எந்த வயதில் பள்ளிக்குச் செல்வது சிறந்தது? எந்த வயதில் நான் முதல் வகுப்பிற்கு செல்ல வேண்டும்?

தற்போதைய தலைமுறை குழந்தைகள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி முந்தைய தலைமுறையிலிருந்து வேறுபட்டவர்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு அற்புதமான திறன்கள் இருக்க வாய்ப்புள்ளது - ஏற்கனவே உள்ளது பாலர் வயதுஅவர் படிக்க, எண்ண மற்றும் எழுத கூட முடியும். மற்றும் அது தெரிகிறது மழலையர் பள்ளி(அல்லது வீட்டில்) இன்னும் முழு வருடம்அவர் சலிப்படைவார் - கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது! ஆனால் ஒரு பிடிப்பு உள்ளது: உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு இன்னும் 7 வயது ஆகவில்லை, இது 1 ஆம் வகுப்பில் நுழைவதற்கான தரநிலையாகக் கருதப்படும் வயது. மற்றொரு சூழ்நிலை: குழந்தைக்கு கிட்டத்தட்ட 7 வயது, அவருக்குத் தெரியும், நிறைய செய்ய முடியும், ஆனால் உளவியல் ரீதியாக அவர் இன்னும் படிக்கத் தயாராக இல்லை. அடுத்த ஆண்டு அவருக்கு கிட்டத்தட்ட 8 வயது இருக்கும். பள்ளியில் சேர்வதற்கு தாமதமாகவில்லையா? சிறுவர்களின் பெற்றோருக்கு, 18 வயதில் பள்ளியை முடிப்பது போல் தெரிகிறது கெட்ட கனவு- ஒரு குழந்தை பள்ளியிலிருந்து நேராக இராணுவத்தில் சேர்க்கப்பட்டால் என்ன செய்வது? மறுபுறம், ஒரு வருடம் முழுவதும் கவலையற்ற குழந்தைப் பருவத்தை என் குழந்தையிடமிருந்து பறிக்க நான் விரும்பவில்லை... என்ன செய்வது?

சட்டப்படி ஒரு குழந்தை எந்த வயதில் பள்ளியைத் தொடங்க வேண்டும்?

யோசிக்கும் முன் உளவியல் அம்சங்கள்கல்வி வாழ்க்கையின் ஆரம்பம், ரஷ்ய சட்டத்தின்படி பள்ளியின் முதல் வகுப்பில் எந்த வயதில் குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

டிசம்பர் 29, 2012 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் “ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி”, N 273-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டத்தின்படி, முதல் வகுப்பில் நுழையும் குழந்தையின் வயது பின்வருமாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

ஆரம்பத்தைப் பெறுதல் பொது கல்விகல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் வயதை அடையும் போது தொடங்குகிறது ஆறு ஆண்டுகள் ஆறு மாதங்கள்உடல்நலக் காரணங்களுக்காக முரண்பாடுகள் இல்லாத நிலையில், ஆனால் அவர்கள் வயதை எட்டுவதற்குப் பிறகு அல்ல எட்டு வயது. குழந்தைகளின் பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) வேண்டுகோளின் பேரில், முந்தைய அல்லது பிற்பட்ட வயதில் முதன்மை பொதுக் கல்வியின் கல்வித் திட்டங்களில் பயிற்சி அளிப்பதற்காக கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தைகளை அனுமதிக்க கல்வி அமைப்பின் நிறுவனர் உரிமை உண்டு.

! எனவே, சட்டப்படி, குழந்தைகள் முதல் வகுப்புக்கு செல்ல வேண்டும் 6.5-8 வயதில்,எனவே, பெற்றோர்கள் இந்த வயது வரம்புகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

6.5 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான பள்ளியைத் தொடங்குவது, கொள்கையளவில், சாத்தியம், ஆனால் குழந்தை உளவியலாளருடன் கலந்தாலோசித்த பிறகு, பெற்றோர்கள் உணர்வுபூர்வமாக அத்தகைய முடிவை எடுத்தால் நல்லது. குழந்தைக்கு ஏற்கனவே 8 வயதாக இருந்தால், "கல்விப் பிரச்சினை"க்கான தீர்வை ஒத்திவைப்பது பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் அதிகாரிகளுடன் நெருங்கிய தொடர்புகளால் நிறைந்துள்ளது, ஏனெனில் கல்வியைப் பெறுவதற்கான தங்கள் குழந்தையின் உரிமையை உணர்ந்து கொள்வதற்கான முழுப் பொறுப்பையும் பெற்றோர்களே ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

! எனவே, ஒவ்வொரு குடும்பமும், குழந்தை பிறந்த ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், அடிப்படையில் இரண்டு விருப்பங்களுக்கு இடையே தேர்வு செய்ய உரிமை உண்டு: அவரை 6.5-7.5 வயதில் அல்லது 7-8 வயதில் பள்ளிக்கு அனுப்புங்கள். மற்றும் சில நேரங்களில் ஒரு முடிவை எடுப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய நேரம் இது என்பதை எப்படி அறிவது?

முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கான வயதை தீர்மானிக்கும் போது மதிப்பிடப்பட வேண்டிய பல காரணிகளால் பள்ளி தயார்நிலை மற்றும் அடுத்தடுத்த கல்வி வெற்றிகள் பாதிக்கப்படுகின்றன.

1. அறிவுசார் வளர்ச்சி - முக்கியமான புள்ளிபள்ளிக்குத் தயாரிப்பதில். குழந்தையின் பேச்சு, கவனம், நினைவகம் மற்றும் சிந்தனை ஆகியவை எவ்வாறு வளர்ந்துள்ளன, அத்துடன் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான சில செயற்கையான தேவைகளுக்கு இணங்குவதற்கான நிலை குறித்து பெற்றோர்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

உங்கள் பிள்ளை முதல் வகுப்பில் படிப்பது எளிதாக இருக்கும்:

• ஒத்திசைவான, திறமையான பேச்சு மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க சொற்களஞ்சியம் (எளிதாக ஒத்த சொற்கள், எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது; சில சொற்களிலிருந்து மற்றவர்களுக்கு சொற்களை உருவாக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு விளையாட்டு, தொழிலில் இருந்து விளையாட்டு வீரர்களின் பெயர்கள்; சுருக்கமான பொருள் கொண்ட சொற்களைப் பயன்படுத்துதல், உடைமை பெயர்ச்சொற்கள், முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள், பொதுவான வாக்கியங்களைச் சரியாகக் கட்டமைக்கிறது. .d.);
• அளவு இருக்கலாம் சிறு கதைபடத்தின் படி;
• அனைத்து ஒலிகளையும் நன்றாக உச்சரிக்கிறது, ஒரு வார்த்தையில் அவற்றின் இடத்தை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது மற்றும் கண்டுபிடிப்பது என்பது தெரியும்;
• நிமிடத்திற்கு 8-10 வார்த்தைகள் வேகத்தில் 2-4 எழுத்துக்களின் வார்த்தைகளைப் படிக்கிறது;
• எழுதுகிறார் தொகுதி எழுத்துக்களில்;
• தெரியும் வடிவியல் உருவங்கள்;
• பொருள்களின் பண்புகள் பற்றி போதுமான யோசனைகள் உள்ளன: வடிவங்கள், அளவுகள் மற்றும் விண்வெளியில் உறவினர் நிலை;
• 10 வரை முன்னோக்கியும் பின்னோக்கியும் எண்ணுகிறது, கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றின் பொருளைப் புரிந்துகொள்கிறது;
• நிறங்களின் பெயர்களை வேறுபடுத்தி அறியும்;
• புதிர்களை எவ்வாறு இணைப்பது என்பது தெரியும்;
• கவிதைகளை இதயத்தால் சொல்லலாம், நாக்கு முறுக்குகளை மீண்டும் செய்யலாம், பாடல்களைப் பாடலாம்;
• வரையறைகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல் கவனமாக வண்ணங்கள்.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரை பள்ளிக்கு அதிகபட்சமாக அறிவார்ந்த முறையில் தயார்படுத்துவதற்கான விருப்பம் எதிர்மறையான பாத்திரத்தை வகிக்கும். பெரும்பாலும் இதுபோன்ற குழந்தைகள் கற்றலில் சலிப்படைகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் ஏற்கனவே "எல்லாவற்றையும் அறிந்திருக்கிறார்கள்." இந்த விஷயத்தில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை பொருத்தமான அளவிலான தேவைகள் கொண்ட பள்ளிக்கு அனுப்புவது பற்றி ஆரம்பத்தில் யோசிப்பது நல்லது.

நீங்கள் கற்றலுக்கு பள்ளியை முழுமையாக நம்பி இருக்கக்கூடாது. அடிப்படை அறிவின் நிலை குழந்தை மிகவும் எளிதாக மாற்றியமைக்க அனுமதிக்கும். எனவே, முதல் வகுப்பில் படிக்கும் திறன் ஒரு விருப்பத் திறன், ஆனால் இன்னும் விரும்பத்தக்கது.

2. உணர்ச்சி முதிர்ச்சி குழந்தையின் அமைதி, செயல்களில் சமநிலை மற்றும் முதலில் சிந்தித்து செயல்படும் திறன் ஆகியவற்றை வகைப்படுத்துகிறது. உயர் நிலைபெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு சீக்கிரம் அனுப்புவதற்கு அறிவுசார் திறன்கள் ஒரு காரணமாக இருக்கலாம். ஆனால் அவர் இன்னும் உணர்ச்சி ரீதியாகப் படிக்கும் அளவுக்கு முதிர்ச்சியடையவில்லை என்றால், இது எதிர்காலத்தில் கடுமையான உளவியல் சிக்கல்களைக் கொண்டுவரும்.

3. படிக்க உந்துதல் . குழந்தை உளவியலாளர் எல்.ஏ. வெங்கர், “பள்ளிக்குத் தயாராக இருப்பது என்பது படிக்கவும், எழுதவும், கணிதம் செய்யவும் முடியாது. பள்ளிக்கு தயாராக இருப்பது என்றால் அனைத்தையும் கற்கத் தயாராக இருக்க வேண்டும். பள்ளியைத் தொடங்குவது என்பது குழந்தையின் முழு வாழ்க்கை முறையையும் மறுசீரமைப்பதாகும், நாளின் எந்த நேரத்திலும் கவலையற்ற விளையாட்டிலிருந்து பொறுப்பிற்கு மாறுதல் மற்றும் அன்றாட பணி. பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு மட்டுமல்ல, படிப்பதற்கும், ஒரு மாணவனுக்கு ஊக்கம் தேவை. உங்கள் பிள்ளைக்கு அது இருக்கிறதா என்பதைப் புரிந்துகொள்ள ஒரு எளிய கேள்வி உங்களுக்கு உதவும்: "நீங்கள் ஏன் பள்ளிக்குச் செல்கிறீர்கள்?" படிப்பதற்கான சிறந்த உந்துதல் கல்வி, அதாவது. புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள ஆசை. அங்கு புதிய நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க விரும்புவதாகக் குழந்தை பதிலளித்தால் (சமூக உந்துதல்) அல்லது நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெற்று இருக்க வேண்டும் சிறந்த மாணவர்(சாதனை ஊக்கம்), இது மோசமானதல்ல, ஆனால் மிகவும் நல்லதல்ல. உங்கள் சகாக்களைச் சந்திப்பதில் உள்ள மகிழ்ச்சி விரைவில் மறைந்து, நட்பின் விலை - பள்ளியின் சுவர்களுக்குள் தினசரி வேலை - மிக அதிகமாக இருந்தால் என்ன செய்வது? அல்லது உங்கள் ஆசிரியரின் பார்வையில் சிறந்தவராக மாறி பாராட்டுகளை மட்டுமே பெற வேண்டும் என்ற உங்கள் நம்பிக்கை நிறைவேறாதா? குழந்தையின் உந்துதல் விளையாட்டுத்தனமாக இருந்தால் (பள்ளியில் பல புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் இருக்கும், நீங்கள் அங்குள்ள குழந்தைகளுடன் விளையாடலாம்), பள்ளியை ஒரு வருடத்திற்கு ஒத்திவைக்கும் முடிவு மிகவும் வெளிப்படையானது.

4. உடலியல் முதிர்ச்சி மற்றும் சுகாதார நிலை . உங்கள் குழந்தையை முதல் வகுப்பிற்கு அனுப்பும் முன், அவருடைய குழந்தை எவ்வளவு முதிர்ச்சியடைந்துள்ளது என்பதை மதிப்பிடுவது அவசியம். நரம்பு மண்டலம். நீங்கள் சீக்கிரம் பள்ளிக்குச் சென்றால், உட்காருங்கள் முழு பாடம்ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, இது வெறுமனே சாத்தியமற்றது. ஒரு குழந்தை, உடலியல் பார்வையில், பள்ளிக்குச் செல்ல போதுமான முதிர்ச்சியடைந்ததாக குழந்தை மருத்துவர்கள் நம்புகிறார்கள்:

• எதிர் காதுக்கு மேல் கையால் பின்னால் இருந்து எளிதில் அடையும்;
• முழங்கால்கள் மற்றும் விரல் மூட்டுகளை உருவாக்கியுள்ளது, பாதத்தின் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட வளைவு;
• குழந்தை பற்கள் இழக்க தொடங்கியது;
• ஒரு காலில் குதிக்க முடியும்;
• பந்தை எளிதாகப் பிடித்து வீசுகிறார்;
• எடுத்துச் செல்கிறது கட்டைவிரல்கைகுலுக்கும் போது.

வளர்ச்சி தொடர்பாக, வளர்ச்சியின் அளவையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்: கத்தரிக்கோலால் வெட்டுதல், பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல், விரல் விளையாட்டு அசைவுகள், ரிவிட் மற்றும் சரிகைக் காலணிகளைக் கட்டுதல்.

பொது ஆரோக்கியமும் ஒரு முக்கிய காரணியாகும். குழந்தை அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுகிறதா (பெரும்பாலும் - வருடத்திற்கு 8 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முறை)? அவருக்கு ஏதேனும் நாள்பட்ட நோய்கள் உள்ளதா? முடிந்தால் உங்கள் படிப்பை தாமதப்படுத்தலாமா என்று உங்கள் மருத்துவர் உங்களுக்கு ஆலோசனை கூறுவார். உங்கள் குழந்தையின் ஆரோக்கியம் எதுவாக இருந்தாலும், பள்ளியைத் தொடங்குவதற்கு முன், அதை வலுப்படுத்த நடவடிக்கை எடுக்கவும்: கோடையை இயற்கையில் கழிக்கவும், கடலுக்குச் செல்லவும், ஊட்டச்சத்தின் தரத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தவும், நாட்பட்ட நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுக்கவும்.

5. தொடர்பு திறன் . முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு, தொடர்புகொள்வது, சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவது மற்றும் நண்பர்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், இந்த விஷயத்தில் சில திறன்களை வைத்திருப்பது மற்றும் போதுமான சுயமரியாதையும் முக்கியம். கூடுதலாக, குழந்தை வழக்கமான வீட்டுச் சூழலுக்கு வெளியே வசதியாக இருக்க வேண்டும்.

6. சுதந்திரம் பள்ளியில் வெளிப்படையாக அவசியம். ஒரு பள்ளி குழந்தை தனது சொந்த உடைகள் மற்றும் காலணிகளை நிர்வகிக்க வேண்டும்: ஆடைகளை அணியுங்கள், ஆடைகளை அவிழ்த்து விடுங்கள், சிப்பர்கள் மற்றும் பொத்தான்களைக் கட்டுங்கள், காலணிகளை மாற்றுங்கள், ஷூலேஸ்களைக் கட்டுங்கள். பொதுக் கழிப்பறைக்குச் செல்வது அவருக்கு மன அழுத்தமாக இருக்கக்கூடாது.

7. குழந்தையின் பாலினம் பள்ளிச் சூழலில் குழந்தையின் மூழ்கியதன் எளிமை மற்றும் வசதியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. பல பெற்றோர்கள், ஒரு பள்ளியைப் பற்றி முடிவெடுக்கும் போது, ​​புரிந்துகொள்ளக்கூடிய நோக்கங்களால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள்: அவர்கள் சிறுவர்களை பள்ளிக்கு முன்கூட்டியே அனுப்ப விரும்புகிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் கல்லூரிக்குச் செல்லலாம், ஆனால் அவர்கள் பெண்களுக்காக வருந்துகிறார்கள், மேலும் ஒரு வருட குழந்தைப் பருவத்தை விட்டுவிடுகிறார்கள். உண்மையில், ஆண்களை விட பெண்கள் கற்பதற்கு (பொறுப்பு, ஒழுக்கம் மற்றும் 40 நிமிடங்கள் அமைதியாக ஒரே இடத்தில் இருப்பது) முதிர்ச்சியடைகிறார்கள். கற்றலில் முக்கியமான செயல்பாடு, மற்றும் புதிய விஷயங்களுக்கான ஆசை - மற்றும் பள்ளி, பொதுவாக, இது போன்ற ஒரு புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான இடம் - கொள்கையளவில், சிறுவர்களின் பாணியில் அதிகம்.

பெண்கள் பொதுவாக சிறுவர்களை விட அறிவார்ந்த மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியில் பள்ளிக்குத் தயாராக இருக்கிறார்கள்: அவர்கள் மிகவும் இணக்கமானவர்கள், நேசமானவர்கள், கீழ்ப்படிதல், நேசமானவர்கள் மற்றும் சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப தங்களை மாற்றிக் கொள்ளக்கூடியவர்கள்.

கற்றல் அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டின் ஒரு முக்கிய காரணி அரைக்கோளங்களின் முதிர்ச்சியின் வெவ்வேறு விகிதமாகும். ஆண்களை விட பெண்கள் வேகமாக வளரும் என்று நம்பப்படுகிறது இடது அரைக்கோளம்பேச்சுடன் தொடர்புடையது மற்றும் அதன் பின்னணியில் தோன்றும் மன செயல்பாடுகள். ஆரம்ப மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில், பெண்கள் பெரும்பாலும் படிப்பதை எளிதாக்குகிறார்கள். சிறுவர்கள் முன்னதாகவே வளரும் வலது அரைக்கோளம், ஸ்பேடியோ-டெம்போரல் நோக்குநிலைக்கு பொறுப்பு, ஆனால் இது பள்ளி அமைப்பில் அவ்வளவு முக்கியமான செயல்பாடு அல்ல.

முதல் வகுப்பில் கல்வித் திறனைப் பொறுத்தவரை, அடிப்படைப் பாடங்களில் பெண்களுக்கான ஐந்து-புள்ளி அளவில் சராசரி தரம் 4.3, மற்றும் சிறுவர்களுக்கு - 3.9. கூடுதலாக, படி மதிப்பீடுகளில் வேறுபாடு வெவ்வேறு பாடங்கள்பெண்களில் இது பொதுவாக ஒரு புள்ளிக்கு மேல் இல்லை, ஆனால் சிறுவர்களில் இது மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது. மகன்களின் அறிக்கை அட்டைகள் பல்வேறு தரங்களின் முழு தொகுப்புடன் பெற்றோரை விரும்பத்தகாத வகையில் ஆச்சரியப்படுத்துகின்றன: "C", "Four" மற்றும் "A" ஆகியவை அங்கு எளிதாகப் பெறலாம். ஒரு பையன் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் திறமையான, ஆனால் அமைதியற்றவனாக இருக்க முடியும். அல்லது பாடத்திலிருந்து பாடத்திற்கு மாறுவது அவருக்கு கடினம். அதை எதிர்கொள்வோம், சத்தமில்லாத சிறுவர்களை விட ஒரு ஆசிரியருக்கு அமைதியான பெண்களுக்கு கற்பிப்பது எளிது.

இத்தகைய மாறுபட்ட மனோதத்துவ பண்புகள் தொடர்பாக, முதல் வகுப்பின் முடிவில் சிறுவர்கள் சிறுமிகளை விட 6 மடங்கு சோர்வாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை.

8. கவலை ஒரு குழந்தை என்பது பள்ளியின் செயல்திறனை நேரடியாக பாதிக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட பண்பு. மேலும், இது ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்காது. சராசரியை விட சற்று அதிகமாக இருக்கும் சிறுவர்கள் (ஆனால் நிலையான பீதி மற்றும் குழப்பத்தின் எல்லையில் இல்லை) தரங்களைப் பற்றி, ஒரு பள்ளி மாணவராக, கிட்டத்தட்ட வயது வந்தவர்களாக தங்கள் நிலையைப் பற்றி தீவிரமாக கவலைப்படுகிறார்கள். பெற்றோரின் நம்பிக்கையை குலைத்து, ஆசிரியரிடம் பழி வாங்குவதை அவர்கள் விரும்பவில்லை. இவையெல்லாம் அவர்களை நன்றாகப் படிக்கத் தூண்டுகிறது. ஆனால் பெண்களின் நிலை வேறு. சிறந்த மாணவர்களுக்கு சராசரிக்கும் குறைவான கவலை உள்ளது. இது பின்வருமாறு விளக்கப்பட்டுள்ளது: கவலைகளுக்கு ஆளாகக்கூடிய ஒரு பெண் மற்ற மாணவர்களுடனான உறவுகளைப் பற்றி மிகவும் அக்கறை காட்டுகிறாள், மேலும் அவளுக்கு தேவையானதை விட படிப்பதற்கான தார்மீக வலிமை குறைவாக உள்ளது.

9. குணம் முதல் வகுப்பு மாணவன் பள்ளிக் கல்வியின் வெற்றியை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறான். நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, பள்ளியில் மிகவும் கடினமான நேரம் கோலரிக் பெண்கள் மற்றும் மனச்சோர்வடைந்த சிறுவர்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட பாலினத்தின் உறுப்பினராக எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது குறித்த ஆசிரியர்களின் ஒரே மாதிரியான யோசனைகளுக்கு இந்தக் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒத்துப்போவதில்லை.

ஒரு மனச்சோர்வு இயல்புடைய சிறுவர்கள் மென்மையானவர்கள், மென்மையானவர்கள் மற்றும் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்கள். அவர்கள் "தங்களை வைத்துக்கொள்வது" கடினம் குழந்தைகள் அணி, தேவைப்பட்டால் உங்கள் நிலையை பாதுகாக்கவும். உணர்ச்சி ரீதியாக கடினமான சூழ்நிலையில், அத்தகைய உணர்திறன் கொண்ட பையன் அழலாம். துரதிர்ஷ்டவசமாக, சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் அத்தகைய குழந்தைகளைப் புரிந்துகொள்வதில்லை.

அவர்களின் சொந்த கலகலப்பு, அமைதியின்மை மற்றும் அமைதியின்மை காரணமாக, கோலெரிக் பெண்கள் ஒரே இடத்தில் 40 நிமிடங்களைத் தாங்குவது மிகவும் கடினம். குழந்தைகளின் சண்டைகளிலும், சில சமயங்களில் ஒரு சண்டையிலும் கூட, பள்ளியில், நீங்களே புரிந்து கொண்டபடி, ஒருவரின் உரிமையை தீவிரமாக பாதுகாப்பது மிகவும் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை.

ஆசிரியர்கள் பொதுவாக சளி குழந்தைகளை நன்றாக நடத்துகிறார்கள், ஆனால் சில சமயங்களில் அவர்களின் மந்தநிலை மற்றும் "அதிகப்படியான" அமைதியால் அவர்கள் எரிச்சலடையலாம். மேலும் சளி பிடித்த குழந்தைக்கு கூட படிப்பது சில சமயங்களில் கொஞ்சம் கடினமாக இருக்கும்.

கற்றுக்கொள்வதற்கான எளிதான குணம் சங்குயின் ஆகும், மேலும் இது சிறுவர்களுக்கு குறிப்பாக வெற்றிகரமானது. ஆசிரியர்கள் அத்தகைய குழந்தைகளை நேசிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் நடைமுறையில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்துவதில்லை. ஆர்வமுள்ள மற்றும் நேசமான, அதிக ஆர்வத்துடன் இல்லாத, உணர்ச்சிவசப்பட்ட குழந்தைகள் பள்ளி வாழ்க்கையில் எளிதில் பொருந்துகிறார்கள்.

மனோபாவத்தின் வகை குறிப்பாக முக்கியமானது ஆரம்ப பள்ளி. பின்னர், இது கல்வி வெற்றியில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க காரணியாக நின்றுவிடுகிறது - மற்ற குணங்கள் தீர்க்கமானவை.

உங்கள் குழந்தையின் பள்ளிக்கான தயார்நிலையை மதிப்பிட நிபுணர்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள். உங்கள் குழந்தையின் ஆரோக்கியம் மற்றும் உடலியல் முதிர்ச்சியை உங்கள் மருத்துவரிடம் விவாதிக்கவும். குழந்தை உளவியலாளர்மற்றும் ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் (அல்லது ஆயத்த வகுப்பு ஆசிரியர்) அறிவார்ந்த மற்றும் உணர்ச்சி முதிர்ச்சியின் அளவு, தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் கற்றுக்கொள்வதற்கான உந்துதலின் அளவை வகைப்படுத்துவார். நிச்சயமாக, உங்களை விட உங்கள் குழந்தையை யாரும் நன்றாக அறிந்து கொள்ள முடியாது - பள்ளியில் சேர்ப்பதற்கான இறுதி முடிவு பெற்றோரிடம் உள்ளது.

ஜூலை-ஆகஸ்டில் 7 வயதை எட்டிய குழந்தைகளுடன், இது எளிதானது என்று தோன்றுகிறது: பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம், என்ன சந்தேகம் இருந்தாலும். ஆனால் இப்போது படிப்பதைத் தள்ளிப் போடுவது நல்லது என்பதற்கான சில காரணங்களை வல்லுநர்கள் உங்களுக்குச் சுட்டிக்காட்டினால், மாற்று விருப்பங்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம் (உதாரணமாக, வீட்டில் படிப்பது).

எந்த சந்தர்ப்பங்களில் பள்ளியில் நுழைவதை தாமதப்படுத்துவது நல்லது?

7 வயதிற்கு முன் பள்ளியைத் தொடங்குவதற்கு பல "முரண்பாடுகள்" உள்ளன:

1. உளவியல்:

• படிப்பதற்கான உந்துதல் இல்லாமை, கற்றலுக்கான விளையாட்டுகளுக்கு தெளிவான விருப்பம்;
• தரம் 1 இல் குழந்தை சேர்க்கையுடன் ஒரே நேரத்தில் வீட்டில் புதிதாகப் பிறந்தவரின் தோற்றம்;
• கடினமான காலம்குடும்ப வாழ்க்கையில் (சண்டைகள், விவாகரத்து, பணம் இல்லாமை போன்றவை).

2. சமூகம்:

• ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைகுழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஈடுபட்டுள்ள பெரியவர்கள் (இது குழந்தையின் மீது தேவையற்ற அழுத்தத்திற்கு வழிவகுக்கும்);
• ஜிம்னாசியத்தில் கலந்துகொள்ள பெற்றோரின் விருப்பம், தனியார் பள்ளிஅல்லது அதிக நிரல் தேவைகள் கொண்ட லைசியம், தினசரி (ஒருவேளை நீண்ட) பயணங்கள் முன்னும் பின்னுமாக தேவை.

3. மருத்துவம்:

• மன நோய்;
• சமீபத்திய மூளை அல்லது முதுகெலும்பு காயங்கள்;
• நாட்பட்ட நோய்கள்;
• பலவீனமான நோய் எதிர்ப்பு சக்தி.

ஒரு குழந்தை 8 வயதில் பள்ளியைத் தொடங்கினால் என்ன செய்வது?

உங்கள் குழந்தை, 7 அல்லது 7 வயதிற்கு குறைவான வயதில், முதல் வகுப்பில் நுழையத் தயாராக இல்லை என்றால் (உணர்ச்சி ரீதியாக, உடலியல் ரீதியாக, சில தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களால்) மற்றும் தேவையான 7 வயதில் அவரை பள்ளிக்கு அனுப்பலாமா அல்லது இன்னும் ஒரு வருடம் படிப்பை ஒத்திவைக்கவும், நீங்கள் நன்மை தீமைகளை கவனமாக எடைபோட வேண்டும்.

6.5-7 வயது பள்ளி வாழ்க்கையைத் தொடங்குவதற்கு ஏற்றதாகக் கருதப்படுவது ஒன்றும் இல்லை. உள்ள வல்லுநர்கள் குழந்தை வளர்ச்சிஇந்த வயதில்தான் குழந்தை தனது ஆர்வங்களை விளையாட்டுத்தனமான செயல்பாடுகளிலிருந்து அறிவாற்றல் வரை படிப்படியாக மாற்றத் தொடங்குகிறது என்று வாதிடுகின்றனர்.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது, அவருடைய பெற்றோரை விட யாரும் அவரை நன்கு அறிந்திருக்க மாட்டார்கள். ஒருவேளை உங்கள் குழந்தைக்கு "குழந்தைப் பருவத்தை நீட்டிக்க" முடிவு சரியாக இருக்கும், மேலும் இந்த ஆண்டில் அவர் உண்மையிலேயே பள்ளிக்கு முதிர்ச்சியடைவார். ஆனால், ஒருவேளை, எதிர்காலத்தில் உங்கள் குழந்தை எல்லோரும் அவரை விட இளையவர்களாக இருக்கும் ஒரு குழுவில் அசௌகரியத்தை உணர ஆரம்பிக்கும் என்ற உண்மையை நீங்கள் புறக்கணிக்கக்கூடாது. ஏற்க சரியான தீர்வு, உங்கள் சந்தேகங்களை குழந்தை உளவியலாளரிடம் விவாதிக்கவும்.

1 ஆம் வகுப்பில் நுழைவதற்கு உங்கள் பிள்ளையின் தயார்நிலை பற்றி நீங்கள் எப்போது சிந்திக்க வேண்டும்?

அத்தகைய அற்புதமான வெளிப்பாடு உள்ளது: "கல்வியின் நோக்கம் நம்மை இல்லாமல் செய்ய நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதாகும்" (எர்ன்ஸ்ட் லெகோவ்). உங்கள் குழந்தையின் பிறப்பு முதல், நீங்கள் அவரை கவனித்துக்கொண்டீர்கள், படிப்படியாக அவருக்கு சுதந்திரமாக இருக்கவும், சமூகத்தில் வாழவும், திறமையாக பேசவும் கற்றுக் கொடுத்தீர்கள். ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி ஒரு நீண்ட கால மற்றும் ஒரு முறை அல்ல, மேலும் 5-6 வயதிற்குள், குழந்தைகள் ஏற்கனவே பள்ளிக்குத் தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களைக் குவித்துள்ளனர். எப்போது கேள்வி கேட்பது மதிப்பு: குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா?

நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, படிப்பிற்குத் தயார்படுத்துவது மிகவும் பரந்த மற்றும் பன்முக செயல்முறையாகும். உங்கள் குழந்தையின் 6 வது பிறந்தநாளில், நீங்கள் ஏற்கனவே நிறைய செய்துள்ளீர்கள், மேலும் புதியதாக அவரது தயார்நிலையின் அளவை புரிந்து கொள்ள வாழ்க்கை நிலை, ஒரு உளவியலாளரை முன்கூட்டியே தொடர்புகொள்வது நல்லது. உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்படும் "நாள் X" - செப்டம்பர் 1 க்கு சுமார் 9 மாதங்களுக்கு முன்பு இதைச் செய்வது நல்லது.

! எனவே, நவம்பர்-டிசம்பர் மாதங்களில் ஒரு நிபுணருடன் தகவல்தொடர்புகளை திட்டமிடுவது நல்லது. முன்னதாக - இது அரிதாகவே அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது: இந்த வயதில் குழந்தைகள் விரைவாக வளரும், மற்றும் ஒரு சில மாதங்கள் அவர்களை தீவிரமாக மாற்ற முடியும். நீங்கள் வசந்த காலத்தில் உங்கள் நினைவுக்கு வந்தால், சில திசைகளில் வேலை செய்ய வேண்டிய அவசியத்தைப் பற்றி உளவியலாளர் உங்களுக்குச் சொல்லும் வாய்ப்பு உள்ளது, ஆனால் இதற்கு போதுமான நேரம் இருக்காது. கூடுதலாக, பள்ளிகளில் ஆவணங்களைச் சமர்ப்பிப்பது ஏப்ரல் 1 ஆம் தேதி தொடங்குகிறது, மேலும் இது உங்கள் பிள்ளை படிக்கத் தயாராக இருப்பதைப் பற்றி முன்கூட்டியே சிந்திக்க ஒரு தூண்டுதலாகும்.

ஒரு குழந்தை முதல் வகுப்புக்குச் செல்லும் வயது பற்றிய முடிவு மிகவும் தீவிரமான மற்றும் பொறுப்பான ஒன்றாகும். நேரம் வந்துவிட்டது என்று நீங்கள் முடிவு செய்தால், உங்கள் குழந்தையின் பள்ளியின் முதல் நாளை உண்மையான விடுமுறையாக ஆக்குங்கள்! அறையை அலங்கரித்து, கேக் தயார் செய்து கொண்டாடுங்கள் ஒரு முக்கியமான நிகழ்வுமொத்த குடும்பமும். பொறுப்பான, சுதந்திரமான வாழ்க்கையின் ஒரு முக்கியமான கட்டம், வெற்றிகள் மற்றும் சாதனைகள் நிறைந்தது, குழந்தையின் வாழ்க்கையில் தொடங்குகிறது.

எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் வேறு என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?

மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள திறன்கள் முதன்மையாக கல்வித் திறன்களுடன் தொடர்புடையவை, ஆனால் அவர்களின் படிப்பின் போது, ​​பள்ளி மற்றும் பொதுவாக சமூக வாழ்க்கைக்கு இயல்பான தழுவலுக்கு முக்கியமான மற்றவர்கள் தேவைப்படும்.

எனவே, பள்ளிக்குச் செல்லும்போது ஒரு குழந்தை வேறு என்ன செய்ய வேண்டும்:

1. 5-6 குழுக்களில் இருந்து ஒரு வயது வந்தவரின் பணிகளைப் புரிந்துகொண்டு துல்லியமாகச் செய்யுங்கள்.

2. மாதிரியின் படி செயல்படுங்கள்.

3. கொடுக்கப்பட்ட வேகத்தில், தவறுகள் இல்லாமல், முதலில் கட்டளையின் கீழ், பின்னர் சுயாதீனமாக, 4-5 நிமிடங்கள் (உதாரணமாக, ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு வடிவ வடிவத்தை வரையச் சொல்கிறார்: "வட்டம் - சதுரம் - வட்டம் - சதுரம்", பின்னர் குழந்தை சிறிது நேரம் தொடர்கிறது வடிவத்தை நீங்களே வரையவும்).

4. நிகழ்வுகளுக்கு இடையே உள்ள காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளைப் பார்க்கவும்.

5. கவனச்சிதறல் இல்லாமல் கவனமாகக் கேளுங்கள் அல்லது 30-35 நிமிடங்கள் சலிப்பான செயல்களில் ஈடுபடுங்கள்.

6. நினைவக புள்ளிவிவரங்கள், வார்த்தைகள், படங்கள், சின்னங்கள், எண்கள் (6-10 துண்டுகள்) ஆகியவற்றிலிருந்து நினைவில் வைத்து பெயரிடவும்.

7. உங்கள் மேசையில் 30-35 நிமிடங்கள் உட்கார்ந்திருக்கும் போது சரியான தோரணையை பராமரிக்கவும்.

8. அடிப்படை உடல் பயிற்சிகள் (குந்துகள், தாவல்கள், வளைவுகள், முதலியன), எளிய விளையாட்டு விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்.

9. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் குழுவில் இருக்க தயங்க.

10. பெரியவர்களுடன் பணிவாகப் பேச முடியும்: வணக்கம் ("ஹலோ", "ஹலோ" அல்லது "ஹலோ" அல்ல), விடைபெறுங்கள், குறுக்கிடாதீர்கள், உதவியை சரியாகக் கேளுங்கள் ("தயவுசெய்து" என்று சொல்லுங்கள்) மற்றும் வழங்கிய உதவிக்கு நன்றி , தேவைப்பட்டால் மன்னிக்கவும்.

11. கூச்சலிடாமல், தேவையற்ற உணர்ச்சிகள் இல்லாமல் அமைதியாகப் பேசுங்கள்.

12. உங்கள் தோற்றம்மற்றும் தனிப்பட்ட உடமைகளின் தூய்மை (ஒரு மாணவருக்கு தேவையான விஷயங்களின் பட்டியலில் காகித திசுக்கள் மற்றும் ஈரமான துடைப்பான்களைச் சேர்க்கவும்). நடைபயிற்சி மற்றும் கழிப்பறைக்குச் சென்ற பிறகும், சாப்பிடுவதற்கு முன்பும் உங்கள் கைகளை சோப்புடன் கழுவவும். உங்கள் தலைமுடியை சீப்பவும், பல் துலக்கவும், கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்தவும்.

13. சரியான நேரத்தில் உங்கள் தாங்கு உருளைகளைக் கண்டறியவும்.

14. தேவைப்பட்டால் மருத்துவ உதவியை நாடுங்கள்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் (FSES) பாலர் கல்விஒரு பாலர் கல்வி நிறுவன பட்டதாரியின் "உருவப்படத்தை" தீர்மானிக்கிறது, எனவே எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின். அதில் உள்ள முக்கியத்துவம் அறிவு மற்றும் திறன்களிலிருந்து நிலைக்கு மாற்றப்படுகிறது பொது கலாச்சாரம், "சமூக வெற்றியை உறுதி செய்யும்" குணங்களின் இருப்பு. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கான பரிந்துரைகளில் பள்ளியில் படிக்கத் தயாராக இருக்கும் ஒரு மூத்த பாலர் குழந்தை இவ்வாறு வழங்கப்படுகிறது:

நவீன முதல் வகுப்பு மாணவருக்கான தேவைகளின் பட்டியல், நிச்சயமாக, ஈர்க்கக்கூடியது. ஆனால் உண்மையில், ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஆயிரக்கணக்கான குழந்தைகள் முற்றிலும் பள்ளிக்கு வருகிறார்கள் வெவ்வேறு நிலைகள்பாலர் பள்ளி தயாரிப்பு, மற்றும் படிக்க தொடங்கும். பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இதற்கு முன்பே அதிக அளவு அறிவு பெற்றுள்ளது பள்ளி நடவடிக்கைகள், வெற்றிக்கான திறவுகோல் இன்னும் இல்லை.

! முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையின் உளவியல் தயார்நிலை மற்றும் புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான விருப்பம்.

நீங்கள் பயிற்சி செய்யலாம், சரிபார்க்கலாம் மற்றும் "பயிற்சியாளர்", ஆனால் வெறித்தனம் இல்லாமல் அதை செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் வருங்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் வெற்றியை நம்புங்கள் மற்றும் அவருக்கு இந்த நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துங்கள்!

விடுமுறைகள் முடிந்துவிட்டன. பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் பதிவு முழு வீச்சில் நடந்து வருகிறது, மேலும் பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை முன்கூட்டியே பள்ளிக்கு அனுப்பலாமா என்று யோசித்து வருகின்றனர். பெரும்பாலும், இந்த கேள்வி செப்டம்பர் 1 ஆம் தேதி ஆறரைக்கு மேல் இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு முன் எழுகிறது, ஆனால் ஏழு வயதிற்குட்பட்டது, அதாவது இலையுதிர்காலத்தில், குளிர்காலத்தில் அல்லது வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் பிறந்த பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு முன். ஏழை தாய்மார்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் மூளையைக் கெடுக்கிறார்கள்: அவர்கள் அதை இப்போது கொடுக்க வேண்டுமா, அல்லது ஏழரை அல்லது கிட்டத்தட்ட எட்டு வயதில் கொடுக்க வேண்டுமா?

வாதங்களின் போர்

ஒவ்வொரு விருப்பத்தின் ஆதரவாளர்களும் தங்கள் சொந்த வாதங்களைக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு குழந்தையை முதலாம் வகுப்புக்கு முன்னதாகவே அனுப்ப வேண்டும் என்று நம்புபவர்கள் பின்வருவனவற்றை மேற்கோள் காட்டுகிறார்கள்:

• படிக்க பதினோரு வருடங்கள் ஆகும், எட்டு மணிக்கு (அல்லது ஏறக்குறைய) பள்ளிக்குச் சென்றால் பத்தொன்பது மணிக்கு முடிப்பீர்கள்! கெட்ட கனவு!
• குழந்தை ஏற்கனவே பள்ளிக்கு தயாராக உள்ளது, ஆனால் அவர் மழலையர் பள்ளியில் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
• பின்னே போனால் எல்லோரும் அவனைப் பார்த்து சிரிப்பார்கள்.
• இளையவர்களிடம் படிப்பதை விட பெரியவர்களை பின்பற்றுவது நல்லது.

பள்ளி ஓநாய் அல்ல, காட்டுக்குள் ஓடாது என்ற கருத்தை ஆதரிப்பவர்கள், எனவே குழந்தையை பின்னர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது நல்லது, பதில் எதிர் வாதம்:

• உங்கள் கவலையற்ற குழந்தைப்பருவம் நீண்ட காலம் நீடிக்கட்டும்.
• படிக்கவும் எழுதவும் தெரியும் என்பது பள்ளிக்கு தயாராக இருக்க வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல.
• சிறுவன் கிண்டல் செய்வான்.
• ஆறு வயது சிறுவன் பள்ளியில் வெறுமனே காலடியில் மிதிக்கப்படுவான்.

இவை ஒவ்வொரு தரப்பின் பிரதிநிதிகளின் முக்கிய அறிக்கைகள், ஆனால் ஆதரவாகவும் எதிராகவும் பல வாதங்கள் உள்ளன. ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்கள் இதைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள்? கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்.

தேர்வின் வேதனை

அன்புள்ள பெற்றோரே, பொய் சொல்ல வேண்டாம், குழந்தைகளில் நாம் அடிக்கடி நம் கனவுகளையும் லட்சியங்களையும் உணர்கிறோம் என்பதை நேர்மையாக ஒப்புக்கொள்வோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை ஏற்கனவே ஏழு வயதாகி இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்கு ஏன் செல்கிறது என்பதை அவர்களுக்கு விளக்குவதை விட, ஆறு வயது குழந்தை பள்ளிக்குச் சென்றதாக அனைத்து உறவினர்கள், நண்பர்கள் மற்றும் சகாக்களுக்குத் தெரிவிப்பது மிகவும் இனிமையானது. இருப்பினும், வல்லுநர்கள் தங்கள் முடிவுகளில் மிகவும் ஒருமனதாக உள்ளனர். அவர்களில் பெரும்பாலானவர்களின் கூற்றுப்படி, குழந்தைகளை அவசர அவசரமாக பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய அவசியமில்லை.

இரண்டு குழந்தைகளும் ஒரே மாதிரி இல்லை என்பதை பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உங்கள் பிள்ளையின் சகாக்கள் அனைவரும் ஏற்கனவே முதல் வகுப்புக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தாலும், இதற்காக நீங்கள் கண்டிப்பாக பாடுபட வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. உங்கள் பாலர் பள்ளி செல்லும் மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழு, ஏற்கனவே ஆறு வயதாகிறது, குழந்தை பள்ளிக்குத் தயாராக உள்ளது என்பதற்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது. மூலம், சரளமான வாசிப்பு மற்றும் உங்கள் தலையில் இரண்டு இலக்க எண்களைச் சேர்க்கும் திறன் போன்றவை எதற்கும் உத்தரவாதம் அளிக்காது. ஏனெனில் உளவியல் தயார்நிலை மற்றும் உடலியல் முதிர்ச்சியும் அவசியம்.

தயாரா அல்லது தயாராக இல்லையா?

உங்கள் குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இருக்கிறதா என்று எப்படி சொல்வது?

நாம் ஏற்கனவே வெளிப்படையாகப் பேசவும் ஆன்மாவைத் தேடவும் ஆரம்பித்திருந்தால், அதே உணர்வில் தொடர்வோம். பெரும்பாலான நவீன பெற்றோர்கள் குழந்தை உளவியலில் பல (ஒரு ஜோடி, பல - தேவையான அடிக்கோடிட்டு) புத்தகங்களைப் படித்த மிகவும் படித்தவர்கள், எனவே அவர்களே தங்கள் குழந்தை எப்படிப்பட்டவர் என்பதை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள முடியும். நிச்சயமாக, நீங்கள் பார்வையற்றவராக இல்லாவிட்டால் பெற்றோர் அன்புஉங்கள் கண்களை குருடாக்காது. எனவே, முதலில், இந்த குறிப்பிட்ட குழந்தை, உங்கள் கருத்துப்படி, பள்ளிக்கு தயாரா என்பதை நீங்களே நேர்மையாக பதிலளிக்கவும். உங்களுக்கு சிறிதளவு சந்தேகம் இருந்தால், வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும் “ஆம்!” என்பதற்கு முன் ஒரு வினாடி தயக்கம் இருந்தால், உங்கள் கருத்தை மட்டும் நம்ப வேண்டாம், நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசிக்கவும்.

முதலில், ஆசிரியர்களிடம் பேசுங்கள், அவர்கள் நம் குழந்தைகளை நீண்ட நேரம் பார்க்கிறார்கள், அவர்களைக் கவனிக்க வாய்ப்பு உள்ளது வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள், மற்றும் நாம் இதில் பாரபட்சமற்ற தன்மையையும் (எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக, குருட்டு அன்பு அவர்களைக் குருடாக்காது) மற்றும் அனுபவத்தைச் சேர்த்தால், அவர்களின் பார்வை மிகவும் முக்கியமானதாக இருக்கும்.

நீங்கள் புறநிலையை சந்தேகிக்கிறீர்களா அல்லது மற்ற நிபுணர்களின் கருத்துக்களை கேட்க விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் நீங்கள் உளவியலாளர்கள், நரம்பியல் நிபுணர்கள் மற்றும் நரம்பியல் உளவியலாளர்களுக்கு நேரடியான பாதையைப் பெறுவீர்கள். நோயறிதலை இயக்கச் சொல்லுங்கள். ஒருவேளை அதன் முடிவுகள் உங்களுக்கு எதிர்பாராததாகவோ அல்லது விரும்பத்தகாததாகவோ இருக்கலாம். ஆனால் இந்த விஷயத்தில் கேட்பது மதிப்பு.

எங்கள் மகன்களில் ஒருவரை நரம்பியல் நிபுணரிடம் அழைத்துச் சென்றோம். அந்த நேரத்தில் ஆறு வயதுடைய ஒரு பெண் அவர்களைப் பார்வையிட்டார், அவளுடைய தாய் அவளைப் பள்ளிக்கு அனுப்பப் போகிறாள். பெண்ணையும் அம்மாவையும் பார்த்து நான் இரண்டு முடிவுக்கு வந்தேன். முதல்: குழந்தை பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை. இரண்டாவது: தாய் இதைப் புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் கிட்டத்தட்ட எட்டு வயதில் (பெண்ணின் பிறந்த நாள் அக்டோபரில்) முதல் வகுப்புக்கு தனது மகளை அனுப்புவது மிகவும் தாமதமாகிவிடும் என்று பயப்படுகிறார்.

உரையாடலின் போது, ​​நாங்கள் எப்படியாவது இந்த தலைப்பைத் தொட்டோம், உரையாசிரியரின் கோரிக்கைக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, நான் மெதுவாக என் நிலைப்பாட்டை வெளிப்படுத்தினேன். எனக்கு ஆச்சரியமாக அந்தப் பெண்ணின் கண்களில் நான் கண்டது வெறுப்பை அல்ல, ஆனால் நிம்மதி. அவளும் அப்படித்தான் நினைத்தாள், ஆனால் அவள் கணவனிடமிருந்தோ அல்லது அவளுடைய குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்களிடமிருந்தும் ஆதரவைக் காணவில்லை. சிறுமி அவசரமாக பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அனைவரும் வலியுறுத்தினர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவள் உடம்பு சரியில்லை, வளர்ச்சி தாமதம் இல்லை, அவள் படிக்கவும் எண்ணவும் முடியும். இந்த மறுக்கமுடியாத உண்மைகள் இருந்தபோதிலும், அந்த பெண் பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை என்பதை யாரும் புரிந்து கொள்ளவில்லை. என் கவனமுள்ள அம்மா உள்ளுணர்வாக யூகித்ததை நான் முதலில் புரிந்துகொண்டேன்.

நரம்பியல் உளவியலாளர், நோயறிதலை நடத்திய பிறகு, எங்களுடன் உடன்பட்டார். எனது ஆலோசனையின் பேரில், என் அம்மா ஆசிரியர்களிடம் பேசினார், அவர்களின் முடிவுகள் ஒரே மாதிரியாக இருந்தன: சீக்கிரம் கற்றுக்கொள், காலம். இதன் விளைவாக, குழந்தை கிட்டத்தட்ட எட்டு வயதில் பள்ளிக்குச் சென்றது. பெற்றோர்கள் (அப்பா உட்பட, நரம்பியல் உளவியலாளருடனான உரையாடலுக்கு முன் அவரது பார்வையை வலியுறுத்தினர்) இப்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசிக்க வாய்ப்பு இல்லையா? தீர்மானிக்கும் சோதனைகளைப் பயன்படுத்தவும் பள்ளி முதிர்ச்சி, அவர்கள் சிறப்பு இலக்கியங்களில் அல்லது இணையத்தில் கூட காணலாம். பள்ளிக்கு விரிவான தயார்நிலை உள்ளது. சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அவற்றை கவனமாகப் படித்து, உங்கள் குழந்தை எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியுமா என்பதை நேர்மையாக ஒப்புக் கொள்ளுங்கள்.

நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தையின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் முதல் வகுப்பு மாணவருக்குத் தேவையானதை விட அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஒப்பிடத்தக்கது என்று நிபுணர்கள் நம்பினால் அல்லது சோதனைகள் காட்டினால், இன்னும் சிரமங்களை ஏற்படுத்தும் புள்ளிகளுக்கு கவனம் செலுத்த மறக்காதீர்கள். அந்த நேரத்தில், நீங்கள் நிறைய மேம்படுத்த நேரம் கிடைக்கும்.

வாசிப்பு நுட்பம் மற்றும் வேகத்தில் கூட அதிக கவனம் செலுத்துங்கள் மன எண்ணுதல், அதாவது வீட்டு மற்றும் உளவியல் தயார்நிலை. வளர்ச்சியடையாத புத்திசாலித்தனம் காரணமாக கற்றல் சிக்கல்கள் அரிதாகவே தொடங்குகின்றன, பெரும்பாலும் காரணமாகும் சமூக பிரச்சினைகள், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் போதுமான வளர்ச்சி, அமைதியின்மை, கவனம் செலுத்த இயலாமை. இந்த சிரமங்களுடன் நாம் வேலை செய்ய முடியும். கடலில் வானிலைக்காக காத்திருக்காமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் சிக்கலைக் கண்டறிந்து அதை எதிர்த்துப் போராடத் தொடங்குங்கள். அதிர்ஷ்டவசமாக, உங்கள் குழந்தைக்கு இப்போது ஆறு வயது என்றால், இன்னும் நேரம் இருக்கிறது.

ஒரு பாலர் பள்ளி தயாராக இல்லை என்று நிபுணர்கள் அல்லது சோதனை முடிவுகள் குறிப்பிடுகின்றனவா? அதை சாதாரணமாக எடுத்துக் கொண்டு, உங்கள் குழந்தைக்கும் உங்களுக்கும் இன்னும் ஒரு வருடம் கொடுங்கள். விட்டுவிடாதீர்கள், அவருடன் வேலை செய்யுங்கள். பெரும்பாலும், இந்த நேரத்தில் நிறைய மாறும், மற்றும் குழந்தை இறுதியாக பள்ளிக்கு தயாராக இருக்கும். பின்னர் பல வருட படிப்பு அவருக்கும் உங்களுக்கும் இடைவிடாத கனவாக மாறாது.

இறுதிக் குறிப்பாக, எனது நடைமுறையில் இருந்து மேலும் இரண்டு கதைகள்:

கதை ஒன்று. அற்புதமான முறை

இப்போது ஆறரை வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் முதல் வகுப்பில் சேர்க்கப்படவில்லை. எப்படியிருந்தாலும், இது அவ்வாறு இருக்க வேண்டும், இருப்பினும், நிச்சயமாக, எதுவும் நடக்கலாம், ஆனால் இவை இன்னும் விதிவிலக்குகள், நடைமுறையில் இல்லை, மேலும் பெரும்பாலான பாலர் குழந்தைகள் ஆறரை வயதுக்கு முன்பே முதல் வகுப்பு மாணவர்களாக மாறுகிறார்கள். இருப்பினும், சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது, அவர்களின் பெற்றோர் அவர்களை ஆறு வயதில் அல்லது ஆறு வயதுக்கு குறைவான வயதில் பள்ளிக்கு அனுப்பினார்கள். ஒரு விதியாக, ஒவ்வொரு வகுப்பிலும், இரண்டு அல்லது மூன்று இவற்றில் சில மட்டுமே இருந்தன.

கடைசியாக நான் பழகி அனுபவத்தைப் பெறத் தொடங்கியவுடன், பள்ளியில் எனது இரண்டாம் ஆண்டு வேலையில் இந்த குழந்தைகளிடம் முதலில் கவனம் செலுத்தினேன். என் வகுப்பு ஒன்றிற்கு ஒரு அற்புதமான பெண் வந்தாள், அவளை ஆல்யா என்று அழைப்போம். அவள் ஒரு சராசரி மாணவி, ஆனால் மிகவும் நல்லவள், கனிவானவள், வசீகரமானவள். இருப்பினும், அவளது வகுப்புத் தோழிகள் அவளை சற்று இழிவாகவே நடத்தினர். இதற்கு முன் வகுப்பு நன்றாக இருந்ததால், ஆசிரியர்கள் குழப்பமடைந்தனர். பின்னர் திடீரென்று இது நடக்கும்.

வகுப்பு ஆசிரியர், உணர்திறன் மற்றும் அக்கறையுள்ள பெண், அதை கண்டுபிடிக்க முயன்றார். அதிர்ஷ்டவசமாக, அவரது மகன் அதே வகுப்பில் படித்தார், இறுதியில் என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவினார். இது பின்வருவனவாக மாறியது: அவளுடைய வகுப்பு தோழர்கள், புதிய பெண் அவர்களில் பெரும்பாலோரை விட ஒரு வயது இளையவள் என்பதை அறிந்ததும், ஏறக்குறைய இரண்டு பேர், அவளை ஒரு "சிறிய பொரியல்" என்று கருதினர், அவர்கள் அவளை புண்படுத்தவில்லை என்றாலும், அவர்கள் அவளுடன் தொடர்பு கொள்ள நினைத்தார்கள். அவர்களின் கண்ணியத்திற்கு கீழ்.

இது உங்களுக்கு வேடிக்கையாக இருக்கிறதா? இப்போது உங்களை பள்ளியில் நினைவில் கொள்ளுங்கள். டச்சாவில் அல்லது கிராமத்தில் உள்ள ஒரு பாட்டியுடன் நாம் பல வருட வித்தியாசத்தை கவனிக்காமல் (நன்றாக, கிட்டத்தட்ட கவனிக்காமல்) எளிதாக தொடர்பு கொள்ள முடியும் என்றால், பள்ளியில், குறிப்பாக நடுத்தர வர்க்கங்களில், வெவ்வேறு இணைகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு இடையிலான நட்பு மிகவும் அரிதானது. இந்த வயதில், ஒரு வருடம் அல்லது இரண்டு வித்தியாசம் ஒரு முழு படுகுழியாகும், மேலும் பழைய வகுப்பு தோழர்களில் ஒருவரால் தூக்கி எறியப்பட்ட "சிறிய விஷயம்" ஒரு லேபிள் ஆகும்.

அந்த சம்பவத்திற்குப் பிறகு, எனது மாணவர்களின் வயதை நான் குறிப்பாக கவனிக்க ஆரம்பித்தேன். மற்றும் - நம்பமுடியாதது! - நான் பலமுறை கவனித்திருக்கிறேன், வகுப்பில் பிடிக்காதது மட்டுமல்ல, ஒதுக்கிவைக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை இருந்தால், அவர் பெரும்பாலும் இளையவர். தங்கள் வகுப்பு தோழர்களில் பெரும்பாலானவர்களை விட வயதானவர்கள் பெரும்பாலும் மதிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் ஒரு அதிகாரியாக கருதப்படுகிறார்கள். நிச்சயமாக, இந்த முறை அதன் விதிவிலக்குகளைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் எனது நடைமுறையில் அவை அடிக்கடி நிகழவில்லை, ஆனால் இந்த கவனிப்பின் உறுதிப்படுத்தல் தொடர்ந்து நிகழ்ந்தது.

இரண்டாவது கதை. ஒரு குழந்தை அதிசயத்தின் கடினமான வாழ்க்கை

இகோர் ஏழு வயதில் பள்ளிக்குச் சென்றார், ஆனால் நன்றாகப் படித்தார், இரண்டாம் வகுப்பின் நடுவில் அவரை மூன்றாம் வகுப்புக்கு மாற்ற முடிவு செய்யப்பட்டது. சிறுவன் முதலில் மகிழ்ச்சியாக இருந்தான். அவரது வெற்றி, திறன்கள் மற்றும் முயற்சிகள் போன்ற வெளிப்படையான அங்கீகாரத்தால் அவரது பெற்றோரும் தானும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

வகுப்பிலிருந்து வகுப்பிற்குத் தாவி, இகோர் விரைவாகப் பழகி நன்றாகப் படித்தார். ஆனால் வகுப்பு தோழர்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. ஆல்யாவைப் போலவே, அவர் மிகவும் சிறியவராக கருதப்பட்டார். இல்லை, யாரும் இகோரை புண்படுத்தவில்லை, அவர்கள் அவரைப் பற்றி பெருமைப்பட்டு மற்ற வகுப்புகளுக்குக் காட்டினார்கள். ஆனால் பட்டப்படிப்பு வரை, இகோர் தனது முந்தைய வகுப்பைச் சேர்ந்த தோழர்களுடன் நண்பர்களாக இருந்தார்.

நிச்சயமாக, அவர் நிறுவனத்தில் நண்பர்களை உருவாக்கினார். இருப்பினும், ஒருமுறை என்னுடன் உரையாடியபோது, ​​அவர் சகாக்களிடையே படிக்க விரும்புவதாகவும், ஒரு வருடம் கழித்து பள்ளியில் பட்டம் பெற விரும்புவதாகவும் வருத்தத்துடன் குறிப்பிட்டார்.

எனவே, உங்கள் குழந்தையை ஆறரை வயது அல்லது ஏழு வயதுக்கு மேல் பள்ளிக்கு அனுப்ப முடிவு செய்யும் போது, ​​நன்மை தீமைகளை எடைபோடுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமானவர்கள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

மூலம், என் கணவரும் நானும், குளிர்காலத்தில் பிறந்த மூன்று மகன்கள், அவர்களை எப்போது பள்ளிக்கு அனுப்புவது என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. ஒவ்வொரு முறையும் நான் மேலே எழுதிய அனைத்தையும் அவர்கள் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டனர். இதன் விளைவாக, எங்கள் மூத்த மகன் ஏழரை வயதில் முதல் வகுப்பிலும், எங்கள் நடுத்தர மகன் ஆறு வயது எட்டு மாதத்திலும் சேர்ந்தார். அப்படிச் செய்வதில் நாம் தவறில்லை என்றுதான் இதுவரை எனக்குத் தோன்றுகிறது. இளைய மகன்எனக்கு சமீபத்தில் ஐந்து வயதாகிறது, இப்போது நான் இன்னும் அவரைப் பார்க்கிறேன். ஏனென்றால் நான் தவறு செய்து என் குழந்தைக்கும் எனக்கும் வாழ்க்கையை சிக்கலாக்க விரும்பவில்லை. நான் எனது சொந்த லட்சியங்களின் தொண்டையில் அடியெடுத்து வைத்து கூடுதல் வருடம் காத்திருக்க விரும்புகிறேன். அது நிச்சயமாக மிதமிஞ்சியதாக மாறாது என்றாலும்.

புகைப்படம் - photobank Lori

இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தில் பிறந்த குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் கேள்வியை எதிர்கொள்கின்றனர்: அவர்களை எப்போது பள்ளிக்கு அனுப்புவது நல்லது - ஏழு வயதுக்கு குறைவான அல்லது கிட்டத்தட்ட எட்டு? நான் என் குழந்தை பள்ளிக்கு விரைந்து செல்ல வேண்டுமா அல்லது "அவரை போதுமான அளவு விளையாட அனுமதிக்க வேண்டுமா"? அத்தகைய சூழ்நிலையில் ஒரு தெளிவான தீர்வு இருக்க முடியாது, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு குழந்தையும் வித்தியாசமாக உருவாகிறது மற்றும் ஏழு வயதை அடைவதன் மூலம் மட்டுமே தீர்மானிக்கப்படுவதில்லை.

ஆறு வயது குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

விடாமுயற்சி

ஆறரை வயதில் ஒரு குழந்தை சரளமாகப் படிக்கிறது, விரைவாக கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்கிறது, நூறு வரை எண்ண முடியும், கொட்டைகள் போன்ற பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியும், நகரங்கள் மற்றும் நாடுகளைப் பற்றி நிறைய தெரியும், உடல் பரிசோதனைகள் அல்லது பூமியில் வாழ்வின் தோற்றம் ஆகியவற்றால் ஈர்க்கப்படுகிறது. அம்மாவும் அப்பாவும் அவரைப் போதுமான அளவு பெற முடியாது, அவருடைய நெருங்கிய உறவினர்கள் அனைவரும் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுகிறார்கள்: அவர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது! ரிஸ்க் எடுத்து உங்கள் குழந்தையை முதல் வகுப்பில் சேர்ப்பது மதிப்புள்ளதா?

அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் உயர் மட்டம் மிக முக்கியமான குறிகாட்டியாக இல்லை, ஏனென்றால் பள்ளியில் ஒரு சிறிய புத்திசாலி தனது அறிவைப் படித்து வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதோடு, ஒரு நோட்புக்கில் எழுத பொறுமையாக கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

பாலர் பாடசாலையை உன்னிப்பாகப் பார்ப்பது மதிப்பு - அவர் விடாமுயற்சியுடன் இருக்க முடியுமா, ஒரு நேரத்தில் ஒரு காரியத்தைச் செய்ய முடியுமா? நீண்ட நேரம்(அரை மணி நேரத்திற்கும் மேலாக), அல்லது, இந்த வயதில் பல குழந்தைகளைப் போலவே, அவரது கவனமும் நிலையற்றது, அவர் தொடர்ந்து ஒரு செயலில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுகிறார், ஒரு புத்தகத்தில் ஒரு பிரகாசமான படம் அல்லது ஒரு சுவாரஸ்யமான தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியால் எடுத்துச் செல்லப்படுகிறார்?

ஒரு குழந்தைக்கு 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் போதுமான விடாமுயற்சியும் பொறுமையும் இருந்தால், பள்ளியில், ஒரு பாடம் 40 நிமிடங்கள் நீடிக்கும், அவருக்கு கடினமான நேரம் இருக்கும்: அவர் விரைவில் கற்றல் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும். போதுமான அளவு விளையாடாத, எந்தவொரு செயலையும் ஒரு அற்புதமான சாகசமாக மாற்றும் ஒரு குழந்தை, மழலையர் பள்ளியில் மற்றொரு வருடம் தங்குவது நல்லது.

தொடர்பு திறன்

பள்ளியில் படிக்கத் தயாராக இருக்கும் குழந்தைக்கு எழக்கூடிய மற்றொரு பிரச்சனை மன வளர்ச்சி- வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள இயலாமை. ஒரு திமிர்பிடித்த "புத்திசாலி பையன்", தனது அன்பான உறவினர்களின் போற்றுதலுக்குப் பழக்கமாகிவிட்டான், அவனது வயதில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படமாட்டான்.

குழந்தைகள் மிகவும் கடுமையாகவும் விரைவாகவும் "முற்றுகையிடுகிறார்கள்" தற்பெருமை பேசுபவர்கள் மற்றும் தள்ளுபவர்கள், அவர்களின் குறைபாடுகளை நேரடியாக சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் பலவீனமான ஆன்மா மிகவும் அதிர்ச்சியடையக்கூடும், படிப்பைக் குறிப்பிடாமல் பள்ளியில் காட்ட வேண்டும் என்ற ஆசை நீண்ட காலமாக மறைந்துவிடும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளிகளில் பணிபுரியும் பெரியவர்களில், அதிக புத்திசாலித்தனமான "அப்ஸ்டார்ட்களை" பொறுத்துக்கொள்ளாதவர்களும், சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் தங்கள் கண்ணியத்தை குறைத்து மதிப்பிடுபவர்களும் உள்ளனர்.

நிச்சயமாக, உங்கள் சமூக வட்டத்திலிருந்து "தவறான" குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை அகற்றுவதன் மூலம் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முடியும். ஆனால் உங்கள் பிள்ளையைப் பள்ளிக்கு அனுப்புவதற்கு முன், மற்றவர்களிடம் தொடர்பு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் கவனத்தை கற்பிப்பது சிறந்ததல்ல, குறிப்பாக அவரது வயது இன்னும் அனுமதிப்பதால் - அவருக்கு இன்னும் ஒரு வருடம் உள்ளது. உதாரணமாக, ஒரு மழலையர் பள்ளி, ஒருவருக்கொருவர் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் உணர்திறன் ஆகியவற்றைக் கற்பிக்க மிகவும் திறமையானது.

உடல் வளர்ச்சி

பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தையின் உடல் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். ஒரு ஆறு வயது குழந்தைக்கு அடிக்கடி சளி வந்தாலோ அல்லது ஒவ்வாமைக்கு ஆளானாலோ, அவனது உடல் வளர்ச்சி இயல்பை விட பின்தங்கியிருந்தால், அவன் சிறியவனாகவும், பலவீனமானவனாகவும் இருக்கிறான், பாலர் குழுவில் கலந்துகொள்வதன் மூலம் அவன் வலிமை பெறுவது நல்லது அல்லவா?

நோயியல் கொண்ட குழந்தையிலும் சிரமங்கள் ஏற்படலாம் பேச்சு வளர்ச்சி: ஒலிகளின் தவறான உச்சரிப்பு, திணறல் மற்றும் பிற சிக்கல்கள் தகவல்தொடர்பு மற்றும் குறைந்த சுயமரியாதையில் சிரமங்களுக்கு வழிவகுக்கும். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஒரு பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின்மையை வெற்றிகரமாக சமாளிப்பார்கள், ஆனால் இது தேவைப்படுகிறது குறிப்பிட்ட நேரம், எனவே அவசரமாக பள்ளிக்கு செல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை.

முதல் வகுப்பிற்கு ஏழரை ஆண்டுகள் தாமதமாகிவிட்டதா?

இலையுதிர் காலம் அல்லது குளிர்கால குழந்தை, புதிய அறிவுக்கான எந்த குறிப்பிட்ட ஆர்வத்தையும் காட்டாதவர் மற்றும் கற்றலுக்கு விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை விரும்புகிறார், ஒரு விதியாக, மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்த குழுவில் இருக்கிறார்.

அவருக்கு முன்னால் ஒரு வருடம் உள்ளது, அதில் அவர் மற்றும் இருவரும் அன்பான பெற்றோர்கற்றுக்கொள்ள நிறைய இருக்கிறது. ஒரு பாலர் பள்ளியில் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வம் காட்டவும், விடாமுயற்சியையும் விடாமுயற்சியையும் அவருக்குள் வளர்க்கவும், படிக்கவும் எண்ணவும் கற்பிக்கவும், ஆசிரியர்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களின் கருத்துக்களை போதுமான அளவு உணரவும் பல வழிகள் உள்ளன.

ஏழு வயது வரை, குழந்தையின் முக்கிய செயல்பாடு விளையாட்டாகவே இருக்கும், எனவே மழலையர் பள்ளியில் வகுப்புகள் பெரும்பாலும் நடத்தப்படுகின்றன விளையாட்டு வடிவம். ஏழு வயதை எட்டிய பிறகு, கற்றலில் ஆர்வம் உருவாகத் தொடங்குகிறது, இது புதிய அறிவின் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது - உளவியலாளர்கள் சொல்வது இதுதான், எனவே அவசரமாக பள்ளியில் நுழைவது நல்லதல்ல. பலவீனமான, அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு இது குறிப்பாக உண்மையாக இருக்கிறது, பள்ளியைத் தொடங்குதல் மற்றும் அவர்களின் சூழலை மாற்றும் வடிவத்தில் மன அழுத்தம் தேவையில்லை.

பள்ளி ஆயத்தக் குழுவிற்கு அத்தகைய பெயர் உள்ளது, ஏனெனில் கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் அனைத்து முயற்சிகளும் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, அவை அவர்களின் புதிய பள்ளி வாழ்க்கைக்கு பழகுவதற்கு உதவும்:

• வகுப்புகளின் காலம் 35 நிமிடங்கள் வரை.
• மிகுந்த கவனம்கல்வியறிவு, பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதில் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.
• தகவல்தொடர்பு நடைமுறை அனுபவம் நிரப்பப்படுகிறது, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவின் அளவு அதிகரிக்கிறது.
• ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள், அவர்களின் காரணமாக உடல் திறன்கள்கணிசமாக அதிகமாக நகர்த்தவும், பங்கேற்கவும் விளையாட்டு விளையாட்டுகள்மற்றும் விடுமுறை நாட்கள், இது உடலின் ஒட்டுமொத்த வலுவூட்டலுக்கும் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை மேம்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கிறது.

இலையுதிர்காலத்தில் அல்லது குளிர்காலத்தில் பிறக்கும் குழந்தை ஏழரை அல்லது கிட்டத்தட்ட எட்டு வயதில் பள்ளிக்குச் செல்வது நடந்தால், இந்த வயதில் திரட்டப்பட்ட அவர்களின் மேம்பட்ட ஆரோக்கியமும் அறிவும் எதிர்காலத்தை முதலில் அனுமதிக்காது என்று பெற்றோர்கள் உறுதியாக நம்பலாம். -கிரேடர் கீழே. மன அழுத்தம் மற்றும் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கான அதிகபட்ச வாய்ப்புடன் அவர் பள்ளியில் நுழைவார்.

இவா ஷ்டில் குறிப்பாக www.site க்கு.
பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​செயலில் உள்ள அட்டவணையிடப்பட்ட இணைப்பு www..

கருத்தைச் சேர்க்கவும்