Mikhalkov nytår nytårs historie. Encyklopædi over eventyrfigurer: "Sildeben
Lektie litterær læsning i 2. klasse.
Emne: S. Mikhalkov " Nytårs historie"(dias 1)
Målene for lærerens virksomhed: at skabe betingelser for udvikling af interessen for
litterær kreativitet og læsetalefærdigheder, fonemisk hørelse,
hukommelse og tænkning; at introducere eleverne til S. Mikhalkovs arbejde
"Nytårshistorie", for at forbedre evnen til at arbejde med illustrationer.
Lektionstype: opstilling og løsning af et læringsproblem.
Planlagte resultater af uddannelse:
Emne: Evnen til ekspressivt at læse og genfortælle værket,
bruge det passende ordforråd.
Personlig: interesse for pædagogisk arbejde; evnen til at vurdere sine handlinger og
viden; opmærksomhed på andres oplevelser; følelse af empati.
Meta-emne (kriterier for dannelse / evaluering af komponenter
universel læringsaktiviteter- UUD):
Kognitiv: evnen til at analysere og sammenligne værker og karakterer.
Regulatorisk: evnen til selvstændigt at vurdere rigtigheden af ydeevnen
handlinger; planlægge dine handlinger i overensstemmelse med den fastsatte uddannelse
opgave.
Kommunikativ: evnen til at udtrykke sin holdning til det litterære
værker og helte, fokus på partnerens position, udvikling
generel holdning.
Undervisningsformer og -metoder: gruppe, individuel; uproduktive.
Uddannelsesressourcer: kort med spil; kasse med breve; albumark
for hver elev; russisk sprog ordbøger; udstilling af tegninger
studerende, blyanter.
I. Motivation af pædagogisk aktivitet.
Personlig UUD: positiv indstilling og interesse for lektioner
litterær læsning.
Regulative TOS
D: accepter og gem læringsopgave; kunne foretage justeringer
handling efter den er afsluttet ud fra lærerens vurdering.
Kommunikativ UUD: kunne opbygge en monologerklæring iflg
lektionens emne, få den nødvendige information ved at stille spørgsmål til læreren og
sammenligner hans svar.
JEG.
Under undervisningen:
Organisering af tid. Psykologisk holdning til lektionen.
Sneen blafrer, snurrer,
Det er hvidt udenfor.
Og vandpytterne vendte
I koldt glas
(N. Nekrasov)
Hvad følte du, da du hørte disse linjer? (Opsummer børns svar).
II. Tjek lektier.
1) Overvej en udstilling af tegninger for russisk folkefortælling"To Frosts".
2) Forklar et af ordsprogene:
"Frosten er stor, men den siger ikke, at du skal stå", "Hvor det er varmt, er der godt", "Vil du spise
kalachi, så sæt dig ikke på komfuret", "Arbejdskassen brænder med ild i hænderne",
"Pas på din næse i en stor frost."
III.Vidensaktualisering.
Fortæl mig venligst, hvilken tid på året du læste værkerne
de sidste lektioner af litterær læsning? (om vinteren) Slad 2
Elsker du vinter? Hvorfor?
Fyre. I morges, på vejen, så jeg mærkelige ting i sneen under et træ.
ord. Jeg kunne ikke læse dem helt, fordi snebolden dækkede dem.
slide 3
Hjælp mig. Lad os tyde disse ord (ferie, gaver, sjov)
Hvorfor skulle det? Hvilken ferie kan vi huske efter at have læst disse
ord? (Om nytår)
Kender du det i gamle dage Nytår blev første gang fejret den 1. marts
(begyndelsen af forår, opvågnen af naturen), så begyndte de at fejre nytår 1
september (da høsten fra markerne sluttede, og kun for 300 år siden
Zar Peter I beordrede at fejre nytåret fra 31. december til 1. januar. På ny
år er det kutyme at give gaver, glæde sig, have det sjovt og snakke med de ”Nye
år!", "Med ny lykke!"
1V. Opstilling af lektionsmål.
Nytårsferien nærmer sig. Hvad er specielt ved denne ferie?
(Dette magisk ferie, vi fremsætter ønsker eller sender breve
Julemanden og ønsker går i opfyldelse, selv utrolige ting sker -
fantastiske begivenheder.)
I dag læser vi i klassen Nytårs eventyr.
Bestemmelse af emnet for lektionen.
Åbn din lærebog til side 203.
Bestem emnet for lektionen.
V Organisering af kognitiv aktivitet
1) Introduktion til lektionens emne. Opdatering af grundlæggende viden.
Prøv at gætte, hvad historien handler om, ved at se på titlen.
Hvem er forfatteren til værket?
Hvilke værker af S. Mikhalkov kan du huske? (slide 46)
Sergei Mikhalkov blev født den 13. marts 1913 i Moskva. Ud over Sergei
familien opfostrede yderligere to drenge: Mikhail, Alexander. skrive digte
Sergei startede som barn. Skoleår Mikhalkov tilbragte i Pyatigorsk.
I 1930 tog han eksamen Gymnasium, men to år før det var det
udgav sit første digt "Vejen". Så studerede Mikhalkov
ved Gorky Literary Institute. På samme tid Mikhalkov
udgav den første digtbog. I de stores år Fædrelandskrig digter
var i den røde hærs rækker, arbejdede i hærpressen.
Berømte linjer på en granitplade evig flamme ved Kreml-muren:
"Dit navn er ukendt, din gerning er udødelig", hører også til
Mikhalkov.
Efter den store patriotiske krig fortsatte Mikhalkov sin
litterær virksomhed og levede et langt interessant liv.
2) Forberedende arbejde før læsning. (slide 7)
a) Tal tungetråden
Gran ligner et pindsvin:
Pindsvin i nåle, juletræ også
Begynd at læse langsomt og skru gradvist op for tempoet.
b) Læs først i stavelser, derefter i hele ord.
at blive forelsket - at blive forelsket
mødte - mødte
Gynge - Gynge
Angst - angst
skjul - skjul
Brækkede af - brød af
nærmer sig - nærmer sig
Læs hele ord: (slide 8)
Skov - skov, skovfoged
Nat - overnattede
Farve - farvet
Glas - glas
Sølv - sølv
Hvad er disse ord? (enkelt rod)
V1 Fase af primær opfattelse af teksten
1) Opdagelse af ny viden. Indledende bekendtskab med historien om S.
Mikhalkov
Læreren læser eventyret, Kontrollerer assimileringen af forståelse
1 del
Hvor boede juletræet?
Hvorfor føltes juletræet ikke ensomt?
Havde hun nogen venner?
del 2
Hvorfor levede juletræet sommeren og efteråret igennem i frygt og angst?
Hvad sagde skatten?
Hvordan ville du have det i denne situation?
Hvad var juletræets karakter?
(Hun var venlig, beskeden, velopdragen, høflig - spurgte høfligt,
hviskede sagte, indvendte tøvende)
Hvad kan du sige om skatten? (taler hurtigt - kvidrede)
del 3
Hvad drømte juletræet om indtil sidste dag udgående år?
Hvad tænker du, med hvilke hensigter kunne en person gå til hende?
Hvorfor fældes juletræer? Nyt år?
Hvad kan der ske, hvis de inden nytår producerer
massefældning af træer?
Hvorfor har vi brug for disse træer? (træ er brugt i
byggeri, papirproduktion, musikinstrumenter;
harpiks, terpentin osv.)
Hvad skal der gøres for at dyrke juletræer?
Hvad skete der den første dag i det nye år? (børnene og skovfogeden kom til
træ)
Siden dette skete for mange år siden, hvad skete der så med juletræet? (øget)
Hvor længe tror du, graner lever? (Lever 250-300, sjældent 500 år,
når en højde på 20-50 m og en diameter på op til 1 m.)
VII Phys. minut.
Børn udtaler tungevrider og udfører synkrone bevægelser
mor - kom snedækket vinter,
- egegeg - alle faldt i søvn hvid sne,
- kikiki - vi elsker at spille snebolde,
- ozozoz - frost svier i vores kinder,
- Jeg elsker - jeg elsker snedækket vinter.
Fase af forståelse, analyse kunstnerisk tekst
Hjælp mig med at finde ud af nogle ord: Slide 6
1. Forester 1. Den øvre ekstremitet, toppen af noget.
2. Famling 2. Specialist i beskyttelse, brug og konservering
Skov
økonomi.
3. Krone 3. Bevæg dig, bevæg dig i forskellige retninger.
(læs ordet og den tilhørende betydning
sekundær læsning.
Udtryk din mening om arbejdet med ét ord.
Bevis, at dette er et eventyr.
Hvorfor kaldte forfatteren denne historie sand?
Se på illustrationen på side 205. Hvilken episode af eventyret
afbilledet?
Hvad skete der så med Yolochka?
Hvad skete der med hende, da hun vågnede?
Hvad kunne du især lide ved denne historie?
Hvad er hovedideen i fortællingen?
Fra hvem fortælles historien?
Hvad lærer dette arbejde?
Gjorde juletræet nogen glæde? Hvorfor?
Ræk hænderne op dem, der har oplevet med juletræet
3) Kunstnerisk analyse
Selektiv læsning
Åbn dine lærebøger til side 203.
Hvilken slags arbejde kan vi udføre lige nu?
Hvor boede Yolochka? (I skoven, ikke langt fra skovfogedens hus)
Læs hvordan forfatteren beskriver juletræet. Hvordan var hun?
(Hun var slank og smuk)
Følte juletræet sig ensomt? Bevis med ord fra teksten.
Hvorfor er ordet Yolochka skrevet med stort i teksten?
Forfatteren udstyrede juletræet med menneskelige træk.
Husk, hvad denne teknik kaldes i litteraturen (personificering)
Hvad gjorde Elochka bekymret?
Find i teksten dialogen om juletræer og skaver.
Hvilken en præsenterede du juletræet, og hvilken Magpie? (Juletræet er venligt, stille,
høflig, tillidsfuld; fyrre snakkesalig, betænkelig)
Hvem kan udtrykkeligt for alle læse samtalen mellem juletræet og Magpie,
læse for at udtrykke deres holdning til dem? (læs i masker)
Evaluer dine kammeraters arbejde, klap i hænderne, hvis du
nød at læse dem.
Skatten fløj væk. Og hvordan begyndte Elochka at leve efter en samtale med Magpie?
Læs.
Hvor længe levede juletræet i angst og angst? (indtil den enogtredive
December)
Hvad skete der den 31. december? (en mand kom ind i skoven)
Hvordan opførte personen, der kom til skoven? Læs.
Jeg starter sætningen, og du afslutter den med ordene fra teksten:
"Han lagde ikke engang mærke til..."
Hvad betyder "tabt bevidsthed"? (har ikke set eller hørt noget)
Hvad kan du sige om denne skovfoged? (Venlig)
Hvilket ord brugte forfatteren, efter at have læst det stod det klart
hvilken slags person kom til skoven? (smilte)
Hvad så juletræet, da hun vågnede? Læs.
Hvilke følelser oplevede juletræet?
Hvilken gave gav skovfogeden til Elochka? (legetøj, livet er det bedste
gave)
Hvem glædede sig med juletræet?
Arbejd med en billedplan. (slide 9)
Jeg har forberedt illustrationer til “Nytårsaften” til dig.
Navngiv dem i rækkefølge.
Der er et stykke papir med 3 ordsprog på dine borde. Du skal vælge hvilken
som afspejler Hoved ide"Var nytår"?
Husk det gode, men glem det onde.
Håndter enhver opgave dygtigt
Alt er godt, der ender godt.
S. Mikhalkov optog denne historie i vers. Lyt til hele digtet
(læst af en uddannet elev).
Der var et juletræ i sneen -
grøn nål,
harpiksholdig,
sund og rask,
Halvanden meter.
Der skete en begivenhed
I en af vinterdage:
Skovfogeden besluttede at fælde den! -
Så det forekom hende.
Hun blev set
Var omringet...
Og først sent om aftenen
Hun kom til sig selv.
Hvilken mærkelig følelse!
Væk er frygten...
Glas lanterner
Brænder i sine grene.
Glitrende dekorationer -
Hvilket elegant look!
Samtidig uden tvivl,
Hun står i skoven.
Ikke skære ned! Hel!
Smuk og stærk!...
Hvem reddede, hvem klædte hende af?
Skovfogedens søn!
Hvilken version af historien kunne du bedst lide? Hvorfor?
X. Redegørelse for uddannelsesproblemet. Anvendelse af ny viden. . Prøve.
(dias 10)
Børn arbejder på testen i par.
1. Hvem er forfatteren til eventyret?
a) S. Marshak;
b) S. Mikhalkov;
c) N. Sladkov.
2. Hvor voksede juletræet fra?
a) fra skoven;
b) fra byen;
c) fra skovfogedens hus.
3. Hvem mødte hun engang?
a) med en kanin
b) med en ræv;
c) ulv.
4. Hvem fortalte juletræet om det nye år?
a) en krage;
b) fyrre;
c) en ugle.
5. Juletræet levede i frygt og angst:
a) forår og sommer
b) sommer og efterår;
c) efterår og vinter.
6. Hvornår blev juletræet fundet?
a) 30. december;
b) 31. december;
c) 1. januar.
7. Sildeben:
a) skære ned;
b) udklædt;
c) skåret ned og klædt på.
Lad os tjekke det frontalt og tjekke svarene fra tavlen.
XI. Afspejling.
Hvad gjorde du særligt godt i timen?
Hvad vil du rose dig selv for?
Hvor vil den viden, der er opnået i lektionen, være nyttig?
XII. Opsummering af lektionen.
Hvilken bog læste du i klassen?
Hvad ønskede S. Mikhalkov at formidle til os?
Hvad skal enhver person på planeten huske?
Lektier.
Forberede udtryksfuld læsning eventyr og genfortælling på vegne af juletræet.
For at se en præsentation med billeder, design og dias, download dens fil og åbn den i PowerPoint på din computer.
Tekstindhold i præsentationsdias: Kompileret af: Poleshchuk Tatyana Yuryev, lærer på MBOU gymnasiet nr. 11 Sergey Vladimirovich Mikhalkov "Nytårshistorie". Taleopvarmning. Der er et spil til dig: Jeg starter digtene nu. .Og legetøj-Flag, stjerner svajer, ... kiks skinner. Læs langsomt og skru gradvist op for tempoet. Læs i en hvisken og øg gradvist din stemme.
Sergei Vladimirovich Mikhalkov (1913-2007) Født i Moskva. Faderen indpodede sin søn en kærlighed til russisk litteratur, introducerede ham til digte af V. Mayakovsky, D. Poor, S. Yesenin. Poesiens indflydelse påvirkede den unge Mikhalkovs barndom og ungdommelige poetiske oplevelser. I 1930 dimitterede han gymnasiet. Flytter til Moskva og arbejder som arbejder på Moskvoretskaya væve- og efterbehandlingsfabrik. Han deltog i en geologisk udforskningsekspedition til Volga og Kasakhstan. Mikhalkovs digte blev i stigende grad offentliggjort i hovedstadens presse og udsendt i radioen. I 1935-1937 studerede han ved Litteraturinstituttet. M. Gorky. I 1935 udgav han sine digte i magasinet Pioneer. Inspireret af succes vovede Mikhalkov at komponere et helt digt for børn. Så "onkel Styopa" blev født. Mikhalkov var færdig med at skrive "Onkel Styopa" i næsten ti år. I 1939 blev han indkaldt til den Røde Hærs rækker, for første gang forsøgte han sig som krigskorrespondent. lille læser. Han skriver digte for børn. Han skrev fabler. Han skrev 36 skuespil til børne- og voksenteatre. Han er forfatter til manuskripter, både kunstneriske og animerede. S. MIKHALKOVS KREATIVITET Kontrollerer opfattelse. Hvorfor kaldte forfatteren dette eventyr for gået i opfyldelse? Hvad er ægte i dette eventyr, og hvad er fiktivt? Hvad kunne du lide ved denne historie? S. Mikhalkov skrev den samme historie ned på vers.I sneen stod et juletræ-grønt brag, Harpiksholdigt, sundt, halvanden meter højt. En begivenhed skete En vinterdag: Skovfogeden besluttede at fælde det! sent i kl. aftenen kom hun til fornuft. Sikke en mærkelig følelse! Frygten forsvandt et sted.... Glaslanterner brænder i hendes grene. Pynt funkler - Sikke et elegant udseende! Samtidig står hun uden tvivl i skoven. Uklippet! Hel! Smuk og stærk! ... Hvem reddede, hvem klædte hende på? Skovfogedens søn! Hvilken version af historien kunne du bedst lide? Find passager i teksten, der passer til illustrationerne. Læse højt. REFLEKSION.I dagens lektion lærte jeg…..I denne lektion ville jeg rose mig selv…….Efter denne lektion ville jeg…….I dag lykkedes det…..VÆLGE OG FORTSÆTTE TILBUDET TAK FOR OPMÆRKSOMHEDEN!
Mikhalkov S., eventyr "Sildben. Nytårshistorie"
Genre: litterært eventyr
Hovedpersonerne i eventyret "Sildben. Nytårshistorie" og deres karakteristika
- Sildeben. Ung, smuk, frygtsom.
- Magpie. Ondsindet, misundelig, grusom.
- Skovmand. Venlig, omsorgsfuld.
- Ungt juletræ
- Magpie forudsigelse.
- juletræsfrygt
- snedækket vinter
- Sidste dag i december
- Skovmand og juletræ
- elegant skønhed
- modent træ
- Et juletræ blev født i skoven og voksede midt i en skovlysning
- Fra Soroka lærte Elochka, at det kunne skæres ned til nytår.
- Hun tænkte på det hele året og var bange.
- Den sidste dag i december kom en skovfoged til Yolochka, og hun mistede bevidstheden.
- Da juletræet vågnede, voksede det samme sted, men blev pyntet på nytårs vis.
- Mange år senere huskede Elochka sin barndom med glæde.
Ingen grund til at skære juletræer til det nye år, det er bedre at beundre dem i skoven.
Hvad lærer eventyret "Sildeben. Nytårshistorie".
Eventyret lærer en omhyggelig, omsorgsfuld holdning til naturen og specifikt til juletræer. Lærer ikke at ødelægge de unge smukke træer For en nytårsaften. Lær at være venlig og medfølende.
Anmeldelse af eventyret "Sildeben. Nytårshistorie"
Jeg kunne godt lide dette eventyr, som har en undertekst Reality. Tilsyneladende fandt forfatteren på denne historie og tog udgangspunkt i noget, der virkelig skete. Men det vigtigste i denne fortælling er, at juletræet forblev i live. Og i lang tid bragte det gavn og glæde til mennesker og planeten. Dette er en meget god gerning af en skovfoged - at pynte et juletræ lige i skoven.
Ordsprog til eventyret "Sildeben. Nytårshistorie"
Se på juletræet, og det vil varme dit hjerte.
Et stort træ vil gemme sig både for regn og sne.
Træet er snart plantet, men ikke snart bliver frugterne spist af det.
At knække et træ på et sekund, at dyrke det tager år.
Beskyt ikke skuddene, se ikke træet.
At læse Resumé, kort genfortælling eventyr "Sildeben. Nytårshistorie"
I skoven, ikke langt fra skovfogedens hus, voksede et ungt og smukt juletræ. Om sommeren regnede det, om vinteren var det dækket af sne. Hun voksede som alle de andre juletræer.
En gang overnattede en hare under sine grene, og en anden gang fløj en skate ind.
Skatten satte sig på toppen af hendes hoved og begyndte at vugge den, og Elochka blev bekymret. Hun begyndte at bede Magpie om ikke at knække hendes toppe, og Magpie sagde arrogant, at juletræet ville blive fældet alligevel.
Juletræet blev forfærdet og spurgte, hvem der ville fælde det og hvorfor.
Magpie svarede, at folk altid kommer i skoven nytårsaften og fælder smukke juletræer.
Juletræet sagde frygtsomt, at det havde vokset i flere år, og ingen havde fældet det, og Magpie forudså groft, at de ville fælde det alligevel.
Hele sommeren og efteråret tænkte Elochka på skattens ord og bekymrede sig. Og da december begyndte, mistede hun fuldstændig roen.
Den vinter var der meget sne, og selv grene af høje graner brød af under vægten af sne, og det lille juletræ faldt i søvn til toppen. Og det glædede kun Elochka, hun tænkte, at nu ville folk bestemt ikke lægge mærke til hende.
Og fra kom 31. december. Juletræet drømte om at overleve denne dag, da hun pludselig så en mand, der var på vej direkte mod hende. Det var skovfogeden. Han gik op til juletræet og rystede dets grene med magt. Så blev han forelsket smukt sildeben og fortalte sig selv, at han havde valgt det rigtige træ.
Grantræet mistede bevidstheden af frygt.
Og da Elochka kom til sig selv, blev hun meget overrasket. Det viser sig, at hun stadig voksede midt i lysningen, men alle hendes grene var pyntet farverige bolde, svøbt i sølvtråde, og en stjerne lyste på kronen.
Om morgenen den 1. januar kom to børn ud af skovfogedens hus og gik på ski til Yolochka. De gik op til juletræet og så længe på hende. Og så fortalte drengen sin søster, at det ville være deres juletræ, og de ville pynte det hvert nytår.
Mange år er gået, skovfogeden er for længst gået bort, hans børn er for længst blevet voksne, og et smukt og slankt træ rejser sig midt i en skovlysning og mindes med et smil om sin barndom.
Tegninger og illustrationer til eventyret "Sildeben. Nytårshistorie"
Læseundervisningsplan.
Lektionens emne: S.V. Mikhalkov "Nytårshistorie".
Lektionens mål: Selvstudier: at gøre børn bekendt med S.V. Mikhalkov.
Udvikler: udvikle færdigheder til flydende bevidst læsning;
udvikle elevernes opmærksomhed, hukommelse, tale; øve illustrationsfærdigheder.
Uddannelsesmæssigt: skabe interesse og kærlighed til læsning; udvider læserens horisont.
Udstyr: brug af præsentationen Rejsen gennem bogen af S.V. Mikhalkov "Vi går, vi går, vi går..."
Org. øjeblik.
Tjek lektier.
Opstilling af lektionsmål.
Nytårsferien nærmer sig. Hvad er specielt ved denne ferie? (Dette er en magisk ferie, vi fremsætter ønsker eller sender breve til julemanden og ønsker går i opfyldelse, selv utrolige eventyrbegivenheder sker.)
I dag til lektionen skal vi læse et nytårseventyr.
Åbn lærebøger, læs titlen.
4. At lære nyt stof.
1. Primær læsning.
Læreren læser, børnene følger lærebogen.
2. Samtale efter læsning.
Hvad er virkeligt i denne historie, og hvad er fiktivt?
Kunne du lide eventyret?
Hvad kunne du især lide ved denne historie?
Hvilke følelser vækkede denne historie i dig?
Var der øjeblikke, hvor du havde ondt af Elochka? Beskriv dette øjeblik.
Fra hvilken person fortælles historien? (På vegne af forfatteren)
5. Fizkultminutka.
6. Konsolidering af nyt materiale.
1 . Forarbejde inden læsning.
Læs først i stavelser, derefter i hele ord.
On-lu-bo-vat-sya - beundre
Jeg-vidste-til-mi-las - mødte
Ras-ka-chi-wai-sya - gynge
Po-ko-stvo - angst
Hide-tat-sya - skjul
About-la-we-wa-lis - brød af
Nærmer sig
Læs i sin helhed:
Skov - skov, skovfoged
Nat - overnattede
Farve - farvet
Glas - glas
Sølv - sølv
2 . Ekspressiv læsning.
3 . Analyse af arbejdet.
Hvor fandt begivenhederne sted?
Hvor boede grantræet?
Havde hun venner?
Hvordan levede Elochka alene i skoven?
Hvad gjorde Elochka bekymret? (En magpie fløj ind og fortalte hende, at de ville skære den ned nytårsaften.)
Hvilke følelser kan du have i sådan en situation?
Hvilken karakter var juletræet?
Støtte dit svar med et eksempel fra teksten?
Hvordan begyndte Yolochka at leve efter Magpies historie? (I frygt og angst.)
Har juletræet bragt glæde til nogen? Hvorfor?
Læs dialogen om Magpies and Christmas Trees. Prøv at formidle det med dine egne ord. (Arbejd i par.)
7. Idrætsundervisning.
8. Arbejd med illustrationen.
Se på illustrationen i lærebogen.
Hvem er i denne illustration?
Hvilken episode skildrede kunstneren?
Find denne passage i teksten og læs den.
Hvilken kunstner malede juletræet?
Hvordan tror du, hun har det i dette øjeblik?
Hvordan hjalp kunstneren os til at se disse følelser?
9. Udvidelse af horisonter.
Kan du huske, hvordan poesi adskiller sig fra prosa?
Vidste du, at S. Mikhalkov skrev den samme historie på vers. Hør hvad han gjorde.
(Læser et digt af trænede elever.)
S.V. Mikhalkov "Begivenhed"
Der stod et juletræ i sneen
grønt bang,
harpiksholdig,
sund og rask,
Halvanden meter.
Der skete en begivenhed
På en af vinterdagene:
Skovfogeden besluttede at fælde den -
Så det forekom hende.
Hun blev set
Var omringet...
Og først sent om aftenen
Hun kom til sig selv.
Hvilken mærkelig følelse!
Væk er frygten...
Glas lanterner
Brænder i sine grene.
Glitrende dekorationer -
Hvilket elegant look!
Samtidig uden tvivl,
Hun står i skoven.
Uklippet! Hel!
Smuk og stærk!
Hvem reddede, hvem klædte hende af?
Skovfogedens søn!
Kunne du lide digtet?
Gutter, hvad er digte af S.V. Kender du Mikhalkov?
10. Ved hjælp af præsentationen af S.V. Mikhalkov "Vi går, vi går, vi skal...".
Der anvendes et oplæg til korlæsning.
1 rutsjebane.
Bekendtskab med portrættet af forfatteren SV Mikhalkov.
Kender du forfatteren?
2 rutsjebane.
Lad os tage på en rejse gennem bogen af S.V. Mikhalkov "Vi går, vi går, vi skal...".
3 dias, 4 dias.
"Min hvalp."
Jeg er på benene i dag
Min hvalp er forsvundet.
Ringede til ham i to timer
Ventede to timer på ham
Sad ikke ned til lektioner
Og jeg kunne ikke spise frokost.
5 dias, 6 dias.
"Glente"
Jeg tog papir, chips, lim,
Sidder hele dagen og sveder
papir drage - drage
Jeg ville lave håndværk.
7 dias, 8 dias.
"Hvad har du?"
Hvem sad på bænken
Hvem kiggede på gaden
Tolya sang,
Boris var tavs
Nikolai rystede på benet.
9 dias, 10 dias.
"Pode"
Til vaccination! Første klasse!
Har du hørt? Dette er os! .. -
Jeg er ikke bange for vaccinationer:
Hvis det er nødvendigt, prikker jeg!
Tænk, en indsprøjtning!
De prikkede og - gik ...
11 dias, 12 dias.
"Får"
På en stejl bjergsti
Sort lam gik hjem
Og på broen pukkelrygget
Mødte en hvid bror.
13-14 rutsjebane.
"Vennesangen"
Vi går, vi går, vi går
Til fjerne lande
gode naboer,
15 dias, 16 dias.
Vi sidder og kigger ud ad vinduerne.
Skyer flyver hen over himlen.
I gården bliver hundene våde,
De gider ikke engang gø.
17 dias, 18 dias.
Der var et juletræ i sneen -
grønt bang,
harpiksholdig,
sund og rask,
Halvanden meter.
Tegn illustrationer til stykket.
12. Resultaterne af lektionen.
Hvilke værker af S.V. Kunne du lide Mikhalkov?
Tegn en illustration til stykket.
I skoven, ikke langt fra skovfogedens hus, voksede et juletræ. Modne træer - fyrretræer og graner - så på hende på afstand og kunne ikke lade være med at se på hende - hun var så slank og smuk.
Det lille juletræ voksede som alle juletræer på hendes alder: om sommeren blev det vandet af regn, om vinteren var det dækket af sne.
Hun hyggede sig i forårssolen og rystede under et tordenvejr. Omkring den var det sædvanlige skovliv: markmus løb frem og tilbage, forskellige insekter og myrer sværmede, fugle fløj. For min kort liv Juletræet mødte en rigtig hare, som engang overnattede under sine grene. På trods af at Yolochka voksede op alene midt i en lysning, følte hun sig ikke ensom ...
Men så en sommer, ud af ingenting, fløj en ukendt Magpie ind uden at tænke sig om, satte sig på toppen af et lille juletræ og begyndte at svinge på det.
"Vær venlig ikke at svinge på mig!" spurgte Yolochka høfligt. "Du kommer til at knække mit hoved!"
- Og hvad skal du bruge hovedet til? kvidrede Magpie. "Du bliver stadig skåret ned!"
- Hvem vil skære mig ned? Hvorfor?! - hviskede Yolochka sagte.
- Og hvem har brug for det, han vil skære det ned! Magpie svarede. - Ved du ikke, at nytårsaften kommer folk i skoven for folk som dig! Og du vokser foran alle! ..
- Men jeg har været her i mere end et år, og ingen rørte mig! - Yolochka protesterede usikkert.
- Så rørt! - sagde Magpie og fløj ud i skoven ...
Yolochka levede sommer og efterår i frygt og angst, og da sneen faldt, mistede hun fuldstændig roen. Hun kunne trods alt ikke løbe væk nogen steder for at gemme sig, fare vild i skoven blandt de samme juletræer.
I december faldt der så meget sne, at selv modne træer knækkede grene under dens vægt.
Og det lille juletræ var helt dækket helt op til toppen.
- Det er endda godt! Yolochka besluttede. Nu vil ingen bemærke mig!
Den sidste dag i det udgående år er kommet - den enogtredive december.
"Bare kom igennem dagen!" - Yolochka havde ikke tid til at tænke, da hun så en mand nærme sig hende, gik han lige på hende. Da han nærmede sig hende, greb manden hendes top og rystede hende. Der faldt tunge lag af sne, der hang på juletræets grene, og hun rettede sine bløde grønne grene foran manden.
Jeg valgte dig rigtigt! sagde manden og smilede. Han lagde ikke mærke til, at juletræet ved disse ord mistede bevidstheden ...
Da juletræet vågnede, kunne hun intet forstå: hun var i live og stod samme sted, kun lysfarvede glaskugler hang på hendes grene, og hun var helt pakket ind i tynde sølvtråde, og selve toppen var prydet med en stor gylden stjerne..
Og om morgenen, den første dag i det nye år, kom hans børn, bror og søster, ud af skovfogedens hus. De kom på skiene og satte kursen mod juletræet. Skovfogeden kom ud af huset og fulgte efter dem. Da alle tre var i nærheden, sagde drengen:
"Du har en god idé, far!" Dette bliver vores Juletræ! Vi vil pynte det sådan her hvert år! ..
Denne historie skete for mange, mange år siden. Den gamle skovfoged var for længst død. Hans voksne børn bor i byen. Og i skoven midt i lysningen, over for den nye skovfoged, rejser der sig en høj, slank gran, og nytårsaften mindes hun sin barndom ...
