कनिष्ठ शालेय मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी कार्यक्रम. कल्पनाशक्ती आणि कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी एक खेळ

योग्य, सुसंवादी वर्तन त्याच्या जलद समाजीकरणास हातभार लावते. जी मुले सहज संपर्क प्रस्थापित करतात आणि त्यांचे विचार योग्यरित्या व्यक्त करण्यास सक्षम असतात ते त्यांच्या अभ्यासात यशस्वी होतात. महत्वाचेसुरुवातीच्या टप्प्यात त्यांच्याकडे कल्पनाशक्तीच्या विकासासाठी खेळ आहेत जे विचार आणि भाषण उत्तेजित करतात.

कल्पनाशक्ती म्हणजे काय - व्याख्या

कल्पनाशक्ती हा मानसिक क्रियाकलापांचा एक प्रकार आहे ज्यामध्ये मानसिक परिस्थिती आणि कल्पना तयार करणे समाविष्ट आहे जे वास्तविकतेत समजले जात नाही. या प्रकारची क्रियाकलाप मुलाच्या संवेदी अनुभवावर आधारित आहे. 3 ते 10 वर्षांच्या कालावधीत कल्पनाशक्ती सक्रियपणे विकसित होते. या क्रियाकलापानंतर निष्क्रिय स्वरूपात जातो. विद्यमान वर्गीकरणानुसार, कल्पनाशक्ती आहे:

• सक्रिय;
• निष्क्रिय;
• उत्पादक
• पुनरुत्पादक

कल्पनेने तयार केलेल्या वस्तू स्मृतीमधील प्रतिमा आणि वास्तविक धारणांच्या प्रतिमांवर आधारित असतात. त्याशिवाय, सर्जनशील क्रियाकलाप अशक्य आहे. सर्व प्रतिभावान आणि हुशार लोक ज्यांनी विलक्षण शोध आणि शोध लावले ते अत्यंत सक्रिय कल्पनाशक्तीने ओळखले गेले. मुलाची बहुतेक क्रिया सतत कल्पनाशक्तीद्वारे होते. हे व्यक्तिमत्व निर्मिती आणि मुलांच्या यशस्वी शिक्षणाचा आधार आहे.

मुलाची कल्पनाशक्ती कशी विकसित करावी?

मुलाची कल्पनाशक्ती विकसित करणे आवश्यक आहे खेळ फॉर्म. हे लक्षात घेतले पाहिजे की कल्पनाशक्ती आणि विचार यांचा एकमेकांशी थेट संबंध आहे, म्हणून त्यांचा विकास समांतरपणे केला पाहिजे. हे करण्यासाठी, आपण मुलांना अधिक वेळा पुस्तके वाचणे आवश्यक आहे, कथा सांगा आणि मुलाला त्यांच्या सभोवतालच्या जगाची ओळख करून द्या. बाळाने बोलायला सुरुवात केल्यापासून तुम्ही कल्पनाशक्ती विकसित करण्याची प्रक्रिया सुरू करू शकता. 3 वर्षांच्या वयात, अनेक मुले आधीपासूनच सक्रियपणे कल्पना आणि कल्पना करत आहेत. मुलांच्या कल्पनाशक्तीच्या विकासासाठी हे वय आदर्श मानले जाते.

कल्पनाशक्तीच्या विकासात खेळाची भूमिका

हे लक्षात घेतले पाहिजे की मुलाची कल्पनाशक्ती ही एक प्रकारची मानसिक क्रिया आहे आणि मुलांद्वारे केलेल्या सर्व क्रिया सतत खेळाशी संबंधित असतात. मुलाशी संवादाचा हा प्रकार लहान जीवाला त्याच्या सभोवतालचे जग समजून घेण्याची गरज पूर्णपणे पूर्ण करतो. प्रथमच, मुलाची कल्पनाशक्ती स्वतः प्रकट होऊ लागते जेव्हा तो वास्तविकतेत अस्तित्वात असलेल्या वस्तूंसाठी सक्रियपणे पर्याय वापरतो आणि सामाजिक भूमिका घेतो.

कल्पनाशक्तीच्या जलद विकासासाठी खेळ बाळाचे लक्ष 100% आकर्षित करतात. खेळताना मुलाला माहिती अधिक सहजतेने समजते आणि ती जलद लक्षात राहते. परिणामी, भविष्यात त्याने पूर्वी जे पाहिले ते स्वतःच पुनरुत्पादित करणे त्याच्यासाठी कठीण होणार नाही. प्रीस्कूलर्समध्ये, चांगल्या विकसित कल्पनाशक्तीसह, पर्यायी वस्तू हळूहळू पार्श्वभूमीत कोमेजतात आणि ते नाटक खेळू लागतात. या टप्प्यावर, कल्पनाशक्तीचे पुनर्निर्माण फॉर्मपासून सर्जनशीलतेकडे संक्रमण होते.

प्रीस्कूलरमध्ये कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खेळ

मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खेळ प्रीस्कूल वयभूमिका अभिमुखता आहे. 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांना दुसर्‍या व्यक्तीच्या भूमिकेत स्वत: ची कल्पना करणे आवडते, भविष्यात त्यांना काय बनायचे आहे याची कल्पना करून भिन्न व्यवसाय "प्रयत्न करा". वर्ग 20-30 मिनिटांपेक्षा जास्त नसावेत, जेणेकरून अशा खेळांमध्ये स्वारस्य कमी होऊ नये. प्रीस्कूलर्सची कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी एक साधा खेळ एक उत्कृष्ट सहाय्यक असू शकतो "कल्पना करा की तुम्ही...".

असे उपक्रम समांतर विकासाला हातभार लावतात आणि अभिनय. मुलाचे वडील एखाद्या शब्दाचा, एखाद्या वस्तूचा विचार करतात ज्याचे त्याने चित्रण केले पाहिजे. अचूक उत्तराचा अंदाज लावणे हे आईचे कार्य आहे. आपण उत्तर देण्याची घाई करू नये, आपण ते शोधू शकत नाही असे भासवून. उत्तरानंतर, मुलाची प्रशंसा करणे आणि भूमिका बदलणे सुनिश्चित करा. हळूहळू विकासाच्या खेळात सर्जनशील कल्पनाशक्तीप्रीस्कूलर्ससाठी, तुम्ही घरातील सर्व सदस्यांना समाविष्ट करू शकता. शब्दाचा अंदाज लावणारी व्यक्ती खालील गोष्टी दर्शवते.

प्राथमिक शाळेतील मुलांमध्ये कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खेळ

आधीच शाळेत शिकत असलेल्या मुलामध्ये कल्पनारम्य आणि कल्पनाशक्ती कशी विकसित करावी याबद्दल बोलणे, शिक्षक लक्षात घेतात महत्वाची भूमिकाया प्रक्रियेत पालक. वयाच्या 7-8 पर्यंत, मुले पुरेसे ज्ञान आणि कौशल्ये आत्मसात करतात जे ते कुशलतेने वापरतात. मुलाकडे आधीपासूनच अनेक प्रतिमा आहेत, म्हणून प्रौढांचे कार्य त्यांना योग्य संयोजन शिकवणे आहे. त्याच वेळी, गोष्टी प्रत्यक्षात कशा घडतात आणि कशा घडत नाहीत हे मुलांना समजले पाहिजे. खेळ अशा समस्यांचा सामना करण्यास मदत करतो "चमत्कार वन".

आगाऊ तयार केलेल्या कागदाच्या तुकड्यावर, अनेक झाडे चित्रित केली आहेत, त्यांच्याभोवती मोठ्या संख्येने ठिपके, रेषा आणि आकार आहेत. याला जंगलात बदलण्याचे काम मुलाला दिले जाते. चित्र पूर्ण झाल्यानंतर, आपण त्यावर कार्य करणे सुरू ठेवू शकता - मुलाला काय चित्रित केले आहे ते सांगण्यास सांगा, एक छोटी कथा लिहा. हे एकतर वास्तववादी किंवा काल्पनिक असू शकते (आधीच निर्दिष्ट करणे).

शाळकरी मुलांमध्ये कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खेळ

शालेय वयाच्या मुलाची कल्पनाशक्ती विकसित करण्यापूर्वी, पालकांना त्याचे छंद स्पष्टपणे माहित असणे आवश्यक आहे. हे त्याला अशा खेळांमध्ये रस घेण्यास मदत करेल आणि त्याच्याशी जलद संपर्क स्थापित करेल. इयत्ता 3-5 मधील मुलांसोबतच्या क्रियाकलापांसाठी, आपण कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खालील गेम वापरू शकता:

1. "अस्तित्वात नसलेले प्राणी."जर सॉफिश असेल तर कुऱ्हाडी माशाचे अस्तित्व देखील शक्य आहे. हा प्राणी कसा दिसतो आणि तो काय खातो याची कल्पना आणि वर्णन करण्यास मुलाला सांगितले जाते.
2. "एक कथा बनवा."तुमच्या मुलासोबत पुस्तकातील अनेक चित्रे पहा आणि त्याला स्वतःची चित्रे बनवण्यास सांगा मनोरंजक कथा, नवीन कार्यक्रम. यामध्ये पालकांनी सक्रिय सहभाग घ्यावा.
3. "चित्र सुरू ठेवा."पालक ढोंग करतात एक साधी आकृती, भागांपैकी एकामध्ये बदलण्याची आवश्यकता असलेली संख्या जटिल नमुना. एक चेहरा, एक बॉल आणि कारचे चाक एका वर्तुळातून चित्रित केले आहे. एक एक करून पर्याय दिले जातात.

मुलांसाठी कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी खेळ

मुलाच्या कल्पनेचा विकास ही एक लांब प्रक्रिया आहे ज्यामध्ये क्रियाकलापांमध्ये वारंवार बदल होतात. जर तुमचे मुल खूप लांब बसले असेल, एखादे पुस्तक किंवा रेखाचित्र पाहत असेल, तर तुम्ही त्याला खेळण्यासाठी काहीतरी हलवण्याची ऑफर दिली पाहिजे. यामुळे तणाव कमी होईल आणि शारीरिक हालचालींमुळे स्मरणशक्ती वाढेल. ब्रेक नंतर, आपण वर्ग सुरू ठेवू शकता.

कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी बोर्ड गेम

कल्पकतेने, ते व्यापार नेटवर्कमध्ये मोठ्या प्रमाणावर प्रतिनिधित्व करतात. तथापि, काहीही खरेदी करणे आवश्यक नाही. उपलब्ध साधनांचा वापर करून तुम्ही स्वतः गेम तयार करू शकता:

1. बांधकाम.मुलांना बांधायला आवडते. सामग्री बांधकाम साहित्य, वाळू किंवा झाडाच्या फांद्या असू शकते.
2. मॉडेलिंग.पालक आणि त्यांची मुले त्यांच्या स्वत: च्या स्केचवर आधारित कागदाची कार एकत्र चिकटवू शकतात आणि बाहुलीसाठी कागदाचा ड्रेस बनवू शकतात.

कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी मैदानी खेळ

लोक खेळ मुलाच्या कल्पनाशक्तीच्या विकासास हातभार लावतात महान महत्व. परिचित "समुद्र खवळलेला आहे ..." पिढ्यानपिढ्या पुढे जात आहे आणि त्याची लोकप्रियता गमावत नाही. इतर मैदानी खेळांचा समावेश आहे:

1. "तुमचे नाव ऐका."मुले एकमेकांच्या पाठीमागे वर्तुळात उभे असतात, नेता बॉल फेकतो, सहभागीचे नाव म्हणतो. मुलाने वळणे आणि बॉल पकडणे आवश्यक आहे.
2. "कांगारू".खेळाडू एकाच ओळीवर उभे असतात आणि बॉल त्यांच्या पायांमध्ये धरतात. एका सिग्नलवर, ते 20-30 मीटर अंतरावर सेट केलेल्या अंतिम रेषेकडे उडी मारण्यास सुरवात करतात. जर चेंडू बाहेर पडला तर ते उचलतात आणि पुढे सरकतात.

सारांश:प्रीस्कूलरमध्ये कल्पनाशक्तीचा विकास. मध्ये कल्पनाशक्तीचा विकास कनिष्ठ शाळकरी मुले. सर्जनशील क्षमतांचा विकास. सर्जनशील विचारांचा विकास. सर्जनशील कल्पनाशक्तीचा विकास. सर्जनशील व्यक्तिमत्त्वाचा विकास. सर्जनशील क्षमतेचा विकास. मुलांमध्ये कल्पनारम्य विकास.

1. "चला टेबलावर कार्डे ठेवूया"

डेकमधून यादृच्छिकपणे निवडलेली कार्डे वापरून एक कथा आणणे हा गेम आहे. पन्नास कार्डबोर्ड कार्डांवर चिकटवून गेमच्या "प्रोत्साहनकर्त्याने" पत्त्यांचा एक विशेष डेक आगाऊ तयार केला पाहिजे. विविध चित्रे, वर्तमानपत्रे आणि मासिकांमधून कापून टाका. या चित्रांचे वाचन प्रत्येक वेळी वेगळे असते, कारण प्रत्येक कार्ड मागील कार्डशी केवळ विनामूल्य संघटनांद्वारे कनेक्ट केले जाऊ शकते आणि कोणत्याही परिस्थितीत, कल्पनारम्य खेळाबद्दल धन्यवाद.

या खेळाचे तीन प्रकार आहेत. सर्वात सोपा (आणि सर्वात मजेदार!) म्हणजे जेव्हा प्रत्येक सहभागी यादृच्छिक कार्ड वापरून कथा सांगतो. दुसर्‍या आवृत्तीमध्ये, स्पर्धेचा घटक वाढतो - शेवटी, सहभागी समान कार्डे वापरून त्यांची स्वतःची कथा घेऊन येतात. प्रश्न आणि उत्तरे खेळण्याचा एक अत्यंत मनोरंजक मार्ग: यादृच्छिक कार्ड वापरून, एक सहभागी प्रश्न विचारतो आणि दुसर्‍याने त्यांचे कार्ड वापरून त्यांची उत्तरे दिली पाहिजेत. हे असे काहीतरी आहे: "तुम्हाला हॅम्बर्गर्स आवडतात?" "अरे हो, त्यांची चव विशेषतः रात्री चांगली असते."

वर्णन केलेला गेम खेळणे केवळ मजेदारच नाही तर खूप उपयुक्त देखील आहे. भिन्न घटकांमधून तार्किकदृष्ट्या संपूर्ण कथा संकलित केल्याने बोलण्याचे कौशल्य विकसित होते आणि आपल्या कल्पनाशक्तीला “अनलॉक” करण्यात मदत होते. आणि खेळाडू एकमेकांना अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्यास सक्षम असतील, कारण कार्ड्सवरील चित्रे प्रत्येकामध्ये त्यांचे स्वतःचे संघटन निर्माण करू शकतात आणि त्यांच्यावर आधारित शोधलेली कथा ही व्यक्तीच्या आंतरिक जगाचे प्रतिबिंब असेल. गेम कोणत्याही वयोगटातील आणि वेगवेगळ्या आकाराच्या कंपन्यांसाठी योग्य आहे - 3 ते 12 लोकांपर्यंत.

2. तीन आयटम

खेळाडूंना तीन असंबंधित वस्तू दिल्या जातात, उदाहरणार्थ, एक कॉफी मेकर, एक रिकामी बाटली आणि एक कुदळ, आणि त्यांच्यासाठी एक वापर शोधण्यास सांगितले जाते - काही भाग शोधून काढण्यासाठी. हे तीन शब्दांवर आधारित कथा सांगण्यासारखेच आहे - तथापि, नाही, बरेच चांगले: शेवटी, वास्तविक गोष्टी शब्दांपेक्षा कल्पनेला खूप मजबूत मदत करतात, त्या तपासल्या जाऊ शकतात, स्पर्श केल्या जाऊ शकतात, आपल्या हातात वळवल्या जाऊ शकतात. कल्पनाशक्ती जागृत करते, यादृच्छिक हावभाव, आवाजामुळे कथा जन्माला येऊ शकते... खेळाचे सामूहिक स्वरूप केवळ त्याच्या जिवंतपणाला हातभार लावते: ते संपर्कात येतात आणि कल्पकतेने टक्कर देतात भिन्न स्वभाव, अनुभव, स्वभाव, संपूर्ण गटाचे गंभीर तत्व कृतीत येते.

3. जुने खेळ

यापैकी एक गेम खालीलप्रमाणे आहे: वृत्तपत्रांमधून लेखांचे मथळे कापले जातात, क्लिपिंग्ज बदलल्या जातात आणि गटबद्ध केल्या जातात - परिणाम सर्वात हास्यास्पद, खळबळजनक किंवा फक्त मजेदार घटनांबद्दलचे अहवाल आहेत जसे की:

सेंट पीटर बॅसिलिकाचा घुमट,
खंजीराने जखमी,
कॅश रजिस्टर लुटल्यानंतर तो स्वित्झर्लंडला पळून गेला.

A-2 महामार्गावर भीषण टक्कर
दोन टँगोच्या दरम्यान
अलेस्सांद्रो मॅन्झोनी यांच्या सन्मानार्थ.

अशा प्रकारे, फक्त वर्तमानपत्र आणि कात्रीच्या मदतीने तुम्ही संपूर्ण कविता तयार करू शकता - मी सहमत आहे, फार अर्थपूर्ण नाही, परंतु मोहक नाही. मी असे म्हणत नाही की हे सर्वोत्तम आहे उपयुक्त मार्गवर्तमानपत्र वाचा किंवा वृत्तपत्र फक्त तुकडे करण्यासाठी शाळेत आणले पाहिजे. पेपर ही एक गंभीर गोष्ट आहे. वृत्तपत्र स्वातंत्र्यही. परंतु हा खेळ छापील शब्दाचा आदर कमी करणार नाही, त्याशिवाय तो त्याच्या पंथाला थोडासा मध्यम करेल, एवढेच. आणि शेवटी, कथा तयार करणे देखील एक गंभीर बाब आहे.

उपरोक्त ऑपरेशनमुळे उद्भवलेल्या मूर्खपणामुळे एक अल्पकालीन कॉमिक प्रभाव आणि संपूर्ण कथेसाठी हुक दोन्ही मिळू शकतात. माझ्या मते, यासाठी सर्व मार्ग चांगले आहेत.

जगभर ओळखला जाणारा आणखी एक खेळ आहे - प्रश्न आणि उत्तरांसह नोट्स. हे प्रश्नांच्या मालिकेपासून सुरू होते जे आगाऊ विशिष्ट योजना, कथनाची रूपरेषा तयार करते.

उदाहरणार्थ:

कोण होता तो?
ते कुठे होते?
तु काय केलस? काय म्हणालात?
लोक काय म्हणाले?
ते कसे संपले?

गटाचा पहिला सदस्य पहिल्या प्रश्नाचे उत्तर देतो आणि कोणीही त्याचे उत्तर वाचू शकत नाही म्हणून, शीटची धार दुमडली जाते. दुसरा दुसऱ्या प्रश्नाचे उत्तर देतो आणि दुसरा बेंड करतो. आणि असेच प्रश्न संपेपर्यंत. उत्तरे नंतर एक सतत कथा म्हणून मोठ्याने वाचली जातात. हे संपूर्ण मूर्खपणाचे ठरू शकते किंवा जंतू असू शकते विनोदी कथा. उदाहरणार्थ:

मृत
पिसाच्या झुकलेल्या टॉवरवर
एक स्टॉकिंग विणले.
तो म्हणाला: तीन गुणिले तीन म्हणजे काय?
लोकांनी गायले: "माझ्या वेदना ऐका!"
त्याचा शेवट तीन-शून्य गुणांसह झाला.
(हे उत्कृष्ट यमक अपघाताने घडले.)

गेममधील सहभागी उत्तरे वाचतात, हसतात आणि हा त्याचा शेवट आहे. किंवा परिणामी परिस्थितीचे विश्लेषण केले जाते जेणेकरून त्यातून एक कथा उदयास येते.

एक प्रसिद्ध अतिवास्तव खेळ आहे: अनेक हातांनी रेखाचित्र. गटाचा पहिला सदस्य एखादी प्रतिमा सुचवेल असे काहीतरी काढतो, स्केच बनवतो ज्याचा काही अर्थ असू शकतो किंवा नाही. गेममधील दुसरा सहभागी, निश्चितपणे प्रारंभिक बाह्यरेखापासून सुरू होणारा, वेगळ्या अर्थासह, दुसर्या प्रतिमेचा घटक म्हणून वापरतो. तिसरा अगदी तेच करतो: तो पहिल्या दोनच्या रेखांकनास पूरक नाही, परंतु त्याची दिशा बदलतो, कल्पना बदलतो. अंतिम निकालबर्‍याचदा ते समजण्याजोगे काहीतरी दर्शवते, कारण कोणताही फॉर्म पूर्ण नसल्यामुळे, एक दुसर्‍यामध्ये रूपांतरित होतो - वास्तविक शाश्वत मोबाइल.

मी पाहिले की मुले या खेळाने कसे मोहित झाले आहेत, त्याचे नियम समजून घेत आहेत. पहिला डोळा एक अंडाकृती काढतो, म्हणा. दुसरा, त्याच्या स्वत: च्या मार्गाने ओव्हलचा अर्थ लावतो, त्यात चिकन पाय जोडतो. तिसरा एक डोके ऐवजी एक फूल चित्रित. वगैरे. अंतिम उत्पादनामध्ये खेळाडूंना स्वतःच्या खेळापेक्षा कमी स्वारस्य आहे, दुसर्‍याचे फॉर्म ताब्यात घेण्याचा प्रयत्न करताना उद्भवलेल्या संघर्षापेक्षा आणि प्रत्येक टप्प्यावर होणार्‍या आश्चर्य आणि शोधांपेक्षा, एका चळवळीच्या रूपात उंबर्टो इको कदाचित "सामग्रीचे स्थलांतर" म्हणेल. तथापि, शेवटी, प्रतिमेमध्ये संपूर्ण कथा देखील असू शकते. अनवधानाने, एक असामान्य वर्ण दिसून येतो, एक प्रकारचा चमत्कार किंवा एक विलक्षण लँडस्केप. येथे खेळ मौखिकपणे चालू ठेवला जाऊ शकतो, पुन्हा मूर्खपणापासून अर्थाकडे.

4. काय होईल जर...

नोव्हालिसने लिहिले, "एक गृहितक हे जाळ्यासारखे आहे: ते टाका आणि लवकरच किंवा नंतर तुम्हाला काहीतरी सापडेल."

मी ताबडतोब तुम्हाला एक प्रसिद्ध उदाहरण देतो: जर एखादी व्यक्ती घृणास्पद कीटकाच्या वेषात अचानक जागे झाली तर काय होईल? फ्रांझ काफ्काने या प्रश्नाचे उत्तर आपल्या नेहमीच्या कौशल्याने त्याच्या “द मेटामॉर्फोसिस” या कथेत दिले. या प्रश्नाचे उत्तर म्हणून काफ्काची कथा तंतोतंत जन्माला आली असा माझा दावा नाही, परंतु वस्तुस्थिती अशी आहे की येथे अगदी विलक्षण गृहीतकेचा परिणाम म्हणून दुःखद परिस्थिती निर्माण झाली आहे.

"विलक्षण गृहीतके" चे तंत्र अत्यंत सोपे आहे. हे नेहमी प्रश्नाच्या स्वरूपात व्यक्त केले जाते: "जर काय होईल?"

बहुतेक, मुले सर्वात मूर्ख आणि अनपेक्षित प्रश्नांद्वारे मोहित होतात, तंतोतंत कारण त्यानंतरचे कार्य, म्हणजेच एखाद्या विषयाचा विकास, आधीच केलेल्या शोधाचा विकास आणि निरंतरता यापेक्षा काहीच नाही.

5. अनियंत्रित उपसर्ग

शब्द निर्मितीचा एक मार्ग म्हणजे कल्पनारम्य कृतीत आणून शब्द विकृत करणे. मुलांना हा खेळ खेळायला आवडतो, तो मजेदार आहे आणि त्याच वेळी खूप गंभीर आहे: हे त्यांना शब्दांच्या शक्यतांचा शोध घेण्यास शिकवते, त्यावर प्रभुत्व मिळवते, त्यांना पूर्वीचे अज्ञात विक्षेप वापरण्यास भाग पाडते, भाषण स्वातंत्र्य उत्तेजित करते आणि विरोधी अनुरूपतेला प्रोत्साहन देते.

सर्वात अलीकडील उपसर्ग, विसाव्या शतकात जन्माला आले, विशेषत: उत्पादक असल्याचे दिसते. जसे की "मायक्रो". किंवा "मिनी". किंवा "मॅक्सी". येथे तुमच्याकडे - नेहमीप्रमाणे, विनामूल्य - एक "मायक्रोहिप्पोपोटॅमस" (घरी, मत्स्यालयात उगवलेला) आणि "मिनी-स्कायस्क्रॅपर", जो पूर्णपणे "मिनी-बॉक्स" मध्ये बसतो आणि केवळ "मिनी-बॉक्स" मध्ये बसतो. अब्जाधीश”. किंवा "मॅक्सी-ब्लॅंकेट" जे हिवाळ्याच्या थंडीत थंडीमुळे मरणार्‍या प्रत्येकाला कव्हर करू शकते...

मुलाच्या कल्पनेच्या पहिल्या प्रतिमा समजण्याच्या प्रक्रियेशी आणि त्याच्या खेळाच्या क्रियाकलापांशी संबंधित असतात. दीड वर्षाच्या मुलाला अद्याप प्रौढांच्या कथा (परीकथा) ऐकण्यात स्वारस्य नाही, कारण त्याच्याकडे अजूनही अनुभव नाही ज्यामुळे समजण्याच्या प्रक्रियेस जन्म दिला जातो. त्याच वेळी, खेळणाऱ्या मुलाच्या कल्पनेत, सूटकेस, उदाहरणार्थ, ट्रेनमध्ये, मूक बाहुलीमध्ये, घडणाऱ्या प्रत्येक गोष्टीबद्दल उदासीन, एखाद्या रडणाऱ्या लहान व्यक्तीमध्ये, उशीमध्ये कसे बदलते हे आपण पाहू शकता. प्रेमळ मित्र मध्ये. भाषण निर्मितीच्या कालावधीत, मुल त्याच्या खेळांमध्ये त्याच्या कल्पनाशक्तीचा अधिक सक्रियपणे वापर करतो, कारण त्याचे जीवन निरीक्षणे झपाट्याने विस्तृत होतात. तथापि, हे सर्व जण स्वतःहून, नकळत घडते.

3 ते 5 वर्षांपर्यंत, कल्पनाशक्तीचे अनियंत्रित प्रकार "वाढतात". कल्पनाशक्तीच्या प्रतिमा एकतर बाह्य उत्तेजनाची प्रतिक्रिया म्हणून दिसू शकतात (उदाहरणार्थ, इतरांच्या विनंतीनुसार), किंवा मुलाने स्वतःच सुरुवात केली आहे, तर काल्पनिक परिस्थिती सहसा हेतूपूर्ण असतात. अंतिम ध्येयआणि एक पूर्व-विचार-परिदृश्य.

शालेय कालावधी कल्पनाशक्तीच्या जलद विकासाद्वारे दर्शविला जातो, विविध ज्ञान प्राप्त करण्याच्या गहन प्रक्रियेमुळे आणि सराव मध्ये त्याचा वापर.

कल्पनाशक्तीची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये सर्जनशील प्रक्रियेत स्पष्टपणे प्रकट होतात. मानवी क्रियाकलापांच्या या क्षेत्रात, महत्त्व बद्दल कल्पनाशक्ती विचारांच्या बरोबरीने ठेवली जाते. हे महत्वाचे आहे की कल्पनाशक्तीच्या विकासासाठी एखाद्या व्यक्तीसाठी परिस्थिती निर्माण करणे आवश्यक आहे ज्यामध्ये कृतीचे स्वातंत्र्य, स्वातंत्र्य, पुढाकार आणि सैलपणा प्रकट होतो.

हे सिद्ध झाले आहे की कल्पनाशक्ती इतर मानसिक प्रक्रियांशी (स्मृती, विचार, लक्ष, धारणा) जवळून जोडलेली आहे जी शैक्षणिक क्रियाकलापांना सेवा देते. अशा प्रकारे, कल्पनाशक्तीच्या विकासाकडे पुरेसे लक्ष न दिल्याने, प्राथमिक शिक्षक अध्यापनाची गुणवत्ता कमी करतात.

सर्वसाधारणपणे, लहान शाळकरी मुलांना सहसा मुलांच्या कल्पनेच्या विकासाशी संबंधित कोणतीही समस्या नसते, म्हणून प्रीस्कूल बालपणात खूप आणि वैविध्यपूर्ण खेळणारी जवळजवळ सर्व मुले चांगली विकसित आणि समृद्ध कल्पनाशक्ती असतात. या क्षेत्रातील मुख्य प्रश्न जे शिक्षणाच्या सुरूवातीस मुलासाठी आणि शिक्षकांसाठी अद्याप उद्भवू शकतात ते कल्पनाशक्ती आणि लक्ष यांच्यातील संबंध, याद्वारे अलंकारिक प्रतिनिधित्वांचे नियमन करण्याची क्षमता यांच्याशी संबंधित आहेत. ऐच्छिक लक्ष, तसेच अमूर्त संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवणे ज्या लहान मुलासाठी, प्रौढांप्रमाणे, कल्पना करणे आणि कल्पना करणे कठीण आहे.

वरिष्ठ प्रीस्कूल आणि कनिष्ठ शालेय वयसर्जनशील कल्पनाशक्ती आणि कल्पनारम्य विकासासाठी सर्वात अनुकूल आणि संवेदनशील म्हणून पात्र. मुलांचे खेळ आणि संभाषणे त्यांच्या कल्पनेची शक्ती प्रतिबिंबित करतात, कोणीही म्हणू शकेल, कल्पनाशक्तीचा दंगा. त्यांच्या कथा आणि संभाषणांमध्ये, वास्तविकता आणि कल्पनारम्य सहसा मिसळले जातात आणि कल्पनाशक्तीच्या भावनात्मक वास्तविकतेच्या नियमानुसार, कल्पनेच्या प्रतिमा मुलांना पूर्णपणे वास्तविक म्हणून अनुभवता येतात. त्यांचा अनुभव इतका मजबूत आहे की मुलाला त्याबद्दल बोलण्याची गरज वाटते. अशा कल्पना (ते पौगंडावस्थेमध्ये देखील आढळतात) सहसा इतरांना खोटे समजतात. IN मनोवैज्ञानिक सल्लापालक आणि शिक्षक सहसा आमच्याशी संपर्क साधतात, मुलांमध्ये अशा कल्पनारम्य प्रकटीकरणामुळे घाबरतात, ज्याला ते फसवणूक मानतात. अशा प्रकरणांमध्ये, मानसशास्त्रज्ञ सामान्यत: मुलाला त्याच्या कथेचा काही फायदा होत आहे की नाही याचे विश्लेषण करण्याची शिफारस करतात. नसल्यास (आणि बहुतेकदा असेच असते), तर आम्ही कल्पनारम्य, कथा शोधणे आणि खोट्याने नाही. अशा कथा शोधणे मुलांसाठी सामान्य आहे. या प्रकरणांमध्ये, प्रौढांसाठी मुलांच्या खेळात सामील होणे, त्यांना या कथा आवडतात हे दर्शविण्यासाठी, परंतु तंतोतंत कल्पनारम्य, एक प्रकारचा खेळ म्हणून प्रकट करणे उपयुक्त आहे. अशा खेळात भाग घेऊन, मुलाशी सहानुभूती आणि सहानुभूती दाखवून, प्रौढ व्यक्तीने त्याला खेळ, कल्पनारम्य आणि वास्तविकता यांच्यातील ओळ स्पष्टपणे दर्शविली पाहिजे आणि दर्शविली पाहिजे.

प्राथमिक शालेय वयात, याव्यतिरिक्त, पुनर्निर्मित कल्पनाशक्तीचा सक्रिय विकास होतो.

प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांमध्ये, कल्पनाशक्तीचे अनेक प्रकार वेगळे केले जातात. हे पुनर्रचनात्मक (त्याच्या वर्णनानुसार एखाद्या वस्तूची प्रतिमा तयार करणे) आणि सर्जनशील (नवीन प्रतिमा तयार करणे ज्यासाठी योजनेनुसार सामग्रीची निवड आवश्यक आहे) असू शकते.

मुलांच्या कल्पनाशक्तीच्या विकासामध्ये उदयास येणारा मुख्य कल म्हणजे वास्तविकतेच्या वाढत्या योग्य आणि संपूर्ण प्रतिबिंबाकडे संक्रमण, कल्पनांच्या साध्या अनियंत्रित संयोजनापासून तार्किकदृष्ट्या तर्कसंगत संयोजनात संक्रमण. जर 3-4 वर्षांच्या मुलाला दोन काठ्या आडव्या बाजूने ठेवलेल्या विमानाचे चित्रण करण्यात समाधान असेल, तर 7-8 वर्षांच्या वयात त्याला आधीच विमानाशी बाह्य साम्य आवश्यक आहे (“जेणेकरून तेथे पंख आणि एक प्रोपेलर असेल”). 11-12 वयोगटातील एक शाळकरी मूल अनेकदा स्वतः एक मॉडेल बनवते आणि ते वास्तविक विमानासारखे असावे अशी मागणी करते (“जेणेकरून ते वास्तविक विमानासारखे दिसते आणि उडते”).

मुलांच्या कल्पनेच्या वास्तववादाचा प्रश्न मुलांमध्ये उद्भवलेल्या प्रतिमांच्या वास्तविकतेशी संबंधित प्रश्नाशी संबंधित आहे. मुलाच्या कल्पनेचा वास्तववाद त्याच्यासाठी उपलब्ध असलेल्या सर्व प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये प्रकट होतो: खेळामध्ये, दृश्य क्रियाकलापांमध्ये, परीकथा ऐकताना, इ. खेळात, उदाहरणार्थ, खेळाच्या स्थितीत मुलाच्या समानतेची मागणी वयानुसार वाढते. .

निरीक्षणे दर्शवतात की मुल सुप्रसिद्ध घटनांचे सत्यतेने चित्रण करण्याचा प्रयत्न करतो, जसे जीवनात घडते. बर्याच प्रकरणांमध्ये, वास्तविकतेतील बदल अज्ञानामुळे, जीवनातील घटनांचे सुसंगतपणे आणि सातत्याने चित्रण करण्यास असमर्थतेमुळे होतात. कनिष्ठ शालेय मुलाच्या कल्पनेचा वास्तववाद विशेषतः खेळाच्या गुणधर्मांच्या निवडीमध्ये स्पष्टपणे प्रकट होतो. यू तरुण प्रीस्कूलरगेममध्ये सर्वकाही सर्वकाही असू शकते. जुने प्रीस्कूलर आधीच बाह्य समानतेच्या तत्त्वांवर आधारित खेळासाठी सामग्री निवडत आहेत.

लहान शाळकरी मुले देखील खेळासाठी योग्य सामग्रीची कठोर निवड करतात. ही निवड मुलाच्या दृष्टिकोनातून, या सामग्रीच्या वास्तविक वस्तूंपर्यंत, त्याच्यासह वास्तविक क्रिया करण्याच्या क्षमतेच्या तत्त्वानुसार, जास्तीत जास्त समीपतेच्या तत्त्वानुसार केली जाते.

इयत्ता 1-2 मधील शाळकरी मुलांसाठी खेळाचे अनिवार्य आणि मुख्य पात्र एक बाहुली आहे. आपण त्यासह कोणत्याही आवश्यक "वास्तविक" क्रिया करू शकता. आपण तिला खायला घालू शकता, तिला कपडे घालू शकता, आपण तिच्याकडे आपल्या भावना व्यक्त करू शकता. या उद्देशासाठी थेट मांजरीचे पिल्लू वापरणे अधिक चांगले आहे, कारण आपण खरोखरच त्याला खायला घालू शकता, झोपायला लावू शकता इ.

गेम दरम्यान प्राथमिक शाळेच्या वयाच्या मुलांनी बनवलेल्या परिस्थिती आणि प्रतिमांमध्ये सुधारणा गेम आणि प्रतिमा स्वतःच काल्पनिक वैशिष्ट्ये देतात जी त्यांना वास्तविकतेच्या जवळ आणतात.

ए.जी. रुझस्काया नोंदवतात की प्राथमिक शालेय वयाची मुले कल्पनारम्य नसतात, जी वास्तविकतेच्या विसंगत असते, जी अगदी सामान्य आहे. मोठ्या प्रमाणातआणि शाळकरी मुलांसाठी (मुलांच्या खोटेपणाची प्रकरणे इ.). "अशा प्रकारच्या कल्पना अजूनही चालतात महत्त्वपूर्ण भूमिकाआणि कनिष्ठ शालेय मुलाच्या जीवनात एक विशिष्ट स्थान व्यापते. परंतु, असे असले तरी, प्रीस्कूलरच्या कल्पनेची ही एक साधी निरंतरता नाही, जो स्वतः त्याच्या कल्पनेवर वास्तविकतेप्रमाणे विश्वास ठेवतो. 9-10 वर्षांच्या शाळकरी मुलाला त्याच्या कल्पनारम्यतेची "पारंपारिकता", वास्तविकतेशी विसंगती आधीच समजते.

कनिष्ठ शालेय मुलाच्या मनात, ठोस ज्ञान आणि त्याच्या आधारावर तयार केलेल्या आकर्षक विलक्षण प्रतिमा शांतपणे एकत्र राहतात. वयानुसार, कल्पनेची भूमिका, वास्तवापासून घटस्फोटित, कमकुवत होते आणि मुलांच्या कल्पनेतील वास्तववाद वाढतो. तथापि, मुलांच्या कल्पनेतील वास्तववाद, विशेषत: प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याची कल्पनाशक्ती, त्याच्या दुसर्‍या वैशिष्ट्यांपासून वेगळे करणे आवश्यक आहे, जवळचे, परंतु मूलभूतपणे वेगळे.

कल्पनेच्या वास्तववादामध्ये अशा प्रतिमा तयार करणे समाविष्ट आहे जे वास्तविकतेचा विरोध करत नाहीत, परंतु जीवनात समजल्या जाणार्‍या प्रत्येक गोष्टीचे थेट पुनरुत्पादन आवश्यक नसते.

प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्याची कल्पनाशक्ती देखील दुसर्या वैशिष्ट्याद्वारे दर्शविली जाते: पुनरुत्पादक, साध्या पुनरुत्पादनाच्या घटकांची उपस्थिती. मुलांच्या कल्पनेचे हे वैशिष्ट्य या वस्तुस्थितीतून व्यक्त केले जाते की त्यांच्या खेळांमध्ये, उदाहरणार्थ, ते प्रौढांमध्‍ये पाहिलेल्‍या कृती आणि पोझिशन्सची पुनरावृत्ती करतात, त्यांनी अनुभवलेल्या कथा ते कृती करतात, त्यांनी चित्रपटांमध्ये पाहिले होते, जीवनात बदल न करता पुनरुत्पादन करतात. शाळा, कुटुंब इ. खेळाची थीम मुलांच्या जीवनात घडलेल्या छापांचे पुनरुत्पादन आहे; खेळाचे कथानक हे जीवनात जे पाहिले, अनुभवले आणि अपरिहार्यपणे त्याच क्रमाने घडले त्याचे पुनरुत्पादन आहे.

तथापि, वयानुसार, लहान शाळकरी मुलाच्या कल्पनेतील पुनरुत्पादक, साध्या पुनरुत्पादनाचे घटक कमी होत जातात आणि कल्पनांची सर्जनशील प्रक्रिया वाढत्या प्रमाणात दिसून येते.

एल.एस.च्या संशोधनानुसार. वायगोत्स्की, प्रीस्कूल वय आणि प्राथमिक शाळेतील एक मूल प्रौढांपेक्षा खूपच कमी कल्पना करू शकतो, परंतु तो त्याच्या कल्पनेच्या उत्पादनांवर अधिक विश्वास ठेवतो आणि त्यांच्यावर कमी नियंत्रण ठेवतो, आणि म्हणून दररोजच्या कल्पनाशक्ती, "शब्दाचा सांस्कृतिक अर्थ, म्हणजे असे काहीतरी. वास्तविक आणि काल्पनिक काय आहे, मुलामध्ये, अर्थातच, प्रौढांपेक्षा जास्त असते. तथापि, केवळ ज्या सामग्रीतून कल्पनाशक्ती तयार केली जाते ती सामग्री प्रौढांपेक्षा मुलामध्ये गरीब असते, परंतु जोडलेल्या संयोजनांचे स्वरूप देखील असते. या सामग्रीसाठी, त्यांची गुणवत्ता आणि विविधता प्रौढांच्या संयोगांपेक्षा लक्षणीयरीत्या निकृष्ट आहे. आम्ही वर सूचीबद्ध केलेल्या वास्तविकतेशी संबंध असलेल्या सर्व प्रकारांपैकी, मुलाची कल्पनाशक्ती प्रौढांइतकीच असते, फक्त पहिली , म्हणजे ज्या घटकांपासून ते तयार केले आहे त्यांची वास्तविकता.

व्ही.एस. मुखिना नोंदवतात की प्राथमिक शालेय वयात एक मूल आधीच त्याच्या कल्पनेत विविध परिस्थिती निर्माण करू शकते. इतरांसाठी काही वस्तूंच्या चंचल प्रतिस्थापनांमध्ये तयार केलेली, कल्पनाशक्ती इतर प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये जाते.

प्रगतीपथावर आहे शैक्षणिक क्रियाकलापशाळेत जाणारी मुले प्राथमिक शाळासजीव चिंतनातून, मानसशास्त्रज्ञांनी नोंदवल्याप्रमाणे, संज्ञानात्मक प्रक्रियेच्या विकासाच्या पातळीद्वारे एक प्रमुख भूमिका बजावली जाते: लक्ष, स्मृती, समज, निरीक्षण, कल्पना, स्मृती, विचार. या दिशेने लक्ष्यित कार्यासह कल्पनाशक्तीचा विकास आणि सुधारणा अधिक प्रभावी होईल, ज्यामुळे मुलांच्या संज्ञानात्मक क्षमतांचा विस्तार होईल.

प्राथमिक शालेय वयात, प्रथमच, खेळ आणि श्रमांची विभागणी होते, म्हणजेच, क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलाला प्राप्त होणार्‍या आनंदासाठी आणि वस्तुनिष्ठपणे महत्त्वपूर्ण साध्य करण्याच्या उद्देशाने केलेल्या क्रियाकलाप आणि क्रियाकलाप. सामाजिक मूल्यांकन परिणाम. शैक्षणिक कार्यासह खेळ आणि काम यांच्यातील हा फरक हे शालेय वयाचे एक महत्त्वाचे वैशिष्ट्य आहे.

प्राथमिक शालेय वयात कल्पनाशक्तीचे महत्त्व ही मानवी क्षमता सर्वोच्च आणि आवश्यक आहे. त्याच वेळी, या क्षमतेच्या विकासाच्या दृष्टीने विशेष काळजी घेणे आवश्यक आहे. आणि ते 5 ते 15 वर्षे वयोगटातील विशेषतः तीव्रतेने विकसित होते. आणि जर कल्पनेचा हा कालावधी विशेषतः विकसित झाला नसेल तर या कार्याच्या क्रियाकलापात वेगाने घट होते.

एखाद्या व्यक्तीची कल्पना करण्याची क्षमता कमी होण्याबरोबरच, व्यक्तिमत्त्व दरिद्री होते, सर्जनशील विचारांच्या शक्यता कमी होतात, कला, विज्ञान आणि इतर गोष्टींमध्ये रस कमी होतो.

कनिष्ठ शाळकरी मुले सर्वाधिककल्पनाशक्तीच्या मदतीने ते त्यांचे सक्रिय क्रियाकलाप करतात. त्यांचे खेळ हे जंगली कल्पनाशक्तीचे फळ आहेत; ते उत्साहाने सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेले आहेत. नंतरचा मानसशास्त्रीय आधार देखील सर्जनशील आहे

कल्पना. जेव्हा, अभ्यासाच्या प्रक्रियेत, मुलांना अमूर्त सामग्री समजून घेण्याची गरज भासते आणि जीवन अनुभवाच्या सामान्य अभावाच्या पार्श्वभूमीवर त्यांना साधर्म्य आणि समर्थनाची आवश्यकता असते, तेव्हा मुलाची कल्पनाशक्ती देखील मदतीला येते. अशा प्रकारे, मानसिक विकासामध्ये कल्पनाशक्तीचे महत्त्व मोठे आहे.

तथापि, कल्पनारम्य, कोणत्याही मानसिक प्रतिबिंबाप्रमाणे, विकासाची सकारात्मक दिशा असणे आवश्यक आहे. हे सभोवतालच्या जगाचे चांगले ज्ञान, स्वत: ची शोध आणि व्यक्तीच्या आत्म-सुधारणेमध्ये योगदान दिले पाहिजे आणि निष्क्रिय दिवास्वप्न, बदली म्हणून विकसित होऊ नये. वास्तविक जीवनस्वप्ने हे कार्य पूर्ण करण्यासाठी, मुलाला प्रगतीशील आत्म-विकासाच्या दिशेने, शालेय मुलांची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप वाढविण्यासाठी, विशेषत: सैद्धांतिक, अमूर्त विचार, लक्ष, भाषण आणि सर्वसाधारणपणे सर्जनशीलता विकसित करण्यासाठी त्याच्या कल्पनाशक्तीचा वापर करण्यास मदत करणे आवश्यक आहे. प्राथमिक शालेय वयातील मुलांना कलात्मक सर्जनशीलतेमध्ये गुंतणे आवडते. हे मुलाला त्याचे व्यक्तिमत्व सर्वात पूर्ण आणि मुक्त स्वरूपात प्रकट करण्यास अनुमती देते. सर्व कलात्मक क्रियाकलाप सक्रिय कल्पनेवर आधारित आहेत, सर्जनशील विचार. ही कार्ये मुलाला जगाचे नवीन, असामान्य दृश्य प्रदान करतात.

अशा प्रकारे, मानसशास्त्रज्ञ आणि संशोधकांच्या निष्कर्षांशी सहमत होऊ शकत नाही की कल्पनाशक्ती ही सर्वात महत्वाची मानसिक प्रक्रिया आहे आणि शालेय अभ्यासक्रमात प्रभुत्व मिळवण्याचे यश मुख्यत्वे त्याच्या विकासाच्या पातळीवर अवलंबून असते, विशेषत: प्राथमिक शालेय वयातील मुलांमध्ये.

धड्याचा सारांश:म्हणून, आम्ही प्राथमिक शालेय वयात कल्पनाशक्ती, प्रकार आणि त्याच्या विकासाची वैशिष्ट्ये तपासली. या संदर्भात, खालील निष्कर्ष काढले जाऊ शकतात:

कल्पनाशक्तीची व्याख्या करणे आणि त्याच्या विकासाची वैशिष्ट्ये ओळखणे ही मानसशास्त्रातील सर्वात कठीण समस्या आहे.

कल्पनाशक्ती हा मानवी मानसिकतेचा एक विशेष प्रकार आहे, जो इतर मानसिक प्रक्रियांपासून वेगळे आहे आणि त्याच वेळी धारणा, विचार आणि स्मृती यांच्यातील मध्यवर्ती स्थान व्यापतो.

कल्पनाशक्ती चार मुख्य प्रकारची असू शकते:

सक्रिय कल्पनाशक्ती या वस्तुस्थितीद्वारे दर्शविली जाते की, त्याचा वापर करून, एखादी व्यक्ती, त्याच्या स्वत: च्या इच्छेने, इच्छेच्या प्रयत्नाने, स्वतःमध्ये योग्य प्रतिमा तयार करते.

निष्क्रीय कल्पनाशक्ती ही वस्तुस्थिती आहे की एखाद्या व्यक्तीची इच्छा आणि इच्छेकडे दुर्लक्ष करून त्याच्या प्रतिमा उत्स्फूर्तपणे उद्भवतात. निष्क्रीय कल्पनाशक्ती अनावधानाने किंवा हेतुपुरस्सर असू शकते.

पुनरुत्पादक, किंवा पुनरुत्पादक, आणि परिवर्तनशील, किंवा उत्पादक, कल्पनाशक्ती यांच्यात देखील फरक आहे.

प्राथमिक शालेय वयाच्या मुलांच्या निदानाने दर्शविले की कल्पनाशक्तीच्या विकासाची पातळी तीन स्तरांमध्ये विभागली जाऊ शकते: उच्च, मध्यम आणि निम्न.

एकटेरिना रायकोवा
कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी डिडॅक्टिक गेम

कल्पनाशक्तीचे खेळ

वस्तू पुनरुज्जीवित करणे

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

स्वत: ला एक नवीन फर कोट म्हणून कल्पना करा; हरवलेला मिटन; मालकाला परत करण्यात आलेला मिटन; मजल्यावर फेकलेला शर्ट; शर्ट, सुबकपणे दुमडलेला.

परिचय द्या: पट्टा हा साप आहे आणि फर मिटन हा उंदीर आहे. तुमच्या कृती काय असतील?

चला काढूया संगीत चित्रे

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: संगीत, कागद, रंगीत पेन्सिल.

चला संगीत चालू करूया. कागदाच्या तुकड्यावर आम्ही संगीताशी संबंधित रंगीबेरंगी आकार काढतो.

सतत रेखाचित्रे

खेळाडूंची संख्या: कोणताही

याव्यतिरिक्त: कागद, रंग

कागदाच्या शीटच्या मध्यभागी लाल बिंदू ठेवा. आम्ही पुढील व्यक्तीला रेखाचित्र सुरू ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतो

दगडी सुरवंट

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: खडे, रंग, ब्रश.

ते कसे तयार करायचे:

1. वेगवेगळ्या आकाराचे 6-7 गुळगुळीत खडे शोधा.

2. त्यांना चांगले धुवा.

3. कोरडे.

4. त्यांना रंग द्या विविध रंगआणि पेंट कोरडे होऊ द्या.

5. खडे एका ओळीत ठेवा - सर्वात मोठ्या ते सर्वात लहान.

6. सर्वात मोठ्या दगडावर सुरवंटाचे डोके आणि पुढचे पाय काढा.

7. इतरांवर सुरवंटाचे पाय काढा.

खेळणी तयार आहे!

चित्र पूर्ण करा

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: अर्धी काढलेली चित्रे, पेन्सिल.

मुलाला एखाद्या वस्तूचे अपूर्ण चित्र दिले जाते आणि त्या वस्तूचे नाव देण्यास सांगितले जाते. जर मुलाला वस्तु ताबडतोब ओळखता येत नसेल, तर त्याला कोडे आणि अग्रगण्य प्रश्नांच्या स्वरूपात मदत दिली जाते. मुलांनी वस्तू ओळखल्यानंतर आणि तिच्या प्रतिमेची कल्पना केल्यानंतर, ते चित्र काढणे आणि रंग देणे पूर्ण करतात.

मुलांना सादर केलेली अपूर्ण चित्रे पुढील प्रकारे करता येतील. वेगळ्या पद्धतीने: बिंदू प्रतिमा, एखाद्या वस्तूचे आकृती, तिची आंशिक प्रतिमा. चित्रांमध्ये मुलांना परिचित असलेली कोणतीही वस्तू असू शकते. विषय प्रतिमा अर्थपूर्ण गटांमध्ये एकत्र केल्या जाऊ शकतात (उदाहरणार्थ, "भाज्या", "कापड", "फुले"इ.) आणि इतर वर्गांमधील संबंधित गटाचा अभ्यास करताना हा व्यायाम वापरा.

चित्र शोधा

खेळाडूंची संख्या: 5-7 लोकांपेक्षा जास्त नाही.

याव्यतिरिक्त: वस्तूचे चित्र, छिद्र असलेली कागदाची शीट.

प्रस्तुतकर्ता खेळाडूंना एक चित्र दाखवतो, जो मध्यभागी अडीच सेंटीमीटर व्यासाच्या छिद्रासह मोठ्या शीटने झाकलेला असतो. पत्रक संपूर्ण चित्रावर हलवून, खेळाडूंनी त्यावर काय चित्रित केले आहे ते शोधले पाहिजे.

जर खेळाडूने बरोबर उत्तर दिले तर त्याला बक्षीस मिळते. प्रत्येक खेळाडूसाठी तुम्हाला स्वतंत्र चित्र तयार करणे आवश्यक आहे.

मजेदार लोक

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: चेंडू.

प्रस्तुतकर्ता बॉल फेकतो आणि एखाद्या वस्तूचे नाव देतो. उदाहरणार्थ, सॉसपॅन. त्याला त्वरीत काहीतरी घेऊन येणे आवश्यक आहे मजेदार नाव. उदाहरणार्थ, बॉयलर.

एक खेळ कल्पनाशक्ती विकसित करतेआणि तुम्हाला चांगल्या मूडने भरते.

स्टेनोग्राफी

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: पत्रके आणि पेंट्स.

प्रत्येक खेळाडूच्या समोर एक कोरा कागद असतो. प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक खेळाडूसाठी कागदाच्या कोऱ्या शीटवर एक जागा ठेवतो आणि खेळाडूंनी ते पूर्ण केले पाहिजे जेणेकरून काहीतरी समजण्यासारखे बाहेर येईल. एक जिंकतो, ज्यांचे रेखाचित्र अधिक मनोरंजक आणि मजेदार असेल.

सावल्यांचा अंदाज घेत

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: दिवा.

खेळाडूंपैकी एक प्रकाशाच्या जवळ बसतो, शक्य असल्यास अबाधित भिंतीकडे तोंड करून. मागे, काही पावले दूर, एक मेणबत्ती किंवा मंद दिवा स्थापित केला आहे. खेळाडूंपैकी एकाने बसलेल्या व्यक्तीच्या मागच्या बाजूने आणि दिव्याच्या दरम्यान जाणे आवश्यक आहे. दिवा ठेवला पाहिजे जेणेकरून सर्वात तीक्ष्ण सावली दिसेल. बसलेल्या व्यक्तीने, मागे न वळता, त्याच्या मागे गेलेल्या सावलीवरून अंदाज लावला पाहिजे.

अंदाज लावलेली व्यक्ती त्याच्या जागी बसते आणि सावल्यांचा अंदाज लावू लागते. इ.

"ते कशासारखे दिसते?"

आपल्याला काहीतरी पहावे लागेल आणि आपण पहात असलेल्या प्रतिमा आपल्याला कशाची आठवण करून देतात, त्या कशा दिसतात ते सांगावे लागेल. उदाहरणार्थ, आकाशातील ढग, झाडाच्या फांद्या, जमिनीवरच्या सावल्या, काचेवरील तुषार नमुने, मेणबत्तीच्या मेणाचा थेंब इ.

खेळाडूंची संख्या: कोणताही

बरेच लोक त्यांच्या भविष्याबद्दल काहीतरी शोधण्यासाठी जादूगारांकडे वळतात. आपण या विषयावर एक चांगला खेळ करू शकता. सुरुवातीला गेम लीडर निवडला जातो. तो करेल "जादूगार".

यावर उपाय करणे हे प्रत्येकाचे काम आहे. "जादूगार"विविध प्रश्नांसह. "चेटकीण"सह येणे आवश्यक आहे मनोरंजक अंदाजभविष्यासाठी, आपण खूप मजेदार अंदाज देऊ शकता, मुख्य अट अशी आहे की प्रत्येकजण मजा करतो. उदाहरणार्थ, "चेटकीण"ठराविक कालावधीसाठी अंदाज देते वेळ: एक आठवडा, एक महिना, इ. या गेममध्ये कोणतेही विजेते किंवा पराभूत नाहीत, मुख्य गोष्ट अशी आहे की प्रत्येकाचा वेळ चांगला आहे.

आम्ही आमच्या स्वतःच्या परीकथा लिहितो

खेळाडूंची संख्या: कोणताही.

याव्यतिरिक्त: कागद आणि पेन्सिल.

खेळाडू अनेक संघांमध्ये विभागलेले आहेत. फॅसिलिटेटर संघांना कागद आणि पेन्सिलचे तुकडे वितरीत करतो. खेळाडूंचे कार्य 5-6 मिनिटांत एक मजेदार विनोदी कथा घेऊन येणे आहे शब्द: "एकदा जगलो..."आणि समाप्त: "बरं, ते आवश्यक आहे!"

निर्धारित वेळ संपल्यानंतर, प्रत्येकजण त्यांच्या परीकथा वाचतो, परंतु अशा प्रकारे की त्यांच्याबरोबर ध्वनी डिझाइन किंवा इतर काही जोडणे तसेच कामगिरीमध्ये उर्वरित मुलांचा सहभाग असतो. खेळाडू ही कथा वाचू शकतात आणि ताबडतोब केवळ ही कथाच मांडू शकत नाहीत, तर ती सांकेतिक भाषेत अनुवादित करू शकतात किंवा दुसरे काहीतरी घेऊन येऊ शकतात.

"नवीन मार्गाने एक जुनी परीकथा".

हे देखील एक योग्य खेळ आहे मनोरंजनमुलांच्या पार्टीत मुले. काही प्रकारचे प्रसिद्ध परीकथा, उदाहरणार्थ, "कोलोबोक", "तेरेमोक"किंवा "लिटल रेड राइडिंग हूड", आणि बदल. प्रथम, आपण समान वर्ण सोडून प्लॉट बदलू शकता, नंतर, त्याउलट, आपल्याला प्लॉट ठेवणे आवश्यक आहे, परंतु नवीनसह या वर्ण. सर्वात मनोरंजक गोष्ट म्हणजे नायकांना सोडणे, परंतु त्यांचे पात्र बदलणे, उदाहरणार्थ, बेडूक एक दुष्ट शरारती होईल, लांडगा एक गोंडस सज्जन बनेल आणि लिटल रेड राइडिंग हूड एक खराब वाढलेली मुलगी बनेल जी शेवटी खाईल. दुर्दैवी लांडगा.

आकृत्यांशी खेळणे

हा एक खेळ चालू आहे विकासपर्यायांसह वस्तू पुनर्स्थित करण्याची क्षमता. आपण काहीतरी घेऊन येणे आवश्यक आहे एक मनोरंजक परीकथाकिंवा एक कथानक ज्यामध्ये वर्णांचा क्रम महत्वाचा आहे. उदाहरणार्थ, एक कासव, एक अस्वल आणि चेबुराश्का यांनी सैनिक खेळण्याचा निर्णय घेतला आणि फॉर्मेशनमध्ये चालणे शिकू लागले. पण जेव्हा ते रांगेत उभे होते तेव्हा चेबुराश्काला दुसरे आणि अस्वल तिसरे असणे आवडत नव्हते. आणि ते भांडू लागले, कारण कोण उभे राहायचे आणि कोणाचे अनुसरण करायचे यावर त्यांचे एकमत होत नव्हते. आपण आपल्या मित्रांना मदत केली पाहिजे. हे करण्यासाठी आपल्याला ऑफर करणे आवश्यक आहे भिन्न रूपेआमचे नायक कसे रांगेत उभे राहू शकतात.

चला कल्पना करूया की कासव एक वर्तुळ आहे, अस्वल एक त्रिकोण आहे आणि चेबुराश्का एक चौरस आहे. हे आकडे कागदातून कापून टाका आणि तुमच्या मुलाला वेगवेगळ्या क्रमाने त्यांची पुनर्रचना करा. मग खेळ 4 आयटम क्लिष्ट असू शकते. आपल्या मुलास त्याच्याकडून काय आवश्यक आहे हे चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करण्यासाठी, तीन खेळणी घ्या आणि समजावून सांगा की खेळण्यांऐवजी, गेम भौमितिक आकृत्या वापरेल.

"मूड काढा".

आणि हा खेळ वापरला जाऊ शकतो जर मुल उदास मूडमध्ये असेल किंवा, उलट, खूप आनंदी असेल आणि इतर काही, मुख्य गोष्ट म्हणजे तो काही प्रकारच्या मूडमध्ये आहे. मुलाला त्याचा मूड काढण्यास सांगितले जाते, ते कोणत्याही प्रकारे कागदावर चित्रित करा. हे करण्याचा सर्वोत्तम मार्ग म्हणजे जलरंगांनी रंगविणे.

मस्त डाग.

गेम मुलाला न समजण्याजोग्या प्रतिमांमधून परिचित प्रतिमा तयार करण्यास प्रोत्साहित करतो. कोणत्याही पासून कट गडद कागद "दाग"विविध आकार, आणि गोंद सह कागद देखील तयार. या तुकड्यांमधून काही परिचित आकार एकत्र चिकटवण्यासाठी तुमच्या मुलाला आमंत्रित करा. मग आपल्या मुलासह विचार करा परिणामी आकृती कशी दिसते.

प्रत्येक परिणामी प्रतिमा कशी दिसते हे आपल्या मुलासह निश्चित करा आणि त्यांना लेबल करा. काही दिवसांनंतर, खेळ पुन्हा करा "दाग"कागदाच्या वेगळ्या रंगातून. कसे मोठे बाळखेळेल, जितक्या वेगाने तो आकृती बनवेल, त्यामुळे तुमची कल्पनाशक्ती विकसित होते.

"काय होईल?".

कोणत्याही वाढत्या अलौकिक बुद्धिमत्तेसाठी, त्यांच्या सभोवतालच्या परिचित गोष्टींसाठी काही नवीन वापरासह येण्याचे कौशल्य महत्वाचे आहे. पीव्हीए गोंद, कागदाच्या अनेक पत्रके, तसेच सामने, कॉकटेल स्ट्रॉ, फॅब्रिकचे स्क्रॅप, बटणे आणि इतर लहान वस्तू तयार करा. तुमच्या मुलाला कागदाचा तुकडा द्या, शीटला पीव्हीए गोंद लावा आणि मुलाला त्यावर वस्तू लावू द्या, संपूर्ण चित्र तयार करा. आपल्या मुलाला काय चालले आहे ते विचारण्याची खात्री करा. आपल्या मुलास कल्पना असल्यास आणि त्याची निर्मिती कशी दिसते ते आपल्याला सांगत असल्यास, त्याला प्रतिमा पूर्ण करण्यात मदत करा.

"रंगांचा वास कसा असतो?".

हा खेळ विकसित होतेमुलामध्ये एकत्र करण्याची क्षमता आहे भिन्न प्रतिमातुमच्या प्रतिमेत. रंगीत पुठ्ठा, मध, कोथिंबीर, कांदे, व्हॅनिलिन आणि इतर उत्पादने घ्या. आता तुमच्या लहान मुलाला निळ्या, लाल, पिवळ्या, गुलाबी आणि इतर रंगांचा वास कसा आहे याची कल्पना करण्यास सांगा, स्पष्टतेसाठी कार्डबोर्डचा संबंधित रंग दर्शवा. जर तुमच्या बाळाला अडचण येत असेल तर त्याला तुमच्या संग्रहातील काही सुगंध द्या. मुलाला योग्य ते निवडू द्या.

"त्याला कोणत्या रंगाची चव आहे?". हा खेळ मागील खेळाचा सातत्य आहे. खारट, गोड, आंबट आणि कडू पाणी तयार करा (औषधी वनस्पतींवर, उदाहरणार्थ). तसेच काही पुठ्ठ्याचे चौरस तयार करा विविध रंगआणि त्यांच्या छटा. बाळाला त्याच्या जिभेने पाणी तपासू द्या आणि पॅलेटमधून योग्य रंग निवडा. अशा खेळ विकासासाठी उत्तम आहेतमुलांची सर्जनशील प्रवृत्ती, जी त्यांना नंतर त्यांच्या अभ्यासात मदत करेल.

तीन रंग.

हा खेळ कोणत्याही वयोगटातील मुलांना नेहमी आनंदित करतो आणि त्यांना चित्रात प्रतिमा पाहण्यास प्रोत्साहित करतो.

बाळाला द्या मोठे पानकागद आणि तीन पेंट.

त्याला हळूहळू संपूर्ण शीट पेंट्सने भरू द्या. काही छान संगीत चालू करा आणि आपल्या मुलाला सांगा की संगीत वाजणे थांबवताच, त्याला चित्र काढणे थांबवावे लागेल आणि मागून येऊन गाठणे: रेखाचित्र कसे दिसते? पेंटिंग फ्रेम करून त्यावर स्वाक्षरी करण्याचे सुनिश्चित करा.

अस्तित्वात नसलेला प्राणी

खेळ बाळाला एक अतिशय महत्त्वाचे कौशल्य शिकवेल - संयोजन. चला खेळण्याचा प्रयत्न करूया विविध भागपूर्णपणे नवीन प्रतिमा तयार करण्यासाठी प्राणी. मासिके किंवा जुन्या पुस्तकांमधून वेगवेगळे भाग कापून टाका प्राणी: पंजे, डोके, कान, शेपटी, पंख, चोच, तोंड, खोड आणि इतर.

गोंद आणि कागद तयार करा. तुमच्या मुलाने अस्तित्वात नसलेल्या प्राण्याला सध्याच्या भागांमधून चिकटवण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे.

तुमच्या मुलाचा प्राणी जितका कमी निसर्गात अस्तित्वात असलेल्या कोणत्याही गोष्टीसारखा दिसतो तितका जास्त नैसर्गिक सर्जनशील क्षमताबाळ. जोपर्यंत तुम्ही तुमचा स्वतःचा अनोखा प्राणी तयार करत नाही तोपर्यंत या गेममध्ये परत येत रहा! त्यानंतर, आपण त्याच्याबद्दल एक मनोरंजक कथा तयार करू शकता.

अस्तित्वात नसलेले प्राणी-2.

जर तुमच्या मुलाचे वय पाच वर्षांपेक्षा जास्त असेल, तर त्याला प्राणी, पक्षी, कीटक, बहु-रंगीत मार्करचे तयार सिल्हूट द्या आणि प्राणी बदलण्याची ऑफर द्या, ते विलक्षण, असामान्य बनवा. प्रत्येक धडा, अधिकाधिक नवीन छायचित्र ऑफर करा, त्यांना असू द्या वैविध्यपूर्ण: कासवापासून कांगारूपर्यंत, हत्तीपासून डासांपर्यंत. अशा विविध प्रतिमांना न ओळखता येणार्‍या प्राण्यांमध्ये रूपांतरित करून, आम्ही हळूहळू मुलाची बुद्धिमत्ता सुधारतो.

आश्चर्यकारक ढग.

हा गेम मुलाला खराब डिझाइन केलेल्या परंतु पॉलिसेमँटिक सामग्रीमधील वस्तूंच्या प्रतिमा पाहण्यास प्रोत्साहित करतो. या खेळापूर्वी एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण म्हणजे वास्तविक ढगांचे निरीक्षण करणे आणि त्यांच्यातील प्रतिमा पाहण्याचा प्रयत्न करणे जे तुमच्या मुलाला आधीच माहित आहेत. घरी, विविध ढग कापून टाका (वस्तू, प्राणी, मनुष्यांसारखे हलकेच)आणि पुठ्ठ्यावरून निळ्या कापूस लोकर चिकटवून त्यांना सजवा.

हे ढग कसे दिसतात यासाठी मुलाने शक्य तितक्या पर्यायांची नावे दिली पाहिजेत. जर बाळ अद्याप बोलत नसेल तर, वस्तू, प्राणी आणि लोकांची चित्रे आगाऊ तयार करा जेणेकरून तो योग्य कार्ड निवडू शकेल.

चला फुलपाखराला मदत करूया.

रंगीत पुठ्ठ्यातून एक मोठे फुलपाखरू कापून टाका. पेन्सिल, मार्कर, गोंद आणि तयार करा वेगळे प्रकारकागद (फॉइल, वर्तमानपत्र, रॅपिंग पेपर, प्लॅस्टिकिन, लोकरीचा धागा इ.

एक खेळणी निवडा - "शत्रू"फुलपाखरे आणि आपल्या मुलाला नवीन घटक तयार करून फुलपाखराचे संरक्षण करण्यासाठी आमंत्रित करा देखावा (उदा. शिंगे, अणकुचीदार टोके इ.). प्रगतीपथावर आहे खेळ"शत्रू"फुलपाखरे तिच्यावर हल्ला करतात, तुमच्या बाळाला तिच्यासाठी जलद आणि अधिक मनोरंजकपणे संरक्षण देण्यासाठी उत्तेजित करतात.

एक खेळ "जिवंत गोष्टी"

यासाठी एस खेळखेळाडूंची संख्या मर्यादित नाही, संघ इच्छेनुसार तयार केले जाऊ शकतात.

मुलांना एक काम दिले जाते "परिवर्तन करणे"एखाद्या वस्तू किंवा वस्तूमध्ये. उदाहरणार्थ, आपण एक प्रदर्शन खेळू शकता "जिवंत"फर्निचरचे तुकडे, प्रदर्शन "जिवंत"कपडे

एक जिंकतोकोण लपविलेल्या गोष्टी अधिक मनोरंजक आणि सर्वात तर्कसंगतपणे दर्शवेल.

कल्पनाशक्तीचे खेळ

तर काय होईल. (६ वर्षापासून)

गोल: हा खेळ विकसित होते सर्जनशील कौशल्येमुले

सूचना: मला तुमच्याबरोबर एक खेळ खेळायचा आहे ज्यामध्ये सर्वकाही परीकथेसारखे आहे. आपण एखाद्या प्राण्यामध्ये बदलल्यास काय होईल? मग तुम्हाला कोणता प्राणी बनायला आवडेल आणि का?

प्रत्येक मुलाला ठरवू द्या की त्यांना कोणत्या प्रकारचे प्राणी व्हायचे आहे. यानंतर, प्रत्येक मुलाने मध्यभागी जाणे आवश्यक आहे, या प्राण्याचे नाव ठेवा, ते कसे हलते, ते कसे "बोलते" ते दर्शवा. "जर काय होईल?" सारख्या प्रश्नांची योग्य किंवा चुकीची उत्तरे नाहीत. आम्हाला फक्त हवे आहे विकसित करणेमुलांची कल्पनाशक्ती आणि अंतर्ज्ञान.

या मध्ये चर्चा करण्यासाठी इतर प्रश्न खेळ:

जर तुम्हाला जादूचा दिवा सापडला तर तुम्ही काय इच्छा कराल?

जर तुमच्याकडे जादूचा गालिचा असेल तर तुम्ही कुठे उडाल?

आपण आता आपल्याला पाहिजे तितके वृद्ध असता तर काय होईल? का?

तुम्ही शिक्षक असता तर काय होईल?

जर तुम्ही पूर्णपणे हिरवे झाले तर काय होईल? तेव्हा तू काय असेल?

जर तुम्ही दुसऱ्या व्यक्तीमध्ये बदलू शकलात तर तुम्हाला कोण बनायला आवडेल?

मिनी कल्पना (६ वर्षापासून)

गोल: मिनी-फँटसी ही आनंदी चित्रे आहेत जी मुलांना आनंदी, आनंद आणि उबदारपणाची भावना देऊ शकतात कारण ते त्यांना आनंददायी अनुभवांची आठवण करून देतात.

मुलांनी खूप मेहनत केल्यावर किंवा आत आल्यावर त्यांना एक छोटी कल्पना द्या तणावपूर्ण परिस्थिती. मिनी-फँटसी मुलांना त्यांच्या आयुष्यातील चांगल्या गोष्टींची आठवण करून देतील आणि त्यांना नवीन शक्ती देईल.

सूचना: मी तुम्हाला थोडा विश्रांती देऊ इच्छितो जेणेकरून तुम्हाला अधिक उत्साही वाटेल. आरामात बसा आणि डोळे बंद करा. तीन वेळा खोल श्वास घ्या.

आता अशी कल्पना करा की तुम्ही हिरव्यागार कुरणात पडलेले आहात आणि पारदर्शक निळ्या आकाशात पांढरे शुभ्र ढग तुमच्या वर तरंगत आहेत.

मुलांना एक किंवा दोन मिनिटे या चित्राचा आनंद घेऊ द्या. इतर शक्य प्रतिमा:

तुम्ही तुमच्या जिवलग मित्रासोबत सकाळी लवकर धावत आहात (मित्र)एका सुंदर उद्यानातून.

तुम्ही पांढर्‍या समुद्रकिनाऱ्याच्या वाळूने उबदार निळ्या पाण्याकडे धावता.

सर्कसच्या वाटेवर वसंत ऋतूच्या दिवशी, आपण आपल्या सावलीशी खेळता.

स्वच्छ रात्री तुम्ही आकाशात चमकणारे ताऱ्यांकडे पाहता.

आपण एका लहान मांजरीचे पिल्लू च्या मऊ रेशमी फर स्ट्रोक.

तुम्ही कुरकुरीत, रसाळ सफरचंद चावता.

तुम्ही त्यांना फिरताना पहा शरद ऋतूतील पानेझाडांपासून.

थंडीच्या दिवशी, शेकोटीच्या कडकडाटात तुम्ही स्वतःला गरम करता.

कुरणात तुम्ही चक्कर येईपर्यंत हात पसरून स्वतःभोवती फिरता.

तुम्ही एका मोठ्या गोल दगडावरून तलावात उडी मारता.

तुम्ही रेडिओवर तुमचे आवडते गाणे ऐकत आहात.

कल्पनाशक्तीचे खेळ

परिवर्तने (६ वर्षापासून)

गोल: या गेममध्ये मुले त्यांच्या शक्तीचा वापर करू शकतात कल्पना, अंतर्ज्ञानाची भाषा शिका. वाटेत मुले जन्माला येतील अशी चित्रे खेळ, त्यांना त्यांच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या अष्टपैलुत्वावर आत्मविश्वास मिळविण्यात मदत करेल. शेवटी, मुलांना सर्जनशील निबंध किंवा रेखाचित्र ऑफर करणे खूप चांगले आहे जेणेकरून त्यांना अधिक खोलवर अनुभवलेली छाप जाणवेल.

साहित्य: प्रत्येक मुलासाठी कागद आणि पेन्सिल.

सूचना: तुम्हाला अनुभवातून माहीत असलेल्या काही गोष्टी सांगा. तुम्ही मला काही गोष्टी सांगू शकाल का ज्या तुम्ही फक्त तुमच्या कल्पनेने शोधू शकता? मी तुम्हाला एक गेम ऑफर करू इच्छितो ज्यामध्ये केवळ तुमची कल्पना तुम्हाला मनोरंजक गोष्टी शोधण्यात मदत करेल.

तुम्हाला तुमच्या मध्ये दिसेल काल्पनिक चित्रे, जे तुम्हाला आश्चर्यचकित करू शकते. तुम्हाला त्यांचा शोध लावण्याची गरज नाही, ते स्वतःच येतील. तुम्ही ते बदलण्याचा प्रयत्न करू नये; तुम्ही फक्त ते लक्षात घेतले आणि पाहिले तर ते अधिक चांगले होईल.

मागे बसा आणि डोळे बंद करा. तीन वेळा श्वास घ्या.

कल्पना करा की सकाळ झाली आहे. तुम्ही तुमच्या नेहमीच्या वेळी जागे व्हाल आणि अचानक कळाल की आज तुम्ही एक प्रकारचा अद्भुत प्राणी बनू शकता. आजूबाजूला पहा. आपण कोणत्या प्रकारचे प्राणी आहात? तुम्हाला हा प्राणी कसा वाटतो? थोडेसे चाला आणि आपले नवीन शरीर अनुभवा.

आणि आता तुम्हाला जादूची कांडी सापडली आहे. तुम्हाला माहित आहे की प्राणी खूप जिज्ञासू आहेत, म्हणून तुम्ही तिला वास घेता. आणि मग तुमच्या लक्षात येईल की तुम्ही पुन्हा बदलून बनला आहात सुंदर फूलकिंवा एक झाड. तुम्ही काय बनलात? एक फूल? झाड? कोणते फूल किंवा कोणते झाड? तुम्हाला या फुलातील किंवा झाडाबद्दल सर्वात जास्त काय आवडते?

आणि आता तुम्ही पुन्हा रूपांतर करत आहात - तुम्ही एक प्रकारचा रंग झाला आहात. तुम्हाला कोणता रंग व्हायला आवडेल? हा रंग कसा वाटतो? ते पूर्णपणे गुळगुळीत किंवा खडबडीत आहे का?

आता तुम्ही अद्भुत बनत आहात फुगा. तुमच्या बॉलचा आकार काय आहे? ते आयताकृती आहे का? किंवा गोल? त्यावर काही प्रतिमा आहे का?

शेवटी, या जादुई सकाळी तुम्ही बदललात लहान मूल. स्वतःला लहान मुलासारखे पहा. बाळाचे आवाज ऐका.

तुम्हाला या बाळाला जवळून पाहायचे आहे, म्हणून त्याच्यावर झुका आणि त्याला हळूवारपणे पाळा. त्याला आपल्या हातात घ्या आणि त्याला रॉक करा. त्या लहान बाळाला तुमच्या हातावर घेऊन जाणे कसे वाटते ते अनुभवा.

बाळाला परत ठेवा आणि आपण प्राणी म्हणून पाहिलेली सर्व चित्रे लक्षात ठेवा. झाड किंवा फुलासारखे. रंगासारखा. फुग्यासारखे. आणि लहान मुलासारखे.

आणि आता तुमचे शरीर किती मोकळे आहे हे तुम्ही ताणून अनुभवू शकता. एक दीर्घ श्वास घ्या. वर्गात परत जा आणि डोळे उघडा. तुम्ही पाहिलेली चित्रे रंगवायला आवडतील का? किंवा तुम्ही जे अनुभवत होते त्याबद्दल बोलू इच्छिता?

व्यायाम विश्लेषण:

आपण चित्रे किती स्पष्टपणे पाहू शकता?

तुम्हाला त्याच वेळी काही ऐकू आले का?

तुमच्यासाठी सर्वात कठीण गोष्ट कोणती होती?

तुमची आवडती व्यक्ती कोणाशी होती? कल्पना?

तुम्ही कधी कधी स्वतः सारखे खेळ खेळता का? खेळ, ज्यामध्ये आपल्याला मनोरंजक, असामान्य गोष्टींची कल्पना करणे आवश्यक आहे?

कल्पनाशक्तीचे खेळ

आयुष्य गाथा

तुमची आवडती खेळणी, बाथरूममधला साबण, जुना सोफा, खाल्लेला नाशपाती तुमच्या आयुष्याची कहाणी सांगू द्या.

नवीन जुन्या किस्से

जुने घ्या, ठीक आहे मुलाला माहीत आहे, एक पुस्तक आणि काहीतरी एकत्र येण्याचा प्रयत्न करा नवीन कथात्यातील उदाहरणांसाठी.

सूचित नवीन वळणव्ही जुनी परीकथा, मुलाला चालू द्या. उदाहरणार्थ, लिटल रेड राइडिंग हूडने लांडग्याला तिच्या आजीचे घर कुठे आहे हे सांगितले नाही आणि लाकूडतोड करणाऱ्याला कॉल करण्याची धमकीही दिली. आणि चित्रात, पेंटिंग्जचे पुनरुत्पादन पहा, ज्यातील सामग्री अद्याप मुलाला माहित नाही. त्याला बोलण्याची संधी द्या स्वतःची आवृत्तीजे काढले होते त्याबद्दल. कदाचित ते सत्यापासून खूप दूर नसेल?

"विलक्षण कथा."

आपल्या बाळासाठी ते कापून टाका (किंवा अजून चांगले, त्याला ते स्वतः करू द्या)विविध प्राणी किंवा वनस्पतींच्या रंगीत प्रतिमा (मासिक आणि जुन्या पुस्तकांमधून). प्रत्येक प्राण्याची प्रतिमा आणखी अनेक भागांमध्ये कापली पाहिजे. ढवळणे. तर “कट चित्रे” हा खेळ तयार आहे. तथापि, मुख्य कार्य पुढे आहे. ते पूर्ण करण्यासाठी, आपल्याला कागदाची शीट आणि गोंद स्टिक आवश्यक आहे. वेगवेगळ्या प्राण्यांच्या किंवा वनस्पतींच्या प्रतिमांच्या तुकड्यांमधून एक अभूतपूर्व पण गोंडस प्राणी एकत्र चिकटवणे आणि त्यासाठी नाव आणि कथा मांडणे हा खेळ आहे. जर एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने देखील गेममध्ये भाग घेतला तर, विलक्षण पशूला एक साथीदार असेल.

एक खेळ "कलाकार"

च्या साठी खेळदोन आज्ञा आवश्यक असतील. प्रत्येक गटातून एक सहभागी बोलावला जातो. या खेळाडूंपैकी एकाला डोळ्यावर पट्टी बांधली जाते आणि त्यांच्या मनात असलेले चित्र काढण्यास सांगितले जाते. त्याच वेळी, दुसरा म्हणतो की नेमके कसे काढायचे, उदाहरणार्थ, एक ओळ वर, दोन डावीकडे इ. रेखाचित्र तयार झाल्यावर, "कलाकार"पट्टी काढतो आणि तो नेमका काय काढत होता याचा अंदाज घेण्याचा प्रयत्न करतो. जर त्याने अचूक अंदाज लावला तर संघाला 1 गुण दिला जातो. सर्वाधिक गुण मिळवणारा संघ जिंकतो.

1) कुरळे चित्रे. वापरून भौमितिक आकार- वर्तुळ, चौरस, आयत, ट्रॅपेझॉइड आणि इतर - तुम्हाला विविध वस्तू काढण्याची आवश्यकता आहे. उदाहरणार्थ, जोकर, चेहरा, घर, पाऊस, मांजर इ.

२) तीन शब्द. अर्थाशी संबंधित नसलेले तीन शब्द निवडा. या शब्दांना जोडणारी वाक्ये तयार करणे हे मुलाचे कार्य आहे. मग तुम्ही पुढे जाऊन या शब्दांसह कथा घेऊन येऊ शकता. उदाहरणार्थ, सेट शब्द: राजवाडा, आजी, विदूषक.

3) शब्द सजवा. प्रगतीपथावर आहे खेळआपल्याला संज्ञासाठी अधिक विशेषणांसह येणे आवश्यक आहे. आपण प्रीस्कूलरला गेम ऑफर करू शकता तर: “कोणतीही वस्तू निवडा आणि आता ती काय आहे ते आम्ही शोधू - पांढरा, थंड, मोठा इ.

एक चित्र गोळा करा

मासिकातून कोणतेही रंगीत चित्र घ्या किंवा जुने पुस्तक. मुख्य गोष्ट अशी आहे की प्रतिमा मुलासाठी समजण्यायोग्य आहे. वेगवेगळ्या आकाराचे तुकडे कापून घ्या (चौरस, त्रिकोण, वर्तुळे). पांढऱ्या कागदाच्या तुकड्यावर छिद्रांसह चित्र चिकटवा. बाळाला चित्रात तयार झालेले पांढरे डाग त्याच्या कापलेल्या तुकड्यांनी झाकणे आवश्यक आहे.

मी करतो तसे करा

आपल्याला सामान्य मुलांच्या भागांची आवश्यकता असेल डिझायनर: घन, शंकू, समांतर पाईप. प्रथम, 2-3 वापरले जातात, आणि नंतर अधिक फॉर्म. स्वतःसाठी आणि तुमच्या बाळासाठी एकसारखे भाग निवडा, नंतर तुमचे भाग एका छोट्या इमारतीत एकत्र करा. जेव्हा सर्वकाही ठिकाणी असेल, तेव्हा आपल्या मुलाला त्याच प्रकारे त्याचे भाग तयार करण्यास आमंत्रित करा. तो सहज करू शकत असल्यास, बांधकाम अधिक कठीण करा. आता त्याला स्वतः काहीतरी तयार करण्यासाठी आमंत्रित करा आणि तेच करा. तुम्ही हेतुपुरस्सर चूक करू शकता आणि तुमच्या बाळाला तुम्हाला सुधारू द्या.

DIY कोडी

मासिक किंवा जुन्या पुस्तकातून एक मोठे, चमकदार चित्र घ्या. ते पुठ्ठ्यावर चिकटवा आणि झिगझॅगमध्ये कट करा. मूल जितके मोठे असेल तितके अधिक तुकडे तुम्ही चित्रात कापता.

प्रचंड पाय

जाड पुठ्ठ्यावर 25 सेमी लांबीचे दोन मोठे पाय काढा. त्यांना कापून मुलांच्या चप्पलच्या तळव्याला चिकटवा. किंवा आपण प्रत्येक कागदाच्या पायात चार छिद्रे बनवू शकता, त्यांच्यामधून एक रिबन पास करू शकता आणि मुलाच्या पायाला बांधू शकता. आता तो त्याच्या सहाय्याने मोजू शकतो मोठे पायसर्व काही, ते जे काही: खोली, तुमचा पलंग, बाग, वडिलांची गाडी.

जारमध्ये काय बसेल?

कागदावर वेगवेगळ्या आकाराच्या कॅनची बाह्यरेखा काढा आणि फॉर्म: उच्च आणि निम्न, रुंद आणि अरुंद, गोल आणि चौरस. तुमच्या मुलाला या प्रत्येक जारमध्ये काय बसू शकते याचा विचार करण्यास सांगा. तपासण्यासाठी, तुम्ही नामांकित वस्तू आणू शकता आणि त्यांना काढलेल्या बाह्यरेखाशी संलग्न करू शकता. त्यापैकी काही चित्रात बसतात असे वाटते, परंतु ते खूप अरुंद असल्यास ते गळ्यात बसू शकत नाहीत.

कीहोल

कागदाचा तुकडा घ्या आणि त्यात कीहोलच्या आकाराचे छिद्र करा. सुरुवातीला, छिद्र मोठे असू शकते आणि जेव्हा मुलाला त्याची सवय होते तेव्हा छिद्राचा आकार कमी केला जाऊ शकतो. आता टेबलावर काही चित्र ठेवा, वरच्या बाजूला कीहोल असलेल्या कागदाच्या शीटने झाकून टाका. छिद्र चित्राच्या पृष्ठभागावर सरकते, ज्यामुळे तुम्हाला त्याचे फक्त वैयक्तिक भाग पाहता येतात. चित्रात काय दर्शविले आहे याचा अंदाज लावणे हे मुलाचे कार्य आहे.

कल्पनाशक्तीचे खेळ

एक खेळ "आपण शब्द ऐकूया"

कार्य: कल्पनाशक्ती विकसित कराआणि मुलांमधील कामगिरी.

वर्णन. एखादी प्रौढ व्यक्ती मुलाला एखाद्या वस्तूने बनवलेल्या आवाजाची कल्पना करण्यासाठी आमंत्रित करते, भौंबी किंवा मधमाशीचा आवाज, पोलिसांच्या सायरनचा किरकिर, बेल वाजणे, हातोड्याचा ठोठावणे, कारच्या हॉर्नचा आवाज, कोकिळेचे गाणे आणि इतर परिचित आवाज अनेक वेळा ऐकले.

एक खेळ "चला शब्दाला स्पर्श करूया"

कार्य: मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करा.

वर्णन. एक प्रौढ मुलाला मानसिकरित्या काहीतरी स्पर्श करण्यास आमंत्रित करतो आयटम: उशी (किती मऊ आहे, ख्रिसमस ट्री (काटेरी), मांजर (फ्लफी, पाणी (ओले, मजला) (घन)इत्यादी आणि तुमच्या भावनांबद्दल बोला.

एक खेळ "चला त्याचा वास घेऊ आणि शब्द वापरून पाहू"

कार्य: मुलांची कल्पनाशक्ती विकसित करा.

वर्णन. प्रौढ मुलाला सांगतो की काही शब्द वास आणि चाखले जाऊ शकतात. उदाहरणार्थ, लिंबू (संत्रा, गुलाब, कॅमोमाइल, ब्रेड, फायर, चॉकलेट इ., ज्यानंतर मुलांनी त्यांच्या छापांबद्दल बोलले पाहिजे.