Ang bilog ng pagbabasa ng mga bata ay ang mga kondisyon na tumutukoy sa nilalaman nito. Pagbabasa ng bilog ng modernong bata

bahay / diborsiyo

Kapag naghahanda ng mga publikasyon para sa mga bata, hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang "pang-adulto" na panitikan ang ginagamit. Samakatuwid, sa paglalathala at pag-edit, ilang mga konsepto ang ginamit na nagpapakilala sa larangan ng paglalathala ng panitikan para sa mga bata at kabataan.

Mayroong mga konsepto tulad ng "panitikan ng mga bata", "panitikan para sa mga bata", "bilog ng pagbabasa ng mga bata". Mula sa mga pangalan mismo ay malinaw na sila ay bumalandra sa isa't isa at sa parehong oras ay may isang independiyenteng nilalaman.

Ang pag-unawa sa kahulugan na nakalakip sa bawat isa sa mga terminong ito ay mahalaga, una sa lahat, mula sa punto ng view ng pangkalahatang diskarte sa pag-publish ng libro, dahil tinutukoy nila ang organisasyon at mga pamamaraan ng pagbuo ng repertoire ng mga publikasyon, ang mga mapagkukunan para sa pagpili ng mga gawa, at ang mga tampok ng gawain ng editor kasama ang mga may-akda.

Isaalang-alang ang konsepto ng "panitikang pambata"; ito ay tiyak na ito na ang panimulang punto para sa pagkilala sa buong larangan ng mga publikasyon para sa mga bata.

Ang panitikang pambata ay partikular na nilikha para sa mambabasa ng mga bata. Isinasaalang-alang ng manunulat ang mga detalye pang-unawa ng mga bata, sinusubukang tiyakin na ang kanyang gawa ay lubos na nauunawaan at naaasimilasyon ng mga mambabasa sa isang tiyak na edad.

Ang partikular na kahalagahan ay ang kakayahan ng may-akda na kilalanin ang sikolohiya ng bata, tumuon sa mga interes, predilections ng mga bata, ang kanilang kakayahang makita ang ilang mga katotohanan. Sinasabi nila na upang lumikha ng isang gawain ng panitikan ng mga bata, kinakailangan upang mapanatili ang "pangitain ng mga bata sa mundo", na ginagawang posible na malinaw na isipin ang mga katangian at katangian ng pang-unawa ng mga bata. Ang isang manunulat ng mga bata ay dapat na maunawaan at makilala ang bata at, siyempre, ay may isang espesyal na talento na tumutukoy sa kakayahan ng may-akda - ang talento upang lumikha ng matingkad, hindi malilimutang mga larawan ng mundo sa kanyang paligid, na makikilala ng bata at nagtuturo sa kanya.

Kapag lumilikha ng isang gawa ng panitikan ng mga bata mismo, ang mga detalye ng isang tiyak na edad ay isinasaalang-alang.

Malinaw, ang isang manunulat na bumaling sa panitikan ng mga bata ay dapat na makilala sa pamamagitan ng isang espesyal na saloobin sa buhay, isipin kung paano nakikita ng isang bata ang nakapaligid na katotohanan, tandaan ang hindi pangkaraniwang, maliwanag - kung ano ang kawili-wili sa kanyang mga mambabasa sa hinaharap.

Ang ilang mga pamamaraan ay binuo para sa pagsulat ng isang akda ng panitikan lalo na para sa mga bata. Narito ang isa lamang, medyo karaniwang pamamaraan na nauugnay sa espesyal na posisyon ng may-akda ng akda - tinitingnan niya ang mundo na parang mula sa pagkabata, na naglalarawan. Ang manunulat ay hindi nagmamasid sa kanyang mga karakter mula sa gilid, ngunit isinasaalang-alang ang mga kaganapan sa pamamagitan ng kanilang mga mata. Ganito nabuo ang salaysay sa mga kwentong "Childhood" ni L. Tolstoy at "Childhood" ni M. Gorky, "The Blue Cup" ni A. Gaidar. Ang manunulat ay muling nagkatawang-tao sa kanyang mga karakter, hindi pinapayagan ang kanyang sarili na umatras ng isang minuto at tingnan ang mga ito sa pamamagitan ng mga mata ng isang may sapat na gulang. Tila, ito ay ang pananaw ng mundo mula sa pagkabata na nagpapaalam sa nilalaman ng mga kuwentong ito ng isa sa mga pinakamahalagang katangian para sa mga gawa ng panitikan ng mga bata - ang kalidad ng pagiging maaasahan ng kung ano ang inilarawan, ang pagkaunawa para sa mambabasa.

Kaya, ang panitikan ng mga bata ay espesyal na nilikha para sa isang tiyak na kategorya ng edad ng mga mambabasa, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pang-unawa ng mga bata.

Isa sa mga mahalagang gawain ng editor ay ang lumikha ng asset ng mga pambata na manunulat. Samantala, maaaring mahirap hanapin ang mga manunulat na ito, dahil ang mga manunulat ng mga bata ay mga manunulat na may espesyal na regalo - ang alalahanin at maunawaan ang pagkabata. V.G. Sumulat si Belinsky: "Ang isa ay dapat ipanganak at hindi maging isang manunulat ng mga bata. Ito ay isang uri ng isang pagtawag. Ito ay nangangailangan ng hindi lamang talento, ngunit isang uri ng henyo ... maraming mga kondisyon ang kailangan para sa edukasyon manunulat ng mga bata… Pagmamahal sa mga bata, ang malalim na kaalaman sa mga pangangailangan, katangian at lilim ng pagkabata ay isa sa mahahalagang kondisyon.”

Isaalang-alang ang isang mas malawak na konsepto - "panitikan para sa mga bata." Ang konseptong ito ay tumutukoy sa parehong panitikang pambata at panitikang pang-adulto na interesado sa mga bata at naiintindihan nila.

Nabatid na maraming manunulat na ang mga gawa ay madaling basahin ng mga bata ay hindi partikular na sumulat para sa mga bata. Halimbawa, ang sikat na manunulat na Ruso na si I.A. Inamin ni Goncharov: "Sa lalong madaling panahon umupo ka upang magsulat na may pag-iisip na ito ay para sa mga bata, hindi ka maaaring magsulat at wala nang iba pa. Kailangang kalimutan ang pangyayaring ito, ngunit paano mo ito malilimutan? Maaari kang sumulat para sa kanila nang hindi sinasadya, nang hindi nag-iisip tungkol dito ... Halimbawa, si Turgenev, nang hindi sinusubukan at walang pinaghihinalaang anuman, ay isinulat ang kanyang "Bezhin Meadow" at ilang iba pang mga bagay - para sa mga bata. Aksidenteng nagsulat din ako ng libro para sa mga kabataan, "Pallada" (ibig sabihin "Frigate" Pallada. - SA) ... Naniniwala ako na imposible talagang magsulat para sa mga bata, ngunit maaari kang maglagay ng isang bagay na handa na sa isang magazine ng mga bata. na nakasulat at nakahiga sa isang portpolyo, isang paglalakbay, isang kuwento, isang kuwento - lahat ng bagay na angkop para sa mga matatanda at walang anumang bagay sa sarili nito na maaaring makapinsala sa isip at imahinasyon ng mga bata.

Naalala ng manunulat na si N. Teleshov: "Tiniyak ni Chekhov ... na walang panitikan na "mga bata". "Saanman sila sumulat lamang tungkol kay Sharikov at Barbosov. Ano itong "baby"? Ito ay isang uri ng "panitikan ng aso".

Sa isang liham kay Rossolimo noong Enero 21, 1900, A.P. Sinabi ni Chekhov: "Hindi ko alam kung paano magsulat para sa mga bata, sumusulat ako para sa kanila isang beses bawat sampung taon at hindi ko gusto at hindi kinikilala ang tinatawag na panitikan ng mga bata. Andersen, "Pallada Frigate", ang Gogol ay kusang-loob na binabasa ng mga bata, mga matatanda rin. Hindi tayo dapat magsulat para sa mga bata, ngunit dapat pumili mula sa kung ano ang isinulat para sa mga matatanda.

At si A.P. Si Chekhov ay hindi partikular na lumikha ng mga gawa ng mga bata, ngunit ang kanyang mga kuwento, tulad ng "Kashtanka", "Boys", halimbawa, ay sabik na binabasa ng mga bata.

Ibigay natin ang opinyon ng isang modernong manunulat. Bilang tugon sa isang tanong tungkol sa mga detalye ng panitikan ng mga bata, na nakapaloob sa isang espesyal na talatanungan para sa Children's Book House ng Children's Literature publishing house, isinulat ni A. Markusha: "Ngayon ay maraming debate tungkol sa mga detalye ng panitikan ng mga bata. . Hindi ako naniniwala sa anumang mga detalye. Mayroong panitikan (at kakaunti ito), at pagkatapos ay mayroong "panitikan" (at marami ito). Dapat basahin ng mga bata ang mga librong pang-adulto na isinulat ng mga tunay na master, kahit na hindi lahat ay mauunawaan kahit na, ay masasanay sa tunay na sining, at hindi dadalhin sa mga kahalili ... Kailangang malaman ng mga bata ang higit pa tungkol sa mga matatanda! (mula sa mga materyales ng Children's Book House).

Kaya, ang pagbabasa ng mga bata ay sumasaklaw hindi lamang sa mga espesyal na nakasulat na mga gawa, ngunit pinupunan din sa gastos ng literatura ng may sapat na gulang. Ito ay kung paano nabuo ang repertoire ng mga publikasyon para sa mga bata. Binubuo ito ng panitikang pambata at mga akdang isinulat para sa mga matatanda, ngunit interesado sa mga bata.

Mula sa panitikang pambata at panitikan para sa mga bata, ang tinatawag na bilog pagbabasa ng mga bata. encyclopedic Dictionary Tinutukoy ng "Book Studies" ang bilog ng pagbabasa tulad ng sumusunod: "Isang set ng mga nakalimbag na gawa, na sumasalamin sa mga pangunahing interes at pangangailangan sa pagbabasa ng isang partikular na grupo ng mambabasa. Ang bilog ng pagbabasa ay nakakondisyon sa lipunan at kasaysayan. Ang pagbubunyag ng saklaw ng pagbasa ay isa sa mga pangunahing gawain ng tiyak na sosyolohikal na pananaliksik sa larangan ng pagbasa.

Tungkol sa pagbabasa ng mga bata, ang bilog ng pagbasa ay may sariling katangian. Pag-isipan natin sila.

Kasama sa Children's Reading Circle ang mga aklat na dapat basahin sa pagkabata at tumutukoy sa pagbabasa ng isang bata sa isang partikular na edad. Ito ay isang dinamikong kababalaghan, dahil habang lumalaki ang bata, lumalawak ang saklaw ng literatura na kanyang binabasa. Ang bilog ng pagbabasa ay nagpapakita ng mga interes at hilig ng isang tao, ang mga indibidwal na publikasyon ay "bumalik" kung ang mambabasa ay tumutukoy sa kanila nang higit sa isang beses. Ang komposisyon ng mga publikasyon ay patuloy na nagbabago depende sa pagbabago sa mga interes ng mga bata at ang repertoire ng nai-publish na mga publikasyon, at ang mas mayaman, mas magkakaibang repertoire, mas maraming pagkakataon na maimpluwensyahan ang bata, dahil ang kanyang bilog sa pagbabasa ay sa ilang mga lawak ay sumasalamin dito. kayamanan at pagkakaiba-iba.

Ang pagbuo ng isang bilog ng pagbabasa ng mga bata ay nauugnay sa solusyon ng mga problema sa edukasyon. Ang panitikang iyon, na espesyal na isinulat para sa mga bata, ay tumutukoy sa maraming aspeto ng hitsura, katangian, at pag-uugali ng mga bata. Bukod dito, ito ay isang mapagkukunan mga kultural na tradisyon naghahatid ng isang tiyak na karanasan sa mga mambabasa. Ito ay hindi nagkataon na si V.G. Binigyan ng espesyal na pansin ni Belinsky ang pagtukoy sa bilog ng pagbabasa ng mga bata. Sa pagninilay-nilay sa komposisyon nito, una sa lahat ay itinuro ng kritiko ang koneksyon ng aklat sa buhay, kasiningan, "kalaliman" at sangkatauhan ng ideya, kalinisang-puri ng nilalaman, pagiging simple at nasyonalidad. Kabilang sa mga akdang dapat isama sa bilog ng pagbabasa ng mga bata, pinangalanan niya ang mga tula at fairy tales ni A.S. Pushkin, isang nobela tungkol sa mga pakikipagsapalaran ng Robinson Crusoe ni D. Defoe.

Binubuo at binibigyang kahulugan ng panitikang pambata ang bilog ng pagbabasa ng bawat bata, binabago at inaayos ang komposisyon nito, at ang panitikang ito ay unti-unting pinapalitan ng panitikang "pang-adulto", na iniiwan ang panitikang pambata sa labas ng interes ng mambabasa. Dahil ang ilang mga libro ay maaaring pinaka-epektibong makakaapekto sa mambabasa kung kanino sila nilayon, maaari itong isaalang-alang na ang panitikan na kasama sa bilog ng pagbabasa ng mga bata ay dapat basahin sa naaangkop na edad; Ang mga aklat na hindi "nahuhuli" sa mambabasa sa oras ay hindi maaaring magkaroon ng epekto sa kanya na hinahangad ng may-akda, at, dahil dito, ang kanilang panlipunang tungkulin huwag kumpletuhin. Sa katunayan, ang epekto sa isang preschooler, isang mas matandang mag-aaral, isang may sapat na gulang ng isang fairy tale, halimbawa, "Little Red Riding Hood", ay naiiba, dahil sa bawat edad "kanilang sariling" mga aspeto ng trabaho ay interesado. Dahil dito, tinutukoy ng bilog ng pagbabasa ang antas at kalikasan ng impluwensya sa mambabasa ng nilalaman ng akda at nauugnay sa mga tampok ng mga katangian. iba't ibang kategorya mga mambabasa.

Kapag nag-aayos ng pag-publish ng libro para sa mga bata, lalo na sa proseso ng pagbuo ng isang repertoire, ang editor ay nakatuon sa bilog ng pagbabasa ng mga bata, pagpili ng mga gawa para sa muling pag-print at pagsasama ng mga bagong literatura sa sistema ng pag-publish.

Gareva Tatyana Alexandrovna,

Medvedeva Ludmila Nikolaevna

mga speech therapist na GOU Kindergarten ng isang compensating type No. 471

Ang panitikang pambata ay isang sining. Bilang sining, kakaiba ang pagpapahayag ng mga pangkalahatang ideya sa isang matingkad na anyo - sa mga partikular na larawan.

Nabubuo ang mga fairy tale, kwento, tula masining na panlasa, itaas ang antas ng kultura ng bata. K.I. Sinabi ni Chukovsky: "Nauunawaan ng bata ang kanyang sariling paraan, at kahit na siya ay nagkakamali, ang kanyang mga impresyon ay napakalinaw at makasagisag na hindi na kailangang patibayin ang mga ito."

K.D. Binigyang-diin ni Ushinsky na dapat ipakilala ng panitikan ang bata "sa mundo kaisipan ng mga tao, tanyag na pakiramdam, buhay bayan, sa lugar katutubong diwa» . Ito ay mga gawa ng bibig katutubong sining: bugtong, pagbibilang ng mga tula, salawikain, kasabihan. Kapag nakikilala ang mga gawa ng oral folk art, pinagbubuti namin ang pinakamataas mga pag-andar ng kaisipan: pandinig, visual na memorya, boluntaryong atensyon, Malikhaing pag-iisip, pagyamanin ang bokabularyo, paunlarin phrasebook, bumubuo kami ng mga kasanayan sa gramatika tamang pananalita. Kahit na bago ang edad ng isa, ang sanggol ay nagsisimulang makinig sa mga unang nursery rhymes, mga kanta, isaalang-alang ang mga ito mga ilustrasyon ng libro. Sa edad na ito, interesado siya sa mga ritmo, intonasyon.

Dapat din itong pansinin napakalaking impluwensya gawa ng oral folk art para sa pag-unlad ng kaisipan mga preschooler.
Ang pangunahing gawain ng mga magulang ay malaman ang tungkol sa mga hilig sa panitikan ng kanilang sanggol upang mapabuti sila.
Mahalagang tandaan na ang magkasanib na pagbasa ay nakakatulong sa pagbuo ng isang mainit na emosyonal na relasyon sa pagitan ng ina at anak.

Habang nagbabasa kathang-isip bigyang pansin ang mga sumusunod na rekomendasyon:

Magbasa nang may ekspresyon, nagbabago ng intonasyon depende sa karakter
- Sa madalas hangga't maaari, magpakita ng isang paglalarawan sa teksto. Pinapataas nito ang interes ng bata
- Alisin ang mga laruan at bagay na nakakagambala sa iyong anak mula sa paningin. Subukang magbasa sa isang tahimik, kalmadong kapaligiran.
- Magbasa nang malakas sa buong buhay mo! Ang pangangailangang ito ay bumubuo ng interes ng iyong anak sa pagbabasa.
- Ang mga librong pambata ay dapat na nasa isang lugar na mapupuntahan ng sanggol
- Mag-sign up para sa library ng mga bata, hayaan ang bata na lumahok sa pagpili ng mga libro

Tulad ng artikulo? Sabihin sa iyong mga kaibigan!

Tandaan: ANG PRESCHOOL AGE AY ISANG PABORBONG PANAHON PARA Ipakilala ang ISANG BATA SA SINING NA LITERATURA!

Tinuturuan namin ang mga bata ng nursery rhymes, tula, bugtong, ilipat ang mga ito sa pagkamalikhain ng mga bata, sa pamamaraan ng origami.
Ang bilog ng pagbabasa ng mga bata ay dapat magsama ng mga aklat na iba-iba sa mga paksa at genre.
Kailangang matuklasan ng bata ang kayamanan ng mga genre ng panitikan. Ito ay magbibigay-daan, sa isang banda, upang bumuo ng isang lawak ng mga interes sa pagbabasa sa isang preschooler, at sa kabilang banda, selectivity, sariling katangian ng pampanitikan predilections.
Ang mga magulang ay kailangang magbayad ng pansin hindi lamang sa nilalaman ng trabaho, kundi pati na rin sa paraan ng pagpapahayag wika - mga kwentong engkanto, kwento at iba pang likhang kathang-isip.
Gustung-gusto ng mga bata ang mga fairy tale, folk at author. Ang fairy tale ay pumukaw ng pag-ibig at patuloy na interes sa isang preschooler na may dynamism, liwanag ng mga imahe, misteryo, walang limitasyong mga posibilidad para sa pagpapantasya, mga laro sa isip.

mga librong pang-edukasyon tungkol sa paggawa, tungkol sa teknolohiya, tungkol sa mga bagay, tungkol sa kalikasan, pumasok sa panitikang pambata. Pinapayagan nila ang mga bata na ipakita ang kagalingan ng mundo kung saan sila nakatira, upang ipakita ang kakanyahan ng mga phenomena sa isang makasagisag na anyo, maghanda ng isang pang-agham na pananaw sa mundo.

Mga tula ni S.Ya. Marshak tungkol sa paglikha ng mga bagay na "Saan nanggaling ang talahanayan", "Isang aklat tungkol sa isang libro".
K.D. Ushinsky "Paano lumaki ang isang kamiseta sa bukid." Ang encyclopedic book ni Zhitkov na "What I saw".

Ang aklat ng mga bata ay lumikha ng isang espesyal na uri ng libro - isang masayang libro para sa mga bata.

Inihayag niya sa mga bata ang mga nakakatawang bagay sa buhay, nagdudulot ng mahahalagang katangian - ang kakayahang magbiro at tumawa.
Ang mga gawa ni K.I. Chukovsky, N.N. Nosova, V.G. Suteeva, S.Ya. Marshak, E.N. Uspensky at iba pa.
Ginagawang posible ng genre at thematic na pagkakaiba-iba ng panitikan ng mga bata na bumuo ng mga indibidwal na interes at hilig sa pagbabasa sa mga bata.

Circle ng Pagbasa ng mga Bata idinisenyo upang lagyang muli ang literary horizons ng mga bata, dagdagan ang kanilang mahusay na pagbabasa.

Hindi maliwanag sa disenyo, multi-layered at multi-layered, na puno ng banayad na katatawanan at kabalintunaan, nakakaakit sila ng pansin ng bata hindi lamang sa pamamagitan ng nakakatuwang balangkas, kundi pati na rin malalim ang iniisip, na dapat maramdaman at maunawaan, at sa pamamagitan ng paglalahad kung alin maliit na mambabasa nakakaramdam ng kasiyahan.

Sa spotlight mga kontemporaryong manunulat panloob na mundo matanda at bata, ang mundo ng mga karanasan, iba't ibang relasyon at damdamin.

Ito ay katangian ng mga aklat ni R. Pogodin, I. Tokmakova, E. Uspensky at iba pang mga may-akda.

Mga manunulat ng mga bata ipaalam sa mga bata ang mga katotohanang moral, pumili ng isang linya ng pag-uugali, kumuha ng tamang posisyon na may kaugnayan sa ibang tao, bagay, kalikasan.

Ang mga matatandang preschooler ay nagpapakita ng patuloy na interes sa isang "makapal" na libro.

Ito ay isang antolohiya, mga gawa ng mga lokal at dayuhang manunulat.

Mahal na mga magulang!

Tandaan na ang libro ay ang iyong mabuting kasama at matalik na kaibigan!

Genre originality ng mga gawa

Ang konsepto ng genre ay tumutukoy sa anyo ng isang akda na kinakailangan para sa pagsasakatuparan ng nilalaman. Ang mga genre ng panitikan ng mga bata ay nabuo sa proseso ng pag-unlad nito at nauugnay sa mga detalye ng pang-unawa ng mga gawa ng mga bata na may iba't ibang edad.

Masasabi nating ang panitikang ito ay kinakatawan ng halos lahat ng genre na nabuo sa panitikang "pang-adulto". At sa parehong oras, may mga genre na pinaka-ginustong ng mga bata at ginagamit nang mas madalas kaysa sa iba. Kaya, sa prosa - ito ay mga engkanto, kwento, nobela, sa tula - mga tula at kanta. Sa dula - maikling dula, na binubuo ng isa o dalawang kilos.

Partikular na nakikilala ang mga genre tulad ng mga bugtong, salawikain, kasabihan, engkanto - mga gawa nang nakapag-iisa na nai-publish pangunahin para sa mga bata na mambabasa.

Para sa mga bata mas batang edad ginusto maikling mga gawa. Bukod dito, ang spatial na balangkas ay dapat na makitid, limitado, at ang temporal - nakaunat. Ito ay dahil sa mga detalye ng kaugnayan ng mga bata sa nakapaligid na katotohanan, kung gaano katagal ang araw sa tingin ng bata, kung gaano ito kalayo Kindergarten! Ngunit, unti-unting lumalaki, nagsisimula siyang madama na ang araw ay tumatagal ng mas kaunting oras, at, pagpunta sa paaralan, napapansin niya na ang kindergarten ay isang bato lamang mula sa bahay.

Iyon ang dahilan kung bakit sa mga gawa para sa mga bata, bilang panuntunan, ang eksena ng pagkilos ay limitado, at ang maliliit na tagal ng panahon ay pumasa sa pagitan ng mga eksena. Samakatuwid, isa sa mga tampok ng genre gumagana - ang kanilang medyo maliit na volume.

Naturally, mas bata ang mga bata, mas simple ang trabaho ay dapat na sa komposisyon. Ang pag-minimize ng genre ay isinasagawa, na isinasaalang-alang ang mga kakaibang pang-unawa ng mga bata.

Ang mga konsepto ng "panitikan ng mga bata", "panitikan para sa mga bata", "lupon ng pagbabasa ng mga bata" sa paglalathala ng libro

Kapag naghahanda ng mga publikasyon para sa mga bata, hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang "pang-adulto" na panitikan ang ginagamit. Samakatuwid, sa paglalathala at pag-edit, ilang mga konsepto ang ginagamit na nagpapakilala sa larangan ng paglalathala ng panitikan para sa mga bata at kabataan.

Ang pag-unawa sa kahulugan na namuhunan sa bawat isa sa mga terminong ito ay mahalaga, una sa lahat, mula sa punto ng view ng isang pangkalahatang diskarte sa pag-publish ng libro, dahil tinutukoy nila ang organisasyon at mga pamamaraan ng pagbuo ng repertoire ng mga publikasyon, ang mga mapagkukunan ng pagpili ng mga gawa, at ang mga tampok ng gawain ng isang editor na may mga may-akda.

Isaalang-alang ang konsepto ng "panitikang pambata"; ito ay tiyak na ito na ang panimulang punto para sa pagkilala sa buong larangan ng mga publikasyon para sa mga bata.

Ang panitikang pambata ay partikular na nilikha para sa mambabasa ng mga bata. Isinasaalang-alang ng manunulat ang mga detalye ng pang-unawa ng mga bata, sinusubukang tiyakin na ang kanyang gawain ay mahusay na naiintindihan at na-asimilasyon ng mga mambabasa ng isang tiyak na edad.

Kapag lumilikha ng panitikan ng mga bata, ang mga detalye ng isang tiyak na edad ay isinasaalang-alang.

Malinaw, ang isang manunulat na bumaling sa panitikan ng mga bata ay dapat na makilala sa pamamagitan ng isang espesyal na saloobin sa buhay, isipin kung paano nakikita ng bata ang nakapaligid na katotohanan, tandaan ang hindi pangkaraniwang, maliwanag - kung ano ang kawili-wili sa kanyang mga mambabasa sa hinaharap.

Ang ilang mga pamamaraan ay binuo para sa pagsulat ng isang akda ng panitikan lalo na para sa mga bata. Narito ang isang medyo karaniwang pamamaraan na nauugnay sa espesyal na posisyon ng may-akda ng akda - tinitingnan niya ang mundo sa paligid niya na parang mula pagkabata, na inilalarawan niya. Ang manunulat ay hindi nagmamasid sa kanyang mga karakter mula sa gilid, ngunit isinasaalang-alang ang mga kaganapan sa pamamagitan ng kanilang mga mata. Ang manunulat ay muling nagkatawang-tao sa kanyang mga karakter, hindi pinapayagan ang kanyang sarili na umatras ng isang minuto at tingnan ang mga ito sa pamamagitan ng mga mata ng isang may sapat na gulang. Tila, ito ay ang pananaw ng mundo mula sa pagkabata na nagbibigay sa nilalaman ng libro ng isa sa mga pinakamahalagang katangian para sa mga gawa ng panitikan ng mga bata - ang kalidad ng pagiging maaasahan ng inilarawan, ang kakayahang maunawaan para sa mambabasa.

Kaya, ang panitikan ng mga bata ay espesyal na nilikha batay sa isang tiyak kategorya ng edad mga mambabasa, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pang-unawa ng mga bata.

Isa sa mga mahalagang gawain ng editor ay ang lumikha ng asset ng mga pambata na manunulat. Gayunpaman, maaaring mahirap hanapin ang mga manunulat na ito, dahil ang mga manunulat ng mga bata ay mga manunulat na may espesyal na regalo para sa pag-alala at pag-unawa sa pagkabata. V.G. Sumulat si Belinsky: "Ang isa ay dapat ipanganak at hindi maging isang manunulat ng mga bata. Ito ay isang uri ng isang pagtawag. Nangangailangan ito hindi lamang ng talento, ngunit isang uri ng henyo ... maraming mga kondisyon ang kailangan para sa edukasyon ng isang manunulat ng mga bata ... Pag-ibig sa mga bata, isang malalim na kaalaman sa mga pangangailangan, mga tampok at mga lilim pagkabata mayroong isa sa mga mahalagang kondisyon.

Naalala ng manunulat na si N. Teleshov: "Tiniyak ni Chekhov ... na walang panitikan na "mga bata". "Sa lahat ng dako tungkol lamang kay Sharikov, oo, nagsusulat sila tungkol kay Barbosov. Ano itong "baby"? Ito ay isang uri ng "panitikan ng aso".

Sa isang liham kay Rossolimo noong Enero 21, 1900, A.P. Sinabi ni Chekhov: "Hindi ko alam kung paano magsulat para sa mga bata, sumusulat ako para sa kanila isang beses bawat sampung taon at hindi ko gusto at hindi nakikilala ang tinatawag na panitikan ng mga bata. Andersen, "Pallada Frigate", ang Gogol ay kusang-loob na binabasa ng mga bata, mga matatanda rin. Hindi tayo dapat magsulat para sa mga bata, ngunit dapat pumili mula sa kung ano ang isinulat para sa mga matatanda.

At si A.P. Si Chekhov ay hindi partikular na lumikha ng mga gawa ng mga bata, ngunit ang kanyang mga kuwento, tulad ng "Kashtanka", "Boys", halimbawa, ay sabik na binabasa ng mga bata.

Ibigay natin ang opinyon ng isang modernong manunulat. Bilang tugon sa isang tanong tungkol sa mga detalye ng panitikan ng mga bata, na nakapaloob sa isang espesyal na talatanungan para sa Children's Book House ng Children's Literature publishing house, isinulat ni A. Markusha: "Ngayon ay maraming debate tungkol sa mga detalye ng panitikan ng mga bata. . Hindi ako naniniwala sa anumang mga detalye. Mayroong panitikan (at kakaunti ito), at pagkatapos ay mayroong "panitikan" (at marami ito). Dapat basahin ng mga bata ang mga librong pang-adulto na isinulat ng mga tunay na panginoon, hayaan silang maunawaan at hindi lahat, hindi bababa sa masanay sila sa totoong sining, at hindi madala sa mga kahalili ... Kailangang malaman ng mga bata ang higit pa tungkol sa mga matatanda! (mula sa mga materyales ng Children's Book House).

Kaya, ang pagbabasa ng mga bata ay sumasaklaw hindi lamang sa mga espesyal na nakasulat na mga gawa, ngunit din replenished dahil sa panitikang pang-adulto. Ito ay kung paano nabuo ang repertoire ng mga publikasyon para sa mga bata. Binubuo ito ng panitikang pambata at mga akdang isinulat para sa mga matatanda, ngunit interesado sa mga bata.

Tungkol sa pagbabasa ng mga bata, ang bilog ng pagbasa ay may sariling katangian. Pag-isipan natin sila.

Kasama sa Children's Reading Circle ang mga aklat na dapat basahin sa pagkabata at tumutukoy sa pagbabasa ng isang bata sa isang partikular na edad. Ito ay isang dinamikong kababalaghan, dahil habang lumalaki ang bata, lumalawak ang saklaw ng literatura na kanyang binabasa. Ang bilog ng pagbabasa ay nagpapakita ng mga interes at hilig ng isang tao, ang mga indibidwal na publikasyon ay "bumalik" kung ang mambabasa ay tumutukoy sa kanila nang higit sa isang beses. Ang komposisyon ng mga publikasyon ay patuloy na nagbabago depende sa mga pagbabago sa mga interes ng mga bata at ang repertoire ng nai-publish na mga publikasyon, at mas mayaman, mas magkakaibang ang repertoire, mas maraming pagkakataon na maimpluwensyahan ang bata, dahil ang kanyang bilog sa pagbabasa ay sa ilang mga lawak ay magpapakita ng kayamanan na ito. at pagkakaiba-iba.

Binubuo at binibigyang kahulugan ng panitikang pambata ang bilog ng pagbabasa ng bawat bata, binabago at inaayos ang komposisyon nito, at ang panitikang ito ay unti-unting pinapalitan ng panitikang "pang-adulto", na iniiwan ang panitikang pambata sa labas ng interes ng mambabasa. Dahil ang ilang mga libro ay maaaring pinaka-epektibong makakaapekto sa mambabasa kung kanino sila nilayon, maaari itong isaalang-alang na ang panitikan na kasama sa bilog ng pagbabasa ng mga bata ay dapat basahin sa naaangkop na edad; Ang mga aklat na hindi "nahuhuli" sa mambabasa sa oras ay hindi maaaring magkaroon ng parehong impluwensya sa kanya na hinahangad ng may-akda, at, samakatuwid, hindi nila ganap na natutupad ang kanilang mga tungkulin sa lipunan. Sa katunayan, ang epekto sa isang preschooler, isang mas matandang mag-aaral, isang may sapat na gulang ng isang fairy tale ay iba, dahil sa bawat edad "kanilang sariling" mga aspeto ng trabaho ay interesado. Dahil dito, tinutukoy ng bilog ng pagbabasa ang antas at kalikasan ng impluwensya sa mambabasa ng nilalaman ng akda at nauugnay sa mga katangian ng mga katangian ng iba't ibang kategorya ng mga mambabasa.

Ang panitikang pambata ay isang sining. Bilang isang sining, ito ay katangian ng pagpapahayag ng mga pangkalahatang ideya sa isang matingkad na anyo - sa mga tiyak na larawan.

Ang mga engkanto, kwento, tula ay bumubuo ng isang masining na panlasa, nagpapataas ng antas ng kultura ng bata. K.I. Sinabi ni Chukovsky: "Nauunawaan ng bata ang kanyang sariling paraan, at kahit na siya ay nagkakamali, ang kanyang mga impresyon ay napakalinaw at makasagisag na hindi na kailangang patibayin ang mga ito."

K.D. Binigyang-diin ni Ushinsky na ang panitikan ay dapat na ipakilala ang bata "sa mundo ng katutubong pag-iisip, katutubong pakiramdam, katutubong buhay, sa kaharian ng katutubong espiritu." Ito ang mga gawa ng oral folk art: mga bugtong, pagbibilang ng mga tula, salawikain, kasabihan. Kapag nakikilala ang mga gawa ng oral folk art, pinapabuti namin ang mas mataas na mga pag-andar ng kaisipan: pandinig, visual na memorya, boluntaryong atensyon, malikhaing pag-iisip, pagyamanin ang bokabularyo, bumuo ng isang phraseological na diksyunaryo, bumubuo ng mga kasanayan ng tamang gramatika na pagsasalita. Kahit na bago ang edad ng isa, ang sanggol ay nagsimulang makinig sa mga unang nursery rhymes, kanta, at isaalang-alang ang mga ito sa mga ilustrasyon ng libro. Sa edad na ito, interesado siya sa mga ritmo, intonasyon.

Kinakailangang tandaan ang napakalaking impluwensya ng mga gawa ng oral folk art para sa pag-unlad ng kaisipan ng mga preschooler.

Ang pangunahing gawain ng mga magulang ay malaman ang tungkol sa mga hilig sa panitikan ng kanilang sanggol upang mapabuti sila.

Mahalagang tandaan na ang magkasanib na pagbasa ay nakakatulong sa pagbuo ng isang mainit na emosyonal na relasyon sa pagitan ng ina at anak.

Kapag nagbabasa ng fiction, bigyang-pansin ang mga sumusunod na rekomendasyon:

- Magbasa nang may ekspresyon, nagbabago ng intonasyon depende sa karakter.
- Sa madalas hangga't maaari, magpakita ng isang paglalarawan sa teksto. Pinapataas nito ang interes ng bata.
- Alisin ang mga laruan at bagay na nakakagambala sa iyong anak mula sa paningin. Subukang magbasa sa isang tahimik, kalmadong kapaligiran.
- Magbasa nang malakas sa buong buhay mo! Ang pangangailangang ito ay bumubuo ng interes ng iyong anak sa pagbabasa.
- Ang mga librong pambata ay dapat na nasa isang lugar na mapupuntahan ng sanggol.
- Mag-sign up para sa isang library ng mga bata, hayaan ang iyong anak na lumahok sa pagpili ng mga libro.

Tandaan: ANG PRESCHOOL AGE AY ISANG PABORBONG PANAHON PARA Ipakilala ang ISANG BATA SA SINING NA LITERATURA!

Itinuturo namin sa mga bata ang nursery rhymes, tula, bugtong, ilipat ang mga ito sa pagkamalikhain ng mga bata, sa origami technique. Ang bilog ng pagbabasa ng mga bata ay dapat magsama ng mga aklat na iba-iba sa mga paksa at genre.

Kailangang matuklasan ng bata ang kayamanan ng mga genre ng panitikan. Ito ay magbibigay-daan, sa isang banda, upang bumuo ng isang lawak ng mga interes sa pagbabasa sa isang preschooler, at sa kabilang banda, selectivity, sariling katangian ng pampanitikan predilections.

Kailangang bigyang-pansin ng mga magulang hindi lamang ang nilalaman ng akda, kundi pati na rin ang nagpapahayag na paraan ng wika - mga engkanto, kwento at iba pang gawa ng fiction.

Mga tula ni S.Ya. Marshak tungkol sa paglikha ng mga bagay na "Saan nanggaling ang talahanayan", "Isang aklat tungkol sa isang libro".

K.D. Ushinsky "Paano lumaki ang isang kamiseta sa bukid." Ang encyclopedic book ni Zhitkov na "What I saw".

Ang aklat ng mga bata ay lumikha ng isang espesyal na uri ng libro - isang masayang libro para sa mga bata.

Inihayag niya sa mga bata ang mga nakakatawang bagay sa buhay, nagdudulot ng mahahalagang katangian - ang kakayahang magbiro at tumawa.

Ang mga gawa ni K.I. Chukovsky, N.N. Nosova, V.G. Suteeva, S.Ya. Marshak, E.N. Uspensky at iba pa.

Ginagawang posible ng genre at thematic na pagkakaiba-iba ng panitikan ng mga bata na bumuo ng mga indibidwal na interes at hilig sa pagbabasa sa mga bata.

Circle ng Pagbasa ng mga Bata idinisenyo upang lagyang muli ang literary horizons ng mga bata, dagdagan ang kanilang mahusay na pagbabasa.

Hindi maliwanag sa disenyo, multi-layered at multi-layered, na puno ng banayad na katatawanan at kabalintunaan, nakakaakit sila ng pansin ng bata hindi lamang sa nakakaaliw na balangkas, kundi pati na rin sa isang malalim na pag-iisip na kailangang madama at maunawaan, at ibunyag kung alin nasiyahan ang munting mambabasa.

Ang pokus ng mga modernong manunulat ay ang panloob na mundo ng isang may sapat na gulang at isang bata, ang mundo ng mga karanasan, iba't ibang mga relasyon at damdamin.

Ito ay katangian ng mga aklat ni R. Pogodin, I. Tokmakova, E. Uspensky at iba pang mga may-akda.

Mga manunulat ng mga bata ipaalam sa mga bata ang mga katotohanang moral, pumili ng isang linya ng pag-uugali, kumuha ng tamang posisyon na may kaugnayan sa ibang tao, bagay, kalikasan.

Ang mga matatandang preschooler ay nagpapakita ng patuloy na interes sa isang "makapal" na libro.

Ito ay isang antolohiya, mga gawa ng mga lokal at dayuhang manunulat.

Tandaan na ang libro ay ang iyong mabuting kasama at matalik na kaibigan!

100 r bonus sa unang order

Piliin ang uri ng trabaho Thesis gawaing kurso Abstract Master's thesis Report on practice Article Report Review Pagsusulit Monograph Paglutas ng problema Plano ng negosyo Mga sagot sa mga tanong malikhaing gawain Mga Komposisyon sa Pagguhit ng Sanaysay Pagsasalin Mga Presentasyon Pagta-type Iba Pa Pagdaragdag ng pagiging kakaiba ng teksto Tesis ng Kandidato Gawain sa laboratoryo Tulong online

Pahingi ng presyo

Ang panahon ng pagbuo ng mga bata ay hanggang 10 taon. Napakahalaga na seryosohin ang mga libro para sa mga batang wala pang 7 taong gulang sa paraang nasa hustong gulang. Napakahalagang gawin ang mga aklat na ito nang may husay, sa loob at labas. (Kipling: "Sabihin sa akin kung ano ang nabasa ng iyong anak bago ang edad na 7, at sasabihin ko sa iyo kung ano ang magiging resulta ng kanyang buhay"). Ang dakilang makatao na gawain ng naturang panitikan ay turuan ang mambabasa nito. Mga gawain sa edukasyon:

turuan ang pag-iisip
Bumuo ng mga interes
Linangin ang mga katangiang moral
Magtakda ng mga alituntuning etikal
Turuan ang aesthetically
Mag-ambag sa paglipat ng mga kultural na tradisyon at panlipunang karanasan
Bumuo ng pagsasalita

Kasama sa bilog ng pagbabasa ng mga bata ang dalawang malaking masa ng mga publikasyon:

Ang panitikang pambata ay isang akda ng panitikan na partikular na isinulat para sa mga mambabasa - mga bata ng isang partikular na grupo. Isinasaalang-alang ang interes ng mga bata, ang kanilang mga pangangailangan, lalo na ang pag-iisip at pag-iisip. Ang mga may-akda (Lindgren, Sladkov, Uspensky, Kaverin, Dragunsky, atbp.) Naiintindihan kung ano ang kawili-wili para sa mga bata sa isang edad o iba pa, pananatilihin nila sa kanilang mga kaluluwa ang pang-unawa ng isang bata sa mundo. Hindi sila bumababa sa pananaw sa mundo ng mga bata, ngunit tinutulungan ang mga bata na maunawaan ang mundo.

Gumagana mula sa kategorya ng panitikan para sa mga matatanda - panitikan na inangkop para sa mga bata. Ang mga ito ay pinili sa anumang batayan - genre, bayani, mga kuwento tungkol sa mga hayop. Kadalasan ito ay panitikan para sa mas matanda at mataas na paaralan. Dapat isipin ng editor kung ano ang magiging interes ng mga bata sa isang tiyak na yugto.

Chekhov "Kashtanka". Kwento ng aso para sa mga bata. Ang mga paksang sakop ay para sa mga matatanda. Naniniwala si Chekhov na walang hiwalay na panitikan para sa mga bata. Defoe - putulin kung ano bida nakikibahagi sa pangangalakal ng alipin. Gulliver - hindi pangkaraniwang buhay, hindi pangkaraniwang pakikipagsapalaran.

Ang editor ay nagtatakda bilang kanyang layunin nang tumpak sa pamamagitan ng pagbuo ng mga interes at pag-aari sa isang tiyak na social address ang pagbuo ng isang bilog ng pagbabasa ng mga bata. Sinasabi ng lahat ng mga psychologist na ang pagbuo ng base ng isang bata, mga katangiang moral at ang mga interes ay nangyayari sa edad preschool at elementarya.

Kung ang gawain ay muling ginawa para sa mga bata, kung gayon maaari itong para sa iba't ibang edad. Kung orihinal itong isinulat para sa mga bata, dapat itong tumutok sa isang malinaw na address ng mambabasa.

Ang panimulang punto ay maaaring ang edad ng pangunahing tauhan. Ang edad ay mahalaga - upang maakit ang bata, ang mga bata ay dapat na maunawaan at maging interesado sa mga problema ng trabaho.

Kapag naghahanda ng mga publikasyon para sa mga bata, hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang "pang-adulto" na panitikan ang ginagamit. Samakatuwid, sa paglalathala at pag-edit, ilang mga konsepto ang ginagamit na nagpapakilala sa larangan ng paglalathala ng panitikan para sa mga bata at kabataan.

Ang pag-unawa sa kahulugan na namuhunan sa bawat isa sa mga terminong ito ay mahalaga, una sa lahat, mula sa punto ng view ng isang pangkalahatang diskarte sa pag-publish ng libro, dahil tinutukoy nila ang organisasyon at paraan ng pagbuo ng repertoire ng mga publikasyon, ang mga mapagkukunan para sa pagpili ng mga gawa. , at ang mga tampok ng gawain ng isang editor na may mga may-akda.

Isaalang-alang ang konsepto ng "panitikang pambata"; ito ay tiyak na ito na ang panimulang punto para sa pagkilala sa buong larangan ng mga publikasyon para sa mga bata.

Kapag lumilikha ng isang gawa ng panitikan ng mga bata mismo, ang mga detalye ng isang tiyak na edad ay isinasaalang-alang. Malinaw, ang isang manunulat na bumaling sa panitikan ng mga bata ay dapat na makilala sa pamamagitan ng isang espesyal na saloobin sa buhay, isipin kung paano nakikita ng isang bata ang nakapaligid na katotohanan, tandaan ang hindi pangkaraniwang, maliwanag - kung ano ang kawili-wili sa kanyang mga mambabasa sa hinaharap.

Ang ilang mga pamamaraan ay binuo para sa pagsulat ng isang akda ng panitikan lalo na para sa mga bata. Narito ang isang medyo karaniwang pamamaraan na nauugnay sa espesyal na posisyon ng may-akda ng akda - tinitingnan niya ang mundo sa paligid niya na parang mula pagkabata, na inilalarawan niya. Ang manunulat ay hindi nagmamasid sa kanyang mga karakter mula sa gilid, ngunit isinasaalang-alang ang mga kaganapan sa pamamagitan ng kanilang mga mata. Ganito nabuo ang salaysay sa mga kwentong "Childhood" ni L. Tolstoy at "Childhood" ni M. Gorky, "The Blue Cup" ni A. Gaidar. Ang manunulat ay muling nagkatawang-tao sa kanyang mga karakter, hindi pinapayagan ang kanyang sarili na umatras ng isang minuto at tingnan ang mga ito sa pamamagitan ng mga mata ng isang may sapat na gulang. Tila, ito ay ang pananaw ng mundo mula sa pagkabata na nagpapaalam sa nilalaman ng mga kuwentong ito ng isa sa mga pinakamahalagang katangian para sa mga gawa ng panitikan ng mga bata - ang kalidad ng pagiging maaasahan ng kung ano ang inilarawan, ang pagkaunawa para sa mambabasa.

Kaya, ang panitikan ng mga bata ay espesyal na nilikha para sa isang tiyak na kategorya ng edad ng mga mambabasa, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng pang-unawa ng mga bata.

Isa sa mga mahalagang gawain ng editor ay ang lumikha ng asset ng mga pambata na manunulat. Samantala, maaaring mahirap hanapin ang mga manunulat na ito, dahil ang mga manunulat ng mga bata ay mga manunulat na may espesyal na regalo - ang alalahanin at maunawaan ang pagkabata. V.G. Sumulat si Belinsky: "Ang isa ay dapat ipanganak at hindi maging isang manunulat ng mga bata. Ito ay isang uri ng isang pagtawag. Nangangailangan ito hindi lamang ng talento, ngunit isang uri ng henyo ... maraming mga kondisyon ang kailangan para sa edukasyon ng isang manunulat ng mga bata ... Pagmamahal sa mga bata, isang malalim na kaalaman sa mga pangangailangan, katangian at lilim ng pagkabata ay isa sa mga mahalagang kondisyon .

Nabatid na maraming manunulat na ang mga gawa ay madaling basahin ng mga bata ay hindi partikular na sumulat para sa mga bata. Naalala ng manunulat na si N. Teleshov: "Tiniyak ni Chekhov ... na walang panitikan na "mga bata". "Saanman sila sumulat lamang tungkol kay Sharikov at Barbosov. Ano itong "baby"? Ito ay isang uri ng "panitikan ng aso".

Mula sa panitikang pambata at panitikan para sa mga bata, pinagsama-sama ang tinatawag na bilog ng pagbabasa ng mga bata. Ang Encyclopedic Dictionary na "Knigovedenie" ay tumutukoy sa bilog ng pagbabasa tulad ng sumusunod: "Isang set ng mga nakalimbag na gawa, na sumasalamin sa mga pangunahing interes at pangangailangan sa pagbabasa ng isang partikular na grupo ng mambabasa. Ang bilog ng pagbabasa ay nakakondisyon sa lipunan at kasaysayan. Ang pagbubunyag ng saklaw ng pagbasa ay isa sa mga pangunahing gawain ng tiyak na sosyolohikal na pananaliksik sa larangan ng pagbasa.

Tungkol sa pagbabasa ng mga bata, ang bilog ng pagbasa ay may sariling katangian. Pag-isipan natin sila.

Ang pagbuo ng isang bilog ng pagbabasa ng mga bata ay nauugnay sa solusyon ng mga problema sa edukasyon. Ang panitikang iyon, na espesyal na isinulat para sa mga bata, ay tumutukoy sa maraming aspeto ng hitsura, katangian, at pag-uugali ng mga bata. Bilang karagdagan, ito ay isang mapagkukunan ng mga kultural na tradisyon, na nagbibigay ng isang tiyak na karanasan sa mga mambabasa. Ito ay hindi nagkataon na si V.G. Binigyan ng espesyal na pansin ni Belinsky ang pagtukoy sa bilog ng pagbabasa ng mga bata. Sa pagninilay-nilay sa komposisyon nito, una sa lahat ay itinuro ng kritiko ang koneksyon ng aklat sa buhay, kasiningan, "kalaliman" at sangkatauhan ng ideya, kalinisang-puri ng nilalaman, pagiging simple at nasyonalidad. Kabilang sa mga akdang dapat isama sa bilog ng pagbabasa ng mga bata, pinangalanan niya ang mga tula at fairy tales ni A.S. Pushkin, isang nobela tungkol sa mga pakikipagsapalaran ng Robinson Crusoe ni D. Defoe.

Binubuo at binibigyang kahulugan ng panitikang pambata ang bilog ng pagbabasa ng bawat bata, binabago at inaayos ang komposisyon nito, at ang panitikang ito ay unti-unting pinapalitan ng panitikang "pang-adulto", na iniiwan ang panitikang pambata sa labas ng interes ng mambabasa. Dahil ang ilang mga libro ay maaaring pinaka-epektibong makakaapekto sa mambabasa kung kanino sila nilayon, maaari itong isaalang-alang na ang panitikan na kasama sa bilog ng pagbabasa ng mga bata ay dapat basahin sa naaangkop na edad; Ang mga aklat na hindi "nahuhuli" sa mambabasa sa oras ay hindi maaaring magkaroon ng impluwensya sa kanya na hinahangad ng may-akda, at, samakatuwid, ang kanilang mga tungkulin sa lipunan ay hindi ganap na natutupad. Sa katunayan, ang epekto sa isang preschooler, isang mas matandang mag-aaral, isang may sapat na gulang ng isang fairy tale, halimbawa, "Little Red Riding Hood", ay naiiba, dahil sa bawat edad "kanilang sariling" mga aspeto ng trabaho ay interesado. Dahil dito, tinutukoy ng bilog ng pagbabasa ang antas at kalikasan ng impluwensya sa mambabasa ng nilalaman ng akda at nauugnay sa mga katangian ng mga katangian ng iba't ibang kategorya ng mga mambabasa.

Genre originality ng mga gawa

Ang mga konsepto ng "panitikan ng mga bata", "panitikan para sa mga bata", "lupon ng pagbabasa ng mga bata" sa paglalathala ng libro

Pinili ng Editor