• Fədakarlıq həmişə həyat üçün risklə əlaqələndirilmir.
• İnsanın qəhrəmanlıq göstərməsi Vətənə məhəbbətdən irəli gəlir.
• İnsan həqiqətən sevdiyi üçün özünü qurban verməyə hazırdır.
• Uşağı xilas etmək üçün bəzən insanın sahib olduğu ən dəyərli şeyi - öz həyatını qurban vermək heyf deyil.
• Yalnız əxlaqlı insan qəhrəmanlıq göstərməyi bacarır
• Fədakarlığa hazır olmaq gəlir səviyyəsindən və sosial statusdan asılı deyil
• Qəhrəmanlıq təkcə əməldə deyil, həm də ən çətin həyat vəziyyətlərində belə öz sözünə sadiq qalmaqda özünü göstərir.
• İnsanlar yad adamı xilas etmək adı ilə belə fədakarlığa hazırdırlar

Arqumentlər

L.N. Tolstoy "Müharibə və Sülh". Bəzən biz bu və ya digər şəxsin qəhrəmanlıq edə biləcəyindən şübhələnmirik. Bunu bu əsərdən bir misal da təsdiqləyir: Pyer Bezuxov zəngin bir adam olduğu üçün Moskvadan getmək üçün hər cür imkanı olsa da, düşmən mühasirəsində qalmağa qərar verir. O - əsl kişi kim özünü birinci yerə qoymur maliyyə vəziyyəti. Qəhrəman özünü əsirgəmədən qəhrəmanlıq göstərərək balaca qızı yanğından xilas edir. Kapitan Tuşinin obrazına da müraciət edə bilərsiniz. Əvvəlcə o, bizdə xoş təəssürat yaratmır: Tuşin komandanın qarşısına çəkməsiz çıxır. Lakin döyüş sübut edir ki, bu insanı əsl qəhrəman adlandırmaq olar: kapitan Tuşinin komandanlığı altında olan batareya düşmənin hücumlarını fədakarlıqla dəf edir, heç bir ört-basdır etmədən, heç bir qüvvəsini əsirgəmir. Və bu insanlarla ilk tanış olduğumuz zaman bizdə hansı təəssürat yaratmasının heç bir əhəmiyyəti yoxdur.

İ.A. Bunin "Lapti". Keçilməz bir çovğunda Nefed evdən altı mil məsafədə yerləşən Novoselkiyə getdi. Onu buna xəstə uşağın qırmızı bast ayaqqabı gətirməsini xahiş etməsi vadar edib. Qəhrəman qərara gəldi ki, "mənim lazımdır", çünki "ruh arzulayır". O, bast ayaqqabıları alıb onları qırmızı rəngə boyamaq istəyirdi. Gecəyə kimi Nefed geri qayıtmadı və səhər kəndlilər onun meyitini gətirdilər. Qoynunda bir flakon fuksin və yeni bast ayaqqabı tapdılar. Nefed fədakarlığa hazır idi: özünü təhlükəyə atdığını bilərək, uşağın yaxşılığı üçün hərəkət etmək qərarına gəldi.

A.S. Puşkin "Kapitan qızı" Marya Mironovaya sevgi, kapitanın qızı, dəfələrlə Peter Grinevi həyatını təhlükəyə atmağa sövq etdi. Puqaçovun yanına getdi, tutuldu Belogorsk qalası qızı Şvabrinin əlindən almaq üçün. Pyotr Qrinev onun nə etdiyini başa düşürdü: Puqaçovun adamları hər an onu yaxalaya, düşmənlər tərəfindən öldürülə bilərdi. Ancaq qəhrəmanı heç nə dayandırmadı, o, öz həyatı bahasına olsa belə, Marya İvanovnanı xilas etməyə hazır idi. Fədakarlığa hazır olmaq Grinev istintaq altında olanda da özünü göstərdi. O, sevgisi onu Puqaçova aparan Marya Mironova haqqında danışmadı. Qəhrəman qızı istintaqa cəlb etmək istəmədi, baxmayaraq ki, bu, ona özünə haqq qazandırmağa imkan verəcəkdi. Pyotr Grinev öz hərəkətləri ilə göstərdi ki, onun üçün əziz olan bir insanın xoşbəxtliyi üçün hər şeyə dözməyə hazırdır.

F.M. Dostoyevski "Cinayət və Cəza". Sonya Marmeladovanın “sarı bilet”ə getməsi də bir növ fədakarlıqdır. Qız ailəsini dolandırmaq üçün şüurlu şəkildə bu barədə qərar verdi: atası, içki düşkünü, ögey anası və kiçik uşaqları. “Peşəsi” nə qədər çirkin olsa da, Sonya Marmeladova hörmətə layiqdir. Əsər boyu o, mənəvi gözəlliyini sübut etdi.

N.V. Qoqol "Taras Bulba". Əgər Andriy, kiçik oğlu Taras Bulbanın xain olduğu ortaya çıxdı, daha sonra böyük oğlu Ostap özünü göstərdi güclü şəxsiyyət, əsl döyüşçü. O, atasına, Vətəninə xəyanət etmədi, sona qədər vuruşdu. Ostap atasının gözü qarşısında edam edilib. Amma nə qədər ağır, ağrılı və qorxulu olsa da, edam zamanı səsini çıxarmadı. Ostap - əsl qəhrəman Vətəni üçün canını verən.

V.Rasputin “Fransız dili dərsləri”. Sıravi müəllim Lidiya Mixaylovna fədakarlıq etməyi bacarırdı Fransız dili. Əsərin qəhrəmanı olan şagirdi məktəbə döyülərək gələndə və Tişkin pul üçün oynadığını deyəndə Lidiya Mixaylovna bu barədə direktora danışmağa tələsmirdi. Oğlanın yeməyə pulu olmadığı üçün oynadığını öyrəndi. Lidiya Mixaylovna evdə bacarmadığı bir tələbə ilə fransız dilini öyrənməyə başladı və sonra pul müqabilində onunla "zameryashki" oynamağı təklif etdi. Müəllim bunu etməməli olduğunu bilirdi, amma uşağa kömək etmək istəyi onun üçün daha vacib idi. Direktor hər şeydən xəbər tutanda Lidiya Mixaylovna işdən çıxarıldı. Onun səhv görünən hərəkəti nəcib oldu. Müəllim uşağa kömək etmək üçün öz nüfuzunu qurban verdi.

N.D. Teleşov "Ev". Doğma torpağa qayıtmaq istəyən Semka yolda tanımadığı bir baba ilə qarşılaşdı. Birlikdə gəzdilər. Yolda oğlan xəstələndi. Naməlum şəxs onun oraya çıxmasına icazə verilmədiyini bilsə də, onu şəhərə aparıb: baba üçüncü dəfə ağır işdən xilas olub. Baba şəhərdə tutuldu. O, təhlükəni anlayırdı, amma uşağın həyatı onun üçün daha vacib idi. Baba öz sakit həyatını gələcək yad adama qurban verdi.

A. Platonov "Qum müəllimi". Səhrada yerləşən Xoşutovo kəndindən Mariya Narışkina əsl yaşıl oazis yaratmağa kömək etdi. O, özünü işə həsr edirdi. Ancaq köçərilər keçdi - yaşıllıqlardan əsər-əlamət qalmadı. Mariya Nikiforovna hesabatla rayona yola düşdü, orada oturaq həyata keçən köçərilərə qum mədəniyyətini öyrətmək üçün ona Safuta işləmək təklif olundu. O, razılaşdı, bu da onun fədakarlığa hazır olduğunu göstərirdi. Maria Naryshkina özünü həsr etmək qərarına gəldi yaxşı səbəb, ailəni və ya gələcəyi düşünmür, ancaq qumlarla çətin mübarizədə insanlara kömək edir.

M.A. Bulqakov "Usta və Marqarita". Ustadın xatirinə Marqarita hər şeyə hazır idi. Şeytanla sövdələşdi, Şeytanla topda kraliça oldu. Və hamısı Ustadı görmək üçün. Əsl sevgi qəhrəmanı fədakarlıq etməyə, taleyin onun üçün hazırladığı bütün sınaqlardan keçməyə məcbur etdi.

A.T. Tvardovski "Vasili Terkin". Əsərin qəhrəmanı əsgərlik borcunu vicdanla və fədakarlıqla yerinə yetirən sadə rus oğlanıdır. Onun çaydan keçməsi gerçəkləşdi qəhrəmanlıq. Vasili Terkin soyuqdan qorxmurdu: leytenantın xahişini çatdırmalı olduğunu bilirdi. Qəhrəmanın etdikləri qeyri-mümkün, inanılmaz görünür. Bu sadə rus əsgərinin şücaətidir.

yazmaq üçün arqumentlər

Başqasının bədbəxtliyinə, başqasının kədərinə həssas olmağı dayandıraraq, insan olmağı dayandırırıq. Və vacib olan bir insana göstərdiyiniz yardımın miqyası deyil, bu yardımın özüdür.

Fədakarcasına kömək edən uşaqlar hörmətə layiqdirlər. Axı, uşaqlıqda insanlara kömək etmək lazım olduğunu başa düşmək lazımdır.

Doktor Pirogov, təsadüfən gecə parkında görüşdü naməlum adam və bu adamın kiçik qızının ağır xəstə olduğunu, qalan uşaqların isə yeməyə heç nəyi olmadığını öyrənib, tərəddüd etmədən onun arxasınca gedir və əlindən gələni edir. Mertsalovlar ailəsindəki bu gözəl görüşdən sonra hər şey dəyişdi daha yaxşı tərəf. Və uzun illər sonra Mertsalovların oğlu - Qriqori Mertsalov - həkimi həyatında ən rəğbətli və xeyirxah insan kimi xatırlayır. Doktor Piroqovun mərhəməti və fədakarlığı oğlanın şəxsiyyətinin formalaşmasına böyük təsir göstərmişdir.
yazıçının sevimli qəhrəmanı - Nataşa Rostova - mütləq yaralı əsgərlərə kömək etməyi seçir Borodino döyüşündən sonra Moskvada yerləşir. O, anlayır ki, onların Napoleon qoşunları tərəfindən gündən-günə ələ keçiriləcəyi şəhərdən çıxmaq üçün kifayət qədər gücləri yoxdur. Buna görə də qız peşman olmadan valideynlərinə evlərindən yaralılara çoxsaylı əşyalar göndərmək üçün nəzərdə tutulmuş vaqonları verməyə məcbur edir. Onun təlqini, hər şeyin insanlardan daha vacib olduğunu anasını danlaması yaşlı qadını öz xırdalığından utandırır.

Hərbi xəstəxanada qapıçı olan Qrunya xala növbədən sonra palataları gəzir, yaralılara kömək edir: kiməsə içki gətirir, kiməsə yastıq düzəldir, kiminləsə mehriban danışır, xoş sözlə alqışlayır. Belə ki, o, Aleksey Pryaxinin ağır yaralanmasından sonra çıxıb, onu evinə gətirib. Aleksey Qrunya xaladan ona bu cür xeyirxahlığın əvəzini necə verəcəyini, hansı “qızıl-gümüş”lə ödəyəcəyini soruşduqda, o, sadəcə cavab verdi ki, əgər bütün insanlar bir-birinə xeyirxahlıq üçün pul ödəsələr, o zaman dünya çoxdan mağazaya çevrilərdi. Və bu mağazada yaxşılıq "məhv" olardı, çünki yaxşılıq şəxsi maraqsızdır.

Bir çox mənbələrdən sizin üçün ən yaxşı ədəbi arqumentləri bir yerdə topladıq. Bütün arqumentlər mövzulara bölünür ki, bu da esse üçün lazım olanları tez seçməyə imkan verir. Arqumentlərin çoxu xüsusi olaraq sayt üçün yazılıb, ona görə də unikal esse yazacağınıza əmin ola bilərsiniz.

Verilənlər bazamızdakı arqumentlərdən istifadə edərək esse necə yazmaq olar, məqaləmizdə oxuya bilərsiniz.

Hazır esse arqumentlərini əldə etmək üçün mövzu seçin:

Arqumentlər nə üçündür?

İmtahanın üçüncü hissəsində yazmaq lazımdır qısa esse təklif olunan mətn əsasında. Düzgün yerinə yetirilən tapşırığa görə 23 xal alırsınız ki, bu da əhəmiyyətli bir hissəsidir ümumi xal. Məhz bu məqamlar istədiyiniz universitetə ​​daxil olmaq üçün kifayət etməyə bilər. "C" hissəsinin tapşırığı üçün, "A" və "B" bloklarının tapşırıqlarından fərqli olaraq, sizə verilən mövzuda esse yazmaq üçün lazım olan hər şeylə silahlanmış əvvəlcədən hazırlaşa bilərsiniz. Əvvəlki təcrübə imtahanın yerinə yetirilməsi göstərir ki, məktəblilər üçün “C” hissəsinin tapşırığını yerinə yetirməkdə ən böyük çətinlik verilmiş problemlə bağlı öz mövqelərinin arqumentasiyasıdır. İnşa yazmağın uğuru seçdiyiniz arqumentlərdən asılıdır. Maksimum məbləğ xallar oxucu arqumentləri üçün verilir, yəni. -dan götürülüb uydurma. Bir qayda olaraq, “C” hissəsinin tapşırıqlarında təqdim olunan mətnlərdə əxlaqi-etik xarakterli problemlər var. Bütün bunları bilə-bilə özümüzü hazırlıqla silahlandıra bilərik ədəbi arqumentlər yazı prosesini mümkün qədər asanlaşdırmaq. Arsenalınızda təklif etdiyimiz arqumentlərə malik olmaqla, siz imtahan zamanı oxuduğunuz bütün əsərləri yaddaşınızdan çıxarmaq, mövzu və məsələlər baxımından uyğun bir şey axtarmaq məcburiyyətində qalmayacaqsınız. Nəzərə alın ki, məktəblilər üçün bütün işlərin başa çatdırılması üçün ayrılan vaxt, bir qayda olaraq, kifayət deyil. Beləliklə, imtahandan inşa üçün 23 bal toplamaq üçün bütün səylərimizi göstərəcəyik.

Müəllif oxucunun diqqətini döyüşənlərin şücaətinə cəlb etmək istəyir. Bunun üçün Boris Vasilyev müdafiə edən naməlum əsgərin əfsanəsini təkrarlayır Brest qalası almanlardan. Müəllif müdafiəçinin cəsarətinə heyrandır, çünki o, Vətəni xilas etmək naminə təkbaşına döyüşüb. "Bir il naməlum yerdə, sağda və solda qonşular olmadan, əmr və arxada olmadan, evdən növbə və məktublar olmadan döyüşmək."

Boris Vasilyev də müharibədə oğlu Nikolayını itirmiş və hər il iyunun 22-də Brest şəhərinə gələn yaşlı qadından danışır. Müəllif qeyd edir ki, qadın stansiyanı tərk etmir, bütün günü vağzalın girişində asılı qalan sobanın üzərindəki yazını oxuyur. B.L. Vasiliev, bir qadının oğlunun Vətənin layiqli müdafiəçisi olduğunu bilməsinin nə qədər vacib olduğunu göstərmək istəyir. “Ona heç nə izah etməyə ehtiyac yoxdur: oğullarımızın harada yatması o qədər də vacib deyil. Önəmli olan onların nə üçün mübarizə apardıqlarıdır”.

Mən Lev Tolstoyun 1812-ci il müharibəsi hadisələrini təsvir edən “Müharibə və Sülh” epik romanına istinad edərək fikrimi sübut edəcəm. Petya Rostov hələ çox gənc oğlandır. Lakin vətənini təhdid edən təhlükəni görüb döyüşə getməyə qərar verdi. Petya qaçmaq təhlükəsi altında atasından onun üçün iş düzəltməsini xahiş etdi. Anası, şahzadə Natalya Rostova, sevimli oğlunu bu fikirdən əl çəkməyə nə qədər çalışsa da, gənc Rostov təkid etdi. Petya müharibəyə getdi, amma oradan qayıtmadı. O, əsl döyüşçü, əsgər kimi ləyaqətlə həlak oldu. Ancaq Petyanın ölümü valideynlərinə nə qədər ağrı gətirdi! L.N. Bu epizodla Tolstoy müharibənin çox gənc oğlanların həyatını necə aldığını göstərdi.

Fikrimi təsdiq edən başqa bir misal Böyüklərin hadisələridir Vətən Müharibəsi. Başlanğıc elan edildikdə, məktəbi çətinliklə bitirən, hətta təhsilini başa vurmayan bir çox oğlan cəbhəyə getdi. Gənc yaşlarına görə onlara qadağan olunmuşdu, amma yenə də qaçırdılar, çünki vətənlərini hansı təhlükənin təhdid etdiyini bilirdilər. Sovet İttifaqı bu müharibədə qalib gəldi, amma nəyin bahasına! On milyonlarla ölü və yaralı. Hər bir ailənin itkisi, əvəzedilməz itkisi var idi. Ata, ər, qardaş, oğul yox idi. Onların hamısı qəhrəmandır, axır ki, canlarını əsirgəməyib, Vətənini qoruyublar. Bu müharibə ətrafda baş verən dəhşətin sonunu səbirsizliklə gözləyən arxa cəbhədəki silahsız insanlara belə aman vermədi. Onların bir çoxu da öldürülüb.

Beləliklə, müharibə insanların qaçmalı olduğu dəhşətli bir hadisədir, çünki onun qurbanları - insan həyatı. İnanmaq istərdim ki, gələcəkdə belə amansız sınaqlar təkrarlanmayacaq.

Mövzusunda esse “Müharibə insanı necə dəyişir? "

Zaman keçdikcə insanların anlayışları və xarakteri, adət və prinsipləri, vərdişləri və üstünlükləri dəyişir, yalnız bir problem aktual olaraq qalır və müasir dünya- bu müharibədir. Ailələri məhv edir, gələcəyi, xəyalları, ümidləri qırır. Təbii ki, bu, insana təsir etməyə bilməz. Kim sağ qalmağı bacarırsa, onun xarakteri xasiyyətlidir, daha sərt olur və həyatın adi çətinliklərinə daha davamlı olur.
Ədəbiyyatın bir çox əsəri bu mövzuya həsr edilmişdir. Rus yazıçısı Leonid Andreev əsərlərində müharibənin insanın mənəvi vəziyyətinə təsirindən bəhs edir. Əsərlərinin birində o, ancaq müharibə haqqında eşitmiş bir qəhrəmanı göstərir. Döyüşlər zamanı ətrafda hansısa çılğınlığın getdiyini başa düşür. Bu gənc qəhrəman, sarsıntılara baxmayaraq, hərbi əməliyyatların gətirdiyi iztirablara alışmağa başlayır. Beləliklə, yazıçı göstərir ki, müharibə insanı təəssüf, həssaslıq kimi keyfiyyətlərdən məhrum edir.
Bəzi yazıçılar hesab edir ki, müharibə, əksinə, insanı sərtləşdirir, dünyanı, öz həyatını həqiqətən qiymətləndirməyə vadar edir. Beləliklə, Mixail Şoloxov "İnsan taleyi" hekayəsində bunun necə olduğunu göstərir əsas xarakter müharibədə olmuş, ailəsini itirmiş, əsirlikdə olsa da, eyni zamanda kiminsə dərdinə qəddar və ya az reaksiya verən yox, əksinə, valideynlərini itirmiş uşağı övladlığa götürmüşdür.
Bənzər bir nümunə Vitali Zakrutkin kimi bir müəllifin "İnsan anası" hekayəsi əsasında verilə bilər. Gözlərində əri və oğlu öldürülən qadın qəddar olmayıb, mərhəmətini davam etdirib. Sadəcə, çox güman ki, hər şey insandan və onun özündən asılıdır həyat dəyərləri onu əhatə edən mühitdən daha çox. Buna görə də, müharibə heç də həmişə insanların duyğularını kütləşdirmir və ya ondan məhrum etmir yaxşı keyfiyyətlər, o, çoxlu şəfqət və xeyirxahlığı öyrədir.