دائرة القراءة للأطفال من كبار أطفال ما قبل المدرسة. أدب الأطفال ودائرة القراءة للأطفال

أدب الأطفال فن. كفن ، يتميز بالتعبير عن الأفكار المعممة في شكل حي - في صور ملموسة.

حكايات ، قصص ، شكل قصائد ذوق فني، زيادة المستوى الثقافي للطفل. ك. وأشار تشوكوفسكي إلى أن: "الطفل يفهم بطريقته الخاصة ، وحتى إذا كان مخطئًا في القيام بذلك ، فإن انطباعاته حية ومجازية للغاية بحيث لا توجد حاجة لتثبيتها".

ك د. أكد أوشينسكي أن الأدب يجب أن يقدم الطفل "إلى عالم الفكر الشعبي ، والشعور الشعبي ، والحياة الشعبية ، الروح الشعبية". هذه أعمال من الفن الشعبي الشفهي: الألغاز ، عد القوافي ، الأمثال ، الأقوال. عندما نتعرف على أعمال الفن الشعبي الشفهي ، فإننا نحسن الأعلى وظائف عقلية: الكلام السمعي ، الذاكرة البصرية ، الاهتمام الطوعيالتفكير الإبداعي إثراء المفردات النامية كتاب تفسير العبارات الشائعة، نشكل مهارات الكلام الصحيح نحويًا. حتى قبل أن يبلغ من العمر عامًا واحدًا ، يبدأ الطفل في الاستماع إلى أغاني الحضانة الأولى ، والأغاني ، للنظر فيها في الرسوم التوضيحية للكتب. في هذا العمر ، يهتم بالإيقاعات والتجويد.

من الضروري ملاحظة التأثير الهائل لأعمال الفن الشعبي الشفوي لـ التطور العقلي والفكريأطفال ما قبل المدرسة.

المهمة الرئيسية للوالدين هي معرفة الميول الأدبية لأطفالهم من أجل تحسينها.

من المهم ملاحظة أن القراءة معًا تساهم في تنمية علاقة عاطفية دافئة بين الأم والطفل.

عند قراءة الروايات ، انتبه إلى الإرشادات التالية:

• - قراءة مع التعبير ، وتغيير التنغيم حسب الحرف.
• - إظهار الرسوم التوضيحية للنص قدر الإمكان. هذا يزيد من اهتمام الطفل.
• - حرك الألعاب والأشياء بعيدًا عن الأنظار والتي تشتت انتباه طفلك. حاول أن تقرأ في بيئة هادئة ومريحة.
• - اقرأ بصوت عالٍ حياتك كلها! هذه الحاجة تبني اهتمام طفلك بالقراءة.
• - يجب أن تكون كتب الأطفال في مكان يسهل على الطفل الوصول إليه.
• - اشترك في مكتبة الأطفال ، ليشارك الطفل في اختيار الكتب.

تذكر: سن ما قبل المدرسة هو وقت مناسب لايواء الطفل في الأدب الفني!

نقوم بتدريس أغاني الحضانة ، والقصائد ، والأحاجي مع الأطفال ، وننقلها إليهم إبداع الأطفال، في تقنية اوريغامي. في الدائرة قراءة الأطفاليجب أن تتضمن كتبًا متنوعة في الموضوع والنوع.

يحتاج الطفل إلى اكتشاف ثراء أنواع الأدب. سيسمح ذلك ، من ناحية ، بتشكيل اتساع اهتمامات القراء في مرحلة ما قبل المدرسة ، ومن ناحية أخرى ، الانتقائية والتفرد في التفضيلات الأدبية.

يجب على الآباء الانتباه ليس فقط لمحتوى العمل ، ولكن أيضًا الوسائل التعبيريةاللغة - الحكايات والقصص وغيرها من الأعمال الخيالية.

كتب تعليميةعن العمل ، عن التكنولوجيا ، عن الأشياء ، عن الطبيعة تم تضمينها في أدب الأطفال. إنها تسمح للأطفال بالكشف عن تنوع العالم الذي يعيشون فيه ، في شكل رمزي لإظهار جوهر الظواهر ، وإعداد فهم علمي للعالم.

كلمات س. يا. مرشك على خلق الأشياء "من أين أتت المائدة" ، "كتاب عن كتاب".

ك د. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان." كتاب زيتكوف الموسوعي "ما رأيت".

لقد ابتكر كتاب الأطفال نوعًا خاصًا من الكتب - كتاب ممتع للأطفال.

إنها تكشف الأشياء المضحكة في الحياة للأطفال ، وتطرح صفات قيّمة - القدرة على المزاح والضحك.

تعمل أعمال K.I. تشوكوفسكي ، ن. نوسوف ، ف. سوتيفا ، س. يا. مارشاك ، إي. Uspensky وغيرها.

يتيح النوع الأدبي والتنوع الموضوعي لأدب الأطفال تكوين اهتمامات وميول قراءة فردية لدى الأطفال.

دائرة القراءة للأطفالتم تصميمه لتجديد الآفاق الأدبية للأطفال ، وزيادة قراءتهم.

غامضة في التصميم ، متعددة الأزهار ومتعددة الطبقات ، مشبعة بالفكاهة اللطيفة والسخرية ، فهي تجذب انتباه الطفل ليس فقط بالحبكة المسلية ، ولكن أيضًا مع التفكير العميق الذي يجب الشعور به وفهمه وعند الافتتاح يشعر القارئ الصغير بالرضا.

في بؤرة اهتمام الكتاب الحديثين يوجد العالم الداخلي للكبار والطفل ، وعالم التجارب ، ومجموعة متنوعة من العلاقات والمشاعر.

هذا هو الحال في كتب R. Pogodin و I. Tokmakova و E. Uspensky وغيرهم من المؤلفين.

كتاب الأطفالوضع الأطفال في مقدمة الحاجة إلى إدراك الحقائق الأخلاقية ، واختيار خط للسلوك ، واتخاذ الموقف الصحيح فيما يتعلق بالأشخاص الآخرين ، والأشياء ، والطبيعة.

يظهر الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة اهتمامًا ثابتًا بالكتاب "السميك".

هذا قارئ ، أعمال الكتاب المحليين والأجانب.

تذكر أن الكتاب هو رفيقك الجيد وصديقك المفضل!

الكتب الأولى في حياة الطفل: كتب ـ ألعاب ـ كتب ـ وسائد ـ كتب للسباحة. تصور ذي مغزى للكتاب من قبل طفل أقل من سنة ونصف إلى سنتين. قيمة الصور الكتابية في تكوين تفكير الطفل التحليلي والمجازي. تقنيات تكوين مهارات "القراءة" في النص التوضيحي للكتاب.

السمة المميزة للأطفال من سن 2 إلى 5 سنوات هي الرغبة غير العادية في بنية الكلام المنظمة بشكل إيقاعي ، والإيقاعات الرنانة والقوافي ، والنغمات التعبيرية. يحب الأطفال الاستماع إلى الشعر وقراءته ، ومن الواضح أنهم يفضلونهم على النثر. في الوقت نفسه ، ينجذبون نحو الإيقاعات الديناميكية واللحن المبهج والرقص.

في هذا الصدد ، تتكون دائرة القراءة للأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل أساسي من أعمال الفولكلور الروسي. هذا هو الفولكلور للأطفال - أقنعة ، أغاني أطفال ، أغاني ، ألعاب. هذه الأعمال أفضل طريقةتلبية الاحتياجات ما قبل المدرسة الأصغرلأنها تجمع بين الكلمة والإيقاع والنغمة واللحن والحركة.

في أنواع الفولكلور للأطفال ، حيث يتم في القصائد البسيطة والمتواضعة والقصيرة إخبار الطفل بقواعد النظافة الشخصية (على سبيل المثال ، "ماء ، ماء ، اغسل وجهي") ، وحول قواعد الحياة بين الناس ، وعن السمو الذي يجب أن يكون في الإنسان ، مما يجعله شخصًا معنويًا. بدأ الطفل للتو في اتخاذ الخطوات الأولى ، لكنهم يتحدثون معه بالفعل حول ما ينتظره في المستقبل مرحلة البلوغ.

بمساعدة الفولكلور ، لا يتم نقل الأفكار حول الحياة والأخلاق فقط ، ولكن يتم حل مهام نمو الطفل. للفولكلور تأثير نفسي فيزيولوجي على الأطفال: فهو يثير مشاعر الفرح ، ويساعد على تنسيق الحركات ، وتطوير الكلام ، ويعلم التغلب على الخوف. يساهم الفولكلور للأطفال في التطور الجمالي للأطفال.

من سن 4 سنوات ، يصبح الأطفال خرافات مقلوبة مفهومة. هذا النوع الخاص من النكات ضروري للأطفال لتدريب عقولهم.

يحتاج أطفال السنة الثالثة والرابعة من العمر إلى الاستماع إلى القصص الخيالية والقصص والأشعار القصيرة وأعمال الكتاب الروس والسوفيات. لا يحتاج الأطفال في هذا العصر إلى قراءة القصص الخيالية ، بل عليهم إخبارها بل وحتى تشغيلها ، ونقل الحركة في الأشخاص ، في الحركة. هذه حكايات تراكمية ("كولوبوك" و "اللفت" و "تيريموك" وغيرها) ؛ قوم (حول الحيوانات ، السحر "الفقاعة ، القش والحذاء" ، "الأوز البجع" ، أي حكايات خرافية مملة). تجدر الإشارة إلى أنه من أجل تنمية تفكير الأطفال ، تعد الحكايات الشعبية في الإصدارات الكلاسيكية (كل من الروس وشعوب العالم) هي الأكثر فعالية. يمكن النظر إلى الحكاية الشعبية على أنها نموذج متعدد الأبعاد يتضمن تحليلاً لمواقف الحياة المختلفة.

يدرك الطفل فكرة العمل المكتوب بشكل حدسي خصيصًا لتلاميذ المدارس الأصغر سنًا وفقط عندما يعيد الحدث الأدبي إنتاج شيء مشابه لحياة الطفل نفسه. الحقيقة هي أن أدب الأطفال يركز على الملامح التطور العقلي والفكريقارئ صغير ، لا يقدم مؤامرات ومؤامرات معقدة ، وأفكارًا معقدة. إنها تبحث عن طريقة للوصول إلى وعي الطفل باستخدام هؤلاء الوسائل الفنية، والتي ستكون متاحة للقارئ في هذا العصر - ومن هنا تأتي خصوصيات أسلوب الأعمال للأطفال. يستنتج الطفل الفكرة ليس من النص ، ولكن من التجربة الشخصية. كيف ولماذا اتخذ مثل هذا القرار ، لا يستطيع القارئ الصغير أن يشرح ، وبالتالي لا يريد الإجابة على أسئلتنا مثل "لماذا قررت ذلك ، لماذا تعتقد ذلك؟" سيكون من الصحيح القول أن فكرة العمل المكتوب خصيصًا للأطفال ، يمكن لطالب المدرسة الصغير أن يدركها بشكل مستقل على مستوى الأفكار اليومية ، ولكن لفهمها بكل عمقها ، للارتقاء إلى مستوى التعميم الفني ، لا يمكنه الاستغناء عن مساعدة الكبار: لا ينظر الطفل الصغير إلى النص الفرعي دون تدريب خاص.

تعمل دائرة القراءة من فصل إلى فصل تدريجيًا على توسيع قدرات القراءة للأطفال ومعرفتهم بالعالم من حولهم ، وعن أقرانهم ، وعن حياتهم ، وألعابهم ، ومغامراتهم ، وعن الطبيعة وحمايتها ، وعن تاريخ وطننا الأم ، والمساعدة في ذلك. تراكم الخبرة الاجتماعية والأخلاقية للطفل ، واكتساب صفات "استقلالية القراءة".

على الرغم من تحديد دائرة القراءة للطلاب الأصغر سنًا إلى حد كبير المناهج الدراسية(إنهم يدرسون بشكل أساسي كلاسيكيات أدب الأطفال) ، ومع ذلك ، فإن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 10 سنوات يحصلون على ذخيرة قراءة كبيرة ، من حيث الحجم ، تتجاوز البرنامج. من الصعب تخيل نمو طفل في هذا العمر بدون أعمال R. Pogodin و V. Voskoboinikov و V. Krapivin و V. Medvedev و E. Velktistov و Y. Olesha و A. زوشينكو وإي شوارتز وآخرين.

تحظى الكتب التي تحظى باهتمام خاص بين تلاميذ المدارس الأصغر سنًا بالكتب التي تمثل شخصياتها نفس تلاميذ المدارس ، على سبيل المثال: "فيتيا مالييف في المدرسة والمنزل" لنوسوف ؛ وديفيديتشيف ، و "أولجا ياكوفليفا" إس إيفانوفا وآخرين.

للأطفال الأصغر سنًا سن الدراسةكتب من تأليف S. Lagerlef "مغامرات نيلز مع الاوز البري"، Preisler" Little Baba Yaga "، O. Wilda (" The Boy-Star ") ، D. Tolkien (" The Lord of the Rings ") ، R. Kipling (" Mowgli ") ، A. Exupery (" الامير الصغير") ، J. Korczak (" الملك ماتيوس الأول "). معظم أعمال أستريد ليندغرين ، كتب إي. راسي" مغامرات مانشاوزن "، د. سويفت" رحلة جاليفر "، ديفو" روبنسون كروزو " مخصصة لهذا العمر. يتمتع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية بالفعل بإمكانية الوصول إلى روايات مارك توين "مغامرات توم سوير" و "مغامرات هاكلبري فين" و "الأمير والفقير" ، بالإضافة إلى الأعمال الفردية تشارلز ديكنز. السنوات الاخيرةفي سلسلة "كلاسيكيات غير مألوفة. كتاب من أجل الروح" ، نُشرت رواية "بوليانا" للكاتب الأمريكي إي. بورتر ، والتي لم تُسعد الأطفال فحسب ، بل أسعدت الكبار أيضًا. يُنصح أيضًا بكتاب "Little Princess" للكاتب F. Burnett لقراءة الفتيات. بالنسبة للأولاد ، تم نشر كتاب من تأليف جي ، "وادي الحوافر الرعدية" لبيل و "اللورد الصغير فونتليروي" لإف بورنيت وهو مطلوب بشدة. تثير هذه الكتب مشاعر اللطف والرحمة عند الأطفال.

مكان خاص في مجموعة الكتب للأطفال في سن المدرسة الابتدائية ينتمي إلى الكتاب المقدس ، وكذلك "أساطير اليونان القديمة" ، دون القراءة التي يستحيل فهم الأعمال الفنية العظيمة التي تم إنشاؤها في مؤامراتهم. وهكذا ، فإن كتاب "برج بابل وأساطير الكتاب المقدس الأخرى" موجه إلى الطلاب الأصغر سنًا. تعتبر إعادة طبع الكتاب المقدس للأطفال ذات قيمة خاصة. للقراءة الانتقائية ، نوصي تلاميذ المدارس الصغار بالتعرف على كتاب ن. كون "أساطير وأساطير اليونان القديمة" أو كتاب ف. ول. أوسبنسكي "أساطير اليونان القديمة".

من بين الكتب التاريخية ، الكتب عن وطننا ، التي نُشرت لأول مرة قبل الثورة ، لها قيمة خاصة ، وهي: ن. الأطفال".

يوجد في الكتب المدرسية لـ RN Buneev و EV Buneeva الكثير من الحكايات الخيالية من شعوب مختلفة من العالم ، على سبيل المثال ، "إيفان الابن الفلاحي ومعجزة يودو" (الحكاية الشعبية الروسية) ، "فتى خوخولوك الذهبي والذهبي فتاة جديلة "(الحكاية الخيالية الليتوانية) ،" Dyikanbai and Dev "(حكاية قيرغيزية) ،" Hero Naznai "(حكاية داغستان) ،" مغامرات القط البري سيمبا "( حكاية خرافية الأفريقية) ، "لماذا يتم قطع شفة الأرنب" (الحكاية الإستونية) ، "كيف خدع الديك ثعلبًا" (حكاية لاتفية).

على عدادات كتبنا ، ربما ، لم يكن هناك أبدًا مجموعة متنوعة من أدب الأطفال كما هي الآن. هنا يمكنك أن تجد الكلاسيكيات الروسية والأجنبية والحكايات الخيالية والمغامرات والخيال!
من الطبيعي أن يحاول الآباء والأمهات الجادون بشأن الأبوة قراءة المزيد لهم: خيالله تأثير كبير على روح الطفل.
ومع ذلك ، ليس كل تأثير إيجابي. يمكن أن يكون للكتاب تأثير منير على الشخص ، أو يمكن أن يغرقه في الظلام ، ويغرس فيه الشعور بالرعب واليأس. إذا كان هذا ينطبق على البالغين ، فإنه ينطبق أكثر على الأطفال. لذلك عند اختيار كتب الأطفال ، لا تكن كسولًا جدًا في إعادة النظر في محتواها. خاصة إذا كان طفلك خجولًا وقابل للتأثر ، وهناك الكثير منهم الآن. في السنوات الأخيرة ، في بلدنا ، تضاعف عدد الأطفال الذين يعانون من مخاوف قوية وحتى مرضية. والعالم من حولنا ، و الفن الحديث، وألعاب الكمبيوتر - كل شيء مشحون بالعدوانية ، لذا فليس من المستغرب أن يشعر الأطفال في مثل هذا الواقع بعدم الراحة وأنهم خائفون للغاية.

أي حكايات تختار؟

يجب ألا يقرأ الأطفال المثيرون للإعجاب القصص الخيالية المبكرة المخيفة مثل "The Dwarf Nose" لـ V. Hauf أو الحزينة مثل "The Little Match Girl" أو "The Little Mermaid" لـ H.-K. أندرسن.
يجب معالجة الحكايات الشعبية ، بما في ذلك الحكايات الروسية ، الأدبية ، وخاصة للأطفال ، منذ ذلك الحين نسخة أصليةالكثير من القسوة القديمة.
يجب أن يكون المرء أكثر حذرًا عند الاقتراب من الأساطير والخرافات. من الأفضل تركهم حتى سن 9-11 ، وفي سن ما قبل المدرسة اقرأ المزيد من الأعمال المضحكة لأدب الأطفال الكلاسيكي والأجنبي.
أولا ، لأن الضحك علاج فعال للخوف. عرف الناس هذا حتى في العصور القديمة. لا تزال بعض القبائل لديها عادة لاستحضار الأرواح الشريرة بالضحك ، حتى أن الهنود الكولومبيين يضحكون في الجنازات. (التي ، بالطبع ، أنا لا أحثك ​​عليها!)
ربما لاحظت أن الطفل الخائف متوتر ، مثل سلسلة ممتدة... يخفف الضحك من هذا التوتر ، ويساعد على تحويل انتباه الطفل ، ويعمل كحاجز وقائي بينه وبين الصور المخيفة.
ثانيًا ، "Cipollino" ، "Winnie the Pooh" ، "Buratino" ، "Peppy - تخزين طويل"، بالإضافة إلى كتب Nosov و Uspensky و Rybakov و Marshak و Mikhalkov وغيرهم من المؤلفين الرائعين ، لا يقتصر الأمر على الترفيه فحسب ، بل يعلمون الكثير أيضًا. بما في ذلك الشجاعة. حسنًا ، في "مغامرات الحقيبة الصفراء" بقلم س. بروكوفييفا ، يكون موضوع اكتساب الشجاعة هو الموضوع الرائد عمومًا.
في الوقت الحاضر ، يمكنك أحيانًا سماع أنه قبل الثورة ، كان الأطفال يسمعون حكايات خرافية في نسخة قديمة غير مكوية. و- لا شيء ، لقد اعتادوا على "حقيقة الحياة القاسية". لكن مؤلفي تلك الأوقات يشهدون على عكس ذلك. "بالطبع ، من غير المناسب قراءة القصص الخيالية للأطفال ، حيث يوجد شيء مخيف ، بعض الصور المخيفة" (التركيز لي - T. .
لكن في منتصف القرن التاسع عشر. كان لدى الأطفال تجارب مخيفة أقل بما لا يقاس مما لديهم الآن. بعض الأخبار على التلفزيون ، والتي يشاهدها الكبار في الوقت الحاضر كل يوم ، ما هي قيمتها! يتم عرض الجثث المشوهة في صورة مقربة ، وهي ترسم في الدهانات حيث انفجر ، واحترق ، وغرق ... وفقًا لأشخاص التلفزيون أنفسهم ، حوالي 70 في المائة من الأخبار سلبية و 30 في المائة فقط إيجابية. وحتى أنهم تمكنوا من التقديم بطريقة تجعل التأثير الإيجابي غالبًا ما يذهب هباءً.
وماذا عن ألعاب الكمبيوتر؟ وماذا عن إعلانات الشوارع المليئة بالأعصاب ، والتي تسمى "العدوانية" في المصطلحات المهنية ، لأنها لا تقدم السلع ، ولكنها تفرض البضائع على المستهلكين ، مما يؤثر على العقل الباطن؟ وماذا عن العناوين السادية المخيفة التي تزخر بها الصحافة اليوم؟ وماذا عن أحاديث الأطفال المعاصرين ، المليئة بالفعل بكل أنواع "الرعب"؟
في مقابل ذلك ، بعبارة ملطفة ، خلفية غير مواتية ، لن تكون "قصص الرعب" الأدبية لقاحًا مفيدًا ، كما يعتقد بعض الأشخاص الذين يعانون من قصر النظر ، ولكنها جزء آخر من السم. ويمكن أن تتعطل نفسية الطفل ، غير القادرة على تحمل الحمل الزائد. قد يصاب الأطفال الأصغر سنًا بالرهاب ، بينما قد يعاني المراهقون مما يسمى "عدم الإحساس المتحجر" في الأرثوذكسية. لا يمكن لأي شخص مذنب بهذه الخطيئة أن يمسك بأي شيء. إنه غير مبال بمعاناة شخص آخر وحزن شخص آخر. بالنسبة له ، حتى أقرب المقربين منه يصبحون غرباء.

الثمار المرة للتربية الحديثة

يهتم علماء النفس والمعلمون بشكل متزايد بالتأخر في التطور العاطفي للأطفال والمراهقين المعاصرين. علاوة على ذلك ، يتم ملاحظته ليس فقط في العائلات التي ينمو فيها الأطفال مثل الحشائش ، ولكن أيضًا في الأماكن التي ينشأون فيها كثيرًا. لقد كتبت أكثر من مرة عن الفكر المبكر الذي يمنع تطور المشاعر. لكن الأمر لا يقتصر على ذلك.
كيف يمكن للطفل تعلم السلوكيات؟ تمامًا مثل أي شيء آخر: بشكل أساسي ، تقليد ما يراه من حوله. يلعب الأدب دورًا مهمًا هنا ، لأن الصور الفنية الحية والمؤامرات الرائعة محفورة أحيانًا في الذاكرة مدى الحياة ، يمكن أن تؤدي إلى انعكاسات عميقة. بدلاً من إخبار فتاة صغيرة من الصباح إلى الليل بمدى سوء أن تكون ساذجًا ، من الأفضل أن تقرأ "حزن فيدورن" بقلم ك.تشوكوفسكي وتقول إن ألعابها أيضًا ستهرب على الأرجح بسبب الاضطراب. (وإذا لم يفلح ذلك ، فقم بإزالة بعض الدمى المفضلة لديك لبعض الوقت ، قائلًا إنهم لا يستطيعون تحمل الحياة في الوحل.)
منذ وقت ليس ببعيد ، في نهاية الثمانينيات ، كانت معظم كتب الأطفال والرسوم المتحركة والأفلام والعروض مخصصة ليس فقط للترفيه ، ولكن أيضًا للتعليم. كثيرًا ما يحضر مهرجانات مسارح العرائس ، I.Ya. سمع ميدفيديفا مرارًا وتكرارًا شكاوى من المخرجين بأنهم سئموا المسرحيات عن الدببة الجشعة والحمير العنيدة والقردة المؤذية. حلمهم هو تمثيل "هاملت" على شكل دمى ، ووزارة الثقافة تطالب بعروض لمرحلة ما قبل المدرسة.
ربما تكون المسرحيات عن الحمير مملة حقًا للأعمام البالغين ، ولكن بالنسبة للأطفال هذا الموضوع مناسب تمامًا. يتعرفون على أنفسهم في الأبطال ، والمواقف التي غالبًا ما يجدون أنفسهم فيها ، ويتعلمون التعرف على ظلال المشاعر والعواطف ، ويتعلمون النماذج الصحيحة للسلوك. بالطبع ، لم يكن كل شيء موهوبًا في ذلك الوقت ، ولكن حتى أبسط القصص وأبسطها يمكن أن تعلم الأطفال الكثير.
ثم كان هناك انحياز حاد نحو الترفيه. خذ ، للمقارنة ، آيات من كتابين مدرسيين تم نشرهما على فترات كل 4 سنوات. في "الخطاب الأصلي" (جمعه MV Golovanov، VG Goretsky، LF Klimanova. M.: Education، 1993) حوالي 90 (!) صفحة مخصصة للشعر. هناك العديد من القصائد الشهيرة عن الطبيعة: "أحب العاصفة الرعدية في أوائل مايو" بقلم ف. تيوتشيف ، "أتيت إليك مع التحيات ، لأخبرك أن الشمس قد أشرقت" و "الجاودار ينضج فوق حقل ذرة ساخن" بقلم أ فت ، "غناء بصوت أعلى من قبرة" تولستوي ، "بالفعل كانت السماء تتنفس في الخريف" ، "صباح الشتاء" و "أمسية الشتاء" لأ. بوشكين (بطبيعة الحال ، أنا لا أذكر جميع أعماله). هناك خرافات كريلوف ، "حكاية القيصر سلطان" (ليست مقتطفات ، ولكن القصة كاملة!) ، قصائد إم. ليرمونتوف ، نيكيتين ، إن. كلهم من فئة تلك التي يمكن أن تنسب بالتأكيد إلى "لآلئ الشعر الروسي".
لكن الكتاب المدرسي الشهير الآن من تأليف R.N. بونيفا وإي. Buneeva "في محيط النور" ، مخصصة لنفس العمر. العديد من المدارس وصالات الألعاب الرياضية تعمل الآن في ذلك ، بما في ذلك أولئك الذين يطلقون على أنفسهم النخبة. لا ، لا يستطيع أحد أن يقول إن الكتاب المدرسي يتجاهل الشعر الروسي. حجم الأعمال المطبوعة هو نفسه تقريبا. الاختلاف الوحيد هو أن هذا الكتاب المدرسي يزيد سمكه عن الضعف. اختيار المواد هو أيضا دلالة. إذا كان الشعر الروسي لا يزال يمثله بعض قصائد الكتب المدرسية (على الرغم من وجود عدد أقل بكثير مما كان عليه في الكتاب المدرسي الأول) ، فإن قصائد الحقبة السوفيتية مذهلة بكل بساطة. لماذا تُدرج في كتاب مدرسي شيئًا قد يكون مناسبًا في صفحات مورزيلكا ، لكن بالتأكيد لا يمكن تسميته القمة ، معيار الإبداع الشعري؟ للمختارات التعليمية ، تم اختيارها دائمًا أفضل الأعماللتظهر للأطفال عينة. هل يوجد حقًا شيء مميز أكثر من "نصيحة مؤذية" لجي أوستر ، أو قصيدة عن كس فقير لا يُسمح له بسرقة النقانق (ب. زاخودر) ، أو مثل هذه "اللآلئ الشعرية":
من الذي صنع ثقبًا في الطبل ، أيها الطبل؟
من ثقب الطبل القديم؟
يو فلاديميروف
قرع طبولنا في الطبل ،
دق مسيرة رطانة في الطبل.
الطبال أدريان.
طبل ، طبل ، رمى الطبل
إلخ. إلخ.
يلفت مؤلفو الكتاب المدرسي انتباه تلاميذ المدارس إلى الطريقة التي يلعب بها الشاعر بالأصوات. لكن ، في الحقيقة ، هذا أبعد ما يكون عن الأكثر مثال جيدتقنية فنية تسمى "الجناس" ، وهذه القصيدة ليست ممتعة لطلاب الصف الرابع الذين كتب لهم الكتاب المدرسي.
لقد بدأنا الآن في جني الثمار المرة للتجارب التربوية. التسطيح العاطفي للأطفال المعاصرين واضح. بدلاً من ذلك ، حتى على وجوههم: لديهم تعابير وجه ضعيفة ، وغالبًا ما يجدون صعوبة في تصوير أبسط المشاعر - الفرح والحزن والغضب والاستياء. أسوأ بكثير من ذي قبل ، يتم التعرف عليها من قبل أطفال اليوم وسمات شخصية مختلفة. أخبرهم بأبسط قصة عن الوقاحة ، أو قل ، أبطال كسالى، وردا على سؤال: "ماذا كانت الشخصيات الآن؟" ما زالوا يرددون لأنفسهم: "سيء ... شر ..." وفقط بعد توجيه الأسئلة ، التي تحتوي في الواقع على موجه مباشر ("كانت الفتاة كسولة للاستيقاظ مبكرًا ، وكانت كسولة لتمشيط شعرها وترتيب السرير - فكيف كانت تبدو؟ ") ، سيخمن أحدهم نطق الصفة الضرورية ... واطلب تسمية الجودة المعاكسة ، وسوف تسمع ذلك! "كسول" - "عاملة" ، "وقحة" - "بدون اسم" (؟!)
لذلك أنصحك بالتركيز على النمو العاطفي والأخلاقي لأطفالك من خلال الكتب. هذا ، بالطبع ، لا يعني الاستبعاد الكامل لعنصر الترفيه ، ولكن مع ذلك ، لا ينبغي أن تكتفي معظم الأعمال بتسلية الطفل فحسب ، بل يجب أن تعلمها وتثقفها. وعدد قليل من التوصيات:
ناقش ما تقرأه. شجع الأطفال على التفكير في شخصيات الشخصيات ، والمشاعر التي عاشوها في وقت أو آخر ، وحول أسباب سلوكهم.
اطرح على الأطفال أكبر عدد ممكن من الأسئلة ، وإلا فإن المناقشات التي تجري بين البالغين معهم غالبًا ما تتدهور إلى المونولوجات الأخلاقية ، والتي ينطفئ خلالها الطفل عادةً ولا يلتقط أي شيء عمليًا.
مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس ، فإن ما تقرأه لا يستحق المناقشة فحسب ، بل اللعب أيضًا - يتيح لك التمثيل المسرحي نقل الكثير من الأشياء التي لم يتم استيعابها أو تعلمها بصعوبة كبيرة.
إذا كنت تريد أن يساعد الكتاب طفلك على فهم صعوباته النفسية والتغلب عليها (على سبيل المثال ، مخاوف أو جشع أو عناد) ، فلا تقم بأي حال بتقديمه تحت شعار "هذا ما يفعله الرجال الحقيقيون (أطفال طيبون ، مطيعون) البنات) ، وأنت ... "اللوم ، مهما كان مخفيًا ، سوف يسيء إلى الطفل ، الذي ، على الأرجح ، يعاني هو نفسه بسبب عيبه ، لكنه لا يريد الاعتراف بذلك. والاستياء سيمنع الوصول إلى أي شيء آخر.
قصص الحيوانات
مرحلة ما قبل المدرسة و تلاميذ المدارسقصص حب عن الحيوانات. تذكر ، مع ذلك ، أن قوانين الطبيعة قاسية جدًا.
لذلك ، إذا كان طفلك ضعيفًا وحساسًا وسريع الانفعال وعرضة للخوف والخجل ، فمن الأفضل حذف التفاصيل الدموية أو الامتناع مؤقتًا عن قراءة بعض القصص والقصص.
على سبيل المثال ، لا أوصي بقراءة قصة V. نعم ، هذه القصة تحكي الكثير من الأشياء الشيقة حول عادات الفئران والطيور ، ولكن هناك أيضًا صور يمكن أن تصيب طفلًا سريع التأثر.
على سبيل المثال ، هذا: "أغصان الشجيرة كانت مزروعة بأشواك حادة طويلة. كتاكيت ميتة ، نصف مأكولة ، سحالي ، ضفادع ، خنافس وجنادب عالقة على الأشواك ، مثل القمم. كان هناك مخزن هواء لصوص ".
أو هذا: "نظر بيك إلى ما كان مستلقياً عليه ، وقفز على الفور. اتضح أنه كان يرقد على الفئران الميتة. كان هناك العديد من الفئران ، وقد تجمدوا جميعًا: من الواضح أنهم ظلوا هنا لفترة طويلة ".
أنا لا أنصح ولا أشجع افتتان الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالكتب التي تتحدث عن الديناصورات. اليوم ، تحظى هذه الحيوانات بتقدير كبير ، والعديد من الأطفال ، الذين يقلدون بعضهم البعض ، يجمعون الألعاب المناسبة أو يدرسون الموسوعات الملونة ، ويحفظون الأسماء المعقدة لوحوش ما قبل التاريخ. لكن إذا تجردنا من الموضة (التي غالبًا ما تحجب أعيننا لدرجة أننا لم نعد نستطيع تقييمها بشكل نقدي) ، فعلينا أن نعترف بالشيء الواضح: الديناصورات حيوانات مخيفة جدًا. في الأيام الخوالي ، كان يُطلق عليهم صراحة أكثر - "الوحوش". لا يمكن اعتبار الديناصورات الأكثر ضررًا والأعشاب - وحتى أولئك الذين لديهم كل الرغبة على أنها أميال. فقط تخيل لقاءًا حقيقيًا مع مثل هذه "الميلاجا" - وأنت ، حتى لو كنت من أشد المعجبين بالحفريات ، سوف تتعرق من العرق البارد.
وفقًا لملاحظاتنا ، فإن أطفال ما قبل المدرسة الذين يعشقون الديناصورات لديهم مستوى عالٍ من القلق والكثير من المخاوف التي لا يخبرون والديهم عنها دائمًا. عند النظر إلى الصور التي تصور الهياكل العظمية والجماجم (وفي كتب الديناصورات ، غالبًا ما تكون مثل هذه الصور حاضرة ، لأن ظهور الأحافير قد استعاد من عظامها) يقود الطفل حتمًا إلى أفكار الموت.
أتذكر الطفل رومان كبير العينين. في سن الرابعة ، كان ممتازًا بالفعل في التفكير في مجموعة متنوعة من الموضوعات وكتب عن الحيوانات. أرادت أمي مواكبة العصر ، اشترت له أطلس الديناصورات. تعلم الصبي النص عن ظهر قلب وأذهل الضيوف بمعرفته الرائعة. فقط لسبب ما توقف عن النوم بمفرده ، ولم يترك لمدة دقيقة دون والدته ، حتى أثناء النهار ، وبدأت في إلقاء نوبات غضب شديدة ، بمجرد أن يؤذي نفسه قليلاً أو يخدش نفسه. في الواقع ، كانت نوبات الغضب هذه هي سبب مناشدة الأم لطبيب نفساني.
تساءلت "لا أفهم ما حدث له". - قليلا حيث يخرج - في ذعر: "ولن أموت؟" وإذا تعثر ، لا قدر الله ، وشق ركبته إلى الدم ، فسيبدأ هذا!
لم يخطر ببال أمي أن تربط الخوف "غير الدافع" من الموت الذي ظهر فجأة في ابنها مع كتابها المفضل. لكن بعد إعادة بناء مسار الأحداث عقليًا ، تذكرت أن مخاوف رومان ظهرت على الفور تقريبًا بعد الاستحواذ على أطلس.

مغامرات

يحب الأطفال ، وخاصة الأولاد ، المغامرة. كل طفل ، حتى الأكثر خجلاً ، يريد أن يصبح بطلاً ، ويمنحه أدب المغامرة مثل هذه الفرصة. لكن كتب التاريخ أيضًا مليئة بالتفاصيل المخيفة إلى حد ما. على سبيل المثال ، الطفل البالغ من العمر سبع سنوات قادر تمامًا على هزيمة مغامرات توم سوير ، ولكن إذا تعذبته مخاوف من الظلام والموت وقطاع الطرق والوحدة ، فإن تجوال توم وبيكي في سراديب الموتى يمكن أن يجعله أيضًا مؤلم. وقد يبدأ إنجون جو في القدوم إليه ليلاً. الأمر نفسه ينطبق على جزيرة الكنز RL. ستيفنسون. علامة سوداء واحدة للقراصنة تستحق شيئا!
عندما تتعامل مع أطفال سريعي التأثر ، فمن الأفضل تأجيل تعارفك بـ "الأمير والفقير" للمخرج توين ، لأنه بالإضافة إلى المواقف المضحكة التي يجد فيها توم كينتي ، الذي لا يعرف آداب المحكمة ، نفسه ، هناك هناك الكثير من التفاصيل ليست مضحكة على الإطلاق من حياة فقراء لندن. وأيضاً أوصاف ملونة للتعذيب والإعدامات.
على هذه القطعة ، بصراحة ، أحرقت نفسي. ابني الأصغر فيليكس مبتلع الكتب. حر تمامًا ، كشخص بالغ ، بدأ القراءة في سن الخامسة ، وبحلول السادسة كان بإمكانه قراءة قصة خيالية مثل "بارانكين ، كن رجلاً!" أو "مملكة المرايا الملتوية". حاولت ، باتباع مبدأ "القراءة للأمام" ، أن أجعله مهتمًا بشيء أكثر تعقيدًا. لذلك قرأنا J. كما ذهب مع والده إلى منطقة بيولوجية أو متحف حديقة الحيوان- أثارت هذه الكتب اهتمامه بالطبيعة.
لكنني أردت أيضًا أن أثير اهتمامه بالتاريخ. ثم ذات يوم لفتت انتباهي "الأمير والفقير". عندما كنت طفلاً ، كنت أعشقه ، بشكل عام أحب القصص مع ارتداء الملابس ، عندما يتظاهر البطل أو البطلة بأنها شخص آخر. كنت أعرف أفلام "هسار بالاد" و "مملكة المرايا الملتوية" عن ظهر قلب ، أحببت أفلام شكسبير الكوميدية بنفس الفكرة المهيمنة. فقط تلاشت في ذاكرتي أنني قرأت "الأمير والفقير" عندما كنت في العاشرة من عمري. وكان ابني يبلغ من العمر ستة أعوام فقط.
كان لابد من إنهاء التجربة بسرعة. على الرغم من أنني حاولت حذف فقرات كاملة أثناء التنقل ، إلا أن الطفل لا يزال غير قادر على تحمل ذلك.
- لا أريد أن أقرأ عنهم! - بالدموع في عينيه صرخ ، عندما الأمير البائس ، يرتدي ثياب المتسول توم كينت ، الفقير في تكرارايتعرض للتنمر. "لست بحاجة إليهم ، لأنهم كانوا قساة للغاية هناك ، في الماضي.
ربما لهذا السبب لا يزال فيليكس لا يحب روايات المغامرات (على سبيل المثال ، دبليو سكوت) ، التي تدور أحداثها في العصور الوسطى؟
الأدب الكلاسيكي
قد يكون الانتقال إلى الأدب الأكثر جدية مؤلمًا أيضًا لشخص ما. خوفًا من التجارب المحبطة ، لا يرغب الأطفال الخجولون والحساسون في قراءة الكتب ذات النهاية السيئة. ولكن بعد ذلك سوف تترك في البحر نصيب الأسدكلاسيكيات العالم! ما يجب القيام به؟ الشيء الرئيسي هو عدم التسرع في الأمور وفي نفس الوقت لا تدع العملية تأخذ مجراها.
من الأفضل محاولة الانتقال إلى الأدب الجاد بلطف ، مع مراعاة الميول والمصالح الطبيعية للطفل. كيف؟ لنفترض أن ابنتك رومانسية وتحب أحلام اليقظة. لقد نشأت بالفعل من القصص الخيالية ، لكنها لم تنضج بعد لقصص تورجنيف. ادعُها لقراءة "Jane Eyre" للمؤلف C. Bronte ، " أشرعة قرمزيةأ. جرين ، "الورقة الأخيرة" لأوهينري. لم تعد هذه حكايات خرافية ، ولكنها أيضًا ليست "حقيقة الحياة القاسية" ، والتي ، إذا تم الاعتراف بها مسبقًا ، يمكن أن تثير الخوف وعدم الرغبة في النمو في روح الفتاة.
أو ، على سبيل المثال ، يحب ابنك علم الحيوان ، ويضايقك باستمرار بطلب شراء كلب ، ويشاهد بسرور البرامج التلفزيونية عن الحيوانات. وهذا يعني أن الوقت قد حان للأعمال الواقعية لـ E. Seton-Thompson ، والتي لا تنتهي دائمًا بشكل جيد ، لروايات J.
ومع ذلك ، وقت جديد - أغاني جديدة. مرة أخرى سأعطي مثالا من ممارسة القراءة في فيليكس. ربما قرأ الكثير منكم ، الآباء ، في المدرسة "الفرسان الثلاثة" أو "كونت مونتي كريستو" بقلم أ. دوماس. وبالتالي. لي الابن الاصغرأثارت رواية "مونت كريستو" رد فعل مختلفًا تمامًا عن رد فعل تلاميذ المدارس في الحقبة السوفيتية.
- ماذا أعطيتني ؟! - كان فيليكس ساخطًا ، بعد أن قرأ بعض الصفحات. - كيف يمكنك الإعجاب بهذا الوحش؟ إنه قاسٍ للغاية ، ينتقم من الجميع ، ولم يغفر لأي شخص شيئًا ... أنت تتحدث عن المسيح ، لكنك أنت نفسك تعطي مثل هذه الكتب لتُقرأ!
وأدركت أنه من خلال التوصية بكتب للأطفال الجدد من الذاكرة القديمة ، يمكنك الجلوس في بركة كبيرة جدًا ...
كاتب المقال: تاتيانا شيشوفا http://materinstvo.ru/art/850/

عند إعداد منشورات للأطفال ، لا يتم استخدام أدب الأطفال فحسب ، بل يتم استخدام أدب "الكبار" أيضًا. لذلك تستخدم في النشر والتحرير عدة مفاهيم تميز مجال نشر الأدب للأطفال والشباب.

التمييز بين مفاهيم مثل "أدب الأطفال" ، "أدب الأطفال" ، "دائرة القراءة للأطفال". بالفعل من الأسماء نفسها ، من الواضح أنها تتقاطع مع بعضها البعض وفي نفس الوقت لها محتوى مستقل.

إن فهم المعنى المضمن في كل من هذه المصطلحات مهم في المقام الأول من وجهة النظر النهج العاملنشر الكتب ، لأنها تحدد التنظيم والمنهجية لتشكيل ذخيرة المطبوعات ، ومصادر اختيار الأعمال ، وخصائص عمل المحرر مع المؤلفين.

النظر في مفهوم "أدب الأطفال" ؛ هذه بالتحديد هي نقطة البداية لوصف مجال النشر بأكمله للأطفال.

تم إنشاء أدب الأطفال خصيصًا لقراء الأطفال. يأخذ الكاتب بعين الاعتبار خصوصيات تصور الأطفال ، ويحاول أن يجعل عمله مفهوماً جيدًا ويستوعبه القراء في سن معينة.

من الأهمية بمكان قدرة المؤلف على التعرف على علم نفس الطفل ، والتركيز على اهتمامات الأطفال وتفضيلاتهم ، وقدرتهم على إدراك حقائق معينة. يقولون أنه من أجل إنشاء عمل أدب الأطفال ، من الضروري الحفاظ على "رؤية الأطفال للعالم" ، والتي تتيح للمرء أن يتخيل بوضوح خصائص وصفات تصور الأطفال. يجب على كاتب الأطفال أن يفهم الطفل ويعرفه ، وبالطبع لديه موهبة خاصة تحدد مهارة المؤلف - موهبة تكوين صور حية لا تُنسى للعالم من حوله ، يتعرف عليها الطفل ويعلمها.

عند إنشاء عمل من أدب الأطفال نفسه ، يتم أخذ خصوصيات عمر معين بعين الاعتبار.

من الواضح أن الكاتب الذي يلجأ إلى أدب الأطفال يجب أن يكون لديه موقف خاص تجاه الحياة ، تخيل كيف ينظر الطفل إلى الواقع المحيط ، ولاحظ ما هو غير عادي ومشرق - وهو ما يثير اهتمام قرائه المستقبليين.

تم تطوير طرق معينة لكتابة عمل أدبي خصيصًا للأطفال. هنا مجرد أسلوب واحد شائع إلى حد ما مرتبط بالمكانة الخاصة لمؤلف العمل - ينظر إلى العالم من حوله كما لو كان منذ الطفولة ، والذي يصفه. لا يراقب الكاتب شخصياته من الخارج ، بل يتفحص الأحداث بأعينهم. هكذا تطور السرد في روايات "الطفولة" بقلم ل. تولستوي و "الطفولة" لم. غوركي ، "الكأس الزرقاء" لأ. غيدار. يتحول الكاتب إلى شخصياته ، ولا يسمح لنفسه بالتراجع لدقيقة والنظر إليها من خلال عيون شخص بالغ. من الواضح أن وجهة نظر العالم منذ الطفولة هي التي تضفي على محتوى هذه القصص إحدى الصفات الأساسية لأعمال أدب الأطفال - جودة موثوقية ما يتم وصفه ووضوحه للقارئ.

وهكذا ، تم إنشاء أدب الأطفال خصيصًا من أجل فئة عمرية معينة من القراء ، مع مراعاة خصوصيات تصور الأطفال.

تتمثل إحدى أهم مهام المحرر في إنشاء أصول لكتاب الأطفال. وفي الوقت نفسه ، قد يكون العثور على هؤلاء الكتاب صعبًا ، لأن كتّاب الأطفال هم كتّاب لديهم موهبة خاصة - لتذكر الطفولة وفهمها. في. كتب بيلينسكي: "يجب أن يولد المرء ، لا أن يصبح كاتب أطفال. إنه نوع من الاتصال. لا يتطلب الأمر موهبة فقط ، بل نوعًا من العبقرية ... هناك حاجة إلى الكثير من الشروط لتعليم كاتب أطفال ... حب الأطفال ، المعرفة العميقة باحتياجات وخصائص وظلال الطفولة هو أحد شروط مهمة ".

دعونا نفكر في مفهوم أوسع - "أدب للأطفال". يشير هذا المفهوم إلى كل من أدب الأطفال وأدب الكبار ، وهو أمر مهم للأطفال ومفهوم لهم.

من المعروف أن العديد من الكتاب ، الذين يقرأ الأطفال أعمالهم بسهولة ، لم يكتبوا خصيصًا للأطفال. على سبيل المثال ، كتب الكاتب الروسي الشهير أ. اعترف غونشاروف: "بمجرد أن تجلس لتكتب معتقدًا أنها للأطفال ، لم تتم كتابتها وهذا كل شيء. يجب أن ننسى هذا الظرف ولكن كيف تنساه؟ يمكنك أن تكتب لهم ليس عن قصد ، دون التفكير في الأمر ... على سبيل المثال ، كتب تورجنيف ، دون محاولة وعدم الشك في أي شيء ، كتابه "Bezhin Lug" وبعض الأشياء الأخرى - للأطفال. أنا أيضًا كتبت عن طريق الخطأ كتابًا للشباب "Pallada" (بمعنى "Frigate" Pallada "- SA) ... أعتقد أن الكتابة للأطفال ليست ممكنة في الواقع ، ولكن يمكنك وضع شيء جاهز في مجلة للأطفال التي كتبت وفي الملف ، رحلة ، قصة ، قصة - كل شيء مناسب للبالغين ولا يحتوي على أي شيء يمكن أن يضر عقل الطفل وخياله ".

يتذكر الكاتب ن. تيليشوف: "أكد تشيخوف ... أنه لا يوجد أدب" للأطفال ". "في كل مكان يكتبون فقط عن شاريكوف وعن باربوسوف. أي نوع من "الطفولية" هذا؟ هذا نوع من "أدب الكلاب".

في رسالة إلى روسوليمو في 21 يناير 1900 ، أ. يلاحظ تشيخوف: "لا أستطيع الكتابة للأطفال ، أكتب لهم مرة كل عشر سنوات ، ولا أحب ولا أتعرف على ما يسمى بأدب الأطفال. أندرسن ، "الفرقاطة" بالادا ، غوغول يقرأها الأطفال والبالغون عن طيب خاطر. يجب ألا نكتب للأطفال ، بل يجب أن نختار من بين ما هو مكتوب للكبار ".

و A.P. نفسه لم يبتكر تشيخوف أعمالًا خاصة بالأطفال ، لكن قصصه ، مثل "كشتانكا" و "الأولاد" ، يقرأها الأطفال بسهولة.

هذا هو رأي كاتب حديث. رداً على سؤال حول تفاصيل أدب الأطفال ، ورد في استبيان خاص من دار كتب الأطفال في دار نشر أدب الأطفال ، كتب أ. لا أؤمن بأي تفاصيل. يوجد أدب (وليس هناك الكثير منه) ، وهناك أيضًا "أدب" (وهناك الكثير منه). يجب على الأطفال قراءة كتب الكبار التي كتبها أساتذة حقيقيون ، ودعهم يفهمون ذلك ، ولن يعتاد الجميع ، على الأقل ، على الفن الحقيقي ، ولن يتم تربيتهم على بدائل ... يحتاج الأطفال إلى معرفة المزيد عن الكبار! " (من مواد دار كتب الأطفال).

وبالتالي ، فإن قراءة الأطفال لا تغطي الأعمال المكتوبة بشكل خاص فحسب ، بل يتم تجديدها أيضًا بأدب الكبار. هذه هي الطريقة التي يتم بها تكوين ذخيرة منشورات الأطفال. وهو يتألف من أدب الأطفال وأعمال مكتوبة للكبار ولكنها تهم الأطفال.

من أدب الأطفال وأدب الأطفال ، تتكون ما يسمى بدائرة قراءة الأطفال. يعرّف القاموس الموسوعي "علم الكتاب" دائرة القراءة على النحو التالي: "مجموع الأعمال المطبوعة ، مما يعكس الاهتمامات والاحتياجات الرئيسية في قراءة مجموعة معينة من القراء. يتم تحديد دائرة القراءة اجتماعيا وتاريخيا. إن الكشف عن دائرة القراءة هو أحد المهام الرئيسية للبحث الاجتماعي المحدد في مجال القراءة ".

فيما يتعلق بقراءة الأطفال ، فإن دائرة القراءة لها خصائصها الخاصة. دعونا أسهب في الحديث عنها.

تتضمن دائرة القراءة للأطفال كتبًا يجب قراءتها في مرحلة الطفولة والتي تحدد قراءة الطفل في سن معينة. هذه ظاهرة ديناميكية ، لأنه مع نمو الطفل ، يتسع نطاق الأدب الذي يقرأه. تظهر دائرة القراءة اهتمامات وتفضيلات الشخص ، أما المنشورات الفردية "تعود" إذا لجأ إليها القارئ أكثر من مرة. يتغير تكوين المنشورات باستمرار اعتمادًا على الاهتمامات المتغيرة للأطفال ومجموعة المنشورات المنشورة ، وكلما زادت ثراء وتنوع الذخيرة ، زادت فرص التأثير على الطفل ، لأن دائرة قراءته ستعكس هذا الثراء والتنوع بدرجة أو بأخرى.

يرتبط تكوين دائرة قراءة الأطفال بحل المشكلات التربوية. إن الأدب المكتوب خصيصًا للأطفال يحدد بعدة طرق مظهر وشخصية وسلوك الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، فهو مصدر للتقاليد الثقافية ، وينقل تجربة معينة للقراء. ليس من قبيل المصادفة أن V.G. أولت بيلينسكي اهتمامًا خاصًا لتحديد دائرة قراءة الأطفال. عند التفكير في تكوينه ، أشار الناقد قبل كل شيء إلى العلاقة بين الكتاب والحياة ، والفن ، و "العمق" وإنسانية الفكرة ، والمحتوى العفيف ، والبساطة ، والجنسية. من بين الأعمال التي يجب تضمينها في دائرة قراءة الأطفال ، قام بتسمية قصائد وحكايات أ. بوشكين ، رواية عن مغامرات روبنسون كروزو ديفو.

يشكل أدب الأطفال ويحدد دائرة القراءة لكل طفل ، ويغير ويهيكلي تكوينها ، ويتم استبدال هذا الأدب تدريجيًا بالأدب "البالغ" ، تاركًا أدب الأطفال الفعلي خارج اهتمامات القارئ. بالنظر إلى أن بعض الكتب يمكن أن تؤثر على القارئ الأكثر فاعلية بالضبط المقصود بها ، يمكننا أن نفترض أن الأدبيات المدرجة في دائرة قراءة الأطفال يجب أن تقرأ في السن المناسب ؛ الكتب التي لم "تصطدم" بالقارئ في الوقت المناسب لا يمكن أن يكون لها التأثير الذي سعى إليه المؤلف ، وبالتالي لا تؤدي وظائفها الاجتماعية بشكل كامل. في الواقع ، يختلف التأثير على طفل ما قبل المدرسة ، أو تلميذ أكبر سنًا ، أو شخصًا بالغًا ، أو حكاية خرافية ، على سبيل المثال ، "ذات الرداء الأحمر" ، لأنه في كل عمر تكون "جوانبها" من العمل ذات أهمية. وبالتالي ، تحدد دائرة القراءة درجة وطبيعة التأثير على القارئ لمحتوى العمل وترتبط بخصائص الخصائص. فئات مختلفةالقراء.

عند تنظيم نشر الكتب للأطفال ، وخاصة في عملية تكوين الذخيرة ، يركز المحرر على دائرة قراءة الأطفال ، واختيار الأعمال لإعادة طبعها وإدراج الأدب الجديد في نظام النشر.

أسئلة للامتحان

أسئلة للامتحان

حسب الانضباط: "أدب الأطفال"

1.مفهوم أدب الأطفال. خصوصيات أدب الأطفال. الوظائف الرئيسية لكتاب الأطفال. دائرة قراءة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة.

"أدب الأطفال" - مجموعة من الأعمال ، تم إنشاؤها مع مراعاة الخصائص النفسية والفسيولوجية للعمر.

"دائرة القراءة للأطفال" - مصممة لتجديد الآفاق الأدبية للأطفال وزيادة قراءتهم.

توجد أفكار مختلفة حول مفهوم "أدب الأطفال". الأكثر شيوعًا هو كما يلي: أدب الأطفال عبارة عن مجموعة من الأعمال التي تم إنشاؤها خصيصًا للأطفال ، مع مراعاة الخصائص النفسية الفسيولوجية لتطورهم. هناك رأي بين القراء أن أدب الأطفال هو تلك الأعمال التي يقرأها الشخص ثلاث مرات: عندما كان طفلاً ، يصبح أحد الوالدين ثم يكتسب مكانة الجدة أو الجد. يُطلق على أدب الأطفال الذي اجتاز اختبار الزمن هذا اسمًا حقيقيًا ، كلاسيكيًا. في الحياة اليومية ، تعتبر جميع الكتب التي يقرأها الأطفال أدبًا للأطفال. ومع ذلك ، في البحث العلمي ، يختلف مفهوما "أدب الأطفال" و "قراءة الأطفال". أدب الأطفال نوع من الأدب العام. يتم إنشاؤه وفقًا لنفس قوانين الإبداع الفني ، والتي وفقًا لها يتم إنشاء كل الأدب ، مع وجود ميزات أساسية. وظائف أدب الأطفال: ترفيهي. بدونها ، لا يمكن تصور كل الآخرين: إذا لم يكن الطفل مهتمًا ، فمن المستحيل تنميته أو تثقيفه ؛ الجمالية - يجب غرس الذوق الفني الحقيقي ، ويجب تعريف الطفل بأفضل الأمثلة على فن الكلمات ؛ معرفي - أولاً ، هناك نوع خاص من النثر العلمي والفني ، حيث يتم تعليم الأطفال معرفة معينة في شكل أدبي (على سبيل المثال ، حكاية التاريخ الطبيعي لـ V. Bianchi). ثانيًا ، تساهم الأعمال ، حتى بدون توجه معرفي ، في توسيع دائرة معرفة الطفل بالعالم والطبيعة والإنسان ؛ توضيح؛ السمة النفسيةتصور أدب الأطفال. تحديد الهوية - تعريف المرء بالبطل الأدبي. شارك كتاب بارزون من عصور مختلفة في بناء مبنى أدب الأطفال ، وتشكيل دائرة القراءة للأطفال.

كانوا بوشكين وكريلوف ، وتشوكوفسكي وأودوفسكي ، وبوغوريلسكي وإيرشوف ، ول. تشمل قراءة الأطفال أعمال غوغول وليرمونتوف وكولتسوف وتورجينيف ودوستويفسكي وغارشين وكورولينكو والعديد من الشعراء والكتاب المعاصرين ، الذين تم النظر في عملهم في فصول المراجعة المقابلة.

2.الأنواع الصغيرة من الفولكلور. مجموعة متنوعة من الأنواع. موضوعات. الميزات الفنية. دور الأنواع الصغيرة في تنشئة طفل يتمتع بصحة جيدة جسديًا ومبهج وفضولي.

"الفولكلور" - شفهي فن شعبيتعكس حياة الناس ووجهات نظرهم ومُثُل خلقها الناس.

"الخيال" هو فن الكلمة المكتوبة.
"الحبكة المتجولة" - مجموعات ثابتة من الدوافع التي تشكل أساس العمل الشفهي أو الكتابي ، وتنتقل من بلد إلى آخر وتغير مظهرها الفني حسب البيئة الجديدة لوجودها.

الفولكلور فن شعبي ليس فقط لأنه موجود فيه إلى حد كبيرتم إنشاؤها والحفاظ عليها من قبل الجماهير العريضة ، ولكن قبل كل شيء لأنها تعكس الثقافة الوطنية و التقاليد الأخلاقية، طريقة التفكير والأفكار حول العالم ، الطريقة الشعبية للحياة ، العقلية والشخصية ، والتي تسمى الآن العقلية.
لعبت المجموعة دورًا مهمًا في إنشاء الفولكلور وتخزينه وأحيانًا أداءه. في تصور المجموعة ، كان العمل الفولكلوري موجودًا كمجهول. مشكلة التأليف ، وحتى مشكلة الإسناد ، أي تحديد اسم الخالق ، لم تثر قط.

يختلف النص الفلكلوري عن النص الأدبي في طريقة الخلق والوجود والشعرية. ولكن هنا ، كما هو الحال في الأدب ، هناك تقسيم محدد: الملحمات والقصائد والدراما.

يعتقد الباحثون أن الأطفال يبدأون في استخدام الفولكلور بنشاط في سن السادسة. ولكن لكي يحدث هذا ، يجب أن يكونوا مستعدين الطفولة المبكرةلإدراك وإتقان أشكال الفولكلور. للفولكلور والحكايات الخرافية للأطفال أهمية كبيرة في حياة ما قبل المدرسة.

الفولكلور - الفولكلور الشفهي ، الحكمة الشعبية ، معرفة العالم ، معبراً عنها بأشكال محددة من الفن.

الفولكلور اللفظي هو فن معين.

لعبت المجموعة دورًا مهمًا في إنشاء وتخزين وأداء الفولكلور. وُجد العمل الفولكلوري كمجهول.
الفولكلور موجود في كل من البالغين والأطفال. للفولكلور والحكايات الخرافية للأطفال أهمية كبيرة في حياة أطفال ما قبل المدرسة. كل أمة لها حكاياتها الخاصة. ولكن لوحظت المؤامرات المشتركة بين مختلف الشعوب منذ زمن بعيد. تسمى هذه المؤامرات مؤامرة تجول ، أي المؤامرات التي تنتقل من شعب إلى آخر.

3.حكاية خرافية كنوع من الفولكلور. أنواع الحكايات الشعبية الروسية. حكاية خرافية - نشطة و الإبداع الجمالي، التقاط جميع مجالات الحياة الروحية للطفل ، وعقله ، ومشاعره ، وخياله ، وإرادته.

الحكاية الشعبية هي عمل روائي شفهي من الخيال لشخصية سحرية أو مغامرة أو يومية مع التركيز على الخيال ، يتم سردها لأغراض تعليمية أو ترفيهية. "الحكاية الخيالية كذبة ، لكن هناك تلميح فيها ، درس للصديق الصالح."

لطالما كانت الحكاية الخيالية تُنسب إلى جمهور من مختلف الأعمار ، ولكن فقط في القرن العشرين بدأت تنتمي بشكل أساسي إلى الأطفال. الاسم نفسه لم يظهر على الفور ، N.V. يقترح نوفيكوف أنه في روسيا القديمة ، كانت تسمى القصص الشفوية المختلفة "حكايات" ("بيات" - للتحدث). وثيقة حكاية خرافية مبنية على حقائق (استخدم بوشكين وغوغول "حكاية المراجعة" بهذا المعنى). على الأرجح ، بحلول منتصف القرن التاسع عشر ، كانت الدراجة تسمى حكاية خرافية.

حلت الحكاية محل الأسطورة. إي. يشهد بوميرانتسيفا (فلكلوري القرن العشرين): أول ذكر يشير إلى كييف روس. تاريخ الحكاية الخيالية الروسية غني بالأحداث.

الخامس أواخر الثامن عشرقرون ، بدأوا في كتابة قصة خرافية ، على أساس قوم بدأوا في إنشاء مؤامرات أدبية.

التصنيف: V.G ، Belinsky مقسمة إلى نوعين من القصص الخيالية: 1. بطولية 2. هجائية (الحياة اليومية للناس ، حياتهم المنزلية ، المفاهيم الأخلاقية، وهذا العقل الروسي الماكر).

أفاناسييفا مصنفة حسب وقت الخلق والمؤامرة.

يسلط الضوء:

حكايات الحيوانات (الاقدم)

حكايات

حكايات منزلية

حكايات المغامرة

حكايات مملة.

الحكاية الشعبية هي عمل سردي شفهي من الخيال لشخصية سحرية أو مغامرة أو يومية مع التركيز على الخيال ، ويتم روايتها لأغراض تعليمية أو ترفيهية. (Chicherov V.I.)

يقول A. Sinyavsky أن الحكاية الخرافية تسعى ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى مهام ترفيهية وجمالية ، وليس مهام نفعية أو تعليمية. لا تعلم الحكاية الخرافية كيف نعيش ، وإذا حدث ذلك ، فإنها تفعل ذلك على طول الطريق وبدون ضغط.

للحكاية شعرية معينة. الحكاية الخيالية هي نوع ملحمي مبتذل. كانت الحكاية الخيالية موجودة دائمًا في جمهور من مختلف الأعمار وفقط في القرن العشرين بدأت تنتمي بشكل أساسي إلى الأطفال. يقترح NV Novikov أنه في روسيا القديمة ، كانت القصص الشفوية المختلفة تسمى الحكايات (bayat - Speak).

4.حكايات عن الحيوانات. تصوير رمزي للشخصيات البشرية. تمييز حاد بين الإيجابي والسلبي. أفكار عن الذكاء والغباء ، الماكرة والصراحة ، عن الخير والشر ، الشجاعة والجبن ، إلخ.

حكايات الحيوانات هي الأكثر عمل قديمملحمة رائعة.

الإنسان القديم يحرك الطبيعة ، وينقل ممتلكاته إلى الحيوانات ، ولا يرى الفروق بينها وبين نفسه. الحيوانات قادرة على التفكير والتحدث والتصرف بعقلانية. الحكاية الخرافية متأصلة في: الرسوم المتحركة للحيوانات ، وما إلى ذلك ؛ الطوطمية - تأليه الحيوانات.

مقسمة إلى مجموعتين: فكاهي ("قمم وجذور").

الأخلاقية ("القط ، الديك والثعلب").

حكايات تراكمية (التقاط). مبدأ بنائها هو مبدأ توتير الحجرة الصغيرة على أخرى مع بعض التوسيع في بعض الحالات والتكرار شبه المرضي في حالات أخرى (على سبيل المثال: 1. "الحيوانات في الحفرة" ؛ 2. "اللفت" ، "كولوبوك" ، " teremok ").

في حكاية الحيوانات ، تحمل الحيوانات صفة واحدة ، سمة خاصة واحدة (الثعلب ماكر)

هذه الحكايات مجازية.

التركيب الفني: لغة بسيطة ، متواضعة ، مفهومة ، وجود حوارات ، أغاني قصيرة ولكن معبرة.

يشير Kostyukhin إلى شخصيتين مكونتين للأنواع:

الهدف الأساسي للقصة في مثل هذه الحكاية الخيالية هو العالم العضوي وغير العضوي بأكمله ، الذي يتمتع بخصائص بشرية.

يعتمد على تثبيت المؤدي ، على أي مشكلة ستكون في المركز الأول.

تعتبر حكايات الحيوانات أقدم أعمال الملحمة الخيالية. حتى جريم (في القرن التاسع عشر) لفت الانتباه إلى الروحانية كشكل من أشكال الخيال في حكايات الحيوانات. الحيوانات قادرة على التفكير والتحدث والتصرف بعقلانية. تتميز حكاية الحيوانات أيضًا بنوع من الخيال مثل الطوطمية. يتم تفسيره بطرق مختلفة في العلم - وكيف أقدم شكلديانات النظام العشائري المبكر وكأيديولوجية نفس المجتمع. مع تراكم المعرفة وفقدان الأفكار الأسطورية حول العالم ، توقف الإنسان عن إدراك أن الحيوان متشابه ويحمل الله. كانت هناك أعمال حيث كان الحيوان مضادًا للبطل ، حيث يضحك الشخص. يقسم الباحثون حكايات الحيوانات إلى قصص هزلية وأخلاقية. المبدأ التراكمي لبناء بعض الحكايات الخيالية هو مبدأ توتير جزء صغير على آخر مع بعض التوسيع أو مع التكرار الحرفي. في حكايات الحيوانات ، تحمل الحيوانات سمة واحدة ، سمة شخصية واحدة. ومع ذلك فهي متعددة الأوجه.

الهدف الأساسي للقصة هو حيوان ، نبات ، كائن يتمتع بخصائص بشرية.

5.حكايات. الكفاح من أجل انتصار العدالة. بطل مثالي. الصراع مع القوى السحرية والاجتماعية. مؤامرة درامية معقدة. مساعدين رائعين. الصيغ الشعرية الخاصة.

حكايات خرافية - وجود عمل معجزة (V.P. Anikin)

في شعرية V.Ya. يعتقد Propp أن "الحكايات الخرافية تتميز بتوحيد تكوينها". وظيفة الغياب المؤقت للبطل ، الحظر ، انتهاك الحظر ، الاختبار. يلعبون دورًا مهمًا في تطوير عمل الحكاية الخيالية.

يرتبط الخيال الخيالي القائم على السحر دائمًا بالواقع بطريقته الخاصة.

أهمية في. حكايات:

1. وضوح الوصف (يسحر المستمع).

2. طاقة العمل ،

3. العب بالكلمات ،

4. اختيار دقيق وغير عادي للكلمات ،

5. ديناميات.

ج- الحكاية الخرافية هي قبل كل شيء سحر الكلمات.

تتمثل السمات الرئيسية للحكايات الخرافية في حبكة أكثر تطوراً بكثير من القصص الخيالية عن الحيوانات. في الطبيعة المغامرة للمؤامرات ، والتي يعبر عنها البطل في التغلب على عدد من العقبات في تحقيق الهدف ؛ في غرابة الأحداث ، الحوادث المعجزة التي تحدث بسبب حقيقة أن بعض الشخصيات قادرة على إحداث ظواهر معجزة يمكن أن تنشأ أيضًا نتيجة لاستخدام أشياء خاصة (معجزة) ؛ في التقنيات الخاصة وطرق التأليف ورواية القصص والأسلوب.

ولكن في الوقت نفسه ، في القصص الخيالية ، في كثير من الأحيان أكثر من الأنواع الأخرى من القصص الخيالية ، لوحظ ما يسمى بالتلوث - مزيج من المؤامرات المختلفة أو إدراج دوافع مؤامرة أخرى في المؤامرة.

هيكل الحكايات الخرافية. تحتوي الحكايات الخرافية على هيكل يختلف عن هيكل الحكايات الحيوانية والاجتماعية. بادئ ذي بدء ، تتميز بوجود عناصر خاصة تسمى الأمثال والبدايات والنهايات.

إنها بمثابة التصميم الخارجي للعمل وتشير إلى بدايته ونهايته. تبدأ بعض الحكايات الخرافية بأقوال - نكات مرحة لا علاقة لها بالمؤامرة.

6.الحكايات الاجتماعية واليومية. صور عمل وحياة الشعب الروسي. مؤامرة مضغوطة. الطبيعة الدعابة والساخرة للقصص الخيالية.

الحكايات الخرافية كل يوم هي هجاء اجتماعي. نبذة. عادة ما تكون هناك حلقة واحدة في وسط الحبكة ، يتطور العمل بسرعة ، لا يوجد تكرار للحلقات ، يمكن تعريف الأحداث فيها على أنها سخيفة ، مضحكة ، غريبة. تم تطوير القصص المصورة على نطاق واسع في هذه الحكايات ، والتي تحددها طابعها الساخر والفكاهي والساخر. لا يوجد أي أهوال فيها ، فهي مضحكة وذكية ، كل شيء يركز على الحركة وملامح السرد التي تكشف صور الأبطال. كتب بيلينسكي: "إنهم يعكسون حياة الناس ، وحياتهم المنزلية ، ومفاهيمهم الأخلاقية ، وهذا العقل الروسي الماكر ، الذي يميل إلى السخرية ، وبسيط التفكير في براعته.

هذه الأنواع من القصص الخيالية ليس لها تعريف اصطلاحي واضح.

يسميها بعض الفلكلوريين كل يوم ويفصلونها عن الأنواع الأخرى من الحكايات الخيالية ، والبعض الآخر لا يميزهم ، ويجمعون بين القصص الخيالية اليومية والمغامرة في مجموعة واحدة ، ويطلقون عليها بشكل مختلف: كل يوم ، روائي ، واقعي.

أبطال القصص الخيالية اليومية هم نقابة المحامين والمسؤولين ورجال الدين والقضاة الذين يتمتعون بجميع أنواع الرذائل: الغباء والجشع وعدم المسؤولية ، إلخ. إنهم يعارضونهم فلاحون وجنود وأشخاص من الطبقات الدنيا أذكياء وماكرون وحاذقون وذكي حيلة.

أبطال القصص الخيالية اليومية هم أبطال أعداء. الفائز هنا ، كقاعدة عامة ، هو الشخص الموجود في الدرجة الأدنى من السلم الاجتماعي.

الحكايات الخرافية اليومية ، في الواقع ، هي هجاء اجتماعي من الإجراءات القانونية الجائرة ، والرشوة والخداع من المسؤولين ، والغباء وعدم ملاءمة حياة البار ومالكي الأراضي ، وزيف رجال الدين.

يعتمد شكل الخيال على اللامنطقية للواقع.

أبطال القصص الخيالية اليومية هم المسؤولون ورجال الدين والقضاة ، وقد وهبوا كل أنواع الرذائل: الغباء والجشع واللامسؤولية. إنهم يعارضونهم فلاحون وجنود أذكياء وماكرون وأهل الحيلة وأشخاص من الطبقات الدنيا. أبطال القصص الخيالية اليومية هم أبطال عدائيون.

حكايات الأسرة هي هجاء اجتماعي. تم تحديد الاختلاف عن الأنواع الأخرى من القصص الخيالية بواسطة Propp. يشير إلى غياب المساعدين السحريين والأشياء السحرية في الحكايات الخيالية ، فضلاً عن طبيعة مختلفة لما هو خارق للطبيعة. الحكايات اليومية هي حكايات من أصل متأخر ، نظرًا لأنها خالية من الأساس الأسطوري ، فهي تلتقط النظرة العالمية لشخص متحضر بما فيه الكفاية (لا يؤمن بالشيطان ، ويضحك عليه ويؤمن به).

تستند طبيعة الخيال في الحكايات الخرافية اليومية إلى اللامنطقية للواقع. حكاية يومية - قصص غير عادية لم يسمع بها من قبل عن المستحيل تمامًا.

7.حكايات أ. بوشكين ، علاقتهم بالحكايات الشعبية.

لقد أدى عمل أعظم شاعر وطني روسي أ.س.بوشكين إلى توسيع نطاق قراءة الأطفال بشكل كبير وكان له تأثير هائل على تطور الأدب. أعمال بوشكين التي دخلت دائرة القراءة لها تأثير تعليمي عميق ومثمر ، وتكشف أمامنا الظواهر العظيمة للحياة البشرية والمشاكل الاجتماعية والأخلاقية الهامة بشكل بسيط وحيوي وعاطفي.

الأولى في دائرة قراءة الأطفال ، كقاعدة عامة ، هي حكايات بوشكين ، وغالبًا ما يبدأ التعرف على عالم القصص الخيالية للشاعر بمقدمة قصيدة "رسلان وليودميلا" - "بلوط أخضر بالقرب من شاطئ البحر ... ". تحتوي المساحة الفنية الصغيرة لهذه المقدمة على العديد من الدوافع والصور للحكايات الشعبية ، مما يعيد خلق جو عالمهم السحري. تمتلك حكايات بوشكين أيضًا أساسًا فولكلوريًا ، ولكن يُنظر إليها بالفعل على أنها أعمال أصلية تمامًا للتأليف.
يتم إخفاء الاصطدامات الاجتماعية والنفسية خلف الشعر الشعري التقليدي للحكايات الخيالية ، ومن الواضح أن بوشكين يشير إلى الحكاية الخرافية في المقام الأول كنوع أدبي يحافظ على بعض القيم الأخلاقية والمثل الأخلاقية. خلق الصور أبطال القصص الخياليةيستكشف الشاعر طبيعة الإنسان ، باحثًا فيها عن ما يبقى أبديًا وغير متغير في كل الأوقات ، ما يقوم عليه العالم والإنسان.

بعد ذلك بقليل ، تعرف الأطفال على عينات من كلمات بوشكين. هذه قصائد من أكثر المواضيع تنوعًا: عن الطبيعة ، عن الصداقة والحب ، عن تاريخ الوطن الأم ، إلخ. تمامًا مثل القصص الخيالية ، تصبح قصائد الشاعر العظيم جزءًا من البيئة اللغوية التي يتشكل فيها خطاب ووعي الشخص المتنامي. من السهل تذكر هذه القصائد وتبقى في الذاكرة تقريبًا مدى الحياة ، وتحدد بشكل غير مرئي البنية الروحية الكاملة للفرد ، لأنه يعتبر بوشكين هو خالق اللغة الروسية الحديثة لغة أدبية، اللغة التي يتحدث بها الشخص المتعلم الحديث.

في حكايات بوشكين ، التحولات السحرية والصور غير العادية لها دوافع منطقية ومبررة ودقيقة بشكل واقعي في التفاصيل. لذلك ، في كل مرة يعود من البحر ، يرى الرجل العجوز صورة حقيقية وموقفًا تجد فيه امرأته العجوز نفسها ، بناءً على طلب السمكة: الآن هذا حوض جديد ، والآن "كوخ به نور" ، الآن قصر طويل نبيل مع امرأة عجوز غنية بالزي على الشرفة ، والآن غرف ملكية فاخرة. وهي لا تبدو رائعة ، لكنها حقيقية ، فقط مظهرها رائع.

يأخذ بوشكين من المصدر حلقة واحدة فقط ، وهي الحلقة الأكثر أهمية ، ويطورها بمزيد من التفاصيل وبشكل أعمق من أجل إبراز الشخصية بشكل أكثر وضوحًا.

بالاعتماد على القصة الشعبية ، لا يرفع بوشكين صورة عامل بسيط فحسب ، بل يرفع في حكاياته الخيالية. رجل روسي عادي يدعى بالدا يشبه إيفانوشكا الأحمق.

8.الحكاية الأدبية في أعمال P. Ershov.

الحصان الأحدب الصغير هو قصة خيالية رائعة ، أكثر من قرنمن أفضل أعمال الأطفال. أول مزاياها التي لا شك فيها هي حبكة مسلية ورائعة ومفيدة في نفس الوقت. في كثير من الأحيان لا تتم قراءة قصة الأطفال الخيالية من قبل شخص بالغ لديه مثل هذا الاهتمام. الميزة الثانية للحكاية الخرافية هي مقطعها اللفظي الجميل. يتدفق النص الشعري ببساطة مثل النهر ، ويقرأ الأطفال العمل في نفس واحد. الخطاب الرمزي والحيوي للشخصيات والأوصاف الملونة تترك انطباعًا قويًا. بالإضافة إلى ذلك ، النص مليء بالعديد من التفاصيل اليومية للحياة الروسية القديمة ، والتي تم نسيانها بالفعل ، وفي القرن التاسع عشر كانت لا تزال مفهومة ومألوفة تمامًا. لا يسعني إلا أن أذكر الشخصيات المشرقة في الحكاية. وليس فقط الشخصيات الرئيسية ، ولكن أيضًا الشخصيات العرضية تمامًا. بالطبع ، الحصان الصغير الأحدب هو الأكثر سحراً بينهم. تكمن فكرة الحكاية الخرافية في الصداقة الحقيقية وهذا المظهر لا يعني شيئًا بعد ، وفي بعض الأحيان ، فقط البساطة والحسم يقودان إلى ارتفاعات لا حدود لها.

بالإضافة إلى ذلك ، مثل أي خرافة جيدة، يعلم الحصان الأحدب الصغير الأطفال الشجاعة والإبداع والصدق والعديد من الصفات الضرورية الأخرى.

لم يقم Ershov بتجميع قطع من حكايات منفصلة فحسب ، بل ابتكر عملاً جديدًا تمامًا ومتكاملًا وكاملاً. إنه يأسر القراء بالأحداث المشرقة ، والمغامرات الرائعة لبطل الرواية ، وتفاؤله وسعة الحيلة. كل شيء هنا مشرق وحيوي وممتع. كإبداع فني ، تتميز الحكاية الخرافية بحدة مذهلة ، واتساق منطقي في تطور الأحداث ، وتماسك الأجزاء الفردية في كل واحد. كل ما يفعله الأبطال مبرر تمامًا بموجب قوانين الحكاية الخرافية.
تم دمج عالم Ershov الخيالي عضويًا مع الحياة اليومية للفلاحين ، وحتى الصور السحرية والخرافية لها جمال أرضي وخصائص أرضية. على سبيل المثال ، Firebird عبارة عن رياح وسحابة وبرق بالإضافة إلى الحرارة في فرن الفلاحين وديك أحمر خارج الضواحي. ترتبط صورة البرق أيضًا به (عندما تومض الأضواء فوق حقل الحبوب). تعيش Tsar Maiden في قصر ذهبي رائع ، وهذا الدافع مأخوذ أيضًا من التراث الشعبي، بتعبير أدق ، فترة المعتقدات الوثنية حول قصر الله - ياريلا.
Ershovsky Ivanushka هو شخصية نموذجية للفولكلور الروسي. إنه يجعل الآخرين يخدعهم ، ويلعب من نفسه كأنه أحمق. إنه ليس جشعًا ، ولا يحتاج إلى المال والشرف والشهرة. يحافظ إرشوف على التكرارات التقليدية في قصة خيالية (يذهب الإخوة لحراسة الخبز) ، ويجمع بين القوم والشعب. التقاليد الأدبيةهذا الوقت. التقط إرشوف وتجسيد في "حكايته الخيالية" جوهر الثقافة الشعبية ، التي ارتبطت بالأفكار الوثنية المبكرة والأفكار المسيحية اللاحقة.

9.أعمال KD Ushinsky للأطفال. التربية الأخلاقية وتنمية المجال العاطفي للطفل.

كونستانتين ديمترييفيتش أوشينسكي (1824-1870) - مدرس روسي ، مؤسس علم أصول التدريس في روسيا. إنه شخصية أدبية ، كاتب موهوب، مؤلف العديد من الأعمال التربوية والأدبية والفنية: قصائد ، قصص ، خرافات ، مقالات ، مراجعات ، منشورات ببليوغرافية نقدية.

تعاون Ushinsky في العديد من المجلات ، بما في ذلك Sovremennik ، المجلة الأكثر تقدمًا في ذلك الوقت.

معرفة ممتازة بحالة نظرية التعليم و العمل التطبيقيالمدارس ، وهو تحليل عميق لتاريخ تطور الآراء حول أهداف وغايات التنشئة ، والتوجه الواسع في إنجازات الفكر العلمي المعاصر (في مختلف مجالات المعرفة) سمح له بإنشاء العديد من الأعمال التي تلبي الاحتياجات الأكثر إلحاحًا للمدرسة الروسية ، وطرحوا عددًا من المقترحات العلمية ذات القيمة الدائمة.

مؤلفاته وخاصة كتبه التربوية " عالم الطفل"و" Rodnoye Slovo "كانت ذات شعبية كبيرة

النوع والموضوع أعمال أدبيةك د. Ushinsky متنوعة ومتنوعة. تبرز بشكل خاص منهم الأعمال الفنيةللأطفال ، مثيرة للاهتمام وغنية بالمعلومات للقراء المبتدئين. تتم كتابة المقالات بلغة واضحة وبسيطة ، لتعريف الأطفال بالعلوم الطبيعية والطبيعة وقضايا الحياة اليومية.

الجيوس والرافعات

ترعى الأوز والرافعات معًا في المرج. ظهر الصيادون في المسافة. أقلعت الرافعات الخفيفة وحلقت بعيدًا ، وبقي الإوز الثقيل وقتل.

لم يتم تركيبه جيدًا ، نعم ، إنه مُخيط بقوة

قال الأرنب الأبيض الصغير للقنفذ:

- ما هو لباسك القبيح الشائك ، يا أخي!

- صحيح - أجاب القنفذ - لكن أشواك تنقذني من أسنان كلب وذئب ؛ هل بشرتك الجميلة تخدمك بنفس الطريقة؟
تنهد الأرنب فقط بدلاً من الإجابة.

10.قصص عن الحيوانات في أعمال L.N. تولستوي.

تولستوي عن الحيوانات ("الأسد والكلب" ، "ميلتون وبولكا" ، "بولكا" ، إلخ) هي قصص شعرية بشكل خاص. لديهم أكبر تأثير تعليمي على الأطفال الصغار. يقوم الكاتب بتعليم الأطفال الصداقة والتفاني من خلال أمثلة من الحياة الحيوانية. الحركة في القصص مليئة بالدراما والعاطفة والصور.

تترك قصة "الأسد والكلب" انطباعًا لا يُنسى لدى الأطفال. انعكست واقعية صورة موت الكلب والدراما العميقة لسلوك الأسد في السرد النفسي الدقيق والمقتضب: "عانق الكلب الميت بكفيه واستلقى هناك لمدة خمسة أيام. وفي اليوم السادس مات الاسد ". في أدب الحيوانات ، يعرّف تولستوي الأطفال على عادات الحيوانات والطيور ، ويضفي عليها طابعًا إنسانيًا ، ويمنحهم سمات شخصية فردية:

"الغراب أراد أن يشرب. كان هناك إبريق من الماء في الفناء ، وكان الماء في القاع فقط. الغراب كان بعيد المنال. بدأت في إلقاء الحجارة في الإبريق وإلقاء الكثير من الحجارة حتى أصبح الماء أعلى وأصبح من الممكن الشرب ".

يتذكر الأطفال الصغار ذكاء الغراب السريع وسعة الحيلة. قدم الكاتب عادات الطائر للقراء في صور ملموسة ومرئية تتكون منها القصة. كان ليو تولستوي مؤسس قصة حديقة الحيوان في أدب الأطفال الروسي. تم تطوير تقاليده في وقت لاحق من قبل مامين سيبيرياك ، جارشين ، تشيخوف. تعمل أعمال ليو تولستوي للأطفال على تطوير مشاكل أخلاقية مهمة ، وتوفر تحليلًا صادقًا للعالم الداخلي للأبطال ، وتتميز بالكمال الفني للشكل والوضوح الشعري واختزال اللغة.

11.يعمل عن الأطفال وللأطفال الذين صورهم L.N. تولستوي.

في إحدى مقالاته ، كتب ل. تولستوي أن الأطفال يحبون الأخلاق ، لكنهم فقط أذكياء ، وليسوا "أغبياء". هذه الفكرة تتخلل حتى مائة قصة للأطفال. يسعى لإثارة المشاعر العميقة لدى الطفل ، لتنمي فيه المحبة والاحترام للناس. تولستوي ، الذي يعتبر الطفولة فترة مهمة في الحياة ، يولي اهتماما كبيرا لصور الأطفال ، وخاصة الفلاحين. ويشير إلى قابليتهم للانطباع وفضولهم وفضولهم ؛ الاستجابة والعمل الجاد.

"الجدة لديها حفيدة: من قبل ، كانت الحفيدة صغيرة وتنام ، لكن الجدة نفسها كانت تخبز الخبز ، وتصف الكوخ بالطباشير ، وتغسل ، وتخيط ،
نائم. والحفيدة تخبز الجدة وتغسلها وتخيطها وتنسجها وتغزلها ".

تكشف هذه القصة القصيرة جوهر العلاقة بين الأطفال والبالغين في عائلة فلاحية. يتم نقل تدفق الحياة ، ووحدة الأجيال بتعبير الفولكلور والاقتضاب. المعنوي في هذه القصة ليس تعاليم مجردة ، بل الجوهر الذي يوحد موضوعها وفكرتها. يظهر أطفال الفلاحين في بيئتهم الأصلية في الخلفية حياة القريةحياة الفلاحين. علاوة على ذلك ، فإن القرية ، غالبًا ما يتم نقل حياتها بطريقة نراها من خلال عيون الأطفال:

"عندما سار فيليبوك عبر مستوطنته ، لم تلمسه الكلاب - لقد عرفوه. ولكن عندما خرج إلى ساحات الآخرين ، قفز Zhuchka ونبح وخلف Zhuchka الكلب الكبير Volchok. غالبًا ما تكون التقنية الفنية الرئيسية في تصوير أطفال الفلاحين من قبل L.N.Tolstoy هي تقنية التباين. أحيانًا تكون هذه تفاصيل متناقضة مرتبطة بوصف المظهر. للتأكيد على مدى صغر حجم Filipok ، يظهره الكاتب بقبعة أب ضخمة ومعطف طويل (قصة "Filipok").

في بعض الأحيان هو على النقيض من الحركات العقلية و مظهر خارجيالمساعدة في الكشف عن العالم الداخلي للطفل ، وإثبات كل من أفعاله نفسياً.

يفهم ميشا: يجب أن يعترف للبالغين أنه ألقى شظايا من الزجاج المكسور في المنحدر من أجل البقرة ؛ ولكن الخوف يقيده فيصمت (قصة "البقرة").

تُظهر قصة "الحجر" نفسياً بشكل مقنع التردد المؤلم لفانيا الصغير ، الذي رأى الخوخ لأول مرة: "لم يأكل الخوخ مطلقًا ويشم رائحته كلها. وقد أحبهم كثيرا. أردت حقا أن آكل. ظل يمشي بجانبهم ". كان الإغراء قوياً لدرجة أن الصبي أكل البرقوق. تعلم الأب الحقيقة بطريقة بسيطة: "شحبت فانيا وقالت:" لا ، رميت العظم من النافذة ". وضحك الجميع ، وبدأت فانيا في البكاء ". قصص ليو تولستوي ، المخصصة للأطفال ، تكشف بجدارة الشر وتُظهر بوضوح كل حركة لطيفة لروح الطفل.

12.حكاية نثرية عن الحيوانات في أعمال د. مامينا سيبرياك.

قال ديمتري ناركيسوفيتش مامين سيبرياك أكثر من مرة أن "الطفل هو الأكثر أفضل قارئ". للأطفال ، كتب قصصًا وحكايات خرافية:" Emelya the Hunter "،" Winter on Studenaya "،" Gray Neck "،" Skewer "،" Rich and Eremka ". كان لدى Mamin-Sibiryak موقفها المدروس تجاه أدب الأطفال كان يعتقد أن كتب الأطفال تشكل العقل وتثقف مشاعر الطفل. ورؤية مستقبل البشرية في الأطفال ، طرح الكاتب بعمق. مشاكل اجتماعيةكشف حقيقة الحياة في الصور الفنية. حول "حكايات الينوشكا" ، التي اخترعها الكاتب لابنته الصغيرة ، قال: "هذا هو كتابي المفضل - لقد كتبه الحب نفسه ، وبالتالي سوف يعيش بعد كل شيء آخر." لا توجد كلمات جيدة ، "حكايات Alenushka" جيدة ، ولكن معظم أعمال Mamin-Sibiryak الأخرى لها حياة طويلة ومجيدة.

التراث الفني لمامين سيبرياك للأطفال هو أكثر من مائة ونصف عمل: قصص ومقالات وقصص وحكايات خرافية. لسوء الحظ ، لا يعرف أطفالنا سوى جزء صغير منهم. تم تضمين عدد قليل فقط من القصص في مناهج المدارس الابتدائية.

"حكايات الينوشكا".

يتم توجيه الأطفال في سن ما قبل المدرسة إلى "حكايات ألنوشكين" ، التي عمل فيها مامين سيبيرياك من عام 1894 إلى عام 1897. وهي أعمال أدبية حقيقية للأطفال. هذا كتاب إنساني يتم فيه الجمع بين الأفكار الأخلاقية والاجتماعية. يرتبط رمز الحكايات الخرافية بنقل الظواهر الاجتماعية إلى عالم الطيور والحيوانات والأسماك. على سبيل المثال ، "The Tale of the Brave Hare - آذان طويلة وعينان مائلتان ، ذيل قصير"يبدأ كما لو كان تقليديًا ، مع تفاخر هير:" أنا لست خائفًا من أحد! - صرخ في الغابة بأكملها - لست خائفًا على الإطلاق ، وهذا كل شيء! "لكن تبين أن الجبان ليس متفاخرًا بقدر ما كان الذئب الرهيب نفسه." عندما سقط الأرنب عليه ، بدا الأمر كذلك له أن شخصًا ما أطلق عليه النار. وهرب الذئب. أنت لا تعرف أبدًا أنه يمكن العثور على الأرانب البرية الأخرى في الغابة ، ولكن هذا النوع من الأرانب المسعورة ... "من البداية إلى النهاية ، ينتشر دافع واحد في الحكاية -" تعبت من الخوف "،" سئمت الاختباء ". يعكس العالم التقليدي للأرانب البرية والذئاب بشكل مجازي العلاقة بين الضعيف والأقوياء في العالم ومدى ضعف أولئك الذين يبقون الضعيف في مأزق.

الشيء الرئيسي هو أن تؤمن بنفسك: "من ذلك اليوم فصاعدًا ، بدأ هير الشجاع في تصديق نفسه أنه حقًا لم يكن خائفًا من أي شخص." يتجسد هذا الفكر بوضوح في الصراع وفي النظام. الصور الفنيةشخصيات حكاية خرافية.

وهكذا ، فإن "حكايات Alenushkin" هو مثال ممتاز للإبداع للصغار ، فقد دخلوا بقوة في قراءة أكثر من جيل واحد من الأطفال.

علمتنا الكلمة الصادقة للكاتب الديمقراطي أن نحب وطننا ، ونحترم الكادحين ، ونحمي طبيعتنا الأصلية.

13.أ. تولستوي للأطفال.

تولستوي أليكسي نيكولايفيتش (1882-1945) - روسي كاتب سوفيتي، دعاية ، كونت ، أكاديمي في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. مؤلف الروايات الاجتماعية والنفسية والتاريخية والخيال العلمي والروايات والقصص القصيرة والأعمال الدعائية. هو مؤلف القصة الخيالية الشهيرة والمحبوبة Golden Key ، أو مغامرات Buratino. كتب تولستوي أليكسي نيكولايفيتش مجموعتين من حكايات المؤلف الخيالية حكايات العقعق (العقعق ، الثعلب ، القط فاسكا ، بيتوشكي) وحكايات حورية البحر (حورية البحر ، فوديانوي ، العريس سترو ، القيصر الحيواني) وقدم مجموعة كبيرة من الحكايات الشعبية الروسية للأطفال الصغار في تجهيز المؤلف (جوس- سوانز ، اللفت ، إيفان ابن البقرة ، تيريموك ، كولوبوك).

كانت موهبة أليكسي نيكولايفيتش النادرة هي القدرة على إعادة صياغة الحكايات الشعبية بطريقة تثير اهتمام مستمع صغير ولا تفقد الثروة الإيديولوجية للفن الشعبي الروسي. تم تسمية مجموعة تولستوي هذه باسم Sorochy Tales وبالإضافة إلى ذلك ، من أجل تعريفك الكامل بعمل المؤلف ، نضع أفضل إبداعاته في رأينا - المفتاح الذهبي أو مغامرات Buratino. يمكن قراءة حكايات تولستوي الخيالية بدءًا من هذا العمل الرائع.

تحتل حكايات تولستوي مكانة خاصة بين جميع حكايات المؤلفين الروس. كل من أبطال تولستوي هو شخصية مميزة منفصلة ، وهناك غريب الأطوار ورؤى غير قياسية ، والتي يتم وصفها دائمًا بشكل مبهج! حكايات تولستوي العقعق ، على الرغم من أنها في جوهرها ، هي إعادة صياغة لقصص خرافية أخرى ، وليس اختراعه الخاص ، ولكن موهبة الكاتب ودوران اللغة واستخدام الكلمات القديمة وضعت حكايات تولستوي العقعق في صف من التراث الثقافي.

14.حكاية خرافية علمية V.V. بيانكي للأطفال.

مكانة خاصة في الأدب ل ينتمي الأطفال إلى فيتالي فالنتينوفيكو بيانكي. قصصه يا سكازكي ، موسوعة مذهلة عن الطبيعةدى - "ليسنايا غازيتا" - كشف العديد من أسرار الطبيعة وأسرارها. همزتساعد إرشادات V. Bianchi في الإجابةأسئلة كثيرة من حياة الطبيعةدى. الأسماء نفسها تسبب ضرورة البحث عن إجابة: "أينجراد البحر في سبات؟ "،" أنف من أفضل؟ "،" من ،ماذا يغني؟ "،" أرجل من؟ "...

تستند جميع أعمال في. بيانكي إلى ملاحظاته الخاصة عن حياة الغابة وسكانها. من خلال تأليف الكتب ، حدد الكاتب لنفسه مهمة تعليم الأطفال مراقبة الظواهر الطبيعية بشكل مستقل.

بيانكي هو أحد رواد النوع الجديد للصغار - القصص الخيالية العلمية.

حكايات في. بيانكي دقيقة للغايةتطابق احتياجات الطفل. أنهمإشراك القراء الصغار في الثورالعالم ، اجعل من الممكن أن تعيش من جديد أحداث ومغامرات الأبطال - الحشرات والطيور والحيوانات - ولا تلاحظ ولكن لتتعلم البيولوجيةالمعلومات والأنماط.

في. كان بيانكي مغرمًا جدًا بالأطفال ، وكان يحب أن يخبرهم عن أسرار الطبيعة. كان يحلم بأن يعيش الأطفال في صداقة مع الحيوانات والنباتات والتمائم ويحميهم.

لمدة 35 عامًا من العمل الإبداعي V.V. كتب بيانكي أكثر من 300 قصة قصيرة ورواية وحكايات خرافية ومقالات ومقالات عن الطبيعة. طوال حياته كان يحتفظ بمذكرات ومذكرات لعالم الطبيعة ، ويجيب على العديد من الرسائل من القراء. تجاوز إجمالي تداول أعمال فيتالي بيانكي 40 مليون نسخة ، وقد تمت ترجمتها إلى العديد من لغات العالم. قبل وفاته بفترة وجيزة ، كان V.V. كتب بيانكي في مقدمة أحد أعماله: "لقد حاولت دائمًا كتابة حكاياتي وقصصي الخيالية حتى تكون متاحة للبالغين. والآن أدركت أنني كتبت طوال حياتي للكبار الذين احتفظوا بطفل في حياتهم. النفوس ". بالكاد يمكن وصف حياته بأنها سهلة وصافية - حرب ، نفي ، اعتقالات ، قلب مريض ؛ ومع ذلك ، فقد حلّت بعض المشاكل مكانها للآخرين ، وبقي "غريب الأطوار" بالنسبة له ، حيث إن إلقاء نظرة على زهرة مزهرة أو طائر يرفرف من غصن إلى غصن يعوض كل الإخفاقات التي تم جمعها معًا. الكتاب الأخيرالكاتب "معرف الطيور في البرية" بقي غير مكتمل.

15.ملامح القصص الفنية والتعليمية حول طبيعة E.I. شاروشين.

يحتل Evgeny Ivanovich Charushin مكانة خاصة - ككاتب وفنان. قصصه عن الحيوانات معبرة بشكل مثير للدهشة. في أغلب الأحيان ، لا يأخذ الوصف سوى بضعة أسطر ، ولكنه حقًا "الكلمات ضيقة ، لكن الأفكار واسعة". دعنا ننتقل إلى البعض. قصة "القط": "هذا هو القط ماروسكا. أمسكت بفأر في الخزانة ، قامت عشيقتها بإطعامها الحليب. ماروسكا يجلس على السجادة ، مغذيًا جيدًا ، قانعًا. الأغاني تغني ، والقرقرة ، وقطتها صغيرة - ليس مهتمًا بالخرخر. إنه يلعب مع نفسه - يمسك بذيله ، يشخر على الجميع ، ينفث ، ينتفخ. " هذا كل شئ. وكم عدد المعلومات المفيدة والممتعة للطفل في هذه الجمل الخمس! إليك ما تقدر المضيفة القطة من أجله ، وما الفوائد التي تجلبها. الخصائص الحية والتعبيرية والتصويرية موضحة بصورة في معظم الصفحة.

قصة أخرى هي The Hen. "سارت دجاجة مع دجاج حول الفناء. وفجأة بدأت تمطر. جلست الدجاجة بسرعة على الأرض ، ونشرت كل الريش وبدأت في قرقرة: "Kwoh-kwoh-kwoh-kwoh!" هذا يعني: اختبئ بسرعة. وجميع الدجاجات تزحف تحت جناحيها وتدفن في ريشها الدافئ ". الانتباه والملاحظة ، الإعجاب الحار ... يمكن للمرء أن يقول ، إعجاب الإنسان بدجاجة عادية ، لذا فهي تهتم بفراخها. مرة أخرى ، تم توضيح معظم الصفحة.

ترجع أصول فن يفغيني إيفانوفيتش تشاروشين إلى انطباعات طفولته ، في جمال طبيعته الأصلية التي أحاطت به منذ الطفولة ، في الموقف اللطيف والاهتمام بالحيوانات التي لاحظها عندما كان طفلاً. دعونا نلقي نظرة فاحصة على أي من كتبه. الكائن والصورة موجودان بالنسبة له في اندماج غير قابل للذوبان. يبدأ من الطبيعة ويحولها بطريقة فنية ، ومن خلال الصورة بالفعل مرة أخرى ، كما كانت ، يعود إلى الطبيعة. إن حدسه الإبداعي دائمًا ما يكون على حراسة مثل هذا التحول في الطبيعة ، الذي لا ينتهك ، بل على العكس ، يؤكد على أصالتها الحية مع نسيج الريش والجلد ، لدونة حيوان أو طائر. هذه كلمات الباحث من عمل الكاتب ف.ميكانيكوف. كتب تشاروشين نفسه عن نفسه: "أريد أن أفهم الحيوان ، وأن أنقل عاداته ، وطبيعة الحركة. أنا مهتم بفروه. عندما يريد طفل أن يلمس حيواني الصغير ، أشعر بالسعادة. أريد أن أنقل الحالة المزاجية للحيوان ، والخوف ، والفرح ، والنوم ، إلخ. كل هذا يجب ملاحظته والشعور به ".

16.نثر للاطفال V.P. كاتيفا

كاتاييف فالنتين بتروفيتش (1897/1986) - كاتب سوفيتي. يتميز K. بمجموعة إبداعية واسعة ، مواضيع أعماله: النضال ضد التفلسف (مسرحية "ساحة الدائرة" ، 1928) ، بناء الاشتراكية (رواية "الزمن إلى الأمام!" Waves of the البحر الأسود ، 1936/1961) ، مصير الصبي أثناء الحرب الوطنية العظمى (قصة "ابن الفوج" ، 1945) ، قصة السادس لينين ("باب حديدي صغير في الحائط" ، 1964). كاتاييف هو مؤلف قصص المذكرات الغنائية والفلسفية "البئر المقدس" و "عشب النسيان" (1967). في عام 1946 حصل على جائزة الدولة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، وفي عام 1974 - لقب بطل العمل الاشتراكي.

أول إصدار - قصيدة "الخريف" - في جريدة "نشرة أوديسا" (1910. 18 ديسمبر). كتب الشعر طوال حياته ، وكان يعتبر نفسه ، وفقًا لبعض الاعترافات ، شاعرًا بالدرجة الأولى. يحتوي نثره على عنصر غنائي قوي ، لا ينعكس فقط في الطريقة السردية ، ولكن أيضًا في بنية الصورة ذاتها ، التي تدمج الواقع وفقًا لقوانين الشعر. يغطي مسار حياة كاتاييف القرن العشرين تقريبًا. طول العمر الإبداعي ، الذي لم ينخفض ​​، نادر أيضًا من حيث المدة - 75 عامًا. يتمتع كاتاييف بملاحظة استثنائية ، وحساسية عاطفية متزايدة ، ووحدة تفكير ، في مجموع أعماله ، والتي تضمنت القصائد والمقالات الموضعية ، والمقاطع الموسيقية ، والتشتت الهزلي في الصحف ، فضلاً عن المسرحيات ، والنصوص ، والميلودراما ، والفودفيل ، وغيرها. معهم روايات كبيرة ودورات جديدة ، - خلق صورة متعددة الأوجه ومتعددة الألحان ومجسمة عن عصره ، مع حربين عالميتين وثلاث ثورات وإعادة هيكلة داخلية للفنان. التفكير ، الذي تطرق بالفعل جزئيًا بحلول نهاية القرن المروع. على ما يبدو ، تم تسهيل كثافة لون وعالم صوت كاتاييف إلى حد كبير من خلال خطاب مسقط رأسه ، حيث اختلطت لغة الموفا الأوكرانية ، كل يوم تقريبًا في عائلة كاتاييف ، مع المصطلحات اليديشية والحضرية الصغيرة ، والتي التقطت قصاصات من اليونانية والرومانية الغجر. ؛ خلقت سبيكة كيميائية كهذه نوعًا من "لغة أوديسا" ، تنزلق بسهولة إلى السحر والكرنفال. حكمة غوته القائلة بأنه لا يمكن التعرف على الشاعر وفهمه إلا بعد زيارة وطنه ، تشير إلى كاتاييف بشكل كامل وشامل ، لأن وطنه - أوديسا ومنطقة البحر الأسود والجنوب الغربي - لم يبتعد عنه أبدًا في أي وقت. مسافة ملحوظة. حتى نطق كاتاييف الذي عاش عظمالحياة في موسكو ، بقيت كما هي في سن الشيخوخة ، وكأنه صعد لتوه إلى منصة موسكو بالأمس.

17.يعمل عن الطبيعة بواسطة K.G. باوستوفسكي.

في قصصه عن الطبيعة ، يستخدم Paustovsky Konstantin Georgievich كل ثروة وقوة اللغة الروسية من أجل نقل أحاسيس وألوان حية كل جمال ونبل الطبيعة الروسية ، واستحضار مشاعر مؤثرة من الحب والوطنية لأماكن موطنه الأصلي. الأرض.

تمر الطبيعة في ملاحظات الكاتب الصغيرة عبر جميع الفصول بالألوان والأصوات ، وتتحول أحيانًا وتزين في الربيع والصيف ، ثم تهدأ وتنام في الخريف والشتاء. تكشف قصص Paustovsky في المنمنمات القصيرة عن كل المشاعر الوطنية المرتعشة التي تنتجها الطبيعة الأصلية على القارئ ، والتي وصفها بحب لا حدود له في كلمات المؤلف.

قصص الطبيعة

مجموعة من المعجزات

· قصة "فورونيج صيف"

· قصة "ألوان مائية"

· قصة "قارب مطاطي"

· قصة "الضوء الأصفر"

· قصة "هدية"

· قصة "Buddy Tobik"

Paustovsky هو كاتب ، بدون أعماله من المستحيل تعزيز حب وطنه الأصلي ، الطبيعة. كل قصة من قصصه تجعلك تهتم بالأشياء الصغيرة ، والتي بدونها لن تنجح. الصورة الكبيرة... عالم أبطال Paustovsky هو عالم العمال والحرفيين البسطاء غير المعروفين الذين يزينون أرضهم الأصلية بمحبة. هؤلاء الناس طيبون ، مسالمون للغاية ، "منزليون" للغاية ، مفهومون وقريبون ، أناس من العمل ، بأسلوب حياتهم المستقر وتفاصيله المألوفة.

18.إبداع V.A. أوسييفا للأطفال. التوجه الأخلاقي لموضوع المصنفات.

فالنتينا أوسييفا على قدم المساواة مع كتاب الأطفال الرائعين والموهوبين مثل ليف كاسيل ونيكولاي نوسوف وأليكسي موساتوف وليوبوف فورونكوفا. لقد ناشدوا عقول وقلوب المراهقين وروادنا وأعضاء كومسومول.

القصة الأولى التي جلبت شهرتها كانت قصة "الجدة". يبدو أن قصة يومية غير ملحوظة عن قسوة الصبي الروحية تجاه جدته تثير وتوقظ قلب مراهق يقرأ. إن البصيرة القلبية لبطل القصة ، الناجمة عن وفاة "الجدة" ، تسمح له (وفي نفس الوقت للقارئ) باستخلاص نتيجة أخلاقية لا مفر منها: يجب على المرء أن يعامل الأقارب والأصدقاء أو المعارف فقط بعناية و الحذر حتى لا تؤذيهم بكلمة فظة أو غفلة.

في عام 1943 ، تم نشر قصتين قصيرتين من تأليف VA Oseeva "Blue Leaves" و "Time" ، حيث تظهر شخصيات الأطفال في ألعاب الأطفال البسيطة "العادية" ، ومحادثاتهم وأفعالهم ، وصور "شخص بالغ" جاد. تظهر الحياة ... بشكل مقتصد ، أحيانًا في بضع عبارات ، تخلق الكاتبة مشهدًا تظهر فيه بوضوح الأطفال أنفسهم في علاقات مع والديهم ، مع بعضهم البعض ، مع الغرباء ، مما يسمح لهم برؤية أنفسهم من الخارج ، لاستخلاص الدروس الأخلاقية اللازمة.

أعمال V.A. هذا صبي يبلغ من العمر اثني عشر عامًا يرتدي زي الحرفيين ، ويحلم باستبدال أخيه الأكبر الذي ذهب إلى المقدمة ("أندريكا") واليتيم كروسيرجكا الذي وجد عائلة ثانية ، وجدها الجندي فاسيلي فورونوف في ساحة المعركة ("Koceryzhka") ، والطالبة في الصف الثاني Tanya ، والتي أشار إليها من حوله باحترام باسم Tatyana Petrovna ("Tatiana Petrovna").

تميزت VA Oseeva بالقدرة النادرة على الرؤية في العادي والعادي - غير العادي. ومن ثم فإن جاذبيتها التي لا تتلاشى للعناصر السحرية والرائعة التي يمكن العثور عليها في كل من نثرها وقصائدها.

لكن الكاتب لم يخلق الكثير من الحكايات الخرافية. واحد منهم - "يا له من يوم" - نُشر لأول مرة في عام 1944. ظهر الاثنان الآخران - "Hare's Hat" و "The Kind Hostess" في عام 1947. حكاية خرافية "من هو الأقوى؟" رأى النور لأول مرة في عام 1952 ، تم نشر The Magic Needle في عام 1965.

يوجد في كل منها الأشخاص والحيوانات وقوى الطبيعة التي رسمها الكاتب وتتصرف وفقًا لنفس قوانين الخير والمساعدة المتبادلة والمعارضة المشتركة للشر والخداع والغدر ، كما هو الحال في جميع أعمال V.A. Oseeva.

19.تعمل أعمال V.V. ماياكوفسكي للأطفال.

عندما كان V.V. نظم ماياكوفسكي (1893-1930) معرض أدبياحتلت "عشرون عامًا من العمل" مكانًا مهمًا فيها ، إلى جانب أعمال الكبار ، من خلال الكتب الموجهة للأطفال. وهكذا أكد الشاعر على المكانة المتساوية لذلك الجزء من العمل الشعري الذي نفذ ، على حد تعبيره ، "من أجل الأطفال". المجموعة الأولى ، التي تم تصورها في عام 1918 ، لكنها لم تحدث ، كان من الممكن أن تسمى "للأطفال". تقنع المواد التي أعدت له أن ماياكوفسكي سعى أيضًا لخلق فن ثوري جديد للأطفال ، وأن فكرة مواضيع "الأطفال" في الغرفة كانت غريبة عنه.

كان أول عمل لماياكوفسكي للأطفال هو "قصة بيتر ، الطفل السمين ، وعن سيم ، من هو نحيف" ، الذي كتب عام 1925. مع هذه الحكاية الأدبية ، يكشف ماياكوفسكي للقارئ الصغير عن عالم العلاقات الطبقية الذي يصعب عليه . من ناحية أخرى ، هناك مُثل إنسانية جديدة يرتبط تأكيدها بانتصار البروليتاريا. من ناحية أخرى ، هناك أنانية ولا إنسانية ، من سمات عالم نيبمان ، الذي يعيش أيامه الأخيرة. إذا حبيبتي حكاية أدبيةتحت قلم ماياكوفسكي يأخذ ملامح سياسية. يتكون الجزء الملحمي من ستة فصول - وهذا أيضًا أمر غير معتاد بالنسبة للحكاية الخيالية ، لكنها مبنية على مبدأ معارضة البطل - سيما - للخصم - بيت. يتم الحفاظ على مبدأ التناقض بين شخصيتين باستمرار: في القصة الخيالية ، لكل منهما عالمه الخاص. تؤكد صور سيما ووالده ، قبل كل شيء ، على حب العمل. بينما صورة بيتي ساخرة. في داخله وفي والده ، تم التأكيد على سمات الجشع والشراهة والقسوة.

لذلك ، يعتمد باستمرار على خبرته في الإثارة والعمل الشعري للكبار والاستخدام الإبداعي تقاليد الفولكلوريؤكد ماياكوفسكي في شعر الأطفال على الأخلاق الاشتراكية الجديدة المتجذرة في تراب الشعب.

لتحقيق فن حقيقي ، يجب أن يؤدي التوقيع الشعري وظيفتين على الأقل: أولاً ، أن يكون مقتضبًا ؛ ثانيًا ، أن يكون مثل K. تشوكوفسكي ، رسم ، أي إعطاء المواد ل الخيال الإبداعيفنان. في الواقع ، في هذا النوع ، تكون وحدة النص والرسم حادة للغاية.

تمكن V. Mayakovsky ليس فقط من إتقان هذا النوع من كتب الأطفال ، ولكن أيضًا لتحديثه وتحسينه ليس فقط في مجال المحتوى ، ولكن أيضًا في الشكل.

غالبًا ما يجلب ماياكوفسكي رسمًا تخطيطيًا لقول مأثور: "لا توجد قرود أكثر تسلية. ماذا يجلس مثل التمثال؟ صورة بشرية ، حتى لو كانت مائلة "- قول مأثور محسوب ليس فقط لتصور الأطفال ، إذا جاز التعبير ، عنوانين. قصائد ماياكوفسكي للأطفال والكبار شعر حقيقي.

20.عالم الطفولة في آيات أ. بارتو ، بداية غنائية وروح الدعابة. التمكن من نقل نغمات كلام الأطفال.

Agniya Lvovna Barto (1906-1981) - شاعر روسي وشاعر أطفال ومترجم مشهور. قصائدها هي صفحات طفولتها. ربما لهذا السبب يتذكرهم أولئك الذين نشأوا منذ فترة طويلة منذ أن بدأت في الكتابة للأطفال.

تسأل نفسها في كتابها "ملاحظات لشاعر الأطفال": "لماذا يحب الكثير من الكبار شعر شعراء الأطفال؟ - من أجل ابتسامة؟ للمهارة؟ أو ربما لأن قصائد الأطفال قادرة على إعادة القارئ إلى سنوات طفولته وإحياء نضارة الإدراك للعالم من حوله ، وانفتاح الروح ، ونقاء المشاعر؟ "

تحتوي الموسوعة الأدبية الكبيرة على سيرة ذاتية لـ AL Barto ، والتي تقول إنها ولدت في عائلة طبيب بيطري. أثناء الدراسة في المدرسة ، أ. التحقت بارتو بمدرسة الدراما ، وأرادت أن تصبح ممثلة. بدأت في كتابة الشعر في وقت مبكر: لقد كانت قصائد شريرة للمعلمين والصديقات.

الشخصيات الرئيسية في قصائدها هم الأطفال. المهمة الرئيسية هي تثقيف الأخلاق. إنها تهتم بنوع الأشخاص الذين سيكبر قرائها ليكونوا عليها. لذلك ، تسعى الشاعرة إلى أن تغرس في الطفل فكرة عن القيم الحقيقية في كل قصيدة.

من السهل تذكر قصائدها - القاموس واضح وقريب من الأطفال ، والإيقاع المرح للقصائد غريب ، والاكتشافات الناجحة والقوافي مبهجة ؛ نغمات الأطفال طبيعية ومريحة.

يحب الأطفال قصائدها لأن أمامهم ، كما في المرآة السحرية ، تنعكس طفولتهم ، هم أنفسهم ، وإدراكهم للعالم وتجاربهم ومشاعرهم وأفكارهم. هذا هو سر حيوية A.L. بارتو.

يعيش الطفل الحديث وينشأ في عالم مختلف عن عالم أجداده وحتى آبائه الذين نشأوا فيه. سلام طفل حديثأصبحت مختلفة. ولكن هناك شيء في الماضي والحاضر يوحد الكبار وأطفالهم - هؤلاء هم الخالدون ، دائمًا ما يكونون حيًا وضروريًا لقصائد الناس التي كتبها أ.ل. بارتو.

نُشر كتابها الأول للأطفال "الإخوة" في عام 1925 ، عندما كانت أغنيا نفسها تبلغ من العمر 19 عامًا فقط. وهو مخصص لأطفال الدول المختلفة. في عام 1949 تم إصدار مجموعة "قصائد للأطفال" ، وفي عام 1970 - "للزهور في غابة الشتاء".

كتبت القصيدة الغنائية "من الصباح على العشب" في عام 1981 ، وتضمنت مع قصائد "الصف الأول" و "من يصرخ مثل" و "ماشينكا ينمو" و "هريرة" و "لعبة" وغيرها الكثير. في مجموعة "مختلف القصائد" ، لكن هذه المجموعة لم تصبح جزءًا من كتاب "أغنيا بارتو". قصائد للأطفال "(1981) تمت دراسة العمل في الصف الأول ووضعه في قسم" لنقفز ، لنلعب ... "من الكتاب المدرسي" قطرات من الشمس "، بقلم RN Buneev، EV Buneeva.

21.براعة S.V. ميخالكوف. البطل الإيجابي هو العم ستيوبا. المحتوى الاجتماعي والأخلاقي لقصائد ميخالكوف.

ولد سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف عام 1913 في موسكو في عائلة عالم دواجن V.A. ميخالكوف.

"كل بطل أدبي استحوذ على قلوب القراء له سر جاذبيته الخاصة. العم ستيوبا المفضل اللطيف والمبهج للأطفال من ثلاثية "العم ستيوبا" (1935) ، "العم ستيوبا شرطي" (1954) ، "العم ستيوبا وإيغور" (1968). في العفوية والطبيعة الطيبة السر الرئيسيسحر البطل. يتحدد موقف العم ستيوبا تجاه الناس من خلال إيمان طفولي غير أناني في انتصار الخير.

ما هي خصوصية دعابة ميخالكوف؟

ومن المفارقات أن حقيقة أن الشاعر لا يجعل الأطفال يضحكون عمدًا. على العكس من ذلك ، يتحدث بجدية ، ويقلق ، ويحتار ، ويسأل ، ويتحدث بحماسة ، ويسعى للتعاطف. ويضحك الأطفال.

سيرجي ميخالكوف ليس ممثلاً ، ولكن عندما طُلب منه قراءة العم ستيوبا ، قرأ بطريقة لا يستطيع أي شخص آخر القيام بها ، كما لو أنه من كل قلبه يتعاطف مع الشخص الذي لا يشعر بالراحة تجاه طوله. يشعر العم Styopa بالقلق قبل القفز بالمظلة ، ويضحكون عليه:

البرج يريد القفز من البرج!

في الأفلام يقولون له: اجلس على الأرض. يأتي الجميع إلى ميدان الرماية. من الصعب على العم ستيبا المسكين أن يضغط تحت "المظلة المنخفضة". لقد "دخل بالكاد" هناك. فقرأ المؤلف وكأنه يتساءل: لماذا يضحك الجميع؟ ما المضحك في ذلك؟ "

يستمتع الأطفال كثيرًا بحقيقة أن رفع يده يكلف العم ستيبا ، وسيبدو وكأنه إشارة. ماذا كان سيحدث لو لم يرفع يديه؟ يصطدم. وبشكل غير محسوس في أذهان القراء يدخل فهم وحدة الحياة اليومية والبطولية والبساطة والعظمة. "يقف ويقول (أليس هذا أسهل ، مستحيل؟):" هنا الطريق ضبابي بسبب الأمطار ". تنشأ احتمالية وقوع كارثة في ذهن الطفل بشكل عابر فقط. الشيء الرئيسي مختلف: "لقد رفعت يدي عن قصد - لإظهار أن الطريق مغلق".

في هذا الموقف الهزلي ، يكون نبل الشخصية بالكامل وفي نفس الوقت غير تدخلي. من المضحك أن يصبح المرء إشارة ، ويصل إلى السقف. لكنه في نفس الوقت ينقذ الناس.

ترنيمات براءة لا تضاهى ، سحر طفولي يتردد في قصائد ميخالكوف. يرى الأطفال الحياة ببساطة وفرح. ربما الشعر للأطفال فن بسيط؟ تستخدم الكلمات بمعناها الأصلي ، والصور بسيطة ، مثل الانعكاس في المرآة. لن يبدو شيئًا غامضًا ، ولا شيء سحريًا. لكن أليس هذا سحر - شعر يتحدث عن أصعب الأمور بحماسة صبيانية واندهاش؟ أليس من السحر أن نمسك بقلم ببراعة أن ترى وتشعر كما في الطفولة ؟!

22.حكايات K.I. تشوكوفسكي للصغار وخصائصهم.

شاعرية حكايات شعرية K. Chukovsky تحدد أولاً وقبل كل شيء أنها موجهة إلى الأصغر. يواجه المؤلف مهمة فائقة - بلغة يسهل الوصول إليها لإخبار الشخص الذي يدخل العالم للتو عن الأسس الثابتة للوجود ، وهي فئات معقدة للغاية بحيث لا يزال الكبار يشاركون في تفسيرهم. في إطار عالم فنيتشوكوفسكي ، تم حل هذه المهمة ببراعة بمساعدة الوسائل الشعرية: تبين أن لغة شعر الأطفال تتسم بالسعة والتعبيرية اللامحدودة وفي نفس الوقت معروفة ومفهومة جيدًا لكل طفل.

يلاحظ النقاد الأدبيون ميزة فريدة لعالم الحكايات الخيالية التي أنشأها ك.تشوكوفسكي - مبدأ سينمائي ، تستخدم لتنظيم الفضاء الفني وأقرب ما يمكن من نص تصور الأطفال. يتجلى هذا المبدأ في حقيقة أن أجزاء النص تتبع بعضها البعض في مثل هذا التسلسل الذي يمكن أن يحدث أثناء التحرير:

فجأة من البوابة

عملاق مخيف

أحمر وشارب

صرصور!

صرصور،

صرصور،

صرصور!

يتوافق بناء النص هذا مع النهج التدريجي للكاميرا تجاه الكائن: يتم استبدال المخطط العام بواحد متوسط ​​، ويتم استبدال المخطط المتوسط ​​بآخر كبير ، والآن تتحول الحشرة العادية إلى وحش رائع رائع قبل أن عيون جدا. في النهاية ، يحدث التحول المعاكس: تبين أن الوحش الرهيب هو مجرد "حشرة عنزة ذات أرجل سائلة".

تنوع البطل وعالم القصص الخيالية بالكامل - خاصية مميزة أخرى لشاعرية حكايات K. Chukovsky الخيالية. لاحظ الباحثون أنه أثناء تطور الحبكة ، "ينفجر" الكون الخيالي عدة مرات ، يأخذ الإجراء منعطفًا غير متوقع ، وتتغير صورة العالم. يتجلى هذا التباين أيضًا على المستوى الإيقاعي: الإيقاع يتباطأ ، ثم يتسارع ، ويتم استبدال الخطوط الطويلة غير المستعجلة بخطوط قصيرة مفاجئة. في هذا الصدد ، من المعتاد التحدث عنها "تكوين دوامة" حكايات K. Chukovsky. ينجذب القارئ الصغير بسهولة إلى هذه الحلقة من الأحداث ، وبالتالي يعطيه المؤلف فكرة عن ديناميكيات الوجود وعالم متنقل دائم التغير. فقط الفئات الأخلاقية والأفكار حول الخير والشر مستقرة: الأبطال الأشرار يموتون دائمًا ، والأفضل للفوز ، وينقذ ليس فقط شخصية فردية ، ولكن العالم بأسره.

23.إبداع S.Ya. مارشاك للأطفال.

قصائد الأطفال هي الأطفال الأصغر سنًا في أعمال مارشاك. بدأ الشاعر يكتب للأطفال بعد أن جرب يده في مجالات أخرى للإبداع الأدبي. مشى الكاتب للأطفال من المعرفة القوانين العامةفن. ظهر أول كتاب للأطفال عام 1922 ، لكن الشاعر نما اهتمامه بالأطفال قبل أن يصبح كاتبًا للأطفال بوقت طويل. لعبت الذاكرة البارزة للطفولة التي يمتلكها الشاعر دورًا مهمًا في ذلك. لقد عمل الكاتب دائمًا كحامي للطفولة. في مراسلات مبكرة من لندن ، تكتب مارشاك عن معارض الأطفال الجديدة ، وعن الوضع المأساوي للأطفال في إنجلترا ، وعن الأطفال الذين زاروا السينما الأولى. لكن المشاركة المباشرة في مصير الأطفال بدأت بعد عودة مارشاك إلى وطنه في صيف عام 1914. العمل مع الأطفال في فورونيج ، ثم في كراسنودار ، وضع الأسس التربوية والفنية لإبداع الشاعر للأطفال. من خلال التواصل مع الأطفال ، تعلم الكاتب الشاب ، دون أن يدرك ذلك ، فهم خصوصيات نفسية الطفل ، واستمع إلى كلام الطفل ، ورأى ما يجعل الطفل سعيدًا أو حزينًا. أثرت ملاحظات مجموعات الأطفال في إنجلترا وخاصة في المنزل مارشاك المعلم. لقد طور إحساسًا بالقراء لا يأتي فورًا ولا يصل إلى الجميع.

لذلك ، مدرسة غنية تجربة أدبيةومعرفة الأطفال ، مجتمعة ، جعلت من الممكن ظهور مارشاك - شاعر للأطفال.

وفقًا للتعبير المجازي لـ V.G. بيلينسكي ، كاتب حقيقيبالنسبة للأطفال هو "عطلة للأطفال". أصبح Samuil Yakovlevich Marshak مثل هذا العيد.

السمة الرئيسية للصورة الإبداعية لمؤسس شعر الأطفال السوفيتي هي الرغبة في تعريف الأطفال بخزينة الأدب العالمي والفنون الشعبية في أقرب وقت ممكن ، وغرس احترام القيم الروحية فيهم ، وتنمية الذوق الفني. لهذا يستخدم الفولكلور الروسي والتشيكي والإنجليزي واللاتفي والشرقي. لذلك ، فإن إبداع مارشاك يجلب الفرح للصغار والكبار على حد سواء ، لأنه يجمع بين المحتوى العميق والفكرة الإنسانية والشكل الرائع.

إبداع مارشاك للأطفال متنوع للغاية. من بين كتبه ، يجد الأطفال نكتة معقدة ("Children in a Cage") ، وقصة جادة ("Ice Island") ، وقصيدة ساخرة ("Mister Twister") ، ودورة غنائية ("طوال العام" ) ، والعديد من الحكايات ("حكاية فأر غبي"، و" اهدأ "وغيرها) ، وقصة تاريخية في بيت الشعر (" حكاية بيلي ") ، وقصائد رائعة (" نار ") ، ومقالات شعرية (" البريد "،" أمس واليوم "،" كيف فعلت تطبع كتابك "إلخ) ، و حكاية السيرة الذاتيةعن الطفولة ("في بداية الحياة") ، والألغاز ، والأغاني ، والخرافات.

24.دور M.Gorky في تنظيم أدب الأطفال الجديد. حكايات جوركي للأطفال.

الكاتب مكسيم جوركي يعتبر من مؤسسي أدب الأطفال الحديث - بالرغم من عدم وجود العديد من الأعمال المكتوبة للأطفال. هذه حكايات خرافية "العصفور" ، "ساموفار" ، "حكاية إيفانوشكا الأحمق" ، "حالة يفسيكا" ، "الجد آركيب وليونكا" ، "حكايات إيطاليا"والبعض الآخر.

السمات المميزة الرئيسية لهذه الأعمال هي قدرة الكاتب على التحدث بشكل ترفيهي وبسيط مع الأطفال حول الأشياء المهمة ، ومعرفة اهتماماتهم ولغتهم. وهذه ليست مصادفة ، لأن "كلنا نأتي من الطفولة" ، كما لاحظ كاتب جيد آخر ذات مرة - أنطوان دو سانت إكزوبيري.

مكسيم جوركينشأ في البيئة الشعبية ، على الفن الشعبي الروسي ، وكانت جدته متذوقًا كبيرًا ، أكولينا إيفانوفنا كاشرينا ، Balakhna lacemaker. ورث عن والديه روح الدعابة والحيوية والصدق. كانت السمة الشعبية الروسية حقًا للكاتب هي أيضًا حب الأطفال ، الذين - كلهم! - أردت أن أحمي ، وأطعم ، وأتعلم ، وأضع قدمي ، وأساعد في أن أكون شخصًا ، وكإنسان.

مرارة - مرأحببت الأطفال بصدق ، وشعرت بالأسف تجاههم ، وتذكرت طفولتي الصعبة والمأساوية في بعض الأحيان. هو نفسه نظم لأطفال نيجني نوفغورود من أفقر العائلاتأشجار عيد الميلاد ، حلبة تزلج مجانية. منظم ومحرر أول مجلة سوفيتية للأطفال "الاضواء الشمالية"، أول دار نشر للأطفال ديتجيز... كان يتراسل مع الأطفال ، وهذه الرسائل تفرح الكاتب وتغذي عمله. لطالما وجد موضوع الطفولة استجابة حية في قلبه.

أعمال غوركي للأطفال هي الصندوق الذهبي لأدب الأطفال. واحدة من ألمع حكاية خرافية "عصفور".في صورة العصفور Pudik ، تبدو شخصية الطفل واضحة للعيان - مباشرة ، غير مطيعة ، مرحة. الدعابة الناعمة والألوان السرية تخلق عالمًا دافئًا ولطيفًا من هذه القصة الخيالية. اللغة واضحة وبسيطة والجوهر إرشادي.

لم يرغب Little Pudik في طاعة والديه واختفى تقريبًا. ماذا سيأتي: طاعة لأمي وأبي ، وكل شيء سيكون على ما يرام؟ حسنًا ، ليس حقًا. غوركي لا يوبخ بوديك على الإطلاق ، لكنه يتعاطف معه. بفضل جرأته ، تعلم الفرخ الطيران. وللأم التي تدين "ماذا ، ماذا؟" يجيب الكتكوت بشكل مقنع وحكيم: "لا يمكنك تعلم كل شيء دفعة واحدة!"

في قصة خيالية "عصفور"هناك واحد آخر نقطة مهمة- هذا هو تعليم اللطف للعالم ، بكل تنوعه - للطيور والناس وحتى القط الخبيث ... أولئك الذين يقرؤون اليوم قصص وحكايات غوركي ، المكتوبة للأطفال ، يجب أن يتأملوا مرة أخرى في كلماته: "عش في وئام ، مثل أصابع يدي موسيقي تعمل بشكل رائع."

25.ملامح عمل E.A. بلاجينينا للأطفال.

بلاجينينا (1903-1989) جاء إلى أدب الأطفال في أوائل الثلاثينيات. نُشرت قصائدها في مجلة مورزيلكا. في عام 1936 تم نشر مجموعتها الأولى من قصائد "الخريف" وقصيدة "صادكو" ، وفي عام 1939 - مجموعة "يا لها من أم!" منذ ذلك الحين ، تم تجديد صندوق كلمات الأغاني الروسية للأطفال باستمرار بقصائدها.

يختلف أسلوب Blaginina اختلافًا كبيرًا عن أسلوب Chukovsky و Marshak وحتى Barto - في صوت أنثوي خاص. لا توجد شفقات تصريحية عالية في قصائد بلاجينينا ، ونغماتها ناعمة بشكل طبيعي. تتألق الأنوثة في صور الفتيات الصغيرات وتتفتح في صورة الأم. الأعمال التجارية والمودة ، الحب لكل شيء جميل ، أنيق يوحد الأم وابنتها - بطلتان دائمتان لبلاجينينا. قصيدتها الصغيرة "أليونوشكا"يمكن أن يسمى قصيدة الأنوثة. من أفضل قصائد الشاعرة- "يا لها من أم!"(حسب تقييمها الخاص ، فهي "إن لم تكن مثالية ، فهي لا تزال طفولية حقًا"). إنه مبني على نحو يتم فيه دمج أصوات الأم والفتاة (ربما تلعب دور "الأم والابنة") والمؤلف:

غنت أمي أغنية ، تلبيس ابنتها ، ملابس - ترتدي قميصًا أبيض. قميص أبيض - خياطة رفيعة. هذا أي نوع من الأم - الذهبي على التوالي!

تتحدث بطلاتها الغنائية بصوت واضح وصريح عن الحب - لأمها ، وللأشجار والزهور ، وللشمس والريح ... تعرف الفتاة كيف لا تعجب فقط ، ولكن باسم الحب والعمل ، وحتى تتنازل عن مصالحها الخاصة. يتجلى حبها في الأعمال ، في الأعمال المنزلية ، وهي متعة حياتها ("لا تزعجني للعمل"). يعرف الأطفال ، وخاصة الفتيات ، منذ سن مبكرة قصيدة بلاجينينا "دعونا نجلس في صمت".

حتى الدوافع الحياة السوفيتيةتتشابك الحياة الأسرية للشاعرة (قصائد "المعطف" ، "العالم سلام" ، إلخ). على عكس روح الأيديولوجيا والإنتاج ، أعادت بلاجينينا القراء إلى عالم القيم الشخصية الحميمة. للتأكيد ، يمكن للمرء أن يسمي مجموعاتها العديدة: "يا لها من أم!" (1939) ، دعونا نجلس في صمت (1940) ، قوس قزح (1948) ، أوغونيوك (1950) ، احرقوا ، احرقوا الأمر واضح! (1955) ، المجموعة النهائية "Alyonushka" (1959) ، بالإضافة إلى مجموعات جديدة لاحقة - "Grass-ant" ، "Fly away - fly away."

اعتمدت إيلينا بلاجينينا في عملها على تقاليد التهويدات الشعبية لأغاني الأطفال ، وعلى البساطة العالية لشعر بوشكين "اللفظي" ، واللون والكتابة الصوتية لتيوت تشيفا وفيت ، ودرجة صوت مؤلفي الأغاني - كولتسوف ، ونيكيتين ، ونيكراسوف. يسينين. ساعدها التراث الغني للشعر الشعبي وكلمات الأغاني الروسية الكلاسيكية في إنشاء عالمها الخاص من الألوان النقية والأفكار الواضحة والمشاعر الطيبة.

26.أعمال م. بريشفينا. تربية الحب و موقف محترمفي الطبيعة.

كان ميخائيل بريشفين (1873 - 1954) مغرمًا بالطبيعة. لقد أعجب بعظمتها وجمالها ، ودرس عادات حيوانات الغابة وتمكن من الكتابة عنها بطريقة آسرة ولطيفة للغاية. قصص بريشفين القصيرة للأطفال مكتوبة بلغة بسيطة ومفهومة حتى لرياض الأطفال. الآباء الذين يريدون أن يستيقظوا في أطفالهم علاقات طيبةلجميع الكائنات الحية ويعلمك أن تلاحظ جمال العالم من حولك ، يجدر قراءة قصص بريشفين في كثير من الأحيان للأطفال والأطفال الأكبر سنًا. يعجب الأطفال بهذه القراءة ، وبعد ذلك يعودون إليها عدة مرات.

قصص بريشفين عن الطبيعة

أحب الكاتب أن يراقب حياة الغابة. كتب: "كان من الضروري أن أجد في الطبيعة شيئًا لم أره بعد ، وربما لم يقابله أحد في حياتي". في قصص أطفال بريشفين عن الطبيعة ، حفيف الأوراق ، نفخة الجدول ، النسيم ، روائح الغابة موصوفة بدقة وموثوقية بحيث يتم نقل أي قارئ صغير قسريًا في مخيلته إلى المكان الذي زاره المؤلف ، ويبدأ في تشعر بحدة وحيوية بكل جمال عالم الغابات.

قصص بريشفين عن الحيوانات

منذ الطفولة ، تعامل ميشا بريشفين مع الطيور والحيوانات بدفء وحب. كان صديقًا لهم ، وحاول أن يتعلم فهم لغتهم ، ودرس حياتهم ، وحاول ألا يزعجهم. في قصص بريشفين عن الحيوانات ، يتم نقل القصص المسلية عن اجتماعات المؤلف مع الحيوانات المختلفة. هناك حلقات مضحكة تجعل جمهور الأطفال يضحك ويتعجب من ذكاء وإبداع إخواننا الصغار. وهناك قصص حزينة عن حيوانات صغيرة في ورطة ، مما تسبب في الشعور بالتعاطف والرغبة في مساعدة الأطفال.

على أي حال ، فإن كل هذه القصص مليئة باللطف وعادة ما تتخللها نهاية سعيدة... من المفيد بشكل خاص لأطفالنا الذين ينشأون في مدن متربة وصاخبة قراءة قصص بريشفين في كثير من الأحيان. لذلك دعونا نبدأ بسرعة ونتعمق معهم عالم السحرطبيعة سجية!

27.النكتة في الأدب للأطفال. أبطال ن. نوسوف.

نيكولاي نيكولاييفيتش نوسوف (10 نوفمبر (23) ، 1908-26 يوليو 1976) - 10 نوفمبر (23) ، 1908 في مدينة كييف ، في عائلة فنان البوب ​​، الذي عمل ، حسب الظروف ، كسكك حديدية عامل. أمضى طفولته في بلدة إيربين الصغيرة ، ليست بعيدة عن كييف.

وفقًا لنوسوف نفسه ، جاء إلى الأدب عن طريق الصدفة: "ولد ولد وكان من الضروري أن يروي له المزيد والمزيد من الحكايات الجديدة والقصص المضحكة له ولأصدقائه في مرحلة ما قبل المدرسة ..."

بدأ نيكولاي نيكولايفيتش كتابة قصص الأطفال عام 1938: في البداية كان يروي القصص لابنه الصغير وأصدقائه. "تدريجيًا أدركت أن التأليف للأطفال هو أفضل وظيفة ، فهو يتطلب الكثير من المعرفة ، وليس الأدبي فقط ..."

أعمال NN Nosov مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية ، وهم يعلمون الخير والمسؤولية والشجاعة والعديد من الصفات الإيجابية الأخرى.

الأكثر شهرة ومحبوبة من قبل القراء أعمال رائعةنيكولاي نوسوف عن دونو. أولها الحكاية الخيالية "Cog، Shpuntik and Vacuum Cleaner". ثم كتبت الثلاثية الشهيرة "مغامرات دونو وأصدقائه" (1953 - 1954) ، "دونو في المدينة المشمسة" (1958) و "دونو أون ذا مون" (1964 - 1965)

تساعد الحالات الغريبة الموصوفة في أعمال المؤلف على إظهار منطق التفكير وسلوك البطل. "السبب الفعال للمضحك لا يكمن في الظروف الخارجية ، بل هو متجذر في الأشخاص أنفسهم ، في الشخصيات البشرية" ، - كتب Nosov.

عند قراءة قصص نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف ، يرى القارئ أمامه رجالًا حقيقيين ، من النوع الذي نلتقي به في الحياة الواقعية - مرح ومغرور ولطيف وصادق. هناك دائمًا شيء مخفي في قصص نوسوف المضحكة تجعل القارئ يفكر في كيفية التصرف في موقف صعب. تساعد أعمال نيكولاي نيكولايفيتش في التخلص من سمات الشخصية السيئة مثل الفضول والفظاظة والكسل واللامبالاة. يعلم المؤلف القراء الشباب ليس فقط التفكير في أنفسهم ، ولكن أيضًا في رفاقهم.

يعارض نيكولاي نيكولايفيتش التباهي بالفكر الأخلاقي لعمله ، وسعى إلى الكتابة بطريقة تجعل القارئ الصغير نفسه يستنتج.

كتب نيكولاي نيكولاييفيتش نوسوف العديد من القصص والحكايات الخيالية للأطفال ، ولكن لا يزال لا يعلم الجميع أن لديه أيضًا العديد من الأعمال المصممة لجمهور أكبر: "قصة صديقي إيغور" ، "الغموض في قاع البئر" ، " humoresques مؤرخة ". يمر الوقت ، والشخصيات التي اخترعها نيكولاي نيكولايفيتش لا تتقدم في العمر. ستبقى قصص نيكولاي نيكولايفيتش ذات صلة بغض النظر عن الوقت.

28.التنوع المواضيعي و الميزات الفنيةحكايات الأخوان جريم.

لا يولي الأخوان جريم أي اهتمام تقريبًا للتفاصيل اليومية وأوصاف المظهر ممثلين، وبالتالي يحتفظون بالسمات حكاية شعبية، مع القليل من الاهتمام بالمناظر الطبيعية وبيئة العمل ، في كلمة واحدة ، في كل ما يستخدم في الأدب لوصف البيئة. صور الأخوات الأخوين جريم ليست فردية ، ولا توجد خصائص في الكلام: "لقد كانت وجوههم جميلة وبيضاء ، لكنهم شريرون وقاسون في قلوبهم". غير مرئية ، تعمل 24 ساعة في اليوم ولا تشكو من أي شيء ، بينما هي أيضًا تتحمل بصبر سخرية أخواتها.

يتباعد تطور حبكة الحكايتين على عدة وظائف لتتطابق مرة أخرى في نقطة معينة. تتلقى البطلة وسيلة سحرية لتحقيق هدف عالمي بمساعدة مساعد سحري. لكن الأخوين جريم يدخلان في المؤامرة دافعًا معروفًا من قصة خيالية أخرى مشهورة جدًا ، وهو معروف لدى شعوب مختلفة تحت أسماء مختلفة ، في الفولكلور الروماني الجرماني ، إنه "الجميلة والوحش" ، وفي اللغة الروسية "الزهرة القرمزية" .

وفقًا لـ V.Ya. Propp ، تدين هذه الحكايات بمظهرها إلى أسطورة كيوبيد والنفسية القديمة. وهكذا ، تتلقى سندريلا من حكاية جريم الخيالية مساعدًا سحريًا بعد سلسلة من الإجراءات الأولية: تطلب من والدها إحضار غصن لها كهدية ، والذي سيكون أول من يلمس قبعته ، ويزرع غصنًا على قبر والدتها ، تنمو الشجرة ، والطائر الأبيض الذي يعيش في فروعها يلبي طلبات سندريلا ...

وهكذا ، يريد الأخوان جريم التأكيد على أنه في الواقع ، يصبح المساعد السحري أم ميتةالفتيات ، كما وعدت ، حاضرة باستمرار بجانب ابنتها. في فيلم "سندريلا" لتشارلز بيرولت ، تظهر العرابة الخيالية بدون معالجة مسبقة ، يمكن اعتبار صورة الجنية مطابقة لصورة الأم في حكاية جريم ، فهي ، مثل الأم ، في مكان قريب ، وإلا فإنها ستشعر أن سندريلا كانت مستاءة وتحتاج إلى دعم.

الدوافع المذكورة أعلاه تعكس بوضوح طقوس الزفاف ، مع بكاء الأم على نقل ابنتها إلى عائلة أخرى ووعود الدعم والمساعدة في لحظة صعبة.

29.حكايات ش.بيرولت علاقتها بالحكايات الشعبية.

يُعرف تشارلز بيرولت بأنه راوي قصص ، لكن خلال حياته اشتهر بأنه شاعر وأكاديمي في الأكاديمية الفرنسية (كان ذلك في ذلك الوقت مشرفًا للغاية). تم نشر حتى الأعمال العلمية لتشارلز.

قائمة حكايات تشارلز بيرولت:

1 مص

2. سندريلا أو شبشب كريستال

3 سنور في جزمة

4 غطاء محرك السيارة الأحمر

5.فتى الاصبع

6 جلد حمار

7 هدايا الجنية 8 بيت الزنجبيل

9 معنقدة ريك

10 لحية زرقاء

11 الجمال النائم

جزئيًا ، كان تشارلز بيرولت محظوظًا لبدء الكتابة في وقت أصبحت فيه الحكايات الخيالية نوعًا شائعًا. سعى الكثيرون إلى تسجيل الفن الشعبي من أجل الحفاظ عليه ونقله إلى شكل مكتوب وبالتالي جعله في متناول الكثيرين. يرجى ملاحظة أنه في تلك الأيام لم يكن مثل هذا المفهوم في الأدب كحكاية خرافية للأطفال موجودًا على الإطلاق. في الأساس ، كانت هذه قصصًا عن جدات ومربيات وشخص ما فهم الحكاية الخيالية على أنها انعكاسات فلسفية.

كان تشارلز بيرولت هو الذي سجل العديد من حبكات القصص الخيالية بحيث تم نقلها بمرور الوقت إلى الأنواع الأدب العالي... فقط هذا المؤلف كان قادرًا على كتابة تأملات جادة بلغة بسيطة ، وإعطاء ملاحظات فكاهية ووضع كل موهبة كاتب حقيقي في العمل. كما ذكرنا سابقًا ، نشر تشارلز بيرولت مجموعة من القصص الخيالية تحت اسم ابنه. تفسير ذلك بسيط: إذا نشر الأكاديمي في أكاديمية بيرولت الفرنسية مجموعة من الحكايات الخرافية ، فيمكن اعتباره تافهاً وتافهاً ، وقد يخسر الكثير.

جلبت حياة تشارلز المذهلة شهرته كمحام وكاتب وشاعر وراوي قصص. كان هذا الرجل موهوبًا في كل شيء. بالإضافة إلى الحكايات الخيالية التي نعرفها جميعًا ، قام تشارلز بيرولت بتأليف العديد من القصائد والكتب المنشورة.

30.حكايات إتش كيه أندرسن في قراءة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: مجموعة متنوعة من الأبطال والمؤامرات ، وطريقة السرد ، وميزات الكلام.

بعض من ألمع المحتوى ، والعمل ، والشخصيات السحرية ، واللطف والعمل الخيري هي حكايات إتش إتش أندرسن ، منذ أن كتب للأطفال والكبار على حد سواء. لقد كان إبداعًا في طابقين ، على طريقة أندرسن: لقد حافظ على اللغة وبيئة الحكايات الخرافية ، لكن الأفكار الكامنة وراءهما كانت موجهة للأب والأم ، اللذين يستمعان مع الأطفال. ومع ذلك ، لم يكن هذا الإنجاز الشعري جديدًا تمامًا. لم يتم تصميم "The Little Mermaid" و "Galoshes of Happiness" للأطفال فقط ، وفي حكايات الأطفال الخيالية هنا وهناك يوجد "غذاء للفكر" ، بالكاد يدركه الأطفال. الجديد هو أنه بعد عام 1843 تحول الكاتب عمدًا إلى القارئ البالغ. يمكن أن يستمتع الأطفال بملكة الثلج والعندليب والعديد من الحكايات الأخرى ، لكن من غير المرجح أن يفهموا عمقهم ، وحكايات مثل The Bell أو The Story of a Mother أو The Shadow لا يمكن للأطفال عمومًا الوصول إليها. إن الأسلوب البسيط ، الطفولي الزائف لسرد القصص هو مجرد قناع لاذع ، سذاجة متطورة تؤكد على السخرية أو الجدية.

تطور هذا الشكل الأصلي من القصص الخيالية تدريجيًا في أندرسن ، ووصل إلى الكمال بعد عام 1843. جميع روائعه: "العروس والعريس" ، "البطة القبيحة" ، "التنوب" ، "الفتاة ذات الكبريت" ، "الياقة" وغيرها - تم إنشاؤها خلال هذه الفترة. في عام 1849 ، نُشرت جميع حكاياته الخيالية التي كتبها في ذلك الوقت في طبعة كبيرة منفصلة ، والتي أصبحت بمثابة نصب تذكاري للموهبة الفنية للكاتب الذي لم يكن حتى الخامسة والأربعين من عمره.

أصبح هذا النوع من القصص الخيالية بالنسبة لأندرسن شكلاً عالميًا من أشكال الفهم الجمالي للواقع. كان هو الذي أدخل الحكاية الخرافية في نظام الأنواع "العالية".

تستند "حكايات رويت للأطفال" (1835-1842) إلى إعادة التفكير في الدوافع الشعبية ("اللهب" و "البجع البري" و "الخنازير" وما إلى ذلك) و "القصص التي تُروى للأطفال" (1852) - إعادة التفكير في التاريخ والواقع الحديث. في الوقت نفسه ، اكتسبت حتى الموضوعات العربية واليونانية والإسبانية وغيرها نكهة الحياة الشعبية الدنماركية من أندرسن. يتجادل خيال الراوي في ثروته مع خيال الناس. بالاعتماد على المؤامرات والصور الشعبية ، لم يلجأ أندرسن في كثير من الأحيان إلى الخيال الخيالي. في رأيه ، الحياة مليئة بالمعجزات التي تحتاج فقط إلى رؤيتها وسماعها. أي شيء ، حتى لو كان ضئيلاً للغاية - إبرة جريئة ، برميل - يمكن أن يكون له قصته المذهلة.

أدب للقراءة

حكايات

"الأميرة الضفدع" آر. م. بولاتوفا

وزارة الدفاع "خافروشكا". أ. تولستوي

"الذئب والثعلب" آر. سوكولوفا ميكيتوفا

"كولوبوك" آر. ك د. أوشينسكي

"الأوز البجع" آر. م. بولاتوفا

"عصيدة من فأس"

"كوكريل وبذور الفول"

كما. بوشكين

"حكاية الاميرة الميتةوعن الأبطال السبعة "

"حكاية الصياد والأسماك"

ص. إرشوف

"الحصان الأحدب الصغير"

K.D. Ushinsky

"Cockerel with family"

"البط"

"ليزا باتريكيفنا"

"أربع أمنيات"

إل. تولستوي

"عظم"

"الأسد والكلب"

"ثلاثة دببة"

D. N. Mamin-Sibiryak

"حكاية الأرنب الشجاع - آذان طويلة ، عيون مائلة ، ذيل قصير" ؛

"حكاية كومار كوماروفيتش - أنف طويل وحول شاغي ميشا - ذيل قصير"

في

"الاستحمام الدببة" ؛ "الصيد الأول" ؛ "بومة"؛ "الثعلب والفأر"

"كيف كان Ant في منزل مستعجل"

أ. تولستوي

"قنفذ"

"فوكس"

"بيتوشكي"

م. جوركي -

"عصفور"

"الساموفار"

V.A. أوسييفا

"الإبرة السحرية"

"كلمة سحرية"

"على حلبة التزلج"

ن. نوسوف

"القبعة الحية"

"عصيدة مشكينا"

كلغ. باوستوفسكي

"لص القط"

"العصفور الأشعث"

إي. شاروشين

"اشبال الدب"

"Volchishko"

مم. بريشفين

"جولدن ميدو"

"الرجال والفراخ البط"

ف. كاتاييف

"زهرة السبع"

"أنبوب وإبريق"

في. ماياكوفسكي

"ما هو الخير وما هو الشر؟"

"كل صفحة فيل ثم لبؤة"

ك. تشوكوفسكي

"يطير تسوكوتوخا"

"حزن فيدورينو"

S.Ya. مارشاك

"مخطط شارب"

"حكاية الفأر الغبي"

S.V. ميخالكوف

"حول الميموزا"

"العم ستيبا"

إي. بلاجينينا

"هذا هو نوع الأم"

"لا تزعجني للعمل" (مجموعة قصائد)

جيم بيرولت

"القليل ركوب هود الأحمر"

"Puss in Boots"

الأخوان جريم

"سترو ، جمرة وفاصوليا"

"الأرنب والقنفذ"

ك. أندرسن

"البطة القبيحة"

"Thumbelina"