Lukisan - pandangan pertama aktiviti kreatif anak. Sejak kecil, kanak-kanak menggunakan pensel dan cat, mencipta "karya agung" mereka yang indah dengan pen yang masih nakal. KEPADA sekolah rendah lukisan menjadi aktiviti yang sedar dan sistematik. Pada peringkat ini, tidak kira sama ada kanak-kanak itu mempunyai bakat seni. Pelajaran melukis untuknya - syarat yang diperlukan pembentukan personaliti yang serba boleh dan harmoni.

Peranan lukisan dalam perkembangan kanak-kanak

Sekeping gambar yang dilukis oleh artis kecil adalah satu kebanggaan bagi mana-mana ibu bapa. Walau bagaimanapun, untuk perkembangan kanak-kanak, lukisan tidak bernilai sebagai hasilnya, tetapi sebagai proses kreatif langsung.

Faedah melukis untuk kanak-kanak tidak dapat dinafikan dan dibenarkan secara saintifik:

1. Usaha seni berkembang kemahiran motor halus, dan ini adalah rangsangan kawasan otak yang bertanggungjawab untuk pemikiran, pertuturan, ingatan visual dan motor, koordinasi. Semasa lukisan, kedua-dua hemisfera otak terlibat, sambungan interhemisfera sedang berkembang secara aktif.
2. Kanak-kanak mengembangkan kecerdasan spatial dan imaginasi.
3. Dalam proses kerja, kanak-kanak menerima hasil sebenar- lukisan. Ini mengajarnya penetapan matlamat dan membentuk orientasi ke arah aktiviti yang berkesan.
4. Melalui lukisan itu, kanak-kanak itu mengekspresikan dirinya, memproyeksikan keadaan psikologinya ke atas kertas.
5. Melukis dianggap sebagai aktiviti yang menenangkan dan mendamaikan. Ia amat berguna untuk melukis untuk kanak-kanak yang terdedah kepada hawa nafsu, kemurungan dan neurosis.
6. Pelajaran melukis yang sistematik mengajar kanak-kanak untuk menyusun masa, mengembangkan ketabahan, dan membentuk disiplin.
7. Melalui lukisan, kanak-kanak belajar berfikir secara kreatif dunia dan memahami bahawa setiap orang mempunyai persepsi sendiri tentang realiti, melihat objek dan fenomena dengan caranya sendiri.
8. Melukis ialah proses yang melibatkan eksperimen, kreativiti, penglihatan individu terhadap objek. Dalam proses mengusahakan lukisan, kanak-kanak belajar untuk melihat kesilapannya - tetapi sebagai peluang untuk mencipta sesuatu yang baru dan unik. Pendekatan ini membantu artis untuk menjadi bebas, berdikari dan lebih berjaya.
9. Proses mencipta gambar membolehkan seseorang merasakan dirinya bukan sebagai "butiran pasir", tetapi sebagai pencipta, yang memberi kesan positif kepada harga diri dan pengenalan diri.
10. Memeriksa gambar, memilih palet, membawa kerja kepada kesempurnaan, kanak-kanak belajar untuk membezakan nuansa, melihat umum dan khusus, membandingkan dan membuat generalisasi.
11. Perkara utama bahawa lukisan memberikan kanak-kanak dari sudut pandangan pendidikan estetik- pengenalan kepada budaya global melalui seni halus.
12. Semasa membangunkan pemikiran bersekutu, kemahiran orientasi dalam ruang, unjuran pada satah, lukisan adalah penting untuk kanak-kanak sekolah sebagai kunci untuk memahami matematik, model fizikal dan menguasai disiplin lain.

Bagaimana kanak-kanak lelaki dan perempuan melukis

Mengejutkan tetapi benar: menurut lukisan kanak-kanak anda boleh menentukan siapa yang melukisnya - lelaki atau perempuan. Perbezaan psikologi antara jantina mempengaruhi persepsi dan refleksi artistik realiti.

Kanak-kanak perempuan mempunyai hemisfera otak yang lebih baik yang bertanggungjawab pemikiran kreatif, imaginasi, emosi. Oleh itu, wakil-wakil kecil jantina yang adil memberi perhatian khusus kepada perkara-perkara kecil, penggambaran watak-watak hidup yang berhati-hati.

Bagi kanak-kanak lelaki, butiran teknikal dan gambaran skematik orang adalah lebih tipikal. Hemisfera kanan yang terlibat secara aktif pada lelaki bertanggungjawab untuk logik, analisis dan persepsi literal terhadap simbol.

Satu tugas yang sama akan dilaksanakan dengan cara yang berbeza oleh seorang pelajar dan pelajar yang duduk di meja yang sama. Budak itu akan memberi tumpuan kepada kajian terperinci kereta, bangunan, tanpa membayar perhatian istimewa"hiasan" dan penduduk bandar fiksyen. Gadis berminat untuk menghias, mereka akan gembira untuk menggambarkan langsir di tingkap, katil bunga, melukis wajah dan pakaian penduduk. Pada masa yang sama, rumah itu sendiri mungkin wujud di atas kertas dalam bentuk skema.

Kepentingan pelajaran melukis di sekolah

Piawaian pendidikan moden menggalakkan pendekatan individu kepada pelajar. Tugas guru seni halus adalah menyeluruh perkembangan kreatif kanak-kanak, pembentukan personaliti harmoni yang terlibat dalam dunia budaya seni, mengambil kira ciri individu setiap kanak-kanak. Guru mewujudkan keadaan untuk manifestasi imaginasi, menyokong kebebasan kanak-kanak, hanya menunjukkan asas lukisan.

Apa yang diberikan lukisan kepada pelajar sekolah, jika mereka tidak diajar dalam seni halus, seperti sebelum ini? Prinsip pelajaran sebelumnya, apabila kelas ditawarkan satu tugas, tanpa peluang untuk menunjukkan "Saya" mereka sendiri, kini secara moral sudah ketinggalan zaman. Perbezaan psikologi antara jantina, tahap berbeza bakat dalam pasukan memerlukan bentuk kelas percuma. Guru tidak mengajar kanak-kanak secara langsung teknik melukis, tetapi hanya membangkitkan minat pelajar seni yang bagus, mengajar memahami dan menghargai keindahan, menggalakkan ekspresi diri melalui lukisan.

Walaupun kanak-kanak itu tidak berusaha untuk menjadi seorang artis, kemahiran yang diperoleh dalam proses lukisan pasti akan berguna kepadanya pada masa dewasa:

• ketepatan penglihatan dan pemerhatian adalah kualiti penting untuk saintis, jurutera, pakar perubatan, penyiasat, juruteknik;
• seorang pemuzik, pakar bedah, pemandu, mekanik, pekerja di mesin tidak boleh melakukan tanpa koordinasi yang jelas antara tangan dan mata;
• Pencipta dan penyelidik telah membangunkan imaginasi - orang yang mendorong sains dan teknologi ke hadapan.

Tugas orang dewasa adalah untuk menggalakkan dalam setiap cara yang mungkin pada kanak-kanak keinginan untuk mengambil kertas dan berus, dan lebih cepat ini berlaku, lebih baik.

Saya tidak akan pernah menyangka bahawa lukisan itu sangat berguna! Saya nasihatkan anda pasti membaca

Sebelum ini, buku mewarna dibeli hanya untuk kanak-kanak, dan ramai ibu bapa mahu, tetapi tidak berani untuk menemani anak-anak mereka. Beberapa tahun berlalu, dan kedai mula dipenuhi dengan pelbagai buku mewarna untuk orang dewasa. Ia telah menjadi bukan sahaja hobi yang bergaya, tetapi juga aktiviti yang berguna.

1. Lukisan menyedarkan Kemahiran kreatif.
Mewarna lukisan sepanjang garis, anda boleh mendedahkan anda potensi kreatif... Orang yang suka melukis cenderung menjadi lebih kreatif dan mencari penyelesaian dengan lebih cepat.

2. Fikiran negatif akan hilang.
Ini sama seperti meditasi. Apabila anda melukis, anda hanya fokus pada apa yang anda lakukan, dan terima kasih kepada ini anda melepaskan semua ketegangan dan fikiran buruk daripada diri anda.

3. Tumpuan perhatian meningkat.
Kita hidup dalam masa yang sibuk, dan perhatian kita sentiasa terbelah antara kerja, rumah dan aktiviti lain. Jika anda duduk dan fokus pada satu perkara, seperti melukis, anda boleh meningkatkan kemahiran tumpuan anda.

4. Otak yang letih akhirnya akan berehat.
Apabila anda melukis, otak anda menganggapnya sebagai meditasi.

5. Ini cara yang amat baik berehat bila-bila masa, di mana sahaja.
Bosan dalam kapal terbang? Lukis. Adakah anda tertekan di tempat kerja? Cabutan (hanya pada waktu makan tengah hari, bukan pada masa kerja). Tiada apa yang perlu dilakukan di rumah? Lukis. Ini bagus! Anda boleh melakukan ini di mana-mana sahaja.

6. Kemahiran motor akan menjadi lebih baik.
Mewarnakan corak dalam garisan meningkatkan koordinasi motor-visual dan kemahiran motor.

7. Anda akan kurang cemas dan tertekan.
Mewarna adalah yang paling banyak cara yang cekap untuk menghilangkan tekanan. Tidak percaya saya? Luangkan sekurang-kurangnya setengah jam melukis dan anda akan kagum dengan hasilnya.

Ramai kanak-kanak gemar melukis. Dalam sangat umur muda- ini adalah garisan dan contengan, kemudian lukisan itu dibentuk menjadi sesuatu yang lebih bermakna. Walaupun terdapat sedikit kesulitan dalam bentuk cat tumpah dan baju-T yang bernoda, ibu bapa cenderung pandai dalam kreativiti anak-anak.

Sesungguhnya, lukisan bukan sahaja menyeronokkan, tetapi juga proses yang bermanfaat untuk kanak-kanak dan orang dewasa.

• Ini adalah aktiviti bersama yang hebat dengan kanak-kanak, sumber tambahan emosi positif dan maklum balas dengan bayi itu.
• Lukisan mempunyai kesan yang baik terhadap perkembangan proses pemikiran, imaginasi, kebolehan pertuturan, merangsang koordinasi pergerakan, kemahiran motor halus dan menyediakan tangan untuk menulis.
• Melukis, kanak-kanak belajar menganalisis dan membandingkan objek antara satu sama lain, dan cuba melukis sesuatu yang khusus, mengembangkan ingatan.
• Seperti mana-mana kreativiti, ia adalah peluang untuk ekspresi diri. Kanak-kanak kecil tidak selalu dan tidak boleh menyatakan segala-galanya dengan kata-kata. Cat dan sehelai kertas adalah cara terbaik untuk meluahkan perasaan dan emosi anda.
• Antara lain, melukis juga merupakan salah satu cara mengenali dunia bagi artis termuda. Kanak-kanak itu menyedari bagaimana dia boleh mengawal pergerakan tangan dan pensilnya, apa tindakannya meninggalkan kesan.

Melukis dengan pensel warna

Bila hendak mula melukis

V kebelakangan ini adalah dipercayai secara meluas bahawa anda boleh mula melukis seawal 6 bulan. Walaupun, pada pendapat saya, masih lebih baik untuk bermula tidak lebih awal daripada usia 8-9 bulan, apabila kanak-kanak itu sudah yakin duduk.

Untuk melakukan ini, lebih baik membeli cat jari yang tidak mengandungi bahan berbahaya. Untuk pelajaran pertama, satu atau dua warna akan mencukupi.

Adalah lebih baik untuk mula melukis dengan meletakkan anak di atas kerusi tinggi atau di atas meja di pangkuan ibunya. Adalah dinasihatkan untuk tidak memakai pakaian yang paling elegan pada kanak-kanak dan tutup meja atau lantai dengan kain minyak. Semuanya akan ternoda.

Kanak-kanak itu mungkin tidak akan mula "melukis" dengan segera. Pertama, kanak-kanak akan berkenalan dengan cat, konsistensinya dan pasti akan cuba merasainya. Yang terakhir, tentu saja, harus dilarang.

Penyokong perkembangan awal berpendapat bahawa ini juga bukan peluang yang buruk untuk memperkenalkan anak anda kepada bunga.

Jika cat sering ditarik ke dalam mulut anda, anda boleh menyelesaikan masalah ini dengan mencipta cat sendiri - berdasarkan jus semula jadi dan, sebagai contoh, makanan bayi; atau berasaskan kanji "paste" dengan tambahan pewarna makanan. Ia adalah perlu untuk melarang kanak-kanak makan walaupun cat sedemikian, tetapi jika sedikit masuk ke dalam mulut, tidak akan ada bahaya.

Satu lagi kaedah yang baik lukisan untuk kanak-kanak di bawah umur satu tahun ialah melukis dengan sekeping kecil krayon lilin. Sukar untuk memerah sekeping kecil dalam penumbuk dan kanak-kanak perlu belajar memegangnya dengan tiga jari, yang akan memberi kesan yang baik terhadap pembentukan tangan pada masa akan datang. Ibu harus menunjukkan kepada bayi cara melukis garisan, kemungkinan besar anak itu ingin mengulanginya.

Kaedah perkenalan pertama dengan lukisan ini tidak begitu "kotor" dan akan mengurangkan kesulitan.

Selepas setahun, anda boleh menggunakan bukan sahaja krayon untuk melukis, tetapi juga pensel, pen felt-tip dan penanda. Lebih baik untuk melukis lembaran besar kertas - kanak-kanak masih melukis "dari bahu", tidak merasakan sempadan lukisan, dan pada permukaan yang besar ia akan menjadi lebih selesa untuknya. Sekeping kertas dinding atau kertas Whatman boleh digunakan.

Dari umur 1.5 tahun, anda boleh mula mengurangkan helaian kertas. Pertama, kanak-kanak akan belajar melukis dari siku, kemudian berus akan disambungkan ke proses ini, dan yang terakhir, pada usia 2-2.5 tahun, jari.

Anda harus sentiasa memastikan bahawa kanak-kanak itu memegang pen atau pensel dengan betul - pada masa yang sama seperti melukis, tangan akan bersedia untuk menulis.

Selepas dua tahun, anda boleh melukis dengan cat dan berus, menggabungkan kaedah yang berbeza.

Lukisan kanak-kanak pertama

Lukisan kanak-kanak pertama pada peringkat berkenalan dengan cat akan menyerupai garis - lurus dan melengkung. Selepas setahun, coretan pertama muncul, mula-mula huru-hara, kemudian bulat. Anda tidak sepatutnya meminta kanak-kanak untuk menggambarkan apa-apa pada peringkat ini - dia baru mengenali cara baru ekspresi diri, "mencuba" keupayaannya, menguasai proses melukis garisan pada helaian.

Tidak lama kemudian, kanak-kanak itu sendiri akan mencari bentuk yang bermakna dalam lukisannya. Ini adalah proses intelek yang sukar untuk bayi. Selalunya, ibu bapa "tergesa-gesa" kanak-kanak itu, cuba membezakan objek tertentu dalam lukisannya. Anda tidak sepatutnya memberitahu dia persatuan anda sendiri. Walaupun lebih dari tiga tahun, adalah lebih baik jika kanak-kanak itu sendiri menerangkan apa yang telah dilukisnya.

Ia juga tidak perlu menilai lukisan itu. Puji sahaja anak, beritahu dia apa yang anda suka.

Pada suatu hari, anak lelaki itu membawa lukisan, yang menunjukkan bola, dicat tidak rata dengan cat oren. Apabila saya meminta untuk menjelaskan apa itu, dia menjawab bahawa itu adalah kucing kami. Apabila ditanya mengapa dia melukisnya sedemikian (haiwan peliharaan itu hampir putih), anaknya menjelaskan bahawa kucing itu hangat dan gebu.

Ini adalah contoh yang jelas tentang hakikat bahawa seorang kanak-kanak dalam kerjanya adalah penting bukan sahaja imej visual, yang orang dewasa begitu terbiasa, tetapi juga persepsi mereka sendiri terhadap objek itu.

Sedikit psikologi lukisan kanak-kanak

Baru-baru ini muncul sejumlah besar artikel tentang cara mentafsir lukisan kanak-kanak.

Sebagai contoh, dipercayai bahawa jika kanak-kanak memilih kuning atau warna jingga- ini menunjukkan bahawa dia seorang yang optimis dan belajar dengan minat segala sesuatu yang baru. Dan hitam di atas kanvas artis muda segera menimbulkan kebimbangan kepada ibu bapa - kanak-kanak itu tertekan, dia tertekan.

Saya bersegera untuk meyakinkan anda. Hanya boleh mentafsir lukisan kanak-kanak ahli psikologi kanak-kanak dan pastinya dengan komen kanak-kanak itu sendiri. Contohnya, patung kecil kanak-kanak yang dilukis dengan latar belakang orang dewasa yang besar tidak selalu bermakna kanak-kanak itu berasa terhina, mungkin genius muda dia hanya menguasai perkadaran - dia juga melihat dirinya di sebelah ibu bapanya dalam cermin.

Warna hitam yang disebutkan di atas tidak bermakna apa-apa dalam lukisan kanak-kanak di bawah umur 5 tahun. Adalah dipercayai bahawa sehingga usia ini, kanak-kanak masih mempunyai persepsi warna yang kurang berkembang, mereka hanya cuba menggunakan warna yang paling kontras.

Walaupun selepas 5 tahun, semuanya tidak begitu jelas - kanak-kanak itu mungkin mempunyai persatuan positif dengan warna tertentu. Merah akan menyerupai pakaian kegemaran anda, dan hitam - kereta ayah anda.

Mengapa saya menulis ini? Kerana saya juga banyak membaca psikologi pada satu masa. Terkejut tanpa sempadan apabila beberapa lukisan berturut-turut untuk seorang anak lelaki berusia tiga tahun dibuat dalam warna merah dan hitam.

Jika anda tidak menyukai sesuatu dalam lukisan kanak-kanak itu atau menimbulkan kebimbangan, lebih baik bercakap dengan ahli psikologi kanak-kanak, dan bukan untuk mencipta kengerian yang berbeza.

Anda boleh melukis dengan apa?

Anda boleh melukis dengan apa sahaja:

• Pensel, pen felt-tip - membentuk kedudukan tangan yang betul, dan mengecat objek kecil menyumbang kepada penyelarasan pergerakan jari dan tangan yang lebih baik.
• Krayon lilin - juga sediakan tangan untuk menulis. Ia sangat menarik untuk digabungkan krayon lilin dan cat - krayon tidak dicat dengan cat air dan lukisan lilin diperoleh pada latar belakang cat air berwarna.
• Cat - berikan idea terbaik tentang warna, pencampuran, kebebasan terbesar dalam meluahkan perasaan.
• blow-pen - tiub khas dengan unsur pewarna, apabila ditiup, titisan dan percikan diperoleh. Mereka selalunya termasuk pen felt-tip biasa. Antara lain, mereka juga melatih paru-paru.
• Cara yang tidak konvensional adalah pasir (baru-baru ini, lukisan di atas kaca dengan pasir telah tersebar luas), pelbagai butiran yang boleh dilukis di atas meja dan pada helaian kertas yang dioles dengan gam. Mengendalikan objek kecil adalah yang terbaik untuk membangunkan sensasi sentuhan dan kemahiran motor halus.
• Plastisin adalah kaedah "lukisan" yang sangat popular di tadika - apabila kepingan plastisin berwarna disapu pada lukisan dan bukannya cat. Merangsang perkembangan kemahiran motor halus, mengembangkan otot-otot jari dan tangan.
• Satu daripada kaedah yang menarik untuk kreativiti kanak-kanak sedang melukis dengan setem. Setem boleh dipotong daripada kentang, epal, menggunakan span dan bukannya setem, atau apa-apa bahan di tangan.

Anda boleh dan menggabungkan alat yang berbeza dalam satu lukisan. Ini akan mewujudkan skop tambahan untuk kreativiti dan keupayaan untuk membandingkan ciri-ciri instrumen yang berbeza.

Untuk mengajar atau tidak untuk mengajar?

Berkenaan dengan kebaikan dan kemudaratan pelajaran lukisan khas, kedua-dua ibu bapa dan juga guru dibahagikan kepada dua kumpulan.

Satu kumpulan percaya bahawa jika kanak-kanak mempunyai kegemaran melukis, maka bakat itu sudah tentu perlu dikembangkan. Terdapat sejumlah besar studio dan bulatan untuk kanak-kanak prasekolah, di mana kanak-kanak akan diterangkan asas lukisan, prinsip asas, dan diajar memegang pensil dengan betul. Pada cawan, bayi akan menerima ilmu yang bermanfaat tentang pencampuran warna, keburukan dan kelebihan teknik yang berbeza.

Menghadiri kelas yang sistematik membentuk ketabahan kanak-kanak dan keupayaan untuk menumpukan perhatian pada tugas yang sedang dijalankan.

Lawan sekolah seni, kami yakin bahawa perkara utama dalam kreativiti adalah kemungkinan ekspresi diri, dan bukan pematuhan kepada norma dan sikap. Kanak-kanak itu melukis bukan sahaja apa yang dia lihat, tetapi juga apa yang dia rasa. Dalam hal ini, bukan sahaja persatuan visual tetapi juga sentuhan, persepsi bunyi dan juga bau memainkan peranan penting.

Untuk membangunkan benar-benar seorang yang kreatif, mereka percaya, adalah perlu, pertama sekali, untuk memberi kanak-kanak kebebasan bersuara. Keupayaan untuk memindahkan anda keadaan dalaman melalui lukisan itu. Sebarang pelajaran boleh menindas imejan dan mengajar kanak-kanak untuk corak, yang bertentangan dengan seni.

Pada pendapat saya, kedua-dua pandangan adalah betul dengan cara mereka sendiri. Walau apa pun, jika ibu bapa berusaha untuk mengembangkan kebolehan kreatif mereka dengan tepat, dan kanak-kanak itu mula menghadiri pelajaran lukisan profesional yang sudah ada. zaman sekolah, dia akan mempunyai masa untuk menguasai teknik tersebut.

Pada masa yang sama, jika kanak-kanak prasekolah menghadiri bulatan lukisan dengan kegembiraan dan minat, ini hanya bermanfaat.

Tekanan, baik pada usia awal dan lebih tua, berhubung dengan sebarang jenis kreativiti adalah tidak boleh diterima.