பள்ளிக் கல்வி நிலைமைக்கான ஆயத்தக் குழுவில் புனைகதைகளைப் படிப்பது பற்றிய குறிப்புகள் "வி. ஓசீவாவின் கதையைப் படித்தல் "ஏன்"
மற்ற மக்களின் படைப்பாற்றலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். வடக்கு மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். வடக்கு மக்களின் வாழ்க்கையை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். தாய் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் இலக்கிய உரைபார்வையில் இருந்து தார்மீக பிரச்சினைகள். உரையாடல் வெளிப்படுத்தும் வாசிப்பின் திறனை வளர்ப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்.
பதிவிறக்கம்:
முன்னோட்டம்:
MBDOU "Lyambirsky மழலையர் பள்ளி எண். 3 ஒருங்கிணைந்த வகை"
பாடக் குறிப்புகளைப் படித்தல் புனைகதை.
விசித்திரக் கதை "அயோகா"
கல்வியாளர்: ஐசேவா எஃப்.வி.
இலக்குகள்: பிற மக்களின் படைப்பாற்றலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். வடக்கு மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். வடக்கு மக்களின் வாழ்க்கையை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன். தாய் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தார்மீக சிக்கல்களின் பார்வையில் இருந்து ஒரு இலக்கிய உரையை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உரையாடல் வெளிப்பாட்டு வாசிப்பின் திறனை வளர்ப்பதில் வேலை செய்யுங்கள்.
நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? நானும் அவர்களை மிகவும் நேசிக்கிறேன். இப்போது கண்களை மூடிக்கொண்டு விசித்திரக் கதைகளில் நம்மைக் கண்டுபிடிப்போம்.
ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் கண்டுபிடித்து, திடீரென்று நாம் திரும்புவோம்.
ஒன்று இரண்டு முறை ஒன்றாகச் செய்வோம் நண்பர்களே.
சுற்றிலும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது: இங்கே கோசே மற்றும் கோஷ்கின் வீடு.
நாங்கள் பாதையில் செல்வோம். நாம் ஒரு மந்திர ஓக் கண்டுபிடிப்போம்.
மேலும் கீழும் பார்ப்போம், அதிசய கருவேலமரம் எழுந்துள்ளது.
இருண்ட வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன, அலைகள் நீலக் கடலில் தெறிக்கின்றன.
ஆனால் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கக்கூடாது என்பதற்காக திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.
மழலையர் பள்ளியில் எங்களுக்காக விஷயங்கள் காத்திருக்கின்றன, நாங்கள் திரும்புவதற்கான நேரம் இது.
இப்போது, தோழர்களே, நாற்காலிகளில் சென்று உட்காருங்கள். (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கண்ணாடியை எடுக்க முன்வருகிறார்). கவிதை முன்னேறும்போது, குழந்தைகள் முக மசாஜ் செய்கிறார்கள்.
நான் கண்ணாடியில் பார்ப்பேன், புன்னகைப்பேன், வருத்தப்படுவேன்.
நான் இரண்டு பாதைகளை வரைந்து கன்னங்களில் புள்ளிகளை வைப்பேன்.
நான் என் உதடுகளை ஒரு குழாய் போல இணைப்பேன், நான் எல்லோரையும் விட அழகாக இருக்கிறேன், நான் பார்ப்பேன்!
நண்பர்களே, கண்ணாடியில் உங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). - நண்பர்களே, கண்ணாடியில் உங்களைப் பார்த்து உங்களைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். நீங்கள் எப்படிப்பட்டவர்? (குழந்தைகள் பார்த்து சொல்லுங்கள்!)
அடிக்கடி கண்ணாடியில் பார்ப்பது நல்லது அல்லது கெட்டது என்று நினைக்கிறீர்களா? அது ஏன் நல்லது? (உங்களை ஒழுங்காக வைத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் தலைமுடியை சீப்புங்கள், உங்கள் முகத்தை கழுவுங்கள், வில் கட்டுவது போன்றவை)
ஏன் கெட்டது? (நீங்கள் கண்ணாடியின் முன் நிறைய நேரம் செலவிடலாம், உங்களைப் பாராட்டலாம், தேவையான மற்றும் முக்கியமான விஷயங்களைச் செய்ய நேரமில்லை: அம்மா, அப்பா, பாட்டி போன்றவர்களுக்கு உதவுங்கள்.)
நண்பர்களே, கண்ணாடி மிகவும் பயனுள்ள பொருள், ஆனால் அதை கவனமாக கையாள வேண்டும். நீங்கள் உங்களை அதிகமாகப் பாராட்டினால், சிக்கல் ஏற்படும். இன்று நாம் இந்த விசித்திரக் கதையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். கண்ணாடி கூட இல்லாவிட்டாலும், தன்னை ரசிக்க விரும்பிய ஒரு பெண்ணைப் பற்றிய “அயோகா” என்ற நானை விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள்.
நானாய் மக்கள் - மக்கள் தூர கிழக்கு. நானாய்கள் பொதுவாக சராசரி உயரத்திற்குக் கீழே, அகலமான, தட்டையான, கருமையான முகங்கள், தட்டையான மூக்கு மற்றும் முக்கிய கன்னத்து எலும்புகளுடன் இருக்கும். கண்கள் குறுகியது, முடி கருப்பு, நேராக மற்றும் கரடுமுரடானது; தாடி மற்றும் மீசை அரிதாக உள்ளது. ஆண்கள் தங்கள் தலைமுடியை ஒரு பின்னலிலும், பெண்கள் இரண்டிலும் பின்னினார்கள். வெளிப்புற ஆடை கிமோனோ வடிவத்தில் ஒரு மேலங்கியாக இருந்தது. கோடையில் தலைக்கவசம் ஒரு பிர்ச் பட்டை கூம்பு தொப்பி.
அவர்கள் முக்கியமாக மீன்பிடியில் ஈடுபட்டிருந்தனர் மற்றும் கிட்டத்தட்ட தனியாக சாப்பிட்டார்கள். மீன் கோடை மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில் அறுவடை செய்யப்பட்டது, பின்னர் தங்களுக்கும் நாய்களுக்கும் குளிர்காலத்திற்காக உலர்த்தப்பட்டது. அவர்கள் சிறந்த வேட்டைக்காரர்கள். திறமையாக வடிவமைக்கப்பட்ட மற்றும் வர்ணம் பூசப்பட்ட தோலில் இருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது பெரிய மீன்விலங்குகளின் உரோமங்களையும் அவர்கள் தங்களுக்கு ஆடைகளை உருவாக்கினார்கள். அவர்கள் காட்டு பெர்ரி மற்றும் ஆப்பிள்களையும் சேகரித்தனர், அதில் இருந்து அவர்கள் தடிமனான, இனிப்பு மற்றும் புளிப்பு சாறு தயாரித்தனர், அது குளிர்காலம் முழுவதும் நன்கு பாதுகாக்கப்பட்டது. நானாய் குடியிருப்புகள் இரண்டு வகைகளாக இருந்தன: நிரந்தர மற்றும் பருவகால. வாகனம் ஓட்டுவதற்கு, நானாய்கள் பிரத்தியேகமாக நாய் ஸ்லெட்களைப் பயன்படுத்தினர்.
விளக்கப்படங்களுடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது.
ஆசிரியர் சிறுமிகளை சித்தரிக்கும் இரண்டு வரைபடங்களை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்.
நண்பர்களே, கவனமாகப் பார்த்து, அயோகாவைப் போன்றது எது என்று சொல்லுங்கள். அவள் எப்படி இருந்தாள்? (சோம்பேறி, தந்திரமான, துடுக்குத்தனமான, கோபமான, முரட்டுத்தனமான, மோசமான நடத்தை, பெருமை, மக்கள் மீது கவனம் இல்லை).
பக்கத்து பெண் எப்படி இருந்தாள்? (கனிவு, அனுதாபம், கவனமுள்ள, தாராள மனப்பான்மை, கடின உழைப்பு, தன்னலமற்ற, கீழ்ப்படிதல், கண்ணியமான, பாசமுள்ள).
பக்கத்து பெண்ணுக்கு அம்மா ஏன் கேக் கொடுத்தார்?-
தாய் தன் மகளை என்ன செய்யச் சொன்னாள்? (தண்ணீர் கொண்டு வாருங்கள்.)
அயோகா என்ன செய்தது? (நான் சாக்கு சொல்ல ஆரம்பித்தேன், போகாமல் இருப்பதற்கு பல காரணங்களைக் கண்டுபிடித்தேன்.) அது எப்படி இருந்தது என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள 3 பெண்கள் உதவுவார்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துதல்.
அயோகியின் தாய் எப்படிப்பட்டவர்? (நோயாளி, கடின உழைப்பாளி, புத்திசாலி, நியாயமானவர்...)
தாய்க்கு உதவி செய்தது யார்? (அண்டை வீட்டு பெண்.)
தாய் தன் சொந்த மகளுக்கு உணவளிக்காமல் பக்கத்து பெண்ணுக்கு தட்டைப்பயறு கொடுத்ததை சரியாக செய்தாரா? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- அம்மா நியாயமாக நடந்து கொண்டார். மக்களிடம் உள்ளது புத்திசாலித்தனமான பழமொழி: "அது வரும்போது, அது பதிலளிக்கும்." நண்பர்களே, வேலை, இரக்கம், உதவி பற்றிய பழமொழிகளை வீட்டிலேயே எடுக்கச் சொன்னேன், இப்போது அவற்றைக் கேட்போம்.
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
"நல்ல செயல்களுக்காக வாழ்க்கை கொடுக்கப்படுகிறது," "ஒரு மனிதனை உருவாக்குவது ஆடை அல்ல, ஆனால் அவனது நற்செயல்கள்." ; "ஒரு நபர் சோம்பலால் நோய்வாய்ப்படுகிறார், ஆனால் வேலையிலிருந்து ஆரோக்கியமாகிறார்." "ஒவ்வொரு நபரும் செயலில் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்." "உழைப்பு இல்லாமல் நன்மை இல்லை"; "பெரிய சும்மா இருப்பதை விட ஒரு சிறிய விஷயம் சிறந்தது" "மக்களுக்காக வாழுங்கள், மக்கள் உங்களுக்காக வாழ்வார்கள்"; "வேலை ஊட்டுகிறது, ஆனால் சோம்பல் கெட்டுவிடும்"...
நல்லது - நல்லது, மற்றும் கெட்டது - கெட்டது.
மிகவும் உயரமாக பார்க்க வேண்டாம்: நீங்கள் உங்கள் கண்களை கெடுத்துவிடுவீர்கள்.
சோம்பேறியாக இருப்பதும், நடைப்பயிற்சி மேற்கொள்வதும் நன்மையைத் தராது.
தோற்றத்தால் அல்ல, செயல்களால் தீர்ப்பளிக்கவும்.
நல்லது! நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தேன், அயோகா பெண்ணைப் போல யாரும் இருக்க மாட்டார்கள் என்று நம்புகிறேன்?
வாக்கியத்தைத் தொடரவும்:
- நான் என் நண்பரைப் பாராட்டுவேன் ...
இப்போது மேசைகளுக்குச் சென்று ஒரு தாளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். கை சூடு:
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, காகிதத் துண்டை நசுக்குவோம்
நாங்கள் காகிதத்தை நொறுக்கி எங்கள் பேனாக்களை உருவாக்குவோம்
வலது கையை எடுத்து கொஞ்சம் அசைப்போம்
நாங்கள் அதை இடது கைப்பிடிக்கு கொடுக்கிறோம்
இடது கையை எடுத்து மீண்டும் அசைப்போம்
மீண்டும் நாம் அதை சிறிது கசக்கி விரைவாக மேசையில் வைக்கிறோம்.
மேசைகளில் உட்கார்ந்து, இப்போது காகிதத்தை மடிப்பதன் மூலம் ஒரு துண்டு காகிதத்தை உருவாக்குவோம். இதை எப்படி வித்தியாசமாக அழைக்க முடியும்? (ஓரிகமி). (அல்லது மந்திரம் செய்யுங்கள்: நொறுக்கப்பட்ட காகிதங்களை ஒரு பெட்டியில் வைக்கவும், அங்கிருந்து ஆயத்த ஓரிகமி வாத்துக்களை எடுத்து அவற்றை அலங்கரிக்கவும்)
வீட்டில் கண்ணாடி முன் இந்த சிறிய துண்டு வைக்கவும் மற்றும் பெண் அயோகா பற்றி கதை மறக்க வேண்டாம்.
நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள், நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்.
இலக்கு:
S. Mikhalkov வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?";
இராணுவத்தில் உள்ள தொழில்களை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பணிகள்:
- ஒரு இலக்கியப் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், அவர்கள் படிப்பதைப் பற்றிய கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.
- புத்தகத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.
- முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
- கவிதையில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
- உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தி செயல்படுத்தவும்.
- தாய்நாட்டின் மீதான அன்பையும் ரஷ்ய இராணுவத்தில் பெருமை உணர்வையும் வளர்ப்பது.
- குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- ஒன்றாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
- நடைமுறை: விளையாட்டு, உடற்கல்வி.
- காட்சி: காட்சி, ஆர்ப்பாட்டம்.
- வாய்மொழி: உரையாடல், விளக்கம், கலை வெளிப்பாடு.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:தபால் பார்சல், எஸ். மிகல்கோவின் புத்தகம் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?", பல்வேறு தொழில்களின் பிரதிநிதிகளை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள்.
ஆரம்ப வேலை:தொழில்கள் பற்றிய உரையாடல். விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன். டிடாக்டிக் கேம்கள்.
1. உந்துதல்-இலக்கு நோக்குநிலை
அன்பான தோழர்களே! இன்று வேலைக்குச் செல்லும் வழியில் தபால்காரரைச் சந்தித்தேன். இந்த தபால் பார்சலை என்னிடம் கொடுத்தார். இது நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கானது, அதாவது உங்களுக்காக என்று அவர் கூறினார்.
அதில் என்ன இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
திறக்க வேண்டுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
நாங்கள் பார்சலைத் திறக்கிறோம், அதில் எஸ். மிகல்கோவ் எழுதிய புத்தகம் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"
பிரபல ரஷ்ய கவிஞர் எஸ். மிகல்கோவ் எழுதிய “உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?” என்ற கவிதையைப் படிப்போம். (உருவப்படத்தைக் காட்டு.)
2. S. மிகல்கோவின் வேலையைப் படித்தல் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"
அவர்கள் படிக்கும் வேலையைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்.
கவிதை பிடித்திருக்கிறதா?
வேலையில் என்ன தொழில்கள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன?
உங்கள் கருத்துப்படி, எந்தத் தொழில் மிகவும் முக்கியமானது?
உங்கள் உறவினர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?
உங்கள் கனவுத் தொழில் என்ன? ஏன்?
இந்தத் தொழிலில் தேர்ச்சி பெற என்ன குணங்கள் உதவும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
நீங்கள் சொல்வது சரிதான் நண்பர்களே, எந்தவொரு தொழிலிலும் தேர்ச்சி பெற, ஒரு நபர் ஆரோக்கியமாகவும், வலிமையாகவும், புத்திசாலியாகவும், திறமையாகவும், கடினமானவராகவும், அவருக்குத் தயாராகவும் இருக்க வேண்டும். எதிர்கால தொழில்உடன் தேவை ஆரம்பகால குழந்தை பருவம்எனவே நான் உங்களுக்கு பரிந்துரைக்கிறேன்
ஒரு நிமிடம் ஒரு சிறிய உடற்பயிற்சி.
உடற்கல்வி நிமிடம்
வாருங்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்!
கைகள் மேலே மற்றும் கைகள் கீழே.
வாருங்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்!
உங்கள் ஊசலாட்டங்களை தெளிவாகவும், கூர்மையாகவும் ஆக்குங்கள்,
உங்கள் தோள்களை சிறப்பாகப் பயிற்றுவிக்கவும். (இரண்டு நேரான கைகளும் மேலே உயர்த்தப்பட்டு, உங்கள் கைகளை கீழே இழுத்து, அவற்றை உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் வைக்கவும், பின்னர் அவற்றை மேலேயும் பின்னும் இழுக்கவும்.)
உடல் வலதுபுறம், உடல் இடதுபுறம் -
நாம் முதுகை நீட்ட வேண்டும்.
நாங்கள் திருப்பங்களைச் செய்வோம்.
மற்றும் உங்கள் கைகளால் உதவுங்கள். (உடலை பக்கவாட்டில் சுழற்றவும்.)
நான் ஒற்றைக் காலில் நிற்கிறேன்
நான் மற்றொன்றை பொருத்துவேன்.
இப்போது மாறி மாறி.
நான் என் முழங்கால்களை உயர்த்துவேன். (முழங்கால்களில் வளைந்த உங்கள் கால்களை முடிந்தவரை உயர்த்தவும்.)
ஓய்வு மற்றும் புத்துணர்ச்சி.
மேலும் அவர்கள் மீண்டும் அமர்ந்தனர். (குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.)
3. இராணுவத் தொழில்கள் பற்றிய உரையாடல்
இப்போது கண்காட்சியைப் பார்வையிட பரிந்துரைக்கிறேன்.
இந்தப் படத்தில் இருப்பது யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (மாலுமி.)
அது ஒரு மாலுமி என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்? (ரிப்பனுடன் கூடிய பார்வை தொப்பி, கோடிட்ட உடுப்பு, மாலுமி காலர்.)
நான் ஒரு விமானியின் உதாரணத்தைக் காட்டுகிறேன். நான் உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன் பச்சைஆடை மற்றும் தலைக்கவசம். அடுத்து நாம் எல்லைக் காவலரைக் கருதுகிறோம். ஓவியங்களைப் பார்க்கும்போது உரையாடல் கேள்விகளும் வருகின்றன.
இந்த படங்கள் எதிரிகளிடமிருந்து தங்கள் மக்களை, தங்கள் தாய்நாட்டை, தாய்நாட்டை பாதுகாக்கும் வீரர்களை சித்தரிக்கின்றன. இது நமது ராணுவம். ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும், ஒவ்வொரு நாட்டிற்கும் ஒரு இராணுவம் உள்ளது. இராணுவப் பணியாளர்கள் தந்தையின் பாதுகாவலர்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகிறார்கள்
நம் நாட்டின் பெயர் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) அது சரி, ரஷ்யா.
ரஷ்யாவிற்கும் இராணுவம் உள்ளது. அவள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை தனது மக்களை படையெடுப்பாளர்களிடமிருந்து பாதுகாத்தாள்.
நண்பர்களே, உங்களுக்கு வேறு சில இராணுவத் தொழில்கள் தெரியுமா? ? (கன்னர்கள், தொட்டி குழுக்கள், ராக்கெட் வீரர்கள், வீரர்கள்.)
நண்பர்களே, பெண்கள் தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களாக இருக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? இன்று, ஆயுதப்படைகளின் அணிகளில் பெண்களைக் காணலாம். பெரும்பாலும் அவர்கள் மருத்துவர்களாகவும் செவிலியர்களாகவும் வேலை செய்கிறார்கள். ஆனால் பெண்கள் பணிபுரியும் பிற இராணுவத் தொழில்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: ரேடியோ ஆபரேட்டர்கள், தகவல் தொடர்பு அனுப்புபவர்கள் போன்றவை.
4. வெளிப்புற விளையாட்டு "விமானங்கள்"
விளையாட்டுக்கு முன், அனைத்து விளையாட்டு அசைவுகளும் நிரூபிக்கப்பட வேண்டும். குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார், "நாங்கள் பறக்க தயாராக இருக்கிறோம். இயந்திரங்களைத் தொடங்கு! குழந்தைகள் மார்பின் முன் கைகளால் சுழற்சி இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள். சிக்னலுக்குப் பிறகு “பறப்போம்!” தங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் விரித்து மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடினார்கள். சிக்னலில் “லேண்டிங்!” வீரர்கள் கோர்ட்டின் தங்கள் பக்கம் செல்கிறார்கள்.
5. பிரதிபலிப்பு
- இன்று நாம் என்ன செய்தோம்?
- நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?
- எங்களுக்கு எல்லா தொழில்களும் தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
ஸ்வெட்லானா மெரென்கோவா
புனைகதை வாசிப்பு பற்றிய குறிப்புகள்
புனைகதை வாசிப்பு பற்றிய குறிப்புகள்பள்ளி ஆயத்த குழுவில் தலைப்பு: கே. உஷின்ஸ்கி "குருட்டு குதிரை".
இலக்கு: குழந்தைகளை புரிந்து கொள்ள வழிவகுத்தல் தார்மீக பொருள்வேலை செய்கிறது.
பணிகள்:
ஒரு வேலையைக் கேட்கும், தொடர்ந்து தெரிவிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இலக்கிய உரை , ஒரு விசித்திரக் கதையின் நிகழ்வுகளுக்கு ஒருவரின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தும் திறன். பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் வாய்மொழி தகவல்தொடர்புகளில் குழந்தையின் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுதல்; உடைமை உரிச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும்.
கைவினைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல் "உடைப்புகள்", பொருளின் விரும்பிய வடிவத்தை பராமரித்தல்; அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்மற்றும் கை அசைவுகளின் ஒருங்கிணைப்பு.
குழந்தைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தரம்: இரக்கம், நேர்மை, பதிலளிக்கும் தன்மை; விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகள் பற்றிய புரிதல்; அன்பை வளர்க்க "எங்கள் சிறிய சகோதரர்களுக்கு", அவர்களின் உதவிக்கு வர ஆசையை உருவாக்குங்கள்; குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை.
ரோகடினா, கடிவாளம், மூன்று அளவுகள், நோய்வாய்ப்பட்ட, பலவீனமான, இளவரசன், கழுகுகள், ஒருமனதாக.
பூர்வாங்க வேலை.
கே எழுதிய படைப்புகளைப் படித்தல். உஷின்ஸ்கி, குழந்தைகளுடன் ஒரு கதையைத் தயாரிக்கிறார்
K. D. Ushinsky, இரக்கம், நட்பு, நேர்மை, K. Ushinsky புத்தகங்களின் கண்காட்சி பற்றிய பழமொழிகளின் தேர்வு.
உபகரணங்கள்.
கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் உருவப்படம் மற்றும் கண்காட்சி, குதிரைகளின் வெற்று வெளிப்புறங்கள், வண்ண காகிதம், பசை, நூல்கள், ஒரு பழமொழியுடன் வண்ண காகித இதயங்கள் "ஒரு நண்பரைத் தேடுங்கள், நீங்கள் ஒருவரைக் கண்டால், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்", படத்தொகுப்பு "குதிரை பண்ணை".
காட்சி, வாய்மொழி, நடைமுறை.
காட்சி, புதிர்கள், வாய்மொழி தொடர்பு, ஊக்கம், கேள்வி, ஆசிரியரைப் பற்றிய செய்திகள்.
OD நகர்வு.
1. நிறுவன தருணம்.
நண்பர்களே, எங்கள் குழுவில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள். இது என்ன?
(இது ஒரு மந்திர பெட்டி)
அதில் என்ன இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
புதிரைக் கேளுங்கள்.
அவர்கள் வெள்ளை தாள்களைக் கொண்டுள்ளனர்,
நிறைய கருப்பு எழுத்துக்கள்.
அவை மக்களுக்கு முக்கியம்
தோழர்களே அவர்களை அறிந்திருக்க வேண்டும்.
எழுத்துக்களை அறிந்தால்,
அதே நேரத்தில் கேட்கவும்,
கவர்ச்சிகரமான கதை.
எவ்வளவு வயது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்
சூரியன் நமக்கு ஒளி தருகிறது.
வசந்த காலத்தில் ஏன் பூக்கள் உள்ளன?
மேலும் குளிர்காலத்தில் வயல்வெளிகள் காலியாக இருக்கும்.
உங்கள் பூர்வீக நிலத்தை அடையாளம் காண்பீர்கள்.
அமைதியான, வலுவான மற்றும் பெரிய.
இது எங்களுக்கு நல்ல நண்பர்,
அதைப் படித்து நீங்களே தெரிந்து கொள்ளுங்கள்!
எனவே அது என்ன? (புத்தகங்கள்)
(நான் புத்தகத்தை பெட்டியிலிருந்து வெளியே எடுக்கிறேன்.)
2. கே. உஷின்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் செருகல்.
இங்கே, நாமே தொகுத்த எங்கள் செருகலில், அதற்குச் செல்வோம், பலவிதமான புத்தகங்கள் மற்றும் படைப்புகள் உள்ளன. இந்தப் புத்தகங்களுக்கெல்லாம் பொதுவானது என்ன?
நண்பர்களே, இது யார் என்று கண்டுபிடித்தீர்களா?
(கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் உருவப்படத்தைப் பார்த்து)
3. K. D. Ushinsky பற்றிய கதை
இன்று எங்கள் சிறுவர்கள் உஷின்ஸ்கியைப் பற்றிய ஒரு கதையைத் தயாரித்துள்ளனர். அவற்றைக் கவனமாகக் கேட்போம்.
பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு துலா நகரில். இது மாஸ்கோவிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை, பிறந்தது கான்ஸ்டான்டின் டிமிட்ரிவிச் உஷின்ஸ்கி. அவரது தந்தை ஒரு அதிகாரி, அவரது தாயார் ஒரு இல்லத்தரசி, குழந்தைகளை வளர்க்கிறார். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, கோஸ்ட்யா மிகவும் ஆர்வமுள்ள மற்றும் விடாமுயற்சியுள்ள பையன். நன்றாகவும் சிறப்பாகவும் படித்தார்.
பள்ளிக்குப் பிறகு, அவர் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்து ஆசிரியரானார். கான்ஸ்டான்டின்டிமிட்ரிவிச் யாரோஸ்லாவ்ல், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மற்றும் வெளிநாட்டில் கூட ஆசிரியராக பணியாற்றினார். அவரிடம் இருந்தது கனவு: சிறு குழந்தைகளுக்கு எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொடுங்கள். கான்ஸ்டான்டின்டிமிட்ரிவிச் இசையமைக்கத் தொடங்கினார் சுவாரஸ்யமான கதைகள்குழந்தைகளுக்கு, விசித்திரக் கதைகள், புதிர்கள்.
நண்பர்களே, கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் என்ன படைப்புகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? இந்தப் படைப்புகள் யாரைப் பற்றியது?
நன்றாக முடிந்தது. என்ன ஒரு பெரிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான கண்காட்சி, பல சுவாரஸ்யமான புத்தகங்கள். எங்கள் கண்காட்சியில் மேலும் ஒரு புத்தகத்தை சேர்க்க விரும்புகிறேன். அது யாரைப் பற்றியதாக இருக்கும்? யூகிக்கிறேன்:
யாருடைய வால் இருக்கிறது, யாருடைய மேனி இருக்கிறது,
அவர்கள் காற்றில் பறக்கிறார்கள் போல?
விளையாட்டுத்தனமாக குளம்புகளின் கீழ்
தீப்பொறிகள் பிரகாசமாக மின்னுகின்றன...
அவர் பாய்ந்து உடனடியாக மறைந்தார்!
அவர் எப்படி தரையில் விழுந்தார்!
இவர் யார்? இதோ ஒரு மர்மம்...
இது சுறுசுறுப்பானது (குதிரை).
குழந்தைகளே, குதிரை என்ன வகையான விலங்கு? (வீட்டில்).
செயற்கையான விளையாட்டு "இது யாருடையது?"
(உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்)
மேலும் இது தலை (யாருடைய)- குதிரை தலை
முகவாய் (யாருடைய)- குதிரை முகம்
காதுகள் (யாருடைய)- குதிரை காதுகள்
கண்கள் (யாருடைய)- குதிரை கண்கள்
உடற்பகுதி (யாருடைய)- குதிரை உடல்
வால் (யாருடைய)- குதிரை வால்
கால்கள் (யாருடைய)- குதிரை கால்கள்
நன்றாக முடிந்தது.
4. விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் கே. உஷின்ஸ்கி "குருட்டு குதிரை".
இப்போது கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையைக் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன் "குருட்டு குதிரை".
(ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்) .
5. சொல்லகராதி வேலை.
நண்பர்களே, இந்த வேலையில் உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகள் வந்ததா?
எவை?
உடம்பு என்பது உடம்பு.
இளவரசர் நகரின் ஆட்சியாளர்.
ஒருமனதாக - கருத்துக்கள் மற்றும் செயல்களில் முழுமையான உடன்பாடு.
தடி என்பது ஒரு பெரிய குச்சி, இறுதியில் ஒரு முட்கரண்டி உள்ளது.
கடிவாளம் சேனலின் ஒரு பகுதியாகும் - பிட்கள் மற்றும் கடிவாளங்களைக் கொண்ட பட்டைகள், சேணம் செய்யப்பட்ட விலங்கின் தலையில் வைக்கப்படுகின்றன.
மூன்று அளவுகள் - ஒரு அளவீடு என்பது மொத்த திடப்பொருட்களுக்கான திறன் கொண்ட பண்டைய ரஷ்ய அலகு ஆகும்.
ஈவ்ஸ் - ஒரு மர வீட்டின் கூரையின் கீழ், தொங்கும் விளிம்பு, குடிசை, பொதுவாக ஓலை.
இப்போது உங்களுக்கு எல்லா வார்த்தைகளும் புரிகிறதா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்).
6. உடற்கல்வி நிமிடம்.
குதிரை சாலையில் எனக்காகக் காத்திருக்கிறது.
அவர் வாயிலில் உள்ள வாயிலைத் தாக்கினார்,
மேனி காற்றில் விளையாடுகிறது
பசுமையான, அற்புதமான அழகான.
நான் விரைவாக சேணத்தில் குதிப்பேன் -
நான் போகமாட்டேன், பறப்பேன்!
அங்கே தொலைதூர நதிக்கு அப்பால்
நான் உன்னை கை அசைப்பேன்.
7. மீண்டும் செய்யவும் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது கே. உஷின்ஸ்கி "குருட்டு குதிரை".
அப்படித்தான் எத்தனை புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டோம்.
இப்போது நான் K. Ushinsky கதையை மீண்டும் கேட்க பரிந்துரைக்கிறேன் "குருட்டு குதிரை".
உங்களுக்கு வசதியாக இருங்கள்.
8. உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் உரையாடல்.
இந்தக் கதை யாரைப் பற்றியது?
டோகோனி யார் - உபயோகத்திற்கான காற்று?
ஒரு நாள் வியாபாரிக்கு என்ன நடந்தது?
உசடோமாவை காப்பாற்றியது யார்?
உரிமையாளர் தனது குதிரைக்கு என்ன வாக்குறுதி அளித்தார்?
யூஸ்டோம் தனது வார்த்தையைக் காப்பாற்றினாரா?
கேட்ச்-தி-விண்ட் குருடனாக இருப்பது எப்படி நடந்தது?
டோகோனி-வீட்டர் எப்படி உணர்ந்தார்? (தனிமை)
நீங்கள் வார்த்தையை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள் "தனிமை"?
(சுற்றி யாரும் இல்லாத போது, நீங்கள் மோசமாக உணரும்போது, உதவி செய்ய யாரும் இல்லாத போது இது.)
விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது?
இப்படித்தான் கே.டி. உஷின்ஸ்கியை மீண்டும் சொல்லி முடித்தோம் "குருட்டு குதிரை".
இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு என்ன கற்பித்தது?
9. நட்பு, இரக்கம் பற்றிய பழமொழிகள்.
நண்பர்களே, போர்டில் எழுதியிருப்பதை யார் படிப்பார்கள்? (போர்டில் உள்ள வார்த்தை FRIENDSHIP)
கருணை, நட்பு, நேர்மை பற்றி உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்?
"பணத்தை விட நட்பு மதிப்புமிக்கது".
"நேற்று பொய் சொன்னவன் நாளை நம்பமாட்டான்".
"நீயே செத்துவிடு, ஆனால் உன் தோழனைக் காப்பாற்று".
"தேவையுள்ள நண்பன் ஒரு நண்பன்".
10. குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்.
நண்பர்களே, உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் மேசையில் குதிரைகள் உள்ளன. அவற்றை பசுமையான மேனியுடன் அற்புதமான அழகானவைகளாக மாற்றுவோம். நாங்கள் வண்ண காகிதம் மற்றும் நூல்களுடன் வேலை செய்வோம். பின்னர், உங்கள் குதிரைகள் தயாரானதும், நாங்கள் அவற்றை ஒரு பெரிய குதிரை பேனாவில் வைப்போம், அதை நாங்கள் முன்கூட்டியே தயார் செய்து, எல்லா குதிரைகளுக்கும் எப்போதும் கண்ணியமான உணவைக் கொடுப்போம்.
ஒரு படத்தொகுப்பை உருவாக்குதல் "குதிரை பண்ணை".
11. பிரதிபலிப்பு.
விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?
இந்த விசித்திரக் கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது?
நண்பர்களே, நீங்கள் வேலை செய்யும் போது, எனக்கும் ஒரு நல்ல விஷயம் நினைவுக்கு வந்தது பழமொழி: "ஒரு நண்பரைத் தேடுங்கள், நீங்கள் ஒருவரைக் கண்டால், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்!"
நான் கொடுக்க விரும்புகிறேன்
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
புனைகதை "புஸ் இன் பூட்ஸ்" வாசிப்பு பாடத்தின் சுருக்கம் Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.
"எஸ்.வி. மிகல்கோவின் பணியின் மூலம் ஒரு பயணம்" என்ற புனைகதைகளை வாசிப்பதற்கான ஒருங்கிணைந்த கல்விச் செயல்பாட்டின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: படைப்பாற்றல் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் குழந்தைகள் எழுத்தாளர்எஸ்.வி.மிகல்கோவா. திருத்தும் கல்வி பணிகள். வளர்ச்சி.
புனைகதைகளை வாசிப்பதற்கான GCD சுருக்கம். ஒய். அகிமின் கவிதை "அம்மா"பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய குறிப்பு "புனைகதை வாசிப்பது." ஐ அகிமின் கவிதை "அம்மா" குறிக்கோள்கள்: - ஒரு மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சி உணர்வைத் தூண்டுகிறது.
புனைகதைகளை வாசிப்பதற்கான GCD சுருக்கம். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "கவ்ரோஷெக்கா" (ஆயத்த குழு)நோக்கம்: உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் இலக்கியப் பணி. பெற்றோர் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்க்கவும்.
"விசித்திரக் கதைகள் மூலம் பயணம்" என்ற நடுத்தர குழுவில் புனைகதை வாசிப்பதற்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: ஒரு விளையாட்டின் மூலம் விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்துதல் - ஒரு பயணம். நிரல் உள்ளடக்கம் கல்வி நோக்கங்கள்: -தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்தவும்.
புனைகதை வாசிப்பு பற்றிய கல்வி நிலைமையின் சுருக்கம் “காக்கரெலுக்கு உதவுவோம்”புனைகதைகளைப் படிப்பதில் கல்வி நிலைமையின் சுருக்கம் “காக்கரெலுக்கு உதவுவோம்” குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் சிக்கலான OS ஐ உருவாக்குவதன் மூலம், அடையாளம் காணவும்.
"தி டேல் ஆஃப் தி மிட்டன்" என்ற ஜூனியர் குழுவில் புனைகதை வாசிப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்புனைகதைகளைப் படிப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் இளைய குழுவிசித்திரக் கதைகள் "மிட்டன்." குறிக்கோள்: ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் உணர்வின் தேவை.
"ஃபேரிடேல் ஜர்னி" என்ற நடுத்தர குழுவில் புனைகதை வாசிப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்.நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் « மழலையர் பள்ளிஒருங்கிணைந்த பார்வை எண். 26 கப்பல்" பாடம் குறிப்புகள்.
புனைகதை வாசிப்பு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய குறிப்புகள். "ருகாவிச்ச்கா" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமயமாக்கல்நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்புனைகதை வாசிப்பு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி (3 - 4 வயது குழந்தைகளுடன்) தலைப்பு:.
"கவிதையின் மாய உலகம்" என்ற புனைகதை வாசிப்பு பாடத்தின் சுருக்கம்தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனத்திற்கான GCD இன் சுருக்கம் "கலை ரீதியாக - அழகியல் வளர்ச்சி"(புனைகதை படித்தல்) தலைப்பில்: " மாய உலகம்கவிதை" நோக்கம்: அறிமுகம்.
பட நூலகம்:
"புனைகதைகளைப் படித்தல்" என்ற பகுதிக்கான பாடக் குறிப்புகள் ஆயத்த குழுதலைப்பில்:
"என். நோசோவின் கதை "கனவு காண்பவர்கள்" படித்தல்.
பிரபல குழந்தைகள் எழுத்தாளர் நிகோலாய் நோசோவின் படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
ஒரு படைப்பின் உரையை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
புனைகதை வாசிப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, நகைச்சுவை உணர்வு மற்றும் படைப்பு கற்பனையை வளர்ப்பது;
குழந்தைகளிடம் கருணை, நேர்மை மற்றும் கடின உழைப்பை வளர்க்கவும்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இது யாருடைய உருவப்படம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
இன்று நாம் மீண்டும் பேசுவோம் மிகவும் சுவாரஸ்யமான படைப்புகள்அற்புதமான குழந்தைகள் எழுத்தாளர் நிகோலாய் நிகோலாவிச் நோசோவ்.
N. Nosov எழுதிய மற்ற படைப்புகள் என்ன என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? நாம் ஏன் அவற்றைப் படிக்கிறோம்?
யார் அதிகம் நினைவில் இருப்பார்கள் பிரபலமான ஹீரோக்கள்அவரது புத்தகங்கள். நீங்கள் அவர்களை அடையாளம் கண்டுகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன் (தெரியவில்லை).
நாங்கள் ஒரு புத்தகத்திலிருந்து வந்தவர்கள் - நீங்கள் எங்களை அறிவீர்கள்,
நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால், நீங்கள் யூகிப்பீர்கள்.
உங்களுக்கு நினைவில் இல்லை என்றால், சரி,
புத்தகத்தை மீண்டும் படியுங்கள்.
டுன்னோ மலர் நகரத்தின் மிகவும் பிரபலமான குறும்படமாகும். அவர் மிகவும் ஆர்வமுள்ளவர், நேசமானவர், திறமை இல்லாதவர்.
கல்வியாளர்: - இப்போது நீங்களும் நானும் விளையாடுவோம் இசைக்கருவிகள், ஆனால் உண்மையானவை அல்ல, ஆனால் கற்பனையானவை (குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்)
1. நான் வயலின் வாசிக்கிறேன்:
டி-லி-லி, டி-லி-லி!
முயல்கள் புல்வெளியில் நடனமாடுகின்றன,
டி-லி-லி, டி-லி-லி!
2. பாலாலைகா விளையாடியது:
நவநாகரீக மூளை, நவநாகரீக மூளை!
முயல்கள் புல்வெளியில் நடனமாடுகின்றன,
நவநாகரீக மூளை, நவநாகரீக மூளை!
3. இப்போது டிரம்மில்:
பூம்-பூம்-பூம்! டிராம்-அங்கே-அங்கே!
முயல்கள் பயந்து ஓடின
புதர்கள் வழியாக, புதர்கள் வழியாக!
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, நீங்கள் கற்பனைக் கருவிகளை வாசித்து, உங்களை முயல்களாக கற்பனை செய்து கற்பனை செய்தீர்கள். ஆனால் உங்களிடம் டிரம், பலலைகா, பைப் எதுவும் இல்லை. அதனால் இல்லாத ஒன்றை உருவாக்கி விட்டீர்கள். ஒருவேளை இது பொய்யா, ஏமாற்றமா? ஏமாற்றத்திற்கும் கற்பனைக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
நிகோலாய் நோசோவின் கதை "கனவு காண்பவர்கள்" படித்து இந்த கேள்விக்கு பதிலளிப்போம்.
ஒரு கதையைப் படிப்பது.
உரைக்கான கேள்விகள்:
1. உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களில் எது பிடிக்கவில்லை? ஏன்?
2. ஹீரோக்களில் யாரை கனவு காண்பவர் என்று அழைக்கலாம், எந்த பொய்யர்?
3. "நன்மையுடன்" பொய் சொல்லத் தெரிந்தால் சிறுவன் இகோர் புத்திசாலியா?
4. இந்த நன்மை யாருக்கு?
5. ஈராவின் இடத்தில் நீங்கள் இருக்க விரும்புகிறீர்களா?
6. இகோரின் கண்டுபிடிப்பை ஸ்டாசிக் மற்றும் மிஷுட்கா ஏன் விரும்பவில்லை?
7. பொய்க்கும் கற்பனைக்கும் என்ன வித்தியாசம்?
8. வாழ்க்கையில் கற்பனை எவ்வாறு நமக்கு உதவும்?
முடிவு: பொய் ஒரு மோசமான உதவி. நீங்கள் எப்போதும் நேர்மையாக இருக்க வேண்டும், யாரையும் பொய் சொல்லவோ ஏமாற்றவோ கூடாது. ஆனால் நீங்கள் ஒரு நல்ல கண்டுபிடிப்பு, விசித்திரக் கதை, கற்பனையுடன் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்.
ஹீரோ கற்பனை செய்து நிறைய கண்டுபிடித்த கதைகளை நாம் வேறு என்ன படித்திருக்கிறோம்? (பரோன் மஞ்சௌசன்)
கல்வியாளர்: - நல்லது, நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் கவனமாகக் கேட்டீர்கள், எனவே எனது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், ஏமாற்றுதல் என்றால் என்ன, கற்பனை என்றால் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்கவும் முடிந்தது.
பணிகள் :
குழந்தைகளை கவிதைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்இலக்கிய வகை . அறிமுகப்படுத்துங்கள்கவிதை ஈ . உஸ்பென்ஸ்கி « அழிவு » .
கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பொருட்களின் செயல்களுக்கு பெயரிடவும்.
- விரிவாக்கு சொல்லகராதிகுழந்தைகள்; சொற்பொழிவு, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- தாய் மீது மரியாதை மற்றும் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் மற்றும் நடத்தையுடன் அவர்களின் செயல்களை தொடர்புபடுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
பூர்வாங்க வேலை.
காலை உணவுக்கு முன் காலையில், ஆசிரியர் ஒரு விளையாட்டை விளையாட முன்வருகிறார்"ஒவ்வொரு பொம்மைக்கும் ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடி" .
கல்வியாளர். - நண்பர்களே, எங்களிடம் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்குழுவிற்கு அப்படி இல்லை ?
குழந்தைகள். - எல்லாம் சிதறிக்கிடக்கிறது.
கல்வியாளர். - அது சரி, எங்களுக்கு கொஞ்சம் குழப்பம் உள்ளது. இதை ரயிலில் சென்று சரி செய்வோம். எல்லாவற்றையும் சரியான இடத்தில் வைப்பதே எங்கள் பணி. நான் ரயில் ஓட்டுநராக இருப்பேன், நீங்கள் வண்டிகளாக இருப்பீர்கள்.
போகலாம்! வூ-ஹூ!
பொருள்: உருவப்படம் ஈ.உஸ்பென்ஸ்கி , படப் புத்தகம்« குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள் மற்றும் பாடல்கள் » ஈ.உஸ்பென்ஸ்கி .
நகர்த்தவும்.
குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் .
கல்வியாளர்.
குழந்தைகளே, இன்று காலை என்ன விளையாட்டு விளையாடினோம்?(குழந்தைகளின் பதில்)
- நாங்கள் எப்படி விளையாடினோம் என்று சொல்லுங்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்)
உங்களுக்கு பிடித்ததா?
- நண்பர்களே, இன்று எங்கள் புத்தக மூலையில் குழந்தைகள் எழுத்தாளர் எட்வார்டின் உருவப்படம் இருப்பதை நீங்கள் அனைவரும் கவனித்திருக்கலாம்.உஸ்பென்ஸ்கி . (ஆசிரியர் எழுத்தாளரின் உருவப்படத்தைக் காட்டுகிறார்) . எட்வர்ட்உஸ்பென்ஸ்கி நிறைய எழுதினார்கவிதைகள் , குழந்தைகளுக்கான கதைகள். உதாரணமாக,கவிதை "பொம்மைகளை கவனித்துக்கொள்" , "நான் பெண்ணாக இருந்தால்" , Prostokvashino பற்றிய கதைகள்,"வைப்பர்ஸ் கடி" . இன்று நாம் அவரைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்கவிதை « அழிவு » .
ஒரு கவிதை படித்தல் .
- இதில் கவிஞர் என்ன சொல்கிறார்கவிதை ? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- இப்போது அம்மா வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வரும்போது என்ன செய்கிறாள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.
அம்மா வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வருகிறாள்
அம்மா….,
அம்மா,
அம்மா….(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- அம்மா என்ன கேள்விகள் கேட்கிறார்? ஒன்றாக முயற்சி செய்யலாம்!
அபார்ட்மெண்டில் இருந்தான்.... ?
எங்களைப் பார்க்க வந்தீர்களா?
இருக்கலாம்,…. நம்முடையது இல்லையா?
ஒருவேளை நம்முடையது அல்ல...(குழந்தைகளின் பதில்கள்) (ஆசிரியர் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார்)
சரி!
அம்மா வீட்டில் இல்லாத போது குழந்தைகள் என்ன செய்தார்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்)
- அவர்கள் என்ன செயல்களைச் செய்தார்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்)
- உங்களில் எத்தனை பேருக்கு இதுபோன்ற வழக்குகள் உள்ளன?(குழந்தைகளின் பதில்)
என்ன மாதிரியான பையன்கள் இவர்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அவர்களை கெட்டவர்கள் என்று சொல்ல முடியுமா?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நல்லது! அவர்கள் எந்த தவறும் செய்யவில்லை.
சிறுவர்கள் விளையாடிய பிறகு என்ன செய்திருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- பார்க்க வந்த நண்பரின் பெயர் என்ன என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- இப்போது, உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்து, வீட்டில் ஒரு குழப்பத்தைக் கண்ட உங்கள் அம்மாவின் இடத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள், மேலும் குழப்பத்திற்கான காரணத்தை அவர் கண்டறிந்ததும். அறிமுகப்படுத்துகிறது.
கண்களைத் திற. இப்போது உங்கள் தாயின் உருவத்தில் உங்கள் உணர்வுகளை விவரிக்க முயற்சிக்கவும்.(குழந்தைகளின் பதில்கள்) .
நல்லது! நீங்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள்?கவிதைகள் : இது வேடிக்கையானதா, குறும்புத்தனமா, சோகமா?(குழந்தைகளின் பதில்கள்) ஏன்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?கவிதை இன்று நாம் படித்தது எது?(குழந்தைகளின் பதில்) . கவிஞர் அவருக்கு சரியான பெயரைத் தேர்ந்தெடுத்தார் என்று நினைக்கிறீர்களா?கவிதை ? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) .
பெயர் என்னஒரு கவிதை தருவீர்களா? ? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- நல்லது! அன்னைக்கு வருத்தம் வராமல் இருக்க என்னென்ன செயல்களைச் செய்யக்கூடாது என்று சொல்லுங்கள்.(குழந்தைகள் பட்டியல்)
உடற்கல்வி நிமிடம்.
நாங்கள் தாய்மார்களுக்கு ஒன்றாக உதவுகிறோம் :
அதை நாமே பேசினில் கழுவுகிறோம்.
மற்றும் சட்டைகள் மற்றும் சாக்ஸ்
என் மகனுக்கும் மகளுக்கும்.(முன்னோக்கி வளைந்து, கைகளால் அசைவுகள் கழுவுவதைப் பின்பற்றுகின்றன.)
நாங்கள் நேர்த்தியாக முற்றத்தில் நீட்டுவோம்
துணிகளுக்கு மூன்று கயிறுகள்.(நீட்டுதல் - பக்கங்களுக்கு கைகள்.)
கெமோமில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது,
சட்டைகள் விரைவில் காய்ந்துவிடும்.(நீட்டுதல் - கைகள் மேலே.)
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாங்கள் விரல்களில் எண்ணினோம்"
(I. Tokmakova எழுதிய கவிதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது)
விரல்விட்டு எண்ணினோம்
அவர்கள் பயங்கரமாக சிரித்தார்கள்:
இவை விரல்களா?
அவர்கள் வெறும் சிறுவர்கள்!
இங்கே ஒரு பெரிய, வேடிக்கையான கொழுத்த மனிதன்,
அதைப் போலவே பெருமை பேசுவது பிடிக்கும்.
எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - அவரிடம் கேளுங்கள்.
அவர் குதித்து, "ஆஹா!"
குறியீடானது அழைக்கிறது,
மிரட்டுவான், வழி காட்டுவான்,
பின்னர் அது உங்கள் மூக்கில் சிக்கிக் கொள்கிறது:
நீங்கள் எங்காவது ஓய்வெடுக்க வேண்டும்!
நடுவிரல் - கோபமான பையன்.
நெற்றியில் கிளிக் செய்யவும் - ஒரு பம்ப் இருக்கும்,
பந்தைக் கிளிக் செய்யவும் - பந்து வெடிக்கும்,
கிளிக் செய்யவும் - மற்றும் கொசு மயக்கம்.
காலை வரை பெயர் இல்லை
பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது:
ஒருவேளை பெட்யா? அல்லது வோவா?
அல்லது அல்லா புகச்சேவா?
கட்டைவிரல் பையனா? கரபாஸ்?
எல்லாம் ஆயிரம் முறை நடந்தது!
நான் சோர்வாக இருக்கிறேன், தூங்க வேண்டிய நேரம் இது,
நான் காலையில் தேர்வு செய்வது நல்லது!
மற்றும் சிறிய விரல் எனக்கு மிகவும் பிடித்தது!
நான் அவரை உணவகத்திற்கு அழைத்துச் செல்வேன்,
நான் அவருக்கு ஒரு பாப்சிகல் வாங்குவேன் -
நான் மிகவும் சிறியவர்களை நேசிக்கிறேன்!
நேராக உட்கார்ந்து, புன்னகை,
மேலும் மேலும் நீட்டவும்
சரி, உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்,
அதை உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.
இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும்
மற்றும் ஒருவருக்கொருவர்புன்னகை.
