Kotimaani on lyhyt yhteenveto. Lasten tarinoita verkossa

Koti / Entinen

Tavoitteet:

1. Tutustua M. Prishvinin tarinaan "Isänmaani"; auta lapsia analysoimaan tätä tarinaa.

2. Kehittää lukutaitoa: sujuvaa, huomaavaista, ilmaisukykyä erilaisten tehtävien ja harjoitusten avulla.

3. Kehittää puhetta, kykyä työskennellä tekstin kanssa.

4. Laajenna näköalojasi ja sanastoa lapset.

5. Kasvata rakkautta isänmaata kohtaan. Opeta lapsia tekstiin tukeutuen päättelemään, tekemään johtopäätöksiä sankarien tunteista ja kokemuksista.

Ladata:

Esikatselu:

Kunnan budjetti oppilaitos

"Yliopisto numero 2"

KIRJALLINEN LUKEMINEN

4 LUOKASSA

M. Prishvin "Isänmaani"

Koulutuskompleksi "Harmony"

Valmistelija:

Peruskoulun opettaja

Litvinova A.Z.

Helmikuu 2013

S. Alexandria

Aihe: M. Prishvin. "Isänmaani" (muistokirjoista)

Tavoitteet:

1. Esittele tarinaM. Prishvina "Isänmaani"; auta lapsia analysoimaan tätä tarinaa.

2. Kehittää lukutaitoa: sujuvaa, huomaavaista, ilmaisukykyä erilaisten tehtävien ja harjoitusten avulla.

3. Kehittää puhetta, kykyä työskennellä tekstin kanssa.

4. Laajenna lasten näköaloja ja sanavarastoa.

5. Kasvata rakkautta isänmaata kohtaan. Opeta lapsia tekstiin tukeutuen päättelemään, tekemään johtopäätöksiä sankarien tunteista ja kokemuksista.

Laitteet: 1.Kubasova O. V. Suosikkisivut.

Luokan 4 oppikirja kirjallisuuden lukemisesta.

Osa 3. - Smolensk: Yhdistys XXI vuosisata, 2006.

2.Painettu kortti teksti-tarina elämästä

Kirjailija.

3. Testaa tuotetta.

4. Esittely.

Tuntien aikana:

I. Organisatorinen hetki. Liu'uta näytönsäästäjä

Hei. Tänään meillä on vieraita luokassa. Toivotaan kaikille henkisesti hyvää mieltä.

Hengitä sisään... On hyvä, että olemme yhdessä. Olemme kaikki onnellisia ja terveitä. Autamme toisiamme. Täydennämme toisiamme. Tarvitsemme toisiamme. Tuokoon tämä päivä meille kommunikoinnin iloa, täytä sydämemme jaloilla tunteilla. Hymyilkää toisillenne. Tällä tunnelmalla aloitamme kirjallisuuden lukutuntimme.

II Oppitunnin aiheen määrittely. Selvitys koulutustehtävistä.

1 Itsemääräämisoikeus toimintaan. Liuku

Ja haluan aloittaa sen yhden sanoilla ranskalainen kirjailija-filosofi Denis Diderot:."Ihmiset lakkaavat ajattelemasta, kun he lopettavat lukemisen"

- Oletko samaa mieltä tämän väitteen kanssa?

Todellakin ihmiset, jotka lukevat paljon, tietävät paljon, osaavat ajatella, järkeillä.

Miksi mielestäsi tarvitsemme lukutunteja?

Mitä haluaisit saada tämän päivän oppitunnilta? (Tapaa uusi kirjailija, työskentele, saat hyvän arvosanan.

Mitä sinulta vaaditaan annettujen tehtävien suorittamiseksi? (huomio, nopea äly, aktiivisuus,halu hankkia uutta tietoa.)

Tämän päivän oppitunnilla toivotan sinulle hyvää mieltä, luovaa rohkeutta, maksimaalista huomiota, hyviä, harkittuja vastauksia ja vain erinomaisia arvosanoja.

2. Tietojen päivittäminen. Liuku

Kaverit, tämän päivän oppitunnin motto on A.P. Tšehov. Lue se. Selitä merkitys.

"Jos jokainen ihminen osassa maataan tekisi kaikkensa, kuinka kaunis maapallomme olisikaan." A. P. Tšehov

Mistä maasta me puhumme?

Mikä on sen maan nimi, jolla asumme?

Mikä on Homeland? Nimeä syntyneet assosiaatiot.(klusterin tekeminen yhdessä opettajan kanssa: lapset soittavat suullisesti, opettaja kirjoittaa taululle)

Valitse mielestäsi kauneimmat sanat ja lue(opettaja korostaa)

Liuku. -Ožegovin sanakirja antaa tällaisen selityksen tälle sanalle. Lue itse ja yritä muistaa.

KOTIMAA ON ISÄMAA, ALKUPUOLI, JONKIN SYNTYMÄPAIKKA.

Mitä tarkoitat "teisin kaikkeni?"

Ja jos ihminen tekee kaikkensa jonkun tai jonkun hyväksi, niin hän ......... täydentää ehdotukseni. (RAKKAA)

Tehdään siis johtopäätös: jotta planeettamme - maapallo on kaunis ... ... ... ... (kaikkien tulee rakastaa ja suojella kotimaataan)

Mikä on isänmaamme nimi? .Venäjä,

Jokaisella ihmisellä on omansa pieni kotimaa, paikka, jossa hän syntyi. Mikä on pienen kotimaamme nimi? Dia: Aleksandriasta

III Koulutusongelman selvitys

Kaverit, voitteko jo arvata, mistä puhumme oppitunnilla?

1.-sinulla oli luovuutta kotitehtävät(Kuvat)

- Katsokaa kuinka kaunis näyttely meillä on. Mutta tässä se on mielenkiintoista, teema oli sama, mutta piirustukset ovat erilaisia. Miksi? Mutta jos katsot asiaa toiselta puolelta, mitä yhteistä niillä on?

Kuinka kaikkea piirustuksissa kuvaamaasi voi kutsua yhdellä sanalla? (Kotimaa, luonto Kotimaa). Millaisen johtopäätöksen voimme tehdä? (Luonto ja kotimaa liittyvät läheisesti toisiinsa).

Monet runoilijat ja kirjailijat, aivan kuten te lapset, rakastavat luontoa ja huomaavat siinä aina jotain epätavallista ja mielenkiintoista. Tänään tutustumme hämmästyttävä henkilö intohimoinen luontoon. Hän kuvaili häntä ikään kuin hän laulaisi juhlallisen laulun hänen kunniakseen. Saat selville hänen sukunimensä ratkaisemalla koodin.

Dia: f g p ja z w n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 koodi 3457859

Tämän kirjoittajan nimi on M. Prishvin ja hänen teoksensa, joka on hyvin lähellä keskustelumme aihetta: "Kotimaani" Liuku

III. Työskentele oppitunnin aiheen parissa.

Liuku Konstantin Paustovsky kirjoitti.

"Jos luonto voisi tuntea kiitollisuutta ihmiselle siitä, että hän tunkeutui hänen elämäänsä ja lauloi sen, niin tämä kiitollisuus kuuluisi ensinnäkin Mihail Prishvinin osalle."

Mitä voit jo sanoa tästä henkilöstä luettuasi nämä rivit. (Rakastan luontoa)

2. Itsenäinen työskentely

Ymmärtääksesi paremmin teoksen, sen juonen, sinun on opittava tuntemaan tekijä paremmin. Ja nyt ehdotan, että teen sen puolestasi, mutta yksin. (Työ ryhmissä.)

Teksti ryhmälle 1:

Mitä olet oppinut Prishvinin elämästä?

Teksti ryhmälle 2:

Teksti ryhmälle 3

Missä M. Prishvin on vieraillut?

Opettaja

Mikhail Mikhailovich rakasti metsästystä lapsuudesta lähtien, mutta hänen metsästys oli erityistä.

Mikä oli sen erikoisuus? Opit lisää tästä metsästyksestä työstä"Minun isänmaani"

Sanakirjatyötä. Lukutaitojen harjoitteleminen.

Tapaamme pitkään ja vaikeita sanoja... Jos haluat lukea ne virheettömästi, harjoittele.

Lue sujuvasti, tavuja, sitten kokonaisia sanoja.

So-kro-vi-shcha-aarteita

Cla-do-va-i-pantry

Met-chal-met

Pro-herätys-kyllä-se-herää

Lue kokonaisilla sanoilla: peitetty, keitetty, nouseva.

Työskentele työn parissa.

Kuuntele tarkasti, katso.

Tekstin ensisijaisen käsityksen tarkistaminen.

Mikä on M. Prishvinin metsästyksen erikoisuus?

Kenen nimissä tarina kerrotaan?

Mikä on teoksen genre? Todista se.

Tällainen tarina on essee. Mitä tämä sana tarkoittaa, luemme selittävästä sanakirjasta.

Dia: "Essee on lyhyt dokumentaarinen tarina elämästä, ihmisistä, kotimaasta, luonnosta, taiteesta, musiikista jne."

FIZMINUTKA (Slide) Katso diaa. Mistä M. Prishvinin työstä hän muistuttaa sinua? ( kultainen niitty)

Kuvittele, että istut nurmikolla. Lämmin lempeä aurinko lämmittää sinua. Otamme aurinkoa. Nosta leukaa, hengitä tarkalleen... Aurinko on niin kirkas, että jopa suljetuista silmäluomista näet kirkas valo... Sulje silmäsi tiukasti, toista useita kertoja. Nosta nenäsi aurinkoon. Perhonen lentää ohi, valitsee kenen nenälle istua. Rypistä nenääsi, pidätä hengitystäsi. Perhonen lensi pois. Kasvojen lihakset ovat rentoutuneet, hengitä syvään ja hengitä ulos. Katso, kuuntele mitä ääniä, haista, mikä tuoksu. Kukat, mitä ne ovat - väri, muoto, iso - pieni - tuoksu.

Mene, mene niityn läpi. Kävelet tietä pitkin, mikä tämä tie on - kapea - leveä, mutkainen - suora? Jokainen kuvittelee omansa. No, nyt he avasivat silmänsä, katsoivat toisiaan, hymyilivät ja istuivat hiljaa. Millaisen niityn sinä kuvittelet?

VII Toissijainen ankkurointi

Opettaja: Kuinka isänmaa sai alkunsa pieni Prishvin?
Opiskelijat: Pienelle Prishvinille isänmaa alkoi hänen äidistään.
Opettaja: Mitä tulevan kirjailijan äiti kohteli?
Opiskelijat: "Äiti antoi minulle teetä maidolla."
Opettaja: Miksi maitotee päätti Prishvinin elämän hyvä puoli?
Oppilaat: Oppineet nousemaan aikaisin, ennen aurinkoa.
Opettaja: Millä nimellä voit kutsua esseen ensimmäistä osaa?
1. "Herkullinen tee".

Opettaja: Asuiko Prishvin aina kylässä?
Opettaja: Kaupungissa ihmiset heräävät yleensä myöhemmin kuin kylässä.

Onko Prishvinillä edelleen tapana herätä aikaisin? Lue se.
Opiskelijat: ”Myöhemmin kaupungissa heräsin aikaisin, ja nyt kirjoitan aina aikaisin, milloin

Myös koko eläin- ja kasvimaailma herää

Alkaa toimia omalla tavallaan.)
Opettaja: Hän heräsi eläin- ja kasvimaailman mukana.

Mitä tämä tarkoittaa?
Opiskelija: Hän rakasti luontoa kovasti.
Opettaja: Mitä merkitystä hän pitää aikaisin heräämisessä?
Opiskelijat: "Kuinka paljon terveyttä olisi saapunut ihmisiin,

Elämän iloa ja onnea!"
Opettaja: Miten toinen osa voidaan nimetä?
2. "Auringonnousu".

Opettaja: Minne Prishvin meni teen jälkeen?
Opiskelija: "Teen jälkeen menin metsästämään."
Opettaja: Mikä oli kirjailijan metsästys?
Opiskelijat: "Metsästykseni oli silloin ja nyt - löydöissä."
Opettaja: Mitä nämä havainnot ovat?
Opiskelijat: "Yritin löytää luonnosta sellaista, mitä en ollut koskaan ennen nähnyt."
Opettaja: Miten tämä osa voidaan nimetä?
3. "löydöt".

Opettaja: Mitä "luonnon suojeleminen" tarkoittaa?
Opiskelijat: "Luonnon suojeleminen tarkoittaa isänmaan suojelemista."
Opettaja: Olemme puhuneet kanssasi useammin kuin kerran siitä, että elämä maan päällä ei ole mahdollista ilman kasveja ja eläimiä.
Miten osa voidaan nimetä?

4. Vetoa nuoriin ystäviin.

Opettaja: Kenelle kirjoittaja osoittaa?
Opiskelijat: Kirjoittaja puhuu lapsille, jotka lukevat hänen kirjojaan.
Opettaja: Mitä "auringon ruokakomero" tarkoittaa?
Opiskelijat: Niin kuvaannollisesti Prishvin kutsuu luontoa. Aurinko on elämän lähde, ja sen "varasto" - luonto - sallii kaiken elävän olemassaolon.
Opettaja: Mitä Prishvin kutsuu "elämän aarteiksi"?
Opiskelijat: Prishvin kutsuu kasveja ja eläimiä "elämän aarteiksi".
Opettaja: Mitä Prishvin vaatii?
Opiskelijat: Prishvin kutsuu suojelemaan isänmaata.

Opettaja: Mitkä ovat tämän työn pääsanat? Mikä on pääasia?
Opiskelijat: "Luonnon suojeleminen tarkoittaa isänmaan suojelemista."

Kaverit, kuten ymmärrätte sanan "vartija", poimitaanpa sille synonyymejä. Liuku: vartija

Tarkkaile, vaali, huolehdi, auta, rikasta, rakasta.

Mitä kukin voi tehdä luonnon suojelemiseksi?

On välttämätöntä suojella ympäröivää luontoa: kukkia, pensaita, puita, lintuja, eläimiä, kasveja ja eläimiä.
Johtopäätös: Kirjoittaja ei ainoastaan osoita luonnon kauneutta ja omaperäisyyttä, vaan rohkaisee meitä tutkimaan sitä huolellisesti ja suojelemaan kaikkea elävää. Sillä suojelemalla luontoa, eläviä olentoja, pelastamme isänmaamme.

Huomaa, kuinka hän kuvailee ja nimeää luontoa erittäin tarkasti. Kuinka hyvin pitäisi tuntea luonto, olla hyvin tarkkaavainen, tarkkaavainen. (Luonto päälle Latina- luonto) .Sellaisia kirjoittajia, jotka tutkivat luontoa, eli luontoa, kutsutaan luonnontieteilijät.

Yhteenveto.

Mitä tehtäviä asetit opiskelulle?

(- Prishvinin elämäkerta - Teokset - Genre työ, jota opiskelemme.)

Olemme saavuttaneet niiden täytäntöönpanon (kyllä).

Testin suoritus.

Itsenäinen työ.

Aihe: M.M. Prishvin Testaus. (Jaetaan jokaiselle lapselle)

Testaus osoittaa, kuinka tarkasti muistit joitakin tekstissä esiintyneitä lauseita ja kuvaannollisia ilmaisuja.

1. Äiti antoi minulle herkkua...

tee;

b) kahvi maidolla;

c) teetä maidolla.

2. Sitten kaupungissa...

a) nousin aamunkoittoon;

c) Heräsin aikaisin.

3. Teen jälkeen...

a) Menin metsästämään;

b) Menin töihin;

c) Menin nukkumaan.

a) jalokivillä;

c) suurella varallisuudella.

5. Olen lukenut...

a) satu;

b) tarina;

c) luonnos.

6. Essee...

a) M. M. Prishvina;

b) Paustovsky K.G.;

c) Charushina E.I.

Tarkista työsi näytöllä olevien vastausten avulla.

Kotitehtävät. Liuku

On "3" Lue ilmeikkäästi.

"4" Lue ilmeikkäästi, vastaa oppikirjan kysymyksiin.

Kohdassa "5". Kerro teksti uudelleen, opi viimeinen kappale.

MINI TOIMII
Kaverit, nyt esseessä, jonka tapasimme kirjoittajan asema... Ja nyt sinulla on mahdollisuus ilmaista omin sanoin asemasi, käsityksesi pienestä kotimaastasi.

Heijastus

Opettaja lukee, oppilaat kävelevät ja sitten suorittavat liikkeet.

Ihmisen käsissä, mikä tarkoittaa, että kauneus ja rikkaus ovat käsissäsi. Kotimaa- kotimaamme. muista tämä! Lopettaa! Istu alas! Kumartua! Ja katso jalkojesi alle! Yllätä elossa elossa, he ovat sukulaisia sinulle ... "

- Ennen kuin kohdistat tavoitteesi, arvioi työsi oppitunnilla.

Aihe: M.M. Prishvin Testata.

Testaus osoittaa, kuinka tarkasti muistit joitakin tekstissä esiintyneitä lauseita ja kuvaannollisia ilmaisuja.

1. Äiti antoi minulle herkkua...

tee;

b) kahvi maidolla;

c) teetä maidolla.

2. Sitten kaupungissa...

a) nousin aamunkoittoon;

b) nousin ylös ensimmäisten kukkojen kanssa;

c) Heräsin aikaisin.

3. Teen jälkeen...

a) Menin metsästämään;

b) Menin töihin;

c) Menin nukkumaan.

4. Olemme luontomme herrat, ja se on meille auringon varasto ...

a) jalokivillä;

b) elämän suurilla aarteilla;

c) suurella varallisuudella.

5. Olen lukenut...

a) satu;

b) tarina;

c) luonnos.

6. Essee...

a) M. M. Prishvina;

b) Paustovsky K.G.;

c) Charushina E.I.

Mikhail Prishvinin tarinan "My Homeland" päähenkilö, jonka puolesta tarinaa kerrotaan, on kirjailija, joka pitää metsästyksestä. Hän muistelee nuoruuttaan, kuinka hän oppi nousemaan hyvin aikaisin, auringon sarastaessa.

Päähenkilön äiti heräsi aina ensimmäisenä talossa. Eräänä päivänä hänkin nousi aikaisin metsästämään, ja hänen äitinsä antoi hänelle teetä leivotulla maidolla. Kertoja piti herkusta niin paljon, että hän alkoi joka päivä herätä ennen aamunkoittoa juomaan herkullista teetä. Ja vaikka hän muutti asumaan kaupunkiin, hän säilytti tapansa aloittaa työpäivänsä aikaisin.

Kirjoittajan pääharrastus oli metsästys. Mutta hän ei metsästänyt niinkään palkintojen vuoksi, vaan löytääkseen metsästä itselleen jotain uutta, jota hän ei ollut koskaan ennen tavannut. Ja epätavallinen metsästäjä halusi myös pyydystää äänekkäimpiä lintuja ja ruokkia niitä lintuherkuilla - muurahaismunilla, jotta linnut lauloivat paremmin. Tätä varten hän vietti paljon aikaa muurahaiskekojen etsimiseen ja houkutteli muurahaisia ulos kodistaan saadakseen linnuille herkkua.

Tarinan päähenkilö kutsuu lukijoita opiskelemaan syntyperäinen luonto ja säilyttää sen rikkaus - metsät, tekoaltaat, arot ja vuoret. Tarinankertojalle kunnioittaminen luonnolle, metsän asukkaille, tarkoittaa isänmaan kunnioittamista.

Tämä on yhteenveto tarina.

Prishvinin tarinan "My Homeland" pääajatuksena on, että ihmisen tulee huolehtia ympäröivästä maailmasta, koska tämä maailma on hänen kotinsa, hänen kotimaansa.

Tarina opettaa säästämään luonnonvaroja päähenkilö kutsuu sitä "elämän suuriksi aarteiksi".

Tarinassa pidin päähenkilöstä, kirjailijasta, joka on oppinut aloittamaan työpäivänsä aikaisin. Hän uskoi sen varhainen aloitus päivä tuo ihmiselle terveyttä, onnea ja iloa. Pidin myös siitä, kuinka huolellisesti, ystävällisesti kirjailija kohtelee luontoa, kotimaataan.

Mitkä sananlaskut sopivat Prishvinin tarinaan "Kotimaani"?

Joka herää aikaisin, sille Jumala antaa.
Kotimaa on taivas sydämelle.
Miehellä on yksi äiti, yksi ja kotimaa.

Äitini heräsi aikaisin, ennen aurinkoa. Kerran minäkin nousin ennen aurinkoa laittamaan virveliä viiriäisille aamunkoittoon. Äitini tarjoili minulle teetä maidolla. Tämä maito keitettiin savikattilassa ja sen päällä oli aina punertava vaahto, ja tämän vaahdon alla se oli epätavallisen maukasta ja teestä tuli ihanaa.

Tämä herkku päätti elämäni hyvällä tavalla: aloin nousta ennen aurinkoa juomaan herkullista teetä äitini kanssa. Pikkuhiljaa totuin niin nousemiseen aamulla, etten pystynyt enää nukkumaan auringonnousun läpi.

Sitten heräsin aikaisin kaupungissa, ja nyt kirjoitan aina aikaisin, kun koko eläin- ja kasvimaailma herää ja myös alkaa toimia omalla tavallaan. Ja usein, usein ajattelen: entä jos olisimme nousseet auringon mukana työmme vuoksi! Kuinka paljon terveyttä, iloa, elämää ja onnea ihmisille olisikaan tullut!

Teen jälkeen lähdin metsästämään viiriäisiä, kottaraisia, satakieliä, heinäsirkkaa, kyyhkysiä ja perhosia. Minulla ei ollut asetta silloin, ja nyt minun ei tarvitse käyttää asetta metsästyksessäni.

Metsästykseni oli silloin ja nyt - löydöissä. Luonnosta piti löytää jotain, mitä en ollut vielä nähnyt, ja ehkä kukaan ei ollut koskaan tavannut tätä elämässään ...

Tilani oli suuri, polkuja oli lukemattomia.

Nuoret ystäväni! Olemme luontomme herrat, ja se on meille auringon varasto, jossa on elämän suuret aarteet. Näitä aarteita ei pitäisi vain suojella, vaan ne on avattava ja esitettävä.

Kalalle tarvitset puhdas vesi- Suojelemme varastojamme.

Metsissä, aroilla, vuorilla on erilaisia arvokkaita eläimiä - me suojelemme metsiämme, arojamme, vuoriamme.

Kala - vesi, lintu - ilma, peto - metsä, aro, vuoret. Ja mies tarvitsee kotimaan. Ja luonnon suojeleminen tarkoittaa isänmaan suojelemista.

Äitini heräsi aina aikaisin. Minun piti myös herätä aikaisin asettaakseni ansoja linnuille. Yhdessä joimme teetä maidon kanssa. Tee maistui poikkeukselliselta. Tuoksun antoi kattilassa paistettu maito. Heräsin erityisesti auringonnousun aikaan juomaan tätä teetä. Auringossa nousemisesta on tullut minulle tapa. Joka päivä näin tähden nousevan. Jos jokainen heräisi auringon kanssa, kuinka paljon kauneutta maan päällä olisi lisätty.

Teetä juotuani lähdin metsästämään erilaisia lintuja ja hyönteisiä. En tarvinnut asetta. En halunnut tappaa ketään, tärkeintä on löytää mielenkiintoinen tapahtuma. Jotain mikä saattaa yllättää. Viiriäisen naaraan tulee olla paras haukkuja ja uroksen pitäisi olla paras laulaja... Minun piti ruokkia satakieli muurahaisten munilla. Kokeile! Tilani on valtava, ja siellä on lukemattomia polkuja.

Rakkaat nuoret ystävät! Äiti - luonto laittaa elämän aarteet roskikseen puolestamme, ja meidän omistajina se on hävitettävä. Mutta meidän ei pidä piilottaa niitä. Meidän on käytettävä niitä huolellisesti ja huolellisesti. Kalojen täytyy elää puhtaissa altaissa, mikä tarkoittaa, että on tarpeen luoda ja suojella altaita. Pedot tarvitsevat aroja, vuoria ja metsiä. Pelastetaan heidän elinympäristönsä. Suojelemme luontoa pienille veljillemme - suojelemme kotimaatamme. Tarina opettaa rakkautta isänmaata kohtaan.

Kuva tai piirros Kotimaani

Muita uudelleenkertoja lukijan päiväkirjaan

Yhteenveto Kirkkaat sielut Shukshin
Mihail Bespalov työskentelee kuorma-auton kuljettajana. Ei kotona viikkoihin. Kuljettaa viljaa kaukaisista kylistä.
Yhteenveto Elisasta eli ärsyyntyneestä Bacchus Maikovista
Bacchus - maatalouden ja viininviljelyn jumala otti suojelijakseen juomatalon "Star". Ahneet tavernan omistajat päättivät nostaa päihtyneiden juomien kustannuksia. Siten he halusivat tehdä Bacchuksen itsestään riippuvaiseksi.
Yhteenveto Bunin Cuckoosta
Syvässä metsässä oli pieni, kalteva kota. Mestarin käskystä siihen asettui vanha sotilas, lempinimeltään Käki, joka toi mukanaan kissan, kukon ja kaksi koiraa.
Yhteenveto M. de Moliere Bulgakovin elämästä
Koomikko Jean Baptiste Poquelin vaikutti Mihail Bulgakovin työhön ja myös hänen elämäänsä niin voimakkaasti, että kirjailija päätti omistaa hänelle kirjan.

Huomio! Tämä on vanhentunut versio sivustosta!
Mennä uusi versio- Napsauta mitä tahansa linkkiä vasemmalla.

Mihail Prishvin

Minun isänmaani

(lapsuuden muistoista)

vaimoni heräsi aikaisin, ennen aurinkoa. Kerran minäkin nousin ennen aurinkoa asettamaan ansoja viiriäisille aamunkoittoon. Äitini tarjoili minulle teetä maidolla. Tämä maito keitettiin savikattilassa ja peitettiin päälle punertavalla vaahdolla, jonka alla se oli epätavallisen maukasta ja teestä tuli ihanaa.

Sitten heräsin aikaisin kaupungissa, ja nyt kirjoitan aina aikaisin, kun koko eläin- ja kasvimaailma herää ja myös alkaa toimia omalla tavallaan.

Ja usein, usein ajattelen: entä jos olisimme nousseet auringon mukana työmme vuoksi! Kuinka paljon terveyttä, iloa, elämää ja onnea ihmisille olisikaan tullut!

Metsästykseni oli silloin ja nyt - löydöissä. Luonnosta piti löytää jotain, mitä en ollut vielä nähnyt, ja kenties kukaan ei ollut koskaan tavannut tätä elämässään.

Naarasviiriäinen piti saada kiinni virvelellä, jotta se kutsuisi urosta paremmin kuin kukaan muu, ja uros oli otettava kiinni kaikkein äänekkäimmällä verkolla. Nuori satakieli piti ruokkia muurahaiskoveksilla, jotta hän lauloi myöhemmin paremmin kuin kukaan muu. Ja mene etsimään sellainen muurahaiskeko ja onnistu täyttämään pussi näillä munilla ja sitten houkuttelemaan muurahaiset pois kallisarvoisista munistasi oksille.