Mitä ovat transitiiviset ja intransitiiviset? Esimerkkejä transitiivisista ja intransitiivisista verbeistä
Perinteisesti verbiä osana puhetta opiskellaan 4. luokan lopussa ja aiheen toistoa ja syventämistä jatketaan luokilla 5-6.
Tämä aihe on käytännönläheinen, koska se auttaa opiskelijoita erottamaan nominatiivin ja akusatiivin tapausten muodot, olemaan sekoittamatta suoria objekteja subjekteihin ja muodostamaan oikein partisiippeja ja gerundeja.
Yritetään selittää opiskelijoille selkeästi, mikä on transitiivinen tai intransitiivinen verbi.
Yleensä määritetään, yhdistyykö verbi substantiivin kanssa akkusatiivissa ilman prepositiota. Transitiiviset verbit vaativat akusatiivin tapauksen (kuka? mitä?) ilmaisemaan suoran kohteen myöntävässä lauseessa: Ja jotenkin olin sääli sekä varpusta että kärpästä. Äiti lyhensi housut itse.
Mutta kun oppilaat kohtaavat saman verbin eri lauseissa, he usein kysyvät: "Mikä verbi tämä on - transitiivinen vai intransitiivinen?"
Harkitse esimerkiksi verbiä WRITE: Ivan kirjoittaa hyvin. Ivan kirjoittaa kirjeen. Ensimmäisessä virkkeessä verbi "kirjoittaa" liittyy aiheeseen, toisessa virkkeessä verbi aktualisoi kohteen. Ensimmäinen virke viittaa yhteensopivuuteen potentiaalia, ja toisessa virkkeessä todellinen. Johtopäätös: verbi WRITE näissä lauseissa on transitiivinen. Älä unohda, että transitiivisuuden/intransitiivisuuden sanallinen luokka on vakioominaisuus ja sen määrää morfologinen analyysi Aina.
Palataan kysymykseen: voidaanko verbiä pitää transitiivisena, jos sillä ei ole suoraa objektia ilman prepositiota lauseessa? Tietysti kaikki riippuu kontekstista. Kontekstissa transitiivinen verbi voi saada sellaisia merkityksen sävyjä, jotka muuttavat sen intransitiiviksi: Kuulen hyvin(eli minulla on hyvä kuulo). Petya piirtää hyvin ja soittaa kitaraa(eli hän osaa piirtää kuvia, soittaa musiikkia).
SISÄÄN vastaavia tapauksia verbeillä on merkitys "kykeä tekemään mitä verbi ilmaisee", eli ne eivät tarkoita tiettyjä toimia, vaan esineiden ominaisuuksia (ominaisuuksia, kykyjä) suhteessa tiettyihin toimiin. Tällaisilla verbeillä ei ole eikä voi olla lisäystä, muuten ilmoitettu sävy katoaa.
Jos kontekstiolosuhteet sallivat olla nimeämättä objektia, johon toiminta siirretään, on mahdollista korvata substantiivi akusatiivissa ilman merkitystä muuttamalla: Kuuntelin (hänen isänsä tarinaa) enkä ymmärtänyt mitään. Muistamme sen kontekstissa transitiivista verbiä voidaan käyttää ilman suoraa objektia.
Transitiiviverbi osallistuu jonkin esineen luomiseen, muuntamiseen, siirtämiseen tai tuhoamiseen ( rakenna talo, paista lihaa, polta olkia). Tämä edellyttää "työkalun" läsnäoloa, joka tarjoaa kontaktin ja lisää toiminnan tehokkuutta. Vartalo, kehon aktiivinen osa tai ihmisen tekemä työkalu voi toimia työkaluna: Kaivan maata lapiolla, pesen hampaat harjalla.
Pienellä ryhmällä transitiivisia verbejä on merkitys tunnistaa, tuntea, havaita, varustaa esine merkillä, avata/sulkea, luoda kontakteja, omistaa, kommunikoida ( ota selvää uutisista, rakasta musiikkia, kuuntele laulua, pue veljesi, avaa takkisi, liimaa paperit, varasta rahaa, poimi omena).
Verbi on myös transitiivinen genitiivissä, kun se osoittaa kohteen osaa tai kieltää itse toiminnan: juoda mehua, ostaa leipää; ei lukenut sanomalehtiä, ei saanut rahaa.
Siirrytään nyt intransitiivisiin verbeihin. Ne vaativat objektin vain vinoissa tapauksissa prepositioiden kanssa tai ilman: mene kouluun, auta ystävää. Tyypillisesti intransitiiviset verbit tarkoittavat liikettä ja asemaa tilassa, fyysistä tai moraalista tilaa: lentää, sairastua, kärsiä. Erottuva ominaisuus intransitiiviset verbit jälkiliitteet -SYA, -E-, -NICHA- (-ICHA-): varmistaa, heikentyä, olla ahne.
Ovatko verbit WEIGH, LIE, LIVE transitiivisia esimerkeissä: painaa tonnin, makaa minuutin, elää viikon? Päättelemme näin: substantiivit ovat akkusatiivissa ilman prepositiota, mutta ne eivät ole suoria objekteja, vaan mitan ja ajan adverbeja. Johtopäätös: nämä verbit ovat intransitiivisia.
Jotkut prefiksit (re-, pro-, from-, obez-/obes-) pystyvät muuttamaan intransitiiviset verbit transitiivisiksi: työskennellä toimistossa - käsitellä osaa, vahingoittaa naapuria - neutraloida naapuri.
Varmista, että ymmärrät aiheen, suorittamalla useita tehtäviä.
Harjoitus 1.
Yhdistä verbit riippuvaisten substantiivien kanssa ja määritä niiden kirjainkoko:
Kaada ______, tunnista ______, nauti ______, laimenna ______, levitä ______, vähättele ______, ihastu __________, vapise ______, ärsyynnyt ______, opeta __________, paljasta ______, ime ______, yhdistä ______, siunaa ______, lentää ______, hyppää ______ , Varo ______ .
Mitkä näistä verbeistä on yhdistetty substantiiviin Vin.p. ilman tekosyytä?
Tehtävä 2.
Tunnista transitiiviset tai intransitiiviset verbit. Aseta kirjain P transitiivisten verbien yläpuolelle ja kirjain N intransitiivisten verbien yläpuolelle.
Suden näkeminen tarkoittaa suden pelkoa; leikkaa leipä pois - syö ilman leipää; ota selvää ystävältä - tapaa ystävä; pelätä vastustajaa - voittaa vastustaja - voittaa vastustajaa vastaan; tiedä säännöt - älä tiedä sääntöjä - pysy säännöissä; haluavat vettä - juo vettä; kerää sieniä - älä huomaa sientä - rakasta sieniä - lue sienistä; mittaa syvyys - varo syvyyttä - sukeltaa syvyyksiin.
Tehtävä 3.
Muunna epäsuoria objekteja sisältävien intransitiivisten verbien fraasit suoria objekteja sisältävien transitiivisten verbien lauseiksi esimerkin mukaisesti: ota hissi - käytä hissiä.
Harrasta fysiikkaa, harrasta urheilua, puhu kieltä, hanki kyyhkysiä, puhu matkasta, puhu kirjasta.
Miten onnistuit tekemään tämän?
Tehtävä 4.
Korjaa virheet substantiivien käytössä:
vaadi tapauksen uudelleen harkitsemista, kutsu apua, alistu epäonnistumiseen, selitä tupakoinnin vaaroja, anna kaikki voimasi työhön, kumarra hänen auktoriteettiaan.
Tehtävä 5.
Korjaa virheet verbien käytössä:
Puin takin ja hatun päälleni ja lähdin kävelylle. Oppilaat tapasivat uuden opettajan vasta tunnin aikana. Äiti siivosi huoneen ja pesi pyykkiä. Lapset leikkivät leikkikentällä.
Kirjallisuus
1. Ilchenko O.S. Aiheen "Transitiiviset ja intransitiiviset verbit" opiskelun näkökohdat VI luokalla / venäjän kieli koulussa. - 2011. - Nro 12.
2. Shelyakin M.A. Venäjän kieliopin käsikirja. - M.: Venäjän kieli, 1993.
Tällä oppitunnilla puhumme transitiivisista verbeistä. Verbit eivät tietenkään mene minnekään. Mutta niiden osoittamat toimet voivat mennä suoraan kohteeseen, johon tämä toiminta on suunnattu. Tällä oppitunnilla opit erottamaan transitiiviset verbit intransitiivisista.
Aihe: Verbi
Oppitunti: Transitiiviset ja intransitiiviset verbit
1. Transitiivisten verbien käsite
Verbien osoittamat toiminnot voivat mennä suoraan objektiin, johon tämä toiminta on suunnattu. Tällaisia verbejä kutsutaan siirtymäkauden.
Voit aina esittää kysymyksen transitiivisista verbeistä kuka? tai Mitä?(kysymykset akusatiivissa ilman prepositiota):
Kirjoita ( Mitä?) kirje
Katso ( kuka?) poika
Intransitiivisilla verbeillä toiminta ei siirry suoraan subjektille.
Voit kysyä mitä tahansa kysymyksiä intransitiivisista verbeistä, paitsi kysymyksiä akusatiivissa ilman prepositiota:
Opiskelu ( Miten?) Urheilu
Ymmärrä ( mitä?) muusille ke
Kieltäytyä ( mistä?) avusta
On tärkeää löytää oikein sana, johon verbin osoittama toiminta on suunnattu. Transitiivinen verbi kantaa aina mukanaan substantiivin tai pronominin ilman prepositiota, joka ei ole vain akkusatiivissa, vaan on verbin nimeämän toiminnan kohde:
Katso poika
Katso heidän
Saattaa olla tapauksia, joissa verbit ovat intransitiivisia huolimatta siitä, että substantiivit ovat akusatiivissa. Koska nämä substantiivit eivät ole toiminnan kohde, joita kutsutaan verbeiksi.
Pysy paikallasi tunnin
Odota viikko
Transitiivisuus/intransitiivisuus verbin sana liittyy läheisesti sen leksikaaliseen merkitykseen. Yhdessä merkityksessä verbi voi olla transitiivinen, ja toisessa se voi olla intransitiivinen:
Oppia Koulussa.
Verbi "opettaa" sanan "opettaa" merkityksessä on intransitiivinen.
Oppia lapset.
Verbi "opettaa" merkityksessä "opettaa" on transitiivinen.
Toimittaja säännöt käsikirjoitus.
Verbi "sääntely" sanan "korjaa" merkityksessä on transitiivinen.
Rauha säännöt mies itse.
Verbi "sääntelee" sanan "hallitsee" merkityksessä on intransitiivinen.
3. Lauseet, joissa on transitiivisia verbejä
Transitiivisia verbejä sisältävät lauseet voivat olla joko myöntäviä tai negatiivisia. On totta, että kun ne on poistettu, substantiivin akusatiivin tapaus voidaan korvata genitiivillä.
Hän on kärpäs tappaa .
Tässä tapauksessa transitiiviverbillä tappaa substantiivi lentää on syytteessä.
Vertaa samaa lausetta, vaikkakin negatiivisella merkityksellä.
Hän lentää ei tapa .
Substantiivin akusatiivitapaus korvataan genitiivillä.
Muista kuitenkin: tästä huolimatta verbi ei menetä transitiivisuuttaan.
Usein kaupassa voimme kuulla seuraavat lauseet:
Punnitse minulle vähän sokeria.
Leikkaa se juusto pois.
Lomake R.p. transitiivisten verbien kanssa sitä käytetään, jotta ymmärrämme, että vain osa aiheesta puhutaan, ei koko aiheesta.
Samanlaisessa tilanteessa, jos me puhumme esineestä, jota ei ole jaettu osiin, käytetään V.p.:tä:
Punnitse päärynä minulle.
Leikkaa se pala pois.
Ja jos puhumme esineestä, joka on jaettu osiin, voimme käyttää muotoa R.p.
Bibliografia
- Venäjän kieli. 6. luokka: Baranov M.T. ja muut - M.: Koulutus, 2008.
- Venäjän kieli. Teoria. 5-9 luokka: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.
- Venäjän kieli. 6. luokka: toim. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.
- Verbin transitiivisuuden määritelmä ().
Kotitehtävät
1. Harjoitus 1.
Ilmoita transitiiviset verbit, alleviivaa aihe ja predikaatti.
Syksy on tullut. Metsän puut muuttuivat keltaisiksi. Lehdet peittävät paljaan maan kirjavalla matolla. Monet linnut lensivät pois. Loput ovat kiireisiä ja valmistautuvat talveen. Myös eläimet etsivät lämpimiä asuntoja, varastoivat ruokaa pitkää talvea varten: siili teki kuiviin lehtiin reiän, orava toi pähkinöitä ja käpyjä, karhu valmistelee luolaansa.
2. Harjoitus 2.
From tästä tekstistä kirjoita lauseet transitiivisilla ja intransitiivisilla verbeillä kahteen sarakkeeseen, määritä substantiivin kirjainkoko.
1. Koivun nuoret lehdet ovat aina ilahduttaneet minua herkällä vihreellään. Kaverit istuttivat nämä koivut koulussa ollessaan.
2. Ilmassa ei ole enää lävistävän kosteuden tunnetta.
3. B avoin ikkuna kadun melu tunkeutui sisään.
4. Palautin kirjan heti kun luin sen.
5. Hän seisoi aidalla ja piti koiraa hihnassa.
3. Harjoitus 3.
Ilmoita verbien transitiivisuus ja intransitiivisuus tekstissä.
1. Apinat pelkäävät kovasti käärmeitä. Jopa kobrat pelottavat heitä, vaikka kobrat ruokkivat liskoja ja hiiriä eivätkä metsästä apinoita. Pieni apina näki boa-kurpitsan. Hän kiipeää puuhun salamannopeasti, tarttuu oksiin ja kauhusta kivettyneenä ei voi irrottaa katsettaan saalistajasta.
2. Etsi kartalta Sakhalinin saari, vedä suora viiva etelään ja lahdelta poistuessasi näet pienen pisteen ja sen yläpuolella merkinnän "Seal Island". Tämä kuuluisa saari. Sinne tulee joka kevät kokonainen lauma turkishylkeitä, arvokkaita turkiseläimiä.
Transitiiviset verbit tarkoittavat toimintaa, joka kohdistuu esineeseen, siirtyy esineelle (esineelle): puun sahaaminen, polttopuiden pilkkominen, sanomalehden lukeminen, takin ompelu. Tällaisilla verbeillä on yleensä vain täydellinen merkitys yhdessä kohteen nimen kanssa. Kohteeseen osoittaminen selventää verbin merkitystä ja tekee siitä tarkemman. Vertaa: Isä sahaa ja isä sahaa tukkia. Ompelija ompelee ja ompelija mekon.
Objekti on hyvin laaja ja hyvin abstrakti käsite. Se kattaa sekä konkreettiset esineet, jotka muuttuvat tai syntyvät toiminnan seurauksena (housujen silittäminen, talon rakentaminen) että abstrakteja käsitteitä (ilon tunteminen, valheiden vihaaminen, oikeudenmukaisuuden rakastaminen).
Transitiivisuuden merkitys ilmaistaan syntaktisesti: kohteen nimi transitiivisilla verbeillä on akusatiivissa ilman prepositiota (kirjoita runo, lue tarina, rakasta ystävää). Kahdessa tapauksessa suora kohde ilmaistaan genetiivin tapausmuodolla: 1) jos toiminta ei kata koko esinettä, vaan vain osaa siitä: söi leipää, joi maitoa; 2) jos verbillä on negaatio: ei juonut maitoa, ei syönyt leipää, ei lukenut sanomalehtiä, ei hakannut puuta
Akusatiivitapaus ilman prepositiota, joka merkitsee tiettyä ajanjaksoa tai tilaa, ei ilmaise objektia. Tässä tapauksessa se ilmaisee toiminnan mittaa, eli se toimii olosuhteiden funktiona: istui koko päivän, mietin tunnin, nukkui koko matkan. Täällä on mahdotonta kysyä tavallisia kysymyksiä: kuka? mitä?, johon vastataan suoralla objektilla.
Intransitiiviset verbit tarkoittavat toimintaa, joka ei siirry objektiin. Heillä ei voi olla suoraa esinettä mukanaan: kärsiä, kävellä, juosta, istua, kasvaa, kävellä, ruokailla, iloita, pukeutua jne.
] Erityinen luokka koostuu ns. epäsuorasti eteenpäin -verbeistä. Näitä ovat palautettavat ja ei-palautettavat refleksiiviset verbit, hallitsee ei akusatiivia, vaan muita substantiivien epäsuoria tapauksia (ilman prepositioita ja prepositioiden kanssa). Ne kuvaavat yleensä asennetta esineeseen tai subjektin tilaa, mutta eivät ilmaise toiminnan siirtymistä kohteeseen, subjektin vaikutusta kohteeseen: haluta voittoa, odottaa junaa, olla ylpeä veljestä , toivo menestystä, luota ystävään, ajattele voittoa, auta toveria jne.
1_ Usein sama verbi samassa leksikaalisia merkityksiä viittaa transitiiviseen ja toisissa - intransitiiviseen. Näin ollen verbi kirjoittaa on transitiivinen seuraavissa merkityksissä: 1) "luoda, säveltää kirjallinen, tieteellinen jne. teos" (kirjoittaa tarinoita, väitöskirja); 2) "luoda taideteos" (maalaa kuva, muotokuva, koristelu, maisema); 3) "säveltää" musiikillinen sävellys, kirjoittaa sen ylös” (kirjoita musiikkia, oopperaa) Sama verbi toimii intransitiivisena verbinä, kun se tarkoittaa: 1) ”osaa käyttää kirjoitettua puhemuotoa” (Poika jo kirjoittaa, eli hän osaa kirjoittaa); 2) "tee kirjallista toimintaa»,
Samassa merkityksessä verbi ”voi hallita samanaikaisesti eri tapauksia ja prepositiomuotoja: tuoda tavaroita huoneeseen, kääriä kirja paperiin, roiskua vettä pyykin päälle, roiskua vettä pyykin päälle, kirjoittaa kirje veljellesi lyijykynällä , piirrä muotokuva maaleilla luokassa.
Kokonaiset semanttiset verbiryhmät voivat olla transitiivisia tai intransitiivisia. Esimerkiksi luomisen verbit, samoin kuin tuhoaminen, esineen tuhoaminen ovat pääsääntöisesti transitiivisia: a) rakentaa (rakenna) talo, ompele (ompele) takki, kudo (kuto) matto, luo (luoda) ) valtion tilat; b) tuhota (tuhota) vanha rakennus, rikkoa (rikota) lasi, polttaa (polttaa) roskat, pilata (tuhota) kellon jne.
Intransitiivit sisältävät suuria ryhmiä liikeverbejä (juokse, hölkkää, kävele, kävele, lentää, kellua, kellua, kellua, hypätä, kiirehtiä jne.), asemaa avaruudessa (istu, makaa, seiso, roikkuu jne.). , ääni (helisti, haukkua, sihisee, miau, humina jne.), tila (ole hiljaa, nuku, sairastu, hermostu, sure, kateus, kuohu, hengitä jne.), tilanmuutos, tuleminen (menetys) paino, laihtua, tulla tyhmäksi, tulla tyhmäksi, muuttua valkoiseksi, muuttua valkoiseksi, kuihtua, kuihtua, kuuroi, kuuro jne.). Intransitiiviset verbit ovat -stvovat, -begin, -it, merkitsevät
tuotantoperusteessa nimetyn henkilön ammatti (opettaa, rakentaa, toimia, professori; maalata, puutarha, putkityöt; puuseppä, maalata), käyttäytymisverbit - laiskotella, -työskennellä (olla antelias, panetella; pelkuri, olla huligaani, olla julma) pvovat).
Siten verbien transitiivisuus/intransitiivisuus tulee ennen gua. se riippuu niiden leksikaalis-semanttisista ominaisuuksista. Ilmaisussa pe-! Transitiivisuus/intransitiivisuus sisältää liitteet - postfix, suffiksi-1" ja її! ja etuliitteet. - "
Postfix -sya on aina osoitus verbin intransitiivisuudesta. Liittymällä transitiiviseen verbiin se tekee siitä intransitiivisen. C: olkaa hyvät vanhemmat (onnistuneesti) - iloitse, pese astiat -
puhdistaa turkkinsa - puhdistaa itsensä. Intransitiiviset denominaaliset g hagolit muodostuvat jälkiliitteestä -e-. Se ilmaisee minkä tahansa ominaisuuksien, merkkien kohteen asteittaisen kertymisen merkityksen: älykäs (älykäs) - kasva älykkääksi (tule älykkääksi), valkoinen (s) - muuttuu valkoiseksi (tule gt; valkoinen).
Verbeistä, joissa ei ole etuliitteitä, vain kolmanneksella on transitiivinen merkitys.
Transitiivisten verbien koostumusta päivitetään jatkuvasti johtuen etuliitetyt entiteetit. Monet prefiksit, kun ne liitetään intransitiivisiin verbiin, muuttavat ne transitiivisiksi. Etuliite muodostaa transitiivisia verbejä, jotka tarkoittavat "saavuttaa (saavuttaa) jotain toiminnan kautta": pelaa - voita moottoripyörä,
työskennellä - kehittää kaksi standardia; merkityksen etuliite
"tuo (tuo) esine (objekti) huonoon tilaan toiminnalla": toista - toista levy.
Transitiiviset denominatiiviset verbit muodostetaan käyttämällä päätettä sin(t) - sininen pellava (tehdä siniseksi), valkoinen(t) - valkaista kattoa (valkoinen) jne. Useimmat tämän tyyppiset verbit ovat korrelatiivisia intransitiivisten verbien kanssa, joissa on jälkiliite -e -. ke: hakea (ei-siirtymä) - sinisiksi (siirtymä), valkoiseksi (ei-siirtymä) - valkaisu ^siirtymä), jähmetys (ei-siirtymä) - jäädyttää (siirtymä). Transitiivisuuden/intransitiivisuuden mukaan myös parien jäseniä verrataan: heikentyä - heikentyä, tulla hulluksi - tulla hulluksi, jäähtyä - jäähtyä, heiketä - heikentyä jne. Tässä: mene ulos (mennä) ulos) - sammuttaa (sammuta), mennä sokeaksi (sokea) - sokea (sokea ), kuuroa (ooh-ohnut, pysähtyä) - tainnuttaa (kuuroa, vaimentaa), valehdella - elää, nukkua - nukahtaa, seisoa - laittaa, ripustaa - roikkua), vastustaa - kontrastia jne. Vain yhdessä parissa molemmat verbit ovat transitiivisia: juo maitoa - anna vauvalle maitoa. Tällaisten parien toiset jäsenet tarkoittavat "pakottaa (pakottaa) suorittamaan (suorittamaan) jotain", pakottaa (pakottaa) olemaan jossakin tilassa. Niitä kutsutaan yleensä kausatiivisiksi verbeiksi (latinan sanasta causa - "syy").
Kaikki tämän luokan venäjän kielen verbit on jaettu kahteen suureen ryhmään - transitiivinen ja intransitiivinen .
TO siirtymäkauden sisältää verbejä, jotka voivat hallita akusatiivia ilman prepositiota. Tällaiset verbit tarkoittavat toimintaa, joka on suunnattu suoraan esineeseen.
Lauseessa transitiivisilla verbeillä on tai voi olla Suora objekti .
Esimerkiksi:
1. Kirjoitan kirjettä.
2. Eilen luin koko päivän
Toisessa esimerkissä ei ole suoraa kohdetta, mutta se on mahdollisesti mahdollista ( mielenkiintoinen kirja).
On muistettava, että transitiiviset verbit eivät voi olla refleksiivisiä.
Harjoittele:
Vertailla:
1. Matkalla yliopistoon tapasin ystäväni.
2. Ystäväni ei ollut kotona
Akusatiivin lisäksi transitiiviset verbit kahdessa tapauksessa voivat hallita myös genitiivin tapausmuotoja.
Ensimmäinen tapaus: kun genetiivitapaus tarkoittaa osaa kokonaisuudesta.
Esimerkiksi:
join maitoa.(Ke: joi maitoa)
Toinen tapaus: kun transitiivisen verbin mukana on negatiivinen hiukkanen Ei.
Esimerkiksi:
En ole saanut kirjettä veljeltäni pitkään aikaan
Tällaisia lisäyksiä on myös suoraan .
TO kohteeton teonsana Näitä ovat verbit, jotka eivät voi hallita akkusatiivista tapausmuotoa ilman prepositiota. Tällaiset verbit tarkoittavat toimintaa, joka ei ole suoraan suunnattu esineeseen. Intransitiivisilla verbeillä ei ole eikä voi olla suoraa objektia (niiden jälkeen et voi esittää kysymystä kuka? tai Mitä?)
Esimerkiksi:
istua, nukkua, kävellä, haaveilla, puhua
Intransitiiviset verbit voivat hallita kaikkia epäsuoria tapauksia paitsi akusatiivia ilman prepositiota. He voivat myös hallita akusatiivia, mutta vain prepositiolla.
Esimerkiksi:
astua kiven päälle, kompastua kiven yli
On muistettava, että lauseen intransitiivisilla verbeillä on epäsuora objekti .
Esimerkiksi:
Puhun puhelimessa ystävän kanssa
On myös muistettava, että jos transitiiviseen verbiin lisätään refleksiivinen jälkiliite -xia-, sitten siitä tulee intransitiivista.
Harjoittele:
Vertailla:
opettaa - oppia, kylpeä - uida, rakentaa - rakentaa, pukeutua - pukeutua
Lupaus on verbin jatkuva leksiaalinen ja kieliopillinen luokka, joka ilmaisee toiminnan suhdetta subjektiin (eli toiminnan tuottajaan). Vakuuksia on kaksi - aktiivinen ja passiivinen .
Verbit aktiivinen ääni tarkoittaa toimintaa, jota ei ole suunnattu subjektiin (eli toiminnan tuottajaan).
Esimerkiksi:
1. Työläiset rakentavat taloa.
2. Lumi peitti maan
Tällaisissa rakenteissa toiminnan subjekti ilmaisee subjektin (I.p.:ssä) ja objektin suora objekti (V.p.:ssä ilman prepositiota).
Verbit passiivinen ääni tarkoittaa aiheeseen kohdistuvaa toimintaa.
Esimerkiksi:
1. Työläiset rakentavat taloa.
2. Maa oli lumen peitossa
Tällaisissa rakenteissa toiminnan subjekti ilmaistaan epäsuoralla objektilla (T.p.:ssä ilman prepositiota), ja objektista on tullut subjekti (I.p.:ssä).
On syytä muistaa, että passiivisen äänen verbit ovat aina refleksiivisiä, ts. omistaa postfix -sya-, (-s-), ja aktiiviset verbit voivat olla joko ei-refleksiivisiä tai refleksiivisiä.
Esimerkiksi:
Lapsi nukkuu.
Lapset leikkivät.
Ulkona alkaa olla pimeää
Kaikissa näissä esimerkeissä verbit ovat aktiivisia ääniä.
Kirjoita luokat– tämä on myös verbin vakio kieliopillinen luokka. Verbin aspekti ilmaisee toiminnan suhteen sen sisäiseen rajaan. Tee ero verbien välillä epätäydellinen ja täydellinen muoto.
Verbit epätäydellinen muoto tarkoittaa toimintaa, joka ei ole saavuttanut sisäistä rajaansa, ts. hänen lopullinen tulos. He vastaavat kysymykseen mitä tehdä?(Kysymyksessä ei ole etuliitettä -Kanssa-).
Esimerkiksi:
Ratkaisin tämän matematiikan tehtävän eilen
Tämä verbimuoto sisältää osoituksen siitä, että olen selvinnyt tästä tehtävästä.
1) verbit, ulkonäöltään korrelatiiviset;
2) yksityyppiset verbit;
3) kaksiosaiset verbit.
Verbit, joilla on korrelatiivisuus– Nämä ovat verbejä, joilla on korrelatiiviset aspektiparit.
Esimerkiksi:
1) kirjoittaa - kirjoittaa, tehdä - tehdä, kantaa - tuoda, herätä - herätä jne. (eroavat etuliitteen läsnäolon tai puuttumisen perusteella);
2) päättää - päättää, työnnä - työnnä, tilaa - tilaa, välipala - välipala jne. (poikkeavat päätteiden mukaan);
3) vedä ulos - vedä ulos, huuda - huuda, anna anteeksi - anna anteeksi jne.(ne eroavat vuorottelusta juurissa sekä jälkiliitteissä);
4) leikata - leikata, hajottaa - hajottaa jne. (eroa vain painotuksen suhteen);
5) saa kiinni - ota - ota(nämä ovat suppletiivisia muotoja).
Monotyyppiset verbit- Nämä ovat verbejä, jotka ovat korrelatiivisia lajipareja Ei ole. Tällä ryhmällä puolestaan on kahta lajiketta:
1) yksiaspektiset verbit vain imperfektiiviset;
Esimerkiksi:
1. kävellä, istua(tarkoittaa toimia, jotka tapahtuivat kaukaisessa menneisyydessä);
2. kurkistaa, yskätä(jaksottaisen toiminnan arvolla);
3. tanssi, sano jne. (liitännäisen toiminnan merkityksessä).
2) yksiosaiset verbit vain täydellisiä.
Esimerkiksi:
1. laulaa (alkaa laulaa), kävellä (alkaa kävellä), juosta (alkaa juosta)(toiminnon alun arvolla);
2. tehdä melua, luopua, pilata jne. (jolloin tarkoitetaan toiminnan suorittamista);
3. purskahtaa, räjähtää jne. (toiminnan intensiteetin arvolla).
Bi-aspect verbit - Nämä ovat verbejä, jotka yhdistävät epätäydellisen ja täydellisen muodon merkitykset samanaikaisesti.
Esimerkiksi:
hyökätä, lennättää, lupaa, käskeä, haavoittaa, mennä naimisiin jne.
Tällaisten verbien tyyppi määritellään vain lauseessa tai siihen liittyvässä tekstissä.
Esimerkiksi:
1. Ihmiset menevät naimisiin; Näen, että olen ainoa, joka ei ole naimisissa.
(Pushkin. Tarina tsaari Soltanista)
2. Sillä välin hän menee naimisiin Maria Ivanovnan kanssa.
(Pushkin. Kapteenin tytär)
Verbit täydellinen muoto voi olla sellainen merkityksen sävyjä :
1. He kutsuvat toimintaa, joka oli yksittäinen (tapahtui kerran): Juoksin rantaan ja heittäydyin veteen, uin nopeasti pojan luo, tartuin häneen kädelläni ja toisella soudellessani suuntasin takaisin rantaan.
2. He kutsuvat tehokasta toimintaa, ts. jonka tulos on ilmeinen: Ripustimme seinälehden käytävälle.(Näin tämän lehden toimituskunnan jäsen voisi sanoa, jos häneltä kysyttäisiin: "No, kuinka sanomalehti menee? Onko se valmis?" Vastaus tarkoittaisi: Tämä sanomalehti on valmis, voit lukea sen - tulos työstä on ilmeistä). Nikolai kasvoi kesän aikana, ruskettui, vahvistui ja laihtui hieman.(Kun olet tavannut hänet, voit olla vakuuttunut tästä). Tässä suluissa olevat sanat korostavat sitä merkitystä, jonka täydelliset verbit antavat meille ymmärtää näissä lausumissa.
3. He kutsuvat sitä kertaluonteiseksi toiminnaksi: Hyppäsin ikkunalaudalle.
Verbit epätäydellinen muoto voi olla sellainen merkityksen sävyjä :
1. Ne kutsuvat toimintoa, joka suoritettiin (suoritetaan, suoritetaan) toistuvasti, yleensä tai aina: Kesällä juoksimme joelle ja uimme vielä kylmässä aamuvedessä. Gepardi ylittää jopa leopardin.
2. He kutsuvat toimintoja, jotka ovat käynnissä, eivät vielä loppuun käyneet, kestäviä (menneessä, nykyisessä ja tulevassa aikamuodossa): Aamulla kirjoitin kirjeen ja mietin, mitä Natasha vastaisi siihen. Ulkona sataa meluisaa, vesipisarat ja purot soivat huoneeni lasia vasten. Nämä ruusut kukkivat ja tuoksuvat vielä monta päivää.
3. He kutsuvat toimintaa, joka koostuu useista toimista; Lisäksi, vaikka jokainen näytös on valmis, loppuun kulunut, itse sarja ei ole loppuun kulunut ja se kuvataan jatkuvana: Joka päivä opimme viisi uutta sanaa. Keksimme nämä molemmat sängyt monta kertaa.
Liittyviä tietoja.
Verbin transitiivisuus venäjäksi määräytyy sen kyvystä ilmaista suoraan esineeseen kohdistuvaa toimintaa. Tämä ilmaistaan kieliopillisesti sillä, että verbi hallitsee substantiivia akusatiivissa ilman prepositiota. Tällaisista rakenteista on monia esimerkkejä - "saapi kalaa", "kirjoita kirje", "puhdista matto".
Kuinka määrittää verbin transitiivisuus? Tällaisessa leikkauksessa ei ole mitään monimutkaista, riittää, kun kysyt häneltä henkisesti kysymyksen: "Kuka?", "Mitä?" Jos verbiä käytetään negatiivisessa yhteydessä ( älä osta maitoa), kirjainkoko muuttuu genitiiviksi - tämä on muistettava.
Transitiivisten ja intransitiivisten verbien merkitys
Kielitieteilijät ovat todenneet, että verbin transitiivisuus ja intransitiivisuus erottuvat sanojen merkityksestä. Siten transitiiviset verbit viittaavat erilaisiin esineisiin kohdistuviin toimiin. Niitä voidaan luoda, tuhota tai muokata ( rakentaa rakennus, hakata puuta, tuhota talo). Objekti voi myös pysyä muuttumattomana ( onnitella äitiä). Sama luettelo sisältää yhdistelmiä, jotka ilmaisevat kohteen aistihavaintoa verbeillä "katso", "kuuntele" jne.
Intransitiivisille verbeille on puolestaan tunnusomaista seuraavat merkitykset:
- fyysinen tai henkinen tila ( pelkää, torkku);
- merkin ilmestyminen, sen voimistuminen ( punastua);
- liike tai sijainti avaruudessa ( mene, istu);
- aktiviteetit, taidot ( hallita).
Intransitiivisuuden morfologiset merkit
Suurin ero transitiivisten ja intransitiivisten verbien välillä on kyky muodostaa passiivisia partisiippeja. Vertaa sanojen "piirtää" ja "kävely" persoonaton muotojen määrää:
Maali
Kävellä
Joskus verbin transitiivisuus määräytyy infinitiivin perusteella. On olemassa johdannaisia verbejä, jotka eivät voi olla transitiivisia:
Suffiksi pohjassa | Mistä puheen osasta se on johdettu? | Esimerkkejä |
|
epätäydellinen | adjektiivi | Vahvista, sokeudu, kastu |
|
sama | substantiivi | Olla vihainen (kuitenkin tuntea, varoittaa - poikkeukset) |
|
sama | nimelliset puheenosat | Peto, käänny valkoiseksi |
|
sama | sama | Olla laiska, puuseppä |
Refleksiiviset verbit
Kaikista muodollisista piirteistä verbin transitiivisuus ja intransitiivisuus erottuvat parhaiten jälkiliitteillä -sya-/-s-. Kerran ne olivat pronominin "itse" muotoja, kunnes he menettivät itsenäisyytensä. Tämä jälkiliitteen alkuperä määritti verbien tarkan nimen - refleksiivinen (toiminta on suunnattu agentille itselleen). Vertailla: Pese kasvosi Ja Pese kasvosi.
Kaikki refleksiiviset verbit ovat intransitiivisia. Ja tämä on täysin ymmärrettävää: miksi käyttää lisäsubstantiivia niiden vieressä, jos verbin transitiivisuus sisältyy itse sanan rakenteeseen?
Erityisen vaikeita tapauksia
Joskus kysymys verbin transitiivisuuden määrittämisestä voi olla hämmentävää. Suurin vaikeus on, että tiettyjä sanoja, joilla on toimintamerkitys, voidaan käyttää eri tavoin eri yhteyksissä. Harkitse lauseita: " Lapsi lukee kirjaa" ja " Lapsi lukee jo".Ensimmäisessä tapauksessa toiminta tapahtuu tiettyyn esineeseen - kirjaan. Toisen virkkeen päätarkoitus on välittää tietoa siitä, että lapsi pystyy havaitsemaan kirjoitetun, eli verbi "lukea" toimii intransitiivisena. Toinen, ymmärrettävämpi esimerkki on sana "hiljaa". Vertailla: " Lopulta kaikki vaikenivat" ja " Hiljennä tietty tosiasia"(eli tarkoituksella mainitsematta jotain).
Ennen kuin määritetään verbin transitiivisuus, on tarkistettava, onko sen vieressä olevalla substantiivilla akkusatiivissa adverbiaalista merkitystä. Lauseessa "Me opiskelimme koko yön" nimellistä komponenttia käytetään väliaikaisena ominaisuutena, ei kohteena, jolla toiminto suoritetaan.
Jotkut transitiiviset verbit hallitsevat substantiivit genitiivissä negatiivisen kielteen ulkopuolella ( ostaa muistikirjoja, poimia marjoja). Muissa tapauksissa rinnakkaiset muodot ovat mahdollisia - odota johdinautoa / johdinautoa, jotka erotetaan varmuuden/epävarmuuden luokan mukaan. Joten lauseen "Odotan johdinautoa" jälkeen haluaisin lisätä "numerolla 5". Mutta genitiivin tapauksen muoto osoittaa implisiittisesti, että puhuja itse ei ole täysin varma kumpi ajoneuvoa hän tarvitsee. Hän vain odottaa ja se on siinä.
Samanlainen tilanne esiintyy rakenteissa, kuten "juo teetä/teetä". Kahden rinnakkaisen muodon olemassaolo ei saa olla hämmentävää. Genitiivinen tapaus osoittaa, että he aikovat juoda kuppi/lasi teetä. Kuitenkin sekä ensimmäisessä että toisessa tapauksessa verbi on transitiivinen.
Uteliaisille
Voit usein kuulla pieniltä lapsilta lauseita, kuten "kävele/ui minua". Tällainen virhe osoittaa hyvä tunne kielellä, jolla jokainen lapsi on varustettu. Muutama vuosisataa sitten meillä oli paljon enemmän verbejä, jotka ohjasivat substantiivit ilman prepositiota akkusatiivissa. Nyt heidän määränsä on vähentynyt. Ehkä joskus venäjän kielen verbin transitiivisuus lakkaa olemasta kokonaan. On kuitenkin vaikea arvioida, kuinka totta nämä tiedot pitävät, joten ei silti haittaa toistaa yllä olevaa materiaalia vielä kerran.
