मनोविज्ञान में योग्यताएँ और उनके प्रकार। क्या क्षमताओं का विकास संभव है? प्रवृत्तियाँ क्या हैं?

शिक्षण योग्यताएँ

"क्षमता" अवधारणा की तीन मुख्य विशेषताओं की पहचान करता है। पहले तो,क्षमताओं को व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के रूप में समझा जाता है जो एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करती है। दूसरी बात,योग्यताएं किसी व्यक्तिगत विशेषता को संदर्भित नहीं करती हैं, बल्कि केवल उन विशेषताओं को संदर्भित करती हैं जो किसी गतिविधि को करने की सफलता से संबंधित होती हैं। तीसरा,"क्षमता" की अवधारणा को उस ज्ञान, कौशल या क्षमताओं तक सीमित नहीं किया जा सकता है जो पहले से ही एक व्यक्ति में विकसित हो चुका है। मनोविज्ञान में क्षमताओं की समस्या ज्ञान का सबसे कम विकसित क्षेत्र है। आधुनिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान में, इस अवधारणा को परिभाषित करने के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण हैं।

योग्यताएँ मानव विकास की ऐतिहासिक, सामाजिक और व्यक्तिगत स्थितियों के जटिल अंतर्संबंधों का प्रतिबिंब हैं। योग्यताएँ किसी व्यक्ति के सामाजिक-ऐतिहासिक अभ्यास का उत्पाद हैं, उसकी जैविक और मानसिक विशेषताओं की परस्पर क्रिया का परिणाम हैं। क्षमताओं के माध्यम से ही व्यक्ति समाज में गतिविधि का विषय बनता है; क्षमताओं के विकास के माध्यम से ही व्यक्ति पेशेवर और व्यक्तिगत रूप से शीर्ष पर पहुंचता है।

योग्यताएं और ज्ञान, योग्यताएं, कौशल आपस में जुड़े हुए हैं, लेकिन समान नहीं हैं। ज्ञान, क्षमताओं, कौशल और निपुणता के संबंध में, किसी व्यक्ति की क्षमताएं उन्हें गति और दक्षता की अलग-अलग डिग्री के साथ हासिल करने और बढ़ाने के अवसर के रूप में कार्य करती हैं। योग्यताएं ज्ञान, क्षमताओं, कौशल और महारत में नहीं, बल्कि उनके अधिग्रहण और विकास की गतिशीलता, उनके अधिग्रहण और विकास की गति, आसानी और ताकत, महारत हासिल करने और कौशल बढ़ाने की गति, आसानी और ताकत में प्रकट होती हैं। योग्यता एक संभावना है, और किसी विशेष मामले में किसी न किसी स्तर की महारत वास्तविकता है।

मानवीय क्षमताओं के प्रकार

क्षमताओं - ये बहुत जटिल व्यक्तिगत संरचनाएँ हैं जिनमें सामग्री, व्यापकता का स्तर, रचनात्मकता, विकास का स्तर, मनोवैज्ञानिक रूप जैसे गुण हैं। क्षमताओं के कई वर्गीकरण हैं। आइए हम उनमें से सबसे महत्वपूर्ण को पुनः प्रस्तुत करें।

प्राकृतिक (या प्राकृतिक) क्षमताएँ वे मूल रूप से जन्मजात झुकावों द्वारा जैविक रूप से निर्धारित होते हैं और सीखने के तंत्र के माध्यम से प्रारंभिक जीवन अनुभव की उपस्थिति में उनके आधार पर बनते हैं।

विशिष्ट मानवीय क्षमताएँ एक सामाजिक-ऐतिहासिक उत्पत्ति है और सामाजिक वातावरण में जीवन और विकास सुनिश्चित करती है (सामान्य और विशेष उच्च बौद्धिक क्षमताएं, जो भाषण और तर्क के उपयोग पर आधारित हैं; सैद्धांतिक और व्यावहारिक; शैक्षिक और रचनात्मक)। बदले में, विशिष्ट मानवीय क्षमताओं को इसमें विभाजित किया गया है:

पर आम हैं, जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और संचार (मानसिक क्षमताओं, विकसित स्मृति और भाषण, हाथ आंदोलनों की सटीकता और सूक्ष्मता, आदि) में किसी व्यक्ति की सफलता का निर्धारण करते हैं, और विशेष, जो कुछ प्रकार की गतिविधि और संचार में किसी व्यक्ति की सफलता का निर्धारण करते हैं, जहां एक विशेष प्रकार के झुकाव और उनके विकास की आवश्यकता होती है (गणितीय, तकनीकी, कलात्मक और रचनात्मक, खेल क्षमताएं, आदि)। ये क्षमताएं, एक नियम के रूप में, एक-दूसरे की पूरक और समृद्ध हो सकती हैं, लेकिन उनमें से प्रत्येक की अपनी संरचना होती है; किसी भी विशिष्ट एवं का सफल समापन खास तरह की क्रियाएयह न केवल विशेष बल्कि सामान्य योग्यताओं पर भी निर्भर करता है। इसलिए, विशेषज्ञों के व्यावसायिक प्रशिक्षण के दौरान, कोई स्वयं को केवल गठन तक सीमित नहीं रख सकता है विशेष क्षमता;

सैद्धांतिक, जो किसी व्यक्ति की अमूर्त तार्किक सोच की प्रवृत्ति को निर्धारित करते हैं, और व्यावहारिक, ठोस व्यावहारिक कार्यों की प्रवृत्ति अंतर्निहित है। सामान्य और विशेष योग्यताओं के विपरीत, सैद्धांतिक और व्यावहारिक योग्यताएँ अक्सर एक-दूसरे के साथ मेल नहीं खातीं। अधिकांश लोगों में किसी न किसी प्रकार की क्षमता होती है। एक साथ वे अत्यंत दुर्लभ हैं, मुख्यतः प्रतिभाशाली, विविध लोगों में;

शिक्षात्मक, जो शैक्षणिक प्रभाव की सफलता, किसी व्यक्ति के ज्ञान, योग्यताओं, कौशलों को आत्मसात करने, व्यक्तित्व गुणों के निर्माण और रचनात्मक, भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं को बनाने, मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में नए, मूल विचारों, खोजों, आविष्कारों, रचनात्मकता के उत्पादन में सफलता से जुड़ा हुआ है। वे ही सामाजिक प्रगति सुनिश्चित करते हैं। किसी व्यक्तित्व की रचनात्मक अभिव्यक्तियों की उच्चतम डिग्री को प्रतिभा कहा जाता है, और किसी निश्चित गतिविधि (संचार) में किसी व्यक्ति की क्षमताओं की उच्चतम डिग्री को प्रतिभा कहा जाता है;

लोगों के साथ संचार और बातचीत में प्रकट होने वाली क्षमताएँ।वे सामाजिक रूप से अनुकूलित हैं, क्योंकि वे समाज में एक व्यक्ति के जीवन के दौरान बनते हैं और भाषण में दक्षता की आवश्यकता होती है संचार के साधन, अनुकूलन करने की क्षमता लोगों का समाज, अर्थात। उनके कार्यों को सही ढंग से समझें और उनका मूल्यांकन करें, बातचीत करें और विभिन्न प्रकार से अच्छे संबंध स्थापित करें सामाजिक परिस्तिथियाँवगैरह। और विषय-गतिविधि क्षमताएं,प्रकृति, प्रौद्योगिकी, संकेत जानकारी के साथ लोगों की बातचीत से संबंधित, कलात्मक छवियाँवगैरह।

क्षमताएं किसी व्यक्ति के सामाजिक अस्तित्व की सफलता सुनिश्चित करती हैं और हमेशा विभिन्न प्रकार की गतिविधि की संरचना में शामिल होती हैं, इसकी सामग्री का निर्धारण करती हैं। वे सबसे अधिक प्रतीत होते हैं एक महत्वपूर्ण शर्तव्यावसायिक उत्कृष्टता के शिखर को प्राप्त करना। व्यवसायों के वर्गीकरण के अनुसार ई.ए. क्लिमोव के अनुसार, सभी क्षमताओं को पाँच समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1) क्षेत्र के विशेषज्ञों द्वारा आवश्यक योग्यताएँ "मनुष्य एक संकेत प्रणाली है।"इस समूह में विभिन्न संकेत प्रणालियों के निर्माण, अध्ययन और उपयोग से संबंधित पेशे शामिल हैं (उदाहरण के लिए, भाषा विज्ञान, गणितीय प्रोग्रामिंग भाषाएं, अवलोकन परिणामों को ग्राफिक रूप से प्रस्तुत करने के तरीके, आदि);

2) क्षेत्र के विशेषज्ञों द्वारा आवश्यक योग्यताएँ "मनुष्य - प्रौद्योगिकी"।इसमें विभिन्न प्रकार की कार्य गतिविधियाँ शामिल हैं जिनमें एक व्यक्ति प्रौद्योगिकी, उसके उपयोग या डिज़ाइन से संबंधित है (उदाहरण के लिए, एक इंजीनियर, ऑपरेटर, मशीनिस्ट, आदि का पेशा);

3) क्षेत्र में विशेषज्ञों द्वारा आवश्यक योग्यताएँ ” मनुष्य - प्रकृति" इसमें ऐसे पेशे शामिल हैं जिनमें एक व्यक्ति निर्जीव और जीवित प्रकृति की विभिन्न घटनाओं से निपटता है, उदाहरण के लिए, जीवविज्ञानी, भूगोलवेत्ता, भूविज्ञानी, रसायनज्ञ और प्राकृतिक विज्ञान के रूप में वर्गीकृत अन्य पेशे;

4) क्षेत्र में विशेषज्ञों द्वारा आवश्यक योग्यताएँ ” आदमी - कलात्मक छवि" व्यवसायों का यह समूह विभिन्न प्रकार के कलात्मक और रचनात्मक कार्यों (उदाहरण के लिए, साहित्य, संगीत, रंगमंच, दृश्य कला) का प्रतिनिधित्व करता है;

5) क्षेत्र में विशेषज्ञों द्वारा आवश्यक योग्यताएँ ” आदमी – आदमी" इसमें सभी प्रकार के पेशे शामिल हैं जिनमें लोगों के बीच बातचीत शामिल है (राजनीति, धर्म, शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, चिकित्सा, कानून)।

योग्यताएँ मानसिक गुणों का एक समूह है जिनकी एक जटिल संरचना होती है। एक निश्चित गतिविधि करने की क्षमता की संरचना में, कोई उन गुणों को अलग कर सकता है जो अग्रणी स्थान रखते हैं और जो सहायक हैं। ये घटक एक एकता बनाते हैं जो गतिविधि की सफलता सुनिश्चित करती है।

सामान्य योग्यताएँ- किसी व्यक्ति की संभावित (वंशानुगत, जन्मजात) मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का एक सेट जो गतिविधि के लिए उसकी तत्परता निर्धारित करता है।

विशेष क्षमता- व्यक्तित्व लक्षणों की एक प्रणाली जो गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में उच्च परिणाम प्राप्त करने में मदद करती है।

प्रतिभा -क्षमताओं के विकास का उच्च स्तर, विशेष रूप से विशेष (संगीत, साहित्यिक, आदि)।

प्रतिभा क्षमताओं, उनकी समग्रता (संश्लेषण) का संयोजन है। प्रत्येक व्यक्तिगत क्षमता उच्च स्तर तक पहुँचती है और उसे तब तक प्रतिभा नहीं माना जा सकता जब तक कि वह अन्य क्षमताओं से जुड़ी न हो। प्रतिभा की उपस्थिति का आकलन किसी व्यक्ति की गतिविधियों के परिणामों से किया जाता है, जो मौलिक नवीनता, मौलिकता, पूर्णता और सामाजिक महत्व से प्रतिष्ठित होते हैं। प्रतिभा की ख़ासियत गतिविधियों को अंजाम देने में उच्च स्तर की रचनात्मकता है।

तेज़ दिमाग वाला- प्रतिभा विकास का उच्चतम स्तर, गतिविधि के एक विशेष क्षेत्र में मौलिक रूप से नई चीजों को लागू करने की अनुमति देता है। प्रतिभा और प्रतिभा के बीच का अंतर मात्रात्मक नहीं बल्कि गुणात्मक है। हम प्रतिभा की उपस्थिति के बारे में तभी बात कर सकते हैं जब कोई व्यक्ति रचनात्मक गतिविधि के ऐसे परिणाम प्राप्त करता है जो समाज के जीवन और संस्कृति के विकास में एक युग का निर्माण करते हैं।

कई क्षमताओं का समूह जो किसी व्यक्ति की किसी निश्चित क्षेत्र में विशेष रूप से सफल गतिविधि को निर्धारित करता है और उसे समान परिस्थितियों में इस गतिविधि को करने वाले अन्य व्यक्तियों से अलग करता है, कहलाता है प्रतिभा.

प्रतिभाशाली लोग सावधानी, संयम और गतिविधि के लिए तत्परता से प्रतिष्ठित होते हैं; उन्हें लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता, काम करने की आवश्यकता, साथ ही औसत स्तर से अधिक बुद्धिमत्ता की विशेषता है।

योग्यताएँ जितनी अधिक स्पष्ट होंगी, वे उतने ही कम लोगों के पास होंगी। क्षमताओं के विकास के स्तर के संदर्भ में, अधिकांश लोग किसी भी तरह से बाहर नहीं खड़े होते हैं। इतने सारे प्रतिभाशाली लोग नहीं हैं, बहुत कम प्रतिभाशाली लोग हैं, और प्रतिभावान लोग हर क्षेत्र में लगभग एक शताब्दी में एक बार पाए जाते हैं। ये बिल्कुल अनोखे लोग हैं जो मानवता की विरासत का गठन करते हैं, और यही कारण है कि उन्हें सबसे अधिक सावधानीपूर्वक उपचार की आवश्यकता होती है।

किसी विशिष्ट गतिविधि में उत्कृष्टता जिसमें बहुत अधिक परिश्रम की आवश्यकता होती है, उत्कृष्टता कहलाती है कौशल.

महारत न केवल कौशल और क्षमताओं के योग में प्रकट होती है, बल्कि किसी भी श्रम संचालन के योग्य कार्यान्वयन के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता में भी प्रकट होती है जो उत्पन्न होने वाली समस्याओं के रचनात्मक समाधान के लिए आवश्यक होगी।

कुछ गतिविधियों के लिए क्षमताओं की संरचना प्रत्येक व्यक्ति के लिए अलग-अलग होती है। क्षमताओं की कमी का मतलब यह नहीं है कि कोई व्यक्ति किसी गतिविधि को करने के लिए अयोग्य है, क्योंकि गायब क्षमताओं की भरपाई के लिए मनोवैज्ञानिक तंत्र मौजूद हैं। मुआवज़ा अर्जित ज्ञान, कौशल, गतिविधि की एक व्यक्तिगत शैली के गठन या अधिक विकसित क्षमता के माध्यम से किया जा सकता है। दूसरों की मदद से कुछ क्षमताओं की भरपाई करने की क्षमता व्यक्ति की आंतरिक क्षमता को विकसित करती है, पेशा चुनने और उसमें सुधार करने के नए रास्ते खोलती है।

किसी भी क्षमता की संरचना में अलग-अलग घटक होते हैं जो उसकी जैविक नींव या पूर्वापेक्षाएँ बनाते हैं। इनसे इंद्रियों, गुणों की संवेदनशीलता में वृद्धि हो सकती है तंत्रिका तंत्रऔर अन्य जैविक कारक। उन्हें मेकिंग कहा जाता है.

का निर्माण- ये मस्तिष्क, संवेदी अंगों और गति की संरचना की जन्मजात शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं हैं, जो क्षमताओं के विकास का प्राकृतिक आधार बनती हैं।

अधिकांश झुकाव आनुवंशिक रूप से पूर्व निर्धारित होते हैं। जन्मजात प्रवृत्तियों के अलावा, एक व्यक्ति में अर्जित प्रवृत्तियाँ भी होती हैं, जो जीवन के पहले वर्षों में बच्चे की परिपक्वता और विकास की प्रक्रिया में बनती हैं। ऐसे झुकावों को सामाजिक कहा जाता है। प्राकृतिक झुकाव स्वयं अभी तक सफल मानव गतिविधि का निर्धारण नहीं करते हैं, अर्थात। क्षमताएं नहीं हैं. ये केवल प्राकृतिक स्थितियाँ या कारक हैं जिनके आधार पर क्षमताओं का विकास होता है।

किसी व्यक्ति में कुछ झुकावों की उपस्थिति का मतलब यह नहीं है कि वह कुछ क्षमताओं का विकास करेगा, क्योंकि यह भविष्यवाणी करना मुश्किल है कि भविष्य में कोई व्यक्ति अपने लिए किस प्रकार की गतिविधि का चयन करेगा। इसलिए, झुकाव के विकास की डिग्री किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास की स्थितियों, प्रशिक्षण और शिक्षा की शर्तों और समाज के विकास की विशेषताओं पर निर्भर करती है।

निर्माण बहु-मूल्यवान हैं। एक झुकाव के आधार पर, गतिविधि द्वारा लगाई गई आवश्यकताओं की प्रकृति के आधार पर, विभिन्न प्रकार की क्षमताओं का गठन किया जा सकता है।

क्षमताएं हमेशा किसी व्यक्ति के मानसिक कार्यों से जुड़ी होती हैं: स्मृति, ध्यान, भावनाएं आदि। इसके आधार पर कोई भी भेद कर सकता है निम्नलिखित प्रकारक्षमताएं: साइकोमोटर, सोच, भाषण, दृढ़ इच्छाशक्ति, आदि। वे पेशेवर क्षमताओं की संरचना का हिस्सा हैं।

पेशेवर क्षमताओं का आकलन करते समय, किसी दिए गए पेशे की मनोवैज्ञानिक संरचना को ध्यान में रखना चाहिए प्रोफेशनलोग्राम.किसी विशेष पेशे के लिए किसी व्यक्ति की उपयुक्तता का निर्धारण करते समय, न केवल वैज्ञानिक तरीकों का उपयोग करके किसी दिए गए व्यक्ति का व्यापक अध्ययन करना आवश्यक है, बल्कि उसकी प्रतिपूरक क्षमताओं को भी जानना आवश्यक है।

सबसे सामान्यीकृत में शैक्षणिक क्षमताओं का रूप वी.ए. द्वारा प्रस्तुत किये गये थे। क्रुतेत्स्की, जिन्होंने उन्हें संबंधित सामान्य परिभाषाएँ दीं।

1. उपदेशात्मक क्षमताएँ- शैक्षिक सामग्री को छात्रों तक पहुँचाने की क्षमता, इसे बच्चों के लिए सुलभ बनाना, सामग्री या समस्या को उनके सामने स्पष्ट और समझने योग्य रूप से प्रस्तुत करना, विषय में रुचि जगाना, छात्रों में सक्रिय स्वतंत्र विचार जगाना।

2. शैक्षणिक योग्यता- विज्ञान के प्रासंगिक क्षेत्र (गणित, भौतिकी, जीव विज्ञान, साहित्य, आदि) में योग्यता।

3. अवधारणात्मक क्षमताएँ- छात्र, शिष्य की आंतरिक दुनिया में प्रवेश करने की क्षमता, छात्र के व्यक्तित्व और उसकी अस्थायी मानसिक स्थिति की सूक्ष्म समझ से जुड़ा मनोवैज्ञानिक अवलोकन।

4. भाषण क्षमता- भाषण के साथ-साथ चेहरे के भाव और पैंटोमाइम्स के माध्यम से किसी के विचारों और भावनाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता।

5. ओर्गनाईज़ेशन के हुनर- यह, सबसे पहले, एक छात्र टीम को संगठित करने, उसे एकजुट करने, उसे महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने के लिए प्रेरित करने की क्षमता है और दूसरी बात, अपने काम को ठीक से व्यवस्थित करने की क्षमता है।

6. अधिनायकवादी क्षमताएँ- छात्रों को सीधे भावनात्मक रूप से प्रभावित करने की क्षमता और इस आधार पर उनसे अधिकार प्राप्त करने की क्षमता (हालांकि, निश्चित रूप से, अधिकार न केवल इस आधार पर बनाया जाता है, बल्कि, उदाहरण के लिए, विषय के उत्कृष्ट ज्ञान के आधार पर भी बनाया जाता है) , शिक्षक की संवेदनशीलता और चातुर्य, आदि।)।

7. संचार कौशल- बच्चों के साथ संवाद करने की क्षमता, छात्रों के लिए सही दृष्टिकोण खोजने की क्षमता, शैक्षणिक दृष्टिकोण से उनके साथ उचित संबंध स्थापित करने की क्षमता और शैक्षणिक चातुर्य की उपस्थिति।

8. शैक्षणिक कल्पना(या, जैसा कि उन्हें अब कहा जाएगा, भविष्य कहनेवाला क्षमताएं) एक विशेष क्षमता है, जो छात्रों के व्यक्तित्व के शैक्षिक डिजाइन में, किसी के कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने में व्यक्त की जाती है, जो इस विचार से जुड़ी है कि एक छात्र क्या बनेगा भविष्य, विद्यार्थी के कुछ गुणों के विकास की भविष्यवाणी करने की क्षमता में।

9. ध्यान बांटने की क्षमताएक शिक्षक के कार्य के लिए एक साथ कई प्रकार की गतिविधियों का विशेष महत्व है।

जैसा कि शैक्षणिक क्षमताओं की उपरोक्त परिभाषाओं से देखा जा सकता है, उनकी सामग्री में, सबसे पहले, वे कई व्यक्तिगत गुणों को शामिल करते हैं और दूसरी बात, वे कुछ कार्यों और कौशल के माध्यम से प्रकट होते हैं।

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मानवीय क्षमताएँ- व्यक्तिगत रूप से- मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ, जो एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक शर्तें हैं। योग्यताएं किसी व्यक्ति के पास मौजूद ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक सीमित नहीं हैं। वे गतिविधि के तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करने की गति, गहराई और ताकत में प्रकट होते हैं। मनोवैज्ञानिक को सामाजिक बनाने की क्षमता

जब एक ही परिस्थिति में लोग किसी गतिविधि में महारत हासिल करने और उसे निष्पादित करने में अलग-अलग सफलताएँ प्राप्त करते हैं, तो वे कहते हैं कि कुछ लोगों के पास उपयुक्त क्षमताएँ होती हैं और अन्य के पास नहीं। किसी गतिविधि में महारत हासिल करने और उसके कार्यान्वयन की सफलता उद्देश्यों, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर भी निर्भर करती है। लेकिन क्षमताओं को उद्देश्यों, ज्ञान, क्षमताओं या कौशल तक सीमित नहीं किया जा सकता है। साथ ही, वे सभी क्षमताओं की प्राप्ति के लिए शर्तों के रूप में कार्य करते हैं।

किसी भी अन्य व्यक्तिगत संरचना की तरह मानवीय क्षमताओं की भी दोहरी मनोवैज्ञानिक प्रकृति होती है। एक ओर, किसी भी क्षमता में अलग-अलग घटक होते हैं जो उसकी जैविक नींव या पूर्वापेक्षाएँ बनाते हैं। उन्हें मेकिंग कहा जाता है. झुकाव मस्तिष्क, संवेदी अंगों और गति की संरचना की रूपात्मक और कार्यात्मक विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करते हैं। उनमें से अधिकांश आनुवंशिक रूप से निर्धारित होते हैं। जन्मजात के अलावा, एक व्यक्ति ने झुकाव भी हासिल कर लिया है, जो जीवन के पहले वर्षों में बच्चे की परिपक्वता और विकास की प्रक्रिया में बनता है। ऐसे झुकावों को सामाजिक कहा जाता है। अपने आप में, प्राकृतिक झुकाव अभी तक किसी व्यक्ति की सफल गतिविधि का निर्धारण नहीं करते हैं, अर्थात वे क्षमताएं नहीं हैं। ये केवल प्राकृतिक स्थितियाँ या कारक हैं जिनके आधार पर क्षमताओं का विकास होता है।

उनके गठन के लिए एक और महत्वपूर्ण शर्त सामाजिक वातावरण है, जिसके प्रतिनिधि, माता-पिता और शिक्षकों द्वारा प्रतिनिधित्व करते हैं, बच्चे को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और संचार में शामिल करते हैं, उन्हें उन्हें पूरा करने के लिए आवश्यक तरीकों से लैस करते हैं, और अभ्यास और प्रशिक्षण की एक प्रणाली व्यवस्थित करते हैं। . इसके अलावा, क्षमताओं के विकास की संभावनाएं काफी हद तक झुकाव में निहित क्षमता से निर्धारित होती हैं। इस क्षमता को उपयुक्त परिस्थितियों में महसूस किया जा सकता है, लेकिन अधिकांश लोगों की प्रतिकूल विकास स्थितियों के कारण अक्सर यह अधूरी रह जाती है। इस बारे में अलग-अलग राय है कि क्षमताएं किस हद तक आनुवंशिकता से निर्धारित होती हैं और किस हद तक आसपास के सामाजिक वातावरण के प्रभाव से। अनेक तथ्य आनुवंशिकता और सामाजिक परिस्थितियों दोनों के प्रभुत्व का संकेत देते हैं। इस बात की पुष्टि कि आनुवंशिकता का क्षमताओं के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है, कई प्रतिभाशाली लोगों में क्षमताओं के प्रारंभिक उद्भव के तथ्य हैं।

सोवियत मनोवैज्ञानिक ए.वी. पेत्रोव्स्कीआलंकारिक रूप से क्षमताओं की तुलना उस अनाज से की जाती है जो अभी तक विकसित नहीं हुआ है: जिस प्रकार एक परित्यक्त अनाज केवल कुछ परिस्थितियों (जैसे कि मिट्टी की संरचना और नमी, मौसम, आदि) के तहत कान में बदलने का अवसर है, उसी प्रकार मानव क्षमताएं भी केवल विकसित होती हैं अनुकूल परिस्थितियों में ज्ञान और कौशल प्राप्त करने का अवसर। ये अवसर कड़ी मेहनत से हकीकत में बदलते हैं।

क्षमताओं को इसमें वर्गीकृत किया जा सकता है:

- प्राकृतिक(या प्राकृतिक) क्षमताएं, मूल रूप से जैविक रूप से निर्धारित, जन्मजात झुकाव से जुड़ी, उनके आधार पर गठित, सीखने के तंत्र जैसे वातानुकूलित रिफ्लेक्स कनेक्शन के माध्यम से प्राथमिक जीवन अनुभव की उपस्थिति में);

- विशिष्टमानवीय क्षमताएँ जिनकी उत्पत्ति सामाजिक-ऐतिहासिक है और सामाजिक वातावरण में जीवन और विकास सुनिश्चित करती हैं।

विशिष्ट मानवीय क्षमताओं को बदले में विभाजित किया गया है:

सामान्य बातें जो किसी व्यक्ति की सफलता को सबसे अधिक निर्धारित करती हैं विभिन्न प्रकार केगतिविधियाँ और संचार (मानसिक क्षमताएं, विकसित स्मृति और भाषण, हाथ आंदोलनों की सटीकता और सूक्ष्मता, आदि), और विशेष जो कुछ प्रकार की गतिविधि और संचार में किसी व्यक्ति की सफलता निर्धारित करते हैं, जहां एक विशेष प्रकार के झुकाव और उनके विकास की आवश्यकता होती है (गणितीय, तकनीकी क्षमताएं, साहित्यिक और भाषाई, कलात्मक और रचनात्मक, खेल, आदि);

सैद्धांतिक, जो किसी व्यक्ति की अमूर्त तार्किक सोच के प्रति झुकाव को निर्धारित करता है, और व्यावहारिक, जो ठोस व्यावहारिक कार्यों के प्रति झुकाव को रेखांकित करता है। इन क्षमताओं का संयोजन केवल बहु-प्रतिभाशाली लोगों की विशेषता है;

शैक्षिक, जो शैक्षणिक प्रभाव की सफलता को प्रभावित करता है, किसी व्यक्ति के ज्ञान, कौशल, क्षमताओं को आत्मसात करता है, व्यक्तिगत गुणों का निर्माण करता है, और रचनात्मक, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति, नए विचारों, खोजों, आविष्कारों के निर्माण में सफलता से जुड़ा होता है। किसी व्यक्तित्व की रचनात्मक अभिव्यक्तियों की उच्चतम डिग्री को प्रतिभा कहा जाता है, और किसी निश्चित गतिविधि (संचार) में किसी व्यक्ति की क्षमताओं की उच्चतम डिग्री को प्रतिभा कहा जाता है;

संचार की क्षमताएं, लोगों के साथ बातचीत और प्रकृति, प्रौद्योगिकी, संकेत जानकारी, कलात्मक छवियों आदि के साथ लोगों की बातचीत से संबंधित विषय-संबंधी क्षमताएं।

निम्नलिखित प्रतिष्ठित हैं: क्षमता स्तर: प्रजनन, जो तैयार ज्ञान को आत्मसात करने, गतिविधि और संचार के मौजूदा पैटर्न में महारत हासिल करने और रचनात्मक, नए, मूल लोगों के निर्माण को सुनिश्चित करने की उच्च क्षमता सुनिश्चित करता है। लेकिन यह ध्यान में रखना चाहिए कि प्रजनन स्तर में रचनात्मक तत्व शामिल हैं, और इसके विपरीत।

एक व्यक्ति में कई अलग-अलग क्षमताएं होती हैं, जिन्हें निम्नलिखित में विभाजित किया गया है मुख्य समूह:स्वाभाविक रूप से वातानुकूलित (कभी-कभी उन्हें पूरी तरह से सही ढंग से जन्मजात नहीं कहा जाता है) और सामाजिक रूप से वातानुकूलित क्षमताएं (कभी-कभी उन्हें बिल्कुल सही ढंग से अर्जित कहा जाता है), सामान्य और विशेष योग्यताएं, विषय और संचार क्षमताएं। आइए क्षमताओं के इन समूहों में से प्रत्येक पर अलग से विचार करें।

स्वाभाविक रूप से उत्पन्न हुआ- ऐसी योग्यताएँ जिनके लिए, सबसे पहले, अच्छे जन्मजात झुकाव आवश्यक हैं, और दूसरे, ऐसी क्षमताएँ जो मुख्य रूप से ऐसे झुकावों के आधार पर बनती और विकसित होती हैं। बेशक, प्रशिक्षण और शिक्षा है सकारात्मक प्रभावतथापि, इन क्षमताओं के निर्माण पर अंतिम परिणामउनके विकास में क्या हासिल किया जा सकता है यह काफी हद तक व्यक्ति के झुकाव पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई व्यक्ति जन्म से लंबा है और सटीक, समन्वित गतिविधियों को विकसित करने के लिए अच्छा झुकाव रखता है, तो, अन्य चीजें समान होने पर, वह अपनी एथलेटिक क्षमताओं को विकसित करने में अधिक सफलता प्राप्त करने में सक्षम होगा, उदाहरण के लिए, बास्केटबॉल खेलने के साथ। , उस व्यक्ति की तुलना में जिसकी ऐसी कोई प्रवृत्ति नहीं है।

सामाजिक रूप से अनुकूलितया अर्जित योग्यताएँ हैं, जिनका निर्माण और विकास किसी व्यक्ति में उसके जन्मजात झुकाव की तुलना में उसके प्रशिक्षण और पालन-पोषण पर बहुत अधिक निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, संगठनात्मक कौशल, संचार कौशल, संबंधित क्षमताएं हैं सही व्यवहारसमाज में लोगों और कई अन्य लोगों के बीच। अर्जित, या सामाजिक रूप से वातानुकूलित, हैं और उच्च योग्यताएँविभिन्न प्रकार के प्रदर्शन से जुड़े लोग व्यावसायिक गतिविधि. हालाँकि, जीव या पर्यावरण पर उनके विकास की निर्भरता का प्रश्न अभी भी खुला है। यह देखा गया है कि, अन्य चीजें समान होने पर, कुछ लोगों में ऐसी क्षमताएं दूसरों की तुलना में तेजी से और बेहतर विकसित होती हैं, जो स्पष्ट रूप से इन क्षमताओं के विकास के लिए जन्मजात झुकाव के अस्तित्व को इंगित करता है। हालाँकि, इन झुकावों का अभी तक अध्ययन नहीं किया गया है।

सामान्यआमतौर पर उन क्षमताओं को कहा जाता है जिन्हें विकसित किया जा सकता है और जो लगभग सभी लोगों में मौजूद होती हैं, उनमें अलग-अलग डिग्री तक विकसित होती हैं। इसके अलावा, सामान्य क्षमताओं में वे शामिल हैं जिनके साथ एक व्यक्ति कई अलग-अलग प्रकार की गतिविधियों का सफलतापूर्वक सामना कर सकता है। शब्द के इस अर्थ में सामान्य हैं, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की मानसिक और मोटर क्षमताएँ।

विशेषवे ऐसी योग्यताएँ कहते हैं जो, सबसे पहले, हर किसी में नहीं, बल्कि केवल कुछ लोगों में पाई जाती हैं, और दूसरी बात, ऐसी क्षमताओं के साथ, एक व्यक्ति केवल विशेष प्रकार की गतिविधियों का सफलतापूर्वक सामना कर सकता है और अन्य प्रकार की गतिविधियों का सामना नहीं कर सकता है। लोगों में बहुत सारी विशेष योग्यताएँ होती हैं, और वे अधिकांश मानवीय योग्यताएँ बनाती हैं। उदाहरण के लिए, ये कलात्मक और रचनात्मक, गणितीय, भाषाई, इंजीनियरिंग, संगीत और कई अन्य क्षमताएं हैं।

विषयकॉल क्षमताएं जो निर्जीव वस्तुओं से जुड़ी विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में प्रकट होती हैं। यह वास्तविक भौतिक वस्तुओं (उनका उत्पादन, मरम्मत) के साथ मानवीय गतिविधि हो सकती है, साइन सिस्टम और विभिन्न प्रतीकों (भाषा, वैज्ञानिक प्रतीक, ड्राइंग, आदि) के साथ काम करना, आदर्श वस्तुओं (विचारों, छवियों, आदि) में हेरफेर करना।

संचार- ये ऐसी क्षमताएं हैं जो अलग-अलग जीवन स्थितियों में अलग-अलग लोगों के साथ संवाद करने के कौशल में प्रकट होती हैं। इनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, वक्तृत्व और संगठनात्मक कौशल, साथ ही मनाने, प्रेरित करने और नेतृत्व करने की क्षमता।

मानवीय क्षमताओं की अवधारणाएँ:

मनोविज्ञान में क्षमताओं की तीन अवधारणाएँ हैं:

ए) क्षमताओं की आनुवंशिकता का सिद्धांत,

बी) अर्जित क्षमताओं का सिद्धांत,

सी) योग्यताओं में अर्जित और प्राकृतिक।

1. क्षमताओं की आनुवंशिकता का सिद्धांत प्लेटो के समय का है, जिन्होंने तर्क दिया था कि क्षमताओं की एक जैविक उत्पत्ति होती है, अर्थात। उनकी अभिव्यक्ति पूरी तरह से इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे के माता-पिता कौन थे, उन्हें कौन से गुण विरासत में मिले हैं। प्रशिक्षण और शिक्षा केवल उनके प्रकट होने की गति को बदल सकते हैं, लेकिन वे हमेशा स्वयं को किसी न किसी रूप में प्रकट करेंगे। उनका तर्क है कि क्षमताएं जैविक रूप से निर्धारित व्यक्तित्व गुण हैं, उनकी अभिव्यक्ति और विकास पूरी तरह से विरासत में मिली निधि पर निर्भर करता है। ऐसे विचार न केवल कुछ पेशेवर बुर्जुआ मनोवैज्ञानिकों द्वारा, बल्कि विज्ञान और कला के विभिन्न क्षेत्रों (गणितज्ञों, लेखकों, कलाकारों) के प्रतिनिधियों द्वारा भी रखे जाते हैं। पहले विशिष्ट अध्ययनों के डेटा के साथ अपने विचारों को पुष्ट करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, गैलटॉनवी उन्नीसवींसेंचुरी ने उत्कृष्ट हस्तियों के जीवनी संबंधी आंकड़ों का विश्लेषण करके प्रतिभा की आनुवंशिकता को प्रमाणित करने का प्रयास किया। गैल्टन की पंक्ति को जारी रखना XXशतक, कोटविश्वकोश शब्दकोशों में प्रसिद्ध लोगों को आवंटित स्थान की मात्रा से प्रतिभा की डिग्री निर्धारित की गई। गैल्टन और कोट्सइस निष्कर्ष पर पहुंचे कि प्रतिभा विरासत में मिली है, कि केवल विशेषाधिकार प्राप्त वर्गों के प्रतिनिधियों के पास समृद्ध आनुवंशिकता है। यह कहा जाना चाहिए कि उन्होंने जिस शोध पद्धति का उपयोग किया वह नहीं थी

वैज्ञानिक आलोचना का सामना करता है, और निष्कर्ष वर्ग पक्षपाती होते हैं। अपने समय में वी.जी. बेलिंस्कीठीक ही लिखा है कि प्रकृति आँख मूँद कर काम करती है और वर्गों में भेद नहीं करती। यदि इतिहास ने लोगों के कम उत्कृष्ट नामों को संरक्षित किया है, तो यह केवल इसलिए है क्योंकि सच्ची प्रतिभा और यहां तक ​​कि प्रतिभा भूख से मर गई, रहने की स्थिति के साथ एक हताश संघर्ष से कमजोर हो गई, गैर-मान्यता प्राप्त और

डांटा में आधुनिक समयक्षमताओं के वंशानुगत पूर्वनिर्धारण की अवधारणा के अनुयायी समान जुड़वां बच्चों का अध्ययन करके अपने विचारों का समर्थन करना चाहते हैं। जीवन क्षमताओं के वंशानुगत पूर्वनिर्धारण के बारे में विचारों का खंडन करता है। इसके अलावा, उत्कृष्ट लोगों की जीवनियों का वस्तुनिष्ठ विश्लेषण कुछ और कहता है: अधिकांश मामलों में उत्कृष्ट लोगवे ऐसे परिवारों से आते थे जिनमें विशेष प्रतिभा नहीं दिखती थी; दूसरी ओर, बच्चे, पोते-पोतियाँ और परपोते मशहूर लोगउन्होंने कोई उत्कृष्ट प्रतिभा नहीं दिखायी। अपवाद संगीतकारों और वैज्ञानिकों के कुछ परिवार हैं। क्षमताओं की वंशानुगत प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण किसी व्यक्ति की क्षमताओं को उसके मस्तिष्क के आकार से जोड़ने वाले विचारों में परिलक्षित होता है। लेकिन इन अध्ययनों की पुष्टि नहीं की गई.

2. क्षमताओं की पहली अवधारणा के विपरीत, दूसरे में पाया गया कि क्षमताएं पूरी तरह से पर्यावरण और पालन-पोषण से निर्धारित होती हैं। तो, में XVIIIशतक हेल्वेटियसउन्होंने घोषणा की कि शिक्षा के माध्यम से प्रतिभा का निर्माण किया जा सकता है। आधुनिक समय में एक प्रमुख अमेरिकी वैज्ञानिक डब्ल्यू एशबीतर्क है कि योग्यताएं और यहां तक ​​कि प्रतिभा अर्जित गुणों से निर्धारित होती है और विशेष रूप से, बचपन में और बाद के जीवन में सीखने की प्रक्रिया के दौरान किसी व्यक्ति में बौद्धिक गतिविधि का कौन सा कार्यक्रम अनायास और सचेत रूप से बनता है। एक के लिए, कार्यक्रम आपको रचनात्मक समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है, जबकि दूसरे के लिए - केवल प्रजनन संबंधी। दूसरा क्षमता कारक एशबीप्रदर्शन पर विचार करता है. सक्षम वह है जो एक हजार असफल प्रयासों के बाद पहले हजार प्रयास करता है और एक खोज पर पहुंचता है; असमर्थ वह है जो दूसरे प्रयास के बाद भी समस्या को अनसुलझा छोड़ देता है। बुर्जुआ विचारक भी इस अवधारणा से प्रतिक्रियावादी निष्कर्ष निकालते हैं। वे इस प्रकार तर्क करते हैं:चूँकि योग्यताएँ पर्यावरण पर निर्भर करती हैं, श्रमिकों के बच्चे, अपने आस-पास के लोगों के निम्न सांस्कृतिक और बौद्धिक स्तर वाले कठिन सामाजिक वातावरण में विकसित होकर, अपनी क्षमताओं का विकास और प्रदर्शन नहीं कर पाते हैं। पहली नज़र में ऐसा लगता है कि दूसरी अवधारणा मानव व्यक्तित्व के विकास के लिए कोई सीमा तय नहीं करती और मानवीय क्षमताओं में विश्वास व्यक्त करती है। हालाँकि, इसने वैज्ञानिक आपत्तियों का सामना किया है और करना जारी रखा है। जीवन अवलोकन और विशेष अध्ययन से संकेत मिलता है कि क्षमताओं के लिए प्राकृतिक पूर्वापेक्षाओं से इनकार नहीं किया जा सकता है। कई विशेष गतिविधियों में ये विशेष होते हैं महत्वपूर्ण. इसीलिए, प्रतिकूल वातावरण में एक व्यक्ति, अनुकूल वातावरण में दूसरे की तुलना में अधिक क्षमताएँ दिखा सकता है। और, इसके विपरीत, समान सामाजिक परिस्थितियों में, जैसे कि, उदाहरण के लिए, भाई-बहन, क्षमताओं और उनके विकास की गति में कभी-कभी तीव्र अंतर प्रकट होते हैं। वैज्ञानिक मस्तिष्क के शारीरिक संगठन में व्यक्तिगत विशेषताओं पर ध्यान देते हैं, जो इसके कार्यों को प्रभावित नहीं कर सकते हैं। और अंततः, शरीर विज्ञानियों ने जन्मजात की खोज की टाइपोलॉजिकल विशेषताएंतंत्रिका गतिविधि, जो क्षमताओं के विकास को भी प्रभावित करती है।

3. अर्जित एवं स्वाभाविक योग्यताएँ। यह अवधारणा, जो उपरोक्त सिद्धांतों को जोड़ती है, अभ्यास और विशेष शोध द्वारा पुष्टि की जाती है।

क्षमता विभिन्न मनोशारीरिक कार्यों और मानसिक प्रक्रियाओं के आधार पर विकसित होती है। यह एक जटिल सिंथेटिक गठन है, जिसमें कई गुण शामिल हैं, जिनके बिना कोई व्यक्ति किसी विशिष्ट गतिविधि में सक्षम नहीं होगा, और गुण जो केवल एक निश्चित तरीके से संगठित गतिविधि की प्रक्रिया में विकसित होते हैं। क्षमताओं की तीसरी अवधारणा के प्रतिनिधियों द्वारा एक अधिक सही स्थिति ली गई है, जिसे अधिकांश सोवियत मनोवैज्ञानिकों द्वारा साझा किया गया है। के. मार्क्सबताया गया कि "मनुष्य सीधे तौर पर एक प्राकृतिक प्राणी है। एक प्राकृतिक प्राणी के रूप में, इसके अलावा, एक जीवित प्राकृतिक प्राणी होने के नाते, वह, एक ओर, प्राकृतिक शक्तियों, महत्वपूर्ण शक्तियों से संपन्न है, एक सक्रिय प्राकृतिक प्राणी होने के नाते; ये शक्तियां उसमें मौजूद हैं झुकाव और क्षमताओं के रूप में, उपचार के रूप में"। सोवियत वैज्ञानिकों की क्षमताओं की अवधारणा स्थापित करती है कि एक व्यक्ति में स्वभाव से सभी लोगों में निहित क्षमताएं होती हैं मानव विकास. साथ ही, सोवियत मनोवैज्ञानिक व्यक्तिगत प्राकृतिक झुकावों की उपस्थिति को पहचानते हैं जो कुछ क्षमताओं के निर्माण और विकास में योगदान देते हैं। अनुकूल सामाजिक जीवन स्थितियों में गतिविधियों में क्षमताओं का निर्माण होता है। इस अवधारणा की पुष्टि अभ्यास और विशेष शोध से होती है।

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क्षमताओं के मनोविज्ञान में, कई परिभाषाएँ हैं। आइए हम दो अवधारणाएँ प्रस्तुत करें जो रूसी विज्ञान में क्षमताओं की समस्या के वैचारिक प्रावधानों के सार को दर्शाती हैं।

क्षमताओं- यह एक व्यक्ति का संचयी मनोवैज्ञानिक गुण है, जो कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए पूर्वसूचना की एक प्रणाली बनाता है और इसके सफल कार्यान्वयन के लिए एक आवश्यक शर्त है।

क्षमताओं- यह एक व्यक्ति की व्यक्तिगत संपत्ति है जो एक विशिष्ट गतिविधि में खुद को प्रकट करती है और इसे गति, गुणवत्ता और निष्पादन में आसानी के संदर्भ में चित्रित करती है।

क्षमताएं हैं:

मानस के गुणों की एक प्रणाली, न कि केवल चेतना की। इसके गठन के लिए आवश्यक शर्तें शरीर की प्राकृतिक, शारीरिक और वंशानुगत विशेषताएं हैं, स्थितियां सामाजिक वातावरण और इसके विकास का स्तर हैं, और प्रमुख कारक समाज की आवश्यकताएं, रुचियां, मूल्य और मांगें हैं। युग;

आजीवन मानसिक संरचनाएँ जो वृद्धावस्था तक विकसित होती रहती हैं। ज्ञान के साथ क्षमताओं का विरोध नहीं किया जा सकता (और साथ ही पहचाना भी नहीं जा सकता)। उत्तरार्द्ध क्षमताओं के निरंतर विकास का स्रोत बन जाता है। योग्यताएँ ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक ही सीमित नहीं हैं, बल्कि उनके बिना अस्तित्व में नहीं रह सकतीं;

क्षमताओं के लिए जन्मजात पूर्वापेक्षाओं के रूप में झुकाव और झुकाव की प्राप्ति। वे केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के संगठन की रूपात्मक, संरचनात्मक और कार्यात्मक विशेषताएं हैं;

गुणों का ऐसा जटिल जो न केवल ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में पाया जाता है, बल्कि उनके अधिग्रहण और विकास की गतिशीलता में भी पाया जाता है, यानी। - कितनी जल्दी, गहराई से, आसानी से और दृढ़ता से ज्ञान, कौशल और क्षमताएं हासिल की जाती हैं।

क्षमताएं उच्च गुणवत्ता की हैं और मात्रात्मक विशेषताएँ. क्षमताओं की गुणवत्ता प्रश्न के उत्तर से निर्धारित होती है: किसी व्यक्ति के पास कौन सी क्षमताएं हैं, मात्रा - वे कितनी महान हैं? प्रत्येक क्षमता दूसरों के साथ मिलकर कार्य करती है। इसलिए, किसी गतिविधि की सफलता विभिन्न तरीकों से प्राप्त की जा सकती है। यह व्यक्ति की क्षमताओं की प्रतिपूरक क्षमताओं के कारण है। कुछ क्षमताओं का मुआवजा दूसरों को विकसित करके किया जाता है उल्लेखनीय संपत्ति, जिसका शैक्षणिक प्रक्रिया में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। बी.एम. टेप्लोव के शोध से पता चला कि पूर्ण संगीत कान की अनुपस्थिति भी विकास से इनकार करने के आधार के रूप में काम नहीं कर सकती है संगीत क्षमता. विषय क्षमताओं का एक सेट विकसित करने में सक्षम थे जो व्यक्ति को पूर्ण पिच की कमी के लिए मुआवजा देता था।

क्षमताओं का गुणात्मक निर्धारण किसी व्यक्ति को यह पता लगाकर एक पेशा चुनने की अनुमति देता है कि कौन सी अंतर्निहित क्षमताएं पसंदीदा प्रकार की गतिविधि से मेल खाती हैं। ऐसा करने के लिए, व्यक्तिगत क्षमताओं के मात्रात्मक मापदंडों को निर्धारित करना आवश्यक है। क्षमताओं को मापना और उन्हें मात्रात्मक रूप में प्रस्तुत करना कैरियर मार्गदर्शन और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में काम करने वाले मनोवैज्ञानिकों का एक पुराना सपना है। दुर्भाग्य से, इन मापों के तरीके एकदम सही नहीं हैं।

क्षमताओं की संरचना.जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, क्षमताएं मानसिक गुणों के एक समूह में प्रकट होती हैं। एक भी मानसिक संपत्ति एक प्रकार की गतिविधि की उत्पादकता को सुनिश्चित नहीं कर सकती है, कई की तो बात ही छोड़ दें। ड्राइंग में सफलता का एहसास नहीं किया जा सकता कलात्मक सृजनात्मकता, यदि दुनिया की कोई संगत संवेदी-भावनात्मक संवेदनशीलता और उसके बौद्धिक प्रतिनिधित्व की मौलिकता नहीं है। अभूतपूर्व स्मृति होने से किसी व्यक्ति की अन्य क्षमताएँ स्वचालित रूप से सामान्य से अधिक उत्कृष्ट नहीं हो जाती हैं। प्रत्येक क्षमता एक अखंडता है, उसमें शामिल क्षमताओं की एक संरचनात्मक एकता है। उदाहरण के लिए, प्रबंधकीय क्षमता की संरचना निम्नलिखित व्यक्तिगत क्षमताओं की एकता को मानती है: स्वयं को प्रबंधित करने की क्षमता, मूल्यों की एक स्पष्ट और स्थिर प्रणाली, एक स्पष्ट व्यक्तिगत लक्ष्य, आत्म-विकास की क्षमता, समस्याओं को जल्दी से हल करने की क्षमता, सृजन करने की क्षमता, लोगों को प्रभावित करने की क्षमता, प्रबंधकीय कार्य की बारीकियों को स्पष्ट रूप से समझने की क्षमता, सिखाने की क्षमता, एक टीम को एकजुट करने की क्षमता। एक प्रबंधक की प्रस्तुत 10 क्षमताएं (मानसिक गुण) न केवल प्रबंधकीय क्षमता की संरचना के सभी तत्वों को समाप्त करती हैं, बल्कि उनमें से प्रत्येक की व्यक्तिगत रूप से समान रूप से जटिल संरचना होती है।

इस मामले में प्रबंधकीय क्षमता एक सामान्य क्षमता के रूप में कार्य करती है, जो एक साथ कई प्रकार की गतिविधियों की आवश्यकताओं को पूरा करती है। इसकी क्षमताओं के घटकों को विशेष, संगत कहा जाता है विशेष प्रकारगतिविधियाँ।

मनोविज्ञान में, सामान्य और विशेष क्षमताओं में अंतर करने की प्रथा है। विशेष क्षमता - कुछ प्रकार की गतिविधियों (गणितीय क्षमता, संगीत क्षमता, शैक्षणिक क्षमता, आदि) के लिए क्षमता। सामान्य योग्यताएँ विशेष योग्यताओं को विकसित करने की क्षमता है।

सबसे सामान्य क्षमताओं को विषय-सक्रिय, संज्ञानात्मक और संचार क्षमताएं कहा जा सकता है। पहले दो प्रकार की क्षमताओं के ढांचे के भीतर, आईपी पावलोव ने तीन प्रकार के व्यक्तित्व लक्षणों की पहचान की, जो सामान्य क्षमताओं द्वारा निर्धारित होते हैं: कलाकार, औसत प्रकार, विचारक।

विषय-आधारित, संज्ञानात्मक और संचार क्षमताओं में अनंत वर्गीकरण संभावनाएं हैं। विशेष रुचि क्षमताओं की मात्रात्मक टाइपोलॉजी है: प्रतिभा, कौशल, प्रतिभा, प्रतिभा।

प्रतिभासबसे अधिक झुकाव और झुकाव से जुड़ा हुआ है। किसी व्यक्ति की एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के प्रति प्रवृत्ति की सबसे बड़ी डिग्री, जो उसके सफल कार्यान्वयन में खोजी जाती है, प्रतिभा कहलाती है। प्रतिभा, कौशल और प्रतिभा के निर्माण के लिए प्रतिभा स्रोत और पूर्व शर्त है।

योग्यता की अभिव्यक्ति की दूसरी डिग्री निपुणता है (हालाँकि अन्य दृष्टिकोण भी हैं)। यह उन अधिकांश लोगों के लिए विशिष्ट है जिन्होंने अपने पेशे के सभी ज्ञान में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर ली है। प्रभुत्व - व्यक्ति की व्यावसायिक परिपक्वता की अभिव्यक्ति।

प्रतिभा– क्षमताओं की अभिव्यक्ति की उच्चतम डिग्री। यह योग्यता वर्ग है: सबसे पहले, प्रतिभा का स्रोत प्रतिभा है, जो मुख्य रूप से झुकाव की प्रणाली पर आधारित है, और दूसरी बात, प्रतिभा कौशल और कड़ी मेहनत का एक उत्पाद है। प्रतिभा निपुणता का शिखर है, उसका रचनात्मक ढाँचा है। महारत ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर आधारित है, प्रतिभा रचनात्मकता पर आधारित है।

तेज़ दिमाग वाला- रचनात्मक प्रतिभा की उच्चतम डिग्री। प्रतिभाशाली व्यक्ति युग की भावना का प्रतीक होता है, इसलिए उन्हें ऐसे प्राकृतिक और आध्यात्मिक आधारों का श्रेय दिया जाता है जिनका अभाव होता है आम लोग. इसमें कोई आश्चर्य नहीं प्राचीन यूनानी पौराणिक कथाप्रतिभा एक संरक्षक भावना है जो जीवन में एक व्यक्ति का साथ देती है और उसकी गतिविधियों का मार्गदर्शन करती है। प्रतिभावान रचनाकार होते हैं। वे युग के मानस में नई दिशाएँ पैदा करते हैं, विज्ञान और कला में क्रांतियाँ करते हैं और एक नई विचारधारा का निर्माण करते हैं। एक नियम के रूप में, एक व्यक्ति को उसकी मृत्यु के बाद एक प्रतिभाशाली व्यक्ति के रूप में पहचाना जाता है (वाक्यांश: "अपने देश में कोई पैगंबर नहीं है" इसका प्रमाण है), क्योंकि समाज अभी तक एक उत्कृष्ट विचार को पहचानने और समझने के लिए तैयार नहीं है। बाद में, प्रतिभा की कृतियों का उपयोग पूरी दुनिया, पूरी मानवता द्वारा किया जाता है, जिससे की गई खोज के विशेष मूल्य को पहचाना जाता है।

योग्यताएँ एक गतिशील अवधारणा हैं। वे क्रियाकलाप में बनते, विकसित और प्रकट होते हैं। आइए क्षमताओं के विकास को प्रभावित करने वाले कारकों पर विचार करें।

क्षमताओं के विकास के लिए पूर्वापेक्षाएँ हैं उपार्जन (झुकाव) प्रासंगिक प्रकार की गतिविधि के लिए किसी व्यक्ति की जैविक रूप से निर्धारित प्रवृत्ति के रूप में।

क्षमताओं के विकास की सामाजिक सशर्तता समाज की सामाजिक मांगों, संस्कृति के विकास की सामग्री और स्तर, व्यक्ति की जरूरतों और हितों (उदाहरण के लिए, आज किसी व्यक्ति का विकास) द्वारा उत्तरार्द्ध के निर्धारण के आधार पर व्यक्त की जाती है। संचार क्षमता प्रासंगिक और मांग में है)।

क्षमताओं के विकास के चरण शारीरिक संगठन (तंत्रिका तंत्र, शारीरिक उपस्थिति, स्रावी तंत्र) के गठन के साथ, अनुभूति और समाजीकरण के गठन की अवधि के साथ जुड़े हुए हैं। इस प्रकार क्षमताओं के विकास के साथ-साथ व्यक्ति के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक संगठन के सभी पहलुओं का निर्माण होता है।

विशेष योग्यताओं का निर्माण किसी व्यक्ति के जीवन की संवेदनशील (अनुकूल) अवधियों के दौरान होता है (क्षमताएँ पूर्वस्कूली अवधि में रखी जाती हैं, स्कूल अवधि के दौरान गहन रूप से विकसित होती हैं और किशोरावस्था में सक्रिय रूप से बनती हैं)।

तो, संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय और मौलिक है। इसकी विशिष्टता स्वयं प्रकट होती है और व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं से संबंधित होती है: स्वभाव, चरित्र और क्षमताएं।

क्षमताओं की संरचना विशेषताओं का एक समूह है जो किसी व्यक्ति की किसी विशेष प्रकार की गतिविधि करने की प्रवृत्ति को निर्धारित करती है।

क्षमताएं क्या हैं

योग्यताएं वे गुण हैं जो किसी व्यक्ति के पास होते हैं जो उसे एक विशेष प्रकार की गतिविधि में संलग्न होने की अनुमति देते हैं। उनका विकास जन्मजात प्रवृत्तियों की उपस्थिति से निर्धारित होता है।

यह ध्यान देने योग्य है कि क्षमताओं की संरचना की तुलना मानवीय क्षमताओं, कौशल और ज्ञान के समूह से नहीं की जा सकती है। यहाँ हम बात कर रहे हैंआंतरिक मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के बारे में जो कुछ विशेषताओं के अधिग्रहण की गति और स्थिरता निर्धारित करती हैं।

कई मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि क्षमताएं उन चरित्र लक्षणों से जुड़ी हो सकती हैं जिनसे उनका विकास हुआ है। यह उच्चतम स्तर है जिस पर ज्ञान और कौशल का एक सेट संरचित किया जाता है और विशिष्ट आकार दिया जाता है।

योग्यता आँकड़े

किसी भी कार्य को सफलतापूर्वक करने के लिए विभिन्न प्रकार की योग्यताएँ अंतर्निहित होनी चाहिए। उनकी संरचना विभिन्न कारकों द्वारा निर्धारित होती है, जिनमें जन्मजात झुकाव, पेशेवर क्षेत्र, शिक्षा और अन्य शामिल हैं। विशेषज्ञ निम्नलिखित विशेषताओं की पहचान करते हैं जो क्षमताओं का वर्णन करती हैं:

• ये व्यक्तिगत विशेषताएं हैं जो लोगों को एक-दूसरे से अलग करती हैं;
• क्षमताओं के विकास की डिग्री किसी विशेष क्षेत्र में सफलता निर्धारित करती है;
• ज्ञान और कौशल समान नहीं हैं, बल्कि केवल उनकी गुणवत्ता और अधिग्रहण में आसानी निर्धारित करते हैं;
• योग्यताएँ वंशानुगत नहीं होतीं;
• यदि व्यक्ति व्यस्त नहीं है तो स्वतंत्र रूप से उत्पन्न न हों एक निश्चित प्रकारगतिविधियाँ;
• विकास के अभाव में योग्यताएँ धीरे-धीरे लुप्त हो जाती हैं।

क्षमताएं क्या हैं?

क्षमताओं की संरचना काफी हद तक गतिविधि के उस विशिष्ट क्षेत्र से निर्धारित होती है जिसमें वे सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं। इस संबंध में, निम्नलिखित टाइपोलॉजी प्रतिष्ठित है:

• मानसिक - किसी व्यक्ति के सामने आने वाले मुद्दों को जल्दी और कुशलता से हल करने की क्षमता;
• संगीत क्षमताएं श्रवण, आवाज, गति, लय और माधुर्य के प्रति अच्छी संवेदनशीलता के साथ-साथ कुछ वाद्ययंत्र बजाने की मूल बातों की त्वरित समझ की उपस्थिति निर्धारित करती हैं;
• साहित्यिक - यह किसी के विचारों को लिखित रूप में पूर्ण, अभिव्यंजक और खूबसूरती से व्यक्त करने की क्षमता है;
• तकनीकी योग्यताएँ अच्छी संयोजनात्मक सोच के साथ-साथ कुछ तंत्रों के संचालन की गहरी समझ को दर्शाती हैं;
• शारीरिक - एक मजबूत काया और विकसित मांसपेशियों के साथ-साथ अच्छे सहनशक्ति और अन्य मापदंडों का संकेत देता है;
• सीखने की क्षमताओं का तात्पर्य उनके आगे के व्यावहारिक अनुप्रयोग की संभावना के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी को देखने और समझने की क्षमता से है;
• कलात्मक कौशल अनुपात और रंगों को समझने और व्यक्त करने की क्षमता के साथ-साथ मूल आकार आदि बनाने की क्षमता है।

यह ध्यान देने योग्य है कि यह उन क्षमताओं की पूरी सूची नहीं है जो किसी व्यक्ति के पास हो सकती हैं।

क्षमताओं का वर्गीकरण

क्षमताओं की वर्गीकरण संरचना को इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है:

• उत्पत्ति के अनुसार:
  • प्राकृतिक क्षमताओं की एक जैविक संरचना होती है और यह जन्मजात झुकाव के विकास से निर्धारित होती है;
  • सामाजिक क्षमताएँ - वे जो पालन-पोषण और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में हासिल की गईं।
• दिशा के अनुसार:
  • सामान्य योग्यताएँ इस तथ्य के कारण आवश्यक हैं कि उनके आवेदन का दायरा व्यापक है;
  • किसी विशिष्ट प्रकार की गतिविधि करने के मामले में विशेष योग्यताएँ अनिवार्य हैं।
• विकास की शर्तों के अनुसार:
  • संभावित क्षमताएं कुछ स्थितियों के संपर्क में आने के बाद समय के साथ स्वयं प्रकट होती हैं;
  • वास्तविक योग्यताएँ वे हैं जो घटित होती हैं इस पलसमय।
• विकास के स्तर के अनुसार:
  • प्रतिभा;
  • प्रतिभा;
  • तेज़ दिमाग वाला।

क्षमताओं के मूल लक्षण

क्षमताओं की श्रेणी काफी रुचिकर है। अवधारणा की संरचना में तीन मुख्य विशेषताएं शामिल हैं:

• व्यक्तिगत विशेषताएं मनोवैज्ञानिक प्रकृतिवह सेवा करता है विशेष फ़ीचर, एक व्यक्ति को अन्य लोगों से अलग करना;
• क्षमताओं की उपस्थिति एक निश्चित प्रकार की गतिविधि करने में सफलता निर्धारित करती है (कुछ मामलों में, उचित स्तर पर कार्य करने के लिए, कुछ विशेषताओं की उपस्थिति, या, इसके विपरीत, अनुपस्थिति की आवश्यकता होती है);
• ये प्रत्यक्ष कौशल और क्षमताएं नहीं हैं, बल्कि व्यक्तिगत विशेषताएं हैं जो उनके अधिग्रहण को निर्धारित करती हैं।

संरचना, क्षमता स्तर

मनोविज्ञान में दो मुख्य हैं:

• प्रजनन (इसमें यह शामिल है कि कोई व्यक्ति आने वाली जानकारी को किस हद तक समझता है, और उन मात्राओं की विशेषता भी बताता है जिन्हें पुन: प्रस्तुत किया जा सकता है);
• रचनात्मक (नई, मूल छवियां बनाने की क्षमता का तात्पर्य)।

क्षमताओं के विकास की डिग्री

क्षमता विकास की संरचना में निम्नलिखित मुख्य डिग्री शामिल हैं:

• झुकाव किसी व्यक्ति की जन्मजात विशेषताएं हैं जो एक विशेष प्रकार की गतिविधि के लिए उसकी प्रवृत्ति निर्धारित करती हैं;
• प्रतिभाशालीता झुकाव के विकास का उच्चतम स्तर है, जो कुछ कार्यों को करने में आसानी की भावना को निर्धारित करता है;
• प्रतिभा एक व्यक्तिगत प्रतिभा है जो कुछ नया, मौलिक बनाने की प्रवृत्ति में व्यक्त होती है;
• प्रतिभा पिछली श्रेणियों के विकास की उच्चतम डिग्री है, जो किसी भी प्रकार के कार्यों को पूरा करने में आसानी निर्धारित करती है;
• बुद्धि वह क्षमता है जो आपको अपने आस-पास होने वाली घटनाओं को गंभीरता से समझने के साथ-साथ उचित निष्कर्ष निकालने की अनुमति देती है।

क्षमताओं के आधार पर लोगों की टाइपोलॉजी

क्षमताओं की संरचना काफी हद तक किसी व्यक्ति के गुणों के साथ-साथ एक निश्चित प्रकार की गतिविधियों को करने की उसकी प्रवृत्ति को भी निर्धारित करती है। इस प्रकार, कलात्मक और सोच प्रकार के लोगों को अलग करने की प्रथा है।

यदि हम पहले के बारे में बात करते हैं, तो इसके प्रतिनिधि अपने आस-पास जो कुछ भी हो रहा है, उस पर बहुत तीखी प्रतिक्रिया करते हैं, जो भावनाओं और छापों के उछाल के साथ होता है। इससे अक्सर कुछ नया सृजन होता है। जहां तक ​​सोच के प्रकार की बात है, ऐसे लोग अधिक व्यावहारिक होते हैं और बाहरी प्रभावों के प्रति कम संवेदनशील होते हैं। वे अपने तर्क को तार्किक रूप से निर्मित करते हैं और स्पष्ट तार्किक श्रृंखलाएँ बनाने में भी प्रवृत्त होते हैं।

यह ध्यान देने योग्य है कि कलात्मक प्रकार से संबंधित होने का मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि किसी व्यक्ति के पास निश्चित रूप से क्षमताओं की संरचना है जो उसे कुछ कौशल हासिल करने की अनुमति देती है, साथ ही ऐसे काम को आसानी से करने की अनुमति देती है। इसके अलावा, लोग कलात्मक प्रकारउनके पास मानसिक संसाधनों की बिल्कुल भी कमी नहीं है, लेकिन वे प्रभावशाली नहीं हैं।

व्यक्तित्वों का कलात्मक और मानसिक प्रकारों में विभाजन इस तथ्य के कारण है भिन्न लोगविभिन्न गोलार्द्ध अधिक विकसित होते हैं। इसलिए, यदि बायां प्रबल है, तो व्यक्ति प्रतीकात्मक रूप से सोचता है, और यदि दायां - आलंकारिक रूप से।

क्षमताओं के सिद्धांत के बुनियादी प्रावधान

आधुनिक मनोवैज्ञानिक विज्ञानकई प्रावधानों पर प्रकाश डाला गया है जिन पर क्षमताओं का सिद्धांत आधारित है:

• योग्यताएँ केवल एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के संबंध में ही मौजूद हो सकती हैं। क्षमताओं की संरचना और विकास को केवल एक विशिष्ट क्षेत्र के संबंध में ही पहचाना और अध्ययन किया जा सकता है, सामान्य रूप से नहीं।
• क्षमताओं को एक गतिशील अवधारणा माना जाता है। वे किसी भी गतिविधि के निरंतर या नियमित प्रदर्शन की प्रक्रिया में विकसित हो सकते हैं, और सक्रिय चरण समाप्त होने पर ख़त्म भी हो सकते हैं।
• किसी व्यक्ति की क्षमताओं की संरचना काफी हद तक उम्र पर निर्भर करती है जीवन काल, जिसमें यह स्थित है। तो, में कुछ समयअधिकतम परिणाम प्राप्त करने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ उत्पन्न हो सकती हैं। इसके बाद धीरे-धीरे क्षमताएं लुप्त हो सकती हैं।
• मनोवैज्ञानिक अभी भी क्षमताओं और प्रतिभा के बीच अंतर की स्पष्ट परिभाषा नहीं दे सकते हैं। सामान्य शब्दों में कहें तो पहली अवधारणा एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि से संबंधित है। जहां तक ​​प्रतिभा की बात है तो यह विशिष्ट और सामान्य दोनों हो सकती है।
• किसी भी गतिविधि के लिए कुछ विशेषताओं के एक सेट की आवश्यकता होती है। क्षमताओं की संरचना इसके कार्यान्वयन की सफलता सुनिश्चित करती है।

क्षमताओं और आवश्यकताओं का सहसंबंध

मनोवैज्ञानिकों का तर्क है कि आवश्यकताओं और क्षमताओं के बीच सीमा और मुआवजे का संबंध उत्पन्न होता है। इस संबंध में निम्नलिखित मुख्य प्रावधानों पर प्रकाश डाला जा सकता है:

• क्षमताओं और आवश्यकताओं का एक साथ अतिरेक गतिविधि की संभावनाओं को सीमित करता है;
• यदि क्षमताओं या ज़रूरतों में कमी है, तो वे एक-दूसरे की भरपाई कर सकते हैं;
• यदि योग्यताएँ पर्याप्त नहीं हैं, तो समय के साथ अन्य आवश्यकताएँ प्रासंगिक हो जाती हैं;
• अतिरिक्त आवश्यकताओं के लिए नई क्षमताओं के अधिग्रहण की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

योग्यताएं किसी व्यक्ति के विशिष्ट गुण हैं जो किसी विशेष प्रकार की गतिविधि करने की उसकी प्रवृत्ति को निर्धारित करते हैं। वे जन्मजात नहीं हैं. इस श्रेणी में झुकाव शामिल हैं, जिनकी उपस्थिति क्षमताओं को विकसित करने की प्रक्रिया को काफी सुविधाजनक बनाती है। भी यह अवधारणाप्रतिभा या प्रतिभा से भ्रमित नहीं होना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक कई विशेषताओं की पहचान करते हैं जो किसी व्यक्ति की क्षमताओं की संरचना की विशेषता बताते हैं। वे लोगों को एक-दूसरे से अलग करते हैं, और गतिविधि के एक विशेष क्षेत्र में उनकी सफलता की उपलब्धि भी निर्धारित करते हैं। यह मानना ​​ग़लत है कि योग्यताएँ वंशानुगत होती हैं; यह बात केवल प्रवृत्तियों के बारे में ही कही जा सकती है। इसके अलावा, यदि कोई व्यक्ति एक निश्चित प्रकार की गतिविधि में संलग्न नहीं है तो वे स्वतंत्र रूप से उत्पन्न नहीं हो सकते हैं। यदि कोई विकास नहीं होता है, तो क्षमताएं धीरे-धीरे कमजोर हो जाती हैं और गायब हो जाती हैं (लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि उन्हें बहाल नहीं किया जा सकता है)।

गतिविधि के क्षेत्र के आधार पर क्षमताएँ कई प्रकार की होती हैं। इस प्रकार, मानसिक आपको स्थिति में बदलावों पर तुरंत प्रतिक्रिया करने, सार्थक और तर्कसंगत निर्णय लेने की अनुमति देते हैं। अगर हम संगीत क्षमताओं के बारे में बात करते हैं, तो यह सुनने और आवाज की उपस्थिति, टेम्पो-लय की धारणा, साथ ही संगीत वाद्ययंत्र बजाने में आसान महारत है। साहित्यिक किसी के विचारों को खूबसूरती से तैयार करने की क्षमता में प्रकट होते हैं, और तकनीकी - कुछ तंत्रों की कार्यात्मक विशेषताओं की समझ में। के बारे में बातें कर रहे हैं शारीरिक क्षमताओं, यह सहनशक्ति, साथ ही विकसित मांसपेशियों पर ध्यान देने योग्य है। शैक्षिक लोग बड़ी मात्रा में जानकारी को समझना और पुन: पेश करना संभव बनाते हैं, और कलात्मक लोग - रंगों और अनुपातों को व्यक्त करना संभव बनाते हैं। यह मानवीय क्षमताओं की एक बुनियादी, लेकिन पूरी सूची से बहुत दूर है।

क्षमताओं

क्षमताओं- ये व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षण हैं जो एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक शर्तें हैं। योग्यताएं किसी व्यक्ति के पास मौजूद ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक सीमित नहीं हैं। वे कुछ गतिविधियों के तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करने की गति, गहराई और ताकत में प्रकट होते हैं और आंतरिक मानसिक नियामक हैं जो उनके अधिग्रहण की संभावना निर्धारित करते हैं। रूसी मनोविज्ञान में सबसे बड़ा योगदान प्रायोगिक अध्ययनबी. एम. टेप्लोव ने विशेष (संगीत) क्षमताओं का योगदान दिया। कलात्मक (दृश्य) क्षमताएं किसी न किसी हद तक ए.ए. के कार्यों में परिलक्षित होती हैं। मेलिक-पशायेवा और यू.ए. पोलुयानोव, साहित्यिक - ई.एम. के कार्यों में। टोर्शिलोवा, जेड.एन. नोवल्यान्स्काया, ए.ए. एडस्किना और अन्य। खेल क्षमताओं का अध्ययन ए.वी. द्वारा किया गया था। रोडियोनोव, वी.एम. वोल्कोव, ओ.ए. सिरोटिन और अन्य। सामान्य क्षमताओं पर जानकारी पूरी तरह से वी.एन. के कार्यों में प्रस्तुत की गई है। द्रुझिनिना, एम.ए. खोलोदनोय, ई.ए. सर्गिएन्को।

परिभाषा के प्रश्न पर

लेख की शुरुआत में चर्चा की गई क्षमताओं की परिभाषा आम तौर पर स्वीकार की जाती है। यह परिभाषाक्षमताओं को इस भाग में स्पष्ट और विस्तारित किया जा सकता है "क्षमताएं किसी व्यक्ति के पास मौजूद ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक सीमित नहीं हैं।" ये संकेत (ZUN) निस्संदेह क्षमताओं की विशेषता बताते हैं, लेकिन उन्हें पूरी तरह से परिभाषित नहीं करते हैं। ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को क्षमताओं में क्या बदलता है? पर। रेनवाल्ड का मानना ​​है कि क्षमताएं, वास्तव में, चरित्र लक्षणों के विकास की निरंतरता हैं और व्यक्तित्व संगठन के उच्चतम स्तर से संबंधित हैं, जो गतिविधि की सेवा में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को रखकर सफलता के लिए एक शर्त के रूप में कार्य करती है।

क्षमताओं को मानसिक प्रक्रियाओं (कार्यों) से भी अलग करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, यह स्पष्ट है कि स्मृति अलग-अलग लोगों में अलग-अलग डिग्री तक व्यक्त होती है; कुछ प्रकार की गतिविधियों के सफल प्रदर्शन के लिए स्मृति आवश्यक है, लेकिन स्मृति को अपने आप में एक क्षमता नहीं माना जाता है। भेद करने के लिए मानसिक कार्यविधिऔर क्षमताएं, यह दृष्टिकोण सबसे उपयुक्त है: यदि हम विकास के स्तर के बारे में बात कर रहे हैं, गतिविधि की सफलता के बारे में, जो अभिव्यक्ति की डिग्री से सुनिश्चित होती है इस गुणवत्ता का(मानसिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम की तीव्रता और पर्याप्तता), तो इसका मतलब क्षमता है, और यदि केवल पाठ्यक्रम और उद्देश्य की बारीकियों का वर्णन किया जाता है, तो प्रक्रियाओं (कार्यों) को आमतौर पर इस तरह से चित्रित किया जाता है। इसलिए, स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना मानसिक प्रक्रियाएं हैं। और उनका विशेष संगठन (संज्ञानात्मक शैलियाँ, संज्ञानात्मक योजनाएँ), विशिष्टता (गतिविधि के प्रकार पर ध्यान) और एक निश्चित गतिविधि को करने के लिए बलों का जुटाना (व्यक्ति की भूमिका), जो मिलकर लागत पर आवश्यक परिणाम की उपलब्धि सुनिश्चित करते हैं न्यूनतम लागत को अंततः हम क्षमता (बुद्धिमत्ता) के रूप में देखते हैं।

"स्वभाव" और "क्षमता" की अवधारणाओं के शब्दार्थ संबंध अलग-अलग तरीके से निर्मित होते हैं। लोग स्वभाव के प्रकार में भिन्न होते हैं, और एक या दूसरे स्वभाव की गंभीरता कुछ गतिविधियों के प्रदर्शन को सुविधाजनक या बाधित कर सकती है (उदाहरण के लिए, एक कोलेरिक व्यक्ति को उन गतिविधियों में शामिल होना मुश्किल होगा जिनके लिए दृढ़ता की आवश्यकता होती है), स्वभाव ज्ञान नहीं है, क्षमता या कौशल. यह स्पष्ट है कि स्वभाव अपने आप में एक क्षमता नहीं है, बल्कि विशेष और सामान्य दोनों प्रकार की अधिकांश क्षमताओं के मनो-शारीरिक आधार के रूप में कार्य करता है, अर्थात स्वभाव झुकाव की संरचना का हिस्सा है। साथ ही, यह भी ज्ञात है कि स्वभाव की विशेषता के रूप में ताकत, अधिकांश प्रकार की गतिविधियों को करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

क्षमताओं के निर्माण के लिए शर्तें

बी. एम. टेप्लोव क्षमताओं के निर्माण के लिए कुछ शर्तें बताते हैं। योग्यताएँ स्वयं जन्मजात नहीं हो सकतीं। केवल अभिरुचियाँ ही जन्मजात हो सकती हैं। टेप्लोव ने अपने झुकाव को कुछ शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के रूप में समझा। झुकाव क्षमताओं के विकास का आधार है, और क्षमताएं विकास का परिणाम हैं। यदि क्षमता स्वयं जन्मजात नहीं है, इसलिए, यह प्रसवोत्तर ओटोजेनेसिस में बनती है (इस तथ्य पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है कि टेप्लोव "जन्मजात" और "वंशानुगत" शब्दों को अलग करता है; "जन्मजात" - जन्म के क्षण से प्रकट होता है और वंशानुगत और पर्यावरणीय दोनों कारकों के प्रभाव में गठित, "वंशानुगत" - वंशानुगत कारकों के प्रभाव में गठित और जन्म के तुरंत बाद और किसी व्यक्ति के जीवन में किसी अन्य समय दोनों में प्रकट होता है)। सक्रियता से योग्यताओं का निर्माण होता है। टेप्लोव लिखते हैं कि "...कोई क्षमता संबंधित विशिष्ट उद्देश्य गतिविधि के बाहर उत्पन्न नहीं हो सकती।" इस प्रकार, क्षमता में वह शामिल होता है जो उसके अनुरूप गतिविधि में उत्पन्न होता है। यह इस गतिविधि की सफलता को भी प्रभावित करता है। योग्यता सक्रियता के साथ ही अस्तित्व में आने लगती है। यह उसके अनुरूप गतिविधि शुरू होने से पहले प्रकट नहीं हो सकता। इसके अलावा, क्षमताएं केवल गतिविधियों में ही प्रकट नहीं होती हैं। वे इसमें बनाए गए हैं./

योग्यताएं और व्यक्तिगत अंतर

प्रत्येक व्यक्ति की क्षमताओं का एक अलग "सेट" होता है। क्षमताओं का व्यक्तिगत रूप से अद्वितीय संयोजन जीवन भर बनता है और व्यक्ति की विशिष्टता को निर्धारित करता है। गतिविधि की सफलता परिणाम के लिए काम करने वाली क्षमताओं के एक या दूसरे संयोजन की उपस्थिति से भी सुनिश्चित होती है। गतिविधि में, कुछ क्षमताओं को दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है - अभिव्यक्तियों में समान, लेकिन मूल में भिन्न। एक ही गतिविधि की सफलता विभिन्न क्षमताओं द्वारा सुनिश्चित की जा सकती है, इसलिए एक क्षमता की अनुपस्थिति की भरपाई दूसरे या पूरे परिसर की उपस्थिति से की जा सकती है। इसलिए, गतिविधियों के सफल कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने वाली व्यक्तिगत क्षमताओं के परिसर की व्यक्तिगत विशिष्टता को आमतौर पर "कहा जाता है" व्यक्तिगत शैलीगतिविधियाँ"। में आधुनिक मनोविज्ञानलोग दक्षताओं के बारे में एकीकृत गुणों (क्षमताओं) के रूप में अधिक बार बात करने लगे जिनका उद्देश्य परिणाम प्राप्त करना है। हम कह सकते हैं कि नियोक्ताओं की नज़र में योग्यताएँ योग्यताएँ हैं। वास्तव में, नियोक्ता को इस बात की परवाह नहीं है कि कार्य की पूर्ति सुनिश्चित करने वाली क्षमताओं की आंतरिक संरचना क्या है, उनके लिए जो महत्वपूर्ण है वह इसके कार्यान्वयन का तथ्य है। इसलिए, दक्षताओं को कार्य के आधार पर भी नामित किया जाता है: "अमुक कार्य करने की क्षमता।" और यह किन आंतरिक संसाधनों की कीमत पर पूरा किया जाएगा - यह आवेदक (या गतिविधि का अध्ययन करने वाले मनोवैज्ञानिक) की समस्या है।

योग्यताएँ और योग्यताएँ

टेप्लोव द्वारा प्रयुक्त एक अन्य शब्द झुकाव है। प्रवृत्तियाँ किसी गतिविधि के प्रति व्यक्ति के कुछ दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करती हैं। "...किसी व्यक्ति के वास्तविकता के साथ कुछ निश्चित रिश्तों के बाहर क्षमताएं मौजूद नहीं होती हैं, जैसे रिश्ते केवल कुछ झुकावों के माध्यम से ही साकार होते हैं।" उपरोक्त उद्धरण इंगित करता है कि योग्यताएँ और योग्यताएँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं। झुकाव गतिविधि के प्रेरक घटक का प्रतिनिधित्व करते हैं। इसलिए, झुकाव की उपस्थिति के बिना, एक निश्चित गतिविधि शुरू नहीं हो सकती है, और क्षमता, तदनुसार, नहीं बनेगी। दूसरी ओर, यदि कोई सफल गतिविधि नहीं है, तो किसी व्यक्ति के झुकाव को वस्तुनिष्ठ नहीं बनाया जाएगा।

योग्यताएं और प्रतिभा

प्रतिभावान होना एक जटिल घटना है। यह किसी व्यक्ति की एक निश्चित गतिविधि के प्रदर्शन से जुड़ा होता है, यानी प्रतिभा में विभिन्न क्षमताएं शामिल होती हैं। प्रतिभा "क्षमताओं का एक गुणात्मक रूप से अद्वितीय संयोजन है जिस पर एक या किसी अन्य गतिविधि को करने में अधिक या कम सफलता प्राप्त करने की संभावना निर्भर करती है।" प्रतिभा किसी भी गतिविधि में सफलता सुनिश्चित नहीं करती, बल्कि केवल इस सफलता को प्राप्त करने का अवसर सुनिश्चित करती है।

क्षमताओं के प्रकार

क्षमताओं को सामान्य और विशेष में विभाजित किया गया है। निम्नलिखित प्रकार की विशेष योग्यताएँ प्रतिष्ठित हैं:

1. शैक्षिक और रचनात्मक
2. मानसिक और विशेष
3. गणितीय
4. रचनात्मक और तकनीकी
5. म्यूजिकल
6. साहित्यिक
7. कलात्मक और दृश्य
8. शारीरिक क्षमताओं

शैक्षिक और रचनात्मक कौशलएक दूसरे से इस मायने में भिन्न हैं कि पहला प्रशिक्षण और शिक्षा की सफलता, एक व्यक्ति के ज्ञान, योग्यताओं, कौशलों को आत्मसात करने और व्यक्तिगत गुणों के निर्माण को निर्धारित करता है, जबकि दूसरा भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुओं के निर्माण, उत्पादन को निर्धारित करता है। नए विचार, खोजें और कार्य, एक शब्द में - मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में व्यक्तिगत रचनात्मकता।

सामान्य क्षमताओं (बुद्धि, रचनात्मकता और खोज गतिविधि) की प्रकृति संज्ञानात्मक कार्यों और व्यक्तिगत अनुभव (ज्ञान, कौशल और क्षमताओं सहित) के विशेष संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है। इन क्षमताओं को सामान्य कहा जाता है क्योंकि वे सभी प्रकार की गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक हैं, चाहे उनकी जटिलता की डिग्री कुछ भी हो। साथ ही, बुद्धि में विभिन्न प्रकार देखे जाते हैं (एम.ए. खोलोदनाया के कार्य देखें)।

विशेष योग्यताओं की प्रकृति. विशेष रूप से अध्ययन - मनोवैज्ञानिक विशेषताएँक्षमताओं के साथ, हम अधिक सामान्य गुणों को भी अलग कर सकते हैं जो एक नहीं, बल्कि कई प्रकार की गतिविधियों की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, और विशेष गुण जो किसी दिए गए गतिविधि की आवश्यकताओं की एक संकीर्ण सीमा को पूरा करते हैं। कुछ व्यक्तियों की क्षमताओं की संरचना में, इन सामान्य गुणों को अत्यधिक स्पष्ट किया जा सकता है, जो इंगित करता है कि लोगों में बहुमुखी क्षमताएं, विभिन्न गतिविधियों, विशिष्टताओं और व्यवसायों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए सामान्य क्षमताएं हैं। दूसरी ओर, प्रत्येक व्यक्तिगत प्रकार की गतिविधि के लिए एक सामान्य आधार की पहचान करना संभव है जो व्यक्तिगत निजी कौशल को एक अभिन्न प्रणाली में एकजुट करेगा, और जिसके बिना यह क्षमता बिल्कुल भी मौजूद नहीं होगी। विशिष्ट उदाहरण: एक गणितज्ञ के लिए, अच्छी याददाश्त और ध्यान होना ही पर्याप्त नहीं है। जो लोग गणित में सक्षम हैं, वे उस क्रम को समझने की क्षमता से प्रतिष्ठित होते हैं जिसमें गणितीय प्रमाण के लिए आवश्यक तत्वों को व्यवस्थित किया जाना चाहिए। इस तरह के अंतर्ज्ञान की उपस्थिति गणितीय रचनात्मकता का मुख्य तत्व है, और यह न केवल ज्ञान और अनुभव पर आधारित है, बल्कि गणितीय सोच के लिए मुख्य शर्त के रूप में स्थानिक कल्पना पर आधारित है (इसका मतलब न केवल ज्यामिति और स्टीरियोमेट्री है, बल्कि सभी गणित एक पूरे के रूप में)। एक एथलीट के लिए, ऐसा सामान्य आधार है जीतने की इच्छा, हर कीमत पर प्रथम रहने की इच्छा। एक कलाकार के लिए (कला के किसी भी क्षेत्र में) यह दुनिया के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण है। मौजूदा सामान्य मनोवैज्ञानिक वर्गीकरण में संगीत क्षमताओं को विशेष के रूप में वर्गीकृत किया गया है, यानी, जो सफल अध्ययन के लिए आवश्यक हैं और संगीत की प्रकृति से निर्धारित होते हैं। उनका आधार, किसी भी प्रकार की कला की क्षमताओं के आधार के रूप में, दुनिया के प्रति एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण है, वास्तविकता को सौंदर्यपूर्ण रूप से समझने की क्षमता है, लेकिन संगीत के मामले में यह ध्वनि या श्रवण वास्तविकता होगी, या सौंदर्य को बदलने की क्षमता होगी। वास्तविकता को ध्वनि वास्तविकता में बदलने का अनुभव (सिंथेसिया के लिए धन्यवाद)। संगीत क्षमताओं के तकनीकी घटक को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

1. वास्तव में तकनीकी (किसी दिए गए पर खेलने की तकनीक)। संगीत के उपकरणया गायन में आवाज पर नियंत्रण);
2. रचनात्मक (संगीत रचना के लिए);
3. नियंत्रण, श्रवण ( संगीत के लिए कान- पिच, समय या स्वर-शैली, आदि)।

चरम स्थितियों में, जब किसी सुपर कार्य को हल करने की आवश्यकता उत्पन्न होती है, तो किसी व्यक्ति की तनाव प्रतिक्रिया कुछ क्षमताओं को बहाल या तेजी से बढ़ा सकती है।

क्षमताओं के विकास के स्तरों में अंतर करने की प्रथा है, जिन्हें कभी-कभी गलती से चरण समझ लिया जाता है:

1. क्षमताओं

अलग से, हमें उपहार की अवधारणा पर विचार करना चाहिए। इस शब्द की उत्पत्ति "उपहार" के विचार पर आधारित है - उच्च झुकाव जो प्रकृति कुछ लोगों को पुरस्कृत करती है। झुकाव आनुवंशिकता या अंतर्गर्भाशयी विकास की विशेषताओं पर आधारित होते हैं। इसलिए, प्रतिभा को प्राकृतिक प्रवृत्ति पर आधारित उच्च स्तर की क्षमताओं के संकेतक के रूप में समझा जाना चाहिए। हालाँकि, एन.एस. लेइट्स का कहना है कि वास्तव में यह ट्रैक करना मुश्किल हो सकता है कि क्षमताएं मौजूद हैं या नहीं एक बड़ी हद तकउद्देश्यपूर्ण शिक्षा (आत्म-विकास) का परिणाम या वे मुख्य रूप से प्रवृत्तियों के अवतार हैं। इसलिए, विज्ञान में, काफी हद तक, इस शब्द की समझ स्थापित की गई है, जो अधिकांश लोगों की तुलना में कुछ क्षमताओं के विकास के उच्च स्तर को इंगित करता है, खासकर जब बच्चों की बात आती है। और इस प्रतिभा का वास्तविक स्तर प्रतिभा और प्रतिभा है। सह-लेखक आई. अकिमोव और वी. क्लिमेंको ने प्रतिभा और प्रतिभा के बीच अंतर के बारे में बहुत सफलतापूर्वक और कल्पनाशील ढंग से बात की। उन्होंने प्रतिभा के इन विकल्पों की विस्तार से जांच की, और इस बात पर जोर दिया कि प्रतिभा और प्रतिभा के बीच का अंतर मात्रात्मक नहीं है, बल्कि गुणात्मक अंतर है। उनके पास दुनिया की एक अलग समझ है। प्रतिभा का उत्पाद मौलिकता है; प्रतिभा का उत्पाद सरलता है. हालाँकि, आई. अकिमोव और वी. क्लिमेंको का मानना ​​है कि प्रतिभा अचानक प्रकट नहीं होती है; यह प्रतिभा से पैदा होता है; गुणवत्ता पर प्रतिभा के कई वर्षों के काम के परिणामस्वरूप पैदा हुआ है। एक अन्य दृष्टिकोण के अनुसार, प्रतिभा और प्रतिभा चरण नहीं हैं, वे बिल्कुल अलग मनोवैज्ञानिक गुण हैं, और यदि एक प्रतिभाशाली व्यक्ति अपनी प्रतिभा का उपयोग कर सकता है, या इसका उपयोग नहीं कर सकता है, तो एक प्रतिभाशाली व्यक्ति वास्तव में अपनी प्रतिभा का बंधक है, वह हो सकता है कि वह उस दिशा में काम न कर सके जिसमें वह प्रतिभाशाली है, उसकी सज़ा उसके सृजन के अवसर से वंचित करना है। यह कोई संयोग नहीं है कि प्रतिभा को "विचलन" कहा जाता है, भले ही वह सकारात्मक हो।

क्षमताओं के विकास के स्तरों में भी अंतर करना पारंपरिक है:

• प्रजनन
• फिर से बनाने का
• रचनात्मक

हालाँकि, अभ्यास (परिणाम) आनुभविक अनुसंधान) दर्शाता है कि रचनात्मक क्षमताएं और प्रजनन क्षमताएं काफी भिन्न प्रकृति की हैं, इसलिए वे एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से विकसित होती हैं, और उनमें से प्रत्येक में विकास के स्वतंत्र स्तरों की पहचान की जा सकती है।

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यह सभी देखें

लिंक

• क्षमताओं के झुकाव का अध्ययन करने की पद्धति "मौखिक चित्र" ऑनलाइन
• इगोर अकीमोव, विक्टर क्लिमेंको। उस लड़के के बारे में जो उड़ सकता था, या आज़ादी की राह

विकिमीडिया फ़ाउंडेशन. 2010.

देखें अन्य शब्दकोशों में "क्षमताएँ" क्या हैं:

क्षमताओं- किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जो किसी विशेष उत्पादक गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए एक शर्त हैं। एस. 19वीं सदी में विशेष मनोवैज्ञानिक अध्ययन का विषय बन गया, जब एफ. गैल्टन के काम ने नींव रखी... ... महान मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

किसी विशेष गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिगत रूप से व्यक्त क्षमताएं। उनमें व्यक्तिगत ज्ञान, कौशल और क्षमताएं, साथ ही गतिविधि के नए तरीके और तकनीक सीखने की तत्परता दोनों शामिल हैं। क्षमताओं को वर्गीकृत करने के लिए... ... मनोवैज्ञानिक शब्दकोश

डेटा, प्रतिभा, प्रतिभा; पारेन्का, रूसी पर्यायवाची शब्दों का युगल शब्दकोश। योग्यता डेटा प्रतिभा, प्रतिभा शब्दकोश सिनॉन भी देखें... पर्यायवाची शब्दकोष

व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताएँ, जो किसी परिभाषा के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक स्थितियाँ हैं। गतिविधि के प्रकार। एस. किसी व्यक्ति के पास मौजूद ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक ही सीमित नहीं है। वे मुख्य रूप से गति में प्रकट होते हैं,... ... दार्शनिक विश्वकोश

आधुनिक विश्वकोश

व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताएँ, जो एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक स्थितियाँ हैं। वे ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक ही सीमित नहीं हैं; तरीकों की महारत की गति, गहराई और ताकत में पता चलता है और... बड़ा विश्वकोश शब्दकोश

क्षमताओं- क्षमताएं। लोगों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जिन पर उनका ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण निर्भर करता है। C. किसी विशेष गतिविधि की सफलता का निर्धारण करना। भाषा, गणितीय, संगीत, ... ... के लिए एस हैं नया शब्दकोशपद्धतिगत नियम और अवधारणाएँ (भाषा शिक्षण का सिद्धांत और अभ्यास)

क्षमताओं- योग्यताएँ, व्यक्तिगत व्यक्तित्व विशेषताएँ, जो एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिपरक स्थितियाँ हैं। वे ज्ञान, कौशल और क्षमताओं तक ही सीमित नहीं हैं; महारत की गति, गहराई और ताकत में पता चलता है... ... सचित्र विश्वकोश शब्दकोश

क्षमताओं- उत्कृष्ट क्षमताएं, असाधारण क्षमताएं, उल्लेखनीय क्षमताएं, असाधारण क्षमताएं, असाधारण क्षमताएं, विशाल क्षमताएं, अद्भुत क्षमताएं, अद्भुत क्षमताएं, अद्भुत क्षमताएं, शानदार क्षमताएं... ... रूसी मुहावरों का शब्दकोश

क्षमताओं- किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, जो एक निश्चित गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए शर्तें हैं। सामान्य और विशेष सी हैं। सामान्य सी मन के गुण हैं, जो विभिन्न प्रकार के विशेष को रेखांकित करते हैं। सी, उन के अनुसार आवंटित ... रूसी शैक्षणिक विश्वकोश और पढ़ें