Buod ng aralin sa paksang “Dumating na ang tagsibol. Buod ng isang aralin sa junior drawing group na "Spring Flowers"

Badyet ng estado institusyong pang-edukasyon

kindergarten No. 73 para sa pangangalaga at kagalingan

Krasnogvardeisky distrito

Sa pamamagitan ng pag-unlad ng kognitibo

Paksa: "Dumating na ang tagsibol"

Pinagsama ni: Heydarova V.Yu., guro.

Mga teknolohiyang pang-edukasyon: - teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon; - teknolohiya sa paglalaro.

Saint Petersburg

2015

Abstract ng larangan ng edukasyon mismo

sa pag-unlad ng kognitibo

para sa mga bata ng unang junior group

Paksa: "Dumating na ang tagsibol"

Pag-unlad ng aralin

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo

« Kindergarten pangkalahatang uri ng pag-unlad No. 7"

Direkta mga aktibidad na pang-edukasyon

"Tulungan natin si Lesovich na gisingin ang tagsibol"

pangalawang junior group

Tagapagturo

Kosacheva Elena Gennadievna

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition" (pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo, pagpapalawak ng abot-tanaw ng isang tao), "Komunikasyon", "Sosyalisasyon", " Artistic na pagkamalikhain"(pag-unlad produktibong aktibidad: pagguhit).

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: gaming, komunikasyon, paggawa, cognitive-research, produktibo, masining.

Layunin ng mga lugar na pang-edukasyon:

Cognition:

• Konkreto ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga natural na penomena, mga katangiang katangian tagsibol;
• Bumuo ng mga ideya tungkol sa mga natural na phenomena at ang kanilang mga relasyon;
• Pagpapalawak ng pang-unawa ng mga bata sa pinakasimpleng koneksyon sa kalikasan.
• Palakasin ang kakayahang maglagay ng buo mula sa mga bahagi.

Komunikasyon:

• Paunlarin ang lahat ng mga sangkap pasalitang pananalita mga bata.
  • Sanayin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng mga bagong salita gamit ang maliliit na suffix;
  • Pagbutihin ang pandiwang at lohikal na pag-iisip;
  • Lagyan muli, linawin, buhayin ang bokabularyo;
  • Tulungan ang mga bata, makipag-usap nang mabait sa isa't isa.

pagsasapanlipunan:

• Makilahok sa isang sitwasyon ng laro, sa motor improvisation;
• Hikayatin ang paglutas ng problema;
• Bumuo ng emosyonal na pagtugon at mabuting kalooban.

Masining na pagkamalikhain (pagguhit)

• Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata.
  • Pagbutihin ang iyong mga kasanayan sa pagguhit mga pintura ng watercolor at magsipilyo ng mga bilog na hugis.
  • Matutong gumuhit sa di-tradisyonal na paraan - gamit ang cotton swabs.
  • Paunlarin mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay
  • Linangin ang tiyaga, kawastuhan, pare-pareho sa paggawa ng trabaho, at pagnanais na gawin ang trabaho nang mahusay.

Panimulang gawain: Mga pag-uusap tungkol sa mga panahon, pagtingin sa mga guhit mga graphics ng libro tungkol sa kalikasan, pagbabasa kathang-isip, sistematikong mga obserbasyon sa mga paglalakad, mga target na paglalakad, d/i: "Kailan ito nangyayari?", "Pangalanan ito nang buong pagmamahal," "Punan ang isang larawan," "Ano ang dagdag?", pagguhit ng araw gamit ang mga lapis, mga krayola ng waks.

Materyal at kagamitan:

• mga tray na may mga ginupit na larawan (Lesovichok) para sa bawat bata,
• malambot na laruan - Lesovichok,
• d/i: "Ano ang ginulo ng artista?",
• bola,
• cotton buds, mga brush,
• mga piraso ng papel na may mga larawan ng mga hubad na puno,
• mga pintura ng watercolor, tasa ng tubig,
• basket na may matamis.

Mga pamamaraang pamamaraan:

• Sandali ng organisasyon - kwento ng guro tungkol sa pakikipagpulong sa maliit na lalaki;
• D/i: "Itiklop ang larawan";
• D/i: “Ano ang ginulo ng artista?”;
• D/i: "Tawagan mo ako nang may pagmamahal";
• Hindi isang tradisyonal na pamamaraan ng pagpipinta;
• Pagpapakita at indibidwal na tulong mula sa guro;
• Sandali ng sorpresa - kendi.

Pag-unlad ng mga aktibidad na pang-edukasyon:

akoAng guro at ang mga bata ay pumasok sa grupo, batiin ang mga panauhin at sinabi ng guro:

- Guys, ngayon sa daan sa kindergarten nakilala ko ang isang maliit na lalaki. Sino sa tingin mo maaaring ito? (mga sagot ng mga bata). Gusto mo bang malaman?

Didactic game na "Itiklop ang larawan"

Didactic na gawain: turuan ang mga bata na bumuo ng isang buong larawan mula sa mga indibidwal na bahagi. Bumuo ng visual na perception at lohikal na pag-iisip.

Alituntunin ng laro. Sa likod tiyak na oras wastong tipunin ang isang buong larawan mula sa mga bahagi.

Mga aksyon sa laro. Hanapin, natitiklop ang mga bahagi ng larawan.

Tagapagturo: Halika sa hapag, kumuha ng mga tray na may mga ginupit na larawan. Kailangan nating pagsamahin ang isang buong larawan mula sa mga bahagi at pagkatapos ay malalaman natin kung sino ang nakilala ko sa daan patungo sa kindergarten. (Ang mga bata ay nagsasama-sama ng mga larawan. Kung ang bata ay nahihirapan, ang guro ay nag-aalok ng isang halimbawang larawan.)

At sino ang nakuha namin? (Mga sagot ng mga bata)

Kung tama ang hula ng mga bata:

At tama iyan, guys, ito ay isang matandang lalaki - Lesovichok, nakilala ko siya sa daan patungo sa kindergarten.

Kung hindi nalaman ng mga bata:

Guys, ito ay isang matandang lalaki - Lesovichok.

At narito siya! (ipinakita ng guro sa mga bata ang laruang Lesovichka):

Hello guys! Ako ay isang matandang lalaki - Lesovichok - Pinapanatili ko ang kaayusan sa kagubatan. Ngunit sa taong ito ay may mali: hindi aalis ang taglamig sa aking kagubatan, malamig pa rin at may niyebe. Dinalhan kita ng mga guhit ng aking kagubatan, tingnan kung ano ang nangyayari doon! At mangyaring tulungan akong ayusin ang mga bagay!

Tutulungan ba natin si Lesovich? (Oo)

II- Pagkatapos ay pumasok at umupo sa mga upuan. (Inabot ng mga bata ang mga upuan na nakaayos sa kalahating bilog, umupo, may nakasabit na tabla sa harap nila).

Didactic game "Ano ang pinaghalo ng artist"

(Pagpinta ng "Spring in the Forest" na may mga pagsingit na hindi tumutugma sa oras na ito ng taon: Christmas tree, mga bata na nakasuot ng damit pang-taglamig, Santa Claus, atbp.)

Didactic na gawain: maghanap ng hindi naaangkop na mga bagay, natural na phenomena ng oras ng taon - tagsibol; bumuo ng pag-iisip, konektadong pagsasalita; pagsamahin ang mga palatandaan ng tagsibol; turuan ang mga bata na magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay at phenomena.

Alituntunin ng laro. Tingnang mabuti ang mga larawan. Tukuyin kung ano ang hindi angkop para sa oras na ito ng taon. Ipaliwanag kung bakit ganoon ang iniisip mo?

Mga aksyon sa laro. Paghahanap, pagpapaliwanag, talakayan.

Ngayon ay titingnan natin ang larawan ni Lesovichok, hahanapin ang mga pagkakamali dito at itama ito, siguraduhing ipaliwanag kung bakit ganoon ang iniisip natin. Sa pisara, ang guro ay nagpapakita ng isang larawan na naglalarawan ng mga palatandaan ng tagsibol + isang bagay na taglamig (icicles + snowman, snowdrops, lasaw na mga patch + Santa Claus, mga bata na naka-rubber boots at light na damit + isang bata na nakasuot ng taglamig na damit, mga sapa + isang bata sa isang sled , mga punong may maliliit na dahon + puno na nababalutan ng niyebe, mga ibong gumagawa ng mga pugad + bullfinch) at nagtatanong:

Ano ang hindi naiguhit nang tama sa larawang ito? Bakit, sa tingin mo? Ang mga bata ay humalili sa pagsagot (na may kumpletong sagot): - May dagdag na taong yari sa niyebe sa larawan, dahil ang lahat ay natutunaw, ang mga natunaw na patch ay nakikita, ang mga bata ay nakasuot ng magaan na damit, tulad ng sa tagsibol, ngunit ang taong yari sa niyebe ay hindi natutunaw, tulad ng sa kalamigan. atbp.

III- Magaling! Tumulong silang ayusin ang mga bagay at itinuwid ang lahat ng mga pagkakamali sa mga guhit.

Lesovichok:

Magaling, hindi ko nakita ang mga pagkakamaling ito! Ngayon gusto ko talagang dumating ang tagsibol sa kagubatan sa lalong madaling panahon!

Tagapagturo:

Paano mo siya matutulungan? (mga sagot ng mga bata) Hindi mo alam?

At alam ko ang isang paraan!

Didactic exercise "Tawagan ito nang mabait"

Didactic na gawain: upang sanayin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng mga bagong salita gamit ang maliliit na suffix.

Mga panuntunan sa laro: pagbabago binigay na salita sa isang diminutive.

Mga aksyon sa laro: itinapon ng guro ang bola sa bata, tumawag ng isang salita, ang bata, tinawag ang salitang ito sa isang maliit na anyo, ibinalik ang bola sa guro.

Tagapagturo: Kailangan mong makipag-usap nang mabuti sa tagsibol, dahil ang lahat ng nabubuhay na bagay ay nagmamahal sa pagmamahal. Subukan natin, laruin ang laro: “Pangalanan ito nang may pagmamahal.” Tumayo sa isang bilog. Sasabihin ko sa iyo ang mga salita tungkol sa tagsibol at ihagis ang bola, ang isa kung saan nahulog ang bola ay nagsasabi ng parehong salita, magiliw lamang at itinapon ito sa akin (araw, sapa, ulan, lusak, ibon, pugad, bulaklak, salagubang, puno , dahon, usbong, lasaw na patch).

IV-Magaling! Kaya, Lesovichok, kung pupunta ka sa kagubatan at sabihin ang aming mga salita, ang tagsibol ay agad na nais na lumitaw. At upang ang tagsibol na iyon ay tiyak na darating sa iyong kagubatan, gumuhit kami para sa iyo ng isang maliwanag na araw, at maliliit na berdeng dahon sa mga puno. Tara, guys, maupo na kayo sa mesa.

Ang mga bata ay nakaupo sa isang mesa kung saan may mga pintura, brush, cotton swab, mga sheet ng papel na may mga larawan ng mga hubad na puno, at baso ng tubig.

Ipinapaalala sa iyo ng guro kung paano gumuhit ng araw:

Anong uri ng sikat ng araw? (bilog, dilaw, maraming sinag)

Naaalala nila ang mga patakaran sa paggamit ng mga brush, tubig, at mga pintura.

Ang guro ay gumuhit ng araw sa pisara.

Napakaganda ng araw ng tagsibol, at mula sa init nito ay nagsimulang pumutok ang mga putot sa mga puno at nagsimulang lumitaw ang maliliit na berdeng dahon.

Iguguhit namin ang mga ito gamit ang cotton swabs. Kumuha kami ng cotton swab, isawsaw ang isang bahagi nito sa tubig, maghanap ng berdeng pintura, patakbuhin ang cotton swab sa ibabaw nito at gumuhit ng maliliit na berdeng dahon sa mga puno - na may mga pokes. Ganito... Mag-ingat, sa tagsibol ang mga dahon ay mahigpit na nakakabit sa mga sanga at hindi lumilipad sa hangin. Ito ay isang spring drawing!

Ngayon kayong mga lalaki, kumuha muna ng mga brush at gumuhit ng araw, at pagkatapos ay gumamit ng cotton swabs upang ipinta ang mga dahon sa puno.

Magaling mga boys! totoo mga guhit sa tagsibol nakuha mo! Ilagay natin ang lahat ng mga guhit sa display para makita sila ni Lesovichok. (pagtalakay sa mga gawa)

Kapag natuyo na sila, dadalhin sila ni Lesovichok sa kanyang kagubatan at doon ito magiging mainit, magaan at luntian tulad ng bukal mula sa ating mga guhit at magiliw na salita.

Lesovichok:

Salamat guys para sa iyong tulong. Hayaan akong magpasalamat sa iyo at tratuhin ka sa mga matatamis sa kagubatan! (Ang guro ay naglalabas ng isang basket na may mga pagkain, ang mga bata ay kumuha ng isa-isa at nagpasalamat sa kanila)

At tratuhin ang aming mga bisita!

Salamat sa inyong lahat!

Anastasia Evseeva

Buod ng bukas na GCD para sa pagguhit sa pangalawa nakababatang grupo

« Bulaklak para sa tagsibol»

Mga layunin:

Ipakilala ang mga bata sa bagong teknolohiya hindi kinaugalian pagguhit -"pagsuntok"

Magbigay ng emosyonal at aesthetic na tugon sa paksa ng aralin.

Linangin ang pagiging malinis.

Mga gawain:

Turuan ang mga bata na maghatid ng isang imahe bulaklak gamit ang paraan ng selyo;

Palakasin ang kakayahang humawak ng selyo nang tama;

Ilagay ang imahe sa buong sheet;

Ilabas mo maingat na saloobin sa kalikasan.

materyal: Halimbawang pagguhit, mga selyo na may mga larawan bulaklak at isang dahon para sa bawat bata, pula at berdeng gouache mga kulay, 0.5 landscape sheet, napkin, artipisyal mga bulaklak, bola, basket, lubid.

Pag-unlad ng aralin

Guys, gusto mo bang maglakbay? Sama-sama tayong pumunta sa kalikasan. Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog. Ipikit mo ang iyong mga mata. Isipin ang berdeng damo, maliwanag na araw, kumakanta ng mga ibon.

(ang tunog ng wildlife ay nakabukas) Buksan mo ang iyong mga mata. Guys, anong oras na ngayon ng taon? tama, tagsibol. Ang lahat ng kalikasan ay nagising mula sa isang mahabang pagtulog, ang araw ay sumisikat nang mas maliwanag at mas mainit, at ang mga batang lalaki ay nagsisimulang mamukadkad. mga bulaklak. Makinig guys, may paparating sa amin.

Pumasok tagsibol.

Hello guys! ako - tagsibol! Nilibot ko ang aking ari-arian at tinitingnan kung saan ko kailangang idagdag. mga kulay. At para dito kailangan kong lumaki ng marami mga kulay. Ngunit sa kasamaang-palad, wala akong oras upang palaguin ang kinakailangang halaga.

Guys, tulungan natin Spring na may mga bulaklak.

Tutulungan mo ba talaga ako? Ngunit palaguin ang akin ang mga bulaklak ay hindi lamang. Upang gawin ito kailangan mong kumpletuhin ang ilang mga gawain. Kaya mo ba? Kung gayon, panatilihin ang isang listahan ng mga gawain at isang basket na may mga nauna mga bulaklak, at kailangan kong tumakbo. Marami akong gagawin. (umalis)

Unang gawain: nang sa gayon mga bulaklak ay malambot at maganda, kailangan mong sumayaw "Sayaw Mga kulay»

Guys, para sa sayaw na ibibigay ko sa inyo mga bulaklak. (nagpapatugtog ng kanta "Scarlet bulaklak» )

Pangalawang gawain: nang sa gayon mabango ang mga bulaklak, kailangan nilang sabihin ang magagandang tula tungkol sa mga bulaklak.

Dandelion! Bakit

Para kang ulap.

Nakakatakot kahit tignan:

Kahit paano mo tangayin ang ulap!

Maliit na araw sa aking palad, -

White chamomile sa isang berdeng tangkay.

Sa lumang doghouse

Ang mga forget-me-not ay namumulaklak.

Ang aming malambot na pulang aso

Tinusok niya ang kanyang ilong sa mga forget-me-not.

Ang pinaka una, ang pinakapayat,

Kumain bulaklak na may pangalang malambot.

Tulad ng tumutunog na patak ng hello,

Tinatawag itong snowdrop.

Sa isang naka-istilong asul na sumbrero

Malikot ang kampana.

Sinong hindi niya makikilala -

Yumuko sa lupa.

Ikatlong gawain: Sa mga bulaklak mabilis na lumago at sa tamang lugar, kailangan nating isagawa ang relay race. May isang lubid sa sahig, dinadaanan namin ito sa pamamagitan ng pagtalon kanang bahagi sa kaliwa at mula kaliwa hanggang kanan. Pagkatapos, pumunta kami sa kahon na may mga bola at itinapon ang bola sa basket. Bumalik kami sa dulo ng linya.

Ikaapat na gawain: Ngayon ay maaari ka nang magsimula pagguhit ng mga bulaklak.

Umupo tayo sa mga mesa. Ang mga braso ay inilagay sa mga tuhod, ang likod ay naituwid. (handa na ang pagguhit sa pisara)

Guys, tingnan mo ang drawing ko. Ano ang ipinapakita nito? (Bulaklak)

isaalang-alang natin mga bulaklak

Ano sila mga kulay? (pula)

Ano pa bang meron ka mga kulay?

(tangkay, dahon, bulaklak)

gagawin natin iguhit ang bulaklak mismo gamit ang paraan ng panlililak. Kinuha ko ang selyo sa dulo, isawsaw ang espongha sa isang tasa ng pulang pintura mga kulay. Hinawakan ko ang sheet gamit ang aking kaliwang kamay upang hindi ito gumalaw, hinawakan ko ang selyo nang patayo at inilapat ito sa gitna sa tuktok ng sheet at tinanggal ito. Ang resulta ay isang print bulaklak. Ilang prints pa ang kailangan mong gawin? mga kulay, tama, tatlo.

Magsanay tayo sa iyo. Kunin ang selyo sa dulo at, nang walang pagguhit ng tinta, ilapat ito nang patayo sa gitna sa tuktok ng sheet; ilapat at alisin.

Bago tayo magsimula, painitin natin ang ating mga daliri:

Ang aming mga pula mga bulaklak

Bukas ang mga talulot

Medyo humihinga ang simoy ng hangin,

Ang mga talulot ay umuuga.

Ang aming mga pula mga bulaklak

Magkalapit ang mga talulot,

Tahimik silang natutulog

At umiling sila.

Ngayon magsimula tayo.

Tingnan mo ang drawing ko matulungin: Ano ang kulang dito? (mga leaflet).

Ano mga kulay tangkay at dahon bulaklak? (berde)

Magiging dahon tayo gumuhit sa parehong paraan, na may ibang stamp lang. Naglalagay kami ng berdeng pintura sa selyo at gumuhit ng mga dahon sa ilalim ng tangkay.

Guys, ano ang kasama namin ngayon? pininturahan?

Para kanino tayo? gumuhit ng mga bulaklak?

Paano gamutin mga bulaklak?

Nagustuhan mo ba ang ating aralin?

(pumasok tagsibol)

Guys, ang galing nyo! Napakaganda mga bulaklak. Itatanim ko sila sa pinakakitang lugar upang ang lahat ay tumingin at magalak. At para sa mga ito mga bulaklak, dinalhan kita ng treat.

Mga publikasyon sa paksa:

Abstract ng bukas na integrative na aktibidad na pang-edukasyon na "Mga pangunahing palatandaan ng tagsibol" Buod ng isang bukas na integrative GCD sa isang compensatory group sa paksa: "Ang mga pangunahing palatandaan ng tagsibol." Aleshchenko Olga. Abstract.

Ito ay isang bukas na aralin na ipinakita ko sa RMO. Ang lahat ng mga larawan ay naaayon sa kurso ng aralin mismo. Sa kasamaang palad hindi nila maiparating.

Paksa: “Parangan para sa mga insekto.” Layunin: matutong magpinta ng mga pamilyar na bagay gamit ang mga pintura gamit ang brush (damo, ulap, araw, gamit ang bath stick.

Mga tala sa pagguhit sa isang di-tradisyonal na pamamaraan na "Berries para sa mga anak ng oso" sa pangalawang junior group. Layunin: Upang pagsamahin ang kakayahang gumuhit gamit ang mga pintura sa pamamagitan ng pagpindot sa iyong mga daliri sa isang sheet ng papel, upang patuloy na magkaroon ng interes sa hindi kinaugalian.

Mga tala sa pagguhit sa pangalawang junior group na "Tulips for the bee" Mga tala sa pagguhit sa pangalawang junior group sa paksang "Mga Tulip para sa isang pukyutan" Nakumpleto ng guro ng pangalawang junior group ng MBDOU children's school.

ABSTRAK
DIREKTA - EDUCATIONAL ACTIVITIES
PAGKUHA
"BULAKLAK NG TAG-SIBOL"
2 JUNIOR GROUP

Pinagsama ng senior teacher na si Modenova I.Yu.
MDOU kindergarten No. 102 sa Yaroslavl
Pinuno ng kindergarten Shakhova E.G.

Target: Paunlarin ang malikhaing aktibidad at pagguhit ng mga bata.

Mga gawain:
· Palakasin ang mga kasanayan.
· Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga bulaklak.
· Matutong makinig nang mabuti sa musika, galaw sa pagsayaw ihatid ang katangian ng mga tauhang inilalarawan.
· Linangin ang katumpakan sa trabaho at isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay.
· Magbigay ng emosyonal at aesthetic na tugon sa paksa ng aralin.

Panimulang gawain: pagtingin sa mga guhit, pakikipag-usap sa mga bata sa paksang "Spring", pagbabasa ng mga tula.

Demo material: mga guhit na naglalarawan ng mga panahon, mga laruan.
Mga handout: tinted na papel, gouache tatlong kulay, cotton swab at sponge swab sa mga stand, basahan, asul na laso para sa bawat bata.

Pag-unlad ng aralin
Ang mga bata ay sumali sa isang grupo kasama ang isang guro sa musika.
Tagapagturo: Guys, binisita kami ngayon ng Magic Brush!
Mga bata: Kamusta!
Tagapagturo: Tingnan kung gaano siya ka-elegante! Nagdra-drawing kasi siya iba't ibang Kulay. Maaari ba tayong gumuhit?
Mga bata: Oo kaya natin!
Tagapagturo: Pagkatapos ay ipapakita namin ang Magic Brush kung paano namin inihahanda ang aming mga daliri para sa pagpipinta.

Mga himnastiko sa daliri: "Manok"
Ang manok ay lumabas para maglakad, upang kumagat ng sariwang damo,
At sa likod niya ay ang mga lalaki - mga dilaw na manok.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko, wag kang lalayo!
Hilera gamit ang iyong mga paa, maghanap ng mga butil!
Kumain sila ng matabang salagubang, bulate,
Uminom kami ng isang labangan na puno ng tubig!

Tagapagturo: Magaling! At dinalhan kami ni Brush ng regalo kahanga-hangang mga kuwadro na gawa. (Ipakita)
Anong panahon sa tingin mo ang inilalarawan sa larawan?
Mga sagot mula sa ilang bata: Tag-init.
Tagapagturo: Tama. Anong oras ng taon ito?
Mga bata: taglagas!
Tagapagturo: Anong oras ng taon ang inilalarawan ng Magic Brush sa larawang ito?
Mga bata: Taglamig!
Tagapagturo: Nasabi mo nang tama ang lahat, ngunit nakalimutan ni Brush na may isa pang season, babasahin ko ito, at hulaan mo:

Nabuhay ang kalikasan sa paligid
Nagising mula sa pagkakatulog.
Mula sa asul na langit
Ang tagsibol ay dumating sa amin na may araw!
Tulungan natin ang Brush and Draw Spring! Sikat ng araw, damo at ang mga unang bulaklak!
Guys, napansin mo ba na wala tayong mga pintura? Tanungin ba natin ang mga katulong? Hulaan ang bugtong:
Ang mga dilaw na lalaki ay sumusunod sa corydalis.
Sino ang mga lalaking ito?

Mga bata: Mga sisiw!
Tagapagturo: Tama, ngayon kami ay maglalaro tulad ng mga manok, at para dito ay bibigyan nila kami ng dilaw na pintura.
Mga galaw ng mga bata sa musika.
Tagapagturo: Ito ay naging mahusay, ang manok ay nagdala ng pintura para sa araw! Makinig tayo sa isa pang bugtong:

Saan mo ito makikita?
Well, siyempre, sa latian!
Berde na parang damo
Sabi ng "kva-kva-kva"

Mga bata: Palaka!
Tagapagturo: Sumayaw tayo para sa mga palaka, bibigyan nila tayo ng pintura para sa damo!

May palaka sa daan
Tumalon na nakabuka ang mga binti.
Tumalon ang Kva-kva-kva-kva-kva-kva na nakabuka ang mga binti.
Mula sa isang lusak hanggang sa isang punso
Oo, tumalon para mabilis
Kva-kva-kva-kva-kva-kva at tumalon para lumipad
Wala nang pangangaso,
Tumalon muli sa iyong latian
Kva-kva-kva-kva-kva-kva tumalon muli sa iyong latian

Tagapagturo: Ngayon mayroon kaming berdeng pintura.
Tagapagturo: Blue ribbon stream

Diretso sa ilog mula sa burol - tumalon!

Dinala siya ng ilog

At nawala ang batis...

Hihilingin ko sa stream ng tagsibol ang asul na pintura, at sasayaw ka sa akin (magbigay ng mga asul na laso sa mga bata at sumayaw kasama ang mga laso sa musika ng "Abril" ni P.I. Tchaikovsky)
Tagapagturo: Guys, nakolekta namin ang lahat ng mga kulay! May ganitong mga kulay ba ang ating mga damit?
Mga bata: Oo, meron (tawag nila).
Tagapagturo: Umupo kami sa aming mga upuan at nagsimulang gumuhit ng araw, damo at mga patak ng niyebe. Titingnan namin ni Brush.
Tagapagturo: Tell me, guys, ano ang una nating iguguhit sa ating drawing?
Mga bata: Araw.
Tagapagturo: Tama, una sa pagguhit kailangan mong iguhit ang mga bagay na matatagpuan sa tuktok ng sheet, pagkatapos ay ang mga bagay na matatagpuan sa gitna at pagkatapos ay ang mga bagay na nasa ilalim ng sheet. Dapat itong gawin upang hindi marumi o mabulok ang drawing. Anong pintura ang gagamitin natin sa pagpinta ng araw?
Mga bata: dilaw.
Tagapagturo: Tama. Mangyaring kumuha ng isang malaking pamunas mula sa isang espongha, kumuha ng ilang pintura at gamitin ang paraan ng paglubog upang iguhit ang araw. (Ginagawa ng mga bata ang gawain kasama ng guro.
Tagapagturo: Nakahanda na ang araw, ngayon ay iguguhit namin ang damo. Anong kulay ng pintura ang kakailanganin natin?
Mga bata: Berde.
Tagapagturo: Tama. Guys, kumuha ng cotton swab, lagyan ng pintura at mula sa ibaba hanggang sa itaas, habang lumalaki ang damo, gumuhit ng mga guhitan. Ngayon mayroon kaming ilang damo, ngayon kailangan naming gumuhit ng mga unang bulaklak ng tagsibol - mga snowdrop. Anong uri ng pintura ang dapat nating kunin para sa trabaho?
Mga bata: asul.
Tagapagturo: Tama. Kumuha ng maliliit na pamunas ng espongha, kunin ang pintura at gamitin ang paraan ng paglubog upang gumuhit ng mga snowdrop.
(Ginagawa ng mga bata ang lahat ng gawain kasama ng guro ayon sa demonstrasyon).
Tagapagturo:“Brush, napakagandang trabaho pala! Maaraw, maliwanag! Ginawa ng mga lalaki ang kanilang makakaya! Magaling!
Ngayon, lumabas tayo sa parang at tumayo nang pabilog! Round dance "Vesnyanka".

Pamagat: Buod ng isang aralin sa junior drawing group na “SPRING FLOWERS”
May-akda: Modenova Irina Yurievna
Posisyon: senior na guro
Lugar ng trabaho: MDOU "Kindergarten No. 102"
Lokasyon: Yaroslavl, st. Saltykova – Shchedrina, 29

Abstract ng GCD "Pagguhit gamit ang mga pintura. tagsibol"
May-akda: I category teacher Pisnyak S.A.
Tema: "Spring"
Pangkat ng edad: II junior
Mga gawain sa software:
correctional: bumuo sa mga bata emosyonal na pagdama, pakiramdam ng ritmo, mga kasanayan sa motor ng daliri.
pang-edukasyon: matutong gumuhit ng mga tuwid na linya (ray) gamit ang iyong daliri at gumuhit gamit ang mga stroke (patak)
pagwawasto at pang-edukasyon: palakasin ang mga palatandaan ng tagsibol, mga pangunahing kulay (dilaw, asul), hindi kinaugalian na mga pamamaraan pagguhit
pagwawasto at pang-edukasyon: upang linangin ang isang pag-ibig para sa panahon ng tagsibol, interes sa likas na kababalaghan- bumababa, magiliw na saloobin patungo sa karakter ng laro
Bokabularyo: icicle, mahaba, tumutulo nang malakas, maliwanag na araw, dilaw na sinag, makinis, mga patak, ring, mga patak ng tagsibol, na may malinis na daliri, kumuha ng kaunting asul (dilaw) na pintura Paunang gawain:
pinapanood ang maliwanag na araw ng tagsibol at mga patak ng ulan
tumitingin sa mga larawan ng "tagsibol".
naglalaro ng metallophone "ang mga patak ay tumutunog"
pagguhit ng "Ang maliwanag na araw ay sumisikat"
Mga Kagamitan: mga puting papel na may mga larawan ng icicle at isang sun appliqué (isang bilog na walang sinag), asul at dilaw na gouache, wet wipes para sa bawat bata, isang metallophone, isang manika, dalawang lubid, mga tabla.
Pag-unlad ng aralin.
Ang mga bata ay malayang nakaupo sa tabi ng bintana. Dinala ng guro ang manika ng Antoshka. Binati ni Antoshka ang mga bata at sinabi kung gaano kaganda ang panahon sa labas, tinanong ang mga bata kung alam nila kung anong oras ng taon? (Spring). Kasama ang mga bata, naalala ni Antoshka ang mga pangunahing palatandaan ng tagsibol: "Ang araw ay naging mas masaya, at mas mainit sa labas, ang mga ibon ay umaawit nang masaya, ang mga sapa ay umaagos sa mga patyo." Nagtanong siya ng isang bugtong: "Ito ay lumalaki nang baligtad, hindi ito lumalaki sa tag-araw, ngunit sa tagsibol, at ang araw ay magluluto nito - ito ay matutunaw at mamamatay." (Mahaba, tumutugtog ng “don, don, don!”)
- Bakit mo dinala ang metallophone? - tinutugunan ng guro si Antoshka
- Gusto kong ipakita sa mga lalaki kung paano tumunog ang mga droplet.
Tinutugtog ni Antoshka ang metallophone at inaanyayahan ang bawat bata na magpasa instrumentong pangmusika ang tunog ng tugtog na patak.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na umupo sa mga upuan sa harap ng easel at tingnan ang kanilang sample na pagguhit, binabasa ang isang tula ni E. Blaginina tungkol sa tagsibol, patak:
Ang mga huling snowflake ay lumilipad,
Nakasabit sa mga bubong ang mga yelong yelo.
Ang mga spring blues ay lalong nakikita sa itaas
- Tingnan, guys, kung paano ako gumuhit patak ng tagsibol. Ang araw ng tagsibol ay sumisikat nang maliwanag. Naging sobrang init kaya nagsimulang tumulo ang mga yelo. Nagustuhan mo ba ang aking larawan? Ngayon ay ipapakita ko sa iyo kung paano iguhit ito. Tingnan: ang dilaw na bilog ay ang araw, ngunit ito ay may kulang. Ano ang kulang sa araw? (ray) Ngayon ay iguguhit ko ang mga sinag. Kukuha ako ng kaunti gamit ang daliri ko dilaw na pintura at gumuhit ng mga tuwid na linya. Anong uri ng pintura sa tingin mo ang dapat gamitin sa paggawa ng mga patak? Tama, asul. Upang gawin ito, kailangan kong punasan ang aking daliri ng isang mamasa-masa na tela at sa isang malinis na daliri kumuha ng isang maliit na asul na pintura at gumuhit ng mga droplet.
Pisikal na ehersisyo "Sa pamamagitan ng batis"
Mayroong dalawang lubid sa sahig sa layo na 2 m mula sa isa't isa - ito ay isang "stream". Ang mga bata ay nakatayo sa tabi ng isang lubid - sa pampang ng isang batis; dapat nilang itawid ito sa mga maliliit na bato - mga tabla ng playwud - nang hindi nababasa ang kanilang mga paa. Dalawang bata ang sabay na tumatawid sa batis, ang iba, kasama ang guro, ay nanonood sa kanila. Ang isa na natitisod ay nabasa ang kanyang mga paa at pinatuyo ito sa araw - nakaupo sa isang upuan. Ang mga bata na natisod sa unang pagkakataon ay kasama muli sa laro, hinihikayat sila ng guro sa lahat ng posibleng paraan at tinutulungan silang tumawid sa kabilang panig.
- Ngayon, guys, pumunta tayo sa aming desk. Gusto kong malaman kung saan ka magsisimulang magtrabaho ngayon?
Pinapatibay ng mga bata ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon:
Kukuha kami ng isang maliit na dilaw na pintura gamit ang aming daliri at gumuhit ng kahit na mga sinag ng araw.
Anong mga sinag ang iyong iguguhit para sa araw? – ang guro ay nagtanong sa ilang mga bata sa turn (kahit). Anong pintura ang gagamitin mo sa pagpinta ng mga sinag? (dilaw) Gaano karaming dilaw na pintura ang maaari mong kunin gamit ang iyong daliri? (Medyo)
Gumuhit kami ng mga sinag ng araw. Ano ang susunod nating iguguhit? (tunog ng metallophone) (bumababa).
Gamit ang malinis na daliri, kumuha ng kaunting asul na pintura at gumuhit ng mga droplet (tuldok).
Malayang gawain ng mga bata.
Indibidwal na trabaho.
Pagsusuri ng mga gawa.
Ang mga bata ay naglalagay ng mga guhit sa easel at hinahangaan sila.
Binasa ng guro ang isang tula ni A. Shabaeva:
"Lumabas ka kaagad sa hardin,
Makinig sa tugtog, makinig sa tugtog!
Ang mga patak na ito ay tumutunog:
Don, don, don, don!"
Nag-aalok si Antoshka na ipakita kung aling mga guhit ang may maraming patak: "Ang araw ay napakaliwanag doon, at ang mga puddle ay nanatili sa lupa." Nagpapasalamat si Antoshka sa mga bata para sa kanilang mga guhit, nagpaalam at umuwi upang gumuhit ng mga patak ng tagsibol.
Binubuo ito ng guro: "Ngayon, natutunan namin ni Antoshka na gumuhit ng mga spring drop gamit ang aming mga daliri."