ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಅಂಕಗಣಿತ. ಎನ್.ಪಿ.ಯವರ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಪಾಠ-ಪ್ರವಾಸ.

ಮನೆ / ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದೆ

"ಮೆಂಟಲ್ ಅಕೌಂಟ್ ಇನ್" ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹಲವರು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಸರಕಾರಿ ಶಾಲೆ"19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಶಾಲೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಕಳಪೆ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, 9-10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಮೊದಲನೆಯವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ, ಪಿಸುಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಈಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿ: (10 ವರ್ಗ + 11 ವರ್ಗ + 12 ವರ್ಗ + 13 ವರ್ಗ + 14 ವರ್ಗ) / 365 =???

ಅಮೇಧ್ಯ! ಅಮೇಧ್ಯ! ಅಮೇಧ್ಯ! 9 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ! ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಕಠೋರ ಮತ್ತು ಬರಿಗಾಲಿನ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಕೋಣೆಯ ಮರದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು?!

ಬೇಗನೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಹೇಗೋ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೋಗು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎತ್ತರದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದುಬಾರಿ ಒಲೆ ಏಕೆ? ಅವರು ಈ ರೀತಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಾ ಹಳ್ಳಿ ಶಾಲೆಗಳುಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು?

ಖಂಡಿತ ಅವರು ಹಾಗೆ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಚಿತ್ರವನ್ನು "ಎಸ್.ಎ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ, ಕೆಲವು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿನೊಡ್ ಪೊಬೆಡೊನೊಸ್ಟ್ಸೆವ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್‌ನ ಸ್ನೇಹಿತ), ಭೂಮಾಲೀಕ, ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ, ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋದನು. ಎಸ್ಟೇಟ್ (ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಟಾಟೆವೊ) ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು (ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ವಂತ ಖಾತೆಗಾಗಿ) ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆ.

ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ತರಗತಿಯಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಒಂದು ವರ್ಷ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಂತರ 3-4 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು (ಮತ್ತು ಎರಡು-ವರ್ಗದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 4-5 ವರ್ಷಗಳು, ಮೂರು-ವರ್ಗದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 6 ವರ್ಷಗಳು). ಒಂದು-ವರ್ಗ ಎಂಬ ಪದವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಇದು ತುಂಬಾ ಟ್ರಿಕಿ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು: ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಲಿಖಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ತುಂಬಾ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಒಮ್ಮುಖವಾಗಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ದೇವರ ನಿಯಮವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿಯುವುದು ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ದೃಢವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು, ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ, ಸತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಸಾಲ್ಟರ್ ಓದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು (sic!).

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ರೈತರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಣಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಗಣಿತದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೋಧಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದರು. ಪ್ರತಿ ಪೌಂಡ್‌ಗೆ 8 1/2 ಕೊಪೆಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ 6 3/4 ಪೌಂಡ್‌ಗಳ ಕ್ಯಾರೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ರೂಬಲ್‌ಗೆ ಎಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೃಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಚೌಕವು ಅವರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೋಧನೆಯ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ರೈತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಸರಳ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಅರ್ಜಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ, ಕೆಲವು ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ನಿಜವಾದ ಉತ್ಸಾಹಿ. ಶಾಲೆಯು ಅವನ ಇಡೀ ಜೀವನವಾಯಿತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕಮ್ಯೂನ್ ಆಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು: ಅವರು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಗೆಲಸದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಯಾವುದೇ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ, ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ತಡರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಳು, ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಿದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವವು ಅಗಾಧವಾಗಿತ್ತು. ಮೂಲಕ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಮಗುವಿಗೆ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ನೀಡಿದರು (ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಚಾವಟಿ ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ).

ತಮ್ಮನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳುವರ್ಷಕ್ಕೆ 5-6 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಸಮಯವನ್ನು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಲಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಂದುವರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಮತ್ತು ಪುರೋಹಿತರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೆಮಿನರಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿನಾಯಿತಿಗಳೂ ಇದ್ದವು - ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರದ ಲೇಖಕ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ, ಇವರಲ್ಲಿ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲೆಚಿತ್ರಕಲೆ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ. ಆದರೆ, ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ರೈತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ / ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ರಾಜಧಾನಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಅಲ್ಟ್ರಾ-ಪ್ರಭಾವಿ ಪೊಬೆಡೋನೊಸ್ಟ್ಸೆವ್ ಅವರ ಪರಿಚಯವಾಗಿತ್ತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಿಭಾಗವು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು - ಉದಾರವಾದಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು 1890 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜಾಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಕೆಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಕುಚಿತ ಶಾಲೆಗಳು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ - ಅವುಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ವಿಷಯಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾದವು. ಆದರೆ, ಅಯ್ಯೋ, ತಾಟೆವ್ ಶಾಲೆಯ ಘನತೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪುರೋಹಿತರು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಬಲವಂತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ವೇತನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ರೈತರು ಪ್ರಾಂತೀಯ ಶಾಲೆಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪಾದ್ರಿಗಳ ಪರಿಯಾಗಳಿಂದ ನೇಮಕಗೊಂಡರು, ಅವರು ಆ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೂಲಕವೇ ಸಮಾಜವಾದಿ ಪ್ರಚಾರವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನುಸುಳಿತು.

ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ - ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಳವಾದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಲೇಖಕರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಯುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಜಡ ಜನರ ಕೈಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಅದು ದೊಡ್ಡ ಬಮ್ಮರ್ ಆಗಿತ್ತು. ಚರ್ಚ್-ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳು, 1900 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಯಾವಾಗ, 1907 ರಿಂದ, ರಾಜ್ಯವು ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ, ಡುಮಾ ಮೂಲಕ ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಹಣವು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊಗೆ ಹೋಯಿತು.

ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಝೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ, Zemstvo ದೇವರ ಕಾನೂನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಾಜಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೋಸ್ ಅವರನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮೂಲೆಗೆ ತಳ್ಳಿದರು. ದೇವರ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳದ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಪಾದ್ರಿಯಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಅನುಗುಣವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಕೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಸರಳ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳುಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಲ್ಲದ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪದವಿಗೆ ಏರುವವರೆಗೆ, ತರಬೇತಿಯು ತಲುಪಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು, ಇದನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವಾಗ, ಪಠ್ಯವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಈ ವಿಧಾನವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂತಹ ಉಪಶಮನಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಪಾಠಗಳು ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ, ಇತಿಹಾಸವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು - ಅಂದರೆ, ಒಂದು-ವರ್ಗದ ಶಾಲೆಯ ಸಣ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯದ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರವು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ಅನನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳ ಆ ಸಮೂಹದ ಕೊನೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ"ದೇಶಭಕ್ತಿಯು ದುಷ್ಟರ ಕೊನೆಯ ಆಶ್ರಯವಾಗಿದೆ." ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಡವಾಗಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಕೋರ್ಸ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯು ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ? ನೇರ, ತಲೆ-ಆನ್ ಮಾತ್ರ: 10 ರಿಂದ 10 ಗುಣಿಸಿ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, 11 ರಿಂದ 11 ಗುಣಿಸಿ, ಎರಡೂ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ರೈತ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಎಣಿಕೆಯ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಿದರು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಗಣಿತ ಮತ್ತು ಬೀಜಗಣಿತ ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎರಡೂ ಲಿಂಗಗಳ ಮಕ್ಕಳು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ನಂಬಲಾಗದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಜೀವನಕಥೆ 1895 ರಲ್ಲಿ. ಕೆಲಸವನ್ನು "ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿ"ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ. ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಉದಾಹರಣೆ. ಅವರು ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರ. ಯಾರೋ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ, ಅವರ ಮೂಲಮಾದರಿಯು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ 11 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಬಹುಶಃ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ.

ಚಿತ್ರವು ಸರಳವಾದ ರಷ್ಯನ್ ವರ್ಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ರೈತ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ಗಳು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಬಹಳ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಕಥಾವಸ್ತುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸರಳ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಕಡೆಯಿಂದ ಜ್ಞಾನದ ಹಂಬಲವನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಒಡ್ಡದೆ ತರುತ್ತದೆ.

ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಣ್ಣಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸರಳತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತವೆ, ಯಾವುದೇ ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಇಲ್ಲ, ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷವಿಲ್ಲ, ವಿಭಿನ್ನ ಆದಾಯ ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನಅಲ್ಲಿ ಜನರು ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಹಾನ್ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿದರು. ಈಗ ಚಿತ್ರ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿದೆ ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿ, ಅಲ್ಲೇ ಇರು, ಮಹಾನ್ ಗುರುಗಳ ಪೆನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿ.

ವಿವರಣೆ-kartin.com

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 8, 1868, ಶಿಟಿಕಿ ಗ್ರಾಮ, ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ರಷ್ಯಾ - ಫೆಬ್ರವರಿ 19, 1945, ಬರ್ಲಿನ್, ಜರ್ಮನಿ) - ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ-ಪ್ರಯಾಣ, ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಕುಯಿಂಡ್ಜಿ ಸೊಸೈಟಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ.

ಚಿತ್ರವು ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ XIXನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶತಮಾನಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕ - ನಿಜವಾದ ಮನುಷ್ಯ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ (1833-1902), ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ.

1872 ರಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಅಲೆಯ ಮೇಲೆ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವಾದ ಟಟೆವೊಗೆ ಮರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ರೈತ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಾಸ್ಟೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತ, ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತುಂಬುವುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲ ವಾತಾವರಣದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಜೀವನದ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿತು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಒಂದು-ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಎರಡು-ವರ್ಗದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪದವಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ; ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ರೈತ ಮಕ್ಕಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರ

ಪರಿಹರಿಸಲು ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗ

ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 20 ಅಥವಾ 25 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ: (100+121+144+169+196) ಅನ್ನು 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ 730 ಮತ್ತು 365 ರ ಅಂಶವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು: 2. ಮಧ್ಯಂತರ ಉತ್ತರಗಳು.

ಪರಿಹರಿಸಲು ಎರಡನೆಯ ಮಾರ್ಗ

ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 20 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಉಲ್ಲೇಖ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸರಳ ವಿಧಾನವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನವು 20 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುವ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುಣಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಎರಡನೆಯ ಘಟಕವನ್ನು ಮೊದಲ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಈ ಮೊತ್ತವನ್ನು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ, ತದನಂತರ ಘಟಕಗಳ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 11*11=(11+1)*10+1*1=121. ಉಳಿದ ಚೌಕಗಳು ಸಹ:

12*12=(12+2)*10+2*2=140+4=144

13*13=160+9=169

14*14=180+16=196

ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮೊದಲ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಮೂರನೇ ಪರಿಹಾರ

ಮೊತ್ತದ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಒಂದು ಭಿನ್ನರಾಶಿಯ ಅಂಶದ ಸರಳೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು 12 ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೂಲಕ ಭಿನ್ನರಾಶಿಯ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಚೌಕಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. (12 - 2) 2 + (12 - 1) 2 + 12 2 + (12 + 1) 2 + (12 + 2) 2 . ಮೊತ್ತದ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವರ್ಗದ ಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: 5*12 2 +2*2 2 +2*1 2, ಇದು 5*144+10=730 ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. 144 ಅನ್ನು 5 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಲು, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 2 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು 10 ರಿಂದ ಗುಣಿಸಿ, ಅದು 720 ಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ನಾವು ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: 2.

ನಾಲ್ಕನೇ ಪರಿಹಾರ

ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು 1 ಸೆಕೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಗಳು

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನೀವು ಚೌಕಗಳ ಮೊತ್ತದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದರ ಬಗ್ಗೆರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೊತ್ತಗಳ ಬಗ್ಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗಣಿತದ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗಗಳ ಮೊತ್ತಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು:

3 2 +4 2 = 5 2 (ಎರಡೂ ಮೊತ್ತಗಳು ಸಮಾನ 25)

10 2 +11 2 +12 2 = 13 2 +14 2 (ಮೊತ್ತ 365)

21 2 +22 2 +23 2 +24 2 = 25 2 +26 2 +27 2 (ಇದು 2030)

36 2 +37 2 +38 2 +39 2 +40 2 = 41 2 +42 2 +43 2 +44 2 (ಇದು 7230 ಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ)

ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಕು ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ(ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂತಹ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಒಟ್ಟು ಚೌಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಎಡಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ):

ಎನ್ 2 + (ಎನ್+1) 2 = (ಎನ್+2) 2

ಈ ಸಮೀಕರಣವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಚತುರ್ಭುಜ ಸಮೀಕರಣಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "n" 3 ಆಗಿದೆ, ಇದು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಮೊದಲ ರಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ (3 2 +4 2 = 5 2).

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಉದಾಹರಣೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು, ಎರಡನೆಯ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

10 2 +11 2 +12 2 +13 2 +14 2 = 365 + 365

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬೊಗ್ಡಾನ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಸಮೀಕರಣವು ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (365 + 365)/365, ಇದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಎರಡು ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮಾನಸಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ 1001 ಕಾರ್ಯಗಳು" ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅನುಕ್ರಮವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಎವ್ಗೆನಿ ಬುಯಾನೋವ್

"ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಮೆಂಟಲ್ ಕೌಂಟಿಂಗ್" ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಹಲವರು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಜಾನಪದ ಶಾಲೆ, ಒಂದು ಬೋರ್ಡ್, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಶಿಕ್ಷಕ, ಕಳಪೆ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, 9-10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಮೊದಲನೆಯವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಇತರರು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಈಗ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿ: (10 ವರ್ಗ + 11 ವರ್ಗ + 12 ವರ್ಗ + 13 ವರ್ಗ + 14 ವರ್ಗ) / 365 =???

ಬೇಗನೆ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತುಂಬಾ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ, ಹೇಗೋ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೋಗು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎತ್ತರದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದುಬಾರಿ ಒಲೆ ಏಕೆ? ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆಯೇ?

ಶಾಲೆಯು ಒಂದು ತರಗತಿಯಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಒಂದು ವರ್ಷ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಂತರ 3-4 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು (ಮತ್ತು ಎರಡು-ವರ್ಗದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 4-5 ವರ್ಷಗಳು, ಮೂರು-ವರ್ಗದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ - 6 ವರ್ಷಗಳು). ಒಂದು-ವರ್ಗದ ಪದವು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವರೆಲ್ಲರನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಇದು ತುಂಬಾ ಟ್ರಿಕಿ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು: ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಲಿಖಿತ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ತುಂಬಾ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಒಮ್ಮುಖವಾಗಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ದೇವರ ನಿಯಮವನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಷ್ಟು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ದೃಢವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ನೈತಿಕ-ಸುಧಾರಣಾ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ, ಸತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಸಾಲ್ಟರ್ ಓದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು (sic!).

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೋಧನೆಯ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಕಾಗುಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಆದರೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೈತ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಸರಳ ಪತ್ರಗಳು, ಮನವಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಕೆಲವು ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಮಕ್ಕಳು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳು ಸ್ವತಃ ವರ್ಷಕ್ಕೆ 5-6 ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಸಮಯವನ್ನು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಮುಂದಿನ ಹಂತದ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು; ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಂದುವರಿದವರನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪುರೋಹಿತರನ್ನಾಗಿ ನೋಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೆಮಿನರಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅಪವಾದಗಳೂ ಇದ್ದವು - ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸ್ವತಃ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಲೇಖಕ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಸ್ಕಲ್ಪ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ, ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ರೈತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ / ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆ.

ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ - ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಳವಾದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಲೇಖಕರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಯುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಜಡ ಜನರ ಕೈಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಅದು ದೊಡ್ಡ ಬಮ್ಮರ್ ಆಗಿತ್ತು. ಚರ್ಚ್-ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳು, 1900 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. 1907 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ರಾಜ್ಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಡುಮಾ ಮೂಲಕ ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನುದಾನ ನೀಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ; ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ನಿಧಿಗಳು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊಗೆ ಹೋಯಿತು.

ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಸರಳ ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಕ್ ಅಲ್ಲದ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೋರ್ಸ್ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಪದವಿಗೆ ಏರುವವರೆಗೆ, ತರಬೇತಿಯು ತಲುಪಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರವು ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತರ ಗುಂಪಿನ ಕೊನೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾದ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ "ದೇಶಭಕ್ತಿಯು ದುಷ್ಟರ ಕೊನೆಯ ಆಶ್ರಯವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಡವಾಗಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಕೋರ್ಸ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯು ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪೂರ್ಣ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಇದನ್ನು ಮೇಲೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆ. S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ". ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಈ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು 1895 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೆಲಸಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಯಾರು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ

ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅಂಕಗಣಿತದ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ನಿಜವಾದ ಮೂಲಮಾದರಿ- ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ, ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉದಾಹರಣೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, 11 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದ್ದಾರೆ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಚಿತ್ರದ ನಾಯಕರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಅವರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಸ್ಎ ಅವರ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅವರು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಹುಡುಗನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ

ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ (1833-1902) - ರಷ್ಯಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞ. ಅವರ ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ಅವರು ಕಲಿಸಿದರು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗಳು ಸಹ - ಉದಾತ್ತ ಕುಟುಂಬ. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಬಹುಮುಖ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿ: ಶಾಲೆಯ ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರದಲ್ಲಿ, ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು.

AT ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ರಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಜರ್ಮನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರ್ಲ್ ವೋಲ್ಕ್ಮಾರ್ ಸ್ಟೋಯಾ ಮತ್ತು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹುಡುಕಿದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಿದರು. 1880 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಪ್ಯಾರಿಷಿಯಲ್ ಶಾಲೆಯ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರವಾದಿಯಾದರು. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ದೇವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಎಂದು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು.

ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋದನು " 1001 ಮಾನಸಿಕ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಗಳು ”, ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು (ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ) ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಓದಿ.

ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ ಉದಾಹರಣೆ ಪರಿಹಾರ

ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಲಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಈ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಾಲ್ಕು ಕಾಣುವಿರಿ ವಿವಿಧ ಪರಿಹಾರಗಳು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು 20 ಅಥವಾ 25 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ, ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ: (100+121+144+169+196) 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು 730 ಗೆ 365 ರಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ, ಅಂದರೆ "2".

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, "" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿನ ನಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು "" ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ಅನುಕ್ರಮಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ:

10 2 +11 2 +12 2 = 13 2 +14 2 = 365

ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಕೆಲವು ಜನಪ್ರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ “ಮೆಂಟಲ್ ಕೌಂಟಿಂಗ್” ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. S.A. ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಜಾನಪದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಮೆಂಟಲ್ ಅಕೌಂಟ್‌ನ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅನೇಕ ವಿಡಂಬನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ನಾನು ಟ್ರೆಟ್ಯಾಕೋವ್ ಗ್ಯಾಲರಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಮತ್ತೊಂದು ಗುಂಪುನಂತರ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಪಟ್ಟಿನೀವು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗದ ಚಿತ್ರಗಳು. ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ, ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಈ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಮ್ಮ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಲ್ಲ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪತ್ತುಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮೊದಲ ಕ್ರಮದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಇತಿಹಾಸವು ದೋಷಪೂರಿತವಾಗದೆ ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕೆಲವು ಇವೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ, ಆದರೆ ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಲಭ್ಯತೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕಲಾವಿದ ಬೊಗ್ಡಾನ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಮೌಖಿಕ ಖಾತೆ" ಚಿತ್ರಕಲೆ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ವಿದೇಶಿ ಸ್ನೇಹಿತರ ಗಮನವು ನಿಲ್ಲುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸರಿ, ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ.

ಏಕೆ? ಈ ಕಲಾವಿದ ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಲ್ಲ. ಅವರ ಹೆಸರು ಬಹುಪಾಲು ಪರಿಣಿತರಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ - ಕಲಾ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು. ಆದರೆ ಈ ಚಿತ್ರವು ಯಾರನ್ನೂ ನಿಲ್ಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿಯರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನನ್ನ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನಾನು ನೋಡುವ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂದ ಹಾಗೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿದಿರುವ ಮಧುರವನ್ನು ಕಿವಿಯು ಆಸ್ವಾದಿಸಬೇಕೆನ್ನುವ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ.

ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯ ಕೂಡ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? ಮತ್ತು ಹನ್ನೊಂದು ಹಳ್ಳಿ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ದುಡ್ಡಿನ ಟೀಚರ್ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಗಣಿತದ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿಚಾರ! ಈ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ! ಕಷ್ಟದಿಂದ ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ನಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಆಗಸ್ಟೆ ರೋಡಿನ್ ಅವರ ಥಿಂಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಿದರು. ಆದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನ ರಾಡಿನ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದೆ, ನಂತರ ಅದು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು, ಇದು ಭಯದ ಭಾವನೆ, ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಈ ಪ್ರಾಣಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮೃಗೀಯ ಶಕ್ತಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳುಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಈ ಜೀವಿ ತನ್ನ ನೋವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೆರೆಯುವಿಕೆ ಅಣುಬಾಂಬ್ಈ ಚಿಂತಕನ ಜೊತೆಗೆ ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನೇ ನಾಶಪಡಿಸುವುದಾಗಿ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಮೃಗೀಯ ಮನುಷ್ಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವ ಭಯಾನಕ ಬಾಂಬ್‌ನ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಆದರೆ ಕಲಾವಿದ ಬೊಗ್ಡಾನ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿಯ ಹುಡುಗರು ನನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿರುದ್ಧ. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುವುದರಿಂದ ನನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಉಕ್ಕಿಬರುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಾನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಹುಡುಗರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಮಾನಸಿಕ ಹುಡುಕಾಟವು ನನಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು 1895 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, 1887 ರಲ್ಲಿ, ಕುಖ್ಯಾತ ಸುತ್ತೋಲೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಈ ಸುತ್ತೋಲೆಯಿಂದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ IIIಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ "ಅಡುಗೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ" ಎಂಬ ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದರು, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಯಿತು, ಅಂದರೆ, "ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ. ಅವರ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳುಸೌಲಭ್ಯಗಳು". ನನ್ನ ದೇವರೇ, ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕ್ಲೆರಿಕಲ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ.

ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುತ್ತೋಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, “ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಪರ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳನ್ನು ತರಬೇತುದಾರರು, ಲೋಕೆಗಳು, ಅಡುಗೆಯವರು, ಲಾಂಡ್ರೆಸ್ಗಳು, ಸಣ್ಣ ಅಂಗಡಿಯವರು ಮತ್ತು ಅವರಂತೆಯೇ ಇರುವ ಜನರ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರವೇಶದಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗೆ! ಈಗ ಬ್ಯಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಯುವ ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿಯ ನ್ಯೂಟನ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು "ಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ" ಆಗಲು ಎಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.

ಆದರೂ ಕೆಲವರಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟ ಸಿಗಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ದೇವರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವನ ಹೆಸರು ಸೆರ್ಗೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ. ಇಂದು, ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಅಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಮ್ಮ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅರ್ಹನಾಗಿದ್ದನು. ಅವನನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಬಾಸ್ಟರ್ಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದಾನೆ.

ಅವರು ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ಮೇಕಪ್‌ನಿಂದ, ವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮವಾದ ಟಟೆವೊಗೆ ಮರಳಿದರು. ಮತ್ತು ನಾವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣುವ ಈ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹಾಸ್ಟೆಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ನಿಜ ಹೇಳೋಣ, ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಲಿಯೋ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್‌ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮೌಖಿಕ ಎಣಿಕೆಗಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿದನು, ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಆಯ್ಕೆಯಾದವರು ಮಾತ್ರ. ಅವರು ಆಯ್ದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪದವಿಗಾಗಿ ಬಾಸ್ಟ್ ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ.

ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಬೊಗ್ಡಾನೋವ್-ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಸ್ವತಃ ಈ ಶಾಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಗುರುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಯಬಹುದು. ಇಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರವು ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಗೌರವವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನೂ ಕಲಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಹುಡುಗನ ಆಕರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಟ್ರಿನಿಟಿ-ಸೆರ್ಗಿಯಸ್ ಲಾವ್ರಾಗೆ ಐಕಾನ್-ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅವನು ಅವನನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು. ತದನಂತರ - ಹೆಚ್ಚು. ಯುವಕನು ಮೈಸ್ನಿಟ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್, ಸ್ಕಲ್ಪ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಕಲೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದನು. ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದರು! ಪೋಲೆನೋವ್, ಮಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಪ್ರಿಯನಿಷ್ನಿಕೋವ್. ತದನಂತರ ರೆಪಿನ್. ಯುವ ಕಲಾವಿದ "ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ ಮಾಂಕ್" ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಮಾರಿಯಾ ಫಿಯೋಡೊರೊವ್ನಾ ಸ್ವತಃ ಖರೀದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅಂದರೆ, ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಅವರಿಗೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಟಿಕೆಟ್ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ, ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಕಲಾವಿದ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬಹುದು? ಮತ್ತು ಅದು ಕೇವಲ ಈ ಚಿತ್ರ. ಇದು ಅವನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದನು. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾವು ಇಂದು ಇದರ ಗೋಚರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ.

ಅದೃಷ್ಟ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಹುಡುಗ. ಕೇವಲ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಅದೃಷ್ಟ. ಸರಿ, ಅವನು ಯಾರು? ಅಕ್ರಮ ಮಗಕಾರ್ಮಿಕರು! ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಯಾವ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಬರೆದರು. ನೀವು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪುನಃ ಬರೆಯಿರಿ. ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದರು. ಅವರು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು. ನೀವೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ನಾನು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಗಣಿತಜ್ಞನಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಐದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ವಿಗ್‌ಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಕೇವಲ ಕೋಪಗೊಂಡರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಇಂದಿಗೂ ಅವರಿಗೆ ಆತ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಐಕಾನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ನನ್ನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವೆಂದು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡದ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೊಸೈನ್‌ಗಳು ಬಂದಾಗ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಕತ್ತಲೆಯುಂಟಾಯಿತು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಬೀಜಗಣಿತದ ಬುಲ್‌ಶಿಟ್‌ಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ದೂರವಿಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ.

ಹೌದು, ಅಂದಿನಿಂದ ನಾನು ಕೋಟಾಂಜೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೈನ್‌ಗಳು ಏನೆಂದು ಕಲಿತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ನೋವು ಅಥವಾ ವಿಷಾದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಜ್ಞಾನದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ನನ್ನ ಈಗಾಗಲೇ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಕಬ್ಬಿಣದ ತಂತಿಯೊಳಗೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್‌ಗಳು ನಂಬಲಸಾಧ್ಯವಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕ ದೂರದವರೆಗೆ ಹೇಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ, ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಇಂದಿಗೂ ನನಗೆ ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲ. ಸೆಕೆಂಡಿನ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಸರಿ, ಅವರು ಓಡಲಿ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರು ಮಾಡಲಿ.

ಆದರೆ ವಿಷಯ ಅದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ, ನನ್ನ ಜೀವನದ ಆ ಸಣ್ಣ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಲು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ನೋವಿನ ಅನುಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದೆ.

ನಂತರ ನಾನೇ ಶಿಕ್ಷಕನಾದಾಗ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಉತ್ತರ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನಂತಹ ಸೋತವರ ಮುಂದಾಳತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ದೇಶವು ತನ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿಯದಂತೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕಾದ ಅಂತಹ ಒಂದು ಬಾರ್, ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವಿದೆ ಎಂಬುದು ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ವಜ್ರ ಅಥವಾ ಚಿನ್ನದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನೀವು ಟನ್ಗಳಷ್ಟು ತ್ಯಾಜ್ಯ ಬಂಡೆಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಡಂಪ್, ಅನಗತ್ಯ, ಖಾಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಅನಗತ್ಯ ತಳಿ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಜ್ರವಿಲ್ಲದೆ, ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು, ಸಹ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನಂತಹ ಇತರರು ಈ ಡಂಪ್ ಬ್ರೀಡ್ ಆಗಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಮತ್ತು ದೇಶಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾಡಿಜಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಮಗೆ ಬರೆದ ಸಮೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಅಂದರೆ, ನನ್ನ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಕೀಳರಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ನಿಜವಾದ ಗಣಿತಜ್ಞರ ಜನ್ಮಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸತ್ಯದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅದು ಹಾಗೆಯೇ ಇತ್ತು, ಹಾಗೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಇಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಭಾಷಾಂತರಕಾರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೂಡ. ನಾನು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು 12 ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ, ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದವು ಕ್ರೂರ. ಅಥವಾ ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ರಾಕ್ ಅನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ. ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ.

ಉರಿಯುವ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹನ್ನೊಂದು ಉತ್ಸಾಹಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ನೀವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಇದು ಚಿತ್ರ. ಆದರೆ ಬದುಕು ಹಾಗಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಏಕೆ ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಒಬ್ಬ ತಾಯಿ ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ತನ್ನ ಹುಡುಗನಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ ಫ್ರೆಂಚ್. ಅವಳಿಗೆ ಏನು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ಖಂಡಿತ. ಆದರೆ ದೃಢವಾದ ತಾಯಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡದೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು:

16 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ನಿಮ್ಮ ಹುಡುಗನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲ - ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಬೋಧಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ನೆಡಿಸಿ, ಅದರಿಂದ ಏನೂ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀನ್‌ಗಳು, ದೇವರು ಅಥವಾ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಬೇರೊಬ್ಬರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹುಡುಗಿ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ ಬಾಲ್ ರೂಂ ನೃತ್ಯ, ಮತ್ತು ದೇವರು ಅವಳಿಗೆ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಾಗಲೀ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯಾಗಲೀ, ಅಥವಾ ಓಹ್ ಭಯಾನಕವಾಗಲೀ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ (ಅಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತಾಳೆ ಅಥವಾ ದಪ್ಪವಾಗಿದ್ದಾಳೆ). ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಬಯಸುವ. ಪ್ರಕೃತಿಯೇ ಅಡ್ಡ ಬಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಲಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಆದರೆ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅಷ್ಟು ಸರಳವಲ್ಲ. ಪ್ರೇರಣೆ ಚಲಿಸುವ ವಿಷಯ. ಇಂದು ಅದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಳೆ ಅದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ನನಗೇ ಆಯಿತು. ನನ್ನ ಮೊದಲ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಪ್ರಿಯ ರೋಸಾ ನೌಮೊವ್ನಾ, ನನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಕೆಲಸವಾಗುವುದು ಅವಳ ವಿಷಯ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

*****
ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ. ಕಲಾವಿದನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಕುಲೀನನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಬಡವನಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಂತ ಆಸ್ತಿ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಅವರು ಕಲಿತ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಅವರ ಮೂಲ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಮೊದಲು ಅನುವಾದಿಸಿದವರು. ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂಗತಿ ನನಗೆ ಹೊಳೆದಿದೆ. ಅವರು ಆಳವಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಭೌತವಾದದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಿದರು, ಅದು ಅವರ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿತ್ತು.

ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಮಲಯಾ ಡಿಮಿಟ್ರೋವ್ಕಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅನೇಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರು ಗಣ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಜೊತೆ. ಮತ್ತು ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. ತನ್ನ ಯೌವನದಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಜೀನ್ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ರೂಸೋ ಅವರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದರು, ಮಹಾಜ್ಞಾನಿಅವರ ಆರಾಧ್ಯ ದೈವವಾಗಿತ್ತು. ಅವರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಎಮಿಲ್ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ" ಎಂಬ ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದಿದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ. ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ರೂಸೋ, ನನಗೆ ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ, ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಲ ವಿಚಾರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಸ್ವತಃ ಮಹಾನ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ದಾರ್ಶನಿಕನ ಕೆಳಗಿನ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು:

“ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಕೈಯಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮನುಷ್ಯನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನತಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಅವನು ಒಂದು ಮಣ್ಣನ್ನು ಮತ್ತೊಂದರಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಂದು ಮರವು ಇನ್ನೊಂದರ ಫಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಹವಾಮಾನ, ಅಂಶಗಳು, ಋತುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ನಾಯಿ, ಕುದುರೆ, ಗುಲಾಮನನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೊಳಕು, ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲು ಅವನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ: ಮತ್ತು ಅವನು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಕುದುರೆಯಂತೆ ಅಖಾಡಕ್ಕೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮರವನ್ನು ಬೇರುಸಹಿತ ಕಿತ್ತುಹಾಕಿದಂತೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅವನ ಅವನತಿಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮೇಲಿನ ಅದ್ಭುತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಅವರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಎಬಿಸಿ" ಬರೆದ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳನ್ನೂ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫಿಲಿಪ್ಪೋಕ್ ಅಥವಾ ಮೂಳೆಯ ಕಥೆ ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
*****

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಎರಡು ಆತ್ಮೀಯ ಆತ್ಮಗಳು ಭೇಟಿಯಾದವು. ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆಂದರೆ, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರಿತರಾದ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ತೊರೆದು ತನ್ನ ಪೂರ್ವಜರ ಗ್ರಾಮವಾದ ಟಟೆವೊಗೆ ಮರಳಿದರು. ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣದಿಂದ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಹಳ್ಳಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಟೆಲ್. ತದನಂತರ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕುಚಿತ ಶಾಲೆಯ ವಿಚಾರವಾದಿಯಾದರು.

ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದೆ. ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ III ಗೆ ಪೊಬೆಡೋನೊಸ್ಟ್ಸೆವ್ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಓದಿ:

"ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕತ್ವವನ್ನು ತೊರೆದು, ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ನ ಬೆಲ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅತ್ಯಂತ ದೂರದ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಹೋದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾದ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದ್ದರೆ. ಪ್ರಾಂತ್ಯ, ಮತ್ತು 14 ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಜನರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ರಾತ್ರಿಯವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು ಹೊಸ ಜೀವನಇಡೀ ಪೀಳಿಗೆಯ ರೈತರಲ್ಲಿ ... ಅವರು 4 ಪುರೋಹಿತರು, 5 ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರದೇಶದ ನಿಜವಾದ ಫಲಾನುಭವಿಯಾದರು, ಅದು ಈಗ ಇಡೀ ಭೂಮಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಅವನ ಆಸ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವನು ಈ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪೆನ್ನಿಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಕೋಲಸ್ II ಸ್ವತಃ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:

“ನೀವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು, ಸಂಕುಚಿತ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವೆ, ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನರ್ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಸಮಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಜೀವಂತ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರನೀವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಕಾಳಜಿಯು ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತೇನೆ, ಪರೋಪಕಾರಿ ನಿಕೋಲಾಯ್"

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಇಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ನನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಪದಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ನಿರತವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ತಿನ್ನಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುವ ಸಲುವಾಗಿ. ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು ಎರಡೂ. ದೊಡ್ಡವರು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವರು ಎರಡೂ. ಎಲ್ಲಾ! ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಕೂಡ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಲು, ತನ್ನ ಜೀವನೋಪಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ಯೋಗಗಳು.

ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬಲ್ಲ ಆ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಶೇಕಡಾವಾರು ಇದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಬಹುಪಾಲು ದಿನನಿತ್ಯದ, ಅದೇ ವಿಷಯದ ದೈನಂದಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಸಹ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ರಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವೃತ್ತಿಗಳು. ನಾನು ಅವರ ಹೆಸರನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದೇ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ. ಅಥವಾ ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿನಿಮ್ಮ ಪಿಂಚಣಿ ಅವಧಿಯ ಸೇವೆಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನೂ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಮಾನವ ವಿಶ್ವವೇ ಹಾಗೆ. ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ, ನಾನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇಡೀ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸವು ಕೇವಲ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಶಿಕ್ಷಕ. ಕ್ಯಾಪಿಟಲೈಸ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಐಹಿಕ ಶಿಲುಬೆ, ಮತ್ತು ಕರೆ, ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ ಎರಡೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ. ಇದೆಲ್ಲ ಇಲ್ಲದೇ ಹೋದರೆ ಗುರುವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ, ಹೊಂದಿರುವವರಲ್ಲಿ ಸಹ ಕೆಲಸದ ಪುಸ್ತಕವೃತ್ತಿಯ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಶಿಕ್ಷಕ.

ಮತ್ತು ನೀವು ತರಗತಿಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರತಿದಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವ ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ಮಿತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ತಲೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗಳಿಗೆ ಹಾಕಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಜನರು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಿಸಬಾರದು. ಇಡೀ ವರ್ಗದ ಜಾಗವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೇವದೂತರ, ನಿರಾಕಾರ ಕೆರೂಬ್‌ಗಳಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ಕೆರೂಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾಗೆ ಕಚ್ಚುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಬೇಕು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೃಹತ್ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕಠಿಣ ಮಾರ್ಗಮಾನವನಾಗಲು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೇ ಅವರನ್ನು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಬೇಕು.

ನನ್ನ ಇಂಟರ್ನ್‌ಶಿಪ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಅಂತಹ "ಕೆರೂಬ್" ಅನ್ನು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಇದ್ದಾನೆ. ತುಂಬಾ ಸರಳವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ದೇವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಳೆದಿದೆ, ಆದರೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ನೆನಪಿದೆ. ಅವರು ಕೆಲವು ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ವಿಚಿತ್ರ ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು. ನೋಕ್. ಅಂದರೆ, ಪಿಎಲ್‌ಎ ಜನರದ್ದು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ವಿಮೋಚನೆ ಸೈನ್ಯಚೀನಾ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ... ನಾನು ಒಳಗೆ ಹೋದೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಈ ಕತ್ತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಕೊನೆಯ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಈ ಆರನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಒಂದು ಪಾದವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟನು. ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದರು. ಅವನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಈ ನೋಕ್ ನನಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬಾಸ್ ಯಾರು ಎಂದು ತಕ್ಷಣ ಘೋಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ.

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾನು ಹೇಳಿದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಕುಳಿತು ಮುಂದುವರಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾಕ್‌ನ ಕಾಲು ಅದೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು. ನಾನು ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಹೋದೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಏನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಇಡೀ ಪಾಠವನ್ನು ಹೀಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ? ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರ ಭಂಗಿ! - ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮೊದಲ ಪಾಠವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಈ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಗಾಗಿ ನನ್ನಲ್ಲಿ ದ್ವೇಷದ ಅಲೆಯು ಏರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.

ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ, ದೂರ ತಿರುಗಿ ನನ್ನ ಮೇಲಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿರಸ್ಕಾರದ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ತನ್ನ ಕೆಳತುಟಿಯಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಕಿಟಕಿಯ ಕಡೆಗೆ ಉಗುಳಿದನು. ತದನಂತರ, ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗದೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕಾಲರ್‌ನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕತ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಒದೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಯಿಂದ ಕಾರಿಡಾರ್‌ಗೆ ಹೊರಹಾಕಿದೆ. ಸರಿ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದನು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌನವಿತ್ತು. ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆಯಂತೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಮೂಕವಿಸ್ಮಿತರಾಗಿ ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದರು. "ವೋ ನೀಡುತ್ತದೆ" - ಯಾರೋ ಜೋರಾಗಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. ಹತಾಶ ಆಲೋಚನೆಯು ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯಿತು: “ಅಷ್ಟೇ, ನನಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ! ಅಂತ್ಯ!" ಮತ್ತು ನಾನು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ಬೋಧನೆಯ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭ ಮಾತ್ರ.

ಸಂತೋಷದ ಉತ್ತುಂಗದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ನಿರಾಶೆಗಳ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.ಚಿತ್ರದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕ ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್ "ನಾವು ಸೋಮವಾರದವರೆಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ." ಅವನಿಗೆ ಆಳವಾದ ಖಿನ್ನತೆಯುಂಟಾದ ದಿನ ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಇತ್ತು. ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದರಿಂದ ಆಗಿತ್ತು! "ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ, ಉತ್ತಮವಾದ ಶಾಶ್ವತವನ್ನು ಬಿತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೇನ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ - ಮುಳ್ಳುಗಿಡ" ಎಂದು ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲಾ! ಮತ್ತು ಅವನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಡಿ. ಅರ್ಥವಾಯಿತು - ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವುದು ದೊಡ್ಡ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗೌರವ. ಮತ್ತು ಸೆರ್ಗೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ, ತಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡರು.

P.S. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ 2 ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ

ರಾಚಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ

ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ ಉದಾಹರಣೆ ಪರಿಹಾರ

ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ