Buğda sünbüllərini çəkin. "Spikelet"

Elena Baranova
"Spikelet". "Bədii-Estetik İnkişaf" QHT üçün GCD-nin konspekti (rəsm) böyük qrup kompensasiya növü

Dizayn komponent.

Mövzu: « Spikelet» .

Təhsilin inteqrasiyası bölgələr: bədii və estetik inkişaf, fiziki inkişaf, nitq inkişaf, koqnitiv inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf.

Hədəf: uşaqlar öyrənir spikelet rəsm qeyri-ənənəvi texnika "yapışmaq".

Tapşırıqlar:

İslahedici və tərbiyəvi: haqqında uşaqların biliklərini genişləndirmək spikelet, öyrətmək spikelet çəkmək gouache boyası , onun strukturunun xüsusiyyətlərini çatdırmaq, bacarıqları möhkəmləndirmək rəsm fırçanın tükünü yapışdıraraq, uşaqların nitqində sifəti aktivləşdirin (qızıl, isim (tent).

İslahedici və tərbiyəvi: yetişdirmək bədii zövq başqalarına kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək,

Düzəliş - inkişaf edir: eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək, düşüncə, gözəl motor bacarıqları, ritm hissini inkişaf etdirin, inkişaf estetik qavrayış.

Avadanlıq və materiallar:

Teatr yumşaq oyuncaqlar(xoruz, siçanlar, günəş, oyuncaq daxma, oyuncaq süpürgə, təbii buğda spikelet, dəzgah, A4 albom vərəqləri, qızılı quaş, iki növ fırça (№ 6 və № 2, stəkan su, salfetlər (hər uşaq üçün, bulka.

Uşaq fəaliyyətləri:

oyun - oyun "Çörək", nitqin müşayiəti ilə fiziki dəqiqə; kommunikativ - sual-cavab, oyun "Çörək"; yaxşı- rəsm; musiqili - mahnı oxumaq "Günəş", "Çörək", fiziki dəqiqədə musiqili və ritmik hərəkətlər "Günəş yerə dəydi"; idrak-kəşfiyyat- müayinə spikelet, motor - oyunda əsas hərəkətləri mənimsəmək "Çörək", qavrayış bədiiədəbiyyat və folklor: nağıl dinləmək.

ilkin iş: ukrayna nağılı oxumaq « Spikelet» , baxış sünbülcüklər, illüstrasiyalara baxmaq, cizgi filminə baxmaq « Spikelet» , mahnı öyrənmək "Günəş", bədən tərbiyəsi dəqiqəsini öyrənmək "Günəş yerə dəydi", oyun "Çörək".

Təşkilati komponent:

Dərsə hazırlıq:

5 banka qızıl quaş, 5 mənzərə vərəqi, 5 salfet, 10 fırça, 5 stəkan su.

SanPiN 2.4.1.3049-13 və sağlamlığa qənaət edən texnologiyalara uyğun olaraq dərslərin keçirilməsi.

Müddət birbaşa davamlıdır təhsil fəaliyyəti- 25 dəqiqədən çox olmayan, GCD, bədən tərbiyəsi sessiyası üçün ayrılan vaxtın ortasında.

Metod:

1) vizual,

2) şifahi,

3) Praktik,

4) Oyun.

hiylələr: tapmaca, oyun, nümayiş, izahat.

Motivasiya:

Yumşaq Oyuncaq Teatrı (xoruz, siçanlar).

Dərsin gedişatı:

Uşaqlar, baxın, qonaqlarımız var. Gəlin onları salamlayaq.

Uşaqlar salamlaşır.

Qonaqlarımızın bizi ziyarət etməsi mümkündür.

Uşaqlara icazə verilir.

Bu gün sizə bir hekayə danışmaq istəyirəm. Onu dinləmək istəyirsən?

Uşaqlar razılaşırlar.

tamam. Sonra istənilən pulsuz yerləri götürün.

Bir vaxtlar iki siçan var idi, Cool və Vert və bir xoruz Vociferous Boyun. Siçanlar ancaq rəqs etdiklərini və oynadıqlarını bilirlər və xoruz səhər tezdən durub hamını mahnı ilə oyadır.

Gəlin uşaqlar, xoruzumuza günəşi oyandırmağa kömək edək.

Uşaqlar mahnı oxuyur və hərəkətlər edir :

Günəş işığı, günəş işığı (şəkil günəşin əlləri ilə)

Pəncərədən bax. (əllə çəkilmiş pəncərə)

Oğlanlara bax (əllər yan tərəfə)

Uşaqlara parlaq olun! (fənərlərin əlləri ilə şəkil)

Günəş çölə baxır.

xoruz:

Kömək üçün təşəkkürlər uşaqlar! Həyəti süpürməyə gedirəm.

Oh, nə tapdım! Ancaq əvvəlcə təxmin edin tapmaca:

O, qızılı və bığlıdır,

Yüz cibdə yüz oğlan var.

Təxmin etdiniz?

Uşaqların cavabları.

Düzdü, bu spikelet. Rəngi ​​qızılı rəngdədir. Budur bığlar, burada ciblər və burada uşaqlar taxıldır (göstərir). Həm də sənin nəyin var spikelet?

Uşaqların cavabları.

Siçanları çağıracağam.

Əla, Vert! Bax gör nə tapdım!

Bu spikelet! Onu döymək lazımdır!

Bəs onu kim döyəcək?

Mən yox!

Mən yox!

Yaxşı, mən susacağam!

Uşaqlar, gəlin sizinlə oynayaq, böyümək üçün nə lazım olduğunu xatırlayın sünbülcüklər və sonra üyüdəcəyəm spikelet.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi "Toxum yerə dəydi" (musiqi rəhbərinin musiqisinə):

1. Yerə bir taxıl düşdü.

(Uşaqlar çömbəlirlər, başlarını dizlərinə basır və əlləri ilə örtürlər)

2. Günəşdə cücərməyə başladı.

(Uşaqlar əllərini başlarının üstünə qaldırırlar, hökm:

"Qızıl günəş, sən bizi bir taxıl isitdin!"

“Yağış, yağış, su! Çörək məhsulu olacaq!)

(Uşaqlar qollarını irəli uzatır, ovuclarını yuxarı qaldırır və "sıçratmaq" su ilə özünüzə.)

3. Yağış torpağı suladı, tumurcuq böyüdü!

(Uşaqlar yavaş-yavaş qalxırlar).

4. İşıq və istilik üçün uzanır (əllər yan tərəfə)

5. Və yaraşıqlı kişiyə çevrildi (qollar irəli).

6. Qızıl sünbülcüklər küləkdə yellənir,

(Uşaqlar ayaq barmaqlarında durur, düz qollarını yuxarı qaldırır, əlləri aşağı salır).

7. Aşağı əyilmək.

(Uşaqlar əllərini yuxarı qaldırır və məhkum edildi:

"Məhsul yetişdi! Gəl təmizlə!

(Əyilir)

Sağ olun uşaqlar! Və mənim haradadır spikelet? Bu gün ad günüm var və mən çörək bişirmək istədim!

baxıcı:

Narahat olma, cücə. Uşaqlar, gəlin xoruza kömək edək, onu çəkək sünbülcüklər.

Uşaqlar razılaşır və masalarda əyləşirlər.

Nə vaxt oturmağı xatırlayaq çəkmək: "Mən düz əyilməyəcəyəm, işə başlayacağam!"

Müəllim molbertə çəkir və şərh edir.

Əlimizə böyük bir fırça götürürük, fırçanın quyruğunu suya batırırıq, stəkanın kənarındakı əlavə damlasını sıxırıq, quyruğa quaş çəkirik, fırçanın çirklənməsin deyə yalnız quyruğunu batırırıq. Sapı aşağıdan yuxarı çəkirik, sapın ortasını tapırıq və nöqtə qoyuruq, bu nöqtədən yuxarıya müxtəlif tərəflər sapı texnika ilə taxılların yerləşdiyi cibləri çəkirik "yapışmaq". Bunu necə etdiyimizi xatırlayaq. Fırçanın quyruğunu kağıza tətbiq edirik və dərhal çıxarırıq. şillə-şapalaq. Hamar, gözəl bir çap çıxır. VƏ sonuncu dəfəçox yuxarı bir fırça ilə sillə spikelet. İndi nazik bir fırça götürün və bir bığ çəkin spikelet səliqəli ciblər arasında. Onlara aunlar deyilir. Və artıq kim kölgəlik çəkdi, bacarmaq yarpaqları çəkmək.

Uşaqlar rəsm çəkirlər (uşaqların müstəqil fəaliyyəti, müəllim hər uşağa lazım olduqda fərdi kömək edir və onları tərifləyir).

Uşaqlar, rəsmlərinizi bir masaya qoyun! Qoy qurusunlar!

Uşaqlar, bu gün nə etdik?

Uşaqların cavabları.

Sənin nəyin var spikelet?

Uşaqların cavabları.

Bığının adı nədir spikelet?

Uşaqların cavabları.

Xoruz uşaqların işinə heyran qalır, uşaqları tərifləyir və köməklərinə görə təşəkkür edir!

sürpriz anı:

Siçanlar qaçıb çörək gətirirlər!

Cockerel, doğum gününüz münasibətilə təbrik edirik! Səni götürdük spikelet, döydü, dəyirmana apardı, un üyüdü, sobanı qızdırdı, xəmir yoğurdu və sənə çörək bişirdi!

Təşəkkürlər siçanlar!

Uşaqlar, gəlin xoruzu təbrik edək və ona bir çörək oxuyaq!

Uşaqlar xoruzu təbrik edir və çörəyi oxuyurlar (musiqi rəhbərinin musiqisinə):

Petyanın ad günündə bişirdiyimiz kimi bulka:

(uşaqlar xoruz ətrafında rəqs edirlər)

Budur belə bir yüksəklik

(birləşmiş əlləri yuxarı qaldırın)

Budur belə aşağı

(uşaqlar çömbəlirlər, əllərini aşağı salın)

Budur genişlik.

(uşaqlar genişlənir qollar uzadılır, dairəni uzatmaq)

Çörək, çörək, kimin xoşuna gəldiyini seçin!

(xoruz uşaqları seçir, onları bir dairədə gəzdirir)

Hər kəsi həqiqətən sevirəm, amma (seçilmiş uşağın adı)ən yaxşı!

(dairədəki uşaqlardan birinə işarə edir).

Seçilmiş uşaq və xoruz bir dairədə rəqs edirlər. Oyun bütün uşaqlar rəqs edənə qədər təkrarlanır.

Xoruz və siçanlar uşaqları çörəkdə müalicə edir və onlarla vidalaşır.

əks etdirən komponent:

Məqsəd və məqsədlərə nail olundu, uşaqlar fəal idi, hər şey bəyənildi. məhsuldar fəaliyyət - rəsm qəlibləmə ilə əvəz edilə bilər.

Ədəbiyyat:

1. Lykova I. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət.

2. Ukrayna nağılı « Spikelet» .

3. Malova V.V. referatlar-də dərslər mənəvi və əxlaqi rus xalq mədəniyyəti əsasında məktəbəqədər uşaqların tərbiyəsi.

4. Averina I. E. Bədən tərbiyəsi dəqiqələri uşaq bağçasında.

Dərs bütün nerds və acgözlərə həsr olunub. Buğdanı addım-addım qələmlə necə çəkəcəyinizi görəcəksiniz. Təbii ki, mən bütün sahəni çəkmək fikrində deyiləm, amma bir neçə spikelet göstərəcəyəm:

Buğda yeməli otdur. Ondan çoxlu şirniyyatlar hazırlanır: çörək, makaron, şirniyyat, pivə və digər nəcib içkilər. Beləliklə, həm böyüklər, həm də uşaqlar onu sevirlər. Düzdür, heç kim böyüməyi, üyütməyi və emal etməyi sevmir, amma bu, tamam başqa bir hekayədir. Buğda sünbülcükünü təsvir etmək üçün çox səbir və qayğı lazımdır. Burada xüsusi təsvir texnikası yoxdur, xüsusən də nisbətlərə riayət etmək lazım olmadığı üçün. Buğdanın o qədər çeşidi və çeşidi var ki, hansını yetişdirəcəyini özü də bilmir. Digər tərəfdən, bunu gözəl etmək lazımdır, məndən sonra təkrarlayın.

Buğdanı qələmlə addım-addım necə çəkmək olar

Birinci addım. Qamış şəklində bir eskiz edirik.

İkinci addım. Söyüd kimi yuvarlaq formalar əlavə edin.

Üçüncü addım. Konturları düzəldirik, antenaları əlavə edirik.

Tapşırıq 40

Tapşırıq 41

Şaquli:

1. Mişinin atası çörək bişirir. O (çörəkçi)

Üfüqi:

2. Çəlləkdən luş (xəmir) çıxdı

3. Pasxa üçün nənəm zəngin (tort) bişirdi.

4. Petya şirin bal yedi (zəncəfil çörək)

Tapşırıq 42

Sözləri təkrar etmədən mətni tamamlayın.

Ailəmizdə hamı xəmiri sevir. Nənə tez-tez şangi bişirir.

Anam çay üçün süfrəyə bulka və bulka, bayramlarda isə tort təqdim edir. Mən dükana gedib babama puf, atam üçün bir çörək, anama kruvasan, özümə isə cheesecake alıram.

*** Tapşırıq 43

Təkliflər verin: insanların bu fəaliyyətlə məşğul olması üçün hansı şərtlər lazım idi?

1. Balıqçılıq: su hövzəsi (çay, göl, dəniz)

2. Ağac emalı: böyük meşə sahələri.

3. Metal istehsalı: filiz və kömür yataqları.

4. Yeməklərin istehsalı: gil yataqları, kvars qumu. (saxsı və şüşə qablar üçün).

Tapşırıq 44

Diaqramı tamamlayın.

Tapşırıq 45

1. Sahənin şumlanması.

2. Məhsul yığımı.

3. Parça istehsalı (toxuculuq)

4. Otarılan heyvanlar

5. Bast ayaqqabılarının toxunması.

Tapşırıq 46

Düzgün cavabı tapın.

2. Təhkimçilik 19-cu (19-cu) əsrdə ləğv edilmişdir.

*** Tapşırıq 47

N.V.-nin rəsm əsəri əsasında hekayə yazın. Nevrev “Torg. Qala həyatından səhnə. Yaxın keçmişdən ”(qızın hekayəsi. Dərsliyin 78-ci səhifəsinə baxın)

Hekayə planı

1. qiz kimdi? Onun adı nə idi?

2. Torpaq sahibi onu niyə satır?

3. Qız özünü necə hiss edir? O, sahibinə etiraz edə bilərmi?

4. Ev sahibinin evindəki otağın dekorasiyası nə deyir?

Şəkildə iki ev sahibini görürük. Təmtəraqlı, təkəbbürlü, keçəl, alqı-satqı müqaviləsini müzakirə edirlər. Torpaq sahibləri sakitdir, onlar üçün bu adi bir şeydir. Biri baha satmaq, digəri isə aşağı qiymətə almaq istəyir. Müqavilənin əmtəəsi Aqrafena (Qrunya) adlı gənc kəndli qızıdır. O, mahir tikişçidir, torpaq sahibinin qonşusunun dərzi dükanı var. Uzağa baxan qızın sahibi nəsə fikirləşir, yəqin ki, təklif olunan qiymətin kifayət edib-etmədiyini düşünür. Alıcı artıq iqtisadi cəhətdən əlini təhkimçinin üstünə qoyub, hər şeyin yoluna düşəcəyinə əmindir.

Satılan qızın üzü və duruşu, möhkəm sıxılmış dodaqları, keçilməz baxışı, qollarını sinəsinə bükərək həm etirazı, həm də iktidarsızlıqdan xəbərdarlığını ifadə edir.

Arxa plandakı təhkimçi kütləsi yalnız rəğbət bəsləyə bilən, hüquqlarından məhrum edilmiş insanlar kütləsidir, onların hər biri bilir ki, onu da belə satmaq olar. Onların arasından qızı auksiona aparan muhtar çıxmasa. Kəməri kəmərlə bağlamış, səssiz, laqeyd və laqeyd dayanır - o, ustadın vəsiyyətinin icraçısıdır.

Ümumi Təhsil Müdirliyi

Saratov vilayətinin Rtişevski rayonu

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi
« Uşaq bağçası№ 12 "Ulduz". Rtishchevo, Saratov vilayəti»

mücərrəd rəsm

Mövzu: “Çörək hər şeyin başıdır”

Tərbiyəçi: Kolomiets V.E.

2016

Mücərrəd rəsm “Çörək hər şeyin başıdır”

Hədəf: uşaqları öyrətmək qeyri-ənənəvi yollar buğda sünabı çəkmək.

Uşaqların buğda sünbülləri, görünüşü haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək.

tüklü fırça ilə rəsm bacarıqlarını möhkəmləndirin.

- motivasiyanı artırmaq vizual fəaliyyət onun mənəvi əhəmiyyətini dərk etməklə; ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Uşaqların nitqində sifətləri aktivləşdirin (sarı, tikanlı, qızılı).

Təhsil vəzifələri:işdə müstəqillik və məqsədyönlülük, başlayan işi sona çatdırmaq bacarığı, boyalarla işləyərkən dəqiqlik tərbiyə etmək. Yetişdirmək diqqətli münasibətçörəyə.

Dərsin gedişatı

Müəllim deyir qədim əfsanə sünbül haqqında:

Qədim dövrlərdə Tanrı özü yer üzündə gəzəndə insanların həyatı asan və dolğun idi. Bütün il boyu yay idi. Lazım olanda yağış yağdı, lazım olanda günəş parladı. Meşələrdə meyvə ağacları bitdi. Heyvanlar yumşaq idi və hamısı otla qidalanırdı. İnsanlar nə xəstəlikləri, nə dərdləri, nə də aclığı bilirdilər. Taxıl sünbülləri çox iri idi - demək olar ki, gövdəsi yox idi, taxıllar elə yerdən başlayırdı, hər dənəsi paxla ölçüsündə idi. Çörək o qədər çox idi ki, heç kim onun qədrini bilmədi. Bir dəfə Allah yer üzünü gəzdi və bir ananın çirkli uşağı təzə bişmiş çörəklə necə sildiyini və eyni zamanda sərgərdana yeməkdən imtina etdiyini gördü. Allah qəzəbləndi, göyə qalxdı və camaatı çörəkdən məhrum etdi. Yer daş kimi oldu, çaylar qurudu, otlar qurudu. Aclıq gəldi. Sonra pişik və it çörək istəmək üçün Allaha getdilər. O, rəhm etdi və pişik və itin payına uzun sapda kiçik bir qulağı ayırdı. Allah elə etdi ki, yay ilin yalnız yarısını tutmağa başladı. Qış insanlar üçün, yay isə heyvanlar üçündür. çörək bişirən insanlar təzə çörək, ilk parça pişik və itlərə verildi. İndi de görüm, əfsanə nə öyrədir?

Tərbiyəçi: uşaqlar, tapmacanı tapın, "bir ev tarlada böyüdü, ev taxılla doludur" (qulaq). Bu gün bir spikelet bizi ziyarət edir, onun haqqında bildiklərimizi sizə danışaq. Spikelet harada böyüyür? Çöldə hələ də sünbülcükləri olan hansı bitkilər böyüyür?

Uşaqlar: buğda, çovdar, arpa.

Tərbiyəçi: uşaqlar, gəlin buğda sahəsini göstərən şəklə baxaq. Sünbülün üstündə nə var?

Uşaqlar: taxıl (müəllim təbii buğda sünbülünü nümayiş etdirir)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

Taxıl yerə dəydi (uşaqlar çömbəlirlər),

Günəşdə cücərməyə başladı (əllər başın üstündə).

Yağış torpağı suladı, cücərti böyüdü (uşaqlar yavaş-yavaş qalxırlar).

İşığa, istiliyə əlini uzadıb yaraşıqlı adama çevrildi.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin masada oturaq və buğda sahəsini çəkməyə çalışaq (əvvəlcə bir sapı çəkirik, sonra isə fırçanın tükünü ləkələyirik.

Müəllim uşaqlardan onun sünbülcük olduğunu, onların isə taxıl olduğunu təsəvvür etmələrini xahiş edir. Uşaqlar yavaş-yavaş xalçada bir dairədə toplanır, mərkəzdə müəllimdir.

Uşaqlar, mənə deyin ki, buğda taxılından nə hazırlanır? (müxtəlif sortlar un)

Dərs bütün nerds və acgözlərə həsr olunub. Buğdanı addım-addım qələmlə necə çəkəcəyinizi görəcəksiniz. Təbii ki, bütövlükdə çəkmək fikrində deyiləm, amma bir neçə spikelet göstərəcəyəm:

Buğda yeməli otdur. Ondan çoxlu şirniyyatlar hazırlanır: çörək, makaron, şirniyyat, pivə və digər nəcib içkilər. Beləliklə, həm böyüklər, həm də uşaqlar onu sevirlər. Düzdür, heç kim böyüməyi, üyütməyi və emal etməyi sevmir, amma bu, tamam başqa bir hekayədir. Buğda sünbülcükünü təsvir etmək üçün çox səbir və qayğı lazımdır. Burada xüsusi təsvir texnikası yoxdur, xüsusən də nisbətlərə riayət etmək lazım olmadığı üçün. Buğdanın o qədər çeşidi və çeşidi var ki, hansını yetişdirəcəyini özü də bilmir. Digər tərəfdən, bunu gözəl etmək lazımdır, məndən sonra təkrarlayın.

Buğdanı qələmlə addım-addım necə çəkmək olar

Birinci addım. Qamış şəklində bir eskiz edirik. İkinci addım. -a bənzər dəyirmi formalar əlavə edin. Üçüncü addım. Konturları düzəldirik, antenaları əlavə edirik. Dördüncü addım. Gəlin lyuk və böyük antenalar əlavə edək. Hazır: Daha çox belə bitkilər çəkməyə çalışın.