පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ ස්වරූපය කුමක්ද? පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද: සංකල්පය, ගොඩනැගීම, දර්ශන යුගල

ක්‍රියාපදයක් යනු අන් සියල්ලටම වඩා බොහෝ විට අපට සිදුවන කථනයේ කොටසකි. එය විශේෂ ඇතුළත් වන නියත හා වෙනස් වන ලක්ෂණ ගණනාවක් ඇත. අප සෑම කෙනෙකුම මෙම කාණ්ඩයට නැවත මුහුණ දී ඇත පාසල් කාලය. ඇය බොහෝ විට ප්‍රහේලිකාව සහ ප්‍රශ්න මතු කළාය.

එය කුමක්දැයි මතක තබා ගැනීමට සහ එය හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට මෙම ලිපිය ඔබට උපකාරී වනු ඇත. ඔබ මුහුණ දෙන කාර්යයන් පිළිබඳ උදාහරණ ඔබේ අත්පත් කරගත් දැනුම පුහුණු කිරීමට උපකාරී වේ.

දර්ශනය ඉන් එකකි ස්ථිර සංඥාක්‍රියා පදයට අයත්. එය කාලානුරූපව ක්‍රියා ප්‍රවාහය කථිකයා දකින ආකාරය පිළිබිඹු කරයි: අවසන්, සිදුවෙමින් පවතින, පුනරාවර්තන, එක් වරක්.

විශේෂයක් වචන වෙනස් කරන කාණ්ඩයක් ලෙසත් ඒවා වර්ගීකරණය කරන එකක් ලෙසත් සැලකිය හැකිය. නූතන රුසියානු භාෂාවෙන්, මෙම කණ්ඩායමට ඇතුළත් වන්නේ විකල්ප දෙකක් පමණි.

අපි ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙමු: "ක්‍රියා පද වර්ග මොනවාද?" මෙම ප්රශ්නයට නූතන වාග් විද්යාඥයින්ගේ පිළිතුර ස්ථාන දෙකකින් සමන්විත වේ: පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ.

අසම්පූර්ණ විශේෂ

“ක්‍රියා පදයක අංගය කුමක්ද?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුර අපට හමු විය. දැන් අපි ඔවුන් එක් එක් අයව දැන හඳුනා ගැනීමට ඉදිරියට යමු.

ක්‍රියා පද නොවේ පරිපූර්ණ ස්වරූපයක්‍රියාවක තේරුම එහි සම්පූර්ණ බව නොපෙන්වයි. මෙම කාණ්ඩයට අයත් වචන වර්ග තුනක් ඇත:

1. දිගුකාලීන ක්‍රියාවක් දක්වයි. උදාහරණයක් ලෙස: "ඔහු දිගු වේලාවක් ඇගේ දෑස් දෙස බැලුවාය," "ඇය නිමක් නැතිව දිගු වේලාවක් පාරේ ඇවිද ගියේය."
2. පුනරාවර්තන ක්‍රියාවක තේරුම ප්‍රකාශ කිරීම. උදාහරණය: "ඇය හැමදාම උදේ බස් එකට නගිනවා," "ඔහු හැමදාම පාසල් යනවා."
3. නිරන්තර ක්‍රියාවන් සංලක්ෂිත කිරීම. උදාහරණයක් සලකා බලන්න: "නගරය කන්දක් මත පිහිටා ඇත."

බොහෝ අවස්ථාවලදී අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද "දිගු", "බොහෝ විට", "සාමාන්‍යයෙන්" යන ක්‍රියා පද සමඟින් ක්‍රියාව සිදු කරන සංඛ්‍යාතය ප්‍රකාශ කරයි.

මෙම වර්ගයේ වචන කාල තුනකින් ප්‍රකාශ කළ හැකිය: වර්තමාන, අතීතය, අනාගතය.

දැන් ඔබ දන්නවා ඒ මොකක්ද කියලා.ඊළඟ ඡේදයේ දෙවන වර්ගයට අයත් වචන ගැන කතා කරනවා.

පරිපූර්ණ දසුන

පරිපූර්ණ ස්වරූපයට අදාළ ක්‍රියාපද ක්‍රියාවක සම්පූර්ණත්වයේ අර්ථය ගෙනහැර දක්වයි. එය කාල රාමුවකට සීමා කරන්න. මෙම වර්ගයේ වචන ප්‍රකාශ කළ හැකිය:

1. යම් ප්‍රතිඵලයක් ලබා ගැනීමෙන් අවසන් වන ක්‍රියාවකි. උදාහරණයක් ලෙස: "මරීනා ඇඳීම ලස්සන පින්තූරයක්","තාත්තා බිත්තියට ඇණයක් ගැහුවා."
2. ආරම්භය අනුව සීමාව තීරණය කරන ක්‍රියාවකි. උදාහරණයක් ලෙස: "ශාලාවේ අපූරු සංගීතය වාදනය වීමට පටන් ගත්තේය," "ගැහැණු ළමයා ලස්සන ආදර කතාවක් ගායනා කළාය."
3. “හොඳයි” යන උපසර්ගය භාවිතයෙන් වචනය සෑදී ඇත්නම්, එක් වරක් ක්‍රියාවක්: “ඔහු අහම්බෙන් මාව කොරිඩෝවට තල්ලු කළා,” “කෝපයෙන්, ඔහු බෑගයට පයින් ගැසුවේය.”

පරිපූර්ණ වචන පෙනෙන්නේ අතීතයේ සහ අනාගත සරල ආකෘතිවල පමණි. පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදයක් යනු කුමක්දැයි අපට සිහිපත් විය. අපි වඩාත් සංකීර්ණ ද්රව්ය වෙත යමු.

විශේෂ යුගල

මෙම වර්ග දෙකේම ක්‍රියා පද සමහර විට සෑදේ විශේෂ යුගල. මෙම ප්‍රවර්ගයට එකම අර්ථයක් ඇති, නමුත් විවිධ අරුත් ඇති සමජාතීය වචන ඇතුළත් වේ. උදාහරණ දෙස බලමු:

1. සාධාරණීකරණය කර සාධාරණීකරණය කරන්න. පළමු අවස්ථාවේ දී අපි සම්පූර්ණ කරන ලද ක්රියාවක් දකිනවා, දෙවනුව - දිගුකාලීන එකක්.
2. ද්විත්ව සහ ද්විත්ව. පලමු වචනයෙන් ප්‍රතිඵලය සාක්ෂාත් වූ විට අවසන් වූ ක්‍රියාවේ අර්ථය ගෙනහැර දක්වයි. දෙවැන්න කාලසීමාව පෙන්වයි.

බොහෝ විට, එවැනි ක්‍රියා පද සෑදී ඇත්තේ එකම කඳෙන් ය. නමුත් "ගැනීම සහ ගැනීම" හෝ "අල්ලා ගැනීම සහ අල්ලා ගැනීම" වැනි ව්යතිරේක පවතී.

වෙනත් ක්‍රියා පද වර්ග මොනවාද?

නූතන රුසියානු භාෂාවෙන් එක්-වර්ගයේ සහ ද්වි-වර්ගයේ ක්රියාපද ඇත. පළමු වර්ගයට එක් වර්ගයක ස්වරූපය පමණක් ඇති වචන ඇතුළත් වේ. අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපද පහත සඳහන් නිර්ණායක අනුව මෙම වර්ගයට අයත් වේ:

1. ක්‍රියාවෙන් කිසිදු ප්‍රතිඵලයක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ නොකරයි. බොහෝ විට එය හැඟීම් ප්රකාශ කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: වෛරය, පසුතැවීම, අපේක්ෂා කිරීම.
2. ක්‍රියා පදය මිනිස් තත්වය ප්‍රකාශ කරයි: අඬන්න, සිහින දකින්න, නිහඬව සිටින්න, කතාබස් කරන්න.
3. වචනයේ තේරුම චලනය යන්නයි. උදාහරණ: දුවන්න, පනින්න, නටන්න.
4. ක්‍රියා පදය "තරමක්" යන අර්ථය ඇති ක්‍රියාවක් ගෙනහැර දක්වයි: කෑගසන්න, දිගටම කරගෙන යන්න.
5. වචනයක තේරුම "තැලීම" හෝ "නැටීම" වැනි වෙනත් ක්‍රියාවක අර්ථයයි.
6. ක්‍රියා පදයට සම්බන්ධ අර්ථයක් ඇත වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්. උදාහරණයක් ලෙස: වඩු වැඩ, ඉගැන්වීම.
7. ක්රියාව අන්යෝන්ය වේ. උදාහරණය: මුමුණමින්, බැල්ම හුවමාරු කර ගැනීම.

පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද ද මෙම වර්ගයට අයත් වේ:

1. උපසර්ග කිහිපයක් අඩංගු වේ: අමතක කරන්න, අමතන්න.
2. ක්ෂණිකව සිදු වූ ක්‍රියාවක් දක්වයි. උදාහරණයක් ලෙස: gushed, blazed.
3. ක්‍රියාව එහි ඉලක්කය කරා ළඟා වී ඇති බව පෙන්නුම් කරයි තාර්කික නිගමනය. උදාහරණයක් ලෙස: නැවත අමතන්න, ශබ්ද කරන්න.
4. ක්රියාවලියේ ආරම්භය පෙන්නුම් කිරීම: පැනීම, අඬන්න.
5. අතිරික්ත අර්ථය ප්රකාශ කිරීම. උදාහරණය: ප්‍රමාණවත් ලෙස නරඹන්න, ඔබම නරක් වන්න.

ද්වි-අක්ෂ ක්‍රියා පද

ක්‍රියාපද පැමිණෙන්නේ විධිමත් ප්‍රකාශනයක් නොමැති ආකාරයෙනි. සන්දර්භය අනුව, ඒවා පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ ලෙස වර්ග කළ හැකිය.

එවැනි වචන කණ්ඩායම් තුනකට බෙදිය හැකිය:

1. දිගු ඉතිහාසයක් ඇති වචන. ඔවුන්ගෙන් සමහරක්: පොරොන්දුව, තුවාලය, විවාහ වීම, ක්රියාත්මක කිරීම.
2. සමහර ක්‍රියා පද "ඕවා" වලින් අවසන් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, අපි ගනිමු: ප්‍රවර්ධනය, විමර්ශනය, විමර්ශනය.
3. ක්‍රියා පද, බොහෝ දුරට විදේශීය භාෂා සම්භවය, "ඕවා", "ඉරෝවා" යන උපසර්ග අඩංගු වේ. උදාහරණ: ගබඩා කිරීම, කේතනය කිරීම, ටෙලිග්‍රාෆ්.

අභ්යාස

කාර්යයන් තුළ ක්‍රියා පද වර්ග මොනවාදැයි තීරණය කිරීම සඳහා, ඔබ පහත ඇල්ගොරිතම අනුගමනය කළ යුතුය:

1. මෙම වචනය එක් අංගයක් හෝ දෙකක ක්‍රියා පදයක් සඳහා වන නිර්ණායකයට ගැලපෙන්නේ දැයි බලන්න.
2. උපසර්ගයක් තිබේ නම්, බොහෝ අවස්ථාවලදී එය පරිපූර්ණ පෙනුමක් වනු ඇත.
3. එය කුමන ආකාරයේ ක්‍රියා පදයක් දැයි නිවැරදිව තීරණය කිරීම සඳහා, ඔබ ඒ ගැන ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට අවශ්‍ය වේ. "කුමක් කරන්න ද?" - අසම්පූර්ණ විශේෂ. "කුමක් කරන්න ද?" - පරිපූර්ණ දර්ශනය.

අපි කුඩා පුහුණුවකට යමු. වචන අයත් වන්නේ කුමන වර්ගයටද යන්න තීරණය කරන්න:

• පැවසීමට (විශේෂ දෙකක් ක්‍රියා පදයක්);
• උයන්න;
• ආරම්භ (නොවන. දැක්ම);
• සලකා බලන්න (නොවන. දැක්ම);
• සොයා ගන්න (owl.species);
• ඇවිදින්න (නොවන ආකාරයේ තනි ආකාරයේ ක්රියා පදයක්);
• අණ කිරීමට (වර්ග නොවන එක්-වර්ගයේ ක්‍රියා පදය);
• ලියයි (සෝව් නොවන දර්ශනය).

වාක්‍යයේ දිස්වන්නේ කුමන ආකාරයේ ක්‍රියා පදයක්දැයි දක්වන්න:

1. සිදු වූ දෙය ගැන ඔහු දැඩි ලෙස කනගාටු විය (එක්-අංශක අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදය).
2. මම දහවල් ආහාරය තෙක් නිදා ගැනීමට පුරුදු වී සිටියෙමි (පළමුවැන්න පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදයකි, දෙවැන්න තනි වර්ගයේ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයකි).
3. ඔහු මගෙන් ඇසුවේය උපක්‍රමශීලී ප්‍රශ්නය(පරිපූර්ණ දසුන).
4. සෑම දිනකම ඔහු යමක් බලාපොරොත්තුවෙන් ජනේලයෙන් පිටත බලයි (අසම්පූර්ණ දසුන).
5. ඔහු සමාගම තුළ ඉගැන්වීමට ප්‍රිය කළේය (තනි අංශයේ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද).
6. පළමුවැන්නා මිය ගියේය වසන්ත ගිගුරුම් සහිත වැසි(එක් පැතිකඩ පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදය).
7. ඔහුට ටිකක් වැඩිපුර මුදලක් උපයා ගැනීමට ඇඳුම් සාප්පුවක විකුණුම්කරුවෙකු ලෙස රැකියාවක් ලැබුණි (පළමු ක්‍රියා පදය පරිපූර්ණයි, දෙවැන්න එකම වර්ගයකි, නමුත් ඒ සමඟම එය එකම වර්ගයකි).

මෙම ලිපියෙන් ඔබ ක්‍රියා පදයක අංගය කුමක්දැයි ඉගෙන ගත්තා. අපි එක්-වර්ගයේ සහ ද්වි-වර්ගයේ වචන සමඟ දැන හඳුනා ගත්තෙමු. අපි පැහැදිලි කිරීම් සමඟ අභ්යාසවල උදාහරණ දෙස බැලුවෙමු. ක්‍රියා පදයේ වර්ගය පහසුවෙන් තීරණය කිරීමට ඔබට උපකාරී වන නිර්දේශ අපට ලැබී ඇත.

වර්ගයක් හඳුනා ගැනීමට අදාළ කාර්යයක් ඔබට හමු වූ විට, වචන මුලින් අපහසු බව පෙනුනද, වචනය අයත් වන්නේ කුමන වර්ගයටදැයි ඔබට පහසුවෙන් දැක්විය හැක.

ක්‍රියා පදයක පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ ආකාර තීරණය කිරීමට ඔබ ඉගෙන ගැනීමට පෙර, ඔබ මෙම කතාවේ කොටස සමඟ වඩාත් හුරුපුරුදු විය යුතුය. පළමුව, එය කුමක්දැයි සොයා බලමු.

රුසියානු භාෂාවෙන්, ක්රියාපද යන පදය සාමාන්යයෙන් තේරුම් ගනී ස්වාධීන කොටසවස්තුවක ක්‍රියාව පෙන්නුම් කරන කථාව. වචනයක් ක්‍රියා පදයක් බව තීරණය කිරීම සඳහා, ඔබ ඒ ගැන ප්‍රශ්නයක් ඇසිය යුතුය. ක්‍රියා පදය මගින් සංලක්ෂිත වේ ඊළඟ ප්රශ්න: කුමක් කළ යුතුද, කුමක් කළ යුතුද, කුමක් කරයිද, කුමක් කරයිද, කුමක් කළේද, කුමක් කළේද, කුමක් කළේද, කුමක් කළේද, කුමක් කළේද, කුමක් කළේද? සියලුම ක්‍රියා පද අනන්තයකින් සංලක්ෂිත වන බව සඳහන් කිරීම වටී. සරලව කිවහොත්, මෙය ක්‍රියා පදයේ අනන්ත ස්වරූපයයි. ඕනෑම වචනයක් ඇතුල් කිරීම සඳහා අවිනිශ්චිත ස්වරූපයකුමක් කළ යුතුද, කුමක් කළ යුතුද යන ප්‍රශ්නය ඔබ ඇසිය යුතුය. එවැනි ක්‍රියා පද සඳහා උදාහරණ මෙන්න: කියවීම, ධාවනය, පැනීම, උයන්න, ගබඩා කිරීම සහ යනාදිය. කථනයේ මෙම කොටසට තමන්ගේම විශේෂිත රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ ඇත.

ක්‍රියා පදවල රූප විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ

• කාලය. ක්‍රියා පදයට ඇත්තේ කාල තුනක් පමණි. මේවාට වර්තමාන කාලය, අතීත කාලය සහ අනාගත කාලය ඇතුළත් වේ.
• දැක්ම. මෙයට සාමාන්‍යයෙන් පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ආකාරයේ ක්‍රියා පද ඇතුළත් වේ.
• සංක්‍රාන්තිය ද වැදගත් ලක්‍ෂණවලින් එකකි. එනම්, ක්‍රියා පදය සංක්‍රාන්ති ද නිත්‍ය ද යන්න තීරණය කිරීම අවශ්‍ය වේ.
• ආපසු හැරවීමේ හැකියාව. ආපසු ලබා දිය හැකි හෝ ආපසු නොගෙවන.
• සංයෝජන. රුසියානු භාෂාවේ සංයෝජන දෙකක් ඇති බව කවුරුත් දනිති: පළමු සහ දෙවන, තීරණය කිරීමට තරමක් පහසුය; මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ක්‍රියා පදය අවිනිශ්චිත ස්වරූපයෙන් තැබිය යුතු අතර, අවසානය දෙස බලා, සංයෝජන තීරණය කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, බැහැර කිරීමේ ක්‍රියා පද ද ඇති බව අමතක නොකරන්න.
• අංකය. දී ඇති ක්‍රියා පදය ඒක වචනද බහු වචනද යන්න අපි තීරණය කරමු.
• මුහුණ. පුද්ගලයා පළමු, දෙවන හෝ තෙවන විය හැකිය.

යම් වචනයක් පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයක් දැයි තීරණය කිරීම සඳහා, ඔබට ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට අවශ්‍ය වේ. අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද කළ යුතු දේ, ඔහු කළ දේ, ඔහු කරන්නේ කුමක්ද යන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි, උදාහරණයක් ලෙස: ධාවනය, සෙල්ලම් කිරීම, ඇඳීම. පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද ඔහු කරන්නේ කුමක්ද, ඔහු කරන්නේ කුමක්ද, ඔහු කළ දේ පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි, උදාහරණයක් ලෙස: ඔහු සිනාසුණේය, ඔහු සෝදා ගත්තේය, ඔහු ලිවීය, යනාදිය.

රුසියානු භාෂාව ඉගෙනීමේ එක් කරුණක් වන්නේ ක්‍රියා පදයක් ලෙස කථනයේ කොටසක් ඉගෙනීමයි. ක්‍රියා පදයට ආකාර, වර්ග සහ සංයෝජන කිහිපයක් ඇත. මෙම ලිපියෙන් අපි ඔබට ක්‍රියා පදයක වර්ගය තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව විස්තරාත්මකව වාසය කරමු. ඒවායින් දෙකක් පමණි: පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ.

ප්‍රශ්නයක් භාවිතයෙන් ක්‍රියා පදයේ වර්ගය තීරණය කරන්න

මෙය බොහෝ කාලයක් සහ අමතර දැනුමක් අවශ්ය නොවන සරලම හා වඩාත්ම විශ්වාසදායක විකල්පයයි.

පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද "කුමක් කළ යුතුද (කරන්නේ, කළේ, කළේ)?" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයන අතර, අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද සඳහා අපි "කුමක් කළ යුතුද (කරන්නේ, කළා, කළා)?" යන ප්‍රශ්නය අසමු.

ක්‍රියාවේ ස්වභාවය අනුව ක්‍රියා පදයේ වර්ගය තීරණය කරන්න

පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද වලින් දැක්වෙන්නේ, මෙම ක්‍රියා පදය භාවිතා කරන අවස්ථාවේ දී, දැනටමත් සම්පූර්ණ කර ඇති හෝ යම් නිශ්චිත වේලාවකින් (හෝ යම් නිශ්චිත ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගත් පසු) සම්පූර්ණ කර ඇති ක්‍රියාවකි. ඒවා නැවත නැවත කිරීමට අවශ්‍ය නොවන ක්‍රියා ද දක්වයි. ඔවුන්ට අනාගතයේදී ක්‍රියා දැක්විය හැකිය; ප්‍රධාන සීමාව වන්නේ මෙම ක්‍රියාව ක්‍රියාත්මක කිරීමයි. එනම්, ක්‍රියාව සෑම විටම යම් රාමුවකින් සීමා වේ.

අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපද කාලයට සීමා නොවන අතර ඒවා තුළ ඇති විය හැක දැනට, දිගු කාලීන ක්‍රියා, පුනරාවර්තනය අවශ්‍ය ක්‍රියා දක්වන්න.

උදාහරණයක්. "සෝදන්න" යන ක්‍රියා පදයෙන් අදහස් වන්නේ යම් කරුණකින් යමක් සම්පූර්ණයෙන්ම සෝදාගත යුතු බවයි. අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ළඟා වූ විට ක්රියාව අවසන් වනු ඇත, එනම් ක්රියා පදය පරිපූර්ණයි.

"සෝදන්න" යන ක්‍රියා පදයෙන් අදහස් වන්නේ යම් දෙයක් නිශ්චිත කාල සීමාවක් තුළ සේදිය යුතු බවයි. ක්‍රියාවේ කාලසීමාව සීමිත නොවන නිසා, ක්‍රියා පදය අසම්පූර්ණ බව අපට නිගමනය කළ හැකිය.

කෙසේ වෙතත්, ඔබ ක්‍රියා පදයේ වර්ගය එහි අර්ථයෙන් පමණක් තීරණය නොකළ යුතුය. අපි පළමු ඡේදයේ කළාක් මෙන් අමතර ප්‍රශ්නයක් ඇසීම වඩා ආරක්ෂිත වනු ඇත. මේ ආකාරයෙන් ඔබට අහම්බෙන් සිදුවන වැරදි වළක්වා ගත හැකිය.

වචනය විග්‍රහ කිරීමෙන් ක්‍රියා පදයේ වර්ගය තීරණය කරන්න

සෑම ක්‍රියාපද වර්ගයකම වචන සෑදීමේදී යම් නිශ්චිත ලක්ෂණ ඇත. ඔබ කටයුතු කරන්නේ කුමන ආකාරයේ ක්‍රියාපදයක්ද යන්න මෙම සලකුණු මඟින් ඔබට පැවසිය හැක.

පරිපූර්ණ ක්‍රියාපදවලට පහත ලක්ෂණ ඇත:

• උපසර්ග "සමඟ", "ඔබ", "by", "on", "pro", ආදිය.
• "හොඳින්" උපසර්ගය.

පහත ලක්ෂණ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදවල ලක්ෂණයකි:

• උපසර්ග "සමඟ", "ඔබ", "by", "on", "pro", ආදිය.
• උපසර්ගය "iva", "yva", "va", ආදිය.

මෙම ලිපිය කියවීමෙන් පසු, ඔබට ක්‍රියා පදයක ස්වරූපය ඉතා ඉක්මනින් හා වැඩි අපහසුවකින් තොරව තීරණය කළ හැකි බව ඔබට පෙනෙනු ඇත. ඔබ දැනගත යුත්තේ කිහිපයක් පමණි වැදගත් නීතිසහ විශේෂාංග, උදාහරණයක් ලෙස, මෙම හෝ එම ක්‍රියා පදයෙන් පිළිතුරු සපයන ප්‍රශ්නය හෝ එහි ලක්ෂණය කුමක්ද?

උපදෙස්

සෑම ක්‍රියා පදදෙකකින් බෙදිය හැකිය කාරුණික. ආරම්භ කිරීම සඳහා, අපි "විශේෂ" යන යෙදුම නිර්වචනය කළ යුතුය. Aspect යනු යම් ක්‍රියාවක් කාලයාගේ ඇවෑමෙන් සිදුවන ආකාරය පෙන්වන වාචික ප්‍රවර්ගයක් වන අතර එම ක්‍රියාව එහි ප්‍රතිඵලයට ඇති සම්බන්ධය ප්‍රකාශ කරයි. වර්ගය කාරුණිකඕනෑම ආකාරයකින්, සෑම දෙයක්ම තිබේ ක්‍රියා පදරුසියානු භාෂාව. කෙසේද , ක්‍රියා පදපරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ කාරුණික.

අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදවල අර්ථ දැක්වීම කාරුණිකඅසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද කාරුණිකකියලා ක්‍රියා පද, "?" යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙමින් සහ ප්‍රතිඵලය නොපෙන්වමින් ක්‍රියාවක් දැක්වීම මෙන්ම නියමිත වේලාවට එය සීමා නොකර ක්‍රියාව දිගු හෝ පුනරාවර්තනය වේ (, නැරඹීම, කතා කිරීම, වාඩි වීම, නැගී සිටීම).

ක්‍රියා පද අසම්පූර්ණ සහ පරිපූර්ණයි කාරුණිකවර්ගය අනුව යුගල සාදයි. විශේෂ යුගලයක් අසම්පූර්ණව සෑදී ඇත කාරුණිකසහ පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදය කාරුණිකඑකම ශබ්දකෝෂ අර්ථයක් ඇති අතර අර්ථයෙන් පමණක් වෙනස් වේ කාරුණික: බලන්න - බලන්න, ලියන්න - ලියන්න, ගොඩනගන්න - ගොඩනඟන්න, දුවන්න - දුවන්න එන්න.

සටහන

ක්රියාපදවල අන්තර් විශේෂිත සම්බන්ධතා මත

ප්රයෝජනවත් උපදෙස්

අධ්යයනය කරන ලද ද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, එය තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වේ විශාල සංඛ්යාවක්උදාහරණ

මූලාශ්‍ර:

• ක්‍රියා පද වර්ග නිර්ණය කිරීම
• පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදය

"ක්රියාපදය" යන යෙදුම අපගේ කථාවට පැමිණියේය පුරාණ රුසියාව'. එම ඈත කාලවලදී ස්ලාව් ජාතිකයන් ඔවුන්ගේ හෝඩිය "ග්ලැගොලිටික්" ලෙස හැඳින්වූහ. තුල නූතන භාෂාවකථාවේ මෙම කොටස වැදගත් ස්ථානයක් ගනී. ක්‍රියා පද බොහෝ විට වාක්‍යවල දක්නට ලැබෙන අතර, විෂය සමඟ එක්ව ව්‍යාකරණ පදනම සාදයි. ක්‍රියා පදයට ව්‍යාකරණ ලක්ෂණ ගණනාවක් ඇත, එය ප්‍රධාන සහ විය හැකිය සුළු සාමාජිකඉදිරිපත් කරයි.

උපදෙස්

වස්තුවක ක්‍රියාව සහ තත්වය ප්‍රකාශ කරනු ලබන්නේ , පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ ස්වරූපයේ වෙනස් කළ නොහැකි සලකුණු ඇති, සංක්‍රාන්තිය - අකර්මණ්‍ය බව, ප්‍රත්‍යාවර්තකත්වය - ආපසු හැරවිය නොහැකි බව සහ සංයෝජන ය.

අසම්පූර්ණකම අපේ කතාවේ බහුලව දක්නට ලැබේ. සාමාන්‍යයෙන් මෝෆීම් එයින් පරිපූර්ණ වීමට උපකාරී වේ: “බලන්න - බලන්න”, “කෑගසන්න - කෑගසන්න”. නමුත් එය අනෙක් අතට සිදු වේ: "-මැසීමට", "තීරණය කිරීමට-තීරණය කිරීමට." එවැනි ක්‍රියාපද ප්‍රභේදයන් දර්ශන යුගල නියෝජනය කරයි.

ක්‍රියා පද වලට පෝරමයේ ඇති නාම පද පාලනය කළ හැකි නම් චෝදනා නඩුව, සහ ඔවුන් අතර සම්බන්ධය පූර්ව නිශ්චය කිරීමකින් තොරව ප්රකාශයට පත් වේ, එයින් අදහස් වන්නේ ඒවා සලකා බලනු ඇත: "පෙන්වන්න", "කුක්", "". අන්තරාසර්ගයන් එවැනි යටත් සම්බන්ධතාවයකින් සංලක්ෂිත නොවේ: "නොපැමිණීමට", "සමීපව බැලීමට", "වාඩි වීමට".

-sya (-s) ප්‍රත්‍යය මඟින් ක්‍රියා පදය ප්‍රත්‍යාවර්තී බව පෙන්නුම් කරයි. ආපසු හැරවිය නොහැකි ඒවාට එවැනි උපසර්ගයක් නොමැත. reflexivity යනු intransitivity පෙන්නුම් කරන බව මතක තබා ගත යුතුය.

පුද්ගල හා සංඛ්‍යා අනුව වෙනස් වන විට සංයෝජන අවසන් කිරීම් මාලාවකින් දැක්වේ. ක්‍රියා පදයේ පුද්ගලික අවසානය අවධාරණය කරන්නේ නම් මෙම ලකුණ හඳුනා ගැනීම පහසුය. සංයෝජන පිහිටුවා නොමැති නම්, ඔබ අනිච්ච කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. සියල්ල, " රැවුල බෑම" සහ "lay" හැර, -it වලින් අවසන් වන ක්‍රියාපද, සහ මෙම ලැයිස්තුවෙන් බැහැර කිහිපයක් (on -et, -at) - II සංයෝජන. ඉතිරිය I සංයෝජන නියෝජනය කරයි. ක්‍රියා පද අතර, විවිධ සංයෝජන කිහිපයක් කැපී පෙනේ: "අවශ්‍ය කිරීමට", "ධාවනයට", "ගෞරව කිරීමට".

පවතින කාණ්ඩයක්‍රියා පදයේ මනෝගතිය සිදු කරන ක්‍රියාවන් යථාර්ථයට සම්බන්ධ වන ආකාරය තහවුරු කිරීමට උපකාරී වේ. එක් එක් මනෝභාවයේ ක්‍රියා පදවල යම් ලක්ෂණ සමූහයක් ඇත. ක්‍රියා පද ඇඟවුම් මනෝභාවයඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවන ක්‍රියාවන් ප්‍රකාශ කරනු ලැබේ. කාලය යන කාණ්ඩය පිළිබඳ සංකල්පය ඔවුන්ට අදාළ වේ. වර්තමාන සහ අනාගත කාලය පුද්ගල සහ සංඛ්‍යා අනුව වෙනස් වන අතර, පුද්ගලයෙකු වෙනුවට අතීතය ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය අනුව වෙනස් වේ. අත්‍යවශ්‍ය ක්‍රියාවට ඇමතුමක් අඩංගු වේ. ක්‍රියා පදයේ සමාන ස්වරූපයක් "ඔව්", "එන්න", "ඉඩ දෙන්න" යන වචන සමඟ එකමුතුවක් සෑදිය හැකිය. ක්‍රියාවෙහි හැකියාව සහ ඇතැම් කොන්දේසි දක්වා ඇත කොන්දේසි සහිත මනෝභාවය, ක්‍රියා පදය අවශ්‍යයෙන්ම අතීත කාල සීමාවේ ඇති අතර “would (b)” අංශුව ඇත.

ක්‍රියාව සිදු කරන පුද්ගලයෙකු හෝ වස්තුවක් නොමැති විය හැක. එවැනි ක්‍රියා පදවල අරමුණ වන්නේ ස්වභාවධර්මයේ හෝ මිනිසාගේ විවිධ තත්වයන් ප්‍රකාශ කිරීමයි. ඔවුන්ට අනුරූප නමක් ඇත - "පුද්ගලික". එවැනි ක්‍රියා පද භාවිතා කිරීම සඳහා උදාහරණ පුද්ගල නොවන වාක්‍ය: "එලියෙ කළුවර වැටෙමින් තිබුනා", "මම වෙව්ලනවා."

වාක්‍යවල ක්‍රියා පදයක සාමාන්‍ය අරමුණ වන්නේ පුරෝකථනයක් ලෙස ක්‍රියා කිරීමයි. එය භාවිතා කරන විට එහි වාක්‍ය ඛණ්ඩ ක්‍රියා පුළුල් වේ: මෙහි එය විෂය විය හැකි අතර වාක්‍යයක කාර්යය ඉටු කරයි. සලකා බලන්න විවිධ ප්රභේද: “විස්ල් (කතාව) හැමෝම ඉහළට!”, “සංචාරකයින් පරිස්සමෙන් (පුරෝකථනයේ කොටසක්) ඉදිරියට යාමට පටන් ගත්හ”, “ඉගෙනගැනීම (විෂය) සැමවිටම ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත”, “අමුත්තන් (අමතර) සංගීතය ශබ්ද නඟා සක්‍රිය කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. ”, “පිරිමි ළමයා වොලිබෝල් බැරෑරුම් ලෙස ගැනීමට ආශාවක් ප්‍රකාශ කළා”, “මම ඔයාව බලන්න ආවා.”

සටහන

වාග් විද්‍යාඥයින්ට ක්‍රියාපද වලින් සෑදෙන කෘදන්ත සහ gerunds සම්බන්ධයෙන් අදහස් දෙකක් ඇත: ඒවා කථනයේ හෝ ක්‍රියාපදයේ ස්වාධීන කොටස් ලෙස වෙන්කර හඳුනා ගැනේ.

මූලාශ්‍ර:

• පොදු ලක්ෂණකථනයේ කොටසක් ලෙස ක්‍රියා පදය

ස්ලාවික් භාෂා අනෙකුත් ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂා සමඟ තියුනු ලෙස වෙනස් වන්නේ ආතති සහ පැතිකඩ කාණ්ඩවල ප්‍රකාශන ස්වරූපයෙන් ය. නවීන පද්ධතියවිශේෂ වාග් විද්‍යාවේ වර්ධනය වූයේ 20 වන සියවස ආරම්භයේදී පමණි. රුසියානු භාෂාවෙන් ක්‍රියා පදයේ වර්ගය නිවැරදිව තීරණය කිරීම සඳහා, හේතු ගණනාවක් සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්‍ය වේ.

ක්‍රියා පදයේ අංගය ක්‍රියා පදයේ ශබ්දකෝෂ-ව්‍යාකරණ කාණ්ඩය වන අතර, එහි අභ්‍යන්තර සීමාවට ක්‍රියාවෙහි සම්බන්ධතාවය ප්‍රකාශ කරයි. අභ්‍යන්තර සීමාව යනු ක්‍රියාවක් අකර්මණ්‍ය බවට හැරෙන විට ක්‍රියාවෙහි ලක්ෂ්‍යය වේ.

ක්‍රියා පදයේ පැතිකඩ කාණ්ඩයේ ඉතිහාසය

20 වන සියවස දක්වා වාග් විද්‍යාවේදී, වර්ග 3 ක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:

1. අවිනිශ්චිත පෙනුමක්, නූතන අසම්පූර්ණ පෙනුම සමග සමපාත වේ.

2. බහු දර්ශනය. උදාහරණ: වාඩි වී, ඇවිද්දා.

3. එක් වරක් පෙනුම, නවීන පරිපූර්ණ පෙනුමට ගැලපේ.

නූතන වාග් විද්‍යාවේදී, ක්‍රියා පදයක ව්‍යාකරණ වර්ග අර්ථ ශාස්ත්‍රය මත පදනම්ව වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සිරිතකි, i.e. අර්ථයන්.

රුසියානු ව්යාකරණ තුළ, පරිපූර්ණ හා අසම්පූර්ණ ආකෘති ඇත.

පහත සඳහන් කරුණු මත පදනම්ව මෙය තීරණය කළ හැකිය:

1) අර්ථ ශාස්ත්‍රය මත පදනම්ව.

පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද අභ්‍යන්තර සීමාවකට ළඟා වූ ක්‍රියාවක් දක්වයි (උදාහරණයක් ලෙස: , did). අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපද අභ්‍යන්තර සීමාවකට ළඟා නොවූ ක්‍රියාවක් දක්වයි (උදාහරණයක් ලෙස: බැලුවා, කළා).

2) ප්රශ්න සඳහා.

පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද “කුමක් කළ යුතුද?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන අතර අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද “?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. උදාහරණයක් ලෙස: (ඔබ කළේ කුමක්ද?) බැලුවා, (ඔබ කළේ කුමක්ද?) බැලුවා.

3) වචන සෑදීම මත පදනම්ව.

පරිපූර්ණත්වය උපසර්ග ආධාරයෙන් ද අසම්පූර්ණ දේ උපසර්ග ආධාරයෙන් ද සෑදී ඇත. මේ අනුව, “පෙනුණා, කළා” යන පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ ක්‍රියාපදවලට උපසර්ග ඇත, නමුත් අසම්පූර්ණ ස්වරූපයේ ක්‍රියාපද “පෙනුණා, කළා” නොවේ.

4) ගැළපුම අනුව.

අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද "දිගු", "සෙමින්", "සෑම දිනකම" සහ වෙනත් වචන සමඟ ක්‍රියා පද සමඟ ඒකාබද්ධ වේ, නමුත් පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද වලට මෙම විකල්පය නොමැත. එබැවින්, ඔබට “මම බොහෝ වේලාවක් බලා සිටියෙමි” යැයි පැවසිය හැකි නමුත් “මම දිගු කලක් බැලුවෙමි” යන ප්‍රකාශය ඔබට භාවිතා කළ නොහැක.

5) වචන ආකෘති කට්ටලයේ වෙනස අනුව.

පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද වර්තමාන කාලයෙහි තිබිය නොහැකි අතර අසම්පූර්ණ ක්‍රියාපදවලට 3 වැනි කාල ආකාර තිබිය නොහැක.

ක්‍රියා පද විවිධ වර්ග, සමහර විශේෂ අවස්ථා හැර, පහත පරිදි පිහිටුවා ඇත:

1) අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද සෑදී ඇත්තේ උපසර්ග භාවිතයෙන් පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද වලින් ය:

-සහ මම-):සුරකින්න - සුරකින ලදී ඒ t, පියවර - පියවර ඒඅහ්, ආකර්ශනීය – වහල්භාවය මමටී;

-va-; දෙන්න - ඔව් vaඔව්, සපත්තු දමන්න va ty, අඳින්න - ඇඳුම් vaටී;

-yva-, -iva-:බලන්න - බලන්න yva thaw, thaw - thaw විලෝටී.

සටහන. උපසර්ගයක් භාවිතා කරමින් අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද සාදන විට -ඒ- (-මම-) ඒවායින් සමහරක් මුල්වල ශබ්දවල විකල්ප නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ:

a) ස්වර: යෝජනාව ඕසජීවී - වාක්යය ඒයන්න, zap ඊ roar - zap සහහමුදාව, ආදරණීය ඕමැසිවිලි - කොටළුවා sවසන්න, සමීප - නියෝජ්ය sරෝල්;

බී)ව්යාංජනාක්ෂර: පිළිතුර ටීඑය - පිළිතුර hඔහ්, ගැන ශාන්තඑය - ගැන schඑන්න, නැඟිටින්න වීඑය - නැගී සිටියේය owයට්

තනි ක්‍රියා පදවල, දර්ශන ආකෘති කඳේ වඩාත් සංකීර්ණ වෙනස්කම් වලින් සංලක්ෂිත වේ, උදාහරණයක් ලෙස: මිරිකීම - මිරිකීම, මිරිකීම - මිරිකීමසහ යනාදි.

උපසර්ග භාවිතා කර ක්‍රියා පද සාදන විට -yva, -විලෝ- සාමාන්යයෙන් රැඩිකල් ලෙස විකල්ප ඕ සමග ඒ: විකාර ඕපීඩනය - විකාර ඒහිස නමා, සිනහව ඕඅවුරුදු - rask ඒබුරයිසහ යනාදි.

සමහර ක්‍රියාපදවලට පමණක් මෙම ප්‍රත්‍යාවර්තය නොමැත: opoz ඕ rit - පීඩා ඕකෙඳිරි ගෑවා ඕ rit-prishp ඕගොරවන්න, හුස්ම හිර කරන්න ඕපයින් - පරණ ඕගයන්න, උසාක් ඕඋසාක් නූල් ඕ nivat, කල් ඉකුත් වූ ඕකියවන්න - කල් ඉකුත් වූ ඕකියවන්නසහ තවත් ආදිය

2) පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ ක්‍රියාපද, සාමාන්‍යයෙන් ක්ෂණිකත්වයේ සහ එක් වරක් සිදුවීමේ අර්ථයක් සහිතව, අසම්පූර්ණ ස්වරූපයේ ක්‍රියා පද වලින් සෑදී ඇත්තේ උපසර්ගයක් මගිනි. -හොඳින්-: පැනීම - පැනීම හොඳින්ටී; පැද්දීම - පැද්දීම හොඳින්ටී.

සටහන. උපසර්ගයට පෙර -හොඳින්- සමහර ක්‍රියා පදවල මූලයේ අවසාන ව්‍යාංජනාක්ෂර නොමැත: චලනය - චලනය, ඉසින්න - ඉසින්න, විසි කරන්න - විසි කරන්න, රහසින් - රහසින්, ගිලෙන්න - ගිලෙන්න.

3) උපසර්ග භාවිතා කරමින් අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද වලින් පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද සෑදිය හැක: කරන්න - සමගකරන්න, ලියන්න - මතලියන්න, අන්ධ වෙන්න - ඕඅන්ධ වන්න, අළු පැහැයට හැරෙන්න - විසින්අළු වැඩීමට, ගොඩනැගීමට - විසින්ගොඩනඟනවාසහ යනාදි.

බොහෝ විට, උපසර්ග නව එකක් සමඟ පරිපූර්ණ ක්‍රියා පද සාදයි ශබ්දකෝෂ අර්ථය: ලියන්න - වීලියන්න, නැවතලියන්න, සමගලියන්න, යටතේලියන්න, ඉහතලියන්නසහ යනාදි.

තුළ පමණි කුඩා ප්රමාණයඅවස්ථා, උපසර්ගයන් පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ අර්ථය හැර වෙනත් කිසිදු අර්ථයක් ක්‍රියා පදවලට එකතු නොකරයි, එමඟින් එක් ක්‍රියා පදයක (පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ආකාර) ආකෘති සෑදේ: ලියන්න - මතලියන්න; කරන්න – සමග කරන්නසහ යනාදි.

4) සමහර අවස්ථාවලදී, පරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද යුගල විවිධ මූලයන්ගෙන් සෑදී ඇත: කතා කරනවා(අසම්පූර්ණ) - කියනවා(පරිපූර්ණ); අල්ලා(අසම්පූර්ණ)- අල්ලා(පරිපූර්ණ); ගන්නවා(අසම්පූර්ණ) - ගන්න(පරිපූර්ණ).

5) අසම්පූර්ණ යන අර්ථයෙන් සහ පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ අර්ථයෙන් එකම ආකාරවලින් භාවිතා වන ක්‍රියා පද ඇත. එවැනි ක්‍රියා පද ද්වි-අංශ ලෙස හැඳින්වේ. මේවාට වචන ඇතුළත් වේ: ක්රියාත්මක කිරීම, විවාහ වීම, සූරාකෑම, බලමුලු ගැන්වීම, මිලිටරිකරණය, විදුලි පණිවුඩයසහ තවත් ආදිය. සසඳන්න: මම දැනටමත් මගේ නිවාඩුව භාවිතා කර ඇත(බකමූණ විශේෂ)- මම මෙම උපාංගය භාවිතා කරන විට, එහි සැලසුම මම දුටුවෙමි(සෝවියට් නොවන විශේෂ).

සටහන. උපසර්ගය සහිත ක්‍රියා පද වලින් -බිත්තර- යුගල වූ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද උපසර්ගයක් එකතු කිරීමෙන් සෑදිය හැක -yva-, නමුත් අවධාරණය වැටෙන විට පමණි ඒ උපසර්ගයේ - බිත්තර -: අත්අඩංගුවට ගැනීම් ඒ t - අත්අඩංගුවට ගැනීමට, කේවල් කිරීමට ඒ t - වෙළඳාම් කිරීමට;එබැවින් වැනි ක්‍රියා පද වලින් ආර් ඒදෙන්න, p ඒඇදගෙන යාමට. h ඊවැඩට,එවැනි ආකෘතීන් කළ නොහැකි ය.

"භාවිතය" පෝරමය (වෙතින් භාවිත)වැරදි ඇත සාහිත්ය කථාවපිළිගෙන නැත; ක්රියා පදයේ භාවිතපරිපූර්ණ සහ අසම්පූර්ණ ආකාර දෙකෙහිම අර්ථයෙන් භාවිතා වේ.

උපසර්ගය සහිත ක්‍රියා පද වලින් - බිත්තර - උපසර්ගයක් තිබීම ඔබ - (ආතතිය තමාටම මාරු කිරීම), උපසර්ගයක් සමඟ ක්‍රියා පද යුගල කිරීම -yva- මෙම උපසර්ගය අතහැර දැමූ විට, අවධාරණය මාරු කළහොත් සෑදී ඇත ඒ උපසර්ගයේ -බිත්තර-: මුලිනුපුටා දමන්න ඒව t (කැක්කුම ඒව t) - මුලිනුපුටා දැමීම, කප්පම් ගැනීම අණ්ඩාකාර(කේවල් කිරීම බිත්තර t) - කේවල් කිරීම;එහෙත් පෝෂණය (පලිබෝධ බිත්තරටී) -උපසර්ග ආකෘතිය -yva- පිහිටුවා නැත.

6) සමහර ක්‍රියාපදවල වෙනත් වර්ගයක යුගල ක්‍රියාපද නොමැත. එබැවින්, ක්‍රියා පද සමඟ අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පද නොමැත ඉක්මන් කරන්න, ඉක්මන් කරන්න, කියන්න, අවශ්යයිසහ යනාදිය; ඊට පටහැනිව, ක්‍රියා පද සමඟ පරිපූර්ණ ක්‍රියාපද නොමැත පවතින්න, පවතින්න, ලිම්ප්, වේගයසහ ආදිය.

ව්යායාම 250.පරිපූර්ණ ක්‍රියා පදයට ඊළඟට, අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදයක් ලියන්න, එය උපසර්ග භාවිතයෙන් සාදන්න:

-සහ මම-: 1) නොසලකා හැරීම - නොසලකා හැරීම,පටි, ආකර්ශනය, පදිංචි, මල්, rake; 2) ගන්න - එකතු කරන්න;සොලවන්න, ආරම්භ කරන්න, දිගු කරන්න; 3) යවන්න - යවන්න;උදුරා ගන්න, අමතන්න, ඉන්න, නිර්මාණය කරන්න; 4) චලනය - චලනය;ස්පර්ශ කරන්න, අදින්න, ඉසින්න, විසි කරන්න, රහසින්, ගිලෙන්න; 5) වසා - වසා;අගුළු හරින්න, විවේක ගන්න, නිදාගන්න; 6) හැසිරීමට - ඉවත් කිරීමට;අවහිර කරන්න, ප්‍රතිචාර දක්වන්න, අවශෝෂණය කරන්න, ආපසු එන්න, ආරාධනා කරන්න, දැනුම් දෙන්න, සූදානම් කරන්න; 7) දැවී - දැවී;උනු;

-va-; අමතක - අමතක;අඳින්න, දියුණු කරන්න, ජයගන්න, නැගී සිටින්න, පාපොච්චාරණය කරන්න, උගන්වන්න;

-yva-, -iva-:භේදය - භේදය;වල් ඉවත් කරන්න, පසුතැවිලි වන්න, ඇණවුම් කරන්න, සීමා නිර්ණය කරන්න, උපයන්න, කලවම් කරන්න, බලන්න, අවහිර කරන්න.

251. අභ්‍යාසයේ දත්ත වලින් උපසර්ග රහිත අසම්පූර්ණ ක්‍රියා පදය යුගල කරන ලද පරිපූර්ණ ක්‍රියාපදයක් (එනම්, එකම ශබ්දකෝෂ අර්ථය සහිත) සමඟ ගළපන්න.

1) සුප් උනු - උනු, අවසන්, දිරවීම, උනු; 2) නිවසක් තැනීම - නැවත ගොඩනඟන්න, සම්පූර්ණ කරන්න, ගොඩනඟන්න, ගොඩනඟන්න; 3) ගීතයක් ගායනා කරන්න - ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න, ගායනා කරන්න; 4) ඔබේ අත් සෝදන්න - සේදීම, සේදීම, සේදීම, සේදීම; 5) ආලේඛ්‍ය චිත්‍රයක් අඳින්න - ඇඳීම අවසන් කරන්න, ඇඳීම, නැවත ඇඳීම, කටු සටහන.

252. නැතිවූ අකුරු ඇතුළත් කිරීමෙන් ලියන්න; ක්‍රියා පද ඉස්මතු කර ඒවායේ වර්ගය දක්වන්න.

වාව්, එය උණුසුම්!.. අපි දවල්ට පෙර හතු එකතු කළා.

ඔවුන් වනාන්තරයෙන් එළියට ආවා - දෙසට

නිල් පීත්ත පටියක්, ඇඹරී ... ඉන්න, දිගු ... ඔහ්,

තණබිම් ගඟ: ඔවුන් සමූහයක් තුළ පැනලා,

සහ ගඟට ඉහළින් ඇති හිස් දුඹුරු හිස් ... ඔහ්,

වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීමක ඇති පෝර්සිනි හතු මොනවාද!

ගඟ සිනහවෙන් හා කෑගැසීමෙන් ගිගුම් දුන්නේය:

මෙතන රණ්ඩුවක් කියන්නේ රණ්ඩුවක් නෙවෙයි, ගේමක් කියන්නේ සෙල්ලමක් නෙවෙයි...

තවද සූර්යයා ඔවුන්ව අර්ධ උණුසුම් තාපයකින් ස්නානය කරයි.

ගෙදර, ළමයි! දවල්ට කන්න වෙලාව හරි.

අපි ආපහු ආව. සෑම කෙනෙකුටම කූඩයක් පිරී ඇත,

සහ කොපමණ pa ... Kazov! දෑකැත්තකට අහුවුණා

අපි ඉත්තෑවෙක් අල්ලලා ටිකක් අතරමං වුනා...

ඔබ වෘකයා දුටුවාද ... ඔහ්, මොනතරම් භයානක එකක්ද!

හෙජ්ජෝග්ට මැස්සන් සහ බූගර් පිරිනමනු ලැබේ,

මම ඔහුට මගේ මුල් කිරි දුන්නා -

බොන්නේ නැහැ! පසු බැස්ස...

(N.A. Nekrasov.)

253. නැතිවූ අකුරු ඇතුළත් කිරීමෙන් ලියන්න; විස්තර කිරීමේදී සහ සන්සුන් ආඛ්‍යානය කිරීමේදී කුමන ආකාරයේ ක්‍රියා පද ලබා ගන්නේද යන්න සහ සිදුවීම්වල වේගවත් වර්ධනය නිරූපණය කිරීමේදී කුමන ආකාරයේ ක්‍රියා පදද යන්න දක්වන්න.

මම සවස් වරුවේ දඩයමේ සිට නිවස බලා ගියේ රේසිං බෝට්ටුවක තනිවමයි. එය තවමත් නිවසට සැතපුම් අටකි; මගේ කාරුණික ට්‍රොටිං මාරයා දූවිලි සහිත පාර දිගේ වේගයෙන් දිව ගියාය. වෙහෙසට පත් බල්ලා, බැඳ මෙන්, පිටුපස රෝදවලට එක් පියවරක් පිටුපසින් සිටියේය. කුණාටුව පැමිණෙමින් තිබුණි. ඉදිරියෙන්, වනාන්තරය පිටුපසින් විශාල දම් පැහැති වලාකුළක් සෙමෙන් නැඟී ගියේය; දිගු අළු වලාකුළු මට ඉහළින් සහ මා දෙසට වේගයෙන් ගලා ආවේ ය; විලෝ චලනය වී කනස්සල්ලෙන් කෑගැසුවේය. පිරුණු තාපය හදිසියේම තෙත් සීතල මගින් ප්රතිස්ථාපනය විය; සෙවණැලි ඉක්මනින් ඝන විය. මම අශ්වයාට ලණුවෙන් පහර දී මිටියාවතට බැස්සෙමි; වියලි ඇළක් තරණය කර, සියල්ල වේවැල් වලින් වැසී ගොස්, කන්දට නැග වනාන්තරයට ගියේය. දැනටමත් අඳුරෙන් පිරී තිබූ ඝන ලා දුඹුරු පඳුරු අතර මාර්ගය ඉදිරියෙන් පිහිටා ඇත; මම අමාරුවෙන් ඉස්සරහට ගියා. ඩ්‍රොෂ්කි වසර සියයක් පැරණි ඕක් සහ ලින්ඩන් වල ඝන මූලයන් මතට පැන, නිරන්තරයෙන් ගැඹුරු කල්පවත්නා රූට් හරහා ගමන් කළේය - කරත්ත රෝදවල අංශු; මගේ අශ්වයා පැකිළෙන්නට විය. තද සුළඟහදිසියේම උසින් ඝෝෂාවක් ඇති විය, ගස් කෝප වීමට පටන් ගත්තේය, විශාල වැසි බිංදු තට්ටු කර කොළ මතට වැටෙන්නට විය, අකුණු සැර වැදී, ගිගුරුම් සහිත වැසි ඇති විය. වැස්ස ඇළ දොළවලින් ඇද හැළුණා. මම වේගයෙන් ඇවිද ගිය අතර ඉක්මනින් නතර වීමට බල කෙරුනි.

(I. S. Turgenev.)

254 . අකුරු අස්ථානගත වී ඇති ක්‍රියා පද වර්ගය සඳහන් කරමින් ලියන්න.

1) ජීවමාන බලවේගයේ හුස්මක් මවගේ හදවත ස්පර්ශ කර, ඔහුව අවදි කළේය. 2) ස්පර්ශ නොකරන කිසිවක් නැත අවංක මිනිසුන්. 3) වචන ඇගේ හදවතේ ගැඹුරින් පහසුවෙන් මතු වී ගීතයක් බවට පත් විය. 4) ඇයට ආදරය කරන රූප අඳිමින්, ඇය සියලු බලය, ආදරයේ බහුලත්වය ඇගේ වචනවලට ඇතුළත් කළාය. 5) ඊගෝර් ඔහුගේ හිස පිටුපසට විසි කර, ඇස් වසාගෙන ශීත කළේය. 6) අඳුරු නිශ්චලතාවයේ සෑම දෙයක්ම අමුතු ලෙස ශීත විය. 7) නිකොලායි කතා කිරීම අවසන් කර, ඔහුගේ කණ්නාඩි ගලවා, ඒවා පිස, ආලෝකයේ වීදුරු දෙස බලා නැවත ඒවා පිස දැමීමට පටන් ගත්තේය. 8) මිනිසා සැරයටියක් මත තදින් හේත්තු වී සෙමින් ගමන් කළේය. 9) දින තුනක් තිස්සේ, බියජනක ආගන්තුකයන් කිහිප දෙනෙකු නිවසට පැමිණෙන බව සිහිපත් වන සෑම අවස්ථාවකම නිලෝව්නාගේ හදවත වෙව්ලන්නට විය. 10) අම්මා පරෙස්සමින් ප්‍රකාශනවල ඉරා දැමූ කෙටුම්පත් කෑලි එකතු කර පුළුස්සා දැමුවාය.