കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച്. പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ കുടുംബദിനം "നാടൻ കലകളും കരക .ശലങ്ങളും

ആമുഖം

1. നാടൻ അലങ്കാരവും പ്രയോഗിച്ച കലയും അതിന്റെ സ്ഥാനവും കിന്റർഗാർട്ടൻ.

2. കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ.

3. കുട്ടികളെ നാടൻ കലകളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും വ്യത്യസ്ത പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ അലങ്കാര മോഡലിംഗ് പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉപസംഹാരം.

സാഹിത്യം

ആമുഖം

നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്. ഈ കലയുടെ വൈകാരികത, കാവ്യാത്മക ഇമേജറി ആളുകൾക്ക് അടുത്തതും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും പ്രിയപ്പെട്ടതുമാണ്. എല്ലാവരെയും പോലെ വലിയ കല, ഇത് സൗന്ദര്യത്തോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത വളർത്തുന്നു, യോജിപ്പിച്ച് വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ആഴത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കലാപരമായ പാരമ്പര്യങ്ങൾനാടോടി കല നമ്മുടെ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിലും സംസ്കാരത്തിലും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, ഭാവിയിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ പ്രയോജനകരമായ പ്രഭാവം ഉണ്ട്. നാടൻ കരകൗശല വിദഗ്ധർ സൃഷ്ടിച്ച കലാസൃഷ്ടികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും അവരുടെ ജന്മദേശത്തോടുള്ള സ്നേഹം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും - സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു മാർഗ്ഗം - കലാപരമായ അഭിരുചി രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിലും കലയിലും സൗന്ദര്യം കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. നാടോടി കല ഉള്ളടക്കത്തിൽ ദേശീയമാണ്, അതിനാൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ വികാസത്തെ സജീവമായി സ്വാധീനിക്കാൻ ഇതിന് കഴിയും.

കൂടുതൽ കൂടുതൽ, അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലാസൃഷ്ടികൾ ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് തുളച്ചുകയറുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യത നിർണ്ണയിക്കുന്ന സൗന്ദര്യാത്മക സമ്പൂർണ്ണ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. നാടൻ കലകളിലേക്കുള്ള പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ ആമുഖം സൃഷ്ടിയിലൂടെയാണ് നടത്തുന്നത് മനോഹരമായ ഇന്റീരിയർകിന്റർഗാർട്ടൻ, ഗ്രൂപ്പ് മുറികൾ, ഇതിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ നാടൻ കലാരൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, കിന്റർഗാർട്ടനുകളുടെ പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്, അവിടെ കുട്ടികളെ നാടൻ കലയുടെ സാമ്പിളുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിജയകരമായി നടക്കുന്നു. അലങ്കാര മോഡലിംഗിന് ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം നൽകിയിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ കുട്ടികൾക്ക് വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു നാടൻ കല, അലങ്കാര മോഡലിംഗ് വിദ്യകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

എന്നാൽ അത്തരം ജോലികൾ വിജയകരമായി നിർവഹിക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകന് നാടൻ കലകളും കരകൗശലവസ്തുക്കളും പരിചിതമായിരിക്കണം, നാടൻ കലകൾ അറിയുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും വേണം, അലങ്കാര മോഡലിംഗിനെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി അറിഞ്ഞിരിക്കണം.

1. നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും കിന്റർഗാർട്ടനിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനവും

ആധുനിക സംസ്കാരത്തിൽ, നാടൻ കല അതിന്റെ പരമ്പരാഗത രൂപങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നു. ഇതിന് നന്ദി, നാടൻ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ അവയുടെ സുസ്ഥിരമായ സവിശേഷതകൾ നിലനിർത്തുകയും ഒരു അവിഭാജ്യ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ വാഹകരായി കണക്കാക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. നാടൻ കലാരൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യമാർന്നതാണ്. ഇവ മരം, കളിമണ്ണ്, വിഭവങ്ങൾ, പരവതാനികൾ, ലെയ്സ്, ലാക്വർ മിനിയേച്ചറുകൾ മുതലായവ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ആകാം. ഓരോ ഉൽപ്പന്നവും നന്മ, സന്തോഷം, ഭാവന എന്നിവ വഹിക്കുന്നു, കുട്ടികളെയും മുതിർന്നവരെയും ആകർഷിക്കുന്നു.

നാടൻ കലകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലാവരും മനസ്സിലാക്കുകയും സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പുരാതന കാലം മുതൽ, ആളുകൾ അവരുടെ വീടുകൾ പരവതാനികൾ, പെയിന്റ് ചെയ്ത ട്രേകൾ, ബോക്സുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, കാരണം നാടൻ കലകൾ മാസ്റ്ററുടെ കൈകളുടെ ,ഷ്മളത, പ്രകൃതിയുടെ സൂക്ഷ്മമായ ധാരണ, ലളിതമായി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, എന്നാൽ ആകൃതിക്കും നിറത്തിനും വലിയ കഴിവ്, അവരുടെ ഉൽപന്നങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളത് മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, അത് ശരിക്കും മനോഹരമാണ്. വിജയിക്കാത്ത സാമ്പിളുകൾ നീക്കംചെയ്യുന്നു, ആത്മാവിന്റെ ആഴത്തിൽ നിന്ന് വരുന്ന വിലയേറിയ, മഹത്തായവ മാത്രം ജീവിക്കുന്നു. നാടൻ കല വിലപ്പെട്ടതാണ്, കാരണം ഓരോ തവണയും ഒരേ കാര്യം സൃഷ്ടിക്കുമ്പോൾ, മാസ്റ്റർ പുതിയ എന്തെങ്കിലും പാറ്റേണിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഫോം തികച്ചും സമാനമായി മാറാൻ കഴിയില്ല. നാടോടി കരകൗശല വിദഗ്ധൻ വിവിധ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഖോക്ലോമ പെയിന്റിംഗ്, ബ്രെഡ് ബിൻസ്, ഗോറോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റ് ചെയ്ത വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയുള്ള ഉപ്പ് ഷേക്കറുകളാണ് ഇവ.

നാടൻ കല മുതിർന്നവരുടെ മാത്രമല്ല, ആവേശത്തോടെ കളിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെയും സ്വത്താണ് മരംകൊണ്ടുള്ള പാവകൾകിറോവ് മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ കളിമൺ പ്രതിമകളും. കുട്ടികൾ ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. തടികൊണ്ടുള്ള സ്പൂണുകൾ, വിക്കർ കൊട്ടകൾ, തുണിക്കഷണങ്ങൾ, നാടൻ കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെ മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവയ്ക്ക് വലിയ ഡിമാൻഡാണ്. നാടൻ കലകൾ ആലങ്കാരികവും വർണ്ണാഭമായതും അതിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ യഥാർത്ഥവുമാണ്. ഇത് ലഭ്യമാണ് കുട്ടികളുടെ ധാരണ, അത് മനസ്സിലാക്കാവുന്ന ഉള്ളടക്കം വഹിക്കുന്നതിനാൽ, പ്രത്യേകിച്ചും, ലളിതവും ലാക്കോണിക് രൂപങ്ങളിൽ, കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യവും മനോഹാരിതയും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് എപ്പോഴും പരിചിതമാണ് അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങൾമരം അല്ലെങ്കിൽ കളിമണ്ണ് കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച മൃഗങ്ങൾ. കളിപ്പാട്ടങ്ങളും വിഭവങ്ങളും വരയ്ക്കുന്നതിന് നാടൻ കരകൗശല വിദഗ്ധർ ഉപയോഗിക്കുന്ന ആഭരണങ്ങളിൽ പൂക്കൾ, സരസഫലങ്ങൾ, ഇലകൾ, കാട്ടിൽ, വയലിൽ, കിന്റർഗാർട്ടൻ സൈറ്റിൽ ഒരു കുട്ടി കണ്ടുമുട്ടുന്നു. അതിനാൽ, ഖോഖ്ലോമ പെയിന്റിംഗിന്റെ മാസ്റ്റേഴ്സ് വിദഗ്ധമായി ഇലകൾ, വൈബർണം സരസഫലങ്ങൾ, റാസ്ബെറി, ക്രാൻബെറി എന്നിവയിൽ നിന്ന് ആഭരണങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഗോറോഡെറ്റ്സ് കരകൗശല വിദഗ്ധർ ഇലകളിൽ നിന്നും ബിക്കിനി, റോസ് ഇടുപ്പ്, റോസാപ്പൂവ് എന്നിവയുടെ വലിയ പൂക്കൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് സ്വന്തം ആഭരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കളിമൺ കളിപ്പാട്ട കരകൗശല വിദഗ്ധർ മിക്കപ്പോഴും അവരുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ജ്യാമിതീയ പാറ്റേണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു: വളയങ്ങൾ, വരകൾ, വൃത്തങ്ങൾ, ചെറിയ കുട്ടികൾക്കും മനസ്സിലാക്കാവുന്നവയാണ്. ഈ എല്ലാ ഉൽപ്പന്നങ്ങളും, ഒരു മുറിയുടെ ഉൾവശം അലങ്കരിക്കാൻ മാത്രമല്ല കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ, കുട്ടികൾ അവരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുകയും നാടൻ ഉൽപന്നങ്ങളുടെ മാതൃകകൾ അനുസരിച്ച് അവയെ വരയ്ക്കുകയും ശിൽപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ജീവിതത്തിൽ പ്രവേശിക്കണം, കുട്ടികളെ ആനന്ദിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ ആശയങ്ങളും ആശയങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുകയും കലാപരമായ അഭിരുചി വളർത്തുകയും വേണം. കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ മതിയായ എണ്ണം നാടൻ കലാരൂപങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും മറ്റ് മുറികളുടെയും ഉൾവശം അലങ്കരിക്കാൻ ഇത് സാധ്യമാക്കും, കാലാകാലങ്ങളിൽ ചില വസ്തുക്കൾ മറ്റുള്ളവ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. കലാ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾസംഭാഷണത്തിനിടയിൽ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു കരകൗശല വിദഗ്ധർക്ലാസ് മുറിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഡിപിഐയുടെ എല്ലാ ഇനങ്ങളും പെഡഗോഗിക്കൽ ഓഫീസിലെ കാബിനറ്റുകളിൽ സൂക്ഷിക്കണം. അവ മത്സ്യബന്ധനത്താൽ വിതരണം ചെയ്യപ്പെടുകയും പുതിയ ഇനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിരന്തരം നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇളയ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികൾക്കായി, നിങ്ങൾക്ക് തടി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കരകൗശല വിദഗ്ധരിൽ നിന്നുള്ള രസകരമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കാർഗോപോൾ നാടോടി കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കണം. മധ്യ ഗ്രൂപ്പിനായി, ടോർജോക്കിൽ നിന്നുള്ള പെയിന്റ് ചെയ്ത പക്ഷികളായ സെമിയോനോവ്സ്കി, ഫിലിമോനോവ്സ്കി, കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ നിങ്ങൾക്കാവശ്യമുണ്ട്. സ്കൂളിനുള്ള സീനിയർ, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ കുട്ടികൾക്കായി, ഏത് ഗ്രൂപ്പും ലഭ്യമാണ് നാടൻ കളിപ്പാട്ടം, കളിമണ്ണും മരവും.

ഒരു പ്രീ -സ്ക്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിലെ അലങ്കാര മോൾഡിംഗ് കുട്ടികൾ നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്ന വിഷയത്തിൽ വിഭവങ്ങൾ, അലങ്കാര പ്ലേറ്റുകൾ, വിവിധ രൂപങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടിയാണ്. കൂടാതെ, കുട്ടികൾക്ക് ചെറിയ അലങ്കാരങ്ങൾ (മുത്തുകൾ, പാവകൾക്കുള്ള ബ്രൂച്ചുകൾ), അമ്മമാർ, മുത്തശ്ശിമാർ, സഹോദരിമാർ എന്നിവരുടെ സുവനീറുകൾ, അവരുടെ ജന്മദിനത്തിൽ, മാർച്ച് 8 ന് അവധിക്കാലം എന്നിവ സാധ്യമാണ്. അലങ്കാര മോൾഡിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടികൾ പഠിച്ച കഴിവുകൾ മറ്റ് തരത്തിലുള്ള മോൾഡിംഗ് ജോലികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അവർക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, ഇത് ഉൽപ്പന്നങ്ങളെ കൂടുതൽ പ്രകടമാക്കുന്നു.

നാടൻ കലകളാൽ സ്വാധീനിക്കപ്പെട്ട കുട്ടികൾ റഷ്യൻ ചിത്രീകരണങ്ങളെ ആഴത്തിലും താത്പര്യത്തോടെയും മനസ്സിലാക്കുന്നു. നാടോടി കഥകൾ... നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, അവയുടെ സമ്പന്നമായ പ്രമേയങ്ങളാൽ, മോൾഡിംഗ് സമയത്ത് കുട്ടിയുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കുകയും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ ആശയം സമ്പുഷ്ടമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നാടൻ കലാരൂപങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾ കുട്ടിയുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അലങ്കാര കലകളുടെ വസ്തുക്കളുമായി ചിട്ടയായതും ചിട്ടയായതുമായ പരിചയം നടപ്പിലാക്കിയാൽ മാത്രമേ ഇതെല്ലാം സാധ്യമാകൂ, അതിന്റെ ഫലമായി കുട്ടികൾ സ്വന്തം അലങ്കാര സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വിഭവങ്ങൾ, ടൈലുകൾ പോലുള്ള ആഭരണങ്ങളാൽ അലങ്കരിച്ച പ്ലേറ്റുകൾ. റഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക കലയുടെ വസ്തുക്കൾ കലാപരമായി മാത്രമല്ല, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും സർവ്വവ്യാപിയായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും വിലപ്പെട്ട മെറ്റീരിയലായി മാറും.

മനോഹരമായ വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ, അവ അലങ്കരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രധാനമായും ഈ ജോലിയോടുള്ള അധ്യാപകന്റെ താൽപ്പര്യത്തെയും മനോഭാവത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അധ്യാപകന് നാടോടി കരകൗശലവസ്തുക്കൾ, അവയുടെ ഉത്ഭവത്തിന്റെ ചരിത്രം, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ കളിപ്പാട്ടം ഏത് നാടൻ കരകൗശലവസ്തുക്കൾ എന്നിവ അറിയണം, ഈ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന കരകൗശല വിദഗ്ധരെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയും, കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കാൻ, അത് ഉണർത്തുക അവരിൽ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം.

2. കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷതകൾ

കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഉപയോഗിക്കാവുന്ന നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും ഇനങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക.

ഡൈമക്കോവോ കളിപ്പാട്ടം

കിറോവ് കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ അവയുടെ പ്ലാസ്റ്റിക് രൂപവും പ്രത്യേക അനുപാതവും തെളിച്ചത്തിൽ അസാധാരണമായ ഒരു പാറ്റേണും കൊണ്ട് ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നു. യജമാനത്തി, ആടുകൾ, പോണികൾ, ശോഭയുള്ള വാലുകളുള്ള കോഴികൾ എന്നിവയുടെ സജീവവും ഉത്സവവും ഗംഭീരമായി വാർത്തെടുത്തതും വരച്ചതുമായ പാവകളെ എല്ലാവരും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കരകftശലം ഉത്ഭവിച്ചത് വിദൂര ഭൂതകാലത്തിലാണ്. ആദ്യകാല വിവരണം ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ 1811 നെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിന്റെ രചയിതാവ് നിക്കോളായ് സഖാരോവിച്ച് ഖിട്രോവോ ആണ്. വിവരണം തിരികെ ഇംഗ്ലീഷ് (അമേരിക്കൻ ഐക്യനാടുകൾ) ഭാഷയിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുക വിവർത്തനം ചെയ്യുക വിവരണം പറയുന്നത് Vyatka അവധിക്കാലം - "Svistoplyaska". കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വിറ്റ്കയിൽ മാത്രമല്ല വിറ്റത്. കൗണ്ടി മേളകളിലും ബസാറുകളിലും വിൽക്കുകയും മറ്റ് പ്രവിശ്യകളിലേക്ക് അയക്കുകയും ചെയ്തു. വിപ്ലവത്തിന് മുമ്പ്, കരകൗശല വിദഗ്ധർ ഡിംകോവോ ഗ്രാമത്തിൽ ഒറ്റയ്ക്കും കുടുംബങ്ങളുമായും ജോലി ചെയ്തിരുന്നു. അവർ കളിമണ്ണ് കുഴിച്ചു, മണലിൽ കലർത്തി, ആദ്യം കാലുകൊണ്ട് കുഴച്ചു, തുടർന്ന് കൈകൊണ്ട്. ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ റഷ്യൻ ഓവനുകളിൽ കത്തിച്ചു, തുടർന്ന് പെയിന്റ് ചെയ്തു. സ്ത്രീകളും കുട്ടികളും ഈ ജോലിയിൽ പങ്കെടുത്തു.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന ഫാക്ടറി ഇപ്പോൾ കിറോവ് നഗരത്തിലാണ്. അറിയപ്പെടുന്ന പ്രശസ്തരായ മാസ്റ്റേഴ്സ് എ.എ. മസൂറിന, E.Z. കോഷ്കിന, Z. V. പഴയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട്, പുതിയ യഥാർത്ഥ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പെൻകിൻ. കരകൗശല വിദഗ്ധർ നന്നായി സജ്ജീകരിച്ച ലൈറ്റ് വർക്ക് ഷോപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അലമാരയിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ അടുത്ത നിരകളിലാണ്, ഉള്ളടക്കത്തിലും ഡിസൈനിലും വ്യത്യസ്തമാണ്, തിളക്കമാർന്ന, പൊൻതൂണുകളുണ്ട്. ഇവ ലേഡീസ്-ഡാൻഡീസ്, പെയിന്റ് ചെയ്ത ആടുകൾ, കുതിരകൾ, വിസിൽ താറാവുകൾ, പന്നിക്കുട്ടികൾ, കരടികൾ മുതലായവയാണ്.

ഒരു കളിപ്പാട്ടം നിർമ്മിക്കുന്ന പ്രക്രിയയെ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളായി തിരിക്കാം: ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ മാതൃകയും പെയിന്റും. മോഡലിംഗ് രീതികൾ വളരെ ലളിതമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പാവയെ ചിത്രീകരിച്ച്, കരകൗശല സ്ത്രീകൾ ആദ്യം കളിമൺ പാളിയിൽ നിന്ന് ഒരു പാവാട ഉണ്ടാക്കുന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഒരു പൊള്ളയായ മണിയുടെ ആകൃതി ഉണ്ടാകുന്നു; തല, കഴുത്ത് എന്നിവ മുകൾ ഭാഗംമൃതദേഹങ്ങൾ ഒരു കഷണത്തിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, വസ്ത്രങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ (റഫ്ൾസ്, ഫ്രില്ലുകൾ, കഫ്സ്, തൊപ്പികൾ മുതലായവ) വെവ്വേറെ വാർത്തെടുക്കുകയും പ്രധാന രൂപത്തിൽ ഘടിപ്പിക്കുകയും അവയെ അഡീഷൻ എന്ന് വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം വളരെ നിർദ്ദിഷ്ടമാണ്. അതിന്റെ സൃഷ്ടിക്കും രൂപകൽപ്പനയ്ക്കും അതിന്റേതായ പാരമ്പര്യങ്ങളുണ്ട്, അവ ഒന്നാമതായി, സ്റ്റാറ്റിക്, ഗംഭീര രൂപങ്ങളിലും തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങളിലും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ഫിലിമോനോവ്സ്കായ കളിപ്പാട്ടം

നാടോടി കരകൗശലത്തിന്റെ പ്രശസ്തമായ ഒരു കേന്ദ്രം തുല മേഖലയിലെ ഒഡോവ്സ്കി ജില്ലയിലെ ഫിലിമോനോവോ ഗ്രാമമാണ്, അവിടെ അവർ അതിശയകരമായ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടം ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഐതിഹ്യമനുസരിച്ച്, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിച്ച ഫിലേമോന്റെ മുത്തച്ഛൻ ഈ സ്ഥലത്താണ് താമസിച്ചിരുന്നത്. ഇക്കാലത്ത്, കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ശിൽപശാലകൾ ഗ്രാമത്തിൽ സംഘടിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്, അവിടെ കരകൗശല സ്ത്രീകൾ എ.ഐ. ഡെർബെനേവ്, പി.പി. ഇല്യുഖിന, എ.ഐ. ലുക്യാനോവയും മറ്റുള്ളവരും. കലാകാരന്മാർ സൃഷ്ടിച്ച ആളുകളും മൃഗങ്ങളും രൂപത്തിലും ചിത്രകലയിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ രസകരവും വിചിത്രവും വളരെ പ്രകടവുമാണ് - ഇവ സ്ത്രീകൾ, കർഷക സ്ത്രീകൾ, ഇപോളറ്റുകളുള്ള സൈനികർ, നൃത്തം ചെയ്യുന്ന ദമ്പതികൾ, കുതിര സവാരിക്കാർ, പശുക്കൾ, ആട്ടുകൊറ്റന്മാർ, കോഴി ഉള്ള കുറുക്കൻ മുതലായവ. ഈ കളിപ്പാട്ടങ്ങളെ മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം അവയ്ക്ക് രൂപത്തിന്റെയും പെയിന്റിംഗിന്റെയും വ്യാഖ്യാനത്തിൽ അവരുടേതായ പാരമ്പര്യങ്ങളുണ്ട്. പെയിന്റിംഗ് തിളക്കമുള്ളതും കൂടുതലും മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്, ഓറഞ്ച്, പച്ച, നീല, വെള്ള എന്നിവയാണ്. ലളിതമായ മൂലകങ്ങൾ (സ്ട്രൈപ്പുകൾ, ആർക്കുകൾ, ഡോട്ടുകൾ, നക്ഷത്രങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്ന വിഭജിക്കുന്ന വരികൾ) സംയോജിപ്പിച്ച്, കരകൗശല സ്ത്രീകൾ അതിമനോഹരമായ ആഭരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അത് രൂപങ്ങളുടെ പാവാടകളിലും ആപ്രോണുകളിലും മനോഹരമായി യോജിക്കുന്നു. രൂപങ്ങളുടെ മുഖങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വെളുത്തതായിരിക്കും, ചെറിയ സ്ട്രോക്കുകളും ഡോട്ടുകളും മാത്രമാണ് കണ്ണുകൾ, വായ, മൂക്ക് എന്നിവ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നത്. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ തീയിൽ ജ്വലിക്കുന്നു, മഴവില്ലിന്റെ എല്ലാ നിറങ്ങളിലും തിളങ്ങുന്നു, ഡിംകോവോയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഫിലിമോനോവിന്റെ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ കുറച്ച് പശകളുണ്ട്.

ഫിലിമോനോവിന്റെ കളിപ്പാട്ട വിനോദത്തിൽ ഒരു ചെറിയ കുട്ടി ആദ്യം കാണുന്നു, അവന്റെ സർഗ്ഗാത്മകതയെ ഉണർത്തുന്ന ഒരു വസ്തുവിന്റെ അതിശയകരമായ ചിത്രം.

കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടം

കാർഗോപോൾ വനത്താൽ ചുറ്റപ്പെട്ട ഒരു പുരാതന റഷ്യൻ നഗരമാണ്. പുരാതന കാലം മുതൽ, ഈ നഗരത്തിലെയും പരിസരങ്ങളിലെയും നിവാസികൾ മൺപാത്രങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. മിക്കവാറും, അവർ പകരാൻ വിഭവങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി: കലങ്ങൾ, ജഗ്ഗുകൾ, പാത്രങ്ങൾ, ചില കരകൗശല വിദഗ്ധർ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി. എന്നിരുന്നാലും, 1930 -ൽ കരകftശലം ക്ഷയിച്ചു. കഴിവുള്ള കരകൗശല സ്ത്രീ യുഐ മാത്രം കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് തുടർന്നു. ബാബ്കിന, അവളുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളാണ് സ്വഭാവ സവിശേഷത മികച്ച സവിശേഷതകൾനാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. 1967-ൽ, ചായം പൂശിയ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള കാർഗോപോൾ വർക്ക്ഷോപ്പുകൾ പുന -സ്ഥാപിച്ചു.

ഡിംകോവോ, ഫിലിമോനോവ് നിറങ്ങളിലുള്ള തിളക്കമുള്ള, സോണറസ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് അടുത്തായി, ഈ വടക്കൻ മേഖലയിലെ രൂപങ്ങളുടെ പ്ലാസ്റ്റിക് കർശനമായി തോന്നിയേക്കാം. പെയിന്റിംഗിന്റെ നിറങ്ങളിൽ കറുപ്പ്, കടും പച്ച, തവിട്ട് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കിടയിൽ, ലളിതമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത, എന്നാൽ വലിയ andഷ്മളതയും നാടോടി നർമ്മവും ഉള്ള നിരവധി രസകരമായ ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്. അടിസ്ഥാനപരമായി, ഇവർ കൊട്ടകളോ കൈകളോ ഉള്ള പക്ഷികളോ, കറങ്ങുന്ന ചക്രങ്ങളുള്ള പാവകളോ, താടിയുള്ള പുരുഷന്മാരോ ആണ്. കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ സവിശേഷതകളും മൾട്ടി -ഫിഗർ കോമ്പോസിഷനുകളാണ് - നൃത്ത രൂപങ്ങൾ, സ്ലീയിൽ റൈഡറുകളുള്ള സന്തോഷകരമായ ട്രിപ്പിൾസ് മുതലായവ. കാർഗോപോൾ കരകൗശല വിദഗ്ധരും മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു: കരടി, മുയൽ, കുതിര, നായ, പന്നി, Goose, താറാവ്.

കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ ആകൃതി, അനുപാതം, നിറം എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ചിത്രത്തിന്റെ വ്യാഖ്യാനത്തിൽ കൺവെൻഷൻ സവിശേഷതയാണ്. എല്ലാ കണക്കുകളും കുറച്ച് സ്ക്വാറ്റ് ആണ് ചെറിയ ആയുധങ്ങൾകാലുകൾ, അവയ്ക്ക് നീളമേറിയ ശരീരവും കട്ടിയുള്ളതും ചെറുതുമായ കഴുത്തും താരതമ്യേന വലിയ തലയുമുണ്ട്. മൃഗങ്ങളെ കൊഴുത്ത കാലുകളായും ചിലപ്പോൾ ചലനാത്മകമായും ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കരടി അതിന്റെ പിൻകാലുകളിൽ നിൽക്കുന്നു - ആക്രമണത്തിന്റെ നിമിഷം; ഒരു നായയ്ക്ക് കൈകാലുകൾ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, വായ തുറക്കുന്നു, ചിറകുകൾ നീട്ടിയ താറാവ് മുതലായവ. സമീപകാലത്ത്കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ, കരകൗശല വിദഗ്ധർ പെയിന്റിംഗിന് മഞ്ഞ, നീല, ഓറഞ്ച് നിറങ്ങൾ ചേർക്കുന്നു. വിഭജിക്കുന്ന വരകൾ, വൃത്തങ്ങൾ, മരങ്ങൾ, ഡോട്ടുകൾ, വരകൾ എന്നിവയുടെ സംയോജനമാണ് അലങ്കാരത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ. കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഭാഗങ്ങളായി വാർത്തെടുക്കുന്നു, ഭാഗങ്ങളുടെ സന്ധികൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മിനുസപ്പെടുത്തുന്നു. ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉണക്കി, അടുപ്പത്തുവെച്ചു കത്തിച്ച് ടെമ്പറ പെയിന്റുകൾ കൊണ്ട് വരച്ചു. ഇപ്പോൾ പാരമ്പര്യ ഗുരുക്കളായ കെ.പി. ഷെവെലേവ, എ.പി. ഷെവെലെവ്, എസ്.ഇ. ഡ്രുജിനിൻ. ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ മോഡലിംഗും പെയിന്റിംഗും ഉണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും പഴയ നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ടിവിഎസ്കായ കളിപ്പാട്ടം

താരതമ്യേന അടുത്തിടെ ടവർ മേഖലയിലെ ടോർജോക്ക് നഗരത്തിൽ അവർ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങി, പ്രത്യേകിച്ച് കളിമൺ പക്ഷികൾ, പശകളും പെയിന്റിംഗുകളും കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ കരകൗശല വിദഗ്ധർ, ഒരു അലങ്കാര കളിപ്പാട്ടം സൃഷ്ടിച്ച്, ഇനാമൽ പെയിന്റുകളുടെ പ്രത്യേക ശ്രേണി ഉപയോഗിക്കുന്നു: നീല, ഇളം നീല, വെള്ള, കറുപ്പ്, പച്ച, ഓറഞ്ച്, ചുവപ്പ്. പാറ്റേണിൽ ഒരു ഉത്സവ അലങ്കാരം സൃഷ്ടിക്കുന്ന സ്ട്രോക്കുകൾ, സർക്കിളുകൾ, ഡോട്ടുകൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പെയിന്റിംഗിന് പുറമേ, കളിപ്പാട്ടം മോൾഡിംഗുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു, അവ അതിന്റെ പ്രധാന രൂപവുമായി നന്നായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ശോഭയുള്ള ഇനാമൽ പാറ്റേൺ പ്രതിമകളെ മനോഹരമായി പൂരിപ്പിക്കുന്നു, തവിട്ട് പശ്ചാത്തലത്തിൽ കിടക്കുന്നു, കാരണം ഉൽപ്പന്നം പ്രാഥമികമല്ലാത്തതും പശ്ചാത്തലത്തിൽ കത്തിച്ച കളിമണ്ണിന്റെ നിറവുമാണ്. അടിസ്ഥാനപരമായി, കളിപ്പാട്ടം നിശ്ചലമാണ്, പക്ഷേ കഴുത്തും തലയും കുത്തനെ തിരിയുന്ന സ്വാൻ പക്ഷികളുണ്ട്, ഇത് അവർക്ക് പ്രത്യേക പ്ലാസ്റ്റിറ്റി നൽകുന്നു. കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ കോഴി, കോഴികൾ, ഫലിതം, ഹംസം, താറാവ് എന്നിവയുണ്ട്.

ബൊഗൊറോഡ്സ്കായ കളിപ്പാട്ടം

മോസ്കോ മേഖലയിലെ ബൊഗൊറോഡ്സ്കോയ് ഗ്രാമത്തിലെ നാടൻ ശിൽപികൾ തടി സൃഷ്ടിക്കുന്നു കൊത്തിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കളിമണ്ണ് പോലെ, നാടൻ പ്ലാസ്റ്റിക്കിൽ പെടുന്നതും അലങ്കാര മോഡലിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്നതുമാണ്. 350 വർഷത്തിലേറെയായി, സെർജീവ് പോസാദിനടുത്തുള്ള ബൊഗോറോഡ്സ്കോയ് ഗ്രാമത്തിൽ മരപ്പണിക്കാർ ജോലി ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ വൈദഗ്ധ്യമുള്ള കൈകളിൽ, മരക്കട്ടകൾ രസകരമായ പ്രതിമകളായി മാറുന്നു. ലിൻഡനിൽ നിന്ന് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മുറിക്കുന്നു, ഇത് 2 വർഷത്തേക്ക് ഉണക്കണം. ചായം പൂശിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പ്രധാന തരം കോഴികൾ, ചലിക്കുന്ന ഉപകരണമുള്ള പക്ഷികൾ, മുതലായവയാണ്, ആകൃതിയിലുള്ള ഒരു ശൂന്യത ഉണ്ടാക്കുന്ന ഒരു മുഴുവൻ മരത്തിൽ നിന്നും കണക്കുകൾ മുറിക്കുന്നു. പഴയ യജമാനന്മാരുടെ പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ഉപരിതലം സാൻഡ്പേപ്പർ ഉപയോഗിച്ച് മിനുസപ്പെടുത്തി, അതിന്റെ ഫലമായി കണക്ക് മിനുസമാർന്നതായി മാറി. ഇപ്പോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കൊത്തുപണികളാൽ പൂർത്തിയാക്കി, അവ താളാത്മകമായി ഉപരിതലത്തിൽ കിടക്കുകയും ഉൽപ്പന്നം അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പരമ്പരാഗതമായി, കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ ചില ഭാഗങ്ങൾ ചലിക്കുന്നവയാണ്. കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ് - ഇവ യക്ഷിക്കഥകൾ, കെട്ടുകഥകൾ, കായികം, സ്ഥലം എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള കഥകളാണ്, അവയെല്ലാം തമാശ കളിപ്പാട്ടങ്ങളാണ്. പരമ്പരാഗത രീതി കരടിയാണ്.

ബൊഗോറോഡ്സ്ക് കൊത്തുപണിയുടെ അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു മാസ്റ്റർ പാരമ്പര്യ കാർവർ എൻ.ഐ. മാക്സിമോവ്. വർഷങ്ങളോളം അദ്ദേഹം ഒരു വൊക്കേഷണൽ ടെക്നിക്കൽ സ്കൂളിൽ കൊത്തുപണിക്കാരെ പഠിപ്പിച്ചു, അവയിൽ കൊത്തുപണിയുടെ കഴിവുകളും സാങ്കേതികതകളും മാത്രമല്ല, എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹവും വളർത്താൻ ശ്രമിച്ചു. ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് വ്യാപകമായി അറിയപ്പെടുന്നു, മാത്രമല്ല അതിരുകൾക്കപ്പുറം പ്രസിദ്ധമാണ്.

GZHELSKAYA TABLEWARE

റമെൻസ്കി ജില്ലയിലെ മോസ്കോയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ലാതെ ഗ്രാമം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. ഏകദേശം പതിനാലാം നൂറ്റാണ്ട് മുതൽ മൺപാത്രങ്ങൾ ഇവിടെ വളരെക്കാലമായി ചെയ്തുവരുന്നു. തവിട്ടുനിറവും മഞ്ഞകലർന്ന പച്ചനിറമുള്ള സെറാമിക് പെയിന്റുകൾ കൊണ്ട് ചായം പൂശിയതും കുങ്കണുകളും പ്ലേറ്റുകളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും അവർ ഉണ്ടാക്കി. ചിലപ്പോൾ വിഭവങ്ങൾ സ്റ്റക്കോ പ്രതിമകളാൽ അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു. നിലവിൽ, Gzhel പോർസലൈൻ വിജയിച്ചു ലോകപ്രശസ്തിപാറ്റേണിന്റെയും ആകൃതിയുടെയും പ്രത്യേകത കാരണം. വെളുത്ത പശ്ചാത്തലത്തിൽ നീല പെയിന്റിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ഗ്സെൽ പോർസലൈൻ തിരിച്ചറിയാൻ എളുപ്പമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, നീല നിറം ഏകതാനമല്ല, നിങ്ങൾ സൂക്ഷിച്ചുനോക്കിയാൽ, ആകാശത്തിന്റെയും തടാകങ്ങളുടെയും നദികളുടെയും നീലിമയോട് സാമ്യമുള്ള സൂക്ഷ്മമായ ഹാഫ്‌ടോണുകളും ഷേഡുകളും നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും. Gzhel കരകൗശല വിദഗ്ധർ സ്ട്രോക്കുകളും വരകളും ഉപയോഗിച്ച് പോർസലൈൻ പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു, ഡ്രോയിംഗിന്റെ അലങ്കാരത്തിൽ ഇലകളും പൂക്കളും ഉൾപ്പെടുന്നു: ഡെയ്സികൾ, മണികൾ, കോൺഫ്ലവർസ്, റോസാപ്പൂക്കൾ, തുലിപ്സ്, താഴ്വരയിലെ താമരകൾ. ടേബിൾവെയറുകൾക്ക് പുറമേ, ചെറിയ ശിൽപങ്ങളും കളിപ്പാട്ടങ്ങളും Gzhel ൽ നിർമ്മിക്കുന്നു. അവരിൽ നിങ്ങൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടവരെ കുട്ടികളാൽ കാണാൻ കഴിയും യക്ഷിക്കഥകൾ: ഒരു നീണ്ട വസ്ത്രവും ഒരു കവചവുമുള്ള അലിയോനുഷ്ക, ഗ്രേ വുൾഫിൽ എലീന ദി ബ്യൂട്ടിഫുൾ, ഇവൻ സാരെവിച്ച്, പിടിക്കപ്പെട്ട പൈക്കിനൊപ്പം എമല്യ, തുടങ്ങിയവ. നിലവിൽ, കലാകാരന്മാർ പുതിയ വിഷയങ്ങളും രചനകളും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ബഹിരാകാശയാത്രികരെയും ഒളിമ്പിക് ടോർച്ചുകളുള്ള കായികതാരങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്ന ശിൽപങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. Gzhel മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ എല്ലാ സൃഷ്ടികളും അതിശയകരമാണ് ആഴത്തിലുള്ള വികാരംതാളം, രൂപത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും പൊരുത്തം.

3. കുട്ടികളെ നാടൻ കലകളിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുകയും വ്യത്യസ്ത പ്രായ വിഭാഗങ്ങളിൽ അലങ്കാര മോഡലിംഗ് പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

ആദ്യ യുവ സംഘം

അലങ്കാര കലകളുള്ള കുട്ടികളുടെ പരിചയം കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ തുടങ്ങണം. ഈ ഘട്ടത്തിൽ അലങ്കാര മോഡലിംഗിലെ കുട്ടിയുടെ സാധ്യതകൾ വളരെ പരിമിതമാണ്: കുട്ടികൾ ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ വിരൽ കൊണ്ട് വിഷാദം ഉണ്ടാക്കുന്നതോ മാത്രമാണ് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നത്. കളിപ്പാട്ടങ്ങളുള്ള കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് ഗെയിമുകളുടെ രൂപത്തിലാണ് നടക്കുന്നത്, ഈ സമയത്ത് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വസ്തു എന്താണ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതെന്ന് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ചോദിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാനും ഒരു വീട്, ഒരു ഗോവണി, കൂടുകെട്ടുന്ന പാവകൾക്ക് ഒരു പാലം എന്നിവ നിർമ്മിക്കാനും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ ശോഭയുള്ള കൂടുകെട്ടുന്ന പാവകളും മിനുസമാർന്ന ഉളിപ്പിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, കളിയിൽ ചേരുന്നതിൽ അവർ സന്തുഷ്ടരാണ്: അവർ അവയെ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുകയും ക്യൂബുകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഗോവണിയിൽ വയ്ക്കുകയും പാലത്തിലൂടെ നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതേസമയം, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വലുപ്പത്തിൽ താരതമ്യം ചെയ്യുക, പ്രധാന, വലിയ ഭാഗങ്ങൾ, ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, ഭാഗങ്ങളുടെ ആകൃതി കണ്ടെത്തി പേര് നൽകുക എന്നീ ചുമതലകൾ കുട്ടികൾക്ക് നൽകിയിരിക്കുന്നു. മേശപ്പുറത്ത് ധാരാളം കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉള്ളപ്പോൾ പ്രത്യേകിച്ചും കുട്ടികളെ പോലെ. ഒന്നോ രണ്ടോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നില്ല, അവയിലുള്ള താൽപര്യം പെട്ടെന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. കൂടുണ്ടാക്കുന്ന പാവകളുമായി കളിക്കുമ്പോൾ, അവർ കൂടുണ്ടാക്കുന്ന പാവകളുണ്ടെന്ന് അവർ ടീച്ചറോട് പറയുന്നു, അവ വലുതും ചെറുതുമാണ്, കൂടുണ്ടാക്കുന്ന പാവകൾക്ക് കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്, മനോഹരമായ സ്കാർഫുകൾ ഉണ്ട്, ഉലഞ്ഞ പക്ഷികളെ നോക്കി, പക്ഷിയുടെ തല വൃത്താകൃതിയിലാണെന്ന് അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു കൂടാതെ വാൽ നീളമുള്ളതാണ്.

ആദ്യ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ, നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പ്രധാനമായും ഗെയിമുകൾക്കായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ചില ക്ലാസുകളിൽ, അധ്യാപകൻ, കുട്ടികളെ ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് ആകർഷിക്കാൻ, ശിൽപത്തിന്റെ രീതികൾ കാണിക്കുന്നു.

ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ ഇതുവരെ അലങ്കാര മോഡലിംഗ് ഇല്ല, എന്നാൽ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ അവരുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാനുള്ള പ്രവണത ഇതിനകം നിരീക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. മോഡലിംഗ് അലങ്കരിക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആദ്യ ശ്രമങ്ങൾ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ അരികിലുള്ള പാറ്റേണിന്റെ അരാജക ക്രമീകരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടിക്ക് ഒരു റഫറൻസ് ലൈനാണ്. ഈ സവിശേഷത പരിഗണിച്ച് കുട്ടിക്ക് ഈ രീതിയിൽ എളുപ്പമാണെന്ന് അറിയുന്നതിലൂടെ, ഒരു ശിൽപ കുക്കി അല്ലെങ്കിൽ ജിഞ്ചർബ്രെഡിന്റെ അറ്റം അലങ്കരിക്കുന്നതിലേക്ക് ചുമതല കുറയ്ക്കാം. അലങ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ആദ്യം ഡോട്ടുകളാകാം, തുടർന്ന് ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ച് വരകൾ ഉണ്ടാക്കാം. ഒരു വടി ഉപയോഗിച്ച് കളിമണ്ണിൽ ഇൻഡന്റേഷനുകൾ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള അവസരമാണ് കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുന്നത്. അവരുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കൂടുതൽ മനോഹരമാകുമെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞുകൊണ്ട് അവർ അത് സന്തോഷത്തോടെ ചെയ്യുന്നു. ഓരോ അവസരത്തിലും ഉചിതമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകി അവന്റെ ജോലി അലങ്കരിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹത്തെ അധ്യാപകൻ പിന്തുണയ്ക്കണം.

രണ്ടാം യുവ ഗ്രൂപ്പ്

വർഷത്തിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ, അവർ സാധാരണയായി ആദ്യത്തെ ഇളയ ഗ്രൂപ്പിലെ അതേ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, പക്ഷേ വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതിയുടെ ആഴത്തിലുള്ള വിശകലനം നടത്തുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികൾക്ക് മാട്രിയോഷ്ക കാണിച്ചുകൊണ്ട്, മാട്രിയോഷ്കയ്ക്ക് തലയും കൈകളും ഉണ്ടെന്ന് അധ്യാപകൻ പറയുന്നു, വസ്ത്രങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുന്നു: ഒരു ആപ്രോൺ, സ്ലീവ്, ഒരു സ്കാർഫ്, അവർക്ക് മനോഹരമായവ, പൂക്കൾ, ഇലകൾ, മറ്റ് അലങ്കാര ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ കാണിക്കുക.

രണ്ടാമത്തെ ഏറ്റവും ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഇത് വർഷത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയുടെ തുടക്കത്തിൽ - പരീക്ഷയുടെ അവസാനത്തിൽ നൽകാം. മാത്രമല്ല, ഈ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ ആകൃതിയുടെയും നിറത്തിന്റെയും പരമ്പരാഗതത കുട്ടികളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നില്ല. അവ വസ്തുക്കൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർവ്വചിക്കുകയും പെയിന്റിംഗിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു: വരകൾ, സർക്കിളുകൾ, ഡോട്ടുകൾ, വളയങ്ങൾ. നാടൻ കലാരൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ കുട്ടികൾക്ക് വിഷ്വൽ ടാസ്ക്കുകൾ സജ്ജീകരിക്കാനും കുട്ടികളുടെ മോഡലിംഗിന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ നാടൻ കലയുടെ സ്വാധീനം കണ്ടെത്താനും സാധ്യമാക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മോഡലിംഗിനുള്ള വസ്തുക്കളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കണം.

വർഷത്തിന്റെ രണ്ടാം പകുതി മുതൽ, കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ഡിസ്ക് ആകൃതിയിലുള്ള ഉൽപ്പന്നം ത്രിമാന രൂപങ്ങൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാം-ബോളുകളും റോളറുകളും. ഈ ജോലി നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ഒരു കേക്ക്, പാവകൾക്കുള്ള കേക്ക്, ഘടകങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത താളത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു: പന്തുകൾ - അരികിലും നടുവിലും, റോളറുകളിലും - ഒരു ഗ്രിഡ് അല്ലെങ്കിൽ മധ്യത്തിൽ നിന്ന് അരികുകളിലേക്ക് പ്രസരിക്കുന്ന കിരണങ്ങൾ . കുട്ടികൾ ആദ്യം അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ക്രമേണ അലങ്കരിക്കുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രവർത്തനം പ്രകടമാകുന്നത് കുഞ്ഞ് തന്നെ മൂലകങ്ങളുടെ ആകൃതിയും വലുപ്പവും തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവ മാറിമാറി മാറ്റുന്നു എന്നതാണ്.

അടുത്ത ഘട്ടം കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമാണ്: കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കപ്പ് വാർത്തെടുക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ഒന്നോ അതിലധികമോ വരികളായി കപ്പിന്റെ അരികിൽ ഒരു സ്റ്റാക്കിൽ ഒരു പാറ്റേൺ പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മരംകൊണ്ടുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെട്ടതിനുശേഷം, കുട്ടികൾ നീണ്ട വസ്ത്രം ധരിച്ച് പക്ഷികൾ, കൂൺ, പാവകൾ എന്നിവ കൊത്തിയെടുക്കുന്നു. അവർ ഓരോ വസ്തുവും അലങ്കരിക്കുന്നു, ഒരു സ്റ്റാക്കിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് പാവകളുടെ വായ, മൂക്ക്, കണ്ണുകൾ തുടങ്ങിയ വിശദാംശങ്ങളുടെ ചിത്രത്തിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. ഇതെല്ലാം കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളെ കൂടുതൽ പ്രകടമാക്കുന്നു. അങ്ങനെ, രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളെ ഒരു നാടൻ കളിപ്പാട്ടവുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും അലങ്കാര ഘടകങ്ങളെ മോഡലിംഗിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനും ഒരു നിശ്ചിത ക്രമം രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ ഗെയിമുകൾക്കും കാഴ്ചകൾക്കും, നിങ്ങൾക്ക് സെമിയോനോവ്സ്കി നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ, സാഗോർസ്ക് മരംകൊണ്ടുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കരകൗശലത്തൊഴിലാളികൾ, കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (കുതിര, Goose, താറാവ്, നായ), ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (കോക്കറൽ, ബ്രൂഡിംഗ് കോഴി, വലിയതും ചെറിയ പാവകളും) എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം. ). മോഡലിംഗിന് മുമ്പ് പരിചയപ്പെടാൻ, വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതും കോണാകൃതിയിലുള്ളതുമായ ആകൃതികൾ അടങ്ങിയ തടിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം.

മീഡിയം ഗ്രൂപ്പ്

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ അലങ്കാര മോഡലിംഗ് വിജയകരമായി പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികളെ നാടൻ കലയുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ തുടരുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, സെമിയോനോവ് കൂടുകെട്ടുന്ന പാവകൾ, തടി ഉളവാക്കിയ ബൊഗോറോഡ്സ്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഡിംകോവോ കോക്കറലുകളും ആടുകളും, കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ടോർജോക്കിൽ നിന്നുള്ള പെയിന്റ് ചെയ്ത പക്ഷികൾ, ഫിലിമോനോവ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, മോഡലിംഗിൽ കളിക്കുന്നതിന്, കുട്ടികൾ സെമിയോനോവ് കൂടുകെട്ടുന്ന പാവകൾ, ഉലഞ്ഞ തടി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (നായ, Goose), ടോർജോക്കിൽ നിന്നുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ നൽകുന്നത് നല്ലതാണ്. ബാക്കിയുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കളിക്കാനും കാണാനും അഭികാമ്യമാണ്.

നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുമായി 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് ഗെയിമുകളുടെയും ഹ്രസ്വ സംഭാഷണങ്ങളുടെയും രൂപത്തിൽ നടക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും മെറ്റീരിയൽ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും തിളക്കമുള്ളതായി വരച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും അതുകൊണ്ടാണ് അവ രസകരവും സന്തോഷകരവുമെന്നും കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഒരു സാഹചര്യത്തിൽ പാറ്റേൺ ഒരു വോള്യൂമെട്രിക് രൂപത്തിൽ വീഴുന്നുവെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു - മറ്റൊന്നിൽ - ഒരു നിറത്തിൽ തിളക്കമുള്ള ഒരു വസ്തുവിൽ, ഇതും വളരെ മനോഹരമാണ്. ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം ഉപയോഗിച്ച് അവതരണത്തിലും പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുള്ള ഒരു കോക്കറൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ആടിനെ ശിൽപിക്കാൻ കഴിയും. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കളിപ്പാട്ടം പരിശോധിക്കുകയും അതിന്റെ പ്ലാസ്റ്റിക്കും മറ്റ് പ്രകടമായ സവിശേഷതകളും ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, അധ്യാപകൻ ശിൽപത്തിന്റെ ചില രീതികൾ കാണിക്കുന്നു. കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി ശിൽപം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, അവ പരസ്പരം എങ്ങനെ ബന്ധിപ്പിക്കണമെന്ന് മാത്രം ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു.

എല്ലാ ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളും: ആടിന്റെ കൊമ്പും താടിയും ചീപ്പും കോഴിയുടെ ചിറകുകളും - കുട്ടികൾ സ്വയം ശിൽപം ചെയ്യണം, സ്റ്റാൻഡിൽ നിൽക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടം നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും പരിശോധിക്കാം. ക്ലാസ് സമയത്ത് ഒരു വസ്തുവിലേക്ക് കയറാനും അത് പരിശോധിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് ജോലി സമയത്ത് കുട്ടികളിൽ സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കുന്നു. കൂടാതെ, കരകൗശല സ്ത്രീ ചെയ്തതുപോലെ കളിപ്പാട്ടം മനോഹരമാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും കുട്ടിക്ക് ഉണ്ട്.

കൊത്തിയെടുത്ത കൃതികൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, കുട്ടികൾ അവ പലതവണ പരിശോധിക്കുകയും, ഉണങ്ങിയ ശേഷം, ഒരു മഫിൽ ചൂളയിൽ വെക്കുകയും ചെയ്തു.

വൈകുന്നേരം, കുട്ടികളുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ, ടീച്ചർ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളിൽ നിന്ന് ഒരു പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് ഗ്രൂപ്പിനെ നിരവധി ദിവസങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നു, ഭാവിയിൽ കുട്ടികൾക്ക് ഈ കണക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാൻ കഴിയും.

സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്

5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന് അതിന്റേതായ സവിശേഷതകളുണ്ട്. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ ഇതിനകം ശാരീരികമായി ശക്തി പ്രാപിച്ചു, കൈകളുടെ ചെറുതും വലുതുമായ പേശികൾ ശക്തമായി. കുട്ടികൾ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുക്കളായി, ഓർമ്മിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് വർദ്ധിച്ചു; കൂടാതെ, ശിൽപത്തിന്റെ സമയത്ത് അവരുടെ കൈകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവർ പഠിച്ചു, ഇത് ചിത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ ഒരു മാറ്റത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. അവർക്ക് ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതി, അതിന്റെ ഘടന, ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളും അലങ്കാര ഘടകങ്ങളും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും അവയുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ക്രിയാത്മകത എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കാനും കഴിയും.

മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നു മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്ലെ പാഠങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിൽ അലങ്കാര മോഡലിംഗ് ഒരു നിശ്ചിത സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു ദൃശ്യ പ്രവർത്തനം... ഈ ക്ലാസുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, നാടൻ ശിൽപികൾ, കലാപരമായ പാത്രങ്ങൾ, അലങ്കാര പ്ലേറ്റുകൾ എന്നിവ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച അലങ്കാര ശിൽപം കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ അഭിരുചിയുടെ വികാസത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും എന്നതിനാൽ, നാടൻ കലകളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. മോഡലിംഗ് സമയത്ത് ഒരു നല്ല ദൃശ്യ സഹായവും. മുതിർന്നവർ അവരുടെ വിദഗ്ധമായ ഉപയോഗം കുട്ടികളുടെ ചക്രവാളത്തെ വിശാലമാക്കുന്നു, അവരുടെ മാനസികവളർച്ചയെ ഗുണകരമായി ബാധിക്കുന്നു.

ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് കലാപരമായി നിർമ്മിച്ച വിഭവങ്ങൾ, അലങ്കാര പ്ലേറ്റുകൾ, ഡിംകോവോ, കാർഗോപോൾ, ഫിലിമോനോവ്, കളിനിൻ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാം.

കളിമണ്ണ് കൂടാതെ, നിങ്ങൾക്ക് മരം കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്ലാസുകൾ നടത്താം. എന്നിരുന്നാലും, ഓരോ തരത്തിലുമുള്ള രണ്ട് കളിപ്പാട്ടങ്ങളെങ്കിലും കുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തണം.

നാടോടി പ്രയോഗത്തിന്റെ എല്ലാ ഇനങ്ങളും ചില പാരമ്പര്യങ്ങളും സവിശേഷതകളും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അത് അധ്യാപകന് അറിയാൻ അഭികാമ്യമാണ്. അതിനാൽ, അലങ്കാര പാത്രങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ പരിചയം ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, തുടർന്ന് ഈ സാമ്പിളുകൾ അനുസരിച്ച് മോഡലിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടികളുടെ ഭാവന വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഇനങ്ങൾ നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. സെറാമിക് പ്ലേറ്റുകൾ, ഉക്രേനിയൻ പാത്രങ്ങൾ, ഗ്സെൽ ഉണ്ടാക്കിയ വിഭവങ്ങൾ മുതലായവയ്ക്ക് ഇവ വരയ്ക്കാം. തുടങ്ങിയവ.

സ്കൂൾ തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്

6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ കാഴ്ച പ്രവർത്തനം ഗണ്യമായി മെച്ചപ്പെട്ടു. ഒന്നാമതായി, കൊത്തിയെടുത്ത വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതി കൂടുതൽ പൂർണ്ണമാകുന്നു, അനുപാതങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നു. മുമ്പത്തെ ഗ്രൂപ്പിനേക്കാൾ പലപ്പോഴും, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മോഡലിംഗിന് അത്തരം വിശദാംശങ്ങൾ നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹമുണ്ട്, അത് കരകൗശലത്തെ അലങ്കരിക്കുകയും കൂടുതൽ പ്രകടമാക്കുകയും ചെയ്യും. കുട്ടികൾ ശാരീരികമായി കൂടുതൽ ശക്തരായി, കൈകളുടെ ചെറിയ പേശികൾ വികസിച്ചു, വിരലുകളുടെ ചലനങ്ങൾ കൂടുതൽ കൃത്യമായിത്തീർന്നു, കാഴ്ച ശക്തിയും വർദ്ധിച്ചു എന്നതാണ് ഇതിന് കാരണം. ഇതെല്ലാം മോൾഡിംഗുകളും പെയിന്റിംഗും ഉപയോഗിച്ച് സങ്കീർണ്ണമായ വിശദാംശങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ഉൽപന്നങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിലയിരുത്തൽ ഉണ്ട്, അത് കുട്ടി തന്റെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന മോഡലിംഗിന്റെ ഗ്രാഫിക്, എക്സ്പ്രസീവ് മാർഗങ്ങളുടെ കൃത്യത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ അലങ്കാര മോൾഡിംഗിൽ നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് സമാനമായ അലങ്കാര പ്ലേറ്റുകൾ, വിഭവങ്ങൾ, പ്രതിമകളുടെ ശിൽപങ്ങൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. അതേസമയം, നാടൻ കരകൗശലവസ്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ആഴമേറിയതാണ്. ആൺകുട്ടികൾ വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ കുശവൻമാർ നിർമ്മിച്ച അലങ്കാര പാത്രങ്ങൾ വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെ നോക്കുന്നു. തിളക്കമുള്ള, നിറമുള്ള എൻജോബുകളും ഗ്ലേസും കൊണ്ട് ചായം പൂശി, അവർ കുട്ടികളുടെ ഭാവനയെ പിടിച്ചെടുക്കുന്നു, അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ആശയങ്ങൾക്ക് ജന്മം നൽകുന്നു.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, വിഭവങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പുതിയ രീതി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു - വളയങ്ങളിൽ നിന്ന്: കളിമൺ വളയങ്ങൾ ഒന്നിനു മുകളിൽ മറ്റൊന്നായി അടുക്കിയിട്ട് പരസ്പരം ദൃഡമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ രീതിയിൽ, കുട്ടികൾ വിവിധ പാത്രങ്ങൾ ശിൽപം ചെയ്യുന്നു. ഒരു ഗോളാകൃതിയിലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ സിലിണ്ടർ ആകൃതിയിലുള്ള കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് പാത്രങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതാണ് ശിൽപത്തിന്റെ മറ്റൊരു രീതി. കുട്ടികൾ പഠനം തുടരുകയും ആസൂത്രിതമായി പ്രവർത്തിക്കുകയും അവരുടെ പദ്ധതികളെക്കുറിച്ച് മുൻകൂട്ടി ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അലങ്കാര മോൾഡിംഗിലെ എല്ലാ ജോലികളും നാടൻ കരകൗശലവസ്തുക്കളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങളുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിൽ, നാടൻ പ്രായോഗിക കലയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് പുതിയ രൂപങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നു: ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾവസ്തുക്കളുടെ പ്രകടമായ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണയെ അത് ആഴത്തിലാക്കുന്നു അലങ്കാര കലകൾ, അവരുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തെ ബാധിക്കുന്നു; പ്രായോഗിക കലയുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ, ഫിലിം സ്ട്രിപ്പുകൾ, സ്ലൈഡുകൾ, നാടോടി കലകളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളിലെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ എന്നിവയിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ.

കുട്ടികൾ പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ പലരെയും ഇതിനകം പരിചയപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് എന്ന വസ്തുത കണക്കിലെടുത്താണ് അലങ്കാര വസ്തുക്കളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തുന്നത്. 6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക്, അതിൽ കൂടുതൽ ഉള്ള മാതൃകകൾ സങ്കീർണ്ണ രൂപംചായം പൂശി. അലങ്കാര പ്ലേറ്റുകളും വിഭവങ്ങളും അതിശയകരമായ പൂക്കൾ, പക്ഷികൾ, മത്സ്യം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം. ഡിംകോവോ പാവകളുടെ കൂട്ടം വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു: ഒരു ജലവാഹകൻ, ഒരു കുടക്കീഴിൽ ഒരു ഡാൻഡി, ഒരു പശുവിനൊപ്പം ഒരു പാൽക്കാരിയും; കുതിര സവാരി, ചായം പൂശിയ വാലുള്ള ടർക്കി, കൂടാതെ മറ്റു പലതും. ഒരു കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ നിന്ന്, കുതിരയ്ക്ക് വെള്ളം നൽകുന്ന ഒരു വൃദ്ധനെ, ഒരു കർഷക വിതക്കാരൻ, ഒരു ത്രോയിക്ക, പോൾക്കൻ എന്നിവരെ കുട്ടികൾക്ക് കാണിക്കാൻ കഴിയും-അതിശയകരമായ അർദ്ധമൃഗം, അർദ്ധ മനുഷ്യൻ. ഫിലിമോനോവിന്റെ കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന്, കോഴി, നൃത്ത ദമ്പതികൾ, കുട്ടികൾ ഇതുവരെ കാണാത്ത മറ്റ് സാമ്പിളുകൾ എന്നിവയുള്ള കുറുക്കനെ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. കലിനിനിൽ നിന്ന്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോഴിയിറച്ചിയും കോഴിയും ഉള്ള ഒരു കോഴിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം. ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾക്ക് "കരടിയും മുയലും സ്കൂളിലേക്ക് പോകുക", "ബാബ യാഗ", "ബിയർ-ഫുട്ബോൾ കളിക്കാരൻ", "എസ്. സുപ്രഭാതം". കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പട്ടിക കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാകാം, പക്ഷേ അധ്യാപകൻ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഉള്ളത് മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ നാടോടി പ്രായോഗിക കലകളെയും അലങ്കാര മാതൃകകളെയും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ക്ലാസുകൾ മുൻ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ചെയ്ത മഹത്തായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തുടർച്ചയാണ്. അതിനാൽ, മോഡലിംഗിന്റെയും പെയിന്റിംഗിന്റെയും പുതിയ രീതികൾ സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന്, നാടൻ കലയുടെ പുതിയ, കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ സാമ്പിളുകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ 6-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ തയ്യാറാകണം.

നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുടെ ഭംഗി കാണാനും അതിനോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കാനും ഒരു കരകൗശലവസ്തുവിനെ മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാനുമുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ ജോലിയിൽ അലങ്കാര ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്റ്റക്കോ പ്രതിച്ഛായ സമ്പുഷ്ടമാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് അലങ്കാര മോഡലിംഗിന്റെ പ്രധാന ചുമതലകൾ. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം അലങ്കാരേതര സ്വഭാവമുള്ള വസ്തുക്കളിലേക്ക് മാറ്റാൻ.

ഉപസംഹാരം

മേൽപ്പറഞ്ഞവയെല്ലാം സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട്, നാടൻ കലാരൂപങ്ങളും അലങ്കാര മോഡലിംഗും ഉള്ള കുട്ടികളുടെ പരിചയം കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും. നാടോടി കലയുടെ സ്വഭാവം, വൈകാരികത, അലങ്കാരം, വൈവിധ്യം എന്നിവ കുട്ടികളുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികാസത്തിന് ഫലപ്രദമായ മാർഗങ്ങളാണ്. സമഗ്ര വികസനംകുട്ടി മൊത്തത്തിൽ.

നാടൻ ശിൽപികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത കുട്ടികളിൽ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി വളർത്തുക മാത്രമല്ല, ആത്മീയ ആവശ്യങ്ങൾ, ദേശസ്നേഹം, ദേശീയ അഭിമാനം, ഉയർന്ന പൗരത്വം, മാനവികത എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്ഭുതകരമായ വർണ്ണാഭമായ വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിച്ചത് നാടൻ ശിൽപികൾ, ഭാവന, കഴിവ്, ദയ എന്നിവ സമ്മാനിച്ച ആളുകൾ ആണെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നു.

പ്ലാസ്റ്റിക്, ആഭരണം, വർണ്ണ കോമ്പിനേഷനുകൾ, വിവിധ രൂപങ്ങൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികൾ ക്രമേണ ഈ കലയെ ബഹുമാനിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു.

എല്ലാ നാടൻ കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശൈലിയിലും നിർവ്വഹിക്കുന്ന രീതിയിലും വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാലക്രമേണ, കുട്ടി കളിപ്പാട്ടങ്ങളെ ഒരു കരകൗശലത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുന്നു. സവിശേഷതകൾ, അവൻ അത് സ്വന്തമായി ചെയ്യുന്നു. ഇതിനകം സീനിയർ, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, കുട്ടികൾക്ക്, പഠനത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സ്വയം നിർമ്മിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹമുണ്ട്, ക്ലാസ് മുറിയിൽ അവർക്ക് കാണിച്ച മാതൃക പിന്തുടർന്ന്.

അങ്ങനെ, നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കുട്ടികളെ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുള്ള ക്ലാസുകളുടെയും ഗെയിമുകളുടെയും പ്രക്രിയയിൽ നേടിയ അറിവ് അലങ്കാര മോഡലിംഗ് മേഖലയിലെ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാധ്യതകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.

സാഹിത്യം

1. ഗ്രിബോവ്സ്കയ എ.എ. നാടൻ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികൾ. എം., 2004.

2. Durasov N.A. കാർഗോപോൾ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടം. എൽ., 1986.

3. ഡോറോജിൻ യുജി, സോളോമെന്നിക്കോവ ഒ.എ. ഫിലിമോനോവ് വിസിൽ ചെയ്യുന്നു: വർക്ക്ബുക്ക്നാടൻ കലയുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങളെക്കുറിച്ച്. എം., 2004.

4. കൊമറോവ ടി.എസ്. കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത. എം., 2005.

5. പ്രീ -സ്കൂളേഴ്സ് / എഡ് വളർത്തുന്നതിൽ നാടൻ കല. ടി.എസ്. കൊമറോവ. എം., 2005.

6. സോളോമെന്നിക്കോവ ഒ.എ. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സന്തോഷം // 5-7 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികസനം. എം., 2005.

7. ഖലെസോവ എൻ.ബി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അലങ്കാര മോഡലിംഗ്: ടീച്ചർക്കുള്ള ഒരു ഗൈഡ് / എഡ്. എം.ബി. ഖലെസോവ-സാറ്റ്സെപിന. എം., 2005.

ഫോക്ക്-ഡെക്കോറേറ്റീവ്-പ്രയോഗിച്ചു

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കല

അധ്യാപകൻ: മഗദീവ എ.ടി.

2017 നവം.

നിർമ്മാണത്തിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥ ആധുനിക സംവിധാനംസൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസവും വ്യക്തിയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസവും കുട്ടികളുമായുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ജോലികളിൽ നാടോടി കലയുടെ ഉപയോഗമാണ്. നാടോടി കല കുട്ടിയുടെ ലോകത്ത് ആഴത്തിലുള്ള സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവും വൈജ്ഞാനികവുമായ മൂല്യമുണ്ട്, നിരവധി തലമുറകളുടെ ചരിത്രാനുഭവം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഇത് ഭൗതിക സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഫോക്ക്, നിറങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ ചിന്തിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയിൽ നാടോടി കല അതിന്റെ പ്രത്യേകതയാൽ ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കല വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ യോജിച്ച വികാസത്തിന്റെ വസ്തുതകളിലൊന്നാണ്. നാടൻ കലയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ, കുട്ടിയുടെ ആത്മാവ് സമ്പുഷ്ടമാകുന്നു, അവന്റെ ഭൂമിയോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു. നാടോടി കലകൾ പുതിയ തലമുറകൾക്ക് ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളും ആളുകൾ വികസിപ്പിച്ച വ്യക്തിയോടുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവവും സംരക്ഷിക്കുകയും കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു. നാടൻ കലാകാരന്മാരുടെ കല കുട്ടികൾക്ക് സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ലോകം വെളിപ്പെടുത്താനും കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കാനും സഹായിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ നാടോടികളുമായി കുട്ടിയുടെ പരിചയം അലങ്കാരവും പ്രയോഗവുംകല പൊതുവായ ഉപദേശത്തിന്റെ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്-ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധം, അധ്യാപനത്തിലേക്കുള്ള ഒരു വ്യവസ്ഥാപിത സമീപനം കലാപരമായ വികസനംകുട്ടികൾ, വ്യക്തത.

കലാ ഉപകരണങ്ങൾ, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള നേരിട്ടുള്ള സാങ്കേതിക പ്രക്രിയ കാണാൻ അവസരമില്ലാത്തിടത്താണ് ഞങ്ങൾ ജീവിക്കുന്നത്. ഗൊറോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റിംഗ്, ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഗ്സെൽ പെയിന്റിംഗ് ഉള്ള ഇനങ്ങൾ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ കൈകളിൽ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലയുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ ആൺകുട്ടികൾക്ക് അവസരമില്ല. അതിനാൽ, നാടൻ കലയുടെ ചരിത്രം കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കും, ഇതിനായി ഞങ്ങൾക്ക് കിന്റർഗാർട്ടനിൽ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉണ്ട്, മോഡലിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ കാണിക്കാനും ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനും, സസ്യങ്ങളുടെയും ജ്യാമിതീയ ആഭരണങ്ങളുടെയും ആലങ്കാരിക ശൈലി അവരെ പരിചയപ്പെടുത്താനും.

ആധുനിക പ്രവർത്തനം വളർത്തലിൽ പുതിയ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുന്നു: സ്വേച്ഛാധിപത്യമുള്ള കുട്ടിയെ അടിച്ചമർത്താതെ, അവന്റെ ഇഷ്ടം, ഒരു സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിത്വം പഠിപ്പിക്കുക, കുട്ടിയുടെ ആവശ്യങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് യുക്തിസഹമായി നയിക്കുക, അവന്റെ ആന്തരിക ലോകം മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

നാടൻ കലകളും കരകൗശലവസ്തുക്കളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, ഞാൻ കണക്കിലെടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ മെറ്റീരിയലിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ, പ്രവേശനക്ഷമത, ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ, മെറ്റീരിയലിന്റെ ആവർത്തനം.

ഞാൻ മെറ്റീരിയലുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു - നാടൻ പെയിന്റിംഗുകളുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള ഒരു ചിത്രം, ചിത്രീകരിച്ച മെറ്റീരിയൽ, കൂടാതെ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലാ ഉൽപന്നത്തിന്റെ ലഭ്യമായ ആധികാരികതയും തിരഞ്ഞെടുത്തു.

ജോലിയുടെ സമയത്ത് ഞാൻ ശ്രമിച്ചു:

കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തുക

സൗന്ദര്യാത്മക സംസ്കാരത്തിന്റെ ആമുഖം

സൗന്ദര്യാത്മക രുചിയുടെ രൂപീകരണം

കുട്ടികളിൽ കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം

കുട്ടികളുടെ ഭാവനയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുക

കുട്ടികളിൽ കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം

സമ്പുഷ്ടമാക്കുക പദാവലികുട്ടികൾ

എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ വിവിധ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സർവേ രീതി

ദൃശ്യപരത

വാക്കാലുള്ള

കൈ ആംഗ്യം

പ്രായോഗികം

ക്ലാസ് മുറിയിൽ, ഞാൻ വൈജ്ഞാനികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികൾ പരിഹരിച്ചു. ഞാൻ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു വിവിധ ഉപകരണങ്ങൾഡ്രോയിംഗ്. കരകൗശലവസ്തുക്കൾക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട്, കുട്ടികളെ അവരുടെ നാടൻ സംസ്കാരത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താനും, സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ലോകത്തേക്ക് അവരെ സഹായിക്കാനും, ജീവിതത്തെ സ്നേഹിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനുമുള്ള ആവശ്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ഞാൻ ശ്രമിച്ചു. ഫോമിന്റെ ഭംഗി, നിറങ്ങളുടെയും ഷേഡുകളുടെയും സംയോജനം കാണാൻ ഞാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. സങ്കീർണ്ണമായ പാറ്റേണിൽ ലളിതവും പരിചിതമായതുമായ ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തമാക്കുന്നു: ഒരു പോയിന്റ്, ഒരു സർക്കിൾ, ഒരു റിംഗ്, നേരായതും അലകളുടെതുമായ വരികൾ. ഒരു ലളിതമായ പാറ്റേൺ എങ്ങനെ വരയ്ക്കണമെന്ന് ഞാൻ വിശദീകരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് സ്വയം ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. വിജയിക്കാത്തവർക്ക്, ഘടകങ്ങളുള്ള പട്ടികകൾ നോക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും ഉപയോഗിച്ച് അവരെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കുന്നു: "ക്ഷമയും ജോലിയും എല്ലാം പൊടിക്കും."

നാടൻ കല ഒരു ശുദ്ധവും ശാശ്വതവുമായ ഉറവിടമാണ്. ഇത് കുട്ടികളിൽ ഗുണകരമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നു, അവരെ അറിവോടെ സജ്ജമാക്കുന്നു, കുട്ടികൾക്ക് സൗന്ദര്യം നൽകുന്നു. ഇത് ഹൃദയത്തിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്, ആളുകളുടെ ആത്മാവ് ദയയും മനോഹരവുമാണ്. കരകൗശലവസ്തുക്കൾക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട്, കുട്ടികളെ അവരുടെ നാടൻ സംസ്കാരത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്താനും, ജീവിതത്തെ സ്നേഹിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനുമുള്ള ആവശ്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും ഞാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

1. അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്ര മാതൃകകൾ 3

2. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പരിചയപ്പെടാനുള്ള ചുമതലകൾ 11

3. കലകളും കരകftsശലങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പരിപാടികൾ 14

4. കുട്ടികളെ കലയിലും കരകftsശലത്തിലും പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രീതികൾ 16

5. പ്രായോഗിക ഭാഗം 19

1. അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്ര മാതൃകകൾ

അലങ്കാര കല ഒരു നീണ്ട വികസന പാതയിലൂടെ കടന്നുപോയി - വിവിധ ഉപകരണങ്ങൾ, മൺപാത്രങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രാകൃത ആളുകളുടെ പ്രാഥമിക അലങ്കാരങ്ങൾ മുതൽ ഒരു ആധുനിക ഇന്റീരിയർ, നഗരത്തിലെ നിരവധി ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണ സമുച്ചയം വരെ. ഈ വികസനം പല ദിശകളിലേക്കോ വിഭാഗങ്ങളിലേക്കോ പോയി. അവയിലൊന്നാണ് അലങ്കാര കലയുടെ തരം വികസനം. അലങ്കാര കല ക്രമേണ വിശാലമായ പാരിസ്ഥിതിക വസ്തുക്കളെ അതിന്റെ ഭ്രമണപഥത്തിലേക്ക് പകർത്തുന്നു, ഇന്ന് അത് ഏതാണ്ട് സാർവത്രികമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മേഖലയിലേക്ക് പുതിയ പ്രതിഭാസങ്ങൾ വരച്ചപ്പോൾ മാത്രമല്ല പുതിയ വിഭാഗങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, 10-11 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ കപ്പൽ നിർമ്മാണം, 14-15 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ പുസ്തക അച്ചടി, 16 മുതൽ 17 വരെ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ പൂന്തോട്ടം മുതലായവ. മെറ്റീരിയലുകളുടെ അലങ്കാര സംസ്കരണത്തിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വികാസവും കാരണം അവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, XVII- ൽ XVIII നൂറ്റാണ്ടുകൾപോർസലൈൻ ടേബിൾവെയറിന്റെ യൂറോപ്യൻ ഉത്പാദനം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് ചെറിയ അലങ്കാര പ്ലാസ്റ്റിക്കുകളുടെ വികസനത്തിന് ഉടൻ പ്രചോദനം നൽകി. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, ലോഹശാസ്ത്രത്തിലെയും ലോഹനിർമ്മാണത്തിലെയും പുരോഗതിയുടെ ഫലമായി, ഈസൽ ആർട്ട് ചേസിംഗിന്റെ ഒരു വിഭാഗം ജനിച്ചു, അത് ഇപ്പോൾ അതിന്റെ പുതിയ വിഭാഗമായ സ്മാരകത്തോടൊപ്പം വളരെ വ്യാപകമായി തെരുവുകളിലേക്ക് വന്നു.

ആദ്യത്തെ വൈദ്യുത ലൈറ്റിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടയുടനെ, നഗരത്തിന്റെ സായാഹ്ന പ്രകാശത്തിനായി അവ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിച്ചത് സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് (ഈഫൽ ടവറിലെ പാരീസിലെ "റഷ്യൻ വെളിച്ചം"). ഇന്ന്, വൈദ്യുത പ്രകാശത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണ സംവിധാനങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ലാളിത്യത്തിനും സുരക്ഷിതത്വത്തിനും നന്ദി, സ്ഥലത്തിന്റെ അലങ്കാര നാടകവൽക്കരണം, പ്രകാശത്തിന്റെ സഹായത്തോടെയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പുരാതന കാലത്ത് പന്തങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇതിനകം ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ടോർച്ച് ലൈറ്റ് ഘോഷയാത്രകൾ) , ഗംഭീരമായ സ്കെയിൽ ലഭിച്ചു.

അലങ്കാര കലയുടെ തരം വികസനം സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക വികസനത്തെ ഗണ്യമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു, ഇത് ജീവിതത്തിന്റെ ജനാധിപത്യവൽക്കരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സമൂഹത്തിന്റെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ തലങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നതാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും, ഒരു അടിമയുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക രൂപീകരണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഫ്യൂഡലിലേക്ക് മാറുന്നതോടെ, നാടോടി അലങ്കാര കലയുടെയും അതിന്റെ പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളുടെയും വികസനം ആരംഭിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും വ്യത്യസ്ത രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ അതുല്യമാണ്, എംബ്രോയിഡറി അല്ലെങ്കിൽ എംബ്രോയിഡറി ടവലുകൾ, കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കൊത്തിയെടുത്ത അലങ്കാരം കുടിലുകൾ, പരവതാനി നെയ്ത്ത് മുതലായവയുടെ അലങ്കാരങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെയും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും അമേച്വർ പ്രകടനം ഉൾപ്പെടെ അമേച്വർ തുടക്കത്തിന്റെ അതിലും വലിയ വികാസത്താൽ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകത അടയാളപ്പെടുത്തി. ഇത് സാമൂഹ്യജീവിതം, ഉത്പാദനം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾ എന്നിവയിൽ ദൃlyമായി തുളച്ചുകയറുകയും, മതിൽ പത്രങ്ങൾ, നോട്ടീസ് ബോർഡുകൾ, ക്ഷണ കാർഡുകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ, വിഷ്വൽ ടീച്ചിംഗ് എയ്ഡുകൾ മുതലായവയുടെ ആവശ്യമായ ഘടകമായി മാറുകയും ചെയ്തു.

ജീവിത പരിതസ്ഥിതിയുടെ കലാപരമായ സമ്പുഷ്ടീകരണത്തെ സേവിക്കുന്നതിനുള്ള അതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അലങ്കാര കലയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷത, ഒരിക്കൽ അതിന്റെ രൂപങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇനി മരിക്കില്ല എന്നതാണ്. അവയിൽ ചിലത് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക്, ചിലപ്പോൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നവ, മറന്നുപോയതായി തോന്നി.

അലങ്കാര കലയുടെ വിഭാഗങ്ങളുടെ കർശനമായ വർഗ്ഗീകരണം ഇല്ല. മെറ്റീരിയലിന്റെ സവിശേഷതകൾ, നിർവ്വഹിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത, ഉദ്ദേശ്യ തരങ്ങൾ എന്നിവ അനുസരിച്ച് അവയെ വേർതിരിക്കുന്നത് പതിവാണ്. നിലവിൽ, അലങ്കാര കലയുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്: ഇന്റീരിയർ ഡിസൈൻ (ആഭ്യന്തര, പൊതു, വ്യാവസായിക, വിദ്യാഭ്യാസ), മ്യൂസിയങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പന, എക്സിബിഷനുകളും പ്രദർശന മേഖലകളും, പൂന്തോട്ടവും പാർക്ക് കലയും, വൈകുന്നേരം ഉൾപ്പെടെ, തെരുവ് അലങ്കാരം, അവധി ദിവസങ്ങളിൽ, മുതലായവ. നാടക, അലങ്കാര കല, വസ്ത്രം, അലങ്കാര ഗാർഹിക ഉൽപന്നങ്ങൾ, ആഭരണങ്ങൾ, സുവനീറുകൾ, ബാഡ്ജുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചെറിയ ഗ്രാഫിക്, ഫോമുകൾ, അലങ്കാര പോസ്റ്റർ, മതിൽ പത്രം, ഈസൽ ചേസിംഗ്, സ്മാരക തരം ചേസിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ് (ഇന്റീരിയറുകൾ, പ്രദേശങ്ങൾ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു , തെരുവുകൾ), തുണിത്തരങ്ങൾ, ആർട്ട് ഫർണിച്ചറുകൾ, ആഭരണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.

അലങ്കാര കലയുടെ വികാസത്തിലെ മറ്റൊരു മുറിവ് കലാപരമായ ശൈലികളിലെ മാറ്റമാണ്.

അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ, കലാപരമായ ശൈലിയുടെ സവിശേഷതകൾ ഇന്റീരിയറുകൾ, തെരുവ്, പൂന്തോട്ടം, പാർക്ക് മേളകൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷനിലും രൂപകൽപ്പനയിലും വ്യക്തമായി കാണപ്പെടുന്നു, അതായത്, അലങ്കാര പരിസ്ഥിതിയുടെ സങ്കീർണ്ണമായ പരിഹാരത്തിന്റെ തത്വങ്ങളിലും രീതികളിലും മാർഗങ്ങളിലും ഒരു പ്രത്യേക യുഗം. എല്ലാ അലങ്കാര കലകളുടെയും ശൈലിയിലുള്ള വികാസത്തിൽ ഈ വിഭാഗങ്ങളുടെ പ്രധാന പങ്ക് വിശദീകരിക്കുന്നത് ശൈലിയുടെ വികാസത്തിന്റെ പ്രചോദനങ്ങൾ വാസ്തുവിദ്യയിൽ നിന്നാണ്, ഈ വിഭാഗങ്ങളുമായി അടുത്ത ബന്ധമുണ്ട്. വാസ്തുവിദ്യയിലെ ശൈലികൾ അവയുടെ അടിസ്ഥാന സവിശേഷതകളിൽ ഉടനടി പ്രതികരണവും പിന്തുണയും കണ്ടെത്തുന്നു, അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ വികസനം. അതിനാൽ, രണ്ടാമത്തേതിന്റെ ശൈലികളുടെ കാലഘട്ടം അടിസ്ഥാനപരമായി വാസ്തുവിദ്യയുടെ ചരിത്രത്തിന്റെ ശൈലിയിലുള്ള കാലഘട്ടവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലയുടെ ചരിത്രം പഠിക്കുമ്പോൾ, ഇത്തരത്തിലുള്ള കല കൂടുതൽ കളിച്ച പ്രത്യേക കാലഘട്ടങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. പ്രധാനപ്പെട്ട പങ്ക്ഇന്റീരിയറിന്റെ ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ. റെസിഡൻഷ്യൽ, പൊതു കെട്ടിടങ്ങളുടെ ആധുനിക ഇന്റീരിയറുകൾക്ക് ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും ബാധകമാണ്. അവരുടെ വാസ്തുവിദ്യയും നിർമാണ അടിത്തറയും ക്രിയാത്മകമായ യുക്തിവാദത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ബഹുജന നിർമ്മാണത്തിന്റെ കർശനമായ സാമ്പത്തിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ഒരു കാരണം.

അലങ്കാര കലയുടെ ചരിത്രവികസനത്തിന്റെ മൂന്നാമത്തെ ഭാഗം - അലങ്കാരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള തീമുകൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, സൃഷ്ടികളുടെ പ്ലോട്ടുകൾ. അലങ്കാര കലയിലെ പുതിയ വിഭാഗങ്ങളുടെ ആവിർഭാവവും ശൈലികളിലെ മാറ്റവുമായി നേരിട്ടുള്ള ബന്ധത്തിലാണ് അവരുടെ മാറ്റം സംഭവിക്കുന്നത്. അലങ്കാര കലയുടെ വിഷയത്തിൽ, അവർ എല്ലായ്പ്പോഴും കണ്ടെത്തി, പ്രധാനമായും ആളുകളുടെ സാമ്പത്തിക, വ്യാവസായിക, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അത്തരം വിഷയങ്ങളുടെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെയും പ്രതിഫലനം കണ്ടെത്തും. നാടോടികളായ ഗോത്രങ്ങളുടെ കലയുടെ സ്മാരകങ്ങളിൽ, മനുഷ്യന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളും ചിന്തകളും കേന്ദ്രീകരിച്ച മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ മാത്രമായി നമ്മൾ കാണുന്നു. ഉദാസീനമായ കാർഷിക ജനതയുടെ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വിഷയത്തിൽ, സസ്യജാലങ്ങളും വിവിധ, ചിലപ്പോൾ പ്രപഞ്ച, പ്രതീകാത്മകതയും, പ്രകൃതിയുടെയും കാർഷിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പ്രധാന ജീവിത ചക്രങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, നിർണ്ണായകമായി നിലനിൽക്കുന്നു.

തുടർന്നുള്ള നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ, അലങ്കാര കലകളുടെ തീമാറ്റിക് ഘടന കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായി. പക്ഷേ, ഇത് ഇപ്പോഴും വളരെ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും നേരിട്ട് അല്ലെങ്കിലും, ആളുകളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ പ്രധാന താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനം. ശരിയാണ്, 6-10 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ യൂറോപ്പിൽ ക്രിസ്തുമതം പ്രചരിച്ചത് അലങ്കാര കലയുടെ പ്രാദേശിക തീമാറ്റിക് സവിശേഷതകളുടെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലേക്ക്, പ്രമേയങ്ങളുടെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെയും അന്തർദേശീയവൽക്കരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ചില പ്രത്യേക ദേശീയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് നാടോടി കലയിൽ, ഒരു സാധാരണ യൂറോപ്യൻ തരത്തിലുള്ള രചനകളായി നെയ്തതാണ്.

അവ വളരെ ശക്തമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടു, പല കാര്യങ്ങളിലും ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു. ദേശീയ സവിശേഷതകൾകലാപരമായ വ്യാഖ്യാനം, രീതി, നിർമ്മാണ രൂപങ്ങളുടെ കൈയക്ഷരം, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സാങ്കേതികതകളുടെയും മാർഗങ്ങളുടെയും സ്വഭാവം.

ഇന്ന്, അലങ്കാര കലകൾ ആളുകളുടെ ആധുനിക സാമ്പത്തിക, വ്യാവസായിക, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രമേയങ്ങളുടെയും പ്ലോട്ടുകളുടെയും വിപുലമായ വികസനം കണ്ടെത്തുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യാവസായിക ഉത്പാദനം, ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, ബഹിരാകാശ പര്യവേക്ഷണം, സമാധാനത്തിനുള്ള പോരാട്ടം, പുരാതന സ്മാരകങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രദ്ധ , മുതലായവ അലങ്കാര കലയുടെ വിഷ്വൽ വിഭാഗങ്ങൾ: സ്മാരക പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ഈസൽ ചേസിംഗ്. എന്നാൽ അതിന്റെ അലങ്കാര വിഭാഗങ്ങളിൽപ്പോലും, ആധുനിക ജീവിതരീതിയുടെ സ്വാധീനം എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താനാകും, ഇത് ലാക്കോണിസം, കൃത്യത, പാരമ്പര്യേതര താളം, വർണ്ണ കോമ്പിനേഷനുകൾ, ടെക്സ്ചറുകൾ, സിലൗറ്റ്, മറ്റ് രചനകളുടെ ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പരോക്ഷമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

നാടോടി കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളെ ഇപാറ്റീവ് ക്രോണിക്കിളിൽ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഓസ്ട്രോമോവ് ഗോസ്പലിന്റെ മിനിയേച്ചറുകൾ കോറസിലെ പുരാതന കാലത്തെ വർണ്ണാഭമായതിനെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ആശയം നൽകുന്നു. 1073 ലെ ഇസ്ബോർണിക് സ്വ്യാറ്റോസ്ലാവിൽ കെട്ടിടങ്ങളുടെ പെയിന്റ് ചെയ്ത മുൻഭാഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

നാടൻ കരകൗശല കീവൻ റസ്കലയും അലങ്കാരവും ഉൾപ്പെടെ നിരവധി തൊഴിലുകളുടെ ഒരു മാസ്റ്റർ പ്രതിനിധീകരിച്ചു.

നാടൻ കലകളുടെയും കരകftsശലങ്ങളുടെയും സാന്ദ്രതയുള്ള സ്ഥലങ്ങൾ വളരെക്കാലം മുമ്പ് തിരിച്ചറിഞ്ഞിരുന്നു, അവ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ സാന്നിധ്യവും അതുപോലെ തന്നെ കവലകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വ്യാപാര മാർഗങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക കേന്ദ്രങ്ങളും മറ്റ് നിരവധി ഘടകങ്ങളും. നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ഭൂമിയിൽ 16 മുതൽ 17 വരെ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ, കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ നിലവിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാനപരമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അവയുടെ ദേശീയവും പ്രാദേശികവുമായ മൗലികത രൂപത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ പരിഹാരം, മെറ്റീരിയൽ മനസ്സിലാക്കൽ, ഡ്രോയിംഗ്, പ്ലാസ്റ്റിക് എന്നിവയിൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു. നിറത്തിലും അലങ്കാരത്തിലും.

നാടോടി പ്രയോഗത്തിന്റെ ജനങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ജീവിതവും അതിന്റെ അവസ്ഥകളും പാരമ്പര്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള അടുത്ത ബന്ധം, അതിൽ സത്യസന്ധതയുടെയും വൈകാരിക സ്വതസിദ്ധതയുടെയും സവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, രാജ്യത്തിന്റെ വടക്ക് ഭാഗത്ത് ഉത്ഭവിച്ച മെസെൻ പെയിന്റിംഗിന്റെ നിറം ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് മോണോക്രോം ഗ്രാഫിക്സ് ആകസ്മികമല്ല എന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല. സെറാമിക്സ്, പരവതാനി നെയ്ത്ത്, മൊസൈക്കുകൾ എന്നിവയിൽ തിളക്കമുള്ള മൾട്ടി -കളർ പാലറ്റിനായി സണ്ണി മധ്യേഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ പരിശ്രമവും സ്വാഭാവികമാണ്. വധശിക്ഷയുടെ സാങ്കേതികത, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള പാചകക്കുറിപ്പുകൾ, അവയുടെ രൂപം എന്നിവപോലും ആളുകൾ പലപ്പോഴും പരസ്പരം കടം വാങ്ങി. എന്നാൽ ഓരോ തവണയും, പുതിയ വ്യവസ്ഥകൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുമ്പോൾ, കടമെടുത്ത മൂലകങ്ങൾ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യപ്പെടുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ പ്രത്യേക ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പുതിയ ശബ്ദം നേടുകയോ ചെയ്തു.

നാടൻ പ്രയോഗ കല പലപ്പോഴും പ്രൊഫഷണൽ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ചില നേട്ടങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു. അറിയപ്പെടുന്ന, പ്രത്യേകിച്ചും, XIX- ന്റെ അവസാനത്തെ ചിത്രകാരന്മാരുടെ പങ്ക് - XX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ മോസ്കോ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സ്മോലെൻസ്ക് ആർട്ട് കരകftsശലത്തിലും, വ്യത്ക കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പുനരുജ്ജീവനത്തിലും, ചെറിയ അസ്ഥി പ്ലാസ്റ്റിക്കുകളുടെ വികസനത്തിലും.

പ്രധാന തരം മെറ്റീരിയൽ കലാപരമായ കരകൗശലപുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെ രാജ്യത്തെ വനപ്രദേശങ്ങളിൽ മരം ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു. അതിന്റെ പ്രോസസ്സിംഗിന്റെ കൈയക്ഷരം വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, സെർജീവ്സ്കി പോസാദ്, ബൊഗൊറോഡ്സ്കി (ബൊഗൊറോഡ്സ്കായ കൊത്തുപണി), ഖോട്ട്കോവ് എന്നിവയിൽ കൊത്തുപണി, സെമിയോനോവ്, ഖോഖ്ലോമ, റൂഡ്സ് എന്നിവയിൽ കളറിംഗ് നടത്തുന്നു. വളരെക്കാലമായി, ലോഹം, നിറമുള്ള കല്ലുകൾ, ഷെൽ മദർ ഓഫ് പേൾ, "ആമ" എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മരം ഒട്ടിക്കുന്ന സാങ്കേതികവിദ്യയും ഇൻറാർസിയ ടെക്നിക്കും ഉപയോഗിക്കുന്നു-വസ്തുക്കളുടെ ഉപരിതലത്തിൽ ഒരു കൂട്ടം ചിത്രങ്ങളോ ആഭരണങ്ങളോ പലനിറത്തിലുള്ള മരക്കഷണങ്ങൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ബോർഡുകളും വ്യത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ, വിലയേറിയ ഇറക്കുമതി ചെയ്തവ ഉൾപ്പെടെ.

രാജ്യത്തിന്റെ മധ്യമേഖലയിൽ, പക്ഷി ചെറിയിൽനിന്നും വില്ലോ വള്ളികളിൽനിന്നും ധാരാളം ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടു - ഇവാനോവോ മേഖലയിലെ കോസ്ട്രോമ, കിനേഷ്മയിൽ. ബിർച്ച് പുറംതൊലി മിക്കവാറും സാർവത്രികമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് ബീറ്റ്റൂട്ട്സ് (ട്യൂസ്കി) വെള്ളം, പാൽ, ക്വാസ്, നബിറുഖി, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൊട്ട, സരസഫലങ്ങൾ, കൂൺ, പെട്ടികൾ, കീടങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി നിർമ്മിച്ചു (ഒരു തരം ബാക്ക് ബോക്സ്). വിവിധ ഗാർഹിക ഉൽപന്നങ്ങളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെയും നിർമ്മാണത്തിനായി, ധാന്യ സസ്യങ്ങളുടെ വൈക്കോലും ഉണ്ടായിരുന്നു (ബാൾട്ടിക്, തെക്ക് - ഞാങ്ങണ, കോക്കസസ് - മുള).

മൺപാത്ര നിർമ്മാണം എല്ലായ്പ്പോഴും രാജ്യമെമ്പാടുമുള്ള ഏറ്റവും വ്യാപകമായ കരകftsശലങ്ങളിലൊന്നാണ്. നൂറ്റാണ്ട് മുതൽ നൂറ്റാണ്ട് വരെ, അത് മെച്ചപ്പെട്ടു: അവർ കളിമണ്ണിന്റെ ഇനങ്ങൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, അഡിറ്റീവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആക്കുക, വിവിധ മോഡുകൾക്ക് കീഴിൽ കത്തിക്കുക, അതിന് മുകളിൽ ഗ്ലാസ് ഒഴിക്കുക, പെയിന്റ് ചെയ്യുക, സ്റ്റാമ്പ് ചെയ്യുക. അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെയും ഇന്ധനത്തിന്റെയും വിഭവങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു: മൺപാത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് സ്കോപ്പിൻ, ബൽഖർ, ഡിംകോവോ, ചെർനിഗോവ് മുതലായവ, മജോലിക്ക - ഗെഷെൽ, കൊസോവ് മുതലായവയിൽ, ഫിയൻസ്, പോർസലൈൻ - അപ്പർ വോൾഗയിൽ.

നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും ഏറ്റവും വലിയതും യഥാർത്ഥവുമായ സർഗ്ഗാത്മകതകളിൽ ഒന്നാണ് വസ്ത്രം അലങ്കാരം. വസ്ത്രനിർമ്മാണത്തിനുള്ള പ്രധാന മെറ്റീരിയലായ തുണിത്തരങ്ങൾ, വൈവിധ്യമാർന്ന കലാപരമായ ഫിനിഷുകൾക്ക് വിധേയമാണ്. കൊത്തിയെടുത്ത ബോർഡുകളിൽ നിന്ന് ഒരു അലങ്കാരം (കുതികാൽ) അതിൽ നിറച്ചിരിക്കുന്നു, അത് മുത്തുകൾ, മുത്തുകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ ചായം പൂശി, എംബ്രോയിഡറി, നെയ്ത ലെയ്സ് കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു (വോളോഗ്ഡ, വ്യട്ക, യെലെറ്റ്സ്, റിയാസൻ മുതലായവ). റഷ്യ, ഉക്രെയ്ൻ, ബെലാറസ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ പാറ്റേൺ ചെയ്ത നെയ്ത്തിന്റെ ഒരു കരക wasശലമുണ്ടായിരുന്നു. ബാൾട്ടിക്, ഉക്രെയ്ൻ, കോക്കസസ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ കമ്പിളി നെയ്ത്ത് വളരെക്കാലമായി വ്യാപകമാണ്.

നാടോടികളായ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട പരവതാനി നെയ്ത്ത് ഉദാസീനരായ ആളുകളാണ് സ്വീകരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചത്. വടക്ക്, കസാക്കിസ്ഥാനിലും പർവത കോക്കസസിലും തൊലികളിൽ നിന്നാണ് പരവതാനികൾ നിർമ്മിച്ചത്.

മധ്യേഷ്യയിലെയും ഉക്രെയ്നിലെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും ഉദാസീനമായ കാർഷിക ജനതകളിൽ, വലിയ തറികളിൽ കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച തിരക്കുള്ള നെയ്ത പരവതാനി ഉയർന്ന പരിപൂർണ്ണത കൈവരിക്കുന്നു.

രാജ്യത്തിന്റെ വടക്ക് രോമങ്ങൾക്കും തുകൽ വസ്തുക്കൾക്കും പ്രസിദ്ധമായിരുന്നു. നിറമുള്ള ത്രെഡ്, മുത്തുകൾ, മുത്തുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവ എംബ്രോയിഡറി ചെയ്തു. പലപ്പോഴും, രോമങ്ങൾ, തുകൽ, തുണി എന്നിവ ഒരു ഉൽപ്പന്നത്തിൽ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. തുകൽ ചായം പൂശി ഇവിടെ (ബാൾട്ടിക് സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ) എംബോസ്ഡ് അലങ്കാരത്തിൽ സ്പർശിക്കുന്നു.

കളിമൺ ഉൽപന്നങ്ങൾ പോലെ, ലോഹ ഉൽപന്നങ്ങൾ പുരാതന കാലം മുതൽ നാടൻ കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ ഉത്പന്നമായി വ്യാപകമായിട്ടുണ്ട്. ലോഹം കെട്ടിച്ചമച്ചതും, വളച്ചതും, ഒഴിച്ചതും, അച്ചടിച്ചതും, കൊത്തിയതും, മഷിയിട്ടതുമാണ്. സോസ്റ്റോവോയിൽ ടിൻ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വരച്ചു. ചിലത് ലോഹത്താൽ നിർമ്മിച്ചവയാണ്. വലിയ വൃത്തംഗാർഹിക ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, ക്രമേണ വികസിക്കുന്നു. മിക്കപ്പോഴും അലങ്കാര മെറ്റൽ ഭാഗങ്ങൾ, പ്രധാനമായും ഷീറ്റ്, സ്ട്രിപ്പ് ഇരുമ്പ് എന്നിവ ഉപയോഗപ്രദമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുള്ള കെട്ടിടങ്ങളുടെ അലങ്കാരങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു: ചിമ്മിനികൾ, അക്വേറിയസ്, ഡോർ ഫിറ്റിംഗുകൾ മുതലായവ. അവ ഫർണിച്ചറുകളിലും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചു.

രാജ്യത്തിന്റെ വടക്കൻ പ്രദേശങ്ങളിൽ (ഖോൾമോഗറി, ടോബോൾസ്ക്, യാകുട്ടിയ), ചെറിയ അസ്ഥികളുടെ ശിൽപവും വാൽറസ് കൊമ്പുകളിൽ കൊത്തുപണികളും ചെറിയ പാത്രങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാനുള്ള അസ്ഥിയും ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം കൈവശപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പുരാതന നോവ്ഗൊറോഡിന്റെ ഖനനത്തിൽ, ചെസ്സ് കഷണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി അസ്ഥി ഉൽപന്നങ്ങളും കണ്ടെത്തി. ഉദാഹരണത്തിന്, ഉദാഹരണത്തിന്, മോസ്കോയ്ക്ക് സമീപം ഖോട്ട്കോവോയിൽ, പക്ഷേ പ്രത്യേകിച്ച് കോക്കസസിലെ പർവതപ്രദേശങ്ങളിൽ (കിസ്ലോവോഡ്സ്ക്, ഡാഗെസ്താന്റെ ഓൾസ്, മുതലായവ), കൊമ്പ് പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് ഇപ്പോഴും ഒരു മത്സ്യബന്ധനമുണ്ട്.

ബാൾട്ടിക് റിപ്പബ്ലിക്കുകളിൽ, ഇന്നുവരെ, ആമ്പർ വ്യവസായം ഒരു പ്രമുഖ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. പുരാതന കാലം മുതൽ, ബാൾട്ടിക് രാജ്യങ്ങൾ ലോകമെമ്പാടും ആമ്പർ വിതരണക്കാരായിരുന്നു. പോളിഷ് എഴുത്തുകാരനായ വൈ.മഖോവ്സ്കി തന്റെ "ദി ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് സീ പൈറസി" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ ഫിൽബസ്റ്ററുകൾ, കോർസെയറുകൾ, ബാൾട്ടിക് മുതൽ ഈജിപ്ത് വരെ കപ്പലുകൾക്കായി പ്രത്യേകമായി വേട്ടയാടി. ടിഷ്കെവിച്ച് കൊട്ടാരത്തിലെ പലംഗയിൽ, ആമ്പറിന്റെ ഒരു മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിച്ചു.

പിന്നീട് മറ്റ് കരകftsശലങ്ങൾ കല്ല് സംസ്കരണവും (യുറൽ, അൾട്ടായി) ഗ്ലാസ് ഉത്പന്നങ്ങളുടെ നിർമ്മാണവും (ലെനിൻഗ്രാഡ്, ഗസ്-ക്രൂസ്റ്റൽനി മുതലായവ) വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി.

റഷ്യയുടെ മധ്യ പ്രദേശങ്ങളിൽ വൈകി XIXനൂറ്റാണ്ട്, ഐക്കൺ പെയിന്റിംഗിന്റെയും പെയിന്റ് വർക്കിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ശ്രദ്ധേയമായ ലാക്വർ മിനിയേച്ചർ ചെറിയ പെട്ടിയിലും പിന്നീട് ചെറിയ സ്കാർഫുകളിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ തുടങ്ങി (ഫെഡോസ്കിനോ, പലേഖ്, എംസ്റ്റെറ, ഖൊലുയി). നാടൻ കലകളിലും കരക .ശലങ്ങളിലും താരതമ്യേന സമീപകാലത്ത് ഒരു പുതിയ വിഭാഗത്തിന്റെ ഉദയത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളിലൊന്നാണിത്. പ്ലാസ്റ്റർ കാസ്റ്റിംഗ് (പൂച്ചകൾ, പ്രതിമകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിലുള്ള പിഗ്ഗി ബാങ്കുകൾ), ജനപ്രിയ പ്രിന്റുകൾ മുതലായവയും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ പുരാതന തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ കരകൗശലവസ്തുക്കളായ മുട്ടകൾ (ഉക്രെയ്ൻ, തെക്കൻ റഷ്യ), ബേക്കിംഗ് ഫിഗർ ചെയ്തതും പാറ്റേൺ ചെയ്തതുമായ ജിഞ്ചർബ്രെഡ് (തുല, മോസ്കോ, മുതലായവ).

പൊതുവേ, മത്സ്യബന്ധനത്തിന്റെ വൈവിധ്യം അസാധാരണമാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള സ്വതന്ത്ര മെറ്റീരിയലുകളും തീർച്ചയായും ഒരു പ്രത്യേക കലാപരമായ ആശയവും ഉള്ളിടത്ത് അവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഇന്ന് ഒരാൾക്ക് ചിലപ്പോൾ മാർക്കറ്റിൽ കാണാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, താരതമ്യേന ചെറുതായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്ത (പ്ലോട്ട് ഇല്ലാതെ) വൃക്ഷങ്ങളുടെ കടപുഴകി ഒഴുകുന്നത്, രസകരവും ചെടികളുടെ വേരുകളെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നതും, മുതലായവ. നമ്മുടെ രാജ്യം കലാപരമായ കഴിവുകളാൽ സമ്പന്നമാണ്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ മാത്രം 70 ആയിരത്തിലധികം കരകൗശല വിദഗ്ധർ നിലവിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു. ഹീറോ ഓഫ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് ലേബർ, സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ പീപ്പിൾസ് ആർട്ടിസ്റ്റ് എൻ. സിനോവിയേവ്, ലേസ് നിർമ്മാതാവ് എൻ. വാസിലിയേവ, ആർഎസ്എഫ്എസ്ആറിന്റെ ജനങ്ങളും ബഹുമാനപ്പെട്ട കലാകാരന്മാരുമായ ഖൊഖ്ലോമ പെയിന്റിംഗ് മാസ്റ്റർ ഒ. ലുഷിന, കുബാച്ചിൻ ആർ തുടങ്ങിയ പ്രമുഖ കലാകാരന്മാർ അവരിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അലിഖനോവും മറ്റു പലരും. കഴിഞ്ഞ കുറച്ച് വർഷങ്ങളായി, നാടൻ കരകൗശല കലാകാരന്മാരുടെ 30 ലധികം കലാകാരന്മാർ ഐ.ഇ. റെപിൻ രാജ്യത്തെ വിവിധ നഗരങ്ങളിൽ നാടൻ കലകളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്.

കലാ ശിൽപ്പികളുടെ കേഡറുകൾ നിറയ്ക്കുന്നതിൽ ഒരു വലിയ പങ്ക് ആധുനിക സ്കൂളിനും പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടേതുമാണ്, അതിൽ കലാകാരൻ-അധ്യാപകർ ഫലപ്രദമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അവരിൽ പലരും നാടൻ പാരമ്പര്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കലാ-കരകൗശല പ്രേമികളാണ്.

2. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പരിചയപ്പെടാനുള്ള ചുമതലകൾ

കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, അധ്യാപകർ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രൊഫസർമാർ എന്നിവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെയും കേന്ദ്ര ചുമതലകളിലൊന്നായി മുന്നോട്ട് വച്ചു.

"ആത്മീയ കുത്തക" നിരാകരിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിലെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികസനം യുവതലമുറയെ ബോധവൽക്കരിക്കേണ്ട പ്രാഥമിക ദൗത്യങ്ങളിലൊന്നായി മാറുകയാണ്. ഇക്കാലത്ത്, ഒരു പുതിയ വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ ആവശ്യകത spiritualന്നിപ്പറയുന്നു, ആത്മീയ സമ്പത്ത്, ധാർമ്മിക വിശുദ്ധി, ശാരീരിക പൂർണത എന്നിവ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.

രാജ്യത്തെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പുനruസംഘടനയുടെ ചുമതലകൾ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളിന്റെയും പരിഷ്കരണത്തിന്റെ രേഖകളിൽ, അതിന്റെ ആദ്യ ലിങ്ക് - പ്രീ -സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ, എല്ലാ മേഖലകളിലെയും കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, സംരംഭം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ വികസനം ആവശ്യമാണ് അവരുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ. ഈ ജോലി കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുകയും വിവിധ മാർഗങ്ങളിലൂടെ നടത്തുകയും വേണം, അവയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നാണ് കലയും കരകൗശലവും. ഇത് നേരത്തേ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ തുടങ്ങും

ക്ലാസ്റൂമിൽ അലങ്കാരവും പ്രയോഗിച്ചതുമായ പെയിന്റിംഗിനായി, അവ വികസിക്കുന്നു സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ, പ്രകടനം, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ. സംവേദനാത്മക അനുഭവം ശേഖരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, സംസാരം സമ്പന്നമാണ്. കുട്ടികൾ ചിന്താ പ്രക്രിയകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു: താരതമ്യം, വിശകലനം, സമന്വയം, സാമാന്യവൽക്കരണം. ഈയിടെ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അലങ്കാര, പ്രായോഗിക പെയിന്റിംഗിലെ ക്ലാസുകളുടെ പ്രാധാന്യം കൂട്ടായ പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ, ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, ഒരുമിച്ച്, സഖാക്കൾക്ക് സഹായം നൽകൽ എന്നിവയ്ക്കായി izedന്നിപ്പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വിജയങ്ങളിൽ സന്തോഷിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഗ്രൂപ്പിന്റെ മുഴുവൻ ടീമിന്റെയും നേട്ടങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം യഥാർത്ഥ കൂട്ടായ്മയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ഭാവിക്കും അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, പരസ്പര കൃത്യത, അതേസമയം, പരസ്പര സഹായവും.

പ്രീ-സ്ക്കൂളർക്കായി അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പെയിന്റിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെ സർവ്വതോന്മുഖമായ വികസനത്തിന് വലിയ സാധ്യതകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പ്രായത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസൃതമായി കുട്ടികൾ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ ക്രമേണ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും അതിൽ നിന്ന് സംതൃപ്തി ലഭിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രമേ ഈ അവസരങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കാനാകൂ. കുട്ടികൾ സൃഷ്ടിച്ചതിൽ നിന്ന് സന്തോഷം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രക്രിയ അവർക്ക് കാരണമാകുന്നില്ലെങ്കിൽ നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ഉണ്ടായിരിക്കുകനേരെമറിച്ച്, കുട്ടികൾ അസംതൃപ്തി അനുഭവിക്കും, സങ്കൽപ്പിച്ചവ പ്രവർത്തിക്കില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് പിരിമുറുക്കം അനുഭവപ്പെടും, പിന്നീട് ഇത് ക്രമേണ പെയിന്റിംഗിനോടുള്ള താൽപര്യം നഷ്ടപ്പെടും, തുടർന്ന് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമഗ്രമായ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കും ഒരു പ്ലസ് ചിഹ്നമല്ല, മൈനസ് ചിഹ്നമായിരിക്കുക. ഇക്കാര്യത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസം, അവന്റെ കഴിവുകളുടെ വികസനം, സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ അതിന്റെ സ്വാധീനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്താനുള്ള ചുമതല ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിച്ചു.

പ്രത്യേകമായി അത്യാവശ്യംപ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ ആത്മീയ വികാസത്തിൽ, അവരുടെ അധ്വാനത്തിലും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസംദേശീയ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ ജോലിക്ക് അവരെ ഒരുക്കുന്നതിൽ കലകളും കരക .ശലങ്ങളും ഉണ്ട്. നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്, കലാപരമായ അഭിരുചികളുടെ രൂപവത്കരണത്തെ സജീവമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു.

നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും ഉയർന്ന ആത്മീയവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രാധാന്യം രൂപീകരണത്തിൽ ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു മനശാന്തികുട്ടികൾ. വിവിധ തരം വ്യവസ്ഥാപിത ക്ലാസുകൾ കലാപരമായ സംസ്കരണംമെറ്റീരിയലുകൾ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയുടെ വികാസത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും, അതേസമയം, കൂടുതൽ ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം... പ്രോസസ്സിംഗ് മെറ്റീരിയലുകളുടെ സാങ്കേതിക പ്രക്രിയ വ്യാവസായിക ഉപകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അതേ സമയം, കൈ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാതെ, ഒരു ആശാരി, ടർണർ, മില്ലിംഗ് കട്ടർ, സ്റ്റാമ്പ് ഓപ്പറേറ്റർ, വെൽഡർ, പ്ലംബർ എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തന രീതികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് അസാധ്യമാണ്. , മോൾഡർ, ഇലക്ട്രീഷ്യൻ, കമ്മാരൻ തുടങ്ങി നിരവധി. മെറ്റീരിയലുകളുടെ കലാപരമായ പ്രോസസ്സിംഗിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, പ്രീ -സ്ക്കൂളർമാർ ഈ നിർദ്ദിഷ്ട തൊഴിലുകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ നേടുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകളുടെ വിവിധ തരം കലാപരമായ പ്രോസസ്സിംഗ് കുട്ടികളെ സാങ്കേതികവും സാങ്കേതികവുമായ പ്രശ്നങ്ങളുമായി സ്വമേധയാ സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ താൽപ്പര്യത്തിന് നന്ദി, അവരോടുള്ള അഭിനിവേശം, ജോലിയിലെ ഉത്സാഹവും സ്ഥിരോത്സാഹവും വളർത്തുന്നു. അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലയുടെ മനോഹരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ന്യായമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ, ക്രമേണ, തടസ്സമില്ലാതെ, എന്നാൽ വളരെ ഉൽപാദനക്ഷമതയോടെ, കുട്ടികളിൽ വിവിധ തൊഴിലുകളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു.

കുട്ടികളുടെ പോളിടെക്നിക് വികാസത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ള നിരവധി ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ അടിത്തറകൾ കലകളിലും കരക inശലങ്ങളിലുമുള്ള ക്ലാസുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ മറ്റ് തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെപ്പോലെ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കല, ഒരേസമയം സാങ്കേതിക അറിവ്, അവരുടെ തൊഴിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ജോലിക്ക് മാനസികവും പ്രായോഗികവുമായ തയ്യാറെടുപ്പ്, ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും, സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അനുവദിക്കുന്നു നാടൻ ശിൽപികളുടെ ഉത്പന്നങ്ങളുടെ ആത്മീയ മൂല്യം, അവരുടെ ഉയർന്ന കരകൗശലവും കലയും, സൗന്ദര്യാത്മക രുചിയും സൗന്ദര്യാത്മക ആദർശവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

അങ്ങനെ, അലങ്കാരവും പ്രയോഗിച്ചതുമായ കലയുടെ പ്രത്യേകത, അലങ്കാര വസ്തുക്കളുടെ രൂപത്തിലും പ്രായോഗിക ഉദ്ദേശ്യത്തിലും പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, തൊഴിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ രുചി എന്നിവയുടെ ഐക്യത്തിൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കലയും കരകൗശലവും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംയോജിത സമീപനം അനുവദിക്കുന്നു , തൊഴിലാളികളുടെ ഓർഗാനിക് ഐക്യവും പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. വ്യാവസായിക ഉൽ‌പ്പന്നങ്ങളിലെ അന്താരാഷ്ട്ര നിലവാരത്തിന്റെ ആധുനിക ആവശ്യകതയും ഈ ഐക്യത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് തൊഴിൽ പ്രക്രിയയുടെ ഉയർന്ന കാര്യക്ഷമമായ തലത്തിൽ മാത്രമല്ല, സാങ്കേതിക സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളിലും പ്രകടമാണ്.

നാടൻ കലകളുടെയും കരക .ശലങ്ങളുടെയും അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലകളുമായി പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ പരിചയമാണ് ഏറ്റവും വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ ഫലം നൽകുന്നത്.

നാടൻ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപന്നങ്ങൾ, വസ്തുക്കളുടെ ഒരു ബോധം, അതിന്റെ അലങ്കാരത്തോടുകൂടിയ ഉപയോഗത്തിന്റെ ജൈവ ഐക്യം (പ്രായോഗിക ഓറിയന്റേഷൻ), ദേശീയ രുചിഉയർന്ന ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ യോഗ്യതകൾ. നാടോടി കലയിൽ (കണ്ണിനെ പ്രസാദിപ്പിക്കുന്ന പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, അവയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യയിലും) വളരെയധികം വിദ്യാഭ്യാസ ചാർജ് ഉണ്ട്, അതിനാൽ പ്രീ -സ്കൂളുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും സജീവമായ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് ചോദ്യം സ്വാഭാവികമായും ഉയരുന്നു.

പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയെ നയിക്കുക, നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും സാമ്പിളുകളുടെ പഠനത്തിലേക്ക് അവരെ നയിക്കുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ ചുമതല. നാടോടി കലയോടുള്ള ആഭിമുഖ്യം, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കലകളിലെ വിവിധ സ്ത്രീകൾ പ്രീ -സ്കൂളുകളുമായി ക്ലാസുകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപിക്കണം.

3. കലകളും കരക .ശലങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ

ഗാർഹിക പെഡഗോഗിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗമെന്ന നിലയിൽ നാടൻ കലയോടുള്ള ശാസ്ത്രീയ താൽപര്യം കഴിഞ്ഞ രണ്ട് ദശകങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ചും വർദ്ധിച്ചു. ഈ സമയത്താണ് ചരിത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ കൃതികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്, സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ നാടോടി അധ്യാപനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു.

ശാസ്ത്രജ്ഞർ ശരിയായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് നാടോടി പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചരിത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ പഠനങ്ങളുടെ എണ്ണവും വർദ്ധനവുമാണ്. സമീപ ദശകങ്ങൾ, - ചരിത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസും നേടിയ ഏറ്റവും വലിയ ഒന്ന്. ഈ പഠനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം അമിതമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. അവരുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ ദേശീയ സ്കൂളിന്റെയും പെഡഗോഗിയുടെയും മുഴുവൻ റഷ്യൻ, ദേശീയ, പ്രാദേശിക പ്രകടനങ്ങളുടെ ജൈവ ഐക്യത്തിന്റെ മുഴുവൻ സങ്കീർണ്ണതയും വൈവിധ്യവും വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയൂ.

അടുത്തിടെ, പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും പിഎച്ച്ഡി പ്രബന്ധങ്ങളും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് നാടൻ കലയിലൂടെ അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിന്റെയും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അധ്യാപന രീതികളുടെ പുരോഗമന പ്രവണതകളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

90 കളിലെ പ്രബന്ധങ്ങൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു വ്യത്യസ്ത തലങ്ങൾസൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളും കല ചരിത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളും പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ. കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കുമുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലന സമ്പ്രദായത്തിന്റെയും പ്രധാന കണ്ണികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ് ഗവേഷണം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

അങ്ങനെ, എസ്.വി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ റഷ്യൻ നാടോടി കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും സാമ്പിളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അർത്ഥവും സ്ഥലവും നിർണ്ണയിക്കാൻ മാക്സിമോവ "5-7 വർഷത്തെ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ വികസനത്തിൽ നാടോടി പ്രയോഗത്തിന്റെ കലയുടെ പങ്ക്" അർപ്പിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികളുടെയും പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തുടർച്ചയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, നാടൻ പ്രയോഗ കലയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിൽ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനത്തിന്റെ കൂടുതൽ വഴികൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഈ പഠനം ഉപയോഗപ്രദമാകും.

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ നാടൻ കലയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിക്കായി നിരവധി പ്രബന്ധങ്ങൾ (ആർ. ഖസനോവ്, യാ.എ. സാവ്‌സോനോവ്, എൽ.എൻ. ല്യൂബർസ്‌കായ, വി.എസ്. ബെലോവ) സമർപ്പിക്കുന്നു.

ആർ. ഖസനോവും യാ.എ.യും നടത്തിയ പഠനത്തിൽ സാവ്‌സോനോവ്, ഉസ്‌ബെക്കിസ്ഥാനിലെയും താജിക്കിസ്ഥാനിലെയും നാടൻ കലകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള അലങ്കാര ജോലികളിൽ ഓറിയന്റൽ ആഭരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ പഠിക്കുന്നതിനായി സമർപ്പിച്ചിട്ടുള്ള ജോലികളുടെ ഒരു ശ്രേണി പരീക്ഷിച്ചു.

L.N ന്റെ പ്രബന്ധത്തിൽ ലിയുബർസ്കായ "ഉക്രേനിയൻ നാടോടി പെയിന്റിംഗിന്റെ മെറ്റീരിയലിൽ, ചെറുപ്പക്കാരായ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം" യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക സ്വാംശീകരണത്തിനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയും വികസനത്തിലൂടെ ഉൽപാദനപരമായ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളും കാണിക്കുന്നു I-III ഗ്രേഡുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ അലങ്കാരബോധം.

ബി.എസ്സിന്റെ ഗവേഷണം ബെലോവ "പ്രൈമറി സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകരുടെ പരിശീലനത്തിൽ ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികൾ പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം) "ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു - കുട്ടികളുടെ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനത്തെ നയിക്കുന്നതിനായി പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ ചുമതല കൂടുതൽ വിജയകരമായി പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ തിരിച്ചറിയുക.

ബി.എസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ അത് പ്രധാനമാണ്. ബെലോവ്, ഈ ആവശ്യത്തിനായി, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കലയിലെ വിഷ്വൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ മാരി റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ നാടൻ കലയുടെ വ്യാപകമായ പങ്കാളിത്തത്തോടെ കാണിക്കുന്നു, ഇത് പൊതുവേ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പുനരുജ്ജീവനത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

തന്റെ പിഎച്ച്ഡി പ്രബന്ധത്തിൽ, ഡി.ജി. പിലിപ്പെങ്കോ "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ അലങ്കാര കല നടത്തുന്നതിനുള്ള സൗന്ദര്യാത്മകവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാധ്യതകളുടെ അന്വേഷണം" സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും നാടോടി കലയുടെ പ്രാധാന്യത്തെ കുറിച്ചുള്ള ചില വ്യവസ്ഥകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു, പ്രീ -സ്കൂളർമാരുടെ പരിശീലനവും രചയിതാവ് ചിലതരം അലങ്കാരങ്ങളുടെ ഏകദേശ ക്രമീകരണം നിർണ്ണയിക്കുമ്പോൾ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾമുതിർന്നവരും ഇളയവരുമായ കുട്ടികൾ.

4. കുട്ടികളെ കലയും കരകൗശലവും പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രീതികൾ

വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത ലക്ഷ്യങ്ങൾ "ഫൈൻ ആർട്സ്", "ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക്" എന്നിവയും നാടൻ കലയുടെ മെറ്റീരിയലുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക ഗ്രാഹ്യത്തിനുള്ള വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, പരമ്പരാഗത കലാരൂപങ്ങളുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ കലകളുമായും കരകftsശലങ്ങളുമായും പരിചയപ്പെടുന്നത് കുട്ടികളുടെ കലാരൂപങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ ഡേറ്റിംഗ് നടത്തുന്നതിൽ, നിയുക്ത ലക്ഷ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ക്ലാസ്റൂമിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തന സമ്പ്രദായം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ കുബാച്ചി ഗ്രാമത്തിലെ കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അനുഭവം കലാപരമായ ജോലികലാപരമായ ലോഹ സംസ്കരണത്തിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന്. അധ്യാപകരുടെ സംഘം അവരുടെ ജോലിയിൽ ആശ്രയിക്കുന്നത് ഒരു കൂട്ടം അധ്യാപന സാമഗ്രികളെയാണ്: കുബാച്ചി കലയുടെ ചരിത്രത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ, ആൽബങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, പട്ടികകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു പരീക്ഷണ പരിപാടി. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്ലാസുകളുടെ ചട്ടക്കൂടിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഒരു നാടൻ ശില്പിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ അഭിനന്ദിക്കാനും ബഹുമാനിക്കാനും അവർ ഇവിടെ പഠിക്കുന്നു. കുബാച്ചിൻ ജനതയുടെ നാടോടി അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെ അനുഭവം, ഓരോ കുടുംബത്തിലും പല നൂറ്റാണ്ടുകളായി പിതാവ് വിലയേറിയ വസ്തുക്കൾ മകന് കൈമാറുന്നതിന്റെ രഹസ്യങ്ങൾ കൈമാറിയപ്പോൾ, പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മകവും തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസവും ഒരു ആധുനിക പരിവർത്തനം കണ്ടെത്തി.

ഗോർക്കി മേഖലയിലെ ആർട്ട് ക്രാഫ്റ്റ് എന്റർപ്രൈസസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരാണ് ആർട്ട് പാഠങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കത്തിനായി സജീവമായ തിരയൽ നടത്തുന്നത്. സിസ്റ്റം തൊഴിലാളികളുടെ സംയുക്ത പരിശ്രമങ്ങൾക്ക് നന്ദി പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസംപ്രദേശത്തെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ, "ഖോഖ്ലോമ ആർട്ടിസ്റ്റ്" (സെമിനോ ഗ്രാമം), "ഖോക്ലോമ പെയിന്റിംഗ്" (സെമെനോവ്), ഫാക്ടറികളിൽ നിന്നുള്ള നാടൻ ശിൽപികളുടെ സഹായത്തോടെ മരം കൊണ്ടുള്ള നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. പോൾഖോവ്-മൈതാനിലും ഗൊരോഡെറ്റിലും മരത്തിൽ പെയിന്റിംഗ്.

നാടൻ കല കരകൗശല സംരംഭങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലെ തൊഴിലാളികൾക്കായി ക്ലാസ്റൂമിൽ വളർത്തുന്നതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ, ആർട്ട് ഇൻഡസ്ട്രിയിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ജീവനക്കാരുടെ സൃഷ്ടികൾ അധ്യാപകർക്ക് വലിയ സഹായമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് വാല്യങ്ങളുള്ള "കരകftsശലങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ". ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ആർട്ട് ഇൻഡസ്ട്രിയിലെ ജീവനക്കാർ, നാടൻ കലയുടെ പരമ്പരാഗത സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, സ്ഥാപിതമായ ആർട്ട് സ്കൂളുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് കലാസൃഷ്ടി പാഠ പരിപാടികളുടെ ഒരു പരമ്പര വികസിപ്പിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പാഠങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിൽ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു സജീവ മാർഗമെന്ന നിലയിൽ നാടൻ അലങ്കാര കലയുടെ ആകർഷണത്തിന് അതിന്റെ ഗുണങ്ങളുണ്ട്. പ്രധാനം സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ വിശാലമായ ചക്രവാളങ്ങളും പ്രീ -സ്കൂളറുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ യോജിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ നാടൻ കലയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ വൈവിധ്യമാർന്ന വശങ്ങളുമാണ്.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലെ നാടൻ അലങ്കാര കലകളിലൂടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ നൂതനമായ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നത് അധ്യാപകരുടെ നടപ്പാക്കലിന്റെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഫലപ്രദമായ രീതികൾനാടോടി കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നാടോടി കലയുടെ വിവിധ ആർട്ട് സ്കൂളുകളുടെ ശൈലിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന സാങ്കേതികതകളും. ഉദാഹരണത്തിന്, കോസ്ട്രോമ നഗരത്തിലെയും മേഖലയിലെയും മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിലെ അധ്യാപകർ നാടോടി കലാ ചിത്രരചന, മരംകൊത്തി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടികളുമായി ആവേശത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, സ്മാരകങ്ങളുമായി മാത്രമല്ല ഒരു പരിചയം തടി വാസ്തുവിദ്യ സ്വദേശം, പക്ഷേ അയൽ പ്രദേശങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നാടൻ ശിൽപികളുടെ കലയും വ്യാപകമായി ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു: യരോസ്ലാവ്, ഇവാനോവോ, വ്‌ളാഡിമിർ, ഗോർക്കി. പെഡഗോഗിക്കൽ വൈദഗ്ധ്യത്തിന് നന്ദി, അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് ക്ലാസുകളിലെ ചെറിയ സംഭാഷണങ്ങൾ നാടൻ കലാകാരന്മാരുടെ കൈകളാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട സൗന്ദര്യത്തിന്റെയും നന്മയുടെയും ദേശത്തേക്ക് ആകർഷകമായ യാത്രകളുടെ ഒരു പരമ്പരയായി മാറുന്നു,

മോസ്കോ മേഖലയിലെ സാഗോർസ്കിലെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ, പരമ്പരാഗത തടി റഷ്യൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രത്തിൽ, അധ്യാപകർ റഷ്യൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ കലയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവിധ ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു. സാഗോർസ്ക് സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിയം-റിസർവിന്റെ ജീവനക്കാരുമായി സഹകരിച്ച് റഷ്യൻ നാടൻ കലയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് കിന്റർഗാർട്ടൻ നിരവധി വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ തുറക്കുന്നു.

അക്ഷയ സമ്പത്ത് കലാപരമായ ആശയങ്ങൾനാടൻ വസ്ത്രധാരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഈ വിഷയത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ രണ്ട് ദിശകൾ പ്രത്യേകിച്ച് പ്രതീക്ഷ നൽകുന്നതാണ്. ജന്മദേശത്തിന്റെ നാടൻ വേഷത്തിന്റെ ചരിത്രം പഠിക്കുകയും ഇതിഹാസങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണത്തിൽ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും, പ്രദേശത്തെ ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾ, സുവനീറുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗോർക്കി മേഖലയിലെ പാവ്ലോവോ നഗരത്തിലെ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഈ സമീപനം പ്രതിഫലിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ മറ്റൊരു വ്യാഖ്യാനം നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തന കേന്ദ്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്, ഇവയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ആധുനിക വസ്ത്രധാരണത്തിൽ നാടൻ സൗന്ദര്യാത്മക പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മോസ്കോ മേഖലയിലെ പാവ്ലോവ്സ്കി പോസാദ് പട്ടണത്തിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് അധ്യാപകരാണ് അത്തരം ജോലികൾ നടത്തുന്നത്, അവിടെ പ്രസിദ്ധമായ അച്ചടിച്ച പാവ്ലോവ്സ്കി ഷാളുകളും ഷാളുകളും അച്ചടിച്ച കമ്പിളി സ്കാർഫുകളും നിർമ്മിക്കുന്നു.

5. പ്രായോഗിക ഭാഗം

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മൊത്തത്തിലുള്ള വിഷ്വൽ ആർട്ടുകളിലെ ക്ലാസുകളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ നിർമ്മാണമായി നാടോടി അലങ്കാര കലയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികളുടെ നിർമ്മാണത്തെ ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും രീതിശാസ്ത്ര സമ്പ്രദായത്തെപ്പോലെ, ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിക്കുന്ന സമ്പ്രദായത്തിന്റെ സവിശേഷത, പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, അധ്യാപന രീതികളുടെ മൗലികത എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രധാന ആശയവും (ലക്ഷ്യവും) ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങളും ആണ്.

ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സർവ്വവ്യാപിയായ വികാസത്തിനായി തൊഴിൽ, ധാർമ്മിക, സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ അടുത്ത ഐക്യം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് നമ്മുടെ വിഷയത്തിനായി സമൂഹം നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള പ്രധാന ലക്ഷ്യം. അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിനുള്ള ക്ലാസ് മുറിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, തീരുമാനം വളരെ പ്രധാനമാണ് സംസ്ഥാന ചുമതലനാടൻ അലങ്കാര കലയുടെ മെറ്റീരിയലിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ ജോലികളുടെ ഒരു സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. അത്തരമൊരു സംവിധാനം കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ ശക്തികളെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഫലപ്രദമാകണം സൗന്ദര്യാത്മക വികസനംകുട്ടികളുടെ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകത സജീവമാക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രീ -സ്കൂളിന്റെ വ്യക്തിത്വം.

സാമൂഹിക ക്രമം ആധുനിക സമൂഹംനാടൻ കലകളും കരക .ശലങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ പ്രതിഫലിക്കണം. ഈ ഉദ്ദേശ്യത്തിനായി, ഉപദേശത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് അധ്യാപനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും നടപടിക്രമ വശങ്ങളും ഞങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്തു. സ്റ്റേറ്റ് ഓഫ് ദി ആർട്ട്കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ ജോലികളുടെ ഒരു സംവിധാനം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഇത് ഞങ്ങൾക്ക് നൽകി:

അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിന്റെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ചിട്ടയായതും സമഗ്രവുമായ ആസൂത്രണം;

നാടൻ കലകളുടെയും കരക ofശലങ്ങളുടെയും, സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിനായുള്ള യാഥാർത്ഥ്യ വസ്തുക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലികളുടെയും വ്യവസ്ഥാപിതമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;

രീതികളുടെ വ്യത്യാസം, പെഡഗോഗിക്കൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന്റെ വിദ്യകൾ, ഉത്തേജന രീതികൾ എന്നിവ സൗന്ദര്യാത്മക വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയിലൂടെയും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലികളിലൂടെയും;

അലങ്കാര ജോലികളിൽ കുട്ടികൾ നേടിയ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച് സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തലങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികളുടെ ഒരു സംവിധാനം നിർമ്മിക്കുന്നതിൽ മേൽപ്പറഞ്ഞ രീതിശാസ്ത്രപരമായ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അവശ്യ വശങ്ങൾ തലത്തിൽ ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിച്ചു: കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലിയുടെ തരങ്ങൾ; സൗന്ദര്യാത്മക അറിവും സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ രൂപങ്ങളും; അന്തർവിഷയവും അന്തർവിഷയവുമായ ആശയവിനിമയങ്ങൾ; ഗ്രാഫിക് കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും അളവ്.

ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നാടോടി കലയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തെ ആശ്രയിച്ച്, രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതികതകളെ പൊതുവൽക്കരിക്കാനും സ്ഥലവും അർത്ഥവും നിർണ്ണയിക്കാനും ഞങ്ങൾ പരിശ്രമിച്ചു കലാപരമായ വിശകലനംഅലങ്കാര ചിത്രരചനയുടെ ക്ലാസ്റൂമിലെ നാടോടി കലാരൂപങ്ങൾ, അതുപോലെ തന്നെ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ വികസനം, ഒരു പ്രീ -സ്കൂളറുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ സൃഷ്ടിപരമായ വികസനത്തിന്റെ ആത്യന്തിക ലക്ഷ്യം മനസ്സിൽ വഹിക്കുന്നു.

ഈ സമ്പ്രദായത്തിൽ അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രധാനമാണ് സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ ഐക്യവും നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലിയുടെ (തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം) ഉള്ളടക്കം, രീതിശാസ്ത്ര വിദ്യകൾഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടിസ്വതന്ത്ര രചനകളുടെ കുട്ടികൾ, നാടൻ കലയുടെ സാങ്കേതികതകളുടെ ലളിതമായ അനുകരണമല്ല. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, ഗൊരോഡെറ്റ്സ്, പോൾഖോവ്സ്കി മൈദാൻ, ഖോസ്റ്റോവ്, ഖോക്ലോമ, കളിമൺ ഡിംകോവോ, ഫിലിമോനോവ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, മരം നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വടക്കൻ മാസ്റ്റേഴ്സ് ഗാർഹിക ഉൽപന്നങ്ങൾ, റിയാസൻ, വ്ലാഡിമിർ, ടോർജോക്ക് എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള എംബ്രോയ്ഡറി ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, പലേക് ആർട്ട് വാർണിഷുകളുടെ സൃഷ്ടികൾ അലങ്കാര ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക പരിജ്ഞാനം ആഴത്തിലാക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ ജോലികളുടെ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നടത്തുന്ന അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അവശ്യ വശങ്ങളുടെ കോൺക്രീറ്റൈസേഷൻ, സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ രൂപങ്ങളുടെയും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലികളുടെ തരങ്ങളുടെയും ചലനാത്മകതയിൽ കാണാം (പട്ടിക I ).

പട്ടിക 1

കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഏകദേശ രൂപങ്ങൾ

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക

ബെല്യേവ് ടി.എഫ്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്പേഷ്യൽ പ്രാതിനിധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ. - എം., 1989.

മോറൻ എ. കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും ചരിത്രം. - എം., 1986.

സ്കൂളിലെ അലങ്കാര കലകളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. - എം., 1981.

പ്രീ -സ്ക്കൂളർമാരുടെ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമായി കലകളെയും കരകൗശലവസ്തുക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം കുട്ടികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത, ജിജ്ഞാസ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, യുക്തിപരമായ ചിന്ത, ഭാവന, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ, അഭിമാനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. സാംസ്കാരിക പൈതൃകംഞങ്ങളുടെ യജമാനന്മാർ.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

ഒരു പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും പഠിക്കുന്നു

പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പ്രീ -സ്കൂളിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ കലയുടെ സഹായത്തോടെ ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഒരു പ്രക്രിയയായി ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ഇതിന് നന്ദി, അഭിരുചി, കലയോടുള്ള താൽപര്യം, ആസ്വദിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ രൂപപ്പെടുന്നു. കുട്ടികൾ. കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അർത്ഥം അത് കുട്ടിയെ കൂടുതൽ ആകർഷണീയമാക്കുന്നു, അവന്റെ ധാർമ്മികതയെ ഗുണപരമായി ബാധിക്കുന്നു, ഇന്ദ്രിയത ഉയർത്തുന്നു, ജീവിതം മനോഹരമാക്കുന്നു.
പ്രീ -സ്കൂളുകളിൽ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമെന്ന നിലയിൽ, കലയും കരകftsശലവും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൽ ശക്തമായ സൗന്ദര്യാത്മകവും വൈകാരികവുമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു, കൂടാതെ മികച്ച വൈജ്ഞാനിക, വികസന, വിദ്യാഭ്യാസ ശേഷികളും ഉണ്ട്.
വിവിധ തരത്തിലുള്ള നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും ഉള്ള കുട്ടികളെ നേരിട്ട് പരിചയപ്പെടുത്തൽ - അലങ്കാര ചിത്രകലയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം മനസ്സിലാക്കാനും നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുത്താനും കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അടിത്തറയിടാനും സഹായിക്കും.
അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നേരിട്ട് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കലാകാരൻ-അലങ്കാരപ്പണിക്കാരനെപ്പോലെ തോന്നാനും അവരുടെ ജോലിയിൽ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക കാഴ്ചപ്പാടും വികാരവും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു.
ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ ജോലി രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളിലാണ് ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്:

• നാടൻ കരക withശലവുമായി പരിചയം
• ശിൽപത്തിന്റെയും ചിത്രരചനയുടെയും വിദ്യകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നു

• കുട്ടികളും രക്ഷിതാക്കളും ഉൾപ്പെടുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ടാണ് ജോലി ആരംഭിക്കുന്നത് നാടൻ സംസ്കാരം... മാതാപിതാക്കളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കലകളെയും കരകൗശലവസ്തുക്കളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ തോത് തിരിച്ചറിയാൻ അവർ വിവിധ ചോദ്യാവലികൾ നടത്തുന്നു, അവർ അവരുടെ കുട്ടികളെ എങ്ങനെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. ഒരു പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ അവരുടെ കുട്ടി കലയും കരകൗശലവും പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് കണ്ടെത്തുക. കുട്ടികൾക്കായി, നാടൻ കരക aboutശലത്തെക്കുറിച്ചും പാറ്റേണുകളുടെ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും കരകftശലത്തിന്റെ ചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചും വിവരദായക സാഹിത്യം തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലയുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികളും സാങ്കേതികതകളും വ്യക്തമാക്കുന്നു.
  ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും അവയുടെ ചിത്രങ്ങളും പരിശോധിച്ചുകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ സവിശേഷതകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് വഴിയിൽ ആവശ്യമായ വിശദീകരണങ്ങൾ നൽകി.
  ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം അതിന്റെ വർണ്ണാഭമായ, താരതമ്യപ്പെടുത്താനാവാത്ത സൗന്ദര്യം, പ്രകടനത്തിന്റെ മൗലികത എന്നിവയാൽ കുട്ടികളെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്നു. വൈരുദ്ധ്യമുള്ള കോമ്പിനേഷനുകൾ, വെളുത്ത പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്ന തിളക്കമുള്ള നിറങ്ങൾ, കുട്ടികളിൽ താൽപര്യം ഉണർത്തുന്നു വ്യത്ക കളിപ്പാട്ടം, കളിമൺ ഉൽപന്നങ്ങൾ സ്വയം ശിൽപവും പെയിന്റും എങ്ങനെ പഠിക്കണമെന്ന് ഒരു ആഗ്രഹം ഉണ്ടാക്കുക.
  ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ സ്വയം നിർവ്വഹിക്കുന്നു:
• ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടവുമായി പരിചയപ്പെടാനും ഇത്തരത്തിലുള്ള നാടൻ കലകളെക്കുറിച്ച് ജിജ്ഞാസയുണ്ടാക്കാനും.
• ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശിൽപത്തിലൂടെയും പെയിന്റിംഗിലൂടെയും കുട്ടികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും നാടൻ കലയുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക.
• ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ പ്രതീകാത്മകതയെക്കുറിച്ചും അറിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.
• കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും രൂപീകരണം.
• ദേശീയ പൈതൃക പഠനത്തിലൂടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം നടപ്പിലാക്കാൻ.

ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിശാസ്ത്ര വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• സംഭാഷണങ്ങൾ.
• ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു.
• ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ.
• നേരിട്ട് - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ പഠിക്കുക.
• മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുട്ടികൾ ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക, വർണ്ണാഭമായ ചിത്രീകരണങ്ങൾ. അധ്യാപകന്റെ കഥ കുട്ടികൾ വളരെ താൽപ്പര്യത്തോടെ കേൾക്കുന്നു, കാരണം ഓരോ കളിപ്പാട്ടവും വ്യത്യസ്തമായ താരതമ്യങ്ങളും വിശേഷണങ്ങളും കവിതകളും ഉപയോഗിച്ച് തിളക്കമാർന്നതും വൈകാരികവുമായി അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
കുട്ടികളുമായുള്ള ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പരിഗണിക്കുമ്പോൾ, ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, ഈ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ ധാരണയെക്കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ മതിപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ തെളിച്ചവും വൈവിധ്യമാർന്ന നിറങ്ങളും izeന്നിപ്പറയാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, കാരണം കുട്ടി വൈകാരികമായി പ്രതികരിക്കുന്നു നിറം. അങ്ങനെ, ലക്ഷ്യം കൈവരിച്ചു - കുട്ടികളെ നാടൻ കലകളുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഈ പെയിന്റിംഗിന്റെ ചില ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ആൺകുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു: ഒരു നേർരേഖയും (ഒരു ഷീറ്റിൽ നിന്ന് ബ്രഷ് ലംബമായി പിടിക്കുന്നു) ഒരു പോയിന്റും (പോക്കിംഗ്).
ഇത് ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യവും ആദ്യ സ്കെച്ചുകളിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷത്തിന്റെ വികാരവും ഉണർത്തുന്നു.
കൂടുതൽ നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ പുതിയ ഘടകങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു - അലകളുടെ വര, വൃത്തങ്ങൾ, കോശങ്ങൾ, ഗ്രാനുലാർ രൂപങ്ങൾ, കൂടാതെ വർണ്ണ സ്കീമും പരിഹരിക്കുക. പെയിന്റിംഗിന്റെ ഘടകങ്ങൾ പേപ്പറിൽ വരയ്ക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഞങ്ങൾ അവയെ വായുവിൽ വരയ്ക്കുന്നു.
എല്ലാ കുട്ടികളും ചുമതലകളെ നേരിടുന്നില്ല. അതിനാൽ, "സർക്കിൾ എ എലമെന്റ്" പോലുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ ക്ലാസിന് പുറത്ത് വ്യക്തിഗത ജോലികൾ നിർവ്വഹിക്കുന്നു - പുതിയ ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം, "സർക്കിളും നിറവും", ഈ ഗെയിം മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു വിരലുകളുടെ, കുട്ടികളുമായി വർണ്ണ സ്കീം ഏകീകരിക്കാൻ, ഇത് ഡിംകോവോ മാസ്റ്റേഴ്സ് ഉപയോഗിച്ചു. വ്യക്തിഗത ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഞാൻ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.
ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ഘടകത്തെ ഞാൻ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഓരോ പാറ്റേണിന്റെയും ഓരോ വിശദാംശങ്ങളുടെയും പ്രത്യേകത ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടികൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ വ്യക്തിഗത ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.
പ്രീ -സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അസ്ഥിരമായ മെമ്മറി ഉണ്ട്, വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മോശമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, പഠനം ലളിതത്തിൽ നിന്ന് സങ്കീർണ്ണതയിലേക്ക് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു. ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക് പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പരസ്പരം സംയോജിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.
ഇങ്ങനെയാണ് അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത ക്രമേണ വികസിക്കുന്നത്. കുട്ടികളിൽ സാങ്കേതിക വൈദഗ്‌ധ്യം രൂപപ്പെട്ടതിനുശേഷം, എന്റെ ഒഴിവുസമയങ്ങളിൽ ഭാവനയും ഓർമ്മശക്തിയും വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള സർഗ്ഗാത്മക കഴിവും വികസിപ്പിക്കുന്ന ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ചിത്രങ്ങൾ - ഇരട്ടകൾ"
ചുമതലകൾ: ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടവുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക; ഹൈലൈറ്റ്, പേര് ഘടകങ്ങൾ; ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക, വിഷ്വൽ മെമ്മറി, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്.
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "അലങ്കാര മൊസൈക്ക്"
ചുമതലകൾ: ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എടുത്തുകാണിച്ചുകൊണ്ട് വിവിധ പെയിന്റിംഗുകളുടെ ഘടകങ്ങളുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്താൻ കഴിയും; ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്.
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "പസിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക"
ചുമതലകൾ: "മൂടൽമഞ്ഞ്" എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, പല ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു മുഴുവൻ കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; ചിന്ത, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുക.
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തിൽ സമാനമായ പാറ്റേൺ കണ്ടെത്തുക"
ചുമതലകൾ: വ്യക്തിഗത ഡിംകോവോ പാറ്റേണുകളുമായും റെഡിമെയ്ഡ് കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായും ചിത്രങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ഒരേ ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, വിഷ്വൽ മെമ്മറി, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
ഈ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികളെ പുതിയ രചനകളുമായി വരാൻ സഹായിക്കുന്നു, എന്റെ സഹായമില്ലാതെ കുട്ടികൾ വിവിധ പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കാൻ സ്വതന്ത്രമായി പഠിക്കുന്നു. പേപ്പർ ടെംപ്ലേറ്റുകൾ പെയിന്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവരുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം പെയിന്റിംഗ് ഘടകങ്ങളും നിറങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.
കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്ന കാലയളവിലുടനീളം, അവർ മാതാപിതാക്കൾക്കായി കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിച്ചു, അവരെ ക്ഷണിച്ചു തുറന്ന ക്ലാസുകൾഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ മോഡലിംഗും പെയിന്റിംഗും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ വിജയം മാതാപിതാക്കൾക്ക് കാണിക്കാൻ. ടാസ്ക് സെറ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനിടയിൽ, കുട്ടികളുടെ ഫലങ്ങൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ചില മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ഞാൻ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് നടത്തുന്നു, ഇത് നാടൻ കലകളോടുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വളർച്ച കാണിക്കുന്നു.
മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളിൽ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ രോഗനിർണയം
നാടൻ കലകളിലും കരക .ശലങ്ങളിലും. ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം.
പ്രധാന മാനദണ്ഡം:
1. നിറം:

• ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിനുള്ള വർണ്ണ സ്കീം അറിയാം;
• വർണ്ണ സ്കീം അറിയാം, ചിലപ്പോൾ നിറങ്ങൾ മറക്കുന്നു;
• വർണ്ണ സ്കീം അറിയില്ല.

2. ഫോം:

• ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു, പാറ്റേൺ കൃത്യമായി അറിയിക്കുന്നു;
• കൃത്യമായി ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കുകയും സങ്കീർണ്ണമായവയെ അല്പം വികലമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു;
• വളച്ചൊടിക്കൽ ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ മാത്രം വരയ്ക്കുന്നു, പക്ഷേ സങ്കീർണ്ണമായവ പരാജയപ്പെടുന്നു;

(ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ: ഡോട്ട്-പയർ, നേർരേഖ, വൃത്തം; സങ്കീർണ്ണ ഘടകങ്ങൾ: സെൽ, ആർക്ക്, അലകളുടെ രേഖ, ധാന്യം പോലുള്ള രൂപങ്ങൾ).

3. ഒരു ബ്രഷ് ടിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്:

• ഒരു ബ്രഷ് ടിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് ഒരു നല്ല കമാൻഡ് ഉണ്ട്;
• ഒരു ബ്രഷിന്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അറിയാം, പക്ഷേ മുഴുവൻ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ് രീതി നിലനിൽക്കുന്നു;
• ഒരു ബ്രഷ് ടിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയില്ല.

4. രചന:

• ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടി മുഴുവൻ കളിമണ്ണും ശൂന്യമായി അലങ്കരിക്കുന്നു;
• കുട്ടി ചിത്രത്തിന്റെ മുൻഭാഗം മാത്രം അലങ്കരിക്കുന്നു;
• തിരക്കേറിയ ഒരു ചിത്രം ഒരു ആകൃതിയുടെ ഒരു ഭാഗത്ത് കൂട്ടമായി.

5. ജോലിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അളവ്:

• അനുയോജ്യമായ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രം പൂർത്തീകരിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി ജോലി ചെയ്യുന്നു;
• ഒരു പരിചാരകനിൽ നിന്ന് ഒരു ചെറിയ സഹായം ആവശ്യമാണ്;
• ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഉയർന്ന നില.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ താൽപര്യം കാണിക്കുന്നു, ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിനുള്ള നിറങ്ങൾ അറിയാം; ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു; പാറ്റേൺ കൃത്യമായി അറിയിക്കുന്നു; ഒരു ബ്രഷിന്റെ അറ്റത്ത് വരയ്ക്കാനുള്ള നല്ല കമാൻഡ് ഉണ്ട്; കുട്ടി മുഴുവൻ രൂപവും പൂർണ്ണമായും അലങ്കരിക്കുന്നു; ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ ലളിതവും സങ്കീർണ്ണവുമായ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു; സ്വതന്ത്രമായി ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും, അനുയോജ്യമായ ഘടകങ്ങളുമായി ചിത്രം കൂട്ടിച്ചേർക്കുക.

ശരാശരിയ്ക്ക് മുകളിൽ.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ താൽപര്യം കാണിക്കുന്നു, വർണ്ണ സ്കീം അറിയാം, ചിലപ്പോൾ നിറങ്ങൾ മറക്കുന്നു; കൃത്യമായി ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കുകയും സങ്കീർണ്ണമായവയെ അല്പം വികലമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; ബ്രഷിന്റെ അറ്റത്ത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അറിയാം, പക്ഷേ മുഴുവൻ ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രോയിംഗ് മുൻഗണന നൽകുന്നു; കുട്ടി പ്ലാനർ സിലൗറ്റിന്റെ ഭാഗം കാണുകയും അത് അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; ചെയ്യുമ്പോൾ സ്വതന്ത്ര ജോലിഒരു ചെറിയ അധ്യാപകന്റെ സഹായം ആവശ്യമാണ്.

ശരാശരി നില.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ ചെറിയ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു, ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ എല്ലാ നിറങ്ങൾക്കും പേരിടുന്നില്ല (കുറഞ്ഞത് 5), ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ കൃത്യമായി വരയ്ക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ സങ്കീർണ്ണമായവയെ വികലമാക്കുന്നു; പ്രധാനമായും മുഴുവൻ ബ്രഷിലും പ്രവർത്തിക്കുന്നു; പ്ലാനർ സിലൗറ്റിന്റെ ഒരു ഭാഗം അലങ്കരിക്കുന്നു, ഒരു ക്ലമ്പ്ഡ് ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു. സ്വതന്ത്ര ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ പലപ്പോഴും ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായം തേടുന്നു.

താഴ്ന്ന നില.

ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ താൽപര്യം കാണിക്കുന്നില്ല, ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിനായുള്ള വർണ്ണ സ്കീം അറിയില്ല (അവന് 2-3 നിറങ്ങളുടെ പേര് നൽകാൻ കഴിയും). വളച്ചൊടിക്കൽ ഉപയോഗിച്ച് ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു, പക്ഷേ സങ്കീർണ്ണമായവ പരാജയപ്പെടുന്നു; ബ്രഷിന്റെ അഗ്രത്തിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അറിയില്ല; രചനയില്ല. സ്വന്തമായി ജോലി ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.

കുട്ടികളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ ഒരു അത്ഭുതം ജനിച്ചതിനാൽ ഞാൻ എന്റെ പ്രോജക്റ്റിന് "കളർ മിറക്കിൾ" എന്ന് പേരിട്ടു. ആകൃതിയില്ലാത്ത, പരിഹാസ്യമായ കളിമൺ പിണ്ഡത്തിൽ നിന്ന്, ഒരു പ്രത്യേക നിറവും ഗന്ധവും ഉള്ളതിനാൽ, പുരാതന യജമാനന്മാരെപ്പോലെ, ഞങ്ങൾ അതിശയകരമായ കളിപ്പാട്ടവും സന്തോഷകരമായ നിറവും രൂപകൽപ്പനയിൽ സജീവവും ചലനാത്മകവും കുട്ടികളെ ആകർഷിക്കുകയും ആകർഷകമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അവരുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു.

തത്ഫലമായി, നേരിട്ട് - അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഡിംകോവോ മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ, ഈ കളിപ്പാട്ടത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുക, പ്രകൃതിയിലെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക, കുട്ടികൾ ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിൽ സ്ഥിരമായ താൽപര്യം വളർത്താം, ഒരു പേപ്പറിൽ നന്നായി ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കും, ഈ പെയിന്റിംഗിന്റെ നിറങ്ങൾ അവർ പഠിക്കും, ബ്രഷ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ അവർ മികച്ചവരായിത്തീരും, ഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിന്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളുടെയും പേര് നൽകാൻ അവർക്ക് കഴിയും. ഇതെല്ലാം അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് കാരണമാകും. നേരിട്ട് - വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾഡിംകോവോ പെയിന്റിംഗിലെ ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ കുട്ടികൾക്ക് ഡ്രോയിംഗ് ടെക്നിക്കുകൾ പഠിക്കാനും വിവിധ രൂപങ്ങളിൽ പാറ്റേണുകൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കാനും അവസരം നൽകും.
ഞങ്ങൾ റഷ്യയിൽ താമസിക്കുന്നതിനാൽ, റഷ്യൻ ജനതയുടെ നാടോടി കലകളെ കുട്ടികൾക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്.
ഒരു കുട്ടിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിനുമുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ് നാടോടി കലയുടെ മെറ്റീരിയലിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒരു കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്.
റഷ്യൻ ജനതയുടെ നൂറ്റാണ്ടുകൾ പഴക്കമുള്ള സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വിവിധ രചനകളിൽ ഡിംകോവോ ആഭരണത്തിന്റെ മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങൾ പ്രകടമാണ്: മികച്ച ആഭരണ പാറ്റേണുകൾ, വർണ്ണാഭമായ എംബ്രോയിഡറി, പാറ്റേൺ ചെയ്ത തുണിത്തരങ്ങൾ, ശിരോവസ്ത്രം, ലെതർ ഷൂസിന്റെ മൾട്ടി-കളർ മൊസൈക്കുകൾ തുടങ്ങിയവ.
വിവിധ ഗാർഹിക ഉൽ‌പ്പന്നങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും പാറ്റേണുകളും ആളുകളുടെ കലാപരമായ ചിന്തയുടെ സമൃദ്ധി, താളം, അനുപാതം, രൂപത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, സിലൗറ്റ്, നിറം, മെറ്റീരിയൽ എന്നിവയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.
സീനിയർ, പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പുകളിലെ അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കലയെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ പഠനം കുട്ടികളെ ഒരു പാറ്റേൺ നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു, അതിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത താളത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു: ഒരു സ്ട്രിപ്പ്, സർക്കിൾ, സ്ക്വയർ, പാറ്റേൺ ഘടകങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക: നടുവിൽ, മൂലകളിൽ.
സീനിയർ പ്രീ സ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ, ഡിംകോവോ ആഭരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളും സൃഷ്ടിയും ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റിയുടെ താൽപര്യം വികസിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. അലങ്കാര രചനകൾനാടൻ ഉൽപന്നങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. ഡിംകോവോ പാറ്റേണുകൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കണമെന്ന് കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു: വിവിധ വ്യാസങ്ങളുടെ സർക്കിളുകൾ, തരി രൂപങ്ങൾ, കോശങ്ങൾ, വരകൾ, അലകളുടെ രൂപങ്ങൾ. കളിമൺ ശൂന്യമായ ഒരു പാറ്റേണിൽ ഘടകങ്ങളുടെ സമമിതി ക്രമീകരണ നിയമങ്ങൾ കുട്ടികൾ പരിചയപ്പെടുന്നു.

വ്യക്തിഗത ജോലികൾക്കായി, നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ ഉപയോഗിക്കാംഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ:
"ഒരു അധിക അലങ്കാരം കണ്ടെത്തുക"കളിയുടെ ലക്ഷ്യം: ഡിംകോവോ ആഭരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, തിരിച്ചറിയുക, പേര് നൽകുക, സിലൗറ്റ് തിരിച്ചറിഞ്ഞ രൂപവും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും വിവരിക്കുക.
"ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു പാറ്റേൺ ഉണ്ടാക്കുക"ലക്ഷ്യം: സമന്വയത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, ഭാഗങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും മൊത്തത്തിൽ ഉണ്ടാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്, ഡിംകോവോ ആഭരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, സർഗ്ഗാത്മകതയും ഭാവനയും വികസിപ്പിക്കുക.
"ആവശ്യമായ ഘടകം വരയ്ക്കുക", ലക്ഷ്യം: സമമിതി മൂലകങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക, സമമിതി പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ പഠിപ്പിക്കുക, കൈയുടെ കണ്ണും മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക.
"ചിത്രത്തിൽ ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം കണ്ടെത്തുക", ലക്ഷ്യം: ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക (സ്ത്രീ, ആട്, കുതിരയോടൊപ്പമുള്ള കുതിര, കറൗസൽ, മറ്റുള്ളവ).

"ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളിലെ നിറങ്ങൾ എന്തിനെ പ്രതീകപ്പെടുത്തുന്നു?", ലക്ഷ്യം: ഡിംകോവോ പാറ്റേണുകളുടെ നിറങ്ങളുടെ പ്രതീകാത്മകതയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുകയും അവരെ പ്രകൃതിയുമായി ബന്ധിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഈ ഗെയിമുകൾ ദേശീയ സംസ്കാരത്തോടുള്ള താൽപ്പര്യത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു, പുതിയ രചനകൾ കൊണ്ടുവരാൻ, കുട്ടികൾ വിവിധ തരം ഡിംകോവോ പാറ്റേണുകൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ സ്വതന്ത്രമായി പഠിക്കുന്നു. ചിന്ത, ഓർമ്മ, ശ്രദ്ധ, വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിക്കുന്നു, പ്രീ -സ്ക്കൂളുകളുടെ പദാവലി സമ്പന്നമാണ്.

സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പിൽ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ വസ്തുക്കളോടും പ്രതിഭാസങ്ങളോടും ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക മനോഭാവം കുട്ടികൾ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഡിംകോവോ ആഭരണം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രകടമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിഷ്വൽ കഴിവുകളും കഴിവുകളും സ്വതന്ത്രമായി പ്രയോഗിക്കാൻ പ്രീസ്കൂളറുകൾ പഠിക്കുന്നു. റഷ്യൻ നാടോടി -പ്രയോഗിച്ച കലയുടെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകത വികസിക്കുന്നത്. ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ വിഷ്വൽ സാമ്പിളുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടികൾ കടലാസിലും കളിമൺ ശൂന്യതയിലും കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ പാറ്റേണുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളെ കലയിലും കരകftsശലത്തിലും പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തി:

• കലയിലും കരകftsശലത്തിലും ഉള്ള ക്ലാസുകൾ പ്രീ -സ്ക്കൂളുകളിൽ ലോജിക്കൽ ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു. അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലകളുടെ ഉൽപന്നങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, വൈവിധ്യം കുട്ടികൾക്ക് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ദേശീയ നിധിറഷ്യൻ ജനതയുടെ സംസ്കാരം, യഥാർത്ഥ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, ചടങ്ങുകൾ എന്നിവ തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.
• തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും അവരുടെ അപേക്ഷ കണ്ടെത്താനും പ്രീ -സ്കൂൾ പഠിക്കുന്നു. കൂടാതെ, കരകൗശലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രക്രിയ കുട്ടികൾക്ക് വലിയ സന്തോഷം നൽകുന്നു, ഡിംകോവോ കരകൗശല വിദഗ്ധരെപ്പോലെ തോന്നുന്നത് സാധ്യമാക്കുകയും "വർണ്ണ അത്ഭുതം" സൃഷ്ടിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• പ്രായോഗിക നാടൻ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള ആഴത്തിലുള്ള പഠന പ്രക്രിയയിൽ, ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ അലങ്കാരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ, അതിന്റെ പ്രതീകാത്മക അർത്ഥം, ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയുമായുള്ള ബന്ധം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾ ധാരാളം പഠിക്കുന്നു.
• ഡിംകോവോ പാറ്റേണുകളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ആലങ്കാരിക ധാരണ പഠിക്കുന്നു: കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്. വ്യത്ക കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപന്നങ്ങൾ വിവരിച്ചുകൊണ്ട്, കുട്ടികൾ അവരുടെ അർത്ഥം, രൂപം, സൃഷ്ടിയുടെ ചരിത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, ഇത് സമർത്ഥമായ സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു.
• അലങ്കാരത്തിന്റെ പല ഘടകങ്ങളും ബ്രഷുകൾ കൊണ്ട് മാത്രമല്ല, പ്രത്യേക തടി സ്റ്റിക്കുകളുടെ ഒരു കൂട്ടം കൊണ്ട് വരച്ചിട്ടുണ്ട് - പോക്കുകൾ. ആൺകുട്ടികളും ഞാനും അവർക്ക് പകരം ഉപയോഗിക്കുന്നത് പരീക്ഷിച്ചു പരുത്തി മൊട്ട്, പാരമ്പര്യേതര ഡ്രോയിംഗിന്റെ വഴികളിലൊന്നായി.

അങ്ങനെ, പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഭാഗമായി കലകളും കരക ofശലങ്ങളും പഠിക്കുന്നത് കുട്ടികളിൽ സർഗ്ഗാത്മകത, ജിജ്ഞാസ, പരീക്ഷണങ്ങൾ, യുക്തിപരമായ ചിന്ത, ഭാവന, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക പൈതൃകത്തിൽ അഭിമാനം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. ഞങ്ങളുടെ യജമാനന്മാർ.

പൂർത്തിയായത്: അധ്യാപകൻ സ്റ്റുപ്നികോവ യു.എ..

രംഗം

മിഡിൽ-സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകൾ.

വിഷയം "ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നു."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടവുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുന്നത് തുടരുക. പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളിൽ, ഒരു നിശ്ചിത ശ്രേണിയിൽ ഒരു വോള്യൂമെട്രിക് ആകൃതി അലങ്കരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ, വലിയ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങളിൽ തുടങ്ങി, ചെറിയവ അവയ്ക്കിടയിൽ സ്ഥാപിക്കുക. പാറ്റേണിന്റെ ലളിതമായ ഘടകങ്ങൾ ഒരു വോള്യൂമെട്രിക് രൂപത്തിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ, സ്വതന്ത്രമായി ഒരു കോമ്പോസിഷൻ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ പാറ്റേണുകൾ പരിഗണിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ, ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്ന ഘടകങ്ങൾ, നിറങ്ങളുടെ സംയോജനം. ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, നാപ്കിൻ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക. ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടത്തോടുള്ള താൽപര്യം ഉയർത്തുക, അതിന്റെ മൗലികത, നാടൻ ശിൽപികളുടെ ജോലിയോടുള്ള ആദരവ് എന്നിവ കാണുക.

മെറ്റീരിയൽ: 1. ഗൗഷെ. ബ്രഷുകൾ, ബ്രഷ് സ്റ്റാൻഡുകൾ, നാപ്കിനുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കുള്ള ബോർഡുകൾ, കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ടെസ്റ്റ് സ്ട്രോക്കുകൾക്കുള്ള ഷീറ്റുകൾ (സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്);

2. മുട്ടകൾ, മുട്ടകൾ, ഗൗഷെ, നാപ്കിനുകൾ, ബ്രഷ് (മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്) എന്നിവയ്ക്കുള്ള കോസ്റ്ററുകൾ

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, മേശയ്ക്ക് ചുറ്റും നിൽക്കുക. കവിത ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുകയും ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുക.

ഡിംകോവോ എന്തിനു പ്രസിദ്ധമാണ്?

നിങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടം ഉപയോഗിച്ച്!

അതിൽ പുകയുന്ന നിറമില്ല,

ചാരനിറത്തിലുള്ള ചാരനിറം എന്താണ്.

അവൾക്ക് എന്തോ മഴവില്ലുണ്ട്

മഞ്ഞുതുള്ളികളിൽ നിന്ന്

അവളിൽ സന്തോഷത്തിന് എന്തോ ഉണ്ട്,

ബാസ് പോലെ ഇടിമുഴക്കം

ചിന്തിക്കുക, ഈ കവിത ഏത് കളിപ്പാട്ടമാണെന്ന് എന്നോട് പറയുക? (ഡിംകോവ്സ്കയ)

(ടീച്ചർ ബെഡ്സ്പ്രെഡ് അഴിച്ചുമാറ്റി, മേശപ്പുറത്ത് ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുണ്ട്)

ചോദ്യം: സുഹൃത്തുക്കളേ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നിരിക്കുന്നു. അവ ഏതുതരം കളിപ്പാട്ടങ്ങളാണ്? വലേറിയയും അമ്മയും ഒരു ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം നടത്തി, അവർ കണ്ടെത്തി, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കും.

പെബെനോക്: - ഡിംകോവോ ഗ്രാമത്തിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ് ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം

"ചിമ്മിനികളിൽ നിന്നുള്ള പുക ഒരു തൂണാണ്,

എല്ലാം ഒരു മൂടൽമഞ്ഞ് പോലെ,

നീല തന്നു

ഡിംകോവോ എന്ന വലിയ ഗ്രാമത്തിന് പേരിട്ടു.

അവർ പാട്ടുകളും നൃത്തങ്ങളും ഇഷ്ടപ്പെട്ടു

ഒരു അത്ഭുതം അവിടെ ജനിച്ചു - യക്ഷിക്കഥകൾ,

അവർ കളിമണ്ണിൽ നിന്ന് വാർത്തെടുത്തു, എല്ലാ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ലളിതമല്ല,

കൂടാതെ മാന്ത്രികമായി - ചായം പൂശി,

ബിർച്ച് മരങ്ങൾ പോലെ മഞ്ഞ് വെള്ള

സർക്കിളുകൾ, ഡാഷുകൾ, വരകൾ -

ലളിതമായി തോന്നുന്ന പാറ്റേൺ

പക്ഷേ എനിക്ക് തിരിഞ്ഞുനോക്കാൻ കഴിയില്ല.

ചോ: നന്നായിട്ടുണ്ട്. ഡിംകോവോ കരകൗശല വിദഗ്ധർ കൈകൊണ്ട് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ വരച്ചു, പെയിന്റിംഗിനായി അവർ തിളക്കമുള്ളതും ചീഞ്ഞതുമായ പെയിന്റുകൾ എടുത്തു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ മേശയിലേക്ക് വരൂ. നമുക്ക് മുന്നിൽ "കോഴി വളപ്പ്" ആണ്. നിങ്ങൾ ആരെയാണ് കാണുന്നത്? (ടർക്കി, ഗോസ്, കോക്കറൽ, കോഴികൾ) കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഏത് പെയിന്റിംഗിലാണ് വരച്ചിരിക്കുന്നത്? (ഡിംകോവ്സ്കയ).

സുഹൃത്തുക്കളേ, കടങ്കഥ essഹിക്കുക

"ഒരു കാമുകിയുടെ ധാന്യങ്ങൾക്കായി തിരയുന്നു

മുകളിൽ തണ്ടുകൾ കൊണ്ട്.

വരാന്തയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയല്ല

കോ-കോ-കോ ശബ്ദിക്കുന്നു. " (കോഴി).

നമുക്ക് അത് നോക്കാം. ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ വരയ്ക്കും? (നശിച്ച പോയിന്റ്, പോയിന്റ്). കോഴിയുടെ നെഞ്ചിലെ പാറ്റേൺ എന്താണ്? (ബൺസ്). കോഴിക്ക് ശരീരത്തിൽ രണ്ട് ചിറകുകളുണ്ട്. പാറ്റേണിന്റെ ഏത് ഘടകങ്ങളാണ് ചിറകുകൾ വരച്ചിരിക്കുന്നത്? (ബണ്ണുകൾ, അലകളുടെ വരകൾ, ഡോട്ടുകൾ). ഡിംകോവോ പക്ഷികളുടെ ഏറ്റവും മനോഹരമായ ഭാഗം വാലാണ്. പാറ്റേണിലെ ഏത് ഘടകങ്ങളാണ് വാൽ വരച്ചിരിക്കുന്നത്? ആദ്യം ഞങ്ങൾ വലിയ മൂലകങ്ങളും തുടർന്ന് പാറ്റേണിന്റെ ചെറിയ ഘടകങ്ങളും വരയ്ക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, കോഴികൾക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചുവെന്ന് നോക്കൂ, അവരുടെ മനോഹരമായ വസ്ത്രം എവിടെയാണ് നഷ്ടപ്പെട്ടത്? അവർ എത്രമാത്രം ദുഖിതരാണ്. നമുക്ക് പക്ഷികളെ സഹായിക്കാം. പഴയ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ ഇപ്പോൾ ഡിംകോവോ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളും കരകwശലക്കാരും ആയിത്തീരും, നമ്മുടെ കോഴികളെ വരയ്ക്കും. കോഴികളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം എടുക്കുക, അവയുടെ സ്ഥാനങ്ങൾ എടുത്ത് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുക.

മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ ശരിയായി ഇരുന്നു, ഞാൻ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നു.

അമ്മമാർ, മുത്തശ്ശിമാർ, എല്ലാ ആളുകളും മുട്ടകൾ പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നു, ക്രിസ്തു, പരസ്പരം സന്ദർശിക്കാൻ പോകുമ്പോൾ ക്രിസ്ത്യൻ അവധിക്കാലത്തിന്റെ പേരെന്താണ്? അടുത്തിടെ, ഏപ്രിൽ 15 ഈസ്റ്റർ അവധി ആയിരുന്നു. ഈ അവധിക്കാലത്ത്, ഈസ്റ്റർ മുട്ടകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന മുട്ടകൾ പെയിന്റ് ചെയ്യുന്നത് പതിവാണ്. അത്തരമൊരു വിശ്വാസമുണ്ട്: - "നിങ്ങൾ ഈസ്റ്റർ മുട്ട സൂക്ഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ വർഷം മുഴുവൻഅപ്പോൾ തിന്മയും തിന്മയും എല്ലാം വീട്ടിൽ നിന്ന് പോകുന്നു. "

നോക്കൂ, നിങ്ങളുടെ മേശകളിൽ മുട്ടകളുണ്ട്, ഞങ്ങൾ ഇന്ന് ഈസ്റ്റർ മുട്ടകൾ ഉണ്ടാക്കും, അവ പെയിന്റ് ചെയ്യുക. ഡിംകോവോ ചിക്കൻ (ഡിംകോവോ പാറ്റേൺ) മുട്ടയിട്ടാൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് പാറ്റേണുകൾ കൊണ്ട് മുട്ടകൾ അലങ്കരിക്കും എന്ന് ചിന്തിച്ച് എന്നോട് പറയൂ, ഈസ്റ്റർ മുട്ടകളുള്ള എന്റെ മേശയിലേക്ക് നോക്കൂ. നമുക്ക് അവ നോക്കാം. പാറ്റേണിന്റെ ഏത് ഘടകങ്ങളാണ് ഈ മുട്ട വരച്ചിരിക്കുന്നത് (നനയ്ക്കുന്ന രീതി ഉപയോഗിച്ച്) - ബണ്ണുകൾ, ഡോട്ടുകൾ. ഈ പാറ്റേൺ ഉപയോഗിച്ചാണ് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി ഈസ്റ്റർ മുട്ട വരയ്ക്കുന്നത്. ഞാൻ ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുമെന്ന് നോക്കൂ: മുട്ട ഒരു സ്റ്റാൻഡിലാണ്, അത് പുറത്തെടുക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, പക്ഷേ അത് തിരിക്കുന്നതിലൂടെ, അത് സ്റ്റാൻഡിൽ തിരിക്കുക (അധ്യാപകരുടെ മേശയ്ക്ക് ചുറ്റും നിൽക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കാം). ഞാൻ ഒരു ബ്രഷിൽ ടൈപ്പ് ചെയ്യുന്നു ശോഭയുള്ള പെയിന്റ്, ഇരുമ്പ് നുറുങ്ങ് ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ബ്രഷ് ശരിയായി പിടിക്കുന്നു വലംകൈ... ഞാൻ മുട്ടയുടെ മുകൾ ഭാഗത്ത് പാറ്റേൺ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, പ്രയോഗിച്ച് ബ്രഷ് നീക്കം ചെയ്യുക. സ്റ്റാൻഡ് തിരിയുമ്പോൾ, നമുക്ക് ഒരു സർക്കിളിൽ ഒരു പാറ്റേൺ ലഭിക്കും. ഞാൻ മറ്റൊരു പെയിന്റ് എടുക്കുന്നു, ബണ്ണുകൾ (നനച്ചുകൊണ്ട്) കുഴപ്പത്തിലായ രീതിയിൽ, മുട്ടയിലുടനീളം. ഒരു ബ്രഷിന്റെ അഗ്രം ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ബണ്ണുകൾക്കിടയിൽ ഡോട്ടുകൾ സ്ഥാപിക്കാം. തിളക്കമുള്ള പെയിന്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക: പച്ചയും ഓറഞ്ചും, ചുവപ്പും മഞ്ഞയും, നീലയും. ഇവിടെ, അത്തരമൊരു പൈസങ്ക മാറുന്നു. നമുക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം (സംഗീതം ഓണാക്കുക).

ഈ സമയത്ത്, മുതിർന്ന കുട്ടികൾ അവരുടെ ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവർ കോഴികളെ "പക്ഷി മുറ്റത്ത്" വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. പാഠം സംഗ്രഹിക്കാം.

എത്ര മനോഹരമായ ഡിംകോവോ കോഴികൾ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചു. ആരുടെ ജോലിയാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്? കോസ്റ്റ്യ എന്ത് ഘടകങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചത്? കോഴികൾ എങ്ങനെ ആസ്വദിക്കുന്നുവെന്ന് കാണുക.

ഇടത്തരം ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾ അവരുടെ ജോലി പൂർത്തിയാക്കി, അവരെ ഒരു സ്റ്റാൻഡിൽ സജ്ജമാക്കുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് വാക്കുകൾ - ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടങ്ങളെ വിവരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് നാമവിശേഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകുമോ?

- (മനോഹരമായ, പെയിന്റ്, മാന്ത്രിക, ശോഭയുള്ള, ചീഞ്ഞ, വർണ്ണാഭമായ, ഗംഭീര).

റഷ്യൻ യജമാനന്മാരുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം നല്ല വാക്കുകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും:

നമ്മുടെ റഷ്യ മികച്ചതാണ്,

കൂടാതെ, നമ്മുടെ ആളുകൾ കഴിവുള്ളവരാണ്.

സ്വദേശമായ റഷ്യയെക്കുറിച്ച്, കരകൗശല വിദഗ്ധർ

ഈ വാക്ക് ലോകം മുഴുവൻ പോകുന്നു.

1. അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിന്റെ ചരിത്ര മാതൃകകൾ. 3

2. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പരിചയപ്പെടാനുള്ള ചുമതലകൾ. പതിനൊന്ന്

3. കലകളും കരക .ശലങ്ങളും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ. പതിനാല്

4. കുട്ടികളെ കലയും കരകൗശലവും പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന രീതികൾ. 16

5. പ്രായോഗിക ഭാഗം. 19

അലങ്കാര കല ഒരു നീണ്ട വികസന പാതയിലൂടെ കടന്നുപോയി - വിവിധ ഉപകരണങ്ങൾ, മൺപാത്രങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രാകൃത ആളുകളുടെ പ്രാഥമിക അലങ്കാരങ്ങൾ മുതൽ ഒരു ആധുനിക ഇന്റീരിയർ, നഗരത്തിലെ നിരവധി ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണ സമുച്ചയം വരെ. ഈ വികസനം പല ദിശകളിലേക്കോ വിഭാഗങ്ങളിലേക്കോ പോയി. അവയിലൊന്നാണ് അലങ്കാര കലയുടെ തരം വികസനം. അലങ്കാര കല ക്രമേണ വിശാലമായ പാരിസ്ഥിതിക വസ്തുക്കളെ അതിന്റെ ഭ്രമണപഥത്തിലേക്ക് പകർത്തുന്നു, ഇന്ന് അത് ഏതാണ്ട് സാർവത്രികമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മേഖലയിലേക്ക് പുതിയ പ്രതിഭാസങ്ങൾ വരച്ചപ്പോൾ മാത്രമല്ല പുതിയ വിഭാഗങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നത്, ഉദാഹരണത്തിന്, 10-11 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ കപ്പൽ നിർമ്മാണം, 14-15 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ പുസ്തക അച്ചടി, 16 മുതൽ 17 വരെ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ പൂന്തോട്ടം മുതലായവ. മെറ്റീരിയലുകളുടെ അലങ്കാര സംസ്കരണത്തിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വികാസവും കാരണം അവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, 17-18 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ യൂറോപ്യൻ പോർസലൈൻ വിഭവങ്ങളുടെ ഉത്പാദനം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് ചെറിയ അലങ്കാര പ്ലാസ്റ്റിക്കുകളുടെ വികസനത്തിന് ഉടൻ പ്രചോദനം നൽകി. പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, ലോഹശാസ്ത്രത്തിലെയും ലോഹനിർമ്മാണത്തിലെയും പുരോഗതിയുടെ ഫലമായി, ഈസൽ ആർട്ട് ചേസിംഗിന്റെ ഒരു വിഭാഗം ജനിച്ചു, അത് ഇപ്പോൾ അതിന്റെ പുതിയ വിഭാഗമായ സ്മാരകത്തോടൊപ്പം വളരെ വ്യാപകമായി തെരുവുകളിലേക്ക് വന്നു.

ആദ്യത്തെ വൈദ്യുത ലൈറ്റിംഗ് ഉപകരണങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടയുടനെ, നഗരത്തിന്റെ സായാഹ്ന പ്രകാശത്തിനായി അവ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിച്ചത് സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് (ഈഫൽ ടവറിലെ പാരീസിലെ "റഷ്യൻ വെളിച്ചം"). ഇന്ന്, വൈദ്യുത പ്രകാശത്തിന്റെ സങ്കീർണ്ണ സംവിധാനങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ലാളിത്യത്തിനും സുരക്ഷിതത്വത്തിനും നന്ദി, സ്ഥലത്തിന്റെ അലങ്കാര നാടകവൽക്കരണം, പ്രകാശത്തിന്റെ സഹായത്തോടെയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പുരാതന കാലത്ത് പന്തങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇതിനകം ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ടോർച്ച് ലൈറ്റ് ഘോഷയാത്രകൾ) , ഗംഭീരമായ സ്കെയിൽ ലഭിച്ചു.

അലങ്കാര കലയുടെ തരം വികസനം സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക വികസനത്തെ ഗണ്യമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു, ഇത് ജീവിതത്തിന്റെ ജനാധിപത്യവൽക്കരണത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, സജീവമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സമൂഹത്തിന്റെ കൂടുതൽ കൂടുതൽ തലങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നതാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും, ഒരു അടിമയുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക രൂപീകരണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ഫ്യൂഡലിലേക്ക് മാറുന്നതോടെ, നാടോടി അലങ്കാര കലയുടെയും അതിന്റെ പ്രത്യേക വിഭാഗങ്ങളുടെയും വികസനം ആരംഭിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും വ്യത്യസ്ത രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ അതുല്യമാണ്, എംബ്രോയിഡറി അല്ലെങ്കിൽ എംബ്രോയിഡറി ടവലുകൾ, കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, കൊത്തിയെടുത്ത അലങ്കാരം കുടിലുകൾ, പരവതാനി നെയ്ത്ത് മുതലായവയുടെ അലങ്കാരങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെയും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും അമേച്വർ പ്രകടനം ഉൾപ്പെടെ അമേച്വർ തുടക്കത്തിന്റെ അതിലും വലിയ വികാസത്താൽ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകത അടയാളപ്പെടുത്തി. ഇത് സാമൂഹ്യജീവിതം, ഉത്പാദനം, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾ എന്നിവയിൽ ദൃlyമായി തുളച്ചുകയറുകയും, മതിൽ പത്രങ്ങൾ, നോട്ടീസ് ബോർഡുകൾ, ക്ഷണ കാർഡുകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ, വിഷ്വൽ ടീച്ചിംഗ് എയ്ഡുകൾ മുതലായവയുടെ ആവശ്യമായ ഘടകമായി മാറുകയും ചെയ്തു.

ജീവിത പരിതസ്ഥിതിയുടെ കലാപരമായ സമ്പുഷ്ടീകരണത്തെ സേവിക്കുന്നതിനുള്ള അതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അലങ്കാര കലയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷത, ഒരിക്കൽ അതിന്റെ രൂപങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇനി മരിക്കില്ല എന്നതാണ്. അവയിൽ ചിലത് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക്, ചിലപ്പോൾ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നവ, മറന്നുപോയതായി തോന്നി.

അലങ്കാര കലയുടെ വിഭാഗങ്ങളുടെ കർശനമായ വർഗ്ഗീകരണം ഇല്ല. മെറ്റീരിയലിന്റെ സവിശേഷതകൾ, നിർവ്വഹിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത, ഉദ്ദേശ്യ തരങ്ങൾ എന്നിവ അനുസരിച്ച് അവയെ വേർതിരിക്കുന്നത് പതിവാണ്. നിലവിൽ, അലങ്കാര കലയുടെ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്: ഇന്റീരിയർ ഡിസൈൻ (ആഭ്യന്തര, പൊതു, വ്യാവസായിക, വിദ്യാഭ്യാസ), മ്യൂസിയങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പന, എക്സിബിഷനുകളും പ്രദർശന മേഖലകളും, പൂന്തോട്ടവും പാർക്ക് കലയും, വൈകുന്നേരം ഉൾപ്പെടെ, തെരുവ് അലങ്കാരം, അവധി ദിവസങ്ങളിൽ, മുതലായവ. നാടക, അലങ്കാര കല, വസ്ത്രം, അലങ്കാര ഗാർഹിക ഉൽപന്നങ്ങൾ, ആഭരണങ്ങൾ, സുവനീറുകൾ, ബാഡ്ജുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചെറിയ ഗ്രാഫിക്, ഫോമുകൾ, അലങ്കാര പോസ്റ്റർ, മതിൽ പത്രം, ഈസൽ ചേസിംഗ്, സ്മാരക തരം ചേസിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ് (ഇന്റീരിയറുകൾ, പ്രദേശങ്ങൾ എന്നിവയുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു , തെരുവുകൾ), തുണിത്തരങ്ങൾ, ആർട്ട് ഫർണിച്ചറുകൾ, ആഭരണങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ.

അലങ്കാര കലയുടെ വികാസത്തിലെ മറ്റൊരു മുറിവ് കലാപരമായ ശൈലികളിലെ മാറ്റമാണ്.

അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ, കലാപരമായ ശൈലിയുടെ സവിശേഷതകൾ ഇന്റീരിയറുകൾ, തെരുവ്, പൂന്തോട്ടം, പാർക്ക് മേളകൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷനിലും രൂപകൽപ്പനയിലും വ്യക്തമായി കാണപ്പെടുന്നു, അതായത്, അലങ്കാര പരിസ്ഥിതിയുടെ സങ്കീർണ്ണമായ പരിഹാരത്തിന്റെ തത്വങ്ങളിലും രീതികളിലും മാർഗങ്ങളിലും ഒരു പ്രത്യേക യുഗം. എല്ലാ അലങ്കാര കലകളുടെയും ശൈലിയിലുള്ള വികാസത്തിൽ ഈ വിഭാഗങ്ങളുടെ പ്രധാന പങ്ക് വിശദീകരിക്കുന്നത് ശൈലിയുടെ വികാസത്തിന്റെ പ്രചോദനങ്ങൾ വാസ്തുവിദ്യയിൽ നിന്നാണ്, ഈ വിഭാഗങ്ങളുമായി അടുത്ത ബന്ധമുണ്ട്. വാസ്തുവിദ്യയിലെ ശൈലികൾ അവയുടെ അടിസ്ഥാന സവിശേഷതകളിൽ ഉടനടി പ്രതികരണവും പിന്തുണയും കണ്ടെത്തുന്നു, അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ വികസനം. അതിനാൽ, രണ്ടാമത്തേതിന്റെ ശൈലികളുടെ കാലഘട്ടം അടിസ്ഥാനപരമായി വാസ്തുവിദ്യയുടെ ചരിത്രത്തിന്റെ ശൈലിയിലുള്ള കാലഘട്ടവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അലങ്കാരത്തിന്റെയും പ്രായോഗിക കലയുടെയും ചരിത്രം പഠിക്കുമ്പോൾ, വാസ്തുവിദ്യയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഇന്റീരിയറിന്റെ കലാപരമായ പ്രതിച്ഛായ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചുകൊണ്ട്, ഇത്തരത്തിലുള്ള കലകൾ കളിച്ചതിന് പ്രത്യേക കാലഘട്ടങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. റെസിഡൻഷ്യൽ, പൊതു കെട്ടിടങ്ങളുടെ ആധുനിക ഇന്റീരിയറുകൾക്ക് ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും ബാധകമാണ്. അവരുടെ വാസ്തുവിദ്യയും നിർമാണ അടിത്തറയും ക്രിയാത്മകമായ യുക്തിവാദത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു, ബഹുജന നിർമ്മാണത്തിന്റെ കർശനമായ സാമ്പത്തിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ ഒരു കാരണം.

അലങ്കാര കലയുടെ ചരിത്രവികസനത്തിന്റെ മൂന്നാമത്തെ ഭാഗം - അലങ്കാരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള തീമുകൾ, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, സൃഷ്ടികളുടെ പ്ലോട്ടുകൾ. അലങ്കാര കലയിലെ പുതിയ വിഭാഗങ്ങളുടെ ആവിർഭാവവും ശൈലികളിലെ മാറ്റവുമായി നേരിട്ടുള്ള ബന്ധത്തിലാണ് അവരുടെ മാറ്റം സംഭവിക്കുന്നത്. അലങ്കാര കലയുടെ വിഷയത്തിൽ, അവർ എല്ലായ്പ്പോഴും കണ്ടെത്തി, പ്രധാനമായും ആളുകളുടെ സാമ്പത്തിക, വ്യാവസായിക, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അത്തരം വിഷയങ്ങളുടെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെയും പ്രതിഫലനം കണ്ടെത്തും. നാടോടികളായ ഗോത്രങ്ങളുടെ കലയുടെ സ്മാരകങ്ങളിൽ, മനുഷ്യന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളും ചിന്തകളും കേന്ദ്രീകരിച്ച മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ മാത്രമായി നമ്മൾ കാണുന്നു. ഉദാസീനമായ കാർഷിക ജനതയുടെ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വിഷയത്തിൽ, സസ്യജാലങ്ങളും വിവിധ, ചിലപ്പോൾ പ്രപഞ്ച, പ്രതീകാത്മകതയും, പ്രകൃതിയുടെയും കാർഷിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും പ്രധാന ജീവിത ചക്രങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, നിർണ്ണായകമായി നിലനിൽക്കുന്നു.

തുടർന്നുള്ള നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ, അലങ്കാര കലകളുടെ തീമാറ്റിക് ഘടന കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായി. പക്ഷേ, ഇത് ഇപ്പോഴും വളരെ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു, പലപ്പോഴും നേരിട്ട് അല്ലെങ്കിലും, ആളുകളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ പ്രധാന താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സ്വാധീനം. ശരിയാണ്, 6-10 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ യൂറോപ്പിൽ ക്രിസ്തുമതം പ്രചരിച്ചത് അലങ്കാര കലയുടെ പ്രാദേശിക തീമാറ്റിക് സവിശേഷതകളുടെ ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിലേക്ക്, പ്രമേയങ്ങളുടെയും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെയും അന്തർദേശീയവൽക്കരണത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ചില പ്രത്യേക ദേശീയ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിലനിൽക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് നാടോടി കലയിൽ, ഒരു സാധാരണ യൂറോപ്യൻ തരത്തിലുള്ള രചനകളായി നെയ്തതാണ്.

കലാപരമായ വ്യാഖ്യാനം, രീതി, രൂപങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന രീതി, ആവിഷ്കാര സാങ്കേതികതകളുടെയും മാർഗ്ഗങ്ങളുടെയും സ്വഭാവം എന്നിവയിലെ ദേശീയ സവിശേഷതകൾ കൂടുതൽ ദൃlyമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, പല തരത്തിൽ ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു.

ഇന്ന്, അലങ്കാര കലകൾ ആളുകളുടെ ആധുനിക സാമ്പത്തിക, വ്യാവസായിക, സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രമേയങ്ങളുടെയും പ്ലോട്ടുകളുടെയും വിപുലമായ വികസനം കണ്ടെത്തുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യാവസായിക ഉത്പാദനം, ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, ബഹിരാകാശ പര്യവേക്ഷണം, സമാധാനത്തിനുള്ള പോരാട്ടം, പുരാതന സ്മാരകങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ശ്രദ്ധ , മുതലായവ അലങ്കാര കലയുടെ വിഷ്വൽ വിഭാഗങ്ങൾ: സ്മാരക പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ഈസൽ ചേസിംഗ്. എന്നാൽ അതിന്റെ അലങ്കാര വിഭാഗങ്ങളിൽപ്പോലും, ആധുനിക ജീവിതരീതിയുടെ സ്വാധീനം എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താനാകും, ഇത് ലാക്കോണിസം, കൃത്യത, പാരമ്പര്യേതര താളം, വർണ്ണ കോമ്പിനേഷനുകൾ, ടെക്സ്ചറുകൾ, സിലൗറ്റ്, മറ്റ് രചനകളുടെ ഗുണങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പരോക്ഷമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

നാടോടി കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളെ ഇപാറ്റീവ് ക്രോണിക്കിളിൽ വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഓസ്ട്രോമോവ് ഗോസ്പലിന്റെ മിനിയേച്ചറുകൾ കോറസിലെ പുരാതന കാലത്തെ വർണ്ണാഭമായതിനെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായ ആശയം നൽകുന്നു. 1073 ലെ ഇസ്ബോർണിക് സ്വ്യാറ്റോസ്ലാവിൽ കെട്ടിടങ്ങളുടെ പെയിന്റ് ചെയ്ത മുൻഭാഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

കിവൻ റസിന്റെ നാടൻ കരകൗശലത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് കലയും അലങ്കാരവും ഉൾപ്പെടെ നിരവധി തൊഴിലുകളുടെ യജമാനന്മാരാണ്.

നാടൻ കലകളുടെയും കരകftsശലങ്ങളുടെയും കേന്ദ്രീകരണ സ്ഥലങ്ങൾ വളരെ മുമ്പുതന്നെ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്, അവ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ സാന്നിധ്യത്തോടും, വ്യാപാര മാർഗങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക കേന്ദ്രങ്ങൾ, മറ്റ് നിരവധി ഘടകങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ഭൂമിയിൽ 16 മുതൽ 17 വരെ നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ, കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ നിലവിലെ ഭൂമിശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാനപരമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അവയുടെ ദേശീയവും പ്രാദേശികവുമായ മൗലികത രൂപത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ പരിഹാരം, മെറ്റീരിയൽ മനസ്സിലാക്കൽ, ഡ്രോയിംഗ്, പ്ലാസ്റ്റിക് എന്നിവയിൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു. നിറത്തിലും അലങ്കാരത്തിലും.

നാടോടി പ്രയോഗത്തിന്റെ ജനങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ജീവിതവും അതിന്റെ അവസ്ഥകളും പാരമ്പര്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള അടുത്ത ബന്ധം, അതിൽ സത്യസന്ധതയുടെയും വൈകാരിക സ്വതസിദ്ധതയുടെയും സവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, രാജ്യത്തിന്റെ വടക്ക് ഭാഗത്ത് ഉത്ഭവിച്ച മെസെൻ പെയിന്റിംഗിന്റെ നിറം ഒഴിവാക്കിക്കൊണ്ട് മോണോക്രോം ഗ്രാഫിക്സ് ആകസ്മികമല്ല എന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല. സെറാമിക്സ്, പരവതാനി നെയ്ത്ത്, മൊസൈക്കുകൾ എന്നിവയിൽ തിളക്കമുള്ള മൾട്ടി -കളർ പാലറ്റിനായി സണ്ണി മധ്യേഷ്യയിലെ ജനങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ പരിശ്രമവും സ്വാഭാവികമാണ്. വധശിക്ഷയുടെ സാങ്കേതികത, ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള പാചകക്കുറിപ്പുകൾ, അവയുടെ രൂപം എന്നിവപോലും ആളുകൾ പലപ്പോഴും പരസ്പരം കടം വാങ്ങി. എന്നാൽ ഓരോ തവണയും, പുതിയ വ്യവസ്ഥകൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുമ്പോൾ, കടമെടുത്ത മൂലകങ്ങൾ ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യപ്പെടുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ പ്രത്യേക ദേശീയ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പുതിയ ശബ്ദം നേടുകയോ ചെയ്തു.

നാടൻ പ്രയോഗ കല പലപ്പോഴും പ്രൊഫഷണൽ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ചില നേട്ടങ്ങൾ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നു. അറിയപ്പെടുന്ന, പ്രത്യേകിച്ചും, XIX- ന്റെ അവസാനത്തെ ചിത്രകാരന്മാരുടെ പങ്ക് - XX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ മോസ്കോ മേഖലയിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സ്മോലെൻസ്ക് ആർട്ട് കരകftsശലത്തിലും, വ്യത്ക കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പുനരുജ്ജീവനത്തിലും, ചെറിയ അസ്ഥി പ്ലാസ്റ്റിക്കുകളുടെ വികസനത്തിലും.

പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെ രാജ്യത്തെ വനപ്രദേശങ്ങളിൽ കലാപരമായ കരക forശലത്തിനുള്ള പ്രധാന തരം മരം മരം ആണ്. അതിന്റെ പ്രോസസ്സിംഗിന്റെ കൈയക്ഷരം വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, സെർജീവ്സ്കി പോസാദ്, ബൊഗൊറോഡ്സ്കി (ബൊഗൊറോഡ്സ്കായ കൊത്തുപണി), ഖോട്ട്കോവ് എന്നിവയിൽ കൊത്തുപണി, സെമിയോനോവ്, ഖോഖ്ലോമ, റൂഡ്സ് എന്നിവയിൽ കളറിംഗ് നടത്തുന്നു. വളരെക്കാലമായി, ലോഹം, നിറമുള്ള കല്ലുകൾ, ഷെൽ മദർ ഓഫ് പേൾ, "ആമ", അതുപോലെ ഇൻട്രാസിയ ടെക്നിക് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മരം ഒട്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത-വസ്തുക്കളുടെയും ബോർഡുകളുടെയും ഉപരിതലത്തിൽ ഒരു കൂട്ടം ചിത്രങ്ങളോ ആഭരണങ്ങളോ ഇറക്കുമതി ചെയ്ത വിലയേറിയവ ഉൾപ്പെടെ വിവിധ വർഗ്ഗങ്ങളിലെ നിറമുള്ള മരക്കഷണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ചിട്ടുണ്ട്.

രാജ്യത്തിന്റെ മധ്യമേഖലയിൽ, പക്ഷി ചെറിയിൽനിന്നും വില്ലോ വള്ളികളിൽനിന്നും ധാരാളം ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടു - ഇവാനോവോ മേഖലയിലെ കോസ്ട്രോമ, കിനേഷ്മയിൽ. ബിർച്ച് പുറംതൊലി മിക്കവാറും സാർവത്രികമായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് ബീറ്റ്റൂട്ട്സ് (ട്യൂസ്കി) വെള്ളം, പാൽ, ക്വാസ്, നബിറുഖി, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൊട്ട, സരസഫലങ്ങൾ, കൂൺ, പെട്ടികൾ, കീടങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായി നിർമ്മിച്ചു (ഒരു തരം ബാക്ക് ബോക്സ്). വിവിധ ഗാർഹിക ഉൽപന്നങ്ങളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെയും നിർമ്മാണത്തിനായി, ധാന്യ സസ്യങ്ങളുടെ വൈക്കോലും ഉണ്ടായിരുന്നു (ബാൾട്ടിക്, തെക്ക് - ഞാങ്ങണ, കോക്കസസ് - മുള).

മൺപാത്ര നിർമ്മാണം എല്ലായ്പ്പോഴും രാജ്യമെമ്പാടുമുള്ള ഏറ്റവും വ്യാപകമായ കരകftsശലങ്ങളിലൊന്നാണ്. നൂറ്റാണ്ട് മുതൽ നൂറ്റാണ്ട് വരെ, അത് മെച്ചപ്പെട്ടു: അവർ കളിമണ്ണിന്റെ ഇനങ്ങൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, അഡിറ്റീവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആക്കുക, വിവിധ മോഡുകൾക്ക് കീഴിൽ കത്തിക്കുക, അതിന് മുകളിൽ ഗ്ലാസ് ഒഴിക്കുക, പെയിന്റ് ചെയ്യുക, സ്റ്റാമ്പ് ചെയ്യുക. അസംസ്കൃത വസ്തുക്കളുടെയും ഇന്ധനത്തിന്റെയും വിഭവങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച്, സ്പെഷ്യലൈസേഷൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു: മൺപാത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് സ്കോപ്പിൻ, ബൽഖർ, ഡിംകോവോ, ചെർനിഗോവ് മുതലായവ, മജോലിക്ക - ഗെഷെൽ, കൊസോവ് മുതലായവയിൽ, ഫിയൻസ്, പോർസലൈൻ - അപ്പർ വോൾഗയിൽ.

നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും ഏറ്റവും വലിയതും യഥാർത്ഥവുമായ സർഗ്ഗാത്മകതകളിൽ ഒന്നാണ് വസ്ത്രം അലങ്കാരം. വസ്ത്രനിർമ്മാണത്തിനുള്ള പ്രധാന മെറ്റീരിയലായ തുണിത്തരങ്ങൾ, വൈവിധ്യമാർന്ന കലാപരമായ ഫിനിഷുകൾക്ക് വിധേയമാണ്. കൊത്തിയെടുത്ത ബോർഡുകളിൽ നിന്ന് ഒരു അലങ്കാരം (കുതികാൽ) അതിൽ നിറച്ചിരിക്കുന്നു, അത് മുത്തുകൾ, മുത്തുകൾ എന്നിവയുൾപ്പെടെ ചായം പൂശി, എംബ്രോയിഡറി, നെയ്ത ലെയ്സ് കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു (വോളോഗ്ഡ, വ്യട്ക, യെലെറ്റ്സ്, റിയാസൻ മുതലായവ). റഷ്യ, ഉക്രെയ്ൻ, ബെലാറസ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ പാറ്റേൺ ചെയ്ത നെയ്ത്തിന്റെ ഒരു കരക wasശലമുണ്ടായിരുന്നു. ബാൾട്ടിക്, ഉക്രെയ്ൻ, കോക്കസസ് എന്നിവിടങ്ങളിൽ കമ്പിളി നെയ്ത്ത് വളരെക്കാലമായി വ്യാപകമാണ്.

നാടോടികളായ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട പരവതാനി നെയ്ത്ത് ഉദാസീനരായ ആളുകളാണ് സ്വീകരിച്ച് വികസിപ്പിച്ചത്. വടക്ക്, കസാക്കിസ്ഥാനിലും പർവത കോക്കസസിലും തൊലികളിൽ നിന്നാണ് പരവതാനികൾ നിർമ്മിച്ചത്.

മധ്യേഷ്യയിലെയും ഉക്രെയ്നിലെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും ഉദാസീനമായ കാർഷിക ജനതകളിൽ, വലിയ തറികളിൽ കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച തിരക്കുള്ള നെയ്ത പരവതാനി ഉയർന്ന പരിപൂർണ്ണത കൈവരിക്കുന്നു.

രാജ്യത്തിന്റെ വടക്ക് രോമങ്ങൾക്കും തുകൽ വസ്തുക്കൾക്കും പ്രസിദ്ധമായിരുന്നു. നിറമുള്ള ത്രെഡ്, മുത്തുകൾ, മുത്തുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവ എംബ്രോയിഡറി ചെയ്തു. പലപ്പോഴും, രോമങ്ങൾ, തുകൽ, തുണി എന്നിവ ഒരു ഉൽപ്പന്നത്തിൽ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. തുകൽ ചായം പൂശി ഇവിടെ (ബാൾട്ടിക് സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ) എംബോസ്ഡ് അലങ്കാരത്തിൽ സ്പർശിക്കുന്നു.

കളിമൺ ഉൽപന്നങ്ങൾ പോലെ, ലോഹ ഉൽപന്നങ്ങൾ പുരാതന കാലം മുതൽ നാടൻ കരകൗശലവസ്തുക്കളുടെ ഉത്പന്നമായി വ്യാപകമായിട്ടുണ്ട്. ലോഹം കെട്ടിച്ചമച്ചതും, വളച്ചതും, ഒഴിച്ചതും, അച്ചടിച്ചതും, കൊത്തിയതും, മഷിയിട്ടതുമാണ്. സോസ്റ്റോവോയിൽ ടിൻ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ വരച്ചു. ഗാർഹിക വസ്തുക്കളുടെ ഒരു വലിയ ശ്രേണി ലോഹത്താൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്, ക്രമേണ വികസിച്ചു. മിക്കപ്പോഴും അലങ്കാര മെറ്റൽ ഭാഗങ്ങൾ, പ്രധാനമായും ഷീറ്റ്, സ്ട്രിപ്പ് ഇരുമ്പ് എന്നിവ ഉപയോഗപ്രദമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുള്ള കെട്ടിടങ്ങളുടെ അലങ്കാരങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു: ചിമ്മിനികൾ, അക്വേറിയസ്, ഡോർ ഫിറ്റിംഗുകൾ മുതലായവ. അവ ഫർണിച്ചറുകളിലും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിച്ചു.

രാജ്യത്തിന്റെ വടക്കൻ പ്രദേശങ്ങളിൽ (ഖോൾമോഗറി, ടോബോൾസ്ക്, യാകുട്ടിയ), ചെറിയ അസ്ഥികളുടെ ശിൽപവും വാൽറസ് കൊമ്പുകളിൽ കൊത്തുപണികളും ചെറിയ പാത്രങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാനുള്ള അസ്ഥിയും ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം കൈവശപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്. പുരാതന നോവ്ഗൊറോഡിന്റെ ഖനനത്തിൽ, ചെസ്സ് കഷണങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി അസ്ഥി ഉൽപന്നങ്ങളും കണ്ടെത്തി. ഉദാഹരണത്തിന്, ഉദാഹരണത്തിന്, മോസ്കോയ്ക്ക് സമീപം ഖോട്ട്കോവോയിൽ, പക്ഷേ പ്രത്യേകിച്ച് കോക്കസസിലെ പർവതപ്രദേശങ്ങളിൽ (കിസ്ലോവോഡ്സ്ക്, ഡാഗെസ്താന്റെ ഓൾസ്, മുതലായവ), കൊമ്പ് പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് ഇപ്പോഴും ഒരു മത്സ്യബന്ധനമുണ്ട്.

ബാൾട്ടിക് റിപ്പബ്ലിക്കുകളിൽ, ഇന്നുവരെ, ആമ്പർ വ്യവസായം ഒരു പ്രമുഖ സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. പുരാതന കാലം മുതൽ, ബാൾട്ടിക് രാജ്യങ്ങൾ ലോകമെമ്പാടും ആമ്പർ വിതരണക്കാരായിരുന്നു. പോളിഷ് എഴുത്തുകാരനായ വൈ.മഖോവ്സ്കി തന്റെ "ദി ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് സീ പൈറസി" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ ഫിൽബസ്റ്ററുകൾ, കോർസെയറുകൾ, ബാൾട്ടിക് മുതൽ ഈജിപ്ത് വരെ കപ്പലുകൾക്കായി പ്രത്യേകമായി വേട്ടയാടി. ടിഷ്കെവിച്ച് കൊട്ടാരത്തിലെ പലംഗയിൽ, ആമ്പറിന്റെ ഒരു മ്യൂസിയം സൃഷ്ടിച്ചു.

പിന്നീട് മറ്റ് കരകftsശലങ്ങൾ കല്ല് സംസ്കരണവും (യുറൽ, അൾട്ടായി) ഗ്ലാസ് ഉത്പന്നങ്ങളുടെ നിർമ്മാണവും (ലെനിൻഗ്രാഡ്, ഗസ്-ക്രൂസ്റ്റൽനി മുതലായവ) വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി.

പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിൽ റഷ്യയുടെ മധ്യ പ്രദേശങ്ങളിൽ, ഐക്കൺ പെയിന്റിംഗിന്റെയും പെയിന്റ് വർക്കിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഒരു ചെറിയ ലാക്വർ മിനിയേച്ചർ ചെറിയ ബോക്സുകളിലും പിന്നീട് ചെറിയ സ്കാർഫുകളിലും പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ തുടങ്ങി (ഫെഡോസ്കിനോ, പലേഖ്, എംസ്റ്റെറ, ഖൊലുയി). നാടൻ കലകളിലും കരക .ശലങ്ങളിലും താരതമ്യേന സമീപകാലത്ത് ഒരു പുതിയ വിഭാഗത്തിന്റെ ഉദയത്തിന്റെ ഉദാഹരണങ്ങളിലൊന്നാണിത്. പ്ലാസ്റ്റർ കാസ്റ്റിംഗ് (പൂച്ചകൾ, പ്രതിമകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിലുള്ള പിഗ്ഗി ബാങ്കുകൾ), ജനപ്രിയ പ്രിന്റുകൾ മുതലായവയും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ പുരാതന തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ കരകൗശലവസ്തുക്കളായ മുട്ടകൾ (ഉക്രെയ്ൻ, തെക്കൻ റഷ്യ), ബേക്കിംഗ് ഫിഗർ ചെയ്തതും പാറ്റേൺ ചെയ്തതുമായ ജിഞ്ചർബ്രെഡ് (തുല, മോസ്കോ, മുതലായവ).

പൊതുവേ, മത്സ്യബന്ധനത്തിന്റെ വൈവിധ്യം അസാധാരണമാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള സ്വതന്ത്ര മെറ്റീരിയലുകളും തീർച്ചയായും ഒരു പ്രത്യേക കലാപരമായ ആശയവും ഉള്ളിടത്ത് അവ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഇന്ന് ഒരാൾക്ക് ചിലപ്പോൾ മാർക്കറ്റിൽ കാണാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, താരതമ്യേന ചെറുതായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്ത (പ്ലോട്ട് ഇല്ലാതെ) വൃക്ഷങ്ങളുടെ കടപുഴകി ഒഴുകുന്നത്, രസകരവും ചെടികളുടെ വേരുകളെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നതും, മുതലായവ. നമ്മുടെ രാജ്യം കലാപരമായ കഴിവുകളാൽ സമ്പന്നമാണ്. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിൽ മാത്രം 70 ആയിരത്തിലധികം കരകൗശല വിദഗ്ധർ നിലവിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു. ഹീറോ ഓഫ് സോഷ്യലിസ്റ്റ് ലേബർ, സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ പീപ്പിൾസ് ആർട്ടിസ്റ്റ് എൻ. സിനോവിയേവ്, ലേസ് നിർമ്മാതാവ് എൻ. വാസിലിയേവ, ആർഎസ്എഫ്എസ്ആറിന്റെ ജനങ്ങളും ബഹുമാനപ്പെട്ട കലാകാരന്മാരുമായ ഖൊഖ്ലോമ പെയിന്റിംഗ് മാസ്റ്റർ ഒ. ലുഷിന, കുബാച്ചിൻ ആർ തുടങ്ങിയ പ്രമുഖ കലാകാരന്മാർ അവരിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അലിഖനോവും മറ്റു പലരും. കഴിഞ്ഞ കുറച്ച് വർഷങ്ങളായി, നാടൻ കരകൗശല കലാകാരന്മാരുടെ 30 ലധികം കലാകാരന്മാർ ഐ.ഇ. റെപിൻ രാജ്യത്തെ വിവിധ നഗരങ്ങളിൽ നാടൻ കലകളുടെ പ്രദർശനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്.

കലാ ശിൽപ്പികളുടെ കേഡറുകൾ നിറയ്ക്കുന്നതിൽ ഒരു വലിയ പങ്ക് ആധുനിക സ്കൂളിനും പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളുടേതുമാണ്, അതിൽ കലാകാരൻ-അധ്യാപകർ ഫലപ്രദമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അവരിൽ പലരും നാടൻ പാരമ്പര്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കലാ-കരകൗശല പ്രേമികളാണ്.

കുട്ടികൾ, അധ്യാപകർ, അധ്യാപകർ, യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രൊഫസർമാർ എന്നിവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെയും കേന്ദ്ര ചുമതലകളിലൊന്നായി മുന്നോട്ട് വച്ചു.

"ആത്മീയ കുത്തക" നിരാകരിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹത്തിലെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികസനം യുവതലമുറയെ ബോധവൽക്കരിക്കേണ്ട പ്രാഥമിക ദൗത്യങ്ങളിലൊന്നായി മാറുകയാണ്. ഇക്കാലത്ത്, ഒരു പുതിയ വ്യക്തിയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ ആവശ്യകത spiritualന്നിപ്പറയുന്നു, ആത്മീയ സമ്പത്ത്, ധാർമ്മിക വിശുദ്ധി, ശാരീരിക പൂർണത എന്നിവ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു.

രാജ്യത്തെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പുനruസംഘടനയുടെ ചുമതലകൾ, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വൊക്കേഷണൽ സ്കൂളിന്റെയും പരിഷ്കരണത്തിന്റെ രേഖകളിൽ, അതിന്റെ ആദ്യ ലിങ്ക് - പ്രീ -സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ, എല്ലാ മേഖലകളിലെയും കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, സംരംഭം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ വികസനം ആവശ്യമാണ് അവരുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ. ഈ ജോലി കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ആരംഭിക്കുകയും വിവിധ മാർഗങ്ങളിലൂടെ നടത്തുകയും വേണം, അവയിൽ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൊന്നാണ് കലയും കരകൗശലവും. ഇത് നേരത്തേ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ തുടങ്ങും

ക്ലാസ്റൂമിൽ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പെയിന്റിംഗിനായി, സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ, അവതരണം, സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു. സംവേദനാത്മക അനുഭവം ശേഖരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, സംസാരം സമ്പന്നമാണ്. കുട്ടികൾ ചിന്താ പ്രക്രിയകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു: താരതമ്യം, വിശകലനം, സമന്വയം, സാമാന്യവൽക്കരണം. ഈയിടെ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അലങ്കാര, പ്രായോഗിക പെയിന്റിംഗിലെ ക്ലാസുകളുടെ പ്രാധാന്യം കൂട്ടായ പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ, ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, ഒരുമിച്ച്, സഖാക്കൾക്ക് സഹായം നൽകൽ എന്നിവയ്ക്കായി izedന്നിപ്പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും വിജയങ്ങളിൽ സന്തോഷിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഗ്രൂപ്പിന്റെ മുഴുവൻ ടീമിന്റെയും നേട്ടങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം യഥാർത്ഥ കൂട്ടായ്മയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ഭാവിക്കും അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, പരസ്പര കൃത്യത, അതേസമയം, പരസ്പര സഹായവും.

പ്രീ-സ്ക്കൂളർക്കായി അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ പെയിന്റിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെ സർവ്വതോന്മുഖമായ വികസനത്തിന് വലിയ സാധ്യതകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, പ്രായത്തിന്റെ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസൃതമായി കുട്ടികൾ ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ ക്രമേണ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും അതിൽ നിന്ന് സംതൃപ്തി ലഭിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ മാത്രമേ ഈ അവസരങ്ങൾ സാക്ഷാത്കരിക്കാനാകൂ. അവർ സൃഷ്ടിച്ചതിന്റെ സന്തോഷം കുട്ടികൾക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പ്രക്രിയ അവർക്ക് ഒരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ഉണ്ടാക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, മറിച്ച്, അവരുടെ പദ്ധതികൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾ അസംതൃപ്തി അനുഭവപ്പെടും. , ക്രമേണ ഇത് പെയിന്റിംഗിനോടുള്ള താൽപര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നതിലേക്ക് നയിക്കും, തുടർന്ന് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സർവ്വതോന്മുഖമായ വികാസത്തിൽ അവരുടെ സ്വാധീനം ഒരു പ്ലസ് ചിഹ്നത്തിലല്ല, മൈനസ് ചിഹ്നത്തിലായിരിക്കും. ഇക്കാര്യത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസം, അവന്റെ കഴിവുകളുടെ വികസനം, സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ അതിന്റെ സ്വാധീനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഒപ്റ്റിമൈസ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്താനുള്ള ചുമതല ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിച്ചു.

പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ ആത്മീയ വികാസത്തിലും അവരുടെ തൊഴിൽയിലും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും ദേശീയ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ ജോലിക്ക് അവരെ സജ്ജമാക്കുന്നതിൽ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കല വളരെ പ്രധാനമാണ്. നാടൻ കലകളും കരകftsശലങ്ങളും സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്, കലാപരമായ അഭിരുചികളുടെ രൂപവത്കരണത്തെ സജീവമായി സ്വാധീനിക്കുന്നു.

നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും ഉയർന്ന ആത്മീയവും പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവുമായ പ്രാധാന്യം കുട്ടികളുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ ശക്തമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. മെറ്റീരിയലുകളുടെ വിവിധ തരം കലാപരമായ പ്രോസസ്സിംഗിലെ ചിട്ടയായ ക്ലാസുകൾ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയുടെ വികാസത്തിൽ ഗുണം ചെയ്യും, അതേ സമയം, കൂടുതൽ ജോലികൾക്ക് ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ നേടുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രോസസ്സിംഗ് മെറ്റീരിയലുകളുടെ സാങ്കേതിക പ്രക്രിയ വ്യാവസായിക ഉപകരണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അതേ സമയം, കൈ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാതെ, ഒരു ആശാരി, ടർണർ, മില്ലിംഗ് കട്ടർ, സ്റ്റാമ്പ് ഓപ്പറേറ്റർ, വെൽഡർ, പ്ലംബർ എന്നിവരുടെ പ്രവർത്തന രീതികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് അസാധ്യമാണ്. , മോൾഡർ, ഇലക്ട്രീഷ്യൻ, കമ്മാരൻ തുടങ്ങി നിരവധി. മെറ്റീരിയലുകളുടെ കലാപരമായ പ്രോസസ്സിംഗിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, പ്രീ -സ്ക്കൂളർമാർ ഈ നിർദ്ദിഷ്ട തൊഴിലുകളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു, തൊഴിൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ നേടുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകളുടെ വിവിധ തരം കലാപരമായ പ്രോസസ്സിംഗ് കുട്ടികളെ സാങ്കേതികവും സാങ്കേതികവുമായ പ്രശ്നങ്ങളുമായി സ്വമേധയാ സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ താൽപ്പര്യത്തിന് നന്ദി, അവരോടുള്ള അഭിനിവേശം, ജോലിയിലെ ഉത്സാഹവും സ്ഥിരോത്സാഹവും വളർത്തുന്നു. അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലയുടെ മനോഹരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ന്യായമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിലൂടെ, ക്രമേണ, തടസ്സമില്ലാതെ, എന്നാൽ വളരെ ഉൽപാദനക്ഷമതയോടെ, കുട്ടികളിൽ വിവിധ തൊഴിലുകളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുന്നു.

കുട്ടികളുടെ പോളിടെക്നിക് വികാസത്തിൽ വലിയ പ്രാധാന്യമുള്ള നിരവധി ശാസ്ത്രങ്ങളുടെ അടിത്തറകൾ കലകളിലും കരക inശലങ്ങളിലുമുള്ള ക്ലാസുകൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ മറ്റ് തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെപ്പോലെ അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കല, ഒരേസമയം സാങ്കേതിക അറിവ്, അവരുടെ തൊഴിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ജോലിക്ക് മാനസികവും പ്രായോഗികവുമായ തയ്യാറെടുപ്പ്, ഒരു തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും, സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനും അനുവദിക്കുന്നു നാടൻ ശിൽപികളുടെ ഉത്പന്നങ്ങളുടെ ആത്മീയ മൂല്യം, അവരുടെ ഉയർന്ന കരകൗശലവും കലയും, സൗന്ദര്യാത്മക രുചിയും സൗന്ദര്യാത്മക ആദർശവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

അങ്ങനെ, അലങ്കാരവും പ്രയോഗിച്ചതുമായ കലയുടെ പ്രത്യേകത, അലങ്കാര വസ്തുക്കളുടെ രൂപത്തിലും പ്രായോഗിക ഉദ്ദേശ്യത്തിലും പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, തൊഴിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ രുചി എന്നിവയുടെ ഐക്യത്തിൽ, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കലയും കരകൗശലവും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംയോജിത സമീപനം അനുവദിക്കുന്നു , തൊഴിലാളികളുടെ ഓർഗാനിക് ഐക്യവും പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. വ്യാവസായിക ഉൽ‌പ്പന്നങ്ങളിലെ അന്താരാഷ്ട്ര നിലവാരത്തിന്റെ ആധുനിക ആവശ്യകതയും ഈ ഐക്യത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് തൊഴിൽ പ്രക്രിയയുടെ ഉയർന്ന കാര്യക്ഷമമായ തലത്തിൽ മാത്രമല്ല, സാങ്കേതിക സൗന്ദര്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളിലും പ്രകടമാണ്.

നാടൻ കലകളുടെയും കരക .ശലങ്ങളുടെയും അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലകളുമായി പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ പരിചയമാണ് ഏറ്റവും വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ ഫലം നൽകുന്നത്.

നാടൻ കരകൗശലത്തൊഴിലാളികളുടെ ഉൽപന്നങ്ങൾ, ഒരു വസ്തുവിന്റെ അലങ്കാരവും ദേശീയ നിറവും ഉയർന്ന ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ മൂല്യങ്ങളുള്ള ഒരു വസ്തുവിന്റെ ഭൗതികബോധം, പ്രയോജനവാദത്തിന്റെ ജൈവ ഐക്യം (പ്രായോഗിക ദിശ) എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. നാടോടി കലയിൽ (കണ്ണിനെ പ്രസാദിപ്പിക്കുന്ന പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, അവയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യയിലും) വളരെയധികം വിദ്യാഭ്യാസ ചാർജ് ഉണ്ട്, അതിനാൽ പ്രീ -സ്കൂളുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും സജീവമായ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് ചോദ്യം സ്വാഭാവികമായും ഉയരുന്നു.

പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയയെ നയിക്കുക, നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും സാമ്പിളുകളുടെ പഠനത്തിലേക്ക് അവരെ നയിക്കുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ ചുമതല. നാടോടി കലയോടുള്ള ആഭിമുഖ്യം, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കലകളിലെ വിവിധ സ്ത്രീകൾ പ്രീ -സ്കൂളുകളുമായി ക്ലാസുകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്ഥാപിക്കണം.

ഗാർഹിക പെഡഗോഗിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗമെന്ന നിലയിൽ നാടൻ കലയോടുള്ള ശാസ്ത്രീയ താൽപര്യം കഴിഞ്ഞ രണ്ട് ദശകങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ചും വർദ്ധിച്ചു. ഈ സമയത്താണ് ചരിത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ കൃതികൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്, സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ നാടോടി അധ്യാപനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു.

സമീപകാല ദശകങ്ങളിൽ നടന്ന നാടോടി പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചരിത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ പഠനങ്ങളുടെ എണ്ണവും വികാസവും വർദ്ധിക്കുന്നത് ചരിത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസും കീഴടക്കിയ ഏറ്റവും വലിയ ഒന്നാണ് എന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ ശരിയായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഈ പഠനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം അമിതമായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. അവരുടെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ ദേശീയ സ്കൂളിന്റെയും പെഡഗോഗിയുടെയും മുഴുവൻ റഷ്യൻ, ദേശീയ, പ്രാദേശിക പ്രകടനങ്ങളുടെ ജൈവ ഐക്യത്തിന്റെ മുഴുവൻ സങ്കീർണ്ണതയും വൈവിധ്യവും വെളിപ്പെടുത്താൻ കഴിയൂ.

അടുത്തിടെ, പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളും പിഎച്ച്ഡി പ്രബന്ധങ്ങളും പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു, ഇത് നാടൻ കലയിലൂടെ അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിന്റെയും സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അധ്യാപന രീതികളുടെ പുരോഗമന പ്രവണതകളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

90 കളിലെ പ്രബന്ധരചനകൾ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കത്തിൽ പെഡഗോഗിക്കൽ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും കലാചരിത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളുടെയും വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കുമുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലന സമ്പ്രദായത്തിന്റെയും പ്രധാന കണ്ണികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ് ഗവേഷണം എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

അങ്ങനെ, എസ്.വി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ റഷ്യൻ നാടോടി കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും സാമ്പിളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അർത്ഥവും സ്ഥലവും നിർണ്ണയിക്കാൻ മാക്സിമോവ "5-7 വർഷത്തെ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ വികസനത്തിൽ നാടോടി പ്രയോഗത്തിന്റെ കലയുടെ പങ്ക്" അർപ്പിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികളുടെയും പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെയും വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തുടർച്ചയുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, നാടൻ പ്രയോഗ കലയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിൽ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനത്തിന്റെ കൂടുതൽ വഴികൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ ഈ പഠനം ഉപയോഗപ്രദമാകും.

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ നാടൻ കലയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിക്കായി നിരവധി പ്രബന്ധങ്ങൾ (ആർ. ഖസനോവ്, യാ.എ. സാവ്‌സോനോവ്, എൽ.എൻ. ല്യൂബർസ്‌കായ, വി.എസ്. ബെലോവ) സമർപ്പിക്കുന്നു.

ആർ. ഖസനോവും യാ.എ.യും നടത്തിയ പഠനത്തിൽ സാവ്‌സോനോവ്, ഉസ്‌ബെക്കിസ്ഥാനിലെയും താജിക്കിസ്ഥാനിലെയും നാടൻ കലകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള അലങ്കാര ജോലികളിൽ ഓറിയന്റൽ ആഭരണത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ പഠിക്കുന്നതിനായി സമർപ്പിച്ചിട്ടുള്ള ജോലികളുടെ ഒരു ശ്രേണി പരീക്ഷിച്ചു.

L.N ന്റെ പ്രബന്ധത്തിൽ ലിയുബർസ്കായ "ഉക്രേനിയൻ നാടോടി പെയിന്റിംഗിന്റെ മെറ്റീരിയലിൽ, ചെറുപ്പക്കാരായ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം" യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക സ്വാംശീകരണത്തിനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയും വികസനത്തിലൂടെ ഉൽപാദനപരമായ സൗന്ദര്യാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യകതകളും കാണിക്കുന്നു I-III ഗ്രേഡുകളിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ അലങ്കാരബോധം.

ബി.എസ്സിന്റെ ഗവേഷണം ബെലോവ "പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ പരിശീലനത്തിൽ ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികൾ (പെഡഗോഗി, പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ രീതികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ്)" ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു - പെഡഗോഗിക്കൽ കൂടുതൽ വിജയകരമായി പരിഹരിക്കാനുള്ള വഴികൾ തിരിച്ചറിയുക കുട്ടികളുടെ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാനേജ്മെന്റിനായി പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകരുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസവും വിദ്യാഭ്യാസവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം.

ബി.എസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ അത് പ്രധാനമാണ്. ബെലോവ്, ഈ ആവശ്യത്തിനായി, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കലയിലെ വിഷ്വൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ മാരി റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ നാടൻ കലയുടെ വ്യാപകമായ പങ്കാളിത്തത്തോടെ കാണിക്കുന്നു, ഇത് പൊതുവേ ദൃശ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പുനരുജ്ജീവനത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

തന്റെ പിഎച്ച്ഡി പ്രബന്ധത്തിൽ, ഡി.ജി. പിലിപ്പെങ്കോ "കിന്റർഗാർട്ടനിൽ അലങ്കാര കല നടത്തുന്നതിനുള്ള സൗന്ദര്യാത്മകവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാധ്യതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അന്വേഷണം" കുട്ടികളുടെ ചിലതരം അലങ്കാര, കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകദേശ വ്യവസ്ഥയെ രചയിതാവ് നിർവ്വചിക്കുമ്പോൾ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിലും പ്രീ -സ്കൂളർമാരുടെ പരിശീലനത്തിലും നാടൻ കലയുടെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചില വ്യവസ്ഥകൾ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. പഴയതും ഇളയതുമായ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ.

വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത ലക്ഷ്യങ്ങൾ "ഫൈൻ ആർട്സ്", "ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക്" എന്നിവയും നാടൻ കലയുടെ മെറ്റീരിയലുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക ഗ്രാഹ്യത്തിനുള്ള വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, പരമ്പരാഗത കലാരൂപങ്ങളുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ കലകളുമായും കരകftsശലങ്ങളുമായും പരിചയപ്പെടുന്നത് കുട്ടികളുടെ കലാരൂപങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ ഡേറ്റിംഗ് നടത്തുന്നതിൽ, നിയുക്ത ലക്ഷ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് മികച്ച ഉദാഹരണങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, കലാപരമായ മെറ്റൽ വർക്കിംഗ് വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിന് കലാപരമായ തൊഴിലാളികളുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ഒരു സംവിധാനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ കുബാച്ചി ഗ്രാമത്തിലെ കിന്റർഗാർട്ടന്റെ അനുഭവം. അധ്യാപകരുടെ സംഘം അവരുടെ ജോലിയിൽ ആശ്രയിക്കുന്നത് ഒരു കൂട്ടം അധ്യാപന സാമഗ്രികളെയാണ്: കുബാച്ചി കലയുടെ ചരിത്രത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ, ആൽബങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, പട്ടികകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു പരീക്ഷണ പരിപാടി. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്ലാസുകളുടെ ചട്ടക്കൂടിൽ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ഒരു നാടൻ ശില്പിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ അഭിനന്ദിക്കാനും ബഹുമാനിക്കാനും അവർ ഇവിടെ പഠിക്കുന്നു. കുബാച്ചിൻ ജനതയുടെ നാടോടി അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെ അനുഭവം, ഓരോ കുടുംബത്തിലും പല നൂറ്റാണ്ടുകളായി പിതാവ് വിലയേറിയ വസ്തുക്കൾ മകന് കൈമാറുന്നതിന്റെ രഹസ്യങ്ങൾ കൈമാറിയപ്പോൾ, പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മകവും തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസവും ഒരു ആധുനിക പരിവർത്തനം കണ്ടെത്തി.

ഗോർക്കി മേഖലയിലെ ആർട്ട് ക്രാഫ്റ്റ് എന്റർപ്രൈസസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരാണ് ആർട്ട് പാഠങ്ങളുടെ പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കത്തിനായി സജീവമായ തിരയൽ നടത്തുന്നത്. പ്രദേശത്തെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലെ പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ തൊഴിലാളികളുടെ സംയുക്ത പരിശ്രമത്തിന് നന്ദി, "ഖോഖ്ലോമ ആർട്ടിസ്റ്റ്" (ഗ്രാമം) ഫാക്ടറികളിൽ നിന്നുള്ള നാടൻ ശിൽപികളുടെ സഹായത്തോടെ മരം കൊണ്ടുള്ള നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാന പഠനമാണ് നടത്തുന്നത്. സെമിനോയുടെ), "ഖോഖ്ലോമ പെയിന്റിംഗ്" (സെമെനോവ്), പോൾഖോവ്-മൈതാൻ, ഗോറോഡെറ്റ്സ് എന്നിവിടങ്ങളിലെ മരത്തിൽ പെയിന്റിംഗ് കരകൗശല വിദഗ്ധർ

നാടൻ കല കരകൗശല സംരംഭങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിലെ തൊഴിലാളികൾക്കായി ക്ലാസ്റൂമിൽ വളർത്തുന്നതിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ, ആർട്ട് ഇൻഡസ്ട്രിയിലെ ഓൾ-റഷ്യൻ റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ജീവനക്കാരുടെ സൃഷ്ടികൾ അധ്യാപകർക്ക് വലിയ സഹായമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് വാല്യങ്ങളുള്ള "കരകftsശലങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ". ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് ആർട്ട് ഇൻഡസ്ട്രിയിലെ ജീവനക്കാർ, നാടൻ കലയുടെ പരമ്പരാഗത സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, സ്ഥാപിതമായ ആർട്ട് സ്കൂളുകളുടെ പ്രത്യേകതകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് കലാസൃഷ്ടി പാഠ പരിപാടികളുടെ ഒരു പരമ്പര വികസിപ്പിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ നാടൻ അലങ്കാര കല ഉപയോഗിച്ച് സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിപുലമായ പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവം പരിചയം, വിവിധ കലാ വിദ്യാലയങ്ങളുടെ ശൈലിയുടെ പ്രത്യേകതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന ഫലപ്രദമായ രീതികളുടെയും വിദ്യകളുടെയും അധ്യാപകർ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ നിരവധി ഉദാഹരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. നാടൻ കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നാടൻ കല. ഉദാഹരണത്തിന്, കോസ്ട്രോമ നഗരത്തിലെയും മേഖലയിലെയും മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പുകളിലെ അധ്യാപകർ നാടോടി കലാ ചിത്രരചന, മരംകൊത്തി എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടികളുമായി ആവേശത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, നാട്ടിലെ തടി വാസ്തുവിദ്യയുടെ സ്മാരകങ്ങളുമായി മാത്രമല്ല, അയൽ പ്രദേശങ്ങളിലെ നാടോടി മാസ്റ്റേഴ്സ് കലയും വ്യാപകമായി ആകർഷിക്കപ്പെടുന്നു: യരോസ്ലാവ്, ഇവാനോവോ, വ്ലാഡിമിർ, ഗോർക്കി. പെഡഗോഗിക്കൽ വൈദഗ്ധ്യത്തിന് നന്ദി, അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് ക്ലാസുകളിലെ ചെറിയ സംഭാഷണങ്ങൾ നാടൻ കലാകാരന്മാരുടെ കൈകളാൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട സൗന്ദര്യത്തിന്റെയും നന്മയുടെയും ദേശത്തേക്ക് ആകർഷകമായ യാത്രകളുടെ ഒരു പരമ്പരയായി മാറുന്നു,

മോസ്കോ മേഖലയിലെ സാഗോർസ്കിലെ കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ, പരമ്പരാഗത തടി റഷ്യൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള കേന്ദ്രത്തിൽ, അധ്യാപകർ റഷ്യൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ കലയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിവിധ ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നു. സാഗോർസ്ക് സ്റ്റേറ്റ് മ്യൂസിയം-റിസർവിന്റെ ജീവനക്കാരുമായി സഹകരിച്ച് റഷ്യൻ നാടൻ കലയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് കിന്റർഗാർട്ടൻ നിരവധി വിദ്യാഭ്യാസ അവസരങ്ങൾ തുറക്കുന്നു.

കലാപരമായ ആശയങ്ങളുടെ ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത സമ്പത്ത് നാടൻ വസ്ത്രങ്ങളുടെ പഠനത്താൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു, പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഈ വിഷയത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ രണ്ട് ദിശകൾ പ്രത്യേകിച്ച് പ്രതീക്ഷ നൽകുന്നു. ജന്മദേശത്തിന്റെ നാടൻ വേഷത്തിന്റെ ചരിത്രം പഠിക്കുകയും ഇതിഹാസങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണത്തിൽ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും, പ്രദേശത്തെ ചരിത്ര സംഭവങ്ങൾ, സുവനീറുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഗോർക്കി മേഖലയിലെ പാവ്ലോവോ നഗരത്തിലെ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഈ സമീപനം പ്രതിഫലിക്കുന്നു. വിഷയത്തിന്റെ മറ്റൊരു വ്യാഖ്യാനം നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തന കേന്ദ്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്, ഇവയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ആധുനിക വസ്ത്രധാരണത്തിൽ നാടൻ സൗന്ദര്യാത്മക പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ ഉപയോഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. മോസ്കോ മേഖലയിലെ പാവ്ലോവ്സ്കി പോസാദ് പട്ടണത്തിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് അധ്യാപകരാണ് അത്തരം ജോലികൾ നടത്തുന്നത്, അവിടെ പ്രസിദ്ധമായ അച്ചടിച്ച പാവ്ലോവ്സ്കി ഷാളുകളും ഷാളുകളും അച്ചടിച്ച കമ്പിളി സ്കാർഫുകളും നിർമ്മിക്കുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മൊത്തത്തിലുള്ള വിഷ്വൽ ആർട്ടുകളിലെ ക്ലാസുകളുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ നിർമ്മാണമായി നാടോടി അലങ്കാര കലയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികളുടെ നിർമ്മാണത്തെ ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നു. ഏതെങ്കിലും രീതിശാസ്ത്ര സമ്പ്രദായത്തെപ്പോലെ, ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിക്കുന്ന സമ്പ്രദായത്തിന്റെ സവിശേഷത, പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, അധ്യാപന രീതികളുടെ മൗലികത എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്ന പ്രധാന ആശയവും (ലക്ഷ്യവും) ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങളും ആണ്.

ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സർവ്വവ്യാപിയായ വികാസത്തിനായി തൊഴിൽ, ധാർമ്മിക, സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ അടുത്ത ഐക്യം കൈവരിക്കുക എന്നതാണ് നമ്മുടെ വിഷയത്തിനായി സമൂഹം നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള പ്രധാന ലക്ഷ്യം. അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസ്റൂമിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, നാടൻ അലങ്കാര കലയുടെ മെറ്റീരിയലിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ ചുമതലകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ അത്തരമൊരു സുപ്രധാന സംസ്ഥാന ചുമതലയുടെ പരിഹാരം ഞങ്ങൾ കാണുന്നു. അത്തരമൊരു സംവിധാനം കുട്ടിയുടെ ആത്മീയ ശക്തികളെ വെളിപ്പെടുത്താനും പ്രീ -സ്ക്കൂളിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക വികാസത്തിന് ഫലപ്രദമാകാനും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര സർഗ്ഗാത്മകത സജീവമാക്കാനും സഹായിക്കും.

നാടൻ കലകളും കരകൗശലവസ്തുക്കളും ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ സാമൂഹിക ക്രമം പ്രതിഫലിക്കണം. ഇതിനുവേണ്ടി, ഉപദേശപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് അധ്യാപനത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കവും നടപടിക്രമ വശങ്ങളും ഞങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്തു, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഫൈൻ ആർട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന നിലവിലെ അവസ്ഥയുടെ വികസനം. വിദ്യാഭ്യാസപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ ജോലികളുടെ ഒരു സംവിധാനം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഇത് ഞങ്ങൾക്ക് നൽകി:

അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിന്റെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ചിട്ടയായതും സമഗ്രവുമായ ആസൂത്രണം;

നാടൻ കലകളുടെയും കരക ofശലങ്ങളുടെയും, സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിനായുള്ള യാഥാർത്ഥ്യ വസ്തുക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലികളുടെയും വ്യവസ്ഥാപിതമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;

രീതികളുടെ വ്യത്യാസം, പെഡഗോഗിക്കൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന്റെ വിദ്യകൾ, ഉത്തേജന രീതികൾ എന്നിവ സൗന്ദര്യാത്മക വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയയിലൂടെയും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലികളിലൂടെയും;

അലങ്കാര ജോലികളിൽ കുട്ടികൾ നേടിയ ഫലങ്ങൾ അനുസരിച്ച് സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തലങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തൽ കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികളുടെ ഒരു സംവിധാനം നിർമ്മിക്കുന്നതിൽ മേൽപ്പറഞ്ഞ രീതിശാസ്ത്രപരമായ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അവശ്യ വശങ്ങൾ തലത്തിൽ ഉയർത്തിക്കാട്ടാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിച്ചു: കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലിയുടെ തരങ്ങൾ; സൗന്ദര്യാത്മക അറിവും സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ രൂപങ്ങളും; അന്തർവിഷയവും അന്തർവിഷയവുമായ ആശയവിനിമയങ്ങൾ; ഗ്രാഫിക് കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും അളവ്.

ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നാടോടി കലയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തെ ആശ്രയിച്ച്, രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതികതകളെ സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ നാടൻ കലയുടെ കലാപരമായ വിശകലനത്തിന്റെ സ്ഥാനവും പ്രാധാന്യവും നിർണ്ണയിക്കാനും അതോടൊപ്പം മാനദണ്ഡങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും ഞങ്ങൾ പരിശ്രമിച്ചു. പ്രീ -സ്കൂളിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തെ ഫലപ്രദമായ സർഗ്ഗാത്മക വികാസത്തിന്റെ ആത്യന്തിക ലക്ഷ്യത്തോടെ കുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യസംരക്ഷണത്തിന്റെ തലങ്ങൾ.

ഈ സംവിധാനത്തിൽ അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രധാനമാണ് സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ ഐക്യവും നാടൻ കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലിയുടെ (തൊഴിൽ പ്രവർത്തനം) ഉള്ളടക്കം, കൂടാതെ കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര രചനകളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടിയെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്ന അത്തരം രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. നാടൻ കലാരൂപങ്ങളുടെ ലളിതമായ അനുകരണമല്ല. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, ഗൊരോഡെറ്റ്സ്, പോൾഖോവ്സ്കി മൈദാൻ, ഖോസ്റ്റോവ്, ഖോക്ലോമ, കളിമൺ ഡിംകോവോ, ഫിലിമോനോവ് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, മരം നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വടക്കൻ മാസ്റ്റേഴ്സ് ഗാർഹിക ഉൽപന്നങ്ങൾ, റിയാസൻ, വ്ലാഡിമിർ, ടോർജോക്ക് എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള എംബ്രോയ്ഡറി ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ, പലേക് ആർട്ട് വാർണിഷുകളുടെ സൃഷ്ടികൾ അലങ്കാര ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പ്രീ -സ്കൂളുകളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക പരിജ്ഞാനം ആഴത്തിലാക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ ജോലികളുടെ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നടത്തുന്ന അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ അവശ്യ വശങ്ങളുടെ കോൺക്രീറ്റൈസേഷൻ, സൗന്ദര്യാത്മക അറിവിന്റെ രൂപങ്ങളുടെയും കുട്ടികളുടെ അലങ്കാര ജോലികളുടെ തരങ്ങളുടെയും ചലനാത്മകതയിൽ കാണാം (പട്ടിക I ).

പട്ടിക 1

ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക

1. ബെല്യേവ് ടി.എഫ്. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്പേഷ്യൽ പ്രാതിനിധ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ. - എം., 1989.

2. മോറൻ എ. കലകളുടെയും കരകൗശലങ്ങളുടെയും ചരിത്രം. - എം., 1986.

3. സ്കൂളിലെ അലങ്കാര കലകളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. - എം., 1981.