อายุเท่าไหร่ดีที่สุดที่จะไปโรงเรียน? ฉันควรเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่ออายุเท่าไหร่?

เด็กรุ่นปัจจุบันแตกต่างจากรุ่นก่อนอย่างไม่ต้องสงสัย เป็นไปได้ว่าลูกน้อยของคุณมีความสามารถอันน่าทึ่งอยู่แล้ว อายุก่อนวัยเรียนเขาสามารถอ่าน นับ และเขียนได้ และดูเหมือนว่าใน โรงเรียนอนุบาล(หรือที่บ้าน) ยังคงอยู่ ทั้งปีเขาจะเบื่อ - ถึงเวลาเรียนแล้ว! แต่มีสิ่งหนึ่งที่จับได้: ลูกชายหรือลูกสาวของคุณอายุยังไม่ถึง 7 ขวบ และนี่คืออายุที่ถือเป็นมาตรฐานในการเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกสถานการณ์หนึ่ง: เด็กอายุเกือบ 7 ขวบเขารู้และทำอะไรได้มากมาย แต่ในทางจิตวิทยาเขายังไม่พร้อมที่จะเรียนอย่างชัดเจน และปีหน้าเขาจะอายุเกือบ 8 ขวบแล้ว มันไม่สายเกินไปที่จะเข้าเรียนเหรอ? สำหรับพ่อแม่ที่มีลูกผู้ชาย ดูเหมือนเรียนจบตอนอายุ 18 ปี ฝันร้าย- จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กถูกนำตัวไปที่กองทัพจากม้านั่งของโรงเรียน? ในทางกลับกัน ฉันไม่ต้องการที่จะพรากวัยเด็กที่ไร้ความกังวลไปจากลูกของฉันไปทั้งปี... จะทำอย่างไร?

เด็กควรเริ่มเข้าโรงเรียนตามกฎหมายเมื่ออายุเท่าไร?

ก่อนที่คุณจะคิดเกี่ยวกับ ด้านจิตวิทยาจุดเริ่มต้นของชีวิตการศึกษา มาดูกันว่าเด็กอายุเท่าไรที่ได้รับการยอมรับให้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามกฎหมายรัสเซีย

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย", N 273-FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 อายุของเด็กที่เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถูกกำหนดดังนี้:

ได้รับเบื้องต้น การศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาเริ่มต้นเมื่อเด็กเข้าสู่วัย หกปีหกเดือนในกรณีที่ไม่มีข้อห้ามด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ แต่ต้องไม่ช้ากว่าอายุ อายุแปดขวบ. ตามคำร้องขอของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของเด็กผู้ก่อตั้งองค์กรการศึกษามีสิทธิ์ที่จะอนุญาตให้เด็กเข้าเรียนในองค์กรการศึกษาเพื่อฝึกอบรมในโครงการการศึกษาระดับประถมศึกษาทั่วไปในวัยก่อนหน้าหรือช่วงหลัง

! ดังนั้นตามกฎหมายแล้ว เด็กจะต้องเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่ออายุ 6.5-8 ปีดังนั้นผู้ปกครองควรให้ความสำคัญกับการจำกัดอายุเหล่านี้

โดยหลักการแล้วการเริ่มเข้าโรงเรียนสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 6.5 ปีนั้นเป็นไปได้ แต่จะดีกว่าหากผู้ปกครองตัดสินใจอย่างมีสติหลังจากปรึกษากับนักจิตวิทยาเด็กแล้ว การเลื่อนการแก้ปัญหา "ปัญหาด้านการศึกษา" หากเด็กอายุ 8 ปีแล้วนั้นเต็มไปด้วยการสื่อสารอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานผู้ปกครองและผู้ดูแลทรัพย์สิน เนื่องจากผู้ปกครองต้องรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการตระหนักถึงสิทธิของบุตรหลานในการได้รับการศึกษา

! ดังนั้นทุกครอบครัวไม่ว่าเด็กจะเกิดในช่วงเวลาใดของปีก็มีสิทธิ์เลือกระหว่างสองทางเลือก: ส่งเขาไปโรงเรียนเมื่ออายุ 6.5-7.5 ปีหรืออายุ 7-8 ปี และบางครั้งการตัดสินใจอาจเป็นเรื่องยากมาก

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าถึงเวลาส่งลูกไปโรงเรียนแล้ว?

ความพร้อมของโรงเรียนและความสำเร็จทางวิชาการในภายหลังได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการที่ควรได้รับการประเมินเมื่อตัดสินใจเลือกอายุที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

1. การพัฒนาทางปัญญา - จุดสำคัญในการเตรียมตัวไปโรงเรียน ผู้ปกครองควรใส่ใจกับการพัฒนาคำพูดความสนใจความจำและการคิดของเด็กตลอดจนระดับการปฏิบัติตามข้อกำหนดการสอนบางประการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

มันจะเป็นเรื่องง่ายสำหรับลูกของคุณที่จะเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถ้าเขา:

• มีคำพูดที่สอดคล้อง มีความสามารถ และคำศัพท์ที่สำคัญ (เลือกคำพ้องความหมาย คำตรงข้าม แบบฟอร์มคำจากคำบางคำไปยังคำอื่น ๆ เช่น ชื่อของนักกีฬาจากกีฬา อาชีพ ใช้คำที่มีความหมายเชิงนามธรรม คำนามแสดงความเป็นเจ้าของ กริยานำหน้า สร้างประโยคทั่วไปอย่างถูกต้อง ฯลฯ .d.);
• อาจจะเท่ากับ เรื่องสั้นตามภาพ;
• การออกเสียงทั้งหมดฟังดูดีรู้วิธีแยกแยะและค้นหาตำแหน่งในคำ
• อ่านคำ 2-4 พยางค์ด้วยความเร็ว 8-10 คำต่อนาที
• เขียน ในตัวอักษรบล็อก;
• รู้ รูปทรงเรขาคณิต;
• มีความคิดเพียงพอเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ รูปร่าง ขนาด และตำแหน่งสัมพัทธ์ในอวกาศ
• นับถอยหลังและถอยหลังได้สูงสุด 10 เข้าใจความหมายของการบวกและการลบ
• แยกแยะและรู้ชื่อสี
• รู้วิธีประกอบปริศนา
• สามารถท่องบทกวีด้วยใจ ท่องลิ้นซ้ำ ร้องเพลง;
• ระบายสีอย่างระมัดระวังโดยไม่เกินรูปทรง

ความปรารถนาที่จะเตรียมนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตให้พร้อมสำหรับโรงเรียนอย่างมีสติปัญญาอย่างเต็มที่สามารถมีบทบาทเชิงลบได้ บ่อยครั้งเด็กประเภทนี้จะรู้สึกเบื่อหน่ายกับการเรียนรู้อย่างรวดเร็วเพราะพวกเขา “รู้ทุกอย่าง” แล้ว ในกรณีนี้ ในตอนแรก ผู้ปกครองควรพิจารณาส่งบุตรหลานไปโรงเรียนที่มีข้อกำหนดในระดับที่เหมาะสมจะดีกว่า

คุณไม่ควรพึ่งพาโรงเรียนเพื่อการเรียนรู้โดยสิ้นเชิงเช่นกัน ความรู้พื้นฐานจะช่วยให้เด็กปรับตัวได้ง่ายขึ้น ดังนั้นความสามารถในการอ่านตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จึงเป็นทักษะเสริม แต่ก็ยังเป็นที่ต้องการ

2. วุฒิภาวะทางอารมณ์ แสดงถึงความสงบของเด็ก ความสมดุลในการกระทำ และความสามารถในการคิดก่อนแล้วจึงทำ ระดับสูงความสามารถทางสติปัญญาอาจกลายเป็นเหตุผลที่พ่อแม่ต้องส่งลูกไปโรงเรียนโดยเร็วที่สุด แต่ถ้าเขายังไม่มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ในการเรียนในอนาคตสิ่งนี้อาจนำมาซึ่งปัญหาทางจิตใจที่ร้ายแรงได้

3. แรงบันดาลใจในการศึกษา . ตามที่นักจิตวิทยาเด็ก L.A. เวนเกอร์ “การเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียนไม่ได้หมายถึงความสามารถในการอ่าน เขียน และคณิตได้ การเตรียมตัวไปโรงเรียนหมายถึงการพร้อมที่จะเรียนรู้ทุกอย่าง” การเริ่มเข้าโรงเรียนเป็นการปรับโครงสร้างวิถีชีวิตทั้งหมดของเด็ก การเปลี่ยนจากการเล่นอย่างไร้ความกังวลในเวลาใดก็ได้ของวันไปสู่ความรับผิดชอบและ งานประจำวัน. เพื่อที่จะไม่เพียงแค่ไปโรงเรียน แต่เพื่อเรียน นักเรียนจำเป็นต้องมีแรงจูงใจ คำถามง่ายๆ จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าลูกของคุณมีสิ่งนี้หรือไม่: “คุณไปโรงเรียนทำไม” แรงจูงใจในอุดมคติสำหรับการเรียนคือการศึกษาเช่น ความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ถ้าลูกตอบว่าอยากหาเพื่อนใหม่ที่นั่น (แรงจูงใจทางสังคม) หรือได้เกรดดีแล้วเป็น นักเรียนที่ดีที่สุด(แรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมาย) นี่ก็ไม่ได้แย่ แต่ก็ไม่ได้ดีเกินไปเช่นกัน จะเกิดอะไรขึ้นถ้าความสุขในการพบปะกับเพื่อน ๆ ของคุณหายไปอย่างรวดเร็ว และราคาของมิตรภาพ - งานประจำวันภายในกำแพงโรงเรียน - ดูสูงเกินไป? หรือความหวังของคุณที่จะเป็นคนที่ดีที่สุดในสายตาครูของคุณและได้รับการยกย่องเพียงอย่างเดียวจะไม่เป็นจริง? และหากแรงจูงใจของเด็กเป็นเพียงความสนุกสนาน (ที่โรงเรียนจะมีสิ่งใหม่และน่าสนใจมากมาย คุณสามารถเล่นกับเด็ก ๆ ที่นั่นได้) การตัดสินใจเลื่อนโรงเรียนออกไปหนึ่งปีก็ค่อนข้างชัดเจน

4. วุฒิภาวะทางสรีรวิทยาและภาวะสุขภาพ . ก่อนที่จะส่งลูกของคุณไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำเป็นต้องประเมินว่าลูกของเขาเป็นผู้ใหญ่แค่ไหน ระบบประสาท. ถ้าคุณไปโรงเรียนเร็วเกินไป ให้นั่งข้างนอก ทั้งบทเรียนสำหรับเด็กทารก มันอาจเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้เลย กุมารแพทย์เชื่อว่าจากมุมมองทางสรีรวิทยา เด็กมีความเป็นผู้ใหญ่เพียงพอสำหรับการเรียนหากเขา:

• เอื้อมมือจากด้านหลังไปที่ด้านบนของหูฝั่งตรงข้ามได้อย่างง่ายดาย
• ทำให้เกิดกระดูกสะบักและข้อต่อนิ้ว ซึ่งเป็นส่วนโค้งของเท้าที่ชัดเจน
• เริ่มสูญเสียฟันน้ำนม
• สามารถกระโดดขาเดียวได้
• จับและขว้างลูกบอลอย่างง่ายดาย
• โอนสาย นิ้วหัวแม่มือเมื่อจับมือกัน

ในด้านการพัฒนาควรคำนึงถึงระดับการพัฒนาด้วย ทักษะยนต์ปรับ: ความสามารถในการตัดด้วยกรรไกร, ทำงานกับดินน้ำมัน, เคลื่อนไหวแบบฟิงเกอร์เพลย์, ติดซิปและรองเท้าลูกไม้

สุขภาพโดยทั่วไปก็เป็นปัจจัยสำคัญเช่นกัน เด็กป่วยบ่อยหรือไม่ (บ่อยครั้ง - 8 ครั้งขึ้นไปต่อปี)? เขามีโรคประจำตัวหรือเปล่า? แพทย์ของคุณจะแนะนำให้คุณเลื่อนการศึกษาออกไปหรือไม่หากเป็นไปได้ ไม่ว่าสุขภาพของบุตรหลานของคุณจะเป็นอย่างไร ก่อนที่จะเริ่มไปโรงเรียน ควรดำเนินการเพื่อเสริมสร้างสุขภาพ: ใช้เวลาช่วงฤดูร้อนกับธรรมชาติ ไปทะเล ให้ความสำคัญกับคุณภาพโภชนาการมากขึ้น และพิจารณาการรักษาโรคเรื้อรังอย่างใกล้ชิด หากมี

5. ความสามารถในการสื่อสาร . สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่เพียงแต่ความปรารถนาที่จะสื่อสาร สร้างการติดต่อกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ และทำความรู้จักกับเพื่อนใหม่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการมีทักษะบางอย่างในเรื่องนี้และความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพออีกด้วย นอกจากนี้เด็กควรรู้สึกสบายใจเมื่ออยู่นอกบ้านที่คุ้นเคย

6. ความเป็นอิสระ ในโรงเรียนมีความจำเป็นอย่างเห็นได้ชัด นักเรียนจะต้องสามารถรับมือกับเสื้อผ้าและรองเท้าของตนเองได้ เช่น แต่งตัว เปลื้องผ้า รูดซิปและกระดุม เปลี่ยนรองเท้า ผูกเชือกรองเท้า การไปเข้าห้องน้ำสาธารณะก็ไม่ควรทำให้เขาเครียดเช่นกัน

7. เพศของเด็ก มีผลกระทบอย่างมากต่อความสะดวกและสบายของการที่เด็กได้เข้าไปอยู่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เมื่อตัดสินใจเลือกโรงเรียน ผู้ปกครองหลายคนได้รับคำแนะนำจากแรงจูงใจที่ค่อนข้างเข้าใจได้ นั่นคือต้องการส่งเด็กผู้ชายไปเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อจะได้ไปเรียนมหาวิทยาลัยได้ และพวกเขารู้สึกเสียใจกับเด็กผู้หญิงและปล่อยให้พวกเขาเป็นเด็กต่อไปอีกหนึ่งปี แม้ว่าในความเป็นจริงแล้ว เด็กผู้หญิงมีความเป็นผู้ใหญ่ในการศึกษา (ความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย และอยู่ในที่แห่งเดียวเป็นเวลา 40 นาที) ได้เร็วกว่าเด็กผู้ชายมาก และแม้ว่ากิจกรรมซึ่งมีความสำคัญในการเรียนรู้และความปรารถนาในสิ่งใหม่ ๆ - และโดยทั่วไปแล้วโรงเรียนก็เป็นสถานที่ใหม่และน่าสนใจ - โดยหลักการแล้วมันเป็นสไตล์ของเด็กผู้ชายมากกว่า

โดยปกติแล้ว เด็กผู้หญิงมักจะเตรียมพร้อมสำหรับโรงเรียนทั้งในด้านสติปัญญาและอารมณ์มากกว่าเด็กผู้ชาย พวกเธอมีความยืดหยุ่น เข้ากับคนง่าย เชื่อฟัง เข้ากับคนง่าย สามารถปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และเปลี่ยนแปลงตัวเองได้

ปัจจัยสำคัญในความแตกต่างระหว่างเด็กในแง่ของการเรียนรู้คืออัตราการเจริญเติบโตของซีกโลกที่แตกต่างกัน เชื่อกันว่าเด็กผู้หญิงมีพัฒนาการเร็วกว่าเด็กผู้ชาย ซีกซ้ายเกี่ยวข้องกับคำพูดและปรากฏเป็นพื้นหลัง ฟังก์ชั่นทางจิต. ในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เด็กผู้หญิงมักจะพบว่าการเรียนง่ายกว่า เด็กผู้ชายมีพัฒนาการเร็วขึ้น ซีกขวารับผิดชอบในการปฐมนิเทศเชิงพื้นที่ - ชั่วคราว แต่นี่ไม่ใช่หน้าที่ที่สำคัญในการตั้งค่าของโรงเรียน

สำหรับผลการเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในวิชาพื้นฐาน เกรดเฉลี่ยในระดับห้าจุดสำหรับเด็กผู้หญิงคือ 4.3 และสำหรับเด็กผู้ชาย - 3.9 นอกจากนี้ส่วนต่างในการประมาณการตาม วิชาที่แตกต่างกันในเด็กผู้หญิงมักจะไม่เกินหนึ่งจุด แต่ในเด็กผู้ชายจะสังเกตได้ค่อนข้างชัดเจน การ์ดรายงานของ Sons มักจะทำให้ผู้ปกครองประหลาดใจด้วยเกรดที่แตกต่างกัน: "C", "สี่" และ "A" สามารถเข้ากันได้อย่างง่ายดาย เด็กผู้ชายสามารถฉลาดและมีความสามารถมาก แต่กระสับกระส่าย หรือมันเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเปลี่ยนจากเรื่องหนึ่งไปอีกเรื่องหนึ่ง ยอมรับเถอะว่า ครูจะสอนเด็กผู้หญิงที่สงบได้ง่ายกว่าเด็กผู้ชายที่ส่งเสียงดัง

เนื่องจากลักษณะทางจิตสรีรวิทยาที่แตกต่างกันจึงไม่น่าแปลกใจที่เด็กผู้ชายจะเหนื่อยมากกว่าเด็กผู้หญิงถึง 6 เท่าเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

8. ความวิตกกังวล เด็กเป็นคุณลักษณะส่วนบุคคลที่ส่งผลโดยตรงต่อผลการเรียนของโรงเรียน ยิ่งไปกว่านั้น มันไม่เหมือนกันสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง เด็กผู้ชายที่มีความวิตกกังวลสูงกว่าค่าเฉลี่ยเล็กน้อย (แต่ไม่ได้เกิดจากความตื่นตระหนกและความสับสนตลอดเวลา) มีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับผลการเรียนเกี่ยวกับสถานะของพวกเขาในฐานะนักเรียนโรงเรียนซึ่งเกือบจะเป็นผู้ใหญ่แล้ว พวกเขาไม่ต้องการบ่อนทำลายความไว้วางใจของพ่อแม่และถูกครูตำหนิ ทั้งหมดนี้กระตุ้นให้พวกเขาเรียนได้ดี แต่สำหรับเด็กผู้หญิงสถานการณ์จะแตกต่างออกไป นักเรียนที่ดีที่สุดมีความวิตกกังวลต่ำกว่าค่าเฉลี่ย โดยมีคำอธิบายดังนี้ เด็กผู้หญิงที่มีแนวโน้มที่จะวิตกกังวลมักกังวลเรื่องความสัมพันธ์กับนักเรียนคนอื่นมากที่สุด และเธอมีศีลธรรมในการเรียนน้อยกว่าที่จำเป็น

9. อารมณ์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นตัวกำหนดความสำเร็จของการศึกษาเป็นส่วนใหญ่ ตามที่แสดงให้เห็น ช่วงเวลาที่ยากที่สุดในโรงเรียนคือเด็กผู้หญิงเจ้าอารมณ์และเด็กผู้ชายที่เศร้าโศก เด็กเหล่านี้มักไม่สอดคล้องกับแนวคิดแบบเหมารวมของครูว่าจะประพฤติตนอย่างไรในฐานะสมาชิกของเพศใดเพศหนึ่ง

เด็กผู้ชายที่มีนิสัยเศร้าโศกจะอ่อนโยน นุ่มนวล และอ่อนแอ มันยากสำหรับพวกเขาที่จะ "เอาตัวเอง" เข้าไป ทีมเด็กปกป้องตำแหน่งของคุณหากจำเป็น ในสถานการณ์ที่ยากลำบากทางอารมณ์ เด็กที่อ่อนไหวเช่นนี้อาจร้องไห้ได้ น่าเสียดายที่เพื่อนและครูมักไม่เข้าใจเด็กประเภทนี้

เนื่องจากความกระสับกระส่ายกระสับกระส่ายและกระสับกระส่ายจึงเป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กผู้หญิงที่เจ้าอารมณ์ที่จะทนต่อได้มากถึง 40 นาทีในที่เดียว และการรักษาความถูกต้องของตนเองในการทะเลาะวิวาทของเด็ก ๆ และบางครั้งแม้แต่ในการต่อสู้ที่โรงเรียนตามที่คุณเข้าใจก็ไม่ได้รับการอนุมัติมากนัก

โดยปกติครูจะปฏิบัติต่อเด็กขี้แยเป็นอย่างดี แต่บางครั้งพวกเขาก็อาจรู้สึกรำคาญที่ความเชื่องช้าและความสงบที่ "มากเกินไป" และแม้แต่เด็กวางเฉยบางครั้งการเรียนก็ยากนิดหน่อย

อารมณ์ที่ง่ายที่สุดในการเรียนรู้คือร่าเริง ซึ่งประสบความสำเร็จโดยเฉพาะกับเด็กผู้ชาย ครูรักเด็กเช่นนี้เพราะพวกเขาไม่ก่อให้เกิดปัญหา เด็กที่ร่าเริงและอยากรู้อยากเห็นเข้ากับคนง่าย ไม่วิตกกังวลจนเกินไป สามารถเข้ากับชีวิตในโรงเรียนได้ง่าย

ประเภทของอารมณ์มีความสำคัญอย่างยิ่งใน โรงเรียนประถม. ต่อจากนั้นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จทางวิชาการก็สิ้นสุดลง - คุณสมบัติอื่น ๆ จะกลายเป็นปัจจัยชี้ขาด

ผู้เชี่ยวชาญจะช่วยคุณประเมินความพร้อมของบุตรหลานในการไปโรงเรียน ปรึกษาเรื่องสุขภาพและวุฒิภาวะทางสรีรวิทยาของทารกกับแพทย์ของคุณ นักจิตวิทยาเด็กและครูอนุบาล (หรือครูประจำชั้นเตรียมอุดมศึกษา) จะกำหนดระดับของวุฒิภาวะทางปัญญาและอารมณ์ ทักษะการสื่อสาร และระดับแรงจูงใจในการเรียนรู้ และแน่นอนว่าไม่มีใครสามารถรู้จักลูกของคุณได้ดีไปกว่าตัวคุณเอง การตัดสินใจขั้นสุดท้ายในการเข้าโรงเรียนขึ้นอยู่กับผู้ปกครอง

สำหรับเด็กที่อายุครบ 7 ขวบในช่วงเดือนกรกฎาคม-สิงหาคมดูเหมือนจะง่ายที่สุด: ได้เวลาไปโรงเรียนแล้วไม่ว่าจะมีข้อสงสัยอะไรก็ตาม แต่ถ้าผู้เชี่ยวชาญชี้ให้เห็นถึงเหตุผลบางประการว่าทำไมควรเลื่อนการเรียนไปก่อนตอนนี้ มันอาจจะคุ้มค่าที่จะคิดถึงทางเลือกอื่น (เช่น การเรียนที่บ้าน)

ในกรณีไหนดีกว่าที่จะเลื่อนการเข้าโรงเรียน?

มี “ข้อห้าม” หลายประการสำหรับการเริ่มเข้าโรงเรียนก่อนอายุ 7 ปี:

1. จิตวิทยา:

• ขาดแรงจูงใจในการเรียน ชอบเล่นเกมเพื่อการเรียนรู้อย่างชัดเจน
• การปรากฏตัวของทารกแรกเกิดในบ้านพร้อมกับการที่เด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
• ช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตครอบครัว (ทะเลาะวิวาท, หย่าร้าง, ขาดเงิน ฯลฯ )

2. สังคม:

• จำนวนมากผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของเด็ก (สิ่งนี้อาจนำไปสู่ความกดดันที่ไม่จำเป็นต่อเด็ก)
• ทางเลือกของผู้ปกครองในการเข้ายิมเนเซียม โรงเรียนเอกชนหรือสถานศึกษาที่มีข้อกำหนดโปรแกรมสูง ความจำเป็นในการเดินทางไปมาทุกวัน (อาจยาวนาน)

3. การแพทย์:

• ป่วยทางจิต;
• การบาดเจ็บล่าสุดของสมองกระดูกสันหลัง
• โรคเรื้อรัง;
• ภูมิคุ้มกันอ่อนแอ

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเด็กไปโรงเรียนเมื่ออายุ 8 ขวบ?

หากบุตรหลานของคุณอายุ 7 ปีหรือน้อยกว่า 7 ปี เห็นได้ชัดว่าไม่พร้อมที่จะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ทางอารมณ์ สรีรวิทยา เนื่องจากลักษณะส่วนบุคคลบางอย่าง) และคุณรู้สึกทรมานด้วยความสงสัยว่าจะส่งเขาไปโรงเรียนภายใน 7 ปีที่กำหนดหรือ ยังคงเลื่อนการศึกษาออกไปอีกหนึ่งปี คุณต้องชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสียทั้งหมดอย่างรอบคอบ

อายุ 6.5-7 ปีถือว่าไม่ไร้ประโยชน์ในอุดมคติสำหรับการเริ่มต้นชีวิตในโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญใน พัฒนาการของเด็กให้เหตุผลว่าในวัยนี้เด็กเริ่มค่อยๆ เปลี่ยนช่วงความสนใจของเขาจากกิจกรรมที่สนุกสนานไปเป็นกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจ

เด็กทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและไม่มีใครรู้จักพวกเขาดีไปกว่าพ่อแม่ของพวกเขา บางทีอาจเป็นเพราะลูกน้อยของคุณที่การตัดสินใจ "ขยายวัยเด็ก" จะถูกต้องและในปีนี้เขาจะมีความเป็นผู้ใหญ่อย่างแท้จริงในโรงเรียน แต่คุณไม่ควรเพิกเฉยต่อความจริงที่ว่าในอนาคตลูกของคุณจะเริ่มรู้สึกไม่สบายในทีมที่ทุกคนอายุน้อยกว่าเขา ที่จะยอมรับ วิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องปรึกษาข้อสงสัยของคุณกับนักจิตวิทยาเด็ก

เมื่อใดที่ต้องคำนึงถึงความพร้อมของเด็กในการเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1?

มีสำนวนที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้: "จุดประสงค์ของการศึกษาคือการสอนให้ลูก ๆ ของเราทำโดยไม่มีเรา" (Ernst Legouwe) คุณดูแลเขาตั้งแต่แรกเกิด ค่อยๆ สอนให้เขาเป็นอิสระ อยู่ในสังคม และพูดจาไพเราะ พัฒนาการของเด็กเป็นเรื่องระยะยาวและไม่ใช่เรื่องครั้งเดียวและเมื่ออายุ 5-6 ปีเด็ก ๆ ได้สะสมความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนค่อนข้างมากแล้ว เมื่อใดที่คุ้มค่าที่จะถามคำถาม: เด็กพร้อมไปโรงเรียนแล้วหรือยัง?

ดังที่คุณเข้าใจ การเตรียมตัวสำหรับการศึกษาเป็นกระบวนการที่กว้างและหลากหลาย เมื่อถึงวันเกิดปีที่ 6 ของลูกคุณ คุณได้ทำอะไรไปมากมายแล้วและเข้าใจถึงระดับความพร้อมของเขาสำหรับสิ่งใหม่ เวทีชีวิตขอแนะนำให้ติดต่อนักจิตวิทยาล่วงหน้า ควรทำเช่นนี้ประมาณ 9 เดือนก่อน "วันที่ X" ที่คาดหวัง - วันที่ 1 กันยายน ซึ่งเป็นวันที่ลูกของคุณควรไปโรงเรียน

! ดังนั้นจึงแนะนำให้กำหนดเวลาการสื่อสารกับผู้เชี่ยวชาญในเดือนพฤศจิกายนถึงธันวาคม ก่อนหน้านี้แทบจะไม่สมเหตุสมผลเลย: เด็ก ๆ ในวัยนี้จะพัฒนาอย่างรวดเร็วและไม่กี่เดือนก็สามารถเปลี่ยนแปลงพวกเขาได้อย่างรุนแรง หากคุณรู้สึกตัวในฤดูใบไม้ผลิ มีโอกาสที่นักจิตวิทยาจะบอกคุณเกี่ยวกับความจำเป็นในการทำงานในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง แต่จะไม่มีเวลาเพียงพอสำหรับเรื่องนี้ นอกจากนี้ การส่งเอกสารไปยังโรงเรียนจะเริ่มในวันที่ 1 เมษายน และนี่ก็เป็นแรงจูงใจให้คิดล่วงหน้าเกี่ยวกับความพร้อมในการเรียนของบุตรหลานของคุณ

การตัดสินใจเกี่ยวกับอายุที่เด็กจะเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถือเป็นการตัดสินใจที่จริงจังและมีความรับผิดชอบมาก หากคุณตัดสินใจว่าถึงเวลาแล้ว ให้วันไปโรงเรียนวันแรกของลูกน้อยเป็นวันหยุดที่แท้จริง! ตกแต่งห้อง ทำเค้ก และเฉลิมฉลอง เหตุการณ์สำคัญครอบครัวทั้งหมด. ขั้นตอนสำคัญของชีวิตที่รับผิดชอบและเป็นอิสระ เต็มไปด้วยชัยชนะและความสำเร็จ เริ่มต้นในชีวิตของเด็ก

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรทำอะไรได้อีก?

ทักษะที่ระบุไว้ข้างต้นเกี่ยวข้องกับทักษะทางวิชาการเป็นหลัก แต่ในระหว่างการศึกษา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะต้องการทักษะอื่นๆ ที่มีความสำคัญต่อการปรับตัวตามปกติให้เข้ากับโรงเรียนและชีวิตทางสังคมโดยทั่วไป

แล้วเด็กควรทำอะไรได้อีกบ้างเมื่อไปโรงเรียน:

1. เข้าใจและทำงานของผู้ใหญ่จำนวน 5-6 ทีมให้สำเร็จอย่างถูกต้อง

2. ปฏิบัติตามแบบอย่าง

3. ดำเนินการตามจังหวะที่กำหนดโดยไม่มีข้อผิดพลาดก่อนอื่นภายใต้การเขียนตามคำบอกจากนั้นจึงแยกกันเป็นเวลา 4-5 นาที (ตัวอย่างเช่นผู้ใหญ่ขอให้วาดลวดลายของรูปร่าง: "วงกลม - สี่เหลี่ยม - วงกลม - สี่เหลี่ยม" จากนั้น เด็กทำต่อไปอีกสักพักให้วาดลวดลายด้วยตัวเอง)

4. ดูความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปรากฏการณ์

5. ตั้งใจฟัง โดยไม่มีสิ่งรบกวนสมาธิ หรือทำกิจกรรมที่ซ้ำซากจำเจเป็นเวลา 30-35 นาที

6. จำและตั้งชื่อจากความจำ ตัวเลข คำ รูปภาพ สัญลักษณ์ ตัวเลข (6-10 ชิ้น)

7. รักษาท่าทางที่ถูกต้องขณะนั่งที่โต๊ะเป็นเวลา 30-35 นาที

8. ออกกำลังกายขั้นพื้นฐาน (สควอท กระโดด งอ ฯลฯ) เล่นเกมกีฬาง่ายๆ

9. รู้สึกอิสระที่จะอยู่ในทีมเด็กและผู้ใหญ่

10. สามารถสื่อสารอย่างสุภาพกับผู้ใหญ่ได้ กล่าวทักทาย (“สวัสดี” ไม่ใช่ “สวัสดี” หรือ “สวัสดี”) กล่าวลา ไม่ขัดจังหวะ ขอความช่วยเหลืออย่างถูกต้อง (พูดว่า “ได้โปรด”) และขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือที่มีให้ , ขออภัยหากจำเป็น

11. พูดอย่างสงบ ไม่ตะโกน และแสดงอารมณ์โดยไม่จำเป็น

12. ตรวจสอบความถูกต้องของคุณ รูปร่างและความสะอาดของใช้ส่วนตัว (เพิ่มกระดาษทิชชู่และทิชชู่เปียกในรายการสิ่งของที่จำเป็นสำหรับนักเรียน) ล้างมือด้วยสบู่หลังเดิน เข้าห้องน้ำ และก่อนรับประทานอาหาร หวีผม แปรงฟัน ใช้ผ้าเช็ดหน้า

13. ค้นหาทิศทางของคุณให้ทันเวลา

14. ไปพบแพทย์หากจำเป็น

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรเป็นอย่างไรตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง?

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (FSES) การศึกษาก่อนวัยเรียนกำหนด "ภาพเหมือน" ของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและดังนั้นจึงเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต การเน้นในเรื่องนี้จะเปลี่ยนจากความรู้และทักษะไปสู่ระดับ วัฒนธรรมทั่วไปการมีคุณสมบัติที่ “รับประกันความสำเร็จของสังคม” นี่คือวิธีการนำเสนอเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสที่พร้อมเรียนที่โรงเรียนในคำแนะนำสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

แน่นอนว่ารายการข้อกำหนดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สมัยใหม่นั้นน่าประทับใจ แต่ในความเป็นจริงแล้ว มีเด็กหลายพันคนมาโรงเรียนทุกปีอย่างเต็มใจ ระดับที่แตกต่างกันการเตรียมตัวก่อนวัยเรียนและเริ่มเรียน ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าความรู้จำนวนมากที่ได้รับมาก่อน กิจกรรมของโรงเรียนยังไม่ใช่กุญแจสู่ความสำเร็จ

! สิ่งสำคัญคือความพร้อมทางจิตใจของเด็กในการเรียนรู้และความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่

คุณสามารถฝึกฝน ตรวจสอบ และ "โค้ช" ได้ แต่พยายามทำโดยไม่คลั่งไคล้ เชื่อในความสำเร็จของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตของคุณและปลูกฝังความมั่นใจในตัวเขา!

วันหยุดสิ้นสุดลงแล้ว การลงทะเบียนเด็กเข้าโรงเรียนกำลังดำเนินไปอย่างรวดเร็ว และผู้ปกครองหลายคนกำลังคิดว่าจะส่งลูกไปโรงเรียนเร็วหรือไม่ บ่อยครั้งที่คำถามนี้เกิดขึ้นต่อหน้าผู้ที่ลูกในวันที่ 1 กันยายนจะมีอายุเกินหกขวบครึ่ง แต่อายุต่ำกว่าเจ็ดขวบนั่นคือต่อหน้าพ่อแม่ของเด็กก่อนวัยเรียนที่เกิดในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว หรือต้นฤดูใบไม้ผลิ และพ่อแม่ที่ยากจนกำลังปวดหัว ควรจะแจกตอนนี้เลย หรือควรแจกตอนเจ็ดโมงครึ่งหรือเกือบแปดขวบดี?

การต่อสู้ของการโต้แย้ง

ผู้สนับสนุนแต่ละทางเลือกต่างก็มีข้อโต้แย้งของตนเอง ผู้ที่เชื่อว่าควรส่งเด็กไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนกำหนดมีดังต่อไปนี้:

• การเรียนใช้เวลาสิบเอ็ดปี และถ้าคุณไปโรงเรียนตอนแปดโมง (หรือเกือบ) คุณจะจบตอนสิบเก้า! ฝันร้าย!
• เด็กพร้อมไปโรงเรียนแล้ว แต่เขาไม่สนใจโรงเรียนอนุบาล
• ถ้าเขาไปทีหลังทุกคนจะหัวเราะเยาะเขา
• ปฏิบัติตามผู้เฒ่าดีกว่าศึกษาในหมู่ผู้เยาว์

ผู้สนับสนุนความคิดเห็นว่าโรงเรียนไม่ใช่หมาป่าและจะไม่วิ่งหนีเข้าไปในป่า ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะส่งเด็กไปโรงเรียนในภายหลัง โดยตอบโต้ด้วยการโต้แย้ง:

• ขอให้วัยเด็กที่ไร้กังวลของคุณคงอยู่ได้นานยิ่งขึ้น
• ความสามารถในการอ่านและเขียนไม่ได้หมายความว่ามีความพร้อมสำหรับการเรียน
• ตัวเล็กจะโดนแกล้ง
• เด็กวัยหกขวบจะถูกเหยียบย่ำที่โรงเรียน

นี่เป็นคำกล่าวหลักของผู้แทนแต่ละฝ่าย แต่ก็มีข้อโต้แย้งมากมายทั้งที่คัดค้านและคัดค้าน ครู นักจิตวิทยา และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ คิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องทั้งหมดนี้ ลองหาคำตอบกันดู

ความเจ็บปวดของการเลือก

พ่อแม่ที่รัก อย่าโกหก และยอมรับกับตัวเองอย่างจริงใจว่าบ่อยครั้งในเด็กๆ เราตระหนักถึงความฝันและความทะเยอทะยานของเรา ท้ายที่สุดแล้ว การแจ้งให้ญาติ เพื่อน และเพื่อนร่วมงานทุกคนทราบว่าเด็กอายุ 6 ขวบไปโรงเรียนแล้วเป็นเรื่องน่ายินดีมากกว่าที่จะอธิบายให้พวกเขาฟังว่าทำไมเด็กถึงอายุได้ 7 ขวบแล้วและยังไปโรงเรียนอนุบาลอยู่ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญมีมติเป็นเอกฉันท์อย่างยิ่ง ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบและส่งลูกไปโรงเรียนเร็วเกินไป

พ่อแม่ต้องจำไว้ว่าไม่มีลูกสองคนที่เหมือนกัน แม้ว่าเพื่อนของลูกคุณทุกคนกำลังเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่แล้ว แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าคุณควรมุ่งมั่นเพื่อสิ่งนี้อย่างแน่นอน กลุ่มเตรียมอุดมศึกษาของโรงเรียนอนุบาลที่เด็กก่อนวัยเรียนของคุณไปและอายุครบหกขวบแล้วไม่ได้รับประกันว่าเด็กจะพร้อมสำหรับโรงเรียนเลย อย่างไรก็ตาม การอ่านอย่างคล่องแคล่วและความสามารถในการบวกตัวเลขสองหลักในหัวของคุณก็ไม่รับประกันอะไรเช่นนั้น เพราะความพร้อมทางด้านจิตใจและวุฒิภาวะทางสรีรวิทยาก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน

พร้อมหรือไม่พร้อม?

คุณจะบอกได้อย่างไรว่าลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนแล้ว?

ถ้าเราเริ่มพูดอย่างตรงไปตรงมาและค้นหาจิตวิญญาณแล้ว ก็ให้ดำเนินต่อไปด้วยจิตวิญญาณเดียวกัน พ่อแม่ยุคใหม่ส่วนใหญ่เป็นคนที่ได้รับการศึกษาพอสมควรและเคยอ่านหนังสือเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กหลายเล่ม (สองสามเล่ม - ขีดเส้นใต้ตามความจำเป็น) ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าลูกเป็นอย่างไร ยกเว้นในกรณีที่คุณตาบอด ความรักของพ่อแม่จะไม่ทำให้ดวงตาของคุณบอด ดังนั้นก่อนอื่นตอบตัวเองอย่างตรงไปตรงมาว่าในความคิดของคุณเด็กคนนี้พร้อมไปโรงเรียนแล้วหรือไม่ หากคุณมีข้อสงสัยแม้แต่น้อย หากมีความลังเลสักครู่ก่อนที่จะยืนยันว่า "ใช่!" อย่าพึ่งพาเฉพาะความคิดเห็นของคุณเท่านั้น ปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ

อันดับแรก พูดคุยกับครู พวกเขามักจะเจอลูกของเราเป็นเวลานานและมีโอกาสสังเกตพวกเขา สถานการณ์ที่แตกต่างกันและถ้าเราเพิ่มความเป็นกลางให้กับสิ่งนี้ (ท้ายที่สุดแล้ว ความรักที่ตาบอดไม่ได้ทำให้พวกเขาตาบอด) และประสบการณ์ มุมมองของพวกเขาก็จะมีความสำคัญมาก

คุณสงสัยในความเป็นกลางหรือต้องการฟังความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญคนอื่นๆ หรือไม่? แล้วคุณจะมีเส้นทางตรงไปสู่นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา และนักประสาทวิทยา ขอให้พวกเขาทำการวินิจฉัย บางทีผลลัพธ์ของมันอาจไม่คาดฝันหรือไม่เป็นที่พอใจสำหรับคุณด้วยซ้ำ แต่ในกรณีนี้ก็น่าฟัง

เราพาลูกชายคนหนึ่งไปพบนักประสาทวิทยา มีเด็กผู้หญิงอายุ 6 ขวบมาเยี่ยมพวกเขา ในเดือนกันยายน แม่ของเธอจะส่งเธอไปโรงเรียน เมื่อมองดูหญิงสาวและแม่แล้วฉันก็ได้ข้อสรุปสองประการ ประการแรก: ทารกไม่พร้อมไปโรงเรียน ข้อสอง แม่เข้าใจแต่กลัวส่งลูกสาวเรียน ป.1 ตอนอายุเกือบ 8 ขวบ (วันเกิดสาวคือเดือนตุลาคม) จะสายเกินไป

ในระหว่างการสนทนา เราได้พูดถึงหัวข้อนี้และเพื่อตอบสนองต่อคำขอของคู่สนทนา ฉันจึงแสดงจุดยืนของฉันอย่างอ่อนโยน และฉันประหลาดใจมากที่ฉันเห็นในสายตาของผู้หญิงคนนั้นไม่ใช่ความขุ่นเคือง แต่เป็นการโล่งใจ ปรากฎว่าเธอคิดเช่นนั้นเช่นกัน แต่เธอไม่ได้รับการสนับสนุนจากสามีหรือจากครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเธอ ทุกคนยืนยันว่าหญิงสาวจำเป็นต้องไปโรงเรียนอย่างเร่งด่วน เธอไม่ป่วย ไม่มีพัฒนาการล่าช้า เธออ่านและนับได้ และไม่มีใครเข้าใจว่าแม้จะมีข้อเท็จจริงที่เถียงไม่ได้เหล่านี้ แต่หญิงสาวก็ยังไม่พร้อมสำหรับโรงเรียน ฉันเป็นคนแรกที่เข้าใจสิ่งที่แม่ผู้เอาใจใส่ของฉันเดาโดยสัญชาตญาณ

หลังจากทำการวินิจฉัย นักประสาทวิทยาก็เห็นด้วยกับเราเช่นกัน ตามคำแนะนำของฉัน แม่พูดคุยกับครู ข้อสรุปเหมือนกัน: เรียนรู้เร็ว, มีช่วง เป็นผลให้เด็กไปโรงเรียนเมื่ออายุเกือบแปดขวบ สิ่งที่พ่อแม่ (รวมถึงพ่อที่ยืนกรานในมุมมองของเขาก่อนการสนทนากับนักประสาทวิทยา) ตอนนี้มีความสุขเท่านั้น

ไม่มีโอกาสปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญใช่ไหม? ใช้การทดสอบที่กำหนด วุฒิภาวะของโรงเรียนสามารถพบได้ในวรรณกรรมเฉพาะทางหรือแม้แต่บนอินเทอร์เน็ต มีการเตรียมการไว้อย่างครบครันสำหรับโรงเรียน อย่าขี้เกียจ ศึกษาอย่างรอบคอบและยอมรับกับตัวเองอย่างตรงไปตรงมาว่าลูกของคุณสามารถทำทุกอย่างได้หรือไม่

ฉันควรทำอย่างไรดี?

หากผู้เชี่ยวชาญเชื่อหรือการทดสอบแสดงให้เห็นว่าระดับความรู้ทักษะและความสามารถของเด็กนั้นเทียบได้ไม่มากก็น้อยกับสิ่งที่จำเป็นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่าลืมให้ความสนใจกับประเด็นเหล่านั้นที่ยังคงก่อให้เกิดปัญหา ในช่วงนั้นคุณจะมีเวลาปรับปรุงอีกมาก

อย่าใส่ใจแม้แต่กับเทคนิคและความเร็วในการอ่านด้วยซ้ำ การนับจิตคือสำหรับใช้ในครัวเรือนและ ความพร้อมทางจิตวิทยา. ปัญหาในการเรียนรู้ไม่ค่อยเกิดขึ้นเนื่องจากสติปัญญาที่ยังไม่พัฒนา และมักเกิดจาก ปัญหาสังคม, การพัฒนาทักษะยนต์ปรับไม่เพียงพอ, กระสับกระส่าย, ไม่มีสมาธิ เราสามารถและควรจัดการกับความยากลำบากเหล่านี้ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องรอสภาพอากาศริมทะเล แต่ต้องระบุปัญหาและเริ่มต่อสู้กับมัน โชคดีถ้าลูกของคุณอายุได้หกขวบแล้ว แต่ก็ยังมีเวลาอยู่

ผู้เชี่ยวชาญหรือผลการทดสอบระบุว่าเด็กก่อนวัยเรียนยังไม่พร้อมหรือไม่? ยอมรับและให้เวลาลูกของคุณและตัวคุณเองอีกหนึ่งปี อย่ายอมแพ้ ร่วมงานกับเขา เป็นไปได้มากว่าในช่วงเวลานี้จะมีการเปลี่ยนแปลงมากมายและในที่สุดทารกก็จะเติบโตไปโรงเรียนในที่สุด จากนั้นการศึกษาหลายปีจะไม่กลายเป็นฝันร้ายที่ไม่หยุดหย่อนสำหรับเขาและคุณ

และสุดท้ายนี้ มีเรื่องราวอีกสองเรื่องจากการฝึกฝนของฉัน:

เรื่องที่หนึ่ง. รูปแบบที่น่าทึ่ง

ขณะนี้เด็กอายุต่ำกว่าหกขวบครึ่งไม่ได้รับการยอมรับให้เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่ว่าในกรณีใด สิ่งนี้ควรจะเป็นเช่นนี้ แม้ว่าแน่นอนว่าจะต้องพบเจอกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง แต่สิ่งเหล่านี้ยังคงเป็นข้อยกเว้น ไม่ใช่การปฏิบัติ ในขณะที่เด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่จะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ไม่เกินหกปีครึ่ง อย่างไรก็ตาม เมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครูต้องทำงานกับเด็กๆ ที่พ่อแม่ส่งไปโรงเรียนเมื่ออายุหกขวบหรือน้อยกว่าหกขวบด้วยซ้ำ ตามกฎแล้ว แต่ละคลาสมีเพียงไม่กี่คลาส สองหรือสามคลาส

ฉันให้ความสนใจเด็กๆ เหล่านี้เป็นครั้งแรกในปีที่สองของการทำงานที่โรงเรียน ทันทีที่ในที่สุดฉันก็คุ้นเคยและเริ่มได้รับประสบการณ์ มีหญิงสาวแสนสวยคนหนึ่งมาที่ชั้นเรียนของฉัน เรียกเธอว่าอาลียาดีกว่า เธอเป็นนักเรียนธรรมดาๆ แต่เป็นคนดี ใจดี และมีเสน่ห์มาก อย่างไรก็ตาม เพื่อนร่วมชั้นของเธอปฏิบัติต่อเธอค่อนข้างน้อยใจ ครูสับสนเพราะชั้นเรียนดี ก่อนหน้านี้ พวกครูรับนักเรียนใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีปัญหาใดๆ แล้วทันใดนั้นสิ่งนี้ก็เกิดขึ้น

ครูประจำชั้นซึ่งเป็นผู้หญิงที่อ่อนไหวและเอาใจใส่พยายามคิดออก โชคดีที่ลูกชายของเธอเรียนห้องเดียวกันซึ่งในที่สุดก็ช่วยให้เธอเข้าใจว่าอะไรคืออะไร ปรากฎว่าต่อไปนี้: เพื่อนร่วมชั้นของเธอเมื่อรู้ว่าเด็กผู้หญิงคนใหม่อายุน้อยกว่าพวกเขาส่วนใหญ่หนึ่งปีและบางคนเกือบสองปีคิดว่าเธอเป็น "ลูกปลาตัวเล็ก" และแม้ว่าพวกเขาจะไม่ทำให้เธอขุ่นเคือง แต่พวกเขาก็คิดที่จะสื่อสารกับเธอ ใต้ศักดิ์ศรีของตน

มันตลกสำหรับคุณเหรอ? ตอนนี้จำตัวเองที่โรงเรียน หากที่เดชาหรือกับยายในหมู่บ้านเราสามารถสื่อสารได้อย่างง่ายดายโดยไม่สังเกตเห็น (แทบไม่สังเกตเห็น) ความแตกต่างหลายปีที่ผ่านมาที่โรงเรียนโดยเฉพาะในชนชั้นกลางมิตรภาพระหว่างตัวแทนที่มีความคล้ายคลึงกันนั้นหายากมาก ในวัยนี้ความแตกต่างหนึ่งหรือสองปีนั้นช่างเลวร้ายอย่างสิ้นเชิงและ "สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ " ที่ถูกเพิกเฉยโดยเพื่อนร่วมชั้นที่มีอายุมากกว่าคนหนึ่งก็กลายเป็นป้ายกำกับ

หลังจากเหตุการณ์นั้น ฉันเริ่มให้ความสนใจกับอายุของนักเรียนเป็นพิเศษ และ - เหลือเชื่อ! - ฉันสังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าถ้ามีเด็กในชั้นเรียนที่ไม่เพียงแต่ไม่ชอบแต่รังเกียจ เขาก็จะเป็นคนที่อายุน้อยที่สุด ผู้ที่มีอายุมากกว่าเพื่อนร่วมชั้นส่วนใหญ่มักจะได้รับความเคารพและถือว่าเป็นผู้มีอำนาจ แน่นอนว่ารูปแบบนี้มีข้อยกเว้น แต่ในทางปฏิบัติของฉันมันไม่ได้เกิดขึ้นบ่อยนัก แต่การยืนยันข้อสังเกตนี้เกิดขึ้นเป็นประจำ

เรื่องที่สอง. ชีวิตที่ยากลำบากของเด็กอัจฉริยะ

อิกอร์ไปโรงเรียนเมื่ออายุได้ 7 ขวบ แต่เรียนเก่งมากจนกลางชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จึงตัดสินใจย้ายเขาไปเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เด็กชายมีความสุขในตอนแรก พ่อแม่ของเขาและตัวเขาเองรู้สึกยินดีกับการยอมรับความสำเร็จ ความสามารถ และความพยายามของเขาอย่างชัดเจน

เมื่อกระโดดจากชั้นเรียนไปอีกชั้นเรียน Igor ก็คุ้นเคยกับมันอย่างรวดเร็วและเรียนต่อได้ดี แต่ไม่มีการติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้น เช่นเดียวกับอัลยา เขาถือว่าตัวเล็กเกินไป ไม่ ไม่มีใครทำให้อิกอร์ขุ่นเคือง พวกเขายังภูมิใจในตัวเขาและอวดชั้นเรียนอื่นด้วยซ้ำ แต่จนกระทั่งสำเร็จการศึกษา Igor ก็เป็นเพื่อนกับพวกจากชั้นเรียนก่อนหน้าของเขา

แน่นอนเขาได้รู้จักเพื่อนที่สถาบัน อย่างไรก็ตาม เมื่อคุยกับฉันครั้งหนึ่ง เขาพูดอย่างเศร้าใจว่าอยากเรียนร่วมกับเพื่อนฝูงและเรียนจบในอีกหนึ่งปีต่อมา

ดังนั้น เมื่อตัดสินใจส่งลูกไปโรงเรียนเมื่ออายุหกขวบครึ่งหรืออายุเกินเจ็ดขวบ อย่าลืมชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสีย และอย่าลืมว่าเด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน

อย่างไรก็ตาม ฉันและสามีซึ่งมีลูกชายสามคนที่เกิดในฤดูหนาวก็ถูกบังคับให้เลือกว่าจะส่งพวกเขาไปโรงเรียนเมื่อใด และแต่ละครั้งพวกเขาก็คำนึงถึงทุกสิ่งที่ฉันเขียนไว้ข้างต้น ผลก็คือ ลูกชายคนโตของเราเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่ออายุเจ็ดขวบครึ่ง และลูกชายคนกลางของเราเมื่ออายุหกขวบแปดเดือน จนถึงตอนนี้ดูเหมือนว่าเราไม่เข้าใจผิดที่ทำเช่นนั้น ลูกชายคนเล็กฉันเพิ่งอายุได้ห้าขวบ และตอนนี้ฉันยังคงมองดูเขาอยู่ เพราะฉันไม่อยากทำผิดพลาดและทำให้ชีวิตลูกและตัวฉันเองยุ่งยาก ฉันอยากจะเหยียบคอความทะเยอทะยานของตัวเองและรออีกหนึ่งปี แม้ว่ามันจะไม่ฟุ่มเฟือยอย่างแน่นอน

รูปภาพ - photobank ลอรี

ผู้ปกครองของเด็กที่เกิดในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวต้องเผชิญกับคำถาม: เมื่อไหร่ควรส่งพวกเขาไปโรงเรียน - อายุน้อยกว่าเจ็ดขวบหรือเกือบแปดขวบ? ฉันควรเร่งรีบให้ลูกไปโรงเรียนหรือ “ปล่อยให้เขาเล่นมากพอ”? ในสถานการณ์เช่นนี้ไม่สามารถมีวิธีแก้ไขที่ชัดเจนได้ เนื่องจากเด็กแต่ละคนมีพัฒนาการที่แตกต่างกันและไม่ได้ถูกกำหนดโดยอายุเพียงเจ็ดขวบเท่านั้น

ผู้ปกครองของเด็กอายุหกขวบควรใส่ใจอะไร?

ความพากเพียร

เด็กอายุ 6 ขวบครึ่งอ่านได้คล่อง จำบทกวีได้เร็ว สามารถนับถึง 100 สามารถแก้ปัญหาต่างๆ เช่น พวกถั่ว รู้เรื่องเมืองและประเทศต่างๆ มากมาย รู้สึกหลงใหลในการทดลองทางกายภาพหรือต้นกำเนิดของชีวิตบนโลก พ่อกับแม่กินเขาไม่พอ และญาติสนิทของเขาต่างก็แย่งชิงกัน ถึงเวลาที่เขาต้องไปโรงเรียนแล้ว! คุ้มไหมที่จะเสี่ยงและลงทะเบียนบุตรหลานของคุณในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1?

การพัฒนาทางปัญญาในระดับสูงไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดเพราะที่โรงเรียนผู้มีความรู้เพียงเล็กน้อยจะต้องไม่เพียงศึกษาและแสดงความรู้ของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องสื่อสารกับเพื่อนฝูงและเรียนรู้ที่จะเขียนลงในสมุดบันทึกอย่างอดทน

คุ้มค่าที่จะดูเด็กก่อนวัยเรียนอย่างใกล้ชิด - เขาขยันได้ไหมเขาทำทีละอย่างได้ไหม? เวลานาน(มากกว่าครึ่งชั่วโมง) หรือเช่นเดียวกับเด็กหลายคนในวัยนี้ ความสนใจของเขาไม่คงที่ เขาเปลี่ยนจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่งอยู่ตลอดเวลา โดยมีภาพที่สดใสในหนังสือหรือรายการทีวีที่น่าสนใจ

หากเด็กมีความเพียรและความอดทนเพียงพอไม่เกิน 15 นาทีที่โรงเรียนซึ่งมีบทเรียน 40 นาที เขาจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบาก: เขาจะหมดความสนใจในการเรียนรู้อย่างรวดเร็ว เด็กที่เล่นไม่มากพอและเปลี่ยนกิจกรรมใดๆ ให้เป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น ควรจะอยู่โรงเรียนอนุบาลต่อไปอีกปีหนึ่งจะดีกว่า

ความสามารถในการสื่อสาร

อีกปัญหาหนึ่งที่อาจเกิดขึ้นกับลูกที่พร้อมจะเรียนที่โรงเรียน การพัฒนาจิต– ไม่สามารถสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นและผู้ใหญ่ได้ "คนฉลาด" ที่เย่อหยิ่งซึ่งคุ้นเคยกับการเอาใจใส่ของญาติที่น่ารักของเขาอาจไม่ได้รับการยอมรับในกลุ่มอายุของเขา

เด็ก ๆ ค่อนข้าง "ปิดล้อม" คนอวดดีและผู้ผลักดันอย่างรุนแรงและรวดเร็วโดยชี้ให้เห็นข้อบกพร่องของพวกเขาโดยตรง จิตใจที่เปราะบางของเด็กอาจทำให้บอบช้ำมากจนความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนไม่ต้องพูดถึงการเรียนก็หายไปเป็นเวลานาน น่าเสียดายที่ในหมู่ผู้ใหญ่ที่ทำงานในโรงเรียน ยังมีคนที่ไม่ยอมให้ "คนหัวสูง" ที่ฉลาดมากเกินไปและดูหมิ่นศักดิ์ศรีของตนเองในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

แน่นอนว่าปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการกำจัดเด็กและผู้ใหญ่ที่ "ผิด" ออกจากแวดวงสังคมของคุณ แต่จะดีกว่าไม่ใช่หรือที่จะสอนลูกของคุณให้มีการสื่อสาร ความอดทน และการเอาใจใส่ผู้อื่น ก่อนที่จะส่งเขาไปโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออายุของเขายังเอื้ออำนวย เขามีเวลาเหลืออีกหนึ่งปี ตัวอย่างเช่น โรงเรียนอนุบาลค่อนข้างสามารถสอนเด็กๆ ให้มีความอดทนและละเอียดอ่อนต่อกัน

การพัฒนาทางกายภาพ

ผู้ปกครองควรใส่ใจกับพัฒนาการทางร่างกายของลูกด้วย หากเด็กอายุหกขวบมักเป็นหวัดหรือแพ้ง่าย พัฒนาการทางร่างกายของเขาล่าช้ากว่าปกติ เขาตัวเล็กและอ่อนแอ จะดีกว่าไหมถ้าเขาจะแข็งแกร่งขึ้นด้วยการเข้าร่วมกลุ่มก่อนวัยเรียน?

ความยากลำบากอาจเกิดขึ้นในเด็กที่มีโรคประจำตัวด้วย การพัฒนาคำพูด: การออกเสียงเสียงที่ไม่ถูกต้อง การพูดติดอ่าง และปัญหาอื่นๆ อาจทำให้เกิดปัญหาในการสื่อสารและความภาคภูมิใจในตนเองลดลง นักบำบัดการพูดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะรับมือกับความล้าหลังของคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนได้สำเร็จ แต่สิ่งนี้ต้อง เวลาที่แน่นอนดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องรีบไปโรงเรียน

เจ็ดปีครึ่งสายเกินไปสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือไม่?

ฤดูใบไม้ร่วงหรือ เด็กฤดูหนาวซึ่งไม่ได้แสดงความกระตือรือร้นเป็นพิเศษต่อความรู้ใหม่ ๆ และชอบเกมและความบันเทิงมากกว่าการเรียนรู้ตามกฎแล้วยังคงอยู่ในกลุ่มเตรียมการของโรงเรียนอนุบาล

เขามีเวลาอีกหนึ่งปีข้างหน้า ในระหว่างนั้นทั้งเขาและ พ่อแม่ที่รักมีอะไรให้เรียนรู้มากมาย มีหลายวิธีในการดึงดูดเด็กก่อนวัยเรียนในการเรียนรู้ที่โรงเรียน ปลูกฝังให้เขามีความเพียรและความขยันหมั่นเพียร สอนให้เขาอ่านและนับ และรับรู้ความคิดเห็นของครูและผู้ใหญ่รอบข้างอย่างเพียงพอ

กิจกรรมหลักของเด็กยังคงเป็นการเล่นจนถึงอายุเจ็ดขวบ ดังนั้นชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลจึงส่วนใหญ่จะจัดขึ้นใน แบบฟอร์มเกม. หลังจากอายุครบเจ็ดขวบความสนใจในการเรียนรู้ก็เริ่มก่อตัวขึ้นซึ่งมีส่วนช่วยให้การเรียนรู้ความรู้ใหม่ประสบความสำเร็จมากขึ้น - นี่คือสิ่งที่นักจิตวิทยาพูดดังนั้นจึงไม่แนะนำให้รีบเข้าโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่อ่อนแอและป่วยบ่อย ซึ่งไม่ต้องการความเครียดในรูปแบบของการเริ่มเข้าโรงเรียนและการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม

กลุ่มเตรียมการโรงเรียนมีชื่อเช่นนี้เพราะความพยายามทั้งหมดของนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กที่จะช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับชีวิตในโรงเรียนใหม่:

• ระยะเวลาของบทเรียนถึง 35 นาที
• ความสนใจมากอุทิศให้กับการสอนการรู้หนังสือ การพัฒนาคำพูด และการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์
• เติมเต็มประสบการณ์การสื่อสารเชิงปฏิบัติปริมาณความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเราเพิ่มขึ้น
• นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาโดยอาศัยอำนาจของตน ความสามารถทางกายภาพเคลื่อนไหวมากขึ้น มีส่วนร่วม เกมกีฬาและวันหยุดซึ่งมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างร่างกายโดยรวมและปรับปรุงระบบภูมิคุ้มกัน

หากเกิดขึ้นว่าเด็กที่เกิดในฤดูใบไม้ร่วงหรือฤดูหนาวจะไปโรงเรียนเมื่ออายุเจ็ดขวบครึ่งหรือเกือบแปดขวบ พ่อแม่ก็มั่นใจได้ว่าสุขภาพและความรู้ที่ดีขึ้นของพวกเขาที่สะสมตามวัยนี้จะไม่ปล่อยให้อนาคตมาก่อน -เกรดลง เขาจะเข้าโรงเรียนโดยมีโอกาสเกิดความเครียดน้อยที่สุดและมีโอกาสสูงสุดในการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ

Eva Shtil โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ www.site
เมื่อใช้วัสดุ ลิงก์ที่จัดทำดัชนีไว้ที่ใช้งานอยู่ไปยัง www..

เพิ่มความคิดเห็น