منظور التخطيط الموضوعي للرسم في المجموعة الثانية المبتدئين. ملخص درس رسم في المجموعة الاعدادية الثانية عن موضوع "أمي".

الخامس روضة أطفاللا ينام الأطفال ويلعبون ويأكلون فحسب ، بل يتطورون أيضًا بنشاط. عادة ما يكون المعلمون هم المسؤولون عادة عن ضمان أن يتعلم الأطفال أكبر قدر ممكن من الأشياء الجديدة والمفيدة. الرسم في 2 مجموعة أصغر سناليست مجرد وسيلة للترفيه عن الأطفال ، ولكنها أيضًا مرحلة مهمة في تطور ومعرفة العالم من حوله. هذا هو السبب في أن إعداد الدروس يجب أن يكون حريصًا بشكل خاص.

ما تأثير الفنون الجميلة

بادئ ذي بدء ، في النظرة العالمية. يجد بعض الأطفال صعوبة في التعبير بالكلمات عن كل ما يشعرون به ويفهمونه ويعرفونه. وهنا يأتي الرسم للإنقاذ كطريقة لإظهار مشاعرك. ما هي الألوان التي يختارها الطفل تتحدث عن مجلدات. هذا هو سبب أهمية الرسم في المجموعة الثانية للناشئين. هذه إحدى طرق فهم الطفل. ناهيك عن أنها أيضًا طريقة لتعليمه. في هذا النموذج ، يتم استيعاب المعلومات الجديدة بشكل أسرع وأسهل.

ما هي الموضوعات التي تستحق الاهتمام

بطبيعة الحال ، هناك عدد من الموضوعات القياسية المستخدمة في جميع رياض الأطفال تقريبًا في الدولة. ومع ذلك ، هناك آخرون. تلك التي يتم اختيارها وتحديدها من قبل المعلم بشكل فردي. لذلك ، على سبيل المثال ، قد يتضمن الرسم في المجموعة الثانية للمبتدئين موضوعات موسمية قياسية (شتاء ، ربيع ، صيف ، خريف) ، وكموضوعات فرعية ، مثل "أول قطرة" ، "أول ثلج" ، "عشب أخضر أول" ، "ماذا تفعل الحيوانات في الخريف في الغابة "وغيرها الكثير. كل هذا يتوقف على ما يقدمه المعلم ، وكيف يجهز الأطفال لمثل هذه المهام. بشكل لا لبس فيه ، يوصي الخبراء (علماء نفس الأطفال) باختيار أكبر عدد ممكن من الموضوعات المتنوعة التي تغطي مختلف مجالات ومجالات الحياة.

طلاء الاصبع

غالبًا ما يتم تقديم الرسم في المجموعة الثانية للمبتدئين بمثل هذه المواد فقط. لماذا ا؟ أولاً ، إنها تتطور المهارات الحركية الدقيقة... ثانيًا ، يُعتقد أن هذا رسم غير تقليدي في المجموعة الأصغر سنًا. هذه طريقة أخرى للتطوير والتحسين والتخيل. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه أسهل للأطفال من استخدام الفرشاة أو أقلام الرصاص. يشار إلى أن الرسم غير التقليدي في فئة الشباب ليس فقط مثل هذه الدهانات. هناك طرق أخرى للتعبير عن نفسك بشكل خلاق.

مواد بديلة للرسم

هناك الكثير من المواد التي يمكن للأطفال استخدامها لصنع الفن. لذلك ، على سبيل المثال ، في الموضوعات الموسمية ، غالبًا ما يقدم المعلمون ما يلي:

هذا بعيد عن القائمة الكاملةالمواد ، ومع ذلك ، هي واحدة من أكثر شعبية في المجموعات الأصغر سنا. من الجدير بالذكر أيضًا أن جميع الأعمال التي تنطوي على استخدام الغراء يتم تنفيذها بواسطة المعلم فقط ، فالأطفال أنفسهم لا يقومون بغراء أي شيء. بواسطة على الاكثر، وبالتحديد في فئة الشباب.

الخريف كموضوع للإبداع

في هذا الوقت من العام ، تبدأ الطبيعة في الاستعداد لفصل الشتاء ، وتتساقط الأوراق أوراقها ، ويذبل العشب. في رياض الأطفال ، تقام العديد من الإجازات الخريفية ، فضلاً عن الدروس الفنون البصرية... وهنا من المهم أن يفكر المربي في الدرس بأكمله. يمكن أن يتضمن الرسم (المجموعة الثانية للمبتدئين) حول موضوع الخريف عدة دروس في وقت واحد ، والتي يتم توزيعها على مدار الأشهر الثلاثة. ما هي المواضيع الفرعية التي يشيع استخدامها:

• اجتماع الخريف.
• الأوراق الأولى التي تغير لونها.
• روان الأحمر.
• الطقس في الغابة.
• تجهيز الحيوانات للشتاء.

في بعض الأحيان يتم تضمين مواضيع ومفاتيح إضافية في هذه القائمة ، وفقًا لتقدير مقدم الرعاية. (المجموعة الأصغر من رياض الأطفال) تعني أنه يجب عمل موضوع واحد على الأقل من الموضوعات الموصوفة ليس فقط بالطلاء أو أقلام الرصاص. لذلك ، على سبيل المثال ، يمكنك أن تصور غابة الخريفبأوراق لاصقة حقيقية ، أغصان ، عشب. يتم رسم بعض العناصر باليد. هذه تقنية غير تقليدية.

لماذا هذه التقنية مفيدة؟

أولاً ، يساعد الجمع بين عدة أنشطة في وظيفة واحدة على التطور التفكير المنطقي... يبدأ الطفل في تحليل ما يفعله بنشاط ، وحساب ما قد يحتاجه أيضًا. ثانيًا ، تعمل الفنون البصرية كوسيلة للتعبير عن المشاعر والعواطف ، وهي مفيدة جدًا للأطفال المنعزلين والسريين. الرسم (المجموعة الثانية من رياض الأطفال) بشكل غير تقليدي يحقق عدة أهداف في آن واحد: التطور ، الاكتشاف ، الإدراك. مع كل درس ، يتعلم الطفل المزيد والمزيد. معلومات جديدةوالتي ستكون مفيدة له في المستقبل. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون بعض الأطعمة وسيلة للتعبير عن الذات والإبداع ، وليس مجرد طعام. بالإضافة إلى ذلك ، بفضل هذه التقنية ، يتعلم الأطفال فهم العالم من خلال جوانب مختلفة... يتعلمون أن الرسم لا يمكن أن يكون مسطحًا فحسب ، بل يمكن أن يكون أيضًا ثلاثي الأبعاد ، هذا الجمع طرق مختلفةيعطي الرسم نتيجة غير متوقعة ولكنها مثيرة للاهتمام.

غابة الخريف كموضوع منفصل

في سبتمبر وأكتوبر ونوفمبر تقام دروس الفنون الجميلة في رياض الأطفال تقنية غير تقليدية... هذا يرجع إلى الوفرة المواد الطبيعية، والتي تستخدم بنشاط في العمل. ما علاقة الرسم بهذه (المجموعة الثانية للناشئين)؟ الخريف هو الوقت من العام الذي يسهل على الأطفال تصويره بمفردهم. على سبيل المثال ، غابة. تصنع جذوع الأشجار عادةً من الأغصان ، وتُرسم الأوراق بالورق الملون أو الدهانات ، وتصنع الحيوانات ثلاثية الأبعاد على ورق من الأقماع أو المكسرات. كل هذا معًا يتيح لك تكوين تركيبة جميلة ، وكذلك التطوير. يحب معظم أطفال المجموعة الثانية الأصغر سناً العبث مواد متعددة، تكييفها لتناسب احتياجاتك ، ارسم.

ماذا يقول علماء نفس الطفل

لاحظ المتخصصون الطبيون منذ فترة طويلة كيف يؤثر الإبداع الإيجابي على التنمية البشرية. لذلك ، الرسم إجراء إلزامي في رياض الأطفال. بالإضافة إلى حقيقة أنه يطور التفكير ، فإنه يعلم أيضًا المثابرة والهدف والخيال ويخفف الكسل. الخامس الحياة في وقت لاحقكل هذه الصفات ستكون مفيدة جدًا للأطفال. إذا كان الأطفال الصغار جدًا يعانون من مشاكل المثابرة ، فهم بحاجة دائمًا إلى التحرك ، ثم في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يكون تطوير هذه الجودة أمرًا ضروريًا للغاية ، وإلا فلن يتمكن المعلمون ببساطة من التعامل مع هذا العدد الكبير من النشطاء والمتحركين باستمرار الأطفال. في الصفوف الأولى من المدرسة ، فإن القدرة على "الجلوس" لفترة معينة من الوقت مفيدة أيضًا. ويعلم الرسم هذا أيضًا.

عطلة الشتاء

هذا هو أحد المواضيع المفضلة للأطفال. أولاً ، يمكنك رسم كل ما هو عزيز عليهم: سنة جديدةوالثلج والزلاجات وأشجار عيد الميلاد. ثانيًا ، يأتي اختصاصيو التوعية دائمًا بشيء خاص وجديد. على سبيل المثال ، تقنية القيادة في الصورة. ماذا يعني ذلك؟ هذا رسم خاص في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (مجموعة صغار) ، عندما يتم تطبيق الطلاء على الورق بمسحات قطنية أو سدادات قطنية - كما لو تم دفعه في ملاءة. بهذه الطريقة ، عادةً ما يرسمون الثلج على أشجار عيد الميلاد ، أو رقاقات الثلج ، أو قصاصات الورق الملونة ، أو الألعاب النارية متعددة الألوان. تتمثل مهمة المربي في تعليم وإظهار التقنية أولاً بدون طلاء ، ثم باستخدامها. هذا يجعل الصورة واضحة وحيوية. في بعض الأحيان تكون الفصول مصحوبة بألعاب أو قوافي أو ألغاز أو أغاني. لذلك من الأسهل على الأطفال أن يتذكروا ، ويكون الرسم أكثر تشويقًا. الهدف الرئيسيالدرس هو دراسة تقنيات جديدة للفنون الجميلة ، وخلق مزاج احتفالي ومبهج ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة.

استنتاج حول الرسم في رياض الأطفال

يمتص الأطفال المعرفة بسرعة كافية. تتيح لك دروس الرسم تطوير الخيال والتفكير التصور الجمالي، تشكيل الذوق والشعور بالجمال. يجب على الآباء في المنزل دعم أطفالهم ، والدراسة معهم في أوقات فراغهم ، ومنحهم معرفة جديدة بانتظام.

الترشيح: درس في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع الخريف.

النشاط التربوي المباشر "منظر الخريف".
المجال التعليمي: التطور الفني والجمالي.
الرسم مع أطفال المجموعة الثانية صغار.

الغرض: تهيئة الظروف لتعريف الأطفال بالتغيرات الموسمية في الطبيعة من خلال النشاط البصري.

1) ترسيخ مهارة الرسم براحة اليد والأصابع.

2) تعزيز المعرفة بالتغيرات الموسمية في الطبيعة.

3) إدخال مفاهيم جديدة لـ "سقوط أوراق الشجر" ، "المناظر الطبيعية".

4) كرر الألوان المألوفة وتعلم الجمع بينها.

5) تنمية الشعور بالتكوين.

6) تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

7) توعية الدقة والاستقلالية في العمل.

8) تكوين الحب للطبيعة المحيطة.

9) الاهتمام بأنشطة الرسم.

المواد والمعدات:

- الغواش (أصفر ، أحمر ، بني)

- أوراق البوم بخلفية جاهزة ( السماء الزرقاء، الأرض البرتقالية)

- صحون للدهان على كل طاولة

- لوحة تصور غابة خريفية

- قص الأوراق الملونة حسب عدد الأطفال في الصندوق

- مناديل مبللة.

عمل تمهيدي:

- مراقبة الأشجار مع الأطفال و اوراق الخريفاثناء التسكع؛

- عرض الرسوم التوضيحية ، ألبومات حول موضوع "الخريف".

- قراءة القصائد و التراث الشعبيحول "الخريف" ؛

- سمع موسيقى كلاسيكيةوغناء الأغاني عن الخريف.

- معرض للصور الفوتوغرافية " الوقت الذهبي"- معرض لصور الأطفال أثناء التنزه وأثناء الألعاب و الأنشطة التعليميةفي روضة الأطفال في الخريف.

مسار الدرس:

يجلس الأطفال على بساط في دائرة ، أمامهم حامل مع رسم توضيحي.

- يا رفاق ، دعونا نلقي نظرة على الصورة ونتذكر ما نعرفه عن هذا الوقت من العام. قل لي ، في أي وقت من السنة يظهر في الصورة؟ (- الخريف) كيف علمت بهذا ، لماذا قررت أنه كان خريفًا؟ ( -على الاشجار أوراق صفراء) هذا صحيح يا رفاق ، هذه غابة خريفية ، ترون كم عدد الأشجار هناك.

يقرأ المعلم قصيدة "حل الخريف" (أ. إريكيف).

- تتدلى الأوراق على الشجر على الأغصان وترقد على الأرض ، وعندما تسقط الأوراق من الشجر يقولون "ورقة تسقط بالخارج".

- اليوم ، عندما جئت إلى روضة الأطفال ، وجدت صندوقًا واحدًا مثيرًا للاهتمام ، فهو ليس على الإطلاق هدايا الخريف البسيطة - "الأوراق الذهبية".

يقوم المعلم بإخراج صندوق مفتوح بأوراق ورقية ملونة.

- هيا نلعب بالأوراق معًا؟ (يتفق الأطفال ، يوزع المعلم قطعة واحدة من الورق ، ويقف الأطفال على أقدامهم)

تقام لعبة في الهواء الطلق "Leaf Fall".

بعد لعبة نشطة ، يجلس الأطفال بأوراق الشجر في أيديهم على السجادة في دائرة.

- الأوراق خفيفة جدًا وبالتالي عندما تهب عليها الرياح تسقط على الأرض ، فلننفخ على أوراقنا ونرى كيف تسقط. ضع الورقة على راحة يدك وانفخ عليها برفق. (يستوفي الأطفال شروط اللعبة ، ويقومون بهذا الإجراء عدة مرات)

- هكذا تطير أوراقنا بعيدًا ، انظر إلى الصورة ، هناك العديد من الأوراق على الأرض وتحت الأشجار وحيث لا توجد أشجار. هل تعرف اسم صورة تصور الطبيعة: أشجار ، أزهار ، نهر؟ هذه الصورة تسمى "المناظر الطبيعية". هذه غابة الخريف وهذا يعني منظر الخريف، هذه الصور يرسمها فنانون في ورش العمل. هل تريد أن تتحول إلى فنانين صغار وترسم منظر خريفي؟ (- نعم)

يجلس الأطفال على الطاولات ، حيث يوجد لكل طفل ورقة ألبوم بخلفية جاهزة ، وتوضع الجرار من الغواش الأحمر والأصفر ، والغواش البني ومناديل مبللة للأيدي في صحون على كل طاولة.

يشرح المعلم التقدم المحرز في العمل ، ويعرض مثالاً في طريقة "اليد في اليد" ، مما يساعد الأطفال على تذكر الأسلوب المألوف بالفعل للرسم باستخدام راحة اليد. يقوم الأطفال ، وهم يغمسون راحة يدهم في الطلاء البني ، بوضع مطبوعات على الورقة حتى يحصلوا على شجيرات (الإبهام لأعلى ، قاعدة الكف على خلفية برتقالية) - 2-3 طبعات. يمسح الأطفال أيديهم بمنديل. ثم يوضح المعلم كيفية رسم الأوراق. غمس إصبعك في وعاء أحمر أو طلاء أصفريضع الطفل بصمة إصبع ويأخذ صورة ورقة. يذكر المعلم أن الأوراق لا يمكنها الاستلقاء على الأرض فقط أو تعليقها على الأغصان ، بل يمكن أن تتساقط الأوراق وتدور في الهواء ، وتذكر كيف انفجر الأطفال على الأوراق وكيف سقطوا ، لذلك يمكن للأوراق أن تملأ المساحة الكاملة للورقة. رسم. عندما ينتهي الأطفال من عملهم ، يمسحون أيديهم مرة أخرى بمنديل.

في نهاية العمل ، تقام لعبة الإصبع: "الخريف".

- انظروا كم هي جميلة رسوماتنا ، أنتم فنانين حقيقيين وكان من دواعي سروري أن أرسم معك. جميع الفنانين ، عندما ينتهون من عملهم ، يرسلون صورًا أو معرضًا ، فلنرتب أيضًا معرضًا في مجموعتنا ، حتى يعرف الجميع أن لدينا أيضًا فنانين. (يوافق الأطفال)

يتم إنشاء معرض لأعمال الأطفال في مجموعة في شكل بانوراما عامة.

1. Savelyeva E.A. الألغاز الموضوعيةوألعاب الأصابع الممتعة: الطريقة. دليل للعمل مع الأطفال سن ما قبل المدرسة... [مورد إلكتروني] وضع الوصول // http://www.kodges.ru/static/read_59273_4_5.html (تاريخ الوصول: 10/29/2017)

التخطيط المتقدم في المجال التربوي

الإبداع الفني برسم المجموعة الناشئين الثانية

الدرس رقم 1 الموضوع: دعونا نتعرف على بعضنا البعض! ما هي العصي ل؟

استهداف: لإثارة اهتمام الأطفال بالرسم باستخدام أقلام الرصاص ، وترسيخ معرفة الأطفال حول كيفية استخدام أقلام الرصاص بشكل صحيح ، والاحتفاظ بها بشكل صحيح.

مادة: صناديق أقلام ملونة، صفائح فارغةورقة لكل طفل

مسار الدرس: المربي؛ ذات مرة كانت هناك قطط Vasya و Musya. بمجرد أن رأى موسيا أن فاسيا أخرج ورقة وصندوقًا به بعض العصي الملونة.

• ما هذه العصي؟ - تفاجأ موسيا. - ما الذي يحتاجون إليه؟
• الآن سوف تجد ، - قال فاسيا وركض الطرف الحاد من العصا على الورقة. كان هناك أثر على الورقة.

أوتش! - كان موسيا مسرورًا ، - يمكنهم الرسم! هل خمنت بالفعل ما هي هذه العصي؟ قال فاسيا ، هذه أقلام ملونة. -ماذا يمكنهم أيضا أن يفعلوا؟ - سأل موسى.

أجاب فاسيا. - سأرسم وتكرر بعدي.

يمكن للقلم الرصاص رسم النقاط. مثله...

المعلم يرسم النقاط مع الأطفال. (رسم بياني 1)

كما أنه يعرف كيفية رسم الخطوط. مثل هذا ... ارسم عدة خطوط يسارًا ويمينًا ، دون رفع القلم الرصاص عن الورقة ، (الشكل 2)

يمكن رسم الخطوط. مثل هذا ... ارسم بعض الخطوط العمودية. (تين. 3)

وهكذا ... ارسم خطوطًا أفقية. (الشكل 4)

أو يمكنك القيام بذلك على هذا النحو ... نحن نرسم خطوط متموجة... (الشكل 5)

كيف تبدو؟

ويمكن للخط أيضًا أن يلتف هكذا ... ارسم الخط بحركة دائرية. (الشكل 6)

هل يمكنك رسم الدوائر؟ - سأل موسى.

يمكنني ، مثل هذا ... رسم الدوائر. إذا لم ينجح الطفل في الدائرة ، يمكنك التغلب على الموقف. (الشكل 7 ، 8)

قال فاسيا يبدو أن قلمك متعب. - دعه فقط
يمر عبر الورقة حيث يريد رسم خطوط عشوائية في جميع أنحاء الصفحة. يا له من رفقاء عظماء نحن! لقد تعلمنا الكثير: إليك عدد الخطوط الجميلة المختلفة التي رسمناها!

الشكل 1 الشكل 2 الشكل 3 الشكل 4 الشكل 5 الشكل 6 الشكل 7 الشكل 8

الدرس رقم 2 الموضوع: "العشب للأرانب"

استهداف: تعزيز التعاطف عند الأطفال شخصيات اللعبةوإثارة الرغبة في مساعدتهم ؛ ارسم العشب بضربات قصيرة متناغمة ووضع السكتات الدماغية على سطح الورقة ؛

مادة: أقلام ملونة ، ورق ، رسم أرنب من الورق المقوى.

مسار الدرس: المربي: يا رفاق ، انظروا ، جاء فاسيا وموسيا لزيارتنا مرة أخرى. نعم ، لم يأت أحد حتى الآن بإحضار الأرانب معهم.

أين أنت - أسأل - هل عندك الأرانب؟

ذهبت والدة الأرانب إلى العمل وهربوا من المنزل. التقينا بهم والآن لا نعرف ماذا نفعل بهم؟ - قال فاسيا بعناية.

قال موسى إنهم يريدون أن يأكلوا.

وماذا ستطعمهم؟

لا نعلم! - قال فاسيا: - عندنا لبن قشدة حامضة ، لا مانع لنا ، فليأكلوا.

ماذا أنت ، الأرانب تأكل الحليب والقشدة الحامضة. القطط تحب ذلك ، والأرانب تحب الجزر والملفوف والعشب.

هل لديك جزرة؟ - أسأل. - أم عشب؟

يعتقد القطط.

ليس لدينا جزر. والعشب .. من أين نحصل على الأعشاب؟

هذا ما يقوله موسيا - ترسم العشب للأرانب. وسوف نتصل بأمها ونخبرها أن أرانبها موجودة هنا في روضة الأطفال ، فلا داعي للقلق. لن يسيء أحد إلى الأرانب ، سيتم إطعامهم واللعب معهم.

حسن! حسنًا يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة الأرانب؟ دعونا نحاول رسم بعض العشب لهم؟ وضح مع الأطفال كيفية رسم العشب ، وكيفية إمساك قلم الرصاص بشكل صحيح ، وفي أي اتجاه لرسم العشب وأي قلم رصاص (أخضر)

الدرس رقم 3 الموضوع: السحب والمطر والعشب

استهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال علاقات طيبةعلى الشخصيات ، تثير الرغبة في مساعدتهم ، وتعليم كيفية تطبيق السكتات الدماغية والنقاط والرسم اتجاهات مختلفةطوابير قصيرة وطويلة

مادة: مربعات من أقلام ملونة ، ورقة لكل طفل مع منزل مرسوم على التل.

مسار الدرس: المربي: فاسيا وموسيا مغرمان جدًا بالركض حافي القدمين على العشب. لكن هناك القليل من العشب حول منزلهم. لكي ينمو العشب ، يجب أن تمطر الأرض بالمطر - تتنهد موسيا.

• لكي تمطر ، فأنت بحاجة إلى سحابة كبيرة ، - يقول فاسيا. - أين يمكننا الحصول على هذه السحابة؟ دعونا نساعد فاسيا وموسى ونرسم كبير سحابة مظلمة... هنا هبت الرياح: foo-u-f. ادعُ الأطفال لإظهار كيف هبت الرياح (هبت بقوة).

بدأت السحابة تغمق. نرسم سحابة فوق المنزل بضربات عشوائية أو حركات دائرية

بدأت تمطر. نادر في البداية: بالتنقيط. ارسم قطرات المطر بالنقاط.

ثم أقوى: بالتنقيط بالتنقيط. ضربات قصيرة منفصلة.

ثم أقوى. ضربات طويلة في اتجاهات مختلفة

مر المطر وبدأ العشب ينمو. نرسم العشب في أسفل الصفحة وبالقرب من المنزل بضربات قصيرة من أسفل إلى أعلى

هكذا نما العشب كثيفًا! كان Musya و Vasya سعداء للغاية وبدأا في الجري على العشب.

الدرس رقم 4 الموضوع: صيد السمك

استهداف: تدريب الأطفال على المهارات المكتسبة من رسم النقاط من الخطوط القصيرة والطويلة بترتيب عشوائي

مادة: قطعتان من الورق لكل طفل. على أحدهما صورة غابة ، وعلى الآخر بحيرة الشمس. علب اقلام ملونة

مسار الدرس: المربي: موسيا وفاسيا يحبون الصيد. فأخذوا صنارة صيدهم وذهبوا إلى البحيرة.

هل يمكننا مساعدة فاسيا وموسى في الوصول إلى البحيرة؟ حتى لا يضيعوا في الغابة ، سنرسم لهم مسارات.

رسم خطوط عشوائية بين الأشجار على ورقة مع صورة غابة.

جاء فاسيا وموسيا إلى البحيرة. ظهرت الشمس في السماء. دعونا نرسم الكثير من أشعة الشمس لجعلها أكثر إشراقًا. رسم خطوط تعسفية من الشمس

لقد أصبحت ساخنة. سوف أتشمس! - قال موسى. اين الرمال؟ هل نرسم الرمل لموسي؟ رسم الرمال بالنقاط.

هذا هو مقدار ما على الشاطئ! وقال فاسيا وأنا سوف الصيد -. - أوه ، لقد نسيت ربط خيوط الصيد بقضبان الصيد! ماذا أفعل؟

هل تريد مساعدة فاسيا على ربط الخطوط؟

سنربط خطوط الصيد بأطراف صنارات الصيد وننزلها مباشرة في البحيرة

ارسم خطوطًا من نهايات القضبان إلى أسفل.

صيد الأسماك ، كبيرها وصغيرها!

الدرس الخامس الموضوع: أشواك للقنفذ

استهداف: لتعلم قدرة الأطفال على رسم ضربات قصيرة وطويلة بنفس قوة الضغط ، لتثقيف الأطفال في الاستجابة ، والحاجة إلى مساعدة أولئك الذين يحتاجون إليها.

مادة: علب أقلام ملونة ، أوراق من الورق عليها قنافذ مرسومة بدون أشواك.

مسار الدرس: المربي: ذات مرة كان فاسيا وموسيا ينظران إلى كتاب مصور.

أوه ، فاسيا! يا لها من وحوش غريبة! - هتف موسى. انظر إلى الصورة التي رآها فاسيا وموسيا في الكتاب. من يمكن أن يكون؟ قال فاسيا: "أنا لا أعرف هذه الحيوانات". فجأة تحرك حيوان في الصورة وقال:

• أنا القنفذ.
• أين أشواكك؟ - سأل موسى.
• نسي الفنان رسمها - تنهد القنفذ. - كان في عجلة من أمره ، وبقيت بلا إبر.
• وما هو هذا الحيوان بجانبك؟ القنفذ أيضا؟
• لا ، إنه النيص. يجب أن يكون لديه إبر أيضًا. أنا فقط قصيرة ، ولديه طويلة.
• لا تنزعج ، القنفذ ، سنرسم لك الإبر - قال فاسيا. تعال وسنساعد القنفذ والنيص. دعونا نرسم إبر قصيرة للقنفذ. ارسم إبر القنفذ بضربات قصيرة.

ارسم إبرًا طويلة للنيص. ارسم ريشات النيص بضربات طويلة.

• هل الجميع سعداء الآن؟ - سأل موسى.
• راضي! - أجاب القنفذ عن نفسه وعن النيص.

ونسوا عنا! - صرخ الأشجار. - نحن بحاجة إلى إبر أيضًا!

بالطبع! سوف نساعدك أيضا! - قال القطط.

والآن سنقوم مع القطط الصغيرة برسم الإبر على الأشجار. ارسم الإبر بضربات قصيرة.

شكرا! - قال الأشجار والحيوانات. - كم هو لطيف أن تكون شائك!

رقم الدرس 6 الموضوع: "الملكة الشرابة تقول"

استهداف: إثارة اهتمام الأطفال بالرسم بالطلاء ؛ لتثقيف القدرة على الحفاظ على المواد المرئية ؛ تعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، وغمسها في الطلاء ، وإزالة الطلاء الزائد على حافة الجرة ، وشطف الفرشاة بالماء وتجفيفها ؛

مادة: فرشاة الملكة (فرشاة طلاء كبيرة يتم رسم أو لصق العينين والفم عليها ؛ على حافة الجزء المعدني ، يتم إرفاق تنورة بشريط مطاطي - قطعة من القماش اللامع يخفي الجزء الخشبي) ، فرش ، دهان جواش من نفس اللون ، ورق - نصف ورقة لكل طفل.

مسار الدرس: تظهر المعلمة للأطفال شرابة الملكة وتقول: "في مملكة معينة كانت هناك شرابة ملكة وكان لديها العديد من شرابات الفتيات في مملكتها. أرادت فتيات الفرشاة الرسم حقًا ، وذهبن إلى روضة أطفال لرسم العديد من الرسومات الجميلة مع الأطفال. ولكن سرعان ما عادت فُرَش الفتيات الثلاث ، كلها مبللة بالدموع ".

الملكة شرابة.لماذا تبكين

أول فتاة شرابة.عزيزتي الملكة! أنت تعرف ما الأطفال السيئين لدي! غمسوني بالطلاء ، هكذا (يشير إلى منتصف الجزء المعدني).

يقوم المعلم بإنزاله في الطلاء إلى منتصف الجزء المعدني.

أول فتاة شرابة.أوتش! لدغة عيني ، دخلت في فمي ، يا لها من طعم ، اغسلني بسرعة!

يشطف المعلم الفرشاة بالماء.

أول فتاة شرابة.أحتاج إلى أن أغمس في الطلاء حتى منتصف الكومة(عروض). عندما يكون هناك شعيرات فقط في الطلاء ، لا يؤذيني ذلك ، أرى كل شيء ويمكنني الرسم جيدًا. وبعد ذلك يجب أن نتذكر أيضًا إزالة الطلاء الزائد على حافة البرطمان.

يدعو المعلم الأطفال للعب بالفرش

دعهم "يمشون" على ورقة.

علاوة على ذلك ، يشرح المعلم ويوضح للأطفال كيفية تثبيت الضفيرة بشكل صحيح. يوضح كيفية غمس الفرشاة في الطلاء ثم إزالة الطلاء الزائد عن طريق ضغط الفرشاة على حافة البرطمان وشطف الفرشاة في نهاية العمل. يعرض المعلم تقنيات مختلفة للرسم بالطلاء: إغراء ونقاط الالتصاق وما إلى ذلك)

الملكة شرابة:لماذا بكيت ما الذي أساء إليك؟الفتاة الثانية شرابة.شطفت بشدة ، لذاالخامس تبقى صبغة الشعر ، ثم تجف وستكون مؤلمة للغاية. وتحتاجين لشطفها هكذا.(يظهر المعلم)أحب أن أستحم في برطمان كبير ثم أشطف ماء نظيف... (يغسلها مقدم الرعاية في جرة ثانية صغيرة).

ملكة الشرابة (في إشارة إلى الفتاة الثالثة شرابة). وماذا أساء إليك؟

الفتاة الثالثة شرابة.عندما قاموا بمسح شعري ، شدوه بشكل مؤلم. وتحتاج إلى وضع شعرك برفق على منديل أو حتى "لف" مثل هذا ... بعد ذلك سوف يجف وسأكون سعيدًا جدًا (العروض).

يشجع المعلم الأطفال على شطف وتجفيف فرشهم. يشطف الأطفال فرشهم ويجففونها. المعلم يثني على كل طفل.

تسأل ملكة الشرابة فتيات الشرابة إذا كن سعداء بالأطفال. بعد أن تلقت إجابة إيجابية ، أعربت عن ثقتها في أن الرجال الآن سيكونون أصدقاء بالفرش وسوف يرسمون بشكل جيد.

الدرس السابع: الموضوع: فتات عرائس التعشيش.

استهداف: لتعزيز القدرة على إمساك الفرشاة ؛ اغمس الفرشاة وارسم الطلاء فقط على الوبر ، وأزل الفائض على حافة الجرة ؛ إتقان تقنيات غسل وتجفيف كومة الفرشاة ؛ تعليم الأطفال حركات التشكيل (رسم الخطوط ، رسم الخطوط ، رسم الأشكال المستديرة والمستطيلة).

مادة: غواش ، فرش ، مناديل ، برطمانات ماء ، صفائح من الورق مع خطوط مرسومة 2-3 دمى متداخلة

مسار الدرس: المربي: كان موسى وفاسيا في المعرض. وقد أحبوا حقًا كبيرة و لعبة جميلة- ماتريوشكا.

يا لها من لعبة جميلة! - قال موسى - ويا لها من لباس ترتديه!

هل تعلم ، هناك شيء ما يخشخش داخل ماتريوشكا - قال فاسيا ، - لنرى؟

فتحت Vasya دمية التعشيش ووجدت ماتريوشكا أخرى أصغر داخل دمية التعشيش الكبيرة.

• انظروا ، شخص آخر يهز ماتريوشكا مرة أخرى - نعم ، هناك شخص آخر فيه.
• افتحه قريبًا - صاح موسى بفارغ الصبر.

بدأ Vasya في فتح وفتح جميع دمى التعشيش حتى حصل على أصغرها (ترافق المعلمة القصة بالأفعال).

أوه ، هناك الكثير من دمى التعشيش! - صرخ موسى بفرح - كلهم ​​مختلفون: كبير ، أصغر ، حتى أصغر وأصغر.

إنهن صديقات مختلفات في الطول ، لكنهن متشابهات مع بعضهن البعض.

يجلسون جميعًا في بعضهم البعض ولا توجد سوى لعبة واحدة.

• دعونا نعطي جميع الأطفال نفس دمى التعشيش المضحكة؟ - اقترح فاسيا.
• تعال ، - وافق Musya ، فقط دعهم يلونون دمى التعشيش هكذا. كيف يريدون.

يعطي المعلم للأطفال أوراقًا من الورق عليها مخطط لدمى ماتريوشكا ، ويدعو الأطفال لتلوينها ، بعد أن ذكّرهم مسبقًا بكيفية استخدام الفرشاة والدهانات بشكل صحيح ، وما هي التقنيات التي يمكن استخدامها لرسم دمى ماتريوشكا. يؤدي الأطفال مهمة على صوت الموسيقى الشعبية.

الدرس رقم 8 الموضوع: بناء منزل

استهداف: لتثقيف الأطفال في الاستجابة والإحسان ؛ الاستمرار في تعليم الأطفال السكتات الدماغية ورسم خطوط مستقيمة قصيرة وطويلة في اتجاهات مختلفة.

مادة: صناديق من أقلام الرصاص الملونة ، أوراق من الورق يرسم عليها منزل غير مكتمل بسياج.

مسار الدرس: المربي: تقوم فاسيا ببناء منزل للأصدقاء.

• منزل جميل ، - يقول Musya. - وأين النوافذ؟
• انتظر موسيا. لم أنتهي من بناء السقف بعد.

دعونا نساعد فاسيا. بينما هو يبني السقف ، أنت وأنا سننهي النوافذ. ارسم خطين - تحصل على نافذة

ننتهي من نوافذ الطابق العلوي بخطوط عمودية وهنا ننتهي من الرسم مثل هذا ...

قم بإنهاء نوافذ الطابق السفلي بخطوط أفقية. حسنًا ، النوافذ جاهزة!

قال موسى "سأذهب وأعلق الستائر". هل ترغب في تقديم المساعدة لها؟ سنعلق الستائر. مثله...

ارسم خطوطًا عمودية مموجة أو مقوسة في النوافذ ، يمكنك فقط رسم خط متعرج.

الآن دعونا نزينهم بأنماط مختلفة.

اسأل طفلك عن كيفية تزيين الستائر: ارسم النقاط والدوائر والضربات القصيرة وما إلى ذلك.

بينما كنا نعلق الستائر ، أنهى فاسيا السقف وذهب لبناء السياج. دعونا نساعد فاسيا على إنهاء السياج. أولاً ، سنقوم بإرفاق الألواح. ارسم خطوطًا عمودية

الآن دعنا نعلق الألواح: طرق طرق! ارسم النقاط - "المسامير".

الآن يبقى أن نصنع طريقًا ونرشه بالرمل. ارسم مسارًا بخط أو سطرين ، والرمل بالنقاط.

يشكر موسيا وفاسيا الأطفال على مساعدتهم ويثنون عليهم على عملهم الجميل.

الدرس التاسع - الموضوع: السلالم

الهدف: الاستمرار لتثقيف الأطفال في الاستجابة والإحسان ؛ استمر في تعليم الأطفال السكتات الدماغية ورسم خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة - قصيرة وطويلة ، باستخدام فرشاة.

مادة: جواش ، فرش ، برطمانات ماء ، مناديل ، أوراق.

مسار الدرس المربي: يحب Musya لعب الكرة. لذا رمتها عالياً - ارتطمت الكرة بالأنبوب وعلقت هناك! كان Musya مستاء جدا.

قال فاسيا الآن سأحضر السلم وأحصل على الكرة. نظرت ، ولم يتبق سوى درجتان على السلم! دعنا نساعد Vasya في إصلاح الخطوات. سنرسم خطوات حتى لا يسقط فاسيا

ارسم خطوطًا أفقية ، وجذب انتباه الطفل أنه يجب أن يلمس كلا الخطين الرأسيين ، مذكراً بقواعد استخدام الفرشاة.

هنا السلم جاهز! صعد فاسيا إلى السطح وأخذ الكرة. رأينا الفئران الصغيرة ، يا له من سلم رائع اتضح ، وسألنا فاسيا:

• اجعلنا واحدًا أيضًا!
• ولنا! ولنا! - بكت القنافذ والعصافير.

كان فاسيا في حيرة من أمره. من أين نبدأ؟ كيف تصنع العديد من السلالم مرة واحدة؟ دعونا نساعد فاسيا ونصنع سلالم للجميع. سنفعل السلالم على النحو التالي: أولاً ، سنرسم عصي دعم طويلة

ارسم خطوطًا عمودية طويلة. الآن - الدرج

ارسم خطوطًا أفقية قصيرة. يجب تأمين الخطوات بشكل صحيح لمنع أي شخص من السقوط.

انتبه للأطفال إلى أنه يجب وضع الخطوات ، إن أمكن ، على نفس المسافة من بعضها البعض ولمس كلا الدعامتين

تحولت سلالم ممتازة! الحيوانات والطيور في غاية السعادة.

الدرس رقم 10 الموضوع: سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق ، ذبابة الأوراق الصفراء.

استهداف: توحيد معرفة الأطفال حول الخريف ، واستحضار استجابة عاطفية. لتدعيم القدرة على الرسم بالفرشاة والغواش وطريقة الإغراء.

مادة: غواش ، فرش ، أوراق ملونة بشجرة ملونة.

مسار الدرس: يسأل المعلم الأطفال أسئلة عن الموسم. يقرأ قصيدة عن الخريف. الأوراق تتساقط ، وتتساقط الأوراق ، وتتساقط الأوراق في حديقتنا. أوراق صفراء وحمراء ، ريح في مهب الريح ، تطير ...

يقدم المعلم نسخًا لوحات مختلفةالخريف. يقوم بفحصها مع الأطفال ، ويدعو الجميع ليصبحوا فنانين وأيضًا يرسمون صورتهم الخاصة عن الخريف. يوجه المعلم الأطفال إلى حقيقة أنه يمكن رسم الأوراق ليس فقط على الشجرة ، ولكن أيضًا تحتها ، وهي تطير في مهب الريح.

المربي: أحسنت! لديك أشجار جميلة. و الأن. دعونا نصنع غابة الخريف من أشجارنا.

يقوم المعلم في المنصة بوضع رسومات الأطفال ، ووضع أوراق الخريف منفصلة بينهم.

الدرس رقم 11 الموضوع: تحية لفاسيا

استهداف: لتعريف الأطفال بالتقنيات الحديثة في التعامل مع الدهانات ؛

زراعة في نفوسهم التجاوب والرحمة شخصيات حكاية خرافيةالحفاظ على الاهتمام بالرسم.

مادة: أوراق مبللة أو ورق ملون أو غواش أو فراشي سميكة أو قلم رصاص أو عصي.

مسار الدرس: يخبر المعلم الأطفال أنه عيد ميلاد فاسيا. وفي عيد ميلاد ، من المعتاد تقديم الهدايا. لكن Vasya تريد حقًا تلقي هدية واحدة فقط - التحية ، و Musya المسكينة في حيرة ، فهي لا تعرف ماذا تفعل ، من أين تحصل على التحية؟ يتذكر المعلم ، مع الأطفال ، ماهية الألعاب النارية ، ويعرض صورة. يوضح أن الألعاب النارية تحدث في وقت متأخر من المساء ، فهي مرئية بوضوح. يا رفاق ، أنا أعرف ما يجب القيام به. سنرسم ألعاب نارية ملونة حقيقية. سأخبرك بسر واحد عن كيفية القيام بذلك. انظر - يوضح: المكاسب دهان سائلعلى فرشاة سميكة ، أمسكها "بالتوازي مع الورقة والنقر عليها برفق بقلم رصاص. ثم يغير الطلاء ويكرر كل شيء من البداية. الأضواء الملونة تقطر على الورق. الأطفال يرسمون الألعاب النارية على أوراقهم."

الدرس رقم 12 الموضوع: خضروات لفصل الشتاء.

استهداف: إثارة اهتمام الأطفال بعمل الكبار على جني الخضار والفاكهة لفصل الشتاء. استمر في تنمية القدرة على رسم الأشياء المستديرة (البطاطس)

مادة: غواش بني رمادي ، أوراق بيضاء على شكل أكياس ، شرابات.

مسار الدرس: يقول المعلم: ذهب فاسيا وموسيا إلى القرية لرؤية أجدادهما. كان الأجداد يستعدون لفصل الشتاء. جمعوا خضروات متنوعة في الحديقة: البصل والملفوف والجزر والخيار والطماطم ووضعوها في الشتاء. كان عليهم أيضًا حفر محصول كبير من البطاطس. قررت القطط مساعدة أجدادهم وحفر كل البطاطس. يُعطى الأطفال حبة بطاطس في أيديهم ، ويفحصونها ، ويمسكون بأيديهم شكل البطاطس. كان حصاد البطاطس كبيرًا جدًا لدرجة أن القطط بدأت تخشى ألا يكون لديها الوقت لحفر كل البطاطس ، ولا يزال يتعين وضعهم في أكياس. ثم قرروا أن يطلبوا منكم يا رفاق مساعدتهم في وضع البطاطس في الأكياس. دعونا نساعد القطط؟ ثم ها هي الحقائب ، ضعي البطاطس فيها. يوضح المعلم كيفية "طي" البطاطس في أكياس. يقوم الأطفال بهذه المهمة. لقد قمنا جميعًا بعمل رائع ، هذا هو عدد الأكياس التي حصلنا عليها. تم حصاد كل البطاطس! أتقنه! القطط لدينا سوف تكون سعيدة. حان الوقت للعمل الجاد والحصول على بعض المرح. الرقص الحر أو أي رقصة أخرى مألوفة للأطفال على أنغام الموسيقى في التسجيل.

الدرس رقم 13 الموضوع: "Railroad"

استهداف: لزراعة اللطف والاستجابة ؛ تعلم كيفية رسم الخطوط ورسم خطوط مستقيمة (قصيرة وطويلة) في اتجاهات مختلفة (سكك مع عوارض)

مادة: جواش ، أوراق بها عربة قطار مرسومة.

مسار الدرس: يقول المعلم:

Musya ، جاء خطاب من صديقنا فوكس ، - قال فاسيا. - يدعونا للزيارة.

لكنه يعيش بعيدًا في الغابة. كيف نصل إليه؟ - فكر موسيا.

سوف نبني طريق السكك الحديديةودعونا نذهب إليه بالقطار! - اقترح فاسيا.

وما هو المطلوب لهذا؟ - سأل موسى. فكر فاسيا في ذلك.

دعونا نساعد فاسيا وموسى في بناء خط سكة حديد والذهاب بسرعة لزيارة فوكس. أولاً ، ضع النائمين. يرسم خطوطًا عمودية. ثم نضع القضبان على المنزل .. فوكس يرسم خطوطًا أفقية

السكة الحديد جاهزة! هل يمكنني الذهاب بالفعل؟ - صرخ موسى وركب العربة. لكن القطار توقف.

قال فاسيا ، لكي ينطلق القطار ، فأنت بحاجة إلى تيار كهربائي. سنضع الأعمدة ، وبينهم سنمد الأسلاك الكهربائية.

دعونا نساعد القطط في صنع أعمدة وأسلاك. أولاً ، دعنا نرسم الركائز. يرسم خطوطًا عمودية. الآن ارسم سلكًا كهربائيًا من عمود إلى آخر وارسم خطًا أفقيًا طويلًا.

الآن يمكنك الذهاب إلى الثعلب. اجلس ، موسيا ، في العربة! يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة "تدريب" مسرحة لأغنية "قطار".

الدرس رقم 14 الموضوع: "كرات متعددة الألوان"

استهداف: استمر في غرس اهتمام الأطفال بالنشاط البصري ، وعلمهم رسم أشكال دائرية بحركة واحدة من اليد ، واستخدام ألوان مختلفة من أقلام الرصاص في عملية الرسم.

مادة: ورقتان لكل منهما (واحدة فارغة ، والأخرى للجدة) ، وصندوق من أقلام الرصاص الملونة

مسار الدرس: المربي: جاء فاسيا وموسيا لزيارة جدتهما.

الآن سأقوم بتسخين الحليب من أجلك! - قالت الجدة وغادرت الغرفة. على المنضدة ، رأت القطط سلة بها كرات ملونة. أظهر للأطفال كرة حقيقية ، دعها تتدحرج ، المسها.

هيا نلعب بالكرات! - صرخ فاسيا. بدأت القطط في مطاردة الكرات. وتفتت الخيوط وتشابكت الغرفة بأكملها. هنا لعبة ممتعة! دعونا نرسم كيف تم فك الكرات. ارسم خطوطًا مجانية باستخدام أقلام ملونة. كلما اتضح أنها أكثر إرباكًا ، كانت أكثر إثارة للاهتمام.

أوه ، ماذا فعلت! - صاحت الجدة عندما عادت.

• كنت أرغب في ربط القبعات والقفازات من هذه الخيوط من أجلك! ماذا تفعل الآن؟
• لا تنزعجي يا جدتي! - قال فاسيا. - سنقوم بفك تشابك الخيوط.
• وقال Musya وسوف نقوم بتدويرها في الكرات.

دعونا وسنساعد القطط على لف الخيوط إلى كرات. يرسم الأطفال كرات كبيرة وصغيرة متعددة الألوان بحركة دائرية

الدرس رقم 15 الموضوع: "القبعات والقفازات"

استهداف: لتطوير خطة لدى الأطفال ، حس اللون. تعلم كيفية اختيار نمط بشكل مستقل من المشارب والدوائر والخلايا والسكتات الدماغية.

مادة: الغواش ، فرش ، ورقة كبيرةالورق مع القفازات والأغطية المطلية. من الممكن أن يرسم كل طفل مخطط قبعة واحدة وقفازات (حسب تقدير المعلم).

مسار الدرس: - اليوم سأبدأ في حياكة القبعات والقفازات من أجلك ، - قالت الجدة لفاسيا وموسى. - وسأزينهم بالتأكيد بأنماط - موجات وخطوط ودوائر.

نفس الشيء كما في وشاحك؟ - سأل موسى.

نعم - قالت الجدة وأخرجت وشاحها

ضع في اعتبارك مع الأطفال وشاحًا رسمه المعلم. شاهد كيف قامت الجدة بتزيين وشاحها بخطوط طويلة وقصيرة وموجات ودوائر كبيرة وصغيرة. قال فاسيا: "أريد قبعة وقفازات مخططة وقبعة بوم بوم على القبعة".

قال موسيا "أريد قبعة وقفازات ذات نقاط منقطة ورأس بوم على القبعة أيضًا".

حسنًا ، وافقت الجدة - ارسم الأنماط وسأزين بالطريقة التي تريدها.

هل يمكننا مساعدة فاسيا وموسى في رسم الأنماط؟ ارسم خطوطًا على القبعة والقفازات لفاسيا. نرسم خطوط طولية أو عرضية. سنرسم دوائر على قبعة وقفازات Musya. ارسم دوائر كبيرة وصغيرة. يمكنك أن توضح للأطفال كيفية رسم دائرة صغيرة داخل دائرة كبيرة. الآن دعنا نرسم بوم-بوم .. نرسم بوم-بوم في حركة دائرية ، مثل الكرة. وفي القبعة الثالثة ، يمكنك الخروج ورسم نمط لنفسك.

الدرس رقم 16 الموضوع: "احتفال فاسيا وموسيا بالعام الجديد" "

استهداف: لتعزيز قدرة الأطفال على رسم ضربات قصيرة وطويلة ودوائر بحركة واحدة لليد. تنمية إبداع وخيال الأطفال.

مادة: علب أقلام ملونة وأوراق بها شجرة عيد الميلاد مرسومة بدون إبر.

مسار الدرس: المربي: قريبا عطلة رأس السنة الجديدة. كان فاسيا وموسيا يستعدان للعطلة لفترة طويلة. زينت الغرفة ، أعدت الهدايا والمفاجآت للجميع ، صنعت أزياء رأس السنة الجديدة. أي واحد بعد ذلك طاولة احتفاليةأعدت القطط!

• Musya ، هل تعتقد أن كل شيء جاهز لـ عطلة العام الجديد؟ - سأل فاسيا.
• بالتأكيد. انظروا كم هي جميلة غرفتنا! والجدول جاهز بالفعل ، الكعكة جاهزة. انظر ، ما أعددته لنفسي زي العام الجديد ، سأكون سنو مايدن. هل أعددت كل الهدايا لأصدقائنا؟
• بالطبع ، ها هم! أنت فقط تعلم ، لدي شعور بأننا نسينا شيئًا مهمًا للغاية.

يسأل المعلم الأطفال عما تفتقر إليه فاسيا وموسيا في رأيهم. يقول الأطفال إنهم يقطفون أشجار عيد الميلاد بالألعاب.

• أوه ، ماذا تفعل؟ - بكى موسى
• لا شيء ، سأذهب إلى الغابة وأقطع شجرة عيد الميلاد - قال فاسيا
• ماذا - أنت ، ماذا؟ ثم لن يكون لدينا عيش الغراب ولا التوت البري.

ثم ما العمل؟ - يعتقد فاسيا

ودعونا نسأل الرجال ، دعهم يرسمونا شجرة عيد الميلادو تزيين

لعبها. - اقترح موسيا.

يعرض المعلم مساعدة القطط والرسم لها أشجار عيد الميلاد... الرسم باستخدام أقلام الرصاص من إبر شجرة عيد الميلاد ولعب رأس السنة الجديدة.

هذا عظيم! - كانت القطط سعيدة - الآن ليس لدينا شجرة عيد الميلاد واحدة ، ولكن كم عددها. وليس هناك حاجة لقطع في الغابة شجرة حية... نرجو أن تكون غابتنا جميلة ولطيفة.

الدرس رقم 17 الموضوع: رقاقات الثلج الملتفة

استهداف: لتعريف الأطفال بتقنيات الرسم الجديدة ؛ اجعلهم مهتمين بالرسم.

مادة: فرش أسنان ، ورق ملون ، أكوام ، غواش أبيض ،

مسار الدرس: يوضح المعلم مع الأطفال الموسم ، ملامحه ويصنع لغزًا: الزغب الخفيف والثلوج البيضاء تتساقط من السماء في الشتاء وتدور فوق الأرض.

جلسة تدريب بدني "رقاقات الثلج"

يتساقط الثلج بهدوء على أرض ، على مرج ، تتساقط ندفات الثلج ، وتدور زغب بيضاء.

طارنا وهرعنا واستلقينا على الأرض. رقاقات الثلج والزغب الأبيض ينامون بهدوء.

ولكن هب نسيم هنا ، وتطاير ثلجنا. رقاقات الثلج ، زغب خفيفة تدور.

يقول المعلم إن رقاقات الثلج حساسة للغاية وهشة ورقيقة وتدعو الأطفال إلى رسم رقاقات الثلج ليس بقلم رصاص أو فرشاة. وبمساعدة فرش الأسنان. يوضح تقنيات أداء تقنيات الرسم. يأخذ المعلم فرشاة الأسنانوترطيبها قليلاً بالماء ، يتم تشغيلها عدة مرات فوق طلاء الغواش الجاف. بعد ذلك ، بقلم رصاص أو عصا الآيس كريم ، افركي كومة الفرشاة على الورقة. (بناءً على طلب المعلم ، يمكنك استخدام استنسل ندفة الثلج ، أو طلاء ندفة الثلج بالشمع ، ورش الطلاء في جميع أنحاء الورقة) ثم يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، برسم الثلج. ينتهي الدرس برقصة من رقاقات الثلج. (من مواد حفلة رأس السنة الجديدة).

الدرس رقم 18 الموضوع: الرجل الثلجي

استهداف: لنقل ظاهرة الواقع بمزيج متناقض من السكتات الدماغية والبقع ؛ تعزيز قدرة الأطفال على الاستخدام دهانات الجواش، قم بإجراء الفرشاة بحركات دائرية لليدين

مادة: أوراق ملونة ، غواش أبيض ، فرش.

مسار الدرس: المربي: بمجرد أن نظر موسيا من النافذة وصرخ:

• انظر ، فاسيا ، إنها تثلج! الشتاء ، لقد حان الشتاء!
• إذا تساقط الكثير من الثلج ، فسنعمي رجل الثلج - كان فاسيا مسرورًا.

دعونا نرسم كيف يتساقط الثلج. فليكن الكثير والكثير حتى تتمكن القطط من صنع رجل ثلج

يرسم تساقط الثلوج في نقاط أو دوائر صغيرة من أعلى إلى أسفل. ارتدت القطط ملابسها وخرجت إلى الشارع.

انظر ، لقد صنع شخص ما بالفعل رجل ثلج! حتى لا يشعر رجل الثلج هذا بالملل ، فإننا نعمي صديقًا له! - قال فاسيا.

دعونا نساعد القطط في صنع ثلج!

من أين تبدأ؟ - فكر موسيا. أولا ، لف كرة كبيرة. ارسمه بحركة دائرية - "نشمر".

نضع كرة أصغر عليها. وفوقها كرة صغيرة. هذا هو الرأس. من الجانبين إلى الجسم ، "عصا" كرات صغيرة. ستكون هذه يد رجل ثلج.

الرجل الثلجي جاهز! - هتف موسى. هل تعتقد أننا رسمنا كل شيء؟

والوجه؟ - سأل فاسيا

ارسم عيونًا بنقاط ، ضربات قصيرة - حواجب ، فم نصف دائري وأنف على شكل جزرة

حسنًا ، الآن الرجل الثلجي جاهز! فاسيا ، موسيا! تعال الينا! - يسمى القنفذ والفأر. كانوا يتدحرجون
على الزلاجات. دعونا نركب معا!

الدرس رقم 19 الموضوع: فقاعات الصابون

استهداف: أعرض الأطفال على تكنولوجيا جديدةرسم؛ الحفاظ على الاهتمام التنفيذ الفنييعمل. تنمي إبداع الأطفال ، عضلات الفم ، تدريب التنفس ، مما يساهم في تنمية الكلام.

مادة. ورق أبيض ، قش كوكتيل ، دهان ، فرشاة رسم.

مسار الدرس: المربي. ذات مرة كان فاسيا ينفخ الفقاعات. خرجت الفقاعات كبيرة وصغيرة. تألقوا في الشمس ألوان مختلفة... ركض موسيا وقبض عليهم. كان الكثير من المرح!

والآن حان الوقت للذهاب إلى المتجر - قال فاسيا وغادر.

تُركت موسيا وحدها. أرادت أن تلعب معها فقاعات الصابون! دعونا نساعد موسى ونرسم لها العديد من فقاعات الصابون الكبيرة والصغيرة

يقطر المعلم قطرة من الطلاء على ورقة وينفخ القطرات من جوانب مختلفة من خلال أنبوب كوكتيل. عندما "تتطاير" إحدى القطرات تمامًا ، يتساقط طلاء آخر.

يكمل الأطفال المهمة بمساعدة المعلم. لذلك طارت الفقاعات فوق المقاصة! فجأة طار طائر العقعق إلى الداخل ، وأمسك بعصا تنفجر من خلالها الفقاعات ، وحملها بعيدًا! Musya كادت أن تنفجر في البكاء! دعونا نساعد موسى ونرسم لها الكثير من العصي. يبدو مثل هذا: دائرة يتم من خلالها نفخ الفقاعات. ارسم دائرة وقلم ارسم خطا .. رأى موسيا عصينا الجديدة وكان سعيدا.

الدرس رقم 20 الموضوع: المنك للفأر.

استهداف : لتثقيف الأطفال ليكونوا متجاوبين ، طيبون ؛ استمر

للتعرف على قواعد العمل بقلم رصاص عند رسم الأشكال الدائرية.

مادة: ورقة بها فأر مرسوم ، قلم رصاص بسيط.

مسار الدرس: يقوم المعلم بعمل لغز حول الماوس.بدأت أمي والماوس في العمل - سأبحث عن أطفالي. اجمع فتات الخبز ، وإذا كنت محظوظًا ، فقم بجمع قطعة من الجبن. طلبت من الفئران الجلوس في الجحر ، والتصرف بهدوء حتى لا تسمع القطة. لكن الفئران كانت قلقة وعصية. أمي فقط هي التي تخرج من الباب - تشم وتخرج من المنك. إنهم يجرون ، ويصرخون بفرح ، ويلحقون ببعضهم البعض. فجأة قطة من حول الزاوية. الآن سوف يملأ الجميع. الفئران خائفة ، يريدون الاختباء ، لكن القطة لا تسمح لهم بالدخول إلى حفرة أمهم. دعنا نخفي بسرعة جميع الفئران من القط ، ونرسم المنك لكل منهم.

يوضح المعلم كيفية رسم المنك. يؤدي الأطفال معه.

الآن دعونا نخفي الماوس في المنك. سيكون المنك مظلمًا ولن تجد القطة الفئران. تظليل المنك برفق. يقوم الأطفال بنفس المهمة.

والآن سنغني أغنية عن صغر جلوس الفئران في جحر ولا تخاف من القطط الآن ، ويغني الأطفال أغنية "الفئران جلست في جحورها". يمكنك إجراء لعبة في الهواء الطلق "القطط والفئران"

الدرس رقم 21 الموضوع: دعونا نبني الطائرة بأنفسنا

استهداف : علم الأطفال أن ينقلوا الظواهر التي تهمهم في الرسم

حياة عصرية؛ ارسم طائرة تتكون من عدة أجزاء ؛ ينقل صورة الكائن. تقوية القدرة على رسم خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة

مادة. ورق ملون ، دهانات ، فرش.

مسار الدرس: المربي. ذات مرة كان فاسيا وموسيا في المنزل. جلسوا على سجادة ناعمة ونظروا إلى الصور الموجودة في الكتاب.

• انظر ، فاسيا ، ماذا سيارة جميلة، تقريبًا نفس الشيء الذي ذهبنا إليه في الخريف للأجداد. هل تذكر؟ - قال موسى
• اتذكر بالطبع. لكن القطار - قال فاسيا - لم نذهب لزيارة الثعلب
• بالضبط. انظر ، ما هذا؟ - أشار موسى إلى صورة الطائرة. - أنا لا أعرف مثل هذه السيارة
• هذه طائرة. - قال فاسيا باستحقاق. إنه يطير بسرعة عالية في السماء.
• قال Musya أريد أيضا أن أطير بها.
• من السهل القيام بذلك ، دعنا نسأل الرجال وسيقومون برسم طائرة لك ولي. سنركبها ونطير عاليا فوق الغيوم.

يسأل المعلم الأطفال عما إذا كانوا يريدون رسم طائرة لموسيا. بعد حصوله على إجابة إيجابية ، يعرض المعلم للأطفال صورة لطائرة.

لنرسم جسم طائرة بذيل. ارسم الجسم والذيل.

والآن الأجنحة. لا تنس أن ترسم الفتحات - فهذه هي النوافذ الموجودة على الطائرة والتي يمكنك النظر من خلالها. يرسم المعلم مع الأطفال أجنحة ونوافذ الطائرة.

لترى أن طائرتنا تحلق عالياً في السماء ، فأنت بحاجة إلى رسم السحب.

يرسم المعلم والأطفال السحب بخطوط عشوائية. أحب موسى الطائرة حقًا. لعبت معه وفاسيا لفترة طويلة. هيا نلعب معك أيضا.

دعونا نقف الطائرة بأنفسنا ، سنطير فوق الغابات. سوف نطير فوق الغابة ثم نعود إلى أمي.

لعبة خارجية: "طائرات"

الدرس رقم 22 الموضوع: هدية لموسي

استهداف: يطور تفكير ابداعى، توجيهه نحو التنفيذ العملي في محددة عملية العمل؛ تحسين الأشياء المحولة جماليا ؛ تطوير الخيال الإبداعي.

مادة. أقلام تعليم ، ورقتان من الورق عليها كعكة مطلية على واحدة ولهدايا على الأخرى.

مسار الدرس: اليوم عيد ميلاد موسى.

يعتقد فاسيا أننا بحاجة لإعداد هدايا لموسى. - يعشق موسيا الحلويات والخرز و بالونات الهواءوالكرات .. ماذا نعطيها؟ نعم ، ما زلت بحاجة إلى تزيين الكعكة! كيف أفعل كل شيء؟ هل تريد مساعدة فاسيا؟ لديه الكثير ليفعله! تزيين الكعكة بالتوت

ارسم التوت على شكل دوائر أو كرات كبيرة وصغيرة ورشها برقائق الشوكولاتة

ارسم رقائق الشوكولاتة بالنقاط أو السكتات الدماغية ؛ ابتكر مع الأطفال طرقًا لتزيين الكعكة.

كم هو رائع اتضح! الآن سنقوم بربط الخرز. ارسم الدوائر على الخيط ، قم بتضخيم الكرات

ارسم دوائر أو أشكالًا بيضاوية ، واربط الخيوط بها ارسم خيوطًا بخطوط عشوائية ، وقم بإعداد الحلويات

دعونا نرسم الدوائر والأشكال البيضاوية - هذه دراج ، مونبنسير ، تشوبا تشوب ، إلخ. لقد تبين أنها هدايا جيدة. سوف يحبهم موسى!

الدرس رقم 23 الموضوع: لقاء مع عائلتي!

استهداف: لتنشئة الأطفال موقفًا لطيفًا تجاه الأب والأم ونفسك ؛ تعلم كيفية نقل هذه الصور في رسم باستخدام وسائل تعبير يمكن الوصول إليها ؛ الحفاظ على الاهتمام بالأنشطة المرئية.

مادة: ورقة بيضاء ، غواش ، أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة ، مناديل مبللة ، فرش.

مسار الدرس: يقوم المعلم بإجراء لعبة إصبع "العائلة" مع الأطفال

هذا الاصبع هو الجد. هذا الاصبع هو جدة.

هذا الاصبع هو الأب. هذا الاصبع امي. هذا الاصبع هو انا.

هذه هي عائلتي بأكملها. بعد ذلك ، يسأل المعلم الأطفال عما إذا كانوا يحبون والديهم؟ هل لديهم صور الأجداد ، أمي ، أبي؟ ويعرض رسم صورة عائلية. يوضح المعلم للأطفال ما هي الصورة الشخصية وملامح الوجه ولون شعر العين وما إلى ذلك. يقترح تذكر الحالة المزاجية للوالدين في أغلب الأحيان. يعرض المعلم رسم صور باستخدام راحة اليد. كف الطفل ملطخ بالطلاء ، وبصمة راحة اليد مصنوعة على الورق.

بينما يغسل الطفل يديه ، يجف الطلاء ويمكنك البدء في رسم الوجوه على كل إصبع. استرشد بلعبة "العائلة" ، ارسم على كل إصبع ملامح وجه أفراد أسرة الطفل باستخدام أقلام فلوماستر أو أقلام رصاص ملونة(حسب تقدير الطفل).عند الانتهاء من العمل سيقوم بترتيب معرض "عائلتي".

الدرس رقم 24 الموضوع: الربيع ، الربيع في الشارع. العمل بروح الفريق الواحد

الغرض: لخلق الأطفال مزاج بهيجفي عملية الاستماع إلى أغنية وقصيدة عن الربيع ؛ باستخدام تقنية رسم غير تقليدية - لوحة أصابع ، ارسم أشياء مألوفة: العشب ، الأوراق ، السحب ، إلخ.

مادة: ورقة كبيرة من ورق الرسم مع جذع شجرة مرسومة ؛ الدهانات والمناديل المبللة.

مسار الدرس: المربي

يا رفاق ، لقد مشيت في الحديقة أمس ، لم أتعرف عليه. كيف تغير كل شيء من حولنا! انتفخت البراعم على الأشجار ، وستظهر أول أوراق خضراء شابة. ظهرت الزهور الأولى - قطرات الثلج - في الغابة. هل تعلم ما الذي يحدث؟ (إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة ، يقرأ المعلم قصيدة عن الربيع. أفتح البراعم بأوراق خضراء ، وألبس الأشجار ، وسقي المحاصيل ، والحركة ممتلئة ، اسمي ربيع.

حق! لقد حان الربيع!

بعد ذلك ، يتحدث المعلم مع الأطفال عن علامات وعلامات الربيع ويقترح رسم الربيع. يرسم الأطفال ، بمساعدة مدرس ، أوراق شجر ، ويغمسونها باللون الأخضر بأصابعهم. يقترح المعلم رسم السحب ، الشمس ، العشب ، زهور الربيع الأولى ، جدول. يصاحب عمل الأطفال صوت الموسيقى. (تشايكوفسكي "الفصول")

الدرس الخامس والعشرون الموضوع: بيت الطيور

استهداف: لتعزيز موقف الرعاية تجاه الطيور عند الأطفال ، قم بتطوير فكرة من خلال رسم منزل للطيور بالطلاء. لتعزيز قدرة الأطفال على توجيه الفرشاة (قلم رصاص) بشكل صحيح عند رسم خطوط مستقيمة.

مادة. ورقة بها شجرة ربيع مرسومة ، دهانات (أقلام رصاص).

مسار الدرس: المربي. لقد حان الربيع. كان فاسيا وموسيا سعداء جدًا بأشعة الشمس الدافئة الأولى. لقد ذاب كل الثلج تقريبًا ، وكان الجو أكثر دفئًا كل يوم. كانت القطط تخرج كل يوم وتشاهد الأوراق الأولى مفتوحة على شجرة البتولا تنمو أسفل نافذتها.

• قال فاسيا ، كما تعلم ، موسيا ، وستصل الطيور قريبًا ، لكن ليس لديهم مكان للعيش فيه. هل تتذكر كيف انفجرت مرة في الشتاء ريح شديدةوحطموا بيت الطيور.
• اتذكر بالطبع. ماذا نفعل؟
• نحن بحاجة ماسة إلى صنع واحدة جديدة ، ولكن ليس واحدًا ، ولكن كثيرين ، فجأة لن تأتي طيورنا بمفردها ، ولكن مع الأصدقاء.
• لكن لا يمكننا فعل ذلك بمفردنا. - كانت موسيا حزينة.
• وسنطلب من الرجال مساعدتنا. قال فاسيا إنهم يأتون دائمًا لمساعدتنا.

والقطط تسمى روضة الأطفال.

يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة القطط؟ انظر ما لدي أشجار جميلة... الآن سنرسم بيوت الطيور عليها ونرسلها إلى قططنا الصغيرة. هنا سيكونون سعداء.

يوضح المعلم كيفية رسم بيت الطيور ، بعد أن تذكر مع الأطفال من قبل الأشكال الهندسيةيتكون. المربي: الآن ، دعنا نظهر أن لدينا فصل الربيع.

دعونا نرسم الحشيش الأول. الأطفال ، تغيير الطلاء (قلم رصاص) ، يرسمون العشب. إذا كان الأطفال يعملون بشكل جيد ، فيمكنك دعوتهم لرسم قطرات ثلجية.

• ويمكنك أيضًا رسم شمس الربيع.
• إليك بعض بيوت الطيور الجميلة التي صنعناها معك. الآن يمكنك إرسالها إلى فاسيا وموسى.

الدرس رقم 26 الموضوع: أطباق للقطط

استهداف: شجع الأطفال على تقديم المساعدة لمن يحتاجون إليها ، وتزيين الأدوات المنزلية (الأطباق) بأنماط مختلفة ؛ ضعهم على كامل سطح الدائرة.

مادة: ملامح اللوحات والأكواب والدهانات والفرش

مسار الدرس: المربي. بمجرد أن قرر فاسيا وموسيا دعوة جميع أصدقائهم: ثعلب ، قنفذ ، أرنب ، فأر وعلاجهم بالفطيرة والشاي مع مربى التوت... أرسلنا لهم دعوة وبدأنا في الاستعداد لاستقبال الضيوف. خبز موسيا فطيرة تفاح رائعة. ونظف فاسيا الشقة نظيفة. ارتدت القطط ملابسها وبدأت في تجهيز الطاولة. أحضر فاسيا ووضعت مفرشًا جميلًا للمائدة ، ووضع موسيا عليه إناءً من الزهور وذهب إلى المطبخ للحصول على مزهرية من مربى التوت. كانت سعيدة للغاية بالاجتماع القادم مع الأصدقاء لدرجة أنها لم تلاحظ أن فاسيا تحمل صينية أطباق من المطبخ. اصطدموا في المدخل ، وأسقط فاسيا صينية بها أطباق على الأرض. تم تحطيم جميع الأطباق والأكواب إلى قطع صغيرة. وقفت القطط الصغيرة وحدقت في حيرة من شظايا الأطباق.

• صرخ موسى ، أوه ، ماذا يجب أن نفعل ، ماذا يجب أن نشرب الشاي من الآن؟ - لا تبكي ، - بدأت فاسيا في تهدئتها ، - دعنا ندعو روضة الأطفال ونطلب من الرجال أن يرسموا لنا الكثير من الأطباق الجميلة الجديدة.
• يرن الجرس. المعلم يلتقط الهاتف.
• مرحبا! أنا أستمع إليك يا فاسيا وموسيا. هل سيكون لديك ضيوف اليوم؟ نحن سعداء جدا. ماذا تقول؟ هل تحطمت كلها؟ أوه ، يا للأسف ، كانت الأطباق جميلة. لا شيء ، لا شيء ، لا تقلق ، سنساعدك بالتأكيد. سيقوم الأطفال المتخصصون بصنع أطباق وأكواب جميلة من أجلك وستكون سعيدًا أنت وضيوفك.
• يدعو المعلم الأطفال لمساعدة القطط ورسم الأطباق. يوضح مع الأطفال أنه يمكن تزيين الأطباق بخطوط متعددة الألوان ، مستقيمة ومموجة. يمكنك تزيين النقاط والدوائر والسكتات الدماغية المختلفة.
• يكمل الأطفال المهمة بأنفسهم.
• في نهاية العمل ، يتصل المعلم بالقطط ويقول إن كل شيء جاهز ويمكنهم أخذ الأطباق لأنفسهم. القطط "تشكر" الأطفال.

الدرس رقم 27 الموضوع: البحر ، القارب

استهداف: تسبب عند الأطفال استجابة عاطفية لظواهر الحياة المألوفة ؛ لتعزيز قدرة الأطفال على رسم خطوط متموجة وحركات دائرية بفرشاة ؛ تذكير الأطفال بقواعد العمل بالفرش والدهانات.

مادة. ورقة ملونة مع سفينة مطلية وفرش ودهانات

مسار الدرس: المربي: بمجرد أن جاء الفأر يركض إلى فاسيا وموسى ويصرخ: انظروا إلى ما رسمته! بدأت القطط بفحص الرسم.

• إنها باخرة! - قال الفأر بفخر.
• قال Musya في رأيي ، هناك شيء مفقود في الرسم. - هل الباخرة الخاصة بك على الشاطئ؟
• لا ، إنه يطفو على البحر - أجاب الفأر. - واين البحر واين الامواج؟ - سأل فاسيا.

لا أعرف كيف أرسمهم ، - كان الفأر الصغير منزعجًا.

سوف نساعدك ، - قال فاسيا. ارسم خطوطًا مموجة. البحر جاهز.

• قال فاسيا ومع ذلك الباخرة لا تبحر.
• لكن لماذا؟ - سأل الفأر.
• وأوضح فاسيا أنه إذا لم يكن هناك دخان يتصاعد من المدخنة ، فلن تبحر الباخرة ، لكنها تقف ساكنة!
• قال Musya نحن بحاجة لرسم الدخان.

يتم رسم الدخان بحركة دائرية.

• أتمنى لو كان بإمكاني الإبحار على تلك الباخرة والنظر من النافذة!
• على البواخر ، النوافذ تسمى فتحات ، وهي مستديرة ، "قال فاسيا.
• دعونا نرسمه الآن! - قال الفأر

نرسم دوائر الكوة. يا له من رسم رائع لدينا!

الدرس رقم 28 الموضوع: حوض السمك مع الأسماك

استهداف : الاهتمام بالعمل مع الغواش. استخدام مختلف

تقنيات الرسم لتعزيز قدرة الأطفال على أداء خطوط مستقيمة ومموجة ؛ تكون قادرة على رسم أشياء صغيرة مستديرة.

مادة : مخطط سمكة كبيرة ، ملاءة بها حوض مائي مرسوم ، دهانات (أقلام رصاص أو أقلام فلوماستر حسب تقدير المعلم)

مسار الدرس: المربي: بمجرد أن تبحر سمكة شريرة في البحيرة. بدأت في أكل السمك الصغير. اكتشف فاسيا وموسيا ذلك وقرروا مساعدة الأسماك.

• دع الأسماك تعيش في حوض السمك الخاص بنا في الوقت الحالي ، وسوف نصطاد Angry Fish! لكن كل شيء في الحوض يجب أن يكون كما هو في البحيرة - قال فاسيا.
• ماذا يجب أن يكون هناك؟ - سأل موسى.

الماء والحصى والطحالب - أجاب الأسماك. سنساعد فاسيا وموسى في ترتيب حوض للأسماك.

الحوض هو منزل لأسماكك. اعتني بهم الآن. أولاً ، ضع الحجارة والرمل في القاع. ارسم حصى على شكل دوائر ورمل بنقاط. سنزرع الطحالب - "غابة Rybkin". ارسم خطوطًا مموجة من الأسفل إلى الأعلى. يمكنك رسم خطوط صغيرة على الطحالب - "أوراق". الآن نسكب الماء في الحوض. ارسم خطوطًا مموجة قصيرة أو طويلة أفقيًا.

دعونا نطعم السمك! - اقترح موسيا.

تعال وسنطعم الأسماك: نسكب الطعام في الحوض. ارسم الطعام بالنقاط.

حسنًا ، الآن ستكون الأسماك على ما يرام في حوض السمك الخاص بنا ، - قال فاسيا.

وسنذهب لاصطياد السمكة الشريرة!

جاء فاسيا وموسيا إلى البحيرة. ويخبرهم Angry Fish

دوائر الرسم - الفقاعات:

أنا غاضب لأنني لا أملك قشور!

كيف يمكنك مساعدتها؟ - سأل موسيا فاسيا.

دعونا نرسم لها هذه المقاييس!

دعونا نظهر لفاسيا وموسى كيفية رسم موازين السمكة الغاضبة. رسم المقاييس بخطوط متموجة أو مقوسة.

يا له من مقياس جميل لدي! - قال السمكة الشريرة. وأصبحت لطيفة.

يقوم المعلم بإجراء لعبة في الهواء الطلق "السمك" مع الأطفال. تسبح الأسماك في الماء ، والأسماك ممتعة للعب. السمك ، السمك ، الأذى ، نريد أن نصطادك.

الدرس رقم 29 الموضوع: لنساعد الطبيب ايبوليت

استهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال ليكونوا مستجيبين ولطيفين لإثارة التعاطف مع شخصيات اللعبة والرغبة في مساعدتهم ؛ تعلم كيفية نقل الشكل واللون والتفاصيل المميزة للفاكهة من خلال الرسم.

مادة. الفاكهة (حقيقية أو دمى): ورقة مع مخطط إناء فواكه ، دهانات (أقلام رصاص). يمكنك استخدام الطوابع.

مسار الدرس: يقول المعلم:

بعيدًا ، بعيدًا في أقصى الشمال ، حيث دائمًا ما يكون الشتاء والثلج ، تعيش الدببة القطبية. ثم حدث لهم سوء حظ: مرض الأشبال. يعاني بعض الأطفال من السعال والبعض الآخر معدة ، وهكذا الحرارةحتى أنوفها ساخنة. لحسن الحظ ، تذكر آباؤهم على الفور الدكتور أيبوليت ، الذي يشفي جميع الحيوانات في العالم. وأرسلت الدببة برقية إلى إيبوليت: "عزيزي الدكتور أيبوليت ، بل تعال إلى هنا عاجلاً ، نحن بحاجة إلى علاج أطفالنا". ضرب ايبوليت الطريق على الفور. ركب في البداية سيارة ، ثم ركض على أيائل الرنة التي تم تسخيرها في مزلقة ، ثم قادته الكلاب. كان في عجلة من أمره لزيارة الأشبال المرضى. ولكن الآن الطريق قد انتهى. بدأ الدكتور إيبوليت في علاج المرضى: أعطى مزيجًا لبعضهم ، وأقراصًا مستديرة كبيرة للآخرين ، ولآخرين كان يسقط قطرات في أنوفهم. وتعافت كل الأشبال. فقط كانوا ضعفاء جدًا من مرضهم ، لم يلعبوا ولم يركضوا ، لكن الجميع استلقوا ونظروا بشفقة إلى والديهم وإلى الطبيب أيبوليت.

أوه ، حسنًا ، كيف لا أفكر في ذلك! - قال ايبوليت. - يحتاج الأطفال ، حسناً ، هم فقط بحاجة إلى الفاكهة. ولكن من أين يمكن الحصول عليها ، لأن الثمار في الشمال لا تنمو. كيف تكون الان ؟!

ثم أرسل برقية إلينا مباشرة ، إلى روضة الأطفال. (يُظهر المعلم للأطفال "برقية"). في هذه البرقية ، يطلب الطبيب كثيرًا إرسال الفاكهة إلى الأشبال في أسرع وقت ممكن حتى يتعافوا أخيرًا. يدعو المعلم الأطفال لمساعدة الأشبال. يسأل عن نوع الفاكهة التي يحبونها. يوضح الشكل واللون. بعد حصوله على الموافقة ، يعرض سحب جميع الثمار التي يعرفونها ، ثم طي مزهرياتهم ، ثم إرسالها في طرد على متن طائرة إلى الأشبال المريضة.

الدرس رقم 30 الموضوع: الطريق للسيارة

استهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال ليكونوا مستجيبين ؛ استمر في تعلم الرسم بعناية على سطح الرسم بقلم رصاص ؛ شجع على الانتهاء من الرسم النهائي بتفاصيل مختلفة (منازل ، أشجار ، شجيرات ، إلخ).

مادة: صحائف من الورق تصور الخطوط العريضة للطريق وأقلام الرصاص وسيارات اللعب الصغيرة.

مسار الدرس: يقول المعلم:

"السيارات تسير على طول الطرق. هم في عجله. طبيب واحد. إنه في عجلة من أمره لرؤية المريض. في الثانية ، يتم إحضار هدايا للأطفال إلى رياض الأطفال. وفي السيارة الثالثة ينقلون الطعام إلى المتجر. فقط سوء الحظ: بالأمس أمطرت بغزارة وغمرت كل الطرق. بدلا من الطرق والأنهار المستمرة. نحتاج إلى مساعدة السيارات في رسم طرق جديدة حتى تتمكن من المضي قدمًا.على عملك المهم ".

يقول المعلم إنه من أجل هذا تحتاج إلى رسم طريق جديد على قطعة من الورق ورسمها باللون البني أو الأسود. يذكرك بكيفية تطبيق حتى السكتات الدماغية بشكل صحيح مع ضغط متساوٍ على قلم الرصاص ، ووضعها بالقرب من بعضها البعض.لجعل القيادة على طول هذا الطريق أمرًا ممتعًا ، دعنا نرسم الأشجار والشجيرات والمنازل على طول الطريق. في نهاية العمل ، يثني المعلم على الأطفال ويدعوهم للعب في الهواء الطلقلعبة "العصافير والسيارة".بعد أن ينتهي الأطفال من الرسم ، يمكنك إعطاء كل منهم سيارة صغيرة ، ودعوتهم ليصبحوا سائقين والقيادة على طول طريق جديد.

الدرس رقم 31 الموضوع: الهندباء - الزهور صفراء مثل الشمس

استهداف: لتنمية الإدراك الجمالي لدى الأطفال ، وحب الطبيعة ، والرغبة في تصويرها ، باستخدام مهارات الرسم غير التقليدية المكتسبة سابقًا ؛ تطوير الشعور باللون. امسك الفرشاة بشكل صحيح.

مادة: فرش أسنان أصفر ، أخضر ، غواش ، فرش.

مسار الدرس: يسأل المعلم الأطفال عن الزهور التي يعرفونها. يعرض صورة الهندباء ويقرأ إحدى القصائد:

يرتدي الهندباء سرفان أصفر وعندما يكبر يرتدي ثوباً أبيضاً صغيراً.

ضوء ، وجيد التهوية ، مطيع للنسيم ، والشمس تسقط شعاعا ذهبيا.

نشأ الهندباء أولاً ، أيها الشباب. لها لون ذهبي رائع.

إنه صورة صغيرة لشمس كبيرة.

المربي: هيا نلعب الهندباء معك.

الهندباء ، الهندباء! (القرفصاء ، ثم الوقوف ببطء)

الجذع رقيق مثل الإصبع

إذا كانت الرياح سريعة - سريعة (تنتشر في اتجاهات مختلفة)

سوف تطير في المقاصة

كل شيء حولك سوف حفيف

سداة الهندباء

سوف يطير في رقصة مستديرة (يمسك يديه ويمشي في دائرة)

وسوف يندمجون مع السماء.

يدعو المعلم الأطفال لرسم رقصة مستديرة كاملة من الهندباء على مرج أخضر. يرسم الأطفال بفرشاة العشب والساق وأوراق الهندباء ، والزهرة نفسها تُرسم بمساعدة خد الأسنان والعصا ، والتي لا تُحمل على الفرشاة فحسب ، بل تخدش أيضًا البقع التي تم الحصول عليها على الورق.

الدرس رقم 32 الموضوع: الدجاجة خرجت للنزهةالعمل بروح الفريق الواحد

استهداف: لتعزيز استيعاب تقنية الرسم باستخدام المطاط الرغوي ؛ طور

إحساس باللون والتكوين ؛ رسم أشكال الدجاج بشكل مستقل ؛ تعزيز الاهتمام المستمر بالفنون البصرية.

مادة. ورقة كبيرة مع أم مطلية - دجاج ، حشيش ، طلاء أصفر ، مناديل مبللة.

مسار الدرس: يخبر المعلم الأطفال أن مصيبة حدثت في حظيرة الدواجن. أمي - فقدت الدجاجة دجاجها.

انظروا ، واحد يقف في المرج (يظهر ورقة كبيرة مع أم مرسومة - دجاجة).

شارك ، دجاجي! كو كو كو ، بلدي الحيتان القاتلة!

أنت كتل رقيق ، مازحتي في المستقبل!

تعال واشرب ، سأعطيك الحبوب والماء.

إنها تصرخ وتدعو لكن لا يوجد دجاج. متناثرة ، من أين. نحن بحاجة لمساعدة الدجاج ، وجمع كل الدجاج وإحضارها لها.

يذكر المعلم أن الدجاجة تتكون من دائرتين - كبيرة وأخرى صغيرة ، ويوضح كيفية رسم دجاجة بمساعدة المطاط الرغوي. وضح مكان وضع الدجاج (على العشب بالقرب من الأم).

إذا تعامل الأطفال مع المهمة بسرعة ، فيمكنك عرض رسم الديدان وبذور الدجاج. أثناء العمل ، تُسمع أغنية "كتكوت ، دواجن". عند الانتهاء من العمل ، يدعو المعلم الأطفال إلى غناء أغنية "دجاج" لإرضاء كل من الدجاجة وأطفالها - الدجاج. أغنية "الدجاج" يفكر. فيليبينكو.

الدرس الثالث والثلاثون الموضوع: الخنفساء

استهداف: ارسم أشكالًا مستديرة مدمجة بخطوط مستقيمة ؛ تثقيف الحب و احترامعلى الطبيعة

مادة: ملون بالضوء اللون الاخضرورقة على شكل ورقة كبيرة ، وطلاء ، وفرشاة. أو مجرد كبير القائمة البيضاءأوراق (حسب تقدير المربي)

مسار الدرس: يظهر المعلم للأطفال خنفساء (لعبة). - انظروا ماذا وجدت في العشب!

لقد وجدت نفسي خنفساء على زهرة أقحوان كبيرة. لا أريد أن أمسكها في يدي - دعها ترقد في الجيب.

أوه ، سقطت خنفساء ملطخة أنفه بالغبار. تطير بعيدًا خنفساءي العزيزة ، تطير بعيدًا على الأجنحة.

هذا كم هو جميل دعسوقة... ظهرها أحمر مع بقع سوداء. الكفوف والهوائيات سوداء أيضًا. ركضت بسرعة على طول الورقة. دعونا نرسم العديد والعديد من هذه الدعسوقة الجميلة ونرسل رسوماتنا إلى فاسيا وموسى. هنا سيكونون سعداء!

يرسم الأطفال الخنافس. بالنسبة للأطفال الذين تعاملوا مع المهمة بسرعة ، يعرض المعلم رسم عشب وشمس وورقة تجلس عليها خنفساء (إذا رسم الأطفال على ورقة بيضاء)

الدرس رقم 34 الموضوع: الرسم حسب التصميم.

استهداف: لتطوير مفهوم الحبكة واللعب لدى الأطفال ، ابتكر محتوى الصورة ولونها بشكل مستقل. استخدم مجموعة متنوعة من تقنيات الرسم المألوفة.

مادة: الدهانات وأقلام الرصاص وأقلام التلوين وغيرها من الأشياء المألوفة للأطفال في مكان فارغ.

مسار الدرس: يقول المعلم أن مائة طفل أصبحوا فنانين حقيقيين في السنة. يذكرني بعدد الرسومات التي رسموها. يمكنك إظهار بعضها. يذكر أن الأطفال لا يمكنهم الرسم فقط باستخدام أقلام الرصاص والدهانات ، ولكن أيضًا باستخدام فرشاة أسنان ، وقطعة من المطاط الرغوي ، وإصبع ، وما إلى ذلك. ويدعو الأطفال لرسم ما يريدون. وكيف يريدون.

يصعد الأطفال إلى طاولة المعلم ويختارون المواد التي سيعملون بها ، والورق ، والقيام بالعمل بمفردهم. يساعد المعلم الأطفال الذين يجدون صعوبة في اختيار كل من مادة العمل وحبكة الرسم.

في نهاية اليوم ، يسأل المعلم كل طفل عما رسمه ، وكيف رسمه ، وما الحالة المزاجية التي شعر بها أثناء العمل.

درس الرسم في رياض الأطفال. المجموعة الثانية صغار. موضوع قوس قزح من الزهور

يجلس الأطفال على الطاولات
- يا رفاق ما لون الشمس (أصفر.)
- ما لون الغيوم والمطر؟ (أزرق.)

الصفحة الحالية: 8 (يحتوي إجمالي الكتاب على 8 صفحات) [المقطع المتاح للقراءة: صفحتان]

الدرس 78. رسم "عربة جميلة"

محتوى البرنامج.استمر في تطوير القدرة على تصوير كائن يتكون من عدة أجزاء مستطيلة ومستديرة. التمرين على الرسم والتلوين بالدهانات. شجع القدرة على اختيار الطلاء حسب ذوقك ؛ استكمال الرسم بالتفاصيل التي تتطابق مع محتوى الصورة الرئيسية. تطوير المبادرة والخيال.

منهجية إجراء الدرس.ضع في اعتبارك العربة مع الأطفال ، واطلب منهم تسمية شكلها وموقع الأجزاء.

ادعُ الأطفال إلى إظهار تقنيات رسم الأشياء المستديرة والمستطيلة بإشارة في الهواء.

صقل تسلسل الصورة. لتقول إنه يمكنك رسم عربة باللون الذي تفضله. في عملية العمل ، ذكر الأطفال أنه يجب عليهم الرسم بشكل كبير ، في الورقة بأكملها ؛ ترسم بعناية على الرسم.

بالنسبة إلى الرجال الذين أنهوا عملهم في وقت أبكر من غيرهم ، اعرض إنهاء رسم شيء ما حول الموضوع (ما تحمله العربة ، وأين تذهب ، وما إلى ذلك).

ضع الرسومات النهائية على السبورة ، ولاحظ عدد العربات الجميلة والمختلفة التي ظهرت. اطلب من الأطفال التحدث عما تقوده عرباتهم.

مواد.نصف ورق أفقي ، أقلام ملونة (لكل طفل).

الألعاب في منطقة اللعب والنزهة ، ومراقبة النقل ، وعرض الرسوم التوضيحية (تحديد أسماء شكل وأجزاء العربة والمقطورة وأنواع النقل الأخرى المماثلة: الحافلات ، الترولي باص ، الترام).

خيار. رسم "قطار جميل"

محتوى البرنامج.استمر في تطوير القدرة على رسم أشياء مستطيلة وأجزاء مستديرة (عجلات). تدريب الأطفال على الرسم بالطلاء والرسم الدقيق دون تجاوز الكفاف. تطوير الخيال والنشاط الإبداعي ؛ القدرة على تكوين تركيبة جماعية.

منهجية إجراء الدرس.ادعُ الأطفال لرسم قطار جميل. ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية والألعاب (القطار أو المقطورة) معهم. تقدم لتتبع محيط المقطورة بإصبعك.

اتصل بالطفل على السبورة واعرض عليه رسم مقطورة. اجذب انتباه الأطفال إلى العجلات المستديرة للمقطورة. تقدم لرسم المقطورات. أن نقول إن العربات في قطار جميل يمكن أن تكون بألوان مختلفة.

في عملية الرسم ، لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنك بحاجة إلى إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، واستخدم الدهانات بعناية.

إذا تعامل أحد اللاعبين بسرعة مع رسم مقطورة ، يمكنك أن تعرض عليه تزيين المقطورة (مع التأكد من أن الطلاء في الرسم جاف) ، اسأل كيف يمكنك القيام بذلك. إذا وجد الطفل صعوبة في اختيار الزخرفة الأولية ، فتذكر كيف قاموا برسم وتزيين السجادة ، وكيف يمكنك تزيين الصورة بالنقاط والبقع.

رتب الرسومات النهائية في صف واحد على طاولات منقولة أو اربطها باللوحة. معجب ، مع الأطفال ، بمدى ذكاء وجمال القطار وعدد العربات الموجودة.

مواد.صفائح من الورق 1/2 ورقة أفقية ، دهانات غواش من 3-4 ألوان ، فرش ، برطمانات من الماء ، مناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.مراقبة النقل أثناء المشي ، في طريق العودة إلى المنزل مع الوالدين (سيارات وشاحنات ، حافلات ، ترولي باص ، إلخ).

الدرس 79. الرسم حسب التصميم

محتوى البرنامج.استمر في تطوير الرغبة والقدرة على تحديد محتوى الرسم بشكل مستقل. دمج تقنيات الرسم مع الدهانات. توحيد المعرفة بالألوان. تنمي حس اللون والإدراك الجمالي.

"الشمس مشرقة"

Oleg D. ، المجموعة الثانية للناشئين

منهجية إجراء الدرس.أخبر الأطفال أن كل واحد منهم يجب أن يرسم شيئًا مثيرًا للاهتمام اليوم ، خاص به.

اطلب من 2-3 أطفال عادة ما يتوصلون إلى موضوع جيد للصورة ، وما الذي سيرسمونه. لتكملة إجاباتهم ، تذكير كيف رسم الأطفال بالفعل أكواب وزهور جميلة وبالونات احتفالية وأعلام وألعاب.

ضع في اعتبارك الرسومات الجاهزة مع الأطفال ، واعرض الاختيار أكثر من غيرها عمل مثير للاهتمامونشرها في المجموعة.

مواد.أوراق الألبوم من أي نغمة ناعمة ، دهانات غواش من 5-6 ألوان ، فرش ، علب ماء ، مناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.ألعاب وملاحظات أثناء مسيرة التحضير للعطلة تتحدث عما شاهده.

الدرس 80. نمذجة "تمشي الدجاج"

(تكوين جماعي)

محتوى البرنامج.استمر في تطوير القدرة على نحت الأشياء المكونة من جزأين من الشكل المألوف ، ونقل شكل وحجم الأجزاء. تعلم كيفية تصوير التفاصيل (المنقار) بالقرص. إشراك الأطفال في تكوين تركيبة جماعية. استنبط استجابة عاطفية إيجابية للنتيجة الإجمالية.

منهجية إجراء الدرس.اجمع الأطفال حول الطاولة. ذكرهم كيف قرأوا الحكاية الخيالية عن الدجاج وكيف شاهدوا الصور في هذا الكتاب.

أظهر للأطفال لعبة الدجاج وقل: "خرج دجاجنا على العشب الأخضر. ولم يكن هناك أحد في الجوار ، أصبح الدجاج حزينًا. دعونا نساعده ، وتكوين صداقات مع الفرخ! "

فكر في دجاجة مع الأطفال ، واسأل عن شكل جسدها ورأسها وكيف يمكن إبهارها.

ادعُ الأطفال إلى أن يظهروا بأيديهم في الهواء كيف سيطرحون كتلًا من الصلصال لتكوين جسم مستدير ورأس مستدير. ثم تقدم لفصل كتلة صغيرة للرأس عن الكتلة الطينية الكاملة (البلاستيسين) ، وتشكيل جسم الدجاج من كتلة كبيرة.

عندما يضع الأطفال رؤوسهم وأجسادهم معًا ، اسأل كيف يمكنك صنع منقار دجاج. إذا لم يردوا ، أظهر القرص. ساعد الأطفال على وضع الدجاج النهائي على منصة العشب.

استمتع بالتشكيل النهائي معًا.

مواد.الطين (البلاستيسين) ، الألواح (لكل طفل) ، ورقة خضراء من الورق المقوى لوضع الأعمال النهائية.

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.قراءة الكتب والنظر في الرسوم التوضيحية. غناء الأغاني عن الربيع وعن الدجاج والدجاج. احاديث عن الربيع.

الدرس 81. التطبيق "سيأتي العيد قريباً"

محتوى البرنامج.علم الأطفال تكوين تركيبة من محتوى معين من الأشكال الجاهزة ، والعثور بشكل مستقل على مكان للأعلام والكرات. تمرن على القدرة على تشويه أجزاء من الصورة بالغراء ، بدءًا من المنتصف ؛ اضغط على الشكل اللاصق بمنديل. تعلم كيفية ترتيب الصور بشكل جميل على ورقة. تطوير الإدراك الجمالي.

منهجية إجراء الدرس.ادعُ الأطفال لرسم صورة عن العطلة. لتذكيرك بعدد الأعلام والبالونات التي رأوها في المهرجان.

أن نقول إن كل طفل يمكنه لصق الأعلام والبالونات كما يحلو لها ، لجعلها جميلة. ننصح أولاً بلصق الأعلام ، ثم الكرات.

ضع في اعتبارك كل شيء انتهى العمل، لتلاحظ جمال وتنوع تركيبات الألوان.

يمكنك دعوة الأطفال لأداء تكوين جماعي حول هذا الموضوع.

مواد.أعلام ورقية حمراء مقاس 6x4 سم ، أكواب ورقية متعددة الألوان ، قلم رصاص أسود لرسم خيوط للكرات ، صمغ ، فرش الغراء ، المناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.المراقبة على المشي مع الوالدين في عطلات نهاية الأسبوع و العطلتزيين المنازل والشوارع. فحص الرسوم التوضيحية في الكتب. مشاركة الأطفال في التحضير للعطلة في رياض الأطفال وغناء أغاني العيد وتعلم القصائد.

الدرس 82. رسم "صورة العيد"

محتوى البرنامج.استمر في تطوير القدرة على تحديد محتوى الرسم بناءً على الانطباعات المتلقاة. عزز الاستقلال ، والرغبة في رسم ما تريد. تدرب على الرسم بالطلاء. تعزيز الموقف العاطفي الإيجابي تجاه صور جميلة... طور الرغبة في التحدث عن رسوماتك.

منهجية إجراء الدرس.ادعُ الأطفال أن يتذكروا ما رأوه في العطلة (بالونات ، أعلام ، أزهار ، أضواء ملونة) وارسم صورة عنها.

الأطفال الذين سيجدون صعوبة في المساعدة في اختيار محتوى الصورة. ذكرك أنك بحاجة إلى ملء الورقة بأكملها بالصور واستخدام الفرشاة والدهانات بشكل صحيح.

ضع في اعتبارك جميع الرسومات الجاهزة ، واستمتع باللمعان مع الأطفال ، صور جميلة، ادعهم للتحدث عن رسوماتهم.

مواد.ورق ملون A4 (أصفر شاحب ، أخضر شاحب) ، ألوان الغواش الأحمر والأصفر والأزرق والأخضر والأبيض ؛ فرش وعلب مياه ومناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.مشاركة الأطفال في حفلة احتفالية ، مراقبة أثناء التجول في المدينة المزينة.

الدرس 83. عرض أزياء للدمى

محتوى البرنامج.تقوية قدرة الأطفال على الاختيار من بين الانطباعات المتلقاة ما يمكن تصويره في النمذجة. يرسي التقنيات الصحيحةالعمل مع الطين. تطوير الخيال.

منهجية إجراء الدرس.تحدث مع الأطفال حول نوع المعالجات الاحتفالية التي يمكن صنعها للدمى (كعك ، بسكويت ، حلوى ، فواكه ، مكسرات ، إلخ) وكيفية القيام بذلك.

ادعُ الأطفال لإظهار تقنيات النمذجة في الهواء بأيديهم. أذكرك أن تتعامل مع الطين بعناية.

يسأل في عملية العمل من ينحت ماذا. امدح الرجال الذين أظهروا إبداعًا.

ضع كل الحلوى العالقة معًا على صواني صغيرة (أطباق) واصطحبها إلى ركن الدمية.

مواد.طين (بلاستيسين) ألواح (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.ألعاب أطفال في ركن اللعب.

الدرس 84. الرسم بالطلاء "الهندباء في العشب"

محتوى البرنامج.يثير لدى الأطفال الرغبة في أن ينقل في الرسم جمال مرج مزهر ، شكل الزهور. تدرب على تقنيات الرسم. تقوية القدرة على شطف الفرشاة برفق وتجفيفها بقطعة قماش. تعلم الاستمتاع برسوماتك. تطوير الإدراك الجمالي والخيال الإبداعي.

منهجية إجراء الدرس.تذكر مع الأطفال كيف أعجبوا بتفتح أزهار الهندباء أثناء المشي ؛ توضيح لون الهندباء ؛ فكر في زهرة الهندباء ، وحدد شكلها.

اسأل كيف يمكنك رسم زهور الهندباء. استدعاء الطفل لعرض على السبورة. ثم اسأل كيف يمكنك رسم ساق الهندباء واستدعاء طفل آخر على السبورة.

ادعُ الأطفال إلى رسم الزهور في جميع أنحاء الورقة. للقول إنه يمكنك رسم نباتات الهندباء بطرق مختلفة: أولاً ، يمكنك تصوير ساق بأوراق الشجر ، ثم زهرة ، أو يمكنك البدء في الرسم بالزهرة ، والتي يمكن أيضًا تصويرها بطرق مختلفة.

ضع الرسومات النهائية على السبورة. معجب بهم مع الأطفال ، ولاحظ كيف تبدو الهندباء الجميلة في العشب الأخضر.

مواد.أوراق الألبوم الورقية بدرجات اللون الأخضر ، ودهانات الغواش الصفراء والخضراء ؛ فرش وعلب مياه ومناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.تعلم قصيدة "الهندباء" لإي. سيروفا ، ودراسة الرسوم التوضيحية في كتب الأطفال. في نزهة ، أنظر إلى الزهور الأولى التي ظهرت. العثور على نفس لعبة الزهور.

الدرس 85. نمذجة "البطة"

محتوى البرنامج.علم الأطفال أن ينحتوا شيئًا يتكون من عدة أجزاء ، مع تمرير بعضها مميزات(منقار ممدود). تمرن على استخدام تقنية القرص والسحب. تعزيز القدرة على توصيل الأجزاء بالضغط عليها بإحكام.

منهجية إجراء الدرس.النظر في لعبة البطة مع الرجال ؛ حدد أجزاء من الشكل ، ضع في اعتبارك شكلها ، وانتبه إلى التفاصيل: ذيل مرفوع في زاوية ، ومنقار كبير مستدير في النهاية.

قارن بين البط والدجاج. تحديد مدى تشابههما وكيف يختلفان (البطة لديها منقار وذيل أكثر استطالة). عرض الانسحاب. ذكر الأطفال بكيفية توصيل الأجزاء بإحكام. في عملية النحت ، يمكنك تحقيق نقل أكثر وضوحًا لشكل الأجزاء.

مواد.لعبة البطة. ألواح صلصال (لكل طفل).

الدرس 86. الرسم بالطلاء حسب التصميم

محتوى البرنامج.تطوير الاستقلال في اختيار الموضوع. علم الأطفال إدخال عناصر الإبداع في الرسم ، واختيار الألوان اللازمة لرسمهم ، واستخدام المهارات والقدرات التي اكتسبوها.

منهجية إجراء الدرس.تحدث مع الأطفال حول ما يريدون رسمه اليوم ، والتقنيات التي سيستخدمونها ، والدهانات التي سيحتاجون إليها.

عند تحليل أعمال الأطفال ، سلط الضوء على تلك التي يظهر فيها الاستقلال والإبداع بوضوح.

ادعُ الرجال للتحدث عن عملهم. لتمييز نظام الألوان الناجح للصور.

"بيت"

بيتيا س. ، المجموعة الثانية للناشئين

مواد.ورق ملون يرسم الغواش الأحمر والأبيض والأزرق والأصفر والأخضر ؛ فرش وعلب مياه ومناديل (لكل طفل).

الدرس 87. تطبيق "دجاج في المرج"

محتوى البرنامج.علم الأطفال تكوين تركيبة من عدة أشياء ، ووضعها بحرية على ورقة ؛ تصور كائنًا يتكون من عدة أجزاء. استمر في ممارسة مهارات الالتصاق الأنيقة.

منهجية إجراء الدرس.ضع في اعتبارك مع الأطفال صورة توضيحية لدجاج في مرج. ادعهم جميعًا لعمل نفس الصورة الجميلة معًا.

توضيح تقنيات لصق الدجاج. اشرح كيف يمكنك صنع منقار وعينين وكفوف وتمزيق القطع الضرورية من شريط من الورق.

مواد.رسم توضيحي يظهر دجاج في مرج. ورقة خضراء نصف ورقة من ورق Whatman (أو شريط من ورق الحائط) ، دوائر ورقية (قطرها 4 و 2 سم) ، شرائح من الورق البني للساقين والعينين والمنقار ؛ الغراء ، فرش الغراء ، القماش الزيتي ، المناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.قراءة حكاية ف. سوتيف الخيالية "دجاج" ، فحص الرسوم التوضيحية. ألعاب أطفال في ركن اللعب.

الدرس 88. رسم "منديل"

("متوسط منزل جديد"،" فستان منقوش لدمية ")

محتوى البرنامج.علم الأطفال رسم نمط يتكون من خطوط عمودية وأفقية. راقب الموضع الصحيح لليد واليد ، محققًا حركة صلبة ومستمرة. تعلم كيفية اختيار مجموعات الألوان للوشاح (الفستان) بشكل مستقل ؛ عند رسم منزل ، قم بنقل أجزائه الرئيسية: الجدران ، النوافذ ، إلخ. تطوير الإدراك الجمالي.

منهجية إجراء الدرس.ضع في اعتبارك مع عينات الأطفال من المناديل والدمى وفساتين البنات.

لفت انتباه الأطفال إلى العناصر التي يتكون منها النموذج ؛ أكد على أن الأنماط يمكن أن تكون متعددة الألوان. قم بدعوة كل طفل لاختيار لون وشاحه بشكل مستقل.

عند تحليل الرسومات ، تأكد من أن المناديل كانت جميلة ومختلفة.

مواد.ورق أبيض 15 × 15 سم ؛ يرسم الغواش الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر والأزرق والوردي ؛ فرش وعلب مياه ومناديل (لكل طفل).

الدرس 89. نمذجة "شكل ما تريده حيوانًا"

محتوى البرنامج.تقوية قدرة الأطفال على نحت حيوان (اختياري). تعلم كيفية نحت الأشياء ذات الشكل المستدير والممدود ، ونقلها بدقة أكبر علامات مميزةموضوعات. تحسين تقنيات درفلة الطين بحركات مستقيمة ودائرية للنخيل.

منهجية إجراء الدرس.فكر في لعبة الحيوانات مع الأطفال: أرنب ، قطة ، فأر ، قنفذ ، إلخ. (يمكن للأطفال اختيار حيوانات أخرى.) حدد شكلها ، ووضح تقنيات وتسلسل النحت: العمود هو جسم الحيوان ، و الكرة هي الرأس ، (يتم تشكيل الأذنين والذيل بشكل منفصل أو عن طريق الضغط) ، وتثبيت حركات التدحرج في الهواء.

في نهاية الدرس ، ضع جميع الحيوانات المنحوتة معًا ، وادعُ الأطفال إلى تسمية من نحت كل طفل ؛ أخبر ما تفعله حيواناتهم.

في نهاية الدرس ، يمكن للمعلم أن يخبرنا قصة قصيرةحول الحيوانات المنحوتة.

مواد.حيوانات اللعب (القنفذ ، الأرنب ، القط الصغير ، إلخ). طين (بلاستيسين) ألواح (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.الطيور تراقب في نزهة في زاوية من الطبيعة ؛ تغذية الطيور.

الدرس 90. تطبيق "البيت"

محتوى البرنامج.تعليم الأطفال تكوين صورة من عدة أجزاء ، مع مراعاة تسلسل معين ؛ ضعه بشكل صحيح على الورقة. تقوية معرفة الأشكال الهندسية (مربع ، مستطيل ، مثلث).

منهجية إجراء الدرس.ضع في اعتبارك مع الأطفال منزلًا مبنيًا من مواد البناء ، قم بتمييز أجزاء من المنزل ، وتوضيح شكلها.

ادعُ الأطفال إلى العثور على الأجزاء المعدة للالتصاق وتسميتها ؛ أخبر في أي تسلسل يجب أن يتم العمل.

ذكّر الأطفال بالترتيب الجميل للزينة على ورقة ، واللصق الأنيق.

مواد.نموذج لمنزل مصنوع من مواد البناء. ورقة مربعة للخلفية ، أشكال ورقية (مربعات ذات جانب 5 و 2 سم ، مثلث بضلع جانبي بطول 6 سم ، متطابق بشكل جميل في اللون) ؛ الغراء ، فرش الغراء ، المناديل (لكل طفل).

الاتصال بالمهن والأنشطة الأخرى.ألعاب ذات مواد بناءوبناء منازل للدمى التعشيش.

استنتاج

نتيجة للفصول المنهجية التي يتم إجراؤها باستمرار ، بحلول نهاية العام ، يجب أن يتعلم أطفال المجموعة الثانية الصغار:

ارسم أشياء بحرية تتكون من خطوط مرسومة في اتجاهات مختلفة ومجموعات مختلفة من الخطوط ؛

كي يصف مواضيع مختلفةدائرية ومستطيلة وأشياء تتكون من أجزاء مستديرة ومستطيلة الشكل ؛

نقل قصص بسيطة من خلال الجمع بين عدة صور ("شجرة عيد الميلاد تنمو في الغابة" ، "البهلوانات يسيرون") ؛

استخدم بعناية المواد المرئية: أقلام الرصاص ، والدهانات ، والورق ، والفرشاة ، والغراء ، والطين ، وما إلى ذلك ؛

استخدام أقلام الرصاص والدهانات من عدة ألوان (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق ، أسود ، أبيض ، أزرق ، وردي) في عملية الرسم ؛

اشطف الفرشاة بعناية ونظافة قبل التقاط طلاء بلون مختلف ؛ جفف الفرشاة على منديل حتى لا يصبح الطلاء مائيًا.

يجب تشجيع مبادرة واستقلالية الأطفال من خلال دعوتهم إلى عمل إضافات على الرسومات والتطبيقات والنمذجة كما يحلو لهم.

تدريجيًا ، تحتاج إلى تضمين الأطفال في المحادثات حول عملهم ، ودعوتهم للتحدث عن رسوماتهم ونمذجةهم وتطبيقاتهم واختيار الأعمال التي يحبونها.

يجب أن تثير استجابة عاطفية إيجابية من الأطفال في دروس الرسم والنمذجة والتطبيقات ؛ الشعور بالفرح من الصور التي تم إنشاؤها ؛ موقف ودود تجاه أقرانهم ورسوماتهم وصور الجص والتطبيقات.

برنامج التربية والتكوين في رياض الأطفال / إد. م.فاسيليفا ، ف. جيربوفوي ، ت. كوماروفا. - م: Mosaika-Synthesis ، 2007.

كوماروفا ت. طفل الإبداع الفني... - م: موزايكا سينتيز ، 2006.

كوماروفا ت. تعليم تقنيات الرسم لمرحلة ما قبل المدرسة. - م: الجمعية التربوية الروسية ، 2005.

كوماروفا ت. نشاط بصريفي رياض الأطفال. - م: موزايكا سينتيز ، 2006.

كوماروفا تي إس ، سافينكوف أ. الإبداع الجماعي لمرحلة ما قبل المدرسة. - م: الجمعية التربوية الروسية ، 2006.

جريجوريفا ج. النشاط البصري لمرحلة ما قبل المدرسة. درس تعليميلطلاب الثانوية البيداغوجية المؤسسات التعليمية... - م: AkademiA ، 1997.

ساكولينا ن. الرسم في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة. - م ، 1965.

Khalezova N.B.، Kurochkina NA، Pantyukhina G.V. النمذجة في رياض الأطفال. - م: موزايكا سينتيز ، 2006.

Solomennikova O.A. فرحة الابداع. - م: موزايكا سينتيز ، 2006.