Yeni il nağılını kim yazıb. S. Mixalkov "Yeni il hekayəsi", A. Barto "Yanvarda idi ...
Meşədə, meşəçinin evindən bir qədər aralıda yolka ağacı böyüdü. Yetkin ağaclar - şamlar və küknarlar ona uzaqdan baxırdılar və ona baxmağı dayandıra bilmirdilər - o, çox incə və gözəl idi.
Kiçik yolka onun yaşında bütün Milad ağacları kimi böyüdü: yayda yağışla suvarıldı, qışda qarla örtüldü.
O, yaz günəşində isinirdi və tufan zamanı titrəyirdi. Ətrafında adi meşə həyatı hökm sürürdü: çöl siçanları irəli-geri qaçır, müxtəlif həşəratlar və qarışqalar sürür, quşlar uçurdu. Mənim üçün qısa ömür Milad ağacı bir dəfə budaqlarının altında gecələyən əsl dovşanla qarşılaşdı. Yolochka tənhalığın ortasında tək böyüməsinə baxmayaraq, özünü tənha hiss etmirdi ...
Ancaq bir yay, heç bir yerdən tanımadığı bir Magpie uçdu, iki dəfə düşünmədən kiçik bir Milad ağacının başında oturdu və onun üzərində yellənməyə başladı.
"Xahiş edirəm, mənə yellənmə!" Yoloçka nəzakətlə soruşdu. "Sən mənim başımı sındıracaqsan!"
- Bəs sənin başın nəyə lazımdır? dedi Magpie. "Siz hələ də kəsiləcəksiniz!"
- Məni kim kəsəcək? Nə üçün?! – Yoloçka sakitcə pıçıldadı.
- Bəs kimə lazımdır, onu kəsəcək! Magpie cavab verdi. - Bilmirsən ki, Yeni il gecəsi sənin kimilər üçün meşəyə gəlirlər! Və hamının qarşısında böyüyürsən! ..
- Amma bir ildən artıqdır ki, bu yerdəyəm, heç kim mənə toxunmayıb! – Yoloçka qeyri-müəyyən şəkildə etiraz etdi.
- Çox toxundu! - Magpie dedi və meşəyə uçdu ...
Yoloçka yayı və payızı qorxu və təşviş içində yaşadı, qar yağanda isə dincliyini tamamilə itirdi. Axı o, gizlənmək, eyni Milad ağacları arasında meşədə itmək üçün heç yerə qaça bilməzdi.
Dekabrda o qədər qar yağıb ki, hətta yetkin ağaclar da onun ağırlığı altında budaqları sındırıb.
Və kiçik Milad ağacı tamamilə zirvəyə qədər örtüldü.
- Hətta yaxşıdır! Yolochka qərar verdi. İndi heç kim məni görməyəcək!
Keçən ilin son günü gəldi - dekabrın otuz birincisi.
"Sadəcə günü keçir!" - Yoloçkanın düşünməyə vaxtı yox idi, ona yaxınlaşan bir kişi görəndə düz ona tərəf gedirdi. Ona yaxınlaşan kişi onun üst hissəsindən tutub silkələyib. Milad ağacının budaqlarından asılı qalan ağır qar təbəqələri töküldü və o, tüklü yaşıl budaqlarını kişinin qarşısında düzəltdi.
Səni düz seçdim! kişi dedi və gülümsədi. O, bu sözlərdən Milad ağacının huşunu itirdiyini fərq etmədi ...
Milad ağacı oyananda heç nə başa düşə bilmədi: o, sağ idi və eyni yerdə dayanmışdı, budaqlarında yalnız açıq rəngli şüşə toplar asılmışdı və hamısı nazik gümüş saplara bükülmüşdü və ən üstü ilə bəzədilmişdir. böyük qızıl ulduz..
Və səhər yeni ilin ilk günü uşaqları, qardaşı və bacısı meşəçinin evindən çıxdılar. Onlar xizəklərinə minib yolkaya tərəf getdilər. Meşəçi evdən çıxıb onların arxasınca getdi. Üçü də yaxınlaşanda oğlan dedi:
"Yaxşı fikrin var, ata!" Bu bizim olacaq Milad ağacı! Hər il belə bəzəyəcəyik! ..
Bu hekayə çox, çox illər əvvəl baş verib. Qoca meşəçi çoxdan vəfat etmişdi. Onun yetkin övladları şəhərdə yaşayır. Təmizliyin ortasındakı meşədə, yeni meşəçi ilə üzbəüz hündür, incə bir küknar ağacı ucalır və Yeni il ərəfəsində uşaqlığını xatırlayır ...
Mövzu: "S. Mixalkov" Yeni il hekayəsi".
Məqsədlər:
"Yeni il hekayəsi" ədəbi nağılını təqdim etmək;
işi təhlil edin.
Tapşırıqlar:
Koqnitiv:
S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı və yaradıcılığı ilə tanışlığı davam etdirmək;
Oxu bacarıqlarınızı inkişaf etdirməyə davam edin.
İnkişaf edir:
inkişaf şifahi nitq, məcazi və məntiqi təfəkkür, diksiya, lüğət;
təhlil etmək, ümumiləşdirmək, müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Təhsil:
yetişdirmək diqqətli münasibət təbiətə, əzmkarlığa, qarşılıqlı hörmətə, birgə işləmək bacarığına.
Avadanlıq: təqdimat, S. V. Mixalkovun portreti, S. V. Mixalkovun kitabları, dərslik.
Dərslər zamanı.
I. Org. an.
Qar uçur və parıldayır
Günün qızıl işığında
Tük kimi
Bütün yollar və evlər.
Atır, qar atır - qartopu,
Gəlin dərsimizə başlayaq.
Qar sakitcə yağan kimi biz də sakitcə oturacağıq.
II. Nitq aparatının inkişafı üzərində işləmək.
1. Nəfəs alma məşqləri.
Uşaqlar gəlin bunu edək nəfəs məşqləri. Beləliklə, başladıq. İlk məşq "Qar dənəcikləri".
Təsəvvür edin ki, ovucunuza qar dənəcikləri düşüb. Onları partlatmaq lazımdır.
Uşaqlar, qarın çovğuna çevrilməsi üçün nə lazımdır? Aşağıdakı məşqi yerinə yetirərək sinifdə çovğun yaradaq.
İkinci məşq " meh".
Başınızı yuxarı qaldırın, nəfəs alın. Başınızı göğsünüzə endirin, nəfəs alın (sakit meh əsdi).
Tamam, edək danışma istiləşməsi- səsi işə hazırlamaq. Bizim vəzifəmiz səsləri aydın tələffüz etməkdir.
2. Nitqin istiləşməsi.
Ok - ok - ok - qar yağır.
Yip - ip - ip - Qarın cırıltısını eşidirəm.
Yenidən - yenidən - qarlı gümüşdə dağlar.
Dil bükmələrini pıçıltı ilə və yavaşca oxuyun.
İndi onu yüksək səslə və şən oxuyun.
1-ci cümlənin sonunu sual intonasiyası ilə oxuyun.
2-ci cümlənin sonu nida intonasiyası ilə.
III.Dərsin mövzu və məqsədinin qoyulması.
- Bu gün dərsdə biz çox məşhurun işi ilə tanış olacağıq uşaq yazıçısı soyadını öyrənmək üçün rebusu həll etməlisiniz:
Nə aldınız? (Mixalkov.)
Bu gün tanış olacağımız əsərin adını öyrənmək üçün anaqramı deşifrə edin:
YENİ İL LYB
Nə aldınız? ("Yeni il hekayəsi")
Başlığı yenidən oxuyun. Sizcə hekayə nə haqqında olacaq? Hadisələr nə vaxt baş verəcək?
Bu gün biz Sergey Vladimiroviç Mixalkovun yaradıcılığı ilə tanış olacağıq, onun "Yeni il hekayəsi" əsərini oxuyacağıq.
IV. Dərsin mövzusu üzərində işləyin
1. S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı ilə tanışlıq.
Serezha Mixalkov 4-cü sinifdən oxumaq üçün məktəbə getdi. İlk təhsilini evdə alıb. 10 yaşından şeirlər yazmağa və əlyazmalarını nəşr etməyə başladı ədəbi jurnal.
S. V. Mixalkov - şair, yazıçı, fabulist, jurnalist və himnin sözlərinin müəllifi kimi tanınır. Rusiya Federasiyası.
Biz onun kitablarını uşaqlıqdan tanıyırıq və sevirik.
Gəlin onun bəzi əsərlərinə nəzər salaq. Gəl oyun oynayaq. Əsərdən bir parça oxuyuram və onun nə adlandığını xatırlamağa çalışıram. Hazırsan?
2. "Guess" oyunu.
1. Jackdaw hasarın üstündə oturdu,
Pişik çardağa çıxdı.
Sonra Borya uşaqlara dedi
Sadəcə:
- Mənim də cibimdə mismar var!
Və sən?
Bu gün qonağımız var!
Və sən?
- Və bu gün bir pişiyimiz var
Mən dünən pişik balalarını dünyaya gətirdim.
Pişiklər bir az böyüdülər
Və nəlbəkidən yemək istəmirlər! ("Bəs siz?")
2. Styopa dayı kim tanımır?
Styopa əmi hamıya tanışdır!
Hamı tanıyır ki, Styopa əmi
Bir vaxtlar dənizçi olub. ("Styopa əmi")
3. Biz gedirik, gedirik, gedirik
Uzaq diyarlara
yaxşı qonşular,
Xoşbəxt dostlar.
Biz əylənirik
Mahnı oxuyuruq
Və mahnı oxuyur
Necə yaşadığımız haqqında. ("Dostlar mahnısı")
3. Qulaqların doldurulması "Smart Ears":
Qulaqlarınızı ovuclarınızla başınıza sıxın və saat yönünde dairəvi hərəkətlə ovuşdurun;
Avuçlarınızı qulaqlarınıza sıx bir şəkildə basdırın və əllərinizi kəskin şəkildə geri çəkin;
Bir barmağınızı qulağa daxil edin və sonra kəskin şəkildə çəkin.
4 . S.V.-nin nağılını dinləmək. Mixalkov "Yeni il hekayəsi".
İndi biz S.Mixalkovun daha bir əsəri ilə tanış olacağıq, o, “Yeni il hekayəsi” adlanır. Köməkçilərim var, əsəri rollarla oxumaq üçün əvvəlcədən hazırlaşdılar. Diqqətlə dinləyin və dinlədikdən sonra suala cavab verin: “Bu əsər hansı janra aiddir?”.
Bu əsər hansı janra aiddir? Niyə?
Bu hekayədə nə realdır, nə isə uydurmadır?
Bu hekayədə nə xoşunuza gəldi?
Hekayə kimdən danışılır?
Hadisələr harada baş verdi?
Mətndə niyə Yoloçka sözü böyük hərflə yazılır?
Bu texnikanın ədəbiyyatda nə adlandığını xatırlayırsınızmı? (İnkarnasiya.)
Bədən tərbiyəsi "Milad ağacları-kötüklər".
V. Öyrənilənlərin konsolidasiyası.
1. Özüm haqqında oxuyuram.
heyran olmaq
yelləncək
hiss etdi
cingildədi
Özünüz haqqında hekayəni oxuyun.
2 . Əsərin seçmə oxunması.
Milad ağacının oyananda gördüklərindən bəhs edən parçanı oxuyun.
Uşaqlar, Yeni il gecəsi nə vaxtdır? Sizcə, həmişə belə olub?
3. Mesaj hazırlayan tələbə.
AT köhnə vaxtlar Yeni il əvvəlcə martın 1-də (yazın başlanğıcı, təbiətin oyanışı) qeyd olundu, sonra yeni ili sentyabrın 1-də qeyd etməyə başladılar (tarlalardan məhsul yığımı başa çatdıqda və cəmi 300 il əvvəl Çar I Pyotr əmr etdi. Yeni il dekabrın 31-dən yanvarın 1-dək qeyd olunacaq. Yeni ildə hədiyyələr vermək, sevinmək, əylənmək və “Yeni iliniz mübarək!”, “Yeni xoşbəxtliklə!” demək adətdir. Milad ağacı.Bu adəti Avropa səyahətlərindən qayıdan, evdə Yeni il üçün əmr edən və bayram geyimində küçələri iynəyarpaqlı budaqlarla bəzədən Pyotr I təqdim etdi.
4. İllüstrasiya üzərində işləyin.
Dərslikdəki illüstrasiyaya nəzər salın (səh. 207).
Rəssam hansı epizodu təsvir etmişdir?
Soroka kəndi iki dəfə düşünmədən harada idi?
Sizcə, “yuxarı” sözü birmənalı deyil, yoxsa birmənalı deyil? Tac təkcə bir şeyin (ağacın, dağın) yuxarı ətrafı deyil, həm də üst hissəsi başlar.
Tacınıza toxunun.
Fikirləşin ki, “qulağı üstə” deyəndə (insan ehtiyatlanır)?
Mətndə bu parçanı tapın və oxuyun.
5. Rollara görə parçanın oxunması. (Noricin, Kokul, Pızhiv )
6 . Genişlənən üfüqlər.
Şeirin nəsrdən nə ilə fərqləndiyini xatırlayırsınızmı?
Siz bilirdinizmi ki, S.Mixalkov eyni hekayəni nəzmlə yazıb. Onun nə etdiyinə qulaq asın.
S.V. Mixalkov "Hadisə"
Qarda bir Milad ağacı var idi
yaşıl partlayış,
qatranlı,
sağlam,
Bir yarım metr.
Bir hadisə baş verdi
Birində qış günləri:
Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi -
Ona belə göründü.
O görüldü
Mühasirəyə alınmışdı...
Və yalnız gecə gec
Özünə gəldi.
Nə qəribə hissdir!
Qorxu getdi...
Şüşə fənərlər
Budaqlarında yanır.
Parıldayan bəzəklər -
Nə zərif görünüş!
Eyni zamanda, şübhəsiz ki,
O, meşədə dayanır.
Kəsilməmiş! Bütöv!
Gözəl və güclü!
Kim xilas etdi, kim soyundu?
Meşəçinin oğlu!
Şeiri bəyəndinizmi?
7. Ekoloji söhbət.
S.Mixalkov “Yeni il hekayəsi” nağılında və “Hadisə” şeirində bizə nə öyrədir.
Yeni ilin gəlişi ilə hər kəs bəzəkli görmək istəyir Milad ağacı. İndi çoxlu gözəl süni yolkalar var. Bir insanı qorumağa kömək edərkən, meşə bacılarından heç bir şəkildə geri qalmırlar mühit. Süni gözəllik haqqında şeir dinləyin.
(Hazırlanmış şagirdlərə şeir oxunur.)
İ.Tokmakova. Yaşa, küknar ağacı!
Mənə ağac aldılar! Mənə ağac aldılar!
Meşənin kənarındakı meşədə onu kəsmədilər.
Və yaxşı bir zavodda yolka düzəltdilər
Yaxşı əmilər, gülməli xalalar.
Tez gəl, bax
İncə gümüş saplardan hazırlanmış Milad ağacında:
Hamısı tüklü, parlaq və sulu iynələrdə,
Zaden - və o, çətinliklə səslənəcək.
Və meşə ağacı sağ qaldı,
Kənarda dayanmaq
Başını tərpətmək. Kimə? Heç kim!
Sadəcə - külək, çovğun,
Belə gözəl kəsilməmiş ladin!
Fikirləşin, insan ladin kəsməmək üçün daha nə edə bilər?
Uşaqlar, ladin hansı bitki növlərinə aiddir? (İynəyarpaqlı.)
Hansı iynəyarpaqlı bitkiləri hələ də bilirsiniz? Şamı şamdan necə ayırd etmək olar? Kim iynəyarpaqlı ağacın təsvirini illüstrasiya ilə əlaqələndirə biləcək?
8. Oyun "Bir ağac tap."
İynəyarpaqlı meşələr xüsusidir.
Sidr - köhnə günlərdə qatran deyirdilər. Əgər kəsilmiş yaranı sidr qatranı ilə məsh etsəniz, o zaman irinlənməyəcək və sağalacaq.
Şam yol göstərən bir ağacdır. Şam ağacları yolları işarələyirdi. Şam işığın simvoludur. Qaranlıqda şam ağacı digər ağaclardan daha yüngül görünür.
Əgər iynəyarpaqlı meşədən keçsəniz, bu havadan nəfəs alın, soyuqdəymə olmaz. İynəyarpaqlı meşələri də qorumaq lazımdır, çünki onlar çox yavaş böyüyürlər. İl ərzində bitki yalnız 10-15 sm böyüyür.
VI. Refleksiya.
Sinifdə hansı parçanı öyrəndiniz?
Hekayənin qəhrəmanı kim idi?
VII. Nəticə.
Əməyinin uşaqlar tərəfindən qiymətləndirilməsi. Yaşıl dairə dərsdəki işindən razıdır, sarı dairə işdən tam razı deyil, daha yaxşı işləyə bilərdi, qırmızı dairə narazıdır.
Elka adından təkrar.
Oxu dərsi planı.
Dərsin mövzusu: S.V. Mixalkov "Yeni il hekayəsi".
Dərsin Məqsədləri: Dərsliklər: uşaqları S.V.-nin işi ilə tanış etmək. Mixalkov.
İnkişaf edir: səlis şüurlu oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
tələbələrin diqqətini, yaddaşını, nitqini inkişaf etdirmək; illüstrasiya bacarıqlarını tətbiq edin.
Təhsil: oxumağa maraq və sevgi aşılamaq; oxucunun üfüqlərinin genişləndirilməsi.
Avadanlıq: təqdimatın istifadəsi S.V. kitabına səyahət. Mixalkov "Biz gedirik, gedirik, gedirik..."
Org. an.
Ev tapşırığını yoxlamaq.
Dərs məqsədlərini təyin etmək.
Yeni il bayramı yaxınlaşır. Bu bayramın özəlliyi nədir? (Budur sehrli bayram, Şaxta babaya arzular edirik və ya məktublar göndəririk və arzular gerçəkləşir, hətta inanılmaz - inanılmaz hadisələr baş verir.)
Bu gün sinifdə oxuyacağıq Yeni il nağılı.
Dərslikləri açın, başlığını oxuyun.
4. Yeni materialın öyrənilməsi.
1. İbtidai oxu.
Müəllim oxuyur, uşaqlar dərsliyi izləyir.
2. Oxuduqdan sonra söhbət.
Bu hekayədə nə realdır, nə isə uydurmadır?
Nağıl xoşunuza gəldi?
Bu hekayədə xüsusilə nəyi bəyəndiniz?
Bu hekayə sizdə hansı hissləri oyatdı?
Elochkaya yazığı gəldiyiniz anlar olubmu? Bu anı təsvir edin.
Hekayə hansı şəxsdən danışılır? (Müəllifin adından)
5. Fizkultminutka.
6. Yeni materialın konsolidasiyası.
1 . Hazırlıq işləri oxumadan əvvəl.
Əvvəlcə hecalarla, sonra tam sözlərlə oxuyun.
On-lu-bo-vat-sya - heyran
Mi-lasla tanış oldum - tanış oldum
Ras-ka-chi-wai-sya - yelləncək
Po-ko-stvo - narahatlıq
Hide-tat-sya - gizlətmək
Haqqında-la-we-wa-lis - ayrıldı
yaxınlaşır
Tam oxuyun:
Meşə - meşə, meşəçi
Gecə - gecəni keçirdi
Rəngli - rəngli
Şüşə - şüşə
Gümüş - gümüş
2 . Ekspressiv oxu.
3 . İşin təhlili.
Hadisələr harada baş verdi?
Küknar ağacı harada yaşayırdı?
Onun dostları var idi?
Elochka meşədə necə tək yaşayırdı?
Elochkanı nə narahat etdi? (Bir ağsağan uçdu və ona dedi ki, Yeni il ərəfəsində onu kəsəcəklər.)
Belə bir vəziyyətdə hansı hissləri keçirə bilərsiniz?
Milad ağacı hansı xarakter idi?
Cavabınızı mətndən bir nümunə ilə dəstəkləyin?
Yolochka Magpie hekayəsindən sonra necə yaşamağa başladı? (Qorxu və narahatlıq içində.)
Milad ağacı kiməsə sevinc bəxş etdi? Niyə?
Magpies və Milad ağaclarının dialoqunu oxuyun. Bunu öz sözlərinizlə çatdırmağa çalışın.(Cütlərlə işləyin.)
7. Bədən tərbiyəsi.
8. İllüstrasiya üzərində işləyin.
Dərslikdəki illüstrasiyaya baxın.
Bu illüstrasiyada kim var?
Rəssam hansı epizodu təsvir etmişdir?
Mətndə bu parçanı tapın və oxuyun.
Milad ağacını hansı rəssam çəkib?
Sizcə o, bu anda özünü necə hiss edir?
Bu hissləri görməyə rəssam bizə necə kömək etdi?
9. Üfüqlərin genişləndirilməsi.
Şeirin nəsrdən nə ilə fərqləndiyini xatırlayırsınızmı?
Siz bilirdinizmi ki, S.Mixalkov eyni hekayəni nəzmlə yazıb. Onun nə etdiyinə qulaq asın.
(Təlim keçmiş tələbələrin şeirini oxuyur.)
S.V. Mixalkov "Hadisə"
Qarda bir Milad ağacı var idi
yaşıl partlayış,
qatranlı,
sağlam,
Bir yarım metr.
Bir hadisə baş verdi
Qış günlərinin birində:
Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi -
Ona belə göründü.
O görüldü
Mühasirəyə alınmışdı...
Və yalnız gecə gec
Özünə gəldi.
Nə qəribə hissdir!
Qorxu getdi...
Şüşə fənərlər
Budaqlarında yanır.
Parıldayan bəzəklər -
Nə zərif görünüş!
Eyni zamanda, şübhəsiz ki,
O, meşədə dayanır.
Kəsilməmiş! Bütöv!
Gözəl və güclü!
Kim xilas etdi, kim soyundu?
Meşəçinin oğlu!
Şeiri bəyəndinizmi?
Uşaqlar, S.V.-nin şeirləri hansılardır. Mixalkovu tanıyırsan?
10. S.V.-nin təqdimatından istifadə etməklə. Mixalkov “Biz gedirik, gedirik, gedirik...”.
Xor oxumaq üçün təqdimatdan istifadə olunur.
1 slayd.
Yazıçı S.V.Mixalkovun portreti ilə tanışlıq.
Siz yazıçını tanıyırsınız?
2 slayd.
Gəlin S.V.-nin kitabı ilə səyahətə çıxaq. Mixalkov “Biz gedirik, gedirik, gedirik...”.
3 slayd, 4 slayd.
"Mənim balam."
Bu gün ayaqlarımdan düşdüm
Mənim itim itib.
İki saat ona zəng etdi
Onu iki saat gözlədi
Dərs üçün oturmamışdı
Və nahar edə bilmədim.
5 slayd, 6 slayd.
"Çərpələng"
Kağız, çiplər, yapışqan götürdüm,
Bütün günü oturub tərləmək
kağız uçurtma - uçurtma
sənətkarlıq etmək istəyirdim.
7 slayd, 8 slayd.
"Sənin nəyin var?"
Skamyada kim oturmuşdu
Küçəyə kim baxdı
Tolya mahnı oxudu,
Boris susdu
Nikolay ayağını silkələdi.
9 slayd, 10 slayd.
"Qraft"
Peyvənd üçün! Birinci sinif!
eşitmisiniz? Bu bizik! .. -
Peyvəndlərdən qorxmuram:
Ehtiyac olarsa, vuracam!
Yaxşı, düşünün, bir iynə!
Dikdilər və getdilər ...
11 slayd, 12 slayd.
"Qoyun"
Sıldırım dağ yolunda
Qara quzu evə getdi
Və körpüdə donqar
Bir ağ qardaşla tanış oldum.
13-14 sürüşmə.
"Dostlar mahnısı"
Biz gedirik, gedirik, gedirik
Uzaq diyarlara
yaxşı qonşular,
15 slayd, 16 slayd.
Oturub pəncərələrə baxırıq.
Buludlar göydə uçur.
Həyətdə itlər islanır,
Hürmək belə istəmirlər.
17 slayd, 18 slayd.
Qarda bir Milad ağacı var idi -
yaşıl partlayış,
qatranlı,
sağlam,
Bir yarım metr.
Parça üçün illüstrasiyalar çəkin.
12. Dərsin nəticələri.
S.V.-nin hansı əsərləri. Mixalkov xoşunuza gəldi?
Parça üçün illüstrasiya çəkin.
Məqsədlər:
- istedadlı uşaq yazıçısı S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı və yaradıcılığı ilə tanışlığı davam etdirmək;
- təqdim etmək ideoloji mənadaədəbi nağıl "Yeni il hekayəsi";
- bu epik əsəri təhlil edin.
Tapşırıqlar:
- S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı və yaradıcılığı ilə tanışlığı davam etdirin; oxu bacarıqlarının, şüurluluğun, səlisliyin, sürətin, ifadəliliyin təkmilləşdirilməsi üzərində işləməyə davam etmək, “fikirli oxumaq” bacarığını formalaşdırmaq, yəni. oxumadan əvvəl, oxuyarkən, oxuduqdan sonra iş haqqında düşünün.
- Şifahi nitqi, obrazlı və məntiqi təfəkkürü, diksiyanı, lüğəti inkişaf etdirmək; təhlil etmək, ümumiləşdirmək, müqayisə etmək bacarığı
- Təbiətə hörmət, əzmkarlıq, qarşılıqlı hörmət, birlikdə işləmək bacarığı tərbiyə etmək.
Avadanlıq:"Doğma nitq" dərsliyi, S. V. Mixalkovun kitablarından ibarət sərgi, yazıçının portreti; kompüter təqdimatı; heca cədvəlləri; atalar sözü vərəqləri.
Dərslər zamanı
1. Təşkilati məqam:
Müəllim: Açıq dərsimiz üçün zəng çaldı. ədəbi oxu. (1 slayd)
Uşaqlar, bu gün dərsdə qonaqlarımız var. Onlara üz tutub salam verək.
Siz dərsə hazırsınız? Bəli
Sizə ümid edirəm dostlarım.
Biz yaxşı mehriban sinifik
Hər şey bizim xeyrimizə olacaq.
2. Dərsin mövzusunun məruzə edilməsi və məqsəd qoyulması.
Bu gün dərsdə çox məşhur bir uşaq yazıçısının yaradıcılığı ilə tanış olacağıq, onun "Yeni il hekayəsi" əsərini oxuyacağıq, möcüzəvi bir yerə səyahət edəcəyik. qış meşəsi və onun sakinlərinə kömək etməyə çalışın.
Lövhədən oxumaq “Biz bu planetdəki hər şeyə cavabdehik”
3. Ev tapşırığını yoxlamaq.
Meşədə bizi ilk qarşılayan gözəl ağ gövdəli ağcaqayındır. Təsəvvür edək ki, ona yaxınlaşdıq, budaqlara toxunduq, qar yağdı. Hansı gözəl rus şairi də rus ağcaqayının gözəlliyinə heyran idi?
Evdə S. A. Yeseninin "Ağaca" şeirini əzbərdən öyrəndiniz. Yeseninin misrasının gözəlliyini tamaşaçılara çatdırmağa çalışacaq uşaqlara qulaq asaq. Oxumağı qiymətləndirərkən söhbət gedir 3 sürüşdürmə.
Əzbər oxumaq - 3 şagird. Kartlarla qiymətləndirilir 5 4 3 (şərh yoxdur)
Bədən tərbiyəsi:
1) Külək üzümüzə əsir....
2) Boz bir dovşan oturur .....
4. Hazırlıq işləri
Müəllim: Bir ağcaqayın altında kimsə qarda sözlər yazdı, amma qarla örtüldü. Gəlin bu sözləri açaq.
Müəllim: Bu sözləri oxuduqdan sonra hansı bayramı xatırlayırıq?
Müəllim: Bilirsinizmi ki, qədim zamanlarda Yeni ili ilk dəfə martın 1-də (yazın başlanğıcı, təbiətin oyanışı) qeyd edirdilər, sonra yeni ili sentyabrın 1-dən (tarlalardan məhsul yığımı bitəndə) qarşılamağa başladılar. , və cəmi 300 il əvvəl çar I Pyotr Yeni ili dekabrın 31-dən yanvarın 1-dək qeyd etməyi əmr etdi. Yeni il hədiyyələr vermək, sevinmək, əylənmək və “Yeni il!”, “Yeni xoşbəxtliklə!” demək adətdir.
Qapının döyülməsi teleqramdır.
Gəlin oxuyaq. Bu teleqramı məzmunundan asılı olaraq hansı intonasiya ilə oxumağınız lazım olduğunu düşünün (sevinclə, həyəcanla, kömək çağırışı ilə)
Müəllim: Meşə sakinlərindən hansı bu teleqramı göndərə bilərdi?
Müəllim: ladin ağacı, quşun yeməkxanası dediyimiz (mum qanadları, dələlər, çöl donuzları, sığınlar, qışın soyuğunda hamı bura gəlir).
Piano ladin ağacından hazırlanıb. Spruce uzun ömürlü bir meşədir. 150-200 il yaşayır. Təsəvvür edin ki, bu gözəlliyi kəsib bir həftə evə gətirirlər, sonra çölə atırlar. Milad ağacına necə kömək edə bilərik?
"Yaşa, Milad ağacı!" Şeiri. İ.Tokmakova.
Müəllim: Sərgidə kitabları olan gözəl uşaq yazıçısı bizə öz məsləhətini verir - kitabların adlarını oxuyuram. Kim olduğunu təxmin etdin.
Bu, S. V. Mixalkovdur
Müəllim: Uşaqlar S. V. Mixalkovun işi haqqında bizim üçün qısa bir mesaj hazırladılar (2 mesaj)
Müəllim: Mixalkov bütün dünyada məşhurdur, kitabları bir çox dillərə tərcümə olunub. Onların ümumi sayı (tirajı) 230 milyon nüsxədir.
5. Dərsin mövzusunu yerləşdirin. Məqsəd təyini.
Bu gün biz onun “Yeni il hekayəsi” adlı əsərini oxuyacağıq.
Sizcə bu “real” sözünün mənası nədir?
Bu real idi. Ola bilsin ki, müəllif bu hekayəni uşaqlıqdan xatırlayır, ya da bəlkə də tanıdığı biri ona danışıb.
Müəllim: Birinci oxunuş zamanı bu hekayənin nədən bəhs etdiyini anlamağa çalışın, özünüzü qəhrəmanlar arasında təsəvvür edin, hadisələrin iştirakçısı olun.
6. Mətnin ilkin qavranılması.
1-ci hissə müəllim tərəfindən oxunur.
2-ci hissə - dramatizasiya / Magpies və Milad ağaclarının dialoqu.
3-cü hissə - tələbə.
4 - oxucuda.
5-ci hissə - tələbə və müəllim.
7. Mətnin ilkin qavranılmasının yoxlanılması.
Oxuduqlarınız haqqında nə deyə bilərsiniz?
(sevinc, narahatlıq, qorxu və s.)
Oxuduğunuz hekayə kimin başına gəldi?
8. Əsərin oxunması və təhlili.
1 dəfə - yavaş-yavaş
2 dəfə - orta sürətlə
sonra - 3 dəfə tez
* Bəziləri mətndə tapılacaq əlaqəli sözləri oxuyun (8 slayd)
* “İzahatlı lüğət”in köməyi ilə bəzi sözlərin mənasını aydınlaşdıraq.
/Fərdi iş/.
* Çətin sözlər - heca-heca, rəvan, sonra - bütün sözlər. (10 slayd)
9. Bir anlıq istirahət./Psixoloji gimnastika/
/Musiqi səsləri./
Gözlərinizi yumun və qış meşəsində olduğunuzu təsəvvür edin.
Soyuq və büzülmüş, isti və gülümsədiyinizi göstərin.
Təsadüfən qartopu ilə üzünüzə dəydin, özünü üzmüş kimi göstər, İndi qar dənələrini sil, gülümsə və yaxşı əhval dərsə davam edək.
*Müəllim (hazırlıq zamanı ikinci oxunuşda təhlil üçün mətni semantik hissələrə ayırdım).
1-ci hissə - "zəncir" boyunca oxumaq
Milad ağacı meşədə necə yaşayırdı? O, tənha idi, yoxsa cansıxıcı idi? Niyə?
Ağacı şəxsiyyət kimi təsvir edən sözləri tapın.
Bu texnikanın ədəbiyyatda nə adlandığını xatırlayın.
2-ci hissə - "özünə" dialoqunu oxumaq
Bizə deyin ki, hansı Milad ağacını və hansı Magpie təqdim etdiniz.
Rol oxu.
3-cü hissə - Milad ağacının Magpie ilə danışdıqdan sonra necə yaşamağa başladığını tapın və oxuyun?
Bu sözlər xüsusi emosional məna daşıyır.
Növbəti hissə hansı gündən bəhs edir?
Milad ağacı kimdən qorxurdu?
Meşəyə gələn adam özünü necə aparırdı?
Mən cümləyə başlayacağam, siz isə mətndəki sözlərlə bitirəcəksiniz:
"O fərq etmədi, ...."
Bu, ən həyəcanlı, ən gərgin an idi.
Yoloçka oyananda ona nə oldu?
Milad ağacı xoşbəxt idi, Yeni il oldu?
Onunla kim sevindi?
10. İkinci dərəcəli sintez.
Sizcə, Milad ağacı huşunu itirəndə və sonra oyananda hansı hissləri yaşadı?
Şəkil planı ilə işləyin .
Mən sizin üçün “Yeni il gecəsi” üçün 5 illüstrasiya hazırlamışam Onları sıra ilə adlandırın (qrup işi) (11 slayd)
İndi cüt-cüt işləyək.
Masalarınızın üstündə 3 atalar sözü olan bir kağız var. Onlardan hansının "Yeni il gecəsi" nin əsas ideyasını əks etdirdiyini seçmək lazımdır? (12 slayd)
Bu hekayə kimin üçün yaxşı bitdi? Yalnız Milad ağacı üçündür?
“Yaxşı işlər görməyə tələsin” aforizmini oxuyuruq.
Və S.V. Mixalkov yolka haqqında da şeir yazıb.
S.Mixalkovun “Hadisə” şeirinin oxunması.
11. Dərsin nəticəsi.
Beləliklə, qış meşəsinə səyahətimiz başa çatdı.
Hansı uşaq yazıçısının yaradıcılığı ilə bu gün tanışlığımızı davam etdirdik?
Onun həyatının hansı anlarını xatırlayırsınız?
“Yeni il gecəsi”nin qəhrəmanları haqqında nə deyə bilərsiniz?
Sizcə, S.V. sizə nə demək istəyirdi? Mixalkov?
Yoloçka dərsimizə gəlsəydi, sənə nə deyərdi?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| ilə | P | a | ilə | və | b | haqqında | (qar dənəcikləri üzərində) |
12. Qiymətləndirmə. Tərifləmək.
Mən də Yolochka ilə birlikdə əla işə görə təşəkkür edirəm.
13. Ev tapşırığı.
səh. 203-207. İfadəli oxumağa hazır olun. Hər bir xarakterin hisslərini çatdırmağa çalışın.
