Çəkmə mənşəli frazeologizmlər. Sinifdənkənar fəaliyyət "məzəli frazeoloji vahidlər"

Burnu sındırmaq Bu sözlərin mənası kifayət qədər aydındır: “burnu sındırmaq” deməkdir: möhkəm xatırlamaq – möhkəm, birdəfəlik. etmək təklif olunarsa, o qədər də xoş deyil öz üzüçentiklər. Əbəs yerə qorxu: buradakı “burun” sözü heç də qoxu orqanını ifadə etmir. Qəribədir ki, bu, "lövhə", "qeydlər üçün etiket" deməkdir. Qədim dövrlərdə savadsız insanlar hər yerdə belə çubuqları, lövhələri gəzdirir, onların üzərində hər cür qeydlər, çentiklər düzəldirdilər. Bu etiketlərə "burunlar" deyilirdi.

Axillesin dabanı Axilles bir çox əfsanələrin sevimli qəhrəmanı Qədim Yunanıstan... Bu, heç bir düşmən oxuna tutulmayan yenilməz, cəsur bir insandır. Yəqin ki, Axilles dabanının frazeologiyasını tez-tez eşitmisiniz. Əgər o, yenilməz və cəsarətli idisə, dabanının onunla nə əlaqəsi var?! Əfsanədə deyilir ki, Axilles Tetisin anası oğlunu toxunulmaz etmək istəyən uşağı müqəddəs Stiks çayının sularına batırır. Ancaq daldıraraq onu dabanından (dabanından) tutdu və daban müdafiəsiz idi. Döyüşlərin birində Axillesin düşməni Paris Axillesin dabanına ox ataraq onu öldürür. İnsanın hər zəif, həssas nöqtəsinə Axilles dabanı deyilir.

Özünü itirmək Bu söhbətlər adətən həkimin özünü itirməsi və Mışnikovu danlamağa başlaması ilə bitərdi, əgər ayıq olsa, papağını götürüb gedərdi. (Mamin-Sibiryak. “Çörək”) 2. Filip Petroviç insanlarla münasibətdə düz idi, özünü itirmirdi, söhbətdə susmağı, insanı dinləməyi bilirdi – insanlarda çox nadir bir keyfiyyət. (Fadeev. «Gənc qvardiya») 3. Ertəsi gün çeçenləri cəzalandırmağı planlaşdıran rus generalları Aksaydan 300 nəfəri reduta dəvət edərək onları həbs etmək niyyətində idilər. Lisanoviç onları çeçen dilində danlamağa, təhqir etməyə başladı və sonda xəyanətə görə cəzalandırılacağı ilə hədələyərək, xəncərlərini təhvil verməyi əmr etdi. Hacı Uçar Yakub adlı çeçenlərdən biri bundan imtina edib. Grekov özündən çıxıb və onun üzünə zərbələr endirib. Bir göz qırpımında çeçen Grekovu, daha iki zabiti xəncərlə vurdu və Lisanoviçi ölümcül yaraladı.

Çaxnaşma B qədim yunan mifologiyası Meşələrin və tarlaların pan-allahı, meşə iblisi, çobanların və xırdabuynuzlu heyvanların qoruyucusu. Buynuzlu, dırnaqlı və keçi saqqalı ilə doğulmuşdu, hətta anası da onu görəndə dəhşətə gəlmişdi. Lakin Pan mehriban və şən tanrı idi. Fleyta icad etdi, dəniz qabığını çalmağı öyrəndi. Bununla belə, onun yüksək səsi insanlara qəfil və izaholunmaz bir dəhşət gətirdi - bu, tanrılara Titanların öhdəsindən gəlməyə, yunanlara isə Marafonda qalib gəlməyə kömək etdi. Pan yuxuya gedəndə təbiətdə sükut və sakitlik yarandı, oyananda isə meşənin çöllərində səs-küy, gülüş, vəhşi səslər, fitlər eşidilməyə başladı. İnsanlar qorxudan donub qaldılar və qorxudan qaçdılar - "çaxnaşma" sözü belə yarandı. Bir çox insanı əhatə edən və çaşqınlığa səbəb olan cavabsız, qəfil qorxu.

Hava şəraitinin yaradılması Fransız kral sarayında astroloqlar saxlanılırdı, onlar guya nəinki havanı proqnozlaşdıra, həm də ona təsir göstərə bilirdilər. Bu münasibətlə Fransada belə bir atalar sözü var idi: “yağış yağsın, hava yaxşı olsun”. Əslində, astrologlar, ustalıqla tərtib edirlər astroloji proqnozlar, monarxların qərarlarına təsir etdi. Rusiyaya qısaldılmış şəkildə “hava şəraiti yaratmaq” ifadəsi gəlib və “işlərin gedişatını müəyyən etmək”, “həlledici təsir göstərmək” mənalarında işlənir. İstənilən işdə qətiyyətli olun.

Frazeologizm Əlcəyi atmaq Orta əsrlərdə düşməni duelə çağırmaq üçün əlcəyi əldən çıxarıb onun qabağına atmaq lazım idi. Rəqib əlcəyi qaldıraraq çağırışı qəbul etdiyini açıq şəkildə bildirdi. Sonra bu ənənə zadəganlar tərəfindən mənimsənildi. İndi biz “əlcəyi atın” deyəndə mübahisəyə, müzakirəyə sövq etməyi nəzərdə tuturuq və təbii ki, əlcək atmırıq. İlk dəfə məcazi mənada bu ifadəni yazıçı İvan Aleksandroviç Qonçarov məqalələrinin birində Qriboyedovun “Ağıldan vay” pyesinin personajları Çatski və Famusova münasibətdə işlətmişdir.

Frazeologizm Çirkli kətanları camaat içində yumaq Adətən bu ifadə inkarla işlədilir: “Çirkli kətanları ictimai yerdə yumayın!”. Obrazlı mənaÜmid edirəm ki, hamı onu tanıyır: dava-dalaşı, sevdikləri arasında dava-dalaşı, dar bir dairənin sirlərini açıqlamaq olmaz. Amma indi biz bu frazeoloji vahidin əsl mənasını izah etməyə çalışacağıq, baxmayaraq ki, bu asan olmayacaq. Bu ifadə ilə əlaqələndirilir pis ruhlar və yeri gəlmişkən, rus dilində onların çoxu var. Qədim inanclara görə, daxmadan çıxan çirkli kətan mütləq sobada yandırılmalıdır ki, pis insanlar onu almasınlar.

Əvvəllər sözdə sehrbazın "əyilmələri" və ya "geri çəkilmələri" çox geniş yayılmışdı. Məsələn, xəstəliyə qarşı bir “qəyyum” üçün yol ayrıcında atılan düyün təxribat rolunu oynaya bilər. Kömür və ya soba külü adətən belə bir bağlamaya bükülürdü. Xüsusilə şəfaçılar arasında məşhur idi, çünki sobada daxmadan zibil yandırılırdı, orada saç və cadu üçün lazım olan digər əşyalar tapılırdı. Təsadüfi deyil ki, daxmadan çölə zibil çıxarmaq qadağası frazeoloji fonda daxil edilib. Rus dili.

Çar Aleksey Mixayloviçin dövründə belə bir prosedur var idi: çara ünvanlanan müraciətlər, şikayətlər və ya ərizələr Moskva yaxınlığındakı Kolomenskoye kəndində sarayın yaxınlığında bir dirəyə mıxlanmış xüsusi qutuya endirildi. O dövrlərdə bütün sənədlər tumarı şəklində bükülmüş kağız üzərində yazılırdı. Bu tumarlar uzun idi və buna görə də qutu uzun idi və ya o vaxt dedikləri kimi uzun idi. Ərizələrini qutuya atan ərizəçilər şikayətlərinə cavab almaq üçün uzun müddət cavab gözləməli, boyarların və katiblərin ayağına baş əyməli, onlara hədiyyələr və rüşvət gətirməli oldular. Bununla bağlı bürokrasi və rüşvət adi hal idi. Ona görə də belə nalayiq bir şöhrət uzun illər uzun bir qutudan sağ çıxdı. Bu ifadənin mənası: işi süründürmək həyasızlıqdır.

O, papaqdadır Bir neçə əsr əvvəl, indiki formada poçt mövcud olmayanda, bütün mesajlar at belində elçilər tərəfindən çatdırılırdı. Həmin vaxt yol boyu çoxlu quldurlar dolaşırdılar və içərisində çantası olan çanta soyğunçuların diqqətini çəkə bilərdi. Buna görə də, mühüm kağız istehsalçıları və ya əvvəllər deyildiyi kimi, əməllər papaq və ya papaq astarının altına tikilirdi. Beləliklə, "hiylə çantadadır" ifadəsi. Bu frazeoloji vahid hər şeyin yaxşı olduğunu, hər şeyin qaydasında olduğunu bildirir. Bir şeyin müvəffəqiyyətlə başa çatması, nəticəsi haqqında.

Təlimatlar

Ən vacib şeyi - baş çəkdikdən sonra dandelion, sap şəklinə keçin. İncə, lakin eyni zamanda baş ilə mütənasib olmalıdır. İki nazik xətt çəkin və onları başla birləşdirin dandelion... Sonra başqa bir fırça ilə sapı açıq yaşıl boya ilə boyayın. Gövdə elə lazımdır ki, illüziya yaransın ki, o, bir az batsın. Bu şəkildə necə çəkəcəyinizi öyrənsəniz, dandelion daha çox həqiqi birinə bənzəyəcəkdir.

yarpaqlar dandelionçiçəyi və sapı çəkdikdən sonra çəkin. Bu da çox səy tələb edir. Əvvəlcə yarpağın çərçivəsini çəkin. Bunun üçün kiçik bir fırça istifadə edin. Oyma yarpaqları necə təsvir etməyi öyrəndiyinizə əmin olun. Bunu etmək üçün, ilk növbədə, yarpaqlar, indiki vəziyyətə necə baxdıqlarını diqqətlə nəzərdən keçirin dandelion... Yarpaqlar göstərildikdən sonra onları rəngləyin və rəsm hazır hesab edilə bilər.

Faydalı məsləhət

Dandelion ətrafında təsvir olunan digər çiçəklər və otlar şəkilə əlavə ifadəlilik əlavə edəcəkdir. Dandelions, xüsusən də çobanyastığı və ya kərə yağı ilə yaxşı gedir. Ancaq unutmayın ki, zənglər kimi mavi çiçəklər və ya bənövşə kimi mavi çiçəklər dandelionun yanında görünməyəcəkdir. Buna görə də, rəngdə ona yaxın olan dandelion çiçəkləri ilə birlikdə rəngləməyə çalışın.

Rəsmin əsaslarını öyrənmək prosesində daim daha mürəkkəb tapşırıqları yerinə yetirməlisiniz. Bir insanı təsvir etmək qaydaları ilə tanışlıq mərhələsini artıq keçdikdən sonra tapşırığı çətinləşdirə və müəyyən bir peşə sahibini çəkməyə cəhd edə bilərsiniz, məsələn, müəllimlər.

Sizə lazım olacaq

• - qələm;
• - pozan.

Təlimatlar

Əvvəlcə necə dəqiq bir müəllim olacağına qərar ver - bu portret, statik bir rəsm olacaq. tam hündürlük və ya dinamikada bir şəkil. Ən asan yol, təfərrüatları eskiz edəcəyiniz bir fotoşəkil və ya bir şəkil istifadə etməkdir.

Yenicə öyrənənlər üçün təsviri incəsənət, dərhal fırça və boyaları götürməyin. Şifer qələmindən istifadə edərək kağız üzərində eskiz çəkin. Bunun mümkün qədər dəqiq edilməsi, bütün xüsusiyyətləri və incəliklərini çatdırmaq çox vacibdir. Bu vəziyyətdə bütün bədən nisbətlərinə riayət edilməlidir. Əgər siz həvəskar bir rəssamsınızsa, o zaman daimi müəllimi sınayın. Şaquli bir xətt çəkin və təsəvvür edərək, ayaqlara, bədənə, boyuna, başınıza uyğun olan seqmentlərə bölün.

İstinad kimi xidmət edən şəkildən istifadə edərək, təfərrüatları tədricən çəkməyə başlayın. Əvvəlcə üzünüzdə hərtərəfli işləyin. Bəlkə də rəsmdə yeni başlayanlar üçün üz ifadələrinin xüsusiyyətləri çətin bir iş olacaq. Ancaq büzülmüş dodaqları və eynəyi təsvir etməklə heç olmasa müəllimin üzünə ciddilik verməyə çalışın.

Sonra paltarın konturuna keçin. Aydındır ki, bu sərt olmalıdır. İstinad şəkildəki bütün incəlikləri görməyə çalışaraq onun təfərrüatlarını çəkin. Sonra, çəkmələrin eskizini çəkin. Yaxşı olar ki, ilk təcrübəniz rəsm yaratma prosesində sizə ştrixləri necə tətbiq etmək və bu və ya digər detalı vurğulamaq lazım olduğunu söyləyəcək daha çox rəssam tərəfindən idarə olunsun.

Əsas rəsmi tamamladıqdan sonra, təsvir olunan şəxsi müəllimə çevirən detallar üzərində eyni dərəcədə diqqətlə işləməyə çalışın. Beləliklə, əlində bir göstərici və ya ola bilər - belə obyektləri təsvir etmək asandır. Siz həmçinin rəsm və ya kitab edə bilərsiniz.

Oxşar Videolar

Frazeologizmlər insanın nitqini daha zəngin və rəngarəng etmək. Daim insanlar tərəfindən istifadə olunur Gündəlik həyat və dostlar və ailə ilə söhbət. Çox vaxt çoxları bunu hiss etmirlər.

Frazeologizm mənasını fərdi ifadə edə bilməyən ifadə və ya söz birləşməsidir tərkib hissələri... Başqa sözlə, a-nın hərfi təfsiri çox vaxt səhvdir. Bütün ifadənin mənasını bütövlükdə bilmək lazımdır, çünki onu təhlil etmək mümkün olmayacaq. Elə buna görə də frazeoloji vahidlərin tədqiqi dilləri dərk edənlər üçün ən böyük problemlərdən biridir.Bir qayda olaraq, bu və ya digər ədəbi əsərlərə, tarixi hadisələrə görə baş verir. Bundan əlavə, frazeoloji vahidlər tam ölçüdə hər cür xalqdır, mənası ayrı-ayrı sözləri mühakimə etmək çətindir.Belə alleqorik ifadələrin əsas vəzifəsi ilk növbədə şifahi və ya yazılı nitqi zənginləşdirmək, ona səciyyəvi xüsusiyyət verməkdir. emosional rəngləmə, canlılıq və təsvir. Bununla birlikdə, frazeoloji vahidlərin həddindən artıq çoxluğu nitqdə həddindən artıq adi insanlar və sadəlövhlük verə bilər, bu da tamamilə yolverilməzdir. rəsmi ünsiyyət və ya işgüzar sənədlərin və elmi işlərin tərtibi.Biri parlaq nümunələr frazeoloji vahidləri “yedi” ifadəsi adlandırmaq olar. Bu, sözügedən şəxsin əslində iti yediyini nəzərdə tutmur, ancaq hər hansı bir məsələdə və ya işdə böyük təcrübə və bilik haqqında məlumat verir. Eynilə, "ayaqqabı bir birə" ifadəsi yalnız bir xarakter daşıyır. Bu Nikolay Leskovun unikal dəqiqliyi və ən xırda detallarla işləmək bacarığı ilə seçilən usta Lefti haqqında nağılı sayəsindədir.Bütün bu alleqoriyaları istənilən əcnəbiyə təqdim etmək olar. Frazeologizmlər siz onları ancaq mənalarını xatırlayaraq yadda saxlaya bilərsiniz, çünki əksər hallarda tərcümə olunmur. Bəzi əcnəbilər üçün kifayət qədər başa düşülə bilən frazeoloji vahidlərin yeganə növü başqa dillərdən sözlə köçürülmüş izləmə ifadələridir.

Oxşar Videolar

Frazeoloji vahidlərin baş verməsinin bir neçə yolu var. Onlar fərdi sözlər və ya ifadələr əsasında görünə bilər. Çox vaxt frazeoloji vahidlər atalar sözləri və məsəllərdən mənasını və ya leksik tərkibini dəyişdirərək yaranır. Ədəbiyyat və folklor da frazeoloji vahidlərin mənbəyidir.

Frazeoloji vahidlərin əmələ gəlməsinin əsas mənbələri

Çox vaxt frazeoloji vahidlər ayrı-ayrı sözlərdən əmələ gəlir. Gələcəkdə praktiki olaraq onu əvəz etməyə başlayırlar. “Adəmin kostyumunda” “çılpaq”, “tayqanın ağası” ayı, “heyvanların şahı” isə şir deməkdir.

İfadələrdən frazeoloji vahidlər metaforanın (“yağda pendir kimi sürmək” – bol yaşamaq) və ya metonimiyanın (“çörək-duz” – salamlaşmaq) köməyi ilə yaranır.

Çox vaxt atalar sözləri və məsəllər frazeoloji vahidlərin yaradılması üçün material olur. Bu halda, bir qayda olaraq, dən ümumi tərkibi atalar sözü, fraqment vurğulanır. Məsələn, “İt samanda yatır, özünü yemir, mal-qara verməz” deyimindən “samanda it” yaranıb. Beləliklə, lazımsız bir şeydən yapışan və başqalarının ondan istifadə etməsinə icazə verməyən bir insan haqqında deyirlər.

-dən sitatlar ədəbi əsərlər frazeoloji vahidlərin yarandığı mənbələrə də aid edilə bilər. “Altı nömrəli palata” dəlixana deməkdir (A.P.Çexovun eyniadlı əsəri əsasında), “meymun zəhməti” hər kəs üçün mənasız əsərdir (İ.A.Krılovun “Meymun” nağılı), “bir yerdə qalmaq. qırılmış çuxur“Heç nə qalmamaq deməkdir (A.S.Puşkinin “Nağıl”ı) və s.

Rus folkloru da frazeoloji vahidlərin qaynaqlarından biridir. Onların bir çoxu xarici görünüşünə görə ruslara borcludur Xalq nağılları, məsələn, "Ağların nağılı" (eyni şeyin sonsuz təkrarı), "Liza Patrikeevna" (hiyləgər, yaltaq adam) və s.

Frazeoloji vahidlər digər frazeoloji vahidlərdən təcrid olunaraq yarana bilər. Bu, ən çox leksik tərkibin dəyişdirilməsi və ya mənanın dəyişdirilməsi ilə baş verir. Bəzən eyni anda hər iki şəkildə. Məsələn, “sənə, Allah, bizim üçün faydasız olan” frazeoloji vahidi “səndə, səmavi, biz yaxşı deyilik” kimi səslənə bilər (“səmavi” kasıb, yoxsul adlanırdı). Çox vaxt ifadənin quruluşu, "necə içmək, vermək" frazeoloji vahidində olduğu kimi dəyişir. 19-cu əsrdə indiki “əmin” əvəzinə “tez, asanlıqla” mənasını verirdi.

Bəzən ifadəyə nail olmaq üçün kompozisiya yenilənir sənət əsərləri... Məsələn, “Çamadanının hər lifi ilə qürbətə can atırdı” (İ.İlf və E.Petrovun “Dəftərlər”indən). Əsərin kontekstindən kənarda (əksər hallarda yumoristik) bu, səhv kimi görünür.

Populyar oyunlar, tarixi hadisələr xalqın adət-ənənələri də dilin frazeoloji fondunu tamamlayırdı. Beləliklə, "spillikinlərlə oynamaq" köhnə oyunun adından gəlir. Onun qaydalarına görə, səpələnmiş spillikinləri bir-birinin ardınca çıxarmaq lazım idi ki, bir-birinə toxunmasın. Frazeologizm vaxt itkisini bildirir. “Mamay necə getdi” pozğunluğundan danışanda 14-cü əsrdə Xan Mamay başda olmaqla tatarların tarixi istilasını təsəvvür edirlər.

Əlaqədar məqalə

“Dəmir tutuş” frazeologizmi haradan yaranıb?

Möhkəm xatırlayın - möhkəm, birdəfəlik. Köhnə günlərdə burun çubuqlar, savadsız insanların üzərində müxtəlif qeydlər etmək üçün özləri ilə apardıqları lövhələr, çentiklər adlanırdı. Hərfi mənada, burnu sındırmaq boşqabda (burunda) yadda saxlanmalı, unudulmaması lazım olanlar haqqında çentiklər etmək demək idi.

Bir rus atalar sözü deyir: "İki dovşan qovsan, bir dənə də tutmazsan". Bir anda bir neçə işi götürməməlisiniz, az mənalı olacaq. Bir şey edin - sonra başqasına başlayın. Bir daşla iki quş vurmaq ifadəsi də var. Burada məna bir qədər fərqlidir: eyni vaxtda iki işi uğurla başa çatdırmaq; iki məqsədə çatmaq.

Balaca Petya atası tərəfindən məsxərəyə qoyuldu: "Sən Pəncəli Toyuq KİMİ NƏ YAZIRsan?" Yazıq uşaq cırladı, incidi: "Mən toyuq deyiləm, sadəcə toyuq!"

görə bibliya tarixi Hər səhər Allah yəhudiləri Misirdən köçdükləri zaman səhradan keçərək vəd edilmiş yemək ölkəsinə - manna göndərirdi. Mannanın çox yüngül olan və küləklə uzun məsafələrə daşına bilən yeməli liken (yeməli lekanor) toxumlarından əldə edildiyi güman edilir. Köçərilər çoxdan onlardan un düzəldib yastı tortlar bişiriblər. Yaranan “göydən gələn manna” ifadəsi qiymətli, nadir bir şey mənasında işlənməyə başladı. Onlar əziz bir şeyi səbirsizliklə gözlədikləri zaman "göydən manna kimi gözləyin" ifadəsini söyləyirlər.

“Əziz Zürafə! Sizin mehriban xasiyyətinizi bildiyim üçün ümid edirəm ki, biz sizinlə mütləq dost olacağıq. Bu, Afrikada istidir, Və biz bir vedrədən sevirik Yayın yüksəkliyində yağış yağır. Buna nə deyirsiniz? Biz sizə iş tapdıq (Bir gün istirahət - şənbə günü) Göydəki buludları dağıtmaq. Qoy səni qucaqlayım. Hər axşam yağışda sizi çox, çox gözləyirik "

Bir şeyi şişirtmək, bir şeyi əsassız yerə bağlamaq böyük əhəmiyyət kəsb edir... Bu frazeoloji vahidin başqa dillərdə analoqu var. Məsələn, latın dilində bu ifadə dərədən böyük çay çıxarmağa bənzəyir, fransızların öz deyimi var - “yoxdan dağ düzəldin”, ingilislərin “köstəbəklik yığınından dağ düzəldin”, Alman dili - "ağcaqanaddan fil düzəldin", ispan versiyası "böyüdücü şüşədən bax"dır. Ümumiyyətlə, bütün xalqlar üçün bu ifadə kimsənin çox şişirtməsi, əhəmiyyətsiz bir faktı böyük hadisəyə çevirməsi deməkdir.

Geri irəli

Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədləri üçündür və bütün təqdimat seçimlərini əks etdirməyə bilər. Əgər maraqlanırsınızsa bu iş zəhmət olmasa tam versiyanı yükləyin.

Hədəf: frazeoloji birləşmələrin özəlliyini öyrənmək, uşaqların frazeoloji birləşmələr haqqında bilik və təsəvvürlərini dərinləşdirmək və genişləndirmək, nitqdə frazeoloji vahidlərdən düzgün istifadə etməyi öyrətmək, müxtəlif frazeoloji lüğətlərdən istifadə etmək.

Tapşırıqlar:

• Danışıq bacarıqlarını, rus dilini öyrənməyə bilişsel marağı inkişaf etdirmək, təkmilləşdirmək ünsiyyət bacarıqları tələbələr.
• Öyrənilən dil materialının daha davamlı və şüurlu mənimsənilməsinə, zənginləşməsinə töhfə vermək lüğət tələbələrin nitq mədəniyyətinin yüksəldilməsi.
• Şagirdləri şifahi xalq yaradıcılığı dünyası - atalar sözləri, məsəllər, məsəllər ilə tanış etmək.

Avadanlıqlar, materiallar, əyani vəsaitlər: təqdimat, S.I.Ozhegov “Rus dilinin izahlı lüğəti”, V.P.Jukov “Məktəb danışıq kitabçası Rus dili ”, tapşırıqları olan kartlar,“ frazeoloji vahidlər ”mövzusunda uşaqların rəsmləri.

Dərsdənkənar fəaliyyətlər

I. Biliklərin yenilənməsi.

Bugünkü dərsimizin mövzusu “Gülməli frazeoloji vahidlər”dir. (Slayd 1)

Uşaqlar, frazeoloji vahidlərin nə olduğunu xatırlayaq ...

Frazeologizmlər sözlərin sabit birləşmələridir (Slayd 2).

Frazeoloji vahidlərə nə üçün ehtiyacımız var? (Slayd 3)

Onlar nitqimizi ifadəli, emosional, canlı edir.

Mənaların izahı ilə frazeoloji vahidlərin nümunələri (Slayd 4-9):

• Üç qutu ilə yalan danışmaq - yalan danışmaq.
• Burnunu (özünü) sındırmaq - möhkəm, möhkəm, birdəfəlik xatırlamaq.
• Bir daşla iki quş qovmaq - eyni anda bir neçə işi görmək.
• Pəncəli toyuq kimi - diqqətsiz və oxunmaz yazmaq ki, başa düşmək mümkün olmasın.
• Qollar vasitəsilə - məsələ ilə məşğul olmaqdan çəkinmək, bir növ işləmək.
• Bir vedrə kimi tökülür - çox güclü bir axın içində, jetlərdə (yağış yağması haqqında).

II. Əsas hissə.

Rus dilində istifadə olunan frazeologizmlərə lüğətlərdə rast gəlmək olar. Belə lüğətlərdən biri də Rus dilinin məktəb frazeoloji lüğəti V.P. Jukov.

Mənanın təfsiri, tanış olmayan sözlərin və frazeoloji vahidlərin istifadəsinə dair nümunələr S.I.-nin izahlı lüğətində tapıla bilər. Ozhegova.

Xüsusilə uşaqlar üçün yaradılmış rəngarəng məzəli frazeoloji lüğətlər də var, burada hər bir frazeoloji vahid məzəli bir şəkil və şeirlə dəstəklənir - bu, E.V.-nin Şən frazeoloji lüğətidir. Lavrentyeva.

Biz ən məşhur lüğətlərdən yalnız bir neçəsini nümunələr verdik, amma əslində onların çoxu var.

Frazeoloji vahidlər haradan gəldi? (Slayd 11).

Mənşəyinə görə frazeoloji vahidlər aşağıdakılara bölünür:

1. Əslən rus (balıq çubuqlarında çarx, qanadları yayılmış).
2. Köhnə kilsə slavyanı (bu dünyanın deyil, göz bəbəyi kimi).
3. From müxtəlif peşələr(rəngləri qalınlaşdırmaq, cəngavər hərəkəti).
4. mifologiyadan ( Axilles dabanı, Ariadnenin mövzusu).
5. Yazıçılar tərəfindən yaradılmışdır (çılpaq kral, xoşbəxt saatlar baxmaz).

Tapşırıq 1. "Artıqlığı çıxarın" (maqnit lövhəsində kartlar)

Bu iki ifadədən hansı frazeoloji vahiddir və siz niyə belə düşünürsünüz?

• qızıl dişlər - qızıl əllər
• pis xidmət - ayı yuvası
• canavar quyruğu - canavar iştahı
• ağlıma gəlmək - məktəbə gəlmək
• odun alovlandı - gözləri alovlandı
• əhəmiyyətli bir detal əhəmiyyətli bir quşdur
• acı həqiqət - acı iksir
• məhsul götürmək - iştirak etmək
• otaqdan çıxmaq - mövqedən çıxmaq
• ağacdan yıxmaq - çaşdırmaq

Tapşırıq 2. “Bir cüt tap” (eyni rəngli cütü vurğulamaq) (Slayd 12)

Bir neçə oxşar frazeoloji vahid tapın və onların mənasını izah edin:

Tapşırıq 3. “Frazeoloji vahid seçin” (şifahi).

Bu cümlələrdə frazeoloji vahidləri adlandırın.

1. Az qala bayıra buraxacaqdı, amma vaxtında dilini dişlədi.

2. Nikita külək kimi eyvandan uçurdu.

3. Xeyr, gərək düzgün düşünəsən.

4. Əsgərlik etsin, kəmər çəksin, barıt iyi gəlsin, əsgər olsun.

5. Qollarımı çırmalayıb əlimdən diri balığı sürüşüb qayığın dibinə atdım.

6. Pyotr Sergeyeviç çoxdan həyatdan vaz keçib və könülsüz yaşayır.

7. Nastenka, bacım! Mən ağcaqanadın səni incitməsinə imkan verməyəcəyəm, onu qucağımda geyəcəm!

Tapşırıq 4. “Frazeoloji vahidlərlə əvəz et”. (Slayd 13)

Növbəti tapşırığı yerinə yetirmək üçün sinonimin nə olduğunu xatırlamalıyıq.

Sinonimlər eyni (eyni) və ya oxşar leksik mənaya malik, yazılışı və səsi baxımından fərqli nitq hissəsi olan sözlərdir.

Nümunələr: şən sözü ilə - şən, şən, şən, göy qurşağı, yeri gəlmişkən, sərgərdan - hacı, səyyah, səyyah, zəvvar. Sinonimlər sinonim adlanan sözlər silsiləsi yaradır. Ardıcıl olaraq sinonimlərdən biri əsasdır, lüğətlərdə, bir qayda olaraq, birinci yerdədir.

Nitqdə sinonimlərdən istifadə olunur:

Fikrin daha dəqiq və düzgün ifadəsi - xarici və xarici;

Emosional rəng vermək;

Tavtologiyadan (təkrarlardan) çəkinmək;

Mətndə bitişik cümlələrin keçidləri.

Məşq edin: Adlandırılmış sözü sinonim frazeoloji vahidlə əvəz edin. (interaktiv lövhə) (Slayd 14-15)

• Uyğun olaraq - qaşda deyil, gözdə.
• Birdən - başınıza qar kimi.
• Bağlayın - almanın düşəcək yeri yoxdur.
• Qaranlıqdır - hətta bir gözünü çıxarın.
• Təcrübəli - vurulmuş sərçə.
• Yaş - bir quru ip yoxdur.
• Susmaq ağzını bağlamaqdır.
• Həmd etmək cənnətə qaldırmaqdır.
• Aldatmaq - barmağın ətrafında sürmək.
• Çırpın - tərəfləri yoğurun.
• Yox olmaq - tüstü kimi dağılmaq.
• Çox az - gulkin burnu ilə.

Tapşırıq 5. "Frazeoloji vahidi tamamlayın" (Slayd 16)

1) Frazeoloji vahidi tamamlayın. (interaktiv lövhə)

• Bir ağcaqovaq yarpağı kimi titrəyir.
• Kərə yağında .. pendir kimi gəzir.
• İşığa gətirin.
• Saxlayın ... sıx bağlayın.
• Mavi bir bolt kimi vurun.
• Öz şirəsində bişirin.
• Birinin əlində otur.
• Barmaqlarınızın ucunda olsun.

2) Frazeoloji vahidi tamamlayın (qruplarda iş) (Slaydla yoxlayın - Slayd 17)

(Cavab: canavar, tülkü, dovşan, öküz, artıq, kirpi, hinduşka, balıq, donuz, eşşək, sağsağan.);

Tapşırıq 6. “Peşəni tap” (interaktiv lövhə) (Slayd 18)

Bu frazeoloji vahidin meydana gəldiyi peşəni adlandırın.

• Bir fırça ilə kəsin. - Bərbər.
• Canlı bir ip üzərində. - Dərzi,
• Silahları yerə qoyun. - Hərbi.
• Hədəf alın. - Ovçu.
• Bir balıqçı çubuğu tökmək. - Balıqçı.
• Saatda bir çay qaşığı. - Doktor.
• İlk skripka çalın. - Musiqiçi.
• Başqasının səsindən oxuyun. - Müğənni.
• Amerikanı kəşf edin. - Səyyah.
• Dəniz kənarında havanı gözləyin. - Balıqçı.
• Tələyə düşmək. - Ovçu.
• Bir az dişləyin. - Bəy.
• Boyanı qalınlaşdırmaq. - Rəssam.
• Cəngavər hərəkəti. - Şahmat oyunçusu.
• Ağrıyan başdan sağlamlığa. - Doktor.
• Burnunu sıx. - Ovçu.

Tapşırıq 7. "Pantomima"

Komanda jestlərin, mimikaların və frazeoloji vahidlərin köməyi ilə rəqiblərini göstərir. Siz onu düzgün adlandırmalısınız. (qrup işi)

• Qaloşda otur.
• Burun ilə aparın.
• Çantada.
• Duş kimi.
• Əlləri bağlayın.
• Boynunu köpürt.
• Timsah göz yaşları tökmək.
• Üç axın içində uğultu.
• Qulaqları çəkin.

III. Bədən tərbiyəsi.

IV. Biliyin konsolidasiyası.

Tapşırıq 8. “İllüstrasiyalar” (interaktiv lövhə) (Slayd 19-25)

Təsvirdən frazeoloji vahidi adlandırın və mənasını izah edin.

Tapşırıq 9. “Mətndə verilmiş frazeoloji ifadələri, başlanğıcı yadda saxla” (Slayd 26):

1. Öz hərəkətlərinizə görə məsuliyyət daşımalı və gizlətməməlisiniz ...

2. Bağ sahəsində uşaqlar birlikdə işlədilər, vurmamağa çalışdılar ...

3. Yeni gələni axtarmağa tələsdilər. və onun izi...

4. Seryozha və Mişanın möhkəm dostluğu var: onların suyu ...

5. Həmişə şişirdirsən, milçəkdən...

6. Ondan soruşuruq və o, su kimidir ...

7. Petya yoldaşlarının şərhlərindən incidi, küsdü ...

Tapşırıq 10. "Frazeoloji vahidlərin mənasını izah edin ..." (Slayd 27)

• Burundan apar...
• Qulaqlarınızı asın...
• Dişlərinizi itiləyin...
• Burnunu sox...
• Köstebek təpələrindən dağlar düzəltmək üçün...
• Dilini dişlə...
• Dilləri qaşıyan...
• Ogle...
• Rahat deyil...

Tapşırıq 11. "Təxmin et bu nədir?" (şifahi)

a) Asılır, ruhdan düşür; o, incidir, təkəbbürlüdür; onu hər yerdə ovlayır, öz işinə qarışırlar.

b) Çiçək deyil, solur; əlləri deyil, nəyisə başa düşməsələr, əl çalın; kətan deyil, həddindən artıq inandırıcı test subyektləri onları asırlar.

c) Qeyri-ciddi, qeyri-ciddi adamın başındadır; kimsə izsiz itdikdə onu çöldə axtarmaq məsləhət görülür; dəyər verməyən onun üstünə söz və pul atılır.

(Cavablar: Burun. Qulaqlar. Külək.)

Tapşırıq 12. Bu barədə necə danışırlar?

Mənasına uyğun olan frazeoloji vahidi seçin:

• Kimin tez-tez qərarlarını dəyişdirdiyi haqqında.
• Nəyəsə inandırmaq, nəyəsə inandırmaq çətin olan insan haqqında.
• Həlim və zərərsiz bir insan haqqında.
• Həddindən artıq nəzakət.
• Danışan bir insan haqqında.
• Hər iki tərəfdən təhlükə təhdid etdiyi vəziyyət haqqında.

(Cavablar: Onun həftədə yeddi cümə günü olur. Şübhə edən Tomas. Milçəklər inciməz. Çin mərasimləri. Sümüksüz dili var. İki atəş arasında.)

V. Dərsin xülasəsi (Slayd 28).

Tədbir zamanı əzbərlədiyiniz və bəyəndiyiniz frazeoloji vahidlər hansılardır.

Təhsiliniz üçün hamınıza təşəkkür edirəm.

Bu gün boşdan boşuna tökmədik, yorulmadan çalışdıq. Və dərsin sonuna qədər bir az yorğun olsaq da, özümüzü itirmədik, özümüzü toparladıq və işləməyə davam etdik. Sinifdə isə sinif yoldaşlarının işinə göz yuman yox idi.

Ədəbiyyat (Slayd 29).

1. Betenkova N.M. Rus dili dərslərində oyunlar və əyləncəli məşqlər. - M., 1998.
2. Volina V.V. Əyləncəli qrammatika. M., 1995.
3. Lavrentyeva E.V. Şən frazeoloji lüğət - Moskva: ROOSSA, 2010 .-- 143 s. : xəstə. - (İlk ensiklopediyam).
4. Osokina O. Frazeologiya // orta məktəb. – 2007.
5. Rose T.V. Uşaqlar üçün böyük frazeoloji lüğət. - M .: OLMA Media Group, 2008.
6. https://ru.wikipedia.org