M. A. Vasilyeva, V.V இன் பொது ஆசிரியரின் கீழ் நூலகம் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான திட்டங்கள்". கெர்போவோய், டி.எஸ். கொமரோவா.
கொமரோவா தமரா செமியோனோவ்னா- துறை தலைவர் அழகியல் கல்விமனிதநேயத்திற்கான மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். எம்.ஏ. ஷோலோகோவா, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், சர்வதேச அறிவியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர் ஆசிரியர் கல்வி, சர்வதேச கல்வியியல் அகாடமியின் முழு உறுப்பினர், பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு மற்றும் சட்ட அமலாக்கப் பிரச்சனைகளுக்கான அகாடமியின் முழு உறுப்பினர். பல படைப்புகளை எழுதியவர் பல்வேறு பிரச்சினைகள்பாலர் கல்வியியல், கல்வியியல் வரலாறு, அழகியல் கல்வி, வளர்ச்சி குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்மற்றும் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்கள், பாலர் மற்றும் இளைய குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் தொடர்ச்சி பள்ளி வயது, படைப்பாளி மற்றும் தலைவர் அறிவியல் பள்ளி... தலைமையில் டி.எஸ். கோமரோவா 90 க்கும் மேற்பட்ட வேட்பாளர்கள் மற்றும் முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைகளை ஆதரித்தார்.

முன்னுரை

வரைதல், சிற்பம் செய்தல் மற்றும் அப்ளிக் போன்ற காட்சி நடவடிக்கைகள் அவசியம் விரிவான வளர்ச்சிபாலர் பாடசாலைகள். அவள் குழந்தைகளை ஈர்க்கிறாள், அழகான ஒன்றை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் வாய்ப்பில் அவர்களை மகிழ்விக்கிறாள். இதற்கு குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் குவிப்பு மற்றும் விரிவாக்கம் தேவைப்படுகிறது, அவர் நேரடியாக புலன்கள் மூலம் பெறுகிறார்; வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் வெற்றிகரமான தேர்ச்சி. 2-3 வயதிலிருந்தே ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் காட்சி செயல்பாடுகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம்.
இந்த கையேடு M. A. Vasilyeva, V.V ஆல் திருத்தப்பட்ட "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டத்தின்" படி பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. கெர்போவோய், டி.எஸ். கோமரோவா, இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் கலை வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்து நடத்தினார்.
புத்தகத்தில் இரண்டாவது காட்சி செயல்பாடு பற்றிய நிரல் உள்ளது இளைய குழு, ஆண்டுக்கான திட்டமிடல் வேலை மற்றும் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் வகுப்புகளின் வெளிப்புறங்கள். வகுப்புகள் கற்பிக்கப்பட வேண்டிய வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், புத்தகத்தில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வகுப்புகளின் வரிசையை கல்வியாளர்கள் கண்மூடித்தனமாக பின்பற்ற வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. வகுப்புகளின் வரிசையை மாற்றுதல் - குழுவின் பண்புகளால் கட்டளையிடப்படலாம் (உதாரணமாக, குழந்தைகள் வளர்க்கப்பட்டனர் பாலர் பள்ளிமுதல் ஜூனியர் குழுவிலிருந்து), பிராந்திய பண்புகள், இரண்டு வகுப்புகளுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியம், உள்ளடக்கத்தில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையது போன்றவை.
கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட பாடங்கள் பின்வரும் விதிகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
காட்சி செயல்பாடு என்பது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் அனைத்து கல்வி மற்றும் கல்வி வேலைகளின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் அதன் அனைத்து திசைகளுடனும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக அத்தியாவசியமானகுழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு, இது வரைதல், மாடலிங் மற்றும் விளையாட்டுடன் அப்ளிக் நடவடிக்கைகளுக்கு இடையே ஒரு தொடர்பைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு பல்துறை இணைப்பு காட்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு இரண்டிலும் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. இந்த விஷயத்தில், பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்: விளையாட்டுக்கான படங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல் ("ஒரு பொம்மையின் மூலையில் ஒரு அழகான துடைக்கும்", "விலங்கு பொம்மைகளுக்கு ஒரு உபசரிப்பு", முதலியன); விளையாட்டு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்; விளையாட்டின் பயன்பாடு மற்றும் ஆச்சரியமான தருணங்கள், சூழ்நிலைகள் ("கரடிக்கு குருட்டு நண்பர்கள்", முதலியன); வரைதல், மாடலிங், விளையாட்டுகளுக்கான பொருள்களின் பயன்பாடு, விளையாட்டுகளின் கருப்பொருள்கள் ("நாங்கள் வெளிப்புற விளையாட்டை எப்படி விளையாடினோம்" வேட்டைக்காரர்கள் மற்றும் முயல்கள் "(" குருவிகள் மற்றும் ஒரு பூனை ")", முதலியன).
குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு, ஒரு அழகியல் வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குவது அவசியம், படிப்படியாக இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துகிறது, அவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, குழுவின் வசதியான, அழகான சூழலில் இருந்து மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, மூலைகளை விளையாடுங்கள்; குழுவின் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வரைபடங்கள், குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட பயன்பாடுகளின் வடிவமைப்பில் சேர்க்க. பெரும் முக்கியத்துவம்வகுப்புகளின் அழகியல் வடிவமைப்பு வேண்டும்; வகுப்புகளுக்கான பொருட்களின் வெற்றிகரமான தேர்வு, வசதியான மற்றும் பகுத்தறிவு வேலை வாய்ப்பு; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆசிரியர்களின் அன்பான அணுகுமுறை, பாடத்தின் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான சூழ்நிலை; மரியாதையான அணுகுமுறைபெரியவர்கள் முதல் குழந்தைகளுக்கான வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகள்.
குழந்தைகளின் எந்தவொரு திறன்களின் வளர்ச்சியும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் நேரடி அறிவாற்றலின் அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இரு கைகளின் (அல்லது விரல்கள்) கைகளின் விளிம்பில் பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் அளவு மற்றும் அவற்றின் பாகங்கள் மாற்று இயக்கங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் சேர்க்க, அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குவது அவசியம், இதனால் கை இயக்கத்தின் படம் நிலையானது. மற்றும் அதன் அடிப்படையில் குழந்தை படங்களை உருவாக்க முடியும். இந்த அனுபவம் தொடர்ந்து செறிவூட்டப்பட்டு அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டும், ஏற்கனவே பழக்கமான பொருட்களைப் பற்றிய உருவக கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது.
குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளின் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதற்கு, பல்வேறு வடிவங்களின் பொருட்களின் படங்களை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமான வடிவ இயக்கங்கள், கை அசைவுகள் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம் - முதலில் எளிமையானது, பின்னர் மிகவும் சிக்கலானது. இது சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு பொருட்களையும் நிகழ்வுகளையும் சித்தரிக்க குழந்தைகளை அனுமதிக்கும். எப்படி சிறந்த குழந்தைஇரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உருவாக்கும் இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுவார், எதிர்காலத்தில் படைப்பாற்றலைக் காட்டும் எந்தவொரு பொருட்களின் படங்களையும் எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் உருவாக்குவார். எந்தவொரு நோக்கமுள்ள இயக்கமும் அதைப் பற்றிய தற்போதைய யோசனைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படலாம் என்பது அறியப்படுகிறது. கை இயக்கத்தின் கருத்து காட்சி மற்றும் இயக்கவியல் (மோட்டார்-தொட்டுணரக்கூடிய) உணர்வின் செயல்பாட்டில் உருவாகிறது. வரைதல் மற்றும் சிற்பம் ஆகியவற்றில் கையை வடிவமைக்கும் இயக்கங்கள் வேறுபட்டவை: வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த பண்புகள் விளிம்பு கோட்டால் தெரிவிக்கப்படுகின்றன, மற்றும் சிற்பத்தில் - வெகுஜன, தொகுதி மூலம். வரைபடத்தின் போது கை அசைவுகள் தன்மையில் (அழுத்தம், வரம்பு, காலம்) வேறுபடுகின்றன, எனவே கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு வகையான காட்சி செயல்பாடுகளையும் தனித்தனியாகக் கருதுகிறோம். அதே நேரத்தில், அனைத்து வகையான காட்சி செயல்பாடுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொன்றிலும் குழந்தைகள் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள், விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள், நர்சரி ரைம்கள், புதிர்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றை பிரதிபலிக்கின்றன. வடிவமைக்கும் இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றல் சுதந்திரத்தை வழங்குகிறது, ஆசிரியர் தொடர்ந்து சித்தரிக்கும் வழிகளைக் காட்ட வேண்டிய அவசியத்தை நீக்குகிறது, குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது ("உங்கள் விரல்களால் ஒரு வடிவத்தை நீங்கள் கண்டுபிடித்தது போல, நீங்கள் வரைவீர்கள்").
வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் படங்களை உருவாக்குதல், அத்துடன் படைப்பாற்றல் உருவாக்கம் ஆகியவை அதே மன செயல்முறைகளின் (கருத்து, கற்பனை, சிந்தனை, கற்பனை, கவனம், நினைவகம், கையேடு திறன்) வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. காட்சி செயல்பாட்டின் செயல்முறை, ஆசிரியர் அவர்களின் வளர்ச்சியின் அவசியத்தை நினைவில் வைத்திருந்தால்.
அனைத்து வகுப்புகளிலும், குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது அவசியம். அவர்கள் தங்களைச் சுற்றி சுவாரஸ்யமாகப் பார்த்ததை, அவர்கள் விரும்பியதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்; பொருள்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள்; கேட்க, குழந்தைகளின் அனுபவத்தை செயல்படுத்துவது, அவர்கள் ஏற்கனவே என்ன மாதிரியான விஷயங்களை வரைந்திருக்கிறார்கள், செதுக்கினார்கள், எப்படி செய்தார்கள்; ஒன்று அல்லது மற்றொரு பொருளை எவ்வாறு சித்தரிக்க முடியும் என்பதை மற்றவர்களுக்குக் காட்ட குழந்தையை அழைக்கவும்.
ஒவ்வொரு பாடமும் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட அனைத்து படங்களையும் ஒரு கூட்டு மதிப்பாய்வுடன் முடிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் பாடத்தின் ஒட்டுமொத்த முடிவைப் பார்ப்பது முக்கியம், ஆசிரியரின் பணியின் மதிப்பீட்டைக் கேட்பது, அவர்களுக்குக் கிடைக்கும் உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்பது, மதிப்பீடு வெளிப்படையான படங்கள்பொருள்கள், நிகழ்வுகள்; அதனால் ஒவ்வொரு குழந்தையும் மற்ற குழந்தைகளின் வேலைகளில் தனது வேலையை பார்க்கிறது. குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட படங்களை மதிப்பிடும் செயல்பாட்டில், அவற்றில் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவற்றின் மீது அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம். நேர்மறை உணர்ச்சிகள்... இது காட்சி கலைகளில் அவர்களின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​கல்வியாளர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் தனிப்பட்ட அனுபவம்ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒட்டுமொத்த குழுவும். ஒவ்வொரு குழுவின் குணாதிசயங்களும் குழந்தைகளின் வயதைக் கொண்டு தீர்மானிக்கப்படலாம் (ஒரு குழுவில் சற்றே வயதான குழந்தைகள் இருக்கலாம்; ஒரே மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்டில் அல்லது வெவ்வேறு இடங்களில் வசிக்கும் குழந்தைகள்; ஒரு குழுவில் முதலில் இருந்து அதில் குடியேறிய குழந்தைகள் இருக்கலாம். இளைய குழு). கல்வியாளர்கள் தங்கள் குழுவின் குணாதிசயங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், இதற்கு ஏற்ப காட்சி செயல்பாட்டின் வேலையைச் சரிசெய்வதற்கும் பணியை எதிர்கொள்கின்றனர், குழுவில் முதல் இளைய குழுவில் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள் அல்லது குழந்தைகளைக் கொண்டிருக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் பணிகளை சிக்கலாக்குகிறது. , பெரும்பாலும், 2-4 மாதங்கள் பழைய ... அதிகமாகப் பயன்படுத்துவதில் சிக்கல்கள் இருக்கலாம் பரந்த எல்லைபொருட்கள் (அதிக வண்ணப்பூச்சுகள், தடித்த பேஸ்டல்கள், சாங்குயின் சேர்க்கை), படங்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், பொம்மை போன்றவை அல்ல, ஆனால் பல) போன்றவை.
இந்த கையேட்டில் வழங்கப்பட்ட விரிவுரைக் குறிப்புகளில், பின்வரும் தலைப்புகள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பாடத்தில் எந்த கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன என்பதை இந்த தலைப்பு குறிக்கிறது.
பாடம் நடத்துவதற்கான முறை.இந்த பகுதியில், பாடம் நடத்தும் முறை, குழந்தைகளுக்கான காட்சி பணியை அமைப்பது மற்றும் முடிவைப் பெறுவதற்கான படிப்படியான திசை ஆகியவை தொடர்ந்து வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.
பொருட்கள்.இந்தப் பகுதி படங்களை உருவாக்க தேவையான அனைத்து காட்சிகள் மற்றும் கையேடுகளை பட்டியலிடுகிறது.
பிற தொழில்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்பு.சுருக்கத்தின் இந்த பகுதி கல்விப் பணியின் வெவ்வேறு பிரிவுகளுடன், விளையாட்டுகள் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுடன் பாடத்தின் சாத்தியமான உறவை வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு உறவை நிறுவுதல் மற்றும் அதைச் செயல்படுத்துதல் குழந்தைகள் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய அறிவைப் பல்வகைப்படுத்தவும், அவர்களின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும்.
சில பாடங்களின் சுருக்கங்களில், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு, செயல்பாடு வகைக்கான விருப்பங்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம். வெவ்வேறு கருப்பொருள் உள்ளடக்கத்தில் ஒரே காட்சிப் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்க முடியும் என்பதையும், எதிர்காலத்தில் வகுப்புகளுக்கான பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க முடியும் என்பதையும் இது ஆசிரியர்களுக்குப் புரிந்துகொள்ள வாய்ப்பளிக்கிறது.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில், 1 வரைதல் பாடம், 1 மாடலிங் பாடம் மற்றும் இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை விண்ணப்பத்தில் 1 பாடம் வாரந்தோறும் நடைபெறும். மொத்தத்தில், மாதத்திற்கு 10 பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன (4 வரைவதற்கு, 4 மாடலிங் மற்றும் 2 விண்ணப்பத்திற்கு). வி கல்வி ஆண்டில் 9 கல்வி மாதங்கள், எனவே சுமார் 90 பாடங்கள். பல மாதங்களில், 4.5 வாரங்கள் (ஒரு மாதத்தில் 31 நாட்கள் இருந்தால்), இந்த மாதத்தில் ஒரு பாடம் சேர்க்கப்பட்டால், ஆசிரியர் குறிப்புகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள பாட விருப்பங்களிலிருந்து அதை எடுக்கலாம் அல்லது தனது சொந்த விருப்பப்படி பாடத்தை தேர்வு செய்யலாம்.
இந்த புத்தகம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியில் 3-4 வயது குழந்தைகளின் வரைதல், மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க உதவும் என்று நம்புகிறோம்.

நுண்கலை நிகழ்ச்சி

உருவாக்க அழகியல் உணர்வு; சுற்றியுள்ள பொருட்களின் (பொம்மைகள்), இயற்கையின் பொருள்கள் (தாவரங்கள், விலங்குகள்) ஆகியவற்றின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க, மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுவதற்கு. வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் காட்சி நடவடிக்கைகள்... வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடு, அவற்றின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்தும் எளிய பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை சித்தரிக்க கற்பித்தல்.
ஒரு பொருளின் மீது இரு கைகளின் அசைவுகளை ஆய்வு செய்யும் செயல்பாட்டில், அதை உங்கள் கைகளால் பிடித்து, ஒரு கையால் விளிம்பில் பொருளைக் கண்டுபிடித்து, பின்னர் மறுபுறம், உங்கள் பார்வையால் அவற்றின் செயல்பாட்டைப் பின்பற்றவும்.
இயற்கையான பொருட்கள், குழந்தைகளின் உடைகள், படங்கள், நாட்டுப்புற பொம்மைகள் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள்) ஆகியவற்றில் வண்ணத்தின் அழகைக் காணும் திறனை வளர்க்க.
இயற்கையின் அழகு, கலைப் படைப்புகளுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்துங்கள் ( புத்தக விளக்கப்படங்கள், கைவினைப் பொருட்கள், வீட்டுப் பொருட்கள், ஆடை).
வரைபடங்கள், மாடலிங், பயன்பாடுகளில் தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு கலவைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம்

சுற்றியுள்ள பொருட்கள் மற்றும் இயற்கையின் அழகை வரைபடங்களில் வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு வழங்கவும் ( நீல வானம்வெள்ளை மேகங்களுடன்; வண்ணமயமான இலைகள் தரையில் விழுகின்றன; ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் தரையில் விழுகின்றன, முதலியன).
உங்கள் தசைகளை கஷ்டப்படுத்தாமல் அல்லது உங்கள் விரல்களை இறுக்கமாக அழுத்தாமல், பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா, சரியாக துலக்குவது எப்படி என்று தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்; வரைதல் செயல்பாட்டில் பென்சில் மற்றும் தூரிகை மூலம் கையின் இலவச இயக்கத்தை அடையுங்கள். தூரிகையில் பெயிண்ட் வரையக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒரு ஜாடியில் ஒரு குடுவையில் தூக்கத்தை மெதுவாக நனைக்கவும், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை ஒரு சிறிய தூக்கத்துடன் அகற்றவும், வேறு நிறத்தில் பெயிண்ட் எடுப்பதற்கு முன் தூரிகையை நன்கு துவைக்கவும். . ஒரு மென்மையான துணி அல்லது காகித துண்டு மீது கழுவப்பட்ட தூரிகையை உலர பயிற்சி.
வண்ணங்களின் பெயர்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க (சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள், வெள்ளை, கருப்பு), நிழல்கள் (இளஞ்சிவப்பு, நீலம், சாம்பல்) ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க.
குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் அலங்கார நடவடிக்கைகள்: ஆசிரியரால் வெட்டப்பட்ட பொம்மைகள் (பறவை, ஆடு, குதிரை, முதலியன), மற்றும் பொருள்கள் (சாசர், கையுறைகள்) டிம்கோவோ வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்க கற்றுக்கொடுக்க.
கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், பக்கவாதம் (மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழுகின்றன, மழை பெய்கிறது, "பனி சுழல்கிறது, தெரு முழுவதும் வெண்மையாக உள்ளது", "மழை, மழை, சொட்டு, சொட்டு, சொட்டு ..." என்ற தாள வரைபடத்தை கற்பிக்க. , முதலியன).
எளிமையான பொருட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நேர் கோடுகளை (குறுகிய, நீண்ட) வரையவும் வெவ்வேறு திசைகள், அவற்றைக் கடக்கவும் (கீற்றுகள், ரிப்பன்கள், பாதைகள், வேலி, சரிபார்க்கப்பட்ட கைக்குட்டை, முதலியன). வெவ்வேறு வடிவங்கள் (சுற்று, செவ்வக) மற்றும் வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் கோடுகள் (டம்ளர், பனிமனிதன், கோழி, தள்ளுவண்டி, டிரெய்லர், முதலியன) கலவையைக் கொண்ட பொருட்களின் உருவத்திற்கு குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள்.
சிக்கலற்ற உருவாக்க திறன் உருவாக்க சதி கலவைகள், ஒரு பொருளின் படத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது (எங்கள் தளத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், டம்ளர்கள் நடைபயிற்சி) அல்லது பல்வேறு பொருள்கள், பூச்சிகள், முதலியவற்றை சித்தரிக்கிறது (புல்லில் பிழைகள் மற்றும் புழுக்கள் ஊர்ந்து செல்கின்றன; ரொட்டி பாதையில் உருளும், முதலியன). தாள் முழுவதும் படங்களை வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மோல்டிங்

செதுக்குவதில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் நிறை மற்றும் மாடலிங் முறைகளின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களில் கட்டிகளை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், விளைந்த குச்சியின் முனைகளை இணைக்கவும், பந்தைத் தட்டையாக்கி, இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளாலும் நசுக்கவும்.
கூர்மையான மந்திரக்கோலைப் பயன்படுத்தி செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
2-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் அழுத்துவதன் மூலம் அவற்றை இணைக்கவும்.
களிமண்ணைத் துல்லியமாகப் பயன்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும், பலகையில் கட்டிகள் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை வைக்கவும்.
பல பகுதிகள் (டம்ளர், கோழி, பிரமிடு போன்றவை) கொண்ட எளிய பொருட்களை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். செதுக்கப்பட்ட உருவங்களை கூட்டு கலவைகளாக இணைக்க முன்வரவும் (டம்ளர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகின்றன, ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் உள்ளன, முதலியன). பொதுவான வேலையின் முடிவின் உணர்விலிருந்து மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துங்கள்.

விண்ணப்பம்

இந்த வகை செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்க, அப்ளிக் கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். வெவ்வேறு வடிவங்கள், அளவுகள், வண்ணங்களின் ஆயத்த பாகங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு தாளில் முன்கூட்டியே போட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பின்னர் அதன் விளைவாக வரும் படத்தை காகிதத்தில் ஒட்டவும்.
பசை கவனமாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒட்டப்பட வேண்டிய உருவத்தின் பின்புறத்தில் ஒரு மெல்லிய அடுக்குடன் ஒரு தூரிகை மூலம் பரப்பவும் (சிறப்பாக தயாரிக்கப்பட்ட எண்ணெய் துணியில்); பசை தடவிய பக்கத்தை ஒரு தாளில் தடவி, துடைக்கும் துணியால் அழுத்தவும்.
இதன் விளைவாக வரும் படத்தை அனுபவிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். துல்லியமான வேலையின் திறன்களை உருவாக்குங்கள்.
பல்வேறு வடிவங்கள் (சதுரம், ரொசெட், முதலியன), பொருள் மற்றும் காகிதத்தில் பயன்பாடுகளில் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அலங்கார கலவைகள்இருந்து வடிவியல் வடிவங்கள்மற்றும் இயற்கை பொருட்கள், வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தில் அவற்றை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல் மற்றும் மாற்றுதல். தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆண்டின் இறுதிக்குள், குழந்தைகள் கூடும்
எடுத்துக்காட்டுகள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளின் படைப்புகள், பொம்மைகள், பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளை உணரும் போது உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டுங்கள்; அவர்கள் உருவாக்கிய தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வேலையில் மகிழ்ச்சியுங்கள்.
வரைவதில்
வண்ணம் தீட்ட வேண்டிய பொருட்களை அறிந்து பெயரிடுங்கள்; நிரல் வரையறுக்கப்பட்ட வண்ணங்கள்; நாட்டுப்புற பொம்மைகள்(மெட்ரியோஷ்கா, டிம்கோவோ பொம்மை).
தனிப்பட்ட பொருட்களை சித்தரிக்க, கலவையில் எளிமையானது மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் சிக்கலற்றது.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பென்சில்கள், குறிப்பான்கள், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.
மாடலிங்கில்
பிளாஸ்டிக் பொருட்களின் பண்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (களிமண், பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக் நிறை); அவற்றிலிருந்து என்னென்ன பொருட்களை செதுக்க முடியும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஒரு பெரிய களிமண்ணிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரித்து, உள்ளங்கைகளின் நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் அவற்றை உருட்டவும்.
சிற்பம் பல்வேறு பாடங்கள், 1-3 பகுதிகளைக் கொண்டது, பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.
பயன்பாட்டில்
ஆயத்த வடிவங்களிலிருந்து பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கவும்.
வெவ்வேறு வடிவங்களின் காகித வெற்றிடங்களை அலங்கரிக்கவும்.
சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அதன்படி சொந்தமாக; பொருட்களை கவனமாக பயன்படுத்தவும்.

தோராயமான விநியோகம் நிரல் பொருள்ஒரு வருடத்திற்கு

செப்டம்பர்

பாடம் 1. வரைதல் "பென்சில் மற்றும் காகிதத்துடன் அறிமுகம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு பென்சில் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடிப்பது எப்படி என்பதை அறிக, அதை காகிதத்துடன் வழிகாட்டவும், காகிதத்தில் மிகவும் கடினமாக அழுத்தாமல், உங்கள் விரல்களில் கடினமாக அழுத்தாமல் இருக்கவும். காகிதத்தில் பென்சில் விட்டுச்சென்ற தடயங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; வரையப்பட்ட கோடுகள் மற்றும் உள்ளமைவுகளுடன் உங்கள் விரல்களை இயக்கவும். பொருட்களுடன் பக்கவாதம் ஒற்றுமையைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ணம் தீட்ட ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2. மாடலிங் "களிமண், பிளாஸ்டைனுடன் அறிமுகம்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண் மென்மையானது என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு வழங்க, நீங்கள் அதிலிருந்து சிற்பம் செய்யலாம், ஒரு பெரிய கட்டியிலிருந்து சிறிய கட்டிகளை கிள்ளலாம். களிமண் மற்றும் செதுக்கப்பட்ட பொருட்களை பலகையில் மட்டுமே வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனமாக வேலை செய்யுங்கள். சிற்பம் செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 3. "மழை பெய்கிறது" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு வரைபடத்தில் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு நிகழ்வின் படத்தை பார்க்க. குறுகிய பக்கவாதம் மற்றும் கோடுகளை வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும், பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்கவும். வண்ணம் தீட்ட ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 4. மாடலிங் "குச்சிகள்" ("இனிப்புகள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணின் சிறிய கட்டிகளைக் கிள்ளவும், நேரான அசைவுகளில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை போர்டில் வைக்கவும். சிற்பம் செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 5. பயன்பாடு "பெரிய மற்றும் சிறிய பந்துகள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பெரிய மற்றும் சிறிய சுற்று பொருட்களை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு வட்ட வடிவ பொருள்கள், அளவு வேறுபாடுகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. படங்களை கவனமாக ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 6. வரைதல் "வண்ண சரங்களை பந்துகளில் கட்டுங்கள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; மேலிருந்து கீழாக நேர் கோடுகளை வரையவும்; கோடுகளை பிரிக்கமுடியாமல் ஒன்றாக இணைக்கவும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரிகளில் ஒரு பொருளின் படத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 7. மாடலிங் "பல்வேறு வண்ண க்ரேயன்கள்" ("ரொட்டி வைக்கோல்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.நேராக உள்ளங்கைகளால் களிமண்ணை உருட்டி குச்சிகளை செதுக்குவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். களிமண், பிளாஸ்டிக்னுடன் கவனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பலகையில் செதுக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் அதிகப்படியான களிமண்ணை வைக்கவும். சிற்பம் செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது, உருவாக்கப்பட்டதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைவது.

பாடம் 8. "அழகான ஏணிகள்" வரைதல்(விருப்பம் "அழகான கோடிட்ட கம்பளம்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.குழந்தைகளுக்கு மேலிருந்து கீழாக கோடுகள் வரைய கற்றுக்கொடுங்கள்; நிறுத்தாமல் நேராக எடுத்துச் செல்லுங்கள். ஒரு தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வண்ணப்பூச்சில் உள்ள அனைத்து தூக்கத்திலும் அதை நனைக்கவும்; ஜாடியின் விளிம்பை ஒரு குவியலுடன் தொடுவதன் மூலம் அதிகப்படியான துளியை அகற்றவும்; தூரிகையை தண்ணீரில் துவைக்கவும், வேறு நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சுகளை எடுக்க ஒரு துணியில் லேசான தொடுதலுடன் உலர வைக்கவும். பூக்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 9. மாடலிங் "பேகல்ஸ்" ("பேகல்ஸ்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.களிமண்ணுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், ஒரு களிமண் குச்சியை ஒரு வளையத்தில் எப்படி உருட்டுவது என்று கற்பிக்கவும் (முனைகளை இணைக்கவும், அவற்றை இறுக்கமாக ஒன்றாக அழுத்தவும்). நேரான இயக்கங்களுடன் களிமண்ணை உருட்டும் திறனை வலுப்படுத்தவும், நேர்த்தியாக செதுக்கவும். உருவாக்க உருவக உணர்தல்... குழந்தைகள் பெற்ற படங்களை ரசிக்க ஊக்குவிக்கவும்.

பாடம் 10. பயன்பாடு "பந்துகள் பாதையில் உருளும்"(விருப்பம் "காய்கறிகள் (பழங்கள்) வட்டமான தட்டில் உள்ளன")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருள்களுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். ஒரு மற்றும் மற்றொரு கையின் விரல்களால் விளிம்பில் வடிவத்தைக் கண்டுபிடிக்க உங்களை ஊக்குவிக்கவும், அதை அழைக்கவும் (சுற்று பந்து (ஆப்பிள், டேன்ஜரின் போன்றவை)). ஒட்டுதல் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பகுதியின் பின்புறத்தில் பசை பரப்பவும், தூரிகையில் சிறிது பசை எடுத்து, எண்ணெய் துணியில் வேலை செய்யவும், ஒரு துடைக்கும் மற்றும் முழு உள்ளங்கையுடன் படத்தை காகிதத்தில் அழுத்தவும்).

அக்டோபர்

பாடம் 11. "இலைகளின் பல வண்ண கம்பளம்" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உருவகப் பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குங்கள். தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அனைத்து தூக்கத்திலும் வண்ணப்பூச்சில் நனைக்கவும், ஜாடியின் விளிம்பில் உள்ள கூடுதல் துளியை அகற்றவும். காகிதத்தில் ஒரு தூரிகை தூக்கத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இலைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 12. "வண்ண பந்துகள்" வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.காகிதத்தில் இருந்து பென்சிலை (உணர்ந்த-முனை பேனா) தூக்காமல், ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் தொடர்ச்சியான கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பென்சிலை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; வரைதல் செயல்பாட்டில் பென்சில்களைப் பயன்படுத்துங்கள் வெவ்வேறு நிறங்கள்... வண்ணமயமான படங்களின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க.

பாடம் 13. பயன்பாடு "ஒரு தட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய ஆப்பிள்கள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பொருட்களின் அளவு வேறுபாடு பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க. நங்கூரமிட சரியான நுட்பங்கள் gluing (ஒரு தூரிகை மீது ஒரு சிறிய பசை எடுத்து அச்சு முழு மேற்பரப்பில் அதை விண்ணப்பிக்க).

பாடம் 14. "மோதிரங்கள்" வரைதல்("பல வண்ண சோப்பு குமிழ்கள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.வரைபடத்தில் ஒரு வட்ட வடிவத்தை வெளிப்படுத்த, பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கையின் வட்ட இயக்கத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள். வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். பல வண்ண வரைபடங்களின் சிந்தனையிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டவும்.

பாடம் 15. மாடலிங் "கோலோபோக்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சிற்பக்கலையில் படங்களை உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்... வட்ட இயக்கத்தில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் களிமண்ணை உருட்டுவதன் மூலம் வட்டமான பொருட்களை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். களிமண்ணுடன் துல்லியமாக வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு குச்சியால் செதுக்கப்பட்ட படத்தில் சில விவரங்களை (கண்கள், வாய்) வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 16. வரைதல் "ப்ளோ அப், குமிழி ..."
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் படங்களை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வெவ்வேறு அளவுகளில் ஒரு வட்ட வடிவத்தின் பொருட்களை வரையக்கூடிய திறனை வலுப்படுத்தவும். வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வளர்க்க, தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கவும். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். கற்பனை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 17. மாடலிங் "உங்கள் அன்பான நாய்க்குட்டிக்கு (பூனைக்குட்டி) பரிசு"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.கற்பனை உணர்வு மற்றும் கற்பனை பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்குங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மாடலிங்கில் முன்பு பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கொண்டு வாருங்கள் நல்ல உறவுகள்விலங்குகளுக்கு, அவர்களுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்ய ஆசை.

பாடம் 18. பயன்பாடு "பெர்ரி மற்றும் ஆப்பிள்கள் ஒரு தட்டில் உள்ளன"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.பொருட்களின் வடிவம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். பொருட்களை அளவு மூலம் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பசை கவனமாகப் பயன்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி, சுத்தமாக ஒட்டுவதற்கு ஒரு துடைக்கும் பயன்பாடு. காகிதத்தில் படங்களை சுதந்திரமாக ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 19. வடிவமைப்பு மூலம் மாடலிங்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சிற்பத்தில் பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை மாற்றுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். அவர்கள் எதை குருடாக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; திட்டத்தை முடிவுக்கு கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் வேலையை அனுபவிக்கும் திறனையும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 20. வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.படத்தின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக கருத்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவதில் முன்பு கற்றுக்கொண்ட திறன்களை ஒருங்கிணைக்க. வரைபடங்களைப் பார்த்து ரசிக்க ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண உணர்வை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

பாடம் 21. வரைதல் "அழகானது பலூன்கள்(பந்துகள்)"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.சுற்று பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு பென்சிலை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது என்பதை அறிக, வரைதல் செயல்பாட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்தவும். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட படங்களை நோக்கி நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை எழுப்புங்கள்.

பாடம் 22. பயன்பாடு "வீடுகளில் வண்ணமயமான விளக்குகள்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.ஒரு வட்ட வடிவத்தின் படங்களை ஒட்டவும், வடிவத்தின் பெயரை தெளிவுபடுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். வண்ணத்தின் மூலம் வட்டங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுத்தமாக ஒட்டுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். நிறங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்) பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.

பாடம் 23. மாடலிங் "ப்ரீட்ஸெல்ஸ்"
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.நேராக உள்ளங்கைகளால் களிமண்ணை உருட்டும் நுட்பத்தை வலுப்படுத்தவும். இதன் விளைவாக வரும் தொத்திறைச்சியை வெவ்வேறு வழிகளில் உருட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். படைப்புகளை ஆராயும் திறனை உருவாக்குதல், ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், உருவாக்கப்பட்ட பல்வேறு படங்களை கவனிக்க.

பாடம் 24. "பல வண்ண சக்கரங்கள்" வரைதல்("வண்ணமயமான வளையங்கள்")
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்.தூரிகையின் தொடர்ச்சியான தொடர்ச்சியான இயக்கத்துடன் ஒரு வட்ட வடிவத்தின் பொருட்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தூரிகையைக் கழுவும் திறனை வலுப்படுத்தவும், கழுவப்பட்ட தூரிகையின் குவியலை ஒரு துணியில் (துடைக்கும்) துடைக்கவும். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும். கருத்தில் கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் வேலை முடிந்தது; அழகான மோதிரங்களை கூட முன்னிலைப்படுத்த.

பாடம் 25. "பந்துகள் மற்றும் க்யூப்ஸ்" துண்டு மீது விண்ணப்பம்

"என் அம்மா" என்ற தலைப்பில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

நோக்கம்: குடும்ப உறுப்பினர்களை சரியாக பெயரிடவும், அவர்களைப் பற்றி பேசவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். ஒரு வட்டம், ஒரு முக்கோணம் மற்றும் கோடுகள், வண்ண பென்சில்கள் கொண்ட ஒரு நபரை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வண்ணங்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். வடிவ உணர்வை வளர்த்து, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்.

டெமோ பொருள்: சதி படம் "குடும்பம்".

கையேடுகள்: ஓவியப் புத்தகங்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:

பாட்டி மற்றும் தாத்தா,

அம்மா அப்பா

இரண்டு மூத்த சகோதரிகள்

மற்றும் ஒரு பூனைக்குட்டி-தேன்.

மற்றும், நிச்சயமாக, நான்.

மிகவும் நட்பு குடும்பம்!

நண்பர்களே, கவிதை யாரைப் பற்றியது? (குடும்பத்தைப் பற்றி)

இந்தப் படத்தைப் பார்ப்போம். (ஆசிரியர் காட்டுகிறார் சதி படம்"குடும்பம்")

குடும்பத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரைப் பற்றியும் நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன், நான் யாரைப் பற்றி பேசுகிறேன் என்பதை நீங்கள் யூகிப்பீர்கள். அது யார் என்று யூகிக்கவும்

நீல நிற ஸ்வெட்டரும் நீல நிற பாவாடையும் அணிந்திருந்தாள். இவர் யார்? (பாட்டி)

சரி. பச்சை நிற சட்டை மற்றும் பழுப்பு நிற பேன்ட் அணிந்திருப்பவர் யார்? (அப்பா)

ஆம், அப்பா தான். முதலியன

அப்போது ஆசிரியர் கேள்வி கேட்டார் மகன் என்ன செய்கிறான்? (தாத்தா, மகள்)

நண்பர்களே, அம்மாவைப் பார்ப்போம். அவள் அணிந்திருப்பது என்ன? (ஒரு ஆடையில்) மற்றும் அம்மாவிடம் என்ன இருக்கிறது (கைகள், கால்கள், தலை, உடல், முடி) மற்றும் அம்மாவை வரைவோம்.

நீங்கள் எப்படி வரையலாம் என்பதை ஒரு தனி தாளில் காட்டுங்கள்.

முதலில், தலையை வரைவோம். வட்ட வடிவில் வைத்திருப்போம். ஒரு முக்கோண ஆடை வரைவோம். கைகள், கால்கள் குச்சிகள் வடிவில், முகத்தில் - கண்கள், மூக்கு, வாய் வரைய மறக்க வேண்டாம். தலையில் முடி. வண்ண பென்சிலால் ஆடையின் மேல் வண்ணம் தீட்டவும். நண்பர்களே, நீங்கள் மாதிரிக்குச் சென்று அது எப்படி வரையப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பார்க்கலாம். வி

வரையும்போது அம்மாவைப் பற்றிய பாடல் ஒலிக்கிறது.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகளின் விடாமுயற்சிக்காக நாங்கள் பாராட்டுகிறோம்.

மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகள் தூங்குவது, விளையாடுவது மற்றும் சாப்பிடுவது மட்டுமல்லாமல், தீவிரமாக வளரும். குழந்தைகள் முடிந்தவரை புதிய மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதை உறுதிசெய்யும் பொறுப்பு பொதுவாக கல்வியாளர்களே. 2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் என்பது குழந்தைகளை மகிழ்விப்பதற்கான ஒரு வழி மட்டுமல்ல, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் வளர்ச்சி மற்றும் அறிவின் ஒரு முக்கிய கட்டமாகும். அதனால்தான் பாடங்களை தயாரிப்பதில் குறிப்பாக கவனமாக இருக்க வேண்டும்.

நுண்கலை என்ன பாதிக்கிறது

முதலில், உலகக் கண்ணோட்டத்தில். சில குழந்தைகள் தாங்கள் உணரும், புரிந்து கொள்ளும் மற்றும் அறிந்த அனைத்தையும் வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது கடினம். இங்கே வரைதல் உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காட்ட ஒரு வழியாக மீட்புக்கு வருகிறது. ஒரு குழந்தை எந்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது என்பதைப் பேசுகிறது. அதனால்தான் 2வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வழிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும். அதுவும் அவருக்குக் கற்றுக்கொடுக்கும் முறை என்று சொல்லவே வேண்டாம். இந்தப் படிவத்தில், புதிய தகவல்கள் வேகமாகவும் எளிதாகவும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன.

என்ன தலைப்புகள் எடுப்பது மதிப்பு

இயற்கையாகவே, நாட்டில் உள்ள அனைத்து மழலையர் பள்ளிகளிலும் பல நிலையான தீம்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், மற்றவை உள்ளன. தனித்தனியாக ஆசிரியரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு அமைக்கப்படுபவை. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, 2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் நிலையான பருவகால (குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை, இலையுதிர் காலம்) கருப்பொருள்கள் மற்றும் "முதல் துளி", "முதல் பனி", "முதல் பச்சை புல்", "என்ன விலங்குகள் இலையுதிர்காலத்தில் காட்டில் "மற்றும் பல. இது அனைத்தும் ஆசிரியர் என்ன வழங்குகிறார், அத்தகைய பணிகளுக்கு அவர் குழந்தைகளை எவ்வாறு தயார்படுத்துகிறார் என்பதைப் பொறுத்தது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, வல்லுநர்கள் (குழந்தை உளவியலாளர்கள்) வாழ்க்கையின் பல்வேறு பகுதிகள் மற்றும் கோளங்களை உள்ளடக்கிய பல்வேறு தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்க பரிந்துரைக்கின்றனர்.

விரல் வண்ணப்பூச்சு

2 வது ஜூனியர் குழுவில் வரைதல் பெரும்பாலும் அத்தகைய பொருட்களுடன் வழங்கப்படுகிறது. ஏன்? முதலில், இது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. இரண்டாவதாக, இளைய குழுவில் இது ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் என்று நம்பப்படுகிறது. அதாவது, உருவாக்க, மேம்படுத்த, கற்பனை செய்ய மற்றொரு வழி. கூடுதலாக, தூரிகைகள் அல்லது பென்சில்களை விட குழந்தைகளுக்கு இது எளிதானது. இளைய குழுவில் பாரம்பரியமற்ற ஓவியம் அத்தகைய வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. உங்களை ஆக்கப்பூர்வமாக வெளிப்படுத்த வேறு வழிகள் உள்ளன.

ஓவியம் வரைவதற்கான மாற்று பொருட்கள்

குழந்தைகள் கலை செய்ய பயன்படுத்தக்கூடிய டன் பொருட்கள் உள்ளன. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பருவகால தலைப்புகளில், கல்வியாளர்கள் பெரும்பாலும் பின்வருவனவற்றை வழங்குகிறார்கள்:

இது வெகு தொலைவில் உள்ளது முழு பட்டியல்பொருட்கள், இருப்பினும், இளைய குழுக்களில் மிகவும் பிரபலமான ஒன்றாகும். பசை பயன்பாடு சம்பந்தப்பட்ட அனைத்து வேலைகளும் ஆசிரியரால் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படுகின்றன என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது, குழந்தைகளே எதையும் ஒட்டுவதில்லை. மூலம் குறைந்தபட்சம், அதாவது இளைய குழுவில்.

படைப்பாற்றலுக்கான கருப்பொருளாக இலையுதிர் காலம்

ஆண்டின் இந்த நேரத்தில், இயற்கையானது குளிர்காலத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறது, இலைகள் அவற்றின் பசுமையாக உதிர்கின்றன, புல் வாடிவிடும். மழலையர் பள்ளியில், பல்வேறு இலையுதிர்-கருப்பொருள் விடுமுறைகள் நடத்தப்படுகின்றன, அதே போல் பாடங்களும் காட்சி கலைகள்... இங்கே கல்வியாளர் முழு பாடத்தையும் சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம். இலையுதிர்கால கருப்பொருளில் வரைதல் (இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) ஒரே நேரத்தில் பல பாடங்களை உள்ளடக்கியது, அவை மூன்று மாதங்களுக்கும் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. என்ன துணை தலைப்புகள் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• இலையுதிர் கூட்டம்.
• நிறம் மாறிய முதல் இலைகள்.
• சிவப்பு ரோவன்.
• காட்டில் வானிலை.
• குளிர்காலத்திற்கு விலங்குகளை தயார் செய்தல்.

சில நேரங்களில் கூடுதல் தலைப்புகள் மற்றும் விசைகள் இந்த பட்டியலில் சேர்க்கப்படும், பராமரிப்பாளரின் விருப்பப்படி. (இளைய குழு மழலையர் பள்ளி) விவரிக்கப்பட்டுள்ள தலைப்புகளில் குறைந்தபட்சம் ஒன்றை வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது பென்சில்கள் மூலம் மட்டும் செய்ய வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது. எனவே, உதாரணமாக, நீங்கள் சித்தரிக்கலாம் இலையுதிர் காடுஉண்மையான ஒட்டப்பட்ட இலைகள், கிளைகள், புல். சில கூறுகள் கையால் வரையப்படுகின்றன. இது ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பமாகும்.

இந்த நுட்பம் ஏன் பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

முதலாவதாக, ஒரு வேலையில் பல செயல்பாடுகளின் கலவையை உருவாக்க உதவுகிறது தருக்க சிந்தனை... குழந்தை அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதை தீவிரமாக பகுப்பாய்வு செய்யத் தொடங்குகிறது, அவருக்கு வேறு என்ன தேவைப்படலாம் என்பதைக் கணக்கிடுங்கள். இரண்டாவதாக, காட்சி கலைகள் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன, இது திரும்பப் பெறப்பட்ட மற்றும் இரகசியமான குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் வரைதல் (மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) ஒரே நேரத்தில் பல இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது: வளர்ச்சி, கண்டுபிடிப்பு, அறிவாற்றல். ஒவ்வொரு பாடத்திலும், குழந்தை மேலும் மேலும் கற்றுக்கொள்கிறது. புதிய தகவல், இது எதிர்காலத்தில் அவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, சில உணவுகள் உணவைக் காட்டிலும் சுய வெளிப்பாடு மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான வாகனமாகச் செயல்படும். கூடுதலாக, இந்த நுட்பத்திற்கு நன்றி, குழந்தைகள் உலகத்தை உணர கற்றுக்கொள்கிறார்கள் வெவ்வேறு பக்கங்கள்... ஒரு வரைதல் தட்டையானது மட்டுமல்ல, முப்பரிமாணமாகவும் இருக்கலாம் என்று அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் வெவ்வேறு வழிகளில்வரைதல் எதிர்பாராத ஆனால் சுவாரஸ்யமான முடிவை அளிக்கிறது.

இலையுதிர் காடு ஒரு தனி தலைப்பு

மழலையர் பள்ளியில் நுண்கலை பாடங்கள் செப்டம்பர், அக்டோபர் மற்றும் நவம்பர் மாதங்களில் நடத்தப்படுகின்றன வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம்... இது வேலையில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படும் இயற்கை பொருட்களின் ஏராளமான காரணமாகும். இதற்கும் (2வது ஜூனியர் குரூப்) வரைவதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? இலையுதிர் காலம் என்பது குழந்தைகள் சொந்தமாக சித்தரிக்க எளிதான ஆண்டின் நேரம். உதாரணமாக, ஒரு காடு. மரத்தின் டிரங்குகள் பொதுவாக கிளைகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, இலைகள் வண்ண காகிதம் அல்லது வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்படுகின்றன, முப்பரிமாண விலங்குகள் கூம்புகள் அல்லது கொட்டைகளிலிருந்து காகிதத்தில் செய்யப்படுகின்றன. இவை அனைத்தும் சேர்ந்து ஒரு அழகான கலவையை உருவாக்கவும், அதே போல் உருவாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. இரண்டாவது இளைய குழுவின் பெரும்பாலான குழந்தைகள் டிங்கர் செய்ய விரும்புகிறார்கள் பல்வேறு பொருட்கள், அவற்றை உங்கள் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றி, வரையவும்.

குழந்தை உளவியலாளர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்

படைப்பாற்றல் மனித வளர்ச்சியில் எவ்வாறு நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை மருத்துவ வல்லுநர்கள் நீண்ட காலமாக குறிப்பிட்டுள்ளனர். எனவே, மழலையர் பள்ளிகளில் வரைதல் ஒரு கட்டாய செயல்முறையாகும். இது சிந்தனையை வளர்க்கிறது என்பதோடு மட்டுமல்லாமல், விடாமுயற்சி, நோக்கம், கற்பனை, சோம்பலை விடுவிக்கிறது. வி பிற்கால வாழ்வுஇந்த குணங்கள் அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு விடாமுயற்சியுடன் பிரச்சினைகள் இருந்தால், அவர்கள் தொடர்ந்து நகர்ந்திருக்க வேண்டும், பின்னர் இரண்டாவது இளைய குழுவில் இந்த தரத்தின் வளர்ச்சி மிகவும் அவசியம், இல்லையெனில் கல்வியாளர்கள் பல சுறுசுறுப்பான மற்றும் தொடர்ந்து நகரும் போது சமாளிக்க முடியாது. குழந்தைகள். பள்ளியின் முதல் வகுப்புகளில், ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு "அமைதியாக உட்காரும்" திறனும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மற்றும் வரைதல் இதையும் கற்பிக்கிறது.

குளிர்கால விடுமுறை

குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்தமான தலைப்புகளில் இதுவும் ஒன்று. முதலில், அவர்களுக்கு மிகவும் பிடித்த அனைத்தையும் நீங்கள் வரையலாம்: புதிய ஆண்டு, பனி, ஸ்லெட்ஜ்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள். இரண்டாவதாக, கல்வியாளர்கள் எப்போதும் சிறப்பு மற்றும் புதிய ஒன்றைக் கொண்டு வருகிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு படத்தில் ஓட்டும் நுட்பம். இதற்கு என்ன அர்த்தம்? இது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் (ஜூனியர் குழு) ஒரு சிறப்பு வரைதல் ஆகும், இது காகிதத்தில் வண்ணப்பூச்சு பயன்படுத்தப்படும் போது பருத்தி துணியால்அல்லது tampons - ஒரு தாளில் சுத்தியல் போல். இந்த வழியில், அவர்கள் வழக்கமாக கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், கான்ஃபெட்டி அல்லது பல வண்ண பட்டாசுகளில் பனியை வரைகிறார்கள். கல்வியாளரின் பணி முதலில் வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் நுட்பத்தை கற்பிப்பதும் காட்டுவதும், பின்னர் அதனுடன். இது படத்தை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் ஆக்குகிறது. சில நேரங்களில் வகுப்புகள் விளையாட்டுகள், ரைம்கள், புதிர்கள் அல்லது பாடல்களுடன் இருக்கும். எனவே குழந்தைகள் நினைவில் வைத்துக் கொள்வது எளிதாகவும், வரைவதற்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். முக்கிய நோக்கம்பாடம் படிப்பது புதிய தொழில்நுட்பம்நுண்கலைகள், பண்டிகை மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குதல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் பற்றிய முடிவு

குழந்தைகள் அறிவை விரைவாக உள்வாங்குகிறார்கள். வரைதல் பாடங்கள் கற்பனை, சிந்தனை, அழகியல் உணர்வை உருவாக்க, சுவை மற்றும் அழகு உணர்வை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன. வீட்டில் உள்ள பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிக்க வேண்டும், அவர்களுடன் வேலை செய்ய வேண்டும் இலவச நேரம், தொடர்ந்து அவர்களுக்கு புதிய அறிவைக் கொடுங்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் வரைதல் பாடம். இரண்டாவது ஜூனியர் குழு. ரெயின்போ ஆஃப் ஃப்ளவர்ஸ் தீம்

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
- நண்பர்களே சூரியன் என்ன நிறம் (மஞ்சள்.)
- மேகங்கள் மற்றும் மழையின் நிறம் என்ன? (நீலம்.)

இலக்கு:

• போக் முறையைப் பயன்படுத்தி கடினமான தூரிகை மூலம் வரைவதற்கு குழந்தைகளின் திறனை உருவாக்குதல், மாஸ்டரிங் வண்ண தட்டு (ஆரஞ்சு, பழுப்பு).

பணிகள்:

கல்வி

• போக் முறையைப் பயன்படுத்தி கடினமான தூரிகை மூலம் குழந்தைகளின் வரையும் திறனை உருவாக்குதல்.
• வேலை செய்யும் போது தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.
• வண்ணத் தட்டு மாஸ்டர் (ஆரஞ்சு, பழுப்பு)
• நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் மற்றும் வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, பிளாஸ்டைன் உதவியுடன் சிறிய காணாமல் போன விவரங்களை பூர்த்தி செய்யவும்.
• குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்

வளரும்

• உருவாக்க படைப்பு திறன்கள், அழகியல் உணர்வு.

கல்வி

• செல்லப்பிராணிகள் மீது நல்ல அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• வளர்ப்பு செயல்பாடு, வேலையை இறுதிவரை செய்ய ஆசை.
• தன்னம்பிக்கை, படைப்பாற்றலை ஊக்குவிப்பதைத் தொடரவும்.

திருத்தம்

• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:

• அறிவாற்றல்
• தொடர்பு
• கலை உருவாக்கம்
• சமூகமயமாக்கல்
• இசை
• ஆரோக்கியம்.

பொருட்கள்:

நாய்க்குட்டியின் வரையப்பட்ட வெளிப்புறத்துடன் ஆல்பம் தாளின் பாதி (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

பிரவுன் கோவாச், ஆரஞ்சு, தூரிகை கடினமானது.

சிறிய தாள் (தட்டு)ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் குத்து மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிறத்தின் சரியான தன்மை, தூரிகைகளுக்கான ஜாடிகள், கண்களுக்கு வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டிசின் கட்டிகள் (2 பிசிக்கள்.)மற்றும் துளிக்கு கருப்பு (1 பிசி.), துணி நாப்கின்கள்.

இரண்டு காகிதக் கொட்டில்கள் (ஆரஞ்சு மற்றும் பழுப்பு)க்கான செயற்கையான விளையாட்டு "ஒவ்வொரு நாய்க்கும் சொந்த வீடு உண்டு" .

டைனமிக் இடைநிறுத்தத்திற்கான நாய்க்குட்டி தொப்பிகள்.

டெமோ பொருள்:

ஒரு தாளில் ஒரு நாய்க்குட்டியின் அவுட்லைன், ஒரு நாய்க்குட்டி மற்றும் ஒரு நாயின் படத்துடன் ஒரு லேப்டாப்பில் ஒரு படம்.

ஆரம்ப வேலை:

விளக்கப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள், நாய்களின் படங்கள், நாயின் பொம்மையுடன் விளையாடுதல், டோம்காவைப் பற்றிய ஈ. சாருஷின் கதைகளைப் படித்தல், நடைப்பயணத்திற்கு நாயைப் பார்ப்பது.

பாடத்தின் பாடநெறி

குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். கல்வியாளர்: - உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், வணக்கம்! விருந்தினர்களிடம் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

குழந்தைகள் வாழ்த்துச் சொல்கிறார்கள்:

வணக்கம் பேனாக்கள் - கைதட்டல், கைதட்டல்!
வணக்கம் கால்கள் - மேல், மேல்!
வணக்கம், நான் ஒருவருக்கொருவர் சொல்ல வேண்டும்!
அன்புள்ள விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம்!

நாங்கள் வண்ணம் தீட்டுவோம்!

குழந்தைகள் ஆசிரியரிடம் திரும்புகிறார்கள்.

Vos-l: நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு பாட்டி அரினாவைப் பற்றிய ஒரு கதையைச் சொல்கிறேன் (ஆசிரியர் ஒரு கவசத்தையும் தாவணியையும் அணிகிறார்), மிகவும் அழகான, சத்தமில்லாத முற்றத்தில் வாழ்ந்தவர் மற்றும் பல நட்பு, கனிவான மற்றும் வேடிக்கையான செல்லப்பிராணிகளைக் கொண்டிருந்தார்.

Vos-l குழந்தைகளிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: - நீங்கள் செல்லப்பிராணிகளை விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: - ஆம்.

இந்த அற்புதமான முற்றத்தில் நடந்து செல்லவும், என் செல்லப்பிராணிகளுடன் பழகவும் உங்களை அழைக்கிறேன்.

ஓ, தோழர்களே, பாருங்கள், இது யாருடைய வீடு? அதில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

நான் இப்போது மணியை அடிக்கப் போகிறேன். Vos-l அழைப்புகள் (மானிட்டர் இயக்கப்பட்டது), ஒரு நாய்க்குட்டியுடன் ஒரு நாய் தோன்றுகிறது. ஒரு சிக்கலான சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது: "உங்கள் நாய்க்குட்டி நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவது எப்படி" ஏனென்றால் அவனுடன் விளையாட யாரும் இல்லை.

குழந்தைகளே, நாங்கள் நாய்க்குட்டிக்கு உதவ வேண்டும், நண்பர்களை ஈர்க்க வேண்டும். நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோமா? (ஆம்).

போக் முறையைப் பயன்படுத்தி அழகான நாய்க்குட்டிகளை எப்படி வரையலாம் என்பதை நான் உங்களுக்குக் கற்பிப்பேன். என்னிடம் வா. நாய்க்குட்டி நம்மைப் பார்க்கும், குழந்தைகள் எப்படி அழகாக வரைய முடியும்.

(குழந்தைகள் ஈசலுக்குச் செல்கிறார்கள், அரை வட்டமாக மாறுகிறார்கள்).

கல்வியாளர்: - நீங்கள் ஒரு மென்மையான தூரிகை மூலம் வரையலாம், ஆனால் இன்று நீங்கள் கடினமான தூரிகை மூலம் வரைய கற்றுக்கொள்வீர்கள். எந்த தூரிகை கடினமானது என்பதை உங்கள் விரலால் முயற்சி செய்து பாருங்கள்... தூரிகை கடித்தது...

கல்வியாளர் (நிகழ்ச்சிகள்): - நான் ஒரு தூரிகையில் பெயிண்ட் போட்டு, ஒரு குத்தினால் வரைகிறேன்: முதலில் நான் முகவாய் விளிம்புடன் வரைவேன், அது வட்டமானது, இப்போது நடுவில் உள்ளது. பின்னர் - உடல், கால்கள், வால். நான் தூரிகையை தண்ணீரில் துவைக்கிறேன், அதை ஒரு துடைக்கும் மீது உலர்த்தி ஒரு கண்ணாடிக்குள் வைப்பேன். உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த வழியில் பாதங்களின் கீழ் புல் வரைவோம் - நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்துடன், என்ன நிறம்? (பச்சை).

- சரி. கசங்கிய இலையில் பெயிண்ட் வரைந்து புல் வரைகிறேன்.

நான் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மூக்கு மற்றும் கண்களை உருவாக்குவேன், பார். நான் ஒரு சிறிய பந்தை எடுத்து என் விரலால் முகத்தில் அழுத்துகிறேன், இப்போது மற்றொன்று. அதனால் கண்கள் மாறியது. இப்போது மூக்கு. இது என்ன வகையான நாய் என்று பாருங்கள்! பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, வேடிக்கையான.

நாய்க்குட்டியின் ரோமங்களை வரைவதற்கு நீங்கள் எந்த தூரிகையைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? (கடினமான).

முதலில் தலை அல்லது உடற்பகுதியில் ரோமங்களை எங்கே வரைய வேண்டும்?

இப்போது மேஜைகளில் உட்காருங்கள். இப்போது நாம் ஒரு சிறிய வார்ம்-அப் செய்யப் போகிறோம். உங்கள் கைகளில் கடினமான தூரிகையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். ஆரம்பம்:

நாங்கள் தூரிகையை இப்படி வைத்திருக்கிறோம்: (முழங்கையில் கை வைக்கவும். தூரிகையை அதன் உலோகப் பகுதிக்கு மேலே பிடிக்கவும்).
இது கடினமானது? எதுவும் இல்லை!
நான் குத்தலுடன் ஒரு தூரிகைக்குச் சென்றேன்,
அவள் குதிகாலைத் தட்டினான். (உரையின் மேல் கையின் அசைவுகள்).

ஒரு ஜப், இரண்டு ஜப்.
பின்னர், பின்னர், பின்னர் (கையால் வட்ட இயக்கம்).
தூரிகை ஒரு வட்டத்தில் இயங்குகிறது.
மேல் போல சுழன்றது.

ஒரு ஜப் பின் ஒரு ஜப். (குழந்தைகள் உலர்ந்த தூரிகை மூலம் மேசையில் குத்துகிறார்கள்).

நல்லது, உலர்ந்த தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சுகளை சேகரித்து வேலைக்குச் செல்கிறோம்.

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.

ஆசிரியர் வரைதல் செயல்முறையை மேற்பார்வையிடுகிறார், தேவைப்பட்டால் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்.

உடற்கல்வி.

மேலும் ஒருவருக்கொருவர் மகிழ்ச்சியுடன் வாலை ஆட்டுங்கள்.
சிதறி......
விளையாடியது (வால் பின்னால் சுழல்கிறது).
எல்லோரும் விரைவாக என்னிடம் கூடினர் (ஆசிரியர் குழந்தைகளைக் கட்டிப்பிடிக்கிறார்)-2 முறை.

(குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்).

Vos-l: - நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கள் வேலையை முடிக்க வேண்டும், இதற்காக உங்கள் அட்டவணைகளுக்குச் செல்லுங்கள். நீங்கள் இன்னும் நாய்களுக்கு என்ன செய்யவில்லை?

குழந்தைகள் பதில்: - கண்கள் மற்றும் மூக்கு.

Vos-l: - சரி. பிளாஸ்டைனில் இருந்து கண்கள் மற்றும் மூக்கை உருவாக்குவோம். நீல நிற சிறிய பந்துகளை எடுத்து, இவை கண்கள் மற்றும் அவற்றை நாய்க்குட்டியின் முகத்தில் இணைத்து, உங்கள் விரலால் அழுத்தவும்.

சபாஷ்! தயார்!

நமக்கு இன்னும் என்ன மிச்சம்? ஸ்பவுட்.

ஒரு பெரிய கருப்பு கட்டியை எடுத்து நாய்க்கு ஒரு மூக்கை உருவாக்குங்கள்.

எனவே எங்கள் நாய்க்குட்டிகள் தயாராக உள்ளன.

இப்போது கசங்கிய காகிதத்தால் புல் வரைவோம்.

செயற்கையான விளையாட்டு "நாய்க்குட்டியை வீட்டில் வைப்போம்" .

கல்வியாளர்: - குழந்தைகளே, உங்கள் வேலையை கையில் எடுத்துக்கொண்டு என்னிடம் வாருங்கள். இங்கே நாய்க்குட்டி வீடுகள் உள்ளன. நாம் ஒரு பழுப்பு வீட்டில் பழுப்பு நாய்க்குட்டிகள் வைக்க வேண்டும், மற்றும் ஆரஞ்சு (சிவப்பு தலைகள்)- ஆரஞ்சு வீட்டிற்கு. (குழந்தைகள் தங்கள் நாய்க்குட்டிகளை அந்தந்த வண்ண வீடுகளில் வைக்கிறார்கள்).

குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கல்வியாளர்: - நீங்கள் என்ன வகையான வேடிக்கையான, அற்புதமான நாய்க்குட்டிகளாக மாறிவிட்டீர்கள்: பஞ்சுபோன்ற, வேடிக்கையான! நீங்கள் முயற்சி செய்தீர்கள், கவனமாக வேலை செய்தீர்கள். இப்போது ஷுஸ்டிரிக்கு பல - பல நண்பர்கள் இருப்பார்கள்!

நாய்க்குட்டி குரைக்கும் சத்தம் கேட்கிறது.

வோஸ்-எல் மடிக்கணினியை இயக்கியதும் ஒரு நாய்க்குட்டி தோன்றும், அது மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்து குழந்தைகளிடம் சொல்கிறது "மிக்க நன்றி!"

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)நீங்கள் எந்த தூரிகை மூலம் வரைந்தீர்கள்? (கடினமான)... நீங்கள் பெரியவர்! இன்று நாங்கள் முயற்சித்தோம், நாய்க்குட்டிக்கு ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தோம், நான் உங்களுக்கு ஒவ்வொரு நண்பரையும் தருகிறேன் (ஆசிரியர் நாய்க்குட்டிகளை விநியோகிக்கிறார்).

Vos-l: - இப்போது நாம் குழந்தைகளிடம் திரும்ப வேண்டும். தோட்டம்.

கண்கள் மூடியிருக்கும்.
குழந்தைகள் சிரிக்கிறார்கள்.
கண்கள் திறந்தன
அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்அன்று கலை உருவாக்கம்தலைப்பு: "நாய்க்குட்டி" 2 ஜூனியர் குழு MBDOU எண். 144 D / S "சூரியன்" கல்வியாளர் வி.எஸ். சதுர. பிரிவுகள் Kalacheva E.V.