ملخص درس الرسم للمجموعة الأولى للناشئين "الكرات متعددة الألوان. أعمال الرسم الإبداعي للطلاب (المجموعة الأصغر) حول موضوع: بوابات متعددة الألوان رسم بوابات متعددة الألوان

جي سي دي رقم 1

الموضوع: "أشعة الشمس".

الأهداف: تعلم كيفية التمييز بين علامات قلم الرصاص على الورق، وإمساك قلم الرصاص بداخله اليد اليمنى، يميز أصفر، ارسم حدودًا وخطوطًا قصيرة.

المعدات: علبة أقلام رصاص، حامل، نصف ورقة Whatman مع دائرة صفراء مرسومة (الشمس)، أوراق من الورق الأبيض مع دائرة صفراء مرسومة، أقلام رصاص صفراء.

يقف الأطفال مع المعلم عند النافذة. المعلم. انظروا كم هو مشرق في مجموعتنا اليوم. هل تعرف لماذا؟ (إجابات الأطفال.) نظرت الشمس إلى نافذتنا وأضاءت أشعتها كل شيء حولها.

المعلم. انظر، الشمس تشرق أيضًا على نافذتي. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل الذي تعلق عليه ورقة مع دائرة صفراء مرسومة). لكن يبدو لي أن شمسي تفتقد شيئًا ما. ماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال). نسيت الشمس أن تمد أشعتها إلينا. يجب أن أذكره بهذا. الآن سأرسم أشعة الشمس. كيف يمكن القيام بذلك؟ (إجابات الأطفال). لدي مساعدين رائعين. ها هم. (يُظهر للأطفال علبة أقلام رصاص.) ما رأيك يوجد هنا؟ (إجابات الأطفال). هذه أقلام رصاص متعددة الألوان. استمتع بها. (يظهر أقلام الرصاص). كل قلم رصاص له طرف حاد. هذا الأنف الحاد يمكن أن يترك علامة على الورقة (يظهر من خلال رسم الخطوط)، حتى أتمكن من رسم الشمس بالأشعة. هل يعرف أحد أي قلم رصاص يجب أن أستخدمه لهذا؟ ( قلم رصاص أصفر.) هذا صحيح، شمسنا صفراء، لذلك نختار قلم رصاص أصفر.

يشرح المعلم ويوضح تقنيات العمل.

لكن قلم الرصاص نفسه لن يرسم أي شيء. وهو يحتاج إلى مساعدتنا أيضا. لنأخذ قلم رصاص بيدنا اليمنى ونضغط على تاجه بأصابعنا ونرسم أشعة الشمس. تحتاج إلى الرسم بعناية، دون الضغط بشدة على قلم الرصاص. وإلا فسوف ينكسر أنفه ولن يتمكن قلم الرصاص من الرسم. سيتم توجيه أشعة شمسي في كل الاتجاهات. دعها تشرق لجميع الناس. هذا ما حصلت عليه من شمس مشرقة جميلة. لا توجد أشعة الشمس في النوافذ الخاصة بك سواء. ساعد الشموس في اكتساب الأشعة ودفئنا جميعًا بها.

يرسم الأطفال الأشعة على الفراغات الفردية (الأوراق ذات الشمس المرسومة بدون أشعة). أثناء عملية الرسم، يضع المعلم قلم رصاص في يد كل طفل ويرسم به خطوطًا، ويعلق على ما تم: “يا له من شعاع طويل طلع!” وهذا الشعاع قصير!"

يضع الأطفال عملهم على طاولة واحدة.

المعلم. أشعة الشمس، أشعة الشمس،

أنظر من النافذة!

الاطفال في انتظاركم

الصغار ينتظرون!

انظروا كم هي مشرقة شموسنا. من هذا الدفء ضوء ساطعونحصل على المزيد من المتعة. الشمس تدفئنا، العشب والزهور. وبدون بعض المساعدين لن يكون لدينا مثل هذا رسومات جميلة؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح، بدون أقلام رصاص. لذلك، عليهم أن يشكروا على مساعدتهم ويضعوها بعناية في الزجاج. (يضع الأطفال أقلام الرصاص بعيدًا).

جي سي دي رقم 2

الموضوع: "سأطعم الديك، سأعطيه الحبوب".

الأهداف: الاستخدام المواد البصرية(بالطلاء)، استخدم طريقة الرسم بالأصابع، وقم بعمل بصمة إيقاعية على الورق.

المعدات: لعبة الديك، الدهانات في صندوق، الحامل، أوراق من الورق الأبيض، المناديل، الحبوب، الدهانات الصفراء، الجرار مع الماء.

المعلم. خمن من جاء إلى صفنا؟ ضيفنا لديه مشط ولحية ومنقار وذيل جميل. كما أنه يوقظ الجميع في الصباح ويصرخ بصوت عالٍ: "كو-كا-ري-كو!" هل خمنت ذلك؟ هذا ديك صغير. (يظهر لعبة.)

المعلم. ماذا يطعمون الديوك؟ بالطبع الحبوب. أين يمكننا الحصول عليه؟ ربما يمكننا الرسم؟ حسنًا، فلنبدأ العمل.

انظر، لدي مساعدين رائعين. إنهم في صندوق ينتظرون أن أفتحهم. (يظهر صندوقًا من الدهانات.) يوجد هنا دهانات زرقاء وخضراء. مع هؤلاء المساعدين يمكننا رسم ما نريد. ما نوع الطلاء الذي يجب أن نستخدمه لطلاء الحبوب؟ لدي بعض الدخن. إنه أصفر اللون. هل لدينا هذا الطلاء في الصندوق؟ أرِنِي. (يكمل الأطفال المهمة، وإذا وجدوا صعوبة في الاختيار، فيمكنك تقديم لونين فقط، على سبيل المثال الأصفر والأحمر.)

المعلم. أملك ورقة بيضاءورق. الآن سوف أنثر الحبوب عليها. انظر، لقد غمست إصبعي في الطلاء الأصفر وأقوم بعمل بصمات على الورق. لقد تبين أنها مستديرة مثل الدخن. هذه حبة واحدة، وهذه حبة أخرى. (يظهر تقنيات الرسم ويقول.) سأطعم الديك، وسأعطيه الحبوب. انظروا كم الحبوب التي نثرتها للديك الصغير. هل تريد إطعامه؟

يبدأ الأطفال في الرسم، ويساعد المعلم في عمل مطبوعات أنيقة.

لماذا توجد المناديل على الطاولات؟ (يساعد على تجفيف الأصابع.)

يضع المعلم رسومات الأطفال على الطاولة أمام لعبة الديك.

المعلم. هل سكبنا الكثير من الحبوب في الديك؟ كيف سيشكرنا الديك؟

ينطق الأطفال الكلمات الصوتية: "Ko-ko-ko، ku-ka-re-ku".

جي سي دي رقم 3

الموضوع: "دعونا نلون اللفت".

الأهداف: تعلم كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وغمسها في الطلاء، والطلاء داخل المخطط التفصيلي، والتعرف على اللون الأصفر وتسميته بشكل صحيح؛ تشكيل الموقف الصحيح عند الرسم.

المعدات: الرسوم التوضيحية للحكاية الخيالية "اللفت" ، لعبة الفأرة ، الفرشاة ، الدهانات ، الحامل ، كوب الماء ، أوراق اللفت المطلية ، المناديل.

المعلم. لقد حان الخريف. لقد حان وقت الحصاد. لذلك اجتمع أبطال الحكاية الخيالية التي سأخبرك بها أيضًا في الحديقة.

المعلم. حسنًا، أنت تعرف اللون الأصفر جيدًا. هل يمكنك العثور على الطلاء الأصفر بين الدهانات؟ (يكمل الأطفال المهمة.) نعم، سنرسم اللفت بهذا الطلاء. ربما نحتاج فقط إلى مساعد. لن نرسم اللفت بأصابعنا. انظروا ماذا جلب لنا الفأر. (يظهر لعبة الفأر مع فرشاة في كفوفها.) هذه الفرشاة هي مساعدتنا. لديها ذيل ناعم ومقبض طويل. لكن عليك أن تكون قادرًا على الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح. خلاف ذلك، سوف تتعرض للإهانة، وسوف يتحول رسمنا إلى قبيح وقذرة. دعونا نتعلم كيفية التقاط الفرشاة بشكل صحيح.

يوضح للأطفال كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح: فوق الطرف الحديدي مباشرةً. يأخذ الأطفال فرشاة، يوجه المعلم أفعالهم.

المعلم. الآن قمنا بإعداد كل شيء، يمكننا تلوين الرسم. كيف تفعل هذا؟ لنأخذ مساعدنا - الفرشاة - في أيدينا ونغمسها في كوب من الماء. الآن دعونا نلتقط الطلاء على فرشاة مبللة ونغمسه بكل شعيراته في وعاء من الطلاء. انظر، إذا بدأت الرسم على الفور بعد ذلك، فسوف أفسد رسمتي بالتأكيد، حيث توجد قطرة معلقة على طرف الكومة. كيفية اصلاح هذا؟ سأقوم بإزالة الطلاء الزائد عن طريق لمس الوبر على حافة الجرة. إذا لمست الورقة الآن بشعيراتها، ستبقى علامة الفرشاة على الورقة. بهذه الطريقة، من خلال رسم خطوط داخل الرسم، يمكنك تلوين اللفت باللون الأصفر. (يُظهر المعلم على الحامل للأطفال تقنيات تلوين الصورة، ويلفت انتباههم إلى حقيقة أنه عند التلوين يجب ألا يتجاوزوا المخطط التفصيلي.) لذا فإن اللفت قد نضج. أصبحت صفراء وجميلة. ألم يحن الوقت ليتحول اللفت إلى اللون الأصفر؟

يبدأ الأطفال بالتلوين. يضع المعلم فرشاة في يد كل طفل ويوضح لهم كيفية رسم صورة.

المعلم. بينما تجف رسوماتنا، سنستريح. (يقول أبيات شعرية ويظهر الحركات، ويكرر الأطفال.)

تمتد - تمتد

من أصابع القدم إلى أعلى الرأس،

سوف نمتد، سوف نمتد،

دعونا لا نبقى صغيرين!

نحن بالفعل ننمو، ننمو، ننمو..

ن. بيكوليفا

يعرض المعلم الرسومات المكتملة على الحامل.

انظروا كم عدد حبات اللفت التي نزرعها في حديقتنا! ما لونهم؟ جميع اللفت صفراء وناضجة. دعونا نعجب بهم. سأعطي اللفت للفأرة، لأنها هي التي جلبت لنا الفرشاة، والتي بدونها لا يمكننا أن نفعل أي شيء. لمن ستعطي اللفت الخاص بك؟ (إجابات الأطفال.)

ماذا يجب أن نفعل الآن مع مساعدنا - الفرشاة؟ بعد كل شيء، انها في كل شيء الطلاء الأصفر... لكي لا تفسد عليك غسله ومسحه بمنديل ووضعه في كوب. ثم ستساعدنا الفرشاة في رسم العديد من الرسومات الجميلة.

يساعد الأطفال المعلم في جمع الفرش وغسلها ووضعها بعيدًا.

جي سي دي رقم 4

الموضوع: "العشب في المرج".

الأهداف: تعليم التمييز أخضرمن الألوان الأخرى، ارسم ضربات قصيرة مفاجئة، اعمل بقلم رصاص.

المعدات: أوراق، أقلام رصاص خضراء، صور قصصية.

المعلم. لقد حان الخريف. ظهرت أوراق صفراء على الأشجار، وبدأ العشب والزهور في الجفاف. ولكن في الآونة الأخيرة فقط أصبح كل شيء حولنا أخضر.

المعلم. تظهر الصورة مرجًا أخضر، لكن مرجنا أبيض تمامًا، وليس قطعة واحدة من العشب. نحن بحاجة إلى زراعة العشب الجميل في حديقتنا. لهذا نحن بحاجة إلى قلم رصاص. ما اللون ينبغي أن يكون؟ (يدعو الأطفال لاختيار قلم رصاص من 3 إلى 4 ألوان.) نحتاج إلى قلم رصاص أخضر. ما هو آخر أخضر؟

المعلم. سيساعدني قلم الرصاص الأخضر على زراعة العشب في حديقتي. شفرة واحدة من العشب، وشفرتان من العشب - وتحول مرجتي إلى اللون الأخضر. (يرسم خطوطًا بأطوال مختلفة على قطعة من الورق.) من يريد أن يزرع العشب في مرجتي؟ (يستدعي 2-3 من الأطفال الأكثر استعدادًا إلى الحامل، ويرسمون ضربات على الرسم.) شكرًا لك على مساعدتك. لقد أصبح مرج بلدي جميلًا جدًا، وسأكون سعيدًا بالسير على طوله. هل تريد أن يكون لديك مثل هذه المروج أيضا؟ ثم اذهب إلى العمل.

يبدأ الأطفال برسم العشب أثناء عملية الرسم، ويقوم المعلم بتعليمهم كيفية الإمساك بقلم رصاص بشكل صحيح ورسم ضربات بأطوال مختلفة.

يعرض المعلم رسومات الأطفال على الحامل ويكرر كلمات الأغنية "كما في المرج، المرج..."

انظروا كم زرعنا من العشب! ما انتهى بنا الأمر إليه لم يكن مرجًا صغيرًا، بل مرجًا كبيرًا. ما هو اللون؟ نعم، لقد نما العشب الأخضر في مرجنا. فلنعتني بها، لا نمزقها، لا ندوسها، وسوف تسعدنا حتى الشتاء.

جي سي دي رقم 5

الموضوع: "الحبوب للبط."

الأهداف: تحسين القدرة على الرسم بالأصابع، وتمييز اللون الأصفر؛ زراعة الاهتمام في الفنون البصرية.

المعدات: الدخن، لعبة البطة، الدهانات الصفراء، الحامل، المناديل، وشاح، أوراق، جرار الماء.

توجد لعبة بطة على الطاولة تحت منديل.

المعلم. اليوم جاءت امرأة غريبة إلى درسنا... قررت أن تختبئ، ربما تريد أن تخمن. (يشير إلى المنديل.) من هذا؟ لا أعرف؟ سأعطيك تلميحا الآن. تحب السباحة في النهر والبركة والغوص. لديها أنف كبير. وضيفنا أيضًا يحب الدجال. كيف الدجال البط؟ (ينطق الأطفال المحاكاة الصوتية.)

المعلم. ألم يحن الوقت لإطعام بطنا؟ ماذا يتناول البط على الغداء اليوم؟ (إجابات الأطفال.) قمنا مؤخرًا بإطعام فتات خبز البطة. اليوم دعونا نعاملهم بالحبوب. لدي بعض الدخن، ولكن هذا ربما لن يكون كافيا بالنسبة لهم. نحن بحاجة إلى إعداد المزيد من الحبوب. دعونا نرسم بعض الحبوب. أخبرني، ما هو لون الطلاء الذي يجب أن نستخدمه لهذا؟ (يقوم الأطفال إما بتسمية لون الطلاء، أو الاختيار من بين ثلاثة ألوان مقترحة اللون المطلوب.) هذا صحيح، حبيباتنا صفراء، لذلك سنستخدم الطلاء الأصفر. ما الشكل الذي ستتخذه حبوبنا؟ انظر إلى حبوب الدخن. إنها مستديرة، لذا سنرسم دوائر.

يعرض المعلم ويشرح تقنيات العمل.

اليوم سوف نرسم بأصابعنا. للقيام بذلك، قم بغمس إصبعك في الطلاء ثم قم بوضع بصمة على قطعة من الورق. (يوضح تقنيات عمل الرسم.) هذه هي الحبة المستديرة الصفراء التي حصلت عليها. وهنا واحد آخر. هل ستساعدني؟ وإلا فلن أتمكن من التأقلم، ولن أطعم كل البط.

يبدأ الأطفال في الرسم، ويساعد المعلم الأطفال الذين يواجهون صعوبات أثناء عملية الرسم، ويلفت انتباههم إلى حقيقة أن الحبوب تحتاج إلى نثرها في جميع أنحاء قطعة الورق.

يتم وضع رسومات الأطفال أمام لعبة البطة.

المعلم. كم من الحبوب أعددنا لبطنا! في رأيي، سيكون كافيا للبط والحيوانات الأخرى. دعونا نتذكر من يعيش في فناء منزلنا ومن لم نطعمه؟

يقرأ المعلم نص الأغنية ويطلب من الأطفال إكمال العبارات.

جي سي دي رقم 6

الموضوع: "كتل صفراء".

الأهداف: تعلم كيفية تمييز اللون الأصفر وتسميته، والتدرب على رسم الأشكال الدائرية، وتحسين القدرة على الرسم بأصابعك، والعمل بعناية.

المعدات: ألعاب، وشاح، منديل، حامل، أوراق، طلاء أصفر.

هناك ألعاب مخبأة تحت الوشاح على الطاولة: دجاجة وفراخ.

المعلم. اليوم جاءت عائلة كبيرة وودودة إلى درسنا. أنظر إليها. (يرفع الوشاح عن الألعاب.) من هذا؟ (هذه دجاجة أم وأطفالها.)

المعلم. دجاجنا جميل! دعونا نرسمهم. لكن هل تعرف ما هو لونها؟ (إجابات الأطفال.) دجاجنا أصفر اللون. (عروض للاختيار من بين الدهانات ألوان مختلفة– اللون الأصفر.) أحسنت، لقد أجبت بشكل صحيح. لقد اخترنا الطلاء. الآن نحن بحاجة إلى التفكير في كيفية رسم الدجاج. إذا نظرت إليها بعناية، يمكنك أن ترى أنها تبدو وكأنها كتل مستديرة صغيرة. (يعرض رسم الخطوط العريضة للشخصية بإصبعه. ثم يطلب رسم شكل دائري في الهواء بإصبعه. يكمل الأطفال المهمة.) الآن نحن على استعداد لرسم الدجاجة. انظر، لدينا طلاء على الطاولة، لكن لا توجد فرش. ما رأيك أننا سوف نستخدم لرسم الرسم لدينا؟ (إجابات الأطفال.) سنرسم الدجاج بأصابعنا.

يوضح المعلم تقنيات رسم الدجاج على الورقة. يبدأ الأطفال بالرسم؛ أثناء عملية الرسم، يراقب المعلم التنفيذ الصحيح لتقنيات الرسم مع كل طفل، ويساعد الأطفال الأقل استعدادًا على رسم صورة، ويشجع الأطفال الذين يرسمون تفاصيل إضافية (العينين والأنف).

المعلم.

فراخ لطيف,

كتل صفراء

بسرعة، بسرعة استعدوا

هناك الدجالين بالقرب من أمي!

ركضت جميع الدجاجات إلى أمهاتهم - دجاجة؟ أو هل فقد شخص ما؟ (إجابات الأطفال)

ماذا تسمي الدجاجة صغارها؟ كيف يجيبها الدجاج؟ (ينطق الأطفال المحاكاة الصوتية)

جي سي دي رقم 7

الموضوع: "كوب جميل (منقطة)."

الأهداف: تطوير المهارات الحركية اليدوية، وتحسين القدرة على الرسم بإصبعك، ومحاولة وضع النمط (البازلاء) بشكل متساوٍ داخل الكفاف.

المعدات: كوب شاي منقطة، دوائر من الورق الملون بالألوان الأساسية، عينة من الرسم التربوي، دهانات بلونين أو ثلاثة ألوان، منديل، أوراق على شكل كوب حسب عدد الأطفال.

قراءة قافية الحضانة "Ladushka".

المعلم. بالنسبة للنمط، اختر الطلاء المفضل لديك. (يلفت انتباه الأطفال إلى الرسم البياني الفلاني، الذي تم إرفاق دوائر من الورق الملون بألوان مختلفة، ويطلب منهم إظهار اللون المفضل لديهم وتسميته. يكمل الأطفال المهمة.) اللون المفضل لدي هو الأحمر. هذا هو الطلاء الذي سأستخدمه للرسم. الدوائر الصغيرة - البازلاء - مريحة جدًا للرسم بإصبعك. انظر كيف يتم ذلك. (يقوم بعمل بصمات أصابع على الورق، ويلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن "البازلاء" يجب أن يتم توزيعها بالتساوي على كامل سطح الكوب. ويدعو الأطفال للمساعدة في تزيين الكوب.) يا له من كوب رائع حصلت عليه! بالتأكيد ستكون أكوابك أكثر جمالاً.

يبدأ الأطفال في الرسم، أثناء عملية الرسم، يتحكم المعلم في التنفيذ الصحيح لتقنيات الرسم والتوزيع الموحد لـ "البازلاء" على كامل سطح الرسم.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المعلم. ما أجمل الكؤوس! أرني كوبك لكل واحد.

يظهر الأطفال الكؤوس. يطلب المعلم تسمية لون البازلاء ويقيم الرسم.

جي سي دي رقم 8

الموضوع: "عجلات السيارات".

الأهداف: تعلم كيفية رسم جسم مستدير، وإمساك قلم رصاص بشكل صحيح، وفحص العمل.

المعدات: حقيبة، شاحنة، أوراق، أقلام رصاص حسب عدد الأطفال، الحامل.

المعلم. لدي حقيبة رائعة في يدي. كانت هناك لعبة مخبأة بداخلها يحب الأولاد اللعب بها حقًا. من سيحاول التعرف على اللعبة دون فتح الحقيبة؟ (يشعر الأطفال بالحقيبة، ويساعدهم المعلم، وتسليط الضوء على العجلات وكابينة السيارة.) هذه شاحنة. كيف يتم لعب هذه اللعبة؟ (الأطفال يتدحرجون بالسيارات حول المجموعة.) أوه - أوه! الآن سوف تصطدم السيارات! كيف يجب أن ترسل إشارة لتجنب وقوع حادث؟ (يكرر الأطفال بعد المعلم: "صفارة - صافرة!".)

المعلم. أوه، كم سافرنا! حتى أن عجلتي انكسرت. سيكون من الضروري استبداله. أين يمكنني الحصول على عجلة؟ ربما رسمه؟ كيف تفعل هذا؟ دعونا نرى. (يظهر سيارات الأطفال.) عجلة السيارة مستديرة. ضع دائرة حولها بإصبعك. حاول الآن رسم عجلة بإصبعك في الهواء. (يرسم الأطفال دائرة في الهواء بإصبعهم، ويساعدهم المعلم.) الآن دعونا نرسم عجلة للسيارة على الورق. لدي سيارة كبيرة، لذا أرسم عجلة كبيرة. (يوضح للأطفال كيفية رسم العجلة). الآن يمكنني استبدال العجلة المكسورة بأخرى جديدة. هل لديك عجلات احتياطية؟ لا؟ ثم ابدأ العمل على الفور!

يبدأ الأطفال في الرسم. أثناء عملية الرسم، يساعد المعلم الأطفال ويتحكم في التقنيات الصحيحة للعمل بقلم رصاص.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المعلم. كم عدد العجلات الجديدة لدينا الآن! هناك عجلات لكل من السيارات الصغيرة والكبيرة. اختر أي منها تريد!

جي سي دي رقم 9

الموضوع: "التفاح للدمية".

الأهداف: تعلم كيفية رسم جسم مستدير، وتحسين القدرة على العمل بقلم رصاص.

المعدات: تفاحة أو تفاحة وهمية، دمية، أقلام رصاص، أوراق، حامل.

المعلم. انظر، دميتنا ليست سعيدة اليوم. ماذا حدث لها؟ ربما مرضت؟ ولكي لا تمرض عليك أن تأكل التفاح. إنهم متعاونون للغاية. لنرسم الكثير من التفاح للدمية. دعها تأكلهم ولا تمرض.

يظهر المعلم للأطفال تفاحة. انظر إلى التفاحة. إنها مستديرة وتشبه كرة صغيرة. دعونا نتتبع الخطوط العريضة لها بإصبعنا. (يكمل الأطفال المهمة. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى رسم دائرة في الهواء بأصابعهم.) ما هو لون تفاحتنا؟ ما هو قلم الرصاص الملون الذي سنستخدمه لرسم تفاحة؟ (إجابات الأطفال.) سيكون مساعدونا اليوم عبارة عن أقلام رصاص باللون الأخضر والأصفر والأحمر.

يوضح المعلم تقنيات رسم دائرة على الحامل، ثم يدعو الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم تفاح على الحامل ويطلب من الأطفال مساعدة الدمية ورسم تفاح على أوراقهم للدمية المريضة.

يبدأ الأطفال في الرسم، ويظهر المعلم للأطفال أثناء العمل كيفية رسم دائرة ويتحكم في ما إذا كانوا يمسكون بالقلم الرصاص بشكل صحيح.

يتم وضع رسومات الأطفال على الطاولة أمام الدمية.

المعلم. انظروا إلى التفاح الرائع الذي أعددناه لدميتنا! (يعرض المعلم علاج الدمية بالتفاح)

أكل التفاح، ماشا، ولا تمرض!

يكرر الأطفال هذه العبارة.

جي سي دي رقم 10

الموضوع: "آثار صغيرة وكبيرة".

الأهداف: الاستمرار في تعلم كيفية الرسم بإصبعك، ووضع بصمة إيقاعية على الورق، ونقل الآثار بإيقاع السكتات الدماغية، ووضعها على الورق في تسلسل معين، وتشكيل الموقف الصحيح عند الرسم.

المعدات: أوراق طويلة، طلاء بني أو أسود، مناديل، حامل.

يأخذ المعلم الأطفال إلى النافذة. الجميع معجب باليوم المشمس المشرق. المعلم. انظروا كم هو يوم جيد اليوم! الشمس تشرق الزاهية. لا توجد ريح. كما ترون، الفروع على الأشجار لا تتمايل. الأوراق الأخيرة تسقط بهدوء على الأرض. من الجيد جدًا المشي في هذا الطقس. أين يمكننا أن نذهب؟ (إجابات الأطفال.) يمكنك الذهاب في نزهة على الأقدام في الملعب أو في الجوار روضة أطفال.

قراءة أغنية شعبية روسية " أقدام كبيرةمشى على طول الطريق ..."

المعلم. عندما نسير، تبقى آثار أقدامنا على الأرض. من السهل معرفة إلى أين نحن ذاهبون من المسارات. على سبيل المثال، الآن سأرسم علامات قدمي. (يضع المعلم بصمات أصابعه على الحامل قائلاً: "أعلى، أعلى".) هذه هي علاماتي. انظر، فهي كبيرة. من سيترك علامات صغيرة على رسمتي؟ (الأطفال الأكثر استعداداً يرسمون آثار أقدامهم بأصابعهم. يقول المعلم: "هذا هو الطريق الذي كنت أركض فيه..." ثم يقرأ المعلم الأغنية مرة أخرى، موضحاً في الرسم آثار الأقدام الكبيرة والصغيرة). وعلى مساراتك لا توجد آثار على الإطلاق. ارسمهم.

يبدأ الأطفال في الرسم، ويتحكم المعلم في تصرفاتهم أثناء عملية الرسم، ويساعد الأطفال الذين يعانون من صعوبات، وينشط نشاطهم بالعبارات: "إلى أي مدى ذهبت تانيا لدينا!" إلخ.

يتم وضع رسومات الأطفال على طاولة واحدة.

المعلم. ما لنا من طريق طويل! أظهر أين توجد مساراتك وأخبر أين ذهبت.

جي سي دي رقم 11

الموضوع: "غصين للطائر".

الأهداف: تعليم كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وغمس شعيرات الفرشاة بالكامل في الطلاء، والتدرب على القدرة على غسل الفرشاة، وتشجيع الأطفال على التفكير فيما رسموه، ورسم خطوط مستقيمة، واختيار الطلاء على أساس عينة.

المعدات: دوائر من الورق الملون (بني، أصفر، أحمر، أزرق)، دهانات بنية، فرش، أوراق، رسم فلانيلغراف، غصن شجرة، لعبة طائر، كوب ماء.

لعبة "القطط والطيور". يلعب المعلم دور القطة، والأطفال طيور. القطة نائمة والأطفال يلوحون بأذرعهم ويركضون حول المجموعة ويقلدون حركات الطيور. تستيقظ القطة وتبدأ في اصطياد الطيور. تهرب الطيور وتجلس «على غصن».

المعلم. اليوم سوف نرسم بفرشاة. وهي الآن تنتظرنا بالفعل لاصطحابها. إنها تريد حقًا أن ترسم شيئًا جميلًا. ما نوع الطلاء الذي يجب أن نأخذه لرسم غصين؟ (يعلق المعلم دوائر من 3-4 ألوان على الرسم البياني الفانيلي ويطلب من الأطفال اختيار الدائرة التي سيكون لها نفس لون الغصين الموجود في المزهرية.) غصين شجرتنا بني، لذلك سنأخذ طلاءًا بنيًا. هل نحن مستعدون للرسم الآن؟ لدينا فرشاة، لدينا طلاء. أي شيء آخر نحتاجه؟ (إجابات الأطفال.) نحتاج إلى قطعة من الورق نرسم عليها. (يوزع المعلم أوراقًا). الآن كل شيء جاهز للرسم.

يعرض المعلم تقنيات الرسم بالفرشاة، ويلفت انتباه الأطفال إلى كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وغمس الفرشاة في الطلاء، ورسم الخطوط.

يبدأ الأطفال في الرسم. أثناء الرسم، يساعد المعلم الأطفال في التقاط الفرشاة بشكل صحيح ومراقبة تقنيات الرسم.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المعلم. كم عدد الفروع التي رسمناها! الآن أصبح للطائر مكان ليحمي نفسه من القطة. الفروع رفيعة، وبالتأكيد لا تستطيع القطة الكبيرة الاقتراب من الطيور الموجودة عليها.

جي سي دي رقم 12

الموضوع: "دعونا نلون ذيل الحصان."

الأهداف: تحسين القدرة على العمل بالفرشاة: أمسك الفرشاة فوق الطرف الحديدي مباشرةً، والتقط الطلاء، ثم اغمسه بكل شعيراته في الجرة، وأزل الطلاء الزائد عن طريق لمس الشعيرات على حافة الجرة؛ يتعلم التقنيات الصحيحةالطلاء فوق الطلاء دون تجاوز الخطوط العريضة، مما يتيح لك الفرصة لاختيار اللون بنفسك.

المعدات: لعبة حصان، رسم فلانيلغراف، أشكال رسم فلانيلغراف (خيول بألوان مختلفة - بني، أسود)، حامل، دهانات، فرشاة، كوب ماء، منديل، ورقة بها حصان مرسوم (بذيل غير مصبوغ)، نفس الشيء لكل طفل.

المعلم يحمل لعبة حصان في يديه. لدى الكثير منكم لعبة حصان في المنزل. هذا جدا لعبة جميلة. (يدعو الأطفال إلى إلقاء نظرة على اللعبة، ويلفت الانتباه إليها أرجل طويلة، جميل عيون كبيرةوالبدة والذيل.) هل تحب اللعب معها؟ (إجابات الأطفال.) كيف تلعب مع الحصان؟ (عرض الأطفال.) هل تعرف كيف تعدو مثل الحصان الذي يعدو؟ (يركض الأطفال ويرفعون ركبهم عالياً حول المجموعة.) يا لها من لعبة حصان رائعة!

المعلم. ما هو لون الخيول؟ ينظر. (تُظهر خيولًا ذات ألوان أو أشكال مختلفة على الرسم البياني المطبوع.) هناك الأبيض والأسود والرمادي. هناك أيضًا خيول بنية. (يدعو الأطفال لإظهار الخيول البنية). الخيول لها ذيول جميلة جدًا. عندما يركض الحصان، يرفرف ذيله في الريح. عادة ما يكون ذيل الخيول بنفس لون الحصان نفسه. لكن في رسمتي لم يتم رسم ذيل الحصان. هذا ليس أمرا. سأساعد الحصان وألون ذيله. هل يمكن أن تخبرني ما هو نوع الطلاء الذي يجب أن أتناوله؟ (إجابات الأطفال.)

يوضح المعلم تقنيات تلوين الصورة، مع الانتباه إلى حقيقة أنه من المستحيل تجاوز المخطط التفصيلي المرسوم.

يبدأ الأطفال في إكمال المهمة. أثناء عملية الرسم، يوضح المعلم للأطفال تقنيات تلوين الصورة، ويوضح لهم أنه لا ينبغي عليهم تجاوز المخطط التفصيلي، ويتحكم في ما إذا كانوا يمسكون الفرشاة بشكل صحيح بأيديهم.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المعلم. ما أجمل الذيول التي رسمناها للخيول! صرخت الخيول بفرحة: "إيه-جو-جو!" هذا يعني أنهم أحبوا رسوماتنا. هل تستطيع أن تتكلم كما تتكلم الخيول؟

يقوم الأطفال بتمرين المحاكاة الصوتية.

جي سي دي رقم 13

الموضوع: "كرات للقطط".

الأهداف: تعزيز القدرة على العمل بقلم رصاص: تعلم كيفية الإمساك بقلم رصاص بثلاثة أصابع فوق النهاية الحادة، ورسم كائنات مستديرة؛ تعلم كيفية تحديد لون الكائن.

المعدات: لعبة الفأر والقط، الكرات الملونة، وشاح، أقلام رصاص، حامل، أوراق لكل طفل.

المعلم. ذات مرة كان هناك فأر صغير يعيش في منزل واحد. (المعلمة تظهر للأطفال الفأرة). عاشت ولم تحزن. وذات يوم استقرت قطة في هذا المنزل. (يظهر القطة). وفي أحد الأيام التقى القط والفأر. استمع ماذا حدث بعد ذلك.

يقرأ المعلم قصيدة K. Chukovsky "Kotausi and Mausi".

يوضح المعلم كيفية رسم كرة على الحامل، ويلفت انتباه الأطفال إلى كيفية الإمساك بقلم رصاص بشكل صحيح.

يبدأ الأطفال في الرسم. يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار قلم الرصاص الذي يفضلونه، ويتحكم في أساليب العمل، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

ما هي الكرات المختلفة التي ستحصل عليها القطط الآن! رسمت كاتيا كرة خضراء كبيرة، ورسم باشا كرة حمراء صغيرة. ولكن كل ما تبذلونه من الكرات تبين مجرد رائعة! أي كرة أفضل من غيرها؟ (إجابات الأطفال.)

جي سي دي رقم 14

عنوان: " بوابات ملونة».

الأهداف: تعزيز القدرة على العمل بقلم رصاص، وتعلم رسم الخطوط المقوسة، والتعرف على الخطوط العريضة لها، وفحص عملك.

المعدات: لعبة الفيل، الرسم الفلانيلغراف، أشكال الرسم الفلانيلغراف (المنزل، البوابة)، أوراق، أقلام رصاص لكل طفل، الحامل.

المعلم. فيل قادم لزيارتنا من حديقة الحيوان! وها هو يلوح بجذعه علينا. هكذا يقول الفيل "مرحبًا!"

المعلم. يعيش الفيل في البلدان الدافئة. والجو بارد هنا في الشتاء. ولهذا السبب قاموا ببناء واحدة كبيرة للفيل منزل جميل. (أرفق صورة لمنزل بالرسم البياني الفانيلي.) يشعر الفيل بالدفء والراحة فيه. لكن ضيفنا يريد حقًا أن يصنع بوابة جميلة أمام المنزل، بحيث يمكن أن يمر فيل وسيارة من تحتها. دعونا نرى أي بوابة يحب الفيل. (أرفق صورة البوابة بالرسم البياني الفانيلي.) حسنًا، دعنا نساعده في صنعها؟ اليوم سوف نقوم برسم بوابات ملونة للمنزل الذي يعيش فيه الفيل. لديهم شكل مقوس غير عادي. (يحددهم بإيماءة ويدعو الأطفال إلى تكرار هذه الحركة).

يوضح المعلم على الحامل تقنيات رسم القوس قائلاً: "هنا لدينا بوابة كبيرة، ولكن هنا لدينا بوابة أصغر." ثم يدعو المعلم الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم بوابة بلون مختلف بجانبها.

يبدأ الأطفال في الرسم. تدعو المعلمة الأطفال إلى اختيار قلم الرصاص الذي يفضلونه، وتتحكم في أساليب العمل، وتساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة، وتنشط نشاطهم، فتقول مثلاً: “بوابة داني صغيرة جداً. لن يمر الفيل من تحتهم. ارسم بوابة أكبر."

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المعلم. ما أجمل البوابة التي صنعتها! هناك الأحمر والأخضر والأزرق. سواء الكبيرة والصغيرة. بوابة كبيرة لأب الفيل، وبوابة صغيرة لفيل الطفل. دع فيلنا يختار أي بوابة يريدها.

جي سي دي رقم 15

الموضوع: "كرات عيد الميلاد".

الأهداف: الاستمرار في تعلم الرسم بالأصابع باستخدام ألوان مختلفة، وترسيخ المعرفة بالألوان الأساسية، وتطوير القدرة على رؤية صورة ما تم تصويره، وتطوير القدرة على العمل الجماعي.

المعدات: كرات عيد الميلاد، الحامل، ورقة مع شجرة عيد الميلاد المطلية، الدهانات ألوان مختلفة، المناديل، كوب من الماء.

المربي: قريبًا، قريبًا جدًا، سنحظى بإجازة ممتعة - السنة الجديدة. للعام الجديد، يزين كل منزل شجرة عيد الميلاد. على أغصانها الشائكة التي تظل خضراء حتى في الشتاء، يعلق الناس زخارف: الكرات والخرز.

المربي: ما نوع الألعاب التي تزين شجرة عيد الميلاد؟ عطلة رأس السنة؟ على فروع شجرة التنوبيتباهون بهذا الشكل كرات ملونة. (يُظهر للأطفال كرات رأس السنة الجديدة.) انظر، لا توجد لعبة أو كرة واحدة في شجرة عيد الميلاد لدينا. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل، حيث يتم رسم شجرة عيد الميلاد على قطعة من الورق.) كيف يمكننا رسم الكرات؟ ما هي مثل؟ (إجابات الأطفال.) تبدو كرات رأس السنة الجديدة مثل الكرات الصغيرة. لديهم شكل دائري. (يرسم دائرة في الهواء بيده، ويدعو الأطفال إلى رسم الخطوط العريضة للكرة، ثم يرسمون دائرة في الهواء بإصبعهم.) سنرسم الكرات بالطلاء. لذلك، نقوم أولاً بغمس إصبعنا في كوب من الماء، ثم في الطلاء ونرسم كرة على فرع شجرة عيد الميلاد. (يرسم المعلم كرة على شجرة عيد الميلاد.) تقوم إحدى الكرات بالفعل بتزيين شجرة عيد الميلاد. الآن حان دورك لتزيين جمال الغابة.

يتناوب الأطفال في الاقتراب من الرسم ويرسمون كرة بتوجيه من المعلم ويختارون اللون بأنفسهم. أثناء عملية الرسم، يتحكم المعلم في أساليب العمل ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة.

المعلم. كم عملنا معًا بشكل جيد! انظروا، شجرة عيد الميلاد لدينا هي أكثر بهجة. ملابس العام الجديد تناسبها جيدًا.

جي سي دي رقم 16

الموضوع: "عصي الرسم".

الأهداف: الاستمرار في تعلم كيفية الرسم بالطلاء، وإمساك الفرشاة بشكل صحيح، ورسم خطوط مستقيمة وحادة، ونقل شكل معين في الرسم، وتنمية الرغبة في الرسم.

المعدات: الطاولة مسرح العرائس"Teremok"، الرسم الفانيلي، أشكال الرسم الفانيلي (جذوع الأشجار، السقف)، الدهانات، الفرش، المناديل، الحامل، أوراق الورق، أكواب الماء.

قراءة الحكاية الخيالية "Teremok".

المربي: بناء منزل ليس بالأمر السهل. تحتاج أولاً إلى إعداد الكثير من جذوع الأشجار والعصي. سوف تستخدمها الحيوانات لصنع جدران البرج. (يُظهر العصي وجذوع الأشجار ويعلقها على رسم الفلانيلغراف، ويبني جدار البرج منها. يمكنك دعوة الأطفال للمساعدة في بناء الجدار.) ترى عدد جذوع الأشجار اللازمة لبناء جدار واحد فقط. دعونا نساعد الحيوانات ونجهز لهم العصي - جذوع الأشجار. لدينا الدهانات والفرش. لذلك سوف نرسم العصي - جذوع الأشجار. للقيام بذلك، سنأخذ طلاءًا بنيًا، ونبلل الفرشاة في كوب من الماء، ونغمس الفرشاة في الطلاء ونرسم العصي - جذوع الأشجار.

يوضح المعلم تقنيات رسم العصي، ويلفت انتباه الأطفال إلى كيفية الإمساك بالفرشاة ووضع الطلاء على الفرشاة، وإزالة الطلاء الزائد من الكومة عن طريق لمس حافة الجرة.

يبدأ الأطفال في الرسم. يتحكم المعلم في أساليب العمل ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة. تقوم المعلمة بتنشيط نشاط الأطفال بقولها: "تصنع فيرونيكا العصي لفترة طويلة بحيث يجب نشرها. "لكن تيموفي يرسم عصيًا قصيرة جدًا، وطولها لا يكفي للجدار، وسيتعين عليها توصيلها بالأظافر،" إلخ.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المربي: انظر كم عدد العصي وجذوع الأشجار التي رسمناها للحيوانات. الآن سوف يقومون بالتأكيد ببناء برج جديد.

ملخص درس متكامل في المجموعة الإعداديةقصيدة أ. بارتو "الفيل". بوابات متعددة الألوان.

المهام:تقديم البيانات عمل فني; تحسين مهارات الاستماع أعمال شعرية، إتاحة الفرصة للأطفال لإنهاء الكلمات والعبارات عندما يقرأ المعلم قصيدة؛ تعليم اللعب بالألعاب؛ تعزيز القدرة على الرسم بقلم رصاص، وتعلم رسم الخطوط المقوسة، والتعرف على الخطوط العريضة لها، وفحص عملك؛ لإيصالها إلى الإدراك الموسيقى الكلاسيكية.

تقدم الدرس.

لحظة تنظيمية. (يبدو قطعة موسيقية"الفيل" بقلم سي سان ساينز).المربي:هل تستطيع السماع؟ ضيف قادم إلينا. استمع إلى الموسيقى وخمن من قد يكون. نعم هذا فيل قادم لزيارتنا من حديقة الحيوان! ها هو يلوح لك بجذعه. هكذا يقول لك الفيل: "مرحبًا!"

الجزء الرئيسي . قراءة قصيدة . المربي:سوف نسعد ضيفنا. فلنقرأ له قصيدة

يقرأ المعلم قصيدة أ. بارتو "الفيل". ثم يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسم التوضيحي وإخبار الفيل بما هو مرسوم عليه. يكرر المعلم سطورًا من القصيدة ويطلب من الأطفال نطقها جماعيًا أو فرديًا.

المربي:سيكون الفيل سعيدًا جدًا إذا أخبرته بالقصيدة بنفسك.

يكرر الأطفال كلمات القصيدة بعد المعلم.

درس التربية البدنية "الصقيع".

أنا لا أخاف من الصقيع.

وسوف أصبح صديقا مقربا معه.

سوف يأتي الصقيع لي.

يلمس يده ويلمس أنفه.

لذا، لا ينبغي عليك التثاؤب.

القفز والجري واللعب.

يقوم الأطفال بأداء الحركات التي يقترحها النص: لمس أنفسهم باليد والأنف والقفز والجري.

رسم البوابة.

المربي: يعيش الفيل في البلدان الدافئة. والجو بارد جدًا هنا في الشتاء. لذلك تم بناء منزل كبير وجميل للفيل. (مرفق صورة للمنزل بالرسم البياني الفانيلي).يشعر الفيل بالدفء والراحة فيه. لكن ضيفنا يريد حقًا أن يصنع بوابة جميلة أمام المنزل، بحيث يمكن للفيل أن يمر من تحتها ويمكن أن تمر السيارة من خلالها. دعونا نرى أي بوابة يحب الفيل. (أرفق صورة البوابة بالرسم البياني الفانيلي). حسنا، دعونا نساعده في صنعها؟ اليوم سوف نقوم برسم بوابات ملونة للمنزل الذي يعيش فيه الفيل. لديهم شكل مقوس غير عادي. ( يحددهم بإيماءة ويدعو الأطفال إلى تكرار هذه الحركة.).

يوضح المعلم على الحامل تقنيات رسم القوس، بينما يقول: "هنا لدينا بوابة كبيرة، ولكن هنا لدينا بوابة أصغر." ثم يدعو المعلم الأطفال الأكثر استعدادًا لرسم بوابة بلون مختلف بجانبها.

يبدأ الأطفال في الرسم. يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار قلم الرصاص الذي يفضلونه، ويتحكم في طريقة عملهم، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال مهمة ما، وينشط نشاطهم، قائلاً على سبيل المثال: "بوابة فيكا صغيرة جدًا. لن يمر الفيل من تحتهم. ارسم بوابة أكبر ».

انعكاس.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناحالمربي: يا لها من بوابة جميلة لدينا! هناك الأحمر والأخضر والأزرق. سواء الكبيرة والصغيرة. بوابات كبيرة للفيل - أبي، صغيرة - لفيل الطفل. دع فيلنا يختار أي بوابة يريدها.

البطاقة رقم 1.

الموضوع: "أشعة الشمس".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية تمييز علامات قلم الرصاص على الورق، وإمساك قلم الرصاص باليد اليمنى، وتمييز اللون الأصفر، ورسم ضربات وخطوط قصيرة.

العمل الأولي: يقف الأطفال مع المعلم عند النافذة. المعلم. انظروا كم هو مشرق في مجموعتنا اليوم. هل تعرف لماذا؟ (إجابات الأطفال.) نظرت الشمس إلى نافذتنا وأضاءت أشعتها كل شيء حولها.

محتوى الأنشطة التعليمية: المعلم. انظر، الشمس تشرق أيضًا على نافذتي. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل الذي تعلق عليه ورقة مع دائرة صفراء مرسومة). لكن يبدو لي أن شمسي تفتقد شيئًا ما. ماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال). نسيت الشمس أن تمد أشعتها إلينا. يجب أن أذكره بهذا. الآن سأرسم أشعة الشمس. كيف يمكن القيام بذلك؟ (إجابات الأطفال). لدي مساعدين رائعين. ها هم. (يُظهر للأطفال علبة أقلام رصاص.) ما رأيك يوجد هنا؟ (إجابات الأطفال). هذه أقلام رصاص متعددة الألوان. استمتع بها. (يظهر أقلام الرصاص). كل قلم رصاص له طرف حاد. هذا الأنف الحاد يمكن أن يترك علامة على الورقة (يظهر من خلال رسم الخطوط)، حتى أتمكن من رسم الشمس بالأشعة. هل يعرف أحد أي قلم رصاص يجب أن أستخدمه لهذا؟ (قلم رصاص أصفر.) هذا صحيح، شمسنا صفراء، لذلك نختار قلم رصاص أصفر.

يشرح المعلم ويوضح تقنيات العمل.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم أشعة الشمس)، بناء على طلب شخص بالغ، يستطيع أن يخبر عما يظهر في الصورة.

الدعم المنهجي: فصول معقدةوفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. أولاً مجموعة صغار/auth. - شركات. O. P. فلاسينكو (وآخرون). - فولغوغراد: مدرس، 2012.

البطاقة رقم 2

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "سأطعم الديك، سأعطيه الحبوب".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): استخدام المواد المرئية (الدهانات)، وتطبيق رسم الإصبع، وعمل بصمة إيقاعية على الورق.

العمل الأولي: المعلم. خمن من جاء إلى صفنا؟ ضيفنا لديه مشط ولحية ومنقار وذيل جميل. كما أنه يوقظ الجميع في الصباح ويصرخ بصوت عالٍ: "كو-كا-ري-كو!" هل خمنت ذلك؟ هذا ديك صغير. (يظهر لعبة.)

المعلم. لدي ورقة بيضاء. الآن سوف أنثر الحبوب عليها. انظر، لقد غمست إصبعي في الطلاء الأصفر وأقوم بعمل بصمات على الورق. لقد تبين أنها مستديرة مثل الدخن. هذه حبة واحدة، وهذه حبة أخرى. (يظهر تقنيات الرسم ويقول.) سأطعم الديك، وسأعطيه الحبوب. انظروا كم الحبوب التي نثرتها للديك الصغير. هل تريد إطعامه؟

يبدأ الأطفال في الرسم، ويساعد المعلم في عمل مطبوعات أنيقة.

لماذا توجد المناديل على الطاولات؟ (يساعد على تجفيف الأصابع.)

النتائج المتوقعة: يشارك في الأنشطة الإنتاجية (سحب الحبوب للديك الصغير)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 3

المنطقة التعليمية: الإبداع الفني(رسم).

الموضوع: "دعونا نلون اللفت".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وغمسها في الطلاء، والطلاء داخل المخطط التفصيلي، والتعرف على اللون الأصفر وتسميته بشكل صحيح؛ تشكيل الموقف الصحيح عند الرسم.

العمل الأولي: المعلم. لقد حان الخريف. لقد حان وقت الحصاد. لذلك اجتمع أبطال الحكاية الخيالية التي سأخبرك بها أيضًا في الحديقة.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. حسنًا، أنت تعرف اللون الأصفر جيدًا. هل يمكنك العثور على الطلاء الأصفر بين الدهانات؟ (يكمل الأطفال المهمة.) نعم، سنرسم اللفت بهذا الطلاء. ربما نحتاج فقط إلى مساعد. لن نرسم اللفت بأصابعنا. انظروا ماذا جلب لنا الفأر. (يظهر لعبة الفأر مع فرشاة في كفوفها.) هذه الفرشاة هي مساعدتنا. لديها ذيل ناعم ومقبض طويل. لكن عليك أن تكون قادرًا على الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح. خلاف ذلك، سوف تتعرض للإهانة، وسوف يتحول رسمنا إلى قبيح وقذرة. دعونا نتعلم كيفية التقاط الفرشاة بشكل صحيح.

يبدأ الأطفال بالتلوين. يضع المعلم فرشاة في يد كل طفل ويوضح لهم كيفية رسم صورة.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (تلوين اللفت)، ويتواءم مع المهمة.

الدعم المنهجي: فصول معقدة وفقًا لبرنامج "من الولادة إلى المدرسة" الذي حرره N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. المجموعة الأولى للناشئين /aut.-comp. O. P. فلاسينكو [وآخرون]. - فولغوغراد: مدرس، 2012.

البطاقة رقم 4

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "العشب في المرج".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية التمييز بين اللون الأخضر والألوان الأخرى، ورسم ضربات قصيرة مفاجئة، والعمل بقلم رصاص.

العمل الأولي: المعلم. لقد حان الخريف. ظهرت أوراق صفراء على الأشجار، وبدأ العشب والزهور في الجفاف. ولكن في الآونة الأخيرة فقط أصبح كل شيء حولنا أخضر.

المعدات: أوراق، أقلام رصاص خضراء، صور قصصية.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. تظهر الصورة مرجًا أخضر، لكن مرجنا أبيض تمامًا، وليس قطعة واحدة من العشب. نحن بحاجة إلى زراعة العشب الجميل في حديقتنا. لهذا نحن بحاجة إلى قلم رصاص. ما اللون ينبغي أن يكون؟ (يدعو الأطفال لاختيار قلم رصاص من 3 إلى 4 ألوان.) نحتاج إلى قلم رصاص أخضر. ما هو آخر أخضر؟

النتائج المتوقعة: يظهر اهتماماً بالعالم الطبيعي من حوله، ويقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم العشب في المرج).

البطاقة رقم 5

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "الحبوب للبط."

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تحسين القدرة على الرسم بالأصابع، وتمييز اللون الأصفر؛ تنمية الاهتمام بالفنون البصرية.

العمل التمهيدي: توجد لعبة بطة على الطاولة تحت منديل.

المعدات: الدخن، لعبة البطة، الدهانات الصفراء، الحامل، المناديل، وشاح، أوراق، جرار الماء.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. ألم يحن الوقت لإطعام بطنا؟ ماذا يتناول البط على الغداء اليوم؟ (إجابات الأطفال.) قمنا مؤخرًا بإطعام فتات خبز البطة. اليوم دعونا نعاملهم بالحبوب. لدي بعض الدخن، ولكن هذا ربما لن يكون كافيا بالنسبة لهم. نحن بحاجة إلى إعداد المزيد من الحبوب. دعونا نرسم بعض الحبوب. أخبرني، ما هو لون الطلاء الذي يجب أن نستخدمه لهذا؟ (يقوم الأطفال إما بتسمية لون الطلاء، أو اختيار اللون المطلوب من الألوان الثلاثة المقدمة.) هذا صحيح، حبيباتنا صفراء، لذلك سنأخذ الطلاء الأصفر. ما الشكل الذي ستتخذه حبوبنا؟ انظر إلى حبوب الدخن. إنها مستديرة، لذا سنرسم دوائر.

يعرض المعلم ويشرح تقنيات العمل.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم الحبوب للبط)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 6

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "كتل صفراء".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم تمييز اللون الأصفر وتسميته، والتدرب على رسم الأشكال المستديرة، وتحسين القدرة على الرسم بأصابعك، والعمل بعناية.

العمل التمهيدي: الألعاب مخفية على الطاولة تحت الوشاح: دجاجة وفراخ.

المعدات: ألعاب، وشاح، منديل، حامل، أوراق، طلاء أصفر.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. دجاجنا جميل! دعونا نرسمهم. لكن هل تعرف ما هو لونها؟ (إجابات الأطفال.) دجاجنا أصفر اللون. (يعرض عليك الاختيار من بين الدهانات ذات الألوان المختلفة - الأصفر). أحسنت، لقد أجبت بشكل صحيح. لقد اخترنا الطلاء. الآن نحن بحاجة إلى التفكير في كيفية رسم الدجاج. إذا نظرت إليها بعناية، يمكنك أن ترى أنها تبدو وكأنها كتل مستديرة صغيرة. (يعرض رسم الخطوط العريضة للشخصية بإصبعه. ثم يطلب رسم شكل دائري في الهواء بإصبعه. يكمل الأطفال المهمة.) الآن نحن على استعداد لرسم الدجاجة. انظر، لدينا طلاء على الطاولة، لكن لا توجد فرش. ما رأيك أننا سوف نستخدم لرسم الرسم لدينا؟ (إجابات الأطفال.) سنرسم الدجاج بأصابعنا.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم الدجاج)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 7

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "كوب جميل (منقطة)."

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تطوير المهارات الحركية اليدوية، وتحسين القدرة على الرسم بإصبعك، ومحاولة وضع النمط (البازلاء) بالتساوي داخل الكفاف.

العمل التمهيدي: قراءة قافية الحضانة "Ladushka".

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. بالنسبة للنمط، اختر الطلاء المفضل لديك. (يلفت انتباه الأطفال إلى الرسم البياني الفلاني، الذي تم إرفاق دوائر من الورق الملون بألوان مختلفة، ويطلب منهم إظهار اللون المفضل لديهم وتسميته. يكمل الأطفال المهمة.) اللون المفضل لدي هو الأحمر. هذا هو الطلاء الذي سأستخدمه للرسم. الدوائر الصغيرة - البازلاء - مريحة جدًا للرسم بإصبعك. انظر كيف يتم ذلك. (يقوم بعمل بصمات أصابع على الورق، ويلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن "البازلاء" يجب أن يتم توزيعها بالتساوي على كامل سطح الكوب. ويدعو الأطفال للمساعدة في تزيين الكوب.) يا له من كوب رائع حصلت عليه! بالتأكيد ستكون أكوابك أكثر جمالاً.

النتائج المتوقعة: القيام بدور فعال في الأنشطة الإنتاجية (رسم كوب بنمط).

البطاقة رقم 8

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "عجلات السيارات".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية رسم جسم مستدير، وإمساك قلم الرصاص بشكل صحيح، وفحص العمل.

العمل الأولي: المعلم. لدي حقيبة رائعة في يدي. كانت هناك لعبة مخبأة بداخلها يحب الأولاد اللعب بها حقًا. من سيحاول التعرف على اللعبة دون فتح الحقيبة؟ (يشعر الأطفال بالحقيبة، ويساعدهم المعلم، وتسليط الضوء على العجلات وكابينة السيارة.) هذه شاحنة. كيف يتم لعب هذه اللعبة؟ (الأطفال يتدحرجون بالسيارات حول المجموعة.) أوه - أوه! الآن سوف تصطدم السيارات! كيف يجب أن ترسل إشارة لتجنب وقوع حادث؟ (يكرر الأطفال بعد المعلم: "صفارة - صافرة!".)

المعدات: حقيبة، شاحنة، أوراق، أقلام رصاص حسب عدد الأطفال، الحامل.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. أوه، كم سافرنا! حتى أن عجلتي انكسرت. سيكون من الضروري استبداله. أين يمكنني الحصول على عجلة؟ ربما رسمه؟ كيف تفعل هذا؟ دعونا نرى. (يظهر سيارات الأطفال.) عجلة السيارة مستديرة. ضع دائرة حولها بإصبعك. حاول الآن رسم عجلة بإصبعك في الهواء. (يرسم الأطفال دائرة في الهواء بإصبعهم، ويساعدهم المعلم.) الآن دعونا نرسم عجلة للسيارة على الورق. لدي سيارة كبيرة، لذا أرسم عجلة كبيرة. (يوضح للأطفال كيفية رسم العجلة). الآن يمكنني استبدال العجلة المكسورة بأخرى جديدة. هل لديك عجلات احتياطية؟ لا؟ ثم ابدأ العمل على الفور!

يبدأ الأطفال في الرسم. أثناء عملية الرسم، يساعد المعلم الأطفال ويتحكم في التقنيات الصحيحة للعمل بقلم رصاص.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم عجلات السيارة)، ويتواءم مع المهمة.

E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. المجموعة الأولى للناشئين /aut.-comp. O. P. Vlasenko [وآخرون]. - فولغوجراد: مدرس، 2012. الدعم المنهجي: دروس شاملة وفق برنامج "من الولادة إلى المدرسة"، حرره ن.

البطاقة رقم 9

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "التفاح للدمية".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعلم كيفية رسم جسم دائري، وتحسين القدرة على العمل بقلم رصاص.

العمل الأولي: المعلم. انظر، دميتنا ليست سعيدة اليوم. ماذا حدث لها؟ ربما مرضت؟ ولكي لا تمرض عليك أن تأكل التفاح. إنهم متعاونون للغاية. لنرسم الكثير من التفاح للدمية. دعها تأكلهم ولا تمرض.

المعدات: تفاحة أو تفاحة وهمية، دمية، أقلام رصاص، أوراق، حامل.

محتوى الأنشطة التعليمية: يعرض المعلم للأطفال تفاحة. انظر إلى التفاحة. إنها مستديرة وتشبه كرة صغيرة. دعونا نتتبع الخطوط العريضة لها بإصبعنا. (يكمل الأطفال المهمة. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى رسم دائرة في الهواء بأصابعهم.) ما هو لون تفاحتنا؟ ما هو قلم الرصاص الملون الذي سنستخدمه لرسم تفاحة؟ (إجابات الأطفال.) سيكون مساعدونا اليوم عبارة عن أقلام رصاص باللون الأخضر والأصفر والأحمر.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (نمذجة التفاح للدمية)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 10

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "آثار صغيرة وكبيرة".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): الاستمرار في تعلم كيفية الرسم بإصبعك، ووضع بصمة إيقاعية على الورق، ونقل الآثار بإيقاع السكتات الدماغية، ووضعها على الورق في تسلسل معين، وتشكيل الموقف الصحيح عند الرسم.

العمل التمهيدي: يأخذ المعلم الأطفال إلى النافذة. الجميع معجب باليوم المشمس المشرق. المعلم. انظروا كم هو يوم جيد اليوم! الشمس تشرق الزاهية. لا توجد ريح. كما ترون، الفروع على الأشجار لا تتمايل. الأوراق الأخيرة تسقط بهدوء على الأرض. من الجيد جدًا المشي في هذا الطقس. أين يمكننا أن نذهب؟ (إجابات الأطفال.) يمكنك الذهاب في نزهة على الأقدام في الملعب أو في روضة الأطفال.

قراءة الأغنية الشعبية الروسية "أقدام كبيرة سارت على طول الطريق..."

المعدات: أوراق طويلة، طلاء بني أو أسود، مناديل، حامل.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. عندما نسير، تبقى آثار أقدامنا على الأرض. من السهل معرفة إلى أين نحن ذاهبون من المسارات. على سبيل المثال، الآن سأرسم علامات قدمي. (يضع المعلم بصمات أصابعه على الحامل قائلاً: "أعلى، أعلى".) هذه هي علاماتي. انظر، فهي كبيرة. من سيترك علامات صغيرة على رسمتي؟ (الأطفال الأكثر استعداداً يرسمون آثار أقدامهم بأصابعهم. يقول المعلم: "هذا هو الطريق الذي كنت أركض فيه..." ثم يقرأ المعلم الأغنية مرة أخرى، موضحاً في الرسم آثار الأقدام الكبيرة والصغيرة). وعلى مساراتك لا توجد آثار على الإطلاق. ارسمهم.

يبدأ الأطفال في الرسم، ويتحكم المعلم في تصرفاتهم أثناء عملية الرسم، ويساعد الأطفال الذين يعانون من صعوبات، وينشط نشاطهم بالعبارات: "إلى أي مدى ذهبنا (...)!" إلخ.

النتائج المتوقعة: المشاركة الفعالة في الأنشطة الإنتاجية (رسم البصمات). تتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 11

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "غصين للطائر".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعليم كيفية الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، وغمس شعيرات الفرشاة بالكامل في الطلاء، والتدرب على القدرة على غسل الفرشاة، وتشجيع الأطفال على التفكير فيما رسموه، ورسم خطوط مستقيمة، واختيار الطلاء على أساس عينة.

العمل التمهيدي: لعبة "القط والطيور". يلعب المعلم دور القطة، والأطفال طيور. القطة نائمة والأطفال يلوحون بأذرعهم ويركضون حول المجموعة ويقلدون حركات الطيور. تستيقظ القطة وتبدأ في اصطياد الطيور. تهرب الطيور وتجلس «على غصن».

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. اليوم سوف نرسم بفرشاة. وهي الآن تنتظرنا بالفعل لاصطحابها. إنها تريد حقًا أن ترسم شيئًا جميلًا. ما نوع الطلاء الذي يجب أن نأخذه لرسم غصين؟ (يعلق المعلم دوائر من 3-4 ألوان على الرسم البياني الفانيلي ويطلب من الأطفال اختيار الدائرة التي سيكون لها نفس لون الغصين الموجود في المزهرية.) غصين شجرتنا بني، لذلك سنأخذ طلاءًا بنيًا. هل نحن مستعدون للرسم الآن؟ لدينا فرشاة، لدينا طلاء. أي شيء آخر نحتاجه؟ (إجابات الأطفال.) نحتاج إلى قطعة من الورق نرسم عليها. (يوزع المعلم أوراقًا). الآن كل شيء جاهز للرسم.

يبدأ الأطفال في الرسم. أثناء الرسم، يساعد المعلم الأطفال في التقاط الفرشاة بشكل صحيح ومراقبة تقنيات الرسم.

النتائج المتوقعة: المشاركة في الأنشطة الإنتاجية (رسم أغصان للطيور). تتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 12

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "دعونا نلون ذيل الحصان."

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تحسين القدرة على العمل بالفرشاة: أمسك الفرشاة فوق الطرف الحديدي مباشرةً، والتقط الطلاء، واغمسه بكل الشعيرات في الجرة، وأزل الطلاء الزائد عن طريق ملامسة الشعيرات للحافة من الجرة؛ قم بتعليم تقنيات الرسم الصحيحة دون تجاوز المخطط التفصيلي، وامنح الفرصة لاختيار اللون بنفسك.

العمل التمهيدي: المعلم يحمل بين يديه لعبة حصان. لدى الكثير منكم لعبة حصان في المنزل. هذه لعبة جميلة جدا. (يدعو الأطفال إلى فحص اللعبة، ويلفت الانتباه إلى الأرجل الطويلة، والعيون الكبيرة الجميلة، والعرف والذيل.) هل تحب اللعب بها؟ (إجابات الأطفال.) كيف تلعب مع الحصان؟ (عرض الأطفال.) هل تعرف كيف تعدو مثل الحصان الذي يعدو؟ (يركض الأطفال ويرفعون ركبهم عالياً حول المجموعة.) يا لها من لعبة حصان رائعة!

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. ما هو لون الخيول؟ ينظر. (تُظهر خيولًا ذات ألوان أو أشكال مختلفة على الرسم البياني المطبوع.) هناك الأبيض والأسود والرمادي. هناك أيضًا خيول بنية. (يدعو الأطفال لإظهار الخيول البنية). الخيول لها ذيول جميلة جدًا. عندما يركض الحصان، يرفرف ذيله في الريح. عادة ما يكون ذيل الخيول بنفس لون الحصان نفسه. لكن في رسمتي لم يتم رسم ذيل الحصان. هذا ليس أمرا. سأساعد الحصان وألون ذيله. هل يمكن أن تخبرني ما هو نوع الطلاء الذي يجب أن أتناوله؟ (إجابات الأطفال.)

يوضح المعلم تقنيات تلوين الصورة، مع الانتباه إلى حقيقة أنه من المستحيل تجاوز المخطط التفصيلي المرسوم.

النتائج المتوقعة: يشارك في الأنشطة الإنتاجية (التلوين)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 13

المجال التعليمي: الإبداع الفني (النمذجة).

الموضوع: "دحرجة كرة واحدة لرجل ثلج."

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعزيز القدرة على دحرجة البلاستيسين بين راحة اليد، وصنع الكرات بحركة دائرية، وتعلم وضع المنتجات النهائية على السبورة، والإعجاب بالمنتج النهائي.

العمل الأولي: المعلم. من الجيد أن تكون بالخارج في الشتاء. يمكنك التزلج أسفل التل ولعب كرات الثلج. يحب الأطفال أيضًا صنع رجال الثلج في الشتاء. (يعلق المعلم تمثال رجل ثلج على الرسم البياني الفانيلي.) انظر، صنع الأطفال رجل ثلج من كرتين: واحدة كبيرة وواحدة صغيرة. مما يتكون أنف رجل الثلج؟ (إجابات الأطفال). والعينين؟ مقابض؟ (إجابات الأطفال.) دعونا نتعلم كيفية صنع رجال الثلج أيضًا.

المعدات: رسم فلانيلغراف، أشكال للرسم الفلانيلغرافي (رجل ثلج، دوائر بأحجام مختلفة مصنوعة من الورق أبيض)، البلاستيسين، المجالس، المناديل.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. أين يبدأ العمل على صنع رجل الثلج؟ تحتاج إلى دحرجة كرتين. بالنسبة لهم عليك أن تأخذ البلاستيسين... (أي لون؟) أبيض، لأن الثلج أبيض. الكرات بأحجام مختلفة: إحداهما كبيرة والأخرى صغيرة. هنا لدي دائرتان. أيهما أكبر من الآخر؟ (إجابات الأطفال.) لنضع الكرة الكبيرة في الأسفل، ونضع الكرة الصغيرة في الأعلى. (يُظهر المعلم عملية تجميع رجل ثلج على رسم الفلانيلغراف ويدعو الأطفال إلى تكرار الخطوات.) هل تتذكر كيف تُصنع الكرات؟ أرِنِي. (يقوم الأطفال بحركات دائرية براحة أيديهم.)

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (صنع كرات لرجل ثلج)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 14

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "بوابات متعددة الألوان".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): تعزيز القدرة على العمل بقلم رصاص، وتعلم رسم الخطوط المقوسة، والتعرف على الخطوط العريضة لها، وفحص عملك.

العمل الأولي: المعلم. فيل قادم لزيارتنا من حديقة الحيوان! وها هو يلوح بجذعه علينا. هكذا يقول الفيل "مرحبًا!"

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي. يعيش الفيل في البلدان الدافئة. والجو بارد هنا في الشتاء. لذلك تم بناء منزل كبير وجميل للفيل. (أرفق صورة لمنزل بالرسم البياني الفانيلي.) يشعر الفيل بالدفء والراحة فيه. لكن ضيفنا يريد حقًا أن يصنع بوابة جميلة أمام المنزل، بحيث يمكن أن يمر فيل وسيارة من تحتها. دعونا نرى أي بوابة يحب الفيل. (أرفق صورة البوابة بالرسم البياني الفانيلي.) حسنًا، دعنا نساعده في صنعها؟ اليوم سوف نقوم برسم بوابات ملونة للمنزل الذي يعيش فيه الفيل. لديهم شكل مقوس غير عادي. (يحددهم بإيماءة ويدعو الأطفال إلى تكرار هذه الحركة).

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم البوابات)، والتعامل مع المهمة.

البطاقة رقم 15

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "كرات عيد الميلاد".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): الاستمرار في تعلم كيفية الرسم بالأصابع باستخدام ألوان مختلفة، وترسيخ المعرفة بالألوان الأساسية، وتطوير القدرة على رؤية صورة ما يتم تصويره، وتطوير القدرة على العمل الجماعي.

العمل التمهيدي: المربي: قريباً، قريباً جداً سنستمتع عطلة - رأس السنة الجديدة. للعام الجديد، يزين كل منزل شجرة عيد الميلاد. على أغصانها الشائكة التي تظل خضراء حتى في الشتاء، يعلق الناس زخارف: الكرات والخرز.

المعدات: كرات عيد الميلاد، الحامل، ورقة مع شجرة عيد الميلاد المطلية، دهانات بألوان مختلفة، المناديل، كوب من الماء.

محتويات الأنشطة التعليمية: المربي: ما الألعاب التي تزين شجرة عيد الميلاد في عطلة رأس السنة الجديدة؟ هناك هذه الكرات الملونة على أغصان التنوب. (يُظهر للأطفال كرات رأس السنة الجديدة.) انظر، لا توجد لعبة أو كرة واحدة في شجرة عيد الميلاد لدينا. (يلفت انتباه الأطفال إلى الحامل، حيث يتم رسم شجرة عيد الميلاد على قطعة من الورق.) كيف يمكننا رسم الكرات؟ ما هي مثل؟ (إجابات الأطفال.) تبدو كرات رأس السنة الجديدة مثل الكرات الصغيرة. لديهم شكل دائري. (يرسم دائرة في الهواء بيده، ويدعو الأطفال إلى رسم الخطوط العريضة للكرة، ثم يرسمون دائرة في الهواء بإصبعهم.) سنرسم الكرات بالطلاء. لذلك، نقوم أولاً بغمس إصبعنا في كوب من الماء، ثم في الطلاء ونرسم كرة على فرع شجرة عيد الميلاد. (يرسم المعلم كرة على شجرة عيد الميلاد.) تقوم إحدى الكرات بالفعل بتزيين شجرة عيد الميلاد. الآن حان دورك لتزيين جمال الغابة.

النتائج المتوقعة: يقوم بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم كرات عيد الميلاد)، ويتواءم مع المهمة.

البطاقة رقم 16

المجال التعليمي: الإبداع الفني (الرسم).

الموضوع: "عصي الرسم".

محتوى البرنامج (الأهداف والغايات): الاستمرار في تعلم كيفية الرسم بالطلاء، والإمساك بالفرشاة بشكل صحيح، ورسم خطوط مستقيمة وحادة، ونقل شكل معين في الرسم، وتنمية الرغبة في الرسم.

العمل التمهيدي: قراءة الحكاية الخيالية "Teremok".

المعدات: مسرح عرائس منضدية "Teremok" ، رسم فلانيلغراف ، أشكال رسم فلانيلغراف (جذوع الأشجار ، السقف) ، دهانات ، فرش ، مناديل ، حامل ، أوراق ، أكواب ماء.

محتوى الأنشطة التعليمية: المربي: بناء منزل ليس بالأمر السهل. تحتاج أولاً إلى إعداد الكثير من جذوع الأشجار والعصي. سوف تستخدمها الحيوانات لصنع جدران البرج. (يُظهر العصي وجذوع الأشجار ويعلقها على رسم الفلانيلغراف، ويبني جدار البرج منها. يمكنك دعوة الأطفال للمساعدة في بناء الجدار.) ترى عدد جذوع الأشجار اللازمة لبناء جدار واحد فقط. دعونا نساعد الحيوانات ونجهز لهم العصي - جذوع الأشجار. لدينا الدهانات والفرش. لذلك سوف نرسم العصي - جذوع الأشجار. للقيام بذلك، سنأخذ طلاءًا بنيًا، ونبلل الفرشاة في كوب من الماء، ونغمس الفرشاة في الطلاء ونرسم العصي - جذوع الأشجار.

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح. المربي: انظر كم عدد العصي وجذوع الأشجار التي رسمناها للحيوانات. الآن سوف يقومون بالتأكيد ببناء منزل جديد.

النتائج المتوقعة: القيام بدور نشط في الأنشطة الإنتاجية (رسم العصي)، والتعامل مع المهمة.

درس الفنون البصرية في المجموعة الأولى للصغار

موضوع: "البوابات الملونة"

الأهداف: تعزيز القدرة على العمل بقلم رصاص وتعلم رسم الخطوط المقوسة والتعرف على الخطوط العريضة لها وفحص عملك.

معدات : لعبة الفيل، الرسم البياني الفانيلي، أشكال الرسم البياني الفانيلي (المنزل، البوابة)، وحدات لينة لبوابات البناء، أوراق، أقلام رصاص لكل طفل، الحامل.

المعلم. فيل قادم لزيارتنا من حديقة الحيوان! وها هو يلوح بجذعه علينا. هكذا يقول الفيل "مرحبًا!"

المعلم. يعيش الفيل في البلدان الدافئة. والجو بارد هنا في الشتاء. لذلك تم بناء منزل كبير وجميل للفيل. (أرفق صورة منزل بالرسم البياني الفانيلي.) يشعر الفيل بالدفء والراحة فيه. لكن ضيفنا يريد حقًا أن يصنع بوابة جميلة أمام المنزل، بحيث يمكن أن يمر فيل وسيارة من تحتها. دعونا نرى أي بوابة يحب الفيل. (أرفق صورة لبوابة بالرسم البياني الفانيلي.)

حسنا، دعونا نساعده في صنعها؟ (إجابات الأطفال).

المعلم. دعونا نبني بوابة للفيل معًا من وحدات ناعمة (نبني البوابة مع الأطفال ونلعب بالمباني).

المعلم. اليوم يا شباب سوف نقوم برسم بوابات متعددة الألوان للمنزل الذي يعيش فيه الفيل. لديهم شكل مقوس غير عادي. (أحددهم بإيماءة وأدعو الأطفال إلى تكرار هذه الحركة.)

أعرض على الحامل تقنيات رسم القوس، قائلًا في نفس الوقت: "هنا لدينا بوابة كبيرة، ولكن هنا لدينا بوابة أصغر." ثم أدعو الأطفال الأكثر استعدادًا إلى رسم بوابة بلون مختلف بجانبها.

يبدأ الأطفال في الرسم.

أدعو الأطفال إلى اختيار قلم الرصاص الذي يفضلونه، وأتحكم في أساليب العمل، وأساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة، وأكثف نشاطهم، قائلين على سبيل المثال: “بوابة داني صغيرة جدًا. لن يمر الفيل من تحتهم. ارسم بوابة أكبر."

يتم عرض رسومات الأطفال في الجناح.

المعلم . ما أجمل البوابة التي صنعتها! هناك الأحمر والأخضر والأزرق. سواء الكبيرة والصغيرة. بوابة كبيرة لأب الفيل، وبوابة صغيرة لفيل الطفل. دع فيلنا يختار أي بوابة يريدها.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

ملخص محادثة موضوعية حول قواعد المرور في المجموعة العليا. حكاية مفيدة: "كما هو الحال على أبوابنا، هناك علامة مهمة للغاية".

محتوى البرنامج: - توحيد القواعد مرور; - تعلم كيفية تطبيق معرفتك في الممارسة العملية؛ - تعزيز قواعد المرور بين أطفال ما قبل المدرسة....

"وصل كوليادا، افتح البوابة!" سيناريو عرض مسرحي بمشاركة جميع مجموعات ما قبل المدرسة التابعة لمؤسسة تعليمية خاصة تعتمد على التقاليد الشعبية الروسية

هذا الشكل من الترانيم عند الأطفال الأكبر سنًا والأكبر سنًا المجموعة التحضيريةالمشي في روضة الأطفال من مجموعة إلى أخرى واللعب حالات مختلفة- مسرحيات من طقوس الترانيم، تعجب الأطفال حقًا. سك...

سيناريو العام الجديد "العام الجديد على الأبواب".

سيناريو حفلة رأس السنةل المجموعة الوسطىروضة أطفال بمشاركة كيكيمورا ورجل الثلج وسنو مايدن وسانتا كلوز....

رسم

أنا الربع

المهام الرئيسية: تعليم الأطفال إدراك الصور عاطفيا في اللوحات والرسوم التوضيحية؛ أعرض ل مواد مختلفةأنواع جديدة من الأنشطة؛ فهم أن الخطوط هي أبسط عناصر الرسم؛ العثور على أوجه التشابه في الخطوط والأشكال مع الأشياء والظواهر البيئية؛ تعلم الرسم بأقلام الرصاص والدهانات والنحت من الطين.

تعلم كيفية نقل ظواهر البيئة من خلال تطبيق الضربات والسكتات والخطوط بشكل إيقاعي.
أكتوبر
1. الدرس (1)

"أي نوع من العصي هذه؟"

محتوى البرنامج. إثارة اهتمام الأطفال بالمواد وعملية الرسم وملاحظة علامات قلم الرصاص على الورق وتعليمهم إمساك قلم رصاص بيدهم اليمنى.

مادة. ورق بحجم المناظر الطبيعية وأقلام رصاص ملونة وعدة أقلام رصاص عليها أشكال دمى أو أرانب في النهاية (انظر الرسومات الملونة).

منهجية إجراء الدرس . يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى أقلام رصاص متعددة الألوان، وفي نهايتها توجد أشكال دمية متداخلة. على ورقة كبيرةتُظهر الورقة (على الحامل) العديد من إجراءات الرسم باستخدام قلم رصاص. يلفت الانتباه إلى كيفية لائحة نظيفةتظهر آثار. يرسم قلم رصاص عدة مرات، تاركًا خطوطًا مستقيمة ومغلقة ("الدمية تتدحرج على طول الطريق"، "الدمية تدور"). يدعو جميع الأطفال إلى تكرار هذه الحركات على أوراقهم. باستخدام طريقة الحركات المنفعلة، يتم تنشيط تصرفات الطفل. في نهاية الدرس، يمكنك معرفة عدد المسارات والكرات الموجودة، وماتريوشكا سعيدة لأنها ساعدت الأطفال على الرسم.
"أي نوع من العصي هذه؟"

ليست بسيطة، بل ملونة؟

عليك فقط أن تأخذ الأمر بين يديك -

يبدأون بالرسم."

2. الدرس(2)

الرسم بأقلام الرصاص "العشب للأرانب"

هدف: تعلم كيفية رسم العشب بضربات قصيرة، ووضع ضربات بحرية على كامل سطح الورقة؛ إدخال اللون الأخضر؛

مادة: أقلام ملونة، ورق (نصف ورقة)، ألعاب أرنب.

العمل الأولي: انظر إلى العشب أثناء المشي وانتبه إلى لونه.

منهجية إجراء الدرس . يسأل المعلم عما إذا كان الأطفال يستطيعون رسم العشب جيدًا ويعرض عليهم تعليمهم ذلك.

إن تعليم الأطفال كيفية تصوير العشب يتم بشكل فردي.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى ضرورة ملء الورقة بأكملها بالسكتات الدماغية، ويظهر ويشرح كيفية تطبيق السكتات الدماغية بشكل إيقاعي.

أثناء مراقبة عمل الأطفال، يشجع المعلم الأطفال على رسم أكبر قدر ممكن من العشب. للقيام بذلك، أثناء عملية الرسم، يدعو الأطفال لإطعام عشب الأرانب، ويمدح العشب نيابة عن الحيوانات ويطلب المزيد منه.

بالنسبة للأطفال الذين لم يتقنوا طريقة الرسم الإيقاعي للسكتات الدماغية، يخبرهم المعلم أنه حتى العشب طعمه أفضل، ويأخذ يد الطفل بيده، ويرسم معه عدة شفرات من العشب.
3. الدرس (1)

"المطر قطرة قطرة قطرة"

محتوى البرنامج . إثارة استجابة عاطفية لدى الأطفال، ونقل قطرات المطر بإيقاع السكتات الدماغية، وتعليمهم أن يمسكوا قلم رصاص في يدهم اليمنى.

مادة. حامل، ورقة كبيرة عليها صورة سحابة، ورق منظر طبيعي مع صورة ظلية لسحابة، أقلام رصاص زرقاء.

العمل الأولي . شاهد قطرات المطر والغيوم في السماء والبرك. تذكر القصائد والأغاني عن المطر.

منهجية إجراء الدرس . يغني المعلم أغنية "المطر" (الفولكلور الروسي، توزيع ج. لوباتشيف) مع الأطفال ويعزف على الميتالوفون، وينقر على أغنية المطر. يُظهر على الحامل كيف يأتي المطر من السحابة (يرسم قطرات بضربات). ثم يرسم كل طفل المطر (السحابة مرسومة مسبقًا أو مزخرفة). بعد ذلك، يفكر الجميع في مدى غزارة المطر.

كاب! كاب! كاب! كاب! كاب! كاب! لا يمكننا الذهاب للنزهة

مطر ومطر وقطرات وقطرات! سوف نبلل أقدامنا.

المسارات الرطبة. كاب! كاب! كاب! كاب! كاب! كاب!
4.1 الدرس(1)

"تعلم الرسم بالدهانات"

محتوى البرنامج . إثارة استجابة عاطفية لدى الأطفال تجاه الألوان الزاهية للدهانات، وتطبيق ضربات على الورقة، والاستمتاع ببقع الألوان.

مادة. حامل، ورق بلون الباستيل، ثلاثة ألوان من الطلاء (أحمر، أصفر، أزرق)، ضع لونًا مختلفًا من الطلاء على كل طاولة.

العمل الأولي . انظر إلى الصور الملونة. قم بإجراء الترفيه "من أجلك أيها الأطفال، الدهانات وأقلام الرصاص".

منهجية إجراء الدرس. على الحامل، يوضح المعلم للأطفال عملية الرسم بالفرشاة (يوجد على طرف الفرشاة شكل أرنب صغير) مع لفت الانتباه إلى الألوان الزاهية. يستخدم تقنيات اللعب - "الأرنب يمشي من الأعلى إلى أخمص القدمين" (آثار على الورق). يثير الارتباطات بناءً على شكل بقعة اللون. يدعو الأطفال إلى رسم السكتات الدماغية.

4.2 الدرس (6)

"السماء" أو "الماء"

محتوى البرنامج. تعريف الأطفال بخصائص الدهانات (التقاط شعيرات الفرشاة، وترك علامات على الورق)؛ تعليم كيفية الإمساك بالفرشاة بيدك اليمنى، وإمساك ورقة بيدك اليسرى، وإمساك الفرشاة بحرية، ولمس الورقة بها برفق؛ يطور الإدراك المجازي، تعرف على صورة السماء والماء باللون الأزرق.

العمل الأولي. النظر إلى السماء أو اللعب بالماء.

مادة : طلاء جواش أزرق، فرش رقم 10، ورق أبيض مقاس 15x15 سم، ماء للعب والنظر، حبل لتعليق جميع الرسومات، مكان على الأرض لـ “الجدول” (الجدول عبارة عن رسومات أطفال، ملطخة باللون الأزرق) طلاء يوضع على الأرض على شكل تيار).

التقنيات المنهجية. عرض كيفية الرسم بالفرشاة؛ تقييم رسومات الأطفال في لعبة "من سيتخطى الدفق" أو "ما نحن؟" سنراكم في الجنة."
5.النشاط* (4)

خلط الدهانات

هدف. الاستمرار في تعريف الأطفال بالألوان؛ تعلم كيفية استخدام الفرشاة بشكل صحيح؛ توحيد المعرفة بالألوان الأساسية، وإدخال ألوان وظلال جديدة؛ تنمية الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه الرسم.

مادة. الغواش. أكواب بلاستيكية شفافة متوسطة الحجم، 4-5 قطع لكل طفل؛ لوحة؛ ورق؛ فرش مستديرة ماء؛ الخرق والمناديل.

منهجية إجراء الدرس. الخلط هو مزيج من 2-3 دهانات بألوان مختلفة في كوب من الماء أو على قطعة من الورق للحصول على لون جديد. هناك ثلاثة ألوان لا يمكن الحصول عليها بخلط الألوان الأخرى. هذه هي الأصفر والأزرق والأحمر. يتم الحصول على الألوان المشتقة عن طريق مزج أزواج من الألوان الأساسية: الأخضر من الأصفر والأزرق، والبرتقالي من الأصفر والأحمر، والبنفسجي من الأحمر والأزرق. من خلال تغيير نسب الدهانات المختلطة، يمكنك الحصول على ظلال مختلفة من الألوان. ويمكن الحصول على مجموعة متنوعة من الألوان الأخرى عن طريق مزج ثلاثة ألوان أساسية بنسب مختلفة. بدون تعليم نظرية الألوان للأطفال، يمكنك منحهم في الفصل الفرصة لتجربة سحر ظهور الألوان الجديدة.

الرسم بالدهانات حسب الرغبة (6)

محتوى البرنامج. اجعل الأطفال يريدون رسم جميل الألوان الزاهيةالتعرف على الأشياء المألوفة في النقاط المضيئة واللعب بها هم؛ تقوية القدرة على الإمساك بالفرشاة بشكل صحيح.

مادة. دهانات جواش الوان مختلفة فرش رقم 10 ورق مقاس 15×20 سم.

التقنيات المنهجية. قم بتعليق عدة صور على سلك طويل، وادع الأطفال إلى رسم شيء ما وتعليقه في مكان قريب.

نوفمبر

1.1 الدرس (3)

اختبأ في العشب

محتوى البرنامج. علم الأطفال رسم خطوط قصيرة بفرشاة من الأعلى إلى الأسفل على مستوى الورقة بالكامل، وعلمهم تحليل محتوى الحكاية الخيالية.

مادة . ورقة منظر طبيعي تُرسم عليها الذبابة والبق والفراشة والبعوض والحشرات الأخرى ؛ الغواش الأخضر، فرشاة، جرة ماء، قطعة قماش.

العمل الأولي. عرّف الأطفال مقدمًا على الحكاية الخيالية التي كتبها ك. تشوكوفسكي "ذبابة تسوكوتوخا".

منهجية إجراء الدرس. في بداية الدرس، تذكر مع الأطفال محتوى الحكاية الخيالية، واسأل: من جاء لزيارة الذبابة؟ من أمسك بالذبابة؟ من أنقذ الذبابة؟

أظهر للأطفال ورقة منظر طبيعي تُرسم عليها ذبابة، وحشرات، وفراشة، وبعوضة وحشرات أخرى، وقل: "يا شباب، انظروا إلى الصورة وأخبروني من الذي تم رسمه هنا. كيف يمكنك أن تسميهم جميعا في كلمة واحدة؟ هذا صحيح، الحشرات. فلنخفي الحشرات في العشب حتى لا يجدها العنكبوت."

أظهر للأطفال كيفية رسم العشب بخطوط قصيرة من الأعلى إلى الأسفل عبر كامل سطح الورقة.

1.2 الدرس (6)

"عشب"

محتوى البرنامج . علم الأطفال إنشاء ضربات وخطوط وبقع مشرقة على الورق للتعرف على صورة العشب فيها ؛ تقوية القدرة على الرسم بالدهانات.

مادة : دهانات جواش، فرش رقم 10، ورق 15x20 سم، رسم توضيحي، مساحة على الأرض للرسومات.

العمل الأولي . فحص العشب في الموقع وفي الصورة.

تقنيات منهجية . عرض كيفية رسم العشب: بالضربات والحركات المستمرة؛ تشغيل الرسومات "دعونا نسير حول المقاصة"، والاستماع إلى قصائد عن العشب.
2.1. الدرس (4)

سقوط الأوراق

هدف. الاستمرار في تعليم الأطفال الرسم بالطلاء باستخدام الفرشاة؛ توضيح وتوحيد المعرفة بالألوان؛ تنمية الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه الرسم.

مادة. الدهانات - الغواش أو الألوان المائية. أوراق للرسم بالطلاء بتنسيق A4 (حسب عدد الأطفال) ؛ شرابات. الماء في علب الخرق والمناديل. أوراق الخريف(يمكن تجفيفه).

تقنية . الرسم بالفرشاة (الغمس).

منهجية إجراء الدرس. قبل الفصل، قم بإعداد الدهانات الحمراء والصفراء والبرتقالية - قم بتخفيف الغواش إلى قوام القشدة الحامضة واسكبه كمية صغيرةفي الأغطية. تحضير أكواب الشرب بالماء وفرش كبيرة (حسب عدد الأطفال).

أظهر للأطفال أوراق الخريف. وضح لهم أن الأوراق تأتي بألوان مختلفة في الخريف: الأحمر والأصفر والبرتقالي. عرض لرسم سقوط الأوراق.

أظهر للأطفال كيفية الإمساك بالفرشاة، وترطيبها بالماء، وإزالة الماء الزائد على حافة الجرة، وأخذ الطلاء على طرف الفرشاة ورسم ورقة، وغمس الفرشاة على الورق؛ كيفية غسل الفرشاة قبل استخدام طلاء آخر.

أعط الأطفال الورق والفرش والدهانات وادعهم إلى رسم الأوراق بأنفسهم. يمكن القيام بهذا النشاط بطرق مختلفة. ادع الأطفال إلى رسم سقوط ورقة على ورقة كبيرة (يشارك 3-4 أطفال). وفي هذه الحالة يجب وضع الورقة على الطاولة، وعلى الأطفال الجلوس أو الوقوف دون إزعاج بعضهم البعض. يمكنك دعوة كل طفل إلى رسم أوراق الشجر باستخدام أحد الألوان المقترحة، ثم تبديل الألوان.

ادع كل طفل إلى رسم أوراق الشجر على قطعة صغيرة من الورق: أولاً بلون واحد من الطلاء، ثم يمكنك زيادة عدد الألوان المستخدمة.
2.2 الدرس (1)

"سقوط أوراق الخريف"

محتوى البرنامج . خلق الرغبة لدى الأطفال في المشاركة الأنشطة المشتركةمع إيقاع الضربات أكمل صورة الأشجار.

مادة . حاملان، ورقتان من الورق (60 × 80 سم)، دهانات (أحمر، أصفر، برتقالي، أخضر)، فرش.

العمل الأولي . معجب بالأوراق المتساقطة واللعب بالأوراق. انظر إلى الرسوم التوضيحية في الكتب.

منهجية إجراء الدرس . يدعو المعلم الأطفال لإلقاء نظرة على رسم على الحامل يصور الأشجار (بدون أوراق) والعشب. "انفخ" مع الأطفال على الأشجار وأظهر بفرشاة كيف تطايرت الأوراق من النسيم (انظر الرسومات الملونة). يرسم الأطفال الأوراق على الحامل في أماكن مختلفة (على العشب، الأشجار، في الهواء). أثناء عملية الرسم يكرر المعلم: “الأوراق تتساقط، تتساقط، الأوراق تتساقط في حديقتنا”. الأطفال معجبون بصورة سقوط الأوراق.
تهب الرياح وتهب وتتطاير الأوراق

ضربات، ضربات، من الفروع إلى المسارات

أوراق صفراء وتعمل على طول الأوراق

يقطفها من الشجرة. أقدام صغيرة.

3. الدرس (5)

"بوابة الألوان المتعددة"

محتوى البرنامج . ارسم خطوطًا منحنية. انتبه إلى سطوع لون الطلاء ودمجه مع خلفية الورقة.

مادة. ورق مقاس 30x40 سم بألوان مختلفة ودهانات بألوان متباينة. على سبيل المثال، الخلفية صفراء فاتحة، البوابة زرقاء، أو الخلفية خضراء، البوابة حمراء، إلخ.

العمل الأولي. يلعب المعلم لعبة مع الأطفال: يبني من مواد البناءالبوابات أو تصنعها من الورق المقوى السميك، وتزيينها بنمط زخرفي (مثل اللوحة الشعبية)، ثم تفحص البوابة مع الأطفال، وتقرأ أغاني الحضانة الشعبية.

المنهجية إجراء الدرس . يدعو المعلم الأطفال إلى القيام بحركات مقوسة وأيديهم في الهواء، كما لو كانوا يرسمون بوابة، ويلفت انتباههم إلى ما هو موجود على الطاولات ورقة جميلةوالدهانات. يتجول المعلم مع الأطفال حول الطاولات وينظر إلى تكلفة الطلاء. ثم يجلس الأطفال على الطاولات ويدعوهم المعلم إلى رسم بوابة كبيرة. يوضح على الحامل كيفية رسم الخطوط المقوسة بفرشاة.

يأخذ الأطفال فرشاة. يطلب منهم المعلم أن يوضحوا لهم كيفية الإمساك بالفرشاة بيدهم اليمنى. يرسم الأطفال البوابات الملونة بالطلاء.

"هنا البوابات الحمراء، هنا البوابات الزرقاء، هنا البوابات الصفراء"، تقول المعلمة وهي تراقب عمل الأطفال، وتفرح معهم بكيفية ظهور الأقواس متعددة الألوان على كل ورقة. بعد الدرس، يقوم المعلم بفحص الرسومات مع الأطفال ويضع بعض الأعمال على الحامل.

4. الدرس (1)

"الكرات الملونة"

محتوى البرنامج. تعليم الأطفال استخدام الحركات الدائرية

ارسم كرات من الخيط.

مادة. الحامل وورق المناظر الطبيعية مع الصور الظلية الملصقة للقطط وأقلام الرصاص الملونة.

تمهيدي وظيفة. انظر إلى الصور الموجودة في الكتب وألبومات التلوين مع أطفالك.

منهجية إجراء الدرس. يستخدم المعلم تقنيات اللعب، ويظهر كرة ولعبة قطة صغيرة: "القطط الصغيرة تحب اللعب بالكرات. هذه هي الطريقة التي يلعبون بها." عروض لإلقاء نظرة على الصورة. ثم يظهر على الحامل كيفية رسم الكرة. يرسم كل طفل كرات لقطته الصغيرة (يتم لصقها مسبقًا). بعد ذلك، ينظر الجميع إلى الرسومات، حيث تلعب القطط المبهجة بالكرة.

5. الدرس*(1)

"دعونا نشعل الأضواء"

محتوى البرنامج . علم الأطفال أن يطبقوا بشكل إيقاعي
ضربات خلفية ورقية داكنة بألوان متباينة، ولاحظ مكان الظلام،
أين هو الضوء؟

مادة. ورق المناظر الطبيعية (الأزرق الداكن والأسود)، والدهانات (الأحمر والبرتقالي والأصفر)، والفرش.

العمل الأولي . أثناء المشي، شاهد الأضواء تضاء في نوافذ المنازل المظلمة.

منهجية إجراء الدرس . يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الخلفية المظلمة للورقة: "لا شيء مرئي، لا يوجد ضوء واحد". يقترح رسم (الإضاءة) بالكثير من الأضواء، وسوف تصبح أخف وزنا على الفور. يشجع رغبة الأطفال في استخدام الفرشاة ورسم الأضواء بشكل مستقل في أماكن مختلفة على قطعة من الورق.
الرسم حسب الرغبة (6)

محتوى البرنامج . تطوير الاستقلال في الرسم. تعزيز القدرة على استخدام الألوان، والتعرف على الأشياء المألوفة في البقع الملونة، واللعب بها.

مادة. دهانات الغواش (يوجد على كل طاولة عدة ألوان للاختيار من بينها)؛ حبل لتعليق الصور؛ فرش

تقنيات منهجية . أشر إلى الحبل حيث يتم تعليق الصور عادة؛ اطلب من الأطفال أن يرسموا ما يريدون ويعلقوه ليعرضوه للجميع.

ثانيا ربع

يستمر المعلم في تعليم الأطفال النظر إلى الصور في اللوحات والرسوم التوضيحية، مما يمنحهم فرحة التعرف على الشخصيات المألوفة.

في دروس الرسم، يقوم بالتدريس باستخدام بقع الألوان المتباينة لنقل ظواهر الواقع، ووضعها في أجزاء معينة من الورقة.

يقوم الأطفال بطرح كتل من الطين بشكل إيقاعي وينحتون أشياء بسيطة الشكل. يستمر المعلم في تعليمهم كيفية العثور على أوجه التشابه مع الأشياء. يضع الأطفال الصور الظلية الجاهزة على الرسم البياني الفانيلي، مما يساعدهم على إنشاء صورة في الرسم.
ديسمبر

الدرس (3)

"مسارات الحلزون"

محتوى البرنامج . تعليم الأطفال كيفية حمل الفرشاة بشكل صحيح والتقاط الطلاء؛ ارسم خطوطًا طويلة متقاطعة دون رفع الفرشاة عن الورقة. يطور المهارات الحركية الدقيقةأصابع. تدرب على العد حتى 2.

مادة . ورقة منظر طبيعي يتم رسم حلزونين عليها؛ الغواش الأصفر المخفف بالماء. فرش، قماش.

منهجية إجراء الدرس. ابدأ الدرس بجمباز الأصابع. اقرأ قصيدة د. روزالييفا:

زحف الحلزون على طول الطريق ،

لقد بللت قدمي في بركة.

وأين هي ذاهبة؟

الدرب يؤدي خلفك. (يفتح الأطفال راحة يدهم اليسرى، السبابةمن اليد اليمنى "ارسم" دوامة من منتصف راحة اليد إلى قاعدة الأصابع.)

ضع أمام كل طفل ورقة منظر طبيعي مرسوم عليها حلزونان، واطلب منهم أن يحسبوا عدد القواقع التي تزحف على الأرض. (حلزون واحد، اثنان. حلزونان).

أخبر الأطفال: "عندما تزحف القواقع، فإنها تترك آثارا. دعونا نرسم مسارات طويلة."

أظهر للأطفال كيفية الإمساك بالفرشاة في اليد اليمنى بين الإبهام والإصبع الأوسط، وإمساكها بإصبع السبابة في الأعلى، خلف الطرف الحديدي، وغمس الفرشاة في الغواش ورسم خطوط طويلة عشوائية على الورقة، ربما تكون متقاطعة. لكي يتم الحصول على الخطوط دون فواصل، عليك تحريك الفرشاة دون رفع يدك عن الورقة.
2. الدرس (4)

المسارات

هدف. تعليم الأطفال الرسم بفرشاة فوق رسم (رسم خطوط مستقيمة)؛ تنمية الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه الرسم.

مادة . الغواش أخضر أو أسود؛ أوراق من الورق بخطوط أفقية مرسومة بالقلم الرصاص (حسب عدد الأطفال) ؛ شرابات. الماء في علب الخرق والمناديل.

تقنية. الرسم بفرشاة فوق رسم بالقلم الرصاص.

منهجية إجراء الدرس. قبل بدء الدرس، قم بإعداد الرسومات التخطيطية للرسومات؛ قم بتخفيف الغواش الأخضر أو الأسود أو البني إلى قوام القشدة الحامضة واسكب كمية صغيرة في الأغطية. تحضير أكواب الشرب بالماء وفرش كبيرة لعدد الأطفال.

في إحدى الرسومات، وضح للأطفال كيفية الرسم وفقًا لذلك رسم الانتهاءمسارات مستقيمة ومستوية.

أعط الأطفال الورق والفرش والدهانات وادعهم إلى رسم المسارات بأنفسهم.

3. الدرس (1)

"أعلى قمة"

برمجة محتوى . تعليم الأطفال الاستجابة عاطفياً للموسيقى، ونقل الآثار مع إيقاع الضربات، ووضعها على شريط من الورق بتسلسل معين.

مادة. ورق (10×20 سم)، دهانات (بني، أسود)، فرش.

العمل الأولي. العاب مع الدمى.

المنهجية الطبقات. يضع المعلم لعبة قطة على الأرض ويدعو أحد الأطفال للتجول. الطفل يمشي ويقول المعلم:

ابتعد عن الطريق يا قطة! تانيا لدينا قادمة.

أعلى أعلى، أعلى أعلى!
تانيا لدينا قادمة

ليس هناك طريقة سوف يسقط.

أعلى أعلى، أعلى أعلى! ن. فرنكل

يغني مدير الموسيقى أغنية "Top-Top" للمخرج M. Krasev. أثناء غناء أغنية، يتناوب الأطفال في التجول في جميع أنحاء الغرفة. في الوقت نفسه، ينادي المعلم اسم الطفل: "لدينا ماشينكا (أولينكا، سفيتوشكا)." ثم يتجول جميع الأطفال حول المجموعة. يلفت المعلم الانتباه إلى الطاولات التي توجد عليها شرائح طويلة. يدعو الأطفال للجلوس ورسم تانيا وهي تمشي على طول الطريق. يرسم الأطفال علامات إيقاعية على الشريط باستخدام فرشاة. في النهاية، يقوم المعلم بفحص الرسومات مع الأطفال ويطلب من الجميع أن يجدوا طريقهم الخاص.

4. الدرس (1)

"الدب والأرنب يرقصان في مهرجان شجرة عيد الميلاد"

محتوى البرنامج . قم بتطوير مفهوم لعبة الحبكة لدى الأطفال باستخدام ضربات ألوان متباينة لرسم آثار أقدام الدب والأرنب.

مادة. الألعاب والرسم - رسم شجرة عيد الميلاد وشرائط الورق والطلاء البني والفرش.

العمل الأولي . العب وأظهر كيف رقصت الحيوانات في المهرجان.

منهجية إجراء الدرس. يأخذ المعلم الألعاب ويقول: "لقد دعونا الدب والأرنب إلى ذلك شجرة عيد الميلاد(صورة شجرة عيد الميلاد التي قام الأطفال بتزيينها في الدرس الأخير موجودة على الحامل). ورقص الدب والأرنب، واستمتعا كثيرًا». يظهر على قطعة من الورق كيف داس الدب وقفز الأرنب (يرسم آثار أقدام كبيرة وصغيرة). كما يدعو الأطفال إلى رسم آثار أقدام كبيرة وصغيرة (الحيوانات ترقص).

5. الدرس(1)*

"شجرة السنة الجديدة"

محتوى البرنامج . خلق مزاج بهيج لدى الأطفال من خلال إضاءة الأضواء على أغصان شجرة عيد الميلاد باستخدام الدهانات ذات الألوان المتباينة

مادة. حامل، ورقة (60 × 80 سم) عليها صورة شجرة عيد الميلاد، طلاء (أصفر، أزرق، أبيض، أحمر، برتقالي، أزرق فاتح)، فرش.

العمل الأولي . معجب بشجرة عيد الميلاد في المجموعة، انظر إلى صورتها في الصورة. غني أغاني عن شجرة السنة الجديدة.

منهجية إجراء الدرس . تغني المعلمة للأطفال أغنية "شجرة عيد الميلاد" للمخرجة ن. باخوتوفا، وتدعوهم لإلقاء نظرة على صورة شجرة عيد الميلاد على ورقة كبيرة: "لماذا لا توجد أضواء على الأغصان؟" إنهم بحاجة إلى الإضاءة." يستخدم الأطفال ضربات مشرقة لرسم الأضواء والفوانيس على شجرة عيد الميلاد. "لقد أصبحت شجرة عيد الميلاد لدينا مبهجة. يقول المعلم: "أيها الأطفال، أشعلوا شجرة عيد الميلاد، أشعلوها".
يناير
2. الدرس (6)

"متعرجة"

محتوى البرنامج . تعليم الأطفال كيفية رسم شجرة عيد الميلاد باستخدام القدرة على رسم خطوط عمودية ومائلة مستقيمة؛ تقوية القدرة على الرسم بالفرشاة.

مادة . لعبة شجرة عيد الميلاد للعرض والفحص، وأقلام رصاص أو أقلام تلوين خضراء، وأقلام فلوماستر، وطلاء وفرش الغواش الأخضر؛ ورق ملون مقاس 15 × 30 سم، حبل لتعليق الرسومات.

العمل الأولي . الاستماع إلى أغنية عن شجرة عيد الميلاد. النظر إلى شجرة عيد الميلاد خارج الفصل؛

التقنيات المنهجية. عرض لكيفية رسمه في الفصل؛ فحص رسومات الأطفال في وضع مرح ("دعونا نتجول حول أشجار عيد الميلاد ونلمسها ؛ أوه ، إنها شائكة! غابة كاملة من أشجار عيد الميلاد. من يركض في الغابة؟ الأرانب. كيف يقفزون حول أشجار عيد الميلاد؟" ).

ملحوظة. يتم التخطيط لفصول مثل "شجرة عيد الميلاد المزينة بالأضواء" و"العديد من أشجار عيد الميلاد - غابة" (درسين أو ثلاثة دروس) في الرسم بعد درس النمذجة، حيث يصنع الأطفال شجرة عيد الميلاد من أجزاء حقيقية - العصي والأعمدة. بعد كل درس في المهمة، يمكنك جدولة الرسم حسب الرغبة.
3. الدرس(2)

"أمشاط للدمى"

محتوى البرنامج. ش تعلم رسم الخطوط المستقيمة: أفقية طويلة وعمودية قصيرة؛ تعلم رسم أسنان المشط من خلال رسم خطوط عمودية قصيرة بشكل إيقاعي على مسافة قريبة من بعضها البعض، مع الضغط المتساوي على قلم الرصاص.

مادة: أقلام ملونة نصف ورقة لكل طفل، دمية لتمثيل الموقف.

منهجية إجراء الدرس. تخبر المعلمة الأطفال أن الدمى ستزورهم، لكن جميع أمشاطهم اختفت وليس لديهم ما يمشطون شعرهم به، وتدعو الأطفال لمساعدة الدمى من خلال رسم أمشاط لهم. يتم عرض تقنيات الرسم بعد أن يفحص الأطفال عدة أمشاط. أنواع مختلفة. يعطي المعلم أوراقًا لكل طفل ويوضح كيفية رسم المشط الذي يحبه الطفل.

من خلال مراقبة عمل الأطفال، يطلب المعلم منهم جعل أسنان الأمشاط متساوية.

عندما تكون الرسومات جاهزة، يسلمها الأطفال إلى الدمية، التي تشكرهم وتسألهم إذا كان الأطفال يعرفون كيفية استخدام الأمشاط؟ يجيب الأطفال ويظهرون كيف يمكنهم تمشيط شعرهم بأنفسهم.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

اختيار المحرر