Sormiteatteri kolme pientä porsasta. Lasten sormiteatteri "Kolme pientä porsasta"

(haara Apatitissa)

Skenaario satupelistä, johon osallistuu sormiteatteri

Esitetty:

opiskelijaIIIryhmä 1 kurssi

kirjekurssit

Erikoisala 050144

« Esikoulu-opetus»

Volova A.F.

Tarkastettu: Zabrodina E.A.

Apatiteetti

2014

"Kolme porsasta"

Integroitu koulutusalueet : "Kommunikaatio", "Sosialisaatio", "Kognition".

Lasten toiminnan tyypit : pelaaminen, viestintä, koulutus ja tutkimus.

Tehtävät:

Jatka lasten sanaston rikastamista ja aktivointia, opeta heitä muodostamaan substantiivit adjektiiveja, lujittamaan ja selventämään sanojen merkityksiä.

Kehitä kykyä käyttää intonaatioita, jotka ilmaisevat erilaisia ​​tunnetiloja (surullisuus, ilo, yllätys, ihailu, sääli, halveksuminen).

Kehitä kykyä luoda kuvia käyttämällä eleitä ja ilmeitä.

Paljasta tieto pääväreistä, vahvista lukumäärä kolmen sisällä.

Kasvata ahkeruutta, kovaa työtä ja uteliaisuutta.

Materiaalit ja varusteet : kuvitukset satuun "Kolme pientä porsasta", musiikillinen säestys, muotokuva Sergei Vladimirovich Mikhalkovista, nukke englanniksi kansallispuku, leikatut kuvat, jotka perustuvat satuun "Kolme pientä porsasta", sormiteatteri, kiviä, olkia, oksia.

Oppitunnin edistyminen :

Opettaja kysyy arvoituksen :

Nenä - pyöreä

Pienet virkatut poninhännät

Kolme niistä ja mitä?

Ystävälliset veljet näyttävät samanlaisilta

Arvaa ilman vihjettä

Mistä satuhahmoista he ovat? ("Kolme porsasta")

Kouluttaja:

– Mitkä olivat tämän sadun porsaiden nimet? (lasten vastaukset)

Kouluttaja :

Kaverit, ehdotan, että muistatte sadun, jonka jo tiedätte ja toivottavasti rakastatte. Arvasitko tämän sadun nimen? (lasten vastauksia)

Kouluttaja:

Juuri niin kaverit! Tämä englantilainen satu on "Kolme pientä porsasta". Satu on kirjoitettu Englannissa - maassa, joka on hyvin kaukana meistä, jossa taivas on melkein aina harmaa ja usein sataa. Siellä on monia kauniita linnoja ja siellä asuu ihmisiä upeita ihmisiä– Englanti (lapsille näytetään valokuvakuvia brittiläisistä kaupungeista, nukke kansallispuvussa).

Mitä kieltä luulet englannin puhuvan? (lasten vastaukset).

Aivan oikein, englanniksi. Tarina "Kolme pientä porsasta" on kirjoitettu englanniksi.

Mitä kieltä sinä ja minä puhumme? (lasten vastaukset).

Se on totta, he eivät tietenkään voineet. Siksi Sergei Vladimirovich Mikhalkov käänsi sadun venäjäksi sinulle ja minulle, jotta voimme lukea sen. (lapsille näytetään kirjailijan muotokuva).

Muistakaamme sadun juoni. Olipa kerran kolme pientä porsasta, NIF-NIF, NUF-NUF ja NAF-NAF. He olivat hyvin samankaltaisia, ja kaikki sekoittivat heidät (lapsille näytetään kuva, jossa kuva kolmesta haalariin pukeutuneita porsaita eri värejä: keltainen, vihreä ja punainen). Jotta voit erottaa ne, minulla on vihje:

Nif-Nif ei käytä punaisia ​​eikä keltaisia ​​haalareita (vihreä).

Naf-Naf - ei vihreä eikä keltainen (punainen).

Minkä värinen Nuf-Nufin haalari on? (keltainen) Lapset löytävät kuvasta porsaat. (vahvistetaan lasten tietämystä perusväreistä, kehitetään huomio- ja havaintotaitoja)

Kouluttaja:

Kesällä porsaat pitivät hauskaa, juoksivat ja leikkivät. Suosittelen, että suljet silmäsi ja kuvittelet hyvää kesää, jossa nautit auringosta, perhosista, kukista! Mutta kaikki päättyy, ja kesä korvattiin syksyllä, ja porsaat kylmenivät. Näytetään kuinka kylmiä he olivat! (kasvojen ilmeiden, eleiden kehittyminen).

Porsaat päättivät rakentaa oman talonsa! Muistakaamme, mistä veljet rakensivat talonsa? (lapsille näytetään kuvitus sadusta, joka kuvaa kolme taloa). Lapset muistavat, että Nif-Nif rakensi talon oljista.

Kouluttaja:

Niinpä, niin millainen talo hänellä oli?...(lasten vastaukset - olki).

Nuf-Nuf rakensi talon puutikkuista ja oksista. Millainen talo hänellä oli?...(lasten vastaukset: puinen). Naf-Naf rakensi talonsa kivistä ja hänen talonsa osoittautui ... (lasten vastaukset - kivi). (Ajattelua kehittävä harjoitus, kyky muodostaa substantiivista adjektiiveja).

Seuraavaksi pelataan peliä "Kolme pientä porsasta" äänten selkeän ääntämisen ja muistin kehittämisen kehittämiseksi: "Kolme pientä porsasta kiirehtii polkua pitkin." Lapset pukevat vuorotellen hanskaan, jossa on kuva porsaista (sormiteatteri) ja lausuvat yksinkertaisen sanonnan.

Kouluttaja:

Veljet rakensivat talonsa ja alkoivat taas pitää hauskaa! Ja kenen luulet heidän heränneen? Tietenkin susi! Millainen susi?

Psyko-voimistelu. (Tavoite: opettaa saamaan kiinni, ymmärtämään ja erottamaan jonkun toisen tunnetila; kehittää kykyä luoda kuvia käyttämällä eleitä ja ilmeitä).

Näytetään vihainen, pelottava, nälkäinen, vaarallinen susi!!!

Katsokaa toisianne nähdäksenne, kenellä on pelottavin susi!!!

Karjuu kovemmin "r-r-r"

Hän puristaa hampaitaan ja virnistää kauheasti;

Pyörittää silmiään, rypistää kulmakarvojaan;

Hän puhaltaa poskiaan ja melkein purskahtaa vihaan.

Näytän nyt kuinka peloissaan porsaat olivat?!

He käpertyivät palloksi ja jäätyivät;

Kulmakarvat kohotettuina;

Silmämme ovat auki, pelkäämme hengittää ja liikkua;

Suu oli hieman auki;

Pää vedettiin olkapäihin;

He vapisivat, heidän hampaansa tärisivät;

Brr! Kuinka pelottavaa!

Kouluttaja:

Susi ryntäsi porsaiden perään!!! Ja porsaat juoksivat koteihinsa! Mihin taloon susi juoksi ensin? Mitä hän alkoi tehdä? Lasten vastauksia... Puhalletaan kuin susi yhdessä, hengitetään ilmaa nenän kautta ja ulos suun kautta! Nyt minun kanssani! (lapset puhaltaa pillillä). Rikkoiko susi talon? Lasten vastauksia...

Kouluttaja :

Ja nuorempi veli piiloutui keskimmäisen taloon!

Toinen talo on tehty oksista (lapset puhaltavat taitetuille oksille). Suden voimakkaamman paineen alla myös talo hajosi!

Kouluttaja:

Minne veljet juoksivat? Lasten vastauksia...

Kouluttaja:

Kolmas talo selvisi, vaikka susi puhalsi siihen kaikin voimin!!! (lapset puhaltaa pinottuihin kiviin). Miksi susi ei onnistunut? Lasten vastauksia...

Keskustelu.

Joten kaverit, mitä tämä satu opetti teille?

Lasten vastaukset:

Et voi ylpeillä.

Tekee kaiken huonosti.

Loafing, toivoen, että kaikki onnistuu ilman vaikeuksia.

Kouluttaja :

Porsaat olivat erittäin iloisia, että he olivat ajaneet suden pois. He alkoivat laulaa ja tanssia. Laita "kavikat" päälle ja tanssitaan sormet yhdessä. Äänen [r] automatisointi tavuissa.

Tavujen napauttaminen ja samanaikainen ääntäminen tietyssä rytmissä.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, ru-ru-ru.

Ro, ro, ra, ro, ru-ru.

Iloista tanssia tajusit sen. Porsaat ovat kasvaneet ja vahvistuneet. Heille tuli ahtaaksi asua pieni talo. Ja he päättivät rakentaa uuden vahvan talon.

Artikulaatiovoimistelu.

Seinien asentamiseksi ota vasarat ja koputa näin.

"Vasara"

Hymy. Avaa suusi leveäksi. Nosta kielesi taivasta kohti. Sano d-d-d-d

He tekivät isot ikkunat seinään.

"Ikkuna"

Hymy. Avaa suusi leveäksi. Pidä tässä asennossa.

Talon katolle laitettiin putki.

"Putki"

Vedä huulet ulos leveällä putkella.

Kun seinät olivat valmiit, porsaat päättivät maalata ne. Maalataan katto.

"Taidemaalari"

Hymy. Avaa suusi, nosta kielesi ylös ja vedä kielesi kärki kitalaen poikki ylähampaista kurkkuun ja takaisin.

Ja nyt ikkunat on maalattu.

"Maalaamme ikkunat" (nuolemme huulia)

"Maalataan seinät" (käytä kieltäsi poskien sisällä)

"Hennaa lattiat"

Hymyile, avaa suusi ja käytä kielesi kärkeä "puhdistamaan" voimakkaasti alempien hampaiden takaa.

Kun talo oli puhdas, ripustimme kauniita "Verhoja"

Hymy. Avaa suusi leveästi, nosta kielesi kärki ja aseta se ylähampaiden takana olevien kynsien taakse. Pidä tässä asennossa.

Talo on valmis - uusi ja kaunis.

MURMANSKIN ALUEEN VALTION AUTONOMINEN OPETUSLAITOS

KESKINEN AMMATTIKOULUTUS

"Murmanskin pedagoginen korkeakoulu"

(haara Apatitissa)

Oppitunnin yhteenveto lapsille, jotka käyttävät naamioita ja hattuja

Esitetty:

opiskelijaIIIryhmä 1 kurssi

kirjekurssit

Erikoisala 050144

"Esikoulu-opetus"

Volova A.F.

Tarkastettu: Zabrodina E.A.

Apatiteetti

2014

"Villieläimiä"

Tehtävät:

1. Kiinnitä merkit myöhään syksyllä.

2. Aktivoi attribuutiivinen sanasto adjektiiveilla, jotka merkitsevät ulkomuoto, villieläinten ominaispiirteet.

3. Opi muodostamaan pentujen nimet.

4. Vahvistaa lasten käsityksiä eläinten elinympäristöstä, aktivoida substantiivien sanastoa: luola, reikä, luola, ontto.

5. Harjoittele suhteellisten adjektiivien muodostamista substantiivista, substantiivien sovittelua. ja adjektiivit.

6. Harjoittele substantiivien sovittamista. numeroilla.

7. Kehitä kykyä muodostaa lause oikein.

8.Kehittää kykyä liikkua musiikin luonteen mukaisesti, kirjallinen kuvaus eläin.

Tuntisuunnitelma.

Johdanto osa:

Puhe "höyryveturi"-liikkeellä.

Pääosa:

1. Piirros "Harakka ja jänis" (Sladkovin mukaan)

2. Myöhäissyksyn merkkien vahvistuminen.

4. Valitse sanat - kuvaukset "Mikä eläin?"

5. Dynaaminen tauko "Kastelupaikkaan"

6. "Nimeä eläimen perhe"

7. Auta äitejä löytämään vauvansa.

8. "Kuka asuu missä?"

9. Luonnos "Harakka ja jänis" (Sladkovin mukaan)

10. Peli - kerää eläin "Kenen häntä?" Kenen kasvot?

Viimeinen osa.

Puhe "höyryveturi"-liikkeellä.

Yhteenveto oppitunnista.

Laitteet:

Eläinnaamarit (jänis, siili, orava, karhu, susi, kettu, harakka)

Matolla on puu, jossa on myöhään syksyn merkkejä.

Kuvia eläinkodeista, pennuista, hännistä, kasvoista.

Tehtävälistat "Auta äitejä löytämään eläimiä."

Levysoitin.

Johdanto osa:

Opettaja kertoo lapsille, että tänään he matkustavat metsään junalla.

Puhe "höyryveturi"-liikkeellä. (musiikkiin "Blue Car")

Kouluttaja:

Veturi viheltää,

Hän kutsuu meidät kävelylle. (He kuuntelevat.)

Mennään nopeasti vaunuihin

Ja lähdemme kotoa. (Ne seisovat yksi toisensa jälkeen.)

Veturi on edelleen pystyssä

Veturi kuorsaa edelleen.

Kouluttaja:

Hän huokaa raskaasti

Se on rikki, köyhä.

Kouluttaja:

Ja se höyryää.

Kouluttaja:

Ja hän hengittää lämpöä.

Lapset (kyykky). Uhhhh!

Kouluttaja:

Ja niin - menin vähän,

Lapset kävelevät hitaasti paikoillaan ja työskentelevät käsivarret kyynärpäistä koukussa:

Tsemppiä-tsemppiä! Tsemppiä-tsemppiä!

Musiikin lopussa lapset asettuvat paikalleen mattolaudan eteen, jossa on kuva paljaasta puusta ja myöhään syksyn merkeistä.

Pääosa.

Kouluttaja:

Veturi vei meidät metsään. Se on täynnä ihmeitä.

Musiikki soi (lapset laittavat naamarit päälle), Harakka ja Jänis ilmestyvät.

1. Piirros "Harakka ja jänis".

Jänis. Soroka-täti! Miksi he kutsuvat sinua valkoihoiseksi?

Harakka. Koska sivuni ovat valkoiset. Ja rinnat ja vatsa myös.

Jänis. Mitä uutisia toit tänään?

Harakka. Syksy jakoi metsät ja lähetti linnut tielle. Vesi jäätyy. Hän käskee eläimiä pukeutumaan lämpimiin turkkiin Jänis: Kiitos uutisesta, Harakka-täti, näkemiin! Musiikki soi (lapset hatut pois ja menevät paikalleen).

2. Keskustelu luonnoksen sisällöstä Myöhäissyksyn merkkien lujittaminen.

Mitä Harakka kertoi meille? (syksyn merkeistä)

Mikä syksyn aika? (noin kolmantena, myöhään syksynä - ennen talvea)

Muista ja nimeä kolme syksyn ajanjaksoa: aikainen, kultainen, myöhäinen).

Mitä myöhäissyksyn merkkejä Harakka kertoi meille ja mitkä sinä tiedät?

3. Peli "Eläimet metsäaukiolla".

Kouluttaja:

Nyt sinä ja minä muutumme eläimiksi (lapset käyttävät hattuja ja naamioita) ja leikimme.

He kävelevät vuorotellen ulos musiikin tahdissa

Karhu. Olen iso ja kömpelö

Kömpelö ja hauska.

Asun tiheässä metsässä,

Pidän todella tuoksuvasta hunajasta.

Lapsi istuu alas.

Opettaja pyytää sinua muistamaan ja nimeämään: mikä karhu? (iso, valtava, nukkajalkainen, ruskea, kömpelö, raskas, takkuinen).

Kouluttaja:

Seuraavaksi metsäpolulle ilmestyy jänis.

Jänis. Minulla on taitava hyppy,

Lämmin harmaa pörrö,

Punainen nopea silmä.

“ Mikä jänis?" (fiksu, harmaa, valkoinen, pörröinen, nopea, pelkurimainen, iloinen, leikkisä)

Kouluttaja:

Ja sitten siili kääriytyi sisään.

Siili. Tiheässä metsässä kuusien alla,

Suihkussa lehtiä

Neulapallo makaa

Piikikäs ja elävä.

“ Mikä siili?" (pieni, piikikäs, eloisa, pyöreä, harmaa, hauska).

Kouluttaja:

Sitten polulle ilmestyi kettu.

Kettu. Olen punatukkainen huijari

Ovela ja taitava.

Päädyn navettaan,

Varastan kanan.

“ Mikä kettu?" (punatukkainen, pörröinen, ovela, taitava, rohkea).

Kouluttaja:

Orava hyppää oksalta oksalle.

Orava. Minulla on pörröinen turkki.

Asun tiheässä metsässä.

Vanhan tammen kolossa

Puren pähkinöitä.

“ Mikä orava? (pieni, punainen kesällä, harmaa talvella, pörröinen, ketterä).

Kouluttaja:

Viimeisenä aukiolle tuli susi.

Susi. Minulla on kylmä talvella

Olenko vihainen ja nälkäinen?

“ Mikä susi? (harmaa, vihainen, vihainen, nopea, taitava, saalistava, rohkea).

Kouluttaja:

Metsän eläimet väsyivät ja menivät veteen.

5.Dynaaminen tauko "Kastelupaikkaan".

Syyspäivä, metsäpolku (marssi rauhallisesti)

Eläimet menivät veteen.

Pieni kettu hiipi emoketun takana. (hiippaa varpailleen)

Pieni siili kierteli siilin äitinsä perässä. (kyykky ja hitaasti eteenpäin)

Karhunpentu seurasi emokarhua. (he kahlaa)

Oravanpoikaset hyppäsivät emo-oravan perään. (hyppää kyykky)

Jäniksenemon takana on vinoja jäniksiä. (hyppää paikalle)

Naarassusi johti sudenpentuja (kävely)

Kaikki äidit ja lapset haluavat humalassa. (taputtaa)

Pelin "Juottimelle" jälkeen lapset istuvat pöytiin.

7. Opettaja:

Lapset eksyvät usein matkalla -

Autamme äitejä löytämään lapsensa.

“ Nimeä eläimen perhe": puheterapeutti ja lapset katsovat kuvia ja nimeävät eläinten "perheet" (äiti, papalis, kettu) - orava, siili, susi, karhu, jänis.

8. "Auta äitejä löytämään lapsensa." Tehtävä yksittäisillä arkeilla.

Keskustele työn valmistumisen jälkeen työn tuloksista:

Kuka löysi kenet? (Karhuäiti löysi kaksi pentua.)

8. Peli "Kuka asuu missä".

Kouluttaja:

Talvi on tulossa. Metsän eläimet kylmenevät. He päättivät palata koteihinsa (katsomalla ja puhumalla paneelin kuvia - luola, luola, reikä, ontto).

Kerro minulle mikä se on? (pesä)

Kenen luola tämä on? (karhumainen)

Kuinka monta pentua siinä on? (viisi pentua)

Analogisesti jokainen eläin ja sen koti lausutaan (susiluola, ketunreikä, orava-ontto)

Kouluttaja:

Kuuntele, joku muu ryntää aukiollemme.

Musiikki soi: Harakka lentää, jänis hyppää. (Lapset käyttävät naamioita)

9. Piirros "Harakka ja jänis".

Harakka. Jospa sinulla olisi ketun hampaita, Hare!

Jänis. Soroka, se on silti huono...

Harakka. Jos sinulla vain olisi suden jalat, harmaat!

Jänis. Soroka, onni ei ole suuri...

Harakka. Jos sinulla vain olisi ilveksen kynnet, viikate!

Jänis. Soroka, mitä minä tarvitsen hampaat ja kynnet? Sieluni on edelleen kuin jänis...

Lopussa Jänis antaa lapsille kirjekuoren, jossa on tehtävä, ja he lähtevät musiikin tahtiin.

Keskustelua sketsin sisällöstä.

Mitä Harakkajänis tarjosi? (ketun hampaat, suden jalat, ilveksen kynnet)

Minkä vuoksi? (paeta vihollisia, juokse nopeasti, suojaa itseäsi hampailla ja kynsillä)

10. Peli kirjekuoresta "Kerää eläin".

Tehtävän suorittamisen jälkeen jokaisen lapsen tulee vastata seuraaviin kysymyksiin:

Kenet keräsit?

Kenen häntä tämä on? Kenen kasvot?

Viimeinen osa .

Puhe "Steam Locomotive" -liikkeellä (musiikkiin "Blue Car")

Kouluttaja:

Veturi viheltää.

Hän vie meidät kotiin.

Veturi on edelleen pystyssä

Veturi kuorsaa edelleen.

Lapset (liikuttavat rytmisesti käsiään kyynärpäistä koukussa). Vau, vau, vau, vau.

Kouluttaja:

Hän huokaa raskaasti

Se on rikki, köyhä.

Lapset (laskevat kätensä pehmeästi alas). Woohoo!

Kouluttaja:

Ja se höyryää.

Lapset (samalla ojennat sormensa nyrkistä). Vau!

Kouluttaja:

Ja hän hengittää lämpöä.

Lapset (kyykky). Uhhhh!

Kouluttaja:

Ja niin - menin vähän,

Kokoontuminen pitkälle matkalle.

Lapset kävelevät hitaasti paikoillaan ja työskentelevät käsivarret kyynärpäistä koukussa.

Tsemppiä-tsemppiä! Tsemppiä-tsemppiä!

Yhteenveto oppitunnista.

Kouluttaja:

Matkamme on tullut päätökseen.

Missä olimme tänään? Kenet te tapasitte? Mitä tehtäviä suoritit?

Tietysti olette kaikki väsyneitä,

Mutta kuinka paljon olet oppinut?

On jotain muistettavaa ja kerrottavaa

Ja piirrä albumiin.

Varmasti valtaosa vanhemmista ja kasvattajista päiväkoti tai iltapäiväryhmissä pohdittiin, kuinka kiinnostavammin järjestettäisiin niiden lasten vapaa-aika, joiden parissa he ovat kiireisiä. Suosittu moderni lasten viihde sisältää pöytänuket tai nuket, joiden ansiosta voit järjestää jännittäviä aktiviteetteja lapsiryhmälle tai heidän kanssaan. teatteriesitys, joka perustuu joihinkin kansan- tai kirjallinen satu. Hyvä esimerkki on Three Little Pigs -nukketeatteri.

Haluaa saada lapsen tai lapsiryhmän mukaan omaan tekemiseen sadun sankareita tai koristeita, jotka koostuvat pöytäteatteri"Kolme pientä porsasta" voit ottaa mallinnustekniikan, joka on kaiken ikäisten lasten käytettävissä. Tämän tyyppistä luovuutta tulee myös hienolla tavalla kehitystä hienomotoriset taidot lasten käsiä.

Kuinka muotoilla hahmoja nukketeatteriin, jokainen niiden luoja voi päättää itsenäisesti. Satuhahmojen luomistyö voidaan tehdä:

• muovailuvahasta;
• muovimassasta;
• suolasta taikinasta;
• polymeerisavesta.

Saadaksesi jokaisen sian muovailuvahasta, sinun on muotoiltava pitkulainen runko ja pallomainen pää, kaksi paria jalkoja tästä vaaleanpunaisesta materiaalista ja muodostettava pienistä palasista kolmion muotoiset korvat ja jousimainen häntä.

Muovailuvahasta tehdyn suden hahmon tulisi olla hieman suurempi. Tässä on suositeltavaa yhdistää harmaan ja mustan materiaalin sävyjä. Mustaa muovailuvahaa suositellaan käytettäväksi korvien, nenän ja tassun kynsien muotoiluun.

Jokainen muovailuvahasankari voidaan koristella saman materiaalin palasilla, jotka jäljittelevät vaatteita, kenkiä ja hattuja.

Polymeerisavesta sankarin, kuten suden tai sian hahmon voidaan veistää aikuisten ohjauksessa, koska se vaatii lisäämistä materiaaliin akryylimaalit. Jos päätät tehdä hahmoja suolainen taikina, tarvitset myös aikuisten apua muovattujen lelujen paistamisen hallinnassa uunissa.

Käytämme f etr

Valittuamme sadun "Kolme porsasta" pelaamme teatteria huopaleluilla. Tämän mukaiselle suoritukselle kansantyötä Hahmot voidaan valmistaa sekä luonnonhuovasta että synteettisestä huovasta, joka on nykyään suosittu ja laajasti edustettuna käsityömarkkinoilla.

Huopateatteri voidaan tehdä ilman erityisiä röyhelöitä. Kolmen pienen porsaan ja suden huopahahmot voidaan kiinnittää esimerkiksi cocktailpilleihin leikkimisen helpottamiseksi.

Jotta voit tehdä merkkejä tällä tavalla, tarvitset:

• harmaa ja vaaleanpunainen huopa;
• pienet kontrastiset huopapalat, mukaan lukien musta, satuhahmojen pukemiseen ja suden kasvojen suunnitteluun;
• värilliset ja mustat langat;
• neljä cocktailpilliä.

Lelujen rungot ja päät muodostetaan parillisista osista, joiden sisään jalat sijoitetaan. Osat yhdistetään vaihe vaiheelta värin mukaan valituilla langoilla käyttämällä etuommelta.

Silmät ja suut on brodeerattu mustalla langalla. Suden nenän muodostamiseksi voit käyttää pala mustaa huopaa.

Teoksen lopussa putki työnnetään jokaisen hahmon vartalon pohjassa olevaan reikään. Haluttaessa se voidaan kiinnittää silikoniliimalla.

Jokaisen teatterinuken rungot voidaan koota myös siten, että reiät, joiden kautta lelua ohjataan, ovat ylä- ja alaosassa. Sormet voidaan työntää alempiin symmetrisiin reikiin, mikä simuloi sian jalkoja ja antaa nuken liikkua esityksen aikana.

Sormihahmoja

Sormiteatterissa huopaa pidetään myös menestyneimpänä materiaalina.

Kolmen pienen porsaan ja suden mallit voivat olla hyvin erilaisia. Pääehto ompeleessa sormileluja, josta luot nukketeatterin omin käsin, jokaisen hahmon alaosassa on onkalo, jonka ansiosta lelu voidaan laittaa sormeen.

Huopateatteri "3 pientä porsasta" voi olla myös pöytälevy. Jos haluat luoda sen itse, suosittelemme käyttämään askel askeleelta mestarikurssi alla.

Tee se käytetyistä pahvipohjaista kotikäyttöön rullaa elintarvikefoliota, kalvoa tai pergamenttia.

Tällaisen vakaan perustan lisäksi tarvitset:

• harmaan ja vaaleanpunaisen huovan palat;
• suorakaiteen muotoiset tekstiilikappaleet painatuksella;
• lelu silmät;
• helmet tai napit;
• moniväriset grosgrain-nauhat;
• sakset;
• lanka neulalla;
• silikoniliimaa.

Susinukke on tehty isommasta telasta, joka on käärittävä harmaaseen huopaan. Yhdistä kankaan reunat piilosaumalla.

Porsaat luodaan pienemmistä rullista, jotka on päällystetty tekstiileillä, joissa on herkkä painatus.

Kunkin lelun kasvojen ja tassujen koristeluun käytämme alla ehdotettuja näiden osien kuvioita.

Työn lopussa jokainen porsas sidotaan kaulaansa rusetiksi taitetulla grosgrain-nauhalla.

Hauskat hahmot teatterille ovat valmiita.

Käsinelelujen teatteri

Kotiteatteriin tai esitykseen valkokankaalla lasten laitos hansikasnukkea käytetään onnistuneesti.

Voit oppia ompelemaan susi- tai sikahansikasnukke itse oheisessa mestarikurssissa.

Tee tuloste kuvan mukaisesta kuviosta.

Sen mukaan se on ommeltu parillisista fleecestä tai fleecestä valmistetuista osista tekoturkis, jokainen hansikas nukke.

Sormiteatteri "Kolme pientä porsasta"– kotisi luova studio.

Ensimmäinen tutustuminen taiteeseen, puheen, mielikuvituksen ja hienomotoristen taitojen kehittäminen - voit saavuttaa kaiken tämän helposti asettamalla pieniä hahmoja lapsesi sormiin.

Kuinka Kolmen Pikku Porsaan sormiteatteri toimii

Sormiteatteri koostuu 7 käsinmaalatusta puuhahmosta - satuhahmoista. Figuurissa on reiät lapsen käden sormille. Figuurit edustavat kolmen pienen porsaan ja suden lisäksi myös päähenkilöiden taloja.

Kuinka pelata sormiteatterissa "The Three Little Pigs"

Esittele lapsellesi satu välittämällä emotionaalisesti jokaisen hahmon puhe äänelläsi. Tällä hetkellä vauvan kädestä tulee "lava", johon sankarihahmot sijoitetaan toiminnan aikana.

SISÄÄN varhainen ikä Kun lapsi ei vielä osaa puhua, hän voi jäljitellä sadun hahmoja. Tämä kehittää myös artikulaatiolaitteistoa erittäin hyvin.

Pelaa "Sano sana": pysähdy tarinan kertomisen aikana. Älä lopeta lausetta antaen lapselle mahdollisuuden "keskeytyä" oikea sana(esimerkiksi "Emme pelkää harmaata ... susia"). "Etsi virhe" -peli auttaa myös kehittämään lapsen muistia, tarkkaavaisuutta ja puhetta.

Anna se lapsellesi joka kerta uusi rooli. Varmista, ettei hän unohda ominaispiirteet hahmosta eli äänestä ja liikkeistä. Tällainen ilmeikäs näytteleminen edistää lapsen erinomaista intonaatiokehitystä.

Kun olet oppinut kaikki sadun roolit lapsesi kanssa, pelaa todellisessa nukketeatterissa. Luo sopiva ilmapiiri: tee näyttö, käytä koristeita ja aseta suosikkilelut " auditorio" Aluksi toimi tarinankertojana, kun taas lapsi voi yksinkertaisesti seurata juonetta ja hallita hahmoja. Pyydä häntä sitten kertomaan tarina itse, nyt olet kärsivällinen katsoja.

Siirry vähitellen roolipelistä ohjaajapeliin. Fantasioi lapsesi kanssa, keksi uusia tarinoita, rohkaise lastasi mihin tahansa lisäykseen juoneeseen. Tämä parantaa mielikuvitusta, puheesta tulee kuvaannollista ja ilmeistä.

Mitä Kolmen Pikku Porsaan sormiteatteri kehittää?

Sormiteatterilla leikkiminen edistää puheen, muistin, tarkkaavaisuuden ja mielikuvituksen kehitystä. Esityksen soittaminen rikastuttaa lasta sanakirja ja kouluttaa kykyä kertoa tekstiä uudelleen.

Tällaiset kotiesitykset edistävät itseluottamuksen kehittymistä, onnistumisen tunnetta ja lapsen kokonaispersoonallisuuden kehittymistä.

Toivotamme sinulle menestystä pieni näyttelijä! Valloita luovia korkeuksia Three Little Pigs -sormiteatterilla.