Ja paradoksien nero on ystävä ja sattuma on jumala. Kokemus on vaikeiden virheiden poika

18:21: Kokemus on vaikeiden virheiden poika...
Ajattele, mikä rooli kokemuksella on elämässämme - eikä vain omassamme... Onko mahdollista oppia olemaan tekemättä "vaikeita virheitä" luottamalla jonkun toisen kokemuksiin? Vai vain sinun?
Tai ihmiskunnan yleisestä kokemuksesta? Mutta miten se ilmaisee itseään, mistä sitä etsiä?
Minusta tuntui - jos opetat lapset, nuoret miehet lukemaan ÄLYKÄSTI, kehittävät heidän makuaan ja älyään - he osaavat ainakin osittain piirtää sen, mitä heiltä puuttuu. elämänkokemusta suurten kirjailijoiden ja runoilijoiden teoksissa, ja tämä on korkeatasoista tietoa! Ja vielä enemmän - se on kuin kompassi, joka näyttää tietä...
Mutta valitettavasti - tämä menetelmä (kuten monet muut!) On erittäin valikoiva.

Äskettäin oli tv-ohjelma historian opettamisesta - "Kulttuurivallankumouksessa", luulen.
On ilahduttavaa katsoa: älykkäät kasvot, eloisat silmät, älykkyys loistaa, eruditio, intohimo ... MUTTA - niistä ei tullut mitään.
On mahdotonta luoda historian kurssia, joka sopii kaikille ja kaikkeen. Arvioita varten historialliset tapahtumat riippuu nykyisestä tilanteesta. Maasta, jossa tämä kurssi on luotu. Sen kirjoittajien poliittisesta, taloudellisesta ja filosofisesta suuntautumisesta. Ja mikä oli totta eilen, on valhetta tänään. Ja päinvastoin. Jep, olemme käyneet tämän läpi ennenkin...
Ja silti historia on tunnettava, vaikka historia onkin menneisyyteen kääntynyt politiikka.
Yritin katsoa runoudesta - miten tätä sanaa käytetään - KOKEMUS - antaako se jotain todellista ... Aforismi runollinen sana, ja joskus emotionaalisuus, luultavasti antaa jotain, herättää ajatus..
. (Tämä ei ole tutkimus - muistin kuulemani ...)

Aikoja ei valita, ne elävät ja kuolevat niissä.

Aika on testi.
Älä kadehdi ketään

Tiukka halaus.
Aika on ihoa, ei pukeutumista.
Syvä on hänen sinettinsä.
Kuten sormenjäljet,
Meidän kanssamme - hänen piirteitään ja taitoksiaan,
Tarkemmin katsottuna voit ottaa.
Alexander Kushner. (Ote)

Oi kuinka monia upeita löytöjä meillä onkaan
Valmistelee valaistumisen henkeä
JA KOKEMUS, vaikeiden virheiden poika,
Ja nero, paradoksien ystävä,
Ja sattuma, Jumala on keksijä...

Aleksanteri Pushkin.

Sanon sen luonnoksessa, kuiskauksella,
Koska ei ole vielä aika:
Saavutettu hien ja kokemuksen avulla
Käsittämätön taivaspeli.

Ja kiirastulen väliaikaisen taivaan alla
Unohdamme usein
Mikä onnellinen taivasvarasto -
Liuku- ja olohuone.

Osip Mandelstam.

Ja surullisinta ovat naiselliset, tunteelliset ja erityiset linjat...

Viisauden sijaan - kokemus. tuore,
Päihdyttävä juoma.
Ja nuoruus oli kuin sunnuntairukous.
Pitäisikö minun unohtaa hänet?

Tuli unohtavampi kuin kaikki unohtaneet.
Vuodet kuluvat hiljaa.
Suutelemattomat huulet, hymyttömät silmät
En koskaan palaa...

Anna Ahmatova.

Kommentit

Rakas Likusha! Olen samaa mieltä siitä, että erityisesti kollektiivinen kokemus sanallinen klassikot, antaa meille jonkinlaisen oikean vektorin elämään. Mutta minusta näyttää siltä, ​​että kirjoitat myös tästä, että jokainen meistä edelleen luottaa vain oma kokemus ja oppii (vaikka valitettavasti ei aina) omista virheistään.))

Valitettavasti se on. Mutta ongelma on se, että he eivät aina opi omasta. Ja he astuvat saman haravan päälle koko matkan, minun ei tarvitse mennä kauas esimerkin vuoksi ... Mutta mitään on mahdotonta tehdä. Itsensä viiksillä!
Vastaat harvoin. Oletko kunnossa, Evushka? Haluaisin sinun olevan hyvä.. Muuten, veljeni tapasi tänään sisarensa Ashkelonissa - hän lensi Pietarista käymään. Ylihuomenna he tulevat luokseni...

Kiitos hyvät suhteet ja toiveet!)))
Ja samaa toivon sinulle.
Valitettavasti minulla ei ole kaikki hyvin, joten minä viime aikoina Vierailen LJ:ssä harvoin, ja jos käy, luen nauhan lyhyesti ja vastaan ​​harvoin.
Toivon sinulle iloa!))

Hei Likusha! Jotain, jota esiintyy harvoin LiveJournalissa. Kiireinen?
Minulle sana "kokemus" on aina kuulostanut samalta juurelta kuin sana "kidutus". Jostain syystä puhuessaan kokemuksesta he tarkoittavat aina epäonnistunutta, surullista ja vaikeaa kokemusta, johon liittyy virheitä ja kostoa heille.
Ja ilosta, onnesta ja rakkaudesta, joitain muita sanoja tulee esiin. Jopa yhdistelmä "rakkaus, elämänkokemus" kuulostaa jotenkin ... toivottomalta. :)))

Kat, kiva kuulla sinusta. Erittäin hienovarainen huomautus, koska kokemus liittyy menneisyyteen, usein korkeaan ikään. Lisäksi jonkin toiminnan keston kanssa.Ja tässä tapauksessa sitä käytetään positiivisena asiana, vaikka näin ei useinkaan ole ollenkaan. Kokenut opettaja ei missään tapauksessa ole aina hyvä opettaja, ja sama pätee muillakin aloilla. Väärään paikkaan pudonnut ja vuosikymmeniä hihnasta vetänyt - joko hän ei ymmärtänyt itseään tai hänellä ei ollut voimaa muuttaa elämäänsä - saa luultavasti surullisen tyydytyksen siitä, että häntä ylistetään kokemuksesta, kokemuksesta - ehkä yksinkertaisesti siksi, että ei ole enää mitään kehuttavaa... Ja jopa rakkauskokemuksesta - "Vain rakkauden aamu on hyvä!"
Mutta kokemus ei aina liity epäonnistumiseen. Mutta raskauksella - aina. "Vaikeiden virheiden poika" - ei voi paremmin sanoa. Elämä on vaikea asia, melkein aina on vaikea saavuttaa haluamaasi - olipa se mitä tahansa. ! Tämä on ansaittu. Ja onni - putoaa päähän - kuin lottovoitto ... Mutta yleisesti ottaen olen samaa mieltä - sana on ankara, vaikka en jotenkin yhdistänyt kidutukseen ... Tämä on löytö - nähdä yhteinen juuri! . .. Mutta on vielä yksi vivahde: ​​kokemus auttaa. Toinen kerta on helpompi, kolmas vielä helpompi... Ja ylipäätään, miten mestaruus tulisi, jos se ei olisi kokemusta? (tietenkin, jos et ole nero? ..) Älä katoa, Kat. Minulla oli luova lohko. Toivottavasti olen motivoituneempi. (Kokemus auttaa? Kokemus - uudelleensyntynyt tuhkasta?)

Likusha, tietenkin, olet oikeassa - kokemus auttaa keräämään tietoja ja taitoja ja jopa edesauttaa jonkinlaista itsekunnioitusta. Mutta joskus se riistää havainnon tuoreuden, uutuuden. Ei ihme, että sanotaan: "Paljon tiedossa on monia suruja." Mielestäni kyse ei ole niinkään tiedosta kuin kokemuksesta. Ole terve ja menestyvä :)

Tämä on totta. Akhmatova kirjoitti tästä - "Viisauden sijaan - kokemus, mautonta, kyltymätön (!) juoma" ...
Kuten sanottu - epätyydyttävä.
Ja hänellä on myös:
"Meille tunteiden ja ajatusten tuoreus on yksinkertaisuus
menettää paitsi sitä, että taidemaalari on näkö,
Tai näyttelijä - ääni ja liike,
Ja kauniille naiselle - kauneus ... "

Et voi sanoa paremmin kuin Akhmatova! :)

Likusha, luulen, että jonkun muun kokemuksen voi omaksua henkilö, jolla on jo oma kokemus, joka on täyttänyt omat kuoppinsa. Pyrkimyksemme välittää omaa kokemustamme tai sukupolvien kokemuksia kruunaa menestys vasta monen vuoden kuluttua, kun ihminen on siihen valmis." Eräs nuori mies sanoi minulle äskettäin: "Venäjä tarvitsee nyt "lujan käden".
Nuori mies on koulutettu, laiha, älykäs, erinomainen historiaa tunteva. Johtopäätös: historia opettaa erilaiset ihmiset kokemuksella ja ihmisillä ilman.
P.S. Mikä hyvä runoilija Kushner onkaan.

Kirjoitin sinulle paljon - mutta se katosi jonnekin... Ehkä on enemmän? Tarkoitus on, että se on muuttunut niin paljon, etten tunnista sitä .... Ehkä tämä on puutarha, jonka istutimme kaverini kanssa monta, monta vuotta sitten ... Ja koulurakennusta on vaikea tunnistaa. Ne ovat kaikki arkkitehtuuriltaan lähes samoja... Kuusi vuotta sitten eksyin koulumatkallani
534., Toreziin - meni Engelsistä, ja niin kaikki oli umpeen kasvanut, maisema on täysin erilainen. Aioin tavata illalla... Ja halusin vain kääntyä minua seuranneen naisen puoleen, kun hän ryntäsi luokseni halausten ja suudelmien kanssa - hän tunnisti minut heti (20 vuoden jälkeen!) Ja toi minut luokseni koulu, jossa työskentelin 13 vuotta - 14. Sekä kaverit että opettajat tervehtivät minua innostuneesti ja väittivät yhteen ääneen, etten ollut muuttunut ollenkaan! (!).

Muistan kirjoittaneeni sinulle kirjeen - toivottavasti sait sen?
Ja etsin vastauksia viestiin ja jopa toistan ...

Likush, sain kirjeen, ei mitään toistamista, luin kaiken kirjoittamasi ilolla.

Kokemuksista en kirjoita, vaikka uskonkin, että kokemus voi vain joskus korvata viisauden.
Puhun jostain muusta. Mitä mieltä olet lukihäiriöstä? Minulla oli juuri riita Savochkan kanssa: hän antoi linkin yhdelle sivustolle, ja hän on villisti lukutaidottomia, minkä kirjoitin hänelle. Hän vastasi minulle, että on ihmisiä, jotka kärsivät lukihäiriöstä, mutta he ovat muita älykkäämpiä, lukutaitoisia. Tässä on mitä vastasin hänelle:

"Dysleksian osalta minulla on vähän uskoa siihen. Tai pikemminkin uskon, että sellaiset ihmiset eivät tunne kieltä, mutta voit muistaa säännöt, jos he ovat niin älykkäitä? Tai vähintään, jos henkilö tietää tällaisen puutteen, älkää antako hänen sitoutua kirjoittamaan sivustoille tai pyytää häntä tarkistamaan.
Muuten, älkää ottako tätä murinana, ennen vanhaan sanomalehdessä, kirjassa tapahtuva virhe oli harvinaisuus. Ja nyt "dysleksikoita" on niin paljon, että kielioppivirheitä on kaikkialla ja koko ajan. Miten se tulkitaan?
Jopa Internetin foorumit noin kymmenen vuotta sitten näyttivät lukutaidon kannalta paljon kohtuullisemmilta. Joten mitä tämä on lukihäiriöepidemia?

Mitä ajattelet tästä?

Dinochka, minun on myönnettävä, että en törmännyt tähän ilmiöön - ehkä silloin sitä ei yksinkertaisesti tutkittu, emmekä erottaneet sitä, kutsuimme sitä "viivästyneeksi kehitykseksi" - tai jotain sellaista. Minulla oli tällaisia ​​opiskelijoita, mutta he kärsivät erilaisista poikkeamista ja vaadittiin puhtaasti yksilöllistä ja huolellista lähestymistapaa. lääketieteellisiä indikaatioita jotenkin he eivät turvautuneet - he selvisivät omillaan ...
Muistin - oli yksi tapaus, mutta pian hänen vanhempansa siirsivät pojan toiseen kouluun.

Dina, serkkuni tuli käymään Pietarista. Hän on myös opettaja, mutta nyt hän antaa yksityistunteja - hän valmistautuu venäjän kielen tenttiin. Ja hän toi mukanaan harjoituskirjan valmistautuakseen tenttiin - se on täysin, täysin erilainen. Onko se parempi? En tiedä. Vaikeampaa. Hän on erinomainen opettaja, jolla on suuri kokemus - ja hän sanoo valmistautuvansa jokaiseen oppituntiin, ja aluksi se oli erittäin vaikeaa, ja hän teki virheitä ... (loppupuolella on vastauksia)
Mutta auttaako tämä järjestelmä tekemään heistä lukutaitoisia - epäilen ...

En osaa sanoa mitään lukutaidon opetusjärjestelmistä - en KOSKAAN tiennyt mitään kielioppisääntöjä, ja opettajani Maria Grigorjevna sanoi aina, että hän ei antaisi minulle kolmea enempää kuin vastauksista, jos en kirjoita virheettömästi oikein - tämä on synnynnäinen minussa. Muuten, kirjoitin melkein yhtä hyvin ukrainaksi. Muistan vain yhden virheen: yhdeksännellä luokalla esseessä kirjoitin "hän oli vieras järkevälle laskennalle".
Valitettavasti nyt huomaan tekeväni virheitä, vaikkakin harvoin, ja enimmäkseen välimerkeissä.

Haluan kommentoida "lukutaidottomia" -sivustoa. Ehkä tämä on tahallista kielen vääristelyä. Nyt nuoret ovat omaksuneet niin sanotun "saasteen" kielen verkossa. Eräänä päivänä astuin vahingossa chattiin. En ymmärtänyt sanaakaan. toiseksi, nyt todella nuoret kärsivät heikentymisestä visuaalinen muisti hyvän kirjoittamisen perusteet. Liikaa visuaalisia ärsykkeitä - TV, näytöt. Ja lue vähemmän.

Miksi sivusto on "lukutaidoton" (lainausmerkeissä)? Hän on lukutaidoton ilman lainausmerkkejä, lisäksi huolimaton (virheitä lukuun ottamatta se on täynnä kirjoitusvirheitä).
Voin ymmärtää kaiken, selittää, mutta lukea - kiitos, en vain fyysisesti pysty. Miksi pakottaa itseäsi?
Ja mikä selittää suuri määrä virheitä tiedotusvälineissä ja kirjoissa? Minusta tämä on alkeellista sopimattomuutta oikolukijoille.

Täysin samaa mieltä kanssasi. Tällaiset sivustot ovat epäkunnioittavia itseään ja vierailijoita kohtaan. Valitettavasti! Kulttuurin taso laskee kaikkialla maailmassa.

Saatat olla oikeassa, Yulechka, mutta onko meillä niin yleinen tieto englanninkielisistä idioomeista Venäjällä, että yksittäisiä ilmaisuja jäljitettäisiin massa? (Tämä on noin inaf.)
1700- ja 1800-luvuilla saksankieliset kalkit olivat orgaanisempia - koska ihmiset osasivat näitä kieliä (tarkoitan ylempiä luokkia)
Pidin tavasta, jolla käytät sanoja väärin. Ehkä se on reilua. Mutta tyhmää silti!
Ja tyttärentytär on tietokoneteknikko. Unelmoi uudelleenkoulutuksesta ja verkkosuunnittelijaksi tulemisesta.
Hän on kykenevä, mutta hyvin epäjärjestynyt. Hän sanoo itsestään: En ole älykäs, olen nopeajärkinen. Älykäs löytää tien ulos tilanteesta, johon älykäs ei joudu...
Totuus puhuu tämän lapsen suun kautta...

Likusha, rakastan kaikkea jäätelöä ja rakastan melonia, mutta en muista melonijäätelön makua, olin 5-6, kun söin sitä Kuubassa. Tämä on yksinkertaista se oli onnea.
Kun Dima opiskeli ammattikorkeakoulussa, sydämeni vuoti verta hänen puolesta. Päivän aikana hän opiskeli ja yöllä 2:sta kuuteen hän istui Internetissä. Hän oli aina uninen, siniset silmät. Lisäksi hän ei kävellyt eikä harrastanut urheilua, mutta hänelle oli "kallimpaa" sanoa mitään. Nyt kaikki on loksahtanut paikoilleen: päivällä töitä, yöunia, kuntosalilla kahdesti viikossa. Luulen, että pojanpoikasi kasvaa ja "palaa normaaliksi".
Emme voi vieläkään tehdä mitään aikuisten poikien kanssa. Älä huoli, tämä on hänen elämänsä ja jos hänestä tuntuisi huonolta, hän lopettaisi iltaiset kokoontumiset. Ymmärrän kuitenkin sinua erittäin hyvin, kun huolehdit pojanpojastasi.

"Ja sattuma, Jumala on keksijä..." 22. syyskuuta 2011

KUTEN. PUHKIN:

Oi kuinka monia upeita löytöjä meillä onkaan

Valmista valaistumisen henki
Ja kokemus, vaikeiden virheiden poika,
Ja nero, paradoksien ystävä,
Ja sattuma, Jumala on keksijä...

AT Neuvostoliiton aika Pushkinin säkeen neljä riviä toimi näytönsäästäjänä S. Kapitsan tv-ohjelmassa "Ilmeistä - uskomatonta", ja viides rivi jätettiin pois, koska se ei sopinut ajalliseen kontekstiin - sanan "jumala" takia tai jostain muusta syystä. Tämä viides riimitön rivi on vihjaileva...

Upeita löytöjä (uutta tietoa, paljastuksia) valmistelevat:

- valaistumisen henki
Enlightenment (H) enye - mikä paistaa läpi, valaisee. Valon Henki. Valon aalto. Valon henki muutettiin "pyhäksi hengeksi". Sana "swa" tarkoittaa sanskritin kielellä "omaa", "omaa". Loista itsesi, valaise itsesi, älä odota ihmeitä "pyhyydeltä", eikä tulos hidastu!

- Kokemus, vaikeiden virheiden poika
O-kokeilu (yritys) liittyy aina voittamisen vaikeuteen - esi-isät saattoivat tehdä virheitä, etkä ole poikkeus, ennen kuin opit oppituntisi, täytät itsesi monilla töyssyillä (o-error, u-shib ). Edellisten sukupolvien, aiempien inkarnaatioiden yhteinen kokemus kulkee käsi kädessä valaistumisen hengen kanssa.

- Nero, paradoksi ystävä
Venäjän sanojen joukossa Pushkinilla on vain yksi kreikkalaista alkuperää- PARADOKSI (toisesta kreikan sanasta παράδοξος - odottamaton, outo toisesta kreikan sanasta παρα-δοκέω - vaikutan). Jotain, mikä voi olla olemassa todellisuudessa, mutta jolla ei ole loogista selitystä.
Etuliite "para" tarkoittaa "ulkopuolella", "ulkopuolella", "dox" - "oppi" (vertaa latinan opin opetukseen - tieteellinen, filosofinen, uskonnollinen jne. näkemysjärjestelmä). Jos "ortodoksisuus" on "oikea mielipide, oppi, jonka tunnustan, ylistä" (ὀρθός - "suora", "oikea" + δόξα - "mielipide", "kunnia"), niin paradoksit ovat opin ulkopuolella. Tässä on NERO ja ystävä!

Mutta tässä on se, mikä pistää silmään: ainoa "vieras" sana PARADOX muistuttaa voimakkaasti Venäjän sana ORDER-DOK (no, sen johdannainen on "paraati"). RA DOC:ssa. (Latinalaiset aakkoset, kuten tiedätte, tulee etruskeista).
Mitä saamme?
RA:n mukaan tiedemies (RA:n mukaan ajattele (ajatuksia) RA:n mukaan, ylistys).

Nero on talon henki, perheen geenit, aikaisempien elämien ja inkarnaatioiden perintö. Nero on paradoksien ystävä. Nero asuu DOKSALLISESTI RA:ssa, Kosmos avautuu hänelle (SARJAN asioiden järjestys, elämän kultainen ketju).

- Sattuma, luoja keksijä
From-Acquirer ei ole se, joka saa, vaan se, joka saa tietoa ulkopuolelta - (esim. tutkittuaan linnun siipeä rakentaa ilma-alus). He keksivät usein ulkopuolisten vinkkien ansiosta (ratkaisu tulee unessa).

Mikä on SLU TEA? (Kuulitko teetä? Kuulitko teetä? Sanaa tee!)
Sana "tapaus" viittaa sanapuuhun, joka seisoo SL:n juuressa: (ensinkin verbi Slyt (sitä - Glory, Hear (HEARING), Sana, tavu, tapaus, ajatus, kylä, universumi, jne.)

Sanan toinen osa on TEA (katso Fasmerin sanakirja: toisesta venäjästä CHAYATI "odottaa, toivoa", vanha slaavi. chaѩti, chaѭ (vertaa bulgarialaisia ​​teas se "Tuijotan, menen minne silmäni katsovat", Serbohorv chajati, chajem "odota", slovenia čаj "odota", puola przyczaić się, vanha puola czaić się "väijyttää, väijyä, hiipiä" Praslav *čаjati sukulaisuus OE sāuati "havainnoi, pelkää."
Esimerkit ovat mielenkiintoisia Ushakovin sanakirjassa: "Minä, tyhmä, en odottanut olevani orpo" (Nekrasov). "En odottanut, kuinka voin odottaa tällaista iloa!" (A. Ostrovski). "Ja miten teet kansasi iloiseksi teetä?" (Krylov). "Älä odota sielua" (puhekielessä). "Kiipeessäni kapeaa polkua pitkin Elisabetin lähteelle ohitin joukon siviili- ja sotilasmiehiä, jotka, kuten myöhemmin opin, muodostivat erityisen ihmisluokan niiden välillä, jotka odottivat veden liikettä" (Lermontov).

Mitä saamme tuloksena? TAPAUS on odottaa SANAA (profeetallinen sana), se, mikä NÄHEE (äänet maailmankaikkeudessa). Kuulo liittyy ääneen, sanaan. Siksi mies ja Slovek, jolla on puhe- ja kuulolahja. Hän odottaa (odottaa) vihjeitä universumista ja keksintöjen jumala CASE on siellä!

Ei mitään yliluonnollista. On vain kehittynyt korva, hohto, kärsivällisyys. Jos teet virheen, ymmärrät väärin, voit heittää pois epäonnistuneen keksintösi, neliömäisillä pyörillä varustettu polkupyöräsi. Jos ymmärrät vihjeen oikein, saat onnea, ja sattuman ansiosta teet löydön, hankit jotain hyödyllistä kehitystä varten, tulet elämän avustajaksi, osallistuja universaaliin peliin ja jopa esittelet muita siihen !

Pushkinin nero alkaa O:sta, joka avaa loputtomasti mahdollisuuksia löytöille...

Lisäys:

A.S. Pushkin:

"Providence ei ole algebraa. Mieli h<еловеческий>, yleisen ilmaisun mukaan hän ei ole profeetta, vaan arvaaja, hän näkee asioiden yleisen kulun ja voi päätellä siitä syviä oletuksia, jotka ovat usein perusteltuja ajan perusteella, mutta hänen on mahdotonta ennakoida tapausta - voimakas Providencen välitön työkalu.

Vasmerin mukaan CASE tulee verbistä BEAM

Minä toinen venäläinen. luchiti (ukrainalainen luchiti "merkitä, lyödä", blr. luchyts "tapahtua, saada", vanha slaavi. louchiti τυγχάνειν, bulgaria luchi "I tähtää", serbo-chorv. "heittää, heittää", tšekkiläinen lučiti "heittää, osuma", puola ɫuczyć "merkitä, lyödä".
Alkukirjain "Katso jotain, odota", joten "merkitä, lyödä, heittää, vastaanottaa"; liittyvät Lit. láukiu, láukti "odota", suláukti "odota, elää, vastaanottaa", susiláukti - sama, vanha preussi laukīt "etsi"; toisen asteen vokaalien vuorottelu : Lit. lūkiù, lūkė́ti "odota", latvia lũkât "katsoa, ​​yrittää", nùolũks "tavoite, tarkoitus", muu ind. lṓcatē "näkee, huomaa", lōcanam "silmä", gr. λεύσσω "Näen, huomaan";
II säde
palkki I. esimerkiksi. erillinen, erillinen, tapahtua, ukrainalainen hanki "yhteys", blr. palkki - sama, st.-glory. heal χωριζειν, Bolg. lacha "erillinen, erillinen", Serbohorv. luchiti, luchȋm "erottaa", slovenia. lǫ́čiti "erottaa, erottaa", tšekki. louciti, slvts. lúčit᾽ "erottaa", Pol. ɫączyć "liittää".
Praslav. *lǫčiti, alun perin luultavasti "taivuttaa, sitoa", saatu lisäyksissä etuliitteillä otъ (ks. excommunicate), *orz merkitys. "jakaa"; vrt. palaa. lankýti, lankaũ "vierailla", lánkioti "kävellä", lankúoti "taivuttaa, tehdä joustavaksi", ltsh. lùocît, lùoku "kallistu, suora".

"Voi kuinka monia upeita löytöjä meillä onkaan

Valmista valaistumisen henki

Ja kokemus, vaikeiden virheiden poika ... "

Nämä Aleksander Sergeevich Pushkinin runon rivit ovat eräänlainen erosana ihmisille ja saavat sinut ajattelemaan kokemuksen ja virheiden roolia heidän elämässään. Mitä on kokemus? Kokemus on elämän aikana hankittua tietoa. Onko mahdollista saada kokemusta tekemättä virheitä? Käytäntö osoittaa, että ei ole. Toisten virheistä voi oppia, mutta on mahdotonta elää tekemättä omia. Jokainen ihminen syntyessään alkaa hankkia kokemusta ja tekee virheitä tullakseen paremmaksi kuin he ovat. "Kokemusta ja virheitä" voidaan kutsua sukulaisiksi, koska kokemus tulee virheistä. Nämä kaksi käsitettä ovat hyvin läheisiä ja toinen on jatkoa toiselle. Mikä rooli kokemuksilla ja virheillä on ihmisten elämässä?

Nämä ja muut kysymykset antavat aihetta pitkään pohdittavaksi. AT fiktiota aihetta oman polun valitseminen, virheiden tekemisen ja kokemuksen kerryttäessä, kosketetaan hyvin usein.

Kääntykäämme Aleksanteri Sergeevich Puškinin romaaniin "Jevgeni Onegin". Tämä teos kertoo Eugene Oneginin ja Tatyana Larinan epäonnistuneesta rakkaudesta. Onegin teoksen alussa esitetään kevytmielisenä aatelisena, joka on menettänyt kiinnostuksensa elämään ja koko romaanin ajan hän yrittää löytää uusi merkitys sen olemassaolosta. Tatjana ottaa elämän ja ihmiset vakavasti, hän on unenomainen henkilö. Kun hän tapasi Oneginin ensimmäisen kerran, hän rakastui häneen välittömästi. Kun Tatjana kirjoittaa Jevgenylle rakkauskirje, hän osoittaa rohkeutta ja panee kaiken rakkautensa häntä kohtaan. Mutta Onegin torjuu Tatjanan kirjeen. Tämä tapahtui, koska hän ei silloin ollut vielä rakastunut häneen.

Rakastunut Tatjanaan, hän lähettää hänelle kirjeen, mutta sitten hän ei voinut enää hyväksyä hänen tunteitaan. Hän oppi virheistään eikä toistanut niitä uudelleen, nyt hän tiesi, että rakastuessaan niin kevytmieliseen henkilöön hän teki suuren virheen.

Toinen esimerkki, jossa voidaan jäljittää kokemuksen hankkiminen virheistä, on Ivan Sergeevich Turgenevin teos "Isät ja pojat". Jevgeni Bazarov oli nihilisti koko elämänsä, hän kielsi kaiken, kaikki tunteet, jotka saattoivat syntyä ihmisessä, mukaan lukien rakkaus. Hänen nihilistiset näkemyksensä olivat hänen suurin virheensä. Rakastuttuaan Odintsoviin, hänen maailmansa alkaa murentua. Hän tuskin pystyi puhumaan tunteistaan, jotka hän niin kiivaasti kielsi. Ja vaikka Odintsova rakasti Jevgeniä, hän valitsi silti rauhallisen elämän ja kieltäytyi hänestä. Ennen Bazarovin kuolemaa liitto oli juuri se, jonka takia hänen maailmansa tuhoutui, hänen rakkautensa ei kadonnut. Ennen kuolemaansa hän tajusi virheensä, mutta valitettavasti hän ei voinut enää korjata mitään.

Joten virheet antavat ihmisille mahdollisuuden kerätä elämänkokemusta. Ja ei ole niin tärkeää, kenen virheet ne ovat, ihmisen on opittava omista virheistään, samoin kuin muiden virheistä. Vain tällä tavalla ihmiset voivat kehittyä ja kehittyä ihmisenä.

Tehokas valmistautuminen tenttiin (kaikki aineet) - aloita valmistautuminen

Päivitetty: 2017-04-02

Huomio!
Jos huomaat virheen tai kirjoitusvirheen, korosta teksti ja paina Ctrl+Enter.
Siten tarjoat arvokasta hyötyä projektille ja muille lukijoille.

Kiitos huomiostasi.

"Ja kokemus, vaikeiden virheiden poika, ja nero, paradoksien ystävä..." Matematiikan asiantuntijoiden ja amatöörien turnaus (luokka 3).

Tavoitteet:

istuttaa kognitiivinen kiinnostus matematiikan aiheeseen. Kehittää analyyttistä ajattelua, eruditiota, matemaattisen puheen kulttuuria. Kasvata toveruuden tunnetta, kommunikointitaitoja ja kovaa työtä.

Julisteet, joissa on sanontoja matematiikasta:

1) Matematiikkaa pitää jo silloin opettaa, että se laittaa mielen järjestykseen. ()

2) Matematiikka on kaikkien eksaktien tieteiden puhuma kieli. ()

3) Riippumatta siitä, kuinka hyvin kone toimii, se pystyy ratkaisemaan kaikki siltä vaadittavat tehtävät, mutta se ei koskaan keksi yhtäkään. (Ja Einstein.)

4) Lentäminen on matematiikkaa ()

5) Matematiikalla on oma kauneutensa, kuten maalauksessa ja runoudessa ()

Turnauksen edistyminen:

Tiedon pähkinä on kova, mutta silti

Emme ole tottuneet perääntymään.

Auta meitä hajottamaan se

Pelin motto: "Haluan tietää kaiken!"

Kyllästynyt viisaaseen tieteeseen -

Pystyy selittämään kaiken yhtäkkiä

Ja kokemus, vaikeiden virheiden poika,

Ja nero, paradoksien ystävä.

Vedas. Kaverit, tänään olemme kokoontuneet pitämään hauskaa ja oppimaan mielenkiintoisempaa ja viihdyttävää niin vakavasta ja joillekin erittäin tylsästä tieteestä - matematiikasta.

Ensin lämmitellään! Valmis?

Peli "Onko tämä matemaattinen sana?" (jos "kyllä", taputa käsiäsi, jos "ei", talla jalkojasi): kolmio, aasi, yhtälö, desimetri, jalka, kehä, muoto, kulma, juonittelu, luku, reesus.

Fanfaarit soivat, saarnaajat tulevat sisään

Ch.1 . - Huomio! Huomio!

Kappale 2. Kuuntele äläkä sano, ettet ole kuullut!

Luku 1 - Matematiikan kuningatar käskee löytää lahjakkaimmat, älykkäät ja tarkkaavaisimmat sekä kekseliäät, joilla ei ole huumorintajua.

Luku 2 - Ja julistaa matemaattisen turnauksen!

Ch.1 . - Voittaja odottaa yleinen tunnustus, kuninkaallinen arvo"paras matemaatikko" ja kaikkien matemaattisten rikkauksien elinikäinen tarjonta!

Kappale 2. - Jos joku yrittää sekaantua eniten, eniten valitsemiseen tai uskaltaa piilottaa kykynsä, häntä rangaistaan ​​ankarasti! Hän viettää kaikki jäljellä olevat päivänsä luovuuden ja pulmien ratkaisemisen kimppuun!

Ch.1 . - Sellainen on matematiikan kuningattaren tahto!

Vedas. Tänään meidät on jaettu 4 joukkueeseen. Jokaisella joukkueella on oma nimi. Kuunnellaan jokaista käskyä.

№ 1

Tässä on kolmio-komento.

Kerro jokaiselle opiskelijalle

Ne tulevat olemaan, haluan sanoa

Kaikki tehtävät ovat harteilla!

№ 2

Tietoja joukkueesta numero kaksi

Huhu on jo levinnyt

Sitä kutsutaan "nelioksi"

Jokainen tiedemies on tyytyväinen heihin!

№ 3

Kolmas joukkue täällä

Kaikki edut ja ei lasketa

Numeroa kolme kutsutaan "ympyräksi" -

Pitkäjänteistä ja toisilleen!

№ 4

"Eureka" - "Ratkaisu vaikeaan ongelmaan on löytää,

Jotta matkalla ei ole esteitä

minä Vaihe - lämmittely.

Vedas. Luemme dialta kysymyksen, keskustelemme siitä ryhmässä, kirjoitamme vastauksen arkille ja näytämme opettajan kehotuksesta vastauksen.

1. 5 kynttilää paloi, kaksi sammui. Kuinka monta kynttilää on jäljellä? (2).

2. Missä tapauksessa kahden luvun summa on yhtä suuri kuin ensimmäinen termi? (Toinen termi on yhtä suuri kuin 0).

3. Kuinka monta ruutua kuvassa on. (neljätoista)

Kohtaus 1. ("Sirtakin" musiikki soi)

Kaksi opiskelijaa ja antiikin kreikkalainen tutkija.

1. oppilas: Kuka se on?

2. opiskelija: Suuri tiedemies, joka kuoli 2000 vuotta sitten.

Tiedemies: Väärin, en ole kuollut. Viittasit varmaan siihen surulliseen tapaukseen, kun halveksittava roomalainen sotilas lävisti minut keihällä, ja Hän myös luuli minun kuolleena. Valitettavasti hän esti minua ratkaisemasta vain yhtä ongelmaa, jonka sitten piirsin hiekkaan. Varoitin häntä: "Älä koske kappaleisiini." Mutta hän oli kuuro tieteelle. Tiedätkö tämän surkean soturin nimen?

1. oppilas: Minulla ei ole aavistustakaan.

2. opiskelija: Mutta ihmiset tuntevat lakisi hyvin, minä tiedän yhden, joka on nimetty sinun mukaan.

Tiedemies: Kiva kuulla.

Vedas. - Tämä tiedemies oppi nimeämään valtavia lukuja, mutta hän ei tiennyt kuinka nimetä niitä, hyvin pienikokoisuus puuttui ... nolla, he arvasivat kirjoittaa ne noin 500 vuotta myöhemmin. Täysin eri paikassa, oletettavasti Intiassa.

Kysymys: Mistä tiedemiehestä - matemaatikko, voimakkaiden katapulttien luoja, hydrostaattisen tekniikan perustaja, jättiläisnosturit puhumme?

Vastausvaihtoehdot: 1. Gauss, 2. Archimedes, 3. Lomonosov, 4. Pythagoras.

II Vaihe - Tangram

Vedas. Mikä on tangrammi? ( Lelu on palapeli. Tangram käännettynä

"seitsemän mestaruuden lautaa").

Mitä tiedämme tästä pulmalelusta? ( Se syntyi 4 tuhatta vuotta sitten. Se oli kauan sitten. Iäkäs Kiinan keisari syntyi kauan odotettu poika ja perillinen. Vuodet kuluivat. Poika kasvoi terveeksi ja älykkääksi yli vuosien. Yksi asia vaivasi vanhaa keisaria: hänen poikansa, suuren maan tuleva hallitsija, ei halunnut opiskella. Se antoi pojalle enemmän iloa leikkiä leluilla koko päivän.

Keisari kutsui luokseen kolme viisasta, joista yksi tunnettiin matemaatikkona, toinen tuli tunnetuksi taiteilijana ja kolmas oli kuuluisa filosofi, ja käski heitä keksimään hauskan pelin, jonka avulla hänen poikansa ymmärtäisi matematiikan alun, oppi katsomaan maailma tuijottavat silmät taiteilija, tulisi kärsivällinen, kuten todellinen filosofi, ja ymmärtäisi, että usein monimutkaiset asiat koostuvat yksinkertaisista asioista. Kolme viisasta keksi sellaisen pelin...

Tämän pelin kiehtovuudesta kertoo sen ranskan keisari Napoleon, joka sotilaallisen tappion jälkeen karkotettiin Pyhän Helenan saarelle, vietti tuntikausia taitellen siellä tangrammihahmoja.)

Muista tämän pelin säännöt.

(Pelin ydin on lisätä nämä 7 hahmoa koneeseen tunnistettavia siluetteja(esimerkiksi henkilö tai eläin) soittimen mallin tai suunnittelun mukaan. Kun ratkaiset pulmia, sinun on noudatettava kaksi sääntöä: Ensinnäkin kaikkia seitsemää tangrammilukua on käytettävä, ja toiseksi luvut eivät saa mennä päällekkäin. Otettuaan käyttöön matemaattisen tieteen - kombinatoriikan, saatiin yli 5000 mahdollista muunnelmaa taitetuista kuvioista.)

Kohtaus 2. “Koulussa.

(Penkki, lauta, ämpäri tankoineen ja eri-ikäisille oppilaille).

Opiskelijat: Hei herra opettaja!

Opettaja: Hei, luetaan rukous ja aloitetaan tunnit. Tänään kerron vanhemmille opiskelijoille ongelmien ratkaisemisesta yhtälöiden avulla. Tällä hetkellä nuorempien opiskelijoiden on suoritettava 99 lisäystä - etsi kaikkien kokonaislukujen summa väliltä 1-100:

1+2+3+4+5+…+98+99+100.

Aloittaa. Tehtävä. Kaksi kasvot ovat samanarvoisia... Mitä se on?

Opiskelija: Valmis, mestariopettaja.

Opettaja: Mitä?

Opiskelija: Laskin summan, herra opettaja: 5050.

Opettaja: Sinä, kerskali, et pystyisi sellaiseen lyhyt aika tee 99 lisäystä! Mistä tiesit vastauksen? (Tarttuu sauvasta.)

Opiskelija: Selitän kaiken, sir. Numeroita 1-100 on täsmälleen 100. Jos lisäät 1 ja 100, se on 101; 2 ja 99 ovat myös 101, 3 ja 98 ovat myös 101 jne. Tällaisia ​​summia on 50. Siksi 101 x 50 = 5050.

Kysymys.

Vedas. - Matemaattiset laskelmat korvasivat tämän lapsen tavalliset lasten pelit. Hän jakoi 1 kaikelle alkuluvut ja huomasin, että desimaalit alkavat ennemmin tai myöhemmin toistua. Mikä tämän nimi oli nuori lahjakkuus? Myöhemmin häntä kutsuttiin "matematiikan kuninkaaksi". Valitse oikea vaihtoehto vastaus:

1. K. Gauss. 2. F. Viet. 3. . 4. B. Pascal.

Vastaus: Saksalainen tiedemies osoitti matemaattiset kykynsä varhain. 19-vuotiaana hän ratkaisi ongelman rakentaa säännöllinen heptagon ja nonagon, joista tiedemiehet taistelivat 2000 vuotta. Hän osoitti yhden lukuteorian peruslaeista, algebran peruslauseista, ja antoi suuren panoksen tähtitiedeen.

III. Vaihe - Tehtävät

1. Matroskin kaatoi maidon, smetanan ja jogurtin kannuun, purkkiin ja kulhoon. Sharik halusi maitoa ja kysyi kuinka löytää se. Matroskin vastasi: "Kannussa ei ole smetanaa, eikä kulhossa ole smetanaa tai maitoa." Mihin Matroskin kaatoi maitoa?

Tämä päätös voidaan tehdä taulukon avulla.

IV. Stage - pelejä ja temppuja.

1. Ota paperiarkki ja sakset. Tähän pieneen paperiin sinun on tehtävä reikä, jotta aikuinen voi kiivetä sen läpi. Kuinka tehdä se?

(Arkki on tarpeen taittaa puoliksi, tehdä leikkauksia. 1. Aloita reunasta mutkan puolelta, ei päätymättä. 2. Jatka shakkilautakuviolla, joka kerta ei johda loppuun. 3. Viimeinen leikkaus tulee tehdä mutkan puolelta, toisesta reunasta 4. Leikkaa sitten taiteviivan läpi jättäen reunat.)

2. Kaksi lasia seisovat lähellä toisiaan. Peitä ne paperilla. Nyt sinun täytyy laittaa toinen lasi tämän paperin päälle. Onko mahdollista saada se pysymään paperilla kahden lasin välissä koskematta laseihin? Jos kyllä, miten se tehdään? (Paperiarkin tulee olla aallotettua)

V. Vaihe - Kilpailu "Kuka tietää enemmän sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia, joissa on numeroita?"

Esimerkiksi:

Taistella ei numeroilla, vaan taidolla?

Kaksi päätä, kaksi rengasta, neilikat keskellä;

Neljä veljeä istuu yhden hatun alla;

Sata vaatetta, kaikki ilman kiinnikkeitä;

Seitsemänsataa porttia, mutta yksi ulospääsy;

Jumala rakastaa kolminaisuutta;

Numeroissa on turvallisuutta;

Epäonniset eivät koskaan tule yksin;

Mieli on hyvä, mutta kaksi on parempi;

Kahta kuolemaa ei voi tapahtua, mutta yhtä ei voida välttää;

Yhdestä lyötystä he antavat kaksi lyömättä;

Vanha ystävä on parempi kuin kaksi uutta;

Jos jahtaat kahta jänistä, et saa kiinni yhtäkään;

Seitsemän ei odota yhtä;

Seitsemän vaivaa, yksi vastaus;

Seitsemän kertaa mittaa leikkaus kerran.

Johtava:

Tässä peli on ohi.

On aika tietää tulos.

Kuka toimi parhaiten

Loistatko turnauksessa?

Johtava. Turnauksemme on siis ohi, mutta toivomme, että pelimme mottosta tulee elämäsi motto "Haluan tietää kaiken!"

PUHKIN TIETEELLÄ.

TIETEEN RUNOISTA OTTEESSA ”Oi, kuinka monta ihanaa löytöä meillä on…” (LUONNOS JA VALKOINEN TEKSTI)

S.N. Maslobrod

Moldovan tasavallan tiedeakatemian kasvigenetiikan ja fysiologian instituutti, Chisinau, Moldovan tasavalta

Aihetta "Pushkin tiedemiehenä" käsittelevät perusteettoman vähän hänen työnsä ja elämäkertansa lukuisat tulkit. Onhan Pushkin "kattavin ja samalla harmonisin henki, jonka venäläinen kulttuuri on esittänyt" (11). "Luonto palkitsi hänet runollisen lahjakkuuden lisäksi hämmästyttävällä muistilla ja oivalluksella", kirjoitti hänen aikalaisensa Pletnev Pushkinista. "Hän ei menettänyt yhtäkään lukukertaa, ei yhtään keskustelua, ei minuuttiakaan pohdiskelua koko eliniän aikana" (8). Pushkin on historioitsija, filologi, kielitieteilijä, etnografi, taloustieteilijä, maantieteilijä. Hän ei unohtanut mitään tieteen mysteereistä. Hän osasi valaista tätä valtavaa tietomassaa runollisella "selvänäköisyydellään" (6). Siksi sellaisen aiheen kuin "Pushkin ja luonnontiede" muotoilu on myös oikeutettua.

Onneksi on yksi (ja valitettavasti toistaiseksi vain yksi!) teos, joka koskettaa tätä aihetta - akateemikko M.P. Alekseev "Pushkin ja hänen aikansa tiede", julkaistu vuonna 1956 (2). Siinä kirjailija toteaa, että "kysymystä Pushkinin asenteesta luonnontieteisiin ja "tarkkoihin" kokeellisiin tieteisiin ei ole edes otettu esille ollenkaan" (2, s. 10). Ymmärtääkseen aiheen monimutkaisuuden ja vastuullisuuden akateemikko tekee tunnusomaisen tunnustuksen: "Nämä tutkimukset yrittävät vain korostaa joitakin mahdollisia lähestymistapoja tällaiseen tutkimukseen, ja kirjoittaja jakoi ensimmäiset tulokset omista pohdinnoistaan ​​tällä alueella" (2, s. 10). Akateemikko Alekseev on tutkija-tietosanakirjailija. Hänen vaatimaton (mutta ei halventava) arvionsa hänen, minun on sanottava, pääomatyöstään, sitäkin enemmän velvoittaa meidät lähestymään tätä aihetta asianmukaisella vakavuudella ja vastuullisesti.

Keskitytään vain yhteen runoilijan teokseen - kohtaukseen

"Voi, kuinka monta ihmeellistä löytöä meillä on...", sillä siinä tieteen aihe esitetään täysin ja hämmästyttävän aforistisesti (9, osa 3, s. 153):

Voi kuinka monia upeita löytöjä meillä onkaan

Valmista valaistumisen henki,

Ja Experience, vaikeiden virheiden poika,

Ja nero, paradoksien ystävä,

Ja Chance, Jumala on keksijä.

Erinomainen fyysikko, Neuvostoliiton tiedeakatemian presidentti S.I. Vavilov kutsui tätä kohtaa "neroksi sen syvyydessä ja merkityksessä tiedemiehelle". "Jokainen rivi todistaa Pushkinin läpitunkevasta ymmärryksestä tieteellisen luovuuden menetelmistä" (4). Vavilovia täydentää Alekseev: "Tämän fragmentin jokaisen rivin takana on runoilijan itsensä kokemus ja tieto. Siinä Pushkin osoitti omia kiinnostuksensa tieteen historiaa kohtaan ja tietämystään tällä alalla” (2, s. 10).

Mitä sitten voidaan sanoa kuuluisan kohdan sisällöstä verrattuna siihen, mitä aikaisemmat viranomaiset sanoivat? Ensinnäkin he vain totesivat tosiasian. Toiseksi, kukaan ei todellakaan yrittänyt mennä suoraan kappaleen luonnokseen ja verrata sitä valkoiseen tekstiin. Tänne on ehkä mahdollista lisätä jotain uutta aiheesta, varsinkin kun Alekseev itse tarjoaa meille toiminta-alueen: "Kappale on säilytetty luonnoksessa, täynnä lukuisia muutoksia, vain sen alkuperäiset rivit on kalkittu ; lukuisat muunnelmat, jotka heijastavat runoilijan epäröintiä tiettyjen sanojen valinnassa, yksittäisten ajatusten kiinnittämisessä, tarjoavat suhteellisen vähän apua tämän idean tulkinnassa, joka ei ole saanut lopullista ilmentymistään” (2, s. 10).

Uskallamme haastaa arvostetun akateemikon mielipiteen luonnoksen vähäisestä tietosisällöstä ja valkoisen tekstin epätäydellisyydestä. Pushkinilla ei voi olla ylimääräisiä sanoja edes luonnoksessa, jossa ne voivat osoittautua ainakin virstanpylväiksi runoilijan ajatusten kiteytymisessä. Kuten monet Pushkin-tutkijat perustellusti huomauttivat, runoilijan työkirjaluonnokset sisältävät avaimet hänen teoksiinsa ja jopa hänen ajatusten salaisuudet (5). Katsotaanpa tätä luonnosta, jossa on yliviivatut sanat ja piirrokset (kuva 1), verrataan sitä lopulliseen tekstiin (katso yllä), otetaan toimintaoppaaksi Anton Schwartzin, erinomaisen lukija-reittäjän sydämelliset sanat. Ymmärsi runoilijan tekstin syvästi: "Over Yksi voi työskennellä Pushkinin tekstin kanssa fyysikkona, joka työskentelee luonnonilmiön parissa, täysin varmuudella, että se ei perustu mielivaltaisuuteen, vaan monimutkaiseen säännönmukaisuuteen. Tämä antaa erittäin suurta luovaa iloa” (12).

Kyllä, runoilijan luonnos on "todellinen kuva ahkerasta toimistotyöstä" (3) ja "kopio luomisprosessista", kuten Tomashevsky sanoi (kuva 1).

Kuva 1. Luonnos kohdasta "Voi kuinka monta löytöä meillä on..."

"Suuren miehen ajatusten seuraaminen on viihdyttävin tiede", sanoo Pushkin. Otetaan hänen neuvonsa. Ja me päätämme edessämme olevan aiheen mukaisesti työkirja tieteellinen ja runollinen kokeilu. Ensi silmäyksellä näkyvät erilliset fragmentit tulevan mestariteoksen ääriviivoista. Mutta meitä auttaa Jakushkin, joka selvitti rivien päämuunnelmat, kuten Alekseev huomauttaa (2, s. 10). Tässä ovat viivat, ja näin ne ottivat lopullisen muotonsa (kuva 2).

Yritetään laittaa nämä rivit luonnoksen päälle niiden kirjoituspaikalla ja täydennetään, jos mahdollista, erillisillä sanoilla, joita Jakushkin ei ole ottanut huomioon. Yritetään sukeltaa tuloksena olevaan kuvaan ja kuvitella kuinka runoilijan ajatus liikkui luoden tämän kohdan, ts. meistä tulee Puškinin tieteellisen ja runollisen kokeilun rikoskumppaneita. Näyttää siltä, ​​että runoilija on tarkoituksella jättänyt teostensa luonnokset jälkipolville juuri tätä tarkoitusta varten.

Sanat ja ilmaisut toistuvat - tämä on runoilijan huomion keskipiste niihin. Sanoja muokataan, "istutaan" eri ilmaisuilla tieteellisen terminologian mukaan, kokemuksen muunnelmia, jotka syntyvät niitä testattaessa mielenterveyslaboratoriossa.

Kuva 2. Kaavio sanojen ja ilmaisujen liikkeestä ja kehityksestä, kun luonnostekstiote "Oi kuinka paljon..." muutetaan lopulliseksi valkoiseksi tekstiksi

On mahdollista, että runoilija jopa näkee sisäisellä näkemyksllään tämän "vierasparven" istuvat luovan juhlapöydän ääressä, aivan kuten loistava fyysikko Tesla näki keksintönsä "riippuvan" ilmassa niiden henkisen koetuksen aikana ( 1). Eikö niin me henkisesti sulatamme arjen ja tieteellisiä vaihtoehtoja tai toteutamme niitä käytännössä, kun mielikuvitus ja aivot eivät riitä?

Täällä runoilijan luonnoksessa ilmestyy uusia sanoja ja ilmaisuja - se tarkoittaa, että teema on "kierretty". Ja meillä on jonkin verran luottamusta siihen, että Pushkin tässä kohdassa on enemmän tiedemies kuin runoilija. Hän ilmeisesti tietää jo kaiken tutkimusaiheesta etukäteen, mutta hän haluaa ottaa meidät lukijat mukaan peliinsä ja samalla vakiinnuttaa itsensä oma mielipide tieteestä. Akateemikko Alekseev osoittaa vakuuttavasti, että kohtaa luotaessa runoilija oli erityisen kiinnostunut tieteen saavutuksista ja oli jo tehnyt lyhyen tutustumisen Schillingiin, orientalistiin ja huomattavaan venäläiseen fyysikkoon, maailman ensimmäisen sähkömagneettisen lennättimen luojaan. ja melkein lähti Schillingin kanssa etnografiselle tutkimusmatkalle Kiinan rajoille (2, s.68).

Runoilija etsii tarkkoja muotoiluja yhdistääkseen niitä ja saadakseen luotettavimman lopullinen tulos, joka, kuten käy ilmi, antaa jotain uutta itsekin kokeilijalle.

Mitä tiede sitten ylipäätään on? "Löytöissä". Kuka niitä kokkaa? "Mieli ja työ" Tämä on ilmeistä, tämä on minkä tahansa liiketoiminnan alfa ja omega. Katso seuraavaksi valkoista tekstiä: . 1. "Valaistumisen henki" - ympäristö,

2. "Kokemus" - muiden ihmisten ja omien saavutusten ja virheiden yleistäminen ja analyysi.

3. "Nero" - selitys kokeen tuloksista.

4. "Mahdollisuus" - iloinen vihje, kuinka päästä ulos umpikujasta.

Nyt takaisin luonnokseen. Miten lopullinen teksti syntyi? "Löydöt". Ne ovat tietysti "ihania". Ei ihmeellistä, ts. kaunis, kuin päivä pakkasessa ja auringossa, ja upea, kuin upea Gvidonin saari, kuin hetki, joka ruumiillistuu rakkaassa naisessa. Ihmeellinen tarkoittaa kaunista salaisuudessaan, yhteydessä jumalalliseen. . . . Ensimmäinen rivi on kirjoitettu "Oi, kuinka monta upeaa löytöä odottaa." Runoilija ajatuksissaan. Hän uppoutuu muistoihin elämänsä upeista hetkistä ja alkaa piirtää viivan yläpuolelle pilven, joka laajenee ylöspäin. Pilvi nousee taivaalle. Maallinen on yhteydessä taivaalliseen. Ajatus ehdottaa uutta sanaa "odottaa" - runoilija haluaa olla mukana juuri nyt upeita hetkiä, löytöihin. Mutta "tiukkojen tieteiden siteet" vaativat tarkkuutta, enemmän luomista kokonaiskuva- ja "odottamisen" sijaan ilmestyy "me".

Jatkossa "Mieli ja työ". Runoilijan ja käsityöläisen sydämelliset sanat. "Mieli" - "Eläköön mieli!", "Mieli on ystävällinen järjestyksen kanssa." Ja täällä, rakkaat lukijat, käännymme A. N. Ostrovskin puoleen - meidän on erittäin tärkeää tietää, mitä hän sanoo Pushkinin mielestä: "Suuren runoilijan ensimmäinen ansio on, että hänen kauttaan kaikki, mikä voi tulla älykkäämmäksi, tulee älykkäämmäksi. Nautinnon lisäksi runoilija antaa ajatusten ja tunteiden ilmaisumuodon lisäksi myös ajatusten ja tunteiden muodot. Täydellisimmän henkisen laboratorion rikkaimmat tulokset tehdään yhteiseksi omaisuudeksi” (7). Sana "työ". Tässä on runoilija loistavan toimintansa alussa: "Tervehdys sinulle, autio nurkka, työn rauhallisuuden ja inspiraation suoja." Tässä hän on elämänsä lopussa: "Olet itse korkein oikeus, pystyt arvioimaan työtäsi tiukemmin." Merkittävä tunnustus: kaikki runoilijan työ on työtä!

Ja nyt aiheemme yhteydessä on aiheellista kuunnella, kuinka runoilija puhuu inspiraatiosta - vaikuttaja, näyttäisi olevan yksinomaan runoudesta. 1825: "Inspiraatiota? Sielussa on taipumus vaikutelmien elävimpään vastaanottamiseen, näin ollen käsitteiden nopeaan ymmärtämiseen, mikä edesauttaa niiden selittämistä. Inspiraatiota tarvitaan runoudessa, samoin kuin geometriassa” (9, osa 7, s. 29). Pushkin on tässä enemmän runoilija, jonka pettää sana "nopea" ja sanan "runous" sijoittaminen sanan "geometria" eteen. 1827: "Inspiraatio on sielun taipumusta vaikutelmien elävimpään vastaanottamiseen ja käsitteiden harkintaan ja siten niiden selittämiseen. Inspiraatiota tarvitaan geometriassa, kuten runoudessa” (9, osa 7, s. 41). Ja tässä Pushkin on enemmän tiedemies, lisäksi tarkan tieteen edustaja. Käsiteltävänä olevassa näkökohdassa molempien määritelmien vivahteet ovat tietysti tärkeitä, mutta mikä tärkeintä, annetaan yksi runouden ja tieteen kaava. Aihetta silmällä pitäen sanotaanpa tämä:

1. Impressioiden hyväksyminen - materiaalin kerääminen tutkimusta varten.

2. Käsitteiden pohtiminen - materiaalin kriittinen katsaus.

3. Selitys - johtopäätökset kirjallisuudesta ja omasta aineistosta.

Lisäksi säkeen muodostuslogiikka muuttaa avainsymbolisten sanojen status quoa: "mieli" menee implisiittisesti "kokemukseksi" ja "työ" muuttuu määritelmäksi "vaikea", koska muuten tämä on ihana riimi sanalle "ihana" (se on mahdoton kosketus).

"Henki" on leijunut pitkään - runoilijalle hyvin rakas sana: se on sekä inspiraatio että jumaluus, ja "hengellinen jano piinaa meitä". "Henki rohkea." Määritelmä on hakkeroitu. Ja se menee pois. "Henki" odottaa sanaansa. Tässä "valmistelu" on liitetty siihen. Ennen tätä verbi onnistui vierailemaan "Mielessä" ja "Työssä" ja "Aikojen kokemuksessa", mutta ei juurtunut.

Luonnoksessa ilmestyy uusia sanoja - "Nero", "Valaistuminen". Valaistuminen ei ole koulutusta, joka iloitsee vain tieteen ja kulttuurin ulkoisesta loistosta. Valaistuminen antaa sisäistä, henkistä, "ihanaa!" loistoa. Ei ihme, että runoilija esitti henkilökohtaisen parannusohjelman - "koulutuksessa tullakseen iän tasolle". Löydöt valmistelevat hengen valaistumista! Mutta "valaistuksella" ei ole aikaa istua "ruoanlaiton" ja "hengen" välissä, koska runoilijan käsi kurkottaa jälleen pilvikuvioon ja laajentaa sen yläkelloa.

Mitä tehdä "kokemuksella"? Sana kirjoitetaan uudelleen. "Älykkään" "kokemuksen" tulisi herätä henkiin vahvassa kaavassa. "Vuosisatoja" - alas! "Kokemus" on "vaikeiden virheiden poika"! Hyvä: "työvoimalle" on kysyntää, ja "Mielen", josta on tullut "kokemus", on opittava virheistä - polku totuuteen johtaa kuitenkin virheiden ja harhaluulojen kautta, niiden voittamisen kautta.

Ja "Nerolle" tulee yhtäkkiä iloinen lause - ainoa, joka ratkaisee täysin - "Nero" - "paradoksien ystävä". Runoilija hyppää ylös - "Nero, paradoksien ystävä"! - ja taas unohtaa (tai ei halua) luonnostella vastasyntyneen aforismin: miksi, jos se voidaan muistaa joka tapauksessa - ja ikuisesti. Pilvi muuttuu pilveksi.

On aika päästä lähelle "tapausta". Oi, tiedemiehet ja runoilija itse ovat hyvin tietoisia siitä, kuinka sattuma nappaa onnen tieteessä ja runoudessa. Tapaus on hätätilanne, vahvemman, ystävällisemmän, älykkäämmän pelastava käsi. Kuka hän on? "Johtaja"? Ei, se on kylmä ja kova. "Isä"? Lämpimämpi. "Sokea"? "Kekseliäs sokea mies"? "Sokea keksijä"? Kyllä, "Chance" on "sokea mies", kun hän antaa kätensä jollekin ja milloin. Mutta "Chance" toimii usein valikoivasti, se auttaa vain valmistautunutta mieltä, mikä tarkoittaa, että se on viisas. Ja kekseliäs. Tieteelliset löydöt ja … keksinnöt. "Mahdollisuus" - "Jumala"! No tottakai! Loppujen lopuksi runoilija itse sanoi aiemmin, että "Sattuma on voimakas ja välitön Providence-väline." Ja "keksijälle" on kysyntää: "keksijä" on "Jumala". Kaikki! Jae on valmis.

Siellä vallitsee autuas rauhallisuus. On aika vetää raja. Runoilija piirtää toisen pilven - viimeisen rivin alle. Se hajaantuu alaspäin: henki laskeutuu maan päälle. Ympyrä päättyy. Minun täytyy kirjoittaa luonnos uudelleen.

Tästä ajatuksesta lämmitettynä runoilija yliviivaa kiireesti - joskus useita kertoja - jäljellä olevat yliviivaamattomat sanat ja rivit päästäkseen nopeasti lopulliseen versioon. Mutta kolmannen maaliviivan alussa kynä pysähtyy, runoilija ylittää viimeinen kirje rivit - En halua kirjoittaa enää loppuun: säe kuulostaa sydämessäni yhä kovemmalta, sitten irtoaa hitaasti paperista ja kohoaa sen yläpuolelle. Runoilija piirtää vasemmalle puhtaiden linjojen lähelle kuun, joka laskeutui maahan, käännettynä taivaalle kuin kauha. Ehkä siksi, että hän voisi jälleen nousta luostariinsa? Tai ehkä se on terveellinen kulho?

P.S. Meidän aikanamme kappaleesta "Voi kuinka paljon upeita löytöjä meillä on ..." on tullut hyvän ohjelman "Ilmeistä-uskomatonta" - tieteen runoudesta - pääkappale. Mutta jostain syystä ensimmäisissä lähetyksissä kohta annettiin ilman viimeistä riviä. Outo. Loppujen lopuksi ohjelman johtaja on kuuluisa fyysikko. Hän tietää jo, mikä on sattuman rooli fysiikassa eikä vain siinä. Kirjoittajat olivat närkästyneitä - ja oikeus palautui: loukkaantunut linja otti sen oikea paikka(kymmenen). Mutta tässä on toinen asia: kohdan Valaistuminen, Kokemus, Nero, Sattuma, Jumala ikoniset sanat runoilijan luonnoksessa kirjoitetaan isolla sana-persoonalla (kuva 1), ja kerätyissä teoksissa (9, osa 3, s. 153) ja siirron näytönsäästäjässä - isolla. Myös tämä puute pitäisi korjata. Lopuksi seuraavasta akateemikko Alekseev sanoo, että runoilijan tarkoitus tässä kohdassa ei ole saanut lopullista ilmentymistään. Mielestämme runoilija jätti kappaleen tarkoituksella sellaiseen "keskeneräiseen" muotoon - luovan prosessin ja tieteellisen tutkimuksen jatkuvuuden näkyväksi ilmentymäksi, vaikka säe on merkitykseltään valmis. Ja tässä - viimeisessä - vedossa Pushkin osoitti jälleen itsensä ensisijaisesti tiedemiehenä ja osoitti jälleen kerran runoilleen kuuluvan muodon ja sisällön hämmästyttävän yhtenäisyyden.