Mövzu. İLƏ

Mövzu: "S. Mixalkov" Yeni illər gerçəkləşir".

Məqsədlər:

təqdim etmək ədəbi nağıl"Yeni ilin əsl hekayəsi";

işi təhlil edin.

Tapşırıqlar:

Koqnitiv:

S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı və yaradıcılığı ilə tanışlığı davam etdirmək;

oxu bacarıqlarını təkmilləşdirmək üzərində işləməyə davam edin.

İnkişaf edir:

inkişaf şifahi nitq, məcazi və məntiqi təfəkkür, diksiya, lüğət;

təhlil etmək, ümumiləşdirmək, müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təhsil:

yetişdirmək hörmət təbiətə, əzmkarlığa, qarşılıqlı hörmətə, birgə işləmək bacarığına.

Avadanlıq: təqdimat, S. V. Mixalkovun portreti, S. V. Mixalkovun kitabları, dərslik.

Dərslər zamanı.

I. Org. an.

Qar uçur və parıldayır

Günün qızıl parıltısında

Sülh içində örtüklər kimi

Bütün yollar və evlər.

Qar tökür, qar tökür - qartopu,

Dərsimizə başlayırıq.

Qar sakitcə yağdığı kimi, biz də oturacağıq.

II... Nitq aparatının inkişafı üzərində işləmək.

1. Tənəffüs gimnastikası.

Uşaqlar, gəlin bunu edək nəfəs məşqləri... Beləliklə, biz gedirik. İlk məşq "Qar dənəcikləri".

Təsəvvür edin ki, ovucunuza qar dənəcikləri düşür. Onları uçurmaq lazımdır.

Uşaqlar, qarın çovğuna çevrilməsi üçün nə lazımdır? Aşağıdakı məşqi yerinə yetirməklə sinifdə çovğun başladaq.

İkinci məşq " meh".

Başınızı yuxarı qaldırın, nəfəs alın. Başınızı göğsünüzə endirin, nəfəs alın (sakit meh əsdi).

Tamam, edək danışma istiləşməsi- səsinizi işə hazırlayın. Bizim vəzifəmiz səsləri aydın tələffüz etməkdir.

2. Nitqin istiləşməsi.

Ok - ok - ok - qar yağır.

Yp - un - un - Qar cırıltısını eşidirəm.

Yenidən - yenidən - qarlı gümüşdə dağlar.

Təmiz sözləri pıçıltı ilə və yavaş-yavaş oxuyun.

İndi ucadan və şən oxuyun.

1 cümlənin sonunu sorğu intonasiyası ilə oxuyun.

Nida intonasiyası ilə 2 cümlənin sonu.

IIIDərsin mövzusu və məqsədinin ifadəsi.

- Bu gün dərsimizdə çox məşhurun ​​işi ilə tanış olacağıq uşaq yazıçısı soyadını öyrənmək üçün rebusu həll etməlisiniz:

Sən nə etdin? (Mixalkov.)

Bu gün tanış olacağımız əsərin adını öyrənmək üçün anaqramı deşifrə edin:

NEWWATER LIB

Sən nə etdin? ("Yeni ilin əsl hekayəsi".)

Başlığı yenidən oxuyun. Sizcə hekayə nə haqqında olacaq? Hadisələr nə vaxt baş verəcək?

Bu gün biz Sergey Vladimiroviç Mixalkovun yaradıcılığı ilə tanış olacağıq, onun "Yeni ilin əsl hekayəsi" əsərini oxuyacağıq.

IV... Dərsin mövzusu üzərində işləmək

1. S. V. Mixalkovun tərcümeyi-halı ilə tanışlıq.

Serezha Mixalkov 4-cü sinifdən məktəbə getdi. İlk təhsilini evdə alıb. 10 yaşından şeirlər yazmağa və əlyazmalarını nəşr etməyə başladı ədəbi jurnal.

S. V. Mixalkov - şair, yazıçı, fabulist, jurnalist və himnin sözlərinin müəllifi kimi tanınır. Rusiya Federasiyası.

Biz onun kitablarını uşaqlıqdan tanıyırıq və sevirik.

Onun bəzi əsərlərini xatırlayaq. Gəl oyun oynayaq. Mən bir əsərdən bir parça oxuyuram və siz onun nə adlandığını xatırlamağa çalışacaqsınız. Hazırsan?

2. "Güman et" oyunu.

1. Jackdaw hasarın üstündə oturdu,
Pişik çardağa çıxdı.
Sonra Boris uşaqlara dedi
Sadəcə:
- Mənim də cibimdə mismar var!
Və sən?
- Və bu gün qonağımız var!
Və sən?
- Və bu gün bir pişiyimiz var
Mən dünən pişik balalarını dünyaya gətirdim.
Pişiklər bir az böyüdü,
Və nəlbəkidən yemək istəmirlər! ("Sənin nəyin var?")

2. Styopa dayı kim tanımır?

Stepa əmi hamıya tanışdır!

Hamı tanıyır ki, Styopa əmi

Mən bir dəfə dənizçi idim. (“Styopa əmi”.)

3. Biz gedirik, gedirik, gedirik
Uzaq diyarlara
Yaxşı qonşular,
Xoşbəxt dostlar.
Biz çox əylənirik
Mahnı oxuyuruq
Və mahnı oxunur
Necə yaşayırıq. ("Dostlar mahnısı".)

3. Qulaqların doldurulması "Ağıllı qulaqlar":

Qulaqlarınızı ovuclarınızla başınıza sıxın və saat yönünde dairəvi hərəkətlə ovuşdurun;

Avuçlarınızı qulaqlarınıza sıx bir şəkildə basdırın və əllərinizi kəskin şəkildə geri çəkin;

Barmağınızı qulağa daxil edin və sonra kəskin şəkildə çəkin.

4 ... S.V.-nin nağılını dinləmək. Mixalkov "Yeni ilin əsl hekayəsi".

İndi biz S.Mixalkovun daha bir əsəri ilə tanış olacağıq, o, “Yeni il həqiqəti” adlanır. Köməkçilərim var, rollar üzrə kitabın oxunması üçün əvvəlcədən hazırlaşırdılar. Diqqətlə dinləyin və dinlədikdən sonra “Bu əsər hansı janra aiddir?” sualına cavab verin.

Bu əsər hansı janra aiddir? Niyə?

Bu nağılda nə gerçək, nə uydurmadır?

Bu hekayədə nə xoşunuza gəldi?

Hekayə kimdən danışılır?

Hadisələr harada baş verdi?

Mətndə niyə Yoloçka sözü böyük hərflə yazılır?

Ədəbiyyatda bu texnikanın adını xatırlayırsınız? (Təqlid.)

Bədən tərbiyəsi "Köknar ağacları".

V... Öyrənilənlərin konsolidasiyası.

1. "Özümə" oxumaq.

heyran olmaq

yelləncək

hiss etdi

mızıldandı

"Özünüz üçün" nağılı oxuyun.

2 ... Əsərin seçmə oxunması.

Herringbone yuxudan oyananda gördüklərindən bəhs edən parçanı oxuyun.

Uşaqlar, Yeni il nə vaxt qeyd olunur? Sizcə, həmişə belə olub?

3. Hazırlanmış tələbənin mesajı.

V köhnə vaxtlar Yeni il əvvəlcə martın 1-də (yazın başlanğıcı, təbiətin oyanışı) qeyd olundu, sonra yeni ili sentyabrın 1-də (tarlalardan məhsul yığımı başa çatdıqda və cəmi 300 il əvvəl Çar I Pyotr) qeyd etməyə başladılar. Yeni ili dekabrın 31-dən yanvarın 1-dək qeyd etməyi əmr etdi. il hədiyyələr vermək, sevinmək, əylənmək, “Yeni il!”, “Yeni xoşbəxtliklə!” demək və əlbəttə ki, yolka bəzəmək adətdir. .. bayram geyimində küçələri iynəyarpaqlı budaqlarla bəzəyin.

4. İllüstrasiya üzərində işləyin.

Dərslikdəki illüstrasiyaya nəzər salın (səh. 207).

Rəssam hansı epizodu canlandırıb?

Soroka iki dəfə düşünmədən hara getdi?

Sizcə, “tac” sözü birmənalı deyil, yoxsa birmənalı deyil? Tac təkcə bir şeyin (ağacın, dağın) yuxarı ətrafı deyil, həm də üst hissəsi başlar.

Başınızın yuxarı hissəsinə toxunun.

“Başın üstündə qulaqlar” deyəndə fikirləşin (insan ayıqdır)?

Mətndə bu parçanı tapın və oxuyun.

5. Parçanın rolla oxunması. (Noritsin, Kokul, Pıjiv )

6 ... Üfüqlərinizi genişləndirmək.

Şeirin nəsrdən nə ilə fərqləndiyini xatırlayın?

Siz bilirdinizmi ki, S.Mixalkov eyni hekayəni nəzmlə yazıb. Onun nə etdiyinə qulaq asın.

S.V. Mixalkov "Hadisə"

Qarda bir Milad ağacı var idi -

Yaşıl saçlar,

qatranlı,

Sağlam,

Bir yarım metr.

Hadisə baş verdi

Birində qış günləri:

Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi -

Ona belə göründü.

O görüldü

Ətrafında idi...

Və yalnız gecə gec

Özünə gəldi.

Nə qəribə hissdir!

Qorxu bir yerdə yox oldu...

Şüşə fənərlər

Budaqlarında yanır.

Dekorasiya parıldayır -

Nə ağıllı görünüş!

Eyni zamanda, şübhəsiz ki,

O, meşədə dayanır.

Kəsilməmiş! Bütöv!

Gözəl və güclü! ..

Onu kim xilas etdi, kim geyindirdi?

Meşənin oğlu!

Şeiri bəyəndinizmi?

7. Ətraf mühitlə bağlı söhbət.

S.Mixalkov “Yeni ilin əsl hekayəsi” nağılında və “Hadisə” şeirində bizə nə öyrədir.

Yeni ilin gəlişi ilə hər kəs bəzəkli görmək istəyir Milad ağacı... İndi çoxlu gözəl süni yolkalar var. Bir insanı qorumağa kömək edərkən, meşə bacılarından heç bir şəkildə geri qalmırlar mühit... Süni gözəllik haqqında şeir dinləyin.

(Hazırlanmış şagirdə şeir oxumaq.)

İ.Tokmakova. Yaşa, Milad ağacı!

Mənə Milad ağacı aldılar! Mənə Milad ağacı aldılar!
Kənardakı meşədə kəsmədilər.
Və yaxşı bir zavodda yolka düzəltdilər
Yaxşı əmilər, gülməli xalalar.

Tezliklə gəlin, baxın
İncə gümüş saplardan hazırlanmış Milad ağacında:
Hamısı tüklü, parlaq və sulu iynələrdə,
Geri - və çətinliklə zəng çalacaq.

Və meşə ağacı sağ qaldı,
Kənarda dayanır
Başının üstü ilə yelləyir. Kimə? Heç kim!
Sadəcə - küləyə, çovğuna,
Eyni gözəl kəsilməmiş ladin!

Fikirləşin, insan yeməyi doğramamaq üçün daha nə edə bilər?

Uşaqlar, ladin hansı növ bitkilərə aiddir? (İynəyarpaqlar.)

Hələ hansı iynəyarpaqları bilirsiniz? Şamı şamdan necə ayırd etmək olar? Kim iynəyarpaqlı ağacın təsvirini illüstrasiya ilə uyğunlaşdıra bilər?

8. Oyun "Ağac tap".

İynəyarpaqlı meşələr xüsusidir.

Sidr - köhnə günlərdə buna qatran deyilirdi. Əgər kəsilmiş yaranı sidr qatranı ilə məsh etsəniz, o zaman irinlənməyəcək və sağalmayacaq.

Şam yol göstərən ağacdır. Keçən yolları işarələmək üçün şam ağaclarından istifadə olunurdu. Şam işığın simvoludur. Qaranlıqda şam digər ağaclardan daha yüngül görünür.

Əgər iynəyarpaqlı meşədən keçsəniz, bu havadan nəfəs alın, soyuqdəymə ilə xəstələnməyəcəksiniz. İynəyarpaqlı meşələri də qorumaq lazımdır, çünki onlar çox yavaş böyüyürlər. Bitki ildə cəmi 10-15 sm böyüyür.

VI... Refleksiya.

Dərsdə hansı parça ilə tanış oldunuz?

Nağılın qəhrəmanı kim idi?

Vii... Alt xətt.

Uşaqlar tərəfindən onların işlərinin qiymətləndirilməsi. Yaşıl dairə - dərsdəki işimdən razıyam, sarı - işdən tam razı deyiləm, daha yaxşı işləyə bilərdim, qırmızı - narazıyam.

Ev tapşırığı.

Milad ağacı adından təkrar.

Oxuma dərsi kontur.

Dərsin mövzusu: S.V. Mixalkov "Yeni ilin əsl hekayəsi".

Dərsin məqsədləri: Təhsil: uşaqları S.V.-nin işi ilə tanış etmək. Mixalkov.

İnkişaf edir: səlis zehinli oxu bacarıqlarını tətbiq etmək;

tələbələrin diqqətini, yaddaşını, nitqini inkişaf etdirmək; illüstrasiya üzərində işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Təhsil: oxumağa maraq və sevgi aşılamaq; oxucu üfüqlərinin genişlənməsi.

Avadanlıq: təqdimatdan istifadə S.V. kitabında səyahət. Mixalkov "Biz sürürük, sürürük, sürürük ..."

Org. an.

Ev tapşırığını yoxlamaq.

Dərsin məqsədlərini təyin etmək.

Bayram yaxınlaşır - Yeni il. Bu bayramın özəlliyi nədir? (O sehrli bayram, Şaxta babaya istəklər edirik və ya məktublar göndəririk və arzular gerçəkləşir, hətta inanılmaz - inanılmaz hadisələr baş verir.)

Bu gün dərsdə oxuyacağıq yeni il nağılı.

Dərslikləri açın, başlığı oxuyun.

4. Yeni materialın öyrənilməsi.

1. İbtidai oxu.

Müəllim oxuyur, uşaqlar dərsliyi izləyir.

2. Oxuduqdan sonra söhbət.

Bu nağılda nə gerçək, nə uydurmadır?

Nağıl xoşunuza gəldi?

Bu hekayədə xüsusilə nəyi bəyəndiniz?

Bu nağıl sizdə hansı hissləri oyatdı?

Milad ağacına yazığı gəldiyiniz anlar olubmu? Bu anı təsvir edin.

Hekayə hansı şəxsdən gedir? (Müəllifin adından)

5. Bədən tərbiyəsi.

6. Yeni materialın qorunması.

1 . Hazırlıq işləri oxumadan əvvəl.

Əvvəlcə hecaları, sonra bütün sözləri oxuyun.

Na-lo-bo-vat-Xia - baxmağı dayandırın

By-know-to-mi-las - Mən tanış oldum

Ras-ka-chi-wai-Xia - yelləncək

Fie-for-koi-narahatlıq

Hide-tat-Xia - gizlətmək

Ob-la-we-wa-lis - ayrıldı

Yaxınlaşanda-Xanım.

Tam sözlərlə oxuyun:

Meşə - meşə, meşəçi

Gecə - gecəni keçirdi

Rəngli - rəngli

Şüşə - şüşə

Gümüş - gümüş

2 . Ekspressiv oxu.

3 . İşin təhlili.

Hadisələr harada baş verdi?

Milad ağacı harada yaşayırdı?

Onun dostları var idi?

Yolochka meşədə necə tək yaşayırdı?

Milad ağacını nə narahat etdi? (Bir ağsağan gəldi və ona dedi ki, Yeni il ərəfəsində onu kəsəcəklər.)

Belə bir vəziyyətdə hansı hissləri keçirə bilərsiniz?

Yolochka hansı xarakterə sahib idi?

Cavabınızı mətndən bir nümunə ilə dəstəkləyin?

Sorokanın hekayəsindən sonra Yolochka necə yaşamağa başladı? (Qorxu və narahatlıq içində.)

Milad ağacı kiməsə sevinc bəxş etdi? Niyə?

Magpies və Köknar ağacları arasındakı dialoqu oxuyun. Bunu öz sözlərinizlə çatdırmağa çalışın.(Cütlərlə işləyin.)

7. Bədən tərbiyəsi.

8. İllüstrasiya üzərində işləyin.

Dərslikdəki illüstrasiyaya baxın.

Bu illüstrasiyada kim göstərilir?

Rəssam hansı epizodu canlandırıb?

Mətndə bu parçanı tapın və oxuyun.

Milad ağacını hansı rəssam çəkib?

Sizcə o, bu dəqiqə özünü necə hiss edir?

Bu hissləri görməyə rəssam bizə necə kömək etdi?

9. Üfüqlərinizi genişləndirmək.

Şeirin nəsrdən nə ilə fərqləndiyini xatırlayın?

Siz bilirdinizmi ki, S.Mixalkov eyni hekayəni nəzmlə yazıb. Onun nə etdiyinə qulaq asın.

(Təlim keçmiş tələbələrin şeirini oxuyur.)

S.V. Mixalkov "Hadisə"

Qarda bir Milad ağacı var idi -

Yaşıl saçlar,

qatranlı,

Sağlam,

Bir yarım metr.

Hadisə baş verdi

Bir qış günü:

Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi -

Ona belə göründü.

O görüldü

Ətrafında idi...

Və yalnız gecə gec

Özünə gəldi.

Nə qəribə hissdir!

Qorxu bir yerdə yox oldu...

Şüşə fənərlər

Budaqlarında yanır.

Dekorasiya parıldayır -

Nə ağıllı görünüş!

Eyni zamanda, şübhəsiz ki,

O, meşədə dayanır.

Kəsilməmiş! Bütöv!

Gözəl və güclü! ..

Onu kim xilas etdi, kim geyindirdi?

Meşənin oğlu!

Şeiri bəyəndinizmi?

Uşaqlar, S.V.-nin ayələri nədir. Mixalkovu tanıyırsan?

10. S.V.-nin təqdimatından istifadə etməklə. Mixalkov "Biz sürürük, sürürük, sürürük ...".

Xor oxuma təqdimatı istifadə olunur.

1 slayd.

Yazıçı S.V.Mixalkovun portreti ilə tanışlıq.

Yazıçı ilə tanışsınız?

2 slayd.

Gəlin S.V.-nin kitabı ilə səyahətə çıxaq. Mixalkov "Biz sürürük, sürürük, sürürük ...".

3 slayd, 4 slayd.

"Mənim balam".

Bu gün ayaqlarımı yıxdım -

Mənim itim itib.

İki saat ona zəng etdim,

Mən onu iki saat gözlədim

Dərslərə oturmadım

Və nahar edə bilmədi.

5 slayd, 6 slayd.

"Çərpələng"

Kağız, çiplər, yapışqan götürdüm,

Bütün günü oturdum, tər tökdüm,

Uçurtma - uçurtma

Mən bunu etmək istəyirdim.

7 slayd, 8 slayd.

"Sənin nəyin var?"

Skamyada kim oturmuşdu

Küçəyə baxan,

Tolya mahnı oxudu

Boris susdu

Nikolay ayağını silkələdi.

9 slayd, 10 slayd.

"Qraft"

Peyvənd! Birinci sinif!

eşitmisiniz? Bu bizik! .. -

Peyvəndlərdən qorxmuram:

Lazım olsa, iynə vuraram!

Yaxşı, düşün, iynə!

Dikdilər və getdilər ...

11 slayd, 12 slayd.

"Qoyun"

Sıldırım dağ yolu boyunca

Qara quzu evə gedirdi

Və körpüdə kamburla

Bir ağ qardaşla tanış oldum.

13-14 sürüşdürmə.

"Dostlar mahnısı"

Gedirik, gedirik, gedirik

Uzaq diyarlara

Yaxşı qonşular,

Xoşbəxt dostlar.

15 slayd, 16 slayd.

Oturub pəncərələrə baxırıq.

Buludlar səmada uçur.

Həyətdə itlər islanır

Hürmək belə istəmirlər.

17 slayd, 18 slayd.

Qarda bir Milad ağacı var idi -

Kiçik yaşıl partlayış

qatranlı,

Sağlam,

Bir yarım metr.

İş üçün illüstrasiyalar çəkin.

12. Dərsin xülasəsi.

S.V.-nin hansı əsərləri. Mixalkov xoşunuza gəldi?

İş üçün illüstrasiya çəkin.

Dərs ədəbi oxu 2-ci sinifdə.

Mövzu: "S. Mixalkov" Yeni ilin əsl hekayəsi "

Məqsədlər:

Mövzu: tələbələri S.Mixalkovun “Yeni ilin əsl hekayəsi” əsəri ilə tanış etmək; düşüncəli ifadəli oxu bacarıqlarını məşq edin.

Metamövzu: dərsin mövzusunu müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək; cütlərdə, qruplarda işləməyi öyrətmək.

Şəxsi: dinləmək və eşitmək bacarığını inkişaf etdirmək, fikrinizi düzgün ifadə etmək və sübut etmək, əsaslı cavab vermək, fikrinizi sübut etmək, sinif yoldaşlarının fikrinə hörmət etmək.

Proqnozlaşdırılan nəticələr: tələbələr işin məzmununu proqnozlaşdırmağı bacarmalıdırlar; fantastik mətnin xüsusiyyətlərini başa düşmək; əsərin qəhrəmanlarını hərəkətlərinə görə müqayisə etmək və səciyyələndirmək; ifadəli oxumaq; atalar sözünün mənasını əlaqələndirin və Əsas fikir işləyir.

Avadanlıq: L.F.Klimanova və başqalarının bədii qiraət dərsliyi, "İki şaxta" nağılı əsasında rəsm sərgisi ( ev tapşırığı); S. Mixalkovun portreti; cütlərdə və qruplarda işləmək üçün kartlar.

Dərslər zamanı:

I. Təşkilat vaxtı... Etik ittiham.

Qış soyuğu kimi iyi gəlirdi

Tarlalara və meşələrə.

Parlaq bənövşəyi işıq

Gün batmazdan əvvəl, cənnət ... (I. Bunin)

- Bu sətirləri eşidəndən sonra nə hiss etdiniz? (Uşaqların cavablarını ümumiləşdirin).

- Bədii mütaliənin hansı bölməsini öyrənməyə davam edirik?

II. Ev tapşırığını yoxlamaq.

Rus üçün rəsm sərgisini nəzərdən keçirək Xalq nağılı"İki Şaxta".

- Sən təkcə rəsm çəkməməlisən, həm də öz çəkməyə hazırlaşmalı idin ifadəli oxu nağıldan parça.

5 şagirddən soruşun, hər birini atalar sözlərindən birini izah etməyə dəvət edin:

“Şaxta əladır, amma dur deməz”, “Hava isti olan yerdə yaxşılıq var”, “Bulon yemək istəyirsənsə, sobada oturma”, “İşçinin od yanır” əlində”, “Şiddətli şaxtada burnunuza qulluq edin”.

III. Nitqin istiləşməsi.

Yazı lövhəsində misralar yazılmışdır:

Qarda bir Milad ağacı var idi -

Yaşıl iynə

qatranlı,

Sağlam,

Bir yarım metr.

- Pıçıltı ilə oxuyun.

- Hansı sözün mənası sizə aydın deyil?

- Sorğu intonasiyası ilə oxuyun.

- Nida intonasiyası ilə oxuyun.

- Təəccüblə oxuyun.

- Mütləq oxuyun.

IV . Dərsin mövzusu üzərində işləyin.

Bu gün sizinlə "Yeni il həqiqəti" nağılını oxuyuruq. Əsas xarakter Milad ağacı olacaq və Sergey Vladimiroviç Mixalkov tərəfindən yazılmışdır. (Lövhədə yazıçının portretini və əsərin adını asın).

- Bu əsəri hələ oxumayan əlini qaldır.

- Sizcə, bu əsər nədən bəhs edir?

Nağıl, Milad ağacı, Magpie, kişi və oğlan rolunu hazırlayan müəllim tərəfindən oxunur.

- İşi bəyəndinizmi?

- Əsər haqqında fikrinizi bir sözlə bildirin.

- Bunun nağıl olduğunu sübut et.

- Bu hekayədə xüsusilə nə xoşunuza gəldi?

- Nağılın əsas ideyası nədir?

- Bu əsər nə öyrədir?

- Əhvalat kimin adamından danışılır?

V. Qrup işi.

Sözləri toplayın və onların nə demək olduğunu və dərsimizin mövzusu ilə necə əlaqəli olduğunu izah edin: ekologiya, flora, fauna.

Vi. Öyrənilənlərin konsolidasiyası. Seçmə oxu və müzakirə.

- Hadisələr harada baş verir?

- Milad ağacı harada yaşayırdı? Oxuyun.

- Milad ağacının təsvirini oxuyun.

- Onun dostları var idi?

- Yoloçka meşədə necə tək yaşayırdı? Oxuyun.

- Yoloçkanı narahat edən nə idi?

- Yoloçka hansı hissləri yaşayırdı? Özünüzü onun yerində təsəvvür edin.

- 205-ci səhifədəki şəklə baxın. Nağılın hansı epizodu təsvir olunub? Gəlin oxuyaq qruplardakı rollara görə Hər biri 3 nəfər, rolları özünüz təyin edin.

- Oyananda ona nə oldu?

- Milad ağacı kiməsə sevinc bəxş etdi? Niyə?

- Yoloçka hansı xarakterə malik idi?

- S.Mixalkov bu əhvalatı mənzum şəkildə qələmə aldı. Bu şeirin başlanğıcı ilə çıxış isinmə hərəkətində tanış olduq.

Şeiri tam dinləyin (hazırlanmış tələbə tərəfindən oxunur).

Qarda bir Milad ağacı var idi -

Yaşıl iynə

qatranlı,

Sağlam,

Bir yarım metr.

Hadisə baş verdi

Bir qış günü:

Meşəçi onu kəsməyə qərar verdi! -

Ona belə göründü.

O görüldü

Ətrafında idi...

Və yalnız gecə gec

Özünə gəldi.

Nə qəribə hissdir!

Qorxu bir yerdə yox oldu...

Şüşə fənərlər

Budaqlarında yanır.

Dekorasiya parıldayır -

Nə ağıllı görünüş!

Eyni zamanda, şübhəsiz ki,

O, meşədə dayanır.

Kəsilmədi! Bütöv!

Gözəl və güclü!...

Onu kim xilas etdi, kim geyindirdi?

Meşənin oğlu!

- Hekayənin hansı versiyasını daha çox bəyəndiniz? Niyə?

Vii. fizika. dəqiqə.

Uşaqlar şeir oxuyur və hərəkətlər edir:

Meşədə üç rəf var

Yedilər, yolkalar, yolkalar.

Cənnət küknar ağaclarından asılır

Milad ağaclarının budaqlarında şeh var.

VIII. Öyrənilənlərin konsolidasiyası. Test.

Uşaqlar test üzərində cüt-cüt işləyirlər.

a) S. Marşak;

b) S. Mixalkov;

c) N. Sladkov.

Milad ağacı nədən uzaqda böyüdü?

a) meşədən;

b) şəhərdən;

c) meşəçinin evindən.

Bir dəfə kimlə görüşdü?

a) dovşan ilə;

b) tülkü ilə;

c) canavarla.

Milad ağacına Yeni il haqqında kim dedi?

a) qarğa;

b) qırx;

c) bayquş.

Ağac qorxu və narahatlıq içində yaşayırdı:

a) yaz və yay;

b) yay və payız;

c) payız və qış.

Milad ağacını nə vaxt tapdınız?

Milad ağacı:

a) kəsmək;

b) geyindirilmiş;

c) kəsilmiş və geyindirilmiş.

- Lövhədən cavabları yoxlayaraq, cəbhədən yoxlayaq.

- Bir dəfə də olsun səhv etməmiş bir qrup ayağa qalxın. Gəlin uşaqlara əl çalaq.

IX. Refleksiya.

— Dərsdə xüsusilə nəyə nail oldunuz?

- Özünüzü nəyə görə tərif edərdiniz?

- Sizcə, kim xüsusi tərifə layiqdir? Niyə?

- Dərsdə əldə olunan biliklər faydalı olacaq, harda?

X. Dərsi yekunlaşdırmaq.

- Dərsdə hansı əsəri oxumusan?

- S.Mixalkov bizə nə çatdırmaq istəyirdi?

- Planetdəki hər bir insan nəyi xatırlamalıdır?

Dərs qiymətləri.

XI. Ev tapşırığı.

Milad ağacı adından bir nağılın ifadəli oxunuşunu və təkrar hekayəsini hazırlayın.

Ədəbiyyat:

S.V.Kutyavina Dərsin inkişafıədəbi mütaliə haqqında. Dərsliyə L.F. Klimanova və başqaları, 2-ci sinif. Moskva "Waco" 2012

Mixalkov S., "Küknar. Yeni il hekayəsi" nağılı

Janr: ədəbi nağıl

"Küknar. Yeni il hekayəsi" nağılının əsas personajları və onların xüsusiyyətləri

1. Herringbone. Gənc, gözəl, qorxaq.
2. Magpie. Zərərli, paxıl, qəddar.
3. Meşəçi. Mehriban, qayğıkeş.

1. Gənc Herringbone
2. Magpie'nin proqnozu.
3. Milad ağacı qorxusu
4. Qarlı qış
5. Dekabrın son günü
6. Meşəçi və Herringbone
7. Ağıllı gözəllik
8. Yetkin ağac

1. Milad ağacı meşədə doğuldu və meşə çəmənliyinin ortasında böyüdü
2. Magpie-dən Herringbone öyrəndi ki, onu Yeni il üçün kəsmək olar.
3. Bütün il bu barədə düşündü və qorxdu.
4. Dekabrın son günü yolkanın yanına meşəçi gəlib və o, huşunu itirib
5. Milad ağacı oyananda eyni yerdə böyüdü, ancaq Yeni il kimi bəzədilib.
6. Uzun illər sonra Yoloçka uşaqlığını məmnuniyyətlə xatırladı.

"Küknar. Yeni il hekayəsi" nağılı nə öyrədir
Nağıl təbiətə, xüsusən də Milad ağaclarına diqqətli, qayğıkeş münasibət öyrədir. Gəncləri məhv etməməyi öyrədir gözəl ağaclar biri üçün Yeni il ərəfəsi... Sizə mehriban və rəğbətli olmağı öyrədir.

"Küknar. Yeni il reallığı" nağılının icmalı.
Byl alt yazısı olan bu nağılı bəyəndim. Görünür, müəllif bu hekayəni əsas götürərək, həqiqətən bir şeyin baş verdiyini götürüb. Amma bu nağılda əsas odur ki, Milad ağacı sağ qalıb. Və uzun müddət insanlara və planetə fayda və sevinc gətirdi. Meşəçinin çox yaxşı işidir - yolkanın düz meşədə bəzədilməsi.

"Küknar. Yeni il hekayəsi" nağılına atalar sözləri
Milad ağacına baxın və o, ürəyinizi istiləşdirəcək.
Böyük bir ağac həm yağışdan, həm də qardan gizlənəcək.
Tezliklə ağac əkilir, amma meyvələri tezliklə yeyilmir.
Bir ağacı sındırmaq bir saniyə çəkir, böyümək isə illər çəkir.
Ağacın dibinə baxmayın, ağacı görməyin.

Oxuyun xülasə, qısa təkrarlama nağılları "Küknar. Yeni il reallığı"
Meşədə, meşəçinin evindən çox uzaqda, gənc və gözəl bir yolka böyüdü. Yayda yağışla suvarılırdı, qışda qarla örtülürdü. O, bütün digər ağaclar kimi böyüdü.
Bir dəfə dovşan budaqlarının altında gecələdi, bir dəfə də ağsağan içəri girdi.
Sasağan başının üstündə oturub onu yelləməyə başladı və yolka narahat oldu. O, Magpiedən xahiş etməyə başladı ki, onun başlarının üstlərini sındırmasın və ağsağan təkəbbürlə dedi ki, yolka onsuz da kəsiləcək.
Milad ağacı dəhşətə gəldi və onu kimin və niyə kəsəcəyini soruşdu.
Soroka cavab verdi ki, insanlar həmişə Yeni il gecəsi meşəyə gəlir və gözəl yolkaları kəsirlər.
Köknar cəsarətlə dedi ki, birinci il deyil ki, böyüyür və heç kəs onu kəsməyib, Soroka isə kobud şəkildə proqnozlaşdırdı ki, onsuz da onların qırılacağı.
Bütün yay və payızda Yoloçka sağsağanın sözlərini düşündü və narahat oldu. Dekabr başlayanda o, dincliyini tamamilə itirdi.
Həmin qışda çoxlu qar yağmışdı, hətta hündür ladin ağacları belə qarın ağırlığından budaqlarını qopardı və balaca yolka lap zirvəyə qədər yuxuya getdi. Və bu, yalnız Milad ağacını sevindirdi, o düşündü ki, indi insanlar onu mütləq fərq etməyəcəklər.
Və dekabrın 31-i gəldi. Herringbone bu gün sağ qalmağı xəyal etdi, birdən ona doğru gedən bir adam gördü. Meşəçi idi. O, yolkaya qalxıb onun budaqlarını güclə silkələdi. Sonra heyran oldu gözəl siyənək sümüyü və özünə doğru ağacı seçdiyini söylədi.
Milad ağacı qorxudan huşunu itirdi.
Milad ağacı özünə gələndə çox təəccübləndi. Məlum oldu ki, o, hələ də çəmənliyin ortasında böyüyür, lakin onun bütün budaqları bəzədilmişdir rəngli şarlar, gümüş saplarla örtülmüş və tacda bir ulduz parıldamışdı.
Yanvarın 1-də səhər saatlarında meşəçinin evindən çıxan iki uşaq Yoloçkaya xizək sürməyə gediblər. Milad ağacına qalxıb uzun müddət ona baxdılar. Sonra oğlan bacısına dedi ki, bu, onların Milad ağacı olacaq və hər yeni ildə onu bəzəyəcəklər.
Uzun illər keçdi, meşəçi çoxdan getdi, övladları çoxdan böyüdü və meşənin ortasında gözəl və incə bir ağac ucaldı və gülümsəyərək uşaqlığını xatırladı.

"Köknar. Yeni il hekayəsi" nağılı üçün rəsmlər və illüstrasiyalar

Tyutrina Oksana Vladimirovna
Vəzifə: ibtidai sinif müəllimi
Təhsil müəssisəsi:"Ulkanskaya 2 nömrəli tam orta məktəb" memorandumu
Bölgə:İrkutsk vilayətinin Ulkan kəndi
Materialın adı: açıq dərsin xülasəsi
Mövzu:"S. Mixalkov" Yeni ilin əsl hekayəsi "
Dərc tarixi: 06.04.2016
Fəsil: ibtidai təhsil

Sinifdə ədəbi oxu dərsi 2.
Mövzu: "S. Mixalkov" Yeni ilin əsl hekayəsi "

Məqsədlər:

Mövzu:
tələbələri S.Mixalkovun “Yeni ilin əsl hekayəsi” əsəri ilə tanış etmək; düşüncəli ifadəli oxu bacarıqlarını məşq edin.
Metamövzu:
cütlərdə işləməyi öyrətmək; yoldaşları dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Şəxsi:
dinləmək və eşitmək bacarığını inkişaf etdirmək, fikrinizi düzgün ifadə etmək və sübut etmək, əsaslı cavab vermək, fikrinizi sübut etmək, sinif yoldaşlarının fikrinə hörmət etmək.
Proqnozlaşdırılan nəticələr:
tələbələr işin məzmununu proqnozlaşdırmağı bacarmalıdırlar; fantastik mətnin xüsusiyyətlərini başa düşmək; əsərin qəhrəmanlarını hərəkətlərinə görə müqayisə etmək və səciyyələndirmək; ifadəli oxu.
Avadanlıq:
L.F.Klimanova və başqalarının bədii qiraət dərsliyi, cütlərlə işləmək üçün kartlar; Milad ağacı; işarələr "Nə idi", "Necə apardı" Dərsin gedişi
I. Təşkilati məqam

II. Başlıq ilə işləmək
- Uşaqlar, tezliklə hansı bayram gəlir? - Bu bayramı sevirsən? - Ondan nə gözləyirsən? Slayd 1 - Bu gün yazıçı Sergey Mixalkovun bizim üçün yazdığı gözəl bir əsərlə tanış olacağıq. - Dərsliyi s.203 açıb əsərin adını oxuyaq. - Yeni il nə deməkdir? - Sizcə, müəllif niyə belə adlandırıb?
III. Mətnin ilkin qavranışı.
hədiyyələr bayram xəyalları gerçəkləşir Santa Klaus qar qız inanılmaz əhval-ruhiyyə qığılcımlar
Uşaqlar əsəri rollara görə oxuyurlar (sağan, yolka, müəllif, meşəçi, oğlan). - Siz indicə əsəri dinlədiniz. - Müəllif əsəri niyə Yeni il hekayəsi adlandırıb? - Sizcə, reallıq nədir? - Gəlin sizinlə izah edək ki, reallıq nədir? (masaların üstündə, içindəki vərəqlər başlayan masadır, uşaqlar özləri davam edirlər) - Deməli, reallıq budur! - Bəs işdə sizi heç nə narahat etmir? İşdə qeyri-adi nə var? -Nə olmur? - Hansı nəticəyə gəlmək olar? Hansı əsərlərdə bu baş verir? - və buna görə də Mixalkov öz nağılını Yeni il reallığı adlandırdı. Niyə belə etdi. Bu barədə dərsdə öyrənməliyik. - Niyə məhz gerçək hekayə və niyə nağıl?
IV. İkinci dərəcəli qavrayış
- və indi biz nağılı çox diqqətlə oxuyacağıq və müəllifin niyyətini açmağa çalışacağıq. - Gəlin görək Yoloçka necə yaşayırdı, nə idi və özünü necə aparırdı. - deməli, mətni diqqətlə oxuyacağıq. Bunun niyə belə olduğunu izah etmək, dayandırmaq və mübahisə etmək üçün gəzintiyə çıxın. ... .. Sizcə müəllif niyə bura ellipsi qoyub. Beləliklə, nə idi, davam edin. Pəri Meşədə böyüyürlər Meşəçi yaşayır Magpies dovşan yaşayır Meşədə çoxlu şəlalələr var və kiçik ağaclar yuxuya gedirlər Meşədə və evdə yolka bəzəyirlər Yeni il üçün yolka kəsməyə gedirlər nağıl Böyük hərflə yazılıb Yetkin ağaclar Quşların danışığı Kərəviz huşunu itirdi
Sizcə heyvanlar onu sevirdilər? O niyə yellənirdi? (qırx tanış deyildi) Ağac özünü necə apardı? (nəzakətlə soruşdu) Sənin kimi biri deyəndə qırx nə dedi? (narahat) Niyə gizlənmək, meşədə azmaq istəyirdi? (qorxdu, kəsilmək istəmədi) Burda nə baş verir? (şənləndi) O necə idi? (tüklü, yaşıl) Niyə belə dedi? (onun xoşuna gəldi) O nə oldu? (ağıllı), amma qaldığı yerdə (eyni yerdə dayandı) Nə cür Milad ağacı oldu? (YENİ İL) yolka nə yaşadı (sevinc) Milad ağacı nə idi (hündür, nazik ladin) Sizcə, bundan sonra nə oldu? Nağıl necə bitdi? Və niyə, siz necə düşünürsünüz? Mixalkov niyə yazdı. Mixalkov bizə nə göstərmək istəyirdi?
V. Refeksiya.
Əgər bu parça sizə bir şey öyrətdisə, onda götürün .. sarı yay. Əgər işləmək sizə çətin idisə, amma xoşunuza gəldisə, götürün.... Mavi yay. Hələ mətnlə işləməyi öyrənməlisinizsə ...… yaşıl yay
Vi. Dərsin xülasəsi.
D / Z əsərin istənilən keçidini seçin və rola görə oxuyun.