Metodologia "Cactus": tutkimuksen suorittaminen ja tulosten tulkitseminen. Aggressiivisuuden tason tunnistamiseen käytettiin graafista tekniikkaa "Cactus" (M.A. Panfilova).

"Kaktus" graafinen tekniikka M.A. Panfilova-testi suoritetaan yli 4-vuotiaille lapsille. Tavoitteena on tunnistaa tila tunnesfääri lapsi tunnistaa aggression olemassaolon, sen suunnan ja voimakkuuden. Ohjeet. Piirrä paperiarkille (A4-kokoinen) kaktus sellaisena kuin kuvittelet sen! Kysymykset ja lisäselvitykset eivät ole sallittuja. Lapselle annetaan niin paljon aikaa kuin hän tarvitsee. Piirustuksen päätyttyä keskustellaan lapsen kanssa. Voit esittää kysymyksiä, joiden vastaukset selventävät tulkintaa: 1. Onko kaktus kotimainen vai villi? 2. Voitko koskettaa sitä? Nauraako hän paljon? 3. Pitääkö kaktus siitä, että siitä huolehditaan: kastellaan, lannoitetaan? 4. Kasvaako kaktus yksin vai jonkun vieressä olevan kasvin kanssa? Jos se kasvaa naapurin kanssa, niin mikä kasvi se on? 6. Kun kaktus kasvaa, mikä siinä muuttuu? Tulosten käsittely ja tulkinta: Tulosten käsittelyssä otetaan huomioon kaikkia graafisia menetelmiä vastaavat tiedot, nimittäin: - spatiaalinen sijainti - piirustuksen koko - viivojen ominaisuudet - kynään kohdistuva paine Aggressio - neulojen läsnäolo, erityisesti suuri määrä niitä. Voimakkaasti ulkonevat, pitkät, lähekkäin sijaitsevat neulat heijastavat suurta aggressiivisuutta. Impulsiivisuus - jyrkät linjat, voimakas paine Itsekeskeisyys, johtajuushalu - suuri piirros, arkin keskellä Riippuvuus, epävarmuus - pieni piirros arkin alaosassa Demonstratiivisuus, avoimuus - ulkonevien prosessien läsnäolo, epätavalliset muodot Salailu, varovaisuus - siksakkien järjestely ääriviivaa pitkin tai kaktuksen sisällä Optimismi - kirkkaiden värien käyttö, "iloisten" kaktusten kuva Ahdistuneisuus - tummien värien käyttö, sisäisen varjostuksen valtaosa, katkoviivat Naisellisuus - koristelun läsnäolo, kukat, pehmeät linjat, muodot Ekstroversio - muiden kaktusten läsnäolo, kukat Introversio - vain yksi kaktus on kuvattu Kodin suojan halu, perheen yhteenkuuluvuuden tunne - kukkaruukun läsnäolo, kotikaktuksen kuva Yksinäisyyden halu - villikaktus, aavikkokaktus on kuvattu. Menetelmiä lasten emotionaalisen hyvinvoinnin tutkimiseen päiväkodissa Tavoite: saada yleinen idea vanhempien lasten positiivisesta tai negatiivisesta emotionaalisesta hyvinvoinnista esikouluikäinen päiväkodissa lyhytaikaisen valikoivan havainnoinnin, yksilöllisten kokeiden ja lasten kanssa käytyjen keskustelujen tulosten perusteella. Lapsen emotionaalisen hyvinvoinnin tutkimus päiväkodissa tapahtuu kahdessa vaiheessa ja alkaa havainnoinnilla lasten käyttäytymistä ryhmässä. Ensimmäisessä vaiheessa tarkkaillaan lasten käyttäytymistä tunneilla, suoritettaessa erilaisia ​​toimintoja, rutiinihetkiä sekä leikkien, syömisen ja kävelyn aikana. Havainnolla määritetään niiden lasten lukumäärä ryhmässä, joilla on kahdenlaisia ​​tunneilmiöitä, joita kutsutaan tavanomaisesti lisääntyneiksi ja alentuneiksi tunneääniksi. Lisääntyneen emotionaalisen sävyn omaavien lasten likimääräiset ominaisuudet: Kiihtynyt Liikkuva (juoksee, heiluu) Kaoottiset liikkeet, joskus kouristelevat. Hänellä on vaikeuksia rauhoittua Tykkää puhua äänekkäästi Usein huutaa Pelaa aktiivisia rooleja pelissä, ottaa aktiivisen asennon Muuttaa usein pelin tarkoitusta Häiritsee muut lapset leikin tai muun toiminnan aikana Hajaantuu helposti Osoittaa unohdusta Kääntyy jatkuvasti aikuisten puoleen pyytääkseen apua, kutsuu aikuisia mistä tahansa syystä Osoittaa kiinnostusta aikuisten keskusteluihin Matala tunneäänen omaavien lasten likimääräiset ominaisuudet: Passiivinen, apaattinen Epäaktiivinen Hänellä on vaikeuksia rauhoittua Usein järkyttyy , itkee pienistä asioista On oikukas Välttelee kontaktia ikätovereiden ja aikuisten kanssa Ei suostu vähäisiin rooleihin Ei ole kiinnostunut muiden lasten ja aikuisten toiminnasta Vältä kääntymästä aikuisten puoleen Välillä jättää täysin huomiotta lasten ja aikuisten seuran Valehtelee pelosta Näyttää suurta ahdistusta erotessa äitinsä kanssa Perustuu lasten havaintoihin ja keskusteluihin opettajien kanssa korkean ja matalan emotionaalisen sävyn omaavien lasten määrä sekä kehittää ideoita emotionaalisesta tasapainosta ryhmässä. Kuva päiväkodin ryhmän yleisestä emotionaalisesta tasapainosta riippuu yleensä siitä, kuinka monta lasta käyttäytyy edellä mainitut ominaisuudet. Lisääntyneen ja alentuneen tunneäänen omaavien lasten määrä ei saa ylittää 15-25 % ryhmän lasten kokonaismäärästä (4-6 lasta 25 hengen ryhmässä). Saadut tiedot auttavat muodostamaan yleisen käsityksen lasten emotionaalisten ilmentymien ominaisuuksista, mutta molempien emotionaalisten ilmenemismuotojen suuren tai pienen määrän lapsia läsnäoloon tai puuttumiseen on mahdotonta luoda objektiivinen kuva päiväkotiryhmän lapsen emotionaalisesta hyvinvoinnista. Kokeen toisessa vaiheessa käydään yksilöllisiä keskusteluja lasten kanssa. On suositeltavaa keskustella jokaisen ryhmän lapsen kanssa erikseen. Lapsilta kysytään kysymyksiä: Tykkäätkö käydä päiväkoti? Haluaisitko aikuisena työskennellä päiväkodissa? oletteko ystäviä ryhmässä? Riiteletkö usein? Onko sinulla hauskaa ryhmässä tänään? Jokainen myöntävä vastaus on 2 pisteen arvoinen, jokainen kieltävä vastaus 1 pisteen arvoinen. Vastaavasti, enimmäismäärä Yksi lapsi voi saada 10 pistettä ja vähimmäispistemäärä on 5. Jos yli puolet ryhmän lapsista sai suurimman pistemäärän keskustelun tulosten perusteella, tämä tieto hyväksytään todisteeksi positiivisesta kehityksestä päiväkotiryhmän lasten henkinen hyvinvointi. Jatkoa tälle työlle on sarja yksilöllisiä kokeita "Projektiivinen tilanne" -tyyppisten lasten kanssa. Lapsen on kommunikoidessaan aikuisen kanssa saatava loppuun aikuisen aloittama tarina. Aikuinen puhuttelee lasta seuraavin sanoin: ”Olisin kiinnostunut leikkiä kanssasi. Kerromme tarinoita yhdessä. Aloitan kertomisen sinulle, ja sinä jatkat tarinaani. Sinun tarvitsee vain puhua nopeasti eikä ajatella pitkään. Tämä on pelin sääntö. Kuinka monta tarinaa voimme kertoa sinulle?" Lapselle esitetään sitten sarja projektiivisia tilanteita, joissa lapsen nimi on sama kuin näyttelevä hahmo. Kaikki tarinat ovat luonteeltaan neutraaleja. Viestintäprosessin aikana aikuinen tukee intonaatioon lapsen kiinnostusta toimintaa kohtaan. Esimerkkejä projektiivisistä tilanteista: 1... täytyy esiintyä festivaaleilla. Hän oppi runon ja meni lausumaan sitä. Mitä tapahtui seuraavaksi? 2... leikkii ystävänsä (tyttöystävänsä) kanssa ryhmässä. Opettaja kutsui hänet luokseen. Mitä tapahtui seuraavaksi? 3... syö aamiaista. En halua enää. Mitä tapahtui seuraavaksi? 4... piirsi ja värjäsi pöydän maaleilla. Mitä tapahtui seuraavaksi? Lapsen kertomien tarinoiden loput voivat olla neutraaleja, negatiivisia tai positiivisia. Tarinan lopun luonne on suositeltavaa määrittää mahdollisimman objektiivisesti. Kyselyn tulosten perusteella on tarpeen laskea niiden lasten lukumäärä ryhmässä, joille kaikki tarinoiden loput olivat negatiivinen hahmo. Jos tällaisilla tuloksilla saatujen lasten määrä on vähintään 50 % tutkittujen lasten kokonaismäärästä, tämä katsotaan todisteeksi ryhmän lasten negatiivisesta emotionaalisesta hyvinvoinnista. Kokeen toisessa vaiheessa lapsille tarjotaan sarja kuvia, jotka kuvaavat erilaisia ​​tilanteita. Keskustelun aikana lapsen on määritettävä kuvattujen tilanteiden luonne. Kuvissa: nainen ja lapsi kävelevät kadulla; lapset leikkivät päiväkodin ryhmässä; lapset leikkivät kadulla; lapsi istuu pöydässä ja syö. Esimerkiksi ensimmäisen kuvan esittelyn aikana aikuinen sanoo lapselle: ”Äiti ja... (sanoo sen lapsen nimen, jonka kanssa hän puhuu) ovat menossa päiväkotiin. Onko tämä mielestäsi surullinen vai iloinen tarina?" Lapsi katsoo kuvaa ja vastaa aikuisen kysymyksiin. Lasten kanssa käytyjen keskustelujen tulosten perusteella aikuinen laskee "surullisten" ja "hauskojen" tarinoiden määritelmien määrän. Aivan kuten projektiivisten tilanteiden kokeessa, jos "surullisten" tarinoiden määrä on 50 % tai enemmän lapsille kerrottujen tarinoiden kokonaismäärästä, tämä katsotaan todisteeksi päiväkotiryhmän lasten negatiivisesta emotionaalisesta hyvinvoinnista. .

Psykologit käyttävät erilaisia ​​tekniikoita. Periaatteessa kaikki tutkimukset tehdään vuonna pelin muoto. Mutta joskus tiettyjen persoonallisuusominaisuuksien määrittämiseksi riittää, että piirrät jotain. Tämä on juuri se tekniikka, jota "Cactus" -tekniikka tarkoittaa. M. A. Panfilova - lasten psykologi, joka on tämän tutkimuksen kirjoittaja.

Mitä voidaan paljastaa

Tätä tekniikkaa suoritettaessa tutkitaan lapsen emotionaalista ja henkilökohtaista aluetta. Sen avulla voit määrittää, onko vauva herkkä aggressiolle, kuinka voimakas se on ja mihin se on suunnattu. Psykologit käyttävät "Cactus" -menetelmää työskennellessään yli kolmevuotiaiden lasten kanssa, koska on välttämätöntä, että lapsi pystyy pitämään kynää hyvin käsissään ja piirtämään.

Tekniikan ydin

Joten mikä on "Cactus" -graafinen tekniikka? Suorittaaksesi sen, sinun on valmistettava yksi paperiarkki ja lyijykynä jokaiselle lapselle. Ihannetapauksessa tutkimus tehdään yksin psykologin kanssa, mutta jos se ei ole mahdollista, voidaan istunto tehdä ryhmässä.

Joten kaikille tutkimukseen osallistuville nuorille annetaan "työkalut". Koska menetelmää kutsutaan kaktukseksi, jokaisen lapsen tulee piirtää tämä tietty kasvi. Lisäksi aikuiselta ei saa esittää kysymyksiä, ei vihjeitä tai selityksiä. Lapsen tulee kuvata kaktus sellaisena kuin hän sen kuvittelee. Ehkä hän ei oikein tiedä, miltä hän näyttää, mutta tämä on juuri sellaisen tutkimuksen ydin kuin "Cactus"-tekniikka.

Lisäkysymyksiä

Kun piirustus on valmis, psykologi kysyy lapselta lisäkysymyksiä voidakseen tulkita saatuja tuloksia oikein. Tämä auttaa sinua näkemään koko kuvan selkeämmin. Joten mitä kysymyksiä kaktusmenetelmä ehdottaa? M. uskoo, että voit ymmärtää paremmin lapsen tilan, jos kysyt häneltä seuraavaa:

Onko se kuvassa oleva kotimainen kaktus vai villi?

Voitko koskettaa sitä? Onko se kovin piikikäs?

Pitääkö tämä kaktus kastelusta, lannoituksesta ja hoidosta?

Asuuko kaktuksen vieressä joku muu kasvi? Jos kyllä, mikä?

Millainen hänestä tulee isona? Miten sen neulat, prosessit ja tilavuus muuttuvat?

Tulosten tulkinta

Johtopäätökset tehdään sekä piirustuksen että pienen kohteen vastausten perusteella. Samalla he ottavat kuvaa tutkiessaan huomioon seuraavat yksityiskohdat:

Lyijykynä paine;

Kaktuksen sijainti lehdellä;

Kuvan koko;

Linjojen ominaisuudet.

"Cactus" -menetelmän avulla voit tunnistaa seuraavat lapsen persoonallisuuden ominaisuudet:

1. Impulsiivisuus. Sen läsnäolon osoittavat voimakas paine kirjoitusvälineeseen ja jyrkät viivat.

2. Aggressiivisuus. Ensinnäkin, kuten arvata saattaa, neulat puhuvat siitä, varsinkin jos niitä on paljon. Korkea aggressiivisuus ilmenee, jos ne ovat pitkiä ja työntyvät voimakkaasti sisään eri puolia ja sijaitsevat lähellä toisiaan.

3. Itsekeskeisyys (muuten halu olla johtaja kaikessa). Tietoja saatavuudesta tästä laadusta lapsi näyttää iso koko piirros ja sen sijainti arkin keskellä.

4. Avoimuus, demonstratiivisuus. Tämä voidaan arvioida hahmon muotojen ja kaktuksen ulkonevien versojen vaatimattomuuden perusteella.

5. Varovaisuus ja salassapito. Piirustuksessa lapsesta, jolla on tällaisia ​​ominaisuuksia, huomaa siksakit suoraan kasvin sisällä tai sen ääriviivoja pitkin.

6. Optimismi. Kirkkaat värit kertovat siitä, oliko työ käytetty vai vain "onnellinen" kaktus iloisen hymyn kera.

7. Ahdistus. Tämä laatu näkyy kuvassa katkoviivoina ja sisäisinä varjoina. Jos käytettiin värikyniä, tummat värit ovat vallitsevia tässä.

8. Naisellisuus. Voimme puhua siitä, jos piirustuksessa on pehmeitä muotoja ja viivoja, kukkia ja kaikenlaisia ​​koristeita - kaikkea, mistä tosi naiset niin paljon pitävät.

9. Ekstroversio. Tämän ominaisuuden omaavat ihmiset ovat erittäin seurallisia. Samoin ekstrovertti lapsen kaktus on muiden kasvien ympäröimä.

10. Introversio. Tällä laadulla on täysin päinvastainen ominaisuus. Näin ollen lehdellä on vain yksi kaktus.

11. Kotipuolustuksen himo. Jos lapsella on perheyhteisön tunne, piirros voi kuvata kaktusta kukkaruukussa eli huonekasvia.

12. Yksinäisyyden tunne. Sen esiintymisestä kertoo aavikko, villikasvuinen kaktus.

johtopäätöksiä

Kuten näette, "Cactus" -menetelmä mahdollistaa vain yhden piirustuksen perusteella erityisten johtopäätösten tekemisen esikouluikäisen lapsen tunnetilasta. Joskus tämä on erittäin tärkeää, koska kaikki lapset eivät ota avoimesti yhteyttä aikuisiin. Jos tulokset eivät ole kovin rohkaisevia, sinun on harkittava huolellisesti strategiaa lisätoimia jotta ei pelottaisi pikkumies, vaan voittaa hänet ja yrittää auttaa häntä.

Tämä materiaali esittää tulosten analyysin psykologinen testi, jota voit seurata linkistä:!

Aluksi tätä persoonallisuuden diagnostiikkamenetelmää ehdotti M.A. Panfilova 3-7-vuotiaille lapsille. Aikuisten olisi kuitenkin hyödyllistä oppia hieman enemmän itsestään. Voit tehdä tämän testin lapsesi, ystäväsi tai rakkaasi kanssa.

Tulokset:

Aikuisten piirustusten tulkinta

Piirustuksen yleiset ominaisuudet:

1. Piirustuksen asento paperiarkille. Kaktuksen sijainti suhteessa arkin vaakasuoraan keskikohtaan osoittaa piirtävän henkilön itsetuntotason. Riittävä itsetunto - kaktus sijaitsee suunnilleen lehden keskellä. Ihmiset, joilla on matala itsetunto, altis alemmuuskomplekseille, yleensä piirtää sivun alareunassa. Korkean itsetunnon omaavien piirustukset ovat ylhäällä. Jos kaktus vie enemmän arkin vasemmasta puoliskosta, tämä henkilö todennäköisesti haluaa keskittyä menneisyyteensä ja hemmotella muistoja. Tulevaisuuteen suuntautuneet ihmiset piirtävät todennäköisemmin kaktuksen paperin oikeaan puoliskoon. Ne, jotka ovat keskittyneet nykyhetkeen, kuvaavat kaktusta suunnilleen keskellä.

2. Kuvan koko voi kertoa myös itsetunnon tasosta. Jos kaktus vie alle ½ sivusta, tällä henkilöllä voi olla kompleksi itsestään. Päinvastoin, kaktus vie yli ⅔ sivusta niille, jotka pyrkivät erottumaan joukosta, korostamaan ylivoimaisuuttaan ja johtajuuttaan.

3. Viivojen luonne. Selkeä, melkein jatkuva viiva on ominaista ihmisille, joilla on "vakaa käsi" - itsevarma, päättäväinen. Jos näet varjostuksen kaktuksessa, tämä henkilö voi olla herkkä ahdistukselle ja levottomuudelle. Tietoja impulsiivisuudesta sumea, katkoviiva voi viitata tähän.

4. Painevoima. Kiinnitä huomiota niiden viivojen kirkkauteen, joilla kaktus on piirretty. Siksi on parempi suorittaa testi yksinkertaisella kynällä. Paksu "paineviiva" kertoo laatikon kokemasta jännityksestä. Huomaa, mikä kaktuksen yksityiskohta on erityisen korostettu? Heikot linjat ovat osoitus alhaisesta elinvoimasta, voiman menetyksestä ja väsymyksestä.

Kaktuksen ominaisuudet:

5. Neulat, niiden lukumäärä, muoto ja suunta puhua aggressiivisuuden tasosta. Suuret (suhteessa kaktuksen yleisiin mittasuhteisiin), paksut, pitkät, myrkylliset, erityisesti korostetut - vihaa, aggressiota tai ärsytystä kokeva henkilö vetää todennäköisemmin tällaisia ​​neuloja. Se voidaan ilmaista hänen tavanomaisessa käytöksessään, tai se voidaan piilottaa kelpaamattomaksi vuorovaikutusmuodoksi. Tietoja suunnasta Voit tunnistaa aggression neulojen kasvusuunnasta. Neulat kasvavat ylöspäin - aggressio kohdistuu ihmisiin, jotka ovat korkeammalla asemassa (vanhemmat, pomot), sosiaalinen ja taloudellinen asema; sivuille – kollegoille, kollegoille, "tasavertaisille"; alaspäin - sosiaalisen hierarkian heikoimmille, riippuvaisille, alemmille (alaiset, lapset, eläimet).

6. Kaktuksen muoto. Kaktus epätavallinen muoto, "luova" tarkoittaa, että henkilölle on ominaista tietty demonstratiivisuus, halu ilmaista ja näyttää itseään. Jos kaktuksen versot ulkonevat päävartalon ulkopuolelle, tämä henkilö on melko avoin muille ihmisille ja seurallinen. Jos ylimääräistä versot ovat keskittyneet sisälle eivätkä ulotu kaktuksen ääriviivojen ulkopuolelle - olet tekemisissä melko varautuneen ja varovaisen ihmisen kanssa.

7. Missä kaktus kasvaa? Ruukussa kasvavan kotikaktuksen maalaavat yleensä suojaa, kodin lämpöä ja mukavuutta, perhettä ja lähipiiriä hakevat ihmiset. Jos kaktus kasvaa luonnossa (autiomaassa), tällaisille ihmisille on ominaista yksinäisyyden, itseensä keskittymisen ja eristäytymisen kokemus. Jos "villin" kaktuksen vieressä on kuitenkin muita kaktuksia, kasveja ja vielä on eläviä esineitä (eläimiä, ihmisiä), tämä voi tarkoittaa, että henkilö pyrkii saavuttamaan henkilökohtaisen vapauden, itsenäisyyden ja pyrkii vahvistumaan ja riippumaton.

8. Kaktuksen lisätiedot. Koristeet, kukat ja kaktuksen epätavallinen väritys näkyvät niille, jotka ovat taipuvaisia ​​narsismiin, naisellisuuteen ja kekseliäisyyteen.

9. Kaktuksen värit ja "tunnelma". näytä Nykyinen tila henkilö. Tummat värit, hienot varjostukset ja kaktuksen yleinen alaspäin kallistuminen (ikään kuin se kuihtuisi tai siitä puuttuisi vettä) voivat olla merkki negatiivisten tilojen, masennuksen oireiden vallitsemisesta. Iloisen, kirkkaan, voimakkaan, aurinkoon kurottautuvan kaktuksen piirtää todennäköisimmin positiivinen, leppoisa, maailmalle avoin ihminen.

10. "Vauvojen" läsnäolo kaktuksessa. On olemassa mielipide, että kaktuksen "vauvat" tarkoittavat itse asiassa lapsia, joko olemassa olevia tai tulevia. Useimmiten "vauvoja" löytyy "kesytetyistä" kaktusista, mikä tarkoittaa jo halua luoda perhe.

Esimerkki "Cactus" -piirustustestin tulkinnasta

Piirustus 20-vuotiaasta tytöstä:

Kaktus sijaitsee lehden keskellä ja on noin ⅔ korkeudella - tämä osoittaa riittävää itsetuntoa.

Pihat ovat pieniä, mutta niitä on melko paljon. Tytön mukaan "voit koskettaa sitä, kaktus on pehmeä, mutta jos se pistää, se pistää." Eli tyttö on ystävällinen, mutta jos he loukkaavat häntä, hän osoittaa aggressiota (hän ​​puolustaa itseään).

Kaktus on pyöreä, siinä on ulkonevia versoja, kukka on naisellinen ja demonstratiivisuus(kiinnitä minuun huomiota!).

Kotikaktus (ruukussa, lautasliinalla, ikkunalaudalla, verho lähellä) - arvokas perhesuhteita. Lähistöllä on surullinen kissa - tässä tapauksessa tämä on halu saada kissa, joka ei ole vielä toteutunut. Kuvassa ei kuitenkaan ole muita eläviä olentoja - tämä voi viitata yksinäisyyteen, jakamattomiin kiinnostuksen kohteisiin.

Tytön mukaan hänellä oli juuri tällainen kaktus 14-vuotiaana ja hän piti siitä todella. Ja kuvassa kaktus on hieman kallistettu vasemmalle - menneisyyteen. Niinpä tuo elämänjakso on hänelle voimavara: miellyttävä muisto, josta hän voi ammentaa voimaa.

Piirustuksen hallitseva väri on sininen (vaikka sarjassa oli 24 kynää) - tämä on rauhallinen ja tyytyväinen nykyinen tila.

"Kaktus ei kasva enää, se on jo aikuinen" - tunne aikuisuudesta, kypsästä persoonasta. "Hän vain alkaa saada versoja" - tämä voi olla suunnitelmien, ideoiden toteuttaminen tai halu saada lapsia.

Lasten piirustusten tulkinta

Tuloksia käsiteltäessä otetaan huomioon kaikkia graafisia menetelmiä vastaavat tiedot, nimittäin:
spatiaalinen sijainti
kuvan koko
linjan ominaisuudet
kynän paine

Lisäksi otetaan huomioon tälle menetelmälle ominaiset indikaattorit:
"kaktuskuvan" ominaisuudet (villi, kotimainen, naisellinen jne.)
piirustustyylin ominaisuudet (piirretty, kaavamainen jne.)
neulojen ominaisuudet (koko, sijainti, määrä)

Piirustuksen käsiteltyjen tietojen tulosten perusteella on mahdollista diagnosoida testattavan lapsen persoonallisuuden piirteet:

Aggressiivisuus - neulojen läsnäolo, erityisesti suuri määrä niitä. Voimakkaasti ulkonevat, pitkät, lähekkäin sijaitsevat neulat heijastavat suurta aggressiivisuutta.

Impulsiivisuus – jyrkät linjat, voimakas paine.

Itsekeskeisyys, halu johtajuuteen - suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä.

Itsestään epäilys, riippuvuus - pieni piirros, joka sijaitsee arkin alaosassa.

Demonstratiivisuus, avoimuus - ulkonevien prosessien läsnäolo kaktuksessa, vaatimattomat muodot.

Hiljaisuus, varovaisuus - siksakkien järjestely ääriviivaa pitkin tai kaktuksen sisällä.

Optimismi - kuva "iloisista" kaktuksista, kirkkaiden värien käyttö versiossa värikynillä.

Ahdistus - sisäisen varjostuksen, katkenneiden viivojen hallitseminen, tummien värien käyttö versiossa värikynillä.

Naisellisuus - pehmeiden linjojen ja muotojen, koristeiden, kukkien läsnäolo.

Ekstroversio – muiden kaktusten tai kukkien läsnäolo kuvassa.

Introversio - kuvassa vain yksi kaktus.

Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kuva kotikakuksesta.

Kodin suojelun halun puute, yksinäisyyden tunne - kuva villi, aavikkokaktus.

Värien tulkinta

Kasvin väri osoittaa, kuinka liikkuva lapsen psyyke on:
vihreä symboloi pysyvyyttä ja luottamusta;
keltainen - pelko yhteiskunnan hylkäämisestä;
sininen - vauva viihtyy olosuhteissa, joissa hän on tiettynä aikana;
punainen - kohde kokee voimakasta emotionaalista kiihottumista;
harmaa - lapsella on neutraali asenne kaikkeen, mitä tapahtuu;
valkoinen väri joskus se osoittaa, että testattavalla henkilöllä on näköongelmia, eikä hän huomaa, että hän on menettänyt juonen värin suhteen;
musta - testattava henkilö on tottunut vastustamaan rakkaansa kaikesta, ehkä hän on liian hemmoteltu.

Piirustuksen valmistumisen jälkeen voit kysyä lapselta kysymyksiä lisäyksenä, vastaukset auttavat selventämään tulkintaa:

Onko tämä kaktus kotimainen vai villi? Missä se kasvaa (jonkun kotona vai erämaassa)?
Voitko koskettaa tätä kaktusta? Pisteleekö hän?
Välittääkö kukaan hänestä? Hän tykkää siitä?
Kasvaako tämä kaktus yksin vai jonkun kasvin kanssa lähellä?
Kun kaktus kasvaa, miten se muuttuu? (tilavuus, neulat, versot)

Marina Aleksandrovna Panfilova– ehdokas psykologiset tieteet, kliinisen psykologian osaston apulaisprofessori, valtion korkea-asteen koulutuslaitos "Venäjän federaation terveys- ja sosiaalisen kehityksen ministeriön Moskovan valtion lääketieteellinen ja hammaslääketieteen yliopisto"

Sisään pääseminen uusi joukkue, lapsi kokee stressiä. Ja sillä ei ole lainkaan väliä, millä tuulella lapsi alkaa käydä koulua tai päiväkotia: halu tai haluttomuus käydä näissä laitoksissa liittyy suoraan siihen, kuinka hän näkee muut ja kuinka he kohtelevat häntä. Se tutkii esikouluikäisten lasten emotionaalista aluetta ja alakoululaiset ja "Cactus"-tekniikka auttaa.

"Cactus" -tekniikan ydin

Moskovan osavaltion lääketieteellisen yliopiston kliinisen psykologian laitoksen opettajan Marina Alekandrovna Panfilovan 1900-luvun 90-luvulla kehittämää tekniikkaa pidetään yhtenä yksinkertaisimmista, mutta se on kuitenkin erittäin informatiivinen. Sen olemus on yksinkertainen: lasta pyydetään piirtämään kaktus sellaisena kuin hän sen kuvittelee. Testiä laatiessaan tekijä ohjasi sitä, että juuri projektiiviset tekniikat, erityisesti piirtäminen, ovat hyödyllisimpiä lasten diagnosoinnissa. Tämä johtuu siitä, että piirustuksen avulla vauva osoittaa alitajuisesti:

• asenne maailmaan;
• hänen paikkansa ympärillään olevien ihmisten joukossa;
• muodostunut maailmankuva;
• henkisen kehityksen taso;
• psykofyysinen tila.

"Cactus" -tekniikka auttaa tunnistamaan kohteen psykoemotionaalisen tilan ominaisuudet, määrittämään hänen vastustuskykynsä stressille ja herkkyyden aggressiolle (sekä sen intensiteetin) ja ymmärtämään syitä, jotka aiheuttavat lapsessa negatiivisia tunteita. Diagnostisten tulosten analysoinnin jälkeen kokeilija voi helposti päätellä, onko vauva määrätietoinen, impulsiivinen, itsekeskeinen, salaileva vai demonstratiivinen.

Englantilainen kirjailija Iris Murdoch sanoi: "Taide on epämiellyttävä asia, sen kanssa ei pidä vähätellä. Piirustus ilmaisee ainoan totuuden, jolla on lopulta merkitystä. Vain taiteen valossa voidaan korjata ihmisten asioita."

Diagnostinen toimenpide nuoremmille koululaisille

Testaus pienissä ryhmissä on sallittu

Tekniikkaa voidaan käyttää työskentelyssä yli 3-vuotiaiden lasten kanssa, eli niiden kanssa, jotka ovat tarpeeksi varmoja pitämään kynää kädessään. Tässä tapauksessa ei ole väliä kuinka hyvin lapsi omistaa kirjoitusobjektin - kaikki sitten tutkittavat vedot ja rivit eivät vaadi taiteellisia taitoja. Testaus on suositeltavaa suorittaa sisään yksilöllinen muoto, mutta tarvittaessa useita lapsia voidaan yhdistää pieneen ryhmään. Koekohdetta varten sinun on valmistettava A4-paperiarkki, yksinkertaiset ja värilliset lyijykynät.

Ohjeet lapselle:

1. Kuvittele, että näit kauniin kaktuksen.
2. Muista kaikki tämän kuvan yksityiskohdat ja ala piirtämään kukka signaaliin.
3. Et voi olla hajamielinen ja kysyä kysymyksiä.

Jos vauva ei ole nähnyt kasvia tähän asti, sillä ei ole väliä: aikuiselle on vain kerrottava orjantappuroisen kukan olemassaolosta.

Testille annetaan niin paljon aikaa kuin lapsi tarvitsee piirustuksen luomiseen, mutta tehtävän työskentelyaika ei saa kestää yli 30 minuuttia. Tekniikka mahdollistaa sekä mustavalkoisten että värillisten kuvien luomisen. On suositeltavaa, että värillisen piirustuksen tulkinta suoritetaan ammattimaisen lapsipsykologin kanssa, koska vain hän pystyy tekemään oikein johtopäätökset tällaisesta monitasoisesta testistä.

Luodaksesi lisää koko kuva Kun lapsi on piirtänyt, aikuisen on esitettävä useita ohjaavia kysymyksiä:

• Piirsitkö kotikaktuksen vai villikaktuksen?
• Onko mahdollista koskea? Onko se kovin piikikäs?
• Nautiko tämä kaktus hoidosta? Kastelevatko ja lannoittavatko ne?
• Millainen "lemmikkisi" on, kun hän kasvaa? Kuvaa koko, neulat, prosessit.

Tulosten käsittely ja tulkinta

Piirustustyylianalyysi

Painevoima ja viivojen luonne

Ensimmäisen parametrin arvioimiseksi sinun tulee harkita kuvaa arkin kääntöpuolelta. Jos paine on voimakas, tämä osoittaa lapsen kasvavaa jännitystä. Kun yhtä yksityiskohtaa korostetaan lujasti, tämä on todiste kohteen impulsiivisuudesta. Mutta heikko, tuskin havaittava paine puhuu masentuneesta mielentilasta, yleisestä fyysisestä ja henkisestä heikkoudesta.

Piirustuksen jyrkät viivat osoittavat lapsen luonteen kiihtyvyyttä. Tällaiset lapset innostuvat nopeasti jostain, mutta harvoin lopettavat aloittamansa. Jos kaktus on kuvattu vedoilla, tämä osoittaa sen pieni taiteilija erittäin huolissaan jostain, epävarma itsestään. Kun kaikki linjat kulkevat selkeästi ja tasaisesti, voidaan todeta: tutkittava osaa arvioida tilannetta riittävästi eikä epäile kykyjään.

Sijainti ja koko

Jos lapsi piirtää kasvin arkin pohjalle, tämä on selvä merkki heikosta itsetunnosta. Sijainti ylhäällä päinvastoin osoittaa liian korkeaa mielipidettä itsestään.

On myös syytä kiinnittää huomiota suuntaan, johon kuvattu kaktus vetoaa: oikealle - lapsi on keskittynyt tulevaisuuteen, vasemmalle - kohde on taipuvainen jatkuvasti analysoimaan menneisyyttä. Normi ​​on keskelle asetettu kuva; tämä asento osoittaa, että kokeen ottaja on keskittynyt tapahtumiin, joita hänelle tapahtuu tässä hetkessä.

Tärkeä ominaisuus on kuvan koko. Jos kaktus vie alle kolmanneksen lehdestä, se tarkoittaa, että lapsen itsetunto on alhainen. Piirustus, jonka koko on enemmän kuin 2/3 arkista, osoittaa paisutettua omahyväisyyttä. Kaktus osoittautui suureksi - voimme sanoa, että vauva pyrkii johtajuuteen, ja hänen luonteessaan on pakkomielle itselleen. Pieni kasvi paljastaa kohteen epävarmuuden, heikkouden ja riippuvuuden muiden mielipiteistä - tällainen vauva ei tee päätöksiä ilman aikuisen hyväksyntää.

Piirustuksen juonen huomioiminen

Kaikilla kuvan yksityiskohdilla on väliä: kaktuksen koko, väri, neulat tai niiden puute ja jopa se, onko kasvi "laitettu" ruukkuun vai ei.

Tässä analyysin osassa pohditaan itse kaktusta, taustaa ja muita mahdollisia hahmoja.

Kasvin kuvaa tutkittaessa otetaan huomioon seuraava seikka: näyttääkö se oikealta kukalta vai kuvataanko se sarjakuvahahmona. Ensimmäisessä tapauksessa voimme sanoa, että lapsella on hyvin realistinen lähestymistapa elämään, hän tietää, missä hänen tulee käyttäytyä "kuin aikuisen" ja milloin hän voi pysyä lapsena. Esimerkiksi tutkittava ymmärtää, että jos hän ei suorita tehtävää odotetulla tavalla, hän ei vain järkytä vanhempiaan, vaan hän ei myöskään välttämättä mene kouluun (tai ei etene seuraavalle luokalle). Kun kaktus piirretään animoituna hahmona, tämä osoittaa, että testattava lapsi on kypsymätön ja hänellä on rikas mielikuvitus.

Testiolosuhteet eivät tarkoita lisähahmojen kuvaamista, mutta ne voivat olla läsnä lapsen piirustuksessa. Kaikki olennot, jotka vauva lisäsi kaktukseen, sekä versot, kukat tai muut esineet osoittavat, että kohteella on hyvä suhde muiden ihmisten kanssa hän viihtyy yhteiskunnassa ja hänen on vaikea työskennellä yksin.

Asiantuntijat ovat tulleet siihen johtopäätökseen, että lasten piirustuksissa on useita yleiset piirteet, jotka antavat selkeän kuvan lapsen luonteesta:

• pahuus ilmaistaan ​​kuvassa Suuri määrä neulat, kun ne ovat pitkiä ja ulkonevia;
• voimme puhua kohteen demonstratiivisuudesta, kun kukka on muodoltaan yksinkertainen ja piirretty paksuilla viivoilla harvoilla neuloilla;
• todiste kokeen ottajan optimismista on suuri kaktus, jossa hymyilee korvasta korvaan;
• ahdistus ilmenee luomalla kuva sisään tummat sävyt tiheät piikit;
• yksinkertainen ja yksinäinen kaktus tarkoittaa lapsen sisäänpäinkääntymistä;
• kokeen ottaja tarvitsee kotisuojaa, jos hän piirtää kasvia ruukkuun;
• Kukkien kuva erämaassa puhuu vauvan yksinäisyydestä.

Värien tulkinta

Kasvin väri osoittaa, kuinka liikkuva lapsen psyyke on:

Lisäkysymyksiin annettujen vastausten tulkinta

Kysymysten vastauksilla ei sinänsä ole itsenäisiä tulkintoja, koska keskustelua käydään lapsen kanssa vain sen johtopäätösten vahvistamiseksi, joita piirustusta analysoitaessa tehdään. Jos lapsi esimerkiksi sanoo piirtäneensä villikaktuksen, voimme todennäköisemmin sanoa, että hän pyrkii yksinäisyyteen, itsenäisyyteen ja vapauteen. Huonekasvin kuvaus on osoitus siitä, että vauva viihtyy henkisissä ja psykologisissa olosuhteissa, joissa hänen elämänsä kuluu. Jos koehenkilön mukaan kaktus on "kalju", niin lapsi on täysin avoin muille, mutta tarina piikkästä kukasta kertoo koehenkilön aggressiivisuudesta. Tietoisuus siitä, että "lemmikistä" on huolehdittava, osoittaa päinvastoin ilkeyden ja ystävällisyyden puuttumista luonteesta.

Diagnostiset tulokset "Cactus"-menetelmällä (M. A. Panfilova)

Sasha P. Ulkonevat, pitkät neulat, jotka sijaitsevat lähellä toisiaan, ovat todiste lapsen aggressiivisuudesta. Suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä, on osoitus itsekeskeisyydestä ja johtajuuden halusta. Optimismi - kirkkaanväristen kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista.

Ksenia S. Ulkonevat, pitkät neulat lähellä toisiaan ovat todiste lapsen aggressiivisuudesta. Pieni piirustus, joka sijaitsee alla, viittaa siihen, että lapsi ei luota itseensä. Ekstroversio - muiden kaktusten tai joidenkin kasvien tai kukkien läsnäolo kuvassa. Kodinsuojelun halun puute, hyvyyden tunne - piirretään luonnonvaraisia, aavikkokaktuksia.

Daria O. Linjojen jyrkkyys ja voimakas paine kertovat hänen impulsiivisuudestaan, jopa hermostuneisuudestaan. Optimismi - kirkkaanväristen kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kuvassa sisäkasvi, seisoen esimerkiksi ikkunalaudalla. Alla oleva pieni kuva viittaa siihen, että lapsi ei luota itseensä.

Artem L. Ulkonevat, pitkät neulat, jotka sijaitsevat lähellä toisiaan, ovat todiste lapsen aggressiivisuudesta. Linjojen jyrkkyys ja voimakas paine kertovat hänen impulsiivisuudestaan, jopa hermostuneisuudestaan. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kuva huonekasvista, joka seisoo esimerkiksi ikkunalaudalla.

Anastasia A. Linjojen jyrkkyys ja voimakas paine kertovat hänen impulsiivisuudestaan, jopa hermostuneisuudestaan.

Alla oleva pieni kuva viittaa siihen, että lapsi ei luota itseensä. Optimismi - kirkkaanväristen kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista.

Christina Ch. Ulkonevat, pitkät neulat, jotka sijaitsevat lähellä toisiaan, ovat todiste lapsen aggressiivisuudesta. Suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä, on osoitus itsekeskeisyydestä ja johtajuuden halusta. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kuva huonekasvista, joka seisoo esimerkiksi ikkunalaudalla.

Alexander S. Suuri piirros, joka sijaitsee arkin keskellä, on osoitus itsekeskeisyydestä ja johtajuuden halusta. Ulkonevien saarten esiintyminen kaktuksessa ja kuvattujen muotojen pretennoituminen osoittavat demonstratiivisuutta ja avoimuutta. Optimismi - kirkkaanväristen kynien käyttö, kuva "iloisista" kaktuksista.

Ilja D. Ulkonevat, pitkät neulat, jotka sijaitsevat lähellä toisiaan, ovat todiste lapsen aggressiivisuudesta. Kodin suojelun halu, perheyhteisön tunne - kukkaruukun läsnäolo kuvassa, kuva huonekasvista, joka seisoo esimerkiksi ikkunalaudalla.

Taulukko 6 Diagnostiset tulokset "Cactus"-menetelmällä.

Yksittäisten elementtien esiintymistiheys, jotka osoittavat nuorten aggressiivisuutta, on esitetty kuvassa 2.

Kuva 3.

Kuva osoittaa, että yksityiskohtien esiintymistiheys piirustuksissa osoittaa aggressiivisuuden merkkejä. Esimerkiksi: Artem L., Kristina Ch. Ilya D. ovat piirustuksissaan lähes kaikki tärkeimmät kriteerit aggressiivisuuden indikaattoreille (neulat ovat teräviä, pitkiä, suuri piirros, vievät 2/3 arkin korkeudesta, usein neulat sijaitsevat kaikkialla piirros, puuttuvat viivat, ei putoa yhteen pisteeseen).

Diagnoosin aikana saatujen tietojen analysoinnin jälkeen tehtiin seuraavat johtopäätökset: joillakin lapsilla korkea aste aggressiivista käytöstä. (Artem L., Kristina Ch., Ilja D., Anastasia A.) Toisilla on heikko (Sasha P., Ksenia S., Daria O., Alexander S.) Toteuttaessamme menetelmiä huomasimme, että lapset, joilla on alhainen aggressiivisuus käyttäytymisessä, he suorittivat tehtäviä erittäin luovasti; he olivat avoimia ja olivat hyvin yhteydessä muihin. Jotkut heistä näyttivät itsensä; olivat taipuvaisia ​​turhamaisuuteen ja ylimielisyyteen.

Lapsilla oli varsin riittävä itsetunto, vaikka he eivät aina olleet itsevarmoja. He siirtyivät aktiivisesti toteuttamaan suunnitelmiaan, tekivät kaikki päätökset itsenäisesti, eivät tehneet kevytmielisiä johtopäätöksiä eivätkä olleet huolissaan.

Lapset, joilla on keskimääräinen aggressiivisuus, ovat pelokkaita, ujoja ja usein töykeitä; on tukahdutettua aggressiota, eristäytymistä; rakkauden, huolenpidon ja tuen tarve.

He eivät aina olleet varmoja itseensä, joskus he tunsivat pelkoa. Suunnitelmista toteutui vain pieni osa, mutta päätökset tehtiin usein impulsiivisesti, toisinaan kevytmielisiä johtopäätöksiä ja ahdistusta.

Lapset kanssa korkeatasoinen aggression vakavuus käyttäytymisessä tekniikoiden toteuttamisen aikana, lapset kokivat hylkäämisen ja syyllisyyden tunteen; oli taipumusta vieraantua ja vastustaa; kokenut vaikeuksia avautua muille; aggressiivinen, ahdistunut.

Lapset osoittivat korkeaa tai paisunutta itsetuntoa ja tyytymättömyyttä omaan asemaansa yhteiskunnassa. He ovat toisinaan impulsiivisia päätöksenteossa, olivat tyytymättömiä toimintaansa, päätöksiinsä ja ovat myös melko energisiä.

Kaikesta edellä esitetystä voimme päätellä, että nuoremmat koululaiset, joilla on kehitysvammaisuus, osoittavat voimakasta aggressiivista käyttäytymistä. Joillekin se on voimakkaampaa, toisille vähemmän. Kaikki lapset käyttävät kirosanoja ilmaisemaan tunteitaan, mutta eri olosuhteissa. Tämä johtuu siitä, mitkä syyt tähän vaikuttavat tunnetila. Kaikkien saatujen tietojen analysoinnin jälkeen päädyimme siihen johtopäätökseen, että yleisimmät syyt aggressiiviseen käyttäytymiseen ovat seuraavat: lapsen julma kasvatus vanhempien toimesta (jatkuva pahoinpitely, rangaistukset, kiroukset), lapsen huomiotta jättäminen (lapselle vähäisen ajan omistaminen). ), teini-ikäisen kasvattaminen vanhempien toimesta - alkoholistit, vanhemmat, joilla on huumeriippuvuus. Ehdottomasti pakollinen korjaustyöt tarkoituksena on vähentää aggressiivista käyttäytymistä.