இலக்கு: குழந்தையின் ஆளுமையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை தீர்மானித்தல்.

குழந்தைக்கு ஒரு எளிய பென்சில் மற்றும் A4 காகிதத்தின் நிலையான தாள் கொடுக்கப்பட்டு, ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது. வழிமுறைகள்: "தயவுசெய்து நீங்கள் விரும்பும் நபரை வரையவும்." கேள்விகளுக்குத் தவிர்க்கும் வகையில் பதிலளிக்க வேண்டும் ("யாரும்", "நீங்கள் விரும்பியதை வரையவும்"). வரைதல் செயல்பாட்டின் போது, ​​அனைத்து கேள்விகள், கருத்துகள், நடத்தை முறைகள், அத்துடன் வரைபடத்தின் கூறுகளை அழிப்பது மற்றும் சேர்த்தல் போன்ற கையாளுதல்கள் பதிவு செய்யப்படுகின்றன. வரைதல் முடிந்ததும், நீங்கள் உரையாடலுக்கு செல்ல வேண்டும்.

உரையாடலில் கேள்விகள் இருக்கலாம்: இவர் யார்? அவன் எங்கே வசிக்கிறான்? அவருக்கு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா? அவர் என்ன செய்கிறார்? அவர் நல்லவரா அல்லது கெட்டவரா? அவர் யாரைப் பார்க்கிறார்? அவனைப் பார்ப்பது யார்?

உங்கள் குழந்தையுடன் உரையாடலின் போது, ​​வரைபடத்தின் தெளிவற்ற விவரங்களைத் தெளிவுபடுத்தும்படி அவரிடம் கேட்கலாம். மற்றொரு உரையாடல் விருப்பம், இந்த நபரைப் பற்றிய கதையை உருவாக்க குழந்தையைக் கேட்பது.

வரைகலை தகவல் செயலாக்கத்தின் குறுகிய பதிப்பு.

ஒரு மனிதனின் தலை வரையப்பட்டது.

அவருக்கு இரண்டு கால்கள் உள்ளன.

இரண்டு கைகள்.

உடல் தலையில் இருந்து போதுமான அளவு பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

உடலின் நீளம் மற்றும் அகலம் விகிதாசாரமாகும்.

தோள்கள் நன்றாக வரையப்பட்டுள்ளன.

கைகளும் கால்களும் உடலுடன் சரியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

உடலுடன் கைகள் மற்றும் கால்களின் சந்திப்புகள் தெளிவாக முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன.

கழுத்து தெளிவாக தெரியும்.

கழுத்தின் நீளம் உடல் மற்றும் தலையின் அளவிற்கு விகிதாசாரமாகும்.

மனிதனின் கண்கள் வரையப்பட்டுள்ளன.

அவரது மூக்கு வரையப்பட்டுள்ளது.

வாய் வரையப்பட்டது.

மூக்கு மற்றும் வாய் சாதாரண அளவில் இருக்கும்

மூக்கு துவாரம் தெரியும்.

முடி வரையப்பட்டது.

முடி நன்றாக வரையப்பட்டுள்ளது, அது சமமாக தலையை மூடுகிறது.

மனிதன் ஆடையில் வரையப்பட்டிருக்கிறான்.

மூலம் குறைந்தபட்சம், ஆடைகளின் முக்கிய பாகங்கள் (கால்சட்டை மற்றும் ஜாக்கெட்/சட்டை) வரையப்பட்டுள்ளன.

மேலே உள்ளதைத் தவிர மற்ற அனைத்து ஆடைகளும் நன்றாக வரையப்பட்டுள்ளன.

ஆடைகளில் அபத்தமான அல்லது பொருத்தமற்ற கூறுகள் இல்லை.

கைகளில் விரல்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒவ்வொரு கையிலும் ஐந்து விரல்கள் உள்ளன.

விரல்கள் மிகவும் விகிதாசாரமாக உள்ளன மற்றும் மிகவும் விரிந்து இல்லை.

கட்டைவிரல் நன்கு வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது.

மணிக்கட்டுகள் நன்றாக வரையப்பட்டுள்ளன.

முழங்கை மூட்டு வரையப்பட்டது.

முழங்கால் மூட்டு வரையப்பட்டது.

தலை உடல் தொடர்பாக சாதாரண விகிதத்தில் உள்ளது.

கைகள் உடலின் அதே நீளம், அல்லது நீளம், ஆனால் இரண்டு மடங்கு அதிகமாக இல்லை.

கால்களின் நீளம் கால்களின் நீளத்தில் தோராயமாக 1/3 ஆகும்.

கால்களின் நீளம் தோராயமாக உடலின் நீளத்திற்கு சமமாக இருக்கும் அல்லது நீண்டது, ஆனால் இரண்டு மடங்குக்கு மேல் இல்லை.

மூட்டுகளின் நீளம் மற்றும் அகலம் விகிதாசாரமாகும்.

கால்களின் குதிகால்களைக் காணலாம்.

தலையின் வடிவம் சரியானது.

உடல் வடிவம் பொதுவாக சரியானது.

மூட்டுகளின் வெளிப்புறங்கள் சரியாக தெரிவிக்கப்படுகின்றன.

மீதமுள்ள பகுதிகளின் பரிமாற்றத்தில் மொத்த பிழைகள் எதுவும் இல்லை.

காதுகள் தெளிவாக வேறுபடுகின்றன.

காதுகள் அவற்றின் இடத்தில் உள்ளன மற்றும் சாதாரண அளவில் உள்ளன.

கண் இமைகள் மற்றும் புருவங்கள் முகத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன.

மாணவர்கள் சரியாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளனர்.

கண்கள் முகத்தின் அளவிற்கு விகிதாசாரமாக இருக்கும்.

நபர் நேராக முன்னோக்கி பார்க்கிறார், அவரது கண்கள் பக்கவாட்டாக இல்லை.

நெற்றி மற்றும் கன்னம் தெளிவாக தெரியும்.

கன்னம் கீழ் உதட்டிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தையின் வரைதல் இந்த மாதிரிக்கு நெருக்கமாக இருப்பதால், அவரது வளர்ச்சியின் அளவு அதிகமாகும். ஒவ்வொரு நேர்மறையான பதிலுக்கும் 1 புள்ளியைக் கொடுத்து, பெற்ற புள்ளிகளைக் கூட்டவும். பொதுவாக மனவளர்ச்சி பெற்ற குழந்தை தனது வயதுக்கு ஏற்ப கீழே குறிப்பிடப்பட்டுள்ள புள்ளிகளைப் பெற வேண்டும்.

5 ஆண்டுகள் - 10 புள்ளிகள்

6 ஆண்டுகள் - 14 புள்ளிகள்

7 ஆண்டுகள் - 18 புள்ளிகள்

8 ஆண்டுகள் - 22 புள்ளிகள்

9 ஆண்டுகள் - 26 புள்ளிகள்

10 ஆண்டுகள் - 30 புள்ளிகள்

11 வயது - 34 புள்ளிகள்

12 வயது - 38 புள்ளிகள்

13 வயது - 42 புள்ளிகள்

14 வயது - 42 புள்ளிகளுக்கு மேல்

கரும்பு, பிரீஃப்கேஸ், ரோலர் ஸ்கேட்ஸ் போன்ற வரைபடத்தின் கூடுதல் விவரங்கள் குழந்தைக்கு ஆதரவாகப் பேசுகின்றன, ஆனால் கொடுக்கப்பட்ட வரைபடத்தில் இந்த விவரம் பொருத்தமானது அல்லது கொடுக்கப்பட்ட படத்திற்கு அவசியமானது (ஒரு போர்வீரனுக்கான வாள்) )

வரைபடத்தின் பகுப்பாய்வு.

முதலில், உருவத்தின் சித்தரிப்பில் மொத்த பிழைகள் உள்ளதா என்பதைக் கவனியுங்கள். ஒரு மனித உருவத்தை வரைவது உடலின் உருவத்தை குறிக்கிறது, இது குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையைத் தொந்தரவு செய்யும் வெளிப்புற தூண்டுதல்களுக்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படுகிறது, எனவே அவர் அனுபவிக்கும் பிரச்சினைகள் வரைபடத்தில் அடையாளமாக பிரதிபலிக்கும். குழந்தையின் கோளாறு மிகவும் கடுமையானதாக இருந்தால், அவரது உடல் உருவம் மற்றும் கிராஃபிக் பிரதிநிதித்துவம் இரண்டும் பாதிக்கப்படுகின்றன.

தீவிர விலகல்களில் வேறுபட்ட உடல் உறுப்புகள், முற்றிலும் பொருத்தமற்ற விவரங்கள், ஒரு நபருக்குப் பதிலாக வேறொரு பொருளின் சித்தரிப்பு, வரையப்பட்ட மனித உருவத்தை அழித்தல், கடினமான, அசைவற்ற, ரோபோ போன்ற அல்லது மிகவும் வினோதமான உருவங்கள் ஆகியவை அடங்கும். மற்றொரு குறிப்பிடத்தக்க ஒன்று எதிர்மறை காரணி- எதிர் பாலினத்தின் ஒரு குழந்தையின் உருவம். இது பாலியல் பாத்திரக் குழப்பம், வலுவான இணைப்பு அல்லது எதிர் பாலினத்தைச் சேர்ந்த பெற்றோரை (வேறு சிலர்) சார்ந்திருப்பதன் வெளிப்பாடாக இருக்கலாம்.

மனித உருவத்தின் குறியீட்டு பொருள்:

தலை. ஒரு குழந்தை தனது தலையில் சிறிதளவு கவனம் செலுத்தினால், இது சமூக சூழலுக்குத் தழுவல் சிக்கல்கள், தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்கள் அல்லது நியூரோசிஸ் இருப்பதைக் குறிக்கலாம், ஏனெனில் தலை மற்றும், குறிப்பாக, நெற்றி சுய கட்டுப்பாட்டின் பிரதிபலிப்பாகும். சமூக தொடர்புகளின் கோளம். ஒரு நெற்றியில் இல்லாதது - குழந்தை வேண்டுமென்றே மன கோளத்தை புறக்கணிக்கிறது. விகிதாசாரமற்ற பெரிய தலை என்பது குழந்தைக்கு தலைவலி அல்லது இந்த பகுதியில் பிற எதிர்மறை விளைவுகளால் பாதிக்கப்படுவதற்கான அறிகுறியாகும். தலையில் சரிசெய்தல் அறிவுசார் திறன்களை பலவீனப்படுத்துதல் அல்லது கட்டுப்பாட்டுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், இதன் விளைவாக குழந்தையின் உடலின் இந்த பகுதியின் முக்கியத்துவம் அதிகரிக்கிறது. இந்த வழக்கில் ஒரு பெரிய தலை காணாமல் போனதை ஈடுசெய்யும் விருப்பத்தின் வெளிப்பாடாக செயல்படுகிறது.

முடி . தலையில் முடியை முன்னிலைப்படுத்துவது ஒரு ஆண் உருவத்தின் ஆண்மையை வலியுறுத்துவதற்கான ஆசை. சிறுமிகளின் கூந்தலுக்கு முக்கியத்துவம், மிகப்பெரிய சிகை அலங்காரங்கள், நீளமான, அடுக்கடுக்கான முடி, அலங்காரத்தின் மற்ற வெளிப்படையான கூறுகளுடன் இணைந்து - ஆரம்பகால பாலியல் முதிர்ச்சி.

முகம் - தகவல்தொடர்பு கோளத்தின் சின்னம், படத்தின் மிகவும் சமூக பகுதி. முக அம்சங்கள் தெளிவாக சித்தரிக்கப்படவில்லை, மோசமாக வரையப்பட்டவை, முகம் ஓவியமாக உள்ளது, முக அம்சங்களை சித்தரிப்பதைத் தவிர்க்கிறது, முகம் கடைசியாக வரையப்பட்டுள்ளது - தகவல்தொடர்புகளில் சிரமங்கள், பயம், மிகவும் எச்சரிக்கை, மற்றவர்களிடமிருந்து மோசமான விஷயங்களை மட்டுமே எதிர்பார்க்கிறது, பெரும்பாலும் மற்றவர்களுக்கு விரோதமானது. கசங்கிய கண்கள், அழுத்தப்பட்ட உதடுகள், பற்கள் கொண்ட திறந்த வாய் - ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் விரோதம். நன்கு வரையப்பட்ட முக அம்சங்கள் உங்கள் மீது கவனம் செலுத்துதல், ஆரோக்கியமான சுயமரியாதை. வர்ணம் பூசப்பட்ட முகம், விலங்கு போன்ற முகம் அல்லது ரோபோ போன்ற முகம், ஆள்மாறாட்டம், வெளிப்பாடற்ற முகம் ஆகியவை எதிர்மறையான அறிகுறி, அடையாள இழப்பு, சுய உணர்வு இழப்பு.

கன்னம் - மன உறுதி, அதிகாரம், ஆண்மை ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்பு. கன்னத்தின் உருவத்திற்கான பேரார்வம் (பெரும்பாலும் அழிக்கப்பட்டது, மீண்டும் வரையப்பட்டது, கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டது, வலுவாக நீண்டுள்ளது) பலவீனம், உறுதியற்ற தன்மை, பொறுப்பின் பயம், மேன்மைக்கான ஆசை மற்றும் மற்றவர்களின் பார்வையில் முக்கியத்துவத்தைப் பெறுவதற்கான இழப்பீடு ஆகும். குறிப்பாக படத்தின் மீதமுள்ள பகுதிகளில் உள்ள கோடுகள் பலவீனமாகவும் இலகுவாகவும் இருந்தால். வரைபடத்தின் ஆசிரியர் உண்மையில் அத்தகைய குணங்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் அவரது கற்பனையில் தன்னை மட்டுமே சித்தரிக்கிறார்.

புருவங்கள். நேர்த்தியான புருவங்கள் ஒருவரின் சொந்த தோற்றம், அழகுபடுத்துதல், கட்டுப்பாடு மற்றும் மிதமான தன்மை ஆகியவற்றில் அக்கறை காட்டுகின்றன. தடிமனான, கூர்மையான புருவங்கள் - முரட்டுத்தனமான தன்மை, பிடிவாதம், அக்கறையின்மை, ஒழுக்கத்தின் பழமையான தன்மை. உயர்த்தப்பட்ட புருவம் - ஆணவம், ஆணவம்.

காதுகள் - சுற்றியுள்ள உலகம் தொடர்பாக கருத்து அல்லது எச்சரிக்கையின் திறந்த தன்மை. இந்தப் பகுதியைத் தவிர்ப்பது அல்லது தலைமுடியால் மறைப்பது ஒரு சிறிய தவறே. ஒரு குறிப்பிட்ட காது வெளியேற்றம் - கருத்துகள் மற்றும் தீர்ப்புக்கு உணர்திறன்; மறைமுகமாக - பிடிவாதம் மற்றும் அதிகாரத்திற்கு கீழ்ப்படியாமை.

கண்கள் - குழந்தையின் உள் உலகின் பிரதிபலிப்பு. ஒரு நிலையான, துளையிடும் பார்வை - ஆக்கிரமிப்பு. கண்கள் பெரியவை, வரையப்பட்ட மாணவர்களுடன் அல்லது மாணவர்கள் இல்லாமல் நிழல் கொண்ட ஸ்க்லெராவுடன் - பயம் அல்லது பதட்டத்தின் சின்னம். கண்கள் திறந்திருக்கும், ஆனால் மிகைப்படுத்தப்படவில்லை - ஆர்வம். பார்வை நேராக இல்லை, ஆனால் சாய்வாக - சந்தேகத்திற்குரியது. சிறிய கண்கள் - இரகசியம், சுய கவனம், ஒருவரின் சொந்த உணர்வுகளில் ஆர்வம். மூடிய கண்கள் என்பது வெளி உலகத்திலிருந்து, தொடர்புகளிலிருந்து உங்களைத் தனிமைப்படுத்தும் முயற்சி. மாணவர்கள் இல்லாதது, வெற்று கண் சாக்கெட்டுகள் - தீவிர ஈகோசென்ட்ரிசம், குழந்தை தனது கவனத்திற்கு தகுதியான எதையும் கண்டுபிடிக்கவில்லை. அழகான, சமச்சீர், நன்கு வரையப்பட்ட கண்கள் - மற்றவர்களை கவர்ந்திழுக்கும் மற்றும் விரும்பத்தக்கதாக இருக்க வேண்டும்.

வாய் - பல மதிப்புள்ள உறுப்பு. வாய் திறந்த - ஆக்கிரமிப்பு, ஒரு ஆக்கிரமிப்பு இயல்பு வாய்மொழி செயல்பாடு; பற்கள் வரையப்பட்டால், வெளிப்படையான ஆக்கிரமிப்பு உள்ளது, ஒருவேளை தற்காப்பு. வாயைத் தேர்ந்தெடுப்பது (அழித்தல், இடப்பெயர்ச்சி, விகிதாச்சாரமற்ற அளவுகள், அடிக்கோடிடுதல் போன்றவை) சிறு குழந்தைகளுக்கு பொதுவானது, அவர்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, தங்கள் தாயை வாய்வழி சார்ந்து இருந்தனர். வயதான குழந்தைகளில், இது சுதந்திரம் மற்றும் சார்பு இல்லாததன் அறிகுறியாகும். ஒரு நேர் கோட்டால் குறிக்கப்பட்ட வாய் உள் பதற்றத்தைக் குறிக்கிறது.

உதடுகள் - பாலியல் கோளத்தின் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சின்னம். ஒரு பெண் வரைந்த உருவத்தில் குண்டான உதடுகள் சரியான பாலின அடையாளத்தின் அடையாளம். வரையப்பட்ட உதடுகள் (ஒரு இளைஞனில்) - நாசீசிஸ்டிக் போக்குகளின் இருப்பு.

மூக்கு. மூக்கு இல்லாதது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவுசார் இயலாமை.

கழுத்து - உடல் (விலங்கு உணர்வுகளின் சின்னம், மனக்கிளர்ச்சி வாழ்க்கை) மற்றும் தலை (அறிவுசார் மையம், மனம், கட்டுப்பாடு) இடையே இணைக்கும் இணைப்பு. நீண்ட கழுத்து என்பது பதட்டமான, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட நபர், அவர் நல்ல சுயக்கட்டுப்பாடு உடையவர். ஒரு குறுகிய கழுத்து என்பது இயல்பான தன்மை, நேரான தன்மை. கழுத்து இல்லாதது முதிர்ச்சியின் அறிகுறியாகும்.

கைகள் - செயல்பாடு, தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு ஆகியவற்றின் சின்னம். கட்டிப்பிடிப்பது போல கைகள் பக்கங்களிலும் பரவுகின்றன - சமூகத்தன்மையின் அடையாளம், வெளி உலகத்துடன் செயலில் தொடர்பு. கைகள் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்கப்பட்டு, உடலுடன் மந்தமாகத் தொங்குகின்றன, உடலில் இறுக்கமாக அழுத்துகின்றன, உள்ளங்கைகள் பைகளில் மறைக்கப்படுகின்றன - சமூகமற்ற தன்மை மற்றும் தனிமை. நெகிழ்வான, மொபைல், சுதந்திரமாக நிலைநிறுத்தப்பட்ட கைகள் - நல்ல சமூக தகவமைப்பு, மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை நிறுவுதல். கடினமான, நெகிழ்வற்ற, இயந்திரத்தனமாக நீட்டிக்கப்பட்ட, வலது கோணங்களில் வளைந்த - வெளி உலகத்துடன் மேலோட்டமான, உணர்ச்சியற்ற தொடர்புகள். பெரிய, பெரிய உள்ளங்கைகள் செயலில், வெடிக்கும் தன்மையின் அடையாளம். உள்ளங்கைகள் இல்லாதது - தவறான சரிசெய்தல், தன்னம்பிக்கை இல்லாமை, தகுதியற்ற உணர்வு. கவனமாக வரையப்பட்ட விரல்கள் - நிலைமையைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், அதை உங்கள் கைகளில் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், அதை நிர்வகிக்கவும். நகங்கள் அல்லது முஷ்டிகளை வலியுறுத்தும் நீண்ட விரல்கள் - ஆக்கிரமிப்பு, போர்க்குணம். உடலில் இருந்து கையில் கைமுட்டிகள் - திறந்த விரோதம், கிளர்ச்சி, மோதல். பிடுங்கப்பட்ட முஷ்டிகளுடன் கைகள் உடலில் அழுத்தப்படுகின்றன - கிளர்ச்சிக்கான மறைக்கப்பட்ட, அடக்கப்பட்ட போக்கு. ஆக்கிரமிப்பு - வேட்டையாடும் பறவையின் நகங்களைப் போன்ற விரல்கள்; கைகளை உயர்த்தி, வர்ணம் பூசப்பட்ட கைகள். கைகள் இல்லாதது செயலற்ற தன்மை, செயலற்ற தன்மை, சமூகமின்மை, கூச்சம், அறிவுசார் முதிர்ச்சியின்மை ஆகியவற்றின் தீவிர அளவு; வயதானவர்களுக்கு - அவர்களின் ஆக்கிரமிப்பு அணுகுமுறை தொடர்பாக குற்ற உணர்வு. அதிக நிழல் கொண்ட கைகளுக்கும் இதுவே செல்கிறது. குறுகிய கைகள்- தனிமைப்படுத்துதல், உள்நோக்கி, தன்னைத்தானே திருப்புதல். நீண்ட கைகள் - கவனம் செலுத்துங்கள் வெளி உலகம், தொடர்பு. பெரிய, தசைநார் ஆயுதங்கள் - வலிமையின் முன்னுரிமை, உடல் ரீதியாக வலுவாக இருக்க ஆசை, ஒருவரின் சொந்த பலவீனத்திற்கு இழப்பீடு.

உடற்பகுதி - ஒரு நபரின் உடல் தோற்றத்தைப் பற்றிய குழந்தையின் யோசனையின் சின்னம். பலவீனமான, பலவீனமான குழந்தையால் வரையப்பட்ட வலுவான, தசைநார் உடல் இழப்பீட்டின் அறிகுறியாகும். சக்திவாய்ந்த தோள்களைக் கொண்ட ஒரு பெரிய, வலுவான உடல் என்பது உள் வலிமை, வலுவான ஈகோ என்று பொருள். பரந்த, பாரிய தோள்கள் உடல் வலிமை மற்றும் மேன்மையின் வெளிப்பாடு. வலிமையான குழந்தைபலவீனமான உடலை ஈர்க்கிறது - இது கடந்த கால அனுபவத்தின் அனுபவத்துடன் தொடர்புடையது. உடையக்கூடிய உடல் என்பது ஒருவரின் சொந்த பலவீனத்தின் வெளிப்பாடு. தொப்புள் ( சிறிய குழந்தை) - ஈகோசென்ட்ரிசத்தின் அடையாளம், ஒரு வயதான குழந்தை என்றால் - குழந்தைப் பருவம் அல்லது தனக்குள்ளேயே விலக விருப்பம். உடலின் வட்டமான வடிவம் சமநிலை, அமைதியான தன்மை மற்றும் சில பெண்மை ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. ஒரு கோண, செவ்வக உருவம் - ஆண்மை, ஆற்றல் மற்றும் வெளிப்பாடு. உருவத்தின் அலங்காரம் (வில், கொக்கிகள்) - ஒருவரின் சொந்த நபருக்கு கவனத்தை அதிகரித்தது. படம் உள் உறுப்புக்கள்- மிகவும் எதிர்மறையான அறிகுறி - தீவிர மனநல கோளாறுகள்.

கால்கள் - ஆதரவு, ஸ்திரத்தன்மையின் சின்னம். கால்கள் சுயவிவரத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன - ஸ்திரத்தன்மை மற்றும் தன்னம்பிக்கையின் அடையாளம். பார்வையாளரை நோக்கி விரல்களால் கால்கள், அல்லது பாதங்கள் இல்லாதது - பாதுகாப்பின்மை உணர்வு. உடலின் கீழ் பாதியை ஒரு தைரியமான கோட்டுடன் (இளைஞர்கள்) பிரித்தல் - பாலியல் கோளத்தில் பிரச்சினைகள். பலவீனமான, குறுகிய, மோசமாக வரையப்பட்ட அல்லது நிழலாடிய கால்கள் நிச்சயமற்ற தன்மை, பலவீனம், பயனற்ற தன்மை மற்றும் ஆவியின் இழப்பு ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடாகும். உடையணிந்த நபரின் கால்கள் கால்விரல்களால் சித்தரிக்கப்படுகின்றன - தீவிர ஆக்கிரமிப்பு. சிறிய, நிலையற்ற பாதங்கள் - பாதுகாப்பின்மை உணர்வு.

பிறப்புறுப்புகள் . டீனேஜ் பெண்களில் பிறப்புறுப்பை மறைப்பது பொதுவானது. பெண் உருவத்தின் கைகள் வெட்கத்துடன் கீழ் வயிற்றை மறைப்பது போல் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, அதே சமயம் ஆண் உருவத்தின் கைகள் தைரியமாக பக்கங்களிலும் பரவியிருக்கும். பல்வேறு பொருள்கள் (பூச்செண்டு, முதலியன) அடிவயிற்றுக்கு மேலே சித்தரிக்கப்படலாம்.

பிறப்புறுப்பின் வெளிப்படையான சித்தரிப்பு மிகவும் அரிதானது. ஒருவரின் உடலிலிருந்து நம்மைச் சுற்றியுள்ள கண்கவர் உலகத்திற்கு ஆர்வத்தை மாற்றுவது, இது மறைக்கப்பட்ட பாலியல் காலத்தில் குழந்தைகளின் நடத்தைக்கு பொதுவானது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பிறப்புறுப்புகளை சித்தரிப்பதற்கான காரணம் நடத்தை கோளாறு, ஆக்கிரமிப்பு அல்லது பயம்.

ஏனெனில் வரையப்பட்ட உருவம் வரைபடத்தின் ஆசிரியருடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில், உருவத்தின் அளவு, அதன் போஸ், தாளில் உள்ள இடம், கோடுகளின் தரம் (அழுத்தம், கடினத்தன்மை) ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்; , கால அளவு, இடைவெளி), விவரங்களின் சித்தரிப்பு வரிசை, பின்னணியின் பயன்பாடு, அத்துடன் புறம்பான பொருள்கள். உருவத்தின் உடல் பாகங்களின் விகிதங்கள், வரைபடத்தின் முடிக்கப்படாத கூறுகளின் இருப்பு, விவரம் வரைதல் நிலை, வலுவான அழுத்தத்தின் இருப்பு மற்றும் அதன் உள்ளூர்மயமாக்கல், அழித்தல், வரைபடத்தில் மாற்றங்களைச் செய்தல், நபரின் முகத்திலும் உணர்ச்சிகளிலும் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்ச்சிகள் அவரது தோரணை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது.

அளவு மற்றும் இடம்:

ஒரு சிறிய உருவம் ஒரு சிறிய இடத்தை மட்டுமே ஆக்கிரமித்துள்ளது - பாதுகாப்பின்மை, பதட்டம், மனச்சோர்வு, போதாமை போன்ற உணர்வு. அதிகப்படியான பெரிய, சிக்கலான உடல் அளவு - பலவீனமான உள் கட்டுப்பாடு மற்றும் விரிவாக்கம்.

ஒரு சாய்ந்த உருவம் என்பது மன சமநிலையின்மை, உறுதியற்ற தன்மையைக் குறிக்கிறது. உருவம் வலதுபுறமாக மாற்றப்பட்டது - வெளி உலகத்தை நோக்கிய நோக்குநிலை. இடதுபுறமாக மாறவும் - நீங்களே வலியுறுத்துங்கள். முக்கியமாக தாளின் மேல் உள்ள வரைதல் நம்பிக்கை. தாளின் அடிப்பகுதியில் உள்ள உருவத்தின் இடம் அடக்குமுறை, மனச்சோர்வு போன்ற உணர்வு. தாளின் மையத்தில் பெரிய அளவில் வரையப்பட்ட ஒரு பெரிய உருவம் - உயர்த்தப்பட்ட சுயமரியாதை. குழந்தை நிலத்தின் ஒரு கோட்டை வரைந்து, மிதப்பது போல் ஒரு நபரை உயரமாக வைக்கிறது - யதார்த்தத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்துதல், கற்பனை மற்றும் கற்பனை விளையாட்டுகளுக்கான போக்கு, யதார்த்தத்துடன் மோசமான தொடர்பு.

கண்ணோட்டம் . இளமைப் பருவத்தின் சிறுவர்கள் (அரிதாக பெண்கள்) சில சமயங்களில் ஒரு நபரை தங்கள் உடலை முன்னால் மற்றும் சுயவிவரத்தில் தலையுடன் சித்தரிக்கிறார்கள் - சமூக பதற்றத்தின் அடையாளம், தகவல் தொடர்புத் துறையுடன் தொடர்புடைய குற்ற உணர்வு. சுயவிவரத்தில் தலை, முன் உடல், சுயவிவரத்தில் கால்கள் - குறைந்த மன வளர்ச்சி மற்றும் பலவீனமான இடஞ்சார்ந்த கற்பனை.

மற்ற பட அம்சங்கள். வெளிப்படைத்தன்மை விளைவு (ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு விவரத்தை மற்றொன்றின் மூலம் பார்க்கும் திறன்). 6 வயது குழந்தையால் வரையப்பட்டிருந்தால் இது இயற்கையான காரணியாகும். வயதான காலத்தில், இதற்கு எதிர்மறையான அர்த்தம் உள்ளது, ஏனெனில் உண்மைக்கு முரணானது. லேசான வளர்ச்சி தாமதம், அத்துடன் ஆளுமை ஒழுங்கின்மை அல்லது மனநலம் குன்றியதன் அறிகுறியாக இருக்கலாம். "மென்மையான" பதிப்பில், வெளிப்படைத்தன்மை குழந்தைக்கு ஆதரவு மற்றும் பாதுகாப்பு இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. வெளிப்படைத்தன்மையின் எதிர்மறை மதிப்பு வெளிப்படையான உறுப்புகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் வெளிப்படையான பகுதியின் அளவு ஆகியவற்றால் மதிப்பிடப்படுகிறது (இரண்டாவது வழக்கு மிகவும் குறிப்பானது).

விருப்ப விவரங்கள் . சிகரெட், குழாய், ஆயுதம், கரும்பு, பொத்தான்கள், பாக்கெட்டுகள், தொப்பி. ஒரு உருவத்தின் கைகளில் ஒரு ஆயுதம் விரோதம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்புக்கான அறிகுறியாகும். பொத்தான்கள், பழைய குழந்தைகளின் வரைபடங்களில் பாக்கெட்டுகள் - போதுமான முதிர்ச்சி, முதிர்ச்சியற்ற தன்மை. டை அல்லது தொப்பியை வலியுறுத்துவது ஒரு பாலியல் பொருளைக் கொண்டுள்ளது. மற்ற பாலியல் சின்னங்கள் ஒரு குழாய், ஒரு சிகரெட் மற்றும் பொதுவாக ஒரு கரும்பு. பேன்ட் ஃப்ளையை (இளைஞர்கள்) முன்னிலைப்படுத்துதல் - சுயஇன்பத்தில் ஈடுபாடு.

சிதறிய உடல் பாகங்கள். விலகல்களின் இந்த ஆதாரம் - ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்க மறுப்பது, தனிப்பட்ட ஒழுங்கின்மை கொண்ட குழந்தைகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

வரையறுக்கப்பட்ட, சந்நியாசி, ரோபோ போன்ற வரைபடங்கள் சமூக முதிர்ச்சியற்ற குழந்தைகளால் வரையப்படுகின்றன. மிகவும் பொதுவான மீறல் திறன்கள் மற்றும் பள்ளி செயல்திறன் ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள முரண்பாடு ஆகும்.

அதிகப்படியான நிழல். வரையப்பட்ட முழு உருவம் அல்லது அதன் ஒரு பகுதி (முகம், கீழ் உடல் போன்றவை) நிழலில் கவனம் செலுத்துவது கவலை. அதிகப்படியான, ஆற்றல்மிக்க நிழல், சில சமயங்களில் பிறப்புறுப்புப் பகுதியில் இயக்கப்படுவது, மறைந்த பாலுணர்வின் காலகட்டத்திற்கு நெருக்கமான வயதில், மனச்சோர்வடைந்த, அதிகமாகக் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்களின் வரைபடங்களில் காணப்படுகிறது. 13 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு, நிழலானது உணர்ச்சி துயரத்தின் குறிகாட்டியாகும்.

மக்கள் இல்லாத ஓவியங்கள். சிறு குழந்தைகளுக்கு, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்கள் இருக்கலாம். ஒரு நபரை வரைய மறுப்பது மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களை சித்தரிப்பது ஒரு அசாதாரணமான, சாத்தியமான மாறுபட்ட செயலாகக் கருதப்பட வேண்டும், இது தனிப்பட்ட உறவுகளில் சிரமங்கள், அசாதாரண அலட்சியம், உணர்ச்சிப் பற்றின்மை, மன இறுக்கம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

கருமேகங்கள் மற்றும் நிழல் தரும் சூரியன். பிரகாசிக்கும் சூரியன் ஒரு நல்ல குழந்தை. மழை மேகங்கள், நிழலாடிய சூரியன் - மகிழ்ச்சியற்ற, ஆர்வமுள்ள, மனச்சோர்வடைந்த குழந்தை.

அழித்தல் . அழித்தல் பற்றிய உண்மைகள் கவலை மற்றும் அதிருப்தியின் வெளிப்பாடாகும்.

2. "வரைபடங்களின் அடிப்படையில் உளவியல் சோதனை - இல்லாத விலங்கு." (ஆர். கில்லஸ்).

இலக்கு: பொருளின் உளவியல் உருவப்படத்தை தீர்மானித்தல் மற்றும் வெளி உலகத்துடனான உறவுகளில் குழந்தைக்கு சிக்கல்கள் உள்ளதா என்பதை அடையாளம் காணுதல்.

படிப்புக்கு உங்களுக்குத் தேவை: ஒரு நிலையான வெள்ளை தாள் மற்றும் நடுத்தர கடினத்தன்மை கொண்ட எளிய பென்சில். குறிப்பான்கள் மற்றும் பேனாக்களை பயன்படுத்த முடியாது மென்மையான பென்சில்கள்மேலும் விரும்பத்தகாதவை.

குழந்தைக்கான வழிமுறைகள்: இல்லாத விலங்கைக் கண்டுபிடித்து வரைந்து அதை இல்லாத பெயர் என்று அழைக்கவும்.

விலங்கு அவரால் கண்டுபிடிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள், இந்த பணியால் அவரை கவர்ந்திழுக்கவும் - இதற்கு முன்பு யாரும் கண்டுபிடிக்காத ஒரு உயிரினத்தை உருவாக்க. நீங்கள் ஏற்கனவே பார்த்த கார்ட்டூன் கதாபாத்திரமாக இது இருக்கக்கூடாது, கணினி விளையாட்டுகள்அல்லது விசித்திரக் கதைகள். வரைதல் தயாரான பிறகு, அவர் உருவாக்கிய உயிரினத்தைப் பற்றி கலைஞரிடம் கேளுங்கள். பாலினம், வயது, அளவு, அசாதாரண உறுப்புகளின் நோக்கம், ஏதேனும் இருந்தால் கண்டுபிடிக்க வேண்டியது அவசியம்; அவருக்கு உறவினர்கள் இருக்கிறார்களா, அவர்களுடன் அவருக்கு என்ன உறவு, அவருக்கு ஒரு குடும்பம் இருந்தால், அவர் குடும்பத்தில் யார், அவர் எதை நேசிக்கிறார், எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார், அவருடைய குணம் என்ன என்று கேளுங்கள்.

சோதனை எடுப்பவர் சுயநினைவின்றி வரைபடத்துடன் தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார், அவரது குணங்களையும் சமூகத்தில் அவரது பங்கையும் சித்தரிக்கப்பட்ட உயிரினத்திற்கு மாற்றுகிறார். சில நேரங்களில் குழந்தைகள் விலங்குகளின் பார்வையில் தங்கள் பிரச்சினைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். ஆனால் இது எப்போதும் போதுமான தகவலைக் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் அவரது உள் உலகத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் குழந்தையின் திறனைப் பொறுத்தது. அணியில் அவர் எந்தளவுக்கு ஏற்புடையவர் என்பதை நாம் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.

எனவே, நீங்கள் என்ன கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

தாளில் தளவமைப்பு

பொதுவாக, முறை தாளின் நடுப்பகுதியில் அல்லது சற்று அதிகமாகவும் வலதுபுறமாகவும் அமைந்துள்ளது. மேல் விளிம்பிற்கு நெருக்கமான படத்தின் இருப்பிடம் உயர்ந்த சுயமரியாதை மற்றும் குழந்தையின் கூற்றுப்படி, முழுமையாக உணரப்படாத அபிலாஷைகளின் அளவைக் குறிக்கிறது. உயர்ந்த படம் அமைந்துள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம், சமூகத்தில் தனது நிலைப்பாட்டின் மீது குழந்தையின் அதிருப்தி உணர்வு, அங்கீகாரம் மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டின் அவசியம். அவர் இன்னும் தகுதியானவர் என்று அவர் நம்புகிறார், மேலும் அவர் குறைத்து மதிப்பிடப்பட்டதாக கவலைப்படலாம்.

படம் குறைவாக இருந்தால், குழந்தையின் சுயமரியாதை குறைகிறது. சுய சந்தேகம், உறுதியற்ற தன்மை, சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான விருப்பமின்மை - இதுதான் அத்தகைய கலைஞரின் சிறப்பியல்பு. குழந்தை நீண்ட காலமாக தோல்விகளை நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் நேர்மறையான முடிவை அவர் உறுதியாக நம்பவில்லை என்றால், முற்றிலும் செயல்பட மறுக்கலாம். அவர் தனது தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதில் உள்ள தடைகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்.

படத்தை வலதுபுறமாக மாற்றுவது சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் புறம்போக்குக்கான விருப்பத்தைக் குறிக்கிறது. மேலும் வரைதல் வலதுபுறம் செல்கிறது, கலைஞருக்கு முக்கியமான ஒன்று தொடர்பாக வலுவான "கிளர்ச்சி" தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

படம் மேல் வலது மூலையில் அமைந்திருந்தால், குழந்தை பெரும்பாலும் ஒரு தலைவராக இருப்பதாகக் கூறுகிறது மற்றும் இந்த பாத்திரத்திற்காக மற்ற போட்டியாளர்களில் ஒருவருடன் தீவிரமாக முரண்படுகிறது அல்லது ஏற்கனவே இருக்கும் "ஆட்சியாளர்களுக்கு எதிராக நிற்கிறது" என்று நாம் கூறலாம். ” இந்த வழக்கில், "ஆட்சி" பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளாக இருக்கலாம், மற்ற குழுவிலிருந்து முழு அங்கீகாரத்தையும் அதிகாரத்தையும் அனுபவிக்கும்.

படத்தை இடதுபுறமாக மாற்றுவது சமூக செயலற்ற தன்மை, கூச்சம் மற்றும் உள்முகத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. தாளின் விளிம்பிற்கு அப்பால் வரைதல் நீட்டினால் இந்த வடிவங்கள் வேலை செய்யாது.

வரைபடத்தின் இருப்பிடத்தை இவ்வளவு துல்லியமாக நாங்கள் கருதுகிறோம், ஏனென்றால் சமூகத்தில் குழந்தையின் நிலை மற்றும் அவரது நிலையை மதிப்பீடு செய்வது இப்போது நமக்கு முக்கியம். ஒழுங்கின்மையின் அடையாளம் அணியில் ஒருவரின் பங்கில் அதிருப்தி, இது கவனிக்கப்பட வேண்டும். சிறப்பு கவனம். வரைபடத்தின் இருப்பிடம் அளவுகோல்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், பகுப்பாய்வின் போது எங்கள் அனுமானங்கள் சுத்திகரிக்கப்படும் அல்லது மாற்றப்படும். எனவே, வரைபடத்தை தொடர்ந்து பார்ப்போம்.

தலை அல்லது அதன் மாற்று கூறுகள்

இது உருவத்தின் மைய சொற்பொருள் பகுதி. அது வலப்புறமாகத் திரும்பினால், கலைஞர் அதிக உறுதியுடனும் செயல்பாட்டுடனும் வகைப்படுத்தப்படுகிறார், பெரியவர்கள் சில நேரங்களில் அதிகப்படியான பிடிவாதமாக தவறாக நினைக்கிறார்கள். அவரது திட்டங்கள் யதார்த்தமானவை மற்றும் சாத்தியமானவை என்பதை புரிந்துகொள்வது முக்கியம், தலையிடக்கூடாது, ஆனால் குழந்தை இலக்குகளை அமைத்து முடிவுகளை அடைய உதவ வேண்டும்.

தலையை இடதுபுறமாகத் திருப்புவது, பரீட்சை எழுதுபவரை சிந்திக்கும் மற்றும் கற்பனை செய்யக்கூடிய ஒரு நபராக வகைப்படுத்துகிறது. ஒருவேளை இது ஒரு ஆளுமைப் பண்பு மட்டுமே, ஆனால் தோல்வி பயத்தின் கீழ் இதுபோன்ற ஒரு சூழ்நிலை ஏற்படலாம், இது செயல்பாடு இழப்புக்கு வழிவகுக்கிறது, எனவே நீங்கள் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

ஒரு முழு முகம் நிலையில் தலையுடன் ஒரு படம் ஈகோசென்ட்ரிசம் இருப்பதை அல்லது நடத்தையில் கட்டுப்பாடு இல்லாததைக் குறிக்கிறது.

தலை உடலை விட பெரிய அளவில் இருந்தால், குழந்தை தனக்கும் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் உள்ள அறிவார்ந்த குணங்களை மிகவும் மதிக்கலாம்.

கண்கள்:

தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட கருவிழிகளுடன் கூடிய பெரிய கண்கள் குழந்தை நிலையான பயத்தால் துன்புறுத்தப்படுவதைக் குறிக்கலாம்.

கண் இமைகள் வரைவது என்பது மற்றவர்களின் போற்றுதலுக்கான ஆர்வத்தின் குறிகாட்டியாகும், உலகளாவிய அங்கீகாரம்அதன் கவர்ச்சி.

வாய்:

தற்காப்பு இயல்புடைய வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பால் வகைப்படுத்தப்படும் குழந்தைகளால் பல் உயிரினம் வரையப்படுகிறது. அவர்களின் முரட்டுத்தனம் மற்றவர்களின் தாக்குதல்களிலிருந்து தற்காப்புக்கான ஒரு வழியாக உணரப்பட வேண்டும்.

பேச்சு செயல்பாட்டின் அவசியத்தை மொழி குறிக்கிறது, அத்தகைய உயிரினத்தின் ஆசிரியர்கள் பெரிய பேச்சாளர்கள்.

உதடுகள் மற்றும் நாக்கை வரையாமல் திறந்த வாய், குறிப்பாக வர்ணம் பூசப்பட்டால் அல்லது நிழலாடினால், அத்தகைய குழந்தைகள் பெரும்பாலும் அவநம்பிக்கை மற்றும் எச்சரிக்கையுடன் இருக்க தயாராக இருப்பதற்கான அறிகுறியாகும்.

காதுகள்:

அவை இருந்தால், குழந்தை தன்னைப் பற்றிய மற்றவர்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் தகவல்களைப் பற்றி அக்கறை கொண்டுள்ளது என்பதற்கான அறிகுறியாகும். அதிக காதுகள் உள்ளன, குழந்தை தன்னைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறது மற்றும் என்ன சொல்கிறது என்பதில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது.

கூடுதல் விவரங்கள்:

கொம்புகள் ஆக்கிரமிப்புக்கு எதிரான பாதுகாப்பு. நகங்கள் மற்றும் முட்கள் இணைந்து - தன்னிச்சையான அல்லது தற்காப்பு-பதில் ஆக்கிரமிப்பு.

இறகுகள் - சுய உறுதிப்படுத்தல், சுய நியாயப்படுத்தல், ஆர்ப்பாட்டம் ஆகியவற்றிற்கான ஆசை.

மேன், ஃபர், சிகை அலங்காரத்தின் ஒற்றுமை - உணர்திறன்.

விலங்குகளின் பாதங்கள், பீடம், ஆதரவு போன்றவை வடிவம் மற்றும் முழு உருவத்துடன் விகிதாசாரத்தால் மதிப்பிடப்பட வேண்டும்.

ஆதரவு பகுதி திடமாக இருந்தால், குழந்தைக்கு பகுத்தறிவு உள்ளது, ஏற்கனவே இருக்கும் தகவல்களின் அடிப்படையில் சிந்தனை முடிவுகளை எடுக்கும் போக்கு. அவனிடம் உள்ளது சொந்த கருத்து, இது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் ஒரு எதிர்ப்பு எழும், இது நேரடி மற்றும் மறைக்கப்பட்ட வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படலாம்.

அற்பத்தனம், மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் தீர்ப்பின் மேலோட்டமான தன்மை ஆகியவை இலகுரக துணைப் பகுதியின் உருவத்தால் சாட்சியமளிக்கப்படுகின்றன - எடுத்துக்காட்டாக, சிறிய பாதங்கள்.

ஆதரவு உடலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள விதம் ஒருவரின் தீர்ப்புகள் மற்றும் முடிவுகளின் மீதான கட்டுப்பாட்டின் அளவைக் குறிக்கிறது. ஒரு துல்லியமான மற்றும் முழுமையான இணைப்பு என்பது ஒரு உயர் மட்டமாகும், கவனக்குறைவான மற்றும் பலவீனமான இணைப்பு என்பது ஒருவரின் கருத்தில் அவசரமாக அல்லது நம்பிக்கையில்லாமல் செயல்படும் போக்கு.

ஒரு உருவம் படத்தின் பொதுவான வெளிப்புறங்களுக்கு மேலே உயரும் பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இவை இறக்கைகள், கூடுதல் மூட்டுகள், கூடாரங்கள், ஷெல் பாகங்கள், இறகுகள்... அவை அலங்காரமாக இருக்கலாம் அல்லது இயற்கையில் பயன்மிக்கதாக இருக்கலாம். உங்கள் குழந்தை எதற்காக என்று கேளுங்கள். சில வகையான விலங்கு நடவடிக்கைகளுக்கு அவை தேவைப்பட்டால், பெரும்பாலும் சோதிக்கப்படும் நபர் ஆற்றல் மிக்கவர் மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டிற்காக பாடுபடுகிறார். மற்றவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சிக்கும் குழந்தைகளால் அலங்கார பாகங்கள் வரையப்படுகின்றன.

வால் - குழந்தையின் சுயமரியாதையை பிரதிபலிக்கிறது.

அது இடதுபுறமாகத் திரும்பினால், எண்ணங்கள் மற்றும் முடிவுகளின் சுயமரியாதையை வலதுபுறம் - செயல்கள் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றை நாம் தீர்மானிக்க முடியும்.

வால் உயர்த்தப்பட்டால் நேர்மறை சுயமரியாதை மற்றும் மகிழ்ச்சி.

தாழ்த்தப்பட்டது - தன்னைப் பற்றிய அதிருப்தி, ஒருவரின் திறன்களில் சந்தேகம், சொன்னதற்கும் செய்ததற்கும் வருத்தம்.

கிளை வால்கள், பல வால்கள் - சுயமரியாதையின் சார்பு அல்லது சீரற்ற தன்மை.

இரண்டு வால்கள் பக்கங்களுக்குத் திருப்பி, விலங்குக்கு பெரிய காதுகள் உள்ளன - குழந்தையின் சுயமரியாதை மற்றவர்களின் கருத்துக்களைப் பொறுத்தது.

உருவத்தின் வரையறைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​ரிப்பட் ஷெல், கூர்முனை அல்லது வளர்ச்சிகள் மற்றும் ஒத்த விவரங்கள் போன்ற புரோட்ரூஷன்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவை குழந்தையின் உளவியல் பாதுகாப்பின் பண்புகளை பிரதிபலிக்கின்றன. ஆக்கிரமிப்பு பாதுகாப்பின் அளவு கூர்மையான புரோட்ரூஷன்கள் மற்றும் அவற்றின் திசையின் முன்னிலையில் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மேல்நோக்கி உயர்த்தப்பட்டால், குழந்தை தன் மீது அதிகாரம் உள்ளவர்களிடமிருந்தும், எதையும் அடக்கி, தடைசெய்யும் அல்லது கட்டுப்படுத்தும் திறனும் உள்ளவர்களிடமிருந்து தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. இவர்கள் பெற்றோர், பெரிய குழந்தைகள், கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் என இருக்கலாம்.

பாதுகாப்பு கூறுகள் கீழ்நோக்கி இயக்கப்பட்டால், குழந்தை அடையாளம் காணப்படாதது, கேலிக்குரிய பொருளாக மாறுவது அல்லது குழந்தைகளிடையே அதிகாரத்தை இழக்க நேரிடும் என்று அவர் ஏற்கனவே இந்த நிலையில் இருப்பதாகக் கவலைப்படுகிறார் என்று இது அர்த்தப்படுத்தலாம்.

பக்கவாட்டில் உள்ள ப்ரோட்ரஷன்கள் குழந்தைகள் எந்த சூழ்நிலையிலும் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் ஆபத்தை எதிர்பார்க்கிறார்கள் மற்றும் தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள தயாராக இருப்பதை சித்தரிக்கிறது.

கோடுகள்:

அதிகரித்த சோர்வு, தீவிர உணர்திறன், தூக்கக் கலக்கம் மற்றும் குறைவான உயிர்ச்சக்தியுடன் தொடர்புடைய இதே போன்ற பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தை பலவீனமான, சிலந்தி வலை போன்ற கோடுகளை வரைகிறது.

ஆனால் தைரியமான, வலிமையான கோடுகள் மற்றும் நிழல்கள் ஆற்றல்மிக்க குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு அல்ல, ஆனால் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளின் சிறப்பியல்பு. குழந்தையைத் தொந்தரவு செய்வது எது என்பதைத் தீர்மானிக்க, எந்த விவரங்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகின்றன என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். ஆனால், நிச்சயமாக, ஒரு குழந்தை ஸ்டுடியோவில் வரையக் கற்றுக்கொண்டாலோ அல்லது சொந்தமாக அதில் ஆர்வமாக இருந்தாலோ, நிழல் வெறுமனே வரைபடத்தின் ஒரு அங்கமாக இருக்கும் என்பதை நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

வேறு தகவல்கள்:

அசாதாரண விவரங்கள் - எடுத்துக்காட்டாக, உடலில் கட்டமைக்கப்பட்ட இயந்திர பொருட்கள் - மனநோயாளியின் அறிகுறியாக இருக்கலாம் அல்லது சிறப்பு அசல் தன்மையின் வெளிப்பாடாக இருக்கலாம், அத்துடன் ரோபோக்கள் மற்றும் அறிவியல் புனைகதைகள் மீதான அதிகப்படியான ஆர்வத்தின் எதிரொலியாக இருக்கலாம்.

விலங்கு பெயர்:

ஒரு குழந்தை தனது படைப்புக்கு ஒதுக்கும் பெயர் குழந்தையின் தன்மை பற்றிய தகவலைக் கொண்டுள்ளது.

சொற்பொருள் பகுதிகளின் பகுத்தறிவு உள்ளடக்கம் - பறக்கும் முயல், ஓடும் பூனை மற்றும் போன்றவை - குழந்தையின் பகுத்தறிவு மனநிலையைப் பற்றி பேசுகிறது.

ஒரு புத்தகம்-அறிவியல், லத்தீன் முடிவு - reptilius - ஒருவரின் வளர்ச்சி மற்றும் புலமையின் அளவை வலியுறுத்துவதற்கான விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

மேலோட்டமாக ஒலிக்கும் வார்த்தைகள், எந்த புரிதலும் இல்லாமல், சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அற்பமான அணுகுமுறையைப் பற்றி பேசுகின்றன.

முரண்பாடான மற்றும் நகைச்சுவையான - குமிழி, பாலாடை - யதார்த்தத்தை நோக்கி அதே முரண்பாடான மற்றும் கீழ்த்தரமான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறது.

மீண்டும் மீண்டும் கூறுகள் - tru-tru, cous-cous - ஒருவேளை குழந்தைப் பருவத்தைக் குறிக்கலாம்.

கற்பனைக்கு ஆளாகும் குழந்தைகளால் மிக நீளமான பெயர்களைக் கொடுக்கலாம், இது யதார்த்தத்திலிருந்து தப்பிப்பதற்கான ஒரு பாதுகாப்புத் தன்மையைக் கொண்டிருக்கலாம்.

இப்போது நீங்கள் அனைத்து விவரங்களையும் பகுப்பாய்வு செய்துள்ளீர்கள், அவற்றை எல்லாம் எழுதி, முடிவுகளைப் பார்த்து, அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கவும். முழுக்க முழுக்க உளவியல் படம், நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், ஒரு சோதனையைப் பயன்படுத்தி தொகுக்க இயலாது, ஆனால் எனது அனுபவம் காட்டும் வரைதல் நுட்பம்தான் சமூகத்தில் ஒரு குழந்தையின் தவறான சரிசெய்தலை வெளிப்படுத்துகிறது.

உங்கள் குழந்தையை சோதிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், அது அவருக்கு ஒரு விளையாட்டாக இருக்கட்டும், அவரது நண்பர்கள் மற்றும் உறவினர்களை ஈடுபடுத்துங்கள், இந்த விஷயத்தில் வரையக்கூடிய திறன் ஒரு பொருட்டல்ல என்றும் சோதிக்கப்பட்ட அனைவரும் தங்கள் இதயத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கு கனவு காணலாம் என்றும் எச்சரிக்கவும்.

3. “உளவியல் சோதனை வரைதல் - ஒரு குடும்பத்தின் இயக்கவியல் வரைதல்.”( ஆர். பர்ன்ஸ் மற்றும் எஸ். காஃப்மேன்).

இலக்கு: குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு இடையிலான உணர்ச்சி உறவுகளை தீர்மானித்தல்.

வழிமுறைகள்: "உங்கள் குடும்பத்தை வரையவும், அதன் உறுப்பினர்கள் ஏதோவொன்றில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள்."

வரைபடத்தை முடிக்க, அவர்கள் ஒரு நிலையான வெற்று தாள், 2M பென்சில் மற்றும் அழிப்பான் ஆகியவற்றை வழங்குகிறார்கள். கூடுதலாக, நீங்கள் வண்ண பென்சில்களை வழங்கலாம்.

நெறிமுறை பணி முடிந்த நேரம், அனைத்து கேள்விகள் மற்றும் விஷயத்தின் அறிக்கைகள், அழிப்புகள், திருத்தங்கள் போன்றவற்றை பதிவு செய்கிறது.

வரைபடத்தை முடித்தபின் உரையாடலில் இது போன்ற கேள்விகள் உள்ளன:

1. படத்தில் வரையப்பட்டவர் யார்?

2. ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரும் என்ன செய்கிறார்கள்?

3. அவை எங்கே அமைந்துள்ளன?

4. அவர்கள் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்களா அல்லது அவர்கள் சலித்துவிட்டார்களா?

5. அவர்களில் எது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, ஏன்?

6. மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவர் யார், ஏன்?

கேள்விகளுக்கு கூடுதலாக, குழந்தைக்கு நேர்மறை மற்றும் அடையாளம் காண பல சூழ்நிலைகளுக்கு தீர்வுகளை வழங்க முடியும் எதிர்மறை உறவுகள்குடும்பத்தில்:

1. சர்க்கஸுக்கு உங்களிடம் இரண்டு டிக்கெட்டுகள் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

உங்களுடன் செல்ல யாரை அழைப்பீர்கள்?

2. உங்கள் முழு குடும்பமும் பார்க்கப் போகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், ஆனால் உங்களில் ஒருவர் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், வீட்டிலேயே இருக்க வேண்டும். அவர் யார்?

3. நீங்கள் ஒரு கட்டுமானத் தொகுப்பிலிருந்து ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறீர்கள் (ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு காகித ஆடையை வெட்டுங்கள்) அது வேலை செய்யாது. யாரை உதவிக்கு அழைப்பீர்கள்? .

4. சுவாரஸ்யமான படத்திற்கான டிக்கெட்டுகளின் "N" எண் (குடும்பத்தில் உள்ள உறுப்பினர்களை விட ஒன்று குறைவு) உங்களிடம் உள்ளது. யார் வீட்டில் இருப்பார்கள்?

5. நீங்கள் ஒரு பாலைவன தீவில் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் யாருடன் அங்கு வாழ விரும்புகிறீர்கள்?

6. நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான லோட்டோவை பரிசாகப் பெற்றுள்ளீர்கள். முழு குடும்பமும் விளையாட அமர்ந்தது, ஆனால் உங்களில் தேவைக்கு அதிகமாக ஒருவர் இருக்கிறார். யார் விளையாட மாட்டார்கள்?

விளக்கம்:

1. வரைபடத்தின் கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வு.

1) வரையப்பட்ட குடும்பத்தின் கலவையை உண்மையான குடும்பத்துடன் ஒப்பிடுதல்:

அ) குடும்பம் முழுவதுமாக வரையப்பட்டால், அது குடும்பத்தின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் அடையாளம்.

b) படம் முழுமையற்ற குடும்பத்தைக் காட்டினால், இது குடும்பத்தின் சூழ்நிலையில் அதிருப்தி, குடும்பத்துடன் உணர்ச்சித் தொடர்புகள் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கலாம்.

c) படத்தில் ஆட்கள் இல்லாத நிலை மற்றும் ஏழு நபர்களுடன் தொடர்பில்லாத நபர்கள் சித்தரிக்கப்படுவதைக் குறிக்கலாம்:

- குடும்பத்தைப் பற்றிய சில அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்கள்;

நிராகரிப்பு, கைவிடப்பட்ட உணர்வு பற்றி (உதாரணமாக, ஒரு உறைவிடப் பள்ளியின் குழந்தைகள்);

- மன இறுக்கம் பற்றி;

ஓ உயர் நிலைபாதுகாப்பின்மை உணர்வுடன் தொடர்புடைய கவலை;

மேலும், உளவியலாளர் மற்றும் குழந்தை இடையே தொடர்பு இல்லாதது.

ஈ) வரைபடத்தில் குடும்ப அமைப்பு குறைவதற்கான வழக்குகளை குழந்தை தனக்கு உணர்ச்சி ரீதியாக ஈர்க்கும் நபர்களையோ அல்லது குடும்பத்தில் அவருக்கு மோதல்கள் உள்ளவர்களையோ வரையவில்லை என்பதன் மூலம் விளக்கலாம். ஏன் அவற்றை வரையவில்லை என்று கேட்டால், குழந்தை ஒரு தற்காப்பு பதிலை அளிக்கிறது: "போதுமான இடம் இல்லை," "அது நன்றாக இருக்காது என்று நான் பயப்படுகிறேன்," போன்றவை. அதற்கு பதிலாக, குழந்தை சில நேரங்களில் விலங்குகளை வரைகிறது அல்லது பறவைகள், முதலியன

இ) ஒரு குழந்தை தன்னை வரையவில்லை அல்லது தன்னை மட்டுமே வரைந்தால், இது குடும்பத்துடன் சமூக உணர்வு இல்லாததைக் குறிக்கிறது. ;ஒரு குழந்தை தானே வரையும்போது விருப்பம் அவர் அதை எவ்வாறு செய்கிறார் என்பதைப் பொறுத்து மேலும் விளக்கப்படுகிறது:

- அவர் வரைபடத்தில் உள்ள படத்தை அதிக எண்ணிக்கையிலான விவரங்கள், பாகங்கள், வண்ணங்கள் போன்றவற்றால் அலங்கரித்து, படத்தை மிகப் பெரியதாக மாற்றினால், இது சுயநலம், ஒருவேளை வெறித்தனமான குணாதிசயங்கள் இருப்பதைக் குறிக்கலாம்;

எதிர்மறை உணர்ச்சி பின்னணியுடன் இணைந்து படத்தின் அளவு சிறியதாக இருந்தால், இது நிராகரிப்பு, கைவிடுதல் மற்றும் சில நேரங்களில் மன இறுக்கம் போன்ற உணர்வுகளின் அறிகுறியாகும்.

f) படத்தில் உள்ள குழந்தை குடும்பத்தின் கலவையை அதிகரிக்கும் போது, ​​இது போன்ற போக்குகள் இருப்பதன் மூலம் விளக்கப்படலாம்:

- கூட்டுறவு சம உறவுகளுக்கான திருப்தியற்ற உளவியல் தேவைகள், அதாவது, அதே வயதில் (சகோதரன், சகோதரி) ஒரு குழந்தையை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆசை;

- மற்றவர்களின் நிறுவனத்தில் இருக்க வேண்டிய அவசியம்;

- மற்ற குழந்தைகள் தொடர்பாக பெற்றோரின் பாதுகாப்பு மற்றும் தலைமைத்துவ நிலையை எடுக்க ஆசை (அதாவது, படம் ஒரு குழந்தை அல்லது சில விலங்குகள், பறவைகள் போன்றவை);

- நெருக்கத்திற்கான விருப்பத்தை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய ஒரு நபரின் தேவை உணர்ச்சி தொடர்பு;

- கூடுதலாக, சில நேரங்களில் இது குடும்பத்தின் ஒருமைப்பாட்டின் அடையாள அழிவு, நிராகரிப்பு மற்றும் பயனற்ற உணர்வு காரணமாக பெற்றோரைப் பழிவாங்குதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்.

2. குடும்ப உறுப்பினர்களின் இருப்பிடம், அவர்களின் தொடர்புகளின் அம்சங்கள்

அ) குடும்பம் முழுவதுமாக வரையப்பட்டது, கைகள் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அல்லது குடும்பம் ஒரு விஷயத்தில் பிஸியாக உள்ளது - இவை அனைத்தும் ஒற்றுமை, குடும்பத்தின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் இந்த சூழ்நிலையில் குழந்தையின் ஈடுபாட்டின் அடையாளம்.

b) குடும்பத்தில் குறைந்த அளவிலான உணர்வுபூர்வமான தொடர்புகள் போன்ற அறிகுறிகளால் குறிப்பிடப்படலாம்:

- படத்தில் குடும்ப உறுப்பினர்களின் ஒற்றுமையின்மை;

-அவர்களுக்கு இடையே பெரிய தூரம்;

- அவர்களுக்கு இடையே இடைவெளி பல்வேறு பொருட்கள்அல்லது சுவர்கள், உதாரணமாக, தந்தை ஒரு செய்தித்தாள், அம்மா ஒரு அடுப்பு அல்லது இஸ்திரி பலகை. குறிப்பாக விரும்பத்தகாத எழுத்துக்கள் ஒரு சட்டகத்தில் வைக்கப்படுகின்றன அல்லது மீதமுள்ளவற்றிலிருந்து தொலைவில் வரையப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை தன்னை மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்திக் காட்டினால், இது அந்நியமான உணர்வைக் குறிக்கிறது.

c) குடும்ப உறுப்பினர்கள் ஒருவித போட்டி விளையாட்டில் ஈடுபட்டிருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, பந்து விளையாடுவது, குழந்தை ஒரு இணைப்பு, அவர்களுக்கு இடையே பரஸ்பர ஆர்வம் மற்றும் குடும்பத்தில் செல்வாக்கிற்கான போட்டி இருப்பதை அங்கீகரிக்கிறது என்பதாகும். இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையே ஒரு பந்து காதல் மற்றும் போட்டி இடையே சமநிலை குறிக்கிறது. கதாபாத்திரங்களில் ஒன்றின் தலைக்கு அருகில் ஒரு பந்து என்பது குழந்தை தனது செயலில், தீர்க்கமான பங்கை அங்கீகரிக்கிறது என்பதாகும் குடும்ப வாழ்க்கை. பந்து சில பாத்திரங்களின் கால்களுக்கு அருகில் கிடக்கிறது அல்லது துள்ளுகிறது - போட்டியின் செயல்பாட்டில் இந்த பாத்திரத்தின் போதிய பங்கு.

3. குடும்ப உறுப்பினர்களை வரைவதன் வரிசை மற்றும் அம்சங்கள்.

அ) மிக முக்கியமான பாத்திரம் முதலில் வரையப்பட்டது, மற்ற அனைத்தையும் விட பெரியது, மிகவும் கவனமாகவும் விரிவாகவும், மற்ற அனைத்தையும் விட நீளமானது. வரைதல் செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தை திரும்பிச் செல்லலாம், சரிசெய்து அதில் சேர்க்கலாம்.

b) எந்தவொரு குடும்ப உறுப்பினருக்கும் எதிர்மறையான அணுகுமுறை விவரிக்கப்படாத அல்லது முழுமையடையாத (உடலின் எந்த பாகமும் இல்லாமல், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு படம். ஒரு பாத்திரத்தை சித்தரிக்க நிழலைப் பயன்படுத்துவது அவர் தொடர்பாக மோதல்கள் இருப்பதைக் குறிக்கலாம் அல்லது பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் இணைப்புகள் இல்லாதது, எந்த எழுத்தையும் வரைவதற்கு முன் அதையே விளக்கலாம் மற்றும் இடைநிறுத்தலாம்.

c) மற்ற புள்ளிவிவரங்களுடன் ஒப்பிடும்போது வரைவாளர் உருவத்தின் அளவு மாறுபடலாம். இது மற்றவர்களுக்கு அதிகமாகவோ அல்லது சமமாகவோ இருந்தால், இது போட்டியின் அடையாளமாக விளக்கப்படுகிறது பெற்றோர் அன்புமற்றொரு பெற்றோர் அல்லது உடன்பிறந்தவர்களுடன். ஆசிரியரின் உருவம் மற்றவர்களை விட சிறியதாக இருந்தால், அது யதார்த்தத்துடன் ஒத்துப்போகவில்லை என்றால், இது ஒரு முக்கியத்துவமற்ற உணர்வு அல்லது பெற்றோரின் கவனிப்புக்கான தேவையின் அறிகுறியாகும். ஒரு குழந்தை தன்னை எந்த பாணியில் வரைகிறது (அவர் மற்ற கதாபாத்திரங்களை எவ்வளவு ஒத்திருக்கிறார்), அவர் யாருடன் தன்னை அடையாளம் காண்கிறார், இது அவரது பாலினத்துடன் ஒத்துப்போகிறதா என்பதை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும்.

4. வரைபடத்தின் குறியீடு:

அ) அழுக்கு (ஒரு குவியலில் குவிந்துள்ள அழுக்கு தட்டுகள், தோட்டத்தில் அழுக்கு இலைகளின் குவியல், தரையில் அழுக்கு புள்ளிகள் போன்றவை) - குழந்தைக்கு விரும்பத்தகாத தருணங்கள் காரணமாக குழந்தையின் உள் கவலையின் சின்னம்: உள் ஒற்றுமை, செயல்கள் மற்றும் அவருக்கு குற்ற உணர்ச்சியை ஏற்படுத்தும் நடத்தைகள் போன்றவை.

b) நீர், பனி, மழை, நட்சத்திரங்கள், குளிர்சாதன பெட்டி மற்றும் குளிர் தொடர்பான அனைத்தும் இந்த நேரத்தில் அல்லது சாத்தியமான ஒரு மனச்சோர்வு மனநிலையின் அடையாளமாகும். குழந்தை அவர்களுடன் தன்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டால், படுக்கைகள் மற்றும் தூங்கும் அல்லது நோய்வாய்ப்பட்ட நபர்கள் அவர்கள் மீது படுத்திருப்பதன் மூலம் இது நிரூபிக்கப்படலாம்.

c) போட்டியின் சின்னங்கள்: விளையாட்டு விளையாட்டுகள் அல்லது உபகரணங்கள், பூனைகள் மற்றும் நாய்கள் சண்டையிடுதல்.

ஈ) பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் உண்மையான அல்லது விரும்பிய அமைதி மற்றும் அமைதியின் சின்னமாகும்.

இ) பந்துகள், காகித காத்தாடிகள் - குழந்தை விடுபட முயற்சிக்கும் அழுத்த உணர்வின் சின்னம்.

f) ஆக்கிரமிப்பு சின்னங்கள்: ஒரு தொட்டில் அல்லது கூண்டு, "சிறைப்பிடிப்பு", சிறை, தண்டனை (உதாரணமாக, ஒரு தொட்டிலில் ஒரு சிறிய சகோதரர்) சின்னமாக. இங்கே - ஒரு டிரம், ஒரு ஆயுதம், ஒரு சுத்தி, ஒரு மண்வெட்டி அல்லது ஒரு ரேக், காட்டு விலங்குகள் (உதாரணமாக, ஒரு மிருகக்காட்சிசாலையைப் பார்வையிடும்போது). மற்றும்) சாலை அடையாளங்கள்- உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தும் சின்னம், குழந்தைக்கு விதிக்கப்பட்ட விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிதல் அதிக அளவில்பள்ளி.

h) சக்தி மற்றும் அச்சுறுத்தலின் சின்னங்கள்: துடைப்பம், துணிமணிகள், வெற்றிட கிளீனர்கள், டிரக்குகள், தொழில்துறை உபகரணங்கள் (அகழ்வாய்கள், கிரேன்கள்), ரயில்கள், தலைக்கு மேல் தொங்கும் பெரிய கட்டிடங்கள்.

i) கதாபாத்திரங்களுக்கு இடையில் உயிருக்கு ஆபத்தான பொருட்களின் சித்தரிப்பு (ஆயுதங்கள், பொம்மைகள், கத்தரிக்கோல், மேஜை கத்திகள் போன்றவை) ஆக்கிரமிப்பு, ஒரு போட்டி காரணியின் இருப்பு ஆகியவற்றின் அடையாளமாகும்.

4. "வீடு". (என். குட்கினா).

இலக்கு: குழந்தையின் தயாரிப்பின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல் பள்ளிப்படிப்பு: சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சி, தன்னார்வ கவனம் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் அம்சங்கள்.

பொருட்கள்: மாதிரி வரைதல், தாள், பென்சில்.

ஆய்வின் முன்னேற்றம்:

பணியை முடிப்பதற்கு முன், குழந்தைக்கு பின்வரும் வழிமுறைகள் வழங்கப்படுகின்றன: "உங்கள் முன் ஒரு தாள் மற்றும் ஒரு பென்சில் உள்ளது. இந்த தாளில் இங்கே உள்ள அதே படத்தை வரையவும் (ஒரு வீட்டின் படத்துடன் ஒரு தாள் குழந்தையின் முன் வைக்கப்பட்டுள்ளது). உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், கவனமாக இருங்கள், உங்கள் வரைபடம் மாதிரியில் உள்ளதைப் போலவே இருப்பதை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். நீங்கள் ஏதாவது தவறாக வரைந்தால், அதை அழிப்பான் மூலம் அழிக்க வேண்டாம் (உங்கள் பிள்ளையிடம் அழிப்பான் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்). தவறான வரைபடத்தின் மேல் அல்லது அதற்கு அடுத்ததாக நீங்கள் சரியான ஒன்றை வரைய வேண்டும். பணி புரியுமா? பிறகு வேலைக்குச் செல்லுங்கள்."

பணியை முடிக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் பதிவு செய்ய வேண்டும்:

1. குழந்தை எந்த கையால் வரைகிறது (வலது அல்லது இடது).

2. மாதிரியுடன் அவர் எவ்வாறு செயல்படுகிறார்: அவர் அதை எவ்வளவு அடிக்கடி பார்க்கிறார், படத்தின் வரையறைகளைப் பின்பற்றும் மாதிரி வரைபடத்தின் மீது கோடுகளை வரைந்தாரா, அவர் வரைந்ததை மாதிரியுடன் ஒப்பிடுகிறாரா அல்லது நினைவகத்திலிருந்து வரைந்தாரா.

3. கோடுகளை விரைவாக அல்லது மெதுவாக வரைகிறது.

4. வேலை செய்யும் போது கவனம் சிதறுகிறதா?

5. வரையும்போது அறிக்கைகள் மற்றும் கேள்விகள்.

6. வேலையை முடித்த பிறகு, அவர் தனது வரைபடத்தை மாதிரியுடன் சரிபார்க்கிறாரா?

குழந்தை வேலையின் முடிவைப் புகாரளிக்கும் போது, ​​எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா என்று சோதிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார். அவர் தனது வரைபடத்தில் தவறுகளைக் கண்டால், அவர் அவற்றை சரிசெய்ய முடியும், ஆனால் இது பரிசோதனையாளரால் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும்.

முடிவுகளின் செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு:

சோதனைப் பொருளின் செயலாக்கம் பிழைகளுக்கு வழங்கப்படும் புள்ளிகளைக் கணக்கிடுவதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இதுபோன்ற தவறுகள் நடக்கின்றன.

1. படத்தின் எந்த விவரமும் இல்லாதது (4 புள்ளிகள்). வரைபடத்தில் வேலி (ஒன்று அல்லது இரண்டு பகுதிகள்), புகை, புகைபோக்கி, கூரை, கூரையின் மீது நிழல், ஒரு ஜன்னல் அல்லது வீட்டின் அடித்தளத்தை சித்தரிக்கும் ஒரு கோடு இல்லாமல் இருக்கலாம்.

2. முழு படத்தின் ஒப்பீட்டளவில் சரியான அளவை பராமரிக்கும் போது படத்தின் தனிப்பட்ட விவரங்களை இரண்டு மடங்குக்கு மேல் பெரிதாக்குதல் (ஒவ்வொரு பெரிதாக்கப்பட்ட விவரத்திற்கும் 3 புள்ளிகள்).

3. படத்தின் ஒரு உறுப்பு தவறாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது (3 புள்ளிகள்). புகை வளையங்கள், ஒரு வேலி, கூரை, ஜன்னல் அல்லது புகைபோக்கி மீது நிழல்கள் தவறாக சித்தரிக்கப்படலாம். மேலும், வேலியின் வலது (இடது) பகுதியை உருவாக்கும் குச்சிகள் தவறாக வரையப்பட்டால், ஒவ்வொரு தவறான குச்சிக்கும் 2 புள்ளிகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஆனால் வேலியின் முழு வலது (இடது) பகுதிக்கும். புகைபோக்கியிலிருந்து வெளிவரும் புகை வளையங்களுக்கும் வீட்டின் கூரையில் நிழலிடுவதற்கும் இது பொருந்தும்: ஒவ்வொரு தவறான மோதிரத்திற்கும் 2 புள்ளிகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஆனால் தவறாக நகலெடுக்கப்பட்ட அனைத்து புகைகளுக்கும்; குஞ்சு பொரிப்பதில் உள்ள ஒவ்வொரு தவறான வரிக்கும் அல்ல, ஆனால் ஒட்டுமொத்தமாக கூரையின் முழு அடைப்புக்கும்.

வேலியின் வலது மற்றும் இடது பாகங்கள் தனித்தனியாக அடிக்கப்படுகின்றன: எனவே, வலது பகுதி தவறாக நகலெடுக்கப்பட்டால், ஆனால் இடது பகுதி பிழைகள் இல்லாமல் நகலெடுக்கப்பட்டால் (அல்லது நேர்மாறாகவும்), பின்னர் வரையப்பட்ட வேலிக்கு குழந்தை 2 புள்ளிகளைப் பெறுகிறது; வலது மற்றும் இடது பக்கங்களில் பிழைகள் ஏற்பட்டால், 4 புள்ளிகள் (ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் 2 புள்ளிகள்). வேலியின் வலது (இடது) பக்கத்தின் ஒரு பகுதி சரியாகவும், பகுதி தவறாகவும் நகலெடுக்கப்பட்டால், வேலியின் இந்த பக்கத்திற்கு 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது; புகை வளையங்கள் மற்றும் கூரையில் நிழலிடுவதற்கும் இது பொருந்தும்: புகை வளையங்களின் ஒரு பகுதி மட்டும் சரியாக வரையப்பட்டால், புகை 1 புள்ளியைப் பெற்றது; கூரையின் நிழலின் ஒரு பகுதி மட்டுமே சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்யப்பட்டால், முழு நிழலும் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறது. ஒரு வரைபடத்தின் விவரத்தில் தவறாக இனப்பெருக்கம் செய்யப்பட்ட உறுப்புகளின் எண்ணிக்கை பிழையாகக் கருதப்படுவதில்லை, அதாவது, வேலியில் எத்தனை குச்சிகள், புகை வளையங்கள் அல்லது கூரையின் நிழலில் கோடுகள் உள்ளன என்பது முக்கியமல்ல.

4. வரைதல் இடத்தில் உள்ள பகுதிகளின் தவறான ஏற்பாடு (1 புள்ளி). இந்த வகையின் பிழைகள் பின்வருமாறு: வேலியின் இடம் வீட்டின் அடித்தளத்துடன் பொதுவான ஒரு வரியில் இல்லை, ஆனால் அதற்கு மேலே, வீடு காற்றில் அல்லது வீட்டின் அடித்தளத்தின் கோட்டிற்கு கீழே தொங்குவது போல் தெரிகிறது; கூரையின் இடது விளிம்பிற்கு குழாயின் இடப்பெயர்ச்சி; மையத்திலிருந்து எந்த திசையிலும் சாளரத்தின் குறிப்பிடத்தக்க இடப்பெயர்ச்சி; புகை இடம் கிடைமட்ட கோட்டிலிருந்து 30°க்கும் அதிகமான விலகல்; கூரையின் அடிப்பகுதி வீட்டின் அடித்தளத்துடன் பொருந்துகிறது, மேலும் அதை விட அதிகமாக இல்லை (எடுத்துக்காட்டாக, கூரை வீட்டின் மேல் தொங்குகிறது).

5. கொடுக்கப்பட்ட திசையிலிருந்து (1 புள்ளி) 30°க்கு மேல் நேர் கோடுகளின் விலகல்: வீடு மற்றும் கூரையை உருவாக்கும் செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட கோடுகள்; வேலி குச்சிகள்; கூரையின் பக்கக் கோடுகளின் சாய்வின் கோணத்தை மாற்றுதல் (அவற்றின் இருப்பிடம் வலதுபுறம் அல்லது கூர்மையான கோணத்திற்குப் பதிலாக கூரையின் அடிப்பகுதிக்கு); கிடைமட்ட கோட்டிலிருந்து 30°க்கும் அதிகமாக வேலி அடிப்படைக் கோட்டின் விலகல்.

6. இணைக்கப்பட வேண்டிய கோடுகளுக்கு இடையே உள்ள இடைவெளிகள் (ஒவ்வொரு இடைவெளிக்கும் 1 புள்ளி). கூரையில் உள்ள ஹட்ச் கோடுகள் கூரைக் கோட்டிற்கு நீட்டிக்கப்படாவிட்டால், முழு ஹட்ச்சிற்கும் 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு தவறான ஹட்ச் வரிசைக்கும் அல்ல.

7. கோடுகள் ஒன்றுடன் ஒன்று (ஒவ்வொரு ஒன்றுடன் ஒன்றுக்கு 1 புள்ளி). கூரையில் உள்ள ஹட்ச் கோடுகள் கூரைக் கோடுகளுக்கு அப்பால் நீட்டினால், முழு ஹட்ச்சிற்கும் 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, ஒவ்வொரு தவறான ஹட்ச் லைனுக்கும் அல்ல.

வரைபடத்தின் நல்ல செயலாக்கம் "0" புள்ளிகளாக மதிப்பிடப்படுகிறது. இதனால், மிக மோசமாக பணி முடிந்தால், மொத்த மதிப்பெண் அதிகமாகும். இருப்பினும், பரிசோதனையின் முடிவுகளை விளக்கும் போது, ​​குழந்தையின் வயதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். சென்சார்மோட்டர் ஒருங்கிணைப்புக்கு பொறுப்பான மூளை கட்டமைப்புகளின் போதுமான முதிர்ச்சியின் காரணமாக ஐந்து வயது குழந்தைகள் கிட்டத்தட்ட "0" தரத்தைப் பெறுவதில்லை.

பகுப்பாய்வு செய்யும் போது குழந்தைகள் வரைதல்வரிகளின் தன்மைக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்: மிகவும் தைரியமான அல்லது "ஷாகி" கோடுகள் குழந்தையின் கவலையின் நிலையைக் குறிக்கலாம். ஆனால் எந்த சூழ்நிலையிலும் இந்த படத்தின் அடிப்படையில் மட்டுமே கவலை பற்றிய ஒரு முடிவுக்கு வரக்கூடாது. கவலையைத் தீர்மானிக்க சிறப்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி சந்தேகங்களைச் சரிபார்க்க வேண்டும்.

"ஹவுஸ்" நுட்பம் தனித்தனியாகவும் சிறிய குழுக்களாகவும் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

புள்ளிகளில் உள்ள முறையின் முடிவு, ஒரு குழந்தையை மற்றொரு குழந்தையுடன் ஒப்பிடுவதற்கு அல்ல, ஆனால் வெவ்வேறு வயதில் அதே குழந்தையின் சென்சார்மோட்டர் வளர்ச்சியில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கண்காணிக்க தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

5. "மழையில் மனிதன்." (ஈ. ரோமானோவா, டி. சைட்கோ).

இலக்கு: தகவமைப்பு திறன்கள் மற்றும் எதிர்ப்பின் மதிப்பீடு மன அழுத்த சூழ்நிலைகள். சிலவற்றில் ஒன்று வரைகலை நுட்பங்கள், உளவியல் துறையில் நிபுணர்கள் இல்லாதவர்களால் விளக்கப்படலாம்: பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

ஆராய்ச்சி முறை:

செங்குத்தாக அமைந்திருக்கும் A4 தாளின் வெற்றுத் தாளில், ஒரு நபரை வரையுமாறு பொருள் கேட்கப்படுகிறது, பின்னர், இதேபோன்ற மற்றொரு தாளில், மழையில் ஒரு நபர். இரண்டு வரைபடங்களை ஒப்பிடுவது, ஒரு நபர் மன அழுத்தம், சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளுக்கு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறார், சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும்போது அவர் எப்படி உணருகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

வழிமுறைகள்:

வழிமுறை #1: "ஒரு நபரை வரையவும்."

வழிமுறை எண். 2: "மழையில் ஒரு மனிதனை வரையவும்."

சிகிச்சை:

வரைபடங்களை விளக்கும் போது, ​​பின்வரும் விதிகளால் வழிநடத்தப்படுவது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. வரைதல் தயாராக இருக்கும்போது, ​​​​அதை ஒட்டுமொத்தமாக உணர வேண்டியது அவசியம். வரைபடத்தில் "உள்ளு" மற்றும் பாத்திரம் எந்த மனநிலையில் (மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மனச்சோர்வு போன்றவை) உணர வேண்டும், அவர் உதவியற்றவராக உணர்கிறாரா அல்லது மாறாக, சிரமங்களைச் சமாளிக்க உள் வளங்களை உணர்கிறாரா, ஒருவேளை அமைதியாக இருக்க வேண்டும். மற்றும் போதுமான அளவு சிரமங்களை உணர்ந்து, அவற்றை சாதாரணமாக கருதுகிறது ஒரு முக்கிய நிகழ்வு. எனவே, வரைபடத்தின் உலகளாவிய தோற்றத்தை கண்காணிப்பது முக்கியம். இது ஒரு உள்ளுணர்வு செயல்முறை. இதற்குப் பிறகுதான் விளக்கக் கையேட்டின் முக்கிய விதிகளை நம்பி, தர்க்கரீதியான பார்வையில் இருந்து அனைத்து குறிப்பிட்ட விவரங்களையும் பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும்.

சோதனைச் செயல்பாட்டின் போது, ​​வரைபடத்தின் முன்னேற்றத்தைக் கவனிப்பது மற்றும் விஷயத்தின் அனைத்து அறிக்கைகளுக்கும் கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். மேலும் நம்பகமான தகவலைப் பெற, தேர்வாளருடன் கூடுதல் நேர்காணலை நடத்துவது அவசியம்.

விளக்கம்:

வெளிப்பாடு, தாளில் நிலை. "மேன்" வரைபடத்துடன் ஒப்பிடும்போது "மேன் இன் தி ரெயின்" வரைபடத்தில், ஒரு விதியாக, குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் காணப்படுகின்றன. வெளிப்பாடு எவ்வாறு மாறிவிட்டது என்பதைப் பார்ப்பது முக்கியம். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நபர் வெளியேறுவதாக சித்தரிக்கப்பட்டால், இது கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளைத் தவிர்ப்பதற்கும், பிரச்சனைகளைத் தவிர்ப்பதற்கும் (குறிப்பாக நபரின் உருவம் பறவையின் பார்வையில் இருந்து பார்க்கப்படுவது போல் சித்தரிக்கப்பட்டால்) இருப்பதன் காரணமாக இருக்கலாம். மழையில் ஒரு நபரின் உருவம் தாளின் மேல் பகுதிக்கு இடமாற்றம் செய்யப்பட்டால், பொருள் யதார்த்தத்தைத் தவிர்க்கவும், அவரது காலடியில் ஆதரவை இழக்கவும், அதே போல் பாதுகாப்பின் இருப்பை இழக்கவும் முனைகிறது என்று கருதலாம். கற்பனை, அதிகப்படியான நம்பிக்கை போன்ற வழிமுறைகள், இது பெரும்பாலும் நியாயப்படுத்தப்படவில்லை.

சுயவிவரத்தில் அல்லது அதன் முதுகில் உருவத்தின் நிலை, உலகத்தைத் துறக்க, தற்காப்புக்கான விருப்பத்தைக் குறிக்கிறது.

தாளின் அடிப்பகுதியில் வைக்கப்பட்டுள்ள ஒரு படம் மனச்சோர்வு போக்குகள் மற்றும் பாதுகாப்பின்மை உணர்வு இருப்பதைக் குறிக்கலாம்.

இல்லையெனில், விளக்கும்போது, ​​நீங்கள் "மேன்" முறையை நம்ப வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, இடதுபுறமாக மாற்றப்பட்ட ஒரு படம் நடத்தையில் மனக்கிளர்ச்சி, கடந்த கால நோக்குநிலை மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில், தாயை சார்ந்து இருப்பது ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். வலதுபுறமாக மாற்றப்பட்ட ஒரு படம் சுற்றுச்சூழலுக்கு ஒரு நோக்குநிலை இருப்பதையும், ஒருவேளை, தந்தையை சார்ந்து இருப்பதையும் குறிக்கிறது.

வரைதல் முக்கியமாக தாளின் மேற்புறத்தில் அமைந்திருந்தால், அந்த நபருக்கு அதிக சுயமரியாதை உள்ளது, சமூகத்தில் அவரது நிலைப்பாட்டில் அதிருப்தி மற்றும் அங்கீகாரம் இல்லை என்று அர்த்தம். தாளின் மேற்புறத்தில் அமைந்திருக்கும் போது, ​​உருவம் மிகவும் சிறியதாக இருந்தால், அந்த நபர் தன்னை ஒரு வகையானவராக கருதுகிறார் அங்கீகரிக்கப்படாத மேதை. வரைபடம் பெரும்பாலும் தாளின் அடிப்பகுதியில் அமைந்திருந்தால், அதன் ஆசிரியருக்கு குறைந்த சுயமரியாதை, சுய சந்தேகம், மனச்சோர்வு, சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத தன்மை, சுய விளக்கக்காட்சியுடன் தொடர்புடைய அச்சங்கள் மற்றும் சமூகத்தில் அவரது நிலைப்பாட்டில் அக்கறையின்மை இருக்கலாம். கிடைமட்ட அச்சில் வரைபடத்தின் நிலை (இடது-வலது): - வரைதல் இடது பக்கத்தில் அதிகமாக அமைந்திருந்தால், நபர் கடந்த கால அனுபவத்தை அதிகம் நம்புகிறார், உள்நோக்கத்திற்கு ஆளாகிறார், செயல்களில் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாதவர் மற்றும் செயலற்றவர்; - என்றால் பெரும்பாலானவைபடம் தாளின் வலது பக்கத்தில் அமைந்துள்ளது, பின்னர் நமக்கு முன் தனது திட்டங்களை உணர்ந்து, சுறுசுறுப்பாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் செயல்படும் நபர்.

உருவத்தின் அளவு அதிகரிப்பது சில சமயங்களில் இளம் பருவத்தினரிடம் காணப்படுகிறது, அவர்களைத் தொல்லைகள் அணிதிரட்டுகின்றன, அவர்களை வலுவாகவும் நம்பிக்கையுடனும் ஆக்குகின்றன. பொருளுக்கு பாதுகாப்பு மற்றும் ஆதரவு தேவைப்படும்போது எண்ணிக்கையில் குறைவு ஏற்படுகிறது, மேலும் தனது சொந்த வாழ்க்கைக்கான பொறுப்பை மற்றவர்களுக்கு மாற்ற முற்படுகிறது. சிறிய உருவங்களை வரையும் தோழர்கள் பொதுவாக தங்கள் உணர்வுகளைக் காட்ட வெட்கப்படுவார்கள் மற்றும் மக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒதுக்கப்பட்டவர்களாகவும் ஓரளவு தடுக்கப்படுவார்கள். மன அழுத்தத்தின் விளைவாக அவர்கள் மனச்சோர்வுக்கு ஆளாகிறார்கள். எதிர் பாலினத்தைச் சேர்ந்த ஒருவரின் படம் குறிக்கலாம் குறிப்பிட்ட வகைகடினமான சூழ்நிலையில் பதிலளிப்பது, உடனடி சூழலில் இருந்து (தாய்மார்கள், பாட்டி) குறிப்பிட்ட நபர்களிடமிருந்து கடன் வாங்கப்பட்ட நடத்தை திட்டங்கள் "ஸ்விட்ச் ஆன்". வயது மாற்றம் என்பது வாழ்க்கையின் பிரச்சனைகளின் சூழ்நிலையில் ஒரு நபரின் சுய உணர்வைக் குறிக்கிறது.

“மேன் இன் தி ரெய்ன்” வரைபடத்தில், உருவத்தை சித்தரிக்கும் போது, ​​​​உடலின் எந்தப் பகுதியும் தவறவிட்டால் (கால்கள், கைகள், காதுகள், கண்கள்), இது பாதுகாப்பு வழிமுறைகளின் தனித்துவத்தையும் ஈகோ எதிர்வினைகளின் வெளிப்பாடுகளின் பண்புகளையும் குறிக்கிறது. .

ஆடைகளின் செயல்பாடு "உறுப்புகளிலிருந்து பாதுகாப்பை உருவாக்குவது" ஆகும். ஏராளமான ஆடைகள் கூடுதல் பாதுகாப்பின் அவசியத்தைக் குறிக்கிறது. ஆடை இல்லாமை சில நடத்தை முறைகள் மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி எதிர்வினைகளை புறக்கணிப்பதோடு தொடர்புடையது.

வரிகளின் தன்மையை மதிப்பீடு செய்தல்.

ஒளி கோடுகள் - ஆற்றல் இல்லாமை, விறைப்பு;

அழுத்தத்துடன் கூடிய கோடுகள் - ஆக்கிரமிப்பு, அதிகாரம், விடாமுயற்சி, பதட்டம்;

சீரற்ற அழுத்தம் - மனக்கிளர்ச்சி, உறுதியற்ற தன்மை, பதட்டம்.

உருவத்தின் வரையறைகள்.

தொடர்ச்சியான கோடுகள் - காப்பு;

விளிம்பில் ஒரு முறிவு மோதல் ஒரு கோளம்;

பல கூர்மையான விளிம்புகள் - ஆக்கிரமிப்பு, மோசமான தழுவல்;

இரட்டை கோடுகள் - கவலை, பயம், சந்தேகம்;

நிழல் என்பது கவலையின் ஒரு மண்டலம்.

மனித உருவத்தின் திசை:

“மேன் இன் தி ரெய்ன்” என்ற திட்ட முறையில், மனித உருவம் எவ்வாறு சித்தரிக்கப்படுகிறது என்பது முக்கியம்: - இடதுபுறம் திரும்பியது - கவனம் தன் மீது கவனம் செலுத்துகிறது, ஒருவரின் எண்ணங்கள், கடந்த கால அனுபவங்கள்; - வலதுபுறம் திரும்பியது - வரைபடத்தின் ஆசிரியர் எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார், செயலில் இருக்கிறார்; - தலையின் பின்புறம் தெரியும், நபர் தனது முதுகில் சித்தரிக்கப்படுகிறார் - தனிமைப்படுத்தலின் வெளிப்பாடு, மோதல்களைத் தீர்ப்பதைத் தவிர்ப்பது.

ஒரு நபர் ஓடுவதாக சித்தரிக்கப்பட்டால், வரைபடத்தின் ஆசிரியர் சிக்கல்களிலிருந்து ஓட விரும்புகிறார். ஒரு நடைபயிற்சி நபர் நல்ல தழுவல் என்று பொருள். படத்தில் உள்ளவர் நிலையற்ற நிலையில் இருந்தால், இது பதற்றம், மையக் குறைபாடு அல்லது சமநிலையைக் குறிக்கலாம்.

ஒரு குச்சி உருவம் எதிர்மறை மற்றும் நுட்பத்திற்கு எதிர்ப்பைக் குறிக்கிறது. அதிகப்படியான குழந்தைத்தனமான, விளையாட்டுத்தனமான வரைபடங்கள் ஒப்புதல் தேவை என்பதைக் குறிக்கின்றன. கேலிச்சித்திர வரைபடங்கள், தனக்குத்தானே பேசப்படும் மதிப்புத் தீர்ப்புகளைத் தவிர்ப்பதற்கான ஆசை, தாழ்வு மனப்பான்மை மற்றும் விரோதப் போக்கைக் குறிக்கின்றன.

மழை பாதுகாப்பு.

குடை, தொப்பி, ரெயின்கோட் போன்றவை. - இவை பாதுகாப்பு வழிமுறைகளின் சின்னங்கள், பிரச்சனைகளை சமாளிக்கும் வழிகள்.

குடை என்பது விரும்பத்தகாத வெளிப்புற தாக்கங்களிலிருந்து மனப் பாதுகாப்பின் அடையாளப் படமாகும். படங்களின் விளக்கத்தின் பார்வையில், ஒரு குடை தாய் மற்றும் தந்தையுடனான தொடர்பின் பிரதிபலிப்பாகக் கருதப்படலாம், அவர்கள் ஒரு குடையின் உருவத்தில் அடையாளமாக குறிப்பிடப்படுகிறார்கள்: குவிமாடம் என்பது தாய்வழி கொள்கை, மற்றும் கைப்பிடி தந்தைவழி ஒன்று. ஒரு குடை மோசமான வானிலையிலிருந்து பாதுகாக்கலாம் அல்லது பாதுகாக்காமல் இருக்கலாம், கதாபாத்திரத்தின் பார்வைத் துறையை மட்டுப்படுத்தலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெரிய காளான் குடை எல்லாவற்றையும் தீர்மானிக்கும் தாயின் மீது வலுவான சார்பு இருப்பதைக் குறிக்கலாம். கடினமான சூழ்நிலைகள்ஒரு நபருக்கு. மனித உருவத்துடன் தொடர்புடைய குடையின் அளவு மற்றும் இடம் மனநல பாதுகாப்பு வழிமுறைகளின் செயல்பாட்டின் தீவிரத்தை குறிக்கிறது.-

ஒரு பெரிய குடை என்பது பெற்றோருடன் ஒருங்கிணைத்தல் என்பது ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் அதிகாரிகளின் ஆதரவைப் பெறுவதற்கான விருப்பம். தொப்பி, குடை மற்றும் பிற பாதுகாப்பு வழிமுறைகள் இல்லாதது மோசமான தழுவல் மற்றும் பாதுகாப்பின் அவசியத்தைக் குறிக்கிறது. தலையில் ஒரு தொப்பி என்பது மேலதிகாரிகளிடமிருந்து பாதுகாப்பு தேவை என்று பொருள்.

உடல்.

தலை - உளவுத்துறை மற்றும் கட்டுப்பாட்டு கோளம். விகிதாசாரமற்ற பெரிய தலை, சிந்தனையின் முக்கியத்துவத்தில் பொருளின் நம்பிக்கையைக் குறிக்கிறது. சிறிய தலை - அறிவார்ந்த போதாமை, தாழ்வு அனுபவம்.

கழுத்து - உணர்வுகளுடன் மனதின் இணைப்பு. அதிகப்படியான பெரிய கழுத்து கலைஞர் தனது உடல் தூண்டுதல்களை அறிந்திருப்பதையும் அவற்றைக் கட்டுப்படுத்த முயற்சிப்பதையும் குறிக்கிறது. ஒரு நீண்ட, மெல்லிய கழுத்து என்பது ஒருவரின் உடல் தூண்டுதல்களின் விழிப்புணர்வைத் தடுப்பதைக் குறிக்கிறது. ஒரு குறுகிய தடிமனான கழுத்து என்பது வரைந்தவர் தனது பலவீனங்கள் மற்றும் ஆசைகளுக்கு சலுகைகளை வழங்குகிறார். கழுத்து ஒரு தாவணியால் கட்டப்பட்டுள்ளது - மனதுக்கும் உணர்வுகளுக்கும் இடையிலான இணைப்பில் ஒரு இடைவெளி.

தோள்கள் - உடல் வலிமையின் அடையாளம். பெரிய தோள்கள், அதிக சக்தி மற்றும் அங்கீகாரம் தேவை. தோள்கள் சிறியவை - ஒருவரின் சொந்த பயனற்ற தன்மை, முக்கியத்துவமற்ற உணர்வு. சாய்வான தோள்கள் - விரக்தி, விரக்தி, குற்ற உணர்வு.

உடற்பகுதி அதிகப்படியான பெரியது - திருப்தியற்ற தேவைகள் மற்றும் ஆசைகள் இருப்பது. சதுர உடல் ஆண்மையின் அடையாளம். உடல் மிகவும் சிறியது - அவமானம், குறைந்த மதிப்பு.

முகம் உலகத்திற்கான அணுகுமுறையைக் காட்டுகிறது, சில குணாதிசயங்களின் வெளிப்பாட்டிற்கு கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். முகம் வலியுறுத்தப்படுகிறது - மற்றவர்களுடனான உறவுகள், ஒருவரின் தோற்றம் பற்றிய வலுவான அக்கறை. முகம் ஒரு தொப்பியின் விளிம்பின் கீழ் மறைக்கப்பட்டுள்ளது அல்லது ஒரு குடையால் மூடப்பட்டிருக்கும் அல்லது வரையப்படவில்லை - விரும்பத்தகாத தாக்கங்களைத் தவிர்க்க ஆசை.

கண்கள் . பெரிய, நிழலாடிய கண்கள் அச்சத்தையும் வெளிப்புற சூழலைக் கட்டுப்படுத்தும் விருப்பத்தையும் குறிக்கின்றன. சிறிய புள்ளி கண்கள் (தண்டுகள்) - சுய-உறிஞ்சுதல், காட்சி தூண்டுதல்களைத் தவிர்ப்பது. கண் இமைகள் - ஊர்சுற்றல், ஆர்ப்பாட்டம். பெரிய காதுகள் - விமர்சனத்திற்கு உணர்திறன், மற்றவர்களின் நேர்மறையான கருத்துக்களில் ஆர்வம். காதுகள் சிறியவை, காதுகள் இல்லாமை - விமர்சனத்தைத் தவிர்ப்பது, உங்களைப் பற்றிய மோசமான விஷயங்களைக் கேட்கத் தயக்கம்.

கைகால்கள், கைகள் - ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் சின்னம். பரந்த கைகள், உள்ளங்கைகள் முன்னோக்கி, திறந்த தன்மை மற்றும் செயலுக்கான விருப்பத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன. தோள்களை விட மணிக்கட்டில் கைகள் அகலமாக இருந்தால், இது செயல்களில் மனக்கிளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. கைகள் உடலிலிருந்து தனித்தனியாக சித்தரிக்கப்பட்டால், உடலின் தூண்டுதல்கள் ஓவியரின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்டவை. உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் உள்ள கைகள் வளைந்து கொடுக்க விருப்பமின்மையைக் குறிக்கிறது, ஆனால் ஆக்கிரமிப்பு கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது. ஆயுதங்கள் மிக நீளமானது - பெரிய லட்சியங்கள். கைகள் பதட்டமானவை மற்றும் உடலில் அழுத்தப்படுகின்றன - விறைப்பு, விகாரம், பதற்றம். கைகள் இல்லாமை - தொடர்பு கொள்ள தயக்கம், போதாமை உணர்வு. படத்தில் உள்ள விரல்கள் உணர்வுகளைக் குறிக்கின்றன, பெரும்பாலும் ஆக்கிரமிப்பு. தனித்தனியாக வரையப்பட்ட கட்டைவிரல்கள் அடக்கப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்துகின்றன.

மழையின் பண்புகள் . மழை ஒரு தடையாகும், ஒரு விரும்பத்தகாத செல்வாக்கு ஒரு நபரை மூடி மறைக்கவும் தூண்டுகிறது. ஒரு கடினமான சூழ்நிலையை ஒரு நபர் எவ்வாறு உணர்கிறார் என்பதோடு அதன் உருவத்தின் தன்மை தொடர்புடையது: அரிதான சொட்டுகள் - தற்காலிகமாக, கடக்கக்கூடியவை; கனமான, வர்ணம் பூசப்பட்ட சொட்டுகள் அல்லது கோடுகள் - கனமான, நிலையான.

மழை எங்கிருந்து வருகிறது (நபரின் வலது அல்லது இடதுபுறம்) மற்றும் உருவத்தின் எந்தப் பகுதி அதிக அளவில் பாதிக்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். தாள் அல்லது மனித உருவத்தின் வலது மற்றும் இடது பக்கங்களின் ஒதுக்கப்பட்ட அர்த்தங்களுக்கு ஏற்ப விளக்கம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கோடுகளுடன் மழையை சித்தரிக்கும், சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய வரைபடத்தின் ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும். ஒரு திசையில் சமச்சீர், சமமான பக்கவாதம் சமநிலையான சூழலைக் குறிக்கிறது. சீரற்ற பக்கவாதம் - சுற்றுச்சூழல் ஆபத்தானது, நிலையற்றது. செங்குத்து பக்கவாதம் பிடிவாதம் மற்றும் உறுதியைப் பற்றி பேசுகிறது. வயல் முழுவதும் குறுகிய, சீரற்ற பக்கவாதம் மற்றும் அனைத்து பாதுகாப்புகள் இல்லாதது கவலை மற்றும் சுற்றுச்சூழலை விரோதமாக உணருவதைக் குறிக்கிறது.

மேகங்கள் பிரச்சனையின் எதிர்பார்ப்பின் சின்னமாகும். மேகங்களின் எண்ணிக்கை, மேகங்கள், அவற்றின் அடர்த்தி, அளவு, இருப்பிடம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். ஒரு மனச்சோர்வடைந்த நிலை முழு வானத்தையும் ஆக்கிரமித்துள்ள கடுமையான இடிமேகங்களை சித்தரிக்கிறது.

குட்டைகளும் சேறும் ஒரு ஆபத்தான சூழ்நிலையின் விளைவுகளை அடையாளமாக பிரதிபலிக்கின்றன, அந்த அனுபவங்கள் "மழை"க்குப் பிறகு இருக்கும். குட்டைகள் சித்தரிக்கப்படும் விதத்தில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் (வடிவம், ஆழம், தெறிப்புகள்). நபரின் உருவத்துடன் ஒப்பிடும்போது குட்டைகள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம் (அவை உருவத்தின் முன்னால் அல்லது பின்னால் இருந்தாலும், நபரை எல்லா பக்கங்களிலும் சூழ்ந்துகொள்கின்றன, அல்லது அவரே குட்டையில் நிற்கிறார்).

குட்டைகள் தீர்க்கப்படாத சிக்கல்களைக் குறிக்கின்றன. கதாபாத்திரத்தின் இடது அல்லது வலதுபுறத்தில் குட்டைகள் உள்ளதா என்பதில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்: இடதுபுறத்தில் இருந்தால், ஒரு நபர் கடந்த காலத்தில் சிக்கல்களைப் பார்க்கிறார் என்று அர்த்தம், வலதுபுறத்தில் இருந்தால், எதிர்காலத்தில் அவர் அவற்றை முன்னறிவிப்பார். ஒரு நபர் ஒரு குட்டையில் நின்று கொண்டிருந்தால், இது அதிருப்தி மற்றும் திசை இழப்பு ஆகியவற்றைக் குறிக்கலாம்.

கூடுதல் விவரங்கள்.

அனைத்து கூடுதல் விவரங்களும் (வீடுகள், மரங்கள், பெஞ்சுகள், கார்கள்) அல்லது ஒரு நபர் தனது கைகளில் வைத்திருக்கும் பொருள்கள் (கைப்பை, பூக்கள், புத்தகங்கள்) கூடுதல் வெளிப்புற ஆதரவு, ஆதரவு, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் இருந்து தப்பிக்கும் விருப்பம் ஆகியவற்றின் பிரதிபலிப்பாக கருதப்படுகின்றன. செயல்பாடுகளை மாற்றுதல் மற்றும் மாற்றுவதன் மூலம். விவரங்களின் முழுமையான டிகோடிங் அடிப்படையிலானது குறியீட்டு பொருள்படங்களை வழங்கினார். எடுத்துக்காட்டாக, மின்னல் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய சுழற்சியின் தொடக்கத்தையும் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வியத்தகு மாற்றங்களையும் குறிக்கும். ஒரு வானவில், இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு அடிக்கடி தோன்றும், சூரியனின் தோற்றத்தை முன்னறிவிக்கிறது மற்றும் முழுமைக்கான நம்பத்தகாத ஆசையின் கனவைக் குறிக்கிறது.

வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட கூடுதல் பொருள்கள் (விளக்கு, சூரியன், முதலியன) பொதுவாக வரைபடத்தின் ஆசிரியருக்கு குறிப்பிடத்தக்க நபர்களைக் குறிக்கின்றன.

போக்குகள் .

உணர்ச்சி குளிர்ச்சியின் அறிகுறிகள் - ஒரு ஓவியமான உருவம்; முகம் பகுதி அல்லது முழுமையாக வரையப்படவில்லை

மனக்கிளர்ச்சியின் அறிகுறிகள் - உருவத்தில் நிறைய இயக்கம்; கிழிந்த முடி; உடல், கைகள் மற்றும் கால்களின் திசையில் முரண்பாடு; போதிய ஆடை குடும்பத்தில் மோதலின் அறிகுறிகள் - உருவத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட இடம்; வரைபடத்தின் தரத்திற்கும் மற்றவர்களுக்கும் இடையே தெளிவான முரண்பாடு; தெளிவாக நேர்மறை உணர்ச்சிகள் முகத்தில் சித்தரிக்கப்படுகின்றன.

குழந்தைப் பருவத்தின் அறிகுறிகள் - விசித்திரக் கதை அல்லது பண்டிகை ஆடைகளில் ஒரு நபர்; முகத்தில் மகிழ்ச்சியின் வெளிப்பாடு உள்ளது; உருவத்தில் கழுத்து இல்லை; மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது வரைதல் மேலே சென்றது; மற்ற வரைபடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது ஒரு நபரின் வயதைக் குறைத்தல்; ஒரு குழந்தையின் வடிவத்தில் ஒரு மனிதனை வரைதல்

சுய அவநம்பிக்கையின் அறிகுறிகள் - ஒரு பையன் வரையப்பட்டான்; யாரோ அல்லது ஏதோ ஒரு நபரின் மீது குடை பிடித்துள்ளார்; ஆடைகளில் நிறைய ஃபாஸ்டென்சர்கள் உள்ளன; மனிதன் இடதுபுறம் செல்கிறான்

விவரங்களின் சிதைவு மற்றும் புறக்கணிப்பு. குறிப்பிடத்தக்க விவரங்கள் இல்லாதது மோதலின் ஒரு பகுதியைக் குறிக்கலாம் மற்றும் அடக்குமுறையின் விளைவாக இருக்கலாம் பாதுகாப்பு பொறிமுறைமனநோய். உதாரணமாக, படத்தில் குடை இல்லாதது கடினமான சூழ்நிலையில் பெற்றோரின் ஆதரவை மறுப்பதைக் குறிக்கலாம்.

வரைபடங்களில் வண்ணம். எளிய பென்சிலால் வரையலாம். இருப்பினும், பலர் வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள். பொருள் முழு வண்ண பென்சில்கள் இல்லாவிட்டால், வண்ணத் திட்டத்தின் துல்லியமான விளக்கத்தை உருவாக்க முடியாது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். நிறங்கள் ஒரு நபரின் சில உணர்வுகள், மனநிலைகள் மற்றும் உறவுகளை அடையாளப்படுத்தலாம். அவை பல்வேறு எதிர்விளைவுகள் அல்லது மோதலின் பகுதிகளையும் பிரதிபலிக்கக்கூடும். நன்கு தகவமைக்கப்பட்ட மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியாக அப்படியே இருக்கும் குழந்தை பொதுவாக இரண்டு முதல் ஐந்து வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. ஏழு முதல் எட்டு நிறங்கள் அதிக குறைபாட்டைக் குறிக்கின்றன. ஒரு வண்ணத்தைப் பயன்படுத்துவது உணர்ச்சித் தூண்டுதலின் சாத்தியமான பயத்தைக் குறிக்கிறது.

இறுதி நிலை.

வரைபடத்தின் விளக்கத்தில் இந்த நிலை முதல் மற்றும் இரண்டாவது நிலைகளில் பெறப்பட்ட தகவல்களின் ஒருங்கிணைப்புடன் தொடர்புடையது. இங்கே, பெறப்பட்ட அனைத்து பொருட்களும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டு, நிலையான சோதனைகளின் முடிவுகள் மற்றும் நபரைப் பற்றிய தகவல்களுடன் தொடர்புபடுத்தப்படுகின்றன.

கதாபாத்திரம் முதல் வரைபடத்திலிருந்து இரண்டாவது வரை மாறுவதன் மூலம், ஒருவர் முடிவுகளை எடுக்க முடியும்

கலைஞரின் அணுகுமுறை வாழ்க்கையின் சிரமங்கள்,

இந்த சிரமங்களை அவர் வழக்கமாக சமாளிக்கும் வழிகளைப் பற்றி.

பொதுவாக படங்கள் மிகவும் சொற்பொழிவாகவும், குறியீடாகவும் மாறும், நிபுணத்துவம் இல்லாதவர் கூட அவற்றைப் புரிந்துகொண்டு விளக்க முடியும்.

மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு ஆக்கப்பூர்வமான பதிலளிப்பதில் தேர்வு எழுதுபவரின் திறன்கள் எவ்வளவு வளர்ச்சியடையவில்லை என்பதை சில படங்கள் காட்டுகின்றன.

ஒரு தொடரிலிருந்து இரண்டு வரைபடங்களை ஒப்பிடும்போது, ​​பின்வரும் பண்பு மாற்றங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

நிறம் எவ்வாறு மாறுகிறது (பின்னணி நிறம், நபரின் நிறம், மழைத்துளிகள் என்ன நிறம்);

ஒரு நபரின் பாலினம் வரைவதிலிருந்து வரைவதற்கு மாறுமா? பெரும்பாலும் இதுபோன்ற தொடரில் ஒரு நபரின் பாலினம் மாறுகிறது. இது வினைபுரியும் வழியைக் குறிக்கும் - "பெண்" அல்லது "ஆண்" பாலின வகையின்படி, ஒரு நபர் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார்;

ஒரு நபரின் வயது மாறுமா? மனிதனின் தோராயமான வயது கலைஞரின் வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறதா? குழந்தைப் பருவத்திற்கான பின்னடைவு வயது வந்தவரின் படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள குழந்தையால் காட்டப்படும். ஒரு குழந்தை அல்லது டீனேஜரின் படம் ஒரு பெரியவர் அல்லது வயதானவரைக் காட்டினால், குழந்தை தனது பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கும்போது எந்த வயதான உறவினர்களைப் பின்பற்ற விரும்புகிறது என்பதை இது உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும்.

உருவத்தின் அளவு மாறுமா? இரண்டாவது படத்தில் உள்ள மிகச்சிறிய உருவம் மன அழுத்தம், பாதிப்பு மற்றும் குறைந்த சுயமரியாதைக்கு குறைந்த எதிர்ப்பைப் பற்றி பேசுகிறது. மிகப் பெரிய உருவம் செயலில் இருப்பதைக் குறிக்கிறது வாழ்க்கை நிலை, ஆக்கிரமிப்பு.

வரைந்த பிறகு, நீங்கள் ஒரு விவாதம் செய்யலாம். உளவியலாளர் கேள்விகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

இந்த நபரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்: அவர் எப்படி உணருகிறார்?

இந்த சூழ்நிலையில் ஒரு நபர் எவ்வளவு வசதியாக உணர்கிறார்?

அவருடைய மனநிலை என்ன?

அவர் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்?

எதிர்பாராமல் மழை வந்ததா அல்லது கணித்தபடி வந்ததா?

அந்த நபர் மழைக்கு தயாராக இருந்தாரா அல்லது அவருக்கு ஆச்சரியமாக இருந்ததா?

உங்களுக்கு மழை பிடிக்குமா? ஏன்?

எந்த நேரத்தில் அவரைக் கண்டுபிடித்தோம்?

அவரது வாய்ப்புகள் என்ன?

மழையில் ஒருவர் அசௌகரியமாக (மோசமாக) உணர்ந்தால், நீங்கள் அவருக்கு எப்படி உதவலாம்? மழையை சமாளிக்க ஒரு நபர் என்ன செய்ய முடியும்?

சோதனை: ஒரு மனிதனை வரைந்து, உங்களிடம் என்ன மாதிரியான தன்மை உள்ளது என்பதைக் கண்டறியவும்

மிகவும் எளிமையான மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான உளவியல் சோதனை, இதற்கு உங்களுக்கு தேவையானது ஒரு துண்டு காகிதம் மற்றும் பென்சில்.

பணி ஆரம்பமானது - எந்த குழந்தையும் அதை செய்ய முடியும். நீங்கள் ஒரு நிலையான A4 காகிதத்தை எடுத்து அதில் ஒரு குறியீட்டு நபரை வரையவும். மூன்று வகையான வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்: முக்கோணங்கள், வட்டங்கள் மற்றும் சதுரங்கள். இந்த கூறுகளை நீங்கள் எந்த கலவையிலும், அளவு மற்றும் விகிதாச்சாரத்திலும் பயன்படுத்தலாம், ஆனால் மொத்தத்தில் உங்கள் வரைபடத்தில் சரியாக பத்து இருக்க வேண்டும். ஒரு தலைசிறந்த படைப்புக்கு தயாரா? இப்போது விசையைப் படித்து மறைகுறியாக்கவும் மறைக்கப்பட்ட பொருள்- பின்னர் இன்னும் இரண்டு இலைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - மேலும் உங்கள் அண்டை வீட்டாரை ஆராய மேலே செல்லுங்கள்!

குறிப்பு. சைக்கோஜியோமெட்ரி சூசன் டெலிங்கர் தலைமையிலான அமெரிக்க நிபுணர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் உளவியல் சோதனை "வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து ஒரு நபரின் ஆக்கபூர்வமான வரைதல்" உள்நாட்டு உளவியலாளர்கள் லிபினால் உருவாக்கப்பட்டது. அவர்கள் விரிவான விளக்கங்களை வழங்குகிறார்கள் - ஒரு முழு புத்தகத்திற்கும் போதுமானது! சோதனையின் எளிமையான, குறுகிய மற்றும் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய பதிப்பை படங்கள் வழங்குகிறது.

முதலில், ஒரு நபரின் "உறுப்புகளில்" எந்த புள்ளிவிவரங்கள் உங்களிடம் அதிகம் உள்ளன என்பதை மதிப்பீடு செய்வோம்.

முக்கோணம் என்றால் என்ன

மூன்று கொம்புகள் - அது சிட்டுக்குருவி தும்மல் இல்லை! எல்லா வகையிலும் கூர்மையான மற்றும் நோக்கமுள்ள உருவம். விடாமுயற்சி மற்றும் ஆற்றலைப் பற்றி அவள் எங்களிடம் (சத்தமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் கட்டளையிடும் குரலில்) சொல்கிறாள். முக்கோண காதலன் தன் மூலையை ஏதேனும் ஒரு கோட்டில் குறிவைத்து அதை நோக்கி விரைந்தால், அவனைத் தடுக்கும் ஒரே விஷயம் பனிச்சரிவு. சில இடங்களில், அத்தகைய தோழர் பனிச்சரிவு போன்றவர்: "ஏய், என்னைப் பின்தொடர்!" - மற்றும் அனைவரும் ஏற்கனவே ஓடிக்கொண்டிருக்கிறார்கள். மேலும் அவர் அவர்களுக்காக பிரகாசிக்கிறார். முக்கோணம் எப்போதும் சரியாக இருக்கும். அவர் தவறாக இருப்பதாக நீங்கள் நினைத்தால், அவருடன் போட்டியிட முயற்சி செய்யுங்கள். கொறித்தது!

வட்டம் என்றால் என்ன

இந்த உருவம் மிகவும் பெண்பால் தன்மை கொண்டது. ஒரு ஜென்டில்மேன் அவளைத் தேர்ந்தெடுத்தால், அவருக்கு பாரம்பரியத்தில் சிக்கல் உள்ளது என்ற அர்த்தத்தில் அல்ல. சமூக அக்கறை கொண்ட ஒருவர் எப்பொழுதும் குடத்தை அசைத்து மலத்தை எறிவதை விட ஒரு உடன்பாட்டுக்கு வருவதையே விரும்புவார். அவள் உண்மையாக முமுவின் மீது வருந்துகிறாள், உலகம் முழுவதும் அமைதியை விரும்புகிறாள், மேலும் மனதுடன் பேசலாம் அல்லது புல்வெளியில் தியானம் செய்யலாம். "வட்டங்களுக்கு" மற்றவர்களை விட மக்களை எவ்வாறு நன்றாகக் கேட்பது மற்றும் புரிந்துகொள்வது என்பது தெரியும். ரவுண்ட் பார்ட்டியின் உன்னதமான பிரதிநிதி லியோபோல்ட், "ஒன்றாக வாழ்வோம்" என்ற மந்திரத்துடன்.

சதுரம் என்றால் என்ன?

இந்த அமைப்பு தரையில் உறுதியாகவும் உறுதியாகவும் நிற்கிறது. அவள் ரசிகை போல. அவரது தர்க்கம் அசாத்தியமானது, அவரது வற்புறுத்தல் "நேட்டிவ் ஸ்பீச்" மற்றும் "எண்கணிதம்" ஆகிய பாடப்புத்தகங்களைப் போன்றது, அவரது மன உறுதி குதிரைத்திறனில் அளவிடப்படுகிறது, அவரது சகிப்புத்தன்மை பாறைகளின் பொறாமை. குதிரைகளைப் பற்றி பேசுகையில்: அவர் வழக்கமாக அதற்கேற்ப உழுகிறார். அவர் அலமாரிகளில் அனைத்தையும் வைத்திருக்கிறார் - அவரது தலையிலும் அலமாரிகளிலும். அவரை அமைதிப்படுத்த, உங்களுக்குத் தேவை... சரி, ஒருவேளை கண்ணீர் வெடிக்கலாம். உணர்ச்சி அவரது விஷயம் அல்ல, அது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கானது.

வேலையைப் பரிசோதித்த பிறகு, உங்கள் "உருவப்படத்தில்" எத்தனை உள்ளன என்பதைக் கணக்கிடுங்கள்: 1) முக்கோணங்கள், 2) வட்டங்கள், 3) சதுரங்கள். அதை எண்களில் எழுதுங்கள்: எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டு முக்கோணங்கள், இரண்டு வட்டங்கள் மற்றும் ஆறு சதுரங்கள் - 226. மேலும் இந்த சூத்திரம் உங்களைப் பற்றி என்ன சொல்கிறது? ஆம் நிறைய!

1 வகை: அமைப்பாளர் (811, 712, 721, 613, 622, 631)

பள்ளி மற்றும் கல்லூரியில், நீங்கள் தலைவராக இருந்திருக்கலாம் - அல்லது குறைந்தபட்சம், சபாண்டுயிக்காக அனைவரிடமிருந்தும் பங்களிப்புகளைச் சேகரித்தீர்கள். வேலையில், நீங்கள் ஒரு முக்கியமான தருணத்தில் பொறுப்பேற்று, இறுதியில் அதை முழுமையாக எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள். குடும்பத்தில் ஒரு அம்மா அல்லது அப்பா இருக்கிறார், குழந்தைகள் தொடர்பாக மட்டுமல்ல. பூனைக்குட்டி முதல் பாட்டி வரை - எல்லோரும் என்ன செய்வது நல்லது என்று கேட்கிறார்கள். யாராவது கேட்கவில்லை என்றால், அவர் நியாயமற்றவர், அது அவருக்கு மோசமானது!

வகை 2: கலைஞர் (514, 523, 532, 541)

ஒரு நபர் தனது வேலையை எப்படி செய்வது என்று அறிந்தவர் - அன்புடன், புரிதலுடன் மற்றும், பெரும்பாலும், சரியான நேரத்தில். உங்கள் பொறுப்புணர்வு அமைப்பாளரை விட மோசமானது அல்ல, ஆனால் நீங்கள் அனைவருக்கும் பொறுப்பாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள், ஆனால் உங்களுக்காக. சரி, நீங்கள் சில நேரங்களில் சந்தேகிக்கிறீர்கள்: இங்கே எல்லாம் ஏற்கனவே சரியானதா, எப்படியாவது அதை மேம்படுத்த முடியுமா?

வகை 3: கனவு காண்பவர் (433, 343, 334)

எல்லாவற்றிலும் திறமையான அதே திறமைசாலி. தேவைப்பட்டால், நீங்கள் வரையலாம் மற்றும் நடனமாடலாம் மற்றும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கலாம். சொல்லப்போனால் உங்கள் எழுத்து சிறப்பாக உள்ளது. எவ்வாறாயினும், சில நேரங்களில், முடிவு முற்றிலும் உண்மைக்கு பொருந்தாது என்று மாறிவிடும் - ஆனால் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உண்மை மிகவும் அபூரணமாக இருந்தால் என்ன செய்வது?

வகை 4: அனுதாபம் (181, 271, 172, 361, 262, 163)

உங்கள் பேஸ்புக் சுவரில், கிரகத்தில் உள்ள வீடற்ற நாய்கள் அனைத்தும் இரட்சிப்பைத் தேடுகின்றன, மேலும் அவமானப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் அவமதிக்கப்பட்ட அனைத்தையும் ஏற்றுக்கொள்ள உங்கள் ஆடை தயாராக உள்ளது. இது "வளர்ந்த பச்சாதாபம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது: "விஷயங்களை மனதில் கொள்ளாதது" என்பதன் அர்த்தம் உங்களுக்கு புரியவில்லை. தயவு செய்து உங்களுக்கு "ஒயிட் பிம்" அல்லது "டைட்டானிக்" காட்ட வேண்டாம்!

வகை 5: நுட்பமான இயல்பு (451, 352, 154, 253, 154)

உணர்திறன் மற்றும் உடையக்கூடிய ஆன்மா, திரும்பாமல் இருப்பது நல்லது. அவர்கள் உங்களைத் தீவிரமாகத் தாக்காவிட்டாலும், நீங்கள் இன்னும் கவலைப்படுகிறீர்கள்: அவர்கள் தவறாக நினைத்தால் என்ன செய்வது? ஆழமாக நீங்கள் புண்படுத்தப்பட்டால் என்ன செய்வது? ஆம், எப்படி புண்படுத்துவது, உற்சாகம் மற்றும் கவலை அடைவது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் - ஆனால் அவர்கள், முரட்டுத்தனமானவர்கள், கவனிக்க மாட்டார்கள். இருப்பினும், உங்கள் மனநிலை மாறக்கூடியது, நீங்கள் பொதுவாக ஏகபோகத்தை விரும்புவதில்லை.

வகை 6: சுயாதீனமான (442, 424, 244)

ஆனால் அவர்கள் அனைவரும் தங்கள் அணுகுமுறைகள் மற்றும் தப்பெண்ணங்களுடன் உங்களை நோக்கி வர மாட்டார்கள். நீங்கள் ஒரு கலைஞர், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்! அவர் எப்படிப்பட்ட கலைஞர்? அது சரி, இலவசம்! உங்கள் தலையில் எப்போதும் இரண்டு அற்புதமான யோசனைகள், உங்கள் சொந்த பார்வை மற்றும் உங்கள் சொந்த வாழ்க்கை விதிகள் உள்ளன. உங்களை விமர்சிப்பது பரிந்துரைக்கப்படவில்லை - நிச்சயமாக, உங்கள் வாழ்க்கையையும் நல்லறிவையும் நீங்கள் மதிக்காவிட்டால். எதுவும் இல்லை என்பதால்!

வகை 7: நேசமான (415, 325, 235, 415)

ஒரு அறிக்கையில் எழுதுவதை விட வார்த்தைகளில் சொல்வது உங்களுக்கு எளிதானது. மேற்கோள்காட்டிய படி ஒரு அந்நியனுக்கு? ஆம் தயவு செய்து, பிரச்சனை இல்லை. தொலைபேசியில் அழைத்து உங்களுக்குத் தேவையான தகவல்களைப் பெறவா? குறைந்தது இரண்டு முறை. நீங்கள் தொடர்பு மற்றும் தன்னிச்சையான ஒரு மேதை. சில நேரங்களில் நேசமாக இருப்பது நீங்கள் எதிர்பார்க்காத இடங்களுக்கு உங்களை அழைத்துச் செல்லும். பரவாயில்லை, நாக்கு உங்களை அங்கு அழைத்துச் செல்வது மட்டுமல்லாமல், உங்களை மீண்டும் கொண்டு வரும்!

வகை 8: தன்னிறைவு (118, 127, 217, 316, 226, 136)

முந்தைய வகையைப் போலல்லாமல், அனைவருக்கும் திறந்திருக்கும், நீங்கள் குறிப்பாக திறக்க விரும்புவதில்லை. இந்த மிகவும் திறந்தவற்றை கூட நீங்கள் தவிர்க்கிறீர்கள்: இந்த சத்தம் மற்றும் பரபரப்பான தேனீக்களின் மனதில் என்ன வரும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. யாருக்காவது உண்மையிலேயே தேவைப்பட்டால், ஷெல்லில் தட்டி, வாசலில் உங்கள் கால்களைத் துடைக்கவும். மேலும் பொதுவாக, நீங்கள் ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுக்க வேண்டும், உங்களை உலர வைக்க வேண்டும் - பின்னர் ... சில நேரங்களில், இந்த அம்சத்தின் காரணமாக, நீங்கள் தனியாக உங்கள் பிரச்சனைகளுடன் போராட வேண்டும். சரி, ஆம், நீங்கள் மற்றவர்களிடம் கண்டிப்பாக இருக்கிறீர்கள் - ஆனால் உங்களிடமும் நீங்கள் கண்டிப்பாக இருக்கிறீர்கள்!

ஒரு நாளைக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான படிக்காத கட்டுரையைப் பெற வேண்டுமா?

நீங்கள் எங்களுடன் ஆன்மா தேடல் செய்து சிறிது காலம் ஆகிவிட்டது. எனவே, உங்களுக்காக ஒரு உளவியல் பரிசோதனையை நாங்கள் கண்டறிந்துள்ளோம், இது மிகவும் எளிமையானது, ஆனால் பெறப்பட்ட முடிவுகளின் அடிப்படையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அதன் வழியாகச் செல்லுங்கள் - உங்கள் “நான்” இன் இதுபோன்ற ரகசியங்கள் உங்களுக்குத் தெரியவரும், எங்கள் எல்லா சேவையகங்களையும் தீங்கு விளைவிக்கும் வழியில் அழிக்க விரும்புவீர்கள்.

எனவே, முதலில், நீங்கள் ஓடிப்போய் உங்கள் தலையை சுவரில் (முன்னுரிமை மூலையில்) உங்களால் முடிந்தவரை கடுமையாக அடிக்க வேண்டும். இப்போது புள்ளிகளை எண்ணுவோம். நிறுத்து! நாங்கள் கொஞ்சம் குழப்பத்தில் உள்ளோம். இது முற்றிலும் மாறுபட்ட சோதனை.

இன்றைய சோதனைக்கு உங்களுக்கு பென்சில் மற்றும் A4 தாள் தேவைப்படும்.

அறிந்துகொண்டேன்?

இப்போது ஆஸ்திரேலியா மற்றும் ப்ரிபியாட்டில் கூட உலகில் எங்கும் இல்லாத ஒரு விலங்கை வரையவும்.

முக்கிய நிபந்தனை: ஆயத்த வார்ப்புருக்களைத் தவிர்க்கவும், உங்கள் விலங்கு முற்றிலும் முன்னோடியில்லாததாக இருக்க வேண்டும். வேறொருவரால் (செபுராஷ்கா) ஏற்கனவே கண்டுபிடிக்கப்பட்ட நம்பமுடியாத கதாபாத்திரங்களையோ அல்லது பள்ளியிலிருந்து நீங்கள் வரைய விரும்பிய உயிரினங்களையோ (ஐந்து ஆயுதக் குருவி) நீங்கள் வரைய முடியாது. நம் உலகத்திற்கு முற்றிலும் புதிய ஒரு விலங்கை வரையவும்.

இந்த பரிமாணத்திற்கு அதே புதிய பெயரில் அவளை அழைக்க மறக்காதீர்கள்.

சாட்சிகள் இல்லாமல் அமைதியாக வரையவும்.

வரை! எதற்காக காத்திருக்கிறாய்? பரிசோதனையின் தூய்மைக்காக, இந்தச் சோதனையைப் பற்றிய கூடுதல் விவரங்கள் உங்களுக்குத் தெரியக்கூடாது. நீங்கள் படிப்பதை நிறுத்திவிட்டு வரையத் தொடங்குவதை எளிதாக்க, அடுத்த இரண்டு வரிகளில் சில முட்டாள்தனங்களை நிரப்புவோம். பியூ-பியூ-பியூ! புகை-புகை-புகை! வூ-வூ! Zhzhzhzhzhzh. ப்ளூப்-ப்ளூப்-ப்ளூப்! ஏற்கனவே வரைவோம்! Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz. ப்ளாப் ப்ளாப் ப்ளாப்!

ப்ரொஜெக்ஷன் ஸ்பாட்லைட்

நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் என்பதை விளக்க வேண்டிய நேரம் இது.

மனோதத்துவ சோதனை "இல்லாத விலங்கின் வரைதல்" திட்ட நுட்பங்களின் மிகப் பெரிய குழுவிற்கு சொந்தமானது ("Rorschach Blots", எடுத்துக்காட்டாக, அதே ஓபராவிலிருந்து). "விலங்கு" சோதனையின் ஆசிரியர் சில வியன்னாவின் உளவியலாளர் அல்ல, ஆனால் உளவியலாளர் மஜா டுகாரேவிச், கடந்த நூற்றாண்டில் தடயவியல் மனநல மருத்துவக் கழகத்தின் காடுகளில் இந்த நுட்பத்தை உருவாக்கியவர் என்பதை நீங்கள் கண்டறிந்தால் நீங்கள் பெருமைப்படுவீர்கள். செர்பியன்.

"உங்கள் ஆளுமையின் அம்சங்கள் நீங்கள் செய்யும், சொல்லும் அல்லது இந்த விஷயத்தைப் போலவே வரையவும் அனைத்திலும் முன்னிறுத்தப்படும் என்று திட்ட நுட்பம் கருதுகிறது" என்று ஆலோசனை உளவியலாளர், சுய அணுகுமுறை நிபுணர், வேட்பாளர் விளக்குகிறார். உளவியல் அறிவியல்டாட்டியானா ஸ்விரிடோவா.

ஆயத்த வார்ப்புருக்களை நம்பாமல் நீங்கள் வரையும்போது (அதைத்தான் நீங்கள் செய்தீர்கள், இல்லையா?), உங்கள் தனிப்பட்ட பண்புகள்அவர்கள் உங்களிடமிருந்து காகிதத்தில் வலம் வரத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் ஒவ்வொரு சறுக்கலிலும் தடயங்களை விட்டுவிடுகிறார்கள்.

இது (மிக மிக சுருக்கமாக) கோட்பாடு.

இப்போது, ​​நாம் வரைதல் புள்ளியை புள்ளியாக பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​அதில் உங்களைப் பற்றிய உங்கள் நனவான மற்றும் மயக்கமான யோசனைகளைத் தேடும்போது, ​​நீங்கள் ஒப்புக்கொள்வீர்கள் ("ஆம், அதுதான் நான்!"), அல்லது ஆழ்ந்த மயக்கத்திற்குச் செல்வீர்கள் ("புல்ஷிட் !"). இரண்டும் சோதனை செயல்படும் குறிகாட்டிகள். இரண்டாவது வழக்கில், நிராகரிப்பு என்பது பாதுகாப்பு வழிமுறைகளின் வேலையின் விளைவாகும், ஏனெனில், வரையும்போது, ​​உங்களிடமிருந்து நிறைய மறைக்க முயற்சித்தீர்கள். (ஐயோ, ஒன்றும் செய்ய முடியாது: நீங்கள் ஒரு மனித குடும்பத்தால் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு பிளாட்டிபஸ்.) இது நிச்சயமாக, நுட்பத்தின் தவறான தன்மையைக் குறிக்காது. "பல காரணிகள் சோர்வு முதல் பென்சிலின் நீளம் மற்றும் கூர்மை வரை முடிவை பாதிக்கலாம்." அது எப்படியிருந்தாலும், சாத்தியமான விலகல்கள் முக்கியமானவை அல்ல, பொதுவாக, சோதனை உங்கள் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் மிகவும் துல்லியமான குறிப்பை அளிக்கிறது.

தொடங்குவோம்!

பக்கத்தில் படத்தின் நிலை

IN இலட்சிய உலகம்தன்னை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்ளும் ஒரு சிறந்த நபர், தாளின் நடுப்பகுதியின் நடுவில் தனது அறியப்படாத விலங்கை வரைவார்.

நீங்கள் ஒரு சிறந்த நபராக இருந்தால் உங்களை வாழ்த்தவும்.

"விலங்கு மேல் விளிம்பிற்கு நெருக்கமாக இருந்தால், உங்கள் சுயமரியாதை அதிகமாகும்," எங்கள் ஆலோசகர் உங்களை விரைவாக மகிழ்விப்பார். ஒருவேளை நீங்கள் உண்மையிலேயே நல்லவராக இருக்கலாம், ஆனால் இது உங்கள் தற்போதைய சூழ்நிலையில் அதிருப்தியைக் காட்டுகிறது. கூடுதலாக, உங்களுக்கு மற்றவர்களின் அங்கீகாரம் இல்லை, மேலும், மேலும் உயர்ந்து, அனைவரையும் மகிழ்விக்கும் உங்கள் விருப்பத்தை நீங்கள் காட்டிக் கொடுத்துவிட்டீர்கள் (இதற்காக, உங்கள் வட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளை பூர்த்தி செய்ய உங்கள் முழு பலத்துடன் பாடுபடுகிறீர்கள்).

உங்கள் வரைதல் கீழே அமைந்திருந்தால், நீங்கள் மிகவும் நம்பிக்கையுடனும், உறுதியுடனும் இல்லை. நீங்கள் ஏற்கனவே உங்கள் விதியை ஏற்றுக்கொண்டது போல் தெரிகிறது. இருப்பினும், இது சாதாரண சோர்வு அல்லது இந்த இருண்ட அடித்தளத்தில் உள்ள ரேடியேட்டரில் நீங்கள் கட்டப்பட்டுள்ள கைவிலங்குகள் பற்றியது.

உங்கள் டோட்டெமாக நீங்கள் யாரைத் தேர்வு செய்கிறீர்கள் என்பது இந்த உலகில் உங்களை நீங்கள் எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள் என்பதன் பிரதிபலிப்பாகும். நீங்கள் ஒரு பிழையா அல்லது யானையா - உங்கள் சொந்த முடிவை எடுங்கள்.

உங்கள் மாதிரி மனித ஆடைகளை அணிந்திருந்தால் அல்லது மிகவும் மானுடமாக இருந்தால்(அதே நேரத்தில், அவள் ஒரு மனித உருவத்தை ஒத்திருக்க வேண்டியதில்லை, நிமிர்ந்து இருந்தால் போதும்), குழந்தை, நீங்கள் உணர்ச்சி ரீதியாக முதிர்ச்சியடையாத மற்றும் குழந்தையாக இருக்கிறீர்கள்.

எங்கள் நிபுணர் கிட்டத்தட்ட நூறு சதவிகிதம் உறுதியாக இருக்கிறார் உங்கள் மிருகத்திற்கு பிறப்புறுப்புகள், இருப்பது சாதாரண நபர், நீங்கள் வரைய முடியாது("இது இன்னும் விதிமுறைகளைப் பற்றி போதுமான விழிப்புணர்வு இல்லாத இளம் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே பொதுவானது"). இல்லையெனில், நீங்கள் முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக இல்லை, உங்கள் கட்டுப்பாட்டு செயல்பாடுகள் பலவீனமடைகின்றன. ஒரு சாதாரண மடி கூட (படம் பெண் மார்பகம்) உங்கள் ஆந்தை உடலுறவில் உங்கள் ஆரோக்கியமற்ற நிலைப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது.

பரிமாணங்கள் மற்றும் விகிதாச்சாரங்கள்

நடுத்தர அளவு வரைதல், பக்கத்தில் இணக்கமாக இருப்பது (அது விகாரமாக இருக்கலாம், ஆனால் தாளில் இயல்பாக பொறிக்கப்பட்டுள்ளது), உலகம் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் குறிக்கிறது.

மிகப் பெரிய விலங்கு- நாசீசிசம். மாற்றாக, மிகப்பெரிய உயிரினம் ஒரு தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு பொறிமுறையாக தோன்றலாம். "மிகப் பெரிய விலங்குகள் பெரும்பாலும் பாலர் குழந்தைகளால் வரையப்படுகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் உயர்ந்த சுயமரியாதையை விலங்குகளின் வரைபடங்களில் முதலீடு செய்கிறார்கள் பெரிய அளவு", டாட்டியானா விளக்குகிறார். உங்கள் ஜிகாண்டோமேனியா சமீபத்திய மன அழுத்தத்தின் எதிர்வினையாலும் ஏற்படலாம்.

பக்கத்தின் கீழே சிறிய கிரிட்டர்- மனநல பிரச்சனைகளின் அடையாளம். இது உங்களுக்குப் பொருந்தாது, ஆனால் நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நானோ விலங்குகள் பொதுவாக ஸ்கிசோஃப்ரினிக்ஸ் மற்றும் சுவாரஸ்யமான மூளை அமைப்பைக் கொண்ட பிறரால் வரையப்படுகின்றன. கார்ல்சன் ஒருமுறை வரைந்த அந்த சிறிய இறக்கைகள் கொண்ட பூகர்*, ஐயோ, அவரது செயல்களை ஒரு புதிய வெளிச்சத்தில் பார்க்க வைக்கிறது.

* குறிப்பு ஃபாகோகோரஸ் "a Funtik:
« எ வெரி லோன்லி ரூஸ்டர்,” வாட்டர்கலர், 1955. ஸ்டாக்ஹோம் மியூசியம் ஆஃப் மாடர்ன் ஆர்ட்டில் காட்சிப்படுத்தப்பட்டது »

குயில்கள், கொம்புகள், ஷெல் - பொதுவாக, விலங்குக்கு பாதுகாப்பாக செயல்படும் அனைத்தையும் வரைபடத்தில் பல முறை வரையப்பட்ட கவனமாக அவுட்லைன் மூலம் மாற்றலாம்.

எனவே, உடனடியாக நீங்களே கவனியுங்கள்: முதல் பார்வையில் உங்கள் படைப்பு உலகின் முன் பாதுகாப்பற்றதாக இருந்தாலும், சில கோடுகள் மற்றும் புரோட்ரஷன்கள் மற்றவர்களை விட தடிமனாக இருந்தால் இது உண்மையல்ல.

மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் விலங்கின் எந்தப் பக்கத்தில் கவசம் உள்ளது.

ஷெல் மேலே இருந்து விலங்குகளை மூடினால், நீங்கள் ஒரு துணை நிலையில் உள்ளவர்களிடமிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்கிறீர்கள். இது நிர்வாகம், அரசு நிறுவனங்கள் அல்லது பெற்றோராக இருக்கலாம்.

விலங்குகளின் அடிப்பகுதி மூடப்பட்டிருந்தால், உங்களுக்கு சமமாக நீங்கள் கருதுபவர்கள் அல்லது உங்களை விட பலவீனமானவர்கள் என்று நீங்கள் பயப்படுகிறீர்கள். அதாவது, உங்கள் அதிகாரத்திற்கு நீங்கள் பயப்படுகிறீர்கள்.

பக்கங்களிலும் கவசம்எதிலும் தற்காப்புக்கான உங்கள் தயார்நிலையைக் காட்டுகிறது வாழ்க்கை நிலைமை. "அதே நேரத்தில், வலதுபுறத்தில் கோடுகளை வரைவது, உங்கள் சுவை, விருப்பத்தேர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை நீங்கள் மிகவும் மதிக்கிறீர்கள் என்பதையும், அவர்களுக்காக போராடத் தயாராக இருப்பதையும் குறிக்கிறது" என்று டாட்டியானா வலியுறுத்துகிறார். (உங்கள் நம்பிக்கைகளுடன் நாங்கள் உடன்படவில்லை என்றாலும், அவற்றை வெளிப்படுத்துவதற்கான உங்கள் உரிமைக்காக ஒரு கூட்டுக் கடிதத்தில் எங்காவது கையெழுத்திட நாங்கள் தயாராக உள்ளோம்.)

துரதிர்ஷ்டவசமாக, நீங்கள் ஏன் எல்லாவற்றையும் விட முழுமையாக வரைந்தீர்கள் என்பதற்கான விளக்கத்தை மட்டுமே கொடுக்க முடியும்.

எத்தனையோ விளக்கங்கள் இருக்கலாம்.

உதாரணமாக, ஒரு விலங்கில், பதட்டம் கால்களில் இடமளிக்கப்படுகிறது. கூட்டு மயக்கத்தின் படங்களின் விளக்கத்தை நீங்கள் நம்பினால், உங்கள் மீது உங்களுக்கு நம்பிக்கை இல்லை என்று மாறிவிடும். ஆனால் இன்று நீங்கள் நிறைய நடந்திருக்கலாம். எனவே, செவ்வாழைப் பார்ட்ரிட்ஜுக்கு கூம்பு வரையும்போது நீங்கள் ஏன் காகிதத்தைக் கிழித்தீர்கள் என்ற புதிரின் விளக்கத்துடன் போராட உங்களைத் தனியாக விட்டுவிடுகிறோம்.

கால்கள் ஆன்மாவின் மற்றொரு கண்ணாடி.வரையப்பட்ட கால்கள் தன்னம்பிக்கை மற்றும் சிந்தனை முடிவுகளை காட்டுகின்றன. விலங்குக்கு கால்கள் இல்லை அல்லது அவை மிகவும் பலவீனமாக இருந்தால், இது கலைஞரின் பாத்திரத்தின் மனக்கிளர்ச்சியையும் அவரது அற்பத்தனத்தையும் வலியுறுத்துகிறது. (NB! பலவீனமான கால்களின் கீழ் வரையப்பட்ட சக்திவாய்ந்த பீடம் காணாமல் போன வலுவான கால்களின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த பீடமே உருவத்திற்கு ஆதரவாக செயல்படுகிறது.)

கால்கள் உடலுடன் எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதும் முக்கியம்.இந்த இணைப்பைப் போலவே, வார்த்தைகள் மற்றும் முடிவுகளின் மீதான உங்கள் கட்டுப்பாடும் உள்ளது. கால்கள் மோசமாக அல்லது உடலுடன் இணைக்கப்படவில்லை - உங்கள் வார்த்தைகளின் துல்லியம் குறித்து நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இல்லை, உங்கள் சொந்த பேச்சுகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கவில்லை. கால்கள் உடலுடன் நன்கு இணைக்கப்பட்டுள்ளன - உங்கள் தீர்ப்புகள் சீரானவை மற்றும் குறைந்தபட்சம் உங்களுக்காக, நம்பிக்கைக்குரியவை.

இப்போது உங்கள் கால்களின் வடிவத்தைப் படிக்கவும்.இரண்டு கால்களும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தால் (சரியாகத் திரும்பத் திரும்ப வரும் கோடுகள், அளவு, வளைவு), நீங்கள் ஒரு இணக்கவாதி, மேலும் உங்கள் ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகள் புதுமை மற்றும் கண்டுபிடிப்புடன் பிரகாசிக்காது. ஆனால் உங்கள் விலங்கின் கீழ் கால்கள் வித்தியாசமாக இருந்தால் (ஒரு கால் உதைக்காக உயர்த்தப்பட்டது, உங்கள் மற்ற விலங்கு மூன்றாவது கீறல்), நீங்கள் எங்கள் நபர். நீங்கள் உங்கள் தீர்ப்புகளில் சுயாதீனமாக இருக்கிறீர்கள் மற்றும் பொதுவாக ஒரு படைப்பு இயல்புடையவர். கை, தோழரே!

நீங்கள் தலையில்லாத பெண்டல்பாப்பை வரைந்திருந்தால், இந்தப் படியைத் தவிர்க்கவும். ஆனால் உங்கள் படைப்பு எந்த வகையான முகத்தையும் கொண்டிருந்தால், நீங்கள் அதை பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.

பெரிய தலைகலைஞர் புலமைக்கும், பொதுவாக, தனக்குள்ளும் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் உள்ள பகுத்தறிவுக் கொள்கைக்கு சிறப்பு முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறார் என்பதைக் காட்டுகிறது.

முக்கிய காதுகள்- மற்றவர்கள் உங்களை எப்படி நடத்துகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் அறிவது முக்கியம் என்பதற்கான அறிகுறி. கூடுதலாக, இது உலகில் உள்ள உங்கள் ஆர்வத்தின் குறிகாட்டியாகும், அதில் இருந்து நீங்கள் பெறும் தகவல்களில்.

வாய். திறந்து, ஒரு நாக்கால், அது உங்கள் பேச்சுத்திறனைப் பற்றி அலறுகிறது. வரையப்பட்ட உதடுகள் சிற்றின்பத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன (இது ஜோதிட கையேட்டில் இருந்து மேற்கோள் காட்டுவது போல் இருந்தால் மன்னிக்கவும்). வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆளானவர்களால் ஒரு பல் வாய் வரையப்படுகிறது. மேலும், இந்த ஆக்கிரமிப்பு பெரும்பாலும் இயற்கையில் தற்காப்புக்குரியது (நீங்கள் பின்வாங்குகிறீர்கள், அனைவரையும் மற்றும் எல்லாவற்றையும் திட்டுகிறீர்கள்). படத்தில் வாய் திறந்திருந்தாலும், நாக்கு, பற்கள், தாரி பறவைகள் எதுவும் தெரியவில்லை என்றால், நீங்கள் சந்தேகத்திற்குரியவராகவும் எப்போதும் எதையாவது பயப்படுகிறீர்கள் என்றும் ஒரு கருத்து உள்ளது.

மூக்கு ஒரு ஃபாலிக் சின்னமாக இருந்தாலும், ஆண்களின் வரைபடங்களில் இது கூடுதல் தகவல்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை. ஆனால் ஒரு பெண்ணின் வரைபடத்தை நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்தால், அதில் விலங்கு குறிப்பாக நீண்ட அல்லது அதிகமாக வரையப்பட்ட மூக்கைக் கொண்டுள்ளது, அவள் பாலியல் திருப்தி அடையவில்லை என்று கருதலாம்.

கண்கள். மாணவருக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பது (உதாரணமாக, வலுவான நிழல்) நீங்கள் இப்போது கவலையில் இருப்பதைக் குறிக்கிறது. நீங்கள் எதையாவது தெளிவாக பயப்படுகிறீர்கள். கண் இமைகள் வரைந்தீர்களா? ஐயோ இல்லை இல்லை! உங்கள் தோற்றத்திற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறீர்கள். பொதுவாக, ஆண்கள் கண் இமைகள் வரைவது பொருத்தமானது அல்ல.

"இது ஒருவரின் சொந்த நோக்கங்களுக்காக மற்றவர்களின் உணர்வுகளை கையாளுதல்," திருமதி ஸ்விரிடோவா இருண்ட வார்த்தையை புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில் மொழிபெயர்க்கிறார். மகிழ்வதற்கு அவ்வளவு சீக்கிரம் வேண்டாம். ஹிஸ்டீராய்டு-நிரூபணமான நடத்தை ஆண்களிடமும் காணப்படுகிறது. இது உங்கள் வழக்கு அல்ல என்று நாங்கள் நம்புகிறோம், ஆனால்... சுருக்கமாக, இங்கே ஒரு துப்பாக்கி - அதை என்ன செய்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியும். (கதவால் மூடிய ஒரு ஷாட் கேட்கப்படுகிறது, பின்னர் கீழே விழும் சத்தம்.)

சரி, நாங்கள் உச்சத்தை அடைந்துவிட்டோம். முடி (மேன், ட்ரெட்லாக்ஸ், வழுக்கைத் திட்டுகள்) பெரும்பாலும் வரையும் நபரின் பாலினத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு சிறப்பியல்பு சிகை அலங்காரம் குறிக்கலாம் பாலியல் நோக்குநிலை. கொம்புகள் மற்றும் பிற துளையிடும் வளர்ச்சிகள் ஆக்கிரமிப்பைக் குறிக்கின்றன. ஆனால் அது மற்றவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பா அல்லது அவர்களைத் தாக்குமா என்பதை நீங்களே இன்னும் துல்லியமாகச் சொல்லலாம். பாதிப்பில்லாத இறகு அல்லது முகடு தனித்து நிற்கும் விருப்பமாக விளக்கப்படுகிறது.

வரையப்பட்ட உருவத்தின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் செல்லும் எந்தவொரு செயல்படாத, ஆனால் முற்றிலும் அலங்கார விவரங்கள் - பசுமையான இறகுகள், வால்கள் மற்றும் சுருட்டைகளில் குஞ்சங்கள் போன்றவை - சில இயற்கைக்கு மாறான நடத்தை மற்றும் கவனத்தை ஈர்க்கும் விருப்பத்தைக் குறிக்கின்றன.

உங்கள் காரில், பின்புறத்தில் பச்சை குத்தப்பட்டிருக்கும், அது ஒரு டிராகனால் விழுங்கப்பட்ட புலியின் ஏர்பிரஷ் செய்யப்பட்ட வரைபடத்தைக் கொண்டிருந்தால் நாங்கள் ஆச்சரியப்பட மாட்டோம்.

வெளித்தோற்றத்தில் கூடுதல், ஆனால் இன்னும் நடைமுறை மூட்டுகள் முன்னிலையில்(கூடாரங்கள், உதிரி கால்கள், இறக்கைகள், புரோபோஸ்கிஸ்) - நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் பல செயல்பாடுகளை மறைக்க விரும்பும் (மற்றும் ஒருவேளை மறைக்க) ஒரு காட்டி. இந்தத் தளிர்கள் அனைத்தும் உங்களின் பல பொழுதுபோக்குகள் அல்லது வேலையில் உங்கள் பல்பணி. அல்லது அது ஒரே பொருளைக் குறிக்கிறது, ஆனால் ஒரு கழித்தல் அடையாளத்துடன்: நீங்கள் அடிக்கடி உங்கள் சொந்த விவகாரங்களில் தலையிடுகிறீர்கள், உங்கள் அனைத்தையும் அறிந்த அணுகுமுறையால் மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்கிறீர்கள்.

வால் என்பது உங்களுக்குப் பின்னால் செல்கிறது. உங்கள் செயல்கள், உங்கள் நோக்கங்கள், உங்கள் வார்த்தைகள். இங்கே மீண்டும் காலவரிசை கைக்குள் வரும் (நீங்கள் இடதுபுறம் சென்றால், நீங்கள் சரியான நேரத்தில் திரும்பிச் செல்வீர்கள், முதலியன). வால் புள்ளிகளைப் பின்தொடரவும். வலதுபுறம் - நீங்கள் எதிர்காலத்திற்கான சில முக்கியமான திட்டங்களை வைத்திருக்கிறீர்கள், இடதுபுறம் - நீங்கள் இன்னும் கடந்த கால செயல்களை நினைவில் வைத்து பகுப்பாய்வு செய்கிறீர்கள். உங்கள் எதிர்காலம் அல்லது கடந்த காலச் செயல்கள் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகின்றனவா என்பதைக் கண்டறிய, உங்கள் வால் மேலே அல்லது கீழே உள்ளதா என்பதைக் கவனியுங்கள். வால் வெளியே நிற்கிறது - நீங்கள் செய்த ஒன்றைப் பற்றி நீங்கள் பெருமைப்படுகிறீர்கள், அல்லது எதிர்கால வெற்றிகளை எதிர்பார்க்கிறீர்கள். விழுந்த வால் என்பது எதிர்காலத்தைப் பற்றிய பயம் மற்றும் கடந்த காலத்தைப் பற்றி வருத்தப்படுவதைக் குறிக்கிறது.

எனவே, திசை (மேல் மற்றும் கீழ்) உங்கள் ஆற்றலின் ஒரு தற்காலிக குறிகாட்டியாக இருக்கலாம். ஒன்றுமில்லை, ஒன்றுமில்லை, இது ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் நடக்கும்.

அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு ஆய்வுக் கண் ஒரு விலங்கின் உடலில் உள்ள உயிரற்ற பாகங்களைக் கண்டறியும்(சக்கரங்கள், பேட்டரிகள், ப்ரொப்பல்லர்கள், USB உள்ளீடுகள்). இத்தகைய சேர்த்தல்கள் ஒரு சிறந்த மனதிலிருந்தே தோன்றும் (வரைவு கலைஞர் தனது கற்பனை அனைத்தையும் பயன்படுத்துகிறார், இல்லாத விலங்கைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்), அல்லது, மாறாக, சேதமடைந்த மனதில் இருந்து - ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளில்.

கால்கள் இல்லை - உங்கள் மீது உங்களுக்கு நம்பிக்கை இல்லை (கீழ் முனைகளின் பொருளைப் பார்க்கவும்). கைகள் அல்லது கூடாரங்கள் எதுவும் இல்லை - நீங்கள் உலகத்தை பாதிக்கவில்லை, ஆனால் ஏதாவது நடக்கும் வரை செயலற்ற முறையில் காத்திருக்க விரும்புகிறீர்கள்.

நீங்கள் பணியை கவனமாகப் படித்து, உங்கள் இல்லாத விலங்குக்கு முன்னோடியில்லாத பெயரைக் கொடுத்தால், அதை வழக்கம் போல், விட்டலி செர்ஜிவிச் என்று அழைக்கவில்லை என்றால், இந்த விருப்பங்களில் உங்களுடையதைப் போன்ற ஒரு பெயரை நீங்கள் காணலாம்.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்பொருள் பகுதிகளின் பகுத்தறிவு கலவை:யானை, ஊர்ந்து செல்லும் குதிரை, நாய் உண்பவன். நடைமுறை, பகுத்தறிவு சிந்தனை, ஒதுக்கப்பட்ட பணிக்கு கண்டிப்பாக கடைபிடித்தல் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க விருப்பம் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது.

போலி அறிவியல் பெயர்:லத்தினோமினியஸ், கிழக்கு ஐரோப்பிய பர்டாக் ஆடு உண்பவர். உங்கள் புலமை மற்றும் புலமை பற்றி நீங்கள் பெருமைப்படுகிறீர்கள் என்பதை இது காட்டுகிறது. பொதுவாக, நீங்கள் உங்களை ஒரு முட்டாள் என்று கருதுவதில்லை.

அர்த்தமற்ற ஒலிகளின் தொகுப்பு:வாந்தி, ஹிவோரமிரா, வாந்தி. தனது செயல்களின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்காத ஒரு அற்பமான நபரின் பண்பு. கூடுதலாக, அத்தகைய குல்யுவ்லியா இந்த பெயரைக் கொண்டு வந்த நபருக்கு, பகுத்தறிவு ஒன்றை விட அழகியல் உறுப்பு முக்கியமானது என்பதை வலியுறுத்தலாம்.

வேடிக்கையான பெயர்: chuchuchka, popencia. உங்களைச் சுற்றியுள்ள பரிதாபகரமான நபர்களிடம் உங்கள் முரண்பாடான மற்றும் கீழ்த்தரமான அணுகுமுறையின் அடையாளம்.

மீண்டும் மீண்டும் ஒலிகள்:காய்ச்சல்-காய்ச்சல், அதாவது, zhum-zhum. குழந்தைப் பருவம். மன்னிக்கவும், ஆனால் நாங்கள் இதைக் கொண்டு வரவில்லை.

தலைப்பு மிக நீளமானது: zelofukiropotoral, colibarnofurucase. கற்பனை செய்து மேகங்களில் தலை வைத்துக்கொள்ள விரும்பும் ஒருவருக்கு இது பொதுவானது.

ஒரு கலைஞரைப் பற்றி

குடை தேரையின் ஃபிட்னஸ் எடிட்டரின் வரைபடத்தைப் பார்த்த பிறகு எங்கள் நிபுணர் கண்டுபிடித்ததை இங்கே சுவைக்கிறோம்.

உயிரினத்திற்கு கைகள் இல்லை. அவர்கள் எதிர்பார்க்கப்படும் இடத்தில் வாய் உள்ளது. தொடர்புகொள்வதற்கான முக்கிய வழி வாய்மொழி தொடர்பு என்று கருதலாம் சூழல். ஊசிகள் கொண்ட குடை - ஒரு நபர் தாக்குதலை எதிர்பார்க்கிறார், ஆனால் வெளியில் இருந்து சில ஆத்திரமூட்டல்களுடன் அவர் மிகவும் ஆக்ரோஷமாக நடந்து கொள்ள விரும்புகிறார். ஜாபோகான் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு முரண்பாட்டைக் கொண்ட பெயர். தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை தெளிவற்றது. தேரை என்பது தனிமனிதனால் சலசலக்கப்பட்டது, மேலும் குதிரை என்பது அவள் பெருமை மற்றும் அவளால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.

எனவே, சோதனை முடிவுகள் முடிந்தவரை துல்லியமாக இருக்க, நீங்கள் பணியை வரைவதற்கு முன் விசையைப் படிக்க முடியாது.இது உங்கள் நலனுக்கானது, எனவே சில மன உறுதியைக் காட்டுங்கள் பதில்களை முன்கூட்டியே பார்க்க வேண்டாம்.

நிலை 1.ஒரு தாளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (அல்லது உங்கள் கணினியில் கிராபிக்ஸ் எடிட்டரை வரையவும், அது ஒரு பொருட்டல்ல). தாளில் ஒரு கலவை வரையவும், பின்வருபவை அமைந்துள்ள ஒரு முழுமையான படம்: வீடு, ஏரி, மரம், சூரியன், சாலை, வேலி மற்றும் பாம்பு.

நிலை 2.வரைபடத்தை முடித்த பிறகு, குறிப்பைப் பார்த்து, படத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும்.

மரம்அது நீ தான். இந்த பொருள் ஒரு நபரின் சுயமரியாதையைக் காட்டுகிறது: படத்தின் பொதுவான அளவில் பெரிய மரம், நபர் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார். ஒரு மரத்தின் கிளைகள் மேல்நோக்கி நீட்டினால், நீங்கள் ஒரு நம்பிக்கையாளர், நேசமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நபர், கிளைகள் கீழ்நோக்கி நீட்டினால், நீங்கள் ஒரு அவநம்பிக்கையாளர், அல்லது சோதனை எடுக்கும் நேரத்தில் நீங்கள் ஒரு மோசமான மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள்.

வீடுபணம் குறித்த ஒரு நபரின் அணுகுமுறை. படத்தில் ஒரு பெரிய மற்றும் சிக்கலான வீடு என்று பொருள் பொருள் மதிப்புகள். வீடு சிறியதாக இருந்தால், உதாரணமாக, மரம், ஒரு மாடி, பணம் உங்களுக்கு முக்கிய விஷயம் அல்ல. பல விரிவான விவரங்களுடன் ஒரு குடிசை வரைந்த ஒருவர் பொருள்முதல்வாதியாக கருதப்படலாம்.

ஏரிதாயைக் குறிக்கிறது. மரத்திற்கு ஏரி எவ்வளவு நெருக்கமாக இருக்கிறது என்பது உங்கள் தாய் உங்களுக்கு எவ்வளவு நெருக்கமாக இருக்கிறது என்பதை தீர்மானிக்கிறது. படத்தில் உள்ள ஏரி பெரியதாக இருந்தால், அது சிறியதாக இருந்தால், உங்கள் தாய் உங்களுக்கு ஒரு அதிகாரம், அவருடைய கருத்து உங்களுக்கு வாழ்க்கையில் தீர்க்கமானதல்ல, அல்லது உங்களுக்கு ஏற்கனவே உங்கள் சொந்த குழந்தைகள் உள்ளனர்.

சூரியன்தந்தையை அடையாளப்படுத்துகிறது. ஒரு மரத்தின் மீது வரையப்பட்ட சூரியன் என்றால் தந்தை ஒரு பாதுகாவலர், நீங்கள் அவருடன் அமைதியாகவும் வசதியாகவும் உணர்கிறீர்கள். சூரியன் எங்காவது ஒரு மரத்தின் பின்னால் இருந்தால், அதன் பின்னால் இருந்து உடைத்தால், தந்தை உங்களுக்கு முக்கிய நபர் அல்ல. மரத்திலிருந்து சூரியன் எவ்வளவு தூரம் வருகிறதோ, அவ்வளவுக்கு உன் தந்தை உனக்கு வாழ்க்கையில் அர்த்தம் குறைவாக இருக்கும். தாளின் மூலையில் முழுமையாக சித்தரிக்கப்படாத சூரியன், நீங்கள் தந்தை இல்லாமல் வளர்ந்தீர்கள் என்று அர்த்தம்.

சாலைஇது உங்கள் தொழில். நீங்கள் நேராகவும் அகலமாகவும் சாலையை வரைந்தால், உங்கள் செயல்பாட்டில் வெற்றி என்று அர்த்தம். வணிகத்தில் சிக்கலான ஒரு குறுகிய மற்றும் முறுக்கு பாதை. அகலமான சாலை உங்கள் வீட்டிற்குச் சென்றால், நீங்கள் வாழ்க்கையில் நிறைய சாதித்துவிட்டீர்கள் என்று அர்த்தம். வாழ்க்கையில் ஒருவரின் இடத்தைத் தேடி படத்தின் விளிம்பிற்கு அப்பால் செல்லும் வரையப்பட்ட சாலை.

பாம்புசெக்ஸ் மீதான உங்கள் அணுகுமுறை. அது எவ்வளவு பெரியதாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு முக்கியமானது செக்ஸ் உங்களுக்கு. நீங்கள் மரத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் ஒரு பாம்பை வரைந்தால், தாளின் விளிம்பில் நீங்கள் உடலுறவில் அதிருப்தி அடைகிறீர்கள். ஒரு முறுக்கு, கவனமாக வரையப்பட்ட பாம்பு என்பது ஒரு நபரின் நெருக்கமான வாழ்க்கையின் பன்முகத்தன்மையைக் குறிக்கிறது.

வேலிஅது உங்கள் குணம். நீங்கள் ஒரு சாதாரண மர வேலியை வரைந்தால், நீங்கள் ஒரு கனிவான மற்றும் நேர்மையான நபர். வேலி இரும்பு மற்றும் கூர்மையான கம்பிகளைக் கொண்டிருந்தால், உங்களுக்கு கடினமான, கடினமான தன்மை உள்ளது. ஒரு கல் வேலி ஒரு நபர் வலுவான மற்றும் வலுவான விருப்பத்தை காட்டுகிறது.

கூட்டல்

பொருள்களின் இருப்பிடம் மற்றும் அவற்றின் அருகாமை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. வீடு மரத்திலிருந்து சாலையின் குறுக்கே வரையப்பட்டால், உங்கள் பொருள் பாதை தொடக்கத்தில் மட்டுமே உள்ளது அல்லது தடைகள் உள்ளன.
சூரியன் ஏரிக்கு மேல் உள்ளது, அருகில் ஒரு மரம் உள்ளது - ஒரு இணக்கமான குடும்பம்.
மரத்தின் அருகே ஒரு அழகான பாம்பு வரையப்பட்டுள்ளது, அது ஏரியைத் தொடாது (நீங்கள் தனித்தனியாக வாழ்கிறீர்கள்) நிலைமைகள் உள்ளன.
தாயை அவமானப்படுத்தியதாலோ அல்லது அவளுடன் ஏற்பட்ட சண்டையினாலோ மரமும் ஏரியும் வேலியால் பிரிக்கப்படுகின்றன.