam anak saya (Kambing)
2. Saya beli benih, tanam, datang tolong tarik.

(Datuk "Turnip")
3. Saya akan, saya akan mencuci muka saya pada waktu pagi dan petang (budak lelaki "Moydodyr")
4. Ingat, semuanya akan hilang tepat pada tengah malam, apabila jam menunjukkan 12. (Fairy "Cinderella")
5. Musang itu menduduki rumah saya dan menghalau saya keluar. Tolong! (Arnab)
6. Saya mendapati wang, membeli samovar, saya menjemput anda untuk minum teh. (Terbang Tsokotukha)
7. Terima kasih, telan, untuk penyelamatan ajaib. (Thumbelina)
8. Dapat kunci. Saya akan segera. (Pinocchio)
9. Saya berjanji akan sentiasa membasuh pinggan mangkuk. (Fedora)
10. Ekor itu dijumpai, ia berhenti menangis.(Keldai IA)
11. Saya tidak akan terbang untuk melawat. Motor terbabas. Anda perlukan jem. (Carlson)

cikgu.

Bagus! Anda tahu banyak cerita dongeng, anda tahu teks mereka dan anda boleh meneka kisah dongeng dari gambar. Baca cerita dongeng, mereka akan membantu anda dalam kehidupan. Kisah dongeng adalah pembohongan Ya, ada petunjuk di dalamnya kawan baik pelajaran!

Penerangan: pembangunan ini bertujuan untuk guru dan pendidik-penganjur untuk menganjurkan masa lapang musim panas di kem sekolah atau kem percutian. Pekerjaan yang ditawarkan jenis yang berbeza, yang menyumbang kepada perkembangan logik, perhatian, pemerhatian, minat dalam kesusasteraan. Kanak-kanak dari semua peringkat umur boleh mengambil bahagian dalam permainan.

2 1 2 3 4 2 3

Bekerja dengan teks cerita dongeng.

1. Bekerja dengan teks sebelum membaca.

1) Membaca tajuk dan menjawab soalan.

Baca tajuk teks. (Slaid 5)

Siapakah yang akan menjadi watak utama dalam cerita tersebut? Bagaimana anda meneka? (Slaid 6)

(Ya, kucing. Tetapi bukan domestik, tetapi liar.)

- Awak rasa dia tinggal di mana?

- Apakah maksud perkataan itu pengembaraan ? Apa perkataan yang boleh diganti?

Gantikan dengan sinonim. (Pengembaraan.)

– Dan kenapa kucing itu mempunyai nama panggilan yang menarik – Simba?

(Ini adalah kisah Afrika.)

Apa yang anda tahu tentang Afrika? Adakah anda ingin tahu haiwan apa yang boleh menjadi watak dalam kisah dongeng? (Slaid 7)

2) Bekerja dengan teka-teki.

Selesaikan teka-teki.

1. Banyak kuasa di dalamnya,

Dia hampir sama tinggi dengan sebuah rumah.

Dia mempunyai hidung yang besar

Seolah-olah hidung telah tumbuh seribu tahun. (gajah)(Slaid 8,9)

2. Dia terbang sepanjang malam - dia mendapat tikus.

Dan ia akan menjadi lalat ringan ke dalam rongga. (burung hantu)(Slaid 10)

3. Mungkin awak kenal saya

Dengan nama "hippo"?(Slaid 11,12)

Dan orang ramai memanggil saya

Sangat mudah - (raksasa)

4. kepala kecil,

Malah lehernya pendek(Slaid 13,14)

Cakar seolah-olah sepadan dengannya,

Suka sangat menyampah! (merpati)

3) Meneliti ilustrasi– muka surat 63

- Apakah kucing di sini?

- Apa yang kucing buat? (Walaupun kucing itu mempunyai wajah yang baik, tetapi mata yang licik, kuku yang tajam bersedia untuk melayaninya.)

2. Bekerja dengan teks sambil membaca.

1) Membaca kuat dalam perenggan dengan ulasan.

a) Bahagian 1.

perenggan pertama.

Mengapa Simba si kucing bercakap dengan suara yang lembut dan bukannya menjerit?

Apa yang Raja Kucing boleh lakukan?

perenggan ke-2.

- Mengapa merpati secara sukarela pergi untuk dimakan oleh kucing?

- Apa yang anda boleh katakan tentang merpati, apakah itu?

Bagaimana dengan Simba si kucing?

perenggan ke-3.

Mengapa Burung Hantu memutuskan untuk membantu burung merpati? (Mereka mesra dengannya, Burung Hantu bersimpati dengan merpati.)

Mengapa perkataan Burung Hantu ditulis dengan huruf besar?

perenggan ke-4 dan ke-5.

Bagaimanakah Owl memutuskan untuk "menguji" kemegahan Simba?

perenggan ke-6 dan ke-7.

- Maksudnya: yang tinggal hanyalah bintik basah?

Apa yang menyelamatkan Simba?

Adakah Simba dihukum kerana bermegah?

(Ya dan tidak. Burung merpati tidak akan mempercayainya lagi, tetapi dia melarikan diri dan memakan madu itu.)

Fizminutka

Di sini tingkap dibuka.(tangan ke sisi)

Kucing itu keluar di atas birai.(tiruan lembut, gaya berjalan kucing)

Kucing itu mendongak(condongkan kepala, pandang ke atas)

Kucing itu memandang ke bawah.(kepala bawah, lihat ke bawah)

Di sini saya menoleh ke kiri(pusing kepala ke kiri)

Dia memandang lalat.(pusing kepala ke kanan)

Dihulurkan, tersenyum(pergerakan dan ekspresi muka yang sepadan)

Dan duduk di birai.(duduk)

b) Bahagian 2.

Kerja dalam pasangan. Seorang pelajar membaca perkataan "Pada hari yang ditetapkan, Simba datang ke sungai." Seorang pelajar lain menyemak bacaan yang betul.

Kemudian mereka bertukar peranan.

Tugas selepas membaca: sediakan dua soalan pada petikan bahagian yang dibaca oleh murid.

Soalan diajukan oleh beberapa pelajar dan yang lain menjawabnya.

(Perhatikan penampilan watak baru, kepada fakta bahawa kata-kata ituHippos, Gajahhuruf besar.

Soalan juga harus mengandungi penjelasan. makna leksikal perkataan dan ungkapan:hippo, letih.)

3. Bekerja dengan teks selepas membaca.

Adakah kucing Simba dari kisah dongeng Afrika kelihatan seperti kucing Rusia dengan dahi kelabu Vaska? Bagaimana?

Apakah idea di sebalik cerita itu?

Adakah ia "tersembunyi di antara garisan" atau dinyatakan secara langsung?

Buktikan!

4. Ujian untuk kisah dongeng.

1. Siapakah Simba yang memburu kucing?(Slaid 10).

a) pada tikus;

b) burung merpati;

c) burung pipit;

d) ular.

2. Siapa yang membantu mereka menghadapi kucing itu?(Slaid 11).

a) seseorang;

b) seekor anjing;

c) burung hantu;

d) singa.

3. Di manakah Simba si kucing mendarat?(Slaid 12).

a) dalam jag

b) ke dalam sungai;

c) dalam jerami;

d) ke dalam cerobong asap.

4. Apakah yang Simba si kucing makan di sana?(Slaid 13).

seekor ikan

b) madu;

c) krim masam;

d) daging.

5. Siapakah yang dicabar kucing Simba untuk berduel?(Slaid 14).

a) kuda nil;

b) zirafah;

c) buaya;

d) seekor kanggaru.

6. Siapakah yang menarik hujung tali yang satu lagi?(Slaid 15).

a) beruang

b) singa;

c) zirafah;

d) gajah.

7. Manakah antara mereka yang menang?(Slaid 16)

a) pertama;

b) kedua;

c) tiada sesiapa

d) jawapan lain.

Jawapan: 16, 2c, Za, 46, 5a, 6d, 7c.

- Apa yang kita buat? (Mereka membaca teks, menjawab soalan pada teks, menunjukkan sikap mereka terhadap watak-watak.)

– Apakah kemahiran membentuk sama ada

Ketua: Tkachenko Irina Viktorovna,

guru sekolah rendah MBOU sekolah menengah No 27.

Murmansk

2013

Pendahuluan ms.2

Bahagian utama p.3

1. Kucing dalam tradisi rakyat hlm.3

2. Imej kucing dalam cerita rakyat Rusia hlm.3

3. Imej kucing dalam cerita rakyat Inggeris hlm.5

4. Imej kucing dalam cerita dongeng Sami hlm.6

5. Imej kucing atau kucing dalam bahasa Rusia dan peribahasa Inggeris hlm.7

6. Teka-teki gubahan sendiri hlm.7

Kesimpulan p.8

Senarai literatur terpakai ms9

Lampiran 1 p.10

Lampiran 2 ms.12

pengenalan

Pada pelajaran membaca sastera, kita membaca cerita dongeng di mana pahlawan adalah kucing. Dalam buku teks Bahasa Inggeris untuk darjah 2, terdapat banyak bahan (ilustrasi, perbendaharaan kata) yang didedikasikan untuk kucing dan kucing. Tahun ini kami telah menambah satu lagi subjek baharu - sejarah tempatan, di mana kami mengkaji sejarah dan kehidupan Sami. Ia menjadi menarik kepada saya, tetapi dalam cerita dongeng rakyat Rusia, British dan Sami terdapat kucing atau kucing? Adakah mereka sama atau berbeza, apakah yang boleh kita pelajari daripada mereka? Jika kucing berubah menjadi berbeza, bolehkah perbezaan imej mereka dicerminkan dalam teka-teki? Saya memanggil kerja saya "Dari cerita dongeng kepada teka-teki".

Objektif : bandingkan imej kucing dalam cerita rakyat Rusia, Inggeris, Sami dan paparkan persamaan dan perbezaan dalam teka-teki mereka.

Tugasan:

• membaca cerita rakyat, menganalisis imej kucing;
• pertimbangkan ciri-ciri perihalan kucing sebagai wira cerita dongeng;
• bandingkan peribahasa Rusia, Inggeris, Sami dan pepatah tentang kucing;
• setelah meneliti sifat-sifat yang dikurniakan orang kepada kucing dalam cerita dongeng dan peribahasa, cerminkan ciri-ciri ini dalam teka-teki.

Objek kajian: Cerita rakyat Rusia, Inggeris, Sami dan peribahasa.

Subjek kajian: imej kucing dalam cerita dongeng dan peribahasa.

Hipotesis: kucing dalam cerita dongeng dan peribahasa mencerminkan budaya, sejarah, gaya hidup orang, jadi tiga bangsa yang berbeza imej kucing dalam cerita rakyat tidak akan sepadan, perbezaan ciri watak-watak dongeng akan dicatat dalam peribahasa kaum ini. Analisis perbandingan imej kucing akan membolehkan anda mengarang teka-teki berdasarkan kenalan dengan cerita rakyat.

Kaedah penyelidikan:

- bekerja dengan sumber maklumat,

Sintesis dan analisis data yang diperoleh semasa perbandingan dan perbandingan imej kucing,

Merumuskan maklumat untuk membuat teka-teki

Bahagian utama

Ciri-ciri imej kucing dalam bahasa Rusia, Inggeris, cerita dongeng dan peribahasa Sami.

1. Kucing dalam tradisi rakyat.

Kucing adalah binatang, sikap terhadapnya dua kali ganda di kalangan manusia. Di satu pihak, haiwan yang sangat disayangi. Adalah dipercayai bahawa "tanpa kucing tidak ada pondok", kucing berambut tiga membawa kebahagiaan ke rumah, tujuh berambut adalah jaminan kesejahteraan keluarga. Kucing melindungi pemiliknya daripada sebarang musibah yang sia-sia. Para petani percaya bahawa sesiapa yang membunuh kucing orang lain tidak akan gembira selama tujuh tahun. Pada masa yang sama, dipercayai bahawa kucing sangat sukar untuk dibunuh, ia sangat tabah sehingga hanya kematian kesembilan yang dapat membunuhnya.

Kucing dihormati oleh orang ramai kerana mereka boleh memusnahkan tikus dan tikus yang memakan bijirin dan makanan. Tetapi pada masa yang sama, kucing itu ditakrifkan sebagai haiwan kegemaran roh jahat. Di antara semua orang, seekor kucing dianggap sebagai sahabat ahli sihir dan ahli sihir, mereka percaya bahawa roh jahat mudah berubah menjadi kucing. Dalam ribut petir, mereka cuba membuang seekor kucing (terutama seekor kucing hitam) ke jalan, percaya bahawa syaitan yang melarikan diri daripada ribut petir akan memasuki rumah dalam imejnya. Di banyak tempat ia dipercayai bahawa seekor kucing boleh mengalihkan pandangan dan melihat dunia lain, hantu, arwah. Menurut beberapa kepercayaan, kucing boleh melepaskan mimpi ajaib pada seseorang, hampir tidak dapat dibezakan dari kematian.

kucing masuk tradisi rakyat berkait rapat dengan kepercayaan tentang perkara yang boleh menjadikan seseorang itu tidak kelihatan. Pada kucing hitam anda boleh menukar topi halimunan dan sekeping emas yang tidak boleh ditukar dengan roh jahat; daripadanya anda boleh mendapatkan tulang halimunan.

Kucing yang telah lama tinggal di sebelah seseorang kekal sebagai makhluk misteri. Haiwan yang "berjalan sendiri" dan menetap di sebelah kediaman seseorang dengan sendirinya ialah wira mitologi dan cerita rakyat pelbagai bangsa.

2. Imej kucing dalam cerita rakyat Rusia.

Pada abad ke-14 di Rusia, seekor kucing berbaloi dengan beratnya dalam perak, kerana tiada siapa selain dia dapat menyelamatkan bijirin dari rumput dan abah-abah daripada tikus. Secara amnya diterima bahawa pada abad ke-17 kucing sudah ditemui di kerajaan Rusia, walaupun di kuantiti yang kecil. Pada mulanya mereka dipanggil Kotka, Kosh, kemudian "kucing" yang biasa muncul. Orang Slav meminjam perkataan kucing dari bahasa Latin: "kattus" ialah kucing liar.Dalam cerita dongeng yang saya baca, kucing, bukan kucing, yang paling kerap dijumpai; anda boleh melihat sikap seseorang terhadap kucing, watak dan penampilannya, positif dan sisi negatif. Semua data ditunjukkan dalam jadual No. 1.

kesimpulan :- kucing adalah hero banyak cerita dongeng, boleh negatif dan selamat sejahtera- imej kucing yang berani, unik, licik dicipta, - dalam banyak cerita dongeng kucing mempunyai nama, dan kadang-kadang patronimik, - keseluruhan siri dongeng didedikasikan untuk kucing pahlawan yang menyelamatkan kawan, - satu pakatan boleh dengan musang (kedua-duanya licik dan lincah) atau anjing (apabila menggambarkan usia tua atau kematian kucing, kucing).

3. Imej kucing dalam cerita rakyat Inggeris.

Dalam tradisi Inggeris, kucing suka kebebasan, boleh mengabdikan diri kepada pemiliknya, atau mungkin mengkhianatinya kerana kurang perhatian, tidak terikat dengan rumah. Imej kucing dan kucing dalam cerita dongeng yang dibaca dibentangkan dalam jadual No.

Kesimpulan: - kucing atau kucing sering dijumpai dalam bahasa Inggeris cerita dongeng - kucing atau kucing boleh menjadi hero positif dan negatif, - kucing jarang mempunyai nama, tiada patronimik sama sekali, - kucing dan kucing jarang tahu bercakap dan melakukan tindakan manusia, mereka selalunya kelihatan seperti haiwan, - berkawan dengan ayam jantan. , burung kakak tua, orang, bunian, - selalunya kucing itu menjadi simbol atau pembantu untuk memperbaiki keadaan. Dalam satu pun cerita dongeng yang dibaca, kucing berkawan dengan musang, bukan pahlawan, watak yang dipilih langsung tidak mempunyai pakaian atau kasut, kucing atau kucing tidak bertukar menjadi imej lain.

4. Imej kucing dalam cerita dongeng Sami.

Dalam cerita dongeng Sami yang saya baca, kucing itu tidak pernah bertemu. Daripada watak haiwan, seseorang boleh memilih rusa, anjing, ayam hutan, helang, angsa, burung gagak, ikan, landak laut, Talum beruang, cerpelai, serigala, anjing laut. Kami beralih kepada cerita dongeng Sami pengarang, tetapi hasilnya adalah sama. Dalam "The Tale of the North" oleh Nadya Fenina (2009) terdapat banyak persamaan dan persamaan dengan cerita rakyat, yang utama ditambah. wira serigala, tetapi masih tiada kucing atau kucing. Kemudian kami beralih kepada sumber sastera lain untuk mendapatkan jawapan. Dalam buku Nadezhda Bolshakova "Kehidupan, adat dan mitos Kola Sami pada masa lalu dan sekarang", tidak pernah ada kucing atau kucing yang disebut sama sekali, tidak ada teka-teki, peribahasa dan tanda, mitos, dongeng tentang mereka . Kita boleh mencari perkataan Saami kucing hanya dalam Kamus Saami-Rusia, ed. R. Kuruch.KOASS (koaz) - kucing, kucing, coasench (koazya) - anak kucing.Ungkapan Sami juga diberikan di sini, diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia sebagai "datang dari jalan seperti ayam basah, surat. kucing". Seperti yang anda lihat, perkataan kucing muncul dalam perbendaharaan kata Sami agak lewat. Terdapat beberapa sebab: - Sami adalah orang nomad, mereka tidak mempunyai rumah kayu yang hangat dengan dapur, pada abad ke-19 mereka menggunakan alat yang sama seperti pada abad ke-16, - lembu Sami hanya dijinakkan pada tahun 1936 , tidak ada susu dan krim masam untuk kucing , - kehidupan Saami bertambah baik dari 1946 hingga 1950, pembinaan yang luas bermula, - mungkin kucing tinggal di sebelah orang, tetapi bahasa Saami wujud pada tahap dialek yang sangat berbeza daripada satu sama lain, dan abjad Saami pertama tahun 1933 (38 huruf) masa yang lama tidak digunakan, pada tahun 1982 abjad Sami baharu dengan 43 huruf telah dicipta, di mana buku asas pertama ditulis.

Pengeluaran : tidak ada imej kucing atau kucing dalam cerita rakyat Saami, adalah mustahil untuk membuat perbandingan.

5. Imej kucing atau kucing dalam peribahasa Rusia dan Inggeris.

Dalam cerita dongeng yang dianalisis, kami melihat perbezaan dan persamaan imej kucing. (Lampiran No. 1). Apakah imej dan perbandingan yang wujud dalam peribahasa Rusia dan Inggeris? Adakah analogi?Selepas menganalisis peribahasa, anda boleh lakukan pengeluaran : - kedua-dua orang mencerminkan sifat-sifat seperti: licik, kecurian, penipuan, kepintaran, rasa ingin tahu, keupayaan untuk berdiam diri, menumpukan perhatian dan perhatian, - seseorang itu dibandingkan dengan kucing dalam situasi di mana tiada bos, apabila sesuatu tindakan sepatutnya jangan berfikir, bila untuk mencapai hasil, anda perlu basah atau kotor. Namun, peribahasa Inggeris lebih tajam, kasar, malah membenarkan kematian atau pembunuhan kucing. Dalam peribahasa Rusia, kucing atau kucing sering menjadi simbol kemalasan, kemalasan, kehidupan yang riang. Kami melihat bahawa terdapat perbezaan dalam ciri, tetapi terdapat banyak persamaan. Berkenalan dengan peribahasa akan membolehkan kita menggambarkan dengan lebih tepat ciri-ciri kucing dalam teka-teki yang dikarang.

6. Misteri gubahan saya sendiri.

Mengenai kucing Rusia

Binatang itu gebu, tetapi bercakar

Dia mempunyai perangai suka bermain

Nah, jika anda marah

Awas siapa yang salah!

Kekuatannya dalam perkataan yang sesuai, fikiran cerdik.

Dia adalah Bayun dan Voevoda,

Oh, dan baka mulia!

Mengenai kucing Inggeris

Haiwan peliharaan misteri hitam

Tidur berhampiran pendiangan di atas tikar.

Ia menangkap tikus dan tikus

Dan membawa rezeki kepada kawan-kawannya.

Tentang kucing Sami.

Kami tidak pernah menjadi wira cerita dongeng Sami. Orang kami memanggil saya dan dia KOASS (koaz), dan anak kami KOAZENCH (koaz), kami semua gebu, kami dijamu dengan susu; dan jika seseorang itu basah di jalanan, maka dia dibandingkan dengan kita, sambil menyiratkan ayam yang basah.

Kesimpulan

Selepas membaca dan menganalisis cerita dongeng dan peribahasa Rusia dan Inggeris, Sami, mengkaji sumber sastera tentang kehidupan Sami, membandingkan imej kucing dan kucing atau ketiadaan mereka, kami sampai pada kesimpulan berikut:

• Kucing dan kucing wujud dalam cerita rakyat Inggeris dan Rusia, tiada dalam Sami.
• Kucing dan kucing dalam peribahasa dan dongeng Inggeris dan Rusia mempunyai ciri-ciri biasa dan tersendiri.
• Dalam kisah kedua-dua orang, kucing lebih biasa daripada kucing. Orang Inggeris mengaitkan kucing atau kucing sebagai haiwan yang tidak boleh bercakap dan bertindak seperti manusia, manakala dalam cerita dongeng dan peribahasa Rusia, kucing bermaksud orang.
• Perbezaan imej boleh disampaikan dalam mengarang teka-teki.
• Kucing Rusia, Inggeris, Sami - berbeza wira rakyat, apabila menganalisis dan mencirikan watak ini, adalah perlu untuk menjelaskan kesusasteraan orang yang anda bandingkan.

Hipotesis kami telah disahkan, kami dapat mengarang teka-teki kami. Kami melihat kesinambungan kerja dalam sambung belajar Cerita rakyat Sami, perbandingannya dengan kesusasteraan jiran utara terdekat, percubaan untuk memenuhi paling bekerja pada Bahasa Inggeris dan dapatkan ulasan orang asli itu sendiri dalam kajian kami.

Senarai sastera terpakai

1. cerita rakyat Inggeris. Disusun oleh N. Sherishevskaya - M., 1957 - 196s.

2. Afanasiev A.N. Cerita rakyat. Dalam 3 jilid - M., 1992 - 3 jilid.

3. Bogatyr Leine: Kisah Sami - Murmansk: Putera. Rumah penerbitan, 1978. -36s.

4. Bolshakova N. P. Kehidupan, adat resam dan mitos Kola Saami pada masa lalu dan sekarang.-Murmansk: Buku. Rumah penerbitan, 2005. -416s.

5. Kamus Saami-Rusia: 8000 perkataan. / N.E. Afanaseva, R. D. Kuruch, E. I. Mechkina dan lain-lain; Ed. R. D. Kuruch.- M.: Bahasa Rusia, 1985.- 568 hlm. (tentang kucing ms.119)

6. Seorang pemanah berumur tujuh tahun: Kisah Sami / Disunting. untuk kanak-kanak E.Patsia - Murmansk: Buku. Rumah penerbitan, 1990.- 112p.

7. Fenina N. Tale of the North - Murmansk: TSNTI, 2009.-28s.

8. Khomich L.V. Budaya dan kehidupan Kola Saami: buku. untuk Thu. Uch-sya9-11kl .- "Publishing house" Bustard "St. Petersburg", 2009.-112p.

9. Shaparova N.S. Ensiklopedia Ringkas Mitologi Slavia.- M., Astrel, 2004.- 622p.

10. Sumber Internet (mod akses kepada teks cerita dongeng):

Nombor Permohonan 1

Persamaan dan perbezaan dalam imej wira kucing dalam cerita dongeng

Imej kucing dalam ilustrasikepada cerita Inggeris.

Imej kucing dalam ilustrasikepada cerita dongeng Rusia.

Nombor permohonan 2.

Perbandingan peribahasa Inggeris dan Rusia tentang kucing dan kucing.