क्षेत्र व्यवहार. स्वैच्छिक और क्षेत्रीय व्यवहार या बच्चे "वहां क्यों चढ़ते हैं जहां उन्हें नहीं चढ़ना चाहिए"

सबसे अधिक संभावना है, यह व्यवहार आपके बच्चे के लिए सामान्य है। बचकानी सहजता का प्रदर्शन करते हुए, वह अनायास किसी भी बाहरी उत्तेजना पर प्रतिक्रिया करता है जो उसे उसके आकार, रंग या कई गुणों के संयोजन से रुचिकर लगती है। यदि कोई लड़का या लड़की 3 वर्ष से कम उम्र का है, तो इसे वाष्पशील क्षेत्र की अपरिपक्वता के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। हालाँकि, समय के साथ, माता-पिता या प्रियजनों को पता चलता है कि बच्चे का व्यवहार बेकाबू है: सभी शैक्षिक और व्याख्यात्मक कार्य किए जाने के बावजूद, उसकी प्रतिक्रियाएँ आवेगपूर्ण बनी रहती हैं। संभव है कि इस दौरान परिवार में "क्षेत्रीय व्यवहार" मुहावरा सुनने को मिले।

सहज आवेग

बेशक, माता-पिता हमेशा अपने बच्चे की परवाह करते हैं, और अगर उसके साथ कुछ गलत होता है, तो यह हमेशा न केवल सोचने का, बल्कि कुछ कार्रवाई शुरू करने का भी एक कारण होता है। और पहली बात यह है कि मानदंड की सीमाओं के बारे में एकत्रित जानकारी के संदर्भ में और क्षेत्र व्यवहार पर डेटा को ध्यान में रखते हुए बच्चे के व्यवहार का निरीक्षण करना है। सबसे पहले, आइए शब्दावली और लक्षणों को देखें और परिभाषा से शुरू करें।

क्षेत्र उसकी प्रतिक्रियाएँ हैं, जो व्यक्तिगत जागरूक इच्छाओं और प्रेरणा से नहीं, बल्कि बाहरी वातावरण से उत्तेजनाओं द्वारा निर्धारित होती हैं। किसी को आसपास की स्थिति से दबी हुई आंतरिक प्रेरणाओं की कमजोरी या पूर्ण अनुपस्थिति को ध्यान में रखना चाहिए।

एक सक्षम मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक, साथ ही एक चौकस माता-पिता, उच्च संभावना के साथ, कमरे में वस्तुओं के स्थान को ध्यान में रखते हुए, स्पष्ट क्षेत्र व्यवहार के साथ बच्चे की गतिविधि की दिशा की भविष्यवाणी कर सकते हैं।

ऐसा बच्चा लगातार पहले अपने आस-पास स्थित बाहरी उत्तेजनाओं पर प्रतिक्रिया करेगा, और फिर, जैसे-जैसे वह आगे बढ़ेगा, अधिक दूर की वस्तुओं पर ध्यान देगा।

एक बच्चे का क्षेत्रीय व्यवहार बाधित भावनात्मक संबंधों और एक विकृत अस्थिर क्षेत्र के लक्षणों में से एक है, जिसमें उसके लिए अपने कार्यों को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करना मुश्किल या पूरी तरह से अनुपस्थित है।

कारण क्या है

इसलिए, बच्चा असामान्य व्यवहार प्रदर्शित करता है और माता-पिता ने इस पर ध्यान दिया। आइए संभावित कारणों और परिणामों पर नजर डालें। कुछ मामलों में, क्षेत्र व्यवहार मस्तिष्क क्षति का परिणाम है, यानी हम जैविक विकारों के बारे में बात कर सकते हैं। यह गर्भावस्था के दौरान भ्रूण को लगी चोटों के परिणामस्वरूप हो सकता है, या यह उसके जन्म के बाद बच्चे को लगी चोट के परिणामस्वरूप हो सकता है।

लेकिन अक्सर मानसिक विकारों से जुड़े कारणों को दर्ज किया जाता है, यानी, क्षेत्र व्यवहार की अकार्बनिक उत्पत्ति, जो बौद्धिक क्षेत्र में समस्याओं को शामिल करती है, जो तर्कसंगत सोच को प्रभावित करती है।

यदि सुधारात्मक कार्य समय पर शुरू नहीं किया गया, तो आगे के परिणाम निराशाजनक होंगे: सामाजिक संपर्कों में कठिनाइयाँ, जो प्रभावित करेंगी, सबसे पहले, साथियों के साथ खेलने की प्रक्रिया, और दूसरी, स्कूल में सीखने के परिणाम।

परिचालन सिद्धांत

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक कर्ट लेविन क्षेत्र व्यवहार की अवधारणा के बारे में बोलने वाले पहले व्यक्ति थे। उन्होंने प्रयोगों की एक श्रृंखला आयोजित की जिसमें विषय पर किसी वस्तु के क्षेत्र के प्रभाव को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया गया। वैज्ञानिक ने पाया कि एक छोटे बच्चे में, क्षेत्र व्यवहार आदर्श है। हालाँकि, तीन वर्षों के बाद आवेगी व्यवहार से अधिक जागरूक व्यवहार में संक्रमण होता है, जिसमें स्वैच्छिक सिद्धांत प्रमुख होता है। लेकिन प्रारंभिक व्यवहार पैटर्न के निशान अवचेतन स्मृति में दर्ज रहते हैं।

इसलिए, उस समय जब एक वयस्क का मस्तिष्क किसी भी प्रकार की रचनात्मक गतिविधि में व्यस्त नहीं होता है और "अचेतन रूप से भटकने" की स्थिति में होता है, सचेत प्रतिक्रियाओं पर आवेगी प्रतिक्रियाएं हावी होने लगती हैं। और के. लेविन के प्रयोग इस बात को पुख्ता तौर पर साबित करते हैं।

गिसेला ग्लास के माध्यम से अवलोकन

अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ने प्रयोगों की एक श्रृंखला शुरू की, जिसका एल्गोरिदम इस प्रकार था:

• अखबार में एक विज्ञापन ने मनोवैज्ञानिक प्रयोगों में भाग लेने के इच्छुक लोगों को आमंत्रित किया;
• जो लोग ऐसी इच्छा व्यक्त करते थे और प्रयोगशाला में आते थे उन्हें कुछ समय के लिए प्रतीक्षा कक्ष में छोड़ दिया जाता था;
• कमरे में यादृच्छिक क्रम में स्थित थे विभिन्न वस्तुएँ, जैसे घंटी, लेखन उपकरण, मनका शिल्प, आदि;
• प्रतीक्षा कक्ष में छोड़े गए लोगों को शोधकर्ता ने गिसेल ग्लास के माध्यम से देखा, ताकि विषय पर्यवेक्षक को न देख सकें।

परिणाम: प्रत्येक विषय ने, उसके बौद्धिक विकास के स्तर की परवाह किए बिना, जिसमें बर्लिन में मनोविज्ञान संस्थान के शिक्षण कर्मचारी भी शामिल हैं, अनजाने में कमरे में स्थित चीजों में हेरफेर किया: उन्हें एक स्थान से दूसरे स्थान पर पुनर्व्यवस्थित करना, उन्हें देखना, किताबों के माध्यम से पन्ने पलटना और हमेशा घंटी बजती रहती है.

सवाल यह है कि किस कारण से प्रजा ने पूरी तरह से अतार्किक तरीके से कार्य किया?

के. लेविन इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि जबरन निष्क्रियता के दौरान, जब मस्तिष्क को "स्वतंत्र रूप से तैरने" की अनुमति दी जाती है, तो मानव व्यवहार पर्यावरणीय कारकों से प्रभावित होता है, और मनोविज्ञान में इसे क्षेत्र व्यवहार कहा जाता था।

आइटम गुण

आइए बच्चे की धारणा पर वस्तुओं के प्रभाव के तंत्र पर विचार करें। शिशु की दृष्टि के क्षेत्र में मौजूद प्रत्येक वस्तु या तो उसके लिए आकर्षक है या नहीं। कहने की जरूरत नहीं है कि आकर्षक वस्तुओं में एक निश्चित "आकर्षण की शक्ति" होती है जिसका बच्चा विरोध नहीं कर सकता और न ही करना चाहता है। इस प्रकार, इसका व्यवहार और गति का वेक्टर वस्तु के आकर्षण द्वारा नियंत्रित होता है। मान लीजिए कि एक कैंडी बच्चे के दृष्टि क्षेत्र में आती है: यह मेज पर है, उसे आकर्षित करती है और उसका ध्यान आकर्षित करती है। और जब वह उसके ध्यान का केंद्र होती है, तो बच्चा वांछित वस्तु की ओर दौड़ पड़ता है। हालाँकि, यदि कैंडी दृष्टि से ओझल हो जाती है, तो इस स्थिति में गति की दिशा बदल जाती है, जिसके परिणामस्वरूप वांछित प्राप्त करना असंभव हो जाता है।

स्पष्टता के लिए, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ने उसी व्यवहार को एक अन्य उदाहरण से चित्रित किया। एक बच्चा एक पत्थर देखता है और उस पर बैठना चाहता है। ऐसा करने के लिए, आपको पत्थर तक पहुंचना होगा, ऊपर चढ़ना होगा और अंत में उस पर बैठना होगा। पहली क्रिया सफलतापूर्वक पूरी हो जाती है, लेकिन पत्थर पर बैठना तभी संभव है जब आप उसकी ओर पीठ कर लें। हालाँकि, इस स्थिति में पथरी नज़रों से ओझल हो जाती है, यानी बच्चे को दिखना बंद हो जाता है। तदनुसार, दिशा खो जाने से गति रुक ​​जाती है। चित्र को पुनर्स्थापित करने के लिए, बच्चे को पत्थर की ओर मुड़ने के लिए मजबूर किया जाता है, लेकिन वह फिर से उस पर नहीं बैठ सकता। फिर विकल्प "बी" चालू हो जाता है: आपको बस एक पत्थर पर लेटना है और इसे अपने हाथों से पकड़ना है। बच्चा यही करता है.

लेविन ने कहा कि किसी वस्तु की निकटता और उसे प्राप्त करने की इच्छा का बच्चे पर सीधा प्रभाव पड़ता है।

समाज के साथ सहभागिता

समय बीतता है और इसके साथ ही समाज की भूमिका की समझ भी आती है। शैशवावस्था में, बच्चे के लिए उसके और आकर्षण की वस्तु के बीच कोई मध्यस्थ नहीं था: उसने वांछित वस्तु की ओर अपना हाथ बढ़ाया या हठपूर्वक उसके लिए सबसे छोटे मार्ग का अनुसरण किया, जो बाधाओं को वास्तविक दुःख के रूप में मानता था।

समय के साथ, व्यवहार शैली बदल जाती है: बच्चा समझता है कि वस्तु तक एक लम्बे और मजबूत वयस्क के माध्यम से पहुंचा जा सकता है जो वह प्राप्त कर सकता है जो बच्चा स्वयं नहीं प्राप्त कर सकता है।

कुछ समय बाद, बच्चा अपनी इच्छाओं में खुद को सीमित करने की क्षमता दिखाता है, यह महसूस करते हुए कि उनमें से सभी को आदिम तरीके से प्राप्त नहीं किया जा सकता है। और यहां आप देख सकते हैं कि क्षेत्र और स्वैच्छिक व्यवहार के बीच अंतर है।

आइए फिर से के. लेविन के सिद्धांत पर लौटते हैं, जो वस्तुओं की सकारात्मक और नकारात्मक संयोजकता के बीच अंतर को इंगित करता है: सकारात्मक वस्तुएं विषय के लिए आकर्षक होती हैं, और वह नकारात्मक वस्तुओं से बचता है। इसके आधार पर, बच्चे को बहुत ही अनुभवजन्य अनुभव प्राप्त होता है जो उसके आस-पास की दुनिया या स्वैच्छिक व्यवहार के प्रति सचेत दृष्टिकोण बनाता है। यह समझकर कि क्या संभव है और क्या नहीं, एक व्यक्ति वस्तुओं की संयोजकता के प्रति अपने दृष्टिकोण को नियंत्रित करता है, उनकी शक्ति से बाहर निकलता है।

क्षेत्र व्यवहार के दौरान व्यक्ति क्षेत्र के प्रभाव में रहता है। हम कह सकते हैं कि बोरियत इस व्यवहार के लिए एक उत्कृष्ट प्रजनन भूमि है। प्रत्येक माता-पिता ने देखा है कि जब बच्चे के पास करने के लिए कुछ नहीं होता है, तो वह वस्तुतः वस्तुओं के प्रति "आकर्षित" होता है, और आगे चलकर उन्हें नुकसान पहुँचाता है।

व्यवस्थित स्थान

प्रश्न उठता है: यदि किसी बच्चे में क्षेत्र व्यवहार के लक्षण दिखाई दें तो क्या करें? सबसे पहले, यदि बच्चा 3 वर्ष की आयु तक नहीं पहुंचा है, तो माता-पिता को उसके व्यवहार की जिम्मेदारी लेने की आवश्यकता है।

दूसरे, अगर हम 3 साल से अधिक उम्र के बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, तो व्यवहार-सुधार के उपाय पहले से ही आवश्यक हैं:

• एक स्थान का निर्माण, जिसकी सीमाओं के भीतर एक बच्चा उन चीज़ों को छू सकता है जो उसके लिए आकर्षक हैं, और जिसके बाहर "वर्जित" वस्तुएँ हैं;
• उन चीज़ों की सूची जिन्हें बिना अनुमति और वयस्क पर्यवेक्षण के बिना नहीं लिया जा सकता: लोहा, कंप्यूटर, टेलीफोन, आदि।

शुरू विद्यालय गतिविधियाँयह माता-पिता के लिए भी अवलोकन और निष्कर्ष का विषय है: यदि, किसी कार्य को पूरा करते समय, कोई बच्चा स्कूल की आपूर्ति का उपयोग अन्य उद्देश्यों (फ़ेल्ट-टिप पेन से घर बनाना) के लिए करता है, तो शायद वह बोरियत की चपेट में है।

इस मामले में, अपने बच्चे के समय की संरचना का ध्यान रखें और सुनिश्चित करें कि गतिविधियाँ उसके लिए वास्तव में दिलचस्प हों। और उसे डेस्कटॉप पर केवल पाठ से संबंधित आइटम छोड़ना सिखाना उपयोगी होगा।

इंडिगो बच्चे

सामान्य बच्चों के लिए व्यवस्थित रूप से ध्यान देना और उन पर नियंत्रण रखना ही काफी है खाली समय, शौक चुनने में सहायता प्रदान करें, और फिर उनका विकास मानक के मानदंडों को पूरा करता है। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के क्षेत्र व्यवहार को लेकर स्थिति अलग होती है। इस तथ्य के बावजूद कि आँकड़े ऐसे बच्चों की संख्या में लगातार वृद्धि दर्ज कर रहे हैं, राज्य स्तर पर वे इस पर ध्यान नहीं देना पसंद करते हैं।

तुलना के लिए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि संयुक्त राज्य अमेरिका में, एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों की ऑटिस्टिक व्यवहार के लक्षणों की उपस्थिति के लिए विशेष परीक्षणों का उपयोग करके जांच की जाती है। यदि ऐसे संकेत पाए जाते हैं, तो एक महीने के भीतर सरकारी सेवाएं एक दस्तावेज तैयार करती हैं जो इंगित करता है: बच्चे के साथ सुधारात्मक कक्षाओं का स्थान, समय, उपस्थित चिकित्सक और कक्षाओं का निर्धारित कार्यक्रम। यह दस्तावेज़ माता-पिता को दिया जाता है और पुनर्वास कार्यक्रम शुरू होता है।

और यहां यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि फ़ील्ड व्यवहार एक लक्षण है, और ऑटिज़्म के संकेतों की सूची में काफी महत्वपूर्ण है। और, तदनुसार, रोग के विशिष्ट लक्षणों पर जितनी जल्दी ध्यान दिया जाएगा, वे उतने ही अधिक प्रभावी होंगे। सुधारक कक्षाएं.

पहला संकेत

एक सक्षम बाल रोग विशेषज्ञ तीन महीने की उम्र में एक बच्चे में ऑटिज्म के लक्षणों का पता लगा सकता है। समस्या यह है कि रूस में ऐसे कुछ ही विशेषज्ञ हैं। और यह इस तथ्य के बावजूद है कि, संयुक्त राष्ट्र के अनुसार, 50 लड़कों में से एक को ऑटिज्म है, लड़कियों में स्थिति बेहतर है, लेकिन 250 में से एक में भी इस बीमारी के लक्षण हैं। और यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डेटा विश्व स्वास्थ्य संगठन द्वारा नहीं, बल्कि संयुक्त राष्ट्र द्वारा प्रदान किया गया था, जो इंगित करता है कि समस्या वैश्विक हो गई है।

इसलिए, रूस में, माता-पिता को प्राथमिक निदान के मामले में केवल खुद पर भरोसा करना चाहिए। इसलिए, नीचे ऑटिज्म के पहले लक्षण दिए गए हैं, जो एक नियम के रूप में, दैनिक संपर्क और बाहर से बच्चे के व्यवहार के अवलोकन से प्रकट होते हैं। माँ। एक वर्ष तक यह है:

• बच्चे के चेहरे के भाव और हावभाव ख़राब होना;
• पारस्परिक मुस्कान की कमी;
• माँ और दैनिक देखभाल प्रदान करने वाले अन्य व्यक्तियों की कोई पहचान नहीं है।

एक साल बाद:

• वाणी धीरे-धीरे विकसित होती है या कोई महत्वपूर्ण परिवर्तन नहीं होता है;
• एक निश्चित बिंदु के बाद, भाषण कौशल का प्रतिगमन हो सकता है;
• "प्रश्नों का युग" घटित नहीं होता है या स्पष्ट रूप से प्रकट नहीं होता है;
• संवाद की कोई संभावना नहीं है;
• अनुरोधों पर कोई सामान्य प्रतिक्रिया नहीं होती;
• समूह खेलों में भाग लेने की कोई इच्छा नहीं है;
• साथियों के साथ निकट संपर्क का डर, परहेज;
• अनुरोध तैयार नहीं करता;
• कब काभाषण में इकोलिया और नवविज्ञान है;
• स्वयं को परिभाषित करने के लिए दूसरे और तीसरे व्यक्ति का उपयोग करना।

राष्ट्रीय निदान सुविधाएँ

आइए इसका सामना करें: ऑटिज़्म के कारणों की पहचान करने और इसे प्रभावी ढंग से दूर करने के तरीकों पर शोध वर्तमान में कई देशों में आयोजित किया जा रहा है। हालाँकि, परिणाम निराशाजनक है: "क्यों?" प्रश्न का कोई उत्तर नहीं है। और, तदनुसार, कोई "जादुई गोली" नहीं है।

और यदि आप रूस में रहते हैं, तो आपको योग्य सहायता की कमी का भी सामना करना पड़ेगा, क्योंकि हमारे देश में बाल रोग विशेषज्ञ ऑटिज्म के लक्षणों का निदान करने के लिए विशेष परीक्षणों का उपयोग करके एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों की जांच नहीं करते हैं। एक नियम के रूप में, भले ही माता-पिता अपने बच्चे में ऊपर उल्लिखित कुछ विचलन देखते हैं, उन्हें स्थानीय क्लिनिक में "योग्य रूप से" सलाह दी जा सकती है कि "जब तक वह बड़ा न हो जाए तब तक प्रतीक्षा करें।"

हालाँकि, यह वह स्थिति नहीं है जब आपको प्रतीक्षा करने का अधिकार है: आपके पास समय नहीं है। इसलिए, यदि आपको निकटतम क्लिनिक में सहायता नहीं मिली है, और आपके बच्चे की विकासात्मक विशेषताएं स्पष्ट रूप से सामान्य सीमाओं के भीतर फिट नहीं होती हैं, तो इंटरनेट पर निकटतम केंद्र ढूंढें जो ऐसे बच्चों की देखभाल करता है, परामर्श के लिए साइन अप करें विशेषज्ञ और जानकारी एकत्र करना शुरू करें।

आपको अपने बच्चे के व्यवहार के गहन अवलोकन के आधार पर जानकारी एकत्र करने की आवश्यकता है, जिसमें शामिल हैं: उसने कब बात करना शुरू किया, कब उसने आपको पहचानना शुरू किया और करीबी लोगों को अजनबियों से अलग करना शुरू किया, वह एक अपरिचित वातावरण पर कैसे प्रतिक्रिया करता है, आदि।

लंबी सड़क

इसलिए, हमने वस्तु के आकर्षण के कारण बच्चों के व्यवहार की विशेषताओं की जांच की।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऑटिज्म में, क्षेत्र के व्यवहार में उम्र से संबंधित अभिव्यक्तियों से महत्वपूर्ण अंतर होता है। सबसे स्पष्ट संकेतों को नज़रअंदाज़ नहीं किया जा सकता:

• आसपास की दुनिया में लोगों और वस्तुओं के साथ बातचीत करते समय इन बच्चों में चयनात्मकता विकसित नहीं होती है;
• वे वास्तविकता से पूर्ण अलगाव प्रदर्शित करते हैं;
• स्थिति पर व्यावहारिक रूप से कोई चेहरे या मौखिक प्रतिक्रिया नहीं होती है;
• वे स्पष्ट शारीरिक असुविधा (ठंड, दहाड़, जलन) की स्थिति पर प्रतिक्रिया नहीं करते हैं;
• समय के साथ वे विकसित होते हैं परिधीय दृष्टि, जो उन्हें अंतरिक्ष में पूरी तरह से नेविगेट करने की अनुमति देता है;
• उन्हें किसी चीज़ में रुचि हो सकती है, लेकिन वे सक्रिय बातचीत में शामिल नहीं होंगे;
• ऐसे बच्चों में स्व-देखभाल कौशल बड़ी कठिनाई से बनते हैं।

यह ऑटिस्टिक लोगों में मौजूद विचलनों की पूरी सूची नहीं है। और, हां, इस बीमारी का एक वर्गीकरण है, जिसके अनुसार ऑटिस्टिक विकारों के लक्षण वाले लोगों को प्रचलित व्यवहार पैटर्न को ध्यान में रखते हुए विभेदित किया जाता है।

हमारे देश में, ऑटिस्टिक लोगों के साथ सुधारात्मक कार्य में माता-पिता को एक बड़ी भूमिका दी जाती है क्योंकि एक बच्चे के साथ कक्षाएं कम से कम पांच घंटे तक चलनी चाहिए। इसलिए, माँ या पिताजी को किसी विशेषज्ञ के मार्गदर्शन में कॉम्प्लेक्स में महारत हासिल करनी चाहिए सुधारात्मक अभ्यासऔर बच्चे के साथ उद्देश्यपूर्ण ढंग से जुड़ें। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, यह अच्छे परिणाम देता है।

1. "नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान" शब्द का स्वामी कौन है?
एक। क्रेश्चमर;
बी। जेनेट;
सी। व्हिटमर;
डी। फ्रायड.
2. रूस में प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला खोलने वाले पहले व्यक्ति कौन थे?
एक। सिस्किन;
बी। बेखटेरेव;
सी। कोर्साकोव;
डी। रोसोलिमो.
3. न्यूरोसाइकोलॉजी का संस्थापक किसे माना जा सकता है?
एक। प्रिब्रम;
बी। लीबनिज;
सी। कोहा;
डी। गैल्या.
4. वैज्ञानिक मनोविज्ञान के संस्थापक का नाम बताइये:
एक। वुंड्ट;
बी। रिबोट;
सी। क्रेपेलिन;
डी। लेज़रस्की।
5. उस मनोवैज्ञानिक का नाम बताइए जिसने रूस में पैथोसाइकोलॉजी के विकास में सबसे बड़ा योगदान दिया:
एक। मायाशिश्चेव;
बी। लेबेडिंस्की;
सी। ज़िगार्निक;
डी। रुबिनस्टीन।
6. रूस में न्यूरोसाइकोलॉजिकल स्कूल के संस्थापक हैं:
एक। ट्रौगोट;
बी। कोर्निलोव;
सी। पावलोव;
डी। लूरिया.
7. व्यवहारवाद के संस्थापक कौन हैं?
एक। पर्ल्स;
बी। एडलर;
सी। वाटसन;
डी। वर्थाइमर.
8. गहन मनोविज्ञान के संस्थापक का नाम बताइए:
एक। बिन्सवांगर;
बी। फ्रायड;
सी। स्किनर;
डी। एलिस.
9. रिश्तों का मनोविज्ञान किसने विकसित किया?
एक। लियोन्टीव;
बी। उज़नाद्ज़े;
सी। मायाशिश्चेव;
डी। बोडालेव.
10. गतिविधि मनोविज्ञान के विकास का स्वामी कौन है?
एक। बसोव;
बी। नेचेव;
सी। लियोन्टीव;
डी। बर्नस्टीन.
11. नैदानिक ​​मनोविज्ञान का चिकित्सा की निम्नलिखित शाखाओं के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव है, सिवाय इसके:
एक। मनश्चिकित्सा;
बी। आघातविज्ञान;
सी। तंत्रिका विज्ञान;
डी। न्यूरोसर्जरी.
12. किस विशेषता की सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याएं नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान के बिना विकसित नहीं की जा सकतीं:
एक। जड़ी बूटियों से बनी दवा;
बी। फिजियोथेरेपी;
सी। मनोचिकित्सा;
13. नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान का मनोविज्ञान के निम्नलिखित सामान्य सैद्धांतिक मुद्दों के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, सिवाय इसके:
एक। मानसिक प्रक्रियाओं को बनाने वाले घटकों का विश्लेषण;
बी। मानस के विकास और क्षय के बीच संबंध का अध्ययन;
सी। दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक समस्याओं का विकास;
डी। मानसिक गतिविधि के विभिन्न रूपों की संरचना में व्यक्तिगत घटक की भूमिका स्थापित करना।
14. नैदानिक ​​मनोविज्ञान में कौन सा नैतिक मॉडल प्राप्त हुआ? सबसे बड़ा विकास 20वीं सदी की अंतिम तिमाही में?
एक। हिप्पोक्रेटिक मॉडल;
बी। जैवनैतिकता;
सी। डोनटोलॉजिकल मॉडल;
डी। पेरासेलसस का मॉडल.
15. नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में किस सिद्धांत को मनोविकृति संबंधी विकारों के एटियलजि और रोगजनन के रूप में निर्दिष्ट किया जा सकता है?
एक। चेतना और गतिविधि की एकता का सिद्धांत;
बी। विकास सिद्धांत;
सी। व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत;
डी। संरचना का सिद्धांत.
16. "डॉन्टोलॉजी" शब्द किसने गढ़ा?
एक। डेसकार्टेस;
बी। स्पिनोज़ा;
सी। बेंथम;
डी। बुबेर.
17. सेरेब्रल कॉर्टेक्स में एचएमएफ को स्थानीयकृत करने के पहले प्रयासों में निम्नलिखित कार्य थे:
एक। गैलेना;
बी। गैल्या;
सी। क्लिस्ट;
डी। लूरिया
18. पुनर्वास तंत्रिका मनोविज्ञान का मुख्य विषय है:
एक। क्षतिग्रस्त मस्तिष्क और मानस में परिवर्तन के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना;
बी। स्थानीय मस्तिष्क क्षति वाले रोगियों के वाद्य अनुसंधान के तरीकों का विकास;
सी। चोट या बीमारी के कारण खोई हुई उच्च शिक्षा की बहाली मानसिक कार्य;
डी। न्यूरोसाइकोलॉजिकल लक्षणों और सिंड्रोम की समझ में सुधार।
19. एचपीएफ के विकास के सांस्कृतिक-ऐतिहासिक सिद्धांत के लेखक हैं:
एक। सेचेनोव;
बी। बेखटेरेव;
सी। वायगोत्स्की;
डी। सभी तीन।
20. समीपस्थ विकास का क्षेत्र है:
एक। वर्तमान तिथि के निकटतम आयु अवधि;
बी। एक बच्चा किसी वयस्क की सहायता से क्या कर सकता है;
सी। प्राप्त बौद्धिक विकास का स्तर;
डी। शैक्षणिक प्रदर्शन का मानदंड.
21. अनोखिन की अवधारणा के अनुसार सभी प्रकार के कार्यात्मक संघों के लिए सिस्टम-निर्माण कारक है:
एक। सिस्टम तत्वों के बीच कनेक्शन की उपस्थिति;
बी। प्रणाली के अनेक तत्व;
सी। सिस्टम में कई स्तरों की उपस्थिति;
डी। लक्ष्य।
22. न्यूरोसाइकोलॉजी में "हेटरोक्रोनिसिटी" शब्द का अर्थ है:
एक। ज्ञानात्मक कार्यों को बनाने में कठिनाइयाँ;
बी। कार्यों का गैर-एक साथ विकास;
सी। मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली की विकृति;
डी। न्यूरोसाइकोलॉजिकल परीक्षण परिणामों में अंतर।
23. मस्तिष्क के कार्यों के संगठन में परिवर्तनशीलता किसका प्रतिबिंब है:
एक। कार्यों के प्रणालीगत स्थानीयकरण का सिद्धांत;
बी। कार्यों के गतिशील स्थानीयकरण का सिद्धांत;
सी। कार्यों के श्रेणीबद्ध अधीनता का सिद्धांत;
डी। तीनों सिद्धांत.
24. मस्तिष्क के कार्यों के संगठन की कठोरता किसके कारण होती है:
एक। चोट लगने की कम संवेदनशीलता;
बी। मस्तिष्क के मैक्रोसिस्टम में उनका कार्यान्वयन;
सी। गठन की पूर्व अवधि;
डी। अंतिम दो परिस्थितियाँ.
25. समविभववाद की मुख्य थीसिस है:
एक। एपीएफ का बहुस्तरीय संगठन;
बी। बाएँ और दाएँ गोलार्धों की कार्यात्मक तुल्यता;
सी। सभी लोगों में मानसिक कार्यों के पाठ्यक्रम की मूलभूत समानता;
डी। मानसिक गतिविधि के कार्यान्वयन में मस्तिष्क के सभी क्षेत्रों की भूमिका की समानता।
26. लूरिया के वर्गीकरण के अनुसार, मस्तिष्क के मध्यस्थ क्षेत्रों में शामिल हैं:
एक। ऊर्जा निरर्थक ब्लॉक के लिए;
बी। एक्सटेरोसेप्टिव जानकारी के प्रसंस्करण के लिए ब्लॉक में;
सी। प्रोग्रामिंग, विनियमन और नियंत्रण इकाई के लिए;
डी। उनमें से किसी को भी नहीं.
27. न्यूरोसाइकोलॉजिकल कारक को अलग करने का उपकरण है:
एक। शारीरिक अध्ययन का एक सेट;
बी। किसी रोगी या परीक्षण विषय के साथ नैदानिक ​​बातचीत;
सी। सिंड्रोम विश्लेषण;
डी। गणितीय प्रक्रिया.
28. बच्चे के मानस के विकास में अतुल्यकालिक और विषमकालिकता के बीच अंतर है:
एक। वह विषमलैंगिकता एक प्राकृतिक विकास कारक है;
बी। मानसिक कार्यों के कवरेज के दायरे में;
सी। क्या यह अतुल्यकालिकता मस्तिष्क के कार्य के केवल एक पहलू से संबंधित है;
डी। इनमें कोई भिन्नता नहीं है, ये पर्यायवाची हैं।
29. किसी के स्वयं के व्यवहार के निष्पादन पर नियंत्रण का उल्लंघन मुख्य रूप से जुड़ा हुआ है:
एक। ललाट लोब की विकृति;
बी। मस्तिष्क की गहरी संरचनाओं को नुकसान;
सी। पार्श्विका-पश्चकपाल क्षेत्रों का विघटन;
डी। अस्थायी विकृति विज्ञान.
30. न्यूरोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक विधियों का उपयोग करके हल की गई समस्याओं में शामिल नहीं हैं:
एक। सामयिक निदान करना;
बी। मानसिक कार्यों की गतिशीलता का आकलन;
सी। असामान्य मानसिक कार्यप्रणाली के कारणों का निर्धारण;
डी। न्यूरोसर्जिकल हस्तक्षेप के रूपों का चयन।
31. विकार विभिन्न प्रकार केसंवेदनाएँ कहलाती हैं:
एक। अग्नोसिया;
बी। मतिभ्रम;
सी। संवेदी विकार;
डी। भ्रम.
32. दृश्य अग्नोसिया के सामान्य लक्षण हैं:
एक। कुछ भी देखने में असमर्थता;
बी। दृश्य क्षेत्रों में परिवर्तन;
सी। विचार प्रक्रियाओं की गड़बड़ी;
डी। पहचानने की क्षमता का नुकसान.
33. आंखें बंद करके किसी सपाट वस्तु को स्पर्श करके पहचानने में असमर्थता कहलाती है:
एक। ऑटोटोपाग्नोसिया;
बी। स्पर्शनीय अग्नोसिया;
सी। डर्मोलेक्सिया;
डी। somatoagnosia.
34. ऑटोटोपाग्नोसिया - संकेत:
एक। अवर पार्श्विका घाव;
बी। बेहतर पार्श्विका घाव;
सी। मध्य पार्श्विका घाव;
डी। दृश्य विश्लेषक के द्वितीयक भागों के घाव।
35. जटिल गतिविधियों के संवेदी सुधार का सिद्धांत विकसित किया गया:
एक। बेखटेरेव;
बी। सेचेनोव;
सी। लूरिया;
डी। बर्नस्टीन.
36. आवश्यक गतिविधियों को टेम्पलेट वाले से बदलना इसका संकेत है:
एक। गतिज अप्राक्सिया;
बी। स्थानिक अप्राक्सिया;
सी। गतिज अप्राक्सिया;
डी। नियामक अप्राक्सिया।
37. बाएं गोलार्ध की क्षति के कारण अर्जित वाक् विकार को कहा जाता है:
एक। आलिया;
बी। गूंगापन;
सी। डिसरथ्रिया;
डी। वाचाघात
38. बाएं गोलार्ध के पार्श्विका-पश्चकपाल क्षेत्र को नुकसान अक्सर होता है:
एक। अपवाही मोटर वाचाघात;
बी। संवेदी वाचाघात;
सी। शब्दार्थ वाचाघात;
डी। गतिशील वाचाघात.
39. मौखिक अलेक्सिया में मुख्य दोष है:
एक। कमजोर दृष्टि;
बी। एक साथ मान्यता का उल्लंघन;
सी। अक्षरों को मिलाना;
डी। पहला और तीसरा कारण.
40. एग्राफिया है:
एक। चित्र बनाने की क्षमता का नुकसान;
बी। दाएं हाथ के लोगों में लेखन कौशल को दाएं हाथ से बाएं हाथ में स्थानांतरित करने की क्षमता का नुकसान;
सी। लिखते समय व्यक्तिगत अक्षरों की जुनूनी पुनरावृत्ति या चित्र बनाते समय स्ट्रोक;
डी। रूप और अर्थ में सही ढंग से लिखने की क्षमता का क्षीण होना।
41. अकालकुलिया को अक्सर इसके साथ जोड़ा जाता है:
एक। शब्दार्थ वाचाघात;
बी। गतिज अप्राक्सिया;
सी। somatoagnosia;
डी। भावनात्मक विकार.
42. निरर्थक स्मृति विकार मुख्य रूप से काम से संबंधित हैं:
एक। मस्तिष्क का पहला ब्लॉक;
बी। दूसरा मस्तिष्क ब्लॉक;
सी। मस्तिष्क का तीसरा खंड;
डी। तीनों ब्लॉक.
43. "क्षेत्रीय व्यवहार" हार का परिणाम है:
एक। सामने का भाग;
बी। लौकिक लोब;
सी। पश्चकपाल लोब;
डी। पार्श्विका लोब.
44. तौर-तरीके-विशिष्ट ध्यान विकारों का पता लगाने के लिए एक प्रायोगिक विधि है:
एक। प्रूफ़रीडिंग परीक्षण;
बी। युग्मित विश्लेषकों को दो उत्तेजनाओं की एक साथ प्रस्तुति;
सी। किसी गतिशील वस्तु का नियंत्रण;
डी। प्रोत्साहन सामग्री की पहचान.
45. वाक् कनेक्शन की मध्यस्थता से जुड़े सोच दोष किसके कारण होते हैं:
एक। ललाट लोब के उत्तल भागों को नुकसान;
बी। बाएं अस्थायी घाव;
सी। पार्श्विका-पश्चकपाल घाव;
डी। सही अस्थायी घाव.
46. ​​''पेप्स सर्कल'' मूल रूप से भावनात्मक प्रक्रियाओं के संचलन का वर्णन करता है:
एक। पार्श्विका और लौकिक प्रांतस्था के बीच;
बी। दृश्य विश्लेषक से तृतीयक क्षेत्रों तक;
सी। लिम्बिक प्रणाली के भीतर;
डी। जालीदार गठन और ललाट प्रांतस्था के बीच।
47. मस्तिष्क के ललाट लोब के उत्तल भागों को नुकसान होने से संभवतः ऐसी भावनात्मक स्थिति पैदा होगी:
एक। उदासीन शालीनता;
बी। उदासी;
सी। अवसाद;
डी। चिंता।
48. सामान्य से विशिष्ट की ओर पहचान की प्रक्रिया का अधिक प्रतिनिधित्व किया गया है:
एक। बाएँ गोलार्ध में;
बी। दाएँ गोलार्ध में;
सी। दोनों गोलार्द्धों में समान;
डी। प्रोत्साहन सामग्री पर निर्भर करता है.
49. बायां हाथ है:
एक। दाएँ हाथ पर बाएँ हाथ के आकार की प्रधानता;
बी। दाएं वाले पर बाएं स्थित युग्मित अंगों की संयुक्त प्रबलता;
सी। बाएँ हाथ और बाएँ पैर का दाएँ पर प्रभुत्व;
डी। शरीर के दाएं और बाएं आधे हिस्से की संवेदनशीलता में अंतर।
50. बच्चों में फोकल मस्तिष्क घावों की एक विशेषता है:
एक। हल्के लक्षण;
बी। लक्षणों की महत्वपूर्ण गंभीरता;
सी। लक्षणों के उलटने की लंबी अवधि;
डी। घाव के पार्श्वकरण पर उच्च निर्भरता।
51. ज़िगार्निक के अनुसार पैथोसाइकोलॉजिकल अनुसंधान के बुनियादी सिद्धांतों में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं:
एक। कार्यात्मक परीक्षण के आधार पर एक प्रयोग का निर्माण करना;
बी। प्रायोगिक प्रक्रियाओं और डेटा विश्लेषण का मानकीकरण;
सी। गुणात्मक विश्लेषणअध्ययन की प्रगति और परिणाम;
डी। सामान्य परिस्थितियों में मानसिक प्रक्रियाओं के गठन के पैटर्न की तुलना में मानसिक गतिविधि के विघटन के पैटर्न का अध्ययन करना।
52. ध्यान की आवश्यक विशेषताएँ निम्नलिखित हैं, सिवाय इसके:
एक। वहनीयता;
बी। विविधता;
सी। स्विचेबिलिटी;
डी। एकाग्रता।
53. ध्यान का अध्ययन करने के लिए एक अक्षर प्रमाण परीक्षण किसके द्वारा प्रस्तावित किया गया था:
एक। शुल्टे;
बी। वेक्स्लर;
सी। बॉर्डन;
डी। बिनेट.
54. पैथोसाइकोलॉजी के घरेलू स्कूल के संस्थापक हैं:
एक। लेबेडिंस्की;
बी। लेज़रस्की;
सी। अनन्येव;
डी। ज़िगार्निक।
55. सिज़ोफ्रेनिया में विशिष्ट सोच विकारों में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं:
एक। तर्क;
बी। विविधता;
सी। फिसलन;
डी। विवरण के प्रति रुचि.
56. सोच का अध्ययन करने के लिए उपरोक्त सभी विधियों का उपयोग किया जाता है, सिवाय:
एक। "वर्गीकरण";
बी। "आइटम बहिष्करण";
सी। वायगोत्स्की-सखारोव विधियाँ;
डी। "10 शब्द।"
57. मेमोरी को सभी निर्दिष्ट प्रकारों द्वारा चित्रित किया जा सकता है, सिवाय इसके:
एक। परिचालन;
बी। संज्ञानात्मक;
सी। लघु अवधि;
डी। विलंबित।
58. मिर्गी में विशिष्ट सोच विकार निम्नलिखित सभी हैं, सिवाय:
एक। धीमापन;
बी। कठोरता;
सी। महत्वहीन "अव्यक्त" संकेतों को अद्यतन करना;
डी। श्यानता
59. शास्त्रीय मनोदैहिक विज्ञान में, विकारों के तीन समूह हैं, सिवाय:
एक। रूपांतरण संबंधी विकार;
बी। "अंग न्यूरोसिस";
सी। शब्द के संकीर्ण अर्थ में मनोदैहिक रोग;
डी। वनस्पति।
60. मनोदैहिक विज्ञान में मानवशास्त्रीय दिशा का प्रतिनिधि है:
एक। पोलक;
बी। स्टोकविस;
सी। विटकवर;
डी। वीसेकर.
61. "साइकोसोमैटिक्स" शब्द को चिकित्सा में पेश किया गया था:
एक। हिप्पोक्रेट्स;
बी। रीच;
सी। हेनरोथ;
डी। ग्रोडडेक.
62. साइकोसोमैटिक्स के क्षेत्रों में से एक के रूप में कॉर्टिको-विसरल पैथोलॉजी के निर्माता हैं:
एक। पावलोव;
बी। अनोखिन;
सी। बायकोव;
डी। सिमोनोव।
63. रोग का आधुनिक बायोसाइकोसोशल मॉडल विकसित किया गया:
एक। करासु;
बी। Excullem;
सी। एंजेल;
डी। लुबन-प्लोज़्ज़ा।
64. मनोदैहिक चिकित्सा में "व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल" की अवधारणा के लेखक हैं:
एक। अलेक्जेंडर;
बी। विटकवर;
सी। डनबर;
डी। पोलाक;
65. व्यवहार प्रकार ए "एक जोखिम कारक है":
एक। जठरांत्र संबंधी रोग;
बी। प्राणघातक सूजन;
सी। श्वसन प्रणाली के विकार;
डी। हृदय रोग।
66. रूपांतरण विकार, जिसने मनोदैहिक विज्ञान में मनोविश्लेषणात्मक दिशा की नींव रखी, का वर्णन किया गया:
एक। अलेक्जेंडर;
बी। जेलिफ़;
सी। फ्रायड;
डी। एडलर.
67. "एलेक्सिथिमिया" शब्द की शुरुआत किसके द्वारा की गई थी:
एक। एलिस;
बी। करासु;
सी। सिफ़नियोस;
डी। रोसेनमैन.
68. "ऑर्गन न्यूरोसिस" की अवधारणा किसके द्वारा विकसित की गई थी:
एक। विटकवर;
बी। एंजेल;
सी। फ़्रेंच;
डी। जर्मन.
69. एक प्रकार की मानसिक डिसोंटोजेनेसिस, जिसमें पहले वाले कार्य की वापसी होती है आयु स्तर, अस्थायी और लगातार दोनों:
एक। मंदता;
बी। प्रतिगमन;
सी। क्षय;
डी। अतुल्यकालिक।
70. मानसिक डिसोंटोजेनेसिस का प्रकार, जिसमें घोर अव्यवस्था या कार्य की हानि होती है:
एक। क्षय;
बी। प्रतिगमन;
सी। अतुल्यकालिक;
डी। मंदता.
71. मानसिक डिसोंटोजेनेसिस का प्रकार, जिसमें मानसिक विकास में देरी या रुकावट होती है:
एक। अतुल्यकालिक;
बी। क्षय;
सी। मंदता;
डी। प्रतिगमन.
72. मानसिक डिसोंटोजेनेसिस का एक रूप, जिसमें उभरते हुए व्यक्तित्व के कुछ मानसिक कार्यों और गुणों के विकास में स्पष्ट प्रगति होती है और अन्य कार्यों और गुणों की परिपक्वता की दर और समय में महत्वपूर्ण अंतराल होता है:
एक। अतुल्यकालिक;
बी। प्रतिगमन;
सी। क्षय;
डी। मंदता.
73. मानसिक विकास में सामाजिक रूप से निर्धारित प्रकार के गैर-रोग संबंधी विचलन:
एक। सामाजिक अभाव;
बी। व्यक्तित्व का पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल गठन;
सी। शैक्षणिक उपेक्षा;
डी। सीमांत मनोरोगी.
74. ओन्टोजेनेसिस के सामाजिक रूप से निर्धारित प्रकार के रोग संबंधी विकारों में शामिल हैं:

बी। व्यक्तित्व का पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल गठन;
सी। चरित्र का उच्चारण;
डी। सीमांत मनोरोगी.
75. सामान्य मानसिक अविकसितता है:
एक। मनोरोगी;
बी। मानसिक मंदता;
सी। चरित्र का उच्चारण;
डी। शैक्षणिक उपेक्षा.

76. विशेष फ़ीचरमानसिक रूप से विक्षिप्त लोगों के बारे में सोचना:
एक। सामान्यीकरण प्रक्रिया की विकृति;
बी। गैर-आलोचनात्मकता;
सी। दुविधा;
डी। महत्त्वाकांक्षा.
77. मानसिक रूप से मंद लोगों की भावनाएँ:
एक। अविभाज्य;
बी। उभयभावी;
सी। कठोर;
डी। प्रयोगशाला.
78. मानसिक कार्यों को क्षति की समग्रता की विशेषता है:
एक। ओलिगोफ़्रेनिया;
बी। शैक्षणिक उपेक्षा;
सी। मानसिक मंदता;
डी। मनोरोगी.
79. समग्र रूप से मानस या उसके व्यक्तिगत कार्यों के विकास में अस्थायी अंतराल के सिंड्रोम को इस शब्द द्वारा निर्दिष्ट किया गया है:
एक। शैक्षणिक उपेक्षा;
बी। मनोरोगी;
सी। बिगड़ा हुआ मानसिक कार्य;
डी। ओलिगोफ़्रेनिया.
80. चरित्र की एक विसंगति, गलत, रोगात्मक विकास, जो भावनात्मक और अस्थिर क्षेत्रों में असामंजस्य की विशेषता है, है:
एक। बिगड़ा हुआ मानसिक कार्य;
बी। मानसिक मंदता;
सी। मनोरोगी;
डी। चरित्र का उच्चारण.
81. प्रतिक्रियाशील अवस्थाएँ, जो मुख्य रूप से व्यवहार संबंधी विकारों द्वारा प्रकट होती हैं और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कुसमायोजन की ओर ले जाती हैं, कहलाती हैं:
एक। पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल प्रतिक्रियाएं;
बी। चारित्रिक प्रतिक्रियाएँ;
सी। अनुकूली प्रतिक्रियाएँ;
डी। विक्षिप्त प्रतिक्रियाएँ.
82. गैर-पैथोलॉजिकल व्यवहार संबंधी विकार जो केवल कुछ स्थितियों में प्रकट होते हैं, व्यक्तित्व में कुसमायोजन का कारण नहीं बनते हैं और दैहिक-वनस्पति विकारों के साथ नहीं होते हैं, कहलाते हैं:
एक। अनुकूली प्रतिक्रियाएँ;
बी। चारित्रिक प्रतिक्रियाएँ;
सी। पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल प्रतिक्रियाएं;
डी। विक्षिप्त प्रतिक्रियाएँ.
83. नकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों के क्रोनिक रोगजनक प्रभावों के प्रभाव में बच्चों और किशोरों में एक रोगविज्ञानी, असामान्य दिशा में अपरिपक्व व्यक्तित्व का निर्माण होता है:
एक। मनोरोगी;
बी। पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल प्रतिक्रिया;
सी। व्यक्तित्व का मनोवैज्ञानिक रोगविज्ञान गठन;
डी। चरित्र का उच्चारण.
84. व्यक्ति की मानसिक संरचना में असामंजस्य, विकारों की समग्रता और गंभीरता, विषय के पूर्ण सामाजिक अनुकूलन को रोकने वाली पैथोलॉजिकल स्थितियाँ हैं:
एक। पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल प्रतिक्रियाएं;
बी। मनोरोगी;
सी। मनोवैज्ञानिक रोग संबंधी व्यक्तित्व निर्माण;
डी। चरित्र का उच्चारण.
85. कानूनी मानदंडों के आधार पर योग्य व्यवहार के उल्लंघन को इस प्रकार नामित किया गया है:
एक। आत्म-विनाशकारी व्यवहार;
बी। अपराधी व्यवहार;
सी। आपराधिक व्यवहार;
डी। व्यसनी व्यवहार.
86. नैतिक और नैतिक मानकों के आधार पर योग्य व्यवहार के उल्लंघन को इस प्रकार नामित किया गया है:
एक। अपराधी व्यवहार;
बी। आपराधिक व्यवहार;
सी। बाध्यकारी व्यवहार;

87. विचलित व्यवहार का एक रूप, जिसमें कुछ पदार्थों का सेवन करके या किसी चीज़ पर ध्यान केंद्रित करके किसी की मानसिक स्थिति को कृत्रिम रूप से बदलकर वास्तविकता से बचने की इच्छा होती है। ख़ास तरह केगतिविधियाँ हैं:
एक। बाध्यकारी व्यवहार;
बी। व्यसनी व्यवहार;
सी। अपराधी व्यवहार;
डी। आत्म-विनाशकारी व्यवहार.
88. कम से कम हद तक, आधुनिक समझ में मनोचिकित्सा का सार इस अवधारणा से प्रकट होता है:
एक। मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप;
बी। मनोवैज्ञानिक सुधार;
सी। सुझाव;
डी। नैदानिक ​​और मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप.
89. यदि न्यूरोसिस को अचेतन और चेतना के बीच संघर्ष के परिणाम के रूप में समझा जाता है, तो मनोचिकित्सा का उद्देश्य होगा:
एक। पुनःप्रशिक्षण;
बी। जागरूकता;
सी। अनुभव का एकीकरण;
डी। ग़लत सोच पैटर्न को पहचानना।
90. किस सिद्धांत को मानवतावादी मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के विकास को प्रभावित करने वाला सिद्धांत नहीं माना जा सकता है?
एक। अस्तित्ववादी दर्शन;
बी। घटनात्मक दृष्टिकोण;
सी। पूर्वी दर्शन;
डी। सीखने के सिद्धांत.
91. व्यक्तित्व-उन्मुख (पुनर्रचनात्मक) मनोचिकित्सा का मनोवैज्ञानिक आधार है:
एक। गतिविधि सिद्धांत;
बी। संबंध सिद्धांत;
सी। रवैया सिद्धांत;
डी। क्षेत्र सिद्धांत.
92. व्यक्तित्व-उन्मुख (पुनर्रचनात्मक) मनोचिकित्सा है:
एक। मनोचिकित्सीय प्रभाव जो रोगी की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखता है;
बी। रिश्तों के मनोविज्ञान पर आधारित मनोचिकित्सीय दिशा;
सी। ग्राहक-केंद्रित मनोचिकित्सा का विकल्प;
डी। संज्ञानात्मक मनोचिकित्सा का एक प्रकार.
93. किस सैद्धांतिक अभिविन्यास के भीतर मनोचिकित्सा की निम्नलिखित परिभाषा दी जा सकती है: "मनोचिकित्सा दो या दो से अधिक लोगों के बीच बातचीत की एक प्रक्रिया है, जिनमें से एक मानव संबंधों के सुधार के क्षेत्र में विशेषज्ञता रखता है"?
एक। मनोगतिक;
बी। मानवतावादी;
सी। संज्ञानात्मक;
डी। व्यवहारिक.
94. व्यवहारिक मनोचिकित्सा इसका व्यावहारिक अनुप्रयोग है:
एक। गतिविधि सिद्धांत;
बी। सीखने के सिद्धांत;
सी। संबंध अवधारणाएँ;
डी। दृष्टिकोण का मनोविज्ञान.
95. संज्ञानात्मक मनोचिकित्सा निम्नलिखित क्षेत्रों में से एक के रूप में उभरी:
एक। तर्कसंगत मनोचिकित्सा;
बी। मानवतावादी मनोचिकित्सा;
सी। व्यवहारिक मनोचिकित्सा;
डी। मनोगतिक मनोचिकित्सा.
96. मनोगतिक दिशा का मनोवैज्ञानिक आधार है:
एक। व्यवहारवाद;
बी। मनोविश्लेषण;
सी। मानवतावादी मनोविज्ञान;
डी। संज्ञानात्मक मनोविज्ञान।
97. स्थानांतरण-केंद्रित मनोचिकित्सा को ऐसी मनोचिकित्सा प्रणाली कहा जा सकता है:
एक। संज्ञानात्मक मनोचिकित्सा;
बी। संवादी मनोचिकित्सा;
सी। अस्तित्वपरक मनोचिकित्सा;
डी। मनोविश्लेषण.
98. "स्थानांतरण" शब्द का अर्थ है:
एक। रोगी और मनोचिकित्सक के बीच भावनात्मक रूप से मधुर संबंध;
बी। मनोचिकित्सक के प्रति रोगी का विश्वास और खुलापन;
सी। प्रक्षेपण के आधार पर रोगी और चिकित्सक के बीच विशिष्ट संबंध;
डी। रोगी और चिकित्सक के बीच साझेदारी.
99. एक मनोचिकित्सक-मनोविश्लेषक की सबसे विशिष्ट भूमिका है:
एक। सुविधाप्रदाता;
बी। प्रशिक्षक;
सी। दुभाषिया;
डी। विशेषज्ञ।
100. मनोविश्लेषण की मुख्य प्रक्रिया है:
एक। व्याख्या;
बी। स्पष्टीकरण;
सी। ध्यान केंद्रित करना;
डी। काबू पाना

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, सबसे पहले बच्चे के रहने की जगह खराब तरीके से संरचित होती है। के. लेविन के अनुसार, बच्चा केवल प्राथमिक (सच्ची) जरूरतों की संतुष्टि से संबंधित विशिष्ट चीजों में रुचि रखता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी बच्चे के सामने कोई खिलौना तोड़ दिया जाए तो वह इस क्रिया के प्रति उदासीन रहेगा, जबकि तीन साल के बच्चे में हिंसक भावनात्मक प्रतिक्रिया हो सकती है। इस प्रकार, उम्र के साथ, बच्चा न केवल अपने आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान प्राप्त करता है, बल्कि वह मनोवैज्ञानिक रूप से उस पर अधिक से अधिक निर्भर हो जाता है। इसलिए, साधारण ज्ञान (उदाहरण के लिए, भूगोल) का एक बच्चे पर उतना प्रभाव नहीं पड़ेगा जितना एक वयस्क के मैत्रीपूर्ण रवैये के ज्ञान का।

इसके अलावा, एक बड़े बच्चे की तुलना में एक शिशु का अपने आस-पास के क्षेत्र पर वस्तुतः कोई प्रभाव नहीं पड़ता है। वह इस क्षेत्र को बनाने वाली विभिन्न वस्तुओं के आकर्षण की दया पर निर्भर है; इस क्षेत्र में उसकी गतिविधियाँ इस बात से निर्धारित होती हैं कि कौन सी वस्तु बच्चे को अपनी ओर अधिक मजबूती से "आकर्षित" करती है।

कर्ट लेविन ने इस प्रक्रिया की कल्पना इस प्रकार की। जब किसी बच्चे की ज़रूरत महसूस होती है, तो उसके आस-पास मौजूद सभी चीज़ों पर तुरंत ज़रूरत को पूरा करने की संभावना के दृष्टिकोण से विचार किया जाने लगता है या, जैसा कि लेविन लिखते हैं, अधिग्रहण करते हैं वैलेंस.सकारात्मक संयोजकता वाली चीज़ें होती हैं आकर्षक बल. वे किसी आवश्यकता को पूरा करने में मदद करते हैं। इसके विपरीत, नकारात्मक संयोजकता वाली चीज़ें किसी भी आवश्यकता की संतुष्टि की ओर नहीं ले जाती हैं, और इसलिए बच्चा उनके प्रति उदासीन रहता है। यदि, उदाहरण के लिए, कोई बच्चा भूखा है, तो एक पका हुआ सेब उसके लिए सकारात्मक वैलेंस होगा, और इस समय खिलौना अपना आकर्षण खो देगा। दूसरे शब्दों में, इस समय सेब से आकर्षण बल खिलौने से अधिक होगा। जब बच्चा अपनी भूख को संतुष्ट करता है, तो सेब में सकारात्मक संयोजकता समाप्त हो जाएगी और खिलौने की आकर्षण शक्ति, जो बच्चे की खेलने की आवश्यकता से जुड़ी है, फिर से सामने आ जाएगी।

इस प्रकार, आवश्यकता के आधार पर, बच्चे के क्षेत्र की प्रत्येक वस्तु या तो आकर्षक या प्रतिकारक गुण प्राप्त कर लेती है। परिणामस्वरूप, बच्चा उन शक्तियों के प्रभाव में होता है जो उसे "सकारात्मक रूप से आवेशित" वस्तुओं की ओर खींचती हैं। यह कई कठिनाइयों से जुड़ा है जो बच्चे के व्यवहार में देखी जा सकती हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा मेज पर रखी कैंडी पाना चाहता है। बच्चा कैंडी देखता है और उसकी ओर आकर्षित होता है। इस प्रकार, कैंडी बच्चे की गति की दिशा निर्धारित करती है। इसलिए, बच्चा कैंडी या किसी आकर्षक वस्तु की दिशा में ही आगे बढ़ने के लिए इच्छुक होगा। हालाँकि, ऐसी स्थितियाँ जिनमें बच्चे को किसी आकर्षक वस्तु की ओर जाने की दिशा से बचना पड़ता है, उसके लिए गंभीर कठिनाइयाँ पैदा होती हैं। लेविन निम्नलिखित उदाहरण देते हैं. लड़की एक पत्थर पर बैठना चाहती है. वह उसकी दिशा में आगे बढ़ती है, लेकिन जब वह उस पर बैठने के लिए पत्थर तक पहुंचती है, तो उसे सबसे पहले अपनी पीठ मोड़नी पड़ती है, यानी। वस्तु से दूर हो जाओ. इस मामले में, वस्तु लड़की की धारणा के क्षेत्र से गायब हो जाती है, और वह अपनी गति की दिशा खो देती है। इसलिए वह वस्तु की ओर वापस मुड़ती है, लेकिन उस पर बैठ नहीं पाती है। बच्चे के पास पत्थर पर लेटने और उसे गले लगाने के अलावा कोई विकल्प नहीं है।

जैसे-जैसे बच्चे की उम्र बढ़ती है, उसका सामाजिक वातावरण तेजी से महत्वपूर्ण भूमिका निभाने लगता है। अगर छोटा बच्चाबस कैंडी तक पहुंचता है, और उसके और कैंडी के बीच की दूरी में वृद्धि को नकारात्मक रूप से मूल्यांकन किया जाएगा, नाराजगी का प्रदर्शन करते हुए, तब बड़ा बच्चा समझता है कि कैंडी से दूर जाने और एक वयस्क से पूछने का मतलब लक्ष्य के रूप में कैंडी से दूर जाना नहीं है . आख़िरकार, एक वयस्क इसे पाने में मदद कर सकता है।

फिर भी, लेविन ने इस बात से इनकार नहीं किया कि आकर्षक वस्तु जितनी करीब होगी, बच्चा उतना ही अधिक उसे प्राप्त करना चाहता है। दूसरे शब्दों में, यहां तक ​​​​कि एक वयस्क भी, खुद को एक आकर्षक वस्तु के करीब पाकर, किसी अन्य स्थिति में जाने के लिए (आकर्षण की शक्ति से बाहर निकलने के लिए) कुछ प्रयास करने के लिए मजबूर होता है। यह बात शिक्षक भली-भांति जानते हैं। पाठ का संचालन करते समय, उस स्थान के संगठन को एक विशेष भूमिका दी जाती है जिसमें बच्चे होंगे। शिक्षक हर अनावश्यक चीज़ को हटाने का प्रयास करते हैं ताकि बच्चे हाथ में लिए गए कार्य से विचलित न हों।

विकल्प 1।

1. "नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान" शब्द का स्वामी कौन है? 3) व्हिटमर;

2.रूस में प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला खोलने वाले पहले व्यक्ति कौन थे? 2) बेखटेरेव;

4. वैज्ञानिक मनोविज्ञान के संस्थापक का नाम बताइये: 1) वुंड्ट;

5. उस मनोवैज्ञानिक का नाम बताइए जिसने रूस में पैथोसाइकोलॉजी के विकास में सबसे बड़ा योगदान दिया: 3) ज़िगार्निक;

6. रूस में न्यूरोसाइकोलॉजिकल स्कूल के संस्थापक हैं: 4) लुरिया।

7. व्यवहारवाद के संस्थापक कौन हैं? 3) वाटसन;

8. गहन मनोविज्ञान के संस्थापक का नाम बताइए: 2) फ्रायड;

9. रिश्तों का मनोविज्ञान किसने विकसित किया? 3) मायशिश्चेव;

10. गतिविधि मनोविज्ञान के विकास का स्वामी कौन है? 3) लियोन्टीव;

विकल्प 2. ई

1. नैदानिक ​​मनोविज्ञान का चिकित्सा की निम्नलिखित शाखाओं के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव है, सिवाय इसके: 2) आघातविज्ञान;

2. किस विशेषता की सैद्धांतिक और व्यावहारिक समस्याएं नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान के बिना विकसित नहीं की जा सकतीं: 3) मनोचिकित्सा;

3. "बायोएथिक्स" शब्द का प्रस्ताव किसने दिया? 3) कुम्हार;

4. नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान का मनोविज्ञान के निम्नलिखित सामान्य सैद्धांतिक मुद्दों के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, सिवाय इसके:

3) दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक समस्याओं का विकास;

5. 20वीं सदी की अंतिम तिमाही में नैदानिक ​​मनोविज्ञान में किस नैतिक मॉडल को सबसे अधिक विकास प्राप्त हुआ? 2) जैवनैतिकता;

6. नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में किस सिद्धांत को मनोविकृति संबंधी विकारों के एटियलजि और रोगजनन के रूप में निर्दिष्ट किया जा सकता है? 2) विकास का सिद्धांत;

7. "डॉन्टोलॉजी" शब्द किसने गढ़ा? 3) बेंथम;

विकल्प 3.

1. सेरेब्रल कॉर्टेक्स में एचएमएफ को स्थानीयकृत करने के पहले प्रयासों में निम्नलिखित कार्य शामिल हैं: 2) गैल्या;

2. पुनर्वास तंत्रिका मनोविज्ञान का मुख्य विषय है:

3) चोट या बीमारी के कारण खोए हुए उच्च मानसिक कार्यों की बहाली;

4. समीपस्थ विकास का क्षेत्र है: 2) एक बच्चा एक वयस्क की मदद से क्या कर सकता है;

5. अनोखिन की अवधारणा के अनुसार सभी प्रकार के कार्यात्मक संघों के लिए सिस्टम-निर्माण कारक है: 4) लक्ष्य।

6. न्यूरोसाइकोलॉजी में "हेटरोक्रोनिकिटी" शब्द का अर्थ है:

2) कार्यों का गैर-एक साथ विकास;

7. मस्तिष्क के कार्यों के संगठन में परिवर्तनशीलता किसका प्रतिबिंब है:

2) कार्यों के गतिशील स्थानीयकरण का सिद्धांत;

8. मस्तिष्क के कार्यों के संगठन की कठोरता किसके कारण होती है:

4) अंतिम दो परिस्थितियाँ।

9. समविभववाद की मुख्य थीसिस है:

4) मानसिक गतिविधि के कार्यान्वयन में मस्तिष्क के सभी क्षेत्रों की भूमिका की समानता।

10. लूरिया के वर्गीकरण के अनुसार, मस्तिष्क के मध्यस्थ क्षेत्रों में शामिल हैं:

1) ऊर्जा निरर्थक ब्लॉक के लिए;

11. न्यूरोसाइकोलॉजिकल कारक को अलग करने का उपकरण है:

3) सिंड्रोम विश्लेषण;

12. बच्चे के मानस के विकास में अतुल्यकालिक और विषमकालिकता के बीच अंतर है: 1) कि विषमलैंगिकता एक प्राकृतिक विकास कारक है;

13. किसी के स्वयं के व्यवहार के निष्पादन पर नियंत्रण का उल्लंघन मुख्य रूप से जुड़ा हुआ है: 1) ललाट लोब की विकृति;

14. न्यूरोसाइकोलॉजिकल डायग्नोस्टिक विधियों का उपयोग करके हल की गई समस्याओं में शामिल नहीं हैं: 4) न्यूरोसर्जिकल हस्तक्षेप के रूपों का चुनाव।

15. विभिन्न प्रकार की संवेदनाओं के विकार कहलाते हैं:

3) संवेदी विकार;

16. दृश्य अग्नोसिया के सामान्य लक्षण हैं:

4) पहचानने की क्षमता का नुकसान।

17. आँखें बंद करके किसी सपाट वस्तु को स्पर्श करके पहचानने में असमर्थता कहलाती है: 2) स्पर्शनीय एग्नोसिया;

18. ऑटोटोपाग्नोसिया - संकेत: 2) बेहतर पार्श्विका घाव;

19. जटिल गतिविधियों के संवेदी सुधार का सिद्धांत विकसित किया गया:

4) बर्नस्टीन।

20. आवश्यक गतिविधियों को टेम्पलेट वाले से बदलना इसका संकेत है:

4) नियामक अप्राक्सिया।

21. बाएं गोलार्ध की क्षति के कारण अर्जित वाक् विकार को कहा जाता है: 4) वाचाघात.

22. बाएं गोलार्ध के पार्श्विका-पश्चकपाल क्षेत्र को नुकसान अक्सर होता है:

3) शब्दार्थ वाचाघात;

23. मौखिक अलेक्सिया में मुख्य दोष है:

2) एक साथ मान्यता का उल्लंघन;

24. एग्रैफिया है: 4) रूप और अर्थ में सही ढंग से लिखने की क्षमता में कमी।

25. अकालकुलिया को अक्सर इसके साथ जोड़ा जाता है: 1) शब्दार्थ वाचाघात;

26. निरर्थक स्मृति विकार मुख्य रूप से काम से संबंधित हैं:

1) मस्तिष्क का पहला ब्लॉक;

27. "क्षेत्रीय व्यवहार" हार का परिणाम है: 1) ललाट लोब;

28. तौर-तरीके-विशिष्ट ध्यान विकारों का पता लगाने के लिए एक प्रायोगिक विधि है:

2) युग्मित विश्लेषकों को दो उत्तेजनाओं की एक साथ प्रस्तुति;

29. भाषण कनेक्शन की मध्यस्थता से जुड़े सोच दोष निम्न के कारण होते हैं: 2) बाएं अस्थायी घाव;

30. "पेप्स सर्कल" मूल रूप से भावनात्मक प्रक्रियाओं के संचलन का वर्णन करता है: 3) लिम्बिक सिस्टम के अंदर;

31. मस्तिष्क के ललाट लोब के उत्तल भागों को नुकसान होने से संभवतः ऐसी भावनात्मक स्थिति पैदा होगी: 1) उदासीन शालीनता;

32. सामान्य से विशिष्ट की ओर पहचान की प्रक्रिया को अधिक दर्शाया गया है:

1) बाएँ गोलार्ध में;

33. बायां हाथ है:

2) दाहिनी ओर स्थित युग्मित अंगों की संयुक्त प्रबलता;

34. बच्चों में फोकल मस्तिष्क घावों की एक विशेषता है:

1) हल्के लक्षण;

विकल्प 4.

1. ज़िगार्निक के अनुसार पैथोसाइकोलॉजिकल अनुसंधान के मूल सिद्धांतों में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं:

2) प्रायोगिक प्रक्रिया और डेटा विश्लेषण का मानकीकरण;

2. ध्यान की आवश्यक विशेषताएं निम्नलिखित सभी हैं, सिवाय:

2) विविधता;

3. ध्यान का अध्ययन करने के लिए एक अक्षर प्रमाण परीक्षण किसके द्वारा प्रस्तावित किया गया था:

3) बॉर्डन;

4. पैथोसाइकोलॉजी के घरेलू स्कूल के संस्थापक हैं: 4) ज़िगार्निक।

5. सिज़ोफ्रेनिया में विशिष्ट सोच विकारों में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं: 4) विस्तार के प्रति रुचि।

6. सोच का अध्ययन करने के लिए उपरोक्त सभी विधियों का उपयोग किया जाता है, सिवाय:

4) "10 शब्द।"

7. मेमोरी को सभी निर्दिष्ट प्रकारों द्वारा चित्रित किया जा सकता है, सिवाय इसके:

2) संज्ञानात्मक;

8. मिर्गी में विशिष्ट सोच विकार निम्नलिखित सभी हैं, सिवाय: 3) महत्वहीन "अव्यक्त" संकेतों को अद्यतन करना;

विकल्प 5.

1. शास्त्रीय मनोदैहिक विज्ञान में, विकारों के तीन समूह हैं, सिवाय:

4) वनस्पति।

2. मनोदैहिक विज्ञान में मानवशास्त्रीय दिशा का प्रतिनिधि है:

4) वीसेकर।

3. "साइकोसोमैटिक्स" शब्द को चिकित्सा में पेश किया गया था: 3) हेनरोथ;

4. साइकोसोमैटिक्स के क्षेत्रों में से एक के रूप में कॉर्टिको-विसरल पैथोलॉजी के निर्माता हैं: 3) बायकोव;

5. रोग का आधुनिक बायोसाइकोसोशल मॉडल विकसित किया गया है: 3) एंगेल;

7. व्यवहार प्रकार ए "एक जोखिम कारक है":

4) हृदय संबंधी रोग।

8. रूपांतरण विकार, जिसने मनोदैहिक विज्ञान में मनोविश्लेषणात्मक दिशा की नींव रखी, का वर्णन इनके द्वारा किया गया: 3) फ्रायड;

9. "एलेक्सिथिमिया" शब्द की शुरुआत किसके द्वारा की गई थी: 3) सिफनिओस;

10. "ऑर्गन न्यूरोसिस" की अवधारणा किसके द्वारा विकसित की गई थी: 4) जर्मन।

विकल्प 6.

1. एक प्रकार की मानसिक डिसोंटोजेनेसिस, जिसमें अस्थायी और लगातार दोनों तरह से कार्य की पहले की उम्र के स्तर पर वापसी होती है:

2) प्रतिगमन;

2. एक प्रकार की मानसिक असंगठितता, जिसमें घोर अव्यवस्था या कार्य की हानि देखी जाती है: 1) क्षय;

3. एक प्रकार की मानसिक डिसोंटोजेनेसिस, जिसमें मानसिक विकास में देरी या रुकावट होती है: 3) मंदता;

4. मानसिक डिसोंटोजेनेसिस का एक रूप, जिसमें उभरते व्यक्तित्व के कुछ मानसिक कार्यों और गुणों के विकास में एक स्पष्ट प्रगति होती है और अन्य कार्यों और गुणों की परिपक्वता की दर और समय में एक महत्वपूर्ण अंतराल होता है: 1) अतुल्यकालिक;

5. मानसिक विकास में सामाजिक रूप से निर्धारित प्रकार के गैर-रोग संबंधी विचलन: 3) शैक्षणिक उपेक्षा;

6. ओण्टोजेनेसिस के सामाजिक रूप से निर्धारित प्रकार के रोग संबंधी विकारों में शामिल हैं: 2) व्यक्तित्व का पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल गठन;

7. सामान्य मानसिक अविकसितता है: 2) मानसिक मंदता;

8. मानसिक रूप से मंद लोगों की सोच की एक विशिष्ट विशेषता: 2) गैर-आलोचनात्मकता;

9. मानसिक रूप से मंद लोगों की भावनाएँ: 1) अविभेदित;

10. मानसिक कार्यों को क्षति की समग्रता निम्न की विशेषता है: 1) ओलिगोफ़्रेनिया;

11. समग्र रूप से मानस या उसके व्यक्तिगत कार्यों के विकास में अस्थायी अंतराल के सिंड्रोम को इस शब्द द्वारा निर्दिष्ट किया गया है: 3) मानसिक मंदता;

12. चरित्र की एक विसंगति, गलत, रोग संबंधी विकास, जो भावनात्मक और अस्थिर क्षेत्रों में असामंजस्य की विशेषता है, है:

3) मनोरोगी;

विकल्प 7.

1. प्रतिक्रियाशील अवस्थाएँ, जो मुख्य रूप से व्यवहार संबंधी विकारों द्वारा प्रकट होती हैं और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कुसमायोजन की ओर ले जाती हैं, कहलाती हैं:

1) पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल प्रतिक्रियाएं;

2. गैर-पैथोलॉजिकल व्यवहार संबंधी विकार जो केवल कुछ स्थितियों में प्रकट होते हैं, व्यक्तित्व में कुसमायोजन का कारण नहीं बनते हैं और दैहिक-वनस्पति विकारों के साथ नहीं होते हैं, कहलाते हैं: 2) चरित्र संबंधी प्रतिक्रियाएं;

3. नकारात्मक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों के पुराने रोगजनक प्रभावों के प्रभाव में बच्चों और किशोरों में रोग संबंधी, असामान्य दिशा में अपरिपक्व व्यक्तित्व का निर्माण होता है:

3) व्यक्तित्व का मनोवैज्ञानिक रोग संबंधी गठन;

4. व्यक्ति की मानसिक संरचना की असंगति, विकारों की समग्रता और गंभीरता, विषय के पूर्ण सामाजिक अनुकूलन को रोकने वाली पैथोलॉजिकल स्थितियाँ हैं: 2) मनोरोगी;

5. कानूनी मानदंडों के आधार पर योग्य व्यवहार के उल्लंघन को इस प्रकार नामित किया गया है: 3) आपराधिक व्यवहार;

6. नैतिक और नैतिक मानकों के आधार पर योग्य व्यवहार के उल्लंघन को इस प्रकार नामित किया गया है: 1) अपराधी व्यवहार;

7. विचलित व्यवहार का एक रूप, जिसमें कुछ पदार्थों का सेवन करके या कुछ प्रकार की गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करके किसी की मानसिक स्थिति को कृत्रिम रूप से बदलकर वास्तविकता से बचने की इच्छा होती है, यह है: 2) व्यसनी व्यवहार;

विकल्प 8.

1. एक डॉक्टर की संचार क्षमता ऐसे गुणों के विकास के साथ बढ़ती है: 3) सहानुभूति रखने की क्षमता;

2. संबद्धता है: 2) एक व्यक्ति की अन्य लोगों की संगति में रहने की इच्छा;

3. सहानुभूति है: 1) सहानुभूति, सहानुभूति, करुणा की क्षमता;

4. निम्नलिखित गुणों के प्रभाव में एक डॉक्टर की संचार क्षमता कम हो जाती है: 2) बढ़ी हुई चिंता;

5. किसी रिश्ते में संचार बाधा उच्च स्तर से जुड़ी हो सकती है: 4) अवसाद.

6. चिंता एक भावना है:

7. भावनात्मक बर्नआउट सिंड्रोम एक परिणाम है:

1) आत्म-संदेह और बढ़ी हुई जिम्मेदारी;

8. व्यावसायिक अनुकूलन में शामिल हैं:

4) व्यावसायिकता में सुधार, रोगियों के साथ पर्याप्त भावनात्मक दूरी स्थापित करना, एक व्यक्तिगत चिकित्सा "छवि" बनाना।

9. रोगी के साथ मनोवैज्ञानिक दूरी कम करना स्वीकार्य है:

3) ऐसी स्थितियों में जहां रोगी के जीवन को खतरा हो;

10. डॉक्टर के बारे में रोगी की पहली धारणा:

1) परिचित होने के पहले 18 सेकंड में विकसित होता है;

11. मनोवैज्ञानिक संपर्क की भावना गैर-मौखिक संचार के एक तत्व द्वारा प्रदान की जाती है:

1) आँखों में देखो;

12. एक डॉक्टर और मरीज़ के बीच व्यावसायिक संचार में, पसंदीदा मुद्राएँ हैं:

4) प्राकृतिक असममित खुला।

13. रोगी के सक्रिय हावभाव सबसे अधिक बार जुड़े होते हैं:

2) चिंता का उच्च स्तर;

14. अवसादग्रस्त रोगी के लिए यह सामान्य है: 4) दुःख के चेहरे के भाव।

15. त्वरित भाषण सबसे अधिक बार विशेषता है: 3) एक चिंतित रोगी;

16. तेज़ आवाज़ में भाषण अधिक बार देखा जाता है: 4) हाइपोमेनिक अवस्था में रोगी।

17. अभिविन्यास चरण के दौरान, डॉक्टर:

3) कई परिकल्पनाएँ तैयार करता है (खोज क्षेत्र निर्धारित करता है);

18. तर्क-वितर्क चरण के दौरान, डॉक्टर के पास निम्नलिखित आधार होते हैं:

2) प्रारंभिक निदान करना;

19. प्रक्षेपण है: 3) रोगी द्वारा महत्वपूर्ण लोगों के साथ संबंधों के पिछले अनुभव को डॉक्टर को हस्तांतरित करना;

20. डॉक्टर-रोगी संबंध में सकारात्मक स्थानांतरण और सकारात्मक प्रतिसंक्रमण के संयोजन के परिणामस्वरूप:

1) उनके बीच अनौपचारिक संबंधों की संभावना बढ़ जाती है;

21. समायोजन चरण में डॉक्टर का मुख्य कार्य:

2) रोगी को भावनात्मक समर्थन प्रदान करना;

22. रोगी का अस्पताल की स्थितियों के प्रति अनुकूलन लगभग रहता है:

1) लगभग 5 दिन;

23. डॉक्टर द्वारा बताई गई दवाइयाँ अप्रयुक्त रह जाती हैं:

1) कम से कम 20%;

24. "प्लेसीबो" प्रभाव है:

1) औषधीय रूप से तटस्थ "औषधीय रूपों" की प्रभावशीलता;

25. आक्रामक व्यवहार की विशेषता है: 3) रोग के लक्षणों का अतिशयोक्ति;

26. रोग की आंतरिक तस्वीर की संरचना में, निम्नलिखित मुख्य घटक प्रतिष्ठित हैं: 4) संवेदनशील, भावनात्मक, तर्कसंगत और प्रेरक।

27. अनुकूली तंत्र का उद्देश्य रोगजनक भावनात्मक तनाव को कम करना, दर्दनाक भावनाओं और यादों से रक्षा करना, साथ ही इससे आगे का विकासमनोवैज्ञानिक और शारीरिक विकारों को कहा जाता है: 2) मनोवैज्ञानिक रक्षा तंत्र;

28. विकास के प्रारंभिक चरण या व्यवहार और सोच के अधिक आदिम रूपों में वापसी को कहा जाता है: 4) प्रतिगमन.

29. किसी धमकी देने वाली वस्तु से पहचान कर उससे सुरक्षा कहलाती है:

3) पहचान;

30. रोगियों से निपटने की सबसे अधिक उत्पादक रणनीतियाँ हैं:

1) सहयोग और समर्थन के लिए सक्रिय खोज;

31. विच्छेदन है: 2) रोग के लक्षणों को जानबूझकर छिपाना;

32. एनोसोग्नोसिया है: 2) अचेतन प्रतिक्रिया: रोग के प्रति अनभिज्ञता;

33. हाइपोकॉन्ड्रिया है: 1) किसी के स्वास्थ्य के लिए अत्यंत कष्टदायक अतिरंजित चिंता;

34. सिमुलेशन है:

1) किसी अस्तित्वहीन बीमारी के लक्षणों का सचेत चित्रण;

35. "मुश्किल" रोगियों में शामिल हैं:

2) आत्मघाती प्रवृत्ति वाले अवसादग्रस्त लक्षण;

36. एक मरीज के रूप में एक डॉक्टर है: 3) सबसे "मुश्किल" और "असामान्य" रोगी;

1) मैनुअल;

38. डॉक्टर-रोगी संबंधों का साझेदारी मॉडल व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: 4) मनोचिकित्सा.

विकल्प 9.

1. सामान्य दैहिक उपचार और निवारक संस्थानों में मनोवैज्ञानिक सहायता एक नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक द्वारा प्रदान की जाती है:

4) एक मनोचिकित्सक और मनोचिकित्सक के साथ।

2. एक आंतरिक रोगी मनोचिकित्सा विभाग प्रदान करने का मानक एक नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक की स्थिति है: 1) 20 बिस्तरों के लिए;

3. मनोचिकित्सा कक्ष में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिकों के स्टाफिंग पदों के लिए मानक है:

4) एक मनोचिकित्सा कक्ष के लिए एक नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक की स्थिति।

4. विक्षिप्त स्थिति वाले रोगी के लिए मनोचिकित्सा करते समय, मनोचिकित्सक और नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक निम्नानुसार बातचीत करते हैं:

4) एक मनोचिकित्सक और एक नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिक संयुक्त रूप से मनोचिकित्सा का संचालन करते हैं, इसके अलग-अलग फोकस और लक्ष्यों को ध्यान में रखते हुए।

5. नैदानिक ​​मनोविज्ञान में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिकों के स्नातकोत्तर प्रशिक्षण की मुख्य सामग्री है:

3) मनोविश्लेषण, विभिन्न में मनोविश्लेषण नैदानिक ​​समूह, प्रशिक्षण, पर्यवेक्षण;

विकल्प 10.

प्रश्न 1. नैदानिक ​​मनोविज्ञान में अनुसंधान विधियों में एक को छोड़कर सभी शामिल हैं:ई) एमाइटल-कैफीन विघटन

प्रश्न 2. नैदानिक ​​साक्षात्कार के सिद्धांतों में एक को छोड़कर सभी शामिल हैं:घ) रूढ़िबद्धता

प्रश्न 3. क्लिनिकल साक्षात्कार में शामिल हैं: घ) 4 चरण

प्रश्न 4. पहले साक्षात्कार की अवधि होनी चाहिए:घ) 50 मिनट

प्रश्न 5. ग्राहक को निम्नलिखित के लिए गोपनीयता की गारंटी प्रदान की जाती है:

ए) स्टेज I साक्षात्कार

प्रश्न 6. प्रत्याशित प्रशिक्षण निम्नलिखित पर किया जाता है:घ) चरण 4 साक्षात्कार

प्रश्न 1. जे. लैकन के अनुसार ऐतिहासिक और सांस्कृतिक आधार की अवधारणा में एक को छोड़कर सब कुछ शामिल है:ग) पेशा

प्रश्न 8. चित्रलेख विधि का प्रयोग अध्ययन करने के लिए किया जाता है:स्मृति

प्रश्न 9. मुंस्टरबर्ग तकनीक का उपयोग अध्ययन करने के लिए किया जाता है:बी) ध्यान

प्रश्न 10. मनोवैज्ञानिक अवधारणाओं में व्यक्त रोगियों की मानसिक गतिविधि की व्यवहारिक, प्रेरक और संज्ञानात्मक विशेषताओं के सेट को कहा जाता है: सी) पैथोसाइकोलॉजिकल सिंड्रोम

प्रश्न 11. भावनात्मक-वाष्पशील विकार, उद्देश्यों की संरचना और पदानुक्रम का उल्लंघन, आत्म-सम्मान और आकांक्षाओं के स्तर की अपर्याप्तता, "सापेक्ष भावात्मक मनोभ्रंश" के रूप में बिगड़ा हुआ सोच, बिगड़ा हुआ पूर्वानुमान और पिछले अनुभव पर निर्भरता शामिल हैं संरचना:

ग) मनोरोगी लक्षण जटिल

प्रश्न 12. "पिक्टोग्राम" तकनीक के दौरान पहचाने गए अव्यक्त संकेतों पर सोच में निर्भरता, की उपस्थिति को इंगित करती है:

ए) सिज़ोफ्रेनिक लक्षण जटिल

प्रश्न 13. लूशर परीक्षण का उपयोग मूल्यांकन करने के लिए किया जाता है:घ) भावनात्मक अनुभव

प्रश्न 14. उच्च मानसिक कार्यों की स्थिति और गोलार्ध विषमता के कामकाज का आकलन करने के उद्देश्य से एक अध्ययन कहा जाता है: ए) न्यूरोसाइकोलॉजिकल

प्रश्न 15. प्रस्तुत वस्तु को स्पर्श द्वारा पहचानने की क्षमता कहलाती है:बी) स्टीरियोग्नोसिस

प्रश्न 16: मिनेसोटा बहुविषयक व्यक्तित्व सूची उपाय:ग) व्यक्तित्व प्रोफ़ाइल

प्रश्न 17. एमएमपीआई परीक्षण के अनुसार भावात्मक कठोरता का आकलन किसके द्वारा किया जाता है:घ) 6 पैमाने

प्रश्न 18. ध्यान का अध्ययन करने की विधियों में एक को छोड़कर सभी विधियाँ शामिल हैं:घ) रेवेन का परीक्षण

प्रश्न 19. प्रदर्शन मूल्यांकन मनोवैज्ञानिक तरीकेमानव एक्सपोज़र में एक को छोड़कर निम्नलिखित सभी मानदंड शामिल हैं:

घ) साझेदार (यौन) संबंधों में सुधार की डिग्री के लिए मानदंड

प्रश्न 20. विश्लेषण दृश्य संपर्कनैदानिक ​​​​साक्षात्कार की प्रक्रिया में आपको यह आकलन करने की अनुमति मिलती है:

बी) व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

विकल्प 11.

प्रश्न 1. मानसिक विकारों के निदान की प्रक्रिया में एक व्यक्तिगत समग्र मानसिक अनुभव को कहा जाता है: सी) एक घटना

वॉनरोस 2. "एक मानसिक बीमारी (मनोविकृति संबंधी लक्षण) के साथ पूर्ण घटनात्मक समानता की संभावना के संबंध में, केवल वही पहचाना जा सकता है जिसे इस तरह से सिद्ध किया जा सकता है" - सिद्धांत कहता है: ए) कर्ट श्नाइडर

प्रश्न 3. साक्ष्य की कसौटी के साथ-साथ कर्ट श्नाइडर के सिद्धांत में निम्नलिखित कसौटी भी शामिल है:ई)संभावनाएँ

प्रश्न 4. निदान सिद्धांत, जिसके लिए "समय से पहले निर्णय लेने से बचना" की आवश्यकता होती है, सिद्धांत द्वारा इंगित किया गया है: बी) युग

प्रश्न 5. किसी व्यक्ति की स्थिति का आकलन करना जैसे: "रोगी के चेहरे पर एक शोकपूर्ण अभिव्यक्ति है" निम्नलिखित निदान सिद्धांतों में से एक को ध्यान में नहीं रखता है:

ए) प्रासंगिकता

प्रश्न 6. मनोरोग संबंधी लक्षणों के ठोस निदान के लिए, निम्नलिखित नियम मौलिक रूप से महत्वपूर्ण हैं: ई) तार्किक

प्रश्न 7. निदान प्रक्रिया के लिए घटनात्मक दृष्टिकोण सिद्धांतों का उपयोग करता है:बी) मनोविज्ञान को समझना

प्रश्न 8. "पाथोस" के विपरीत "नोसोस" की अवधारणा में एक को छोड़कर सभी शामिल हैं:ए) स्थिर मनोरोगी अवस्थाएँ

प्रश्न 9. किसी मानसिक प्रतिक्रिया का निदान करने के लिए यह ध्यान रखना चाहिए कि उसकी अवधि इससे अधिक न हो:घ) 6 महीने

प्रश्न 10. मानसिक कार्यों की गंभीर हानि, वास्तविकता के साथ संपर्क, गतिविधियों के अव्यवस्थित होने से आम तौर पर असामाजिक व्यवहार और आलोचना का घोर उल्लंघन होने वाली मानसिक स्थिति को कहा जाता है: बी) मनोविकृति

प्रश्न 11. मानसिक विकारों को गैर-मनोवैज्ञानिक मानसिक विकारों से अलग करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण नैदानिक ​​मानदंडों में से एक मानदंड है; ग) विकारों के प्रति गैर-आलोचनात्मकता

प्रश्न 12. वंशानुगत और संवैधानिक कारणों से होने वाली मानसिक प्रतिक्रियाएँ, स्थितियाँ और विकास निम्नलिखित प्रकार की मानसिक प्रतिक्रियाओं में से एक हैं: बी) अंतर्जात

प्रश्न 13. हिस्टेरिकल और हाइपोकॉन्ड्रिअकल गैर-मनोवैज्ञानिक लक्षण निम्नलिखित प्रकार की मानसिक प्रतिक्रिया में से एक के संकेत हैं:

घ) व्यक्तिगत

प्रश्न 14. "पहले से ही देखा" की घटना निम्नलिखित प्रकार की मानसिक प्रतिक्रिया में से एक का संकेत हैए) बहिर्जात

प्रश्न 15. किसी भी मानसिक कार्य, मानसिक क्षमताओं के सामान्य विकास या सोचने, महसूस करने और व्यवहार के विशिष्ट तरीके की दीर्घकालिक और अपरिवर्तनीय हानि जो एक व्यक्तिगत व्यक्तित्व का निर्माण करती है, कहलाती है: सी) एक दोष

प्रश्न 16. अबुलिया मानसिक विकारों के निम्नलिखित समूहों में से एक से संबंधित है;बी) नकारात्मक विकार

प्रश्न 17. बीमारी के कारण ख़राब हुए मानसिक कार्यों की पूर्ण या आंशिक क्षतिपूर्ति (प्रतिस्थापन) की स्थिति कहलाती है: b) क्षतिपूर्ति

प्रश्न 18. किसी व्यक्ति में व्यवहार की उद्देश्यपूर्णता की कमी के साथ मूर्खता, बेतुकापन, आवेग जैसी व्यवहार संबंधी विशेषताओं की उपस्थिति को कहा जाता है: बी) हेबेफ्रेनिया

प्रश्न 19. क्षीण सोच पर आधारित निष्फल, लक्ष्यहीन दार्शनिकता कहलाती है:घ) तर्क

प्रश्न 20. आत्मकेंद्रित के विपरीत, अंतर्मुखता के साथ, एक नियम के रूप में, निम्नलिखित नोट किया जाता है:

क) अपने स्वयं के अलगाव के प्रति आलोचनात्मकता

विकल्प 12

प्रश्न 1. ज़िगार्निक प्रभाव मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को संदर्भित करता है:

बी) स्मृति

प्रश्न 2. उत्तेजना की वह न्यूनतम मात्रा जो बमुश्किल ध्यान देने योग्य अनुभूति उत्पन्न करती है, कहलाती है:

बी) संवेदनाओं की पूर्ण निचली सीमा (संवेदनशीलता की सीमा)

प्रश्न 3. मांसपेशियों, टेंडन या जोड़ों में स्थित रिसेप्टर्स की जलन से उत्पन्न होने वाले संकेतों से जुड़ी संवेदनाओं को कहा जाता है: सी) प्रोप्रियोसेप्टिव

प्रश्न 4. वेबर-फ़ेचनर मनोभौतिकीय नियम वर्णन करता है:

ई) अभिनय उत्तेजना के परिमाण पर संवेदना की ताकत की निर्भरता।

प्रश्न 5. धारणा के परिणामस्वरूप, छवि के निम्नलिखित सभी गुणों का निर्माण होता है, सिवाय:घ) विशिष्टता

प्रश्न बी. धारणा की प्रक्रिया जिसमें परिचित आकृतियों, आकृतियों और आकारों के हिस्सों के रूप में दिखाई देने वाले तत्वों को सटीक रूप से इन आकृतियों, आकृतियों, आकृतियों में संयोजित करने की अधिक संभावना होती है, उन्हें सिद्धांत कहा जाता है: डी) "प्राकृतिक निरंतरता"

प्रश्न 7. एक अवधारणात्मक विकार जिसमें किसी वस्तु की प्राथमिक विशेषताओं के संलयन के आधार पर विचित्र दृश्य छवियों का निर्माण और धारणा होती है, कहलाती है: बी) पेरिडोलिक भ्रम

प्रश्न 8. अपने शरीर के अंगों को पहचानने का विकार कहलाता है:

ए) सोमैटोएग्नोसिया

प्रश्न 9. ध्यान में निम्नलिखित को छोड़कर सभी गुण होते हैं:घ) अवधि

प्रश्न 10. मनुष्य का औसत ध्यान अवधि है:

ग) जानकारी के 5-7 टुकड़े

प्रश्न 11. प्रक्रिया बेहतर स्मरणपूर्ण किये गये कार्यों की तुलना में अपूर्ण कार्यों को कहा जाता है:बी) ज़िगार्निक प्रभाव

प्रश्न 12, एक स्मृति विकार जो किसी व्यक्ति द्वारा प्राप्त जानकारी की छाप के उल्लंघन और भूलने की तीव्र गति वाली प्रक्रिया की विशेषता है, कहा जाता है: सी) फिक्सेशन भूलने की बीमारी

प्रश्न 13. स्मृति में कालक्रम का उल्लंघन, जिसमें अतीत में घटित व्यक्तिगत घटनाओं को वर्तमान में स्थानांतरित कर दिया जाता है, कहलाता है:

ग) छद्मस्मरण

प्रश्न 14. मानसिक क्रियाओं में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं:क) निर्णय

प्रश्न 15. अनुमान का तात्पर्य है:बी) विचार प्रक्रियाएं

प्रश्न 16. सामान्यीकरण के स्तर को कम करना और सामान्यीकरण प्रक्रिया को विकृत करना संदर्भित करता है:बी) सोच के परिचालन पक्ष का उल्लंघन

प्रश्न 17. एक सोच विकार जिसमें एक विचार या विचार के दीर्घकालिक प्रभुत्व के कारण नए संघों का निर्माण काफी (अधिकतम) कठिन होता है, कहलाता है: सी) दृढ़ता

प्रश्न 18. आंतरिक मानसिक क्रियाओं और अवस्थाओं के विषय द्वारा आत्म-ज्ञान की प्रक्रिया, साथ ही दूसरों की ओर से विषय के प्रति सच्चे दृष्टिकोण का एक विचार बनाना कहा जाता है: ई) प्रतिबिंब

प्रश्न 19. प्रत्याशा है:

बी) किसी व्यक्ति की घटनाओं के क्रम का पूर्वानुमान लगाने, विभिन्न कार्यों के संभावित परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता

प्रश्न 20. किसी व्यक्ति की विशेष रूप से स्पष्ट भावनात्मक अवस्थाएँ, व्यवहार में महत्वपूर्ण परिवर्तनों के साथ, कहलाती हैं:

घ) प्रभावित करता है

प्रश्न 21. पैथोलॉजिकल प्रभाव के लिए सबसे महत्वपूर्ण विभेदक निदान मानदंड है:बी) चेतना के विकारों की उपस्थिति

प्रश्न 22. अलेक्सीथिमिया किसे कहते हैं?

ई) किसी की भावनात्मक स्थिति का सटीक वर्णन करने में असमर्थता

प्रश्न 23. कैंसरोफोबिया है:क) कैंसर होने का जुनूनी डर

प्रश्न 24. पैराबुलिया में निम्नलिखित को छोड़कर सभी विकार शामिल हैं:बी) ऑटिज्म

प्रश्न 25. आवारगी के प्रति पैथोलॉजिकल अप्रतिरोध्य आकर्षण को कहा जाता है:बी) ड्रोमोमैनिया

प्रश्न 26. निम्न प्रकार के ऑटोमैटिज़्म को अपवाद के साथ प्रतिष्ठित किया गया है:

घ) मतिभ्रम

प्रश्न 27. "आकर्षण" या उत्साह की स्थिति के साथ चेतना की स्वप्न जैसी गड़बड़ी को कहा जाता है: ए) ओनेरॉइड

प्रश्न 28. न्यूरोसिस वाले रोगियों में, निम्नलिखित वाले लोगों में वृद्धि की प्रवृत्ति है:

घ) निम्न और उच्च बुद्धि

प्रश्न 29. वास्तविक और आदर्श लक्ष्यों के बीच अंतर की कमी, उभरती स्थिति का निष्पक्ष मूल्यांकन करने में असमर्थता, इसे न केवल वास्तविक क्षण में देखना अधिक सामान्य है जब:

बी) व्यक्तित्व (मनोरोगी) विकार

प्रश्न 30. पैथोलॉजिकल पॉलीसिमेंटिज्म, जिसमें शब्द कई अर्थ प्राप्त करने लगते हैं और अक्सर शब्द की अर्थ संरचना ढीली हो जाती है, अधिक आम है: सी) सिज़ोफ्रेनिक विकार

विकल्प 13

प्रश्न I. निम्नलिखित सभी वैज्ञानिक प्लेटफार्मों की पहचान की गई है जो न्यूरोटिक विकारों के एटियोपैथोजेनेसिस का मूल्यांकन करते हैं, अपवाद के साथ: ई) ज्योतिषीय

प्रश्न 2. जीवन को प्रभावित करने वाली घटना महत्वपूर्ण पार्टियाँमानव अस्तित्व और गहरे मनोवैज्ञानिक अनुभवों की ओर ले जाना कहलाता है: बी) साइकोट्रामा

प्रश्न 3. किसी जीवन घटना की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता जो विक्षिप्त विकारों का कारण बन सकती है वह है: ई) महत्व

प्रश्न 4. जीवन की घटनाओं की विकृति के मात्रात्मक मूल्यांकन को पैमाना कहा जाता है:ए) होम्स-रे

प्रश्न 5. विक्षिप्त संघर्ष, जो व्यक्ति के अत्यधिक बढ़ा-चढ़ाकर किए गए दावों की विशेषता है, जो कम आंकने या उद्देश्य की पूर्ण उपेक्षा के साथ संयुक्त है वास्तविक स्थितियाँया दूसरों की मांगों को निर्दिष्ट किया गया है: ए) उन्मादपूर्ण

प्रश्न 6. सशर्त-रोगजनक मानसिक चोटें मुख्य रूप से जुड़ी हुई हैं:ग) व्यक्तिगत संबंधों की एक प्रणाली

प्रश्न 7. न्यूरोजेनेसिस की प्रत्याशित अवधारणा निम्नलिखित के मूलभूत महत्व को नोट करती है:घ) अप्रत्याशित मानसिक आघात

प्रश्न 8. विक्षिप्त विकारों के उद्भव और निर्माण में निम्नलिखित गुण सबसे बड़ी भूमिका निभाते हैं:घ) व्यक्तित्व

प्रश्न 9: अभिघातज के बाद का तनाव विकार मुख्य रूप से जुड़ा हुआ है:बी) घटनाएँ जो सामान्य से परे जाती हैं जीवनानुभव

प्रश्न 10. उभरते मनोवैज्ञानिक सामाजिक-आर्थिक और के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाले विकार राजनीतिक स्थिति, नामित हैं:

ए) सामाजिक रूप से तनावपूर्ण मानसिक विकार

प्रश्न 11. पहचान संकट विकल्पों में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं:बी) रहस्यमय

प्रश्न 12: अतीत की यादों के बीच सामान्य एकीकरण के आंशिक या पूर्ण नुकसान, पहचान और तत्काल संवेदनाओं के बारे में जागरूकता में कमी और शरीर की गतिविधियों पर नियंत्रण में कमी की विशेषता वाले विकार कहलाते हैं:

ई) रूपांतरण (विघटनकारी)।

प्रश्न 13. विघटनकारी स्तब्धता की विशेषता है:

बी) गतिहीनता की स्थिति

प्रश्न 14. तीव्र मानसिक आघात के बाद मानव व्यवहार, जिसमें बचकानापन होता है, तब घटित होता है जब:घ) बाल सिंड्रोम

प्रश्न 15. के. जैस्पर्स ने विक्षिप्त विकारों के निदान के सिद्धांत का वर्णन किया:ए)त्रय

प्रश्न 16. जुनून संरचना में शामिल हैं:डी) एनान्कैस्टिक सिंड्रोम

प्रश्न 17. एगोराफोबिया हैघ) खुली जगहों का जुनूनी डर

प्रश्न 18. न्यूरोटिक विकारों के गठन के निम्नलिखित सभी चरणों को छोड़कर, प्रतिष्ठित किया गया है:घ) मनो-सुधारात्मक

प्रश्न 19. विक्षिप्त विकारों वाले रोगियों में, एक नियम के रूप में, निम्नलिखित होता है:ग) संभाव्य पूर्वानुमान का मोनोवेरिएंट प्रकार

प्रश्न 20. एक अनसुलझे संघर्ष के दौरान रोगियों की अनिच्छा, इसके स्पष्टीकरण या लक्षणों के गायब होने के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक क्षतिपूर्ति के तरीकों का उपयोग करने के लिए कोई भी कार्रवाई करने के लिए, संकेत मिलता है: ई) व्यवहारिक मनोविश्लेषण

प्रश्न 21. एक विक्षिप्त संघर्ष को द्वितीयक दैहिक प्रतिक्रिया और प्रसंस्करण प्राप्त होता है जब:बी) रूपांतरण लक्षण

प्रश्न 22. मनोदैहिक रोग, एक नियम के रूप में, इसके परिणामस्वरूप बनते हैं:घ) अंतर्वैयक्तिक संघर्ष

प्रश्न 23. शास्त्रीय मनोदैहिक रोगों को तथाकथित में शामिल किया गया है। "पवित्र सात" में निम्नलिखित को छोड़कर सभी शामिल हैं:

ए) रोधगलन

प्रश्न 24. उच्च रक्तचाप में मुख्य अंतर्वैयक्तिक संघर्ष है:

बी) आक्रामक आवेगों और निर्भरता की भावनाओं के बीच

प्रश्न 25. कोरोनरी व्यक्तित्व प्रकार ए पूर्वसूचित करता है:

ई) रोधगलन

प्रश्न 26. व्यक्तित्व प्रकार बी पूर्वसूचक नहीं है:ई) रोधगलन

प्रश्न 27. जैसे गुण उच्च स्तरआकांक्षाएं, एक लक्ष्य प्राप्त करने की स्पष्ट इच्छा, प्रतिस्पर्धा करने की इच्छा की संरचना में शामिल हैं: ए) व्यक्तित्व प्रकार ए

प्रश्न 28. वह दर्द जो स्त्री के जननांगों में केवल सहवास के दौरान होता है और उसे कठिन बना देता है या ख़त्म कर देता है, कहलाता है:

ग) डिस्पेर्यूनिया

प्रश्न 29, एग्रीपनिक सिन्ड्रोम है

ग) अनिद्रा के रूप में विक्षिप्त विकार

प्रश्न 30. पीली और शुष्क त्वचा, हाथ-पैरों का ठंडा होना, चमकदार आंखें और हल्का एक्सोफथाल्मोस, तापमान अस्थिरता, टैचीकार्डिया की प्रवृत्ति, टैचीपनिया, रक्तचाप बढ़ने की प्रवृत्ति, मांसपेशियों में कंपन, पेरेस्टेसिया, ठंड लगना, हृदय क्षेत्र में असुविधा होती है:

बी) वनस्पति-संवहनी डिस्टोनिया का सहानुभूतिपूर्ण रूप

विकल्प 14.

प्रश्न 1. "निकटतम विकास क्षेत्र" की अवधारणा मानती है कि:

ए) प्रशिक्षण विकास से पहले आना चाहिए

प्रश्न 2. पुरानी नई प्रकार की गतिविधि की संरचना में गठन की प्रक्रिया, अगले युग की अवधि की विशेषता, निजी प्रक्रियाओं की परिपक्वता या पुनर्गठन और व्यक्तित्व के मुख्य "मनोवैज्ञानिक परिवर्तनों के साथ, कहा जाता है: डी) अग्रणी गतिविधि

प्रश्न 3. मानसिक और सामाजिक परिवर्तन जो सबसे पहले एक निश्चित आयु स्तर पर उत्पन्न होते हैं और बच्चे की चेतना, पर्यावरण, आंतरिक और बाहरी जीवन के प्रति उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करते हैं, कहलाते हैं: ई) नियोप्लाज्म

वोशिन। 4. आयु संबंधी मनोवैज्ञानिक संकट कहलाते हैं:

बी) ओटोजेनेसिस की अवधि, तीव्र मनोवैज्ञानिक परिवर्तनों की विशेषता

प्रश्न 5. परिपक्वता की अवधि किस आयु में होती है:घ) 35-60 वर्ष

प्रश्न 6. "पुनरुद्धार परिसर" किसके लिए विशिष्ट है:ए) नवजात काल

प्रश्न 7. "पुनरुद्धार परिसर" की अनुपस्थिति को एक विशिष्ट विशेषता माना जाता है:ए) प्रारंभिक बचपन का ऑटिज्म सिंड्रोम

प्रश्न 8. जीवन के पहले वर्ष के संकट की विशेषता है:

ई) चलने और बोलने का विकास

प्रश्न 9. हाइपरडायनामिक सिंड्रोम इसके लिए विशिष्ट है:

ग) 3-5 वर्ष की आयु के बच्चे

प्रश्न 10. प्रीस्कूल और जूनियर बच्चों की अग्रणी गतिविधि विद्यालय युगहै:घ) खेल

प्रश्न 11. गेमिंग गतिविधि, जिसके दौरान लंबी अवधि के लिए एक व्यक्ति किसी जानवर, एक काल्पनिक छवि या एक निर्जीव वस्तु में "पुनर्जन्म" करने में सक्षम होता है, कहलाती है: बी) पैथोलॉजिकल फंतासी

प्रश्न 12. एक किशोर की उस क्षेत्र में सफलता प्राप्त करने की निरंतर इच्छा द्वारा व्यक्त की गई प्रतिक्रिया कहलाती है:

बी) अधिक मुआवजा प्रतिक्रिया

प्रश्न 13. कुछ कार्य करते समय पारस्परिक लाभ के स्वार्थी विचारों द्वारा किसी व्यक्ति का मार्गदर्शन करना निम्नलिखित की अभिव्यक्तियों को संदर्भित करता है:

ग) नैतिकता का पूर्व-नैतिक स्तर

प्रश्न 14. "मध्यम आयु संकट" आमतौर पर किस उम्र में होता है:

बी) ZO±2 वर्ष

प्रश्न 15. वृद्ध लोगों की विशिष्ट मनोवैज्ञानिक विशेषताएं निम्नलिखित हैं, सिवाय: बी) परोपकारिता के

प्रश्न 16. एक पारिवारिक पैटर्न जिसमें परिवार के एक सदस्य में समस्याओं या बीमारियों की उपस्थिति के प्रति अज्ञानता विकसित हो जाती है, कहलाती है: ई) एनोसोग्नोसिक

प्रश्न 17. एक बच्चे में सिज़ोफ्रेनिया का विकास निम्न प्रकार के पारिवारिक पालन-पोषण के परिणामस्वरूप होता है:ई) कोई भी उत्तर सही नहीं है

प्रश्न 18. के ​​बीच संघर्ष पारिवारिक परंपराएँ, उदाहरण के लिए, किसी पेशे या व्यवसाय के चुनाव में, और जो इच्छाएँ उनके विपरीत चलती हैं, उन्हें कहा जाता है (एन. पेज़ेशकियान के अनुसार): डी) विशिष्टता-पहचान

प्रश्न 19. परिवार अपने सदस्यों के बीच स्वस्थ सोच विकसित करता है:

बी) कमी आन्तरिक मन मुटाव, तनाव, और बीमारी की रोकथाम

प्रश्न 20. मुक्ति प्रतिक्रिया विशिष्ट है:ई) किशोर

क्षेत्र व्यवहार

भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के उल्लंघन के लक्षणों में से एक; यह बच्चे के अपने कार्यों के स्वैच्छिक विनियमन की कमी में प्रकट होता है। फ़ील्ड व्यवहार को आमतौर पर वह व्यवहार कहा जाता है जो बच्चे की अपनी आंतरिक आवश्यकताओं और उद्देश्यों से नहीं, बल्कि बाहरी स्थिति की उन विशेषताओं से जागृत होता है जिसने उसका ध्यान आकर्षित किया है। साथ ही, बाहरी परिस्थितियों के प्रभाव में किसी की अपनी प्रेरणाएँ या तो अनुपस्थित होती हैं या आसानी से ख़त्म हो जाती हैं। इस प्रकार, एक निश्चित कमरे में वस्तुओं के स्थान को जानकर, कोई भी लगभग सटीक अनुमान लगा सकता है कि पीड़ित बच्चा, उदाहरण के लिए, आरडीए से, इन परिस्थितियों में क्या कार्रवाई करेगा। पी. पी. कुछ मानसिक विकारों के साथ-साथ बौद्धिक हानि (कार्यों की तर्कसंगत प्रेरणा को रोकना) वाले बच्चों के लिए विशिष्ट है। पी. पी. के प्रति रुझान खेल को विकृत करता है और शैक्षणिक गतिविधियां, दूसरों के साथ संवाद करना कठिन बना देता है। व्यवहार की मनमानी विकसित करने के शैक्षणिक उपाय पी.पी. के उन्मूलन में महत्वपूर्ण योगदान देते हैं।

दोषविज्ञान। शब्दकोश-संदर्भ पुस्तक. स्टेपानोव एस.

देखें अन्य शब्दकोशों में "फ़ील्ड व्यवहार" क्या है:

क्षेत्र व्यवहार- बाहरी उत्तेजनाओं (उत्तेजनाओं) के प्रति आवेगी प्रतिक्रियाओं के एक सेट को दर्शाने के लिए कर्ट लेविन द्वारा शुरू की गई एक अवधारणा पर्यावरण), निम्न स्तर की मनमानी और स्थितिगत रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं के प्रति विषय के उन्मुखीकरण की प्रबलता की विशेषता... विकिपीडिया

क्षेत्र व्यवहार- बच्चे का व्यवहार उसकी अपनी आंतरिक आवश्यकताओं, विश्वासों, दृष्टिकोणों, निर्णयों पर नहीं, बल्कि बाहरी वातावरण की परिस्थितियों पर आधारित होता है। कोई भी चीज़ जो परिस्थितिजन्य रूप से बच्चे को आकर्षित करती है, व्यवहारिक प्रतिक्रिया और परिवर्तन का आधार बन सकती है... ... आध्यात्मिक संस्कृति के मूल सिद्धांत (शिक्षक का विश्वकोश शब्दकोश)

क्षेत्र व्यवहार- (बचपन में) पर्यावरणीय उत्तेजनाओं के प्रति आवेगपूर्ण प्रतिक्रियाओं का एक सेट। पी. पी. की अवधारणा के. लेविन द्वारा प्रस्तुत की गई थी। यह कथित पर्यावरण की स्थितिगत रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं के प्रति विषय के उन्मुखीकरण की प्रबलता की विशेषता है (इसके विपरीत ... ... विश्वकोश शब्दकोशमनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में

व्यवहार- जानवरों की अपने कार्यों को बदलने, आंतरिक प्रभावों पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता। और विस्तार. कारक. पी. में वे प्रक्रियाएँ शामिल हैं जिनकी मदद से जानवर बाहरी वातावरण को महसूस करता है। दुनिया और किसी के शरीर की स्थिति और उन पर प्रतिक्रिया। पी. विभिन्न में माना जाता है... ... जैविक विश्वकोश शब्दकोश

क्षेत्र व्यवहार- गतिविधि के स्वीकृत लक्ष्य की ओर उन्मुखीकरण के विपरीत, कथित वातावरण की स्थितिगत रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं की ओर विषय का प्रमुख अभिविन्यास; पर्यावरणीय उत्तेजनाओं के प्रति आवेगपूर्ण प्रतिक्रियाओं का एक सेट। पी. पी. प्रारंभिक बचपन में मनाया जाता है... ...

व्यवहार- कोई भी गतिविधि जिसमें हम भाग लेते हैं, सकल मोटर गतिविधि से लेकर सोच तक। संक्षिप्त व्याख्यात्मक मनोवैज्ञानिक और मनोरोग शब्दकोश। ईडी। इगिशेवा. 2008. व्यवहार... महान मनोवैज्ञानिक विश्वकोश

व्यवहार- वास्तविक क्रियाओं का एक सेट, एक्सटेंशन। मनुष्यों सहित जीवित प्राणियों की महत्वपूर्ण गतिविधि की अभिव्यक्तियाँ। रोजमर्रा के भाषण और भाषण में. व्यवहार में, पी. की एक संकीर्ण व्याख्या को पारंपरिक रूप से रिश्तों के आम तौर पर स्वीकृत नियमों के साथ एक व्यक्ति के अनुपालन के रूप में स्वीकार किया जाता है और... ... रूसी शैक्षणिक विश्वकोश- विकिपीडिया में इस उपनाम वाले अन्य लोगों के बारे में लेख हैं, लेविन (उपनाम) देखें। कर्ट लेविन जन्म तिथि: 9 सितंबर, 1890 (1890 09 09) जन्म स्थान: जर्मनी मृत्यु तिथि... विकिपीडिया