කුඩා නිජබිමක් යනු කුමක්ද? කුඩා නිජබිමක් යනු කුමක්ද?
සැලසුම් කරන්න
1.ගම මගේ කුඩා නිජබිමයි
2.මගේ ගම සහ ඍතු
කුඩා මාතෘ භූමිය වඩාත්ම වේ හොඳම තැනපොලොව මත! මගේ මව්බිම රුසියාවයි. නමුත් මම ඉපදුණු සහ තවමත් ජීවත් වන ස්ථානය (මගේ කුඩා මව්බිම) මගේ උපන් ගමයි. එය ඉතා කුඩා විය හැක, නමුත් මම එයට කැමතියි. මගේ දෙමාපියන් සහ සහෝදරියන් මෙන්ම මගේ ආච්චිලා සීයලාද මෙහි ජීවත් වෙති. මම බැලීමට පැමිණෙන විට, මගේ ආදරණීය ආච්චි සෑම විටම මට පයි සමඟ ආචාර කරයි, එහි රසය සහ සුවඳ මගේ ජීවිත කාලය පුරාම මට මතකයි. ඒ වගේම අපි නිතරම මසුන් ඇල්ලීමට යන මගේ ආච්චිලා සීයලා, පාසැලේ කම්කරු පාඩම් අතරතුර මම සාදන තැපැල්පත් රැගෙන එනවා.
මම අවුරුද්දේ ඕනෑම වේලාවක මගේ ගමට කැමතියි. ගිම්හානයේදී, මගේ නිවාඩුව පැමිණෙන විට, අපි ළඟම ඇති වනාන්තරයට යනවා. එහි ඉතා කොළ පැහැති වන අතර හතු සහ බෙරි ගොඩක් තිබේ. සාමාන්යයෙන් අපි සම්පූර්ණ කූඩයක් එකතු කරන අතර, අම්මා හෝ ආච්චි ඔවුන්ගෙන් උයනවා රසවත් කෑම වර්ග. සරත් සෘතුවේ සහ ශීත ඍතුවේ සවස් වරුවේ අපි වාඩි වී තේ පානය කරන අතර නරක කාලගුණය ජනේලයෙන් පිටත කෝපයට පත් වේ. නමුත් අපි කිසිසේත් සීතල නොවේ, මන්ද මුළු පවුලම එකට සිටින විට, ආත්මය එකම ස්ථානයක සිටින බැවිනි. හොඳයි, වසන්තයේ දී, මගේ උපන් ගම පරිවර්තනය වී ඇත - පළමු මල් පිපෙන, තණකොළ මරකත බවට පත් වේ, කුරුල්ලන් ලස්සනට ගායනා කරයි, සහ මනෝභාවය ඉතා හොඳයි. මම මගේ පුංචි මව්බිමට ගොඩක් ආදරෙයි. මම ලොකු වුණාම මට නගරයට යන්න වෙනවා, මොකද මට අපේ ගමේ නැති විද්‍යාලයට යන්න ඕන නිසා. නමුත් මම නිතර ගමට ඇවිත් නෑදෑයන් බලන්න යනවා. මම විශ්ව විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලබා ගත් පසු, මම අනිවාර්යයෙන්ම මගේ මව්බිමට ආපසු යන්නෙමි, මන්ද මගේ කුඩා මාතෘ භූමිය පෘථිවියේ හොඳම ස්ථානයයි!
රචනය මගේ කුඩා මව්බිම 7 වන ශ්‍රේණිය
සැලැස්ම:
1. කුඩා මාතෘ භූමියේ මතකයන්.
2. අද මගේ ගම.
3. මගේ කුඩා මාතෘ භූමිය මගේ අභිමානයයි!
මම ජීවත් වෙන්නේ සහ ඉගෙන ගන්නේ රුසියාවේ අගනුවර වන මොස්කව්හි පාසැලේ. මෙහි ඉතා ඝෝෂාකාරී හා විනෝදජනකයි, සෑම විටම බොහෝ විනෝදාස්වාදයන් ඇත, නමුත් සෑම සවසකම, නින්දට යාමට පෙර, මට මගේ කුඩා මාතෘ භූමිය - මගේ උපන් ගම සිහිපත් වේ. එහි කුඩා ගෙවල්, සුන්දර වැවක්, විශාල වනාන්තරයක්. මෑතකදී මම නිවාඩුවක් ගත කළ අතර, මම මගේ ළමා කාලය ගත කළ ගමට යාමට මට හැකි විය.
මා විශේෂයෙන් සතුටු වන දෙය: අනෙකුත් ගම් මෙන් නොව, මගේ කුඩා මාතෘ භූමිය මිය යන්නේ නැත, නමුත්, ඊට පටහැනිව, පරිවර්තනය වෙමින් පවතී. තම මව්බිමට ආදරය කරන වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන මිනිසුන් මෙහි වාසය කිරීමට ස්තූතිවන්ත වේ. ඔවුන් ගමේ සම්පතයි. ගමේ සුන්දරත්වය ආරක්ෂා කිරීම පමණක් නොව, වැඩි දියුණු කිරීම ගැන මම ඔවුන්ට බෙහෙවින් ස්තූතිවන්ත වෙමි. මක්නිසාද යත්, මගේ උපන් පාසලේ බිත්ති වෙත නැවත පැමිණීමට මට අවස්ථාව ලැබී ඇති නිසා සහ කුඩා කාලයේ අපි මෙහි විද්‍යාවේ කළුගල් ගසා, කොරිඩෝව දිගේ දුවමින්, ආදරයෙන් බැඳී, හැදී වැඩීමට ඉක්මන් වූ ආකාරය මතක තබා ගන්න. මගේ කුඩා නිජබිමට යන මගේ සෑම සංචාරයක්ම අවම වශයෙන් කෙටි කාලයකට “ළමා කාලය” නම් රටට ආපසු යාමට අවස්ථාවකි. මෙන්න මම නැවතත් ජුනි උදාව හමුවීමට පිනි සහිත තණකොළ හරහා පාවහන් නොමැතිව දුවමි, නමුත් මගේ ස්ලෙඩ් එක ක්‍රියාත්මකයි සම්පූර්ණ වාෂ්පයෙන්හිම වැටෙන බෑවුම දිගේ වේගයෙන් දිව යන අතර, මගේ ආච්චි තවමත් කනස්සල්ලට පත්ව සිටින්නේ මට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව වැළඳෙනු ඇතැයි කියායි!
ඔව්, එය හොඳ කාලයක්, අපූරුයි. මෙය, අවාසනාවකට මෙන්, නැවත සිදු නොවනු ඇත. අවුරුදු ගෙවී යාවි, නමුත් මම මගේ ළමා කාලයේ ගමට නැවත නැවතත් එන්නෙමි. ඕනෑම විශාල සහ සුවපහසු නගරයකට වඩා එය මට වටිනවා. ඇත්ත වශයෙන්ම, මට කුඩා මාතෘ භූමිය යනු වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් පමණක් නොව, මගේ හොඳම මතකයන්, වඩාත් ප්‍රසන්න රැස්වීම් සහ දින සම්බන්ධ කලාපයකි. සෑම වසරකම මගේ උපන් ගම වඩාත් සුන්දර හා පොහොසත් වනු ඇතැයි මම හදවතින්ම ප්‍රාර්ථනා කරමි. මගේ කුඩා මාතෘ භූමිය ගැන මම ආඩම්බර වෙමි!
රචනය මගේ කුඩා මව්බිම 11 වන ශ්‍රේණිය
සැලැස්ම:
1. "මව්බිම ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද?"
2.ගම මගේ කුඩා නිජබිමයි.
A) උපන් ගම "හුස්ම ගන්නා" වායුගෝලය පිළිබඳ විස්තරයක්;
ආ) උපන් ගමේ ස්වභාවය;
3. කුඩා මාතෘ භූමිය සදාකාලිකයි!
“මව්බිම ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද?
ඔබේ ABC පොතේ පින්තූරයෙන්,
යහපත් සහ විශ්වාසවන්ත සහෝදරවරුන්ගෙන්,
අසල්වැසි මිදුලේ ජීවත් වේ. ”
ගීතයේ මේ පද පේලි නොදන්න කෙනෙක් නැතුව ඇති. නමුත් මාතෘ භූමිය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද යන ප්රශ්නයට සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම පිළිතුරක් ඇත. සමහර අය එය ඔවුන්ගේ යැයි සැලකීමට කැමැත්තක් දක්වයි උපන් පැත්තඔහු ජීවත් වන ස්ථානය මේ මොහොතේ. නමුත් මා වැන්නෙකුට, උදාහරණයක් ලෙස, ඔහු ඉපදී හැදී වැඩුණු භූමිය, “මගේ කුඩා මව්බිම” යැයි ඔවුන් පවසන ස්ථානය කිසිදා අමතක නොවනු ඇත. මට නම් මේක මගේ උපන් ගම.
මගේ ළමා කාලයේ ගම සම්පූර්ණයෙන්ම කුඩා, නමුත් සුවපහසු සහ සුන්දර ජනාවාසයකි. එය මෙහි නොවීමට ඉඩ දෙන්න විශාල ව්යවසායන්, ශාක හා කර්මාන්තශාලා, නමුත් මෙහි ස්වභාවය ඉතා මනරම් ය. ඔබට පහසුවෙන් සහ නිදහසේ හුස්ම ගැනීමට හැකි විශේෂ වාතය මෙහි ඇත. නැත්නම් සමහර විට මේ මගේ කුඩා නිජබිම නිසාද?! මේ ගම හුස්ම ගන්නා වායුගෝලය වෛෂයිකව විස්තර කිරීමට මට නොහැකිද?! නමුත් අපට නිසැකවම පැවසිය හැක්කේ මෙයයි: පුද්ගලයෙකුට විශාල නගරයක කඩිමුඩියේ විවේකයක් ගැනීමට, සොබාදහම සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ ශරීරය සහ ආත්මය සුව කළ හැකි කුඩා බිම් කැබැල්ල මෙයයි. මගේ ගෙදර ගම හැම කාලෙකම හරිම ලස්සනයි. ශීත ඍතුවේ දී එය සුදුමැලි වලින් ආවරණය වී ඇත රිදී හිමසහ සුරංගනා නිම්නයකට සමානයි. වසන්ත හා ගිම්හානයේදී ගම මල් පිපෙන කොළ පැහැයෙන් යුක්ත වන අතර වැටීම තුළ එය රන්වන් පැහැයෙන් සැරසී සිටී.
දැන්, අවාසනාවකට මෙන්, මට මගේ කුඩා නිජබිමට පැමිණීමට හැකි වීම අඩු වී ඇත; මම ජීවත් වන්නේ සහ ඉගෙන ගන්නේ විශාල නගරයක පාසලක, එහිදී මම ව්‍යාපාරවලින් සහ කරදරවලින් යට වී සිටින අතර සමහර විට මට දැඩි තනිකමක් දැනේ. නමුත් තවමත්, හැකි සෑම විටම මම මගේ උපන් ගමට පැමිණීමට උත්සාහ කරමි. කුඩා මාතෘ භූමිය සදාකාලිකයි!
බොහෝ විට ඔබට පුද්ගලයෙකුගෙන් වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් ඇසෙනු ඇත: "මගේ මව්බිම ...". නමුත් මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ පැහැදිලි අඛණ්ඩ පැවැත්මක් නොමැත. හැමෝම තමන්ගේ මව්බිම ගැන කතා කරන්නේ වෙනස් විදියට.
මූලාරම්භයේදී...
කෙනෙකුට, මාතෘ භූමිය ඔහුගේ උපන් ස්ථානයයි, තවත් කෙනෙකුට, ඔහු මේ මොහොතේ ජීවත් වන නගරයයි. බොහෝ සමාන අදහස් ඇති අතර, ඒවා සියල්ලම ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් සත්ය වේ. පුද්ගලයෙකු තම නිජබිම ලෙස තෝරා ගන්නේ ඔහුගේ ආත්මයට ආදරය කරන දේ, ඔහුගේ සිතුවිලි වලට ආදරය කරන දේ, ඔහුගේ හැසිරීම සහ අවට ලෝකය පිළිබඳ සංජානනය තීරණය කරන දේ.
"මගේ මව්බිම" යනු පුරාණ කාලයේ සිට පැවත එන සංකල්පයක් වන අතර එය බොහෝ කලකට පෙර කතා කරන ලදී නූතන ඉතිහාසයජනපදය ඔහු ගැන බොහෝ පොත් සහ කවි ලියා ඇත, බොහෝ ගීත සහ විවිධ කථා නිර්මාණය විය. සෑම කෙනෙකුටම මෙම සංකල්පය උණුසුම් හා ප්රීතිමත් විය. සමහර විට එය ශෝකයට හේතු විය. නිජබිම අනිවාර්යයෙන්ම පුරවැසියා ඉපදුණු රාජ්‍යයද? ඕනෑම කෙනෙකුට මෙම ප්රශ්නයට තනිවම පිළිතුරු දිය හැකිය.
විශාල රටක්
"මගේ මව්බිම රුසියාවයි" දේශප්‍රේමියෝ ආඩම්බරයෙන් කියති. මෙම ප්‍රාන්තයේ ඉපිද හැදී වැඩුණු මිනිසුන් එහි ඉතිහාසයට ගරු කරති. සෑම වසරකම අපේ මුතුන් මිත්තන්, යුද්ධය, අර්බුද සහ පෙරස්ත්රොයිකා යුගයේ ජීවත් වූ අය මිය යනවා. නමුත් මෙම පුද්ගලයින් කිසි විටෙකත් ඔවුන්ගේ ඉරණම ගැන පැමිණිලි කළේ නැත, ඔවුන්ට කුසගින්න, ආදරණීයයන් අහිමි වීම සහ වෙනත් විවිධ දුෂ්කරතා විඳදරාගැනීමට සිදු විය.
ඊට පටහැනිව, ඔවුන්ගේ චරිතය වානේවලට වඩා ශක්තිමත් වූ අතර, ඔවුන් ඔවුන්ගේ මතකයන් කතන්දර, ගීත, කවි සහ චිත්‍රපටවලින් අපට ලබා දුන්හ. මෙය සෑම රුසියානු පුද්ගලයෙකුගේම විශාල වටිනාකමකි. මගේ මාතෘභූමිය යනු කබාය, ගීය, කුඩා කල සිටම අප දන්නා වචන. රුසියාවේ සම්ප්රදායන් සහ නීති නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පුද්ගලයෙකු තම රටට ගරු කරන අතර එය ආදරයෙන් සලකයි. මුළු ලෝකයම මෙම රාජ්යය ගැන සාකච්ඡා කරයි: සමහරු එය විවේචනය කරති, සමහරු එයට සහාය දක්වති, අනෙක් අය ප්‍රතිපත්තිය පිළිබඳව අපැහැදිලි ය. ද්විත්ව හිස රාජාලියා මුදල් නෝට්ටු, මුද්දර, ලේඛන, විදේශ ගමන් බලපත්‍ර සහ බලාත්මකව නිරූපණය කර ඇත. රුසියානු හමුදාවඑය සැක කිරීමට සරලවම කළ නොහැකි ය.
නිමක් නැති කෙත්වතු සහ වනාන්තර, බොහෝ ලස්සන ස්ථාන, ඛනිජ විශාල ප්රමාණයක්, පුළුල් රුසියානු ආත්මයක් - සෑම රුසියානුවෙකුගේම ආඩම්බරයට පුදුම හේතුවක්. මේ රටට ගිය ඕනෑම විදේශිකයෙක් අමතක නොවන හැඟීම් සහ ඇත්ත වශයෙන්ම කූඩු බෝනික්කන් කට්ටලයක් සමඟ ආපසු ගෙදර යයි.
එවැනි වෙනස් නිජබිමක්
මගේ නිජබිම යනු මෙම හෝ එම පුරවැසියෙකු උපත ලැබූ යම් රටක් පමණක් නොවේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පුද්ගලයෙකු සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ උපත ලැබුවේ නම්, දැන් කුමක් ද? ඔහුට නිජබිමක් නැද්ද? මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම සත්ය නොවේ. නිජබිම යනු පුද්ගලයෙකුට තම ජීවිතයේ යම් අවස්ථාවක හොඳ හැඟීමක් ඇති ස්ථානයයි.
පුද්ගලයෙකුට එහි කොටසක් ලෙස දැනෙන, ඔහුගේ සිතුවිලි සහ මතකයන් නැවත පැමිණෙන, ඔහු ආශා කරන දේශය - මේ සියල්ල ඔහුගේ උපන් පැත්තයි. කාරණය වන්නේ මාතෘ භූමිය අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා පළමු "ආයතනය" පුද්ගලයෙකුගේ ආසන්න පරිසරයයි.
“මගේ කුඩා මාතෘ භූමිය” - පුද්ගලයෙකුට ඔහු හැදී වැඩුණු කලාපය හෝ නගරය, ඔහුගේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධ වූ භූමියේ කොටසක්, ළමා කාලයේ ඔහු ඔවුන් සමඟ සැඟවී සෙල්ලම් කළ වීදිය සමඟ හැඳින්විය හැක්කේ එලෙසිනි. පුද්ගලයෙකු සොයමින් තම උපන් භූමිය හැර යාම ද සිදු වේ වඩා හොඳ ජීවිතයක්, නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔහු තම ආදරණීය නගරය අමතක කරන බව නොවේ.
අපේ මව්බිම සිහිපත් කිරීම
මගේ මව්බිම යනු මම මගේ ළමා කාලය ගත කළ නගරයක්, නගරයක් හෝ ගමක්, පළමු වචන කතා කළ, පළමු පියවර තැබූ ස්ථානයකි. හැදී වැඩුණු පසු, අපි පැරණි ඡායාරූප දෙස බලා, තිත්තකම සහ ප්‍රීතිය මුලින්ම දැන සිටි එම ඈත දිනවලට ආපසු යමු.
අපි මුලින්ම බයිසිකලයෙන් වැටිලා, දණහිස් කඩාගෙන, අසල්වැසි ළමයි එක්ක හිම උමං හදපු හැටි, අපේ අම්මලා තාත්තලාට හොරෙන් ගෙදර නැති බලු පැටියෙකුට අපේ අම්මාගේ නැවුම් පාන් කෑල්ලක් රහසේ ගෙන ගිය හැටි අපට මතකයි. මගේ කුඩා මාතෘභූමිය මේ සියලු අමතක නොවන අවස්ථා මා සමඟ සදහටම පවතිනු ඇත, ඒවා පුද්ගලයෙකුගෙන් උදුරා ගත නොහැක, ඒවා විකිණීමට හෝ මිලදී ගත නොහැක. පිපෙන ගස්නිවස අසල, ක්‍රීච් පැද්දීම, උදේ කුරුල්ලන් ජනේලයෙන් පිටත ගායනා කිරීම, පාසලට යන මාර්ගය - මේ සියල්ල සෑම කෙනෙකුගේම ආත්මයේ කොටසකි, මෙය මිනිසාගේ නිජබිමයි.
වැදගත්ම දේ ගැන
මාතෘ භූමිය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද? පුද්ගලයෙකු මෙම වචනය ගැන ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? නිජබිම ආරම්භ වන්නේ සමීප සහ ආදරණීය මිනිසුන්ගෙනි. මගේ මව්බිම මගේ පවුලයි. කුඩා කල සිටම අපේ දෙමාපියන්, ආච්චිලා සීයලා, සහෝදර සහෝදරියන් ඔවුන්ගේ මාතෘ භූමියට ආදරයක් අප තුළ ඇති කරයි. අපේ දේශීය සම්ප්රදායන් සහ සංස්කෘතිය අගය කිරීමට සහ ගෞරව කිරීමට ඔවුන් අපට උගන්වයි උපදේශාත්මක කථා, රසවත් දේවල් හෙළි වේ ඓතිහාසික කරුණුඅපේ මව්බිම ගැන.
එවැනි වටිනා අත්දැකීමක් අපට ලබා දිය හැක්කේ වෙන කාටද? ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසැලේදී අප තුළ දේශප්‍රේමය වගා කෙරේ, නමුත් පවුල තවමත් වැඩි දායකත්වයක් ලබා දෙයි. අපේ සීයලා ඉස්සරහ තරුණ කොල්ලන්ගේ වීරත්වය ගැන, තමන්ගේ උපන් බිමේ නාමයෙන් කරන පරාර්ථකාමී ක්‍රියාවන් ගැන කඳුළු පිරි දෙනෙතින් කතා කළහ. දේශප්‍රේමය ඇති කිරීමට දරුවාට උපකාර කළ යුත්තේ පවුල වන අතර, කෙනෙකුගේ රට, ප්‍රදේශය හෝ නගරය තුළ අභිමානයකින් තොරව පූර්ණ පෞරුෂයක් ඇති කළ නොහැක. අපගේ ක්‍රියාවන්ට, අපගේ වචනවලට සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ මාතෘ භූමියට වගකිව යුතු යැයි පවුල අපට උගන්වයි.
නිජබිම
මෙම සියලු උදාහරණ වලින් එය තේරුම් ගැනීම පහසුය: "මගේ කුඩා නිජබිම" - මෙය පුළුල් සංකල්පයකි. සෑම කෙනෙකුම එය ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් තේරුම් ගනී. එක දෙයක් පැහැදිලිය - අපි නිජබිම ලෙස හඳුන්වන්නේ අපගේ මතකයන්, අපගේ සිතුවිලි ඇති ස්ථානයයි. මෙයයි වඩාත්ම වැදගත් දෙය. හොඳම අවස්ථාජීවිතය.
දැන් ලොව පුරා මිනිසුන් වඩා හොඳ දේවල් සොයමින් තම නිවෙස් හැර යති. මූල්ය තත්ත්වය. සමහර අය වෙනත් රටවලට සහ නගරවලට දිගු කාලයක් නිවාඩුවක් ගත කරති. නමුත් අපි විදේශ රටවලට හෝ රටකට ගිය විට, අපේ උපන් පැත්තේ පුද්ගලයෙකු එහිදී මුණගැසුණු විට, අපි සතුටු වෙමු. අපිට ඒක තේරුම් ගන්න ලේසියි. අපි ඔහුව ඉක්මනින් සොයා ගනිමු අන්යෝන්ය භාෂාව. අපි ඔහුට සමීප වීමට අවශ්යයි. මෙම පුද්ගලයා මාතෘ භූමියේ කොටසකි, අප තුළ මුදු මොළොක් හා ඒ සමඟම මලානික හැඟීම් ඇති කරන විශාල දෙයක කොටසකි. දරුවන් තුළ එවැනි හැඟීම් ඇති කිරීම වටී ද? ඇත්ත වශයෙන්ම එය වටිනවා! ඇත්ත වශයෙන්ම, පුද්ගලයෙකු කොතැනක සිටියත්, ඔහු සැමවිටම දැන සිටිය යුතුය: ඔහුගේ උපන් භූමියේ සැනසීම සොයාගත හැකිය.
නිජබිම මගේ කුඩා මාතෘ භූමියේ කොටසකි. සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම කුඩා නිජබිමක් ඇත - ඔහු ඉපදුණු භූමිය සහ සෑම දෙයක්ම ඔහුට විශේෂ හා ආදරණීය බව පෙනේ. මගේ කුඩා නිජබිම කුලේවෝ ගම්මානයයි. සමහර විට ආගන්තුකයෙකුට මෙහි සෑම දෙයක්ම සාමාන්ය හා සරල යැයි පෙනෙනු ඇත, නමුත් සෑම කුඩා දෙයක්ම මගේ හදවතට ආදරය කරයි.
මගේ ආත්මය තුළ නිජබිම. මගේ මව්බිම මා වටා නැත, එය මගේ හදවතේ, මගේ සිතුවිලි, ආත්මය සහ මතකය තුළ ඇත. ඇය මගේ කොටසක් වන අතර මම ඇයගේ කොටසකි. මම ඉපදුණු මේ ස්ථානයට, මගේ මිතුරන් සමඟ මා ගමන් කරන මේ මාර්ගවලට, මා වටා සිටින මිනිසුන්ට මම ආදරෙයි. මම "මව්බිම" යන වචනය මගේ දෙමාපියන් සහ ආදරණීයයන් සමඟ, මගේ නිවස සමඟ, බර්ච් වත්තක් සමඟ, කුඩා ෂෙමෙල්කා සහ විශාල මේෂා සමඟ සම්බන්ධ කරමි. මගේ මව්බිම මා වටා නැත, එය මගේ හදවතේ, මගේ සිතුවිලි, ආත්මය සහ මතකය තුළ ඇත. ඇය මගේ කොටසක් වන අතර මම ඇයගේ කොටසකි. මම ඉපදුණු මේ ස්ථානයට, මගේ මිතුරන් සමඟ මා ගමන් කරන මේ මාර්ගවලට, මා වටා සිටින මිනිසුන්ට මම ආදරෙයි. මම "මව්බිම" යන වචනය මගේ දෙමාපියන් සහ ආදරණීයයන් සමඟ, මගේ නිවස සමඟ, බර්ච් වත්තක් සමඟ, කුඩා ෂෙමෙල්කා සහ විශාල මේෂා සමඟ සම්බන්ධ කරමි. මම ඉපදුණේ රුසියාවේ, කුඩා ගමක, මම රුසියාවේ, කුඩා ගමක, මගේ හදවත ඔහුට ලබා දුන්නා! මගේ හදවත ඔහුට ලබා දී ඇත!
මාතෘ භූමිය පිළිබඳ හැඟීම. "මව්බිම" යන වචනයේ තේරුම ඔබට සියල්ල ආවරණය කර පැහැදිලි කළ නොහැකි තරම් ය. අප සෑම කෙනෙකුටම අපේම නිජබිමක් ඇත, නමුත් අප සැමට එකම හැඟීමක් ඇත - ඔබ මෙහි ඉපදුණා යන හැඟීම, ආඩම්බරයේ සහ ආදරයේ හැඟීම, දේශප්‍රේමයේ හැඟීම. "මව්බිම" යන වචනයේ තේරුම ඔබට සියල්ල ආවරණය කර පැහැදිලි කළ නොහැකි තරම් ය. අප සෑම කෙනෙකුටම අපේම නිජබිමක් ඇත, නමුත් අප සැමට එකම හැඟීමක් ඇත - ඔබ මෙහි ඉපදුණා යන හැඟීම, ආඩම්බරයේ සහ ආදරයේ හැඟීම, දේශප්‍රේමයේ හැඟීම. පිටරට පදිංචියට යන මිනිසුන්ට ජීවිත කාලය පුරාම තම උපන් ප්‍රදේශය ගැන දුකක්, දුකක් දැනෙනවා. තමන් මරණාසන්න බව දැන දැනත් බොහෝ දෙනෙක් ආපසු හැරී ගියහ. සියල්ලට පසු, ඔබේ උපන් භූමියේ මිය යාම ඊටත් වඩා පහසුය. පිටරට පදිංචියට යන මිනිසුන්ට ජීවිත කාලය පුරාම තම උපන් ප්‍රදේශය ගැන දුකක්, දුකක් දැනෙනවා. තමන් මරණාසන්න බව දැන දැනත් බොහෝ දෙනෙක් ආපසු හැරී ගියහ. සියල්ලට පසු, ඔබේ උපන් භූමියේ මිය යාම ඊටත් වඩා පහසුය. කුරුල්ලන්ට පවා උණුසුම්, නමුත් විදේශීය රටවල් සඳහා සදහටම තම නිජබිම අත්හැරිය නොහැක. කුරුල්ලන්ට පවා උණුසුම්, නමුත් විදේශීය රටවල් සඳහා සදහටම තම නිජබිම අත්හැරිය නොහැක. ඔවුන් කෙටි කාලයකට වුවද නැවත තම කෙත්වතුවලට හා වනාන්තරවලට පැමිණීමට වෙහෙසට පත්ව මුහුද සහ කාන්තාර හරහා පියාසර කරති. ඔවුන් කෙටි කාලයකට වුවද නැවත තම කෙත්වතුවලට හා වනාන්තරවලට පැමිණීමට වෙහෙසට පත්ව මුහුද සහ කාන්තාර හරහා පියාසර කරති.
අපේ මව්බිම තරම් ලස්සන පැත්තක් නැහැ. සෑම පුද්ගලයෙකුටම ස්වභාවධර්මයේ තමාගේම ප්රියතම ස්ථානයක් ඇත, ඔහු යාමට කැමති සහ ඔහු සිහින දැකීමට කැමති. මම කැමතිම තැන තමයි මේෂා ගංගාව, ෂුම් නම් කුඩා ස්ථානය. උණුසුම් ගිම්හාන දිනවල එය ඝෝෂාකාරී හා විනෝදජනකයි, බොහෝ මිනිසුන් සමඟ. වෙරළේ අතු පහත් කර ඇති අඬන විලෝ ඇත. උණුසුම් ජලය තුළ ඔබට වහාම ශක්තියේ වැඩිවීමක් දැනේ. ඔබේ පැමිණීම ගැන ඔවුන් සතුටු වන්නාක් මෙන්, රළ ඔබට තුරුල් වෙයි. ගිම්හානය වෙනස් වෙමින් පවතී රන් සරත් සෘතුවේ, ඉන්පසු කහ බෝට්ටු ජලය මත පාවී, උණුසුම් ගිම්හානයේ මතකයන් රැගෙන යති. ඒ නිසා මාස ගණන් පියාසර කරන අතර හිම සුදු පැහැති ශීත ඍතුවක් පැමිණේ. එය ශීත ඍතුවේ දී Shum මත ද විනෝදජනකයි, නමුත් මම තවමත් ගිම්හානය බලා සිටිමි. මම ඔයාට හොඟාක් ආදරෙයි දේශීය ස්වභාවය, මම එහි කුඩා කොටසක් නිසා. ස්වභාවධර්මයේ සිදුවන සියලුම වෙනස්කම් වලට මම කැමතියි. ස්වභාවධර්මය තමන් තුළ තබාගෙන සිටින අද්භූත බලය කුමක්ද! ඔබේ කලාපයේ ස්වභාවයට ආදරය නොකිරීමට හැකිද?
මගේ ගමේ අනාගතය අනාගතයේදී මගේ ගම මීට වඩා ලස්සන වේවි කියලා මම හිතනවා. වීදි පිරිසිදු හා හරිත වනු ඇත. සෑම තැනකම මල් වර්ධනය වනු ඇත. ඒක අපේ ගමේ හදන්න ඕන නව නිවසසංස්කෘතිය. වීමට සංගීත පාසලසහ විශාල ජිම්පිහිනුම් තටාකය සමඟ. ඉදිරියේදී ළමා ක්‍රීඩා පිටියක් ඉදිකරනවා. අනාගතයේදී මගේ ගම මීටත් වඩා ලස්සන වනු ඇතැයි මම සිතමි. වීදි පිරිසිදු හා හරිත වනු ඇත. සෑම තැනකම මල් වර්ධනය වනු ඇත. මට ඕන අපේ ගමේ අලුත් සංස්කෘතික මන්දිරයක් හදන්න. සංගීත පාසලක් සහ පිහිනුම් තටාකයක් සහිත විශාල ව්‍යායාම ශාලාවක් තිබීම. ඉදිරියේදී ළමා ක්‍රීඩා පිටියක් ඉදිකරනවා. අපේ ගම පශු සම්පත් නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සඳහා විශේෂීකරණය වනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස චීස්, බටර් සහ ටින් කළ මස් නිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා කුඩා කර්මාන්තශාලා ඉදිකරනු ලැබේ. අපේ ගම පශු සම්පත් නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සඳහා විශේෂීකරණය වනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස චීස්, බටර් සහ ටින් කළ මස් නිෂ්පාදනය කිරීම සඳහා කුඩා කර්මාන්තශාලා ඉදිකරනු ලැබේ.
නටාලියා නසොන්කිනා
පාඩම් සාරාංශය "ලොකු කුඩා මාතෘ භූමිය"
ඉලක්කය: එය කුමක්ද යන්න පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීමට මාතෘ භූමිය සහ කුඩා නිජබිම; පිළිබඳ අදහස් සාරාංශ කරන්න රාජ්ය සංකේත(ආයුධ ලාංඡනය, ගීය, ධජය, උපන් භූමියට ආදරය වඩන්න.
ද්රව්ය: රුසියාවේ නගර සහ ස්වභාවය සහිත විනිවිදක, ලෝක ගෝලයක්, මොස්කව් සහ රස්කාසෝවෝ නගරයේ ඡායාරූප, ක්‍රීඩා සඳහා විස්තර "කොඩිය නිවා දමන්න", "නගරයේ ලාංඡනය තබන්න", රුසියාවේ කබා, මොස්කව්, රස්කාසෝවෝ, ආයුධ සහිත නයිට්වරුන් සමඟ නිදර්ශන.
පාඩමේ ප්‍රගතිය:
අධ්යාපනඥයා. ආයුබෝවන් යාලුවනේ! අද මට ඔබ සමඟ කතා කිරීමට අවශ්යයි නිජබිම. එය කුමක්දැයි මට කිව හැක්කේ කාටද? මව්බිම?
දරුවන්. ඔබ ජීවත් වන රට.
අධ්යාපනඥයා. අපේ නම මොකක්ද? මව්බිම?
දරුවන්. රුසියාව.
අධ්යාපනඥයා. ඔවුන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි ඔබ කවදා හෝ කල්පනා කර තිබේද? වචන: රුස්', රුසියානු, රුසියාව, රුසියානුවන්? සමහර පර්යේෂකයන් විශ්වාස කරන්නේ Rus යන වචනය පැමිණෙන්නේ වචනයෙන් බවයි "ඇඳ"- විවේකය. ඒ දිගේ ගඟ ගලා යයි. සියල්ලට පසු, රුසියාවේ බොහෝ දේ ඇත විශාල සහ කුඩා ගංගා. අපේ මුතුන් මිත්තන් ජලාශ ඉවුරේ නගර, නගර සහ ගම් ඉදි කළා. නැතහොත් රුසියාව යන වචනය වචනය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත "පිනි"? උදෑසන, ආලෝකය, නැවුම් පිනි. වචනය යැයි උපකල්පනයක් ඇත "රුසියානු"පුරාණ නාමයෙන් පෙනී සිටියේය ස්ලාවික් ගෝත්‍රය "රුස්", ක්‍රි.පූ.
මේ ඡායාරූප බලන්න.
ගුරුවරයා රුසියාවේ නගර සහ ස්වභාවය සමඟ විනිවිදක පෙන්වයි.
නියමයි අපේ මව්බිම! එය ඈත උතුරේ හිම සහ අයිස්වල සිට දකුණු මුහුද දක්වා නිදහසේ පැතිරෙයි. මෙය විශාල රාජ්‍යයකි! රුසියාවේ උස් කඳු, ගැඹුරු ගංගා, ගැඹුරු විල්, ඝන වනාන්තර සහ නිමක් නැති පඩිපෙළ ඇත. කුඩා ගංගා ද ඇත. සැහැල්ලු බර්ච් වතු, හිරු තණබිම්, මිටියාවත, වගුරු බිම් සහ කෙත්වතු. ඔබ අපේ රට හරහා උතුරේ සිට දකුණට ධාවනය කළහොත්. දේශගුණය, වෘක්ෂලතාදිය සහ ගම්, නගර සහ නගරවල පෙනුම වෙනස් වන ආකාරය ඔබට දැක ගත හැකිය.
ටුන්ඩ්‍රා පිළිබඳ ඡායාරූප නිරූපණය (වාමන ගස්, පාසි, ලයිකන, ටයිගා (ඝන කේතුධර වනාන්තර, පඩිපෙළ (තණබිම්, පිහාටු තණකොළ, කළු මුහුද, ජනාකීර්ණ ප්‍රදේශ) (ලොකු නගරය , කුඩා ගම).
අපි අපේ ගැන ආඩම්බර වෙමු මහා රුසියාව, එහි විවිධ ස්වභාවය, පොහොසත් ඛනිජ සම්පත්, සහ විශේෂයෙන්ම එහි වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම සහ දක්ෂ මිනිසුන්, එහි වාසය කිරීම. නමුත් අප සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම දේ ඇත කුඩා නිජබිම - පෘථිවියේ එම කෙළවර, අප කොහේද ඉපදුණා, අපි අපේ ළමා කාලය ගත කළ තැන, අපේ මිනිසුන් ජීවත් වන තැන දෙමාපියන් සහ මිතුරන්, අපේ නිවස පිහිටා ඇති ස්ථානය. කෙනෙක් වෙනුවෙන් කුඩා නිජබිම - කුඩාගමක් හෝ ගමක්, අනෙක් අයට - නගර වීදියක් සහ පැද්දීමක්, වැලිපිල්ලක් සහ ලී ස්ලයිඩයක් සහිත හරිත මළුවක්. වචනයෙන් කියනවා නම්, සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම කුඩා නිජබිමක් ඇත!
1 දරුවා:
අපි මොනවද අපි ඔබට ගෙදරට කතා කරමු?
ඔබ සහ මම ජීවත් වන නිවස.
සහ ඒ දිගේ බර්ච් ගස්,
අපි අම්මා ළඟින් ඇවිදින්නෙමු.
2 දරුවා:
- කුඩා මාතෘභූමිය - භූමි දූපතක්.
කවුළුව යට කරන්ට් ඇතුළු, තම අස්වන්න මල් පිපිලා,
රැලි සහිත ඇපල් ගසක් සහ ඒ යට බංකුවක් -
හිතවත් මගේ කුඩා නිජබිම.
අධ්යාපනඥයා. අපේ කණ්ඩායමේ ගෝලයක් තියෙනවා. එය ලෝකයේ සියලුම රටවල් නිරූපණය කරයි. අපි ඒකෙන් අපේ රට හොයාගමු.
ළමයින් ලොව පුරා රුසියාව පෙන්වයි.
සමහර නගර ලෝක ගෝලයේ ද සලකුණු කර ඇත. ලෝකයේ ඔවුන් බොහෝ දෙනෙක් සිටිති - විශාල සහ කුඩා. ඝෝෂාකාරී සහ නිහඬ, ලස්සන සහ සාමාන්ය. නමුත් සෑම රටකටම තමන්ගේම මධ්‍යස්ථානයක්, තමන්ගේම හදවතක් ඇත. මේවා මොන වගේ නගරද කියලා කවුද දන්නේ?
දරුවන්. මේවා අගනුවර වේ.
අධ්යාපනඥයා. අපේ අගනුවර නම් කරන්න මව්බිම.
දරුවන්. මොස්කව්.
ගුරුවරයා ලෝකයේ මොස්කව් නගරය පෙන්වයි.
අධ්යාපනඥයා. අපේ නගරයේ නම කුමක්ද?
දරුවන්. Rasskazovo.
අධ්යාපනඥයා. අපේ නගරය ලොකු හෝ කුඩා?
දරුවන්. කුඩා.
අධ්යාපනඥයා. ඒක හරි, පොඩි එක, ඒක ලෝකේ නැහැ. ඔබට ඔහු ඡායාරූපයේ අනුමාන කළ හැකිද?
අධ්යාපනඥයා. විවිධ නගරවල ඡායාරූප රාශියක් මා සතුව ඇත. අපගේ නගරයේ සහ අපේ රටේ අගනුවර වන මොස්කව්හි පින්තූර ඔවුන්ගෙන් තෝරා ගැනීමට මම යෝජනා කරමි. මොස්කව්හි ඡායාරූප මගේ දකුණු පසින් ඇති මේසයට ද, අපගේ නගරයේ ඡායාරූප මගේ වම් පසින් ඇති මේසයට ද රැගෙන යන්න.
ඩී: "නගරය අනුමාන කරන්න"
ළමයින් ඡායාරූප තෝරා ගනී.
අධ්යාපනඥයා. ඔබ කාර්යය නිවැරදිව සම්පූර්ණ කර ඇත්දැයි පරීක්ෂා කර බලමු. මොස්කව් නගරයේ ඡායාරූපවල දැක්වෙන දේ නම් කරමු.
දරුවන්. රතු චතුරශ්රය. A.S. පුෂ්කින්ගේ ස්මාරකය, සාර් - කාලතුවක්කුව, සාර් - සීනුව.
අධ්යාපනඥයා. දැන් අපි අපේ නගරයේ ඡායාරූපවල දැක්වෙන දේ නම් කරමු.
දරුවන්. ශාන්ත ජෝන් එවැන්ජලිස්ත දේවස්ථානය, ලෙනින්ගේ ස්මාරකය, නගර චතුරශ්රය, ස්මාරකය බෝරෝඩිනෝ පාන්.
අධ්යාපනඥයා. හොඳයි යාලුවනේ, ඔබ අපේ දර්ශන සහ අගනුවර දන්නවා මව්බිමමොස්කව් සහ අපේ නගරය. අපේ රාජ්යයේ සංකේත ගැනත් මම ඔබ සමඟ කතා කරන්න කැමතියි. ප්‍රශ්නාවලියට සහභාගී වන ලෙස මම ඔබට ආරාධනා කරමි "රුසියාවේ සංකේත". අපි දෙකට බෙදමු කණ්ඩායම්: එක් කණ්ඩායමක් මොස්කව්හි ඡායාරූප ඇති මේසයක වාඩි වනු ඇත, දෙවැන්න - අපේ නගරයේ ඡායාරූප සහිත මේසයක.
ළමයින් මේසවල වාඩි වී සිටිති.
ඉතින් පළමු ප්රශ්නය: රාජ්යයේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ මොනවාද?
දරුවන්. කොඩිය, කබාය, ගීය.
අධ්යාපනඥයා. ජාතික කොඩිය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්. රටේ ඒකීයභාවය.
අධ්යාපනඥයා. කොඩියක ඇති වෙනත් අරමුණ කුමක්ද?
දරුවන්. බලයේ ලකුණක් හෝ සංකේතයක් ලෙස සේවය කරයි.
අධ්යාපනඥයා. රුසියානු ධජය පෙනෙන්නේ කෙසේද?
දරුවන්. එය සෘජුකෝණාස්රාකාර හැඩයකින් යුක්ත වන අතර සුදු, නිල් සහ රතු ඉරි තුනකින් සමන්විත වේ.
අධ්යාපනඥයා. මම ඔබ වෙනුවෙන් මෙම වර්ණවල තීරු සකස් කර ඇති අතර ඒවා රුසියානු ධජයකට නැවීමට යෝජනා කරමි. එක් එක් වර්ණය නිවැරදිව ස්ථානගත කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
ඩී: "කොඩිය නිවා දමන්න"
අධ්යාපනඥයා. අපි මේ කාර්යය සම්පූර්ණ කළා. දැන් අපි ගීය ගැන කතා කරමු. රටට ගීයක් අවශ්‍ය ඇයි?
දරුවන්. මෙය ප්රධාන ගීතයරට, ගාම්භීර, රාජ්ය සමගිය සංකේතයක් ලෙස පිළිගනු ලැබේ.
අධ්යාපනඥයා. ඔවුන් ජාතික ගීය අසන්නේ කෙසේද?
දරුවන්. ස්ථාවර.
අධ්යාපනඥයා. තවද ඔවුන් මෙම කාර්යය සම්පූර්ණ කළහ. දැන් අපි ලාංඡනය ගැන කතා කරමු. අපේ රටේ ලාංඡනයේ තේරුම කුමක්ද?
දරුවන්. එය බලයේ ලකුණක් හෝ සංකේතයකි. එය රටේ ඒකීයභාවය සහ අනෙකුත් රාජ්‍යයන්ගෙන් ස්වාධීනත්වය පෙන්නුම් කරයි.
අධ්යාපනඥයා. - බොහෝ කලකට පෙර, නයිට්ලි කාලවලදී, සටන් පැවති විට, නයිට්වරු කඩුවලින් සටන් කළ අතර, සතුරු කඩුවලින් සහ ඊතලවලින් පලිහකින් ආරක්ෂා වූහ. (නිදර්ශන පෙන්වමින්). රණශූරයන්ට ඔවුන්ගේ නයිට්වරු කොහේද සහ ආගන්තුකයන් සිටින්නේ කොහේදැයි දැන ගැනීම සඳහා පලිහ මත රූප සාදන ලදී. සාමාන්යයෙන් මේවා සතුන් හෝ කුරුල්ලන් වූ අතර, නයිට්වරයා තමා සමඟ සංසන්දනය කළ අයයි. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් හමුදාවකට සටනේදී රාජාලියෙකුගේ රූපයක් සහිත පලිහක් තිබූ අතර තවත් හමුදාවකට සිංහයෙකු සිටියේය. ඉන්පසු සටන අතරතුර, කෙනෙකුගේ රණශූරයා කොතැනද සහ සතුරා සිටින්නේ කොතැනද යන්න පටලවා නොගත හැකිය. එබැවින් පලිහ රටේ සහ නගරයේ ලාංඡනයේ පදනම බවට පත්විය. යාලුවනේ, රුසියානු පලිහ මොන වගේද කියලා කවුද දන්නේ?
දරුවන්. රතු පලිහ මත ද්විත්ව හිස රාජාලියෙකු ඇත, කුරුල්ලන්ගේ හිස් මත සහ ඔවුන් අතර පීත්ත පටියකින් බැඳී ඇති ඔටුනු තුනක් ඇත, නියපොතු වල යෂ්ටියක් සහ කක්ෂයක් ඇත.
අධ්යාපනඥයා. මම දැනටමත් පවසා ඇති පරිදි, නගරවලට ඔවුන්ගේම ලාංඡනය ඇත. මධ්‍යයේ පිහිටි මොස්කව් නගරයේ ලාංඡනයේ පලිහ මත සිටින්නේ තම හෙල්ලයෙන් මකරා පරාජය කරන ශාන්ත ජෝර්ජ් ද වික්ටෝරියස් ය. මෙය යහපත හා නපුර, ආලෝකය සහ අන්ධකාරය අතර අරගලයේ සහ මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමේ පුරාණ සංකේතයකි. අපේ නගරයටත් තමන්ගේම ලාංඡනයක් ඇත. ඔහු මොන වගේද කියා කවුද දන්නේ?
දරුවන්. Rasskazov නගරයේ ලාංඡනය රතු පලිහකි. මධ්‍යයේ සම් පදම් කර ඇත, එහි පසුබිමට එරෙහිව කළු නූල් බෝලයක් ඇත. කිරණ මෙන් මෙම සංයුතියෙන් ඉරිඟු රන් කරල් මතු වේ. කබාය මුදුනේ ඔටුන්නකින් සරසා ඇත, එය දිගේ දැනුමැති පුද්ගලයෙක්ජනාකීර්ණ ප්‍රදේශයක - නාගරික ජනාවාසයක තත්ත්වය වහාම අවබෝධ වනු ඇත.
අධ්යාපනඥයා. ලාංඡනයේ මෙම සියලුම කොටස් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්. රතු වර්ණය ශක්තිය, ආදරය, ධෛර්යය, නිර්භීතකම සහ අලංකාරය සංකේතවත් කරයි. සම් පදම් කිරීම, ගව අභිජනනය සහ ලොම් නිෂ්පාදනය සහ එයින් සාදන ලද නිෂ්පාදන සියවස් තුනක පමණ සම්ප්රදායන් පවතින බව සම් සහ බෝලය පෙන්නුම් කරයි. සම් පදම් කළ සමේ රිදී වර්ණය සාමය, සාමය, අන්යෝන්ය අවබෝධය, පාරිශුද්ධත්වය සහ පරිපූර්ණත්වයේ සංකේතයකි. බෝලයේ කළු වර්ණය කතා කරන්නන්ගේ විචක්ෂණභාවය, ප්රඥාව, නිහතමානිකම සහ අවංකභාවය ගැන කතා කරයි. විසිහතර පැතිරෙන කන් සංකේතවත් කරයි, පළමුව, කෘෂිකර්මාන්තය, එය පළමු පදිංචිකරුවන් සහ නූතන පදිංචිකරුවන් විසින් සිදු කරන ලද අතර, දෙවනුව, දවසේ පැය ගණනක් ඇති තරම් කරල් ඇත - මෙයින් පෙන්නුම් කරන්නේ කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, පරම්පරා වල අඛණ්ඩතාවයි. , සම්ප්රදායන් අඛණ්ඩව පවත්වාගෙන යාම. ධනය, ස්ථාවරත්වය සංකේතවත් කරන රන් කන්, සාරවත් බව, හිරු එළිය.
අධ්යාපනඥයා. අපේ නගරයේ ලාංඡනයට කෙතරම් අරුතක් දමා තිබේද! විස්තර වලින් මොස්කව්හි ලාංඡනය තැබීමට 1 කණ්ඩායමට මම යෝජනා කරමි, සහ 2 කණ්ඩායම - Rasskazovo නගරයේ ලාංඡනය.
සෙල්ලමක්: "නගරයේ ලාංඡනය තබන්න"
අධ්යාපනඥයා. අපේ නගරයටත් තමන්ගේම ධජයක් ඇත. කව්ද දන්නේ. එකම නගරයේ ධජය සහ ලාංඡනය පොදු වන්නේ කුමක්ද?
දරුවන්. ධජය සහ ලාංඡනය පොදු සංකේත ඇත.
අධ්යාපනඥයා. හරි. රාස්කාසොව්ගේ ධජය රතු ය, ධජයේ මධ්‍යයේ සම් පදම් කළ සමක් ඇත, ඒ මත කළු ලොම් බෝලයක් ඇත, එය වටා රන්වන් කරල් ඇත. දැන් අපි ගේම් එකක් ගහමු "කොඩිය - කොඩිය". මම ඔබට කබායක් පෙන්වුවොත්, ඔබ ඔබේ අත් පෙන්වයි, ඔබ කොඩියක් පෙන්වුවහොත්, ගඟ ඉහළට ඔසවා, කොඩිය සුළඟට ලෙල දෙනවාක් මෙන්, ගඟ ඉහළට ඔසවන්න.
සෙල්ලමක් "කොඩිය - කොඩිය"
අධ්යාපනඥයා. සඳහා ඇති ආදරය ගැන නිජබිමමිනිසුන් බොහෝ දේ එකතු කර ඇත ප්රඥාවන්ත හිතෝපදේශ. ඔවුන් අතර වේ එබඳු: "නොමැති රුසියානු මිනිසා ඔහුගේ මව්බිමෙහි ජීවත් නොවේ» , "ස්වදේශීය පාර්ශවය මවයි, විදේශීය පැත්ත සුළු මවයි". පුද්ගලයෙකු විදේශ රටක, පැරණි දිනවල පැවසූ පරිදි, විදේශීය රටක සිටින බව සිදු වේ. මුලදී ඔහුට සෑම දෙයක්ම අලුත් බව පෙනේ, රසවත්: මිනිසුන්, සිරිත් විරිත් සහ ස්වභාවය. නමුත් ටික වේලාවක් ගත වන අතර, හදවත දුකට පත් වී නිවසට, එහි උපන් පැත්තට යන ලෙස ඉල්ලා සිටිනු ඇත. සෑම දෙයක්ම ඉතා සමීප, හුරුපුරුදු සහ එතරම් ආදරය කරන තැන! සියල්ලට පසු "ආදරණීය පැත්තට හදවත රිදෙනවා".
යාලුවනේ, අපි අපේ නගරය ගැන බොහෝ දේ කතා කළා, අපගේ සංවාද වලින් ඔබට මතක ඇති දේ පරීක්ෂා කිරීමට මට අවශ්යයි. මම අහන ප්‍රශ්න වලට එකින් එක උත්තර දෙන්න කණ්ඩායම්:
1. අපේ නගරය ආරම්භ කළේ කවුද? (ගොවි ස්ටෙපාන් කතාව)
2. එය පිහිටුවූයේ ඔහු පමණක්ද? (ඥාතීන් සහ මිතුරන් සමඟ)
3. ඔහු ජීවත් වූයේ කොහේද? (අර්ෂෙන්කා සහ ලෙස්නායා තම්බෝව් ගංගාවල සන්ධිස්ථානයේදී)
4. අපේ නගරයේ වීදි නම් කරන්න. (සමාජය, අත්කම්, ගොගොල්)
5. ලෙස්නායා වීදියේ නමට හේතුව කුමක්ද? (සිදු වූ ස්ථානය සමඟ - වනාන්තරය අසල)
6. Remeslennaya වීදියේ නමට හේතුව කුමක්ද? (මිනිසුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් වර්ගය අනුව - ශිල්පීන්)
7. අපේ නගරයේ තිබෙන ව්යවසායන් මොනවාද? (NVA බලාගාරය, සම් පදම් කිරීම, ජෛව රසායනික කම්හල)
8. කුමන ප්රසිද්ධ මිනිස්සුඔබ නගරය දන්නවා7 (වෛද්‍ය ඩැනියෙල් ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච් මකරොව්, ඔහුගේ සහෝදර භෞතික විද්‍යා මොයිසෙයි ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රොවිච්, වෛද්‍ය පීටන් ඇලෙක්සැන්ඩර් අයිසිෆොවිච්, ශල්‍ය වෛද්‍ය පවෙල් නිකොලෙවිච් ඩොන්ස්කෝයි)
9. අපේ නගරයේ ඇති ආකර්ෂණීය ස්ථාන මොනවාද? (ශාන්ත ජෝන් ද එවැන්ජලිස්ත පල්ලිය, මහා දිවි පිදූ කැතරින්ගේ දේවස්ථානය, ඇෆ්ගනිස්ථානයේ මියගිය සොල්දාදුවන්ගේ ස්මාරකය. චෙච්නියාව, ස්මාරකය බෝරෝඩිනෝ පාන්)
හොඳයි, ඔබ අපේ නගරය ගැන බොහෝ දේ දන්නවා! ඔබ ඔබේ නගරයට ආදරය කරනවාද? සහ ඇයි? වසර ගණනාවක් පුරා අපේ නගරය වඩ වඩාත් අලංකාර කිරීමට කුමක් කළ යුතුද? (ළමා පිළිතුරු). අපි අපේ නගරය ගැන ඉගෙන ගත් කවියක් කියවීමට මම සෑම කණ්ඩායමකටම ආරාධනා කරමි.
පන්ති පැය 4 "A" පන්තියේ
"මගේ කුඩා නිජබිම"
ඉලක්කය: සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ මාතෘ භූමියේ වැදගත්කම පෙන්වන්න.
කාර්යයන්:
අධ්යාපනික: සංකල්ප සාමාන්යකරණය කරන්න: මාතෘ භූමිය, කුඩා නිජබිම
සංවර්ධනාත්මක: දරුවන්ගේ කථනය, ක්ෂිතිජය, මතකය, අවධානය වර්ධනය කිරීම.
අධ්යාපනික: අපේ මව්බිම, අපේ කුඩා මාතෘභූමිය ගැන වැඩිදුර ඉගෙනීමට උනන්දුව සහ ආශාව පෝෂණය කිරීම.
උපකරණ: බහුමාධ්ය උපකරණ, ඉදිරිපත් කිරීම.
පාඩමේ ප්‍රගතිය.
1. සංවිධානාත්මක මොහොත.
ගුරුවරයා දරුවන්ට ආචාර කර ඔවුන්ගේ අසුන් ගැනීමට ආරාධනා කරයි
2. විෂය පණිවිඩය. ඉලක්ක සැකසුම.
හිතවත් යාලුවනේ! අද අපට ඇති මෙම පන්ති වේලාව කිසිසේත්ම අසාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ, මන්ද... පාඩමේදී අපට අමුත්තන් සිටී.
ස්ලයිඩය වෙත අවධානය යොමු කරන්න. පාඩමේ මාතෘකාව කියවන්න.
අද අපි ඔබ සමඟ මාතෘ භූමිය ගැන කතා කරමු. කුඩා නිජබිමක් ගැන. පුද්ගලයෙකු තම මව්බිම ලෙස හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?
3. හඳුන්වාදීමේ අදහස්.
දැන් සිතියම දෙස බලන්න (විනිවිදකය 2) අපේ රට අනෙකුත් රටවල් සමඟ ප්‍රමාණයෙන් සංසන්දනය කරන්න. කුමන රට වඩාත් ශ්‍රේණිගත කරයි විශාල ප්රදේශයක්?
ඔබ සහ මම ජීවත් වන්නේ කුමන රටේද?
ඔබ කුමන රටේ පුරවැසියෙක්ද?
අපේ මාතෘ භූමියේ අගනුවරේ නම කුමක්ද?
අපි හැමෝම ජීවත් වෙන්නේ රුසියාව කියන විශාල රටක.
රුසියාව තමයි වැඩිපුරම විශාල රටලොවෙහි.
රුසියාවේ දේශසීමා ගොඩබිමෙන් සහ මුහුදෙන් දිව යයි.
අපේ රට හරිම ලස්සනයි පොහොසත් රටක්. මේ සියල්ල අපේ මාතෘ භූමියයි. - ඔබ එක් එක් කෙනා ඔබේ කුඩා නිජබිම ලෙස සලකන්නේ කුමක්ද?
මගේ යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? කුඩා යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? නිජබිම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
(විනිවිදකය 3)
මගේ - මෙන්න මගේ පවුල, මගේ මිතුරන්, මගේ නිවස, මගේ වීදිය, මගේ පාසල ...
කුඩා - එය මගේ විශාල රටේ කුඩා කොටසක් නිසා.
නිජබිම - මගේ හදවතට ආදරය කරන මිනිසුන් මෙහි ජීවත් වන බැවිනි.
පුද්ගලයෙකුට නිජබිම යනු කුමක්ද? ඔහු තම මව්බිම සලකන දේ: ඔහු ජීවත් වන රට; ඔබ උපන් නිවස; ඔබේ උපන් සීමාවේ බර්ච් ගසක්; ඔහුගේ මුතුන් මිත්තන් ජීවත් වූ ස්ථානය? බොහෝ විට, මේ සියල්ල නිජබිම, එනම් උපන් ස්ථානය විය හැකිය.
4. ප්රධාන කොටස:
නිජබිම ආරම්භ වන්නේ ඔබ හදිසියේම තේරුම් ගත් කාරණයෙනි: රුසියාව ඔබ නොමැතිව ජීවත් නොවනු ඇත, ඔබ එය නොමැතිව ජීවත් නොවනු ඇත. ඔබට ඇයව අවශ්යයි, ඇයට ඔබව අවශ්යයි - එය මුළු රහසයි. වෙනත් කිසිම රටකට එය ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැක, මන්ද රුසියාව ඔබට නිජබිම වන අතර අනෙක් සියල්ල සදාහරිත තල් ගස් සහ වර්ණවත් ඕකිඩ් සහිත විදේශීය ඉඩම්, වඩාත්ම සුන්දර ඒවා පවා වේ. ඔබ එහි අවශ්‍ය නැත, ඔවුන් ඔබ නොමැතිව එහි ජීවත් වනු ඇත, නමුත් මෙන්න, ඔබේ මව්බිම කොතැනද, ඔබව සැමවිටම සාදරයෙන් පිළිගනිමු, තේරුම් ගෙන ආදරය කරනු ලැබේ.
නිජබිම යනු භූමිය, පුද්ගලයෙකු උපත ලබන රාජ්යය .
"මව්බිම" යන වචනය පැමිණේ පුරාණ වචනය"ඥාති", එය රුධිරයෙන් (ඥාතිත්වය) එක්සත් වූ පුද්ගලයින් සමූහයක් දක්වයි.
5. "Kinfolk" තරඟය පවත්වනු ලැබේ.
එය හැකි තරම් නම් කිරීමට යෝජනා කෙරේ තවත් වචන"ගණය" මූලය සමඟ.
( විකල්ප: උපත ලබා දෙන්න, දෙමාපියන්, නෑදෑයන්, ඥාතීන්, ඥාතීන්, පෙළපත්, පුද්ගලයන්, ජාතිකත්වය, වසන්ත, ස්වදේශික, ආදිය) (විනිවිදක 4)
දෙමාපියන් - දරුවන් බිහි කරන පියා සහ මව.
ඥාති - ඥාති, වංශයේ සාමාජික.
ඥාතීන් - ඥාතීන්.
PEDIGREE - එක් ආකාරයක පරම්පරා ලැයිස්තුවක්. මිනිසුන් ඔවුන්ගේ පරම්පරාව ගැන ආඩම්බර වන අතර එය අධ්යයනය කරති
මාතෘ භූමිය යනු පුද්ගලයෙකුගේ මාතෘ භූමිය, රට සහ උපන් ස්ථානය යන දෙකම වේ.
මිනිසුන් - ජාතිය, රටේ වැසියන්.
ගුරුවරයා: සෑම වචනයක්ම පාහේ ආදරණීය සහ අපගේ හදවත් වලට සමීප වන අතර පෘථිවියේ සියලු ජීවීන්ගේ ආරම්භය සනිටුහන් කරයි: පවුල, මාතෘ භූමිය, ඇළ, මුහුද. මගේ පවුල, මගේ නිවස, මගේ කුඩා නිජබිම ආරම්භ වන්නේ මෙතැනින්.
පුද්ගලයෙකු ජීවත් වීමට උපත ලබා ඇති අතර, ඔහුගේ ජීවිතයේ ප්රධාන ස්ථානය පවුල, රැකියාව සහ මාතෘ භූමියට කරන සේවයයි. ඔබේම මව, ඔබ ඉපදී හැදී වැඩුණු නිවස, ළමා මිතුරන්, ප්රියතම පොත් සහ ක්‍රීඩා, සොබාදහම - එතරම් සරල, උණුසුම්, මානව වටිනාකම්පදනම බවට පත් වේ සැබෑ ආදරයමව්බිමට. ඒවා අප සෑම කෙනෙකුටම අයත් වේ, කිසිම තත්වයක් යටතේ ඒවා රැගෙන යා නොහැක, මන්ද ඒවා හදවතේ ගබඩා කර ඇත.
ඉතින් අපිට තියෙනවා මූල පදය- නිජබිම. හිතෝපදේශ කතා කරන්නේ රුසියානු ජනතාව සැමවිටම තම මාතෘ භූමියට සැලකූ ආකාරය ගැන ය. (විනිවිදකය 5)
6. (ක්‍රීඩාව හිතෝපදේශයක් සාදයි)
මාතෘ භූමිය මවයි, මව්බිමට සේවය කරන්න.
ජීවත් වීමට, ඒ වෙනුවෙන් පෙනී සිටින ආකාරය දැන ගන්න.
නිජබිමක් නොමැති මිනිසෙකු එහි ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත.
යමෙක් උපදින තැන ගීතයක් නැති නයිටිංගේල් වැනි ය.
"මව්බිම" යන සංකල්පය පුළුල් හා ධාරිතාවයෙන් යුක්තය. රුසියාවේ විශාල වපසරිය එහි කෙත්වතු, ගංගා සහ විල්, වනාන්තර සහ වගා කළ හැකි ඉඩම් සමඟ වහාම මගේ සිතුවිලි තුළ දිස් වේ. මේ සියලු විවිධත්වය අතර භූමියක් ඇත, කාරණයක් ඇත, හදවතට සහ ආත්මයට ආදරය කරන ස්ථානයක් තිබේ: මෙය ඔබේ කුඩා නිජබිමයි.
නමුත් අපේ රටේ අප ඉපදී හැදී වැඩුණු ස්ථානයක් තිබේ - මෙය අපගේ උපන් භූමියයි, මෙය අපගේ කුඩා මාතෘ භූමියයි. මම මේ වචනය දෙවරක් ලිව්වා. ඔවුන්ගේ වෙනස කුමක්ද?
(විනිවිදකය 6)
"මව්බිම" යන වචනය විශාල අකුරකින් ලියා ඇත්තේ කවදාද?
"නිජබිම" යන වචනය කුඩා අකුරකින් ලියා ඇත්තේ කවදාද?
ඔබ එහි ඉපදීමත් ඔබේ ඥාතීන් ඔබ සමඟ වාසය කිරීමත් හැර මෙම ස්ථානය ඔබට ආදරණීය වන්නේ ඇයි?
ඔබ ප්රසිද්ධ රටවැසියන් හඳුනනවාද?
ඔබට කිව හැකි ඔබේ කලාපයේ ඉතිහාසය කුමක්ද?
7. ප්‍රශ්නාවලිය "මගේ කුඩා නිජබිම මම දන්නවාද?"
උපදෙස්: පිළිතුරු එකක් හෝ කිහිපයක් තෝරන්න.
1. ඔබේ ඥාතීන්ගේ ජීවිත ඉතිහාසය (සම්පූර්ණ නම, රැකියාව, පදිංචි ස්ථානය) ඔබ දන්නවාද?
පිළිතුර - මම මගේ දෙමාපියන් ගැන හැම දෙයක්ම දන්නවා
B. මම මගේ දෙමාපියන් සහ ආච්චිලා සීයලා ගැන හැම දෙයක්ම දන්නවා
V. මම මගේ දෙමාපියන්, ආච්චිලා සීයලා, ආච්චිලා සීයලා ගැන දන්නවා
G. පිළිතුරු දීමට අපහසුය
D. මට අර්ධ දැනුමක් ඇත
2.ඔබ ඔබේ ගමේ උපන් කෙනෙක්ද (ඔබේ පවුලේ පරම්පරා 3ක් හෝ වැඩි ගණනක් මෙම ගමේ ජීවත් වී ඇත)?
A.ඔව්
B. අංකය
B. මට පිළිතුරු දීමට අපහසුයි
3. ඔබ දන්නා ඕනෑම ප්රසිද්ධ සෙසු රටවැසියන් සිටීද?
පිළිතුර - මම දන්නේ නැහැ
B. මම දන්නවා (නිශ්චිත කරන්න)_____________________________________________
4. ඔබේ කලාපයේ (කලාපයේ) ඉතිහාසය ඔබ දන්නවාද?
A. කථනයේ ලක්ෂණ
B.නිවාඩු සම්ප්රදායන්
B. දේශීය ඇඳුමේ විශේෂාංග
G.Legends, සුරංගනා කතා, සම්ප්රදායන්
D.වෙනත්
සමීක්ෂණයේ ප්රතිඵල.
සමීක්ෂණයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, අපගේ පන්තියේ ළමයින් ඔවුන්ගේ කුඩා නිජබිම ගැන හොඳින් දන්නා බව අපට නිගමනය කළ හැකිය.
ප්‍රතිඵලය:- අපගේ පන්ති වේලාව අවසන් වී ඇත.
රුසියාව, මාතෘ භූමිය, කුඩා නිජබිම. එවැනි වේදනාකාරී හුරුපුරුදු වචන.
ජීවිතය මිනිසුන් පෘථිවියේ බොහෝ කොන් වලට විසිරී යයි.
නමුත් අපි කොතැනක සිටියත්, ඔබේ නිජබිම සැමවිටම අපගේ වන දීප්තිමත් ආලෝකය අප වෙනුවෙන් වනු ඇත. දීප්තිමත් ආලෝකයඅපේ මව්බිමට අපට ආරාධනා කරන්න.
ඕනෑම ආත්ම ගරුක පුද්ගලයෙක්, රුසියාවේ ඕනෑම පුරවැසියෙක් තම රටේ සහ ඔහුගේ පවුලේ ඉතිහාසය දැන සිටිය යුතුය.
ඔබේ රට මහිමයට පත් කරන මිනිසුන් ගැන ආඩම්බර වන්න
ඔබ මහා බහුජාතික රුසියාවේ පුරවැසියෙකු වීම ගැන ආඩම්බර වන්න!
පන්තියේ ළමුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය තක්සේරු කිරීම, ඔබේ අවධානයට ස්තූතියි.
ළමයින් පන්ති කාමරයට ඇතුළු වී ගුරුවරයාට ආචාර කර වාඩි වී සිටිති.
ළමයින් ස්ලයිඩය දෙස බලයි
(පන්ති පැයේ විනිවිදක මාතෘකාව)
එක් සිසුවෙක් පාඩමේ මාතෘකාව කියවයි:
ළමයින් විනිවිදකය දෙස බලයි (විනිවිදකය: රුසියාවේ සිතියම, රුසියානු සමූහාණ්ඩුව
මොස්කව්
ළමයින් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි.
ළමයින් ස්ලයිඩයකින් කියවති
ළමයින් ස්ලයිඩයෙන් වචනවල තේරුම කියවති
ළමයින් කැපූ වචන වලින් හිතෝපදේශයක් කරති
(ළමයින් හිතෝපදේශ කියවා ඒවායේ තේරුම පැහැදිලි කරන්න)
ළමයින් ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි.
(එකක් ලොකු අකුරකින් ලියා ඇති අතර අනෙක කුඩා අකුරකින් ලියා ඇත) (අපි ඉපදුණු සහ ජීවත් වන අපේ ගම ගැන කතා කරන විට.)
ළමයි ප්රශ්නවලට උත්තර දෙනවා
ළමයින් සමීක්ෂණ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි
පන්ති පැය "මගේ කුඩා නිජබිම" ස්වයං විශ්ලේෂණය
පන්ති ගුරුවරයා 4 "A" පන්තියේ Pashchenko S.Yu.
මෙම පන්ති පැය "සදාචාර මූලයන්!" වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීමකි. ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය පිළිබඳව, "මම මාතෘ භූමිය" යන කොටසේ සිට. සංවාදයේ ස්වරූපය
අරමුණ: සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ මාතෘ භූමියේ වැදගත්කම පෙන්වන්න.
කාර්යයන්:
අධ්යාපනික: සංකල්ප සාමාන්යකරණය කරන්න: මාතෘ භූමිය, කුඩා නිජබිම
සංවර්ධනය: දරුවන්ගේ කථනය, ක්ෂිතිජය, මතකය, අවධානය වර්ධනය කිරීම.
අධ්යාපනික: කෙනෙකුගේ මව්බිම, කෙනෙකුගේ කුඩා මාතෘ භූමිය ගැන වැඩිදුර ඉගෙනීමට උනන්දුව සහ ආශාව පෝෂණය කිරීම.
උපකරණ: බහුමාධ්ය උපකරණ, ඉදිරිපත් කිරීම.
දැනට වඩාත්ම අතර වර්තමාන ගැටලූඅධ්යාපනය යොමු කරයි සදාචාර අධ්යාපනය. වැඩෙන භූමිකාව නිසා මෙම වැඩසටහනේ අදාළත්වය වැඩි වෙමින් පවතී දේශප්රේමී අධ්යාපනය. කෙනෙකුගේ කුඩා නිජබිම අධ්යයනය කිරීම තුළින් දේශප්රේමී අධ්යාපනය පිළිබඳ ගැටළු ඉතා වැදගත් වේ.
දරුවෙකුගේ කුඩා නිජබිම ද ඔහු වටා ඇති ස්වභාවය, පවුල, නිවස, පාසල, මෙයයි අමතක නොවන ස්ථානඋපන් ගම, එහි ඓතිහාසික සහ
සංස්කෘතික මධ්යස්ථාන, ග්‍රාමීය ප්‍රදේශවල ක්රියාත්මක වන ව්යවසායන්
පරිපාලනය සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ මිනිසුන්, ඔවුන්ගේ උපන් ගමේ අභිමානය සහ මහිමය.
පාඩම් කරනවා නිජබිමඅවශ්ය, මූලික සිට
පෞරුෂ ගුණාංග. "ඔබේ දේශය නොදැන ඔබ ලෝකය දන්නේ නැත!" අපේ රටේ ජීවිතය සමඟ ඔබේ කලාපයේ, පවුල, පාසලේ ඉතිහාසයේ වෙන් කළ නොහැකි සම්බන්ධතාවය, එකමුතුකම තේරුම් ගන්න; ඔවුන්ගේ මූලයන්, සංස්කෘතිය, සම්ප්රදායන්, සිරිත් විරිත් දන්නා සහ ගරු කරන තම මව්බිමේ පුරවැසියන් ලෙස දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම නිජබිම, පාසල්. විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් පුරාවටම පන්ති පැය තේමාව අනුගමනය කරන ලදී. විවිධ ක්‍රම සහ ක්‍රම භාවිතා කර ඇත. මෙම කාර්යය සිසුන් අතර “කුඩා මාතෘ භූමිය” යන සංකල්පය වර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත; යෞවනයන් කුඩා මාතෘ භූමිය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද, පුද්ගලයෙකුගේ චරිතාපදානය ආරම්භ වන්නේ කොතැනින්ද, කුමක්ද යන්න සාකච්ඡා කළහ. ඓතිහාසික මතකයකෙනෙකුගේ කුඩා මාතෘභූමියට අදාළව, එය පුද්ගලයෙකුට වැදගත් වන්නේ ඇයි, අද සහ අනාගතයේදී කුඩා මාතෘ භූමිය කෙරෙහි දැක්විය යුතු වගකීම කුමක්ද, කුඩා මාතෘ භූමියේ ඉරණම ගැන සිතීම හා කරදර වීම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?
ළමයින් සංවිධානාත්මක, විනයගරුක සහ ක්රියාශීලී විය.
පන්තියේ වේලාව තුළ මම සිසුන්ගේ කථනය වර්ධනය කිරීම සඳහා වැඩ කළ අතර දරුවන්ගේ ප්රකාශයන් තුළ පොදු පිළිතුරු සෙව්වෙමි. පන්ති වේලාව හැඟීම්බර විය. පවරා ඇති කාර්යයන් සම්පූර්ණයෙන්ම ක්රියාත්මක කිරීමට හැකි විය. සංවාදය අවසන් කරමින්, සිසුන් තම කුඩා මාතෘ භූමියේ ඉතිහාසය අධ්යයනය කරමින්, තම ශ්‍රමය වෙනුවෙන් තම සහෝදර රටවැසියන්ට උපහාර පුද කරමින් ගුරුවරයාගේ අදහසට එකඟ වූහ. ආයුධ දස්කම්, ඔවුන්ගේ නොබිඳිය හැකි දක්ෂතා සඳහා, තම ගමේ ඉරණමෙහි ධනාත්මක වෙනස්කම් ගැන සතුටු වන අතර, සෑම කෙනෙකුටම තම කුඩා නිජබිම ගැන ආඩම්බර විය හැකිය.
