Vishirikishi kamilifu na visivyo kamili. Uchambuzi wa kimofolojia

nyumbani / Kudanganya mume

Muda "gerund" ilionekana katika karne ya 17. Inajumuisha sehemu mbili: kitendo (kitendo) na kishiriki. Hiyo ni, hii fomu "iliyohusika" katika vitendo. Na ukweli: shiriki inaashiria kitendo cha ziada cha kitenzi katika sentensi, kuchanganya sifa za kisarufi za vitenzi na vielezi, kwa hiyo fomu hii wakati mwingine inaitwa kielezi cha maneno.

Uundaji wa gerunds una sifa zake ambazo lazima zizingatiwe.

1. Hakuna vitenzi kutoka kwa shina la wakati uliopo fomu kamili huundwa vishiriki fomu isiyo kamili. Kiambishi tamati kimetumika -na mimi). Wanaanza - kuanzia, kufanya - kufanya, kucheza - kucheza.

Baadhi ya vitenzi visivyo kamili huunda viambishi vishirikishi kwa kutumia kiambishi tamati -uchi (-yuchi): kutembea, kuendesha gari, kuwa, kucheza, kujuta, kutoroka.

Lakini katika lugha ya kifasihi fomu kwenye -uchi (-yuchi) hazitumiki sana. Mara nyingi sisi hutumia fomu hizi d Kuboresha hotuba ya watu na ya zamani na inachukuliwa kuwa ya kizamani.

Inahitajika kuzingatia ukweli kwamba jinsi maumbo ya gerunds yanavyoundwa kutokana na baadhi ya vitenziV: nyunyiza - upele(ruhusiwa - upele), kuogelea - kuogelea, kupanda - kupanda, kuteseka - mateso(V mtindo wa kisanii hotuba zinaweza kupatikana - mateso), kusikiliza - kusikiliza Na kusikiliza(ya kizamani), kupunga - kupunga(kuruhusiwa - Masha), kunyoosha - kuchana.

Baadhi ya vitenzi visivyo kamili haviwezi kuwa na umbo la gerund. Kama sheria, gerunds hazijaundwa kutoka kwa vitenzi ambavyo havina vokali kwenye msingi wa wakati uliopo (kwa mfano, gari - bend - bend) Fomu gnya- dissonant, kwa hiyo haitumiwi katika Kirusi ya kisasa.

Vitenzi hivi ni pamoja na: shona, piga, paka, sokota, kusuka, danganya, lala, pinda, tuma, kula, kurarua, vuna b (mkono), kunywa, vuna b (rye), kuponda, kusubiri, kumwaga, kuchoma, kusema uongo.

Kutoka kwa vitenzi vyenye konsonanti mbadala h–f, s–sh Katika mashina ya wakati uliopo na usio na mwisho, haiwezekani kuunda fomu za gerundial, au fomu hizi hazitumiwi sana (kwa mfano, scratch - scratch - scratch) Fomu kukwaruza si sahihi kisarufi.

Hii inatumika kwa vitenzi kama vile scratch, pima, kata, suka, cheza, onekana, lick, mow.

Kutoka kwa vitenzi visivyo kamili hadi -Hapana na kuendelea -ya nani aina za vihusishi hazijaundwa.

Hivi ni vitenzi kuvuta, kulinda, kuzama, kuchoma, kunusa, inaweza, kupata mvua, kuoka, kugandisha, mjeledi, kukua na nguvu, kulinda, duka, kata, kwenda nje, mtiririko, nyauka.

Pia vishiriki visivyo kamili haipaswi kuundwa kutoka kwa vitenzi vifuatavyo: kutaka, kukamata, kufungia, kukimbia, kuzaliwa, kisu, kuimba, kupanda, kulima.

2. Kutoka kwa shina la wakati uliopita au kutokamilika kwa vitenzi kamilifu huundwa vishiriki kikamilifu. Kiambishi tamati hutumika kwa kawaida -V: kuuzwa - kuuzwa, kufanywa - kufanyika.

Viambishi tamati pia vinaweza kutumika -na mimi) au - chawa, - shi (kugawanywa - kugawanya, kuingia - kuingia; kuanguka kwa upendo - kwa kuanguka kwa upendo, kugeuka - kugeuka).

Katika idadi kubwa ya visa, maumbo ya lugha ya kifasihi yenye kiambishi tamati hutumiwa -V kwa sababu wao mafupi zaidi na euphonious. M. Gorky alipinga kupita kiasi matumizi ya mara kwa mara fomu zenye viambishi tamati - chawa, - shi, kulinganisha viambishi tamati hivi na "chawa" ambao hutambaa kwenye ukurasa, na kushauriwa sana kuepuka fomu kama hizo. Hata hivyo, ni lazima izingatiwe hilo vitenzi rejeshi kawaida huwa na umbo moja tu - kuangalia kote, kufikiri. Kiambishi tamati -shi kutumika badala ya kiambishi tamati -V wakati wa kuunda viambishi kutoka kwa vitenzi vingi vyenye shina kwenye konsonanti: kukua - mzima; kufuga - kuchunga.

Katika XIX-mapema XX katika kiambishi tamati -na mimi) kutumika mara nyingi kwa elimu vishiriki kikamilifu(kutambua - kuona, kuinamisha - kuinamisha, kuweka - kuweka) Katika Kirusi cha kisasa, nyingi za fomu hizi hazijatumika, lakini zinaweza kupatikana ndani maandishi ya fasihi ya enzi hiyo, kwa mfano, katika M. Gorky.

3. Wakati wa kuunda washiriki, moja ya makosa kuu ni kutumia kiambishi tamati kimoja badala ya kingine.

Hebu fikiria pendekezo. Akaweka uma juu ya meza, akaenda kuangalia kama chakula cha moto kilikuwa tayari. Fomu iliyotumika kuweka yenye kiambishi tamati -A badala ya umbo sahihi, ukiweka na kiambishi tamati -V.

Mara nyingi makosa ya aina hii hutokea wakati wa kutumia vitengo vya maneno. Katika vitengo vingine vya maneno tunaweza kupata aina za kizamani za gerunds ( kichwa, mkono juu ya moyo) Na hapa inaruhusiwa mara nyingi sura isiyo ya kawaida akisema " kuainisha vichwa y" au " kuweka mkono wako juu ya moyo wako».

pia katika hotuba ya mazungumzo Mtu anaweza kuona mara kwa mara uundaji usio sahihi wa kisarufi kutoka kwa vitenzi, ambayo kwa ujumla haiwezekani kuunda gerunds katika lugha ya fasihi ( Wakati wa kulala, puppy alionekana kukimbia mahali fulani).

4. Na, kwa kweli, hatuwezi kusahau juu ya mada ya kutumia misemo shirikishi katika hotuba.

Ni kiasi gani tayari kimeandikwa juu ya ukweli kwamba gerund inaashiria hatua ya ziada, Ina maana, hatua kuu na za ziada lazima zifanywe na kitu kimoja, lakini makosa bado hutokea kwa ukawaida wa kutisha.

Soma mifano ifuatayo. Kila moja yao ina makosa sawa: matumizi yasiyo sahihi ya kifungu shirikishi.

Nilipokuwa nikisoma, nilipendezwa.(Nani alisoma? Hakuna kiwakilishi “mimi” katika sentensi, na umbo “mimi” si mtu tendaji)

Akiwa ameketi karibu na dirisha, shomoro akaruka ndani ya chumba.(Sparrow alikuwa ameketi karibu na dirisha?)

Alipokuwa akisoma na mwalimu, alikuwa na njaa sana(Nani alikuwa akifanya? Hakuna kiwakilishi “yeye” katika sentensi, na umbo “yeye” si mtu tendaji)

Alipokuwa akikimbia nyumbani, alipoteza mkufu wake.(Mitten alikuwa na haraka ya kwenda nyumbani?)

Wakati akifanya kazi kwenye mashine, alikuwa na maumivu ya kichwa.(Je, kichwa kilifanya kazi kwenye mashine?)

Natumai ulitabasamu baada ya kusoma sentensi hizi, na wewe mwenyewe hautafanya makosa wakati wa kuunda na kutumia gerunds.

Bahati nzuri kwako na lugha nzuri, tajiri, sahihi ya Kirusi!

Bado una maswali? Je! hujui jinsi ya kuunda vitenzi kwa usahihi?
Ili kupata msaada kutoka kwa mwalimu, jiandikishe.
Somo la kwanza ni bure!

tovuti, wakati wa kunakili nyenzo kwa ukamilifu au sehemu, kiunga cha chanzo kinahitajika.

Kitendo cha ziada, kuchanganya sifa za kitenzi na kielezi.

Ishara za vitenzi	Vipengele vya kielezi
1. Hujibu swali kufanya nini? ulifanya nini?
2. Inaonyesha ziada hatua;
3. Ina kategoria za kisarufi sifa za kitenzi: aina (kamili na isiyo kamili) kukimbia (yasiyo ya sov. v.) - kukimbia (sov. v.),	3. Haibadiliki
	4. Vitenzi vishirikishi viko karibu na kitenzi cha kiima, yaani, kitenzi hutenda kama neno linalostahiki kwa gerund: kukimbia (vipi?), kuangalia nyuma
	5. Jukumu la kisintaksia - hali

Uundaji wa gerunds

Virai vitenzi huundwa kutoka kwa mashina ya kitenzi kwa kutumia viambishi tamati ambavyo ni sifa ya gerundi pekee.

Vishirikishi visivyo kamili, kama sheria, huundwa kutoka misingi ya vitenzi vya sasa wakati(unaweza kutumia namna yoyote ya wakati uliopo) kwa kutumia kiambishi -NA mimi):

Sparkle → i upatanisho[ j' y] → upatanisho[ j'+ A] = upatanisho,

Rattle → sisi ngurumo mimi → Ninanguruma

Gonga → wao kugonga kwa → kubisha.

Katika baadhi ya matukio (mara chache! tu kutoka kwa vitenzi visivyo kamili vilivyo na kiambishi tamati - va-) gerundi zisizo kamili huundwa kutoka kwa shina la kikomo:

Kwa kutoa th → kutoa,

Kutoa → kutoa,

Kubaki nyuma → kubaki nyuma.

Lakini sio vitenzi vyote visivyo kamili vinaweza kuunda vitenzi vishirikishi visivyo kamili. Hazijaundwa kutoka kwa vitenzi:

yenye shina la wakati uliopo linalojumuisha konsonanti pekee: kushona ut,l ut,bonyeza ut,tk ut n.k. (isipokuwa: shahidi katikaXia - shahidi -A-sya);

kwa msingi wa wakati uliopo kwenye -G, -K: kukimbia ut, teknolojia ut;

· huku msingi wa wakati uliopo ukiwa juu ya sibilanti na msingi wa neno lisilo kikomo kuwa juu -Z, -S, -ST, -X: maJ ut - MAZ ah, piSh ut - piS ah, kupiga viboko ut - kibokoST ah, paSh ut - kinena katika;

· na kiambishi tamati - NU -: Kufungia, kuvuta.

Vitenzi vishirikishi kutoka kwa vitenzi sio kawaida panda, kimbia, nenda, taka, rarua, piga simu, imba, oza. Vishiriki kutoka kwa vitenzi kama hivyo hubadilishwa na maana zinazolingana huluki zilizoangaziwa: wito, kuimba na nk.

Vishiriki kikamilifu huundwa kutoka kwa shina lisilo na mwisho vitenzi timilifu kwa kutumia viambishi tamati -V, -CHAWA, -SHI.

Tembea t → tembeaV,

Ipate th → getV.

Viambishi tamati - B na - LICE ni visawe. Wakati wa kuunda lahaja za maumbo kwa viambishi hivi, upendeleo hutolewa kwa kiambishi - V. Kiambishi tamati -ВШИ kina maana ya mazungumzo na maumbo haya yanaweza tu kutumika katika mtindo wa mazungumzo (utoro (kitabu) - utoro (colloquial), kupokeaV (kN.) - kupokeaVSHI (colloquial). Lakini lahaja ya kiambishi - VSHI ni ya lazima kwa uundaji wa gerund kutoka kwa vitenzi rejeshi.

Rudisha → kurudi,

kuimarishwa → kuimarishwa.

Kiambishi tamati -SHI hutumika wakati wa kuunda gerundi kutoka kwa vitenzi na shina lisilo na kikomo kwenye konsonanti (katika kesi hii, fomu ya wakati uliopita ya kitenzi itasaidia kuunda gerunds):

Muda wake → umekwisha → muda wake umekwisha

ponda → istolk → istolkSHI,

hifadhi → hifadhi → saveSHI.

Vishiriki

fomu isiyo kamili

huundwa

kutoka kwa shina la kitenzi ILIVYOPO

fomu kamili

huundwa

kutoka kwa shina lisilo na mwisho

kwa kutumia kiambishi - A (-Я)

kwa kutumia viambishi - V, - LICE, - SHI

onyesha vitendo vya ziada vinavyofanywa kwa sasa hatua kuu

zinaonyesha vitendo vya ziada tangulia hatua kuu

Kutengwa kwa hali

huonyeshwa na gerund na misemo shirikishi

Neno shirikishi + tegemezi = kishazi shirikishi (kirai kielezi).

Mazingira, wametengwa

Mazingira, iliyoonyeshwa na gerund na misemo shirikishi,

Sivyo wametengwa

1. Gerundi moja na vishazi vishirikishi IMETENGANISHWA, bila kujali nafasi ya neno linalofafanuliwa -

kitenzi kihusishi

· Salamu za asubuhi , pheasants wito kwa kila mmoja kutoka pande zote.

· Mara kwa mara, uvimbe mdogo ulikimbia kando ya mto kutoka kwa upepo, kumeta kwenye jua.

· Cossacks ilitawanyika bila kukubaliana.

1. Vitenzi vishirikishi kimoja vilivyo karibu na kiima na hufunga katika utendakazi wa vielezi (onyesha namna ya kitendo)

Kwa nini fahali wanne wanaburuta mkokoteni wako mzito? kwa mzaha? (kubadilisha na kihusishi cha homogeneous haiwezekani:

fahali wakiburuta na kutania?!)

Vidokezo:

2. Misemo shirikishi, ambayo ni maneno ya maneno (imara): kazi kukunja mikono yangu, kukimbia kichwa, kupiga kelele bila kuchukua pumzi na nk.

(angalia vighairi)

· Ikiwa kishazi shirikishi kinakuja baada ya kuratibu au kiunganishi cha chini(mauzo kama hayo inaweza kung'olewa kutoka kwa muungano huu na upange upya)

Hisia ya kutoridhika haikuonekana ndani yake, lakini , kuwa, kamwe haikumshika kwa nguvu au kwa muda mrefu.

· ikiwa kishazi shirikishi kinakuja baada ya kiunganishi cha kinzani, na rarua na kuipanga upya mahali pengine bila muungano huu haiwezekani bila kukiuka muundo wa sentensi, kisha kiunganishi haitenganishi koma kutoka kwa kishazi shirikishi (gerund participle)

Hakukubaliana nasi na kusisitiza juu yake mwenyewe, nilikuwa na hakika kwamba nimefanya kosa.

· vishazi viwili shirikishi vilivyounganishwa na kiunganishi kimoja kisichorudiwa na hakitenganishwi kwa koma.

Watu wawili waliota ndoto bobbing katika mashua juu ya maji Na kuangalia huku na kule kwa kufikiria.

Vighairi: misemo iliyogandishwa kama maneno na misemo ya utangulizi: kama inavyoonekana, kwa uaminifu wote na nk.

· lakini ikiwa kiunganishi NA kikiunganisha miundo mingine (kwa mfano, wanachama homogeneous sentensi), kisha koma zote zimewekwa kwa mujibu wa sheria.

Levinson alisimama kwa muda, kusikiliza gizani, Na, nikitabasamu peke yangu, alitembea kwa kasi zaidi.

3. Vishazi shirikishi ambavyo ni sehemu ya kiima na huunda kitovu cha kisemantiki cha taarifa:

Zoezi hili imefanywa kusimama kwenye vidole.

4. Semi zenye viambishi si tungo shirikishi na hazijatengwa kuanzia, kwa kuzingatia, shukrani kwa na nk.

Kuanzia na Mvua inanyesha asubuhi. Shukrani kwa Kwa sababu ya mvua, masomo yalikatishwa.

(angalia vighairi)

Isipokuwa: kujieleza kwa viambishi licha ya, ukiondoa

Licha ya mvua , madarasa bado yalifanyika.

Hakuna mtu, ukiondoa valet yake, sikumwona mkuu bila unga.

Semi hizi huitwa kiambishi (kama vile vihusishi)

Makosa ya kisarufi yanayohusiana na uundaji wa tungo shirikishi

Katika sentensi zenye vishazi vishirikishi, muundo wa sentensi huwa kama ifuatavyo:

Mhusika (somo) hufanya kitendo kikuu (kivumishi) na kitendo cha ziada (usemi wa kielezi unaoonyeshwa na gerund au kishazi cha kielezi). Kwa mfano:

Lini I aliendesha juu kwa kituo, nina akaruka kofia.

Njia ya pili ni kuhifadhi kishazi shirikishi, huku ukitambulisha somo lingine katika sentensi ili litekeleze kitendo kikuu na cha ziada. Kwa marekebisho kama haya ya sentensi, sehemu yake kuu inajengwa upya karibu kabisa, maana ya sentensi pekee ndiyo iliyohifadhiwa. Kwa mfano:

Kukaribia kituo, I potea kofia.

Tahajia ya gerunds

HAIJAandikwa na gerunds kando:

bila kujua, bila kubahatisha, bila kuugua,

isipokuwa kwa maneno yenye kiambishi awali NEDO - kwa maana (kuwa katika idadi isiyotosha)

KUSHINDWA kukamilisha mpango, SI kumtunza mtoto, KUKOSA pesa.

Njia za kuunda vishiriki kutoka kwa vitenzi viwili: kutumia viambishi na viambishi awali. Kila njia ina sheria zake na nuances. Kuna vielelezo vingi uundaji wa meza za gerunds(tunatoa mmoja wao katika makala yetu), lakini kabla ya kujifunza, unahitaji kuelewa wazi ni nini gerund na ni vipengele gani vya sehemu hii ya hotuba.

mauzo?

Gerund ni sehemu huru ya hotuba inayoundwa kutoka kwa kitenzi, ambayo inachanganya sifa za kielezi na kitenzi, na kuashiria katika sentensi kitendo cha ziada kinachosababishwa na kiima na kutendwa na mhusika. Mchanganyiko wa vitenzi vishiriki na maneno yanayoitegemea huitwa vishazi vishirikishi.

Virai vishirikishi na vishazi vishirikishi kila mara hutengwa kwa maandishi na hujibu maswali "kwa kufanya nini?", "kwa kufanya nini?", wakati mwingine huulizwa maswali ya vielezi "kwanini?", "vipi?", "wakati gani?" ?”.

Kwa mfano:

kukimbia marathon (kufanya nini?);
kuchagua matunda (kufanya nini?);
alitazama, akitabasamu (vipi?).

Tabia za morphological

Vihusishi vina sifa za kimofolojia za kitenzi kama vile mpito, kipengele na urejeshi:

m kuwa (isiyobadilika, fomu isiyo kamili) - yangu;
osha (isiyobadilika, fomu kamili) - baada ya kuosha;
osha (reflexive, fomu kamili) - baada ya kuosha.

Vihusishi vinasambazwa kwa njia sawa na vitenzi:

osha mikono yako - osha mikono yako;
osha maapulo - osha maapulo;
osha baada ya kukimbia - safisha baada ya kukimbia.

Vihusishi vina sifa zifuatazo za kielezi: kutobadilika kwa jinsia, mnyambuliko, nambari, mtu:

Alitabasamu huku akisoma kitabu. Walitabasamu huku wakisoma kitabu. Alisahau kuhusu mazingira yake alipokuwa akisoma kitabu.

Vipengele vya kisintaksia

Sifa za kisintaksia za gerund ni pamoja na utegemezi wake kwa kitenzi cha kiima, pamoja na jukumu lake katika sentensi. Kama vielezi, wengi misemo shirikishi na gerunds moja ni hali:

Hali ya wakati. Akitembea kwenye bustani, alikutana na marafiki fulani.
Hali ya sababu. Mara tu alipougua, mara moja alianza kunywa chai na asali.
Hali ya hali. Kujua mkurugenzi vizuri, unaweza kutatua suala lolote la uzalishaji.
Hali ya mgawo. Hata alipokasirika, hakupaza sauti yake.
Njia ya uendeshaji. Alikimbia, akaongeza kasi.

Uundaji wa vishirikishi visivyo kamili

Kuna njia tatu za kuunda vitenzi kutoka kwa vitenzi visivyo kamili.

Kwa kutumia viambishi " -I"au"- kuwa":

kutambua - kutambua;
kuvunja - kuvunja;
kusoma - kusoma;
kujaribu - kujaribu;
kucheka - kucheka;
kuandaa - kujiandaa.

Kwa kutumia kiambishi " -A":

kupiga kelele - kupiga kelele;
kilio - kilio;
kushikilia - kushikilia.

Na njia adimu ya kuunda viambishi ni viambishi tamati " -fundisha"Na"- Yuchi":

kuwa - kuwa;
kwenda - kutembea;
kwenda - kwenda;
majuto - majuto;
inacheza - kwa kucheza.

Vitenzi vifuatavyo visivyo kamili havifanyi vishirikishi:

yenye shina inayoanza na herufi "k" na "G" - mtiririko, kukimbia;
na shina ambalo lina konsonanti pekee - kusuka, kutupwa, kuishi, kuvuna na wengine (gerunds) kukimbilia kutoka kwa kitenzi kukimbilia- ubaguzi);
kwa msingi wa herufi "st", "s", "z", "x" ndani fomu isiyojulikana na kuendelea barua ya kuzomewa kwa wakati huu: jembe - jembe; smear - smear; mjeledi - mjeledi; kuandika - kuandika;
na kiambishi "- Vizuri": kuganda, kuchungulia, kuvuta, mate nje, fimbo nje;
kutoka kwa vitenzi: machozi, taka, imba, nenda, panda.

Uundaji wa vishiriki kikamilifu

Kutoka kwa vitenzi kamilifu, njia ya kawaida ya kuunda gerunds ni kiambishi.

Kwa kutumia kiambishi " -V":

basi kwenda - kupungua;
nikanawa - nikanawa;
walijenga - walijenga;
kurudi - kurudi.

Kwa kutumia viambishi "- shi"Na" - kutembea":

kufuta - kufuta;
kuletwa - kuletwa;
mawazo - kuwa na mawazo;
kumalizika - baada ya kumalizika muda wake;
imefagiwa na - kukimbizwa.

Kwa kutumia viambishi "- chawa"Na"- chawa b":

alitabasamu - alitabasamu;
nikanawa - baada ya kuosha;
alicheka - alicheka;
kurudi - kurudi.

Mara chache sana, kutoka kwa vitenzi vya mnyambuliko wa kwanza wenye mashina hadi herufi za konsonanti, viambishi tamati huwa njia ya kuunda gerundi " -I"Na" -A":

kusoma - baada ya kusoma,
kuchukua - alimfukuza - kuchukuliwa;
ondoa - ondoa - kuchukua;
kupiga kelele - kupiga kelele.

Aina zinazolingana za vijerundi zinaweza kuundwa kutoka kwa vitenzi vyenye viambishi tamati " - hapa"Na" -Vizuri":

kufuli - kuwa imefungwa / imefungwa;
kavu - kavu / kavu,
tulia - baridi/poa.

Kuunda viambishi kwa kutumia viambishi awali

Kuna idadi ya vitenzi ambavyo haviwezi kuunda viambishi vishirikishi kupitia viambishi, katika kesi hii lugha ya Kirusi hupata. njia ya asili malezi ya gerunds - kiambishi awali.

Na ingawa viambishi awali hubadilisha kidogo maana ya kitenzi, bado vinakuruhusu kuunda gerund kamili, nzuri kutoka kwayo. Mifano:

kuoza - kuoza;
kuimba - kuimba;
wito - wito / wito;
machozi - kupasuka;
kwenda - kwenda;
kukimbia - kukimbia;
kupanda - kupanda.

Makosa katika kuunda vishiriki

Katika maandishi na maandishi hotuba ya mdomo Kuna njia haramu, zisizojua kusoma na kuandika za kuunda gerund, ambazo mara nyingi husababishwa na matumizi yasiyo sahihi ya viambishi na vitenzi. aina tofauti. Ili kuzuia makosa kama haya, inatosha kuamua aina ya kitenzi kwa kuuliza swali juu yake, na kumbuka ni viambishi gani vinavyotumika kuunda vihusishi na aina hii.

Hapa kuna mfano wa matumizi yasiyo sahihi ya gerund katika sentensi:

Ingawa alifanya kazi kwa bidii kuliko mtu mwingine yeyote katika mwaka huo, bado hakuendelea hata kidogo.

Kutoka kwa kitenzi " kazi"(fomu isiyo kamili) gerund haiwezi kuundwa na kiambishi tamati " -V", hapa tunahitaji kiambishi "-ya". Hiyo ni, toleo la kusoma na kuandika la sentensi inaonekana kama hii:

Ingawa alifanya kazi kwa bidii kuliko mtu mwingine yeyote kwa mwaka mmoja, bado hakupandishwa cheo hata kidogo..

Mfano mwingine:

Baada ya kuchora uzio, walikwenda mtoni kuogelea na kuosha..

Kutoka kwa kitenzi kamilifu " rangi"huwezi kuunda gerund na kiambishi tamati" - I", katika kesi hii kiambishi tamati tu" ndicho kinachokubalika -V":

walikwenda mtoni kuogelea na kunawa.

Mada ya somo. Jinsi vishirikishi vikamilifu vinavyoundwa. darasa la 7

Aina ya somo. Kujifunza nyenzo mpya.

Lengo la mwalimu. Kuunda wazo la viambishi vya viambishi kamilifu na njia za malezi yao.

Lengo la mwanafunzi. Jifunze kutambua viambishi vya viambishi kamilifu na kuunda vihusishi kwa usaidizi wao.

Matokeo yaliyopangwa:

Binafsi. Waainishe matendo yao kulingana na kujulikana na sheria rahisi"aina", "salama", "sahihi" tabia.

Mada ya Meta:

udhibiti: jifunze kugundua na kutengeneza shida ya kielimu pamoja na mwalimu. Katika mazungumzo na mwalimu, jifunze kukuza vigezo vya tathmini yako na kuamua kiwango cha mafanikio ya kazi yako;

kielimu: fanya uchambuzi (tambua vipengele), chagua misingi ya kulinganisha, jenga mlolongo wa kimantiki wa hoja,

jifunze kupata viambishi tamati, tengeneza viambishi, toa maneno ya mchoro, onyesha mofimu;

mawasiliano: fikisha msimamo wako kwa wengine, sikiliza wengine, soma maandishi ya kiada kwa sauti na kimya.

Somo: kujua viambishi vya viambishi kamilifu, sifa za kisarufi za viambishi kamilifu;

kuweza tambua viambishi vya viambishi tamati, uweze kuunda viambishi vishirikishi kwa kutumia viambishi.

Hatua ya somo na kusudi	Shughuli za mwalimu	Shughuli ya wanafunzi
1 .Hatua ya shirika. (Lengo. Shirika la tathmini ya kibinafsi ya wanafunzi, utayari wao kwa shughuli zijazo katika somo)	Hukagua utayari wa somo	Kujiandaa kwa somo
2.Kusasisha maarifa(Lengo. Shirika la mtazamo wa wanafunzi juu ya kazi)	Huamuru sentensi ichanganuliwe. Huuliza swali: "Ni aina gani ya shiriki ambayo hatuifahamu?" Tazama Kiambatisho.	Wanachukua imla ubaoni na kwenye madaftari na kuchanganua sentensi.	Binafsi . Wanaonyesha matendo yao kwa misingi ya sheria zinazojulikana na rahisi za "aina", "salama", "sahihi" tabia, heshima kwa kazi. Utambuzi. Fanya uchambuzi wa pendekezo. Udhibiti . Wanagundua na kuunda shida ya kielimu pamoja na mwalimu.
3.Kuanzishwa kwa kazi mpya.(Lengo. Shirika la ugunduzi wa pamoja wa maarifa mapya (usomaji wenye tija wa maandishi mapya)		Wanasoma, kutoa maoni, kufikiria jinsi bora ya kuunda meza.	Utambuzi . Uchambuzi wa maandishi, sifa za kutambua, kujenga mlolongo wa kimantiki wa hoja. Mawasiliano. Eleza msimamo wako kwa wengine
4. Uzazi wa maarifa mapya (kujenga algorithm) (Lengo. Shirika shughuli za pamoja)	Hurekebisha kazi ya vikundi.	Fanya kazi ya kujenga meza.	Utambuzi. Wanasoma maandishi kwa sauti na kimya, kusikiliza wengine.
5.Kuunganishwa kwa Msingi. (Lengo . Shirika utekelezaji sahihi kazi na matamshi ya maarifa mapya katika hotuba)	Inaunda hali ya kihisia ili kukamilisha kazi. Tazama Kiambatisho	Kulinda meza zako. Hutamka viambishi vya viambishi vishirikishi timilifu na njia za kuunda viambishi vishirikishi.	Utambuzi. Jenga mlolongo wa kimantiki wa hoja. Mawasiliano . Wawasilishe msimamo wao kwa wengine.
6. Mafunzo. (Lengo. Shirika uimarishaji wa msingi algorithm iliyojengwa.	Hutoa wanafunzi "nguvu". kazi za mtu binafsi kwenye bodi (watu 2), hupanga wengine kufanya kazi pamoja(Mtu 1 kwenye ubao, wengine wanafanya kazi kwenye madaftari). Inaamuru maneno na misemo. Inafuatilia utekelezaji wa kazi. Tazama Kiambatisho	Fanya kazi za kibinafsi (watu 2). Wengine wanafanya kazi kwenye madaftari, moja ubaoni. Tengeneza michoro ya maneno. Eleza chaguo lao. Fanya uchambuzi wa mofimu. Fanya zoezi nambari 181	Utambuzi. Tafuta viambishi tamati vya gerundi, tengeneza gerund, na tenga mofimu. Mawasiliano . Eleza msimamo wako kwa wengine Udhibiti. Fanya vitendo vya kutekeleza mpango, angalia vitendo vyao dhidi ya mpango (meza).
7. Tafakari ya shughuli katika somo. (Lengo. Panga uelewa wa thamani ya shughuli zilizofanywa)	Inakuhimiza kutoa maoni yako. Inabainisha kiwango cha ushiriki wa mwanafunzi katika kazi. Tazama Kiambatisho	Fanya tathmini binafsi. Ninaunda matokeo ya mwisho kazi yako darasani.	Utambuzi. Fanya uchambuzi (tambua vipengele) na uchague misingi ya kulinganisha. Udhibiti. Wanajifunza kukuza vigezo vya tathmini na kuamua kiwango cha mafanikio ya kazi yao.
8.Toa maoni kuhusu kazi za nyumbani. (Lengo. Panga ujumuishaji wa maarifa mapya nyumbani)	Inatoa maoni juu ya kazi ya nyumbani.	Wanasikiliza kwa makini. Andika kazi katika shajara.

MAOMBI.

2. Kusasisha maarifa. Kuchanganua inatoa. NIKIINGIA NDANI YA Ghorofa, NIKAMKUTA RAFIKI YANGU KAZINI.

Ni aina gani ya kishirikishi ambayo hatuifahamu?

Tathmini matendo ya rafiki yako. Je, ni nzuri au mbaya?

Ni mara ngapi unaweza kupatikana kazini?

4. Uzazi wa maarifa mapya.

Vitenzi Vikamilifu	Viambishi vya viambishi kamilifu	Vishiriki kikamilifu
Rukia nje bembea	-v, -chawa	Rukia nje V Rukia nje chawa nitabembea chawa sya
		kuokwa shi
makengeza	-na mimi)	makengeza I sya
		Jibu swali ulifanya nini? Inaonyesha hatua ya nyongeza iliyokamilishwa

6 Mafunzo. Kadi nambari 1

Weka alama za uakifishaji. Angazia vishazi vielezi.

Baada ya kuyumba, ndege wengine hupumzika, wakipiga mbawa zao na baridi kali, na kunyonya buds.

Kadi nambari 2

Iandike chini, ukibadilisha moja ya vitenzi na gerund. Amua aina ya kishirikishi

Blizzard ilizunguka na kulia. Nyota ziliwaka na kuakisi mtoni.

Maneno ya kufanya kazi kwenye bodi : Tupa juu ya vazi - kutupa juu ya vazi; frown - frown; tubu kosa - baada ya kutubu kosa; tegemea rafiki - kutegemea rafiki; macho ya bulging - macho ya bulging. (Unda vishirikishi, onyesha mofimu)

Kwa mfano. 180. Unda virai kutoka kwa vitenzi katika fomu ya awali, eleza tahajia (maneno ambayo tahajia hazipo)

Jiweke kwenye ukingo wa msitu (umewekwa), weka mikono yako mbele na kuinama kidogo (kupanua na kuinama), ugawanye kwa usawa (kugawanya), zuia pigo la adui (kuzuia), cheza mchanganyiko (kuicheza), gusa net with your hands .

7. Maswali ya kutafakari: Tumejifunza nini darasani leo?

Tumejifunza nini darasani leo?

Je, vishiriki vina jukumu gani katika hotuba yetu?

Unafikiri umeelewa mada ya leo? Na kiasi gani?

8 Kazi ya nyumbani . &30 jifunze, zoezi 181 (1-2)