Kuvaus Tomkan ulkonäöstä. Kirjallisen lukemisen oppitunti aiheesta "E.I. Charushinin tarinoita eläimistä" (luokka 2)

Metsästäjällä näin koiran. Tätä hän on. Korvat ovat pitkät, häntä lyhyt.

Metsästäjä kertoi minulle, mikä nopeajärkinen koira, kuinka hän auttaa metsästyksessä, ja älykäs, eikä likainen ... Tästä koirasta hän sanoo, että on pentuja. Tule katsomaan. Ja menimme hänen kanssaan.

Pennut ovat pieniä - juuri oppineet kävelemään. "Kuka heistä, - luulen, - saako metsästykseen apulaisen? Mistä tiedän, kuka on älykäs ja kuka ei?"

Tässä yksi pentu - syö ja nukkuu. Hän tulee olemaan laiska.

Tässä on vihainen pentu - vihainen. Hän murisee ja tappelee kaikkien kanssa. Ja en ota sitä - en pidä pahoista.

Mutta vielä pahempaa - hän kiipeää myös kaikkien luo, mutta hän ei taistele, vaan nuolee. He voivat viedä jotain pois sellaisesta pelistä.

Tällä hetkellä pentujen hampaat kutiavat ja he haluavat napsutella jotain. Yksi pentu pureskeli puupalaa. Otin tämän puupalan ja piilotin sen häneltä. Haiseeko hän sen vai ei?

Pentu alkoi etsiä. Nuuskasin muita pentuja nähdäkseni, oliko heillä pala puuta. Ei, en tehnyt. Laiska nukkuu, paha murisee, ystävällinen nuolee pahaa - hän suostuttelee olemaan vihainen.

Ja niin hän alkoi haistaa, haistella ja meni paikkaan, johon piilotin sen. Tunsin sen.

iloitsin. "No, - luulen, - tämä on metsästäjä! Edes riista ei voi piiloutua sellaiselta." Annoin hänelle nimeksi Tomka. Ja hän alkoi kasvattaa avustajaa.

Kuinka Tomka oppi uimaan

Menimme kävelylle ja otimme Tomkan mukaan. He panivat hänet salkkuun, jotta hän ei väsyisi.

He tulivat järvelle, istuivat rannalla ja alkoivat heitellä kiviä veteen - kuka heittää pidemmälle. Ja he laittoivat salkun Tomkan kanssa nurmikkoon. Niinpä hän nousi salkusta, näki kuinka kivi putosi veteen ja juoksi.

Tomka juoksee pitkin hiekkaa, kömpelö, kömpelö, jalat sotkeutuvat hiekkaan. Hän saavutti veden, pisti tassut veteen ja katsoo takaisin meihin.

Mene, Tomka, mene - älä pelkää, et hukku!

Tomka kiipesi veteen. Ensin hän meni vatsaan, sitten kaulaan ja sitten syöksyi koko ajan. Vain hännän kanto työntyy ulos.

Hän viulu, viulu ja sitten yhtäkkiä poksahti ulos - ja yskitään, aivastataan, haukkutaan. Voidaan nähdä, että hän päätti hengittää vettä - vesi pääsi hänen nenään ja suuhunsa. Ei saanut kiveä.

Sitten otimme pallon ja heitimme sen järveen. Tomka tykkäsi leikkiä pallolla - se oli hänen suosikkilelunsa.

Pallo putosi veteen, pyöri ja pysähtyi. Makaa veden päällä, kuin tasaisella lattialla.

Tomka tunnisti suosikkilelunsa eikä kestänyt sitä - hän juoksi veteen.

Juoksee, huutaa. Mutta nyt hän ei pistä nenänsä veteen. Käveli, käveli ja ui. Hän ui pallon luo, puri sitä hampaisiin - ja takaisin meille.

Näin opin uimaan.

Tomka pelästyi

Tässä mennään hänen kanssaan. Tomka jahtaa perhosia, jahtaa sudenkorentoja. Heinäsirkkojen pyydystäminen. Haukkuu lintuja. Ketään ei vain saa kiinni. Kaikki lentävät pois. Hän juoksi ja juoksi - hän väsyi niin, että hän työnsi nenänsä kolhuun ja nukahti. Vielä pieni. Ja olen pahoillani, että herätin hänet.

Puoli tuntia kului. Kimalainen on saapunut. Bunchit, lentää Tomkinin korvan yli. Tomka heräsi. Hän kääntyi hereillä ja katsoi: kuka tämä häiritsevä uni on? Hän ei huomannut kimalaista, mutta hän näki lehmän ja juoksi sen luo.

Ja lehmä laidunsi kaukana, kaukana ja näytti Tomkalle melko pieneltä, ei varpusta isommalta.

Tomka juoksee puremaan lehmää, häntä ylhäällä - hän ei ole koskaan ennen nähnyt lehmää. Hän juoksi lähemmäs, mutta lehmä ei ole enää varpusen kokoinen - se näyttää olevan yhtä pitkä kuin kissa. Sitten Tomka juoksi vähän hiljaisemmin, eikä lehmä ollut enää kissan, vaan vuohen kokoinen. Tom oli peloissaan. Hän ei tullut lähelle ja haistaa: mikä eläin tämä on?

Tällä hetkellä lehmä sekoitti - jonkun on täytynyt purrua sitä. Ja Tomka pakeni hänestä!

Sen jälkeen hän ei ole tullut lähelle lehmiä.

Tomkinin unelmat

Kun Tomka nukkuu, hän haukkuu unissaan, kiljuu ja joskus jopa liikuttaa tassujaan, ikään kuin hän juokseisi jonnekin.

Pojat kysyvät minulta:

Miksi Tomka haukkuu? Loppujen lopuksi hän nukkuu!

Hän näkee unia, - vastaan.

Ja mitä?

Kyllä, luultavasti joitain hänen omia koira-unelmiaan - metsästyksestä, eläimistä, linnuista. Ihminen ei voi nähdä sellaisia ​​unia.

Tämäpä kiintoisaa! - sanovat pojat.

He piirittivät Tomkan ja katsoivat hänen nukkuvan. Ja Tomka nukkui, nukkui ja haukkui ohuella äänellä. Kysyn pojilta:

Mitä hän näkee unessaan? Ymmärrätkö?

Toki, pojat sanovat. - Hän näki pienen jäniksen.

Tomka nukkui vielä vähän ja liikutti tassujaan.

Täällä, - kaverit sanovat, - Tomka juoksi.

Kenen perässä juoksit?

Kyllä, ei kenellekään, mutta vuohelta. Hän näki hänet ja hän puski.

Tässä Tomka murisi ja haukkui.

Herätä! pojat huusivat. - Herää, Tomka! Loppujen lopuksi hän syö sinut nyt!

Kuka, kysyn, syö?

Karhu! Tomka haluaa taistella häntä vastaan. Mikä pelottava karhu! Tomka ei kestä häntä.

Kuinka Tomka ei näyttänyt tyhmältä

Tomka ei pidä siitä, että hänelle nauretaan - hän loukkaantuu, käänny pois. Ja sitten hän oppi teeskentelemään, että he eivät nauraneet hänelle, vaan jollekin muulle.

Kerran Tomka huomasi kanan kanoilla. Tulee lähemmäksi - haluaa haistella.

Ja kana huusi, kuinka hän hyppäsi Tomkan päälle - ja ratsasti sen päällä. Ratsastaa, nokii Tomkaa ja huutaa. Voit kuulla hänen sanovan: "Voi sinä, se ja sellainen, huonotapainen! Tässä minä olen! Tässä minä olen! Älä uskalla lähestyä kanoja!"

Tomka loukkaantui, mutta ei halunnut näyttää naurettavalta ja teeskenteli heti, ettei kukaan nokkinut häntä, kukaan ei huutanut hänelle.

Ja sitten kana hyppäsi häneltä ja palasi kanojen luo.

Nikita lääkäri

Nikita Tomka sanoo:

No, Tomka, nyt minä hoidan sinua.

Nikita puki ylleen lakanoista tehdyn aamutakin, laittoi lasit nenään ja otti lääkärin putken kuuntelua varten - lelupiippua. Sitten hän meni ulos ovesta ja koputti - se oli lääkäri, joka oli tullut. Sitten hän kuivasi itsensä pyyhkeellä - lääkäri pesi kätensä.

Hän kumarsi Tomka-pentulle ja sanoi:

Hei Nuori mies! Olet sairas, näen. Mikä sinua satuttaa?

Mutta Tomka ei tietenkään vastaa mitään, heiluttaa vain häntäänsä - hän ei voi puhua.

Makaa, nuori mies, - sanoo tohtori Nikita, - minä kuuntelen sinua.

Lääkäri käänsi Tomkan ylösalaisin, laittoi piipun hänen vatsalleen ja kuunteli. Ja Tomka nappaa häntä korvasta!

Mitä sinä puret! Nikita huusi. - Loppujen lopuksi olen lääkäri!

Lääkäri suuttui. Hän tarttui Tomkaan tassusta ja laittoi kynälämpömittarin kainalonsa alle.

Ja Tomka ei halua mitata lämpöä. hölmöilyä. Sitten lääkäri sanoo potilaalle:

Nyt avaat suusi ja sanot: aaaa. Ja ojenna kieltäsi.

Halusin nähdä kielen. Ja Tomka kiljuu eikä ojenna kieltään.

Minä määrään sinulle lääkkeitä, - sanoo tohtori Nikita, - ja opetan sinulle kuinka harjata hampaita. Näen, että sinä, nuori mies, olet laiska etkä pidä hampaiden harjaamisesta. Nikita otti omansa hammasharja ja alkoi harjata Tomkan hampaita.

Ja kuinka Tomka tarttuu harjaan hampaillaan! Hän pakeni lääkärin käsistä, veti harjan pois ja puri sen pieniksi paloiksi.

Olet tyhmä, Tomka! Nikita huutaa. - Ei he pelaa niin!

Tomka ei koskaan oppinut leikkiä sairaana.

Kuvaus henkilön ulkonäöstä- tämä on kuvaus henkilön kasvoista, hänen vartalostaan, eleistä, tavasta, ominaisesta asennosta, vaatteista. Tällaisen kuvauksen päätehtävänä on löytää ominaispiirteet, tärkein asia ihmisen ulkonäössä ja pystyä välittämään ne sanoin. Ne voidaan yhdistää tapoihin, kävelyyn, hänen ammattiinsa ja ammattiinsa, luonteenpiirteisiinsä.

Mikä tahansa voi olla esseiden-ulkonäkökuvausten lähde. Kuten muutkin kuvaukset, tämä voi olla elämänkokemusta, kun sanallinen muotokuva luotu uudelleen muistista (esimerkiksi "Kerran näin miehen ulkonäkö..."). Tai mielikuvitusta ("Muotokuvani 10 vuoden päästä").

Esimerkki esseesuunnitelmasta:

1. Esittely.
2. Yleisvaikutelma(kuva, korkeus).
3. Kasvonpiirteet (soikeat kasvot, kulmakarvat, silmät, nenä, otsa, huulet, leuka, posket). Hiukset (väri, pituus ja kampauksen muoto). Korvat.
4. Vaatteet.
5. Käyttäytymistavat (käytävä, puhetapa, asento...).
6. Johtopäätös.

Mahdolliset määritelmät:

Silmät - vihreä, harmaa, ruskea, sininen, musta, taivaansininen, taivaansininen, harmaansininen, säteilevä, tumma, ilmeikäs, huomaavainen, kevyt, iso, pieni, ovela, juokseva, kapea, vino, vino, paha, kiltti, sekoitus , villi , ystävällinen, epäluuloinen, petollinen ...

Kulmat - kaunis, suora, paksu, ohut, soopeli, leveä, takkuinen, lentää erilleen, sulautunut, epäsymmetrinen...

Otsa - korkea, matala, avoin, suora, Sokraattinen, leveä, ryppyinen, viisto, tasainen...

Näky - hämmentynyt, tarkkaavainen, ilmeikäs, älykäs, utelias, ironinen, flirttaileva, rakastava, nolostunut, välinpitämätön, kateellinen, yllättynyt, iloinen, epäluuloinen, avoin, surullinen, innostunut, ovela, luottavainen ...

Nenä - suora, kyhäselkä, niskakärkinen, leveä, kapea, nukkanenä, pitkä, lyhyt, ruma, kaunis, pieni, peruna, ankka...

Hiukset - lyhyt, pitkä, kastanja, vaalea, vaaleanruskea, olki, harmaa, harmaat hiukset, paksu, rehevä, kihara, kiiltävä, suora, aaltoileva, rouvan tavoin ulkoneva, punottu, poninhäntä, kammattu takaisin, epäsiisti, muotoiltu hiustyyli...

Kuva - hyvä, hoikka, pitkä, iso, täysi, laiha, kyykky, uros, naaras ...

Kävely - nopea, rauhallinen, kevyt, hiljainen, raskas, kerätty, kahlattava, outo, pomppiva, hauska...

Aiheuttaa - majesteettinen, jännittynyt, siro, kaunis, viehättävä, outo, rento, mukava, epämukava...

Lainaamme esimerkin ulkonäön kuvauksesta M.Yulta. Lermontov (romaanista "Aikamme sankari"):

”Hän oli keskipitkä; hänen hoikka, ohut runko ja leveät hartiat osoittautuivat vahvaksi rakenteeksi, joka kesti kaikki vaikeudet. nomadielämää ja ilmastonmuutos, jota irstailu ei ole voittanut suurkaupunkielämää eivätkä hengellisiä myrskyjä; hänen pölyinen samettinen takki, joka oli napitettu vain kahdella alanapilla, mahdollisti häikäisevän näkemisen puhtaat liinavaatteet joka paljasti tavat kunnollinen ihminen; hänen likaiset hansikkansa näyttivät olevan tarkoituksella räätälöity hänen pieneen aristokraattiseen käteensä, ja kun hän riisui yhden käsineen, yllätyin hänen kalpeiden sormiensa ohuuudesta. Hänen kävelynsä oli huolimaton ja laiska, mutta huomasin, että hän ei heiluttanut käsiään, mikä oli varma merkki tietystä luonteen salailusta. Nämä ovat kuitenkin minun omia huomautuksia perustuu omiin havaintoihini, enkä halua saada sinua uskomaan niihin sokeasti.

Kun hän vajosi penkille, hänen suora runkonsa taipui, ikään kuin hänellä ei olisi ainuttakaan luuta selässään; hänen koko kehonsa asennossa näkyi jonkinlainen hermoston heikkous: hän istui kuin kolmekymppinen Balzac-koketti istuu höyhentuoleillaan väsyneen pallon jälkeen. Ensi silmäyksellä hänen kasvoilleen en olisi antanut hänelle kahtakymmentäkolme vuotta enempää, vaikka sen jälkeen olin valmis antamaan hänelle kolmekymmentä. Hänen hymyssään oli jotain lapsellista. Hänen ihossaan oli eräänlaista naisellista arkuutta; vaaleat hiukset, luonteeltaan kiharat, hahmottivat niin maalauksellisesti hänen kalpeaa, jaloa otsaansa, jossa vasta pitkän tarkkailun jälkeen saattoi huomata jälkiä ryppyistä, jotka ylittivät toisiaan ja ilmenivät luultavasti paljon voimakkaammin vihan tai henkisen levottomuuden hetkinä. . Hiusten vaaleasta väristä huolimatta hänen viikset ja kulmakarvat olivat mustat - miehellä rodun merkki, aivan kuten valkoisen hevosen musta harja ja musta häntä. Muotokuvan täydentämiseksi sanon, että hänellä oli hieman ylösalaisin nenä, häikäisevän valkoiset hampaat ja ruskeat silmät; Minun on sanottava vielä muutama sana silmistä.

Ensinnäkin he eivät nauraneet, kun hän nauroi! - Oletko koskaan huomannut tällaista outoa joissakin ihmisissä? .. Tämä on merkki - joko pahasta taipumuksesta tai syvästä jatkuvasta surusta. Heidän puoliksi roikkuvat ripset loistivat tavallaan fosforoivalla kiillolla, niin sanotusti. Se ei ollut sielun lämmön heijastus tai leikkisä mielikuvitus: se oli loistoa, kuten sileän teräksen loistoa, häikäisevää, mutta kylmää; hänen katseensa - lyhyt, mutta läpitunkeva ja raskas - jätti epämiellyttävän vaikutelman välinpitämättömästä kysymyksestä ja olisi voinut näyttää röyhkeältä, ellei se olisi ollut niin välinpitämättömän tyyni.

E. Charushin - Tomka pelästyi.

Vastaukset sivulle 6

1. Palauta tekstin tapahtumien järjestys. Laita numerot oikeaan järjestykseen.

1. Otin hänet metsästämään mukaani.
2. Tomka jahtaa perhosia, jahtaa sudenkorentoja.
3. Ketään ei vain saa kiinni.
4. Hän juoksi lähemmäs, mutta lehmä ei ole enää varpusen kokoinen - se näyttää olevan yhtä pitkä kuin kissa.

2. Piditkö sankarista vai et? Kuvaile Tomkaa.

Pidin Tomkasta. Hän on edelleen pieni, söpö, älykäs, ujo pentu.

3. Esitä itsellesi kysymyksiä luetusta tekstistä. Aloita ne sanoilla:

WHO vei Tomkan metsästämään?

Kuka herätti Tomkan?

Miksi Pelkäsikö Tomka lehmää?

Miksi lehmä näytti Tomkalle pieneltä?

4.a. Kerro teksti uudelleen yksityiskohtaisesti. Aluksi alleviivaa sanat, joita käytät tekstissä, kuvaile tapahtumia.

Kun Tomka oli vielä hyvin pieni pentu, otin sen mukaan metsästämään. Anna sen tottua.

Tässä mennään hänen kanssaan. Tomka jahtaa perhosia, jahtaa sudenkorentoja. Heinäsirkkojen pyydystäminen. Haukkuu lintuja. Vain ei saa ketään kiinni. Kaikki lentävät pois. Hän juoksi, juoksi - niin väsynyt joka pisti hänen nenänsä koloon ja nukahti. Vielä pieni. Ja olen pahoillani, että herätin hänet.

Puoli tuntia kului. Kimalainen on saapunut. nippu, lentää Tomkinin korvan yli. Tomka heräsi. Kierretty hereillä katsoi kuka se on sellaisia häiritä unta? Hän ei ole kimalainen huomasi, mutta näki lehmän ja juoksi hänen luokseen. Ja lehmä laidunsi kaukana- kaukana ja täytyy olla näytti Tomkalle ollenkaan pieni, ei enempää kuin varpunen.

Tomka juoksee puremaan lehmää, nosti häntää ylös - hän ei ole koskaan ennen nähnyt lehmää. Juoksin lähemmäs, ja lehmä ei varpusella - näyttää kissalta. Täällä on pieni Tomka juoksi hiljaisemmin, ja lehmä ei ole enää kissan kanssa, mutta vuohi on kasvanut. Tom oli peloissaan. Hän ei tullut lähelle ja haistelee: mikä eläin tämä on?

Siihen aikaan lehmä liikkui Häntä on täytynyt purra joku. Ja pakeni hänen Tomkasta!

Siitä lähtien hän on ollut lähellä ei sovellu lehmille.

4.b. Määrittele pääidea.

Tämä kaunis maailma täynnä monia löytöjä uteliaille.

4.c. Tehdä suunnitelma.

Hyvää päivää kaikille tämän arvostelun lukeville! Luulen, että suurin osa niistä, jotka ovat kiinnostuneita Jevgeni Charushinin kirjasta "About Tomka", ovat todennäköisesti vanhempia. Ja jokaiselle vanhemmalle on todella tärkeää, että hän lukee lapselleen, mitä ajatuksia tämä tai tuo kirja saa hänen päähänsä. Ja mitä johtopäätöksiä lapsi tekee itsenäisesti.

Kustantaja - "Rech".

Tämä kirja on todella samanlainen kuin se, jonka olen lukenut pojalleni lapsuudesta asti. On syytä huomata, että tämä kaikki johtuu kuvista, jotka jätettiin alkuperäisiksi kaikissa versioissa, eli itse Jevgeni Ivanovitš Charushinin kirjoittajana.

Yhdellä koiralla ei ollut pentujen valoa, mutta kaikki ovat erilaisia! Toinen oli liian laiska, toinen liian vihainen, kolmas liian hellä. Ja neljäs on Tomka. Tomka oli todellinen metsästyskoira! Novelleissa Tomkasta voimme seurata kuinka hän kasvaa, oppii tämän maailman, oppii virheistään. Lapsen on henkisesti samaistuttava näihin hahmoihin, pyrittävä olemaan hänen kaltaisiaan, pyrittävä ymmärtämään, kuinka mielenkiintoista on oppia joka kerta jotain uutta maailmasta! Mutta lapsen tulee vastustaa itseään muille pennuille, koska laiskuus, viha ja liiallinen kiintymys (imartelu on tässä selvästi viitattu) - tämä on se, mitä lapsen tulisi vahvasti liittää huonoon käyttäytymismalliin, jota hän ei todellakaan halua adoptoida! Jevgeni Charushinin novellien ansiosta lapsi oppii tällä tavalla ensi silmäyksellä, yksinkertaisia ​​asioita. Ja tiedätkö, mielestäni tällaisten kirjojen lukeminen lapselle lapsuudessa on paljon hyödyllisempää kuin esimerkiksi kaikkien ihaileman "Mashan ja karhun" lukeminen. Loppujen lopuksi lapset ovat todella liian vastaanottavaisia, ja sitten vanhemmat ihmettelevät edelleen, miksi heistä tulee yhtä tuhmia ja hallitsemattomia kuin Masha.

Yleensä lapsen maailman oikean ja riittävän käsityksen saamiseksi suosittelen lukemaan Jevgeni Cherushinin tarinan "Tomkasta" sekä toisen hänen tarinoidensa kirjan pienimmille - "Tyupa, Tomka ja harakka". Loppujen lopuksi sellaisia hyviä kirjoja opettaa lapsia myös rakastamaan eläimiä, paljastamaan joitain luonnon salaisuuksia. Koska kirja on kirjoitettu hyvin yksinkertaisella ja helposti saatavilla olevalla tavalla, se on ymmärrettävä ehdottomasti kaikille lapsille. Voit lukea sitä nyt kaksi vuotta.

Video arvostelu

Olga Kostjaeva
Piirustus E. I. Charushinin tarinaan "Tomkasta" (luku "Tomka sai pentuja") valmisteluryhmässä

Ohjelmistosisältö. kehittyä lapsilla kuvaannollinen havainto kirjallista tekstiä ja sen kuvituksia. Opi korostamaan kuvaannollisia ominaisuuksia eläimet, kirjoittajan asema. Muodostaa lapsiin kyky välittää piirustuksissa aikuisen koiran ulkonäkö ( Tomka, hänen pennut, niiden asento, väri, luonne. Kehittää lapsilla esteettistä arviota luoduista kuvista - sekä lapsessa itsessä että hänen ikäisissään.

Edellinen työ: Lukeminen tarina E. JA. Charusina"Pro Tomka» (luku"Klo Tomkit olivat pentuja» )

Oppitunnin edistyminen

Kaverit, katsokaa tänään koira tuli käymään meillä. Ja hänen nimensä on Tomka. Hän kyllästyi yksin ja hän kysyy meiltä piirtää hänen ystäviään. Autetaan ja piirretään puolesta Hänen ystäviensä määrät, kuten hänen kirjoituksessaan on kuvattu tarina« Tomka» E.I. Charushin. Kuitenkin Charushin ei ole vain kirjailija mutta myös taiteilija. Heidän tarinoita, joita hän piirtää itse.

Muistakaamme kaverit tarina E. JA. Charushin« Tomka» ja katso kuinka hän kuvailee pentujaan. (Voit ensin kysyä lapsilta aktivoimalla heidän muistinsa, kuinka paljon oli pennut Tomkassa, lue niistä ote tarina ja näytä kuvat):

"Tässä on yksi pentu - syö ja nukkuu. Hän tulee olemaan laiska. Tässä on vihainen pentu - vihainen. Hän murisee ja tappelee kaikkien kanssa. En ota häntä, en pidä pahoista. Mutta vielä pahempaa - hän kiipeää myös kaikkien luo, mutta hän ei taistele, vaan nuolee. He voivat viedä jotain pois sellaisesta pelistä. Yksi pentu pureskeli puuta. Otti häneltä puunpalan ja piilotti sen, hän löysi sen - tästä tulee hyvä metsästäjä. (Keskusteltu lasten kanssa hahmosta pennut, tutkittuaan kuvaa)

Miettikää nyt mikä kuva pennut haluaisivat ihailla tätä tarinaa: voi piirrä koko Tomka-perhe, sinulla voi olla useita pentuja tai voit kuvata yhtä keskittyen sen siirtämiseen ominaispiirteet, asennot, liikkeet jne.

Suosittelen, että menet kanssani maalauksiin ja katsomaan, kuinka eläimesi ovat piirsi E. JA. Charushin. Kiinnitä lasten huomio katsomalla kuvia E. JA. Charushin kuinka hän maalasi pinon.

Fizminutka: Yksi kaksi kolme neljä viisi!

Aloitamme uudestaan.

On hauskaa kävellä mukana.

Yksi kaksi kolme neljä! Kädet sivuille leveämmäksi!

Yksi kaksi kolme! Pyöritä runkoa.

Yksi kaksi! Suuntaa sinne tänne.

Yhden kerran! He kaikki istuivat alas yhtä aikaa.

Mieti, mihin sijoittaisit koirasi tai pentunsa paperille. Ensin täydennät kuvan pääosat lyijykynällä painamalla sitä kevyesti, jotta voit korjata jotain, joka ei tule haluamallasi tavalla. (näytä miten piirtää) Ja sitten siirrytään asiaan maalaus maaleilla, yrittää kuvata turkista Tomki ja pennut, (ajallaan piirustus kiinnitä huomiota siihen, kuinka lapset luovat kuvituksia, muistuta heitä katkelmista tarina, myös siitä, mitä sinun täytyy kokeilla piirrä kuvasi, ei piirustus taiteilijalta).

(Muistuta lapsia värittämään kuvat huolellisesti, kun eläimet ovat piirretty, näytä kaikille lapsille kuinka välittää turkin pörröisyyttä harjasharjalla, värikynällä pentu):

Harjasharja (liima) on kastettava tummempaan tai useampaan maaliin vaalea sävy, poista kaikki pisarat kasasta sivelemällä maalipurkin reunaa pitkin (voit kokeilla ensin erilliselle paperille - saat ohuita villoja) ja kuvaa villit turkin pääväriin. Jos siveltimen maali kuivuu, sivellin tulee kastaa maaliin, poistaa ylimääräinen pisara ja jatkaa pinon edustamista.

Villit piirretään kynällä erillisillä vedoilla. Tämä näkyy selvästi taiteilijan kuvissa. Villi klo piirustus niiden lyijykynä voi olla joko vaaleampi tai tummempi. Tämä saadaan aikaan eri paineilla kynään aikana piirustus(Kiinnitä huomiota lapsiin, kun näytät eläimenkarvojen kuvan vastaanottoa) Piirrä pino ja kynä, ja sivellin seuraa vasta kun kuvan peittävä maali yhdellä värillä kuivuu - muuten maali leviää eikä siitä tule kauniisti, ilmeikkäästi.

Olemme kanssasi maalattu kuvia ja esitellään ne tomka. Katso kuinka onnellinen hän oli nähdessään niin monia ystäviä. Pidän myös siitä, katso kaikkia piirustuksiasi, kuinka kauniita kaikista koirista tuli. Ja tykkäsitkö piirtämään kuvia? Kerro meille, ole kiltti (lapsen nimi) koirastasi. Millaisen koiran piirsit? (lapsen nimi). Katso kuinka hän kuvasi koiraansa (mutta) (lapsen nimi).

Kaverit, tehdään näyttely koiristamme kanssanne. Anna myös äitisi, isäsi, isoäitisi katsoa näitä kuvia.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiivistelmä NOD:sta "Johdatus E. I. Charushinin työhön" (lapbook-tekniikka). valmisteleva ryhmä Tavoite: kehittää edelleen lasten kiinnostusta fiktiota. Tehtävät: Laajentaa ajatuksia lasten kuvittajista.

Kirjallinen sali "E. I. Charushinin eläinmaailma". Tapahtuma vanhempien kanssa (valmisteluryhmä) Tarkoitus: edistää oppilaiden itsenäistä toimintaa, herättää lapsissa ja vanhemmissa kiinnostusta kirjojen lukemiseen. Tehtävät: 1. Tee yhteenveto.

Avoin luokka kaunokirjallisuudesta. E. Charushinin tarinan "Siili" lukeminen (vanhempi ryhmä) Fiction luokka. Aihe: "E. Charushinin tarinan lukeminen" Siili ". Tarkoitus: esitellä lapsille tarina "Siili" Tehtävät: Koulutus:.

Tarinan Charushin E. "Foxes" uudelleenkertomus SENIOR RYHMÄ. E. Charushinin "Foxes" -tarinan uudelleenkertomus. TARKOITUS: 1. Opeta lapsia kertomaan ilmeikkäästi uudelleen kirjallinen teksti ei apua kysymyksiä;

GCD suunnitelma tutustua E. Charushinin tarinaan "Mikä peto?" vanhemmassa ryhmässä Tarkoitus: Tutustuttaa ja kiinnostaa lapsia E. Charushinin tarinan "Millainen peto?" sisällöstä. Tehtävät: 1. Kehitä esteettistä käsitystä.

E. I. Charushinin teokset esikoululaisten kirjallisessa lukemisessa Ei ole mikään salaisuus, että sisään Viime aikoina lukeminen lapsillemme taideteokset ei ole enää niin kiinnostava kuin ennen. Ehkä se.