ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು? ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ಲೇಖಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 7029084

ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಉತ್ತರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರದ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪದ, ಅಕ್ಷರಗಳ ಅನುಕ್ರಮ (ಪದಗಳು) ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಉತ್ತರವನ್ನು ಖಾಲಿ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಬೇಕು. 1-26 ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಅಂಕಿ (ಸಂಖ್ಯೆ) ಅಥವಾ ಪದ (ಹಲವಾರು ಪದಗಳು), ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ (ಸಂಖ್ಯೆಗಳು).

ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹೊಂದಿಸಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿಕ್ಕ ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡಿದ ಅಂಕಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪ್ರಬಂಧದ ಉದ್ದ ಕನಿಷ್ಠ 150 ಪದಗಳು.

MS Word ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಕಲಿಸಲು ಆವೃತ್ತಿ

ಅದು ಸರಿಯಾಗಿ ರವಾನೆಯಾಗುವ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಮನೆ ಮಾಹಿತಿಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಪ್ರಾಚೀನ ಓರಿಯೆಂಟಲ್ ಧರ್ಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಕಲ್ಪನೆಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಮೂಲದ ಊಹೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಜೀವನವು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

2) ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹೇಳುವಂತೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನದ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಮೂಲವು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ ಕಲ್ಲಿನ ಕೆತ್ತನೆಗಳು"ಜೀವನದ ಬೀಜಗಳು" - ವಿಮಾನಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ವಸ್ತುಗಳು.

3) ಪರ್ಷಿಯನ್ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ "ಜೀವನದ ಬೀಜಗಳು" ಗುಣಿಸಿದವು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

4) ಪ್ರಾಚೀನ ಓರಿಯೆಂಟಲ್ ಧರ್ಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದಲ್ಲಿ ಜೀವನವು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಬೀಜಕಗಳಿಂದ ತಂದ ಸರಳ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

5) ಬಯೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವವನ್ನು ಸಹಾಯದಿಂದ ತರಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಅಂತರಿಕ್ಷಹಡಗುಗಳುಭೂಮ್ಯತೀತ ನಾಗರಿಕತೆಗಳಿಂದ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉತ್ತರ:

ಪಠ್ಯದ ಎರಡನೇ (2) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು (ಪದ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು) ಇರಬೇಕು? ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ).

ಇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಈ ಪ್ರಕಾರ

ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ

ಉತ್ತರ:

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪದದ ಅರ್ಥಗಳಿಗಾಗಿ ಗ್ಲಾಸರಿ ನಮೂದನ್ನು ಓದಿ. ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ (1) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ನೀಡಿದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ, -I, cf.

1) ಜ್ಞಾನ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕಲ್ಪನೆ ಇಲ್ಲ. ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ನೀವೇ p. ಪುಸ್ತಕವು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

2) ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಲಿಖಿತ ಹೇಳಿಕೆ. (ಅಧಿಕೃತ). P. ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ (ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಟರ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಕಾರ್ಯ).

3) ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಯಾವುದೋ ಸಂದೇಶ... ಯಾರಾದರೂ P. ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ದಾಖಲೆಗಳು.

4) ನಾಟಕೀಯ ಅಥವಾ ಸರ್ಕಸ್ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರದರ್ಶನ. ಮೊದಲ ಪಿ. ಹೊಸ ನಾಟಕ... ಹವ್ಯಾಸಿ ಪಿ.

ಉತ್ತರ:

ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು

2) ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು

ಉತ್ತರ:

ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ತಪ್ಪು. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದವನ್ನು ಪರ್ಯಾಯನಾಮದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಆಯ್ದ ಪದವನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಎಂ.ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ರೋಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಕವನಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

2) ಆ ವರ್ಷ ನೀರು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿತ್ತು: ವೋಲ್ಗಾ ನೇರವಾಗಿ ಹೊಲಗಳ ಮೂಲಕ ಹರಿಯಿತು.

3) ಈ ವರ್ಷ, ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ.

4) ಅರಣ್ಯ ಕೆಂಪು ಇರುವೆಗಳು ಮಾನವರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

5) ಖಾತರಿಪಡಿಸಿದ ಕೂಪನ್ ಮಾರಾಟದ ದಿನಾಂಕ, ಉತ್ಪನ್ನದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸರಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಉತ್ತರ:

ಕೆಳಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಆರು ನೂರು ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು

ಹೋಗು

ಅವಳ ಕಡೆಗೆ

ಶೂ ಇಲ್ಲ

ಪೇಂಟಿಂಗ್ ನೋಡಿ

ಉತ್ತರ:

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು

ಸಲಹೆಗಳು

ಎ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

ಬಿ) ಡೀ ಜೊತೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಸಿ) ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

ಡಿ) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೋಷ

ಇ) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

1) ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಸಾಧಿಸುವ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬಾರದು.

2) ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತಿದ್ದ ಅಧಿಕಾರಿಯು ಸಂದರ್ಶಕನನ್ನು ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.

3) ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಶಬ್ದಕೋಶಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಷೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

4) ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚಕರ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಹಿಮಪಾತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

5) ದಿವಂಗತ ಬೀಥೋವನ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಅವರ ದಿನದ ವಿಯೆನ್ನೀಸ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಚೇಂಬರ್ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು.

6) ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣಕಥೆಯ ವ್ಯಂಗ್ಯ ಅಥವಾ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

7) ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

8) MSU ತನ್ನ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ಆಚರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

9) ಉತ್ಖನನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಂಬರ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕಾರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಎ	ಬಿ	ವಿ	ಜಿ	ಡಿ

ಉತ್ತರ:

ರೂಟ್‌ನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಪದವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೊತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಬೆಚ್ಚಗಾಗು .. ಬೆಚ್ಚಗಾಗು

accl..matization

ಅನುಬಂಧ.

ಉತ್ತರ:

ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಸಾಲನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

pr..grada, pr..utit

ಎಂದು.. ಸಹಾಯ, .. ಸುಟ್ಟು

ಒಬ್..ಬಿಸಿಯಾದ, ಪೋಜ್..ಎಸೆದ

ಪೋಸ್..ನಿನ್ನೆ, ವಾರ..ಗಡಿ

ಬನ್ನಿ ... ಹೋಗು, ಆರ್ ... ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ

ಉತ್ತರ:

ನಾಚಿಕೆ ... ಹೊರಗೆ

ಸೂಕ್ತ

ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ .. ನನ್ನ

ಸಿದ್ಧಾಂತದ ...

ವರ್ಗಾವಣೆ..ತ್ಸಾ

ಉತ್ತರ:

ಪಾಸ್ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ E ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಡಂಪ್ ... ನೀವು

ಅರ್ಥ..ನೇ

ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು

ಸರಿಪಡಿಸಿ ... ಸರಿಪಡಿಸಿ

ಕೇಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ .. ನನ್ನ

ಉತ್ತರ:

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ ಸ್ವಲ್ಪ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಆವರಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

(ಅಲ್ಲ) ಎತ್ತರದ ಮೋಡದ ಆಕಾಶವು ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ ಗೋಚರಿಸಿತು.

ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದಂತೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಭೆಗಳು ಏನೂ ಇಲ್ಲ (ಅಲ್ಲ) ಆದರೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ದೀರ್ಘ ಸ್ನೇಹದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬಹುದು.

ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, (ಅಲ್ಲ) ಕಾರ್ಯನಿರತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರಿಚಯವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ (ಅಲ್ಲ) ಸ್ನೇಹಪರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ನಮಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಲ್ಲಿನ ಕಂದು ಕಬ್ಬಿಣದ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತರ:

ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪದಗಳನ್ನು LITTLE ಎಂದು ಬರೆಯುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ (ಡಾರ್ಕ್) ಹಸಿರು ಬಾತುಕೋಳಿಯಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಕೊಳವು ಮೊಗ್ಗು (ಅದು) ಬೃಹತ್ ಕಪ್ಪು ಕನ್ನಡಿಯಾಗಿತ್ತು.

(B) ಒಂದು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯು ನಿಲ್ಲಲಿಲ್ಲ: ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮುಂಬರುವ ಪ್ರವಾಸದ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ (ಆನ್) ಮಾತನಾಡಿದರು.

ನಾನು ಶ್ರೀಮಂತನಲ್ಲ; ನನ್ನ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ (ಅದೇ) ನಾನು ಇಡೀ ವರ್ಷ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ (ಬಿ) ಅಲೆದಾಡಲು ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

(ಬಿ) ಇತರ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಹಿಮಪಾತವು ಮಾತ್ರ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಾರುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, (ಅಲ್ಲ) ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಚಳಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಮೊದಲ ಪುಟಗಳಿಂದ ನಾನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ: ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ, ನಾನು (ಆ) ಗಂಟೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಜಗತ್ತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದೆ - ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ.

ಉತ್ತರ:

N. ಬರೆಯಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಸುಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (1) ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಐಷಾರಾಮಿ: ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಬುಖಾರಾ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳಿಂದ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು (2) ಎಣ್ಣೆ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ (3) ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಪರ್ಷಿಯನ್ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು.

ಉತ್ತರ:

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ... ನೀವು ಹಾಕಬೇಕಾದ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ ಒಂದುಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ.

2) ಗ್ರೇಟ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸುಜ್ಡಾಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಸ್ಕೋವ್ ಮತ್ತು ರೋಸ್ಟೊವ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

3) ಪುಸ್ತಕವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೀಮಂತ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಓದುಗರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾಷಾ ಸಾಮರಸ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

4) ನಾವು ಹೆದ್ದಾರಿಗೆ ಓಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಹಾದುಹೋದೆವು.

5) ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಬಳಿಯ ಸೇಂಟ್ ಜಾರ್ಜ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ನ ಕಲ್ಲಿನ ಬೃಹತ್ ಅಥವಾ ಮರದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕಿಝಿ ನೆನಪಿಡಿ!

ಉತ್ತರ:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹಿಮಪಾತವು ನೆಲೆಸಿತು, ಅದು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ (1) ಏರಿತು (2) ಕುದುರೆಗಳ ಮೇನ್ಗಳು (4) ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಯಿತು (3) ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಕಲಕಿತು.

ಉತ್ತರ:

ಯಾವುದೇ ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ:ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ (ಗಳು) ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಾಗಿರಬೇಕು (ಗಳು) ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಎಲ್ಲವೂ (1) (2) ಮುಂಬರುವ ಚಂಡಮಾರುತದ ಮೊದಲು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ (4) ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜನರು ಅಥವಾ ಕಾರುಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ (3).

ಉತ್ತರ:

ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ:ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ (ಗಳು) ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಾಗಿರಬೇಕು (ಗಳು) ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಸೂಚಿಸಿ.

ಉತ್ತರ:

ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ (1) ಆದರೆ (2) ರಾತ್ರಿಗಳು ಫ್ರಾಸ್ಟಿಯಾಗಿರುವಾಗ (3) ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳ ಗಾಜಿನ ಅಂಚು ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ (4) ಹಿಮ ಕರಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಉತ್ತರ:

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ: ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಅನಗತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದುಪದ / ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮಿಲಿಟರಿ ಸೌಲಭ್ಯವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ಗಡುವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕಾಗಿ ಅನೇಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿದೇಶದಿಂದ ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಆಮದು ಪರ್ಯಾಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಉತ್ತರ:

ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ? ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

1) ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಪ್ ಹಾಲು ಕುಡಿದ ನಂತರ, ನಿಕೋಲೆಂಕಾ ತೋಳುಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದನು, ಅವನ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿಗೆ ಅವನು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದನು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವಳ ಮೃದುವಾದ ಕೈ ಅವನ ಕೂದಲಿನ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಅನುಭವಿಸಿದನು.

2) ಕಥೆಗಾರನ ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಪರಿಚಿತರ ನೋಟದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದಳು.

3) ಬಾಲ್ಯದ ನಿರೂಪಕನ ನೆನಪುಗಳು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆನಂದದ ಮೂಲವಾಗಿರುವ ತಾಯಿಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

4) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕನು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಪ್ರೀತಿಯ ಬಲವಾದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು.

5) ನಿಕೋಲೆಂಕಾ ಅವರ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಸಂಜೆ ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ಇರಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಅವನ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದಳು.

ಆನಂದ...

- (22) ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ದೇವತೆ.

(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ *)

* ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್

ಉತ್ತರ:

ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ತಪ್ಪಾದ? ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1) ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳು 1-3 ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

2) ವಾಕ್ಯ 8 ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

3) 12-14 ವಾಕ್ಯಗಳು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ.

4) ವಾಕ್ಯ 25, ವಾಕ್ಯ 24 ರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

5) 32, 33 ವಾಕ್ಯಗಳು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ. ...

(1) ಸಂತೋಷ, ಸಂತೋಷ, ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದ ಬಾಲ್ಯ! (2) ಅವಳ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬಾರದು, ಪಾಲಿಸಬಾರದು? (3) ಈ ನೆನಪುಗಳು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ನನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ

ಆನಂದ...

(4) ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಚಹಾ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರದ ತೋಳುಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. (5) ಈಗಾಗಲೇ ತಡವಾಗಿದೆ, ನಾನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಸಕ್ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಸಂಜೆಯ ಕಪ್ ಹಾಲನ್ನು ಕುಡಿದಿದ್ದೇನೆ, ನಿದ್ರೆ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಬಗ್ಗುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕುಳಿತು ಆಲಿಸಿ. (6) ಮಾಮನ್ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಧ್ವನಿಯು ತುಂಬಾ ಮಧುರವಾಗಿದೆ, ತುಂಬಾ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. (7) ಈ ಶಬ್ದಗಳು ನನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ!

(8) ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ, ನಾನು ಅವಳ ಮುಖವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವಳು ಚಿಕ್ಕವಳಾದಳು, ಚಿಕ್ಕವಳಾದಳು - ಅವಳ ಮುಖವು ಗುಂಡಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ.

(9) ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಬಲ್ಲೆ: ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಹೇಗೆ ನಗುತ್ತಾಳೆಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. (10) ನಾನು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವಳಾಗಿ ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. (11) ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೆಣಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗುತ್ತದೆ. (12) ಆದರೆ ನಾನು ಕಲಕಿ - ಮತ್ತು ಮೋಡಿ ಛಿದ್ರವಾಯಿತು. (13) ನಾನು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ, ತಿರುಗಿ, ಅದನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು. (14) ನಾನು ಎದ್ದು, ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತೇನೆ.

- (15) ನೀವು ಮತ್ತೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಕೋಲೆಂಕಾ, - ಮಾಮನ್ ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, - ನೀವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ.

- (16) ನಾನು ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮಾಮನ್, - ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಆದರೆ ಸಿಹಿ ಕನಸುಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವಿನ ಕನಸುನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ ಮಲಗುತ್ತೀರಿ.

(17) ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕೋಮಲ ಕೈ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ; ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಒಂದು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಕನಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನೀವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಈ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ.

(18) ಎಲ್ಲರೂ ಈಗಾಗಲೇ ಚದುರಿ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ; ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೇಣದ ಬತ್ತಿ ಉರಿಯುತ್ತದೆ; ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಮಾಮನ್ ಹೇಳಿದರು. (19) ಅವಳು ನಾನು ಮಲಗುವ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಅದ್ಭುತವಾದ ಮೃದುವಾದ ಕೈಯಿಂದ ನನ್ನ ಕೂದಲಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿಹೋದಳು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ಸಿಹಿಯಾದ ಪರಿಚಿತ ಧ್ವನಿಯು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ: "ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆ: ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ ."

(20) ಯಾರೊಬ್ಬರ ಅಸಡ್ಡೆ ನೋಟವು ಅವಳನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ: ಅವಳು ತನ್ನ ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸುರಿಯಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. (21) ನಾನು ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಅವಳ ಕೈಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಚುಂಬಿಸುತ್ತೇನೆ.

- (22) ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ದೇವತೆ.

(23) ಅವಳು ತನ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ನನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಬೆರಳುಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಕಚಗುಳಿ ಇಡುತ್ತವೆ. (24) ಕೊಠಡಿ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ, ಅರೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ; ತಾಯಿ ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಳೆ; ನಾನು ಅವಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. (25) ಇದೆಲ್ಲವೂ ನನ್ನನ್ನು ನೆಗೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅವಳ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಅವಳ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ. (26) ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೋಮಲವಾಗಿ ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾಳೆ. (27) ಅದರ ನಂತರ, ಸಂಭವಿಸಿದಂತೆ, ನೀವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿ ನಿಲುವಂಗಿಯನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ, "ನಾನು ಅಪ್ಪ ಮತ್ತು ಅಮ್ಮನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಅದ್ಭುತವಾದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ.

(28) ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ನೀವು ಕಂಬಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ; ಆತ್ಮವು ಬೆಳಕು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದೆ; ಕೆಲವು ಕನಸುಗಳು ಇತರರನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?

(29) ಅವರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆದರೆ ಪೂರೈಸಿದ ಶುದ್ಧ ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಭರವಸೆ. (30) ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಿಂಗಾಣಿ ಆಟಿಕೆ ನೆನಪಿಡಿ - ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ನಾಯಿ - ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ದಿಂಬಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ,

ಅವಳು ಅಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ. (31) ಎಲ್ಲರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಡೆಯಲು ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬಗ್ಗೆಯೂ ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿ, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ.

(32) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ತಾಜಾತನ, ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಶಕ್ತಿಯು ಎಂದಾದರೂ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆಯೇ? (33) ಅದು ಯಾವ ಸಮಯವಾಗಿರಬಹುದು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆಎರಡು ಉತ್ತಮ ಸದ್ಗುಣಗಳು - ಮುಗ್ಧ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಅಗತ್ಯ - ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಇದ್ದಾಗ?

(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ *)

* ಲೆವ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್(1828-1910) - ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ, ಚಿಂತಕ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಗೌರವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಉತ್ತರ:

ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 31 ರಿಂದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು (ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಜೋಡಿ) ಬರೆಯಿರಿ.

ಆನಂದ...

- (16) ನಾನು ಮಲಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮಾಮನ್, - ನೀವು ಅವಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ, ಆದರೆ ಸಿಹಿ ಕನಸುಗಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತವೆ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಗುವಿನ ನಿದ್ರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮರೆತು ಅವರು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಮಲಗುತ್ತೀರಿ ನೀವು ಎದ್ದೇಳಿ.

- (22) ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ದೇವತೆ.

(29) ಅವರು ಅಸ್ಪಷ್ಟರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಶುದ್ಧ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಭರವಸೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. (30) ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಪಿಂಗಾಣಿ ಆಟಿಕೆ ನೆನಪಿಡಿ - ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ನಾಯಿ - ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ದಿಂಬಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ,

(32) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ತಾಜಾತನ, ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಶಕ್ತಿಯು ಎಂದಾದರೂ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆಯೇ? (33) ಎರಡು ಉತ್ತಮ ಸದ್ಗುಣಗಳು - ಮುಗ್ಧ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಅಗತ್ಯ - ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಇದ್ದಾಗ ಇದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ *)

ಉತ್ತರ:

1-7 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದನ್ನು (ಗಳನ್ನು) ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ಕೊಡುಗೆ (ಗಳ) ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.

ಆನಂದ...

- (22) ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ದೇವತೆ.

(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ *)

ಉತ್ತರ:

20-23 ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿ.

ಈ ತುಣುಕು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಪಠ್ಯ. ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ. ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಂತರಗಳ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ (ಎ, ಬಿ, ಸಿ, ಡಿ) ಸೇರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸ್ಥಳಗಳು, ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

“ನಾಯಕನ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಲೇಖಕನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ - (ಎ) _______ (“ಸಂತೋಷ” ವಾಕ್ಯ 1). ಇದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೆನಪುಗಳಿವೆ, ಅದು ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - (ಬಿ) ________ (" ಸಿಹಿ ಕನಸುಗಳು"ವಾಕ್ಯ 16 ರಲ್ಲಿ," ಸೌಮ್ಯ ಕೈ"ವಾಕ್ಯ 17 ರಲ್ಲಿ," ಶುದ್ಧ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಭರವಸೆ "ವಾಕ್ಯ 29 ರಲ್ಲಿ). ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಾಧನ - (ಬಿ) ________ (15 ನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ “ನಿಕೋಲೆಂಕಾ”, ವಾಕ್ಯ 19 ರಲ್ಲಿ “ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆ”, ವಾಕ್ಯ 22 ರಲ್ಲಿ “ನನ್ನ ದೇವತೆ”) - ನಾಯಕನ ತಾಯಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಾಧನ - (ಡಿ) ________ (ವಾಕ್ಯಗಳು 32 ಮತ್ತು 33) - ಲೇಖಕರಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಓದುಗರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1) ಆಡುಮಾತಿನ ಶಬ್ದಕೋಶ

2) ಮನವಿ

3) ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕ

4) ಸೋಗು ಹಾಕುವಿಕೆ

5) ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳು

6) ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯಗಳು

7) ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್

9) ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ:

ಎ	ಬಿ	ವಿ	ಜಿ

ಆನಂದ...

- (22) ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ದೇವತೆ.

(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ *)

ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸದೆ ಬರೆದ ಕೃತಿ (ಅನುಸಾರ ಅಲ್ಲ ಈ ಪಠ್ಯ), ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಬಂಧವು ಪುನಃ ಹೇಳಿದರೆ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು 0 ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕೈಬರಹ.

ಆನಂದ...

- (22) ಎದ್ದೇಳು, ನನ್ನ ದೇವತೆ.

(ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ನಂತರ *)

ವಿಸ್ತರಿತ ಉತ್ತರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಮುಂದಿನ ಪುಟವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಿ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಬಳಕೆ-2018 ಪ್ರಯೋಗ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-3 ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

(1) ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಸಮುದ್ರಯಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಅಡ್ಮಿರಾಲ್ಟಿ ಎರಡು ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿತು: ಸ್ಲೂಪ್ಸ್ ಮಿರ್ನಿ ಮತ್ತು ವೋಸ್ಟಾಕ್, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. (2) ರಷ್ಯಾದ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಾದ ಕೊಲೊಡ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಕುರೆಪಾನೋವ್ ಅವರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಮಿರ್ನಿ" ಮತ್ತು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಲಾಜರೆವ್ ಅವರಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಐಸ್ ಅಭಿಯಾನದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ "ವೋಸ್ಟಾಕ್" "ಮಿರ್ನಿ" ಗಿಂತ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಈಜಲು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಧ್ರುವೀಯ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಸ್ಲೋಪ್‌ನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿತ್ತು. (3)…. ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಮುಕ್ತಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.

1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

1) ರಷ್ಯಾದ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಮಿರ್ನಿ" ಸ್ಲೂಪ್, ಬ್ರಿಟಿಷರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ "ವೋಸ್ಟಾಕ್" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ.

2) ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೆಡಿಶನ್‌ಗಾಗಿ, ಅಡ್ಮಿರಾಲ್ಟಿ ವಿವಿಧ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಹಡಗುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು.

3) ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ ಒಳ್ಳೆಯ ಆಯ್ಕೆಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್‌ನ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಹಡಗುಗಳು ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು: ಸ್ಲೋಪ್ "ವೋಸ್ಟಾಕ್" ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು.

4) ರಷ್ಯಾದ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಕಮಾಂಡರ್, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ತನ್ನ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮುದ್ರ ಯೋಗ್ಯತೆಯ ಎರಡು ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು: ಸ್ಲೂಪ್ಸ್ ಮಿರ್ನಿ ಮತ್ತು ವೋಸ್ಟಾಕ್.

5) ಆಯ್ದ ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಧ್ರುವೀಯ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯನ್ನು ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಯಿತು.

2. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು (ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು) ಪಠ್ಯದ ಮೂರನೇ (3) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು? ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ).

ಆದಾಗ್ಯೂ ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಏಕೆಂದರೆ ಆದರೂ

3. ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರವೇಶದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ, ಅದು PLAN ಪದದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ (1) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ನೀಡಿದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಯೋಜನೆ, -ಎ, ಪತಿ.

1) ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಭೂಪ್ರದೇಶ, ರಚನೆ. ಪಿ. ನಗರ P. ಕಟ್ಟಡ(ಅದರ ಚಿತ್ರ ಸಮತಲ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ).

2) ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮ, ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಉತ್ಪಾದನಾ ಐಟಂ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಐಟಂ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಐಟಂ

3) ಭಾಗಗಳ ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಕಿರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಏನು ಎನ್. ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಪಿ. ವರದಿ

4) ಸ್ಥಳ, ಕೆಲವು n ನ ಸ್ಥಳ. ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ. ಮುಂಭಾಗ, ಹಿಂದಿನ ಪು. ಏನನ್ನಾದರೂ ಎಳೆಯಿರಿ. ಮೊದಲ p ನಲ್ಲಿ.(ಸಹ ಟ್ರಾನ್ಸ್.: ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮುಖ್ಯವಾದ, ಮಹತ್ವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು).

5) ಯಾರೊಬ್ಬರ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಮಾಣ. ಮುಖದ ಕ್ಲೋಸ್ ಅಪ್ ನೀಡಿ(ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ದೂರದರ್ಶನ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ: ಆನ್ ಮುಂಭಾಗ, ಅದನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವುದು).

6) ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಯಾವುದೋ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು... ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡುವ ವಿಧಾನ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

(ಪುಸ್ತಕ). ನಾಟಕದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಯು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ.

4. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಸ್ವಹಿತಾಸಕ್ತಿಯು ಹಗುರವಾಗುತ್ತದೆ

5. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದವು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಯಾವ ಉಗುರುಗಳು ಬೆಳೆದಿವೆ ನೋಡಿ, ಬಿಳಿ ಕೈ!

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ವಸ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಇದು ಜನರಿಗೆ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ: ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಭಾನುವಾರ ನಡೆಯಲಿದೆ ಒಂದು ಚಾರಿಟಿ ಕನ್ಸರ್ಟ್... ಅದರಿಂದ ಬರುವ ಹಣವನ್ನು ವೆರಾ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆರಾಮದಾಯಕ ಜೀವನಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

6. ಕೆಳಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೆಚ್ಚು ಎಂಟು ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್‌ಗಳು ಐದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಷ್ಟು ಅಜ್ಜಿಯ ವ್ಯಾಲೆನೋಕ್

ಸಾವಿರದ ಒಂಬತ್ತೂ ಮತ್ತು ಮೂವತ್ತೇಳನೇ ವರ್ಷ ಎಂಟು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳಿಂದ

7. ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಕರಣದ ತಪ್ಪುಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು

ಎ) ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

ಬಿ) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

ಸಿ) ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ವಹಿವಾಟು

ಡಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

ಇ) ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

ಸಲಹೆಗಳು

1) ನೋಟರಿ ನನಗೆ ದಾಖಲೆಗಳ ಮೂಲಗಳು ಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಮೂಲವನ್ನು ತರಬೇಕಾಗಿದೆ.

2) ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ: ಅವರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿ.

3) ಜಾಗತೀಕರಣ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಿದೆ.

4) ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸ್ಥಾವರವಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಾಗಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿಲ್ಲ.

5) ಅರಮನೆಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿಂದ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಪುರಾತನ ಕಂಚು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮಾಲೀಕರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

6) ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಧೂಳಿನ ಮೂಲಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದ ನೀರುಗಾಳಿಗೆ ಬರುವುದು, ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ, ಬೆಂಕಿ.

7) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆದವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ ಬಯಲು, ಸಮೀಪದೃಷ್ಟಿಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ.

8) ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ, ನನ್ನ ತಂದೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲೆಯ ಸುದ್ದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.

9) ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಯಾರಕರಿಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

8. ರೂಟ್‌ನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಪದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಮೀ ... ಕ್ಯಾಟ್ ಘನ ... ರೀನಿಯಮ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ... ಸ್ಥಿರ ಅಂಶ ... ಸ್ಟೀಮ್ ... ಡಾಕ್ಸ್

9. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಸಾಲನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹೋಗು ... ನಡಿಗೆ , ಒಳಗೆ ... ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ ... ಹಿಂದಿನ, ... ಸೇವೆ

wh ... ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ, wh ... ಗೊಣಗುತ್ತಾ ... ಹುಡುಕಲು, ಓ ... ಈಜಲು, ಇತ್ಯಾದಿ ... ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಇತ್ಯಾದಿ ... ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ

10. ಪಾಸ್ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಡಿಪ್ಲೀಟ್ ... ಕ್ಯಾರಿಕೇಚರ್ ... vy ಲಿಲಿ ಆಫ್ ದಿ ವ್ಯಾಲಿ ... vy ಅಪಾಯಕಾರಿ ... ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ... vy

11. ಪಾಸ್ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ... ಯಾರು ಉಸಿರಾಡಿದರು ... ಹೊಲಿದವರು ಅಂಟಿಸಿದರು ... ರಂಬಲ್ ... ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ...

12. ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆವರಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಬತ್ಯುಷ್ಕೋವ್ ಅವರ ಯೌವನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿದ (ಅಲ್ಲ) ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೋಡಲು ನಾನು (ಇಲ್ಲ) ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಶಕ್ತಿಯು (ಇಲ್ಲ) ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ, ಇತರ ಗ್ರೀಕ್ ನಗರ-ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಿತು.

1809 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ V.M. ಗೊಲೊವಿನ್ (ಅಲ್ಲ) ದೊಡ್ಡ ನೌಕಾಯಾನದ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ವನವಾಟಾವನ್ನು ತಲುಪಿದರು.

ಎಫ್‌ಎಂ ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ಅಲ್ಲ), ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ.

13. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬರೆಯುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಯಾರೂ (ಈ) ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ (ಅದು) ಇಲ್ಲಿನ ರಸ್ತೆ ತುರ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ.

(TO) ಸಭೆಗೆ ನಾವು ತಡವಾಗಿ ಬಂದೆವು, ಆದರೂ (ಹೊರಗೆ) ಹಿಮಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟೆವು.

ಮತ್ತು (SO), (B) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

(ಸಿ) ಅಸ್ಥಿರ ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನಾವು (ಆನ್) ಸ್ಪೀಕ್ ಯೋಜಿಸಿದ ಈಜಿಪ್ಟ್ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಕಾಯಿತು.

(ಬಿ) ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ (ವಿಲ್) ನಾಗರಿಕತೆಯಿಂದ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ.

14. NN ಬರೆಯಲಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಅಂಗಡಿಯು ಹಳೆಯ (1) ಪಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆ (2) ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿತು: ಬೆಳ್ಳಿ (3) ಚಾಕುಕತ್ತರಿಗಳು, ಗಾಜು (4) ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಜೇನು (5) ಜಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಾಶ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು.

15. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ನೀವು ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

1. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

4. ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

5. ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ.

16. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

N.A.Nekrasov (1) ಅವರ ತಾಯಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ (2) ಒಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮಹಿಳೆ (3) ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು (4) ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು.

17. ಯಾವುದೇ ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

ನಾನು ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ (1)

"ತಂದೆ" ಮತ್ತು "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ಪವಿತ್ರ ಪದಗಳು.

ಖಂಡಿತ (2) ನೀವು ಬಯಸಿದ್ದೀರಿ (3) ಮುದುಕ (4)

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಮಠದಲ್ಲಿ ಕೂಸು (5)

ಈ ಸಿಹಿ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ -

ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು: ಅವರ ಧ್ವನಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ

ನನ್ನ ಜೊತೆ. (M.Yu. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್)

18. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಅವನು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ (1) ಅವನ ಒಡನಾಡಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮತ್ತೆ ಉದ್ವಿಗ್ನಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೆರಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು (2) ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜನರನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ (3) ಅದು (4) ಅವನ ಜೀವನವನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಉಗುಳುವುದು.

19. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

20. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 21-26 ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

(1) ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ವೇಗ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತು, ಕಾರುಗಳು, ಹುಚ್ಚು ವೇಗಗಳು, ತಮ್ಮ ಹೊಸ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ನಗರಗಳು, ನಿರಂತರ ಚಲನೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಿನೆಮಾದ ಶಕ್ತಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬದಲಿ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ. (2) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಏನೂ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (ಎಚ್) ಬೀದಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (4) ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

(5) ದೈನಂದಿನ ಚಿಂತೆಗಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ವೇಗದ ಲಯದಲ್ಲಿ, ಗದ್ದಲ, ಗದ್ದಲದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಹಿಂದೆ ಜಾರುತ್ತೇವೆ. (6) ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ: ಸತ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿವೆ, ಅವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಎಷ್ಟು ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ಅವರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇವೆ. (7) ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (8) ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯ ಇನ್ನೂ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದ್ದೇವೆ. (9) ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರೆ, ಇದು (1) ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಗತಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತು, ಕಾರುಗಳು, ಹುಚ್ಚು ವೇಗಗಳು, ಅಧಿಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವ ನಗರಗಳು ಅವರ ಹೊಸ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ನಿರಂತರ ಚಲನೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ , ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಿನೆಮಾದ ಶಕ್ತಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ. (2) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಏನೂ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (ಎಚ್) ಬೀದಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (4) ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

(11) ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಾನವ ಸ್ಮರಣೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಸಂಘಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. (12) ಹೊರಗಿನಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತಳ್ಳುವಿಕೆ - ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. (13) ಸ್ಮರಣೆಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಅದು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಧನವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. (14) ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ, ಇತರರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. (15) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಯೋಚಿಸಬಾರದು, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

(16) ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಭೂತಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ; ಅದನ್ನು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (17) ಮತ್ತು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಶೋಲೋಖೋವ್, ಲಿಯೊನಿಡ್ ಲಿಯೊನೊವ್ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಿ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರು ಮೂವತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಾಗ ಅಂತಹ ಸ್ಮರಣೆ-ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. (18) ಇದು ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಆಳವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ನವೀನತೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. (19) ಇಪ್ಪತ್ತರ ಮತ್ತು ಮೂವತ್ತರ ದಶಕವನ್ನು ಸೋವಿಯತ್ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿತು.

(20) ಈಗ ನಮ್ಮ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನಲವತ್ತು ಮತ್ತು ಐವತ್ತರ ದಶಕದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. (21) ಶ್ರೀಮಂತ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಈ ಯುಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. (22) ಇದು ವೀರರ ಮತ್ತು ದುರಂತದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ, ಜನರ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನ.

(23) ನೈತಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿದೆ. (24) ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

(ಯು.ವಿ. ಬೊಂಡರೆವ್ ಪ್ರಕಾರ *)

* ಯೂರಿ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಬೊಂಡರೆವ್(ಜನನ 1924 ರಲ್ಲಿ) - ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ, ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ, ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ.

21. ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ? ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

1) ದಿನನಿತ್ಯದ ಗದ್ದಲದಿಂದಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

2) ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಿಂದಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

3) ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

4) ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜ್ಞಾನದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

5) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯೋಚಿಸಬಾರದು, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು.

22. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜವಾಗಿವೆ? ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

1) ವಾಕ್ಯ 8 ಒಂದು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

2) ವಾಕ್ಯ 12 ವಾಕ್ಯ 11 ರಲ್ಲಿ ತೀರ್ಪನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

3) 17-18 ವಾಕ್ಯಗಳು ವಾಕ್ಯ 16 ರಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.

4) 20-24 ವಾಕ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

5) ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಧಾನ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ನಿರೂಪಣೆ.

23. 16-18 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

24. 13-19 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದನ್ನು (ಗಳನ್ನು) ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ಕೊಡುಗೆ (ಗಳ) ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.

25. ವಿಮರ್ಶೆಯ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ. ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದದ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.

"ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಜನರನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿಡುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಯೂರಿ ಬೊಂಡರೆವ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - (ಎ) _____ (ವಾಕ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ). ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಬರಹಗಾರ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ - (ಬಿ) _____ (ವಾಕ್ಯ 6 ರಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಸತ್ಯ"). ಟ್ರೋಪ್ - (ಬಿ) _____ (ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 21 ರಲ್ಲಿ "ಶ್ರೀಮಂತ ಅನುಭವ"), ಹಾಗೆಯೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು - (ಡಿ) _____ (ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 24) "ಮೂವತ್ತರ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು Y. ಬೊಂಡರೆವ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ:

1) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ

2) ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಷರತ್ತು

3) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸಾಲುಗಳು

ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು

5) ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್

6) ರೂಪಕ

7) ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಮಾಡುವುದು

8) ವಿಶೇಷಣ

9) ಆಡುಭಾಷೆ

26. ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಉತ್ತರಗಳು

ಅದನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿ

ಶೀಲ್ಡ್

ಎಂಟು ನೂರು

ಅದ್ಭುತ

ಹಿಂದಿನ ಬೋಧನೆ

ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿ

ಸಣ್ಣ
ಅವಸರದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ
ಊಹಾತ್ಮಕ
ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ದಾಟಿ

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು 1-3 ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
(1) ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಸಮುದ್ರಯಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಅಡ್ಮಿರಾಲ್ಟಿ ಎರಡು ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿತು: ಸ್ಲೂಪ್ಸ್ ಮಿರ್ನಿ ಮತ್ತು ವೋಸ್ಟಾಕ್, ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. (2) ರಷ್ಯಾದ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಾದ ಕೊಲೊಡ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಕುರೆಪನೋವ್ ಅವರ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಮಿರ್ನಿ" ಮತ್ತು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಲಾಜರೆವ್ ಅವರಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಐಸ್ ಅಭಿಯಾನದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ "ವೋಸ್ಟಾಕ್" "ಮಿರ್ನಿ" ಗಿಂತ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಧ್ರುವೀಯ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ, ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಸ್ಲೋಪ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿತ್ತು. (3)…. ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಮುಕ್ತಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.
1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
1) ರಷ್ಯಾದ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ "ಮಿರ್ನಿ" ಸ್ಲೂಪ್, ಬ್ರಿಟಿಷರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ "ವೋಸ್ಟಾಕ್" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ.
2) ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೆಡಿಶನ್‌ಗಾಗಿ, ಅಡ್ಮಿರಾಲ್ಟಿ ವಿವಿಧ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಹಡಗುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು.
3) ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್‌ನ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಹಡಗುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಅದರ ಆರಂಭಿಕ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿತ್ತು: ಸ್ಲೋಪ್ "ವೋಸ್ಟಾಕ್" ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು.
4) ರಷ್ಯಾದ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ ಕಮಾಂಡರ್, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ತನ್ನ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮುದ್ರ ಯೋಗ್ಯತೆಯ ಎರಡು ಹಡಗುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು: ಸ್ಲೂಪ್ಸ್ ಮಿರ್ನಿ ಮತ್ತು ವೋಸ್ಟಾಕ್.
5) ಆಯ್ದ ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಧ್ರುವೀಯ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡಲು ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಬೆಲ್ಲಿಂಗ್‌ಶೌಸೆನ್ ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯನ್ನು ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಯಿತು.
2. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು (ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು) ಪಠ್ಯದ ಮೂರನೇ (3) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು? ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ).
ಆದರೆ
ಅದಕ್ಕೇ
ಇದು
ಏಕೆಂದರೆ
ಆದರೂ
3. ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರವೇಶದ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ, ಅದು PLAN ಪದದ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ (1) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ನಿಘಂಟಿನ ನಮೂದು ನೀಡಿದ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಈ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಯೋಜನೆ, -ಎ, ಪತಿ.
1) ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಿಸುವ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಭೂಪ್ರದೇಶ, ರಚನೆ. ಪಿ. ನಗರ ಕಟ್ಟಡದ ಪಿ. (ಅದರ ಚಿತ್ರ ಸಮತಲ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ).
2) ಕೆಲಸದ ಕ್ರಮ, ಅನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.
ಉತ್ಪಾದನಾ ಐಟಂ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ. ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಐಟಂ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಐಟಂ
3) ಭಾಗಗಳ ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕೆಲವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ... ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಪಿ. ವರದಿ
4) ಸ್ಥಳ, ಕೆಲವು n ನ ಸ್ಥಳ. ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ. ಮುಂಭಾಗ, ಹಿಂದಿನ ಪು. ಏನನ್ನಾದರೂ ಎಳೆಯಿರಿ. ಮೊದಲ ಐಟಂನಲ್ಲಿ (ಸಹ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮುಖ್ಯವಾದ, ಮಹತ್ವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು).
5) ಯಾರೊಬ್ಬರ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಮಾಣ. ಕ್ಲೋಸ್-ಅಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಖಗಳನ್ನು ನೀಡಿ (ಚಲನಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ದೂರದರ್ಶನ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ: ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವುದು).
6) ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪ್ರದೇಶ. ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡುವ ವಿಧಾನ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
(ಪುಸ್ತಕ). ನಾಟಕದಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯೆಯು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ.
4. ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಹಿಂದಿಕ್ಕಿದರು
ನಿರತ
ತೊಗಟೆಯು 5 ರಲ್ಲಿ ಸುರಿದದ್ದನ್ನು ಹಗುರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ತಪ್ಪು. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಯಾವ ಉಗುರುಗಳು ಬೆಳೆದಿವೆ ನೋಡಿ, ಬಿಳಿ ಕೈ!
ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೌತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಜನರಿಗೆ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ: ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಭಾನುವಾರ ಚಾರಿಟಿ ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡೆಯಲಿದೆ. ಅದರಿಂದ ಬರುವ ಹಣವನ್ನು ವೆರಾ ಫೌಂಡೇಶನ್‌ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆರಾಮದಾಯಕ ಜೀವನಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.
6. ಕೆಳಗೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ, ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ.
ಹೆಚ್ಚು ಎಂಟು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು
ಐದು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳು
ಅಜ್ಜಿಯ VALENOK
ಸಾವಿರದ ಒಂಬೈನೂರ ಮೂವತ್ತೇಳು ವರ್ಷಗಳಿಂದ
ಎಂಟು ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳು
7. ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಕರಣದ ತಪ್ಪುಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು
ಎ) ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ
ಬಿ) ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ
ಸಿ) ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ವಹಿವಾಟು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ
ಡಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ
ಇ) ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ
ಸಲಹೆಗಳು
1) ನೋಟರಿ ನನಗೆ ದಾಖಲೆಗಳ ಮೂಲಗಳು ಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಮೂಲವನ್ನು ತರಬೇಕಾಗಿದೆ.
2) ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ: ಅವರು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿ.
3) ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಜಾಗತೀಕರಣವು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಿದೆ.
4) ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಸ್ಥಾವರವಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಾಗಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಿಲ್ಲ.
5) ಅರಮನೆಯ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿಂದ ಸುಸಜ್ಜಿತವಾದ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಗಳು, ಪುರಾತನ ಕಂಚು ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮಾಲೀಕರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ.
6) ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿನ ಧೂಳಿನ ಮೂಲಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ಲವಣಗಳು, ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ, ಬೆಂಕಿ.
7) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆದವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ತೆರೆದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಸಮೀಪದೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.
8) ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ, ನನ್ನ ತಂದೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲೆಯ ಸುದ್ದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.
9) ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಯಾರಕರಿಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
8. ರೂಟ್‌ನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಪದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಮೀ ... ಕ್ಯಾಟ್ ಘನ ... ರೀನೆ ಫ್ಯಾಂಟ್ ... ಸ್ಥಿರ ಎಲೆ ... ಮೆಂಟ್
ಸ್ಟೀಮ್ ... ಡಾಕ್ಸ್
9. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿರುವ ಸಾಲನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
pa ... ನಡೆ, ಒಳಗೆ ... ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ
pr ... ಹಿಂದಿನ, pr ... ಇಲ್ಲದೆ ... ಕಾರಣವಾಗಿ, ಇಲ್ಲದೆ ... ಗೊಣಗುವುದು ... ಹುಡುಕಲು, ಓ ... ಈಜಲು
pr ... ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು, pr ... ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ
10. ಪಾಸ್ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ವಿರಳ ... ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರ ...
ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ ...
ಆತಂಕದ ... ರಲ್ಲಿ
ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ...
11. ಪಾಸ್ನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ... ಯಾರು ಉಸಿರಾಡಿದರು ... ಹೊಲಿದರು ... ಗುಡುಗು ರ್ಯಾಟ್ಲರ್ ... ಶಿಟ್ ... ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆ 12. ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಸ್ವಲ್ಪ. ಆವರಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಬತ್ಯುಷ್ಕೋವ್ ಅವರ ಯೌವನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿದ (ಅಲ್ಲ) ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅದೃಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.
ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೋಡಲು ನಾನು (ಇಲ್ಲ) ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಅಥೆನ್ಸ್‌ನ ಶಕ್ತಿಯು (ಇಲ್ಲ) ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ, ಇತರ ಗ್ರೀಕ್ ನಗರ-ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಿತು.
1809 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ V.M. ಗೊಲೊವಿನ್ (ಅಲ್ಲ) ದೊಡ್ಡ ನೌಕಾಯಾನದ ಹಡಗಿನಲ್ಲಿ ವನವಾಟಾವನ್ನು ತಲುಪಿದರು.
ಎಫ್‌ಎಂ ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು (ಅಲ್ಲ), ಆದರೆ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ.
13. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡೂ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬರೆಯುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಎರಡು ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಯಾರೂ (ಈ) ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ (ಅದು) ಇಲ್ಲಿನ ರಸ್ತೆ ತುರ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ.
(TO) ಸಭೆಗೆ ನಾವು ತಡವಾಗಿ ಬಂದೆವು, ಆದರೂ (ಹೊರಗೆ) ಹಿಮಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟೆವು.
ಮತ್ತು (SO), (B) ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
(ಸಿ) ಅಸ್ಥಿರ ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನಾವು (ಆನ್) ಸ್ಪೀಕ್ ಯೋಜಿಸಿದ ಈಜಿಪ್ಟ್ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಮುಂದೂಡಬೇಕಾಯಿತು.
(ಬಿ) ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ (ವಿಲ್) ನಾಗರಿಕತೆಯಿಂದ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ.
14. NN ಬರೆಯಲಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
ಅಂಗಡಿಯು ಹಳೆಯ (1) ಪಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಡಿಗೆ (2) ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿತು: ಬೆಳ್ಳಿ (3) ಚಾಕುಕತ್ತರಿಗಳು, ಗಾಜು (4) ಪಾತ್ರೆಗಳು, ಜೇನು (5) ಜಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಾಶ್‌ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು.
15. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ. ನೀವು ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
1. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಆಲೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
5. ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ.
16. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.
N.A.Nekrasov (1) ಅವರ ತಾಯಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ (2) ಒಬ್ಬ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಮಹಿಳೆ (3) ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು (4) ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು.
17. ಯಾವುದೇ ಕಾಣೆಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.
ನಾನು ಯಾರಿಗೂ ಹೇಳಲಾಗಲಿಲ್ಲ (1)
"ತಂದೆ" ಮತ್ತು "ತಾಯಿ" ಎಂಬ ಪವಿತ್ರ ಪದಗಳು.
ಖಂಡಿತ (2) ನೀವು ಬಯಸಿದ್ದೀರಿ (3) ಮುದುಕ (4)
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಮಠದಲ್ಲಿ ಕೂಸು (5)
ಈ ಸಿಹಿ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ -
ವ್ಯರ್ಥವಾಯಿತು: ಅವರ ಧ್ವನಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ
ನನ್ನ ಜೊತೆ. (M.Yu. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್)
18. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
ಅವನು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ (1) ಅವನ ಒಡನಾಡಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮತ್ತೆ ಉದ್ವಿಗ್ನಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೆರಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು (2) ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜನರನ್ನು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ (3) ಅದು (4) ಅವನ ಜೀವನವನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹಾಕಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಉಗುಳುವುದು.
19. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ: ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.
ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ (1) (2) ಸೈಟ್‌ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಾನವು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಂದಕ್ಕೆ (3), ಸೈಟ್‌ನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸೂಚಕವು ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು (4) ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಲುಪಿದರೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸೂಚಕವು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮೌಲ್ಯ.
20. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಈ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
ಅನೇಕ ಸಮಕಾಲೀನ ಲೇಖಕರುಒಗಟುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ ಪುರಾತನ ಇತಿಹಾಸಊಹೆಯ ಅನ್ಯಲೋಕದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
(1) ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವೇಗವರ್ಧಿತ ವೇಗ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತು, ಕಾರುಗಳು, ಹುಚ್ಚು ವೇಗಗಳು, ತಮ್ಮ ಹೊಸ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ನಗರಗಳು, ನಿರಂತರ ಚಲನೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಿನೆಮಾದ ಶಕ್ತಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರ್ಯಾಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯ, ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಇನ್ ಸಾರವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು ನಿಜ ಪ್ರಪಂಚ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ. (2) ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಏನೂ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (ಎಚ್) ಬೀದಿಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (4) ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ರಹಸ್ಯಗಳ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.
(5) ದೈನಂದಿನ ಚಿಂತೆಗಳ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ವೇಗದ ಲಯದಲ್ಲಿ, ಗದ್ದಲ, ಗದ್ದಲದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸುಂದರವಾದ ಹಿಂದೆ ಜಾರುತ್ತೇವೆ. (6) ನಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ: ಸತ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿವೆ, ಅವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಎಷ್ಟು ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ಅವರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇವೆ. (7) ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. (8) ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯ ಇನ್ನೂ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದ್ದೇವೆ. (9) ಆದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರೆ, ಅದು ಜನರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. (10) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಬಹುದೂರದಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪಾತ್ರವು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ.
(11) ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ ಮಾನವ ಸ್ಮರಣೆಸಂಘಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. (12) ಹೊರಗಿನಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ತಳ್ಳುವಿಕೆ - ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳು, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. (13) ಸ್ಮರಣೆಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಅದು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಧನವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. (14) ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ, ಇತರರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. (15) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಯೋಚಿಸಬಾರದು, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
(16) ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಭೂತಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ; ಅದನ್ನು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (17) ಮತ್ತು ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಶೋಲೋಖೋವ್, ಲಿಯೊನಿಡ್ ಲಿಯೊನೊವ್ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಿ ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರು ಮೂವತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಾಗ ಅಂತಹ ಸ್ಮರಣೆ-ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. (18) ಇದು ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ಆಳವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ನವೀನತೆಯ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. (19) ಇಪ್ಪತ್ತು ಮತ್ತು ಮೂವತ್ತರ ದಶಕವನ್ನು ಹೀಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಸೋವಿಯತ್ ಸಾಹಿತ್ಯ.
(20) ಈಗ ನಮ್ಮ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನಲವತ್ತು ಮತ್ತು ಐವತ್ತರ ದಶಕದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. (21) ಶ್ರೀಮಂತ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಈ ಯುಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. (22) ಇದು ವೀರರ ಮತ್ತು ದುರಂತದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ, ಜನರ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನ.
(23) ನೈತಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಅಡಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ... (24) ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
(ಯು.ವಿ. ಬೊಂಡರೆವ್ ಪ್ರಕಾರ *)
* ಯೂರಿ ವಾಸಿಲೀವಿಚ್ ಬೊಂಡರೆವ್ (ಜನನ 1924 ರಲ್ಲಿ) - ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ, ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ, ಗ್ರೇಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳ ಲೇಖಕ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ.
21. ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ? ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.

1) ದಿನನಿತ್ಯದ ಗದ್ದಲದಿಂದಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
2) ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಭೂತಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
3) ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.
4) ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಜ್ಞಾನದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
5) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯೋಚಿಸಬಾರದು, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು.
22. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ನಿಜ? ಉತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ.
ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
1) ವಾಕ್ಯ 8 ಒಂದು ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
2) ವಾಕ್ಯ 12 ವಾಕ್ಯ 11 ರಲ್ಲಿ ತೀರ್ಪನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
3) 17-18 ವಾಕ್ಯಗಳು ವಾಕ್ಯ 16 ರಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ.
4) 20-24 ವಾಕ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.
5) ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಧಾನ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ನಿರೂಪಣೆ.
23. 16-18 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
24. 13-19 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದನ್ನು (ಗಳನ್ನು) ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ಕೊಡುಗೆ (ಗಳ) ಸಂಖ್ಯೆ (ಗಳನ್ನು) ಬರೆಯಿರಿ.
25. ವಿಮರ್ಶೆಯ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಭಾಷಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ. ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದದ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.
"ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಜನರನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿಡುವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಯೂರಿ ಬೊಂಡರೆವ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - (ಎ) _____ (ವಾಕ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ). ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ - (ಬಿ) _____ (ವಾಕ್ಯ 6 ರಲ್ಲಿ "ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸತ್ಯಗಳು"). ಟ್ರೋಪ್ - (ಬಿ) _____ (ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 21 ರಲ್ಲಿ "ಶ್ರೀಮಂತ ಅನುಭವ"), ಹಾಗೆಯೇ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು - (ಡಿ) _____ (ಪ್ರತಿಪಾದನೆ 24) "ಮೂವತ್ತರ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು Y. ಬೊಂಡರೆವ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "

ನಿಯಮಗಳ ಪಟ್ಟಿ:
1) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ
2) ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಷರತ್ತು
3) ಸಾಲುಗಳು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು
4) ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು
5) ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್
6) ರೂಪಕ
7) ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಮಾಡುವುದು
8) ವಿಶೇಷಣ
9) ಆಡುಭಾಷೆ
ಉತ್ತರಗಳು
35
ಈ
2
ಅದನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿ
ಶೀಲ್ಡ್
ಎಂಟು ನೂರು
51948
ಅದ್ಭುತ
ಹಿಂದಿನ ಬೋಧನೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ
ಉಸಿರಾಡು
ಸಣ್ಣ
ಅವಸರದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ೧೨೪
25
123
234
123
13
ಊಹಾತ್ಮಕ
134
234
ಪ್ರಸ್ತುತ 1718 ರ ಕೊನೆಯ ಲಾಗ್

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸೈಟ್‌ಗೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ನೀವು ಈ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೂಸ್ಬಂಪ್ಸ್ಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಿ ಫೇಸ್ಬುಕ್ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ

ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಅನೇಕ ನಿಗೂಢ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿವೆ.

ಸೈಟ್ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ 10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಪುರ್

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಪರ್ರ್ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಬೆಕ್ಕುಗಳ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಅಂಗವಿಲ್ಲ. ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಪ್ಯೂರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಬೆಕ್ಕುಗಳ ಹೃದಯ ಅಥವಾ ಶ್ವಾಸಕೋಶವನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇನ್ಹಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರ್ರ್ ಸ್ವತಃ ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಧ್ವನಿ ತಂತುಗಳುಕಂಪಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಪರ್ರ್ಸ್ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಗಾಯಗಳ ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪರ್ರಿಂಗ್ ಆವರ್ತನವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕು ಬಹುಶಃ ಉತ್ತಮ ವೈದ್ಯ.

ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಹೊರಬರುವ ಜಾತಿಗಳು

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ರಹಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಜಾತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೊರಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅವರು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುವ ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಭಯಚರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಹೀಗಿತ್ತು: ಮೀನು ಉಭಯಚರಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ ಹಂತವು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಭೂ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕೈಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಮತ್ತು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ... ನಂತರ, ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳ ಅಳಿವಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಆಪಾದಿತ ದುರಂತದ ನಂತರ (ಸುಮಾರು 65 ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ), ಸಸ್ತನಿಗಳ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಹಸುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಂತೀಯ ದಿಕ್ಸೂಚಿ

ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಗೂಗಲ್ ಅರ್ಥ್ ಆಗಮನದ ಮೊದಲು ಯಾರೂ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ. ಈ ಸೇವೆಯೇ ನಮಗೆ ಮೇಯುತ್ತಿರುವ ಹಸುಗಳ ಸಾವಿರಾರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು (ಏಕೆ ಎಂದು ಕೇಳಬೇಡಿ) ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು. ಸುಮಾರು 70% ಹಸುಗಳು, ತಿನ್ನುವಾಗ ಅಥವಾ ಕುಡಿಯುವಾಗ, ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಉತ್ತರ ಅಥವಾ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭೂಪ್ರದೇಶ, ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಎಲ್ಲಾ ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಟರ್ ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?

ಇಡೀ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಸುಮಾರು 27% ಡಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ಡಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಟರ್ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊರಸೂಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಆಸ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಡಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಟರ್ಸುಮಾರು 60 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನೇರ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಎಲ್ಲವೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗ್ರಹಗಳಿವೆ?

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಪ್ಲುಟೊವನ್ನು ಗ್ರಹಗಳ ಕ್ಲಬ್‌ನಿಂದ ಹೊರಗಿಟ್ಟ ಕಾರಣ, ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 8 ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.ಆದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಇರಲಿ. ಹೆಚ್ಚಿನವುನಮ್ಮ ಸೌರ ಮಂಡಲಇನ್ನೂ ಪರಿಶೋಧಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಬುಧ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ನಡುವಿನ ಪ್ರದೇಶವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯುರೇನಸ್ನ ಆಚೆಗಿನ ಪ್ರದೇಶವು ತುಂಬಾ ಗಾಢವಾಗಿದೆ.

ಅಂದಹಾಗೆ, ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲುಟೊದ ಆಚೆಗೆ, ಕೈಪರ್ ಬೆಲ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಹಿಮಾವೃತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ಲೂಟೊದ ಗಾತ್ರದ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಮೂಲಕ, ಅವರು ಕೈಪರ್ ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಅಂತರವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಭೂಮಿಯ ಅಥವಾ ಮಂಗಳದ ಗಾತ್ರದ ಮತ್ತೊಂದು ಗ್ರಹವಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗ್ರಹಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಪುನಃ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನರನ್ನು ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಬಲಗೈ ಎಂದು ಏಕೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಬಲಗೈಎಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರು (70 ರಿಂದ 95%) ಬಲಗೈ, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು (5 ರಿಂದ 30%) ಎಡಗೈ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡೂ ತೋಳುಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಉಭಯಚರ ಜನರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವೂ ಇದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ.

ಜೀನ್‌ಗಳು ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಬಲಗೈಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಖರವಾದ "ಎಡಗೈ ಜೀನ್" ಅನ್ನು ಇನ್ನೂ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪರಿಸರವು ಪ್ರಬಲವಾದ ಕೈಯ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಎಡಗೈಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಬಲವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮರುತರಬೇತಿಗೊಳಿಸಿದರು.

ಮೆಗಾಫೌನಾ ಅಳಿವು

ಒಮ್ಮೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆದ ದೈತ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರು ಮೆಗಾಫೌನಾ. ಮೆಗಾಫೌನಾ ಸುಮಾರು 10 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಏಕೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಮೆಗಾಫೌನಾ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ದೃಢವಾದ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೊಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಅಲಾಸ್ಕಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಜೀರ್ಣವಾಗದ ಸೊಪ್ಪನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಊಟದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸತ್ತವು ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸಿತು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಏಕೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ

ಕನಸುಗಳು ಕೇವಲ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಚಿತ್ರಗಳುಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ಇತರರು ಅವರು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಆಳವಾದ ಅರ್ಥ, ಇವು ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಆಸೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು. ಆದರೆ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾರೂ ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೆಕ್ಕು ಪುರ್

ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಹೊರಬರುವ ಜಾತಿಗಳು

ಹಸುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಂತೀಯ ದಿಕ್ಸೂಚಿ

ಡಾರ್ಕ್ ಮ್ಯಾಟರ್ ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?

ನಮ್ಮ ಸೌರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗ್ರಹಗಳಿವೆ?

ಜನರನ್ನು ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಬಲಗೈ ಎಂದು ಏಕೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಮೆಗಾಫೌನಾ ಅಳಿವು

ನಾವು ಏಕೆ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ