අනුක්රමික රූප උදාහරණය. ස්ථාවර රූපය
ස්ථාවර රූපය (ඉංග්‍රීසි පසු රූපය, අකුරු, පසු රූපය)- උත්තේජකය නැවැත්වීමෙන් පසු ඇතිවන සංවේදනය, කෝපයේ "හෝඩුවාවක්". උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ දීප්තිමත් ආලෝක ප්‍රභවයක් දෙස බලා, පසුව ඔබේ ඇස් වසා ගන්නේ නම්, යම් කාලයක් සඳහා දීප්තිමත් P. o නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. (ධනාත්මක අනුක්රමික රූපය). ඔබ සුදු බිත්තිය දෙස බැලුවහොත්, P. o. මෙම ආලෝක ප්‍රභවයේ බිත්තියේ ඉතිරි කොටසට වඩා දැනටමත් අඳුරු පැහැයක් දක්නට ලැබේ (සෘණ අනුක්රමික රූපය). වඩාත් නිවැරදි ස්වයං නිරීක්ෂණ සමග, එය P. o දුර්වල කිරීමේ ක්රියාවලිය බව හැරෙනවා. වඩා දුෂ්කර ය: කෝපයට පත් ස්ථානය මත අකුණු සහ අඳුරු වීම වේගවත් වෙනසක් සිදු වේ, පසුව සියලු සංසිද්ධීන් ක්රමයෙන් දුර්වල වීමත් සමඟ මන්දගාමී වෙනසක් සිදු වේ. ආරම්භක කෝපයේ ප්‍රභවය දීප්තිමත් නම්, විලෙහි පී. විනාඩි දහයක් දක්වා විය හැක. විසින්. අප දකින වස්තූන්ගේ දීප්තිය සහ වර්ණය කෙරෙහි බලපායි.
ධනාත්මක P. වෙනස් වීමේ තීව්‍රතාවය, කාලසීමාව සහ රිද්මය. (පෙර නිරීක්ෂණය කරන ලද වස්තුවට සමාන ප්‍රතිවිරුද්ධතාවකින්) සෘණ වෙත. අනුක්රමික රූපය කලින් නිරීක්ෂණය කරන ලද වස්තුවේ දීප්තිය, වෙනස සහ කාලසීමාව මත රඳා පවතී. ගැන P. ගේ ඇස් එක් එක් පැනීමෙන් පසු. අතුරුදහන් වේ, පසුව දෘශ්ය සවි කිරීමේදී නැවත දිස් වේ, නමුත් දැනටමත් දුර්වල වී ඇත. දෘශ්ය ප්රමාණයවිසින්. එය නිරීක්ෂණය කරනු ලබන පසුබිම් පෘෂ්ඨයේ පෙනෙන දුරස්ථභාවයට සමානුපාතික වේ (Emmert's Law). P. o නම්. අඳුරේ නිරීක්ෂණය කරන විට, ක්රියාකාරී අක්ෂි චලනයන් සමඟ එය ඔවුන් සමඟ සංසිද්ධි ලෙස චලනය වේ, නමුත් උදාසීන චලනයන් සමඟ (නිදසුනක් ලෙස, ඇසිපිය හරහා ඇසට ඇඟිල්ලක් එබූ විට) එය ස්ථායී බව පෙනේ (එය ස්ථායීතාවයේ න්‍යායට අනුකූල වේ. G. Helmholtz ගේ දෘශ්ය ලෝකය). වර්ණ සෘණ. විසින්. වර්ණක වස්තුවේ වර්ණයට අනුපූරක වේ. සාමාන්ය තත්ව යටතේ, P. o. සක්‍රීය චලනයන් මගින් "මකා දැමීම" සහ වෙනත් සංජානන වස්තු මගින් ආවරණය කිරීම හේතුවෙන් නිරීක්ෂණය නොකෙරේ; ව්යතිරේකය යනු ශක්තිමත් P. o ඇති කරන ඉතා දීප්තිමත් වස්තූන් (සූර්යයා, විදුලි වෙල්ඩින් දැල්ලක්, ආදිය) වේ.
අතිරේක සංස්කරණය: P. o සංවර්ධනයේ සමහර අදියර. මානව නාමයන් පවරා ඇත: 1, 2 සහ 3 ධනාත්මක P. o. ප්රසිද්ධ පර්යේෂකයන්ට ගෞරවයක් ලෙස නම් කරන ලදී - "P. o. Goering", "P. o. Purkinje" සහ "P. o. Hess", පිළිවෙලින්.
සාමාන්ය P.O., නිසැකවම, ආත්මීය සංවේදී සංසිද්ධි වේ, නමුත් ඒවා වාස්තවිකත්වය, ස්ථාවරත්වය යනාදිය ඇති අංග සම්පූර්ණ රූප ලෙස සලකන්න. එය තහනම්ය. මේ සම්බන්ධයෙන් A.N. Leontiev "පසු රූපය" (ඉංග්‍රීසි පසු රූපය සහ ජර්මානු nachbild) යන යෙදුමේ අභ්‍යන්තර ස්වරූපයේ නිරවද්‍යතාවය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය - "රූපය අනුගමනය කිරීම": "කිසිවෙකු P. o අල්ලා ගැනීමට හෝ ඔහු සමඟ ක්රියා කිරීමට උත්සාහ නොකරයි" මෙය සමාන වේ. කන් වල නාද වේ ... මෙය සංවිධානයේ නිෂ්පාදනයක්, ඇසේම නිෂ්පාදනයක්, දෘශ්ය පද්ධතියම "(Leontiev A.N. දේශන සාමාන්ය මනෝවිද්යාව. - එම්., 2000, පි. 196). කෙසේ වෙතත්, කන් වල නාද කරනවා මෙන් නොව P. o. (ආත්මීය වශයෙන්) සම්පූර්ණයෙන්ම පැහැදිලි බාහිර දේශීයකරණයක් (බාහිර වාස්තවිකකරණය) ඇත.
මුල් (සෘජු) රූපය පිළිබඳ පැහැදිලි දැක්මක් නොමැතිව ස්ථාවර රූපයක් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. දෘෂ්ටි විතානයට සාපේක්ෂව රූප ස්ථායීකරණ තත්වයන් යටතේ මෙය පෙන්වයි. ස්ථාවර රූපයේ දීප්තිය ඇසට අනුවර්තනය වීමේ වේගයට වඩා සෙමින් වැඩි විය. ඒ සමගම, විෂය හිස් ක්ෂේත්රයක් දුටුවේය. ආලෝක ප්‍රභවය ක්රියා විරහිත කළ විට, විෂයය පැහැදිලි P. o එකක් දුටුවේය. matrix (6 x 6), එහි අකුරු 36 ක් තිබූ අතර P. o හි පළමු අදියරේදී. ආලෝක ප්‍රභවය නිවා දැමීමට පෙර ඔහුට ලබා දුන් රේඛා 2ක් හෝ තීරු 2ක් කියවීමට ඔහු සමත් විය (Zinchenko V.P., Vergiles N.Yu., 1969).
සමමුහුර්ත P. p. සඳහා: සම්මත, යොමු හෝ පසුබිම් උත්තේජකය. (K.V. Bardin)
මනෝචිකිත්සාව පිළිබඳ මහා විශ්වකෝෂය. Zhmurov V.A.
ස්ථාවර රූපය- ඉන්ද්‍රිය රූපයක් (බොහෝ විට දෘශ්ය), එය ඇති කරන උත්තේජනය ඉවත් කළ වහාම සිදු වේ. අනුක්රමික රූපවල පෙනුම සංවේදී මතකයේ ක්රියාකාරිත්වය සමඟ සම්බන්ධ වේ. සමාන පද: පසු රූපය.
මනෝචිකිත්සක යෙදුම් ශබ්දකෝෂය. වී.එම්. බ්ලෙයිකර්, අයි.වී. කෲක්
ස්ථාවර රූපය- උත්තේජකයේ දෘශ්ය විශ්ලේෂකය මත ක්රියා කිරීම නැවැත්වීමෙන් පසු පවතින සංවේදනය. සෙමී . eidetism .
ස්නායු විද්යාව. පූර්ණ ශබ්දකෝෂය. Nikiforov A.S.
වචනයේ තේරුමක් සහ අර්ථකථනයක් නොමැත
ඔක්ස්ෆර්ඩ් මනෝවිද්යාව ශබ්දකෝෂය
ස්ථාවර රූපය- උත්තේජනයේ ආරම්භක මූලාශ්‍රය ඉවත් කිරීමෙන් පසු ඇතිවන ප්‍රත්‍යක්ෂ රූපයක්. ස්ථාවර රූපබොහෝ විට දෘෂ්ය සංජානනය සමඟ දක්නට ලැබේ. අනුක්රමික රූපවල වෙනත් දන්නා ආකාර පහත රැළෙහි සඳහන් වේ.
පදයේ විෂය ප්රදේශය
මතකයේ ප්රධාන වර්ග
මනෝවිද්‍යාවට ප්රධාන මතක වර්ග කිහිපයක් ඇත. අපි ඒවා අනුපිළිවෙලින් සලකා බලමු, සංකීර්ණත්වය වැඩි කිරීම සඳහා ඒවා සකස් කරන්න.
කෙසේ වෙතත්, අපි වැදගත් වන එම මතක වර්ග පිළිබඳ විශ්ලේෂණයකට පමණක් සීමා වෙමු සංජානන ක්රියාවලීන්, චිත්තවේගීය හා මෝටර් මතකයේ සංසිද්ධි සලකා බැලීම පසෙකින් තබයි.
සංවේදී මතකයේ වඩාත්ම මූලික ස්වරූපය ඊනියා මගින් නිරූපණය කෙරේ අනුක්රමික රූප.ඔවුන් දෘශ්ය හා ශ්රවණ හා සාමාන්ය සංවේදී ක්ෂේත්‍රවල ප්රකාශ වන අතර මනෝ විද්‍යාවේ හොඳින් අධ්යයනය කර ඇත.
අනුක්රමික රූපයක සංසිද්ධිය (බොහෝ විට ජර්මානු යෙදුමට අනුරූප වන NB සංකේතයෙන් දැක්වේ Nachbild)පහත සඳහන් දේ වලින් සමන්විත වේ: යම් විෂයයක් යම් කාලයක් සඳහා සරල උත්තේජකයක් සමඟ ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, උදාහරණයක් ලෙස, දීප්තිමත් රතු චතුරස්රයක් දෙස තත්පර 10-15 අතර කාලයක් බලා, පසුව මෙම චතුරස්රය ඉවත් කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටීමෙන්, පසුව විෂයය දිගටම දකිනු ඇත. ඉවත් කරන ලද රතු චතුරස්රය වෙනුවට එකම හැඩයේ මුද්‍රණය, නමුත් සාමාන්යයෙන් නිල්-කොළ (රතු වලට අමතරව) වර්ණය. මෙම මුද්‍රණය සමහර විට ක්ෂණිකව දිස් වේ, සමහර විට තත්පර කිහිපයකට පසු සහ නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක් (තත්පර 10-15 සිට තත්පර 45-60 දක්වා) පවතී, පසුව ක්රමයෙන් මැකී යාමට පටන් ගනී, එහි පැහැදිලි සමෝච්ඡයන් නැති වී යයි, පැතිරෙනවාක් මෙන්, පසුව අතුරුදහන් වේ; සමහර විට එය සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීමට පමණක් නැවත දිස්වේ. විවිධ විෂයයන් සඳහා, අනුක්රමික රූපවල දීප්තිය සහ පැහැදිලි බව සහ කාලසීමාව යන දෙකම වෙනස් විය හැකිය.
අනුප්‍රාප්තික රූපවල සංසිද්ධිය පැහැදිලි කරනුයේ දෘෂ්ටි විතානයේ කෝපයක් එහි අතුරු ප්‍රතිඵලයක් වන බැවිනි: එය රතු පැහැය පිළිබඳ සංජානනය ලබා දෙන දෘශ්ය දම් කොටස (කේතුවේ වර්ණ සංවේදී සංරචකය) ක්ෂය කරයි, එබැවින් සුදු පත්‍රයක් දෙස බලන විට, අතිරේක නිල්-කොළ වර්ණයක මුද්‍රණය දිස්වේ. මෙම ආකාරයේ අනුක්රමික රූපයක් ලෙස හැඳින්වේ සෘණ අනුක්රමික ආකාරයෙන්.එය සංවේදී හෝඩුවාවක් රඳවා ගැනීමේ ප්රාථමික ආකාරය හෝ සංවේදී මතකයේ වඩාත්ම ප්රාථමික ආකාරය ලෙස සැලකිය හැකිය.
සෘණ අනුක්රමික රූප වලට අමතරව, ද ඇත ධනාත්මක අනුක්රමික රූප.සම්පූර්ණ අන්ධකාරයේ, වස්තුවක් (උදාහරණයක් ලෙස, අතක්) ඇස් ඉදිරිපිට තැබුවහොත් ඒවා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. කෙටි කාලයක්(තත්පර 0.5) දීප්තිමත් ආලෝකයකින් ක්ෂේත්රය ආලෝකමත් කරන්න (උදාහරණයක් ලෙස, විදුලි ආලෝක බල්බයක ෆ්ලෑෂ්). මෙම අවස්ථාවේ දී, ආලෝකය නිවා දැමීමෙන් පසු, පුද්ගලයා යම් කාලයක් සඳහා දිගටම දකිනු ඇත. විචිත්ර රූපයඔහුගේ ඇස් ඉදිරිපිට වස්තුවක්, මෙවර ස්වභාවික වර්ණවලින්; මෙම රූපය ටික වේලාවක් පවතින අතර පසුව අතුරුදහන් වේ.
ධනාත්මක අනුක්රමික රූපයක සංසිද්ධිය කෙටි කාලීන දෘශ්ය සංජානනයේ සෘජු පසු ප්‍රතිඵලයකි. එහි වර්ණය වෙනස් නොවන බව පැහැදිලි වන්නේ එළඹෙන අන්ධකාරයේ පසුබිම දෘෂ්ටි විතානය උද්දීපනය නොකරන අතර පුද්ගලයෙකුට එක් මොහොතක ඇති වූ සංවේදී උද්දීපනයේ ක්ෂණික පසු ප්‍රතිවිපාක නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
අනුප්‍රාප්තික රූපවල සංසිද්ධිය සෑම විටම මනෝ භෞතික විද්යාඥයින් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන අතර, ඔවුන් මෙම සංසිද්ධිය තුළ සංරක්ෂණය කර ඇති එම අංශුවල ක්රියාවලීන් සෘජුවම නිරීක්ෂණය කිරීමට අවස්ථාවක් දුටුවේය. ස්නායු පද්ධතියසංවේදී උත්තේජක ක්‍රියාවෙන්, සහ මෙම අංශුවල ගතිකත්වය සොයා ගන්න.
ස්ථාවර රූප ප්රධාන වශයෙන් පිළිබිඹු කරන්නේ උද්වේගකර සංසිද්ධීන් මත ඇතිවන ප්‍රබෝධයයි ඇසේ දෘෂ්ටි විතානය.මෙය සරල අත්දැකීමකින් ඔප්පු වේ. ඔබ යම් කාලයක් අළු පැහැති තිරයක් මත රතු චතුරස්රයක් ඉදිරිපත් කර, මෙම චතුරස්රය ඉවත් කර, එහි අනුක්රමික රූපය ලබා ගෙන, පසුව ක්රමයෙන් තිරය ඉවතට ගෙන ගියහොත්, අනුක්රමික රූපයේ අගය ක්රමයෙන් වැඩි වන අතර, මෙම වැඩි වීම ඔබට දැක ගත හැකිය. අනුක්රමික රූපය තිරය ඉවත් කිරීමට සෘජුවම සමානුපාතික වේ ("Emmert's law").
මෙයට හේතුව, තිරය ඉවතට යන විට, එහි පරාවර්තනය දෘෂ්ටි විතානය මත අල්ලා ගැනීමට පටන් ගන්නා කෝණය ක්රමයෙන් අඩු වන අතර, අනුක්රමික රූපය අඩුවන තිරයේ දෘෂ්ටි විතානයේ මෙම අඩුවන ප්රදේශය මත වැඩි වැඩියෙන් ඉඩක් ලබා ගැනීමට පටන් ගනී. විස්තර කරන ලද සංසිද්ධිය මෙම අවස්ථාවේ දී දෘෂ්ටි විතානයේ සිදුවන උද්දීපන ක්රියාවලීන්ගේ පසු ප්‍රතිවිපාක සැබවින්ම නිරීක්ෂණය කරන බවට පැහැදිලි සාක්ෂියක් වන අතර ස්ථාවර රූපයක් ඇත. කෙටි කාලීන සංවේදී මතකයේ වඩාත්ම මූලික ස්වරූපය.
ලාක්ෂණිකව, අනුප්‍රාප්තික රූපය සවිඥානික උත්සාහයෙන් නියාමනය කළ නොහැකි වඩාත්ම ප්රාථමික හෝඩුවාවක් ක්රියාවලීන් සඳහා උදාහරණයකි: එය කැමැත්තෙන් දිගු කිරීමට හෝ අත්තනෝමතික ලෙස සිහිපත් කළ නොහැක. අනුක්රමික රූප සහ තවත් දේ අතර වෙනස මෙයයි සංකීර්ණ වර්ගමතක රූප.
ශ්රවණ හා චර්ම ඉන්ද්‍රිය තුළ අනුප්‍රාප්තික රූප නිරීක්ෂණය කළ හැකි නමුත් එහිදී ඒවා අඩුවෙන් ප්රකාශ වන අතර කෙටි කාලයක් පවතිනු ඇත.
අනුක්රමික රූප දෘෂ්ටි විතානයේ සිදුවන ක්රියාවලීන්ගේ පිළිබිඹුවක් වුවද, ඒවායේ දීප්තිය සහ අනුපිළිවෙල සැලකිය යුතු ලෙස දෘශ්ය බාහිකයේ තත්වය මත රඳා පවතී. මේ අනුව, මොළයේ ඔක්සිපිටල් කලාපයේ පිළිකා ඇති අවස්ථාවන්හිදී, අනුක්රමික රූප දුර්වල ස්වරූපයෙන් දිස්විය හැකි අතර කෙටි කාලයක් පැවතිය හැකි අතර සමහර විට ඒවා කිසිසේත්ම මතු නොවේ. (එන්. එන්. සිස්ලිනා).ඊට පටහැනිව, ඇතැම් උත්තේජක ද්රව්ය හඳුන්වාදීමත් සමග, ඔවුන් දීප්තිමත් හා දිගු විය හැක.
දෘශ්ය සංවේදනය එහි කාල සීමාව ඇත. දෘශ්ය උපකරණ හරහා ඇතිවන බාහිර කෝපය සිහිය පැමිණ නතර වූ පසු, අපට එය ටික වේලාවක් දිගටම දැනේ. කෝපයේ හෝඩුවාවක් අනුක්රමික රූපයක් ලෙස හැඳින්වේ.
දීප්තිය සහ වර්ණය අනුව ආරම්භක රූපයට ගැලපේ නම් අනුක්රමික රූපයක් ධනාත්මක වනු ඇත. නිදසුනක් ලෙස, රොකට්ටුවක් ගුවන්ගත වීම දීප්තිමත් ජෙට් යානයක හැඟීම ලබා දෙයි, අඳුරේ භ්‍රමණය වන දුම් දමන ගල් අඟුරු ගිනි කවයක හැඟීම ලබා දෙයි, සහ තිරය මත දැල්වෙන චිත්‍රපට රාමු අඛණ්ඩ චලනය පිළිබඳ හැඟීම ලබා දෙයි. මේවා නිරන්තර ධනාත්මක දෘශ්ය අත්දැකීම් සඳහා උදාහරණ වේ.
සුදු මතුපිටක් දෙස බලන විට දීප්තිමත් හෝ දීප්තිමත් වස්තූන් විසින් ඉතිරි කරන ලද අඳුරු සලකුණු නිරන්තර සෘණ රූප සඳහා උදාහරණ වේ. මේවාට වර්ණයෙන් ප්රතිවිරුද්ධ අංශු ද ඇතුළත් වේ: රතු පැහැයෙන් ඉතිරි වූ කොළ හෝඩුවාවක් හෝ නිල් පැහැයෙන් ඉතිරි වූ කහ හෝඩුවාවක් සහ වෙනත් ය.
වර්ණ වෙනස් වීම අනුක්රමික ප්‍රතිවිරෝධතාව ලෙස හැඳින්වේ. අනුප්‍රාප්තික ප්රතිවිරුද්ධ නීතියට අනුව, වර්ණ අනුපූරක වර්ණයක දිශාවට වෙනස් වේ.
"අනුපූරක වර්ණ" යන නාමයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ සෑම වර්ණ යුගලයක්ම එහි ප්රතිවිරුද්ධ දෙයට අනුපූරක වන බවයි සුදු පාට. අනුපූරක වර්ණ ප්රධාන යුගලය හෝ කොටස් දෙකක වර්ණ සුසංයෝගය සාදයි.
වර්ණ සංයෝජන විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා වඩාත් පහසු පද්ධතිය වර්ණාවලි කවයක් ලෙස සැලකිය හැකිය, වර්ණාවලියේ වර්ණ අනුපිළිවෙලින්, වළල්ලක් තුළ සකස් කර ඇත (රූපය 29).
රවුමක විරුද්ධ අනුපූරක වර්ණ සරල වර්ණ සංයෝජන යුගල වනු ඇත. ඔවුන් විශාලතම වර්ණ වෙනස නිර්මාණය කරයි. ඔප්ටිකල් මිශ්ර විට, ඔවුන් සුදු හෝ ලබා දෙයි අළු වර්ණය, යාන්ත්රික මිශ්ර කිරීම සමග - අළු හෝ කළු.
අනුපූරක වර්ණ, අනුපිළිවෙලින් සලකා බැලීම, වැඩි සන්තෘප්තිය ලබා ගනී.
ස්ථාවර පරස්පරතාවයේ සංසිද්ධිය කලාකරුවන් විසින් වැදගත් එකක් ලෙස භාවිතා කරයි කලාත්මක අදහස්පින්තාරු කිරීම. අනුපූරක වර්ණයකින් පින්තාරු කර ඇති රූපයේ එක් කොටසක සිට තවත් කොටසකට අපගේ බැල්ම මාරු කරන විට, පින්තූරයේ ඇති වර්ණ වැඩි වැඩියෙන් ආලෝකමත් වන බව අපට හැඟේ. පින්තූරයේ වර්ණවල මෙම ගුණාංගය අපට වර්ණ සමගිය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි. ශ්රේෂ්ඨ ස්වාමිවරුන්ගේ බොහෝ සංයුතීන් අනුපූරක වර්ණ පිළිබඳ ස්ථාවර සංජානනයේ එකඟතාවය මත ගොඩනගා ඇත.
ස්ථාවර ප්රතිවිරෝධතා වලට අමතරව, සංයෝජනවල විවිධ වර්ණඑකවර හෝ යාබද ප්රතිවිරෝධතා පැන නගී.
සැහැල්ලු පසුබිමක වර්ණය අඳුරු වන අතර අඳුරු පසුබිමක වර්ණය සැහැල්ලුයි. එපමණක්ද නොව, නිල් පසුබිමක එය උණුසුම් බවක් පෙනේ, කහ එකක් මත - වඩා නිල්.
ආලෝකයේ වර්ණය වෙනස් වීම achromatic contrast ලෙස හැඳින්වේ. වර්ණය වෙනස් කිරීම - වර්ණදේහ. සංසන්දනාත්මක වර්ණවල සමාන සැහැල්ලු බව සහ ඒවායේ අඩු සන්තෘප්තිය සමඟ වර්ණ වෙනස වඩාත් කැපී පෙනේ.
ක්‍රොමැටික් සහ ඇක්‍රොමැටික ප්රතිවිරෝධතා මෙන්ම වර්ණවල අනුක්රමික ප්රතිවිරෝධතා, පින්තූරයේ වර්ණයෙහි සන්තෘප්තිය සහ සැහැල්ලු බව වැඩි කරන අතර එම නිසා කලාකරුවාගේ තලයෙහි සීමිත හැකියාවන් වර්ණ පොහොසත් කිරීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස සේවය කරයි.
වර්ණාවලි කවය දිගේ සමාන පරතරයකින් යුත් වර්ණ කිහිපයක් මත වර්ණ එකඟතා ගොඩනගා ගත හැකිය (රූපය 29).
මුහුණේ ආලෝකවත් වූ කොටසේ පසුබිම අඳුරු වන අතර සෙවනැල්ලේ පසුබිම ඉස්මතු වී ඇති බව අපට බොහෝ විට පින්තූරවල නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. යාබද ප්‍රතිවිරෝධයේ උග්‍රවීම ආලෝකය සහ සෙවනැලි අනුපාතය වැඩි කරන අතර නිරූපිත වස්තුවේ ආලෝකමත් කොටස් වලට වැඩි දීප්තිය ලබා දෙයි.
සහල්. 29. වර්ණාවලි කවය සහ වර්ණ සංයෝජන. ඉහත - වර්ණාවලියේ වර්ණ දොළහ රවුමක සකසා ඇති අතර එහි අනුපූරක වර්ණ විෂ්කම්භය ප්‍රතිවිරුද්ධව තබා ඇත. මැද - දෙකක් අතිරේක වර්ණ. පහතින් - රවුමෙන් වර්ණ තුනක් තෝරාගෙන ඇත, එකිනෙකින් සමාන දුරින් සහ එකිනෙකා සමඟ හොඳ එකඟතාවයකින්.
සුසංයෝගී වර්ණ සංයෝජන අනුක්රමික සහ යාබද ප්රතිවිරෝධතා මත පදනම් වේ. වර්ණ සංහිඳියාව බොහෝ පර්යේෂණ සඳහා මාතෘකාවක් විය හැකිය. නමුත් හැකි බොහෝ සුසංයෝග සංයෝජන අතරින්, අපි සරලම සහ වඩාත්ම ඔප්පු කළ දෘශ්ය භාවිතය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු.
F. A. Vasiliev ගේ සිතුවම “Barges on the Volga” චිත්ර ශිල්පියා විසින් සංවර්ධිත වෙනස්කම් රාශියකින් පින්තූරයේ සංසන්දනය කරන තැඹිලි සහ නිල් යන අමතර වර්ණ දෙකක සංහිඳියාව දක්ෂ ලෙස භාවිතා කිරීමේ උදාහරණයක් පෙන්වයි (රූපය 25).
චිත්ර ශිල්පී M. A. Vrubel "Lilac" (රූපය 26) විසින් සිතුවමේ වර්ණ සංයෝජනය ගොඩනඟා ඇත්තේ ශාක පත්රවල තද කොළ පැහැය සහ මල් පිපෙන අතු වල රෝස-ලිලැක් වර්ණයෙහි විරුද්ධත්වය මතය. පින්තූරයේ වර්ණ පටිපාටියේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, එය අතිරේක වර්ණ දෙකක සංයෝජනයක පොහොසත්, බහු-විචල්ය වර්ධනයකි: කොළ සහ ලිලැක්. ඒකාබද්ධ වර්ණ, පොකුරු සහ කොළ වල චියරොස්කුරෝ අනුගමනය කරමින්, රෝස සහ දම් පැහැති වර්ණ රාශියක් ලබා ගන්නා අතර, එය ලිලැක් වල සමස්ත වර්ණය සාදයි, එය බොහෝ සෙවන සහිත කොළවල සාමාන්ය කොළ පැහැයට විරුද්ධ වේ.
අපේ හොඳම පැරණි සිතුවම්- Andrei Rublev විසින් "ත්රිත්ව" - සේවය කළ හැකිය සම්භාව්ය උදාහරණයක්වර්ණ සංහිඳියාව (රූපය 31). පළමුවෙන්ම, පින්තූරයේ රන් පසුබිම අවධානය ආකර්ෂණය කරයි නිල් ඇඳුම්සංඛ්යා; රන් සහ නිල් වර්ණ සංයුතියේ සමගිය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇත. මධ්යම රූපයේ ඇඳුම්වල අඳුරු චෙරි වර්ණය සහ පැති රූපවල ලා කොළ පැහැති ඇඳුම් වලින් එය අනුපූරකය වේ. "ත්රිත්ව" සිතුවමේ වර්ණ සංහිඳියාවේ යෝජනා ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ එකිනෙකට සමාන පරතරයකින් යුත් අනුපූරක වර්ණ හතරක එකතුවක් මත වන අතර එය වර්ණාවලි කවය තුළ අපට නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
E. Delacroix ගේ සිතුවමෙහි "A Moroccan saddling a horse" (පය. 30), වර්ණ ඉදිකිරීමේ යෝජනා ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ වර්ණාවලි කවයේ සමාන පරතරයකින් යුත් වර්ණ සංයෝජනයක් මත ය; වර්ණ සන්තෘප්තිය වර්ණ ස්ථානයේ ප්රදේශයට ප්රතිලෝමව සමානුපාතික වන අතර. පින්තූරයේ නිරූපණය කර ඇති ද්විතියික වස්තූන් එහි වර්ණ සංයුතියේ ප්රධාන එකඟතාව උල්ලංඝනය නොකරන දුඹුරු-අළු සහ අනෙකුත් නොපෙනෙන වර්ණවලින් වර්ණාලේප කර ඇත.
රුසියානු ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ වර්ණ බහුලව භාවිතා කිරීමේ විෂය පථය ත්රිත්ව-සර්ජියස් ලැව්රාගේ තේජාන්විත කණ්ඩායම තුළ අසමසම ශක්තියක් කරා ළඟා වේ. වර්ණවල සුසංයෝගය ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයට බරපතල වැදගත්කමක් ලබා දෙන අතර වර්ණ එකඟතාවයට ස්මාරක බලයක් ලැබේ. "ට්‍රිනිටි-සර්ජියස් ලැව්රා" (පය 32) දිය සායම් කොටසකින් පෙන්නුම් කරන්නේ ආසන දෙව්මැදුරේ මධ්යම ගෝලාකාරයේ රන් එය වටා ඇති නිල් ගෝලාකාර සමඟ එකඟ වන ආකාරය, සීනුව කුළුණේ බිත්තිවල රතු පැහැය ඒකාබද්ධ වී ඇති ආකාරයයි. වහලවල්, උළු, ගෘහ නිර්මාණ, ආලින්දයේ හරිත වර්ණ සමඟ, විශේෂ වර්ණ සංහිඳියාව ශීත ඍතුවේ දී බලයක් ලෙස ක්රියා කරයි; අවට ස්වභාවය හිම සහ මීදුමෙන් වැසී ඇති විට, සමූහයට පුළුල් රිදී-අළු පසුබිමක් ලැබේ. වර්ණ වාස්තුවිද්‍යාත්මක ස්කන්ධ හිමෙන් වැසුණු විස්තීරණවල තේජවත් ලෙස ආධිපත්‍යය දරයි.
වර්ණ සංහිඳියාව චිත්‍රයක අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් වන අතර අලංකාර සිතුවම්, වාස්තුවිද්‍යාත්මක ප්ලාෆන්ඩ්, බිත්ති සිතුවම් යනාදිය, ගෘහ භාණ්ඩ, ඇඳුම් පැළඳුම්, විසිතුරු භාණ්ඩ, බුමුතුරුණු, රෙදි සහ වෙනත් ව්‍යවහාරික කලාවන්හි ඉදිරියට පැමිණේ. එය සිතුවම් කිරීමේදී ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයේ විශාලත්වයේ සමානුපාතය හෝ සංගීතයේ සුසංයෝග ව්‍යාංජනාක්ෂරය තරම්ම වැදගත් වේ.
වර්ණ දැක්ම- වර්ණ පිළිබඳ හැඟීමක් ඇතිවීමත් සමඟ ආලෝකයේ තරංග ආයාමයේ වෙනස්කම් වලට ප්රතිචාර දැක්වීමට දෘශ්ය විශ්ලේෂකයාගේ හැකියාව. විද්‍යුත් චුම්භක විකිරණවල යම් තරංග ආයාමයක් යම් වර්ණයක සංවේදනයට අනුරූප වේ. ඉතින්, රතු පැහැයේ සංවේදනය 620 - 760 nm තරංග ආයාමයක් සහිත ආලෝකයේ ක්‍රියාවට අනුරූප වන අතර වයලට් - 390 - 450 nm, වර්ණාවලියේ ඉතිරි වර්ණ අතරමැදි පරාමිතීන් ඇත. සියලු වර්ණ මිශ්ර කිරීමෙන් සුදු පැහැයක් ලබා දෙයි. වර්ණාවලියේ ප්රාථමික වර්ණ තුන - රතු, කොළ, නිල්-වයලට් - වෙනස් අනුපාතයකින් මිශ්ර කිරීමේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස, ඔබට වෙනත් ඕනෑම වර්ණයක් පිළිබඳ අවබෝධය ද ලබා ගත හැකිය. වර්ණ සංජානනය ආලෝකයට සම්බන්ධයි. එය අඩු වන විට, රතු වර්ණ මුලින්ම වෙන්කර හඳුනා ගැනීම නවත්වන අතර නිල් වර්ණ සියල්ලට වඩා පසුව. වර්ණය පිළිබඳ සංජානනය ප්රධාන වශයෙන් ප්‍රභා ප්‍රතිග්‍රාහකවල සිදුවන ක්රියාවලීන් නිසාය. වඩාත් පුළුල් ලෙස හඳුනාගෙන ඇත්තේ ලොමොනොසොව් - ජුන්ග් - හෙල්ම්හෝල්ට්ස් - ලාසරෙව් යන වර්ණ සංජානනය පිළිබඳ තුන් සංරචක න්යාය වන අතර, ඒ අනුව දෘෂ්ටි විතානයේ ප්‍රභා ප්‍රතිග්‍රාහක වර්ග තුනක් ඇත - රතු, කොළ සහ නිල්-වයලට් වර්ණ වෙන වෙනම වටහා ගන්නා කේතු. විවිධ කේතුවල උද්දීපනය සංයෝජන විවිධ වර්ණ හා වර්ණ සංවේදනය කිරීමට හේතු වේ. කේතු වර්ග තුනක ඒකාකාර උද්දීපනය සුදු පැහැය පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙයි. ත්‍රි-සංරචක න්යාය වර්ණ දැක්මආර්. ග්‍රැනිට් (1947) හි විද්‍යුත් භෞතික විද්යාත්මක අධ්‍යයන වලදී එහි තහවුරු කිරීම ලැබුණි. වර්ණ සංවේදී කේතු වර්ග තුනක් නම් කර ඇත මොඩියුලේටර්,ආලෝකයේ දීප්තිය වෙනස් වන විට උද්යෝගිමත් වන කේතු (සිව්වන වර්ගය) ලෙස හැඳින්වේ ආධිපත්‍යය දරන්නන්.පසුව, ක්ෂුද්‍ර වර්ණාවලීක්ෂ ප්‍රකාශමිතිය මගින්, එක් කේතුවකට පවා විවිධ තරංග ආයාම කිරණ අවශෝෂණය කරගත හැකි බව තහවුරු කර ගැනීමට හැකි විය. මෙයට හේතුව විවිධ දිග ආලෝක තරංග වලට සංවේදී වන විවිධ වර්ණක එක් එක් කේතුවක පැවතීමයි.
වර්ණ දර්ශනයේ භෞතික විද්‍යාවේ තුන් සංරචක න්‍යායේ ඒත්තු ගැන්වෙන තර්ක තිබියදීත්, මෙම ආස්ථානයන්ගෙන් පැහැදිලි කළ නොහැකි කරුණු විස්තර කෙරේ. මෙය ප්රතිවිරුද්ධ, හෝ ප්රතිවිරුද්ධ, වර්ණ පිළිබඳ න්යාය ඉදිරිපත් කිරීමට හැකි විය, i.e. Ewald Hering විසින් වර්ණ දර්ශනය පිළිබඳ ඊනියා විරුද්ධවාදී න්යාය නිර්මාණය කරන්න.
මෙම සිද්ධාන්තයට අනුව, ඇසේ සහ/හෝ මොළයේ ප්රතිවිරුද්ධ ක්‍රියාවලි තුනක් ඇත: එකක් රතු සහ කොළ සංවේදනය සඳහා වන අතර, දෙවැන්න කහ සහ නිල් සංවේදනය සඳහා වන අතර තෙවනුව පළමු ක්‍රියාවලි දෙකට වඩා ගුණාත්මකව වෙනස් වේ. කළු සහ සුදු සඳහා. දෘශ්ය පද්ධතියේ පසුකාලීන කොටස්වල වර්ණය පිළිබඳ තොරතුරු සම්ප්‍රේෂණය කිරීම පැහැදිලි කිරීමට මෙම න්යාය අදාළ වේ: දෘෂ්ටි විතානයේ ganglion සෛල, පාර්ශ්වීය ජානමය ශරීර, බාහිකයේ දෘෂ්ටි මධ්‍යස්ථාන, ඒවායේ කේන්ද්‍රය සහ පර්යන්තය සමඟ වර්ණ-ප්රතිවිරුද්ධ RP ක්රියා කරයි.
මේ අනුව, ලබාගත් දත්ත මත පදනම්ව, කේතු වල ක්රියාවලීන් වර්ණ සංජානනය පිළිබඳ තුන්-සංරචක න්‍යායට වඩා අනුරූප වන බව උපකල්පනය කළ හැකි අතර, හෙරිංගේ ප්රතිවිරුද්ධ වර්ණ පිළිබඳ න්යාය දෘෂ්ටි විතානයේ ස්නායුක ජාල සහ අධි දෘශ්ය මධ්‍යස්ථාන සඳහා සුදුසු වේ.
වර්ණ සංජානනය තුළ නිශ්චිත භූමිකාවක්සෙල්ලම් කිරීම සහ සිදුවන ක්රියාවලීන් නියුරෝනදෘෂ්‍ය විශ්ලේෂකයේ විවිධ මට්ටම් (දෘෂ්ඨි විතානය ඇතුළුව) ලෙස හැඳින්වේ වර්ණ-ප්‍රතිවාදී නියුරෝන.වර්ණාවලියේ එක් කොටසකින් ඇසට විකිරණ නිරාවරණය වන විට, ඔවුන් උද්යෝගිමත් වන අතර, අනෙක් කොටස නිෂේධනය වේ. එවැනි නියුරෝන වර්ණ තොරතුරු සංකේතනය කිරීමට සම්බන්ධ වේ.
වර්ණ දර්ශනයේ විෂමතා නිරීක්ෂණය කරනු ලබන අතර, එය අර්ධ හෝ සම්පූර්ණ වර්ණ අන්ධභාවය ලෙස ප්රකාශ කළ හැකිය. වර්ණ කිසිසේත් වෙන්කර හඳුනා නොගන්නා පුද්ගලයින් ලෙස හැඳින්වේ achromats.අර්ධ වර්ණ අන්ධභාවය පිරිමින්ගෙන් 8-10% ක් සහ කාන්තාවන්ගෙන් 0.5% ක් තුළ සිදු වේ. වර්ණ අන්ධභාවය ලිංගික නොගැලපීම තුළ ඇතැම් ජාන නොමැති පිරිමින් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බව විශ්වාස කෙරේ X-වර්ණදේහය. අර්ධ වර්ණ අන්ධභාවයේ වර්ග තුනක් තිබේ: protanopia (වර්ණ අන්ධභාවය) - අන්ධභාවය ප්රධාන වශයෙන් රතු දක්වා. මෙම වර්ගයේ වර්ණ අන්ධභාවය ප්රථම වරට විස්තර කරන ලද්දේ 1794 දී භෞතික විද්යාඥ ජේ. ඩෝල්ටන් විසින් මෙම ආකාරයේ විෂමතාවයක් ඇති විය. මෙම ආකාරයේ විෂමතාවයක් ඇති පුද්ගලයින් "රතු-අන්ධ" ලෙස හැඳින්වේ; deuteranopia – හරිත පිළිබඳ සංජානනය අඩු විය. එවැනි අය "හරිත-අන්ධ" ලෙස හැඳින්වේ; tritanopia දුර්ලභ විෂමතාවකි. ඒ අතරම, මිනිසුන් නිල් සහ දම් වර්ණ නොපෙනේ, ඒවා "වයලට්-අන්ධ" ලෙස හැඳින්වේ.
වර්ණ දර්ශනය පිළිබඳ ත්‍රි-සංරචක න්‍යායේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, එක් එක් වර්ගයේ විෂමතා යනු කේතු වර්ණ ලබන උපස්ථර තුනෙන් එකක් නොමැතිකමේ ප්‍රතිඵලයකි. වර්ණ සංජානන ආබාධ හඳුනා ගැනීම සඳහා, E. B. Rabkin හි වර්ණ වගු මෙන්ම විශේෂ උපාංග ලෙසද හැඳින්වේ. anomaloscopes. වර්ණ දර්ශනයේ විවිධ විෂමතා හඳුනා ගැනීම විශාල වැදගත්කමක්පුද්ගලයෙකුගේ වෘත්තීය සුදුසුකම තීරණය කිරීමේදී විවිධ වර්ගවලවැඩ (රියදුරු, නියමුවා, කලාකරු, ආදිය).
ආලෝක තරංගයක දිග තක්සේරු කිරීමේ හැකියාව, වර්ණය වටහා ගැනීමේ හැකියාවෙන් විදහා දක්වයි, මිනිස් ජීවිතයේ වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. චිත්තවේගීය ගෝලයසහ විවිධ ශරීර පද්ධතිවල ක්රියාකාරිත්වය. රතු පැහැය උණුසුම් හැඟීමක් ඇති කරයි, මනෝභාවයට ආකර්ෂණීය බලපෑමක් ඇති කරයි, හැඟීම් වැඩි කරයි, නමුත් ඉක්මනින් වෙහෙසට පත් වේ, මාංශ පේශි ආතතියට, රුධිර පීඩනය වැඩි කිරීමට සහ හුස්ම ගැනීම වැඩි කිරීමට හේතු වේ. තැඹිලි පාටවිනෝදය සහ යහපැවැත්ම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරයි, ආහාර දිරවීම ප්රවර්ධනය කරයි. කහ පැහැය හොඳ, උසස් ආත්මයක් ඇති කරයි, පෙනීම සහ ස්නායු පද්ධතිය උත්තේජනය කරයි. මෙය වඩාත් විනෝදජනක වර්ණයයි. කොළ පාටප්රබෝධමත් සහ සන්සුන් බලපෑමක් ඇත, නින්ද නොයාම, වැඩිපුර වැඩ කිරීම, පහත් කිරීම සඳහා ප්රයෝජනවත් වේ ධමනි පීඩනය, ශරීරයේ සාමාන්ය ස්වරය සහ පුද්ගලයෙකුට වඩාත් හිතකර වේ. නිල් පැහැය සිසිල් බවක් ඇති කරන අතර ස්නායු පද්ධතියට සන්සුන් බලපෑමක් ඇති කරයි, සහ කොළ පැහැයට වඩා ශක්තිමත් (නිල් පැහැය වැඩි ස්නායු උද්දීපනයක් ඇති පුද්ගලයින්ට විශේෂයෙන් හිතකර වේ), කොළ පැහැයට වඩා එය රුධිර පීඩනය සහ මාංශ පේශි තානය අඩු කරයි. දම් පාටඑතරම් සන්සුන් නොවේ, මනෝභාවය කෙතරම් ලිහිල් කරයිද? මිනිස් මනෝභාවය, රතු සිට දම් දක්වා වර්ණාවලිය දිගේ අනුගමනය කරමින්, හැඟීම්වල සමස්ත පරාසය හරහා ගමන් කරන බව පෙනේ. මෙය තීරණය කිරීම සඳහා Luscher පරීක්ෂණය භාවිතා කිරීම මත පදනම් වේ චිත්තවේගීය තත්වයජීවියා.
දෘශ්ය ප්රතිවිරෝධතා සහ ස්ථාවර රූප.කෝපය නැවැත්වීමෙන් පසුව පවා දෘශ්ය සංවේදනයන් දිගටම පැවතිය හැකිය. මෙම සංසිද්ධිය අනුක්රමික රූප ලෙස හැඳින්වේ. දෘශ්ය ප්රතිවිරෝධතා යනු අවට ආලෝකය හෝ වර්ණ පසුබිම මත පදනම්ව උත්තේජකයේ වෙනස් වූ සංජානනයයි. ආලෝකය සහ වර්ණ දෘශ්ය ප්රතිවිරෝධතා පිළිබඳ සංකල්ප ඇත. පරස්පර සංසිද්ධිය එකවර හෝ අනුක්රමික සංවේදනයන් දෙකක් අතර සැබෑ වෙනස අතිශයෝක්තියට නැංවිය හැකිය, එබැවින් එකවර සහ අනුක්රමික ප්රතිවිරෝධතා වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. සුදු පසුබිමක ඇති අළු පැහැති තීරුවක් අඳුරු පසුබිමක ඇති අළු තීරුවකට වඩා තද පැහැයක් ගනී. මෙය සමගාමී ආලෝක පරස්පරතාව පිළිබඳ උදාහරණයකි. රතු පසුබිමකට එරෙහිව බැලූ විට අළු කොළ පැහැයෙන් දිස්වන අතර නිල් පසුබිමට එරෙහිව බැලූ විට අළු කහ පැහැයෙන් දිස්වේ. මෙම සංසිද්ධිය සමගාමීවර්ණ වෙනස. ස්ථාවරයිවර්ණ වෙනස යනු බලන විට වර්ණ සංවේදනය වෙනස් වීමයි සුදු පසුබිම. එබැවින්, ඔබ දිගු වේලාවක් රතු පැහැති මතුපිටක් දෙස බැලුවහොත්, පසුව සුදු පැහැති මතුපිටක් දෙස බැලුවහොත්, එය හරිත පැහැයක් ගනී. දෘශ්ය ප්‍රතිවිරෝධතාවයට හේතුව දෘෂ්ටි විතානයේ ප්‍රභා ප්‍රතිග්‍රාහක සහ නියුරෝන උපකරණවල සිදුවන ක්රියාවලීන් ය. පදනම වන්නේ දෘෂ්ටි විතානයේ විවිධ ග්‍රාහක ක්ෂේත්‍රවලට අයත් සෛලවල අන්‍යෝන්‍ය නිෂේධනය සහ විශ්ලේෂකයන්ගේ බාහික කොටසෙහි ඒවායේ ප්‍රක්ෂේපණයයි.
ශ්රවණ විශ්ලේෂකය
ශ්රවණ විශ්ලේෂකයක ආධාරයෙන්, පුද්ගලයෙකු පරිසරයේ ශබ්ද සංඥා වෙත නැඹුරු වන අතර, ආරක්ෂිත හෝ ආහාර නිපදවන ඒවා වැනි සුදුසු හැසිරීම් ප්‍රතික්‍රියා සාදයි. කථන සහ වාචික කථනය වටහා ගැනීමට පුද්ගලයෙකුට ඇති හැකියාව, සංගීත වැඩශ්‍රවණ විශ්ලේෂකය සන්නිවේදන, සංජානනය, අනුවර්තනය යන මාධ්‍යවල අවශ්ය අංගයක් බවට පත් කරයි.
ශ්රවණ විශ්ලේෂකය සඳහා ප්රමාණවත් උත්තේජනයක් වේ ශබ්ද,එනම්, වාතය ඇතුළු විවිධ මාධ්‍යවල තරංග ආකාරයෙන් ප්‍රචාරණය වන ප්‍රත්‍යාස්ථ දේහවල අංශුවල දෝලනය වන චලිතයන් සහ කන මගින් සංජානනය වේ. ශබ්ද තරංග කම්පන (ශබ්ද තරංග) මගින් සංලක්ෂිත වේ සංඛ්යාතයහා විස්තාරය.සංඛ්යාතය ශබ්ද තරංගශබ්දයේ තාරතාව තීරණය කරයි. පුද්ගලයෙකු 20 සිට 20,000 Hz සංඛ්යාතයකින් ශබ්ද තරංග වෙන්කර හඳුනා ගනී. 20 Hz ට අඩු සංඛ්‍යාතයක් ඇති ශබ්ද - infrasounds සහ 20,000 Hz (20 kHz) ට වැඩි - අල්ට්‍රා සවුන්ඩ්, පුද්ගලයෙකුට දැනෙන්නේ නැත. sinusoidal හෝ harmonic oscillations ඇති ශබ්ද තරංග ලෙස හැඳින්වේ ස්වරය.අසම්බන්ධිත සංඛ්යාත වලින් සමන්විත ශබ්දයක් ලෙස හැඳින්වේ ශබ්දය.ශබ්ද තරංගවල අධික සංඛ්‍යාතයකදී ස්වරය ඉහළය; අඩු සංඛ්‍යාතයකදී එය අඩුය.
ශ්රවණ සංවේදක පද්ධතිය වෙන්කර හඳුනා ගන්නා ශබ්දයේ දෙවන ලක්ෂණය වන්නේ එහි ය ශක්තිය,ශබ්ද තරංගවල විස්තාරය මත පදනම්ව. ශබ්දයක ශක්තිය හෝ එහි තීව්‍රතාවය පුද්ගලයෙකු විසින් වටහා ගනු ලැබේ පරිමාව.ශබ්දයේ සංවේදනය ශබ්දයේ විස්තාරණය සමඟ වැඩි වන අතර ශබ්ද කම්පන සංඛ්යාතය මත ද රඳා පවතී, i.e. ශබ්දයක ඝෝෂාව තීරණය වන්නේ ශබ්දයේ තීව්‍රතාවය (ශක්තිය) සහ තාරතාව (සංඛ්යාතය) අතර අන්තර්ක්රියා මගිනි. ශබ්ද පරිමාව මැනීමේ ඒකකය වේ සුදු,ප්රායෝගිකව බහුලව භාවිතා වේ ඩෙසිබල්(dB), i.e. 0.1 බෙලා. මිනිසුන් ද ශබ්ද අතර වෙනස හඳුනා ගනී දැව,හෝ "වර්ණ". ශබ්ද සංඥාවේ timbre වර්ණාවලිය මත රඳා පවතී, i.e. ප්රධාන ස්වරය (සංඛ්යාතය) සමඟ ඇති අතිරේක සංඛ්‍යාතවල (ඕවර්ටෝන්) සංයුතිය මත. ටිම්බර් මගින්, කටහඬින් මිනිසුන් හඳුනා ගැනීම පදනම් වී ඇති එකම උස හා ඝෝෂාකාරී ශබ්දයන් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. ශ්රවණ විශ්ලේෂක සංවේදීතාවශ්‍රවණ සංවේදනයක් ඇති කිරීමට ප්රමාණවත් අවම ශබ්ද තීව්‍රතාවය ලෙස අර්ථ දැක්වේ. ට අනුරූප වන තත්පරයට 1000 සිට 3000 දක්වා ශබ්ද කම්පන ක්ෂේත්රයේ මානව කථාවකන වඩාත් සංවේදී ය. මෙම සංඛ්යාත කට්ටලය ලෙස හැඳින්වේ කථන කලාපය.මෙම ප්රදේශය තුළ, 0.001 bar ට වඩා අඩු පීඩනයක් ඇති ශබ්දයන් හඳුනා ගැනේ (1 බාර්එක සාමාන්ය වායුගෝලීය පීඩනයෙන් මිලියනයෙන් එකකි). මේ මත පදනම්ව, සම්ප්‍රේෂණ උපාංග වලදී, කථනය පිළිබඳ ප්රමාණවත් අවබෝධයක් ලබා දීම සඳහා, කථන තොරතුරු කථන සංඛ්යාත පරාසය තුළ සම්ප්‍රේෂණය කළ යුතුය.
සංවේදී මතකයේ වඩාත්ම මූලික ස්වරූපය ඊනියා මගින් නිරූපණය කෙරේ අනුක්රමික රූප.ඔවුන් දෘශ්ය හා ශ්රවණ හා සාමාන්ය සංවේදී ක්ෂේත්‍රවල ප්රකාශ වන අතර මනෝ විද්‍යාවේ හොඳින් අධ්යයනය කර ඇත.
අනුක්රමික රූපයක සංසිද්ධිය (බොහෝ විට ජර්මානු යෙදුමට අනුරූප වන NB සංකේතයෙන් දැක්වේ Nachbild)පහත සඳහන් දේ වලින් සමන්විත වේ: විෂයයක් ටික වේලාවකට සරල උත්තේජකයක් සමඟ ඉදිරිපත් කරන්නේ නම්, උදාහරණයක් ලෙස, දීප්තිමත් රතු චතුරස්රයක් දෙස තත්පර 10-15 අතර කාලයක් බලා, පසුව මෙම චතුරස්රය ඉවත් කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටීමෙන්, විෂයය දිගටම මුද්‍රණයක් දකිනු ඇත. ඉවත් කරන ලද රතු චතුරස්රය වෙනුවට එකම හැඩය, නමුත් සාමාන්යයෙන් නිල් - කොළ (රතු වලට අමතරව) වර්ණ. මෙම මුද්‍රණය සමහර විට ක්ෂණිකව දිස් වේ, සමහර විට තත්පර කිහිපයකට පසු සහ නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක් (තත්පර 10-15 සිට තත්පර 45-60 දක්වා) පවතී, පසුව ක්රමයෙන් මැකී යාමට පටන් ගනී, එහි පැහැදිලි සමෝච්ඡයන් නැති වී යයි, පැතිරෙනවාක් මෙන්, පසුව අතුරුදහන් වේ; සමහර විට එය සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වීමට පමණක් නැවත දිස්වේ. විවිධ විෂයයන් සඳහා, අනුක්රමික රූපවල දීප්තිය සහ පැහැදිලි බව සහ කාලසීමාව යන දෙකම වෙනස් විය හැකිය.
අනුප්‍රාප්තික රූපවල සංසිද්ධිය පැහැදිලි කරනුයේ දෘෂ්ටි විතානයේ කෝපයක් එහි අතුරු ප්‍රතිඵලයක් වන බැවිනි: එය දෘශ්ය දම් පාටින් (කේතුවේ වර්ණ සංවේදී සංරචකය) එම කොටස ක්ෂය කරයි, එය රතු පැහැය පිළිබඳ සංජානනය සපයයි, එබැවින් සුදු පත්‍රයක් දෙස බලන විට , අතිරේක නිල්-කොළ වර්ණයක මුද්රාවක් දිස්වේ. මෙම ආකාරයේ අනුක්රමික රූපයක් ලෙස හැඳින්වේ සෘණ අනුක්රමික ආකාරයෙන්.එය සංවේදී හෝඩුවාවක් රඳවා ගැනීමේ ප්රාථමික ආකාරය හෝ සංවේදී මතකයේ වඩාත්ම ප්රාථමික ආකාරය ලෙස සැලකිය හැකිය.
සෘණ අනුක්රමික රූප වලට අමතරව, ද ඇත ධනාත්මක අනුක්රමික රූප.සම්පූර්ණ අන්ධකාරයේ දී, වස්තුවක් (උදාහරණයක් ලෙස, අතක්) ඇස් ඉදිරිපිට තබා, පසුව ඉතා කෙටි කාලයක් (තත්පර 0.5) ක්ෂේත්රයේ දීප්තිමත් ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් වුවහොත් ඒවා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, a විදුලි ආලෝක බල්බයක ෆ්ලෑෂ්). මෙම අවස්ථාවේ දී, ආලෝකය නිවී ගිය පසු, යම් කාලයක් සඳහා පුද්ගලයා තම ඇස් ඉදිරිපිට පිහිටා ඇති වස්තුවේ දීප්තිමත් රූපයක් දිගටම දකිනු ඇත, මෙවර ස්වභාවික වර්ණවලින්; මෙම රූපය ටික වේලාවක් පවතින අතර පසුව අතුරුදහන් වේ.
ධනාත්මක අනුක්රමික රූපයක සංසිද්ධිය කෙටි කාලීන දෘශ්ය සංජානනයේ සෘජු පසු ප්‍රතිඵලයකි. එහි වර්ණය වෙනස් නොවන බව පැහැදිලි වන්නේ එළඹෙන අන්ධකාරයේ පසුබිම දෘෂ්ටි විතානය උද්දීපනය නොකරන අතර පුද්ගලයෙකුට එක් මොහොතක ඇති වූ සංවේදී උද්දීපනයේ ක්ෂණික පසු ප්‍රතිවිපාක නිරීක්ෂණය කළ හැකිය.
අනුක්රමික රූපවල සංසිද්ධිය සෑම විටම උනන්දුවක් දක්වන මනෝ කායික විද්‍යා ologists යින්, මෙම සංසිද්ධිය තුළ සංවේදක උත්තේජක ක්‍රියාවෙන් ස්නායු පද්ධතියේ සංරක්ෂණය කර ඇති එම අංශුවල ක්රියාවලීන් සෘජුව නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ මෙම අංශුවල ගතිකතාවයන් සොයා ගැනීමට අවස්ථාවක් දැක තිබේ.
ස්ථාවර රූප ප්රධාන වශයෙන් පිළිබිඹු කරන්නේ උද්වේගකර සංසිද්ධීන් මත ඇතිවන ප්‍රබෝධයයි ඇසේ දෘෂ්ටි විතානය.මෙය සරල අත්දැකීමකින් ඔප්පු වේ. ඔබ යම් කාලයක් අළු පැහැති තිරයක් මත රතු චතුරස්රයක් ඉදිරිපත් කර, මෙම චතුරස්රය ඉවත් කර, එහි අනුක්රමික රූපය ලබා ගෙන, පසුව ක්රමයෙන් තිරය ඉවතට ගෙන ගියහොත්, අනුක්රමික රූපයේ අගය ක්රමයෙන් වැඩි වන අතර, මෙම වැඩි වීම ඔබට දැක ගත හැකිය. අනුක්රමික රූපය තිරය ඉවත් කිරීමට සෘජුවම සමානුපාතික වේ ("Emmert's law").
මෙයට හේතුව, තිරය ඉවතට යන විට, එහි පරාවර්තනය දෘෂ්ටි විතානය මත අල්ලා ගැනීමට පටන් ගන්නා කෝණය ක්රමයෙන් අඩු වන අතර, අනුක්රමික රූපය අඩුවන තිරයේ දෘෂ්ටි විතානයේ මෙම අඩුවන ප්රදේශය මත වැඩි වැඩියෙන් ඉඩක් ලබා ගැනීමට පටන් ගනී. විස්තර කරන ලද සංසිද්ධිය මෙම අවස්ථාවේ දී දෘෂ්ටි විතානයේ සිදුවන උද්දීපන ක්රියාවලීන්ගේ පසු ප්‍රතිවිපාක සැබවින්ම නිරීක්ෂණය කරන බවට පැහැදිලි සාක්ෂියක් වන අතර ස්ථාවර රූපයක් ඇත. කෙටි කාලීන සංවේදී මතකයේ වඩාත්ම මූලික ස්වරූපය.
ලාක්ෂණිකව, අනුප්‍රාප්තික රූපය සවිඥානික උත්සාහයෙන් නියාමනය කළ නොහැකි වඩාත්ම ප්රාථමික හෝඩුවාවක් ක්රියාවලීන් සඳහා උදාහරණයකි: එය කැමැත්තෙන් දිගු කිරීමට හෝ අත්තනෝමතික ලෙස සිහිපත් කළ නොහැක. අනුක්රමික රූප සහ වඩාත් සංකීර්ණ මතක රූප අතර වෙනස මෙයයි.
ශ්රවණ හා චර්ම ඉන්ද්‍රිය තුළ අනුප්‍රාප්තික රූප නිරීක්ෂණය කළ හැකි නමුත් එහිදී ඒවා අඩුවෙන් ප්රකාශ වන අතර කෙටි කාලයක් පවතිනු ඇත.
අනුක්රමික රූප දෘෂ්ටි විතානයේ සිදුවන ක්රියාවලීන්ගේ පිළිබිඹුවක් වුවද, ඒවායේ දීප්තිය සහ අනුපිළිවෙල සැලකිය යුතු ලෙස දෘශ්ය බාහිකයේ තත්වය මත රඳා පවතී. මේ අනුව, මොළයේ ඔක්සිපිටල් කලාපයේ පිළිකා ඇති අවස්ථාවන්හිදී, අනුක්රමික රූප දුර්වල ස්වරූපයෙන් දිස්විය හැකි අතර කෙටි කාලයක් පැවතිය හැකි අතර සමහර විට ඒවා කිසිසේත්ම මතු නොවේ. (එන්. එන්. සිස්ලිනා).ඊට පටහැනිව, ඇතැම් උත්තේජක ද්රව්ය හඳුන්වාදීමත් සමග, ඔවුන් දීප්තිමත් හා දිගු විය හැක.
කාර්යයේ අවසානය -
මෙම මාතෘකාව අයත් වන්නේ:
සාමාන්ය මනෝවිද්යාව පිළිබඳ දේශන
සාමාන්ය මනෝවිද්යාව පිළිබඳ දේශන.. කොටස i මනෝවිද්යාව පිළිබඳ පරිණාමීය හැඳින්වීම..
ඔබට අවශ්ය නම් අතිරේක ද්රව්යමෙම මාතෘකාව මත, හෝ ඔබ සොයන දේ ඔබ සොයා ගත්තේ නැත, අපගේ වැඩ දත්ත ගබඩාවේ සෙවීම භාවිතා කිරීමට අපි නිර්දේශ කරමු:
ලැබුණු ද්රව්ය සමඟ අපි කුමක් කරමුද:
මෙම ද්රව්ය ඔබට ප්රයෝජනවත් නම්, ඔබට එය සමාජ ජාල වල ඔබේ පිටුවට සුරැකිය හැක:
| ට්වීට් |
මෙම කොටසේ සියලුම මාතෘකා:
විද්‍යාවක් ලෙස මනෝවිද්‍යාවේ ඉතිහාසය ගැන
විද්‍යාවක් ලෙස මනෝවිද්යාව ඉතා ය කෙටි කතාව. කෙසේ වෙතත්, පුද්ගලයෙකුගේ මානසික ජීවිතය විස්තර කිරීමට සහ මිනිස් ක්රියාවන්ට හේතු පැහැදිලි කිරීමට පළමු උත්සාහයන් ඈත අතීතයේ මුල් බැස ඇත. ඉතින්, උදාහරණයක් ලෙස,
වෙනත් විද්‍යාවන් සමඟ මනෝවිද්යාව සම්බන්ධය
මනෝවිද්යාව වර්ධනය විය හැක්කේ එය ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරන වෙනත් විද්‍යාවන් සමඟ සමීප සම්බන්ධතාවයකින් පමණි, නමුත් වැදගත් තොරතුරු සපයන අතර එමඟින් එය සාර්ථක ලෙස සංවර්ධනය කළ හැකිය.
මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ක්රම
ප්රමාණවත් තරම් වෛෂයික, නිවැරදි සහ විශ්වසනීය ක්රම ලබා ගැනීම එක් එක් විද්යාව සංවර්ධනය සඳහා ප්රධාන කොන්දේසි වලින් එකකි. විද්‍යාවේ ක්‍රමයේ කාර්යභාරය අධ්‍යයනයට භාජනය වන ක්‍රියාවලියේ සාරය සමග නොගැලපේ.
මනෝවිද්‍යාවේ ප්‍රායෝගික වැදගත්කම
මූලික න්‍යායික ප්‍රශ්න ගණනාවක් විසඳීම සඳහා පමණක් නොව මනෝවිද්යාව ඉතා වැදගත් වේ මනෝවිද්යාත්මක ජීවිතයසහ දැනුවත් මිනිස් ක්‍රියාකාරකම්. එයට ප්‍රායෝගික වැදගත්කමක් ද ඇත.
මනෝභාවයේ සම්භවය
මුල් විඥානවාදී දර්ශනය තුළ වර්ධනය වූ පූර්ව විද්යාත්මක මනෝවිද්යාව, මනෝභාවය පුද්ගලයෙකුගේ මූලික ගුණාංගවලින් එකක් ලෙස සැලකූ අතර විඥානය "ආත්මික" හි සෘජු ප්‍රකාශනයක් ලෙස සැලකේ.
ප්‍රොටෝසෝවා වල හැසිරීම් වල විචල්‍යතාවය
"උදාසීන" උත්තේජක වලට සංවේදීතාව, ඔවුන් වැදගත් බලපෑම්වල පෙනුම සංඥා කිරීමට පටන් ගනී නම්, ජීව ස්වරූපයේ මූලික වෙනස්කම් ඇති කරයි. ප්රධාන නිගමනය
ප්‍රොටෝසෝවා හැසිරීම් යාන්ත්‍රණය
විද්යාව තවමත් ප්‍රොටෝසෝවාගේ හැසිරීමේ භෞතික රසායනික තත්ත්වයන් සහ ධනාත්මක හෝ ඍණාත්මක චලනයන් (එක් වස්තුවක් දෙසට ගමන් කිරීම) ඇති කරන හේතු ගැන දන්නේ ඉතා අල්ප වශයෙනි.
ස්නායු පද්ධතියේ සම්භවය සහ එහි සරලම ආකාරය
ජීව විද්යාත්මක බලපෑම්වලට අදාළව කෝපයට පත් වීමේ විස්තර කරන ලද ක්රියාවලීන්, මධ්‍යස්ථ බලපෑම්වලට අදාළ සංවේදීතාව වැදගත් බලපෑම්වල පෙනුම සංඥා කරන අතර මූලද්‍රව්‍ය
ganglionic ස්නායු පද්ධතිය සහ සරලම හැසිරීම් වැඩසටහන් මතුවීම
භූමිෂ්ඨ පැවැත්මට සංක්රමණය වීම ජීවන තත්වයන්ගේ සැලකිය යුතු සංකූලතාවයක් සමඟ සම්බන්ධ වේ. පරිසරයෙන් පෝෂ්‍ය පදාර්ථ සෘජුවම ව්‍යාප්ත කිරීම කළ නොහැක්කකි, සූදානම් ඝන (විවික්ත) පැවතීම
ප්‍රවේණිගත ක්‍රමලේඛනයේ ("සහජ") හැසිරීම් වල සංකීර්ණ ආකාර මතුවීම
හැසිරීමේ තවදුරටත් පරිණාමය සංකීර්ණ වෙනස් වූ පිළිගැනීමේ උපකරණ මතුවීම හා සම්බන්ධ වන අතර එමඟින් ලැබෙන ඉහළ විශේෂිත තොරතුරු දැන ගැනීමට හැකි වේ. බාහිර පරිසරය. ඇය සම්බන්ධයි
පෘෂ්ඨවංශීන්ගේ මධ්යම ස්නායු පද්ධතිය සහ තනි තනිව විචල්ය හැසිරීම
පෘෂ්ඨවංශීන්ගේ ජීවන මාර්ග සහ හැසිරීම් පිළිබඳව අප දන්නා සෑම දෙයක්ම පෙන්නුම් කරන්නේ ජීවයේ ආකාර සහ ඔවුන්ගේ හැසිරීම් ආකාර දෙකම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් මූලධර්මයක් මත ගොඩනගා ඇති බවයි. පහළ පෘෂ්ඨවංශීන් තුළ පමණි
තනි තනිව විචල්ය හැසිරීම් යාන්ත්රණ
ඇමරිකානු පර්යේෂක ඩෂ්නාල් පෙන්වා දුන් පරිදි, වංකගිරියක තබා ඇති සතෙකු සාදන සාම්පල අහඹු නොවේ, ඒවා රීතියක් ලෙස, සෑම විටම ඉලක්කය දෙසට සාමාන්ය දිශාවට ගමන් කරයි, එබැවින් සත්වයා
බුද්ධිමත් "සතුන්ගේ හැසිරීම
කෙසේ වෙතත්, තනි තනිව විචල්ය හැසිරීම් මතුවීමේ විස්තර කරන ලද ආකාර නොවේ, ඉහළම සීමාවසත්ව රාජධානියේ හැසිරීම් පරිණාමය. පරිණාමීය මුදුනේ පෘෂ්ඨවංශීන් තුළ
තනි තනිව වෙනස් වන සත්ව හැසිරීම් වල මායිම්
ඉහළ පෘෂ්ඨවංශීන්ගේ තනි තනිව විචල්ය අනුවර්තන හැසිරීම ඉතා සංකීර්ණ ස්වරූප කරා ළඟා විය හැකි බව අපි සටහන් කළෙමු. ස්වාභාවික ප්රශ්නයක් පැන නගී: එහි ලක්ෂණ සහ එම සීමාවන් මොනවාද
පොදු මූලධර්ම
එහි මූලික ලක්ෂණ තුළ මිනිසාගේ සවිඥානක ක්රියාකාරිත්වය සතුන්ගේ තනි තනිව විචල්ය හැසිරීම් වලින් තියුනු ලෙස වෙනස් වේ. පුද්ගලයෙකුගේ සවිඥානක ක්රියාකාරිත්වය අතර වෙනස්කම් tr දක්වා අඩු වේ
ශ්රමය සහ සවිඥානක ක්රියාකාරිත්වය ගොඩනැගීම
සිට සංක්රමණය වීමේ මූලාරම්භයේ ඇති සාධක දෙකක් ඓතිහාසික විද්යාව හඳුනා ගනී ස්වභාවික ඉතිහාසයමිනිසාගේ සමාජ ඉතිහාසයට සතුන්. ඒවායින් එකක් වන්නේ සමාජ ශ්රමය සහ මෙවලම් භාවිතයයි.
භාෂාව සහ මානව විඥානය
සංකීර්ණ ලෙස ගොඩනඟන ලද මානව සවිඥානක ක්රියාකාරිත්වය ගොඩනැගීමට තුඩු දෙන තවත් කොන්දේසියක් වන්නේ භාෂාවේ මතුවීමයි. භාෂාවක් සාමාන්යයෙන් තේරුම් ගන්නේ කේත පද්ධතියක් ලෙසිනි
මානසික ක්රියාවලීන් ගොඩනැගීම සඳහා භාෂාවේ වටිනාකම
විඥානය ගොඩනැගීම සඳහා භාෂාවේ වැදගත්කම පවතින්නේ එය ඇත්ත වශයෙන්ම පුද්ගලයෙකුගේ සවිඥානක ක්රියාකාරිත්වයේ සෑම අංශයකටම විනිවිද යාම, ඔහුගේ මානසික ක්රියාවලීන්ගේ ප්රවාහය නව මට්ටමකට ගෙන ඒමයි.
මානසික ක්රියාවලීන් සහ මොළය අතර සම්බන්ධතාවයේ ගැටළුව
මානසික ක්රියාවලීන් මොළයට සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද සහ මානසික ක්‍රියාකාරකම්වල ද්‍රව්‍යමය උපස්ථරයක් ලෙස මොළයේ මූලධර්ම මොනවාද යන ප්රශ්නය විවිධ කාල පරිච්ඡේදවිද්‍යාවේ දියුණුව විවිධ ආකාරවලින් විසඳා ඇත. x
මිනිස් මොළයේ ක්රියාකාරී සංවිධානයේ මූලධර්ම
ඉහත දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි (පරිච්ඡේදය 2), දිගු පරිණාමයක නිෂ්පාදනයක් වන මිනිස් මොළය, සංකීර්ණ ධුරාවලියක් ගොඩනඟන ලද පද්ධතියකි, එය කඳ උපකරණයට ඉහළින් වෙනස් වේ.
මොළයේ ප්රධාන "බ්ලොක්" තුනක්
අප දැනටමත් පෙන්වා දී ඇති පරිදි, තොරතුරු පිළිගැනීම සහ සැකසීම සහ තමන්ගේම ක්‍රියාවන්හි වැඩසටහන් නිර්මාණය කිරීම සහ ඒවා සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක කිරීම පාලනය කිරීම සහතික කරන මිනිස් මොළය සෑම විටම තනි ඒකකයක් ලෙස ක්රියා කරයි.
මස්තිෂ්ක අර්ධගෝලයේ වැඩ කිරීමේදී පාර්ශ්විකකරණයේ මූලධර්මය
ප්රධාන කොටස් තුනේ විස්තරය, ඒකාබද්ධ වැඩමිනිස් මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය සහතික කරන, එහි කාර්යයේ මූලික මූලධර්ම අවසන් නොකරයි. කෙසේ වෙතත්, මෙම විස්තරය සම්පූර්ණ කළ යුතුය.
ගැටලුව
බාහිර ලෝකය සහ ඒ ගැන අපගේ දැනුමේ ප්රධාන මූලාශ්‍රය තමන්ගේ ශරීරයසංවේදනයන් වේ. සංසිද්ධි පිළිබඳ තොරතුරු සපයන ප්රධාන නාලිකා ඒවා සාදයි බාහිර ලෝකයේසහ ශරීරයේ තත්වය
සංවේදනයන් පිළිබඳ ප්‍රතිග්‍රාහක සහ ප්‍රත්‍යාවර්ත න්යාය
සම්භාව්ය මනෝවිද්‍යාවේදී, සංවේද ඉන්ද්‍රිය (ප්‍රතිග්‍රාහක) උත්තේජකවලට බලපෑම් කිරීමට නිෂ්ක්‍රීයව ප්රතිචාර දක්වන බවට අදහස වර්ධනය වී ඇති අතර මෙම උදාසීන ප්‍රතිචාරය අනුරූප සංවේදනයන් වේ.
බාහිර සංවේදන වර්ග
ඔබ දන්නා පරිදි, ඉහත "විධි" පහක් බාහිර සංවේදනයන් අතර වේ: සුවඳ, රසය, ස්පර්ශය, ඇසීම සහ දර්ශනය. මෙම ලැයිස්තුගත කිරීම නිවැරදියි, නමුත් සම්පූර්ණ නොවේ.
සංවේදනයන්ගේ අන්තර්ක්රියා සහ සිනෙස්ටේෂියා සංසිද්ධිය
අප දැන් විස්තර කර ඇති එක් එක් ඉන්ද්‍රියයන් සෑම විටම හුදකලාව ක්රියා නොකරයි. ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ අන්තර් ක්රියා කළ හැකි අතර, මෙම අන්තර්ක්රියා ආකාර දෙකක් ගත හැකිය. සී ඕ
සංවේදනයන් සංවිධානය කිරීමේ මට්ටම්
සංවේදනයන් වර්ගීකරණය තනි සංවේදනයන් විවිධ "විධි" වලට පැවරීමට සීමා නොවේ. සංවේදනයන් ක්රමානුකූලව වර්ගීකරණය කිරීමත් සමග, ව්යුහාත්මක-ජානමය ද ඇත
සංවේදනවල නිරපේක්ෂ සීමාවන් අධ්යයනය කිරීම
මෙතෙක්, අපි විවිධ ආකාරයේ සංවේදනයන් පිළිබඳ ගුණාත්මක විශ්ලේෂණයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, අඩු නොවේ වැදගත්කමප්‍රමාණාත්මක අධ්‍යයනයක් ඇත, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඒවායේ මිනුම.
සාපේක්ෂ (වෙනස) සංවේදීතාව පිළිබඳ අධ්යයනය
මේ දක්වා, අපි අපගේ සංවේදනයන්ගේ නිරපේක්ෂ සංවේදීතාව මැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත්තෙමු - සංවේදනවල පහළ සහ ඉහළ සීමාවන්. කෙසේ වෙතත්, සාපේක්ෂ (වෙනස) සංවේදීතාවයක් ඇත
මිනිස් ක්‍රියාකාරකම් අවබෝධ කර ගැනීම. එහි පොදු ලක්ෂණය
මෙතෙක්, අපි යථාර්ථයේ පරාවර්තනයේ වඩාත්ම මූලික ආකාර සලකා බැලුවෙමු - පුද්ගලයෙකු බාහිර ලෝකයේ තනි සලකුණු හෝ සංඥා පෙන්නුම් කරන ක්රියාවලීන් පිළිබිඹු කරයි.
ස්පර්ශ සංජානනයේ සරල ආකාර
ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, ස්පර්ශය වේ සංකීර්ණ හැඩයප්‍රාථමික (ප්‍රෝටෝපති) සහ සංකීර්ණ (එපික්‍රිටික්) සංරචක යන දෙකම ඇතුළත් වන සංවේදීතාව
ස්පර්ශ සංජානනයේ සංකීර්ණ ආකාර
මේ වන විට, අපි සාපේක්ෂ වශයෙන් මූලික සං signs ා (පීඩනය, ස්පර්ශය, අත් පා වල පිහිටීම) පමණක් පිළිබිඹු කරමින් සාපේක්ෂ සරල ආකාරයේ සම සහ චාලක සංවේදීතාව සලකා බැලුවෙමු.
දෘශ්ය සංජානනය
දෘශ්ය පද්ධතිය මුලින්ම බැලූ බැල්මට සංලක්ෂිත වන්නේ බොහෝ ආකාරවලින් ස්පර්ශ පද්ධතියට ප්රතිවිරුද්ධ වන ලක්ෂණ මගිනි. ස්පර්ශ සංජානනයේදී පුද්ගලයෙකුට හසුවන්නේ තනි පුද්ගල ලක්ෂණ පමණි
දෘශ්ය පද්ධතියේ ව්යුහය
දෘශ්ය පද්ධතියට සංකීර්ණ, ධූරාවලි ව්‍යුහයක් ඇත, එය බොහෝ ආකාරවලින් ඉහත විස්තර කර ඇති ස්පර්ශක (සමේ) සංවේදීතා පද්ධතියෙන් එය වෙන්කර හඳුනා ගනී. පර්යන්ත කොටස් ස්පර්ශ කළ හැකි නම්
ව්යුහයන් පිළිබඳ සංජානනය
දෘශ්ය පද්ධතියේ රූප විද්යාත්මක ව්යුහය අපි විස්තර කර ඇති අතර දැන් අපට දෘශ්ය සංජානනයේ ප්රධාන රටා විශ්ලේෂණය කිරීමට හැරිය හැකිය. ඉහත, අප දැනටමත් දෙපාර්තමේන්තුවේ ලෝකයක ජීවත් නොවන බව පෙන්වා දී ඇත
වස්තූන් සහ තත්වයන් පිළිබඳ සංජානනය
අපි දැන් දැක ඇති පරිදි, දෘශ්ය සංජානනය සරල ආකෘතික්ෂණිකව සිදු වන අතර හඳුනාගැනීමේ ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීම සහ ඒවා එකකට තවදුරටත් සංශ්ලේෂණය කිරීම සමඟ දිගු, සවිස්තරාත්මක සෙවීම් අවශ්ය නොවේ.
සංකීර්ණ වස්තූන් පිළිබඳ සංජානනය තීරණය කරන සාධක
සංකීර්ණ වස්තූන් සහ තත්වයන් පිළිබඳ දෘශ්ය සංජානනය කිරීමේ ක්රියාවලිය අපි විස්තර කර ඇත්තෙමු, මෙම ක්‍රියාවලියේදී ක්රියාකාරී සෙවුම් අක්ෂි චලනයන් ඉටු කරන වැදගත්කම අපි දැක ඇත්තෙමු. ප්රශ්නය පැනනගින්නේ: එය රඳා පවතින්නේ කුමක් මතද?
ව්යාජ දෘශ්ය සංජානනය අධ්යයනය කිරීම සඳහා ක්රම
සංජානනය අධ්යයනය කිරීම සහ විශේෂයෙන් අවට පසුබිමෙන් රූපයක් තෝරා ගැනීමේ ක්රියාවලීන්, වටහා ගත් රූපයේ ස්ථායිතාව සහ සාමාන්‍යකරණය ඉතා වැදගත් විය හැකිය: සාමාන්ය තක්සේරු කිරීමට
විෂය සංජානනය වර්ධනය කිරීම
වැඩිහිටියෙකු තුළ අප නිරීක්ෂණය කරන පරිදි සංජානනය ආරම්භයේ සිටම එවැනි නීති ඇති බව සිතීම වැරදිය. පර්යේෂණයන් පෙන්වා දී ඇත්තේ සංජානනය දිගු ගමනක් යන බවයි.
වස්තු සංජානනයේ ව්යාධිවේදය
පුද්ගලයෙකුගේ සංජානනය එවැනි සංකීර්ණ ව්‍යුහයක් තිබේ නම් සහ ක්රියාකාරී සංවර්ධනයේ එවැනි සංකීර්ණ මාවතක් හරහා ගමන් කරන්නේ නම්, ව්යාධිජනක තත්වයන් තුළ එය බාධා කළ හැකි බව සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත හැකිය -
අවකාශය පිළිබඳ සංජානනය
අවකාශය පිළිබඳ සංජානනය ස්වරූපය සහ වස්තුව පිළිබඳ සංජානනයට වඩා බොහෝ ආකාරවලින් වෙනස් වේ. එහි වෙනස පවතින්නේ එය වෙනත් සහයෝගීතා විශ්ලේෂක පද්ධති මත රඳා පවතින අතර ඉදිරියට යා හැකි බැවිනි
ශ්රවණ සංජානනය
ශ්රවණ සංජානනය ස්පර්ශ සහ දෘශ්ය සංජානනය යන දෙකටම වඩා මූලික වශයෙන් වෙනස් වේ. ස්පර්ශක සහ දෘශ්ය සංජානනය පිළිබිඹු කරන්නේ නම්, එහි පිහිටා ඇති වස්තූන්ගේ ලෝකය
ශ්‍රවණයේ කායික හා රූප විද්යාත්මක පදනම
අපගේ ශ්‍රවණය ස්වර සහ ශබ්ද දකී. නාද යනු වාතයේ නිරන්තර රිද්මයානුකූල උච්චාවචනයන් වන අතර, මෙම උච්චාවචනවල සංඛ්යාතය තාරතාව තීරණය කරයි (සංඛ්යාතය වැඩි වන තරමට
ශ්රවණ සංජානනය පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක සංවිධානය
ස්පර්ශක සහ දෘශ්ය සංවේදීතාව සංවිධානය කිරීම ගැන කතා කරමින්, ඒවා සංවිධානය කරන සාධක බව අපි දැනටමත් සටහන් කර ඇත්තෙමු. දන්නා පද්ධති, බාහිර ලෝකයේ ආකෘති සහ වස්තූන් වේ. ඒවා පිළිබිඹු කිරීම සහ ගෙන ඒම
ශ්රවණ සංජානනයේ ව්යාධිවේදය
ශ්රවණ ක්රියාවලීන් උල්ලංඝනය කිරීම ශ්රවණ මාර්ගයේ විවිධ කොටස් වලට බලපාන අතර වෙනස් ස්වභාවයක් ඇති විට සිදුවිය හැක. ශ්රවණ මාර්ගයේ පර්යන්ත කොටස හානි සහිතව - අභ්යන්තරය
කාලය පිළිබඳ සංජානනය
ස්පර්ශ සහ දෘශ්ය සංජානනය පිළිබඳ මූලික නීති සාකච්ඡා කිරීමෙන් පසුව, අභ්‍යවකාශ සංජානනයේ මනෝවිද්යාත්මක නීති ගැන අපට වාසය කිරීමට සිදු වූයේ නම්, මූලික නීති සාකච්ඡා කිරීමෙන් පසුව
අවධානය තීරණය කරන සාධක
පුද්ගලයෙකුගේ අවධානය තීරණය කරන සාධක මොනවාද? මගින් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය අවම වශයෙන්මානසික ක්රියාවලීන්ගේ වරණීය ස්වභාවය සහතික කරන සාධක කණ්ඩායම් දෙකක්, n ලෙස අර්ථ දක්වයි
අවධානය යොමු කිරීමේ කායික පදනම
දිගු කලක් තිස්සේ මනෝවිද්යාඥයින් සහ කායික විද්යාඥයින් විසින් උද්වේගකර ක්රියාවලීන්ගේ තෝරාගත් පාඨමාලාව තීරණය කරන යාන්ත්රණයන් විස්තර කිරීමට සහ අවධානය යොමු කිරීමට උත්සාහ කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම උත්සාහයන්
සක්රිය කිරීමේ ස්නායු භෞතික විද්යාත්මක යාන්ත්රණ. reticular පද්ධතිය සක්රිය කිරීම
සඳහා මූලික නවීන පර්යේෂණඅවධානය යොමු කිරීමේ ස්නායු භෞතික විද්යාත්මක යාන්ත්රණ යනු අවධානයට ලක්වන මානසික ක්රියාවලීන්ගේ වරණීය ස්වභාවය විය හැකිය.
අවධානය යොමු කිරීමේ පදනම ලෙස reflex දිශානතිය
රෙටිකුලර් සක්‍රීය කිරීමේ පද්ධතිය, එහි ආරෝහණ සහ අවරෝහණ තන්තු සහිත, ස්නායු භෞතික විද්යාත්මක උපකරණයක් වන අතර එය ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියාකාරකම්වල වැදගත්ම ආකාරයක් සපයයි.
ස්ථාපනය සහ අවධානය
දිශානුගත ප්‍රත්‍යාවර්තයේ ඉහළ තේරීම එහි ඵලදායි, මෝටර් කොටස සම්බන්ධයෙන් ද දිස්විය හැක. අධ්‍යයනවලින් හෙළි වී ඇත්තේ පුද්ගලයෙකු ආලෝකයේ දැල්වීමක් අපේක්ෂා කරන්නේ නම් ඔහු බවයි
අවධානය යොමු කිරීමේ වර්ග
මනෝවිද්යාව තුළ, අවධානය යොමු කිරීමේ ප්රධාන වර්ග දෙකක් තිබේ - ස්වේච්ඡා සහ ස්වේච්ඡා. පුද්ගලයෙකුගේ අවධානය කෙලින්ම යොමු වන අවස්ථාවන්හිදී ඔවුන් ස්වේච්ඡාවෙන් අවධානය යොමු කිරීම ගැන කතා කරයි
අවධානය යොමු පර්යේෂණ ක්රම
අවධානය පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක අධ්‍යයනයන්, රීතියක් ලෙස, අධ්යයනය ඔවුන්ගේ කාර්යය ලෙස සකසා ඇත ස්වේච්ඡා අවධානය- එහි පරිමාව, ස්ථාවරත්වය සහ බෙදා හැරීම. වඩාත්ම දුෂ්කර අධ්යයනය
අවධානය වර්ධනය කිරීම
තිරසාර සංවර්ධනයේ සලකුණු නොසැලකිලිමත් අවධානයදරුවාගේ ජීවිතයේ මුල් සතිවලදී පැහැදිලිව ප්රකාශ වේ. දිශාභිමුඛ ප්‍රතීකයේ ප්රකාශනයේ මුල් රෝග ලක්ෂණ වලදී ඒවා නිරීක්ෂණය කළ හැකිය - fi
අවධානය යොමු කිරීමේ ව්යාධිවේදය
අවධානය දුර්වල වීම මොළයේ ව්යාධිජනක තත්වයක වැදගත්ම රෝග ලක්ෂණ වලින් එකක් වන අතර, එහි අධ්යයනය මගින් මොළයේ ආබාධ හඳුනාගැනීමේදී වැදගත් දත්ත ලබා දිය හැකිය. දැවැන්ත p සමඟ
මතක පර්යේෂණ ඉතිහාසය
මතකය පිළිබඳ අධ්යයනය මනෝවිද්යාත්මක විද්‍යාවේ පළමු අංශයන්ගෙන් එකකි, එහිදී පර්යේෂණාත්මක ක්රමය භාවිතා කරන ලදී, අධ්‍යයනයට භාජනය වන ක්රියාවලීන් මැනීමට සහ ඔවුන් කීකරු වන නීති විස්තර කිරීමට උත්සාහ කරන ලදී.
ස්නායු පද්ධතියේ අංශු සංරක්ෂණය කිරීම
උත්තේජකයේ අංශු දිගු කාලීනව සංරක්ෂණය කිරීමේ සංසිද්ධි සත්ව ලෝකයේ වර්ධනය පුරා පර්යේෂකයන් විසින් සටහන් කරන ලදී. විදුලියක තනි උත්තේජනයක් බව නැවත නැවතත් නිරීක්ෂණය කර ඇත
ලුහුබැඳීම් "ඒකාබද්ධ" කිරීමේ ක්රියාවලිය
මිනිස් මොළයට බලපෑ එම උත්තේජකවල අංශු මාත්‍ර මුද්‍රණය කර තිබීම වැදගත් ප්‍රශ්න මතු කරයි: මෙම හෝඩුවාවන් සවි කිරීමේ ක්රියාවලිය ඉදිරියට යන්නේ කෙසේද? ස්ථාවර
"කෙටි කාලීන" සහ "දිගු කාලීන" මතකයේ කායික යාන්ත්රණ
"කෙටි කාලීන" සහ "දිගු කාලීන" මතකයට යටින් පවතින භෞතික විද්යාත්මක යාන්ත්රණ මොනවාද? තිස් හතළිස් ගණන්වලදී, එච් සඳහා පදනම සපයන නිරීක්ෂණයක් සිදු කරන ලදී
මතකය ලබා දෙන මොළයේ පද්ධති
ඉහත දත්තවල ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, ප්‍රශ්න පැනනගින්නේ: මොළයේ කුමන විශාල පද්ධති හෝඩුවාවන් මුද්‍රණය කරන්නේද? සියලුම පද්ධති මතක ක්‍රියාවලීන්ට සම්බන්ධද?
දෘෂ්ය (eidetic) රූප
අනුක්රමික රූප වලින් යමෙකු දෘශ්ය හෝ ඊඩෙටික් රූපවල සංසිද්ධි වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය (ග්‍රීක "ඊඩෝස්" - රූපයකින්). දෘශ්ය (ඊඩෙටික්) රූපවල සංසිද්ධිය (මනෝවිද්‍යාවේදී ඒවා සංකේත මගින් දැක්වේ
පින්තූර බලන්න
තුන්වන, වඩාත්ම වැදගත් ආකාරයේ සංකේතාත්මක මතකය වඩාත් සංකීර්ණ ව්‍යුහයක් ඇත - නිරූපණයේ රූපය (සමහර විට එය මනෝ විද්‍යාවේ YB ලෙස නම් කර ඇත - ජර්මානු Vorstellungsbild වෙතින්). ටා
වාචික මතකය
වඩාත් සංකීර්ණ සහ ඉහළ නිශ්චිත මානව මතක ආකාරයක් වන්නේ වාචික මතකයයි. අපි වස්තු නම් කිරීමට වචන භාවිතා කරනවා පමණක් නොව, වාචික කථාව පමණක් නොවේ
මතක තබා ගැනීම සහ ප්රතිනිෂ්පාදනය
මේ වන විට, අපි යම් යම් ආකාරයේ හෝඩුවාවන් සහ ඒවායේ මුද්‍රණයේ ලක්ෂණ කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත්තෙමු. දැන් අපි විශේෂ සිහිවටන ක්රියාකාරිත්වය සංලක්ෂිත කළ යුතුය, වෙනත් වචන වලින්,
කටපාඩම් කිරීම සඳහා අර්ථකථන සංවිධානයේ බලපෑම
මෙතෙක්, අපි හුදකලා, අසම්බන්ධිත සබැඳි වලින් සමන්විත ශ්‍රේණි මතක තබා ගැනීම සහ ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ මූලික නීති සලකා බැලුවෙමු. සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් නීති කටපාඩම් කිරීම සංලක්ෂිත කරයි.
ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය මත කටපාඩම් කිරීමේ යැපීම
අප වාසය කළ සෑම අවස්ථාවකදීම, කටපාඩම් කිරීම හෝ කටපාඩම් කිරීම විෂයයට පවරා ඇති විශේෂ කාර්යයක විෂය වූ අතර ප්රතිනිෂ්පාදනය මතක තබා ගැනීමේ මූලික නීති නීති විය.
මතකයේ තනි ලක්ෂණ
මෙතෙක් අපි අවධානය යොමු කළේ මිනිස් මතකයේ සාමාන්ය රටා කෙරෙහි ය. කෙසේ වෙතත්, සමහර පුද්ගලයින්ගේ මතකය අනෙක් අයගේ මතකයට වඩා වෙනස් වන පුද්ගල වෙනස්කම් තිබේ. මේවා තනි තනිව
මතක පර්යේෂණ ක්රම
මතකය අධ්‍යයනයට කාර්යයන් තුනෙන් එකක් තිබිය හැකිය: කටපාඩම් කිරීමේ පරිමාව සහ ශක්තිය තහවුරු කිරීම, අමතක වීමේ භෞතික විද්යාත්මක ස්වභාවය සංලක්ෂිත කිරීම සහ හැකි මට්ටම් විස්තර කිරීම.
මතක වර්ධනය
තුළ මතකය වර්ධනය කිරීම ළමා කාලයඅවම වශයෙන් ක්රමයෙන් ප්‍රමාණාත්මක වර්ධනයක් හෝ පරිණත වීමක් ලෙස සිතිය හැක. එහි වර්ධනයේ දී මතකය නාටකාකාර ඉතිහාසයකට භාජනය වේ.
මතක ව්යාධිවේදය
මොළයේ ව්යාධිජනක තත්වයන් බොහෝ විට දුර්වල මතකය සමඟ ඇත; කෙසේ වෙතත්, මෑතක් වන තුරු, කෙසේද යන්න ගැන දැන සිටියේ ඉතා අල්ප වශයෙනි මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණවිවිධ උල්ලංඝනයන්
බුද්ධිමය ක්රියාව සහ එහි ව්යුහය
ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, සතුන් තුළ දැනටමත් නිරීක්ෂණය වී ඇති සහ ඒවාට ගොදුරු වන ප්රධාන හැසිරීම් තුනක් තිබේ සැලකිය යුතු සංවර්ධනයමිනිසා වෙත සංක්රමණය සමග. 1. වඩාත්ම ප්රාථමික චරිතය
දෘශ්ය බුද්ධිමය ක්රියාකාරිත්වය
V. Köhler විසින් හොඳින් අධ්යයනය කරන ලද ඉහළ සතුන්ගේ, විශේෂයෙන් වඳුරන්ගේ බුද්ධිමය ක්‍රියාකාරකම් හෙළි කරයි. විශිෂ්ට සම්බන්ධතාවයක්සෘජුව වටහාගත් දෘශ්ය ක්ෂේත්රයේ කොන්දේසි සහිතව. වඳුරෙක්
දෘශ්ය චින්තනයේ ව්යාධිවේදය
බුද්ධිමය හැසිරීම දිගු වර්ධනයක නිෂ්පාදනයක් වන අතර එය ඉතා සංකීර්ණ මනෝවිද්යාත්මක ව්‍යුහයක් ඇත. ඕනෑම මානසික ඌන සංවර්ධිත, එක් අතකින්, සහ ව්යාධිජනක බව ස්වභාවිකය
වචනයේ තේරුම
වචනය භාෂාවේ මූලික ඒකකය ලෙස සැලකේ. කෙසේ වෙතත්, එය මූලික, තවදුරටත් බෙදිය නොහැකි අංශුවක් යැයි සිතීම විශාල වැරැද්දකි. දිගු කාලයකටගැන කල්පනා කළා
වචනයක තේරුම අධ්යයනය කිරීමේ ක්රම
වචනයක් භාවිතා කිරීමේ සැබෑ ක්රියාවලිය, බහු අර්ථ පද්ධතියකින් තේරීමක් ලෙස, සන්නිවේදනයේ සහ චින්තනයේ මනෝවිද්යාව සඳහා මූලික වේ; එබැවින් විද්යාත්මක මනෝවිද්‍යාවේ වැදගත්ම කාර්යයක් වන්නේ
වචනවල අර්ථය වර්ධනය කිරීම
වස්තුවක් නම් කිරීම සහ එහි වියුක්ත හා සාමාන්‍යකරණය කිරීමේ ලක්ෂණ පද්ධතිය යන දෙකම ඇතුළත් වචනයේ සංකීර්ණ ව්යුහය වහාම ඇති වූ බවත් භාෂාව ආරම්භයේ සිටම තිබූ බවත් සිතීම වැරදිය.
වචනය සහ සංකල්පය
සංවර්ධිත භාෂාවක සෑම වචනයක් පිටුපසම වචනයෙන් නම් කරන ලද වස්තුව ඇතුළත් සම්බන්ධතා සහ සම්බන්ධතා පද්ධතියක් ඇති බව ඉහත විස්තර කර ඇති අතර, අපි ප්රකාශ කරන්නේ "සෑම වචනයක්ම සාමාන්‍යකරණය" සහ
සංකල්ප පර්යේෂණ ක්රම
සංකල්ප සහ ඒවායේ අභ්‍යන්තර ව්යුහය පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක අධ්යයනය මනෝවිද්‍යාවේ න්යාය සහ මානසික සංවර්ධනයේ ලක්ෂණ සහ එහි වර්ධනය පිළිබඳ ප්‍රායෝගික රෝග විනිශ්චය සඳහා එතරම් වැදගත් වේ.
වචන සහ සංකල්පවල අර්ථය පිළිබඳ ව්යාධිවේදය
වචනවල අර්ථය අධ්යයනය කිරීම සහ සංකල්ප ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා වූ පර්යේෂණාත්මක ශිල්පීය ක්රම ව්‍යාධි තත්ත්වයන් තුළ දිස්වන සංජානන ක්රියාවලීන්ගේ එම ලක්ෂණ විස්තර කිරීම සඳහා නව හැකියාවන් විවර කරයි.
වාක්‍ය ඛණ්ඩ ප්රකාශන මාධ්‍ය
වචන දෙකක හෝ වැඩි ගණනක සෑම සංයෝජනයක්ම අර්ථවත් පද්ධතියක් හෝ වාක්‍යයක් නිර්මාණය නොකරයි. වාග් විද්යාව වචන එකතුවක් පරිවර්තනය කරන භාෂාවකට ඇති වෛෂයික මාධ්‍යයන් ගණනාවක් දනී
ප්‍රකාශවල මූලික වර්ග
බාහිර යථාර්ථය පිළිබිඹු කිරීමට සහ චින්තනයක් සැකසීමට හැකි වන කේත පද්ධතියක් ලෙස භාෂාව අධ්යයනය කරන මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු එය සූත්‍රගත කරන ක්රම පමණක් නොව ප්‍රවේශමෙන් අධ්යයනය කළ යුතුය.
උච්චාරණයේ තාර්කික හා ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන්ගේ පරිණාමය
කථන ප්‍රකාශයක ප්රධාන මාධ්‍යයන් සහ තාර්කික හා ව්‍යාකරණ ව්යුහයන් පිළිබඳ විස්තරය මඟින් චින්තනයක් සාදන භාෂා න්‍යාස කෙතරම් සංකීර්ණද සහ කෙසේද යන්න බැලීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
කථනය යන්නෙන් අප අදහස් කරන්නේ භාෂා මාධ්‍ය භාවිතයෙන් තොරතුරු සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියයි.
භාෂාව යනු සමාජ ඉතිහාසයේ වර්ධනය වූ වාස්තවික කේත පද්ධතියක් නම් සහ විශේෂ විද්‍යාවක විෂය - වාග් විද්යාව (වාග් විද්යාව) නම් කථනය මනෝවිද්යාත්මක ක්‍රියාවලියකි.
කථන ප්රකාශන වර්ග සහ ඒවායේ ව්යුහය
කථන ප්රකාශනයේ ව්යුහය සහ එහි තනි සංරචක පිළිබඳව අපි අවධානය යොමු කළෙමු. දැන් අපි සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ව්‍යුහයක් ඇති විවිධ ආකාරයේ කථන උච්චාරණ සලකා බැලිය යුතුය
කථන ප්රකාශයේ ව්යාධිවේදය
මනෝවිද්යාත්මක ව්යුහයමොළයේ ඇතැම් ව්යාධිජනක තත්වයන් තුළ, විශේෂයෙන් දේශීය වශයෙන් ඇතිවන කැළඹීම්වල ස්වරූපයන් අනුගමනය කරන්නේ නම්, කථන ප්රකාශනය වෙනස් වේ.
පණිවිඩය විකේතනය කිරීමේ (අවබෝධ කර ගැනීමේ) ගැටළුව
සංජානනීය පණිවිඩයක් අවබෝධ කර ගැනීමේ ක්රියාවලිය කිසිසේත්ම නොවේ සරල ක්රියාවලියවචනවල තේරුම ඉගෙන ගැනීම: “ඔබේ සහෝදරයා ඔහුගේ කකුල කැඩුවා” යන පණිවිඩය තේරුම් ගැනීම යනු “wa” යන වචනවල තේරුම තේරුම් ගැනීම නොවේ.
වචනවල තේරුම විකේතනය කිරීම (අවබෝධ කර ගැනීම).
බොහෝ වාග් විද්යාඥයින් නිවැරදිව තර්ක කරන්නේ වචනයක් සැමවිටම අපැහැදිලි බවත් සෑම වචනයක්ම ඇත්ත වශයෙන්ම රූපකයක් බවත්ය. "හැන්ඩ්ල්" යන වචනයේ තේරුම මූලික වශයෙන් කුඩා අතක් ("හැන්ඩ්ල් පී
වාක්‍ය අර්ථ විකේතනය (අවබෝධ කර ගැනීම).
පණිවිඩයක් විකේතනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ දෙවන ප්රධාන කොටස වන්නේ වාක්‍යය තේරුම් ගැනීමයි, උච්චාරණයේ දෙවන, විශාල ඒකකය. වාක්‍යයක් විකේතනය කිරීම සංජානනයට මුහුණ දෙයි
පණිවිඩයේ තේරුම තේරුම් ගැනීම
වාක්‍ය ඛණ්ඩයක අර්ථය විකේතනය කිරීම හෝ තාර්කික-ව්‍යාකරණමය ගොඩනැගීම අවබෝධ කිරීමේ ක්රියාවලිය අවසන් නොවේ. එය වඩාත් දුෂ්කර අදියර අනුගමනය කරයි - සමස්තයක් ලෙස සම්පූර්ණ පණිවිඩයේ අර්ථය තේරුම් ගැනීම.
කථන අවබෝධයේ ව්යාධිවේදය
කථන ප්‍රකාශයක් (හෝ ලැබෙන තොරතුරු) විකේතනය කිරීමේ ක්රියාවලිය මොළයේ ව්යාධිජනක තත්වයන් තුළ සැලකිය යුතු ලෙස දුර්වල විය හැකි අතර, මෙම ආබාධයේ ස්වරූපය විස්තරයට සමීප වීමට අපට ඉඩ සලසයි.
ගැටලුව
වචනයේ ව්යුහය සහ සංකල්ප ගොඩනැගීමේදී එහි කාර්යභාරය පිළිබඳ ප්රශ්නය අපි පැහැදිලි කර ඇති අතර, උච්චාරණයක් ගොඩනැගීමට යටින් පවතින චින්තනයේ සිට විස්තීර්ණ කථාව දක්වා මාර්ගය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයක් ලබා දී ඇත. ආර් සිට මාර්ගය ද පෙන්වා ඇත
චින්තනයේ පදනම ලෙස තාර්කික ව්යුහයන්
සංකල්ප ගොඩනැගීමේ ක්රියාවලිය සලකා බැලීමේදී, සමාජ-ඓතිහාසික සංවර්ධනයේ ප්‍රතිඵලයක් වන මෙම ක්‍රියාවලියේදී වචනය ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්දැයි අපි දුටුවෙමු, එයට සංකීර්ණ අර්ථයක් ඇත.
දරුවෙකු තුළ තාර්කික නිගමනය වර්ධනය කිරීම
තාර්කික අනුමාන ක්රියාකාරිත්වය ප්‍රගුණ කිරීම අනුක්රමික අවධීන් මාලාවක් හරහා ගමන් කරයි, එය දරුවෙකුගේ සංවර්ධන ක්‍රියාවලියේදී පැහැදිලිව නිරීක්ෂණය කළ හැකිය. පෙර පාසල් ආරම්භය වන විට අපි දැනටමත් පෙන්වා දී ඇත
ගැටළු විසඳීමේ ක්රියාවලිය
අප දැන් සලකා බැලූ අවස්ථා වලදී, චින්තනයේ ක්රියාකාරිත්වය වූයේ කථන පණිවිඩයේ හෝ සිල් පදයේ අඩංගු තාර්කික පද්ධතිය උකහා ගැනීම සහ සෑදීමයි.
ඵලදායී චින්තනය සඳහා පර්යේෂණ ක්රම
ඵලදායී කථන චින්තනය අධ්යයනය කිරීමේ ක්රම කණ්ඩායම් දෙකකට අයත් වේ. ඒවායින් එකක් කථන සංකීර්ණ විවාදාත්මක (තර්කාත්මක) චින්තනය සඳහා පූර්වාවශ්‍යතා අධ්යයනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත.
ඵලදායී චින්තනයේ ව්යාධිවේදය
මොළයේ ව්‍යාධි තත්ත්‍වයේ දුර්වල චින්තනය සාධක දෙකෙන් එකක ප්‍රතිඵලයක් විය හැකිය: වියුක්තකරණයේ හා සාමාන්‍යකරණයේ දෝෂයක් සහ චින්තන ක්රියාවලීන්ගේ ව්‍යුහයේම වෙනසක් (
